第一篇：學(xué)會豁達,寬以待人主題班會教學(xué)設(shè)計Microsoft Word 97 - 2003 文檔分析

活動目標(biāo)：

1.知道寬容的力量是無窮的，啟迪學(xué)生寬容豁達之心。

2.培訓(xùn)學(xué)生火大心態(tài)，讓學(xué)生懂得與同學(xué)和睦相處，以寬容之心待人，進而培養(yǎng)學(xué)生健全人格。

3.即使別人犯錯誤，也能采取恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭湔J識到錯誤。活動過程：

一、表情導(dǎo)入，寬容最受喜歡

（一）有過用微信聊天的經(jīng)歷嗎？會使用微信表情嗎？這里有幾個微信表情，你們最喜歡哪個呢？

（二）如果用下面這幾個詞語跟這幾個表情連在一起，你們會怎么連？

出示：無理取鬧、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、寬容和藹、拒人千里

還可以用其他詞來形容這些表情嗎？從表情里發(fā)現(xiàn)了什么？（那些可愛的、微笑的、寬容的、和藹的總是最受人喜歡）

是的，沒錯。寬容、可愛最受人喜歡。（板書：寬容，最受喜歡）今天我們就一起來聊聊這方面的話題。

二、展示調(diào)查，了解自我寬容

（一）寬容的人，最受喜歡

1.課前，我們參與了一個調(diào)查——“在班級里，你最喜歡誰？為什么喜歡？誰愿意跟大家分享一下？ 2.看來，大家對“寬容、友愛、待人友善”的人還是最喜歡，老師把課前調(diào)查的結(jié)果做了一個統(tǒng)計表。（展示統(tǒng)計表）3.你們看出點什么？

4.誰能代表”友善寬容“，說說獲獎感言？

板書：寬容別人，就是寬容自己。

（二）測試一下，我寬容嗎

1.同學(xué)們，你覺得自己是一個寬容的人嗎？寬容，是對他人的一種態(tài)度，有事你自己是感受不到的，不過我們可以通過對待一些事情的態(tài)度來進行自我測試。請大家拿出“寬容度測試題”，這理由15個問題，請同學(xué)們實事求是的回答。提示：對以上的為題，托回答“是”請打“√”，若回答不是請打“×”；每一個為1分，每一個“×”為0分；請在心里統(tǒng)計一下，看看自己得了多少分，再在“寬容倒三角”上找到位置。

2.統(tǒng)計好了吧！請大家記住，任何統(tǒng)計結(jié)果都只是一個參考，為自己的額進步提供一個前進的一句。好好努力，相信每個人都能“學(xué)會豁達”。板書：學(xué)會豁達

三、經(jīng)典案例，喚醒內(nèi)心感悟

（一）、寬容別人，拯救生命

1.我們?yōu)槭裁匆獙捜輨e人呢？不寬容不行嗎？說的真好，我們一起來看看寬容的力量吧！

出示：有一天，兩個少年在一座林場里玩耍時，惡作劇點燃了一片叢林。滅火時，一名年僅22歲的消防警察不幸犧牲了。他是由一位單身母親撫養(yǎng)長大的，成長過程充滿艱辛。他長向母親保證，長大后要好好回報她，而這是他參加工作的第一周，連一次薪水都沒領(lǐng)到過……

在查明這是一起蓄意縱火案后，那兩名少年成了通緝犯，警察開始四處追捕。兩個少年帶著深深的悔恨、無奈和恐慌倉皇地四處逃竄。

2.看到這，你們想說點什么？

出示：除了這兩個少年，媒體也非常關(guān)注那名消防警察的母親。記者們將話筒對準(zhǔn)她，等待她悲哀的控訴和要求嚴(yán)懲兇手的憤怒呼吁，但他的話讓所有人都震驚了。

3.你們預(yù)測一下，這位可憐的母親說了什么話？

出示：她是這樣說的“我很傷心的看到兒子離開了我，但我現(xiàn)在只想對制造災(zāi)難的兩個孩子說——你們現(xiàn)在一定活的很糟糕，很可能生不如死。作為這個世界上最有資格譴責(zé)你們的我，我想說，請你們回家吧，家里還有等著你們的父母。只要你們這樣做了，我會作為母親和上帝一起原諒你們……”

4.你們想到過這位母親會這么講嗎？你們覺得這位母親是怎樣的一個人？

出示：那一刻，全場的記著都沉默了。沒有人會想到這位剛剛失去兒子的母親居然會說出這樣的話，他們以為等來的會是哀傷或者憤怒，沒想到竟是寬恕！

5.如果你們就是那兩個少年，聽到這位母親如此言語，你們會有什么舉動？

出示：“在這位母親發(fā)表講話的一個小時后，那兩名少年在一個小鎮(zhèn)的一家旅館里報警自首了。他們告訴警察：那天下午，他們因為承受不了巨大的社會壓力而購買了大量的安眠藥，打算離開這個世界。但就在這是，他們從電視里看到了那位母親的發(fā)言。他們頓時淚如泉涌，于是將安眠藥丟到一邊，撥通了警察局電話……

現(xiàn)在，這兩名魯莽的少年已為人父，他們時常會領(lǐng)著孩子去看望那位可敬的母親。她已經(jīng)是他們心靈中的另一位母親。

6.一個悲劇故事就這樣以溫馨的結(jié)局收尾。而誰都可以想象，如果這位母親當(dāng)時說出的是另一番話，這兩條鮮活的生命就將逝去，這位母親也會永遠陷入孤寂之中。讀了這個故事，你們能表達一下自己的感想嗎？

多么偉大的母親！她掩藏了自己的滿腔憤怒和悲傷，用這份滴血的寬容詮釋著母親的偉大；用獨特的情懷，讓兩個魯莽的少年迷途知返，阻止了另一場悲劇的上演。

（二）拒絕接納，失去親人

四、如何寬容，尋找最佳策略

（一）寬容，禮讓見美德 寬容，說起來很容易，做起來很難，若你們是當(dāng)事人，在學(xué)習(xí)或生活中遇到一些比較棘手的事，又會如何解決呢？

情景一：一個課間，我站在走廊休息，小明急急忙忙地從走廊跑過撞到了我，卻沒有道歉就跑走了。

（二）寬容、幽默贏得尊重

情景二：一個理發(fā)師正在給一位先生刮胡須，先生突然咳嗽了一聲，刀子不小心把先生的臉劃破了。理發(fā)師十分緊張，不知所措。

情景三：一位先生正在演講，一位女士不禮貌的打斷：“如果我是你老婆，就在你的咖啡里放毒藥。”猜猜，這位先生會說什么？

同學(xué)們給出了答案，想知道真實情景中的當(dāng)事人是怎么回答的嗎？

出示：一個理發(fā)師正在給周總是刮胡須，周總理突然咳嗽了一聲，刀子不小心把周總理的臉給刮破了。理發(fā)師十分緊張，不知所措。但令他驚訝的是，周總理并沒有責(zé)怪他，反而和藹地對他說：”這并不怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要動呢？”

那個演講的人是英國前首相丘吉爾，他的回答是：“那我馬上把他喝了！”大家哄堂大笑，反而對丘吉爾更敬重了。

你們覺的這兩位先生怎么樣？

（三）寬容，還需靜待真相

情景四：師父和幾個弟子受困，七天沒有飯吃。一天，一個弟子討來一些米，飯快要熟時，師父卻看見這個弟子用手卻要抓鍋里的飯吃。

你們?nèi)羰菐煾担瑫趺礃樱空嫦嗳绾文兀?/p>

出示：這個師父就是孔子，他裝作沒看見，當(dāng)這個叫顏回的弟子來請他吃飯時，他說：“我剛才夢見了祖先，這飯很干凈，我先用它祭祖再吃吧。”顏回一聽，連忙解釋說：“使不得！剛才煮飯時有點炭灰掉進鍋里，弄臟了米飯，丟掉又不好，我就拿起來吃了。”孔子嘆息道：“看來眼睛也有不可靠的時候。”

同學(xué)們，你們看了這個故事有什么想法呢？

（四）寬容，并非一味忍讓 視頻播放

看到這樣的畫面，你們有什么想說的？發(fā)表一下自己的見解。

我聽出來了，看來寬容不是一味忍讓。

五、我能寬容，擁有豁達心態(tài)

寬容，是一件快樂的事。寬容別人，也就是寬容自己。相信同學(xué)們也能夠做到寬容，請大家拿出剛才的”“寬容度測試題”，在每道題的后面寫上自己應(yīng)對的方式。看看誰的方法最好。

學(xué)生獨立完成，小組討論，呈現(xiàn)最佳策略。

同學(xué)們，心動不如行動，生活需要你的寬容，同學(xué)也期待一個寬容大度的你。希望同學(xué)們在往后的日子中，能夠積極行動起來，面帶微笑，寬以待人。

第二篇：《學(xué)會感恩》主題班會教學(xué)設(shè)計

《學(xué)會感恩》主題班會教學(xué)設(shè)計

龍彩云

一、教學(xué)理念：

中國的傳統(tǒng)教育中有“施恩不圖報”的觀念，然而，兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。”所以，要讓他們學(xué)會“感恩”，其實就是讓他們學(xué)會懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，感恩教育讓孩子知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。

二、教育對象分析及教學(xué)策略：

感恩是一種美德，教育學(xué)生學(xué)會感恩是德育的重點。尤其是對目前處在嬌生慣養(yǎng)環(huán)境中的中國獨生子女更為重要。如今的孩子都是家庭的中心，部分學(xué)生惟我獨尊個性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，他們只知有自己，不知愛別人。我國教育把更多的關(guān)注目光投在分?jǐn)?shù)和升學(xué)率上，使得越來越多的學(xué)生逐漸成為不懂得感謝、不愿感激、不會感動、只知道汲取的所謂“冷漠一代”因此有必要將“感恩教育”作為德育工作的一個重頭戲。深入地開展感恩教育活動，讓學(xué)生學(xué)會感激、學(xué)會回報，以倡導(dǎo)感恩教育對未成年人進行思想道德教育，以期達到德育工作“潤物細無聲”效果。

本次班會教育對象是四年級的學(xué)生，他們具有一定的聽、說、讀、寫及理解能力。為此班會要營造民主、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生敢說、想說、樂說。為了使學(xué)生消除心理障礙，主動積極地參與活動中來，教師應(yīng)在課堂中全情投入，把自己的導(dǎo)演天賦盡情發(fā)揮，多使用富有鼓動性、贊美的語言對課堂進行有效地調(diào)控，使課堂氣氛熱烈而有序，做到收放自如。

三、媒體使用

遵循媒體組合教學(xué)設(shè)計整體優(yōu)化的原則，自制多媒體教學(xué)課件，努力使視、聽、畫、有機地結(jié)合，多角度、多層面地提高學(xué)生的感知力。

教學(xué)方案 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解親情，使學(xué)生懂得父母的辛苦和對自己的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生愛父母和孝敬父母，加深對父母的感情。

2、讓學(xué)生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。

3、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。

教育重點：

緊緊圍繞身邊感恩小事，通過討論，交流，表演等形式，使同學(xué)們理解到什么叫“感恩”，切身體會到生活中處處有愛，應(yīng)懂得對身邊的人感恩。

教育難點：豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、搜集故事，收集名言，錄制背景音樂。

2、場景設(shè)計，渲染環(huán)境，奠定情感基調(diào)。

四、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)；

1、課前張貼布局好黑板上的背景畫面及課題。

2、播放輕音樂，穩(wěn)定情緒。

二、激情引入，導(dǎo)入課題

1．邀請學(xué)生觀看影片節(jié)選部分，讓學(xué)生猜一猜影片的名字。

師：同學(xué)們好記性！這就是我們曾經(jīng)欣賞過的影片《媽媽再愛我一次》，讓我們談一談這部影片給你什么感觸，好嗎？

2、學(xué)生自由發(fā)表言論

設(shè)計意圖：這部感人肺腑的影片，的確給同學(xué)們留下深刻的印象，許多學(xué)生動情地談起這位善良偉大的母親種種感人事跡而發(fā)出內(nèi)心由衷的感慨。

三、回顧篇——了解父母，關(guān)注父母

1、師：孩子的成長過程凝聚了父母無窮的愛；感人的生活場景在我們的生活中并不少見，讓我們回想一下自己成長過程中，我們的父母為了我們的健康成長所默默付出的一切吧！

2、利用課件播放本班小記者采訪學(xué)生家長的片段，聽家長講述身邊的事。

3、小組活動：生生互動，介紹自己的父母

4、各小組派代表發(fā)言，有的代表成員講述自己成長過程中遭遇疾病和挫折時，父母為自己所做出的犧牲和為之付出的血汗；以及談到母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母為了家庭的生活日夜操勞的見證和親情無償?shù)匮堇[。

設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是通過讓學(xué)生回顧感受父母的辛苦，知道父母對自己撫養(yǎng)的無私付出，感受父母培育我們成長的不易，激發(fā)學(xué)生愛父母和尊敬父母，體會樸實的親情，引起情感的共鳴，進一步加深對父母的感情。

四、贊頌篇---親情濃郁

1、師：古今中外，有多少贊頌親情父母的歌、詞和演繹親情的故事；讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來擁抱親情吧！

2、學(xué)生自由地歌唱或朗誦贊美父愛、母愛的歌曲和詩文，課件展示關(guān)愛父母、孝敬父母的名言警句。

5、請孩子做扮演孕婦的游戲，體會媽媽十月懷胎的辛勞。

[評析：讓學(xué)生親自去體驗，去實踐，讓學(xué)生在實踐的體驗中體會父母辛苦生育和激發(fā)回報父母的情感。

五、拓展篇---感恩身邊的人

教師指導(dǎo)學(xué)生思考：除了父母之外，還有誰值得你感恩？

1、學(xué)生討論交流

2、學(xué)生匯報交流情況（如感恩于給我們知識的老師，感恩于幫助、關(guān)心和愛護我們的那些人；感謝保家衛(wèi)國的邊防戰(zhàn)士和救死扶傷的醫(yī)生、護士及辛勤工作的清潔工等等）

師：是啊！在我們的身邊有太多值得我們尊敬和感激的人，為他們默默的奉獻我們表示最崇高的敬意！同學(xué)們，讓我們?nèi)巳硕汲阎卸鞯男模屑ど愕娜耍屑狃B(yǎng)你的人，感激教育你的人，感激關(guān)懷、幫助你的人，以及感激為祖國的繁榮發(fā)展而作出貢獻的人吧！讓我們以實際行動回報給這些當(dāng)今最可愛的人吧！

六、行動篇

指導(dǎo)學(xué)生思考實施回報方案

1、為自己身邊的人做一件有意義的事。

2、設(shè)計一張賀卡或畫一幅畫，寫上自己的心里話，送給你最感激的人。

3、激勵學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力向上，不辜負祖國人民的期望和厚愛。

七、結(jié)束篇

1、女聲小組唱《感恩的心》

2、配樂集體朗讀散文詩《真的很感激你》 課后的收獲與思考：

通過這次主題班會讓學(xué)生明白了：積累親情并不在于轟轟烈烈，回報父母最重要的是要有一種正確的態(tài)度，要有一顆孝心；關(guān)愛父母要體現(xiàn)在平時的一言一行、點點滴滴中。課后，一些父母反映，通過感恩教育，孩子說感謝的話多了，不是扭扭捏捏、應(yīng)付了事，而是大大方方、發(fā)自肺腑地說出這些話；當(dāng)孩子得到父母、老師的照料時知道說聲謝謝，也開始樂于幫助父母做家務(wù)了，有的給父母或祖父母洗腳及給長輩碗里夾菜等等。實踐證明對學(xué)生進行感恩教育取得一定的成效。學(xué)生在思想上有了較大的轉(zhuǎn)變，懂得了感恩、懂得了尊重他人、懂得了盡自己的能力去幫助別人。

俗話說：““滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報。”中國的感恩教育源遠流長，都說感恩是一種作人的道德和一種處世的哲學(xué)，為了更好地教育好學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作，作為教師的我們還任重道遠。

第三篇：學(xué)會尊重主題班會設(shè)計

學(xué)會尊重

一、活動背景

我國有五千多年的燦爛文明史，擁有著源遠流長、博大精深的道德傳統(tǒng)，但是隨著時代的發(fā)展，我國中華傳統(tǒng)美德卻沒能得到很好的繼承和弘揚。

現(xiàn)在學(xué)生多為獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，他們以自我為中心，不會理解、關(guān)心別人，做事情時不顧及別人的感受，很容易與老師、父母、同學(xué)發(fā)生矛盾，究其根源就是不會以禮待人，不會尊重別人。讓學(xué)生成為一個懂禮儀、會尊重的文明人，既是學(xué)生個人成長的需要，更是我國社會發(fā)展的需要。對于三年級的學(xué)生，應(yīng)該做到“知道人各有所長，要取長補短，學(xué)會欣賞和尊重別人。”因此設(shè)計了以“學(xué)會尊重”為主題的班會課。

二、活動目標(biāo)

1.認知目標(biāo)：懂得什么是尊重，如何尊重他人。2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生形成尊重他人的意識。

3.行為目標(biāo)：從身邊的小事做起，從自己做起，學(xué)會尊重他人。

三、活動形式

做游戲、自由發(fā)言交流、講故事、寫心聲卡等活動，充分發(fā)揮學(xué)生在活動中的主體作用。

四、活動設(shè)計： 課前交流：

學(xué)生唱歌，師出示獎品，講小組比賽規(guī)則。

（一）、故事導(dǎo)入，引出尊重：

1、講故事：大熊的擁抱節(jié)

師：小朋友們，老師給大家講個故事，看誰聽得最認真？（播放課件）

師：在這個故事里，為什么一開始大家都不愿意擁抱大熊呢？ 師評價，適當(dāng)獎勵獎品：你聽得真認真!是啊，大熊拔光了小兔子種的胡蘿卜，不尊重他人的勞動果實。欺負別人，是不尊重別人的行為。

總評價：大家不擁抱大熊，是因為他之前不尊重其他的小動物。

師：后來，大家都原諒了大熊，和他擁抱做好朋友。這個故事告訴我們什么道理？（出示課件）

2、引出課題：

師：對啊，人與人相處，要學(xué)會尊重。

（出示課件課題）今天，我們就一起來“學(xué)會尊重”。學(xué)生齊讀主題。

（二）誦讀詩歌，解讀尊重

1、出示《尊重歌》，理解什么是尊重：

師：那什么是尊重呢？讓我們從詩歌中去了解吧。請小朋友和老師一起讀，老師讀藍色的部分，請大家讀紅色的部分。

（課件出示《尊重歌》配樂朗讀）

尊重是一個微笑 一聲招呼

尊重是一聲“對不起” 一句“謝謝你”

不遲到是學(xué)生對老師的尊重

不隨地吐痰是對環(huán)衛(wèi)工人的尊重

不闖紅燈是對交通警察的尊重

不浪費一粒糧是對農(nóng)民的尊重

不亂花一分錢是對父母的尊重

為了尊重，我們不在公共場合大聲談笑

為了尊重，我們不會在老師講課時趴下睡覺

為了尊重，我們一定要準(zhǔn)時赴約

為了尊重，我們一定不能輕易食言

尊重別人就是尊重自己

尊重自己就是尊重他人

2、自由交流，理解尊重

師：小朋友們，讀了詩，你了解什么是尊重了嗎？ 誰來說說你的理解？（師評價，并給學(xué)生貼獎品：對啊，這是對老師的尊重。

好的，你明白了尊重還是一種具體的行為。

真不錯，從你的回答，老師相信你一定是個會尊重別人的孩子。）

3、出示圖片，明確什么是尊重的行為。小朋友們真能干，從詩中明白了什么是尊重，下面我們來看一看校園里的一些現(xiàn)象，請你們來判斷下列哪些是尊重別人的行為，哪些是不尊重別人的行為。

（出示4幅圖片）

（學(xué)生用手勢表示判斷，如不尊重雙手交叉；對的右大拇指后食指做打鉤）指名學(xué)生回答：為什么你覺得這幅圖里描述的是不尊重他人的行為呢？。

4、聯(lián)系生活實際，交流校園里的現(xiàn)象。

師：小朋友，看了圖片，聯(lián)系我們生活實際想想，在校園中你還發(fā)現(xiàn)哪些不尊重他人的現(xiàn)象？

指名學(xué)生交流。

師評價，并給學(xué)生貼獎品：是的，這樣不尊重別人的行為我們都不喜歡。

希望大家不要有這樣的行為。

（三）游戲活動，體會尊重

1、做照鏡子的小游戲

師：我們都不喜歡這些不尊重他人的行為，可是要想別人都尊重你，我們應(yīng)該怎么辦呢？

下面老師想請一名同學(xué)來做個游戲？（指名一生上來配合老師做游戲）（1）師生做游戲示范

師：這個游戲的名字叫“照鏡子”。不過這個“鏡子”可不是我們平時生活里的鏡子。（課件出示游戲規(guī)則）師讀游戲規(guī)則。

老師在照鏡子，你是鏡子里的老師，請同學(xué)們注意看他做的對不對。示范動作：豎起大拇指 師：看明白了嗎？ 指名回答。

師評價：同學(xué)們真聰明！這個游戲，我們不僅可以做動作，還可以做表情。（課件出示“溫馨提示”）

（2）同桌做游戲

師：大家都想玩這個游戲嗎？ 同桌一起做游戲。

（3）選兩組展示游戲（微笑 生氣）

師：下面老師想請兩個小朋友上臺來做這個游戲。指名兩個學(xué)生上臺。

2、談游戲感受：

玩這個游戲，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 指名2、3名學(xué)生回答。

3、師小結(jié)：

師：其實啊，人與人相處，尊重就像一面鏡子。當(dāng)你微笑時，別人也會對著你笑；你皺眉時，可能別人也皺眉；你對著別人大喊大叫，別人也會沖著你大喊大叫。所以人與人之間的相處就應(yīng)該互相尊重。我們想要獲得尊重，我們首先就要做到？

生回答：尊重別人（打出課件讓學(xué)生自己讀）

（四）聯(lián)系生活，學(xué)會尊重

1、交流課前收集到的有關(guān)“尊重”的名言

師：有關(guān)尊重，還有很多相關(guān)的名言。小朋友們，課前老師布置大家回家收集有關(guān)“尊重”的名言，誰來說說你收集的名言？

指名幾個學(xué)生回答。

師評價，并給學(xué)生貼獎品：你認真完成老師布置的作業(yè)，是個尊重老師的好孩子！

2、欣賞名言，再次感受尊重的內(nèi)涵。

師：小朋友們說得真好！老師也收集了一些名言，我們一起來欣賞吧。（課件出示名言）

師：我們一起來讀讀這些名言，再一次感受什么是尊重。課件出示名言：

尊重別人，才能讓人尊敬。

尊老愛幼是人之美德。

愛人者,人恒愛之,敬人者,人恒敬之。

3、設(shè)計尊重的心聲卡

師：通過學(xué)習(xí)，相信小朋友們對尊重都有了一定的認識。學(xué)了這節(jié)課，你最想說什么？（出示課件）回想自己在校園里，你是否做到了尊重，你想對自己或者其他同學(xué)說什么？

指名3學(xué)生用句式說話。

師評價，并給學(xué)生貼獎品：說得真好，那現(xiàn)在就把我們最想說的一句話寫在心聲卡上吧。也可以用上名言。（播放音樂）師貼大愛心在黑板上。

4、交流心聲卡

師：誰來念一念自己的心聲卡？ 指名3、4個學(xué)生上臺讀心聲卡。師評價：你真是個會尊重別人的孩子。

老師相信你一定會說到做到。

5、貼卡片

師：大家說得太好了！同學(xué)們，寫下這樣的卡片，是一種尊重。展示我們的心聲卡，說明我們理解了尊重。能改正自己的不足，才是最大的尊重。

現(xiàn)在就讓我們一起把這飽含真情的心聲卡，貼在愛心上，并深深地記在心里吧。

學(xué)生分組上臺貼卡。

（五）活動總結(jié)：

師：看看這節(jié)課，誰真正學(xué)會了尊重？

師：尊重是一種美德，是一朵開在心間的花；是一條通往美好的路。同學(xué)們，讓我們學(xué)會尊重吧！因為尊重他人，能讓我們的心貼得更近。只有尊重他人，我們才能相處得更和諧、更快樂！

今天的班會課就上到這，下課！

第四篇：學(xué)會尊重 主題班會設(shè)計

學(xué)會尊重——主題班會

【活動形式】故事

角色扮演

書信交流。【活動目標(biāo)】

1.加深對“尊重”的了解和認識，展現(xiàn)尊重的內(nèi)涵。

2.認識到“尊重”是禮儀教育的核心，以及“尊重父母、尊重老師、尊重同學(xué)”的重要性，從而促進家庭的和諧，師生的融洽，同學(xué)之間的和睦相處。.發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，提升品德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。【活動重難點】

教育重點：加深學(xué)生對“尊重”的了解和認識，明白它的重要性。

教育難點：在生活學(xué)習(xí)中學(xué)會如何尊重師長尊重他人，學(xué)會妥善解決各類摩擦和矛盾。

【開場白】

大家好，我是這場班會的主持人，我們今天討論的班會的主題是《學(xué)會尊重》。我相信在尊重父母、尊重老師方面同學(xué)們肯定做得很好，在這里我們每個同學(xué)先給自己一點掌聲，但是同學(xué)們往往忽略了同齡人之間的尊重，平時一起玩鬧一起開玩笑，也許我們自己并沒有覺得有什么不好，但是同學(xué)們請想一想，如果是一個同學(xué)當(dāng)著你的面嬉皮笑臉地稱你是“廢物”、“廢渣”之類的，你即使知道他是在開玩笑心里肯定也會難過的是吧？就像給同學(xué)起綽號一樣，善意的綽號可以顯示我們同學(xué)之間的友好與親近，如我有一個朋友叫黃笑，我們喜歡叫她笑笑，我又有一個朋友叫魯西，我喜歡用英文叫她Lucy。她高興，我也開心。所以說，即使是同學(xué)之間，我們也要互相尊重，要把握好玩笑打鬧的一個度。我們可以給同學(xué)起綽號，但是前提必須是那個同學(xué)喜歡你這樣叫才行。現(xiàn)在我們先來看一則故事。

環(huán)節(jié)一：看小故事《三個乞丐的故事》

第一個乞丐的故事發(fā)生在中國。一天一個大奸商在街上散步，這是他看見街道旁有一個乞丐，大奸商為了讓別人都尊重他自己，他就往乞丐碗里扔了一各大元寶，可是乞丐沒有感謝他，大奸商問乞丐：“你怎么不感謝我？”乞丐說：“給不給是你的事，我為什么要感謝你呢？”后來大奸商不管給乞丐多少大元寶，乞丐都沒有感謝他。

第二個乞丐的故事發(fā)生在俄國。一次，一位作家在街上散步，一個乞丐向作家乞討，作家對乞丐說：“對不起兄弟，我今天忘帶錢和吃的了。”乞丐說：“你已經(jīng)給我比錢和食物更重要的東西了。”作家問：“為什么？”乞丐說：“我本來想吃點東西就去自殺，結(jié)果你叫我兄弟，給了我活下去的信心。”

第三個故事發(fā)生在美國。一天，一位富商在路邊散步，他看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情.他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中,然后頭也不回地走開了.走了沒幾步,他忽然返回來,并抱歉地解釋說自己忘了取筆了,希望不要介意.最后,他鄭重其事地說:“你和我一樣,都是商人.”幾個月后，再次相遇，那賣筆人已成為推銷商，并感謝紐約商，"你重新給了我自尊，告訴了我，我是個商人。

主持人發(fā)言：每個人都有自尊，那人可能就會因你而有所變，你看他是寶貴的，他就是寶貴的。一份的尊重和愛心，常會產(chǎn)生意想不到的善果，所以同學(xué)們，不妨用心去看待這個世界，用心的去尊重每一個人及自已，你將會發(fā)現(xiàn)，自己及周遭的人都有著無窮的潛力。

環(huán)節(jié)二：觀看屏幕，角色扮演《學(xué)會尊重一個人》 這是發(fā)生在美國紐約曼哈頓的真實故事。

一天，一位40多歲的中年女人領(lǐng)著一個小男孩走進美國著名企業(yè)“巨象集團”總部大廈樓下的花園，在一張長椅上坐下來。她不停地跟男孩在說著什么，似乎很生氣的樣子。不遠處有一位頭發(fā)花白的老人正在修剪灌木。

忽然，中年女人從隨身挎包里揪出一團白花花的衛(wèi)生紙，一甩手將它拋到老人剛剪過的灌木上。老人詫異地轉(zhuǎn)過頭朝中年女人看了一眼。中年女人也滿不在乎地看著他。老人什么話也沒有說，走過去拿起那團紙扔進一旁裝垃圾的筐子里。

過了一會兒，中年女人又揪出一團衛(wèi)生紙扔了過來。老人再次走過去把那團紙拾起來扔到筐子里，然后回原處繼續(xù)工作。可是，老人剛拿起剪刀，第三團衛(wèi)生紙又落在了他眼前的灌木上……就這樣，老

人一連撿了那中年女人扔的六七團紙，但他始終沒有因此露出不滿和厭煩的神色。

“你看見了吧!”中年女人指了指修剪灌木的老人對男孩說：“我希望你明白，你如果現(xiàn)在不好好上學(xué)，將來就跟他一樣沒出息，只能做這些翠微低賤的工作!”

老人放下剪刀走過來，對中年女人說：“夫人，這里是集團的私家花園，按規(guī)定只有集團員工才能進來。”

“那當(dāng)然，我是?巨象集團?所屬一家公司的部門經(jīng)理，就在這座大廈里工作!”中年女人高傲地說著，同時掏出一張證件朝老人晃了晃。

“我能借你的手機用一下嗎?”老人沉吟了一下說。

中年女人極不情愿地把手機遞給老人，同時又不失時機地開導(dǎo)兒子：“你看這些窮人這么大年紀(jì)了連手機也買不起。你今后一定要努力啊!”

老人打完電話后把手機還給了婦人。很快一名男子匆匆走過來，恭恭敬敬地站在老人面前。老人對來人說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在?巨象集團?的職務(wù)!”“是，我立刻按您的指示去辦!”那人連聲應(yīng)道。

老人吩咐完后徑直朝小男孩走去，他用手撫了撫男孩的頭，意味深長地說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會尊重每一個人……”說完，老人撇下3人緩緩而去。

中年女人被眼前驟然發(fā)生的事情驚呆了。她認識那個男子，他是巨象集團主管任免各級員工的一個高級職員。“你……你怎么會對這個老園工那么尊敬呢?”她大惑不解地問。

“你說什么?老園工?他是集團總裁詹姆斯先生!”中年女人一下子癱坐在長椅上。

環(huán)節(jié)三：看故事《加溫的選擇》并討論：如果你是加溫，你的選擇是什么？

年輕的亞瑟國王被鄰國的伏兵抓獲。鄰國的君主被亞瑟的年輕和樂觀所打動，沒有殺他。并承諾只要亞瑟可以回答一個非常難的問題，他就可以給亞瑟自由。亞瑟有一年的時間來思考這個問題。如果一年的時間還不能給他答案，亞瑟就會被處死。這個問題是：女人真正想要的是什么？

這個問題連最有見識的人都困惑難解，何況年輕的亞瑟，對于他這是一個無法回答的問題。但總比死亡要好得多，亞瑟接受了國王的命題——在一年的最后一天給他答案。

亞瑟回到自己的國家，開始向每個人征求答案：公主，妓女，牧師，智者，宮庭小丑。他問了所有的人，但沒有人可以給他一個滿意的回答。人們告訴他去請教一個老女巫，只有她才能知道答案。但是他們警告他，女巫的收費非常高，因為她昂貴的收費在全國是出名的。

一年的最后一天到了，亞瑟別無選擇，只好去找女巫。女巫答應(yīng)回答他的問題，但他必須首先接受她的交換條件：和亞瑟王最高貴的圓桌武士之一，他最親近的朋友——加溫結(jié)婚。亞瑟王驚駭極了，看看女巫：駝背，丑陋不堪，只有一個牙齒，身上發(fā)出臭水溝般難聞的氣味，而且經(jīng)常制造出猥褻的聲音。他從沒有見過如此不合諧的怪物。他拒絕了，他不能強迫他的朋友娶這樣的女人而讓自己背付沉重的精神包袱。

加溫知道這個消息后，對亞瑟說：“我同意和女巫結(jié)婚，沒有比拯救亞瑟的生命和保存圓桌更重要的事了。”于是婚禮宣布了。女巫于是回答了亞瑟的問題： 女人真正想要的是主宰自己的命運。

每個人都立即知道了女巫說出了一個偉大的真理，亞瑟的生命被解救了。于是鄰國的君主放了亞瑟王并給了他永遠的自由。

來看看加溫和女巫的婚禮吧，這是怎樣的婚禮呀！亞瑟王在無法解脫的極度痛苦中哭泣。加溫一如既往的謙和，而女巫卻在慶典上表現(xiàn)出她最壞的行為：她用手抓東西吃，打嗝，放屁，讓所有的人感到惡心，不舒服。

新婚的夜晚來臨了：加溫依然堅強地面對可怕的夜晚，走進新房。是怎樣的景象在等待著他呀！一個他從沒見過的美麗的少女半躺在婚床上！加溫驚呆了，問她到底是怎么回事。美女回答說，因為當(dāng)她是個丑陋的女巫時加溫對她非常的好，于是她在一天的時間里一半是她可怕的一面，另一半是她美少女的一面。

那么加溫想要她在白天或夜晚是哪一面呢？ 多么殘酷的問題呀！加溫開始思考他的困境：在白天向朋友們展現(xiàn)一個美麗的女人，而在夜晚，在他自己的屋子里，面對的是一個又老又丑如幽靈般的女巫呢？還是選擇白天擁有一個丑陋的女巫妻子，但在晚上與一個美麗的女人共同度過每一個親密的時刻？

如果你是加溫，會怎樣選擇呢？

其實加溫沒有做任何選擇，只是對他的妻子說：‘既然女人最想要的是主宰自己的命運，那么就由你自己決定吧。’于是女巫選擇白天夜晚都是美麗的女人。

有時我們是不是很自私？以自己的喜好去安排別人的生活，卻沒有想過人家是不是愿意。而當(dāng)你尊重別人，理解別人時，往往得到的更多。如果我們多一些愛心，多一點關(guān)懷給人，我們是不是也會得到更多的回報？

環(huán)節(jié)四：用卡紙做一張“心語卡”，寫下自己的心里話，送給你曾經(jīng)傷害過的同學(xué)。

同學(xué)們可以想一下平常與我們班同學(xué)的相處中有沒有說出一些讓同學(xué)傷心的話或綽號，拿起你們的筆，把你們的歉意表達出來，告訴他們事實并不是像你們所說的一樣，你們其實只是在開玩笑。格式：某某，有一次我說了??，實際上并不是這樣的，我只是在跟你開玩笑，在此特向你道歉，以后不會了。也可以這樣寫: 某某，雖然我常叫你是??，實際上并不是這樣的，我只是在跟你開玩笑，在此特向你道歉，以后不會了。不用寫上你們的名字，你們可以寫好后悄悄夾在同學(xué)的書本中，可以當(dāng)面跟他們說，當(dāng)然也可以用行動來告訴他們以后不會這樣說了。

【寄語】

良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。短短的一句話既可以讓人倍感溫暖增加情誼，也可以傷人于無形拉遠我們的友誼。尊重別人，也是尊重自己！希望在以后的學(xué)習(xí)與生活中我們班的同學(xué)能夠互幫互助、和睦相處。一個真心懂得尊重別人的人，一定能贏得別人的尊重。一個真正學(xué)會尊重的人，他的人生必將是成功的人生！

第五篇：主題班會《學(xué)會感恩 》設(shè)計

《學(xué)會感恩》

主題班會設(shè)計

湯原縣第一中學(xué)

劉彥霞

《學(xué)會感恩》主題班會設(shè)計

一、活動背景

國家教育部頒布了《中小學(xué)開展弘揚和培養(yǎng)民族精神教育實施綱要》，并把每年9月定為“中小學(xué)弘揚和培養(yǎng)民族精神月”，要求學(xué)校抓住不同的切入點對學(xué)生進行民族精神的教育和培養(yǎng)。本次班會針對大多數(shù)學(xué)生以自我為中心，不理解父母的苦心和愛心，不懂得體諒、孝敬父母的現(xiàn)狀而設(shè)計的。

二、活動目的

1、讓學(xué)生了解父母為自己付出的艱辛，懂得感激和報答父母的養(yǎng)育之恩。

2、讓學(xué)生理解孝敬父母的具體內(nèi)涵，弘揚民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)會如何去愛自己的父母，進而把這種愛上升到對祖國的愛，使學(xué)生有一種博愛的胸襟。

三、活動準(zhǔn)備

1、搜集資料，制作光盤

2、分組排練節(jié)目

四、活動過程

主持人甲：蜜蜂從花叢中采完蜜，還知道嗡嗡地唱者道謝 主持人乙：樹葉被清風(fēng)吹得涼爽，還知道颯颯地響者道謝 主持人甲：但是我們還不如蜜蜂和數(shù)葉

主持人乙：有時候，我們往往容易忘記了需要感恩 主持人合：《學(xué)會感恩》主題班會現(xiàn)在開始！

（背景——配樂散文《感恩的心》）

有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味啊！

有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了吃飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽 的身影。天，越來越黑，雨，越來越大，小女孩絕對順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在路邊的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地握著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音……

雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？那是因為不放心她嗎?她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走……

小女孩就在雨里一遍一遍用手語“唱”著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉……上滑過……“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨里不停歇地唱著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……

主持人甲：很美的音樂，很美的歌詞，卻只能用無聲的語言來表達她深刻的內(nèi)涵。一個凄美的故事，一首歌的由來。

（10人合唱《感恩的心》）

主持人甲：家，是我們踏入人生的起點

主持人乙：家，是我們在受到挫折時，給我們溫暖的驛站 主持人甲：家，是我們獲得成功時，提醒我們戒驕戒躁的航標(biāo)

主持人合：這一切美妙的感覺，全是因為家里有了爸爸、媽媽

主持人甲：美妙的感覺時時有，可也有不愉快的時候吧。大家想一想與父母間發(fā)生的不愉快的事情。

（找?guī)酌瑢W(xué)發(fā)言，每人時間控制在2分鐘之內(nèi)）

⑴因壓歲錢與媽媽爭吵 ⑵上網(wǎng)游戲被媽媽冷落

⑶因選擇看什么樣的書與父母鬧僵 ⑷因房間雜亂而與媽媽鬧矛盾 ⑸放學(xué)后看電視與父母鬧矛盾

……

主持人乙：聽了同學(xué)們數(shù)落與父母的不愉快的事，如數(shù)家珍，很多很多，難道我們的爸爸媽媽真的不愛我們嗎？讓我們欣賞小品《一碗餛飩》

那天，她跟媽媽又吵了一架，一氣之下轉(zhuǎn)身向外跑去。她走了很長時間，看見前面有個面攤，感覺到餓了，可是她一個硬幣也沒有，面攤主人是一個和藹的老婆婆，問：“你是不是要吃面？”

“可是，可是我忘了帶錢” “沒關(guān)系，我請你吃”

老婆婆端來一碗餛飩，她剛吃幾口，眼淚掉下來，落在碗里。老婆婆問：“你怎么了？”

“我沒事，我只是很感激!我們不認識，而你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃，可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！”

“孩子，你怎么這么想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會不感激她呢？你怎么還要跟她吵架？”

女孩愣住了，匆匆吃完，往家走。看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……看到她，臉上立即露出喜色：“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了！”這時，女孩的眼淚又開始掉了下來。

主持人甲：因為陌生，我們很容易對一次施舍銘記在心 主持人乙：因為距離，我們很容易因一次扶助而感動 主持人甲：但感恩遠不止這些

主持人乙：我們降臨在這絢麗的塵世，在成長的路上風(fēng)雨前行而不曾止步，有幸品嘗成功的滋味，皆因有了諸多無私的支持，在身后支撐著我們，甘愿為我

們付出。

主持人甲：有時候，我們會對別人給予的小恩小惠感激不盡，卻對親人一輩子的恩情視而不見。

主持人乙：其實造成父母與子女之間不愉快的罪魁禍?zhǔn)拙褪俏覀儯灰覀兇蜷_心扉，我們的爸爸媽媽一定會幫助我們。如果溝通的好，達到“心有靈犀一點通”的時候，往往會創(chuàng)造奇跡。

（獨唱《懂你》

背景——心橋）主持人甲：媽媽，多么親切的字眼 主持人乙：爸爸，多么誠摯的稱呼 主持人甲：他們在生活上關(guān)心我們 主持人乙：他們在學(xué)習(xí)上督促我們 主持人甲：他們不僅教我們?nèi)绾巫鍪?主持人乙：他們還常常教我們怎樣做人

主持人合：讓我們學(xué)會感激他們，讓我們學(xué)會對父母感恩 主持人甲：有了泥土，嫩芽才會長大 主持人乙：有了陽光，花兒才會盛開

主持人合：親愛的長輩們——你們就是泥土，你們就是陽光 主持人甲：今天，你們播撒的是綠色希望 主持人乙：今天，我們孕育的是金色理想

主持人合：明天，你們看到的是枝頭累累碩果！明天，我們會成為社會棟梁！明天啊，我們會把沉甸甸的愛灑滿人間。

主持人甲：我們今天能夠幸福的長大，是因為我們還有一個共同的媽媽。

主持人乙：她也期待我們健康成長，她就是我們的祖國!主持人甲：她是我們親愛的媽媽，永遠的媽媽

主持人乙：讓我們每個人都獻出一點愛，讓世界變成美好人間

（齊唱《愛的奉獻》）主持人合：（音樂快結(jié)束時）體驗親情，學(xué)會感恩，回報父母，熱愛祖國，《學(xué)會感恩》主題班會到此結(jié)束。