第一篇：高中學會“感恩”主題班會設計

設計目的：

現在的學生，就其心靈的一翼——“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”。對父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報德者亦有之，唯獨知恩圖報者鮮有之。那么對父母無情無義之人，對師長、集體就更不會有情有義了。因此.通過本次班會，努力喚回學生回報愛心的良知，并引導學生通過抒發真情實感的習作來重新構筑健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發學生愛的情感。

重點：

懂得感恩回報是我們社會的一種道德規范，并在以后的學習、工作、生活中身體力行。

準備工作：

1、布置黑板，教室。

2、布置兩位家長準備文章<<讓孩子學會感恩>>

3、收集、整理資料。

4、布置做好班會記錄。

具體過程：

導入：

學生齊誦唐代的詩人孟郊《游子吟》：

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”

這首詩以富有感情的語言，表達了一位慈母對即將離開自己的兒子的深深的愛。讀來令人感動。這首詩后來簡縮為成語“寸草春暉”，比喻父母恩情深重，難于報答。正是父母對我們有似海的恩情，我們才要想方設法回報他們。那么在現實生活中我們的孩子又是怎么做的呢？

在歷史上有很多名人都懷有一顆真誠的感恩之心。

美國的羅斯福總統就常懷感恩之心。據說有一次家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很好，感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”對任何一個人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。

接著請學生相互交流發表意見:

同學們相繼上臺發言講述父母、老師、朋友等對自己的無限深情，并表示要用實際行動回報那些給予我們恩情的人們。

主持人舉例《母親節的禮物》中：“我很慶幸自己，“我跑到雪糕店，買了一種叫‘冰涼茶’的雪糕……說：‘媽，這是送給你的——母親節的禮物。’母親顯得異常激動和興奮，她微笑地望著我，用顫微微的聲音對我說：‘謝謝！’我發現媽媽的眼里閃著亮晶晶的淚花。……”在文章結尾，作者又深放棄鮮花，選擇了雪糕，因為我知道，浪漫無須苛求，尤其是在母愛面前。母愛并不等于一束康乃馨，或其它貴重禮品；一塊雪糕也并不表示對母愛的輕視和低估。那塊雪糕，就是最好的禮物，因為里面有我的真誠。”

主持人：其實母親并不在乎自己的子女送的禮物的貴重，而在意的是其中蘊涵的一片感恩孝敬之心。

主持人又舉例道：“我騎著自行車，載著我的媽媽，飛奔在喧鬧的街頭，路人向媽媽投來欣羨的目光，無一不在昭示，坐在我身后那個笑起來有甜甜酒窩的女人此時是世上幸福的人，而我也是。”

主持人：長大的兒女有一顆感激的心，能為父母盡一份心，正如一首歌里唱的那樣，“你是幸福的，我就是快樂的。”

請學生朗讀家長寫的<<教孩子懂得感恩和分享>>(下附原文)

其實值得感恩的不僅僅是對上蒼，我們對父母、師長、親朋、同學、社會等等都應始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣陽光水源，莫不應在我們的感恩之列。一位盲人曾經請人在自己的乞討用的牌子上這樣寫道：“春天來了，而我卻看不到她。”我們與這位盲人相比，進一步說與那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣快快樂樂地活在世界上，誰說不是一種命運的恩賜，我們還會時常憤怒得發抖而總去抱怨命運給自己的不幸和不平嗎？

結束語：主持人朗誦一首詩

感激生育你的人，因為他們使你體驗生命；

感激撫養你的人，因為他們使你不斷成長。

感激幫助你的人，因為他們使你度過難關。

感激關懷你的人，因為他們給你溫暖。

感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。

感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。

感激鐘愛你的人，因為他們讓你體會愛情的寶貴。

感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；

感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；

感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；

感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊；

感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。

凡事感激。

學會感激。

感激一切使你成長的人！

附:

教孩子懂得感恩和分享

曾看過“藝術人生”中,朱軍采訪歌唱家王潔實的節目。朱軍問，王潔實在你成功的過程中最重要的是什么。王潔實想了想說自己的努力、機遇，最重要的是貴人相助。他說在我成長的過程中，我的老師、我的父母、我的同事，他們都是我的貴人。是他們的教誨、幫助、支持，是我走上了成功之路。

王潔實懂得感恩，他用自己優秀的成績回報曾經給予他恩惠的父母、老師和同事。人的一生，從小時候起就領受了父母的養育之恩。等到上學，有老師的教育之恩。工作之后又有領導、同事的幫助之恩。我們的一生有很多人都有恩于我們，我們要教會孩子懂得感恩，既而懂得報恩。這就會產生一種社會責任感。這種責任感將會源遠流長，將成為他一生的財富。

女兒已經上高中。每當女兒取得好成績時，父母不是先夸獎他，而是首先提醒女兒：無論取得什么樣的榮譽，都離不開你身邊的同學老師父母親人。從小教她學會了感恩，讓周圍人都來分享自己的快樂。孩子每當教師節，她都會寄一張賀卡給曾經教過她的老師們，一聲“老師您辛苦了”每次參加比賽得了獎，考上了理想的學校，她都沒忘記給老師報個喜。

今天，在獨生子女家庭里，一切以孩子為中心，孩子是家中的“小太陽”，在“獨”的家庭氛圍里，生活在富裕的物質環境中，要什么有什么，得到的東西似乎是理所當然，難以培養孩子“分享的觀念”和“感恩的心”。有的家庭吃飯時最好的菜讓孩子一人獨吃；看電視遙控開關由孩子主宰；家里來了小客人，孩子竟不容許媽媽把食品送給客人分享。

從小培養孩子感恩分享，這不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態，也是一種社會進步、現代文明的體現。在家庭里父母對子女之愛不是單向的，而是雙向互動的。做子女不僅接受來自父母之愛，更應懂得愛的反饋和回報。只有學會分享，將來在學校里、社會上，才能更好地與周圍人相處和合作。因為將來的社會不僅是競爭的社會，更是合作的社會。

感恩是人的一種美德，教孩子學會感恩，讓孩子感激養育他們的父母，感激給予他們各種知識的老師，感激給予他幫助的同學和朋友，感激生活中一切美好的事物，哪怕是那些點點滴滴。

教孩子學會感恩，首先讓孩子從感謝父母開始，要讓孩子知道，即使是來自父母那最簡單的衣食，最質樸的關懷，也無不傾注了父母對他們的辛勞和熱愛。這種愛是獨一無二的。這樣孩子才能珍惜自己擁有的一切，理解并愛父母。

“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于現在的孩子來說尤其重要。因為，現在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人。所以，要讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，感恩教育讓孩子知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。

“感恩”是尊重的基礎。在道德價值的坐標體系中，坐標的原點是“我”，我與他人，我與社會，我與自然，一切的關系都是由主體“我”而發射。尊重是以自尊為起點，尊重他人、社會、自然、知識，在自己與他人、社會相互尊重以及對自然和諧共處中追求生命的意義，展現、發展自己獨立人格。感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是學會做人的支點；感恩讓世界這樣多彩，感恩讓我們如此美麗！

“感恩”之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。讓孩子知道感謝愛自己、幫助自己的人，是德育教育中重要的一個內容。

第二篇：主題班會《學會感恩 》設計

《學會感恩》

主題班會設計

湯原縣第一中學

劉彥霞

《學會感恩》主題班會設計

一、活動背景

國家教育部頒布了《中小學開展弘揚和培養民族精神教育實施綱要》，并把每年9月定為“中小學弘揚和培養民族精神月”，要求學校抓住不同的切入點對學生進行民族精神的教育和培養。本次班會針對大多數學生以自我為中心，不理解父母的苦心和愛心，不懂得體諒、孝敬父母的現狀而設計的。

二、活動目的

1、讓學生了解父母為自己付出的艱辛，懂得感激和報答父母的養育之恩。

2、讓學生理解孝敬父母的具體內涵，弘揚民族的傳統美德，學會如何去愛自己的父母，進而把這種愛上升到對祖國的愛，使學生有一種博愛的胸襟。

三、活動準備

1、搜集資料，制作光盤

2、分組排練節目

四、活動過程

主持人甲：蜜蜂從花叢中采完蜜，還知道嗡嗡地唱者道謝 主持人乙：樹葉被清風吹得涼爽，還知道颯颯地響者道謝 主持人甲：但是我們還不如蜜蜂和數葉

主持人乙：有時候，我們往往容易忘記了需要感恩 主持人合：《學會感恩》主題班會現在開始！

（背景——配樂散文《感恩的心》）

有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味啊！

有一天，下著很大的雨，已經過了吃飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽 的身影。天，越來越黑，雨，越來越大，小女孩絕對順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在路邊的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地握著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發不出一點聲音……

雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？那是因為不放心她嗎?她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走……

小女孩就在雨里一遍一遍用手語“唱”著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉……上滑過……“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨里不停歇地唱著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……

主持人甲：很美的音樂，很美的歌詞，卻只能用無聲的語言來表達她深刻的內涵。一個凄美的故事，一首歌的由來。

（10人合唱《感恩的心》）

主持人甲：家，是我們踏入人生的起點

主持人乙：家，是我們在受到挫折時，給我們溫暖的驛站 主持人甲：家，是我們獲得成功時，提醒我們戒驕戒躁的航標

主持人合：這一切美妙的感覺，全是因為家里有了爸爸、媽媽

主持人甲：美妙的感覺時時有，可也有不愉快的時候吧。大家想一想與父母間發生的不愉快的事情。

（找幾名同學發言，每人時間控制在2分鐘之內）

⑴因壓歲錢與媽媽爭吵 ⑵上網游戲被媽媽冷落

⑶因選擇看什么樣的書與父母鬧僵 ⑷因房間雜亂而與媽媽鬧矛盾 ⑸放學后看電視與父母鬧矛盾

……

主持人乙：聽了同學們數落與父母的不愉快的事，如數家珍，很多很多，難道我們的爸爸媽媽真的不愛我們嗎？讓我們欣賞小品《一碗餛飩》

那天，她跟媽媽又吵了一架，一氣之下轉身向外跑去。她走了很長時間，看見前面有個面攤，感覺到餓了，可是她一個硬幣也沒有，面攤主人是一個和藹的老婆婆，問：“你是不是要吃面？”

“可是，可是我忘了帶錢” “沒關系，我請你吃”

老婆婆端來一碗餛飩，她剛吃幾口，眼淚掉下來，落在碗里。老婆婆問：“你怎么了？”

“我沒事，我只是很感激!我們不認識，而你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃，可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！”

“孩子，你怎么這么想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會不感激她呢？你怎么還要跟她吵架？”

女孩愣住了，匆匆吃完，往家走。看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……看到她，臉上立即露出喜色：“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了！”這時，女孩的眼淚又開始掉了下來。

主持人甲：因為陌生，我們很容易對一次施舍銘記在心 主持人乙：因為距離，我們很容易因一次扶助而感動 主持人甲：但感恩遠不止這些

主持人乙：我們降臨在這絢麗的塵世，在成長的路上風雨前行而不曾止步，有幸品嘗成功的滋味，皆因有了諸多無私的支持，在身后支撐著我們，甘愿為我

們付出。

主持人甲：有時候，我們會對別人給予的小恩小惠感激不盡，卻對親人一輩子的恩情視而不見。

主持人乙：其實造成父母與子女之間不愉快的罪魁禍首就是我們，只要我們打開心扉，我們的爸爸媽媽一定會幫助我們。如果溝通的好，達到“心有靈犀一點通”的時候，往往會創造奇跡。

（獨唱《懂你》

背景——心橋）主持人甲：媽媽，多么親切的字眼 主持人乙：爸爸，多么誠摯的稱呼 主持人甲：他們在生活上關心我們 主持人乙：他們在學習上督促我們 主持人甲：他們不僅教我們如何做事 主持人乙：他們還常常教我們怎樣做人

主持人合：讓我們學會感激他們，讓我們學會對父母感恩 主持人甲：有了泥土，嫩芽才會長大 主持人乙：有了陽光，花兒才會盛開

主持人合：親愛的長輩們——你們就是泥土，你們就是陽光 主持人甲：今天，你們播撒的是綠色希望 主持人乙：今天，我們孕育的是金色理想

主持人合：明天，你們看到的是枝頭累累碩果！明天，我們會成為社會棟梁！明天啊，我們會把沉甸甸的愛灑滿人間。

主持人甲：我們今天能夠幸福的長大，是因為我們還有一個共同的媽媽。

主持人乙：她也期待我們健康成長，她就是我們的祖國!主持人甲：她是我們親愛的媽媽，永遠的媽媽

主持人乙：讓我們每個人都獻出一點愛，讓世界變成美好人間

（齊唱《愛的奉獻》）主持人合：（音樂快結束時）體驗親情，學會感恩，回報父母，熱愛祖國，《學會感恩》主題班會到此結束。

第三篇：《學會感恩》主題班會設計

主題班會《學會感恩》教學設計

四年級二班 門廣

班會目的

1、通過本次主題班會，引導學生懂得為什么要感恩，怎樣去感恩。

2、激發學生時時保持一顆感恩的心來對待身邊的人，發現想感激的人。促使學生在那些早已習慣的行為中理解、感悟愛。

3、教育學生從現在開始，從小事做起，努力學習，健康成長，用實際行動來表達感恩之情。

教育重點

教育學生學會感恩，認識到感恩的重要性。教育難點

如何表達出感恩的情感以及對萬物都抱有一顆感恩的心。活動準備：搜集贊美父母的古詩、感恩小故事等 活動過程：

一、激情引入

1.班主任發言：我們中華民族有許多優良傳統，知恩圖報就是其中之一。像“滴水之恩當涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等等，都是非常好的寫照。常懷感恩之心，能讓我們更好地體驗愛、感受情，我們時時刻刻都在承受著家人的關愛、朋友的關心、老師的關注、社會的關懷。親情、友情、師生情，是我們能夠在一個和諧、溫馨的環境中健康成長；能夠更好的戰勝困難，獲得成功。常懷感恩之心，會讓我們的生活更加充實愉快，會讓我們的人生更加美麗動人，會使我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂得到升華。同學們，讓我們用實際行動，感恩社會，報答所有關心愛護我們的人，讓我們的世界更加美好。《學會感恩》主題班會現在開始。請主持人上上場。（劉一凡，石子威）

2.女：有一種行為叫做感恩，擁有感恩之心的人是美麗的。男：有一種行為叫做感恩，做著感恩的事的人是高尚的。女：我們來到的五年中，深深地體會到身邊的老師對我們的關愛。男：同時我們也感受到家中父母對我們無微不至的呵護。女：還有我們的同學、朋友和社會對我們的幫助和支持。

男：為了表達我們的感謝之情，請允許我們將這次的主題班會作為一個禮物，送給我們敬愛的老師。

女：送給我們的父母。

合：送給所有關心、愛護我們的人。

合：四（2）班，“學會感恩”主題班會現在開始。

3、演講《學會感恩》

二、父母的贊歌

男：作為小學生的我們，必須常懷著一顆美好的感恩之心。

女：是啊，相信每一位同學的心里，一定會裝著這份令人欣慰的感恩。接下來，讓我們有請男同學們，用粉筆在我們的黑板上畫上自己的那一顆赤誠的心！

女：感謝同學們，為我們的感恩黑板增添了一份獨特的魅力！現在，出個問題考考你，聽好了，什么人給你做可口的飯菜，自己吃剩下的；什么人給你買新衣服，自己穿舊的；什么人在訓斥你的眼底充滿愛意？

男：我知道，這當然是父母啦。如今我們長大了，知道父母撫養子女的艱辛絕非“含辛茹苦”四個字可以概括得了的，對子女的恩情也不止“恩重如山”那么簡單。

女：是啊，提起父母誰能不為之動容呢？接下來請同學們懷著對父母的感恩。背誦《游子吟》

1、生齊誦《游子吟》

男：謝謝同學們！你們充滿感恩的聲音表達了對父母那份深厚的情誼，千言萬語也說不盡！羔羊跪乳、烏鴉反哺，中華兒女孝父母。今天，我們以一顆感恩的心走進成長歲月中父母為我們撐起的那片天空，聽到、讀到父母為我們付出的點點滴滴。

2、幾名同學朗誦贊美父母的古詩。《別老母》《十五》《歲末到家》《母別子》《慈母愛》《墨萱圖》

女：聽了他們的朗誦，大家是不是心中有所感觸呢？（同學們積極發言，表達心中對父母的感恩）

男：我也要感謝各位同學的積極參與，只要我們用心去體會，人們就會體會到親情之愛。體會到親人給我們的只有奉獻，奉獻，永遠的奉獻！描繪著一首又一首永不停息的贊歌！

女：接下來，讓我們有請李雨桐同學，為大家講一個動人的漫畫故事！

3、漫畫故事《牽手》（PPT顯示）

男：我們的父母，當我們落寞時，撫慰我們孤寂的心靈；當我們迷惘時，照亮我們茫茫的人生?? 可我們又對父母了解多少呢

女：下面我們進行現場調查

4、調查問卷

問題：

1、你母親的生日？

2、你給父母過過生日嗎？是如何過的？

3、你父母的結婚紀念日？

4、你爸爸今天幾歲？屬什么的？ 5.你父母的鞋碼？

6、你父親喜歡吃的菜是？ ???

甲：通過剛剛的調查我們發現，大多數同學都不是十分了解自己的父母，可是反過來如果被問的是父母，不用調查也會知道結果，每一個父母會對我們的一切記憶的都很深刻希望同學們一定要對父母拿出多一份的關懷和理解，她們一定會倍感欣慰，做一個：懂父母的人！

三、師恩最難忘

男：父母的恩情最深最重，沒齒難忘，可是在我們的生命和生活中不僅有父母，更有許多為我們耕耘和奉獻的人——教師——一個神圣的職業。他們象紅燭般照亮所有人的生命和前路。

女：如果說是父母給了我們生命，那么是誰－－把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？

男：是誰－－把幼小的我們培育成成熟懂事的少年 ？是我們的——（合）老師！女：我們從一個懵懂的頑童，成長為德才兼備的少先隊員，哪一點進步不浸透著老師的汗水？

女：鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我們感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我們在知識的海洋里遨游。

男：在我們的成長歷程中，濃濃的師愛一直伴隨左右。沒有老師，就沒有我們的快樂成長。從一年級到四年級，想必在這四年的光陰，大家對自己的老師都會有著特殊的感情，請大家說說心中感恩老師的話語！

男：謝謝大家。教室里，老師總是俯下身子，校正我們每一個錯字，糾正我們不準確的發音。

女：燈光下，老師時而握筆沉思，時而奮筆疾書，他付出的是真情，收獲的是疲憊。男：每當我走過老師的窗前，映入眼簾的總是老師辛勤而疲憊的身影。

1、詩朗誦《老師，你辛苦了》

女：在我們的成長道路上，我們的父母養育了我們，而我們的老師則是教會我們做人的道理，傳授給我們豐富的知識，同學們給我帶來無限歡樂。千言萬語都說不完我們對他們的感謝。

四、綜合：

男：我們對大自然心存感恩,因為她無私地給予我們一切生命的源泉。女：對父母心存感恩，因為他給予我們生命，讓我健康成長。男：對師長心存感恩，因為他給了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考。

女：對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。

男：對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。

女：感謝曾幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發現生命是如此豐厚而富有。男：感謝肯接受我幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我可以把這份良善續延。

1、散文《心存感恩》

男：聽完——同學富有感情的朗誦，借助今天這個機會讓我們一起說出心中的感激。全班同學：感謝父母養育我，感謝老師教育我，感謝曾幫助過我的人。謝謝你們！女：聽了那么多關于感動的字眼，2、同學們拿出紙，請寫下幾句話來表達對父母、對老師、對朋友、對同學的感恩之情。（寫好后一起討論，分享）

女：謝謝！請大家能在課后把它做一個小信封，送給那個人！

女：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己??感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜??這個小女孩讓人感動！

3、女同學們表演手語——《感恩的心》！

男：實在令人感動不已！通過這次班會，請各位能夠留意生活中的小事，學會時時感恩。只要我們有一顆懂得感恩的心，不管走到哪里都能找到一份感動。用心聆聽，就會發現生活充滿了愛，愿我們大家人人都學會感恩！

合：四（2）班此次“學會感恩”主題班會到此結束。請班主任做總結！

五、總結：同學們心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。感恩是積極向上的思考和謙卑的態度，它是自發性的行為。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，實踐于生活中。一顆感恩的

心，就是一顆和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界！感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。每一個有愛心的人，都應該是個懂得感恩的人，人生也正因有了愛心、孝心和感恩而精彩起來，生動起來。4年2班《學會感恩》主題班會到此結束。謝謝大家！

附：

1、演講《學會感恩》

感恩無處不在。我站在這里的理由是什么？就是感恩。感謝老師們同學們的支持，感謝學校給予的機會，感謝父母的生育與培養，也要感謝我自己的付出。因為感謝著這些，我今天便站在這里了。

教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進取、努力。

感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。

感恩，是一種心態，一種品質，一種藝術。

感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么？感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么？對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態。

感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。

感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術。

常說：“三有三為。”

心中有祖國，為祖國做件事。不是為了回報、感謝偉大的祖國么？ 心中有集體，為集體做件事，不是為了回報、感謝溫暖的集體么？ 心中有他人，為他人做件事。不是為了回報、感謝生活中的每個人么？

有人說，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的

時候，我們就已經開始享受前人帶給我們物質和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。

常懷感恩的心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜??”學會珍惜你的幸福，學會感謝你身邊的一切，因為珍惜才會擁有，感恩才能天長地久??

感恩，是我們生活中永恒的話題。學會感恩，學會熱愛生活。我們將會感受到更多快樂

2、古詩

（1）《游子吟》【唐】孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

（2）《別老母》【清】黃仲則 搴帷拜母河梁去，白發愁看淚眼枯。慘慘柴門風雪夜，此時有子不如無。

（3）《十五》【宋】王安石

將母邗溝上，留家白邗陰。月明聞杜宇，南北總關心。

(4)《歲末到家》【清】蔣士銓

愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風塵。

(5)《母別子》【唐】白居易 母別子，子別母，白日無光哭聲苦。關西驃騎大將軍，去年破虜新策勛。敕賜金錢二百萬，洛陽迎得如花人。新人迎來舊人棄，掌上蓮花眼中刺。迎新棄舊未足悲，悲在君家留兩兒。一始扶行一初坐，坐啼行哭牽人衣。

以汝夫婦新燕婉，使我母子生別離。不如林中烏與鵲，母不失雛雄伴雌。應似園中桃李樹，花落隨風子在枝。新人新人聽我語，洛陽無限紅樓女。但愿將軍重立功，更有新人勝于汝。

(6)《慈母愛》【元】楊維楨 慈母愛，愛幼雛，趙家光義為皇儲。龍行虎步狀日異，狗趨鷹附勢日殊。膝下豈無六尺孤，阿昭阿美非呱呱。夜闥鬼靜燈模糊，大雪漏下四鼓余。百官不執董狐筆，孤兒寡嫂夫何呼？ 於乎，床前戳地銀柱斧，禍在韓王金柜書。

(7)《墨萱圖》【元】王冕 燦燦萱草花，羅生北堂下。南風吹其心，搖搖為誰吐？ 慈母倚門情，游子行路苦。甘旨日以疏，音問日以阻。舉頭望云林，愧聽慧鳥語。

3、《牽手》

當我們還很小的時候，爸爸、媽媽教我們穿衣服，系鞋帶，教我們洗臉，梳頭發，教我們做人的道理。

你是還經常逼問，你是從哪里來的？原來是媽媽的辛苦孕育，才有了我。

所以，當他們有一天變老的時候，當他們想不起或接不上話時，當他們忘記系扣子，綁鞋帶時，請不要責備他們。

當他們在吃飯時弄臟衣服，當他們梳頭時手不停地顫抖，請不要催促他們，因為——你在慢慢長大，而他們卻在慢慢變老。只要你在他眼前的時候，他們的心就會很溫暖。

如果有一天當他們站也站不穩，走也走不動的時候，請你緊緊握住他們的手，陪他們慢慢的走，就像??就像當年他牽著你的手一樣。

4、詩歌《老師，你辛苦了》

是誰－－

把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？ 是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰－－ 把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！

您的關懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。是誰－－ 把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。在金秋時節結下碩果。您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！把青春無么奉獻的人們。我們向您致以崇高的敬意！－－您辛苦了，老師！

5、散文《心存感恩》

很久了，總是聽見周圍有人抱怨、指責、牢騷滿腹；也常常因為別人的一點點小失誤而心有芥蒂。每每看到年輕人給老人讓座，便認為是故意的；每每見到同學間噓寒問暖互相幫助，是維持關系減少掣肘；每每見到同學為老師多做一件事多一份關心，便認為是阿諛奉承。我們拋去了幼時純真的眼神，乎已看清了世間的真相，宛如一個大思想家。

但當一首《感恩的心》在耳旁響起的時候，我才恍然：人之初，我們擁有的所謂的“善”，已經被一層一層的習慣和世故壓在了靈魂的最深處?? 我們也會說謝謝，也曾在不

同的場合說過很多很多關于感激的話，但現在回想，留在記憶里的卻很少很少。究其根源，是因了這所有的感激是發于聲帶，而不是內心； 我們也能感知友善，感知別人對我們的關愛與掛念，但我們往往總自私地認為，家人朋友愛我是理所當然；

我們也渴望真誠，渴望在鋼筋水泥的叢林中擁有真摯的親情、友情，但我們卻總是疏于關心別人，疏于用一顆感恩的心表達情感。

但今天，越過習慣，越過世故，越過冷漠，越過麻木，我發現，我依然——心存感恩！對父母心存感恩，因為他們給予我生命，讓我健康長成，曾一次次牽扶，讓我在遠離家鄉的地方放飛理想；對師長心存感恩，因為他們給了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考，讓我學會用知識擦亮雙眼；對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連；對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴。

感謝曾幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我看清生命是如此豐厚而富有；感謝肯接受我幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我可以把這份良善續延。

感謝這首歌，給我機會，讓我在漸漸平淡麻木了的日子里，重新領悟生命的意義，讓我以知足的心去珍惜身邊的人、事、物，品味生命的甘美與激越！

心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。

心存感恩，知足惜福。也許，我沒有辦法讓所有的人保持一顆感恩的心，但我會告訴自己，在人生的路上永遠，心存感恩！

第四篇：學會感恩主題班會設計

學會感恩》主題班會的教學設計及反思

三撥子總校：劉慶來

活動目的：

1、讓學生知道有今天的幸福生活是因為有父母、老師的關愛。

2、滴水之恩皆當涌泉相報，教育學生要知恩圖報。

3、懂得感恩無處不在。生活中要常懷一顆感恩之心。

4、培養鍛煉學生多方面的能力。

5、活動準備：歌曲《母親》、《愛的奉獻》 音響、詩歌、作文 活動過程：

一、播放歌曲《母親》。

二、班主任講話：花兒如此艷麗是因為有陽光的照耀；小樹如此茁壯成長是因為有雨露的滋養；我們如此幸福是因為有父母、老師的關愛。花兒展開艷麗的花瓣是對給它溫暖的太陽的感恩；小樹長得枝繁葉茂是對給它滋養的大地的感恩。為了感謝父母、老師對你們的培育，這節課我們以《學會感恩》為主題召開一個班會……

三、主持人（男女學生兩人）登場宣布《感恩的心》主題班會開始：

(一)感恩父母

1、感謝父母的養育之恩。

2、理解媽媽對子女的愛。

朗誦作文《媽媽，這件事我不會忘》

3、回報父母的愛

1、《敬孝心》實踐活動匯報。

2、現場表演《敬孝心》。由四名同學把自己的家長請到教室中央坐好，為自己的家長說一句問候的話、沖一杯熱茶、洗腳、說一句感謝父母的話。

4、請家長談感受。

5、給身在異地他鄉的父母一份關愛。

1、男生吉他表演唱《一封家書》。

2、女生獻藝：表演《印度舞》。

（二）、感謝老師

1、理解老師對我們的關心。詩朗誦《老師，您就像我們的親娘》。

2、理解老師工作的辛苦。

小提琴伴奏，小合唱《每當我輕輕走過老師的窗前》。

3、感謝每位老師對我們的付出。打竹板表演《夸咱老師好》。

（三）、愛的升華

1、感謝所有對自己有恩的人。

(1)、表演三句半《感恩》

(2)、齊誦《千紙鶴的愛》學生給父母老師獻上千紙鶴。

2、學生邀請家長、老師手捧千紙鶴到教室中央齊唱《愛的奉獻》

四、班主任作總結發言：歌聲、琴聲優揚，鼓聲、悅耳，我們在向父母、老師感恩……感謝恩無外不在，學會感恩，熱愛生活，我們的生活將會無比快樂！

五、主持人宣布《感恩的心》主題班會結束。活動反思：

現在的孩子非常幸福，在家有父母、爺爺、奶奶的疼愛，有的甚至還有外公、外婆疼愛著，在學校里有老師精心呵護著，他們無憂無慮地成長。為了讓他們更加健康地成長，我設計了《感恩的心》主題班會課，一來讓他們懂得要珍惜自己擁有的愛；二來要懂得知恩圖報、生活中常懷感恩之心。這節課很成功，這節課最大的特點是設計新穎，亮點頻出。

一、詩一般的串詞、開頭詞——突出主題

這節課中主持人的串詞如詩一般。如：“父母的愛是和風細雨，父母的愛是陽光雨露”又如：“教鞭雖短，指點日月風云，講臺雖小，屹立高大身影”于是我設計了開始時班主任的講話：“花兒如此艷麗是因為有陽光的照耀；我們如此幸福是因為有父母、老師的關愛；花兒展開艷麗的花瓣是對陽光的感恩，小樹……為了感謝關愛我們的父母、老師，我們以《感恩的心》為主題舉行一次班會……突出主題。

二、現場表演——家長、孩子顯真情。

在“感謝父母”這一環節，我設計了一個現場表演《敬孝心》。要求做到四個一，也就是給父母一句問候、一杯熱茶、洗一次腳、說一句感謝父母的話。這個表演感動了在場的每一個人，當時家長感言：“感謝老師對我們孩子的教育，他們在你們的教導下，不僅學到了很多知識，還懂得了要孝敬父母。”表演完畢，場內響起了一陣掌聲。

三、打竹板、獻千紙鶴——表現形式出新招

在“感謝老師”這一部分，我創編了一個打竹板《夸咱老師好》的節目，這一形式前所未有，它輕快活潑，竹板有節奏的劈啪響個不停，口中很有節奏的朗誦著“打板詞”，加之隊形奇妙地變化，迎來了在場人熱烈的掌聲，把班會推向了一個高潮。在這一部分還有一個別出心裁的地方，在朗誦“千紙鶴”詩后，四個女生各執一盤鮮紅的、、展翅欲飛的千紙鶴來到家長、老師身邊，學生代表手捧千紙鶴深情地喊道：“爸爸（媽媽、老師），這只大鶴就是您”。家長、老師含笑接鶴，愜意而幸福。此時此刻，此情此景，將班會從一個高潮推向另一個高潮。

四、老師、學生同臺演唱——愛的奉獻。

在最后一部分，我設計是的“愛的升華”，在主持人深情并茂的朗誦中“親愛的長輩們，今天，你們播撒綠色的希望……明天我們會把沉甸甸的愛撒滿人間……”隨即《愛的奉獻》音樂響起，學生邀請老師到教室中央并且全部手捧千紙鶴齊唱《愛的奉獻》，這一場面把班會推向了最高潮，達到了師生家長互動、交流、感人至深的效果。

五、豐富的表現形式——寓教于樂

本次班隊課表現形式較多，有獨誦、齊誦、獨唱、合唱、彈古箏、拉小提琴、吉他自彈自唱、三句半、打竹板等，不僅讓學生從內容中受到教育，還使學生展示了特長，這對培養他們的健康興趣愛好有很大促進作用。

六、教學資源貼近學生生活

在這節課的準備上，我花了很大功夫搜集資料。這節課除兩支歌是現成的而為外，其它節目都是我精心創編的：一篇看似不起眼的作文，我是專門讓學生通過寫日記把爸爸媽媽做的難忘的事寫出來。《媽媽，這件事我不會忘》寫是的一個女兒誤會媽媽不愛自己而故意鬧別扭，最后終于了明白媽媽對自己的愛；《世上只有爸媽好》是仿曲歌，詞是我創作，主要寫父母為了子女成長操碎了心；快六年了，我作為班主任，與學生建立了深厚感情，我就用記事詩的形式創編了《老師，您就像我們的親娘》；打竹板《夸咱老師好》主要寫任課老師優秀，盡職；三句半《感恩》寫了要感謝所有的人和物；《千紙鶴》贊美了父母，老師的愛。這些素材都來源于學生，他們愛讀易記。可見，這堂課不是空調地說教，而是就地取材，用事例說服人，感動人。

除此之外，還有一個小環節，我認為也設計得不錯。老師、學生、家長在響著（你入學的新書包，有人給你拿；你雨中的……你愛吃的三鮮餡有人給你包……這個人就是娘……）《母親》這首歌的氛圍中入場，學生、老師很自然地受到感染，特別讓學生很快進入情境，我記得在課前把樓下的老師都吸引上來了。這首歌確實太感人了。

總而言之，這節課達到了我預期的效果，正如，我在班會結束時的講話：歌聲、琴聲悠揚；鼓聲、竹板聲悅耳，那是六（2）班學生在向父母、老師感恩……感恩無處不在，感恩使我們的生活更加絢麗多彩，學會感恩，熱愛生活，我們的生活將無比快樂。

第五篇：《學會感恩》主題班會設計

主題班會《學會感恩》教學設計

班主任：王健賓 班會目的

1、通過本次主題班會，引導學生懂得為什么要感恩，怎樣去感恩。

2、激發學生時時保持一顆感恩的心來對待身邊的人，發現想感激的人。促使學生在那些早已習慣的行為中理解、感悟愛。

3、教育學生從現在開始，從小事做起，努力學習，健康成長，用實際行動來表達感恩之情。

教育重點

教育學生學會感恩，認識到感恩的重要性。教育難點

如何表達出感恩的情感以及對萬物都抱有一顆感恩的心。活動準備：搜集贊美父母的古詩、感恩小故事等 活動過程： 激情引入

班主任發言：我們中華民族有許多優良傳統，知恩圖報就是其中之一。像“滴水之恩當涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等等，都是非常好的寫照。常懷感恩之心，能讓我們更好地體驗愛、感受情，我們時時刻刻都在承受著家人的關愛、朋友的關心、老師的關注、社會的關懷。親情、友情、師生情，是我們能夠在一個和諧、溫馨的環境中健康成長；能夠更好的戰勝困難，獲得成功。常懷感恩之心，會讓我們的生活更加充實愉快，會讓我們的人生更加美麗動人，會使我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂得到升華。

同學們，讓我們用實際行動，感恩社會，報答所有關心愛護我們的人，讓我們的世界更加美好。《學會感恩》主題班會現在開始。請主持人上上場。

（在<<燭光里的媽媽>>的背景音樂中主持人上場）甲：慈母手中線，游子身上衣。乙：臨行密密縫，意恐遲遲歸。合：誰言寸草心，報得三春暉。甲：敬愛的老師，乙：親愛的同學們

合：大家下午好！啟航1512班《感恩父母》主題班會現在開始！

二、欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》

甲：我們對大自然心存感恩,因為她無私地給予我們一切生命的源泉。乙：對父母心存感恩，因為他給予我們生命，讓我健康成長。甲：最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過于“父母”。

甲：是的，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。

乙：我們不斷地接受著父母無私給予我們的愛的雨露。

甲：首先，請欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》（兩名同學朗誦）

三、回憶、感動——訴說父母的愛

甲：冰冷的冬天，凜冽的風，皚皚的白雪?? 乙：溫暖的陽光，慈祥的您，我們的父母雙親。甲：父親，您是一縷陽光，絲絲屢屢地溫暖著我。乙：母親，您是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我。

合：沒有陽光，就沒有日子的溫暖。沒有雨露，就沒有五谷的豐登。沒有源

泉，就沒有生命的可貴。沒有父母，就沒有了我們。甲：是他們精心撫育我們長大，把最無私的愛給了我們。

乙：同學們，父母為我們的成長付出了許多。讓我們回憶父母所給予的愛！（同學們暢談我與父母的故事，有的學生還拿著照片講述照片背后的故事。）

3、學生講述自己切身的感受 甲：（總結）發言

甲：多么偉大的父母，他們不求回報，默默地付出，我們要好好珍惜。那有令父母最痛心的事嗎？（學生各抒己見）

乙（總結）：我們向父母索取得太多，然而作為子女我們又是如何對待自己的父母？

四、收取并統計“感恩調查問卷”

甲：同學們，我們對自己的父母了解嗎？了解有多少？下面我們做一個小調查，請每組的組長收回課前完成的“感恩調查問卷”進行統計。

1、爸爸、媽媽每天早上幾點上班（下地）？晚上幾點下班（回家）？

2、下班回家后，還要為你做些什么？

3、你知道爸爸、媽***生日嗎？你知道父母的健康狀況嗎？

4、爸爸媽媽每年掙是多少？為你花費多少元錢？

5、你與自己父母的關系怎樣？

6、你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎？

7、你的父母文化層次低或社會地位低，你有看不起父母的行為嗎？

8、你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？

9、你會為父母做家務活嗎？

10、你知道你的父母最喜歡的東西嗎？

11、你知道爸爸媽媽對你的希望是什么嗎？

五、學生才藝表演

1、配樂詩朗誦《白發親娘》。

甲：感謝同學精彩的朗誦，將我們帶入詩的意境。

2、獨唱《父親》和《燭光里的媽媽》（學生表演）

3、感恩歌曲欣賞

4、合唱歌曲《感恩的心》 乙：總結發言

六、感恩父母方案大搜尋（學生發言）

甲：該說“謝謝”的時候大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。

乙：行動起來，用真誠的心回應真誠的心，用愛回報得到的關懷。回家之后將你所提的方案至少實施2條。

七、班主任總結發言

八、宣布活動結束

甲：非常感謝王老師的總結發言。相信在座的各位同學在參加了這次主題班會以后，心里一定也不平靜。

乙：是啊，如果說母愛是水，溫柔而恬靜，那父愛就是海洋，博大而又深沉。甲：如果說母愛是三月的陽光，給兒女帶來縷縷春風，那父愛就是巍峨的高山，為兒女撐起一片晴空。

乙：我們的班會就要結束了，讓我們全體起立，請讓我們對我們的父母說聲：“爸爸、媽媽，我們真的感激您們！” 甲：感恩是一杯美酒，乙：感恩是一曲頌歌。

合：讓我們心懷感恩，學會感恩，贊美感恩吧！

乙：最后感謝班主任，龐老師參加我們的班會。現在，我宣布啟航1509班《感恩父母》主題班會到此結束！