第一篇：《扶危濟困 助人為樂 寬以待人》班會教案

《扶危濟困 助人為樂 寬以待人》班會教案

一、教學目標：

1、通過主題班會讓學生了解品德的真諦。

2、幫助學生發現好品質形式是多種多樣的，目前適合小學生的是樂于助人，為班級學校奉獻，有集體榮譽感。

3、通過主題班會幫助學生共同發現助人為快樂之本，嚴以律己，寬以待人，扶危濟困是中華傳統美德。

二、教學重點：

1、對扶危濟困，寬以待人的真正理解

2、助人為樂，點滴小事從我做起

三、活動形式：

以主題班會形式，全班同學共同參與。以小故事，詩歌朗誦，大家交流心得等節目共同組成主題班會。

四、教學過程：

今天，我們的主題班會是：《扶危濟困，助人為樂》。古人有云，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“博施于民而能濟眾”，中華民族素來有扶危濟困，奉獻愛心的優良傳統。

（一）什么是奉獻精神

主持人A：3月5日，是個平凡的日子，但是每年我們卻用它來紀念一個不平凡的人，那就是雷鋒。今天，我們同樣在他的精神激勵下，也讓我們用自己的實際行動來響應號召。一年二班“扶危濟困 助人為樂 寬以待人”主題隊會正式開始。

主持人B：我們一直在說奉獻精神，那么真正的奉獻精神又是什么呢？

主持人A：在我們的身邊同樣有著無數的平凡的人在自己的本職崗位上無私做出奉獻。例如，警察叔叔，據統計，春節期間，當全國人民都在全市九成的民警，都堅守自己的崗位，你還能說出哪些職業一直默默奉獻？

主持人B：雷鋒常說：“革命需燒木炭，就去做張思德，革命需堵槍眼，就去做黃繼光。”他的確這樣做到了，他把自己生命溶入黨和人民事業的整體之中，立志在平凡中干出不平凡的業績，樂于做一顆永不生銹的“螺絲釘”。無論是當公務員，還是當工人和軍人，他都腳踏實地、兢兢業業、一絲不茍、勤奮努力，工作在哪里，就在哪里閃光發熱，竭盡所能為國家、為社會創造財富。

主持人B：下面請聽詩朗誦《你，浪花里的一滴水》 主持人A：聽完這首詩后，讓我更加感受到雖然個人的力量是如此的微小，但是只要每個人無私奉獻下，聚集在一起就會變得無限的大。

（二）扶危濟困，樂于助人，點滴小事從我做起： 主持人A：但是我們還是小學生，不能夠像剛剛那些大人物做出英雄事跡，那我們又該怎么辦呢？

主持人B：雖然我們的資歷還很淺，但是我們可以從身邊的小事開始做起，班級是我家，一切靠大家，在我們身邊也有很多的小事值得我們去做，正所謂“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。那么就讓我們想想，有哪些事，微不足道，卻能夠為班級，為年級爭光添彩。

主持人B：那我先來說一個：在學校的每個角落，看到紙屑，要撿起來。盡管不是自己丟的。

主持人A：說的真好，有人摔倒，我們把他扶起來是助人為樂，別人需要幫助，我們伸出手援助他們，也是助人為樂。舉例：去年至今年，我校經常開展，學雷鋒小組已分別兩次到郾城區河涯李學校開展了“手拉手，心連心，我們共成長”為主題的聯誼活動。我校學生紛紛獻愛心，用自己的零用錢買了各種筆、本子、圖畫書等學習用品和水果、牛奶等食品送給河涯李學校小伙伴。一件件禮物雖小，卻包含了每一名少先隊員火熱的愛心。聯誼活動中，我校學雷鋒小組成員還為特校小伙伴們表演了精彩的節目，手拉手共同做游戲，為他們捐書幫助他們創建圖書室，使他們感受到社會的關懷與溫暖。同時，也使我們每一名參加活動的少先隊員受到了一次愛的教育。感受愛的魅力，體會愛的真諦，懂得關心社會，關愛他人，學會把自己無私的愛奉獻給身邊需要關愛的人，增強少先隊員社會責任心和使命感，星星火炬，代代相傳，將雷鋒精神發揚光大，扶危濟困，樂于奉獻。

（三）、與人相處要寬以待人

主持人A:我們一起聽一個小故事《宰相肚里能撐船》 三國時期的蜀國，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語。蔣琬與他說話，他也是只應不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說：“楊戲這人對您如此怠慢，太不象話了！”蔣琬坦然一笑，說：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當面說贊揚我的話，那可不是他的本性；讓他當著眾人的面說我的不是，他會覺得我下不來臺。所以，他只好不做聲了。其實，這正是他為人的可貴之處。”后來，有人贊蔣琬“宰相肚里能撐船”。主持人B：同學們，前幾天在某校某班發生了這樣一件事：王剛進教室發現自己的書掉在地上，而且上面還被踩了一腳，這時教室里只有林紅一個人。王剛沖著林紅大聲喊：討厭！眼睛看什么呢？林紅回過身說：“不是我踩的。”王剛更生氣了，沖著林紅直瞪眼。林紅拿起書舉到王剛的眼前：“看看看！這根本不是我的鞋印！”這時，王剛發現這鞋印真的不是林紅的，自己都覺得有些不好意思了。林紅覺得自己受了委屈，怒視著王剛：“憑什么冤枉好人？走！咱們找老師評理去。”

主持人A：你遇到過這樣的事嗎？你對林紅的做法怎么看？想一想，結果會怎樣？

主持人B:（把學生遇到過的事再現出來，引起大家的思考。學生會覺得林紅得理不饒人，這樣做的結果給老師帶來麻煩，影響同學的團結。）

小結：誰也不愿受到傷害，誰也不愿被冤枉，可是這一切都是由于不理解、或者誤會造成的呀，我們應該怎么辦呢？

總結：在生活中，一個人怎樣對待別人，特別是當別人無意中冤枉了你，或無意中傷害了自己時，我們應當怎樣做？是斤斤計較，不依不饒？還是以寬容的態度原諒別人？ 主持人A:夸一夸班上能夠做到待人寬厚的人。

主持人B:（學生聯系實際，學習身邊的榜樣。同時讓被表揚的學生談一談，自己當時是怎樣想的。從而加深學生對觀點的理解。）

主持人A:聯系自己的實際，說一說，遇到下面情況，自己會怎樣做。

①當別人錯怪了你，未向你道歉時?? ②當別人無意中弄臟了你的衣服時?? ③當別人在氣頭上對你說了氣話時??

（主要目的使學生聯系實際，深入認識待人寬厚的具體表現。學生可以在聯系實際時，結合具體事件談出自己的認識。同時還可以開闊思路，讓學生說出在其它情況下，自己應當怎樣做。）

小結：寬厚是中華民族的傳統美德，我們人人應當以健康的心理，學會諒解別人，不在小是小非上斤斤計較。只有這樣才能使人際關系和諧，增強團結。

同學們，扶危濟困、樂于助人、寬厚待人是一個人的好品質，也是中華民族的傳統美德，我們應該大力繼承和發揚。一個人有了這樣的好品質，就會培養爽朗的性格、健康的心理，與別人建立良好的人際關系，對我們一生的發展起到積極的作用。希望大家都學做這樣的人，從現在做起，從我做起。

第二篇：“扶危濟困、助人為樂”活動總結

實驗中學

開展“扶危濟困、助人為樂”活動總結

一、指導思想：

扶危濟困、助人為樂是一種高尚的道德品質。同樣會是幫助人，但不同的人，助人的動機不盡相同。只有真正對他人的同情、關心，把別人的困難當成自己的困難，滿腔熱情的去幫助解決，并從中感到快樂。扶危濟困、助人為樂是中華民族的傳統美德，也是構建和諧社會的基礎。人之初，性本善，每個人都有助人為樂，見義勇為的良知，讓我們多一些對社會人性冷漠的反思與警醒，加強社會道德建設刻不容緩！

二、活動領導小組：

組

長：劉玉海（學校副校長）副組長：李忠山（工會主席）成 員 ：各年級組長和班主任

三、具體措施

為支持慈善事業的發展，弘揚中華民族“扶危濟困、樂善好施、助人為樂”的傳統美德，構建社會主義和諧社會，實驗中學積極響應上級的號召，在府城鎮范圍內開展以“慈善送溫暖，愛心獻社會”為主題的“慈善捐款”活動，廣泛地募集善款，幫助困難群體解決生活、就醫、上學等實際困難。

以“扶殘助殘濟困”為主題，大力弘揚扶危濟困、助人為樂的傳統美德。把生活困難的學生、群眾作為重點對象，積極開展送溫暖、獻愛心志愿服務活動，組織學雷鋒成員為孤寡老人、空巢老人、殘疾人、留守兒童提供生活救助和照料服務，弘揚人道主義精神。以關愛幫困、便民利民為重點，大力開展志愿服務活動，讓大家在參與中感受友誼和和諧。

開展“保護環境，從我做起”的活動，組織搞好府城街道環境衛生，清理雜物，鏟除小廣告，及時處理街道的通道阻塞。同時還提倡怎樣發揚扶危濟困、助人為樂的精神，如下： ?、拒絕冷漠，溫暖互助 ?、干部談論自己助人為樂的事情

?、學習助人為樂的典范——雷鋒精神，談感想 ?、論日常生活中，該怎樣發揚助人為樂精神

四、參與人員

實驗中學學雷鋒小組共計446人

五、活動效果

1、組織的慈善募捐幫助了很多有困難的人，他們努力生活，努力回報學校與社會，因此關注社會各階層也是很有必要的。

2、開展了“保護環境，從我做起”的活動，通過這次活動，提高了全體師生的環保思想意識，進一步意識到環保的重要性和必要性。

第三篇：開展“扶危濟困、助人為樂”活動的方案

開展“扶危濟困、助人為樂”活動的方案

惠環街道辦

扶危濟困、助人為樂是一種高尚的道德品質。同樣會是幫助人，但不同的人，助人的動機不盡相同。只有真正對他人的同情、關心，把別人的困難當成自己的困難，滿腔熱情的去幫助解決，并從中感到快樂。

扶危濟困、助人為樂是中華民族的傳統美德，也是構建和諧社會的基礎。人之初，性本善，每個人都有助人為樂，見義勇為的良知，讓我們多一些對社會人性冷漠的反思與警醒，加強社會道德建設刻不容反！

一、具體措施

為支持慈善事業的發展，弘揚中華民族“扶危濟困、樂善好施、助人為樂”的傳統美德，構建社會主義和諧社會，紅沙崗管委會積極響應區慈善總會的號召，在美食街范圍內開展以“慈善送溫暖，愛心獻社會”為主題的“慈善捐款”活動，廣泛地募集善款，幫助困難群體解決生產生活、就醫、上學等實際困難。

以“扶殘助殘濟困”為主題，大力弘揚扶危濟困、助人為樂的傳統美德。把生活困難的群眾作為重點對象，積極開展送溫暖、獻愛心志愿服務活動，組織干部為孤寡老人、空巢老人、殘疾人、流浪兒童、進程務工人員子女提供生活救助和照料服務，弘揚人道主義精神。以關愛幫困、便民利民

為重點，大力開展志愿服務活動，讓大家在參與中感受友誼和和諧。

開展“保護環境，從我做起”的活動，組織搞好美食街街道環境衛生，清理雜物，鏟除小廣告，及時處理街道的通道阻塞。同時還提倡怎樣發揚扶危濟困、助人為樂的精神，如下：

拒絕冷漠，溫暖互助

干部談論自己助人為樂的事情

學習助人為樂的典范——雷鋒精神，談感想

討論日常生活中，該怎樣發揚助人為樂精神

二、參與人員

惠環街道辦全體干部

三、活動效果

組織的慈善募捐幫助了很多有困難的人，他們努力生活，努力回報社會，因此關注社會各階層也是很有必要的。

開展了“保護環境，從我做起”的活動，通過這次活動，提高了環保思想意識，進一步意識到環保的重要性和必要性。

二０一二年七月

第四篇：開展“扶危濟困、助人為樂”活動的方案

古敢小學開展“扶危濟困、助人為樂”

活動的方案

扶危濟困、助人為樂是一種高尚的道德品質。同樣會是幫助人，但不同的人，助人的動機不盡相同。只有真正對他人的同情、關心，把別人的困難當成自己的困難，滿腔熱情的去幫助解決，并從中感到快樂。

扶危濟困、助人為樂是中華民族的傳統美德，也是構建和諧社會的基礎。人之初，性本善，每個人都有助人為樂，見義勇為的良知，讓我們多一些對社會人性冷漠的反思與警醒，加強社會道德建設刻不容反！

一、具體措施

為支持慈善事業的發展，弘揚中華民族“扶危濟困、樂善好施、助人為樂”的傳統美德，構建社會主義和諧社會，在古敢小學開展以“慈善送溫暖，愛心獻社會”為主題的“慈善捐款”活動，廣泛地募集善款，幫助困難群體解決生活、上學等實際困難。

以“扶殘助殘濟困”為主題，大力弘揚扶危濟困、助人為樂的傳統美德。把生活困難的群眾作為重點對象，積極開展送溫暖、獻愛心志愿服務活動，組織干部為孤寡老人、殘疾人、留守兒童提供生活救助和照料服務，弘揚人道主義精神。以關愛幫困、便民利民為重點，大力開展志愿服務活動，讓大家在參與中感受友誼和和諧。

開展“保護環境，從我做起”的活動，組織搞好古敢街道環境衛生，清理雜物，鏟除小廣告，及時處理街道的通道阻塞。同時還提倡怎樣發揚扶危濟困、助人為樂的精神，如下：

拒絕冷漠，溫暖互助 助人為樂的事情

學習助人為樂的典范——雷鋒精神，談感想 討論日常生活中，該怎樣發揚助人為樂精神

二、參與人員 全體教師及部分學生

三、活動效果

組織的慈善募捐幫助了很多有困難的人，他們努力生活，努力回報社會，因此關注社會各階層也是很有必要的。

開展了“保護環境，從我做起”的活動，通過這次活動，提高了環保思想意識，進一步意識到環保的重要性和必要性。

二０一一年九月十五日

古敢小學開展“扶危濟困、助人為樂”

活動的方案

扶危濟困、助人為樂是一種高尚的道德品質。同樣會是幫助人，但不同的人，助人的動機不盡相同。只有真正對他人的同情、關心，把別人的困難當成自己的困難，滿腔熱情的去幫助解決，并從中感到快樂。

扶危濟困、助人為樂是中華民族的傳統美德，也是構建和諧社會的基礎。人之初，性本善，每個人都有助人為樂，見義勇為的良知，讓我們多一些對社會人性冷漠的反思與警醒，加強社會道德建設刻不容反！

一、具體措施

為支持慈善事業的發展，弘揚中華民族“扶危濟困、樂善好施、助人為樂”的傳統美德，構建社會主義和諧社會，在古敢小學開展以“慈善送溫暖，愛心獻社會”為主題的“慈善捐款”活動，廣泛地募集善款，幫助困難群體解決生活、上學等實際困難。

以“扶殘助殘濟困”為主題，大力弘揚扶危濟困、助人為樂的傳統美德。把生活困難的群眾作為重點對象，積極開展送溫暖、獻愛心志愿服務活動，組織干部為孤寡老人、殘疾人、留守兒童提供生活救助和照料服務，弘揚人道主義精神。以關愛幫困、便民利民為重點，大力開展志愿服務活動，讓大家在參與中感受友誼和和諧。

開展“保護環境，從我做起”的活動，組織搞好古敢街道環境衛生，清理雜物，鏟除小廣告，及時處理街道的通道阻塞。同時還提倡怎樣發揚扶危濟困、助人為樂的精神，如下：

拒絕冷漠，溫暖互助 助人為樂的事情

學習助人為樂的典范——雷鋒精神，談感想 討論日常生活中，該怎樣發揚助人為樂精神

二、參與人員 全體教師及部分學生

三、活動效果

組織的慈善募捐幫助了很多有困難的人，他們努力生活，努力回報社會，因此關注社會各階層也是很有必要的。

開展了“保護環境，從我做起”的活動，通過這次活動，提高了環保思想意識，進一步意識到環保的重要性和必要性。

二０一二年九月十五日

古敢小學開展“扶危濟困、助人為樂”

活動的方案

扶危濟困、助人為樂是一種高尚的道德品質。同樣會是幫助人，但不同的人，助人的動機不盡相同。只有真正對他人的同情、關心，把別人的困難當成自己的困難，滿腔熱情的去幫助解決，并從中感到快樂。

扶危濟困、助人為樂是中華民族的傳統美德，也是構建和諧社會的基礎。人之初，性本善，每個人都有助人為樂，見義勇為的良知，讓我們多一些對社會人性冷漠的反思與警醒，加強社會道德建設刻不容反！

一、具體措施

為支持慈善事業的發展，弘揚中華民族“扶危濟困、樂善好施、助人為樂”的傳統美德，構建社會主義和諧社會，在古敢小學開展以“慈善送溫暖，愛心獻社會”為主題的“慈善捐款”活動，廣泛地募集善款，幫助困難群體解決生活、上學等實際困難。

以“扶殘助殘濟困”為主題，大力弘揚扶危濟困、助人為樂的傳統美德。把生活困難的群眾作為重點對象，積極開展送溫暖、獻愛心志愿服務活動，組織干部為孤寡老人、殘疾人、留守兒童提供生活救助和照料服務，弘揚人道主義精神。以關愛幫困、便民利民為重點，大力開展志愿服務活動，讓大家在參與中感受友誼和和諧。

開展“保護環境，從我做起”的活動，組織搞好古敢街道環境衛生，清理雜物，鏟除小廣告，及時處理街道的通道阻塞。同時還提倡怎樣發揚扶危濟困、助人為樂的精神，如下：

拒絕冷漠，溫暖互助 助人為樂的事情

學習助人為樂的典范——雷鋒精神，談感想 討論日常生活中，該怎樣發揚助人為樂精神

二、參與人員 全體教師及部分學生

三、活動效果

組織的慈善募捐幫助了很多有困難的人，他們努力生活，努力回報社會，因此關注社會各階層也是很有必要的。

開展了“保護環境，從我做起”的活動，通過這次活動，提高了環保思想意識，進一步意識到環保的重要性和必要性。

二０一三年九月十五日

第五篇：永坪銷售處扶危濟困助人為樂活動方案

永坪銷售處

關于開展“扶危濟困，助人為樂”活動的實施方案

處屬各科室、兩庫站：

為深入開展“扶危濟困，助人為樂”活動，為了進一步學習、弘揚和踐行雷鋒精神，推動永坪銷售處系統深入開展學雷鋒活動，結合我單位實際，制定實施方案如下：

一、活動時間 2013年3--5月份

二、活動內容

1、開展志愿服務活動。組織單位職工通過開展宣傳咨詢活動，積極創造條件為廣大用戶和周邊群眾服務。

2、開展“送溫暖獻愛心”志愿服務活動。大力弘揚扶危濟困、助人為樂的傳統美德，把生活困難群眾、老年人、殘疾人作為志愿服務的重點對象，開展扶貧幫扶活動；到幫扶村（劉家溝村）組開展敬老愛幼活動。

3、開展公共秩序維護志愿服務行動。以“創優良秩序”為要求，組織志愿者開展清理衛生，服務社會等志愿服務。組織志愿者對公共場所亂扔雜物、隨地吐痰等現象進行勸導，形成文明禮讓、井然有序的單位新風貌。

4、開展創建青年雷鋒崗活動。以創“崗位學雷鋒、爭做好職工”及“優質服務”為要求，組織創建服務窗口崗位志愿服務隊伍。立足本職崗位，結合行業特色，通過文明引導、微笑服務和各類便民利民志愿服務為載體，深入開展青年雷鋒崗的創建活動。

5、開展“道德模范”、“身邊好人”志愿服務行動。以在社會樹立“好人有好報”為價值導向，組織志愿者為生活困難的職工和群眾提供周到細致的志愿服務，幫助他們解決實際困難。利用學雷鋒活動月的契機，大力推廣“道德模范”和“身邊好人”，發揮榜樣示范作用，引導干部職工積極投身道德建設。

三、活動要求

1、高度重視，有序推進。各科室長要帶頭參與，充分發揮志愿服務模范作用；組織動員全體干部職工積極參與，結合工作職責，發揮自身優勢，開展多種形式的學雷鋒志愿服務活動。

2、廣泛發動，周密部署。兩支部要廣泛發動干部職工積極參加志愿者服務隊，爭取形成人人參與“學雷鋒”活動的良好局面。

3、統籌兼顧，精心組織。根據開展學雷鋒志愿服務項目的要求，合理安排服務時間和服務任務，確保活動經常化，實現志愿者、服務對象和活動項目的有效銜接。

四、組織領導 為了將“扶危濟困，助人為樂”活動落到實處，經研究決定，成立“扶危濟困，助人為樂”活動工作領導小組，由馬延虎同志任組長（責任人）、李紹東同志任副組長，其它科室及處屬單位負責人為成員，領導小組下設辦公室，辦公室設在黨群工作部，魏紅麗同志任辦公室主任，具體負責日常工作。各科室、局屬各單位要把開展“扶危濟困，助人為樂”——愛心奉獻活動作為一項重要工作，高度重視，狠抓落實。針對困難職工、困難人群等，要摸清底子，體現幫扶重點，創新幫扶方式，要加強統籌協調、溝通聯絡，充分調動本單位干部職工的積極性和主動性，共同推進這項工作。

二0一四年三月十日

附件：

學雷鋒活動宣傳口號

1、學雷鋒做先鋒，青年雷鋒在行動。

2、學習雷鋒精神，參與志愿服務。

3、向雷鋒同志學習。

4、學習雷鋒好榜樣，服務人民眾人傳。

5、學雷鋒精神，做雷鋒傳人。

6、崗位學雷鋒，爭做好員工。

7、爭當新雷鋒，建功展青春。

8、人人學雷鋒，處處樹新風。

9、弘揚雷鋒精神，青春奉獻社會。

10、創建青年雷鋒崗，愛崗敬業好風光。