第一篇：日本多媒體教案

《日本》多媒體教學(xué)教案

陜西省鳳縣雙石鋪中學(xué)

馬海燕

一、教案背景：

當(dāng)前，知識(shí)傳播的速度和容量都在以幾何數(shù)字遞增。以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段使學(xué)科知識(shí)得以不再以單一的文本形式來傳遞，而是融入了聲音、圖片、影像、互聯(lián)網(wǎng)等多媒體元素。知識(shí)內(nèi)容的豐富與傳遞形式的多樣改變著人類思維方式和學(xué)習(xí)方式，也深刻地改變著教師的教育理念和教學(xué)方式。初中地理教學(xué)中，積極整合學(xué)科知識(shí)和現(xiàn)代化信息技術(shù)資源，是高效激活地理課堂的必然趨勢(shì)！

二、教學(xué)課題：

針對(duì)縣城學(xué)生視野相對(duì)狹窄的學(xué)情特點(diǎn)、課標(biāo)要求和學(xué)校現(xiàn)有資源，在《日本》一節(jié)教學(xué)備課時(shí)，我決定利用多媒體輔助教學(xué)，綜合計(jì)算機(jī)技術(shù)和視聽技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，把文字、聲音、圖像、動(dòng)畫和視頻集成一體，利用其容量大、密度高、交互性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀性、立體感和動(dòng)態(tài)感方面的不足。同時(shí)，嘗試引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小組自主合作、互動(dòng)探究、交流展示的學(xué)習(xí)模式，把課堂變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐、表現(xiàn)的平臺(tái)，讓學(xué)生嘗試做駕馭學(xué)習(xí)資源的主人！

三、教材分析：

本節(jié)教材是《我國(guó)鄰近的國(guó)家和地區(qū)》一章的第一節(jié)，教材設(shè)計(jì)能使學(xué)生比較充分地了解日本這一東亞島國(guó)的自然地理特點(diǎn)和人文地理特點(diǎn)。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)大洲——亞洲后，掌握了分析區(qū)域的方法情況下講授的一節(jié)課，如何將方法與知識(shí)有機(jī)結(jié)合是教學(xué)突破的重點(diǎn)。所以，本節(jié)課采取了由表及里的方法。從旅游者的衣、食、住、行、玩等出發(fā)，引入了日本的海陸位置、氣候、多火山地震以及多元文化的特點(diǎn)。由表及里、抽絲剝繭，突出了以人地關(guān)系為核心的教學(xué)思想。

四、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能

1）認(rèn)識(shí)日本的自然環(huán)境（地理位置、氣候等）。2）了解地震和防震的相關(guān)知識(shí)。3）了解日本的東西方兼容的文化。2.過程與方法

1）通過收集圖片、查找文字資料、小組討論、分析處理資料，逐步培養(yǎng)學(xué)生小組合作性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

2）認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家的地理位置、特點(diǎn)、主要災(zāi)害及成因分析的方法。3）培養(yǎng)探究問題的能力和分析各地理要素之間相互聯(lián)系的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生防震意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，初步建立因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的觀念。

五、教學(xué)方法：

討論法、情境法、多媒體輔助教學(xué)、互動(dòng)探究法、分析歸納法。

六、教學(xué)資源：

1.多媒體課件，多媒體教室。

2.師生共同收集與日本相關(guān)的圖片（城市、風(fēng)光、文化）和網(wǎng)絡(luò)資料。3.調(diào)查商店電器柜，統(tǒng)計(jì)日本出口的家用電器、商標(biāo)品牌、日本汽車品牌。

七、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，走近日本：

師：今天我們組成旅游團(tuán)去一衣帶水的鄰國(guó)日本旅游，你們準(zhǔn)備好了嗎？

【播放日本傳統(tǒng)歌曲《櫻花》；出示與日本有關(guān)的圖片】 師：我們?cè)诔霭l(fā)前，需要做哪些準(zhǔn)備呢？

生：暢所欲言（語(yǔ)言、貨幣、地圖、氣候、可選擇的交通工具等）。

（二）日本之旅，輕靈啟航：

1、旅游團(tuán)長(zhǎng)溫馨提示：各個(gè)小小旅游團(tuán)先分組自主探究以下必備旅游常識(shí)！

語(yǔ)言——日語(yǔ)。

貨幣——1日元=0.07574人民幣元（注意）；日本銀行兌換只在上午9時(shí)到下午3時(shí)進(jìn)行，周六、周日及主要假日，銀行全天休息。一般只能在飯店里兌換，要比銀行兌換稍微貴些。

地圖——日本海陸位置、確定旅游地與中國(guó)的位置關(guān)系、組成（四個(gè)大島）、主要城市位置（東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶等城市）等。氣候——合作探究氣溫和降水變化曲線，判斷日本屬于海洋性氣候，概括氣候特點(diǎn)。

交通工具——海陸位置、島國(guó)、輪船（與中國(guó)隔黃海）或飛機(jī)。

2、小小旅游導(dǎo)引員：

（1）學(xué)生1出示日本和服并解說：和服是日本的傳統(tǒng)民族服裝，有很高的藝術(shù)價(jià)值。追溯和服的歷史，其中也體現(xiàn)了中國(guó)服飾風(fēng)格。和服種類很多，不僅有男女和服之分，未婚、已婚之分，而且有便服和禮服之分。尤其是女性和服色彩艷麗，式樣美觀，腰部還配有漂亮的寬幅帶子，簡(jiǎn)直就是一種工藝品。請(qǐng)欣賞訪問裝、結(jié)婚禮服、浴衣、小紋、喪服、十二單衣等幾款不同種類的和服。現(xiàn)在請(qǐng)大家猜一猜圖中哪個(gè)是已婚婦女？哪個(gè)是未婚少女？

師：看來愛美之心人皆有之！通過探究“和服”，不僅可以了解中日文化的淵源，更可以提高大家對(duì)美的欣賞！

（2）學(xué)生2出示日本的傳統(tǒng)飲食圖片：如壽司、各種魚片等。其中壽司的制作除主料大米外，其他大多為海產(chǎn)品（紫菜、魚片），市場(chǎng)上也有很多海產(chǎn)品。

師：日本人為什么那么愛吃魚？ 學(xué)生：海陸位置——島國(guó)——飲食習(xí)慣

（3）學(xué)生3出示日本傳統(tǒng)的民居：多是用質(zhì)地較輕的建筑材料建筑 師：為什么會(huì)是這樣的呢？（生：多地震。）學(xué)生小組討論：

A.日本為什么多山、多火山和地震？

歸納：日本位于亞歐板塊和太平洋板塊的交接處，地殼活躍，所以多山、多火山、地震、溫泉。B.日本有很多火山。火山能給人類帶來災(zāi)害，但是，在火山非活動(dòng)期間，能夠利用火山為人類造福嗎？

學(xué)生3繼續(xù)出示富土山相關(guān)多媒體資源并解說：富士山是典型的圓錐形活火山，不管從哪個(gè)方向看，它都像一把倒置的折扇，山體勻稱，氣勢(shì)宏偉。山頂常有積雪，潔白晶瑩，山麓有小湖，山色倒影，引人入勝。富 士山不僅被日本人尊稱為“圣岳”，是日本的象征，而且也是著名的旅游勝地。

C.日本經(jīng)常有地震發(fā)生，每年有感地震多達(dá)1500多次。盡管日本地震多，但是每次地震死傷的人數(shù)很少。因?yàn)槊磕?月1日，日本都要進(jìn)行防震演習(xí)。只要大家掌握了地震知識(shí)，大家就不用慌張了，你了解防震的知識(shí)嗎？

把學(xué)生分成4小組，自由選擇不同場(chǎng)景（在校、在家、在室外、在地下商場(chǎng)），演示防震情境，引導(dǎo)學(xué)生敢于面對(duì)自然災(zāi)害，鎮(zhèn)定應(yīng)對(duì)。

（4）學(xué)生4出示櫻花并解說：櫻花是日本的國(guó)花，也是日本的象征之一，有“櫻花之國(guó)”的美稱。在日本全國(guó)各地都可以見到美麗的櫻花，但是觀賞季節(jié)不同。櫻花由南向北依次盛開，櫻花開放到哪里，哪里就稱作“櫻花前線”。日本的“櫻花前線”是一種獨(dú)特的自然地理現(xiàn)象，是與它的氣候特色相聯(lián)系的。

（5）學(xué)生5出示日本東西兼容的文化并解說：日本獨(dú)特的地理?xiàng)l件和悠久的歷史，孕育了別具一格的日本文化。如茶道（也叫品茶會(huì)，被用于訓(xùn)練集中精神或培養(yǎng)禮儀舉止，為民眾廣泛接受）、花道（作為一種在茶室內(nèi)再現(xiàn)野外盛開的鮮花的技法而誕生）、相撲（神道儀式，強(qiáng)調(diào)相撲運(yùn)動(dòng)）等具有日本特色的文化。走在日本的大街小巷，感覺像在中國(guó)，這是為什么？日本的文字與中國(guó)的文字十分相像，猜猜一段日文的大概意思。再請(qǐng)學(xué)生看短片“鑒真東渡”，認(rèn)識(shí)中日文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

師：大和民族是一個(gè)善于汲取的民族，日本文化就是由自身文化與外來文化相融合而形成的。

（6）學(xué)生6播放短片《日本的航海業(yè)》并解說：島國(guó)的環(huán)境和優(yōu)良的港灣，為日本的航海業(yè)和漁業(yè)的發(fā)展提供了便利的條件。日本已成為世界上最大的海運(yùn)國(guó)，橫濱和神戶都是著名的港口。北海道附近的漁場(chǎng)是世界四大漁場(chǎng)之一，日本的捕魚量占世界首位。日本人民喜歡吃魚，正是“靠山吃山、靠海吃海”的體現(xiàn)。

師：突出日本的島國(guó)優(yōu)勢(shì)，為介紹日本是如何從“資源小國(guó)”成為“經(jīng)濟(jì)大國(guó)”作輔墊。

（7）學(xué)生7出示日本電器產(chǎn)品和日本汽車：展示生活中常見的筆記本電腦、照相器材、汽車及智能機(jī)器人等。請(qǐng)大家列舉所熟悉的日本產(chǎn)品？ 從“有路就有豐田車”的廣告語(yǔ)，知道日本產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)的占有率很高是以質(zhì)優(yōu)、耗能少取勝，也突出了日本經(jīng)濟(jì)的實(shí)力。（為講述日本是經(jīng)濟(jì)大國(guó)做鋪墊。）

（三）教師出鏡，思維提升：

師：今天，小小旅游導(dǎo)引員們的解說很打動(dòng)老師，老師也做一次導(dǎo)引員，好嗎？

日本地狹人稠、資源貧乏，但，日本人善于揚(yáng)長(zhǎng)避短、因地制宜： “日本森林覆蓋率高達(dá)68％，可所用的木材大部分要從外國(guó)進(jìn)口，你們知道為 7 什么嗎？（抓住細(xì)節(jié)拓展，進(jìn)行環(huán)保教育，學(xué)習(xí)日本人不僅具有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，還具有較強(qiáng)的資源保護(hù)意識(shí)。）

今天的日本之旅暫時(shí)結(jié)束了，如果你要為家人準(zhǔn)備禮物，你會(huì)準(zhǔn)備日本哪些著名的產(chǎn)品呢？

八、快樂回首，教學(xué)反思：

本節(jié)課中，教師改變以往枯燥的教學(xué)模式，從學(xué)生的需要出發(fā)，采取了學(xué)生樂于參與的方式——考察者的身份去探究生活中的現(xiàn)象及各個(gè)地理要素之間的相互關(guān)系。這樣的做法，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究熱情。

教師的角色轉(zhuǎn)變了：教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、合作者；學(xué)生的角色也隨之轉(zhuǎn)變：學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)的體驗(yàn)者、探究者、展示者，是一次學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、師生互動(dòng)、合作交流、開放學(xué)習(xí)的有益嘗試。

第二篇：日本教案

《第一節(jié) 日本》教案

教學(xué)設(shè)計(jì)思想 教材分析

日本在世界上是一個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)大國(guó)，又是我國(guó)的近鄰，因此在世界地理的學(xué)習(xí)中，日本是一個(gè)比較重要的國(guó)家。教材以“地狹人稠”、“島國(guó)經(jīng)濟(jì)”、“文化交流”三個(gè)主題，簡(jiǎn)練準(zhǔn)確的概括了日本的區(qū)域特征。“地狹人稠”部分包括日本的地理位置、領(lǐng)土構(gòu)成、地形和氣候，以及人口。“島國(guó)經(jīng)濟(jì)”介紹了日本傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)和新興的工業(yè)，重點(diǎn)介紹了日本工業(yè)的形成和分布，以及由此產(chǎn)生的環(huán)境問題。“文化交流”則介紹了日本深受外來文化影響，又不失民族特性的文化，日本的文化尤其受到中國(guó)文化的影響。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解日本的地理位置、領(lǐng)土構(gòu)成

2、了解日本的自然環(huán)境的基本特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析自然現(xiàn)象的形成的主要原因

3、認(rèn)識(shí)日本的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和工業(yè)布局，學(xué)會(huì)分析因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例

4、了解日本解決國(guó)內(nèi)環(huán)境問題的做法。

5、了解日本文化特色與中國(guó)的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：日本的地理位置，日本的自然環(huán)境特征，日本的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和工業(yè)布局 教學(xué)難點(diǎn)：日本氣候特征，日本主要的工業(yè)帶

教學(xué)方法

結(jié)合教材的內(nèi)容，通過“小課題”的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，在解決問題的過程中，掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力；并引導(dǎo)學(xué)生拓展聯(lián)系相關(guān)的知識(shí)。

學(xué)與教的過程 導(dǎo)入新課：

【敘述】從這節(jié)課開始我們進(jìn)入國(guó)家的學(xué)習(xí)。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5個(gè)地區(qū)，掌握了基本的分析方法，也了解到，地理現(xiàn)象之間往往事互相影響的。那么，在國(guó)家的這一部分，我們將以課題研究的方式來認(rèn)識(shí)某些國(guó)家的特征，同學(xué)們要運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí)和方法，來綜合分析某些國(guó)家的特征，及其原因。首先來看日本的第一個(gè)課題。

課題一：“火眼金睛”

下列現(xiàn)象合理嗎？為什么？

北京的小明給在日本秋田的表哥打電話，小明高興地跟表哥說：“這個(gè)周末媽媽帶我去什殺海溜冰，到時(shí)候我要穿上新買的羽絨服。”表哥說：“玩的開心點(diǎn)！我周末也有活動(dòng)，和同學(xué)去公園劃船！”

【敘述】請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材和地圖冊(cè)，分析這種現(xiàn)象是否合理。【展示】亞洲的政區(qū)圖，標(biāo)注中國(guó)北京和日本秋天的位置。

【提示】閱讀教材9頁(yè)亞洲氣候類型圖，這兩個(gè)城市的氣候類型是什么？影響氣候的因素有哪些？

【板書】第一節(jié) 日本

學(xué)生閱讀教材和地圖，回答問題

【小結(jié)】秋田與北京都是溫帶季風(fēng)氣候，但是秋田是沿海的，日本本身是一個(gè)島嶼國(guó)家，北京是內(nèi)陸的城市。所以秋天氣候受海洋的影響，具有海洋性。【板書】海洋性溫帶季風(fēng)氣候

【展示】北京和秋天降水柱狀圖和氣溫曲線圖 【提問】你來描述這兩個(gè)城市氣候特征

【提示】氣候特征一般包括降水和氣溫兩個(gè)要素，同時(shí)這兩個(gè)要素年平均和季節(jié)變化幅度。

學(xué)生讀圖回答

【小結(jié)】日本秋田冬季溫和，夏季涼爽，氣溫年較差小；年降水量較多，分配比較均勻，具有海洋性氣候的特征。這和日本所處的位置有關(guān)。【展示】日本在世界上的位置 【提問】日本的位置有什么特征？ 【提示】位置包括絕對(duì)位置和相對(duì)位置。

學(xué)生讀圖回答

【提問】日本的范圍包括那幾部分？地形特點(diǎn)是什么？

日本地理位置、領(lǐng)土構(gòu)成和地形特點(diǎn)，對(duì)日本有什么影響？

學(xué)生讀圖、討論回答

【小結(jié)】日本的四個(gè)大島構(gòu)成日本狹長(zhǎng)的領(lǐng)土主體，日本是個(gè)島嶼國(guó)家，島上多丘陵山地。島嶼國(guó)家，有廣大的海洋資源，魚類資源豐富。日本自古漁業(yè)興盛，海洋捕撈兩居世界首位。【板書】四大島嶼——捕魚業(yè)發(fā)達(dá) 地形：以丘陵山地為主

【轉(zhuǎn)承】日本不僅捕魚業(yè)發(fā)達(dá)，日本的加工工業(yè)也很發(fā)達(dá)，是世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)。下面我們進(jìn)入課題二：矛盾解析

讀教材65頁(yè)圖H、I，日本是一個(gè)資源“小”國(guó)，在第二次世界大戰(zhàn)中，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)又受到嚴(yán)重破壞；可是，在短短幾十年的時(shí)間內(nèi)，日本卻發(fā)展為世界經(jīng)濟(jì)“大”國(guó)，其生產(chǎn)產(chǎn)品銷售到世界各地，工業(yè)生產(chǎn)能力居世界前列。為什么日本的工業(yè)發(fā)展這么迅速？

學(xué)生讀圖，討論，回答

【板書】資源“小”國(guó)?經(jīng)濟(jì)“大”國(guó)

【小結(jié)】日本依賴本國(guó)優(yōu)良的港口，發(fā)展了加工貿(mào)易，從國(guó)外進(jìn)口原料，大量出口工業(yè)產(chǎn)品。【板書】進(jìn)口原料，出口成品

【提問】閱讀地圖冊(cè)31頁(yè)，日本工業(yè)原料主要來自那些國(guó)家或地區(qū)？

學(xué)生讀圖回答

【提問】日本的工業(yè)產(chǎn)品主要出口到哪些國(guó)家和地區(qū)？

學(xué)生讀圖回答

【提問】中國(guó)和日本之間的貿(mào)易關(guān)系怎樣？

學(xué)生讀圖回答

【提問】日本的工業(yè)結(jié)構(gòu)使日本的工業(yè)區(qū)布局有什么特點(diǎn)？

學(xué)生討論回答

【小結(jié)】日本原料大量進(jìn)口，成品大量出口，因此日本工業(yè)集中在對(duì)外運(yùn)輸便利的沿海地區(qū)，形成了太平洋和瀨戶內(nèi)海沿岸的工業(yè)帶。【板書】?太平洋沿岸工業(yè)帶

【提問】日本島嶼國(guó)家便利的海上運(yùn)輸，給日本發(fā)展工業(yè)提供了得天獨(dú)厚的條件。但是，日本也有一些自然條件，制約日本的工業(yè)發(fā)展。你知道嗎？日本怎么解決？

學(xué)生討論回答

【轉(zhuǎn)承】日本自然環(huán)境獨(dú)特，工業(yè)發(fā)達(dá)，日本的文化也有自身的特點(diǎn)。現(xiàn)在我們來研究第三個(gè)課題：

課題三：京都？洛都？

閱讀教材62頁(yè)“探索”：為什么在日本有一座和中國(guó)的長(zhǎng)安布局相似的城市？ 學(xué)生閱讀回答

【提問】日本的文化受中國(guó)影響很深。除了建筑上的，你還能舉別的例子嗎？ 學(xué)生回答

【敘述】在近代，日本主要受西方國(guó)家的影響，形成了東西方文化兼容的現(xiàn)象。【板書】東西方兼容的文化 【展示】反映日本文化的現(xiàn)象

【小結(jié)】日本民族構(gòu)成單一，大和民族占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，又自己本土的文化，比如櫻花節(jié)等。但是，日本不斷的吸收外來文化，與本土文化相結(jié)合，形成了既受外來文化影響，又充分體現(xiàn)民族特性的文化。

【拓展】中國(guó)有著5000多年歷史，具有悠久的傳統(tǒng)文化；但是，從近代以來，中國(guó)的文化受外來文化的影響，尤其改革開放以來。在你的生活中，隨處可以看到外來文化的痕跡。請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶ā＞毩?xí)：填充圖冊(cè)24-25

第三篇：日本 教案

第一節(jié)

日本 課時(shí)安排 二課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：多火山、地震的島國(guó) 教學(xué)目標(biāo)

1． 了解日本的地理位置、領(lǐng)土范圍和主要的組成部分，了解日本的島國(guó)，多優(yōu)良港灣、多火山地震等地形特點(diǎn)。

2． 能運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說，解釋日本多火山、地震的原因。教學(xué)重點(diǎn) 日本的地理位置、領(lǐng)土組成、地形特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說，解釋日本多火山、地震的原因。教學(xué)方法 讀圖分析法、填圖活動(dòng)法、討論歸納法等相互結(jié)合。

教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

同學(xué)們，中國(guó)國(guó)土面積有多大？（960萬(wàn)平方公里）排名世界第幾位？（第三位）中國(guó)是一個(gè)國(guó)土遼闊的國(guó)家，國(guó)界漫長(zhǎng)而又曲折，有許多國(guó)家與中國(guó)接壤或隔海相望。你知道的鄰國(guó)有哪些呢？（學(xué)生答略）

日本是我們一衣帶水的鄰邦，今天，我們就來學(xué)習(xí)日本的一些自然情況。板書： 第一節(jié) 日本 講授新課

一、地理位置

引導(dǎo)讀圖 “世界行政圖”并日本部分，引導(dǎo)學(xué)生分析討論以下問題，明確日本的相對(duì)位置。1．海陸位置：日本瀕臨的海洋有哪些？（東臨太平洋，西隔東海、黃海、朝鮮海峽、日本海同中國(guó)、韓國(guó)、朝鮮、俄羅斯相望。日本是處于太平洋西部的一個(gè)國(guó)家。）板書：海陸位置——太平洋西北部 2．大洲位置：日本屬于哪一大洲？（亞洲）在該洲的什么部位？（亞洲東部）（東亞）板書：大洲位置——亞洲東部 3．緯度位置：觀察日本的緯度范圍，判斷日本大部分在什么溫度帶？（北溫帶）比較讀圖：讓學(xué)生比較圖7.2“日本的地形”和圖7.4“英國(guó)”，分析以下內(nèi)容：

日本和英國(guó)兩國(guó)哪國(guó)所跨經(jīng)緯度更廣？（日本大部分在23°N~46°N之間，南北跨緯度23°左右，英國(guó)大部分在49°N~61°N之間，南北跨緯度12°左右；從經(jīng)度看，日本大部分在 122°E~148°E間，東西跨經(jīng)度26°左右，而英國(guó)大部分在8°W~2°E間，東西跨經(jīng)度10°左右。所以日本跨經(jīng)緯度更廣。）

日本跨經(jīng)緯度廣主要是什么原因呢？（日本南北國(guó)土狹長(zhǎng)，并與經(jīng)線斜交）日本跨經(jīng)緯度廣會(huì)對(duì)日本的地理環(huán)境造成什么影響呢？（日本跨經(jīng)緯度廣將使日本的地理環(huán)境更為復(fù)雜多樣，比如跨緯度廣，南北溫差大，跨經(jīng)度廣，東西地方時(shí)差就大等。）

二、地形特點(diǎn)

讀圖7.2“日本的地形”，讓學(xué)生討論：日本的領(lǐng)土組成有何特點(diǎn)？領(lǐng)土主體部分在哪兒？（學(xué)生回答：日本是個(gè)群島國(guó)，主體部分主要為北海道、本州、九州、四國(guó)四大島，其中本州島最大。）

板書：島國(guó)——四大島為主體

比較讀圖：日本和英國(guó)都是島國(guó)，請(qǐng)比較這兩個(gè)島國(guó)的海岸線，哪個(gè)國(guó)家的海岸線更為曲折？曲折的海岸線對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？（日本的海岸線更為曲折，海岸線總長(zhǎng)3萬(wàn)千米，是世界上海岸線最長(zhǎng)的國(guó)家之一。日本各地距海很少超過100千米，沿岸曲折，多優(yōu)良港灣，且多不凍港，尤以太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海為最好，良港多，這對(duì)日本的漁業(yè)、造船業(yè)、海上運(yùn)輸和對(duì)外貿(mào)易都十分有利。日本許多有名城市都在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸，其中神戶和橫濱是全國(guó)著名的海港，也是日本兩個(gè)最大的對(duì)外貿(mào)易港口。）板書：海岸線曲折——多優(yōu)良海港

學(xué)生活動(dòng)：在圖上找出以下城市：東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶、北九州、長(zhǎng)崎等城市。

提出問題：陸地基本地形有哪幾種？日本地形有哪些？請(qǐng)大家結(jié)合圖，從圖上找答案。（學(xué)生回答：日本以山地地形為主，平原面積狹小，多位于河流下游和沿海一帶。）教師小結(jié)：日本地形以山地和丘陵為主。平原面積狹小，分布零散，多位于河流下游和沿海一帶，其中最大的關(guān)東平原，是人口密集、工廠林立、城市毗連、經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)的地區(qū)。

板書：山地地形為主

著名的富士山高達(dá)3776米，是日本第一高峰。富士山是日本國(guó)的象征，是日本著名的旅游勝地，風(fēng)景優(yōu)美。但它也是一座能給人帶來災(zāi)難的活火山，日本火山眾多，火山爆發(fā)常伴有地震的發(fā)生，所以日本是個(gè)多火山、地震的國(guó)家。板書：多火山、地震

提出問題：日本為什么會(huì)多火山、地震？請(qǐng)結(jié)合板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說分析，課件打出圖7.5“日本及附近地區(qū)的火山、地震帶”，讓學(xué)生分析。

教師小結(jié)：日本處在最大的環(huán)太平洋火山地震帶上。所以日本火山、地震頻繁。從板塊構(gòu)造看，日本處在太平洋板塊與亞歐板塊的交界處，地殼活動(dòng)頻繁，不穩(wěn)定，因此多火山、地震。有“地震國(guó)”之稱

分組活動(dòng)：日本有很多火山，火山能給人類帶來災(zāi)難，但是，在火山非活動(dòng)期間，火山能為人類造福嗎？（學(xué)生討論基礎(chǔ)上教師加以總結(jié)：火山爆發(fā)后沉降下來的火山灰是肥沃的土壤，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。火山在非活動(dòng)期間，可以開辟為旅游地和地學(xué)科研基地。）啟迪思考：日本傳統(tǒng)的民居，多是用質(zhì)地較輕的建筑材料建筑的，這種建筑在防災(zāi)上有什么好處？（可以減輕地震災(zāi)害造成的人員傷亡）學(xué)生交流：防御地震的方法有很多，同學(xué)們收集到的防災(zāi)方法有哪些呢？讓大家一起來交流吧！

課堂小結(jié)

通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，咱們了解了日本的地理位置及火山、地震、海岸線曲折的島國(guó)特點(diǎn)。火山地震能給人類帶來災(zāi)害，但如果能做好預(yù)防工作，是可以減輕災(zāi)害所帶來的損失的。我國(guó)也是多火山地震的國(guó)家，所以在防震減災(zāi)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)方面，中日兩國(guó)應(yīng)互相交流和借鑒。板書設(shè)計(jì)

第七章第一節(jié)：日本

一、地理位置

1．海陸位置——太平洋西北部 2.大洲位置——亞洲東部

二、地形特點(diǎn)

1.島國(guó)——四大島為主體 2.海岸線曲折——多優(yōu)良海港 3.山地地形為主---多火山、地震 日本多火山的利與弊 教學(xué)反思：

在學(xué)生回答問題后，若能夠給予充分的肯定，哪怕是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，都是以后調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、積極回答問題的一種有效途徑，更是拉近師生間距離的一種方法，同時(shí)，在這一過程中也能鍛煉學(xué)生膽量，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)這也是面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的開始。

第四篇：日本教案

第七章

第一節(jié) 日本 第一、二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

①探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源；

②探究日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的主要原因及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港；

③初步掌握學(xué)習(xí)國(guó)家地理的方法，提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力；

④從日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，有助于理解我國(guó)“科教興國(guó)”策略的重大意義

教學(xué)重點(diǎn)：

①日本自然地理特征；②日本多火山和地震的原因；③發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)

教學(xué)難點(diǎn)：①日本自然地理特征；②日本多火山和地震的原因；③發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件《櫻花》、課件<日本> 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：

屏幕顯示日本富士山圖（帶櫻花的一幅），名曲《北國(guó)之春》，用于課前播放，營(yíng)造氣氛。[提問]：同學(xué)們，通過看和聽，你有什么要說的？學(xué)生發(fā)言，把學(xué)生引入日本話題。

一、多火山、地震的島國(guó)

學(xué)校組織一批學(xué)生到日本修學(xué)旅行，下面幾種運(yùn)輸方式都能到日本嗎？為什么？

1、汽車

2、火車

3、飛機(jī)

4、輪船

（讓學(xué)生去知道日本是一個(gè)島國(guó)。）

[活動(dòng)]：四人一小組，根據(jù)下面提供的四個(gè)問題，采取合作學(xué)習(xí)的方式，選擇其中的一題展開探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。合作完成：

1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個(gè)大島組成？

2、地圖冊(cè)上的比例尺量算上海——東京的距離

3、日本有那幾個(gè)著名的城市？并能在地圖上找出所在的位置

4、日本是一個(gè)島國(guó)，英國(guó)也是一個(gè)島國(guó)，比較這兩個(gè)國(guó)家跨越的經(jīng)度和緯度，那個(gè)國(guó)家大，這對(duì)地理環(huán)境的復(fù)雜程度有影響嗎？

（讓學(xué)生帶著問題探究討論，畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”）教師此時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結(jié)束后重新顯示版面2，讓學(xué)生回答問題，講出日本的位置和領(lǐng)土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)有關(guān)內(nèi)容。顯示“日本圖”，教師邊講邊指圖，圖中北海道、本州、九州和四國(guó)四個(gè)大島的名稱用紅色顯示，并由小放到大再縮小定格，讓學(xué)生掌握這四大島的相關(guān)位置，接著屏幕左側(cè)顯示富士山的圖，在屏幕右側(cè)教師要告訴學(xué)生富士山是座活火山，200多年前還曾噴發(fā)過，它被日本奉為“圣岳”，是日本的象征，也是日本著名的旅游勝地

讀圖7.7-7.9分析完成

1、日本為什么多火山和地震？

2、日本多火山。火山能給人類帶來災(zāi)難，但是在火山非活動(dòng)時(shí)間，能夠利用火山為人類造福嗎？

3、日本經(jīng)常有地震發(fā)生，每年有震感地震多達(dá)1500多次。人們采取很多辦法來預(yù)防地震，或者減小地震帶來的危害。我國(guó)也是多地震的國(guó)家嗎？為什么？你了解哪些防震減災(zāi)方面的知識(shí)？

讓學(xué)生對(duì)火山和地震有感性認(rèn)識(shí)。顯示日本和中國(guó)人口比較表學(xué)生分析

國(guó)家 人口數(shù)(億)面積(平方千米)人口密度(人/平方千米)中國(guó) 13 960萬(wàn)

日本 1.27 37.7萬(wàn)

?日本人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)3萬(wàn)多美元，是世界最高收入國(guó)家之一 ?世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家 ?日本外匯儲(chǔ)備居世界第一位

二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)

關(guān)于日本工業(yè)部門，利用多媒體補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容。橫濱港等待裝運(yùn)出口的日本汽車圖。關(guān)于主要工業(yè)原料進(jìn)口情況，可顯示“日本主要工業(yè)原料從國(guó)外進(jìn)口所占百分比圖”和“日本主要工業(yè)原料來源示意圖”，教師簡(jiǎn)要講解日本主要原料的進(jìn)口國(guó)和地區(qū)，為以后的世界地理學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)

１、日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件是什么？

2、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平如何？有哪些主要工業(yè)部門？

3、日本主要工業(yè)原料來自哪些國(guó)家（地區(qū)）？

4、日本貿(mào)易對(duì)象是哪些？中日貿(mào)易情況怎樣

有利條件:(1)豐富的人力資源(2)較高的科技水平(3)島國(guó)的優(yōu)勢(shì) 不利條件：自然資源缺乏 探究題活動(dòng)：

1、看看日本工業(yè)主要分布在那里？

2、綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因

3、日本經(jīng)濟(jì)對(duì)外依賴嚴(yán)重，會(huì)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)帶來那些影響？談?wù)勀愕目捶?/p>

4、閱讀課本17頁(yè)有關(guān)資料，回答問題

閱讀 “日本主要工業(yè)區(qū)的分布”圖，把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍(lán)色顯示，加深學(xué)生對(duì)主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問：日本工業(yè)為什么分布在這里？ 顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的鳥瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。

三、兼有東西方文化特點(diǎn)

在教師講解的同時(shí)，可接連播放較多的動(dòng)靜態(tài)畫面。如“穿和服的日本婦女”、“日本茶道”圖片

顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”，讓學(xué)生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。（學(xué)生探究學(xué)習(xí)，合作完成，同時(shí)借助于多媒體，通過這多個(gè)版面的播放，輔之以教師的講解，學(xué)生普遍有身臨其境的感覺，學(xué)習(xí)興趣很濃，教學(xué)效果很好。）板書設(shè)計(jì)： 日本

多火山、地震的島國(guó)

二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)

三、東西方兼容的文化

第五篇：多媒體教案

多媒體技術(shù)應(yīng)用

第一章 多媒體技術(shù)基礎(chǔ)（4課時(shí)）

1.1 1.2 1.3 1.4 多媒體與多媒體技術(shù)------------------教案 多媒體技術(shù)的特點(diǎn)---------------------教案 多媒體編輯工具------------------------教案 多媒體技術(shù)的應(yīng)用--------------------教案 Windows中的音量控制

第二章 多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)（6課時(shí)）2.1 多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件

2.1.1 多媒體系統(tǒng)硬件------------------教案 2.1.2 光盤驅(qū)動(dòng)器與光盤------------------教案

2.1.3 音頻卡 視頻卡 觸摸屏技術(shù)------------------教案 2.1.4 其他多媒體設(shè)備--------------------教案 2.2 多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件---------------------教案 2.3 多媒體計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)----------------------教案 第三章 多媒體信息處理技術(shù)（6課時(shí)）

3.1 多媒體數(shù)據(jù)的分類及特點(diǎn)------------------教案 3.2 多媒體信息的計(jì)算機(jī)表示------------------教案 3.3 音頻信息處理-----------------------教案 3.4 音樂的合成與MIDI------------------------教案 3.5 視頻信息的處理------------------------教案 第四章 多媒體作品的開發(fā) 4.1 多媒體作品的特點(diǎn)

4.1.1多媒體素材的特點(diǎn)--------------------教案 4.1.2背景 顏色 聲音 動(dòng)作效果------------------教案 4.2 多媒體作品的設(shè)計(jì)原則

4.2.1 多媒體作品的美學(xué)原則------------------教案 4.2.2 多媒體作品的版面設(shè)計(jì)原則------------------教案 4.3 多媒體作品的開發(fā)

4.3.1 多媒體作品的開發(fā)特征------------------教案

需求分析

內(nèi)容表發(fā)和視覺表現(xiàn)

4.3.2 多媒體作品的開發(fā)過程------------------教案 第五章 多媒體作品的素材制作（12課時(shí)）5.1 素材的分類------------------教案 5.2 制作文本信息------------------教案 5.3 聲音素材的準(zhǔn)備------------------教案 5..4 圖形、圖像素材的準(zhǔn)備

5.4.1 圖形圖像基礎(chǔ)知識(shí)------------------教案 5.4.2常用圖形圖像處理------------------教案

使用hypersnap-DX抓圖

圖像瀏覽

5.5 圖像處理軟件PhotoShop------------------教案

上機(jī)操作（2課時(shí)）

5.6 動(dòng)畫制作軟件FLASH CS3------------------教案 上機(jī)操作（2課時(shí)）

5.7 制作視頻素材-----------------教案 6.6 多媒體素材的使用------------------教案 第七章 Authorware 交互相應(yīng)的創(chuàng)建與實(shí)現(xiàn) 7.1 多媒體的交互性------------------教案 7.2 按鈕響應(yīng)------------------------教案 7.3 熱區(qū)域響應(yīng)-------------------------教案 7.4 熱對(duì)象響應(yīng)實(shí)例-------------------教案 7.5 目標(biāo)區(qū)域響應(yīng)---------------------教案 7.6 下拉菜單響應(yīng)---------------------教案 7.7 條件響應(yīng)-------------------------教案 7.8 文本輸入響應(yīng)-------------------教案 7.9 按鍵響應(yīng)------------------------教案 7.10 重試限制響應(yīng)------------------教案 7.11 時(shí)間限制響應(yīng)------------------教案