第一篇：低年級法制教育教學教案

低年級法治教育教學工作教案

（第一課時）

教學目標：

1、使學生知道憲法日，懂得憲法的重要性，知道憲法是國家的根本大法，具有最高法律效力，理解依憲治國是依法治國的核心。

2、培養自主、合作學習的能力。

3、培養崇尚憲法的思想，樹立憲法意識，從而在日常生活中自覺學習憲法，遵守憲法、維護憲法、宣傳憲法。

教學過程：

一、引入：

同學們，你們知道什么是憲法嗎？你們知道國家憲法日嗎？

2014年12月4日是我國首個國家憲法日。憲法是我國的根本大法，是保持國家統一、民族團結、經濟發展、社會進步和長治久安的法律基礎，是中國共產黨執政興國、團結帶領全國各族人民建設中國特色 社會主義的法制保證。

二、理解憲法。

1、學生自己閱讀教材第1頁內容。（投影課文）學生自己閱讀。

2、通過閱讀，你都知道了什么？（學生匯報自己了解到的）

3、教師簡單介紹憲法的產生和發展。

1954年9月15日至28日，第一屆全國人民代表大會第一次會議在北京召開，大會通過了《中華人民共和國憲法》。

4、憲法解讀。

閱讀教材第2頁內容理解憲法是國家根本大法以及“憲法日”的形成。

三、知識搶答。

1、我國的根本大法是（）A刑法 B民法 C憲法

2、國家憲法日是每年的哪一天？（）

A 3月12日 B 10月1日 C 12月4日

3、憲法是（），普通法律是（）A子法 B母法

四、課后拓展。

如果把我國的法律體系比喻成一棵大樹，那憲法就是這棵大樹的樹干，其他法律是這棵大樹的分枝，請你查閱資料或咨詢家人，共同完成“法律大樹”的繪制與制作吧！

五、課堂小結。

憲法是我國的根本大法，依憲治國是依法治國的核心。憲法是為人民服務的，我們要做一個遵紀守法的合格小學生！

（第二課時）

教學目標：

1.憲法日的時間2.憲法的作用3.憲法的大概內容 重點難點：了解法律的概念，初步了解憲法。教學過程

一、導入

師：請同學們拿出一張草稿紙，憑手和筆畫一個正方形和一個圓 巡視，師：同學們，你們畫的正方形和圓你們覺得標準嗎？ 生：不標準，有些線太彎，有些線太長。

師：這個是正常的，我們很難在沒有工具的情況下畫出標準的正方形和圓。用古人的話說就是“無規矩不成方圓”沒有圓規和尺子我們很難畫標準。作為人也是一樣的。沒有約束的行為的規矩、制度，就沒有合理有序的人類生活。

二、新授

家有家法，國有國法。國家為了建立有序，有規矩的社會，在1982年12月4日，中國現行的憲法《中華人民共和國憲法》正式實施，這一天也是中國的“憲法日”。憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，意義十分重大。

規定一個國家的社會制度和國家制度的基本原則、國家機關的組織和活動的基本原則，公民的基本權利和義務等重要內容，有的還規定國旗、國歌、國徽和首都以及統治階級認為重要的其他制度，涉及到國家生活的各個方面。憲法具有最高法律效力，是制定其他法律的依據，一切法律、法規都不得同憲法相抵觸。全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織，都必須以憲法為根本的活動準則，并且負有維護憲法尊嚴、保證憲法實施的職責?？偩V

第一條 中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。禁止任何組織或者個人破壞社會主義制度。

第二條 中華人民共和國的一切權力屬于人民。

人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。人民依照法律規定，通過各種途徑和形式，管理國家事務，管理經濟和文化事業，管理社會事務。權利與義務

第三十三條 凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。中華人民共和國公民在法律面前一律平等。國家尊重和保障人權。任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。

第三十四條 中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。

第三十五條 中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。

第三十六條 中華人民共和國公民有宗教信仰自由。任何國家機關、社會團體和個人不得強制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。國家保護正常的宗教活動。任何人不得利用宗教進行破壞社會秩序、損害公民身體健康、妨礙國家教育制度的活動。宗教團體和宗教事務不受外國勢力的支配。國家機構

全國人民代表大會

第五十七條 中華人民共和國全國人民代表大會是最高國家權力機關。它的常設機關是全國人民代表大會常務委員會。

第五十八條 全國人民代表大會和全國人民代表大會常務委員會行使國家立法權。

第五十九條 全國人民代表大會由省、自治區、直轄市、特別行政區和軍隊選出的代表組成。各少數民族都應當有適當名額的代表。國旗、國歌、國徽、首都

第一百三十六條 中華人民共和國國旗是五星紅旗。中華人民共和國國歌是《義勇軍進行曲》。

第一百三十七條 中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。

第一百三十八條 中華人民共和國首都是北京

三、教師總結

今天我們了解《憲法》的條款知識。通過學習，讓學生對憲法的內容和規定有了初步的了解和認識。俗話說““沒有規矩，難成方圓?！眹矣蟹梢?，同學們應知法守法，懂得基本的法律常識，為將來做一個遵紀守法的好學生、好公民奠定基礎。

（第三課時）

教學目標：

1、讓孩子們對民主、法制、人權有了基本了解，了解憲法的基本觀念

2、思考權利的重要性、公共意識的重要性，以及在規則之下實現自由和責任的重要性。

3、闡明憲政對美好生活的意義。教學課時：一課時

教學對象：低年級全體學生

教學形式：教師講解與學生交流。

教學準備：學生上網搜集相關憲法的知識及ppt 教學過程：

一、故事導入，一個班的勞動委員轉學了，老師在班會上讓同學們選勞動委員。選誰呢？教師里靜悄悄的，大家都在想。突然，一位同學站起來說：“我選我，因為我倆是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體?！贝蠹叶笺蹲×恕?/p>

二、“我選我”憲法解讀，初學《憲法》

（一）師述：《我選我》這篇課文講了一個班上選勞動委員，一個同學站起來自薦，這說明“我們每個人都要為自己的權益大膽地爭??！”《憲法》非常重要，它跟我們的生活息息相關?。ǜ嬖V學生們言論自由、公開表達訴求的重要性，以及如何正確行使選舉權。）

（二）講述各種有趣的統計數據（比如各國憲法序言的字數）

了解憲法的基本框架和根本地位

（三）教師坐下授課，向同學們傳遞了人權、平等的理念。

尊師重教誠然是一種美德，但在真理和正義面前，重在交流和思考，人人平等與自由。（請一至三個學生談談）“在學習真理、知識面前，人與人之間應該是平等的。”

2007年，“瘋狂英語”創始人李陽在包頭市一所中學講課時，讓臺下數百名學生向老師下跪、感恩，“我們都是站起來的人，沒有理由向任何人下跪，我們要傳播尊師重道的理念，但更應該傳播平等、尊重、人權、自由和尊嚴的理念。而憲法有助于使我們每個人都真正地站起來！”

（四）舉例并解讀，激活《憲法》，不能讓它成為“睡美人”

1、列舉各種耳熟能詳的憲法案例（比如動車事件、孫志剛事件）

使學生明確如何改變憲法的“睡美人”狀況，使之真正實施和管用； 師述案列解讀：在紀念《憲法》公布施行30周年大會上，總書記說：“憲法的生命和權威在于實施?！痹趯嵤┲?，憲法卻經常成為“睡美人”，“看上去很美，但經常停留在標語、口號層面。”《憲法》中的規定，應該拿來激活、使用。比如溫州動車事故時，就可以按《憲法》第七十一條的規定，啟動全國人民代表大會和全國人大常委會特別調查程序，給全國人民一個交代。

2、列舉各種通俗簡明的法諺（比如“風能進，雨能進，國王不能進”）再次滲透民主

師述： “國家的憲法來源于人民的授權，人民是國家的主人，成立政府的目的就是為人民服務，保護公民的權益。任何官員都應牢記自己是人民的公仆?！?論及法治時，諶洪果說，公權力應該受到制約和制衡，而作為公民，每個人都應樹立司法的意識，因為司法是正義的最后一道防線。而在當下中國，民眾的司法意識恰恰比較淡漠，“很多人不理解律師為什么替職務犯罪和暴力犯罪的‘壞人’辯護。當有一天，突然有人說你是壞人，如果沒有律師進行辯護，只能讓公權力一家說了算，那是多么可怕。”憲法有助于使每個人都真正地站起來。

2、案列總結，讓學生明白共同努力培育憲政文化的重要性

師總結：憲法有助于使社會政治問題轉化為法律問題解決，有助于形成自信、寬容、理性、進取的和諧氛圍?！懊駸o權利則不立，國無憲政則不興”法治并不意味著壓制，而是意味著解放。任何官員都應牢記自己是人民的公仆

三、課堂討論

學生討論：通過老師故事、案列等你明白了什么？

四、課堂小結

師總結：憲法正因為重要，所以并不是高高在上的，而是與每個人的日常生活息息相關。“學習憲法很重要，從小學法，將來才會懂法、守法、用法?！睒淞椃ㄒ庾R，我們每個人要培養一種自信、自尊、自立、自強、理性的人格和精神！”

（第四課時）

做好法制宣傳活動,舉行“學習憲法，大力弘揚法治精神”主題班會，積極響應號召。

教學目標：

1.通過班會，加強法制教育，提高學生的法律意識，完善學生的社會責任意識。2.引起學生的現實關注，激發學生的參與意識，將校內法制教育學習與社會生活實踐：相結合，有助于學生自覺地提高公民意識和法律意識、社會責任感、社會認識能力。教學方式：

班干部主持，師生共同參與，以講解、朗誦、討論、競賽等形式展開。

做好法制宣傳活動,舉行“學習憲法，大力弘揚法治精神”主題班會，積極響應號召。

教學要求：

注重人人參與，講究活動秩序，聯系實際。教學過程：

一、主持人開場導語，說明設立憲法日的意義。

首先，設立國家憲法日有助于落實依憲治國，發揮憲法作用，維護憲法權威。其次，設立國家憲法日有助于普及憲法知識，有助于公民通過各種憲法宣傳活動感受憲法的價值，擴大憲法實施的群眾基礎。

再次，設立國家憲法日有助于落實2011年4月全國人大常委會作出的《關于進一步加強法制宣傳教育的決議》。最后，設立國家憲法日也有助于在國際社會樹立我國尊重憲法的良好形象，擴大我國憲法的國際影響。二、一起來分析和討論

（一）你對法律知多少：

1、說出你所知道法律法規的名稱。

2、學生分組進行憲法知識競賽。

3、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情

曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。為保護未成年人健康成長，《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規定，學生不應當違反這些規定。要自覺做到：不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒，不棄學經商、從工，不侵害其他未成年人的合法權益。

（二）爭做合格小學生，我們應該怎樣做？

三、怎么樣增強自我保護意識？

1、要依法自律

2、要正確對待父母和學校的教育

3、要勇于運用法律武器保護自己的合法權益

四、課堂小結

師總結：憲法正因為重要，所以并不是高高在上的，而是與每個人的日常生活息息相關?！皩W習憲法很重要，從小學法，將來才會懂法、守法、用法。”樹立憲法意識，我們每個人要培養一種自信、自尊、自立、自強、理性的人格和精神！”

第二篇：小學低年級法制教育教案

低年級——法制教案

第一課

教學內容：親生父母“賣”了自己的孩子

教學目標：1、讓學生明白自己的父母是無權“買賣”孩子的。

2、當自己遇見這樣的事，應當立即向公安部門報案，懂得保護自己。

教學難點：應用法律保護自己

教學過程：

一、創設情境，舉例導入

數日來，本報與福州《東南快報》展開新聞聯動，為剛出生80天就被拐賣、如今已經三歲的亮亮尋找親人。近日，神秘人物再次打進熱線，一解小亮亮被拐“內幕”。記者根據神秘人物提供的線索，終于找到了亮亮的親生父母，可事實卻令人大跌眼鏡。

幾天前，一曾揚言“再報道下去大家都有麻煩”的神秘人物終于再次打進熱線，揭開了小亮亮被“拐”內幕。神秘人物自稱姓廖，是小亮亮親生父親的好朋友，在看了亮亮被拐事件的跟蹤報道后，他被報社濃濃的愛心感動，終于“站”出來道出詳情。他說，亮亮的父母都是四川來蓉打工人員，于1998年5月生下亮亮。當時，夫妻倆已經有兩個兒子，一家5口全靠夫妻倆每月500元工資度日，生活十分艱辛。因此，亮亮的父親便萌發了將孩子送人的念頭。正好他以前的同事，即抱小孩接頭的四川婦女表示愿意牽線搭橋。不料，那四川婦女竟將亮亮“轉”給犯罪嫌疑人王某，王某再將亮亮賣給閩侯大湖鄉珍珠村郭厚金。此后，小亮亮的生父得到6500元“寄養費”。四川婦女和王某也都從中謀取到部分“勞務費”。

根據廖先生提供的線索，我們終于在閩侯南充鞋廠找到了亮亮的親生父母。他們承認廖所說都是實情，而且他們從一開始就看到關于亮亮的報道，一直不敢露面的根本原因在于：將孩子賣掉已屬違法行為，何況還有6500元“寄養費”無力償還等情況，而要回孩子必須做親子鑒定，這一系列麻煩讓他們望而卻步……

在我們游說下，亮亮母親終于答應去看看孩子。但車到半路她又不顧一切跳下車不去了。她說家里太窮，實在無力養育孩子，然后調頭就走了。

二、分組討論，總結全文

第二課

教學內容：6歲男孩自己摔傷，別人要負賠償責任嗎？

教學目標：1、讓學生提高學會分析事物的能力。

2、在進行游戲或上街過馬路時一定注意安全。

教學重難點：學會分析事物的本質。

教學過程：

一、舉例事實，學生分析

賈剛為儲存越冬的蔬菜，在自家封閉的后院墻內挖了一個菜窖，因冬儲蔬菜尚未放入，所以菜窖挖好后一直沒封窖口，一天，賈剛的兒子7歲的賈警和鄰居汪某6歲的兒子汪強在賈家后院玩耍，汪強不慎跌下菜窖，胳膊摔成骨折，住院治療花去600元。汪某以賈剛挖菜窖未封口，亦未采取安全措施，致使其子摔傷為由，要求賈剛賠償損失。賈剛則認為汪強摔傷是自己不小心所致，與自己無關，拒絕賠償。于是，汪某起訴到人民法院。

二、通過法律的角度進行分析。

我國《民法通則》第一百二十五條規定，“在公共場所、道旁或者通道上挖坑、修繕安裝地下設施等，沒有設置明顯標志和采取安全措施造成他人損害的，施工人應當承擔民事責任?！北景钢?，賈某是在自家封閉的后院墻內挖菜窖，其施工地點既非公共場所，又非道旁、通道之上，因此，賈剛沒有設置明顯標志和采取安全措施的義務。

汪強是6歲的幼童，屬于無民事行為能力人，尚無判斷自己行為后果的能力，無所謂法律上的過錯問題。我國《民法通則》第一百零六條第三款規定，“沒有過錯，但法律規定應當承擔民事責任的，應當承擔民事責任?！薄睹穹ㄍ▌t》第一百三十二條規定，“當事人對造成損害都沒有過錯的，可以根據實際情況，由當事人分擔民事責任?！北景钢匈Z剛和汪強都沒有過錯，應當根據實際情況，由雙方當事人共同分擔民事責任。

三、總結全文，布置任務

1.看看自己身邊有沒有這樣的事發生，發生了你應該怎么幫助他呢？

第三

課

教學內容：保護自己的權利

教學目標：1、通過教學，學生明白自己有哪些權利。

2、當遇到侵害自己的權利時怎樣利用法律類保護自己。

教學難點：應用法律保護自己

教學過程：

一、創設情境，舉例導入

1、受教育的權利

受教育權是憲法賦予每個公民包括未成年公民的一項基本權利，學校作為實施教育的專門機構，更有義務來保障未成年人接受教育。

2、未成年人受保護的權利

《未成年人保護法》規定：“學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生?！币簿褪钦f，學生犯了錯誤，學校老師首先要進行教育，不能隨隨便便就把學生趕出校門。隨便開除學生，是對學生不負責，也是對國家的不負責，是法律所不允許的。

3、保證人身安全和健康

學校作為教育機構，既有責任使在校學生接受良好的教育，又要保護學生在學校活動中的人身安全和健康，防止意外事件的發生。學校一定要時時刻刻注意安全工作。

首先，學校的教室和各種教學設施，必須經常檢查，如果發現有危險，要立即修復，消除隱患。比如有些教室年久失修，墻壁上出現裂縫，就有可能發生意外。學校老師知道后，不及時維修，還讓學生在里面上課，那么，一旦教室倒塌，造成學生傷亡，就要追究有關人員的法律責任。

其次，學校組織學生外出春游、看電影或者參加集會、進行社會實踐等活動時，必須做好組織工作?；顒忧袄蠋熞v明注意事項，并且做好應急準備，活動中，老師不能離開學生，要自始至終照看好學生，防止發生意外。

再有，學校要保證教室和各種教學設施符合國家標準。比如教室的光線不能太暗，桌椅的高度要合適，黑板離學生不能太近。學校還要提供符合規定的衛生設備，并且要配合衛生防疫部門，做好各種常見病的群體預防和矯治工作，比如經常為學生檢查視力，在傳染病流行期間組織學生打預防針或吃預防藥，以保證學生創身體健康。

二、總結全文，小組討論

三、板書

我們有哪些權利

1.受教育的權利

2.未成年人受保護的權利

3.3、保證人身安全和健康

第四

課

教學內容：未成年人方某盜用他人電話號碼通話，構成何罪？

教學目標：1、認識這樣的行為是否構成犯罪。

2、簡單了解我國的法律。

教學難點：應用法律保護自己

教學過程：

一、創設情境，舉例導入

方某，男，16歲，于去年3月，盜取他人無線電話號碼，輸入自己的手提無線電話機，通話數十次，使被竊的電話戶主損失電話費2000余元。方某還曾竊取無線電話號碼轉讓給他人，從中非法獲利3000余元。

二、律師點評

我國《刑法》第二百六十五條規定，以牟利為目的，盜接他人通信線路、復制他人電信號碼或者明知是盜接、復制的電信設備、設施而使用的，依照盜竊罪定罪處罰。這是隨著經濟的發展，新出現的一種犯罪。與傳統盜竊手段有很大差別，盜用人每通話一次，被竊的電話戶主就要為他支付一定的話費，本質上也是秘密竊取他人財物，因而以盜竊罪定罪處刑是恰當的。

本案，方某非法獲利總計5000元，已達到了數額巨大的標準，依法應處以3年以上10年以下有期徒刑，并處罰金。

三、總結全文，師生探討

四、家庭作業：

看看自己身邊有沒有這樣的事，你應該怎樣去制止類似事情發生。

第五課

教學內容：帶領兒童外出不盡責，兒童溺水身亡應賠償

教學目標：1、對學生進行安全教育。

2、簡單了解我國的法律。

教學過程：

一、實案簡介

帶領兒童外出玩耍不盡監護職責，造成兒童溺水身亡，被告人翟付文、周順娜被河南省郾城縣人民法院判決賠償受害人父母二萬余元。

翟付文、周順娜（兩人系戀愛關系）和原告翟四海、王改花夫婦關系較好。去年7月18日下午，翟四海外出干活，王改花在家炸油條。因人手不夠，王改花就叫來翟付文、周順娜幫忙。當晚8時左右，油條炸完，天已擦黑，翟付文、周順娜說天氣熱，到村外涼快一下。此時，王改花11歲的兒子翟永召拿個汽車內胎也要一起去，王改花說了一聲“快去快回”表示同意。翟付文、周順娜、翟永召三人一起向村東走去。在距村500米處有一河溝，由于連續幾天下雨，溝內水位升高，水流湍急。三人走到溝旁，翟付文、周順娜兩人下到溝里洗澡，翟永召在距兩人二十多米的地方等候。過了一會兒，翟付文、周順娜發現翟永召不見了，急忙上岸尋找，當發現翟永召放在岸邊的汽車內胎和衣服時，頓感情形不好，翟付文跳到水中尋找，但沒有找到，翟付文便讓周順娜在原地繼續尋找，自己回村叫人。幾分鐘后，翟四海夫妻與部分村民趕到河溝邊，并跳入水中打撈，終將翟永召撈了出來，但翟永召已停止了呼吸。

二、律師點評

法院審理認為，翟永召系未成年人，在翟永召要求與翟付文、周順娜一起出去時，翟付文、周順娜并沒有拒絕，而是三人一同出村乘涼，此行為應視為翟付文、周順娜已接受了王改花的委托監護，但翟付文、周順娜未能盡到監護責任，造成翟永召溺水身亡，應承擔該事故的主要責任。王改花系翟永召的法定監護人，當翟永召拿著汽車內胎外出時，應當預料到翟永召晚上洗澡具有一定的危險性，應對其予以阻止或進行必要的安全教育，但王改花疏忽大意，放任其行為，對造成翟永召死亡的后果應承擔一定的責任。該院遂判決：被告翟付文、周順娜各賠償原告損失（包括喪葬費、死亡慰撫金等）的40％，即10800元，二人互負連帶賠償責任；其余20％的損失由原告自負。

第六課

教學內容：你知道法律期限嗎

教學目標：1、你知道法律期限嗎

2、簡單了解我國的法律。

教學難點：應用法律保護自己

教學過程：

一、創設情境，舉例導入

當你的債權因為超過訴訟時效而敗訴的時候；當你在收到訴訟副本15天后提出管轄異議而無效時；當你接到判決書，未在15天內提出上訴而喪失上訴權時，你會發現法律關于期限的規定是如此的重要。那么，有關法律期限，法律是如何規定的呢？

期限，也就是時間，是指能引起民事權利義務發生、變更和終止即一定法律后果的時間。期限分為期日和期間兩種。期日是指不可分的一定時間，如某年、某月、某時。期間是指從某一時至某一時所經過的時間。凡以一定時間為起點，以另一定時間為終點，繼續延長的時間，皆為期間。如自某年、某月、某日、某時至某年、某月、某時，三個月、三十天等。

期限分為法定期限、指定期限和約定期限。法定期限是由法律直接規定的，如訴訟時效期間、公民成年的期日等。指定期限是指由人民法院或者有關部門或機關確定的期限。如人民法院或仲裁機關在判決裁決中指定的償還債務的期限（期日或期間）；宣告死亡的期日等。約定期限是指當事人自行約定的期限。它是根據當事人的意愿確定的，故又稱意定期限，如附期限民事法律行為中的期限等。

期限是如何計算的呢？期限中的期日是不可分的特定的時刻，不發生計算的問題，而期間的計算，分為以下兩種情況：

一、按小時計算期間的計算法。

規定按小時計算期間的，從規定時開始。也就是依自然計算法以規定時為起點，再經過規定的期間即為終點。如出租汽車行駛三小時，從占用汽車的當時開始經過三小時期間完成。

二、按日、月、年計算期間的計算法。

規定按日、月、年計算期間的，開始的當天不算入，從下一天開始計算。例如，規定五日內交付工作，則應自次日開始經過五天為滿日。期間的最后一天截止時間為二十四點；有業務時間的，到停止業務活動的時間截止。期間的最后一天是星期日或者其他法定休假日的，以休假日的次日為期間的最后一天；若星期日或者其他法定休假日有變通，則以實際休假日的次日為期間的最后一天。

除另有特別說明或約定外，規定期限所謂的“以上”、“以內”、“屆滿”，包括本數；所稱的“不滿”、“以外”，不包括本數。

第七課

教學內容：買了發霉蛋糕能退換嗎？

教學目標：1、知道民事活動應當遵循自愿、公平、等價有償、誠實信用的原則。

2、應用法律保護自己

教學難點：應用法律保護自己

教學過程：

一、舉例導入

丁丁10歲生日時，媽媽給他買回一盒生日蛋糕。不料，當天晚上丁丁打開準備吃時。發現蛋糕底部已經長了一層白毛。丁丁拿到商店去換，可售貨員說，商店對售出的食品一律不退換。

請問：這個問題該怎么解決呢？

丁丁的生日蛋糕已經變質了。變質食品如果吃下去會造成食物中毒甚至死亡。我國《食品衛生法》第7條規定，禁止生產經營腐敗變質、油脂酸敗、霉變、生蟲、污穢不潔、混有異物或者其他感官性狀異常，可能對人體健康有害的食品。根據這條規定，丁丁完全可以要求商店退換蛋糕。

我國有關部門對部分易腐易霉易變質的食品從生產到售出也是有一些時間限制的，比如對奶油裱花蛋糕，根據季節不同，規定了不同的售出期限。在夏季，從生產到售出一般不能超過24小時。因食品生產經營者的責任而造成食品霉變，應該給予退換。

二、總結全文，分組討論。

思考題：

小明仗著個兒大，力氣大，強行用一支破鋼筆換了小軍的一支新鋼筆，小軍當時害怕極了就換了，可后來小軍覺得太吃虧，想換回，請問小軍可以換回嗎？為什么？

第八課

教學內容：社

會

保

護

教學目標：1、知道自己的權限。

2、簡單了解我國的法律。

教學難點：應用法律保護自己

教學過程：

一、舉例導入

第二十條　國家鼓勵社會團體、企業事業組織和其他組織及公民，開展多種形式的有利于未成年人健康成長的社會活動。

第二十一條　各級人民政府應當創造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施。

第二十二條　博物館、紀念館、科技館、文化館、影劇院、體育場（館）、動物園、公園等場所，應當對中小學生優惠開放。

第二十三條　營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，有關主管部門和經營者應當采取措施，不得允許未成年人進入。

第二十四條　國家鼓勵新聞、出版、廣播、電影、電視、文藝等單位和作家、科學家、藝術家及其他公民，創作或者提供有益于未成年人健康成長的作品。出版專門以未成年人為對象的圖書、報刊、音像制品等出版物，國家給予扶持。

第二十五條　嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。

第二十六條　兒童食品、玩具、用具和游樂設施，不得有害于兒童的安全和健康。

第二十七條　任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內吸煙。

第二十八條　任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規定的除外。

任何組織和個人依照國家有關規定招收已滿十六周歲末滿十八周歲的未成年人的，應當在工種、勞動時間、勞動強度和保護措施等方面執行國家有關規定，不得安排其從事過重、有毒、有害的勞動或者危險作業。

第二十九條　對流浪乞討或者離家出走的未成年人，民政部門或者其他有關部門應當負責交送其父母或者其他監護人；暫時無法查明其父母或者其他監護人的，由民政部門設立的兒童福利機構收容撫養。

第三十條　任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。

第三十一條　對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機關或者人民檢察院依照法律規定的程序進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監護人代為開拆外，任何組織或者個人不得開拆。

第三十二條　衛生部門和學校應當為未成年人提供必要的衛生保健條件，做好預防疾病工作。

第三十三條　地方各級人民政府應當積極發展托幼事業，努力辦好托兒所、幼兒園，鼓勵和支持國家機關、社會團體、企業事業組織和其他社會力量興辦哺乳室、托兒所、幼兒園，提倡和支持舉辦家庭托兒所。

第三十四條　衛生部門應當對兒童實行預防接種證制度，積極防治兒童常見病、多發病，加強對傳柒病防治工作的監督管理和對托兒所、幼兒園衛生保健的業務指導。

第三十五條　各級人民政府和有關部門應當采取多種形式，培養和訓練幼兒園、托兒所的保教人員，加強對他們的政治思想和業務教育。

第三十六條　國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權不受侵犯。

對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭和學校應當為他們的健康發展創造有利條件。

第九課

教學內容：

“刀劈小孩”的雜技能演嗎

教學目標：1、保障少年兒童的合法權益。

2、簡單了解我國的法律。

教學難點：應用法律保護自己

教學過程：

一、情景導入

在某集鎮的一個空場上，來了十幾個民間藝人演出雜技。這些雜技有“人吃活蛇”、“鐵釘穿鼻”、“大卸胳膊”、“刀劈小孩”等內容，很多演員只有七八歲，情景讓人慘不忍睹。

這種雜技允許表演嗎？

讓七八歲或者十來歲的兒童表演殘忍、恐怖的雜技，不僅對觀眾的精神刺激很大，而且嚴重摧殘損害了少年兒童的身心健康，對這種所謂的雜技表演，我國法律是禁止的。

早在1981年，文化部、公安部就聯合發出通知，要求加強對雜技團體和個體藝人的管理。個體藝人必須向居住地縣、市文化行政管理機關申請登記，經節目審查合格發給演出證，才能夠在外面演出。同時規定，任何團體和個人都不得表演恐怖、殘忍和摧殘少年兒童的節目，對嚴重摧殘少年兒童的賣藝活動要堅決取締，對因

此造成少年兒童傷殘和死亡的，要追究刑事責任。

公民發現這類雜技演出，應該及時報告有關部門，用法律武器來保障少年兒童的合法權益，保證雜技藝術的健康發展。

二、總結全文，全體討論

第十課

教學內容：

學

校

保

護

教學目標：1、保障少年兒童的合法權益。

2、簡單了解我國的法律。

教學難點：應用法律保護自己

教學過程：

一、情景導入

第十三條　學校應當全面貫徹國家的教育方針，對未成年學生進行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導和青春期教育。

學校應當關心、愛護學生；對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視。

第十四條　學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。

第十五條　學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

第十六條　學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動。

任何組織和個人不得攏亂教學秩序，不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設備。

第十七條　學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發生人身安全事故。

第十八條　按照國家有關規定送工讀學校接受義務教育的未成年人，工讀學校應當對其進行思想教育、文化教育、勞動技術教育和職業教育。

工讀學校的教職員應當關心、愛護、尊重學生，不得歧視、厭棄。

第十一課

教學內容：家庭中應備用的應急物品－－監護人應備

教學目標：1、讓學生明白遇到突發時間是要冷靜。

2、學會集中急救的方法。

教學難點：應用法律保護自己

教學過程：

一、舉例導入

在家中,經常會遇到一些緊急突發事件（如停電、停水、火災、受傷等等〉，做為監護人,要想更好地保護孩子，除了要有很強的責任心和必要的知識以外，還應當有一些得心應手的工具和相關用品。古人云：“工欲善其事，從先利其器。”監護人不但要在家中準備一些應急的工具和物品，而且應當熟練掌握并傳援給孩子它們的正確使用方法。

1.備用物品和工具：

①手電筒、電池；

②打火機或火柴（此類物品應放在孩子不易取到的地方）；

③蠟燭或應急燈；

④家用滅火器；

⑤錘子、斧子、鉗子、螺絲刀、多用刀、剪刀、鐵絲、絕緣膠布、保險絲等；

⑥一桶備用水；

⑦一條較粗的長繩。

2.醫療急救用品：

①醫用繃帶、紗布、棉花、棉簽；

②膠布、創可貼、冰袋；

③小剪刀、鑷子

④醫用酒精、碘酒、紅藥水、消毒水；

⑤消炎軟膏；

⑥紅花油、風油精；

⑦體溫表；

⑧其它常用藥品。

第十二課

教學內容：

學

校

保

護

教學目標：1、保障少年兒童的合法權益。

2、簡單了解我國的法律。

教學難點：應用法律保護自己

教學過程：

一、情景導入

法

律

責

任

第四十六條　未成年人的合法權益受到侵害的，被侵害人或者其監護人有權要求有關主管部門處理，或者依法向人民法院提起訴訟。

第四十七條　侵害未成年人的合法權益，對其造成財產損失或者其他損失、損害的，應當依法賠償或者承擔其他民事責任。

第四十八條　學校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年學生和兒童實施體罰或者變相體罰，情節嚴重的，由其所在單位或者上級機關給予行政處分。

第四十九條　企業事業組織、個體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人的，由勞動部門責令改正，處以罰款；情節嚴重的，由工商行政管理部門吊銷營業執照。

第五十條　營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所允許未成年人進入的，由有關主管部門責令改正，可以處以罰款。

第五十一條　向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢的圖書、報刊、音像制品等出版物的，依法從重處罰。

第五十二條　侵犯未成年人的人身權利或者其他合法權利，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

虐待未成年的家庭成員，情節惡劣的，依照刑法第一百八十二條的規定追究刑事責任。

司法工作人員違反監管法規，對被監管的未成年人實行體罰虐待的，依照刑法第一百八十九條的規定追究刑事責任。

對未成年人負有撫養義務而拒絕撫養，情節惡劣的，依照刑法第一百八十三條的規定追究刑事責任。

溺嬰的，依照刑法第一百三十二條的規定追究刑事責任。

明知校舍有倒塌的危險而不采取措施，致使校舍倒塌，造成傷亡的，依照刑法第一百八十七條的規定追究刑事責任。

第五十三條　教唆未成年人違法犯罪的，依法從重處罰。

引誘、教唆或者強迫未成年人吸食、注射毒品或者賣淫的，依法從重處罰。

第五十四條　當事人對依照本法作出的行政處罰決定不服的，可以先向上一級行政機關或者有關法律、法規規定的行政機關申請復議，對復議決定不服的，再向人民法院提起訴訟；也可以直接向人民法院提起訴訟。有關法律、法規規定應當先向行政機關申請復議，對復議決定不服再向人民法院提起訴訟的，依照有關法律、法規的規定辦理。

當事人對行政處罰決定在法定期限內不申請復議，也不向人民法院提起訴訟，又不履行的，作出處罰決定的機關可以申請人民法院強制執行，或者依法強制執行。

第十三課

教學內容：學生喝奶不是小事

教學目標：1、保障少年兒童的合法權益。

2、簡單了解我國的法律。

教學難點：應用法律保護自己

教學過程：

一、事實導入

國家為什么要專門批準實施“學生飲用奶計劃”這樣一個看似不很重要的小事？多年來一直致力于研究和倡導開展“學生飲用奶計劃”的國家食品與營養咨詢委員會副主任蔣建平研究員，聽到記者的提問不禁笑了起來。

蔣：

這可不是件小事。喝一杯奶關系到強健一個民族的大問題。牛奶是一種營養最豐富的理想食品。每百克牛奶中含有熱能70．5千卡，蛋白質3．4克，脂肪3．7克，鈣125毫克和豐富的維生素A和維生素B2。而且，牛奶的蛋白質具有人體生長發育所必須的各種氨基酸，消化率高達98％～100％。牛奶中的脂肪最易消化吸收，給人體造成的負擔很少。每日喝500毫升牛奶，加上其他食品，就可滿足人每日800毫克鈣的建議攝入量。

記：

現在全世界差不多有30多個國家已經實行了他們的“學生飲用奶計劃”，得到了什么收效嗎？

蔣：

1979年，肯尼亞總統曾發布關于開展學生飲用奶計劃的法令，目前，他們約有670萬城鄉小學生和學齡前兒童受益。在泰國，參加“全國喝奶運動”的小學生達620萬人，人均奶消費量從1985年的兩升增加到1999年的20升。小學生營養不良率從1990年的19％下降到10％，身高和體重增加，體質加強。日本推行“學生午餐”和學生飲用奶的計劃幾十年，日本人的平均身高比上一代增高11厘米，體重增加8公斤。民族身體素質迅速提高。

記：

以前，我們也宣傳過開展學生營養餐的問題，學生飲用奶屬于這個范疇嗎？

蔣：

從國際上看，開展學生飲用奶計劃應該是學生營養餐的一部分。許多國家在開展學生飲用奶計劃的同時，都把它與正在實施的學生改善營養計劃結合。

記：

各國在實施“學生飲用奶計劃”時，對價格有沒有特別的優惠呢？

蔣：

根據聯合國糧農組織對33個國家和地區的調查，他們對學生奶的價格基本上有三種處理辦法。首先是政府補貼，有15個國家和地區都實行這種優惠。他們有的靠本國政府補貼，歐共體為成員國補貼80％；日本等國是中央和地方政府補貼56％，家長支付44％左右；澳大利亞的一些地方還實行奶農和乳品廠補貼。其次是國家提供完全免費奶，像阿根廷、芬蘭、肯尼亞、南非、泰國等8個國家。還有一種是全價奶。共有10個國家和地區采用這種方式。這些國家銷售的學生奶雖是市場價，但價位較低，一般都要打些折扣。德國等幾個歐洲國家的全價學生奶比市場價大約低1／3。由于從長遠看，學生這個消費群體一旦養成喝奶的習慣，必將有力地帶動乳業市場的擴展，因此，大多數國家都能以優惠價供應學生飲用奶。我國的學生飲用奶雖不可能免費供應，但應當實行優惠價格。企業可通過微利多銷、擴大生產規模的辦法，降低成本。

記：

為什么說學生飲用奶計劃是一項政府行為？又體現在哪里？

蔣：

首先，這項計劃是由政府出面組織的。美國在1943年就通過立法，專門撥款開展學生餐和學生飲用奶計劃。芬蘭在1943年通過法律，規定免費為7～18歲的學生提供牛奶，并把學生午餐作為學校教育的一部分。沙特阿拉伯也在1995年由衛生部、教育部和女生教育總會簽發了有關保證學生營養的建議，使學生飲用奶、奶制品和果汁替代了軟飲料?！耙槐獭背蔀閷W校營養教育的座右銘。我國政府對加強青少年身體健康的問題一向非常重視，去年3月在“幼兒教育和青少年營養健康問題座談會”上，許多專家就贊成實施奶類行動計劃，以改善國民營養結構不合理的問題。去年12月，政府組織7個部委共同參與了計劃的研究和制定，12月30日，李嵐清副總理批準了由農業部牽頭、7部委共同參與的實施“學生飲用奶計劃”的方案。這項計劃實行后，無論是制定政策、規劃、組織、協調、監管和指導，都要靠國家各級政府的職能部門。

記：

在學生飲用奶的供應中，有哪些問題是必須注意的呢？

蔣：

誰都知道，牛奶是易變質的食品，而學生飲用奶飲用對象又是中小學生，在儲運過程中的任何不謹慎，都可能會造成嚴重后果。因此國家提出，實施學生飲用奶計劃必須從一開始就由政府對生產、配送與消費實行全程監管，確保學生飲用奶的質量和飲奶的安全。所有向學校供應牛奶的生產單位一律納入學生飲用奶計劃管理。學生飲用奶計劃還應該注重宣傳教育。

第十四課

教學內容：未成年人的自我保護和安全求助常識教育－－監護人應授

教學目標：1、保障少年兒童的合法權益。

2、簡單了解我國的法律。

教學難點：應用法律保護自己

教學過程：

一、事實導入

對未成年人進行有效地保護，使其安全、健康地成長，是每一個監護人最重要的責任之一。而要想真正做到盡職盡責，監護人就要不斷地對孩子進行自我保護和安全求助知識的教育。未成年人的自我保護意識和能力并不是生來就有的，需要社會、學校和家庭不斷地培養他們的自保意識和傳授他們自保及安全求助的知識。這種教育對于監護人來講，是最直接的，也是最有必要的；而對于未成年人來講，則是最有效的。

因此，對未成年人進行自我保護和安全求助常識的教育，是每一個監護人必須履行的義務，也是每一個監護人義不容辭的責任。

（一）當孩子獨自在家時

1.遇到陌生人來訪

教育孩子注意幾點：

①先不要開門，并檢查門是否鎖好。

②問來人是誰，來找誰，有什么事。

③無論來人是否說認識你的家人，而你并不認識來人，千萬不要告訴他任何事情，更不可讓他進來。告訴來人有什么事可以留言。

④如果來人堅持不走，并以種種借口非要進門再說，請千萬不要開門。必要的時候，可以打電話給鄰居或派出所。

⑤特別提醒孩子注意的一點就是：千萬不能先開門再問來人是誰。

2.有陌生人打來電話問父母的情況

教育孩子注意幾點：

①首先問來電話的人是誰，有什么事。如果你并不認識來話人，請不要告訴他任何事情。

②如果來話人要你父母的電話、尋呼機、手機號碼，請不要告訴他，你可以請來話人留下姓名、單位、電話及留言。

③對于陌生人打來的電話，你最好不要讓對方知道只有你一人在家。

3.發現家中來了小偷

教育孩子注意幾點：

①如果你在門外發現家里好像有人在偷東西，請不要大聲喊叫，更不要冒然進屋。

②到同學或鄰居家，把情況告訴大人們。如果證實家中確實來了小偷，應迅速撥打派出所電話或110報警。

③特別提醒孩子注意的是：遇到情況不要害怕，不要慌，千萬不要自己沖進屋或大喊大叫，以免自己人小力單受傷害。

④如果發現家里有被偷過的跡象，自己千萬不要亂動任何東西，要保護現場，以便破案。

4.發現有人在撬鄰居家的門

教育孩子注意幾點：

①如果你發現有陌生人在撬鄰居家的門，很可能是來了小偷，這時你不要輕易跑到門口大聲喊叫。

②應當打派出所電話或110報警。

③如果家里沒有電話，可在鄰居家門口沒有情況時，迅速到附近同學或其他領居家把情況告訴大人，并打電話報警。

5.家中突然停電

教育孩子注意幾點：

①如果家里突然沒電了，可能是跳閘或保險絲燒了，也可能提系統停電。若孩子較小不要冒然去動電閘或換保險絲。

②可以打開手電或使用應急燈。提醒較小的孩子最好不要點蠟燭，以免引起火災。

6.家中失火

教育孩子注意幾點：

①如果是電源插座、電線或電器失火了，應當首先切斷電源，再去滅火。

②電器或電路著火，可用水滅火，但一定要將水用力潑出，不要讓水連續。

③如果做飯時鍋里的油起火了，應該迅速關掉爐火，用鍋蓋將鍋蓋上，并將鍋端開，千萬不可在鍋里倒水。

④如果液化氣閥門或接口處起火，可用濕毛巾蓋在著火處，然后迅速關閉總閥門。

⑤如果屋里著火了，并有很大的煙，應盡可能俯身或爬行到門口出去，最好用濕毛巾或衣物捂住鼻、口，以免被煙霧熏暈。開門時可用衣物或毛巾將手包住，以免燒熱的門把燙手。

⑥如果身上衣服著火，千萬不要跑動，這樣會助長火勢。應當用東西抽打或就地翻滾，直到火滅。

⑦如果家中發生了不能自救的火災，因為孩子小，身單力薄，一定要先報誓，并叫大人來幫助救火，要以自身安全為重。

⑧如果有條件，最好自備家用滅火器，并教會孩子滅火器的正確使用方法。

第十五課

教學內容：未成年人的自我保護和安全求助常識教育－－監護人應授

教學目標：1、保障少年兒童的合法權益。

2、簡單了解我國的法律。

教學難點：應用法律保護自己

教學過程：

一、事實導入

7.燃氣用具漏氣

教育孩子注意幾點：

①如果發現房間里有很濃的燃氣（如混化石油氣、天然氣、煤氣）味，千萬不要開（關）燈或動其他電器，更不要去動電源開關，也不要馬上撥打室內電話，以免發生火災和爆炸。

②要用濕毛巾捂住鼻子和嘴，并盡快將房間的門、窗打開，讓房里通風，降低燃氣濃度。

③檢查燃氣用具的開關和管道接口處。檢查時，可以用肥皂水涂在檢查的部位，觀察是否有氣泡產生，千萬不可用點火的方法去試。

④如果無法判斷或解決漏氣問題，待燃氣濃度降低后，應迅速撥打燃氣維修站的電話，通知專業人員盡快來檢修。

監護人應當特別提醒孩子注意：當住宅內發生燃氣泄漏時，人們往往會立即撥打室內電話找有關部門。這種做法是錯誤的和極其危險的。因為當人們拿起或放下電話筒時，電話機內叉簧處的接點或鈴線圈的銜鐵，在瞬間高電壓的作用下會產生火花。而當室內泄漏的可燃氣體濃度較高時，一遇到火花便有可能發生燃燒或爆炸。因為，在發現室內有較重的燃氣昧時，在打開門、窗徹底通風之前，千萬不要急于撥打室內電話。同時，也不要使用抽油煙機和排風扇。

（二）孩子在上學和放學的路上

1.遇到陌生人詢問你家的情況

教育孩子注意幾點：

①如果在路上遇到你不認識的陌生人向你打聽家里或父母的情況，或以某種借口（如維修、檢查、查電表等等）讓你帶他到家里去時，你千萬不要向他提供任何情況，更不要信以為真，將陌生人冒然往家里帶。

②只要這個人你不認識，無論他說什么，你也不要輕信，也不要同他多說話，并迅速走開。

③同時你要對此人格外注意，盡可能不自己獨行。

2.橫過馬路的時候

教育孩子注意幾點：

①在橫過馬路時，有過街天橋一定要從橋上走，千萬不可翻越路中的欄桿。

②如果沒有過街橋，在橫過馬路時，一定要走人行橫道；如果沒有人行橫道，一定要在橫過馬路前左右看看，在確認沒有危險的情況下，快速通過。

③過馬路時千萬不要急行猛跑，更不要在路上玩耍、打鬧。

④平時應當注意常走的路面情況，如大坑、溝、沒有井蓋的井等，特別是下雨天（水漫路面）時更應當格外小的。

⑤監護人應當注意：《道路交通管理條例》第29條規定：未滿12歲的兒童，不準在道路上騎自行車、三輪車和推拉人力車。

3.遇到雷雨天時

教育孩子注意幾點：

①在雷雨天時，千萬不要到空曠地方或高處的樹下和靠近金屬物的地方避雨，因為這些地方很容易被雷電擊中，人會有危險。

②不要靠近一些易導電的物體避雨，如金屬架子、旗桿、變壓器、天線等。

③在家里，最好不要開電視。

（三）在外出活動時

1.孩子與家人走失

教育孩子注意幾點：

①首先不要害怕和驚慌，你可以大喊幾聲“爸爸（或媽媽）”，如果父母就在附近，他們會聽到的；如果沒有反應，你最好不要到處亂找，因為這時父母肯定也在找你，互相找可能更不易找到。

②你可以在原地等一段時間，如果還不見父母來，你可以找你走失地（如商場、公園、影院、體育場、車站、碼頭、機場等）的工作人員，請他們幫著廣播找人；如果一時找不到工作人員，可以找附近的商店、餐館的工作人員幫忙。如果你父母有手機或尋呼機，也可以請人幫心心忙與他們聯系。

③注意：監護人應提醒孩子，一旦發生走失情況，不要胡亂找人求助，特別是在一些社會閑散人員較多的車站、碼頭等地，一定要找工作人員、警察或解放軍叔叔。

同時，在孩子單獨外出（如上學）或帶孩子外出（如去公園）時，監護人最好給孩子隨身帶上《學生應急信息卡》或《兒童應急信息卡》，以備萬一。

2.孩子被困在電梯里

教育孩子注意幾點：

①不要驚慌，試著按幾次開門鍵。如果沒有反應，可以連續按電梯的“紅色鍵”（緊急鍵）或警鈴鍵（紅色或黃色）。

②如果電梯內有電話，也可以用電話通知控制室的工作人員。

③如果電梯內的各種鍵都失靈了，可用力（用手或將鞋脫下用鞋底）拍打電梯門，并大聲喊叫，讓外面的人去叫工作人員來處理。

④監護人應當注意：平時在帶領孩子乘坐電梯時，應當有意識的地讓孩子了解電梯各功能鍵的作用和使用方法。

3.出外旅游住宿時

教育孩子注意幾點：

①到了住宿的賓館、飯店、旅館，首先應找到除電梯、樓梯以外的緊急出口處，以備萬一。

②將所住賓館的名稱、地址、房號、電話總機和分機號碼等寫在一張小卡片上，然后同《學生應急信息卡》或《兒童應急信息卡》一起帶在孩子身上，以備急用。

③監護人平時應當注意：在帶孩子去一些公共場所，不光自己，也要讓孩子注意并記住安全出口（或緊急出口）的位置，與防意外發生。

未成年人的自我保護和安全求助知識教育，是每一個監護人的主要職責和應長抓不懈的工作。未成年人的自保、自護教育的內容很多，我們在以上只是列出了日常生活中很有可能發生的幾種最典型的情況，供每個監護人參考。

我們建議每一個監護人都應當讀這兩本書，并將其內容傳授給自己的孩子。這項工作無論對做為監護人的父母來講，還是對做為未成年人的孩子來講，都應當是必修課，而決不是選修課！

第十六課

教學內容：小孩投保平安險，失蹤半年能否獲賠？

教學目標：1、保障少年兒童的合法權益。

2、簡單了解我國的法律。

教學難點：應用法律保護自己

教學過程：

一、事實導入

去年張先生為自己十四歲的兒子投保了學生平安險，保險金額為六千元，保險期限為一年。當年期末考試后，其子因成績較差而被學校做留級處理，當天返家后即遭其父的責罵和毒打。第二天張先生下班歸家發現其子失蹤，離家出走，便和親屬四處尋找，至今半年仍音信全無。無奈之下，張先生請求人民法院宣告失蹤，并持法院的失蹤證明請求給付保險金。

案例分析：

一、針對在保險期內，被保險人失蹤能否獲賠存在以下兩種觀點：

1、主張拒賠，其理由如下：

①學平險的保險責任為：被保險人在保險期限內因疾病或意外傷害事故導致的殘疾或殘廢，而失蹤不在死亡范圍之內；

②《民法通則》規定法律意義上的死亡有兩種：自然死亡和宣告死亡。前者指人的生命喪失，即人的心跳和呼吸永久停止，后者指符合法律規定條件，由人民法院宣告的死亡，兩者具有相同的法律后果；

③宣告死亡須滿足以下條件：A下落不明滿四年或因意外事故下落不明滿兩年，由利害人申請，人民法院宣告。由此可見，被保險人不具備宣告死亡的條件，更無法推知其已自然死亡；

④被保險人失蹤后有多種結局，即使已經死亡，其死亡的性質也難以認定為意外傷害或疾病死亡，故應拒賠。

2、主張通融賠付，其理由如下：

①《保險法》及學平條款中均無失蹤和宣告死亡的規定，因此《民法通則》的相關規定不適用于本案的保險領域實踐；

②保險的宗旨是通過組織經濟補償，保持經濟，家庭生活的安康。被保險人失蹤后，其父母飽受心理、精神上的折磨本想通過獲得給付帶來少許安慰，此時用法律條款嚴格區分有違保險宗旨；

③被保險人失蹤后固然有多種結局：生存、自殺或意外死亡，但根據《保險法》的規定，當雙方出現爭議時，應做出有利于被保險人和受益人的解釋，因此指定被保險人意外死亡比較合適。

二、本案的焦點在于“被保險人失蹤后，能否按死亡事故給付保險金？”，保險是以盈利為目的的經濟活動，不承擔扮演社會慈善或救濟機構角色的責任，故須依法經營。

案例結論：

因張先生所持的只是失蹤證明，而保險公司只能在宣告死亡的情況下，才給付保險金，所以，保險公司不給付死亡保險金。

第三篇：小學生低年級法制教育教案

第一課

新《未成年人保護法》解讀

教學目標：

1、借助此次宣傳和講解工作，使學生們對即將實施的新《未成年人保護法》有一個初步的了解；

2、在初步了解的基礎上，使學生們明確未成年人的權利和應盡的義務；

3、在學習新《未成年人保護法》的同時，使學生們懂得和理解黨的惠民政策光耀人心，使未成年人健康成長，進一步促進社會穩定和家庭幸福。

教學準備：

課件（新《未成年人保護法》的宣傳單）。教學過程：

一、導入語： 同學們，大家好！

為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，培養有理想、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，2006年12月29日，第十屆全國人大常務委員會對原《未成年人保護法》進行了修訂，修訂后的法律將于2007年06月01日起實施。今天我們就新《未成年人保護法》詳細了解一下新《未成年人保護法》的內容和現實意義。

二、學習新修訂《未成年人保護法》： 出示新《未成年人保護法》宣傳單。

1、大致講解新《未成年人保護法》的概貌：

a、2006年12月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十五次會議修訂公布，并于2007年06月01日起實施。

b、新《未成年人保護法》共分七章：第一章 總則；第二章 家庭保護；第三章 學校保護；第四章 社會保護；第五章 司法保護；第六章 法律責任；第七章 附則。

2、立法原則：

為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，根據憲法，制定本法。

3、修訂《未成年人保護法》的意義。有利于貫徹尊重和保障人權的憲法原則，更好地維護未成年人的合法權益；有利于促進未成年人健康成長，保證黨和國家事業后繼有人；有利于構建社會主義和諧社會，促進社會穩定和家庭幸福。

新修訂《未成年人保護法》面前，人人平等。

4、新修訂《未成年人保護法》的七大亮點； a、既與國際公約接軌有體現國情； b、體現了政府為主保障兒童權利的原則： c、更加關注未成年人的健康和安全； d、關注未成年人的成長環境； e、關注特殊困境中的未成年人的； f、強化了對未成年人的司法保護； g、明確了相關處罰措施。

5、未成年人定義：

世界各國對未成年人的標準有著不同的規定。聯合國在擬訂《聯合國少年司法最低限度標準規則》時，曾對未成年人的概念進行過討論，但最終未達成一致，只是規定：“未成年人，系指按照各國法律制度，對其違法行為可以以不同于成年人的方式進行處理的兒童或少年?！薄拔闯赡耆巳说哪挲g限度取決于各國本身的法律制度?！?/p>

6、未成年人的權利：

a、憲法及其他法律規定未成年人享有的權利； b、未成年人保護法規定未成年人享有的權利；

①、未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利； ②、未成年人享有受教育權； ③、對未成年人特殊、優先保護； ④、未成年人平等的享有權利。

三、小結：

新修訂的 《未成年人保護法》即將實施。當然，未成年人的保護工作需要由全社會來承擔，同時，對未成年人的保護，不能過度保護，不能忽視教育，對未成年人的保護和教育要相互結合，相輔相成。對未成年人的教育不可能代替保護，但教育教育可能促進保護。在國家、社會、學校、家庭對未成年人進行教育的同時，也需要全 社會給予其保護。

當今世界，高科技發展日新月異，國家更是從“以人為本”的重要理念出發，修定出了如此一部貼近民心的新《未成年人保護法》。我們未成年人，只有以更高、更強、更遠的眼光看待問題,積極努力的加倍學習，珍惜每一分在學校的美好時光，才能以知識完備和武裝自己，在未來的信息化社會中讓我們的祖國引領時代，這樣，我們的祖國才能走向欣欣向榮，我們的偉大祖國才能走向繁榮昌盛。

第二課

學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

教學目標：

1、使廣大學生了解本法內容；

2、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為；

3、理論聯系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優的好青少年。教學重點：對未成年人不良行為的預防 教學過程：

一、談話揭題

同學們！今天的法制教育讓我們一起學習1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務委員第十次會議通過的，1999年11月1日起開始實行的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

二、頒布和實施《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的意義

黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關懷。國家出臺諸多的法律法規以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的頒布和實施具有重大和深遠的意義。這是社會主義現代化建設的需要。是保護青少年成長的需要?！吨腥A人民共和國預防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；預防未成年人犯罪法的教育；對未成年人不良行為的預防；對未成年人嚴重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防范；對未成年人重新犯罪的預防；法律責任和附則。

三、講授新課

今天我們重點學習本法中的第三章；對未成年人不良行為的預防。

1、未成年人違法犯罪的前兆 俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質變的積累、漸變過程。此間必然會出現諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發展形成的。根據常見的違法犯罪征候、跡象，根據外部表象的差異其前兆分成8類6種。

言語：經常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。結交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。

起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結群閑逛。打扮：注重打扮，過度化妝、講究發型、統一裝束。

嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網吧。攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。

學業：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。

2、在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為： 曠課、夜不歸宿；帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；

強行向他人索要財物；偷竊、故意毀壞財物；參與賭博或變相賭博；

觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；出入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；其它嚴重違背社會公德的不良行為。

3、不及時矯正不良行為的后果

對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。

例一：湖北某締結連發生8起家庭被盜、商店被撬案件，現場不留痕跡，作案手法高超。經偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，優劣機，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。

例二：北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個月的時間內作案15起。這8個人也都是從小很小就不良習氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

4、預防未成年人犯罪要從預防未成年人不良行為開始 預防不良行為要從小抓起，從現在做起。

5、指導學生養成良好行為習慣

A、良好習慣，良好行為的養成要經過一個長期的 培養訓練。預防不良行為必須從小抓起；預防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事；

B、從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關鍵環節。

C、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。

D、《小學生日常行為規范》是小學生行為的準則，應努力做到我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重中學生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。以高尚道德。

四、結束語：

祝每一位同學都成為遵紀守法，品學兼優的好學生。

第三課 小學生知法守法

教學目標：

通過張小強學法、知法、守法的事例，教育學生在社會上要遵紀守法，并懂得首先要從遵紀做起。

教學要點：

1、學習張小強學法、知法、守法，并懂得守法首先要從遵守紀律做起。

2、做遵紀守法的好少年。教學準備：

1、結合課文內容繪制掛圖２幅。

2、課前搜集一些關于論述紀律與自由的格言名句。

3、幻燈字幕３幅，錄音機，錄音帶。

4、學生思想狀況分析：①法律意識淡薄，缺乏對“知法守法”的深刻理解。②個別學生不能自覺遵紀守法。教學過程：

一、導題：

同學們，講課之前，老師向你們提出這樣一個問題：假如你在馬路上行走，有人欺侮了你，你會怎么辦？回答得很好，我們當中有些人表現出了一種無畏的英雄氣概，但這并不是最理想的處理問題的方式，如果遇到攔路搶劫的事，我們最好能運用法律保護自己，做一個知法守法的好少年。這節課我們一起來學習第八課--《知法守法》。板書課題：《知法守法》一課向我們介紹了用法律保護自己，不違犯法律的好少年--張小強，那么，張小強是怎樣做的呢？請聽故事。

二、講述故事，激情明理：

1、創設情境、講述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。）

2、提出問題，引導明理：問題：（投影字幕）①當別人對小強強行搜身時，小強是怎樣做的？

②小強為什么不讓哥哥去報復？如果去報復后會造成什么后果？③小強為什么能受到別人的稱贊？

3、帶著問題，閱讀課文。

4、師生共議，明確道理。學生議論，教師小結。

小結：①小強在被別人攔住，遭受恐嚇的時候，并沒有被嚇倒，他勇敢地站在那里，冷靜地勸說那幾個人；當那幾個青年強行對他搜身時，小強利用自己所學的法律知識保護了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。假如你是小強，你這時會怎樣做？說的很好，我們要用法律保護自己，首先必須知法、懂法，這就要求我們平時必須多學法律知識，只有掌握了法律知識，才能知道什么是違法犯罪，才能在自己受到傷害時保護自己。

②是的，小強清楚地知道：如果哥哥去找他們，一定會用暴力報復他們，而使用暴力去報復人是違法的，因此小強不讓哥哥去找他們。小強這樣做有兩個好處：一是避免了一場流血事件，二是使哥哥免于違法。當然這一切都是與小強知法守法分不開的。假設這件事發生在你身上，你的親人要去報復別人，你會怎樣做？假如那幾個青年是你的親人，你又會怎樣做？小結：以后，我們一定要多學些法律知識，不做違法的事。假如我們的親人要做違法的事，一定要勸阻。如果已經做了違法的事，一定要勸說他們到公安機關自首。讓我們共同努力，維護社會治安，做一個知法守法的好少 年，好嗎？

③小結：小強之所以受到人們的稱贊，是因為他平時學習了很多法律知識，知道用法律去勸阻別人不違法，模范地做到了學法、知法、守法。

三、拓寬知識，深化明理：列舉事例，強化明理。

小強是我們青少年學法、知法、守法的典范。有誰知道我們身邊知法守法的事跡嗎？小結：你們說的這些事跡，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀守法，另一方面用法律終止別人違法，雖然不是轟轟烈烈的壯舉，卻維護了社會的安寧，我們要向他們學習。

四、對比討論，辨析明理：（投影字幕）

①“少年兒童是國家的小公民，應該學法、知法、守法?！毙〗Y：少年兒童是祖國未來的建設者，有權利和義務維護祖國的安定，因此應該學法、知法、守法。

②“少年兒童天真活潑，不應該受法律的約束。”小結：天真活潑并不是無拘無束，少年兒童的天真活潑是在以紀律和法律為前提條件下的天真活潑，所以也應以遵紀守法為先決條件。

③“你準備怎樣做一個知法守法的好少年?！毙〗Y：從小學法、知法、守法，同時要運用法律知識勸阻別人的違法行為，為維護社會的安定做出貢獻。

五、簡單總結，激情導行：

同學們，這節課我們學習了張小強運用法律知識保護自己的同時，終止了個別人的違法行為，是我們學習的楷模。希望你們從小做起，從現在做起，認真學習法律知識，從小遵守紀律，長大遵守法律，做一個知法守法的合格公民。

第四課

學生在校一日要求

教學目標：

1、知道上學、早讀、集會、早操、上課、課間、午餐、午休、午間眼保健操播、值日、放學的具體要求。

2、在日常學習活動中能按照學校的要求去做。教學重點：

知道早讀、集會、早操、上課、午間眼保健操的具體要求。教學過程：

一、導入：

用課件展示學生在校一天的生活情景。問：我們在學校里應怎樣做才能有序地進行學習、活動呢？引出課題。

二、學習過程：

1、請每個小組各選兩個主題進行討論——我們該如何做？（供選擇的主題：早讀、集會、早操、上課、課間、午餐、午休、午間眼保健操播、值日、放學）

2、請每個小組進行匯報，并讓其他小組的同學評一評、議一議。

3、出示學校對早讀、集會、早操、上課、課間、午餐、午休、午間眼保健操播、值日、放學的具體要求，學生進行學習。

上學：(1)按時上學；(2)穿校服（運動服）回校；(3)衣服要干凈、整齊，不破爛，(4)短衫要束在褲子里，上衣紐扣要扣好（或拉上鏈）；(5)佩戴紅領巾要端正美觀（紅領巾要戴在衣領里）；(6)主動向老師、同學熱情問好；(7)星期一穿白鞋；(8)不穿沒袖的衣服、拖鞋；(9)不染發，不涂指甲，不戴首飾。

課間：(!)不吵鬧，不追逐，聽從值日生的勸導，開展有益活動。(2)說話控制音量，走路放輕腳步，上落樓梯靠右行走。(3)講衛生，不亂丟亂吐亂畫。(4)愛護公物，愛護綠化。(5)文明有禮，使用禮貌用語，樂于助人。(6)玩耍時，見到來客、老師要停止游戲，行隊禮，熱情問好，并側身讓路。

午餐、午睡：(1)排隊取飯，不爭先恐后。(2)不挑食、不偏食，節約用水，愛惜糧食，不浪費。(3)及時把飯盤放回廚房處。(4)午睡安靜，抓緊時間休息。

早讀：(1)積極參與各項學習。(2)精神集中，姿態端正。(3)自治自理能力強。(4)按時完成各科作業。

集會：(1)立得直，坐得正，手放在大腿上。(2)保持安靜，適度鼓掌。(3)熱情參與活動。(4)離場時，凳子拿在左手上。

早操：(1)集隊要快、靜、齊，行進中要保持安靜。(2)保持良好的精神狀態。(3)動作準確有力。

上課：(1)預備鈴響，學習用品擺放整齊。(2)端坐靜聽多思、動口動腦動手。(3)“三個一”保視力，端正坐姿、寫姿、讀姿、握筆姿，養成良好習慣。

午間眼保健操：(1)做到廣播響，齊安靜。(2)認真聽，跟著做。(3)隊會輪流組織，形式多樣，自主管理。值日：堅持每天掃地；每周二中掃；每月一大掃。保持窗戶明亮，地面無紙屑，桌椅縱橫對齊。

放學：排歸程隊放學，隊伍整齊。不隨意在學校內、外逗留。按時回家，注意交通安全。

4、利用多媒體課件出示一些學校學習、生活的情景，讓學生進行辨析。

三、教師總結。

四、作業布置：

1、進一步學習學生在校一日要求。

2、進行一次比賽，比一比誰的表現最好

第五課

遵守公共秩序

教學目標：

1、知道有關公共場所所應遵守的公共秩序。

2、列舉說明公共場所所需要的良好秩序。

3、在校外自覺遵守公共秩序。

4、見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。教學重點：

公共秩序是公共場所的紀律，我們應當知道有關公共場所的公共秩序，公共場所所需要的良好公共秩序我們每個人都應該自覺遵守，在公共場所自己要遵守公共秩序，看見同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。

教學準備：

1、了解學生中遵守公共秩序的情況。

2、收集與遵守公共秩序有關的資料。教學過程：

一、談話，引入新課

1、你在哪些公共場所見過這樣的標語？（出示：請安靜、請依次排隊、請勿吸煙）

2、當你看到這些標語時你是怎樣做的？我們是小學生，必須遵紀守法，我們該怎樣從遵守公共秩序做起呢？導入板書課題。

二、學文、明理、導行：

1、看視頻，熟悉要學內容。思考：我們為什么要遵守公共秩序？

2、師講解告訴學生：

公共場所是我們大家共同生活、學習、工作的地方。公共秩序是人們長期生活中為適應共同生活的需要逐步形成和建立起來的一系列的規則。人們按照這些規則辦事社會就井然有序。

3、出示（某小學排著整齊的隊伍到劇場看雜技表演）教師提問、學生討論： ①從哪些地方可以看出他們遵守公共秩序？（排隊入場、按票入座、演出中役有走動、看演出時不亂吼叫、結束時場地上沒有瓜皮果殼）

②劇場的叔叔阿姨是怎樣稱贊他們的？說明他們怎么樣？

③他們遵守了公共秩序對社會生活有什么好處？（啟發學生從心情、演員完成任務的情況、劇場工作人員的態度等方面來談）

三、小結：

遵守公共秩序可以使公共場所里被服務者心情舒暢，服務者滿意，公共場所井然有序，展示我們自己的文明程度。但是有些學校個別同學就不是這樣。

第六課

報警、報案、急救電話的正確使用方法

教學目標：

1、讓學生知道常用的報警、報案和急救電話和方法

2、懂得自己保護自己。教學難點： 應用法律保護自己。教學過程：

一、創設情境，舉例導入

在日常生活中,我們經常能遇到一些緊急情況,因此做為監護人不但應當熟練掌握110、119、120、122這幾個最常用的報案、急救電話的使用方法,還應當教會孩子這些電話的正確使用方法和注意事項。

(一)匪(刑)警報案電話：110 1.報案范圍：各類刑事案件和社會治安及危害國家安全等案件。2.報案的正確方法： ①撥通110號碼。

②電話通了以后,將所看到的情況簡明扼要的敘述一遍。

③主要說明案發的時間、地點、當事人和人數等；作案者(或受害人）的長相、身高、年齡、性別、衣著、特征等；作案時使用的工具；相關的車輛情況(顏色、車型、牌號等）等。

④說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯系電話。⑤待對方掛斷電話后,你再掛機。(二)火警報案電話：119 1.報警范圍：各種火災 2.報警的正確方法： ①撥通119號碼。

②電話通了以后,將火災發生的地點(詳細地址）、時間、火勢情況及發生火災地方的周圍環境等簡要的說明。

③如果知道是由什么引起的火災及主要燃燒物和火災現場及周圍有無易燃、易爆、有毒等危險品,也最好說明。

④說明火災現場能否進大車（通往火災現場的道路情況）。⑤說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯系電話。⑥待對方掛斷電話,你再掛機。(三）交通事故報案電話：122 說明：有些地方尚未統一使用122報案電話,應以當地公安交管部門公布的交通事故報案電話為準。

1.報案范圍：各類車輛所發生的交通事故。2.報案的正確方法：

①撥通122（就當地交通事故報案電話）號碼。

②電話通了以后,將所看到的交通事故情況簡明扼要地敘述一遍。

③說明事故的發生地點、時間、車型、車牌號碼、事故起因、有無發生火災或爆炸、有無人員傷亡、是否已造成交通堵塞等。④說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯系電話。⑤待對方掛斷電話后,你再掛機。(四）急救中心求救電話：120 1.急救范圍：各種突發的嚴重急病和受傷。2.求救的正確方法： ①撥打120號碼。

②電話通了以后,將病人或受傷害的病因、病情簡單說明。如果知道病人或受傷者的病史及過敏藥物和血型,也最好說明。

③說明病人或受傷害者的詳細地址和發病時間。④說出你自己的姓名和聯系電話。⑤待對方掛斷電話后,你再掛機。

⑥可到路口去迎接救護車，以免救護車因找不到病人的地址而延誤時間。提醒監護人特別注意：監護人應當讓孩子熟練掌握110、119、120、122這幾個電話的正確使用方法和注意事項,但同時也要教育孩子：不要在沒事的情況下因為好奇就認為好玩而隨意撥打這幾個重要號碼或虛假報警,否則要承擔相應的法律責任！

第四篇：低年級識字教學教案

低年級識字教學教案

識字是小學低年級語文教學重點，是學生提高閱讀能力的基礎。識字量的多少直接影響著一個人閱讀和表達的能力?！墩Z文課程標準》中明確提出：小學階段，學生要認識3500個左右漢字，其中2500個左右會寫，在1-2年級，則要求認識常用漢字1600-1800個，其中800個左右會寫，并讓學生喜歡漢字，有主動識字的愿望。這就要求我們在識字教學中采用多種教學方法，教給學生多樣的識字方法。那么，怎樣才能激發孩子的識字興趣，培養孩子識字能力呢？今天，我就這個問題談談我粗淺的看法。

一、激發興趣

興趣是調動學生積極思維、探求知識的內在動力。有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。在教學實踐中，要注意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發學生學習漢字的興趣，使之樂意學。

1.低年級的孩子天真活潑，合群，愛交朋友。根據這一特點，教學時，可以將生字形象地稱為“娃娃”或“小客人”，（比如可以說：同學們，你們看“生字寶寶來了”或者說生字寶寶從課文中跳出來和大家做游戲了等等），讓學生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學生的注意力，學習的興趣也隨之調動。

2.創設多種情境讓學生在富有情趣的活動中學，例如：找朋友，摘果子，小貓釣魚，快樂大轉盤，帶生字寶寶回家等等。在教學中采用：“我會讀”、“我會寫”、“我會說”、“我會畫”等形式，激發學 生的學習興趣，培植識字的信心，多種方法激發孩子的學習興趣，避免簡單、機械地重復。

二、幫助學生提高識字的愿望

《語文新課程標準》一年級指出“注重引導發現，盡可能多地為學生提供展示的機會，使學生樂學、會學，使學生不斷產生成就感。”教學實踐表明，只要學生喜歡識字，有主動識字的愿望，識字教學就會事半功倍。那么怎樣讓學生樹立主動識字的愿望呢？

1、創設輕松愉快的課堂氛圍

要想讓學生喜歡識字，首先得讓學生沒有心理負擔，敢于在課堂上暢所欲言，因此創設一種民主平等和諧的師生關系是至關重要的?？鬃釉疲褐?，不如好之者，好之者，不如樂之者（學習知識或本領，知道它的人不如愛好它的人接受得快，愛好它的不如對其有興趣的接受得快）。他為什么把“樂學”視為最高境界呢，他認為光教給學生學習方法是不夠的，還要寓教于樂，使學生學得愉快，學得有興趣，不會感到心理壓力。低年級小學生注意力時間短，興奮點比較容易轉移，課堂上如果老師單純講授時間超過十分鐘，他們是不是就會感到厭倦，繼而情緒低落，思維遲緩。因此在一堂課中穿插一些趣味教學，能夠活躍課堂氣氛，吸引學生的注意力，讓學生愿意跟著老師去學。在一堂課中我們不妨這么做：

（1）精心導入，力求“課伊始，趣即生”

著名特級教師于漪老師說過：良好的開頭是成功的一半。教師在導課中迅速吸引學生的注意力，就能誘發他們的學習興趣，提高 整堂課的效果。對于低年級的學生來說，上課伊始，教師可用謎語、插圖、故事、音樂、表演等導入法把學生帶入情境。利用插圖導入是最簡單的一種方法，因為兒童的思維特點是具體形象的，教材中的插圖具體直觀，接近生活，富有童趣。例如教拼音a、h或生字口、鼻、耳等，可隨著生字的出現出示一些卡片或插圖，引導啟發學生發現插圖和字母之間的聯系。再比如，我們在講《小雨沙沙》這一課，我們就可以用兩種方法來導課，第一種是猜謎語法，可以說：同學們，我先出個謎語你們猜，好不好，“千條線，萬條線，落入水中看不見”，答案就是“雨”，從而導入新課，還可以放《小雨沙沙》的這首歌曲來導入新課。這種引人入勝的導入，激發了學生的學習欲望，將學生帶入一個求知的境界。

（2）主動參與探究，力求“課展開，趣橫生”

有位日本作家寫過這樣的詩“你看也好，不看也好，我就是要開花?！边@種非凡的自信和表現欲望確實讓人刮目。作為教師我們有責任呵護學生的這種積極心理，滿足他們的表現欲望。在識字教學中，教師可以創設學生當小老師的情境，比如①學生可以自制生字卡片，讓學生自己動手剪剪、帖帖、畫畫、寫寫自己的課外識字成果，并舉行評比，看誰識字最多，變“要我認”為“我要認”。也可自制識字袋，每個學生自備一個自己喜歡的袋子，里面收集自己認識的字。“識字袋”記錄了學生識字的點滴進步?？筛鶕煌昙壍奶攸c將卡片分為三個層次，一年級上學期學生接觸漢字少，在老師和家長的幫助下制作卡片，下學期學生對生字的構造已有了一定的了解，就逐步放手讓學生自己制作，對于二年級要求可再提高些，老師引領學生根據要識的字的音形義配上裝飾插圖，或組詞或說一句話，每個月老師還可以定期評選出最佳制作大獎，并把優秀的生字卡片制作成墻報，讓學生展示、交流。

②在課堂中讓學生來當小老師。過程是這樣的：教師可以采取“讓學生自教自學”的模式，一般是以下幾個步驟，說讀音，說結構，說部首，說記法，組詞說一句話，說壓線筆，書空，評價。開始，學生可根據這些步驟在小組內進行生字教學，每人都有機會當小老師，然后教師選擇比較難的字請一兩名學生上臺做示范，教師在旁可適當點撥，這樣，課堂就不再是教師單獨表演和學生被動靜聽的場所，而是生生之間對話，交流，溝通和探究學習的互動舞臺。

（3）強化訓練，力求“課深入，趣更濃”

學生通過看圖，認形辯音，大體了解了漢字的音義，要想熟練掌握，認得準，記得牢，還需要反復練習，低年級孩子以形象思維為主，單憑教師的講述很難對某個字產生深刻的印象，恰當地運用直觀教具，尤其是電教手段，可以使復雜、抽象的教學內容顯得比較簡單，明確。如把字的部首或易出錯的地方用紅粉筆標出，再配上多媒體的演示，艷麗的色彩，生動的圖像，動聽的聲音把孩子牢牢吸引住，大大提高了識字的效率。

（4）讀寫結合，力求“課尾聲，趣猶存”

指導學生正確地書寫，在識字教學中能起到“一箭雙雕”的作用，既能復習漢字的讀音，又能記憶字的字形。因此，新課標明確 規定，每天課堂中練習寫字的時間不能少于十分鐘。但如果讓學生機械地大量照抄，效果并不理想，教師可讓學生觀察田字格中的位置加以描述或制作多媒體課件設計有趣的動畫，把書寫漢字的過程有聲有色地表現出來，或在課堂中用比一比，賽一賽的方式，開展評選“我是小小書法家”“識字標兵”“我真行”等活動來激發學生多識多寫愛寫的興趣

2、多元化的激勵評價。

激勵性評價是激發學生學習興趣方 法之一，采用激勵性評價，以鼓勵為出發點，挖掘學生在學習過程中的閃光點，能夠激勵學生的學習熱情。我們常說好孩子是夸出來的，當學生在學習的過程中得到老師的支持和尊重時，自然會以很高的熱情投入學習。特級教師高林生曾在一次講座中說過：“要學會‘哄’孩子”，“要準備一百頂高帽給學生戴，要真心實意地給他們戴”。教學中我們應該常對學生說：“你的這種記字方法真好！”“老師也要向你學習，真棒！”“老師非常佩服你”“你領讀的聲音可真洪亮！”學生在教師的一片贊揚聲中會更加激起識字的欲望。同時也使學生不斷獲得成功的愉悅，讓他們覺得識字是有趣的。

三、運用多種活動形式教學識字

低年級學生最容易受感情因素的感染。順應兒童的心理，結合學生的生活實際，巧妙創設各種有趣的情境，能使學生饒有興趣地主動投入到漢字的學習中去。

1.變換形式--“玩”中學 心理學研究表明：小學兒童的有意注意時間短，無意注意占優勢。（有意注意：它是一種有自覺的目的、需要作一定意志上的努力的注意。例如我正在專心看書，聽見別人談到使我感到興趣的問題，我的注意就不由自主地轉向他們的談話內容，這是無意注意。如果當時我想到必須堅持學習，經過一定的努力，仍舊把注意集中到書上，這就是有意注意。這是一種主動的、服從于一定目的要求的注意。無意注意：它是一種自然而然發生的、不需要作任何意志上的努力的注意。例如我們現在正在上課，忽然一個人推門進來，大家都不由自主地轉過頭去看他，這就是無意注意。）根據這一特征，要想在整個活動中保持學生學習漢字的興趣，就不能只以單一形式進行，不然就會把剛剛點燃的興趣火花給熄滅。在引導學生變換形式時，不斷滿足學生的好奇心，是促進學生學習的重要措施。游戲是兒童的天性。識字教學中游戲法的使用倍受兒童的青睞。學生在玩中學，學中玩，始終處于一種愉快的心態，在識字教學中采用的游戲方式有：猜謎語、編順口溜、給字娃娃找家、找朋友、送信、摘蘋果、開火車、男女生分為蘋果隊，桔子隊等等。例如：開火車的游戲，這是一種有著“悠久歷史”的游戲方法，在語文教學中幾乎每節課都要做這個游戲。主要來檢查學生的識字效果，對于調動學生的學習積極性也很幫助，在識字過程中，運用開火車的形式，了解一下學生對生字的熟悉程度，學生是小老師，又是火車頭，一開始，先用掌聲和學生互動：“火車火車往哪兒開？”“火車火車往這兒開”形式上也可分為單軌火車，雙軌火車。這種類似智力競賽的 方法，根據兒童爭強好勝愛表現自己的這種特點有意引進競爭意識，激發他們的學習興趣。游戲不僅能活躍課堂氣氛，還能鍛煉學生的思維。在靈活運用的多種游戲方式中，學生從中享受到知識的樂趣，從內心激起了學生的自主識字的愿望，從而達到了識字的目的。

2.動作表演--“演”中學

活潑好動是孩子的天性，用肢體動作演示不僅能使孩子理解字義，還能幫助他們記住字形。在識字教學過程中如果遇到抽象的、難以理解的、表達動作的生字時，讓學生運用身體的部位、面部表情，在表演中識字就是一種行之有效的方法。如在學習“搖、推、擺、掛、找”等字時，引導學生創造合適的動作表情進行表演，使學生在很短的時間內都記住了這些字。運用這種教學方法學生不但記得牢，而且加深了對漢字的含義的理解。再比如，在學“雞、鴨、鵝、貓”等動物的時候，讓學生戴上動物的頭飾演一演，讓學生盡量把這些小動物的外形特征、動作、叫聲表演出來，這樣的識字教學既給學生創造了展示才華的機會，又加深了學生對這些小動物外形特征、生活習性的了解?？芍^一舉兩得。

3.教給方法--學會學

教育工作者常說的一句話：“教是為了不教”（葉圣陶，意思是教學生學的過程中不把現成的知識教給學生，而是把學習的方法教給學生，學生可以受用一輩子，正如一句話說的好：授人以魚不如授人以漁），這就要求我們教給孩子一些識記的方法。接下來我就推薦幾種常用的方法：

（1）形象記憶法

在識字教學中，通過簡筆畫、動作、語言等，創設情景，使漢字與事物形象地聯系起來，能有效地提高識字效率。比如說最基本的象形字，都是實物的象形，筆畫簡單，與圖畫接近，如日，月，口，田，山，老師可以在黑板上畫出簡筆畫，便于學生識記。再如教“哭”字時，學生比較容易寫漏一點，老師可以出示一幅小妹妹哭的圖畫，再讓學生用簡筆畫畫出她哭的樣子，老師指出“哭”上兩個口表示眼睛，一點是哭的眼淚。這樣，學生寫“哭”字時，就會想到這滴眼淚，就不會漏寫這一點了。再如：在教學“輕”的時候，有個學生就意外的找到了識字的技巧——他把工上面的想成了貨物，工人用車搬貨物就更輕了，瞧！多聰明的學生啊！我相信同學們想忘記這個字都難了。

（2）猜謎識字法

認清字形，記憶字形是兒童識字的難點和關鍵，通過字謎可以讓學生把握字形結構，筆順和筆畫這些特點，特別是加強對生字的觀察，分析。編字謎不但能提高學生識字的興趣，讓學生長知識，開闊眼界，還能調動學生的積極性，培養學生的邏輯思維能力。編謎語可分為編字謎和編物迷兩種，比如“碧”字和“全”字，可根據字形結構編字謎：白老頭和王老頭兩人同坐大石頭。全的字謎，一個人膽子大，敢把王子踩腳下。學生在愉悅的氣氛中學會了新字，又鞏固了舊字：人，王，白，石。還比如“告”一口咬掉牛尾巴，這種方法有利于學生對字進行觀察，分析，想象和記憶，不僅調動了學生學習的興趣，還發展了學生的認知，遷移和創造能力。物迷可根據事物的形狀特點來編寫，比如“雪” 像糖不甜，像鹽不咸，冬天飛滿天，夏天看不見，“影”一條小黑狗，常常跟你走，有時前有時后，有時左有時右，你走它也走，你停它也停，有時短有時長，中午在你腳下藏，通過猜謎語學生不僅知道了雪花和影子的特點而且能使他們對“字”久記不忘。

（3）順口溜識字法

遇到難、易錯的字，借助順口溜識記教學也是一種很好的方法。順口溜識字教學，幽默風趣寓教于樂，瑯瑯上口，易學好記，學生印象深刻，既能展現語文課的趣味性，活躍課堂氣氛，又能提高識字效果。如教學“美”字：羊字沒尾巴，大字在底下；（并不是四橫加人的寫法）“金”字：一個人，他姓王，口袋裝著兩塊糖。“幽”兩個幼兒去砍柴，沒有力氣砍不來，回家害怕人笑話，躲進山中不出來（邊板書邊唱順口溜）虎：一橫總忘記帶勾，因為寫上字，習慣了，七是橫不是撇，像上不是上，虎爪要寫上，老虎尾巴長，一撇到南洋，中間等于七，下邊等于幾

（4）部件識字法

就是利用已學過的熟字部件，通過“加一加”“減一減”“換一換”這種方法幫助學生識字，這也是我們老師上課常用的一種識字法，此方法適用于形聲字和部件相同的字，如情，清，請，睛這幾個字，這幾個字在認的同時也可編一首兒歌：有日天氣晴，有水清又清，有心好心情，有目是眼睛，有言把客請，包：有手抱一抱，有足趕 快跑，有火能放炮，“有水冒汽泡，有食就吃飽，有衣穿長袍這樣教學識字有助于培養學生舉一反三，觸類旁通的能力。還比如帶手字旁的打拔抬拍，衣字旁的襯被補等

也可用比較法識記

漢字中的形聲字占了多數，因此掌握好這類字的造字規律將對今后提高生字的識記效率起到舉足輕重的作用。形聲字有兩部分組成：形旁和聲旁。形旁（帶木旁的桃，樹，棵，梅，金字旁的銅，蟲字旁的蟈），聲旁（方字旁的放訪房防護，里字旁的理，哩，厘，鋰等，剛字有鋼崗綱等）。如教學“青、請、情、睛”，告訴孩子們“青”是聲旁，所以這幾個字的韻母都是后鼻韻母ing, “請”跟語言有關，部首是言字旁，“睛”是眼睛，所以部首是“目”旁。運用這種方法能使孩子牢固建立音、形、義三者之間的聯系，有效地提高識記效率。

（5）故事識字法

小孩子都喜歡聽故事，在識字教學中，若能把一個個抽象的漢字演繹活化成一個個生動有趣的小故事，讓他們通過聽故事、講故事，在輕松、愉快的氛圍中記住生字，更能激發他們的識字興趣。如教學“ 闊”字時，我們可以利用三國演義中的一則小故事：相國府修造門樓，曹操親自來查看，看后，他一言不發，只在門上寫了一個“活”字后，便拂袖而去。此時，在場的人不了解曹操此舉的用意是什么，于是他們請來楊修。楊修看后解釋說：“曹相國的意思不是很清楚嗎？門內活乃“闊”字也，丞相是嫌門太寬耳，（還有“盒” 字說的也是他倆的故事，一合酥，一人一口。再如：天心取米四個字）

（6）鼓勵孩子用自己喜歡的方式識字，激發學生識字的興趣

每個孩子都希望自己成為一個發現者、創新者，他們喜歡用自己獨有的方式去認識事物，得到肯定后往往會獲得心靈上的滿足，并會用更高的情趣，更積極的方式去探索新知。教師要想方設法保護他們這種熱情，鼓勵他們用自己的方式識字，不要強求統一。如：認識“玩”字時，有的孩子用“元”字加“王”就變成了“玩”，有的孩子用“王”加“二”再加“兒”；學習“掛”，有的說把“蛙”的“蟲”變為“扌”，有的說“扌”加兩個“土”等；出現這種情況，老師應該給予肯定和鼓勵，這樣有利于激發孩子識字的興趣。

（7）生活中識字，課外閱讀識字

生活即教育，教師從兒童的生活實際出發，從兒童的興趣出發，開展實踐活動，有助于識字教學。識字教學不只局限于課堂，我們要運用好社會生活這個大課堂。我們要讓孩子們主動認識出現在身邊的字，如：學校的標語，街上的廣告牌、店名，食品上的名稱等。我們可在班上開展“讀故事講故事”活動，既擴大了識字量，豐富字詞積累，又培養了孩子的口頭表達能力。（8）及時鞏固，防止學生識字回生

低年級學生識字的主要問題是學得快，忘得也快。識字回生的現象相當普遍。其實這也是一種正常的心理過程。因為遺忘的進程是在多種因素下產生的。如識記材料的性質和數量，學習程度等。為了避免學生識字回生現象大量發生后難于補救，要適當控制識字速度，不要過分貪多求快，適當控制學習進度，盡量避免低度學習和過度學習，學后及時復習鞏固等等

四、低年級閱讀教學中的識字教學流程

低年級識字教學仍然是閱讀教學中的重點，在閱讀教學中創設生動的情境，有利于活躍課堂氣氛，順應學生的心理特點。在閱讀教學中進行識字教學，可采用“分步走”創設情境：

（一）生字寶寶出門了（集中識字）

在學習一篇新課文時，初讀課文的要求之一是正確地朗讀課文，首要的一點就是要把生字的字音讀正確。在初讀課文時，讓學生對照生字表，把文中帶紅帽子的生字找出來，圈上圓圈，把生字寶寶讀通讀順，再去讀課文，這樣的方法好記好操作。然后老師用多媒體或小黑板出示標注了拼音的生字詞，先讓同學們自己認讀，然后指明幾名學生讀。第二步，去掉拼音，讀生字詞，其中的教學過程可采用多種方法，比如開火車，男女生賽讀，小組賽讀等

（二）看生字寶寶干活。

學生在認識完生字之后，接下來就是分析字形，理解字義，讓學生“看看生字寶寶干活”。這就用到了上邊我們講過的五種識字識記的方法。最后通過組詞造句感悟字義。組詞造句是一種傳統的識字方法，不僅可以讓學生感悟字義，還可以使他們積累和運用詞語，詞語儲存多了，豐富了，用的時候才有選擇的余地，使用時才能更準確，才能寫出詞匯豐富的文章來。正所謂字不離詞，詞不離句，句不離篇。這種方法不僅使學生的遣詞造句能力得到提高，也會在不知不覺中提高學生的語文素養。比如“晴”可讓學生組成“晴朗、晴天”等詞語，從而體會到晴和太陽有關系，所以用日字旁。讓學生多讀例句，進而仿照寫話，即學會了用詞，又培養了學生的語感。

（三）帶生字寶寶回家（分散識字，也就是隨文識字）

通過以上兩個步驟對生字、詞語的反復識記，最后的識字環節就是把生字寶寶帶回到課文當中，讓學生再次朗讀課文，鞏固對生字字音的掌握。識字的目的是為了閱讀和寫作，它為閱讀和表達能力的培養提供條件，而通過閱讀和表達等練習又鞏固了識字。對于低年級的孩子來說，讓他體會文章的內容或文章的主旨的方式最好的方法就是朗讀，在細讀課文時感悟字義，將閱讀教學和識字教學有效結合起來，減少學生的機械識記字形，增強理解記憶。同時對指導學生正確運用字詞，培養讀寫能力，理解課文內容也有重要意義。（比如說《烏鴉喝水》一課，“烏鴉口渴了，到處找水喝”這里邊有兩個生字“喝”“渴”，這兩字對于低年級的孩子來說，容易混淆，怎樣區分呢，教師可以讓學生觀察教師的動作、表情，舔著嘴唇，咧著嘴，沒精打采的樣子，說明很渴，那渴了需要什么？當然是水（氵），然后拿起杯子喝水，此時讓學生說說喝水用什么？（口），這就通過觀察動作，神情，分清了這兩個字）

（四）認讀二類生字的過程。二類字不要求會寫，只要求會認讀。由于二類字較多，學生很容易產生厭倦心理，可讓學生開展競賽讀的活動?！伴_火車” 的形式讀生字，比一比哪列火車不會脫節。采取分小組競賽認讀，學生在挑戰中認讀，在比賽中識記生字，在愉 快的氛圍中完成學習任務。在記法上可采用半邊記讀音，（字的半邊就是字的讀音或是與字的讀音相近）例如：鐘、歌、您、姑、娘、驚、樣等等，或者偏旁記意思，比如“三點水”大都與水相關，“木”大都與樹木相關，“車”大都與車輛有關，“言字旁”大都與言語說話相關，“提手旁”與動作有關等等……利用這種規律，可以幫助孩子分清二類字的意思，從而認出字來。例如：“橋—— 轎、桐——洞、種——鐘、采—— 踩”等等。

在這個從集中識字到分散識字的流程當中，學生經歷了由大的語言（初讀課文）環境到小的語言環境（集中識字），再回到課文（隨文識字）這個大環境中去的過程，學生對生字從字音上進行了強化記憶，對字形有了初步印象，對字義也有了初步的直觀感受。為閱讀教學的學習做好鋪墊。

五、寫字要求

寫字是語文最重要的一項基本功，語文課程標準也指出“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔”，持之以恒地抓好學生寫字的姿勢和習慣，不僅能讓學生把字寫漂亮，而且會讓學生終身受益。

1.重視學生寫字姿勢。

關于寫字姿勢的一首兒歌我相信每位老師都知道：小朋友，要記牢，讀寫姿勢很重要：頭正，肩平，背要直。一尺，一拳，一寸，別忘掉：眼離本子約一尺，胸離課桌約一拳，指離筆尖約一寸。要想寫字對又好，讀寫姿勢先做到！老師在上課時，可以通過語言提醒，眼神暗示或讓同桌小朋友互相督促等辦法及時糾正學生的不良 坐姿。在學生握筆寫字時，老師可以在來回巡視的過程中，隨時扶正學生彎著的背，擺正他們放歪的凳子，提醒他們“一尺，一拳，一寸”別忘記

2.重視學生當堂練習。

新課程中規定了語文課堂要有十分鐘寫字的時間，這“10分鐘”可以是一節課中各環節安排的書面練習，比如聽寫，比如課堂小練筆，或配套語文作業本中的習題。我們在學生完成練習的同時，關注學生的書寫技能和習慣，在評價學生練習正確、完善與否的同時，還要評價其書寫的質量。要以激勵的態度評價學生的作品，多鼓勵多表揚，激發寫字興趣；還要定期地進行作品展覽，動員老師、同學、家長等來觀摩，激發寫字的成功感，保證寫字質量的不斷提升

3.重視教師對重點字的范寫。

于永正老師在《教海漫談》曾寫過這樣一句話：“電腦打出來的字是死的，冷冰冰的；老師在黑板上寫的字是活的，是有情的?！苯處煹氖痉秾W生有著潛移默化的作用，針對小學生善于模仿的特點，在教學中要充分發揮教師的主導作用，是言傳與身教相結合。教師示范的內容包括坐姿、握筆、書寫動作、筆畫和結構等。

4.重視學生糾錯。

對學生易錯的字，要先強調，給學生一個先入為主的印象，對形近字，音近字容易出錯的，可用紅筆標出，比如：候字中間的一豎。對于低年級的學生可在課后制作《糾錯登記薄》，讓學生把平時經常容易出錯的字登記下來，按照格式更正，過一段時間，你就會 有意想不到的收獲。

總之，巧妙的教學方式，解決了識字教學的”枯燥無味"的問題。通過轉換學習角度，降低了識字難度，減輕了學生的負擔。在豐富多彩的識字方法的潛移默化的熏陶下，學生感受到學習漢字的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力，會越來越喜歡漢字，并能逐漸養成自主識字的習慣，進而提高了獨特識字的能力，為以后的語言文字知識、能力的發展打下堅實的基礎。

下面是觀看一段優秀的識字教學的視頻

第五篇：法制教育教案

法制教育主題班會 二年級（3)班 李麗芳

活動目標：

1、組織進行一次深刻的有意義的宣傳法律的主題班會活動，進一步了解法規知識，加強同學們的法律觀念,養成自覺遵守和維護法律的習慣。

2、認識邪教的本質特征和危害性。

3、學習用科學的眼光分析解決問題，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

主要內容：

1、加強法紀教育，引導學生學法、守法，自覺遵守校規班紀。

2、強化安全教育，防止發生踩擠、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故，教育學生遠離不良文化，遠離誘惑，遠離游戲廳歌舞廳網吧，遠離邪教，遠離毒品，堅決杜絕由此引發的違法犯罪。

形式：采用討論、交流方式。

活動過程：

1、主持人開場白，宣布主題班會開始。

2、學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》法律知識

3、討論怎樣處理以下行為。

有人跳窗入室盜竊，一人看見后悄悄走開。

一毒品販子正誘騙一群中學生吸煙。

有的同學向同學強行借錢，不借就找人打。

朋友被打了，其他人幫他打群架。

4、班主任老師總結。

愿同學們從小樹立法律意識，讓法制與我們永相隨，讓幸福快樂與我們永遠相伴。

5、首先我們通過一段錄像來了解什么是邪教。(看錄像)

(1)、什么是邪教?

邪教組織是指冒用宗教、氣功或其它名義建立、神化首要分子，利用制造、散布封建迷信邪教說等手段蠱惑蒙騙他人，發展、控制成員，危害社會的非法組織。

(2)、邪教普遍具有哪些特征?

①所謂教主雖來自弱勢群體，卻有強烈的出人頭地的思想，有強烈的統治欲和政治野心。

②宣傳世界末日來臨也是邪教慣用的手法。

③所謂教徒大多來自于弱勢人群，教內對教徒進行強制性的灌輸和精神控制，大搞神秘主義，追求神秘的心靈體驗。

④邪教教主采用各種欺騙的手段騙取教徒的信任，要求教徒放棄物質享受，儉樸禁欲，交出私有財產。

(3)、邪教是怎樣騙人的?

①利用天堂地獄、鬼神;

②制造教主是神來進行欺騙;

③編造前世債孽來進行欺騙;

④以強身健體，治病救命進行欺騙;

⑤利用信仰需要，以傳播福音騙人;

⑥制造新迷信。

(4)、邪教的本質是什么?

邪教的本質是反人類、反社會、反科學。

(5)、邪教有什么危害?

①剝奪信眾人權;

②泯滅親情人性;

③騙取群眾血汗錢;

④破壞生產、生活秩序;

⑤煽動鬧事，擾亂社會治安;

⑥危害國家政

7、邪教的危害

邪教騙人時，假裝關心你，讓你覺得很親近，不知不覺上了當

案例：魏某因病做了手術，生活更加困難。一天，魏家來了兩個神秘的人，對魏“安慰”一番，魏某很感激。這兩人逐漸成了魏某的“知心朋友”。魏某受騙入了邪教，交了300元錢和600公斤小麥。魏某積極參加邪教活動，又欺騙他人，還跑到外地散發邪教傳單。邪教被取締后，魏某被繩之以法。他十分后悔。

8、如何預防邪教(學生先談自己的看法，教師總結)

①良好行為健康保證

②思維清晰理性處事

③積極進取樂觀處世

9、樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀

青少年是國家的未來和民族的希望。青少年時期是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。希望同學們樹立科學的“三觀”，自覺抵制各種腐朽思想、歪理邪說的侵蝕，自覺抵制邪教、傳播科學、弘揚文明，對邪教的宣傳活動不聽、不信，發現邪教違法犯罪行為后，要勇于揭露、舉報，不斷用先進的文化充實自己，健康。

三、小結

“邪教”是精神的鴉片，萬惡的化身。它對人們進行精神控制，無休止地折磨著無知的人們。邪教殘害生命、摧殘青少年，就是對國家，對社會的犯罪，任何一個國家的政府都不會漠然視之，都會堅決予以打擊!邪教，也像一把犀利的劍，外表招搖而充滿誘惑，一旦刺中人們的心，便無一生還。這把劍中帶著誘騙的成份。如果一個人沒有一點科學知識，不懂科學發展觀，只知道企求上天和神佛的恩賜，貪圖微薄的利益，那他就會很容易地被這把劍刺中心臟，在污濁中毀滅。還有的人頭腦簡單，輕信別人的話，那他也很容易被騙得神魂顛倒，暈頭轉向，迷失了方向后會一直朝著錯誤的方向往前走，不知悔改，他要把原本純凈的心靈染黑，也是如此的輕而易舉。

同學們，鏟除邪教，是我們義不容辭的責任。科學就是破除迷信、反對邪教最有力的武器?？茖W知識有助于人們消除無知和愚昧，從根本上來制止迷信的形成。作為社會主義新時代的人們，我們應該恪守下列四條法則：一是從我做起，不信邪教，抵制邪教;二是影響和帶動周圍的人不信邪教，拒絕邪教;三是發揮我們的知識優勢、智力優勢，大力弘揚科學精神;四是帶頭踐行文明健康的生活方式，積極參加健康向上的文體活動，自覺抵制邪教的歪理邪說，讓邪教無地容身!

(請同學談談自己上這節班會課的體會和認識。)

學會自我保護

二年級（3）班 李麗芳

教學目標：

通過法制教育使學生樹立自我保護的意識，并學會如何實施自我保護。

重點難點：

學會如何實施自我保護。

教學方法：

例舉法，討論法。

教學過程：

一、導言：

保護未成年人雖然是全社會的責任，但家庭、學校、社會和司法部門只是為未成年人的健康成長提供了必要條件。要使自己的合法權益得到保護，避免身心傷害，還要未成年人自身的配合，要增強自我保護意識，提高自我保護能力。

二、過程：

1．出示案例：

案例一：某日晚10點，由山東省某縣某村13歲女學生楊某從叔父家吃過晚飯后徒步回家。天色已黑，路途又遠，她在途中碰到一個騎摩托車的男青年，男青年用騎車帶她回家等花言巧語騙取了楊某對他的信任，上了他的摩托車。

半路上，他企圖*污楊某，卻被楊某狠狠地咬斷一截舌頭。歹徒慘叫著逃走了，但他因落下傷殘，很快就被公安機關捕獲。

案例二：某日晚，浙江省某縣的一所中學，四個女學生被一手持菜刀的歹徒侮辱，其中兩名被強*。案子破獲后，公安人員既憤怒又惋惜。

案犯是個身高不足1米58，體重不足50公斤的瘦弱男子。明明自己房間的對面就住著人，只要呼喊就可得救，卻不敢喊也不敢逃；明明是4比1，而面對這個比自己矮小的歹徒，姑娘們卻驚恐萬狀，在長達三個小時里，任歹徒凌辱，實在令人痛心。

2．討論案例：

通過以上兩個案例小組展開討論。談談自己的感受。

前者不但勇敢而且機智，因為她不但保護了自己，而且打擊了歹徒。而后者的膽小、恐懼不但助長了歹徒的氣焰，還使自身受到了嚴重的傷害。因此，面對不法侵害，特別是嚴重的不法侵害，首先要勇敢。因為勇氣能給人以信心，給人以力量，相信正義必將戰勝邪惡。

3．案例三：學生袁帥遭綁架后，機智與歹徒周旋，最后得以逃生。并協助公安機關將歹徒抓獲。

4．討論案例：

青少年年齡小，身單力薄，在面對身高力大，用心險惡的犯罪分子，不僅要勇敢斗爭，更要強調善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧，機智巧妙地戰勝敵人，保護自己。否則，單憑勇敢，魯莽從事，硬拼硬干，可能會受到更大的傷害。所以，“智勇雙全”，才是預防和對付侵害的正確原則。

5．怎樣預防侵害

學會自救，就是要最大限度地保護好自身的安全，盡量減少所受的損害，不要輕易付出生命的代價，不要錯過任何逃生的機會，更不能放棄求生的信念。這就要求當事人應當按照環境的變化，沉著應對，設法周旋，冷靜處理，從而達到保護自身的目的。

預防侵害的手段和方法：

（1）義正辭嚴，當場制止。

（2）處于險境，緊急求援。

（3）虛張聲勢，巧妙周旋。

（4）主動避開，脫離危險。

（5）訴諸法律，報告公安。

（6）心明眼亮，記勞特點。

（7）堂堂正正，不貪不沾。

（8）遵紀守法，消除隱患。

教學反思：

同學們通過這節課的案例分析，學生懂得了作為未成年人，當自己身心或生命受到威脅時，應該如何去面對并充分發揮自己的聰明才智與歹徒周旋，以保護自身的安全。

禁毒主題班會 珍愛生命 遠離毒品

（一）二年級（3)班 李麗芳

一、教學目標

知識目標：使學生了解什么是毒品，毒品的種類，認識吸毒行為,認清毒品的危害性。

情感覺悟目標：

1、讓學生懂得“珍惜生命，遠離毒品”，培養禁毒意識，提高學生拒絕毒品

的心理防御能力和自覺性。

2、自覺與涉毒違法犯罪作斗爭。

能力目標：

1、自覺遠離毒品，增強他們防毒、拒毒的意識和能力

2、認識毒品的種類;認識毒品的危害;認識吸毒成癮的途徑;認識吸毒成癮的原因，如何預防;

3、結合社會現象的理論聯系實際的能力和分析能力

二、重點難點

1、認識毒品及毒品的危害

2、認識吸毒行為，青少年如何防止吸毒

三、教學方法

觀看VCD談觀后感上網查找資料及討論總結

四、教具

禁毒教育宣傳片

五、教學過程

(一)、課前學生的觀看VCD禁毒教育宣傳片談觀后感，讓學生從感性上了解毒品對人類的危害。激發學生學習的興趣。教師總結毒品的危害

1、吸毒摧殘人生

對身體的危害

自傷、自殺、自殘

加速死亡

2、吸毒毀滅家庭

傾家蕩產、妻離子散、家破人亡、貽害后代

3、吸毒危害社會

誘發刑事犯罪

敗壞社會風氣

(二)、進一步了解毒品相關知識。A毒品的種類;B 毒品的危害;

C 吸毒成癮的途徑;D 吸毒成癮的原因，如何預防;E刑法有關走私、販賣、運輸、制造毒品罪的有關條款。

(三)、討論青少年如何防止吸毒?

在上網進一步認識毒品有關知識的基礎上教師組織學生討論，青少年如何防止吸毒?

學生討論后教師小結：

青少年如何防止吸毒：

1、接受毒品基本知識和禁毒法律法規教育，牢記“四知道”：知道什么是毒品;

知道吸毒極易成癮，難以戒斷;知道毒品的危害;知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。

2、樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由僥幸去嘗試，不受不良誘惑的影響。

3、不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語。

4、不結交有吸毒、販毒行為的人。如發現親朋好友有吸、販毒行為的人，一要勸阻，二要遠離，三要報告公安機關。

5、養成良好的行為，杜絕吸煙飲酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜進入的場所，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑。

6、使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，堅決不再吸第二次。

(四)、教師總結

人的生命只有一次，我們要珍惜生命，要正確地認識毒品，遠離毒品。從自己做起，從現在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。時刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會。毒品這東西一碰都不能碰。

珍愛生命 遠離毒品

（二）二年級（3)班 李麗芳

教學目標：

1、通過活動的開展，使學生了解有關毒品的知識。

2、通過組織觀看禁毒教育電影及青少年禁毒宣傳片，教育和引導學生遠離毒品，提高拒毒防毒意識。

教學手段：

借助多媒體輔助教學。

教學形式：

師生互動，討論、交流。

教學過程：

一、導入

教師：今天我們來討論一下青少年禁毒的問題

出示課題：珍愛生命 遠離毒品

教師：毒品損害健康，殘害生命，對個人、家庭、社會的危害是巨大的。青少年正處于生理發育和心理發展的重要時期，心理防線薄弱，好奇心強、判斷是非能力差，容易成為毒品侵襲的人群。

據調查，在我國的吸毒中，35歲以下的青少年占80%以上。而且，近年來中小學生群體吸毒現象有所增加。特別是隨著“搖頭丸”的出現，青少年吸毒人數有進一步上升的趨勢，吸毒年齡也更加“年輕化”。如果把毒品比做猛獸，那么它最容易下口的對象就是青少年;如果把毒品比做瘟疫，最容易感染的也是青少年。青少年一旦“染毒”，其身心健康受到的損害，遠大于成人。

二、什么是毒品及毒品的種類

1.談話：同學們一定都聽說過毒品，那什么是毒品呢?毒品都有那些呢?誰能說一說呢?(指名回答)

2.講解：《中華人民共和國刑法》第357條規定：“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。常見和最主要的毒品有：(讓學生看圖片)鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導致死亡。

3.組織觀看禁毒教育電影及青少年禁毒宣傳片，問：你有什么感受?(自由談話。)

三、介紹毒品的危害(結合圖片)

問：毒品有那些危害呢?

1.毒品毀人毀健康。

(1)毒品摧毀人的消化功能。

(2)摧毀人的神經系統。

(3)摧毀人的呼吸及循環系統。

(4)傳染性病及“愛滋病(AIDS)”。

2.毒品令家人傾家蕩產、家破人亡。

(1)喪失工作能力。

(2)傾家蕩產。

(3)給家人帶來無盡的折磨。

3.吸毒導致墮落、犯罪。

4.吸毒危害社會，成為世界公害。

四、給學生讀有關吸毒者的故事，使學生受到教育

五、討論，交流體會

1.了解了有關毒品的知識以及危害性，請同學們談談自己的感受。

2.讓學生自由發言。

六、讓學生了解防毒的方法

1.問：當有人向提供毒品時，你會怎樣做?(學生發言。)

2.防毒有五種措施：

一是直接拒絕;

二是找借口溜走;

三是提出反意見或轉移話題;

四是秘密報案(偷偷告訴你依賴的人或撥打報警電話號110);

五是當毒販毒友逼你吸毒并威脅你時，要第一時間告訴你的師長。

七、總結

毒品是人類社會的公害，它不僅危害人民群眾特別是廣大青少年的身心健康，而且嚴重威脅著社會安定，影響經濟發展和社會進步。在中國的近代史上，毒品曾給中華民族帶來深重的災難。如今，毒品問題已成為全球性問題，它與恐怖主義、艾滋病并稱為當今世界三大公害。中小學生從小要又防毒意識，珍愛生命，拒絕毒品，塑造美好人生。