第一篇：出行禮儀與安全教學設計

《出行禮儀與安全》教學設計

教材分析

本節教材內容節選自小學安全教育讀本《我的安全我知道》三年級第二章的內容，共16節。內容來源于我們的日常生活，每個知識以故事引入，故事后面給予學生教育，實用有趣，容易讓學生接受并掌握。

教學目標：

1、知識目標：了解有關出行禮儀與安全方面的知識。

2、能力目標： 懂得出行的文明禮儀以及知道出行應如何注意自身安全。

3、情感目標： 提高學生文明出行、安全出行的意識；培養學生珍惜生命、熱愛生活的態度。

教學重難點：

重點是：了解有關出行安全方面的知識，提高學生出行的安全意識，幫助學生形成良好的文明習慣。

難點是：養成自覺遵守出行安全的習慣，把所學知識轉化成自覺遵守出行禮儀與安全的實際行動。

學情分析

我教授的對象是小學三年級的學生，他們活潑好動，模仿性強，對外面的世界充滿好奇。特別是鄉鎮農村的孩子，外出旅游的機會較少，對于公共場所的禮儀和規定了解也較少，交通安全意識相對比較淡薄。因此，作為教師，如何引導孩子們禮儀出行、安全出行很重要。

教法和學法

教學中，我將采用任務型教學模式，通過啟發式教學法、情景法、游戲法，和多媒體輔助教學，充分激發學生學習的興趣，培養學生安全出行的能力。

至于學法，我將采用在教師的指導下進行小組合作學習、自主探究的方法，讓學生在體驗、探究、合作的過程中掌握出行的禮儀與安全。

教學過程

（一）尋找春天，激趣導入

播放兒歌《春天在哪里》，師生共同吟唱。師：春天在哪里呀？生自由回答。春天如此美麗，同學們想不想和老師一起去春游，一起去尋找春天？生回答想。

【本環節通過播放歌曲來活躍課堂氣氛，使學生快速進入課堂，通過師生對話，激發學生想要出游的心情。】(二)仔細觀察，關注安全

1、認識標識

老師帶領孩子們出發，在馬路上看到這樣的交通標志——斑馬線、防護欄、紅綠燈。于是，老師讓孩子們認識這幾個交通標志，說說它們的名字以及作用。

2、識圖辨析

學了這些交通知識，下面來考考你們，（課件出示圖片）請看這些畫面，你 們能從中找出哪些不規范的、存在安全隱患的交通行為嗎？學生交流匯報攀爬護欄、橫穿馬路、追車、扒車等不安全交通行為。

3、拒絕超載

老師和孩子們來到了公交站臺，有不少人在等車，公交車上坐滿了人，我們會坐這輛車嗎？學生交流后匯報。

【本環節的目的是讓學生了解相關的交通安全知識，認識安全出行的重要性，從而突出本課的教學重點。聯系學生的生活實際，喚起學生相關的情感體驗，激發了學生的學習興趣。】

（三）設置情境，交流討論

1、師：我們先到超市買一些食物，走進超市我們就看見了這樣的一些情景：（4位學生表演的“商場購物”情景劇）大家一起坐在電梯的扶手上嬉戲打鬧，然后一起去買東西，看見喜歡的商品左摸摸右摸摸，隨后把自己不想要的東西扔在地上，去付款的時候也不排隊，直接沖過去，與別人發生爭吵差點打起來了，最后一位同學發現自己的錢包丟了，回想起可能是剛那個人撞他的時候被偷了。

2、小組討論：剛剛那幾位同學哪里做得不對？

（1）坐電梯時應該抓緊扶手帶，不能打鬧，不能把扶梯當玩具。

（2）商場購物應該有禮貌，不能隨便把超市的商品仍在一邊，有問題應該找售貨員。

（3）付款時應該按秩序排隊，不插隊，不與人爭吵。（4）出門時應該保管好自己的財務，謹防小偷。

【本環節的目的是讓學生了解并掌握乘坐扶梯時應注意的安全事項，保管好自己的財務。注意商場購物時的基本禮儀。】

（四）公園景區，文明游玩

1、老師帶著孩子們來到了人民公園，剛剛走進大門我們就看到了幾幅這樣的畫面：一個男孩子隨手把垃圾丟在地上，還有一個人在景區的建筑上面留下自己到此一游的字跡，在湖邊有兩位同學因為搶著拍照發生矛盾。

2、在橋上，我們看見一個小女孩與自己的爸爸媽媽走散了，找不到家長，正急地哭了。老師借機教育孩子出行要聽從大人的安排，不能離開自己的家長。

3、小組探究：想一想如果萬一走失了怎么辦？學生交流匯報：要記住家長的電話號碼和家庭住址，請求管理員的幫助，可以在出口處等候家長。【本環節通過學生的親身體會、親眼所見、交流探討，使學生了解在景區亂扔垃圾、亂涂亂畫造成的不良影響，讓學生自覺愛護景區景物及衛生，觀賞風景時禮讓他人，幫助學生形成良好的文明意識。知道外出游玩要聽從大人安排，提高自我保護意識。】

（五）公共場所，其他禮儀

（課件出示圖片）外出來到其他公共場所，我們也要注意禮儀與安全。小組合作討論應該注意哪些文明禮儀，交流匯報：

1、在電影院看電影時，我們要——

2、在醫院探望病人時，我們要——

3、在公共廁所方便時，我們要——

【本環節結合圖片進行教學，通過小組交流討論，使學生了解看望病人、看電影時守規矩，愛護公共廁所的衛生。】

（六）游戲鞏固，課堂總結

1、滾雪球的游戲

以小組為單位，以開火車的形式說出今天學習的關于安全禮儀的知識，后面的同學要比前面的同學多說出一條，看哪組的同學的雪球滾得最大就獲勝。

2、師生評選出優勝小組并獎勵。

3、教師總結：通過今天的學習，我相信同學們都學到了許多有關出行的安全與禮儀的知識，今后我們要把所學知識運用到日常生活中，我們要文明出行，安全出行。

【本環節讓學生在游戲中學，在小組競賽中學，既激發了學生的興趣，有鞏固了本節課學習的安全禮儀知識，同時還培養了學生的表達能力、小組合作能力和競爭意識。】

板書設計

出行禮儀與安全

安全

交通

禮儀

公共場所（商場、景區、電影院、醫院。。。）

第二篇：《安全出行》教學設計

《安全出行》教學設計

福莊小學 舒潔蕾

活動背景

隨著我國經濟的迅速發展，機動車數量激增，城市擁堵現象日趨嚴重，交通違法行為和交通事故屢見不鮮，成為當前社會廣泛關注的熱點問題。我們學校緊鄰的兩條馬路非常繁忙，尤其上下學高峰期更是擁堵，這樣的路況嚴重威脅著我校每一位學生的安全。本主題的確立，就是讓學生樹立從自身做起的交通安全意識，培養遵紀守法文明通行的良好習慣，為防范交通事故，保障學生安全出行打下堅實的基礎。教學目標

1.讓學生了解常用的交通常識，認識常見的交通標識；

2.通過模擬活動使學生進一步掌握交通規則，能自覺遵守，做一個講文明的小公民；

3.培養安全出行、珍愛生命的意識；

4.培養收集信息、信息處理能力，提高社會實踐能力； 5.通過小組活動，培養學生的合作、交流能力。教學過程

一、主題確立階段

（一）創設情境

1.課前布置學生觀察學校緊鄰的兩條街道的交通秩序狀況

（１）學生說說看到的狀況，談談觀察后的感想；

（２）教師板書主題。2.學生談論日出生活中怎樣注意交通安全

（１）上學前，父母怎么叮囑你的？

（２）學生描述上學路上的路況，說說有哪些地方易發生交易事故，為什么，你應該怎么做？

（３）你還去過哪些交通繁忙的地帶？你認為應該注意哪些交通安全？

（４）總結上學路上應該注意的交通安全。3.認識交通標識

（1）學生討論見過哪些交通標識，都代表什么意思；

（2）教師出示交通標識課件，指導學生分類：指示標識、警告標識、禁止標識；

（二）確立子課題

1.學生圍繞主題提出自己感興趣的問題，教師指導歸類成子課題；

（1）認識信號燈；

（2）與日常出行有關的交通規則；

（3）常見的交通標識；

（4）情境模擬體驗：怎樣過十字路口。

2.學生選擇子課題成立小組，選組長，并在組長帶領下制定活動計劃； 3.教師指導學生交流活動計劃表，并對其進行修改完善，以確定一個適合各組實際情況的活動計劃。

二、實踐階段

1.學生按活動計劃進行實踐活動，教師給予適當的指導和幫助； 2.學生歸納整理自己收集到的資料。

三、階段成果交流階段 1.學生選擇適合自己的方式進行匯報； 2.教師指導學生認真傾聽，以便取長補短。

四、設計制作階段

1.教師指導學生進行過十字路口的情境模擬體驗；

（１）課前制作“紅綠燈”、“指揮旗”、“交通標識牌”、“交通工具”等道具；

（２）學生組內分工扮演不同角色進行體驗。2.教師提醒學生要遵守交通規則；

3.教師評出優勝組，給予表揚，鼓勵學生做講文明的小公民。

五、總體評價階段

1.學生回憶自己和他人在整個活動中的表現進行自評、他評； 2.教師指導學生評價要公平、公正，要正視自己的缺點和別人的優點。

第三篇：《珍愛生命--安全出行》教學設計

《珍愛生命 安全出行》教學設計

一、活動目標

（一）知識與技能

會認識一些簡單的交通圖標，掌握一些簡單的交通知識，自覺遵守交通規則，知道一些交通事故的處理方法。

（二）情感態度與價值觀目標

認識遵守交通法規的必要性和重要性，珍愛生命。

二、重點難點

（一）教學重點

認識遵守交通法規的必要性；了解相關的交通法規知識，自覺遵守交通法規。

（二）教學難點

把知識轉化成為一種自覺遵守并會采取措施處理交通事故的能力。

三、教學準備

（一）學生搜集今年發生在我們身邊的交通事故資料。

（二）學生搜集各種交通標志（照片或圖片）。

（三）學生搜集更多有關交通安全方面的知識。

四、教學方式

教學游戲、情景模擬、討論法等。

六、教學過程

（一）課前交流，激發興趣。

師：“同學們，你們看到或聽到過有關交通事故嗎？這些交通事故發生后，造成了什么后果？”（學生就此話題進行交流，教師點撥，在調動興趣的同時，使學生意識到交通安全的重要性，重視安全，珍愛生命。）

（二）悲情再現，展示活動主題。

1.師：同學們，今天我們要開展一次有意思的活動。在活動之前，請同學們先看一段視頻。（課件播放交通事故視頻）

2.教師一邊課件播放一連串因為不注意安全而導致的悲劇視頻，一邊講述：隨著經濟的快速發展，我們的地球母親已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上上演了一幕幕不可挽回的悲劇。

3.師：當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當你發現一陣陣歡聲笑語淹沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，同學們你此時想說些什么？（學生各抒己見，教師點撥，使學生體會到車禍給個人、家庭帶來的痛苦及給社會帶來的危害，幫助學生加深對遵守交通規則，注意交通安全意義的認識。）

4.教師小結：是啊！面對這一幕幕悲劇，我們能不感到痛心疾首嗎？那么，如何降低交通事故對我們造成的危害呢？這就是我們今天學習的主題：珍愛生命，安全出行。（教師板書課題）

（三）遵守交通規則，珍愛生命。（板書：遵守規則）

1.師：危險離我們很近，說說今年發生在我們身邊的交通事故。（學生交流搜集的資料，教師點撥。）

2.師：同學們，當你聽到這些悲慘的交通事故以后會有什么樣的想法或帶給你什么樣的啟示？（學生交流看法，教師點撥。）

3.師小結：時代的前進、社會的發展需要文明的交通環境，人們的生活、工作需要安全、順暢、有序的每一天。車輪下真實的死亡報告，給我們帶來的不僅僅是震驚和痛心，更重要的是警醒和反思。那么，是什么造成了這場悲劇？

學生交流造成悲劇發生的原因。（違反交通規則）4.教師深究：他們為什么會違反交通規則？（學生交流，得出：有時是不知道，有時是知道，但思想上麻痹大意）

師：所以，我們不光要了解更多的交通知識，更要怎樣？（懂得時時遵守。）

5.師小結：正因為人們對交通法規的漠視，才釀成了這一起起的車禍，有多少人為此付出了鮮血和生命的代價！同學們，交通規則并不復雜，只要稍加用心，誰都能熟練掌握。我們每個公民都有責任和義務來維護交通安全，遵守交通法規。生命是可貴的，每個人都應該珍惜自己寶貴的生命。

（四）學習交通知識，增強意識。（板書：增強意識）1.以小組為單位展開競賽：說說走路，騎自行車，乘車安全知識。（小組交流，指名匯報，教師小結。）

3（1）學生道路行走應注意：①在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右邊走。②集體外出時，要有組織有秩序列隊行走。③ 穿越馬路，要走斑馬線。④遇到“紅燈”要停止，做到“紅停綠過”。⑤要學會避讓機動車輛。⑥不能在馬路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。

（2）學生騎自行車上路應注意：①不在人行道上騎車，應在非機動車道上靠右行駛。②橫穿馬路減速、觀察或下車推車過路。③轉彎時減速，觀察并打手勢。④不要雙手離把，不要并肩行駛。⑤騎車不打鬧，不追逐。⑥騎車不要攀扶機動車輛。

（3）學生乘車應注意：①乘坐公共汽車或校車，要排隊候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應等車停穩以后，先下后上，不要爭搶。②不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內。③乘車時不要把頭、手、胳膊伸出車窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷；也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。④乘車時要坐穩扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。

（教師課件補充相關安全知識，使知識更系統、更全面。）2.教師隨機課件出示交通安全注意事項，加以補充，強化知識。（課件出示“交通安全注意事項”）

3.教師列舉兩起重大交通安全事故案例，教育學生重視交通安全，遵守交通規則。（課件出示“交通安全事故案例”）

4.展示課前搜集的資料，初步了解常見交通標志的作用。

4（1）師：在車輛穿梭的馬路上，有很多交通標志，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標志在小組內交流一下，再向全班匯報。

（2）生拿出收集的交通標志，在小組內熱烈地交流著，教師巡回傾聽學生的交流情況。

（3）師：現在，我們請小組派代表展示你們收集的交通標志。

（4）師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現在，我為你們每個組都送上兩顆五星，作為獎勵。（貼五星）

（5）教師隨機課件出示交通標志圖，加以補充，使知識更完整，安全意識更強，培養學生自覺遵守并會采取措施處理交通事故的能力。

（五）做練習，鞏固交通知識。1.必答題

（1）通過人行橫道時，紅色信號燈亮了，這時應該：（）A、搶跑過馬路 B、等候綠燈亮后再走

（2）過馬路時應該先看左邊，走到路中央時再看右邊，這種說法對不對，為什么？（）

A、對

B、不對

（3）行人在沒有人行道的路上行走，應該：（）A、靠路邊行走 B、隨意走

（4）全國統一規定的交通事故報警電話：（）

A、110 B、122 C、120（5）鉆跨護攔，橫穿道路，這種行為正確嗎？（）A、正確 B、不正確

（6）如果看到有汽車撞人后要逃跑了，你應該立即：（）A、記下車牌號 B、告訴老師或家長 C、不需要做任何事 2.搶答題：

（1）少年兒童幾歲以上可以騎自行車上街？（）A、8歲 B、12歲 C、14歲

（2）乘坐公共電汽車時，下面的行為哪個不安全？（）A、在車廂內隨意站立 B、行車時扶好扶手 C、將手或身體置于車窗外

（3）小學生排路隊為什么要戴“小黃帽“？（）A、好看 B、黃色色彩鮮明，司機叔叔好辨認 C、學校規定

（4）當你遇到燈光信號、交通標志或交通標線與交通警察的指揮不一致時，應該：（）

A、服從指揮信號燈 B、服從交通標志、標線 C、服從交通警察指揮

（5）在有人行道的路上，你應該：（）

A、走人行道 B、走非機動車道 C、隨心所欲，哪兒沒車走哪兒

（6）爸爸開車帶小紅參加姑姑的婚禮，在婚禮上，爸爸喝 6 了三杯啤酒，婚禮結束后，小紅坐爸爸的車回家。請問，下面哪些說法是正確的？（）

A、爸爸和小紅都違反了道路交通安全法的有關規定。

B、喝三杯啤酒沒有關系，照樣可以開車。

C、爸爸誰違反了道路交通安全法的有關規定，小紅沒有。（通過必答題和搶答題，讓學生掌握一些基本的交通法規，預防交通事故的發生。）

（六）補充資料，了解交通安全警示語。

在大家的共同努力下，我們完成了這個游戲，也知道了更多的交通知識，光自己知道還不行，我們要讓更多的人知道，來，一起讀讀這些安全口號：（課件出示“交通安全警示語”）

（1）車輛聯系千萬家、交通安全進萬家。（2）珍愛生命、創建平安校園。

（3）交通安全非口號，留住幸福無煩惱。（4）嚴是愛、松是害，出了事故坑后代。

（5）珍愛生命、留住幸福，抵制交通安全違法行為、樹立文明交通意識。

（6）實線、虛線、斑馬線，都是生命安全線。（7）無限風光在險峰，交通安全莫放松。（8）橫穿馬路：一看、二等、三通過。

選擇其中一句或自己創作，把它貼在自行車顯眼的位置或爸爸開車時容易看到的地方，時刻提醒，安全不容放松。

7（教師指導學生熟讀成誦，談感受，指導于行。）

（七）合唱《明天會更好》，結束這節課。（課件播放《明天會更好》，學生齊唱）

（八）布置作業：（課件出示作業要求）

請同學們課外搜集一些有關交通安全的資料，制作一期交通安全手抄報。

（九）歸納總結，發出倡議。

1、放手讓學生歸納，教師加以總結和引導。

2、教師課件出示幾個關于交通安全的專題網頁和相關網站，方便有條件的學生可以在課后進一步學習了解。

3、教師發出倡議（課件出示倡議書），并做最后總結：交通安全牽連著千家萬戶的幸福和歡樂，關系到每一位公民的健康，關系到我們每一位同學的生命。我們每一個少先隊員，都應用自己的實際行動為交通秩序做出應有的貢獻。我們每一個人都應該珍愛自己的生命，珍愛他人的生命，讓我們共同生活在交通有序，安全而又輕松的社會大家庭里，珍愛生命，共創平安大道，讓我們這個世界少一點哭聲，多一些笑聲，讓安全與我們同行,讓安全永駐我們心間!附板書：

珍愛生命

安全出行

↗

↑

↖

遵守規則

掌握知識

增強意識

第四篇：《珍愛生命--安全出行》教學設計

珍愛生命 安全出行

執教老師 王鳳君

一、活動目標：

（1）知識與技能：會認識一些簡單的交通圖標，掌握一些簡單的交通知識，自覺遵守交通規則，知道一些交通事故的處理方法。

（2）情感態度與價值觀目標：認識遵守交通法規的必要性和重要性，珍愛生命。

二、重點難點：

（1）活動重點：認識遵守交通法規的必要性；了解相關的交通法規知識，自覺遵守交通法規。

（2）活動難點：把知識轉化成為一種自覺遵守并會采取措施處理交通事故的能力。

三、活動準備：

1、學生搜集今年發生在我們身邊的交通事故資料。

2、學生搜集各種交通標志（照片或圖片）。

3、學生搜集更多有關交通安全方面的知識。

四、活動方式：

教學游戲、情景模擬、討論法等。

五、主持人：班主任

六、活動過程：

（一）課前交流，激發興趣。

師：“同學們，你們看到或聽到過有關交通事故嗎？這些交通事故發生后，造成了什么后果？”（學生就此話題進行交流，教師點撥，在調動興趣的同時，使學生意識到交通安全的重要性，重視安全，珍愛生命。）

（二）悲情再現，展示活動主題。

1、師：同學們，今天我們要開展一次有意思的活動。在活動之前，請同學們先看一段視頻。（課件播放交通事故視頻）

2、教師一邊課件播放路面一連串因為不注意安全而導致的悲劇視頻，一邊講述：隨著經濟的快速發展，我們的地球母親已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通

安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上上演了一幕幕不可挽回的悲劇。

3、師：當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當你發現一陣陣歡聲笑語淹沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，同學們你此時想說些什么？（學生各抒己見，教師點撥，使學生體會到車禍給個人、家庭帶來的痛苦及給社會帶來的危害，幫助學生加深對遵守交通規則，注意交通安全意義的認識。）

4、教師小結：是啊！面對這一幕幕悲劇，我們能不感到痛心疾首嗎？那么，如何降低交通事故對我們造成的危害呢？這就是我們今天學習的主題：珍愛生命，安全出行。（教師板書課題）

（三）遵守交通規則，珍愛生命。（板書：遵守規則）

1、師：危險離我們很近，說說今年發生在我們身邊的交通事故。（學生交流搜集的資料，教師點撥。）

2、師：同學們，當你聽到這些悲慘的交通事故以后會有什么樣的想法或帶給你什么樣的啟示？（學生交流看法，教師點撥。）

3、師小結：時代的前進、社會的發展需要文明的交通環境，人們的生活、工作需要安全、順暢、有序的每一天。車輪下真實的死亡報告，給我們帶來的不僅僅是震驚和痛心，更重要的是警醒和反思。那么，是什么造成了這場悲劇？

學生交流造成悲劇發生的原因。（違反交通規則）

4、教師深究：他們為什么會違反交通規則？（學生交流，得出：有時是不知道，有時是知道，但思想上麻痹大意）

師：所以，我們不光要了解更多的交通知識，更要怎樣？（懂得時時遵守。）

5、師小結：正因為人們對交通法規的漠視，才釀成了這一起起的車禍，有多少人為此付出了鮮血和生命的代價！同學們，交通規則并不復雜，只要稍加用心，誰都能熟練掌握。我們每個公民都有責任和義務來維護交通安全，遵守交通法規。生命是可貴的，每個人都應該珍惜自己寶貴的生命。

（四）學習交通知識，增強意識。（板書：增強意識）

1、以小組為單位展開競賽：說說走路，騎自行車，乘車安全知識。（小組交流，指名匯報，教師小結。）

（1）學生道路行走應注意：①在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右邊走。②集體外出時，要有組織有秩序列隊行走。③ 穿越馬路，要走斑馬線。④遇到“紅燈”要停止，做到“紅停綠過”。⑤要學會避讓機動車輛。⑥不能在馬路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。

（2）學生騎自行車上路應注意：①不在人行道上騎車，應在非機動車道上靠右行駛。②橫穿馬路減速、觀察或下車推車過路。③轉彎時減速，觀察并打手勢。④不要雙手離把，不要并肩行駛。⑤騎車不打鬧，不追逐。⑥騎車不要攀扶機動車輛。

（3）學生乘車應注意：①乘坐公共汽車或校車，要排隊候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應等車停穩以后，先下后上，不要爭搶。②不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內。③乘車時不要把頭、手、胳膊伸出車窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷；也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。④乘車時要坐穩扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。

（教師課件補充相關安全知識，使知識更系統、更全面。）

2、教師隨機課件出示交通安全注意事項，加以補充，強化知識。（課件出示“交通安全注意事項”）

3、教師列舉兩起重大交通安全事故案例，教育學生重視交通安全，遵守交通規則。（課件出示“交通安全事故案例”）

4、展示課前搜集的資料，初步了解常見交通標志的作用。

（1）師：在車輛穿梭的馬路上，有很多交通標志，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標志在小組內交流一下，再向全班匯報。

（2）生拿出收集的交通標志，在小組內熱烈地交流著，教師巡回傾聽學生的交流情況。

（3）師：現在，我們請小組派代表展示你們收集的交通標志。

（4）師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現在，我為你們每個組都送上兩顆五星，作為獎勵。（貼五星）

（5）教師隨機課件出示交通標志圖，加以補充，使知識更完整，安全意識更強，培養學生自覺遵守并會采取措施處理交通事故的能力。

（五）做練習，鞏固交通知識。

1、必答題：

1）通過人行橫道時，紅色信號燈亮了，這時應該：（）

A、搶跑過馬路

B、等候綠燈亮后再走

2）過馬路時應該先看左邊，走到路中央時再看右邊，這種說法對不對，為什么？（）

A、對

B、不對

3）行人在沒有人行道的路上行走，應該：（）

A、靠路邊行走

B、隨意走

4）全國統一規定的交通事故報警電話：（）

A、110

B、12C、120 5）鉆跨護攔，橫穿道路，這種行為正確嗎？（）

A、正確

B、不正確

6）如果看到有汽車撞人后要逃跑了，你應該立即：（）

A、記下車牌號 B、告訴老師或家長 C、不需要做任何事

2、搶答題：

1）少年兒童幾歲以上可以騎自行車上街？（）

A、8歲

B、12歲

C、14歲

2）乘坐公共電汽車時，下面的行為哪個不安全？（）

A、在車廂內隨意站立

B、行車時扶好扶手

C、將手或身體置于車窗外

3）小學生排路隊為什么要戴“小黃帽“？（）

A、好看

B、黃色色彩鮮明，司機叔叔好辨認 C、學校規定

4）當你遇到燈光信號、交通標志或交通標線與交通警察的指揮不一致時，應該：（）

A、服從指揮信號燈 B、服從交通標志、標線 C、服從交通警察指揮

5）在有人行道的路上，你應該：（）

A、走人行道

B、走非機動車道

C、隨心所欲，哪兒沒車走哪兒

6）爸爸開車帶小紅參加姑姑的婚禮，在婚禮上，爸爸喝了三杯啤酒，婚禮結束后，小紅坐爸爸的車回家。請問，下面哪些說法是正確的？（）

A、爸爸和小紅都違反了道路交通安全法的有關規定。B、喝三杯啤酒沒有關系，照樣可以開車。C、爸爸誰違反了道路交通安全法的有關規定，小紅沒有。

（通過必答題和搶答題，讓學生掌握一些基本的交通法規，預防交通事故的發生。）

（六）補充資料，了解交通安全警示語。

在大家的共同努力下，我們完成了這個游戲，也知道了更多的交通知識，光自己知道還不行，我們要讓更多的人知道，來，一起讀讀這些安全口號：（課件出示“交通安全警示語”）

（1）車輛聯系千萬家、交通安全進萬家。（2）珍愛生命、創建平安校園。（3）交通安全非口號，留住幸福無煩惱。（4）嚴是愛、松是害，出了事故坑后代。

（5）珍愛生命、留住幸福，抵制交通安全違法行為、樹立文明交通意識。

（6）實線、虛線、斑馬線，都是生命安全線。（7）無限風光在險峰，交通安全莫放松。（8）橫穿馬路：一看、二等、三通過。

選擇其中一句或自己創作，把它貼在自行車顯眼的位置或爸爸開車時容易看到的地方，時刻提醒，安全不容放松。

（教師指導學生熟讀成誦，談感受，指導于行。）

（七）合唱《明天會更好》，結束這節課。（課件播放《明天會更好》，學生齊唱）

（八）布置作業：（課件出示作業要求）

請同學們課外搜集一些有關交通安全的資料，制作一期交通安全手抄報。

（九）歸納總結，發出倡議。

1、放手讓學生歸納，教師加以總結和引導。

2、教師課件出示幾個關于交通安全的專題網頁和相關網站，方便有條件的學生可以在課后進一步學習了解。

3、教師發出倡議（課件出示倡議書），并做最后總結：交通安全牽連著千家萬戶的幸福和歡樂，關系到每一位公民的健康，關系到我們每一位同學的生命。我們每一個少先隊員，都應用自己的實際行動為交通秩序做出應有的貢獻。我們每一個人都應該珍愛自己的生命，珍愛他人的生命，讓我們共同生活在交通有序，安全而又輕松的社會大家庭里，珍愛生命，共創平安大道，讓我們這個世界少一點哭聲，多一些笑聲，讓安全與我們同行,讓安全永駐我們心間!

附板書：

珍愛生命 安全出行

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遵守規則 掌握知識 增強意識

第五篇：《珍愛生命 安全出行》教學設計

珍愛生命 安全出行

——“交通安全”主題班會

姓名：王麗麗

工作單位：廣饒縣大碼頭鎮中心小學

聯系電話：***

珍愛生命 安全出行 ——“交通安全”主題班會

一、活動目標：

（1）知識與技能：會認識一些簡單的交通圖標，掌握一些簡單的交通知識，自覺遵守交通規則，知道一些交通事故的處理方法。

（2）情感態度與價值觀目標：認識遵守交通法規的必要性和重要性，珍愛生命。

二、重點難點：

（1）活動重點：認識遵守交通法規的必要性；了解相關的交通法規知識，自覺遵守交通法規。

（2）活動難點：把知識轉化成為一種自覺遵守并會采取措施處理交通事故的能力。

三、活動準備：

1、學生搜集今年發生在我們身邊的交通事故資料。

2、學生搜集各種交通標志（照片或圖片）。

3、學生搜集更多有關交通安全方面的知識。

四、活動方式：

教學游戲、情景模擬、討論法等。

五、主持人：班主任

六、活動過程：

（一）課前交流，激發興趣。

師：“同學們，你們看到或聽到過有關交通事故嗎？這些交通事故發生后，造成了什么后果？”（學生就此話題進行交流，教師點撥，在調動興趣的同時，使學生意識到交通安全的重要性，重視安全，珍愛生命。）

（二）悲情再現，展示活動主題。

1、師：同學們，今天我們要開展一次有意思的活動。在活動之前，請同學們先看一段視頻。（課件播放交通事故視頻）

2、教師一邊課件播放路面一連串因為不注意安全而導致的悲劇視頻，一邊講述：隨著經濟的快速發展，我們的地球母親已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通 安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上上演了一幕幕不可挽回的悲劇。

3、師：當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當你發現一陣陣歡聲笑語淹沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，同學們你此時想說些什么？（學生各抒己見，教師點撥，使學生體會到車禍給個人、家庭帶來的痛苦及給社會帶來的危害，幫助學生加深對遵守交通規則，注意交通安全意義的認識。）

4、教師小結：是啊！面對這一幕幕悲劇，我們能不感到痛心疾首嗎？那么，如何降低交通事故對我們造成的危害呢？這就是我們今天學習的主題：珍愛生命，安全出行。（教師板書課題）

（三）遵守交通規則，珍愛生命。（板書：遵守規則）

1、師：危險離我們很近，說說今年發生在我們身邊的交通事故。（學生交流搜集的資料，教師點撥。）

2、師：同學們，當你聽到這些悲慘的交通事故以后會有什么樣的想法或帶給你什么樣的啟示？（學生交流看法，教師點撥。）

3、師小結：時代的前進、社會的發展需要文明的交通環境，人們的生活、工作需要安全、順暢、有序的每一天。車輪下真實的死亡報告，給我們帶來的不僅僅是震驚和痛心，更重要的是警醒和反思。那么，是什么造成了這場悲劇？

學生交流造成悲劇發生的原因。（違反交通規則）

4、教師深究：他們為什么會違反交通規則？（學生交流，得出：有時是不知道，有時是知道，但思想上麻痹大意）

師：所以，我們不光要了解更多的交通知識，更要怎樣？（懂得時時遵守。）

5、師小結：正因為人們對交通法規的漠視，才釀成了這一起起的車禍，有多少人為此付出了鮮血和生命的代價！同學們，交通規則并不復雜，只要稍加用心，誰都能熟練掌握。我們每個公民都有責任和義務來維護交通安全，遵守交通法規。生命是可貴的，每個人都應該珍惜自己寶貴的生命。

（四）學習交通知識，增強意識。（板書：增強意識）

1、以小組為單位展開競賽：說說走路，騎自行車，乘車安全知識。（小組交流，指名匯報，教師小結。）

（1）學生道路行走應注意：①在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右邊走。②集體外出時，要有組織有秩序列隊行走。③ 穿越馬路，要走斑馬線。④遇到“紅燈”要停止，做到“紅停綠過”。⑤要學會避讓機動車輛。⑥不能在馬路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。

（2）學生騎自行車上路應注意：①不在人行道上騎車，應在非機動車道上靠右行駛。②橫穿馬路減速、觀察或下車推車過路。③轉彎時減速，觀察并打手勢。④不要雙手離把，不要并肩行駛。⑤騎車不打鬧，不追逐。⑥騎車不要攀扶機動車輛。

（3）學生乘車應注意：①乘坐公共汽車或校車，要排隊候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應等車停穩以后，先下后上，不要爭搶。②不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內。③乘車時不要把頭、手、胳膊伸出車窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷；也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。④乘車時要坐穩扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。

（教師課件補充相關安全知識，使知識更系統、更全面。）

2、教師隨機課件出示交通安全注意事項，加以補充，強化知識。（課件出示“交通安全注意事項”）

3、教師列舉兩起重大交通安全事故案例，教育學生重視交通安全，遵守交通規則。（課件出示“交通安全事故案例”）

4、展示課前搜集的資料，初步了解常見交通標志的作用。

（1）師：在車輛穿梭的馬路上，有很多交通標志，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標志在小組內交流一下，再向全班匯報。

（2）生拿出收集的交通標志，在小組內熱烈地交流著，教師巡回傾聽學生的交流情況。

（3）師：現在，我們請小組派代表展示你們收集的交通標志。

4（4）師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現在，我為你們每個組都送上兩顆五星，作為獎勵。（貼五星）

（5）教師隨機課件出示交通標志圖，加以補充，使知識更完整，安全意識更強，培養學生自覺遵守并會采取措施處理交通事故的能力。

（五）做練習，鞏固交通知識。

1、必答題：

1）通過人行橫道時，紅色信號燈亮了，這時應該：（）A、搶跑過馬路 B、等候綠燈亮后再走

2）過馬路時應該先看左邊，走到路中央時再看右邊，這種說法對不對，為什么？（）

A、對 B、不對

3）行人在沒有人行道的路上行走，應該：（）

A、靠路邊行走 B、隨意走

4）全國統一規定的交通事故報警電話：（）

A、110 B、122 C、120 5）鉆跨護攔，橫穿道路，這種行為正確嗎？（）

A、正確 B、不正確

6）如果看到有汽車撞人后要逃跑了，你應該立即：（）

A、記下車牌號 B、告訴老師或家長 C、不需要做任何事

2、搶答題：

1）少年兒童幾歲以上可以騎自行車上街？（）

A、8歲 B、12歲 C、14歲

2）乘坐公共電汽車時，下面的行為哪個不安全？（）

A、在車廂內隨意站立 B、行車時扶好扶手 C、將手或身體置于車窗外

3）小學生排路隊為什么要戴“小黃帽“？（）

A、好看 B、黃色色彩鮮明，司機叔叔好辨認 C、學校規定

4）當你遇到燈光信號、交通標志或交通標線與交通警察的指揮不一致時，應該：（）A、服從指揮信號燈 B、服從交通標志、標線 C、服從交通警察指揮

5）在有人行道的路上，你應該：（）

A、走人行道 B、走非機動車道 C、隨心所欲，哪兒沒車走哪兒

6）爸爸開車帶小紅參加姑姑的婚禮，在婚禮上，爸爸喝了三杯啤酒，婚禮結束后，小紅坐爸爸的車回家。請問，下面哪些說法是正確的？（）

A、爸爸和小紅都違反了道路交通安全法的有關規定。B、喝三杯啤酒沒有關系，照樣可以開車。C、爸爸誰違反了道路交通安全法的有關規定，小紅沒有。

（通過必答題和搶答題，讓學生掌握一些基本的交通法規，預防交通事故的發生。）

（六）補充資料，了解交通安全警示語。

在大家的共同努力下，我們完成了這個游戲，也知道了更多的交通知識，光自己知道還不行，我們要讓更多的人知道，來，一起讀讀這些安全口號：（課件出示“交通安全警示語”）

（1）車輛聯系千萬家、交通安全進萬家。（2）珍愛生命、創建平安校園。（3）交通安全非口號，留住幸福無煩惱。（4）嚴是愛、松是害，出了事故坑后代。

（5）珍愛生命、留住幸福，抵制交通安全違法行為、樹立文明交通意識。

（6）實線、虛線、斑馬線，都是生命安全線。（7）無限風光在險峰，交通安全莫放松。（8）橫穿馬路：一看、二等、三通過。

選擇其中一句或自己創作，把它貼在自行車顯眼的位置或爸爸開車時容易看到的地方，時刻提醒，安全不容放松。

（教師指導學生熟讀成誦，談感受，指導于行。）

（七）合唱《明天會更好》，結束這節課。（課件播放《明天會更好》，學生齊唱）

（八）布置作業：（課件出示作業要求）

請同學們課外搜集一些有關交通安全的資料，制作一期交通安全手抄報。

（九）歸納總結，發出倡議。

1、放手讓學生歸納，教師加以總結和引導。

2、教師課件出示幾個關于交通安全的專題網頁和相關網站，方便有條件的學生可以在課后進一步學習了解。

3、教師發出倡議（課件出示倡議書），并做最后總結：交通安全牽連著千家萬戶的幸福和歡樂，關系到每一位公民的健康，關系到我們每一位同學的生命。我們每一個少先隊員，都應用自己的實際行動為交通秩序做出應有的貢獻。我們每一個人都應該珍愛自己的生命，珍愛他人的生命，讓我們共同生活在交通有序，安全而又輕松的社會大家庭里，珍愛生命，共創平安大道，讓我們這個世界少一點哭聲，多一些笑聲，讓安全與我們同行,讓安全永駐我們心間!

附板書：

珍愛生命 安全出行

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