第一篇：對平面構(gòu)成教學的思考

對平面構(gòu)成教學的思考

【摘 要】平面構(gòu)成是設(shè)計專業(yè)必修的基礎(chǔ)課，它注重培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力和對視覺美的認知能力，然而隨著時間的推移、專業(yè)的細化，平面構(gòu)成課教材和教學中存在的問題逐漸突顯出來，本文對這些問題提出改進的建議。

【關(guān)鍵詞】平面構(gòu)成 教學改革 創(chuàng)造性思維 設(shè)計實踐

一、平面構(gòu)成與設(shè)計

平面構(gòu)成與色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成并稱為三大構(gòu)成，是在20世紀七八十年代經(jīng)由日本傳入我國，在設(shè)計教育界備受重視和關(guān)注。平面構(gòu)成培養(yǎng)的是在二維空間中根據(jù)作者的創(chuàng)作意圖將設(shè)計元素進行組織、編排，它是三大構(gòu)成的靈魂所在，是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程。平面構(gòu)成課注重各種設(shè)計形態(tài)的研究以及與設(shè)計實踐的聯(lián)系，是對學生設(shè)計表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能很好的培養(yǎng)學生的抽象思維能力和審美，對平面構(gòu)成掌握的程度將直接影響到設(shè)計作品質(zhì)量的高低，正如一些優(yōu)秀的設(shè)計師作品中我們都能看到平面構(gòu)成的影子。

盡管我們的生活是在三維空間中開展，然而造型活動卻常常是在二維空間中實現(xiàn)，即使是一些立體形態(tài)的設(shè)計也會遇到表面處理的問題以及圖紙的表現(xiàn)。在從事教學的過程中，看到一些學生的設(shè)計作品，其質(zhì)量的高低與對平面構(gòu)成原理以及實際的運用能力有著直接的關(guān)系。因此，在平面構(gòu)成的教學中，注意學生對平面構(gòu)成理論的理解和掌握、對創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)以及與設(shè)計實踐的聯(lián)系是我們作為設(shè)計專業(yè)的教師應該仔細研究和思考的。然而在近年來的一些教學實踐活動中，筆者感到現(xiàn)今的平面構(gòu)成教學存在著一些問題，由此也產(chǎn)生了一些思考。

二、教學中存在的問題和改進的措施

1.更新教材內(nèi)容、注重平面構(gòu)成基礎(chǔ)訓練

平面構(gòu)成的教學目的是培養(yǎng)學生掌握視覺形象美的規(guī)律以及對事物的觀察、判斷、表現(xiàn)能力以及創(chuàng)造性的思維并將其應用與設(shè)計實踐中能力，而在實際的教學過程中，筆者感到很多平面構(gòu)成課的教學還流于形式，學生并沒有真正領(lǐng)悟平面構(gòu)成語言的規(guī)律，蜻蜓點水式的學習讓學生對平面構(gòu)成課的意義提出質(zhì)疑，而同時在許多高校平面構(gòu)成的教材和教學已經(jīng)不適應社會發(fā)展的程度和逐步細化的各設(shè)計專業(yè)后續(xù)課程的發(fā)展需要了，以致讓剛接觸平面構(gòu)成的大一新生充滿疑惑，從而忽視平面構(gòu)成課的重要性。

平面構(gòu)成傳入我國已有三十來年的歷史，盡管當時在設(shè)計教育界備受推崇，而且為設(shè)計人才的培養(yǎng)做出了貢獻，但一些教材的設(shè)計在如今看來已經(jīng)不適應設(shè)計發(fā)展的速度而顯得陳舊和滯后。課程的建設(shè)應從教材的建設(shè)開始，翻看平面構(gòu)成的教材，筆者感到有些內(nèi)容常重復出現(xiàn)于多本教材之中，所使用的圖例也是類似，缺乏新鮮的內(nèi)容，不能反映當前設(shè)計的發(fā)展和更新，練習內(nèi)容也多是以單純的重復、近似、漸變、發(fā)射、特異等構(gòu)成形式的骨格、表現(xiàn)形式等內(nèi)容為主，而忽視基本形的組織方式及創(chuàng)造的訓練，構(gòu)成形式的練習所訓練的是骨骼和基本型的排列規(guī)律，并按照規(guī)律而嚴格的方式進行練習，而這些需要在完全理解和掌握平面構(gòu)成原理的情況下進行才有意義。在進行練習的過程中學生也感到基本形態(tài)的創(chuàng)造及組織方式的練習難度更大，正是因為它沒有過多的規(guī)則可遵守，而完全依靠個人的審美感和創(chuàng)造力，因此筆者認為及時更新教材、加大基礎(chǔ)訓練的力度是非常有必要的。將重點放在基本形態(tài)的創(chuàng)造、形態(tài)之間的組織上，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，為以后的設(shè)計實踐課做準備。

2.平面構(gòu)成的練習可以手繪為主，電腦輔助

傳統(tǒng)的平面構(gòu)成練習是以手繪的方式完成，手繪是一種思維運動、創(chuàng)意形成的過程，但卻比較花費時間，因此筆者認為完全可以適當?shù)慕柚畋憬荨⒆羁焖俚姆绞健褂秒娔X輔

助完成。創(chuàng)作是一個過程，他要經(jīng)歷準備——設(shè)計——修改——在設(shè)計——完稿等一系列步驟，這個過程可以一分為二，在前期的設(shè)計構(gòu)思及修改過程中鼓勵學生以手繪設(shè)計稿的方式完成，這是一個大腦思維不斷運動、創(chuàng)意不斷涌現(xiàn)的過程，草圖以手繪的方式勾勒不必中斷思維來考慮拉伸一根線該用什么工具、換一個顏色需要什么操作……當創(chuàng)意如泉涌時，精力的不集中很容易斷送一個好的構(gòu)思，而影響設(shè)計者的創(chuàng)作狀態(tài)。完成稿的制作是把設(shè)計的結(jié)果以最完美的方式呈現(xiàn)，仍然使用傳統(tǒng)的筆、墨工具比較耗費時間，而作為一門課程是有嚴格的時間安排的，在有限的時間里如果學生完全把精力放在圖形的繪制上精工細作就容易降低學習效率，沒有精力進行創(chuàng)作構(gòu)思，使學生感到枯燥而變得應付作業(yè)，只能把學生培養(yǎng)成一個繪制工整的工匠，對于平面構(gòu)成的教學目的是逐本求末，而使用計算機輔助制作可以有效的減少制作的時間，把更多的精力放在設(shè)計和構(gòu)思上。

3.加強平面構(gòu)成課與設(shè)計專業(yè)課的聯(lián)系

在進行平面構(gòu)成課教學的時候應該加強與專業(yè)課的聯(lián)系避免與后期設(shè)計專業(yè)課處于一種脫節(jié)的狀態(tài)。平面構(gòu)成課常常作為設(shè)計基礎(chǔ)課在大一新生中開設(shè)，考前的美術(shù)練習主要是針對素描、色彩的應試訓練，而對于平面構(gòu)成的知識涉及甚少，單從教材上的理論和圖例也很難真正的理解與設(shè)計課的聯(lián)系，因此在課堂講授時就需要有意識的把專業(yè)設(shè)計融入到平面構(gòu)成的理論當中，這樣既加強了前后課程的聯(lián)系，讓學生對后續(xù)課程有了感性認識，避免學習的盲目性，又可以讓學生更好的理解平面構(gòu)成中晦澀的理論。

近來，筆者在作一些嘗試，在講到點、線、面的構(gòu)成在設(shè)計中的運用時，可以將一些完整的設(shè)計作品從平面構(gòu)成的角度來詮釋。以一張設(shè)計完成的廣告為例，從平面構(gòu)成的視角來理解作品，將具體的內(nèi)容用點、線、面取代：如連續(xù)排列的說明文字可以看成是點的連續(xù)排列，大面積的圖形、圖片是面的形式……并結(jié)合作品的具體內(nèi)容，分析畫面的構(gòu)成和設(shè)計語言。同時，在講到不同的內(nèi)容時讓學生舉例相應的一些優(yōu)秀的案例并進行獨立的分析，幫助更好的理解平面構(gòu)成在設(shè)計實踐中的靈活運用。

4.鼓勵對新材料的認識和使用

傳統(tǒng)的平面構(gòu)成練習作業(yè)一直以來都是以毛筆、顏料、卡紙為工具，所使用的表現(xiàn)手法也不過是平涂、勾線、打點而已，形式單一，對于某些設(shè)計思想不能充分的表現(xiàn)。而平面構(gòu)成的重要目標除了形式感的訓練以外，更重要的是創(chuàng)新能力和設(shè)計思維，因此表現(xiàn)手法就無需限制在傳統(tǒng)的方式上面。教師應該鼓勵學生發(fā)掘新的材料，使用適當?shù)牟牧虾图夹g(shù)來表現(xiàn)設(shè)計意圖。在不斷挖掘新材料的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，材料本身的質(zhì)感、肌理所呈現(xiàn)出的天然美感，也能激發(fā)出創(chuàng)作的靈感，走出傳統(tǒng)對平面構(gòu)成只有黑、白兩色，只有顏色涂抹的基礎(chǔ)習作的概念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語

平面構(gòu)成課主要是培養(yǎng)創(chuàng)新能力和設(shè)計思維，在教學活動中應該引導學生從更新更廣的角度觀察生活，挖掘創(chuàng)作靈感，激發(fā)創(chuàng)作興趣，將理論學習與設(shè)計實踐結(jié)合起來，因材施教，不斷改進教學方法，提高教學效果，為將來設(shè)計專業(yè)課的學習做好準備。

參考文獻：

[1][日]朝倉直已.藝術(shù)設(shè)計的平面構(gòu)成[M].中國計劃出版社，2000.[2]馬潔，崔志軍.平面構(gòu)成課的創(chuàng)意性教學[J].美術(shù)大觀，2007，(10)：141.[3]毛溪.平面構(gòu)成[M].上海人民美術(shù)出版社，2003.[4]楊冬梅.平面構(gòu)成教學改革初探[J].重慶文理學院學報(自然科學版)，2006，(3):79-80

第二篇：《平面構(gòu)成》教學方案

《造型2》教學方案

課程名稱：造型2

課程號 ： LMH1122005

第一周

一、教學目的: 造型2即平面構(gòu)成是設(shè)計學的基礎(chǔ)課程，是構(gòu)成訓練的重要組成部分。通過對理論的學習，基本掌握視覺元素中點、線、面的種類、性質(zhì)、以及他們在平面空間中的構(gòu)成種類，方式，研究形象與空間之間的關(guān)系。

二、教學要求: 讓學生掌握平面構(gòu)成的基本原理，認識造形觀念，實驗構(gòu)成的思維方法。以實際教學的形式，讓學生借助每一個構(gòu)成課題，以自已親身的體驗，實踐與思考，啟迪造形創(chuàng)作意念，發(fā)現(xiàn)構(gòu)筑新形式的方法，從中提高創(chuàng)造能力，審美能力與表達能力。

三、教學時數(shù)：總學時：8學時 理論：3學時，實踐：5學時

四、教學重點;視覺元素中的點、線、面的種類、性質(zhì)以及要認識到平面構(gòu)成學科在現(xiàn)代設(shè)計領(lǐng)域中的重要性。

五、教學難點：尋找具象的點、線、面，并運用構(gòu)成的語言組織畫面。

六、教學方法:（1）在教學上采用循序漸進、由簡到繁、環(huán)環(huán)相扣、因材施教的方法，使學生逐步理解和掌握平面構(gòu)成的要領(lǐng)。

(2)以作業(yè)集體講評的形式近一步引導學生明確對基本設(shè)計原理的認識，提高學生靈活運用原理合理安排畫面的能力。

七、主要參考書目

（1）《清華大學美術(shù)學院設(shè)計基礎(chǔ)教程：平面構(gòu)成》洪興宇、文濤，安徽美術(shù)出版社

（2）《二維設(shè)計基礎(chǔ)——平面構(gòu)成》成朝暉，北京大學出版社（3）《新平面構(gòu)成》洪興，遼寧美術(shù)出版社

八、作業(yè)：

1.點的構(gòu)成 五張(尺寸：20×20cm)

2.線的構(gòu)成 五張(尺寸：20×20cm)作業(yè)要求：運用點、線、面元素及形式美的法則做到有意識的排列。

第二周

一、教學目的: 旨在培養(yǎng)學習者在平面空間中，對基本視覺元素的認知能力、分析能力、構(gòu)想能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力，力求在造型藝術(shù)規(guī)律與形式美學法則之間，多角度地思考造型元素與空間關(guān)系的一系列問題，以建立符合設(shè)計需要的思維方式和基本表達能力。

二、教學要求: 使學生掌握和了解平面構(gòu)成的構(gòu)成形式，訓練和提高二維空間的形象創(chuàng)造能力和理性的造型能力，并能夠運用平面構(gòu)成的構(gòu)成形式組織畫面、表現(xiàn)畫面。

三、教學時數(shù)：總學時：8學時 理論：3學時，實踐：5學時

四、教學重點:平面構(gòu)成的形式美法則。

五、教學難點：在具體設(shè)計中發(fā)揮想象，自由的運用平面構(gòu)成形式和形式美法則組織畫面、構(gòu)成畫面。

六、教學方法：在教學上運用循序漸進、由簡到繁、環(huán)環(huán)相扣、因材施教的方法，使學生逐步理解和掌握平面構(gòu)成的要領(lǐng)；在教學手段上采取理論講授、作業(yè)點評、作品欣賞等形式。并根據(jù)學生對本節(jié)課具體掌握情況具體指導，使他們盡快掌握難點。

七、主要參考書目

（1）《清華大學美術(shù)學院設(shè)計基礎(chǔ)教程：平面構(gòu)成》洪興宇、文濤，安徽美術(shù)出版社

（2）《二維設(shè)計基礎(chǔ)——平面構(gòu)成》成朝暉，北京大學出版社

（3）《新平面構(gòu)成》洪興，遼寧美術(shù)出版社

八、作業(yè)： 1.面的構(gòu)成 五張(尺寸：20×20cm)

2.點、線、面的綜合構(gòu)成 五張(尺寸：20×20cm)

第三周

一、教學目的: 旨在培養(yǎng)學習者在平面空間中，對基本視覺元素的認知能力、分析能力、構(gòu)想能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力，力求在造型藝術(shù)規(guī)律與形式美學法則之間，多角度地思考造型元素與空間關(guān)系的一系列問題，以建立符合設(shè)計需要的思維方式和基本表達能力。

二、教學要求: 使學生掌握平面構(gòu)成的基礎(chǔ)理論知識，以較為理性的訓練方法去學習并掌握造型的各種要素，從而達到更加準確的表達圖形。并通過平面構(gòu)成的學習了解圖形在設(shè)計中的運用，培養(yǎng)學生對視覺的創(chuàng)造性思維方式。

三、教學時數(shù)：總學時：8學時 理論：3學時，實踐：5學時

四、教學重點: 形、骨骼、正負形

五、教學難點：圖底關(guān)系 骨骼

六、教學方法 :（1）在教學上采用循序漸進、由簡到繁、環(huán)環(huán)相扣、因材施教的方法，使學生逐步理解和掌握平面構(gòu)成的要領(lǐng)。(2)以作業(yè)集體講評的形式近一步引導學生明確對基本設(shè)計原理的認識，提高學生靈活運用原理合理安排畫面的能力。

七、主要參考書目

（1）《清華大學美術(shù)學院設(shè)計基礎(chǔ)教程：平面構(gòu)成》洪興宇、文濤，安徽美 3 術(shù)出版社

（2）《二維設(shè)計基礎(chǔ)——平面構(gòu)成》成朝暉，北京大學出版社（3）《新平面構(gòu)成》洪興，遼寧美術(shù)出版社

八、作業(yè)：

1.正負形構(gòu)成 兩張（尺寸：20×20cm）；

2．以一個單體為基本元素運用構(gòu)成的形式法則做不少于9張的系列作業(yè)（尺寸：12.6×12，6cm）

第四周

一、教學目的:

旨在培養(yǎng)學習者在平面空間中，對基本視覺元素的認知能力、分析能力、構(gòu)想能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力，力求在造型藝術(shù)規(guī)律與形式美學法則之間，多角度地思考造型元素與空間關(guān)系的一系列問題，以建立符合設(shè)計需要的思維方式和基本表達能力。

二、教學要求: 使學生掌握平面構(gòu)成的基礎(chǔ)理論知識，以較為理性的訓練方法去學習并掌握造型的各種要素，從而達到更加準確的表達圖形，并通過平面構(gòu)成的學習了解圖形在設(shè)計中的運用，培養(yǎng)學生對視覺的創(chuàng)造性思維方式。

三、教學時數(shù)：總學時：8學時 理論：3學時，實踐：5學時

四、教學重點: 形與空間的構(gòu)成形式

五、教學難點：重復、近似、漸變、發(fā)射、特異、密集、對比

六、教學方法：（1）在教學上采用循序漸進、由簡到繁、環(huán)環(huán)相扣、因材施教的方法，使學生逐步理解和掌握平面構(gòu)成的要領(lǐng)。(2)以作業(yè)集體講評的形式近一步引導學生明確對基本設(shè)計原理的認識，提高學生靈活運用原理合理安排畫面的能 力。

七、主要參考書目

（1）《清華大學美術(shù)學院設(shè)計基礎(chǔ)教程：平面構(gòu)成》洪興宇、文濤，安徽美術(shù)出版社

（2）《二維設(shè)計基礎(chǔ)——平面構(gòu)成》成朝暉，北京大學出版社

（3）《新平面構(gòu)成》洪興，遼寧美術(shù)出版社

八、作業(yè)：

1、從重復、近似、漸變等七種構(gòu)成中任選三種構(gòu)成形式做3張作業(yè)；（20×20cm）

2、肌理構(gòu)成6張作業(yè)。（12.6×12，6cm）5

第三篇：《平面構(gòu)成》教學反思

《平面構(gòu)成》教學反思

平面構(gòu)成是平面設(shè)計的基礎(chǔ)，也是立體構(gòu)成的基礎(chǔ)，它重點研究在二維空間中如何創(chuàng)造形象，如何運用構(gòu)成的形式美法則組織形象與形象之間的關(guān)系，創(chuàng)造出具有強烈形式美感的新形態(tài)。學習構(gòu)成的目的是培養(yǎng)靈活的設(shè)計構(gòu)思能力和創(chuàng)造性思維能力，為專業(yè)設(shè)計打好基礎(chǔ)。

平面構(gòu)成主要是運用點、線、面和律動組成結(jié)構(gòu)嚴謹，富有極強的抽象性和形式感。又具有多方面的實用特點和創(chuàng)造力的設(shè)計作品，與具象表現(xiàn)形式相比較，它更具有廣泛性。是在實際設(shè)計運用之前必須要學會運用的視覺的藝術(shù)語言，進行視覺方面的創(chuàng)造，了解造型觀念，訓練培養(yǎng)各種熟練的構(gòu)成技巧和表現(xiàn)方法，培養(yǎng)審美觀及美的修養(yǎng)和感覺，提高創(chuàng)作活動和造型能力，活躍構(gòu)思。

對于八年級孩子來說，是一個比較復雜的內(nèi)容，因此首先選擇了“圓”作為基本元素進行學習嘗試，在這一課時，先設(shè)置了一個小游戲：圓點的位置變化，讓學生們感受下落感（懸空）、穩(wěn)定感（上下左右作用力一樣）、安定感（沒有地方可掉），進而讓學生感受同樣的圖形，當位置發(fā)生變化時，圓點給與人的不同畫面感和心理感受。

然后，從“直線”、“曲線”的角度，認識，圓點越密，線的感覺就越明顯，認識美術(shù)基本元素“點”與“線”的關(guān)系。然后出示生活中的“點”：衣服、寫字、為期、人民大會堂的紅燈籠、藥丸等，再出示一系列與“點”有關(guān)的設(shè)計作品，滲透“二方連續(xù)紋樣”和“四方連續(xù)紋樣”的相關(guān)知識，最后再作業(yè)階段，對作業(yè)步驟、作業(yè)形式進行詳細的界定，這樣孩子們的設(shè)計過程也變得非常容易了。

在進入“平面構(gòu)成”內(nèi)容的授課過程時，就選擇了平面構(gòu)成的“骨架”進行講授，引入“透視”的元素讓孩子們更為直觀的理解。先選擇了生活中的一組圖片進行賞析：整齊排列的公共座椅、候機大廳的屋頂橫梁、延伸向遠方的鐵軌、08奧運會開幕式演員方陣等，在這些照片中尋找透視，感受不同的排列形成的美感。在此基礎(chǔ)上，了解平面構(gòu)成的“骨架”，即排列規(guī)律。

再選擇一系列平面構(gòu)成作品，對比學習，認識平面構(gòu)成的基本方式：重復構(gòu)成，變異，漸變，發(fā)射，肌理，近似構(gòu)成，密集構(gòu)成，分割構(gòu)成，特異構(gòu)成，空間構(gòu)成，矛盾空間，對比構(gòu)成，平衡構(gòu)成。經(jīng)過這樣循序漸進的學習過程，孩子們對于“平面構(gòu)成”這一專業(yè)性很強的學習內(nèi)容有了比較清晰的認識，在這樣的圖案設(shè)計課程中，作業(yè)形式，尺寸等作業(yè)要求的統(tǒng)一要求，是非常重要的，這樣才能讓學生作業(yè)的最后呈現(xiàn)形式更為規(guī)范、整齊。

（附學生作業(yè)）

第四篇：《平面構(gòu)成》教學要求

江蘇城市職業(yè)學院五年制高職 《平面構(gòu)成》課程教學要求 2008級藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（第四學期）用

第一部分 課程說明

一、課程性質(zhì)及在專業(yè)中的地位

本教學要求適用于2008級藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（第四學期）用。

《平面構(gòu)成》是江蘇城市職業(yè)學院五年制高職教育藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的主要專業(yè)課之一。

二、課程的總體教學目的和要求

學習本課程要求：

1、系統(tǒng)掌握平面構(gòu)成的基本理論、基本方法和基本技能。

2、全面、系統(tǒng)地學習各章節(jié)內(nèi)容并能融會貫通。

3、課程教學應遵循由簡到繁，由易到難，由淺入深，循序漸進的原則。

4、平面構(gòu)成課程的教學應貫徹因材施教的原則，積極啟發(fā)學生的藝術(shù)感受，注意培養(yǎng)學生正確的審美觀和審美意識，在正確研究對象的基礎(chǔ)上，引導學生探索與設(shè)計相關(guān)的自然科學。

5、本課程以實踐為主，理論教學為輔，建議在理論教學過程中采用錄象、光盤教學、幻燈、圖片等一體化的多媒體教學形式相結(jié)合。拓寬學生視野，在創(chuàng)作中要求傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，引導學生發(fā)現(xiàn)美，形成美的境界并在作品中熟練運用。

6、、教學過程中應注意指導學生觀摩和欣賞古今中外優(yōu)秀設(shè)計師的藝術(shù)作品，以開拓學生的藝術(shù)視野。

7、、教學以課堂講解和課堂輔導的教學形式進行。

三、課程的教學要求層次

教學要求中，有關(guān)名詞、概念、基本知識等按“了解、理解、掌握”三個層次要求。

四、課程的學時和學分

本課程是省校統(tǒng)設(shè)課程，總學時數(shù)為36學時，2個學分，平均每周2課 時，一個學期完成。本學期的教學內(nèi)容為：

第一章 概述（1周）第二章平面構(gòu)成的形態(tài)要素（2周）

第三章平面構(gòu)成的形式（15周）

五、教學媒體的應用

本課程所選用的教材是：遼寧美術(shù)出版社出版，洪興宇編著，書號為ISBN7—5314—2340—5的《新編平面構(gòu)成》一書。

六、考核方法：

1、以平時習作與考試成績相結(jié)合

2、期末考試以省校下發(fā)的考試大綱為依據(jù)各教學點自行命題。

第二部分 教學內(nèi)容和教學要求

（一）、了解平面構(gòu)成的概念、發(fā)展，掌握其特點和分類。

（二）、了解點、線、面的概念，掌握其形態(tài)、作用、性格，掌握其錯視的規(guī)律并能靈活運用。

說明：

第一、二章以理論教學為主，配合資料、圖片的觀摩，使學生對平面構(gòu)成有一個初步的了解。課后可布置少量作業(yè)加深其印象。

（三）、了解重復、漸變、發(fā)射、特異、對比、矛盾空間、肌理的概念，了解想象的特點，掌握他們構(gòu)成的形式，通過對參考圖形的臨摹、研究，熟練運用各種方法，采用各種材料進行平面構(gòu)成的創(chuàng)作。

說明：

本章通過教師的講解、資料的欣賞，配合大量的作業(yè)練習，引導學生進入平面構(gòu)成的變化多端、豐富多彩的世界。

作業(yè)：（僅供參考，教師可根據(jù)實際情況另作安排）

1、選擇優(yōu)秀作品臨摹。

2、利用重復構(gòu)成的原理做單位基本形重復或單元基本形重復。

3、以近似的基本形做重復練習。

4、分別以漸變原理做以抽象、具象為主的構(gòu)成設(shè)計。

5、把漸變原理運用到標志設(shè)計中。

6、以發(fā)射原理作構(gòu)成設(shè)計的的練習。

7、分別以自然形、抽象形為元素，作特異構(gòu)成和對比構(gòu)成的練習。

8、用矛盾空間的原理作構(gòu)成設(shè)計。

9、利用矛盾空間的原理做一張海報設(shè)計。

10、運用不同的方法表現(xiàn)各種視覺肌理和觸覺肌理。

11、分別以重象和變象的原理想象圖形。

12、以重象或變象的原理做一張海報設(shè)計。

本課時的安排僅供參考。由于各章、節(jié)之間有著相關(guān)的聯(lián)系，各教學班可根據(jù)本學校的教學實際，對所分配的課時進行適當調(diào)整。（本課時的安排包括講課與練習）。

與責任教師聯(lián)系方式：

1、電話025-58771679

2、E-mail：zhawj@jstvu.edu.cn

3、江蘇城市職業(yè)學院五年制高職教育網(wǎng)頁中的中高職論壇

責任教師：查文靜 2010年1月

第五篇：平面構(gòu)成教學計劃

平面構(gòu)成基礎(chǔ) 教學計劃

學習構(gòu)成設(shè)計，主要從抽象形態(tài)入手，培養(yǎng)學生對形的敏感度，提高創(chuàng)造能力和邏輯的抽象的理性的多角度的思維能力。平面構(gòu)成是是造型的基礎(chǔ)，主要是二維空間中進行。是引導學生建立理性思維的方法之一，是現(xiàn)在美術(shù)設(shè)計不可缺少的訓練手段之一

一、課程內(nèi)容及重點、難點 第一章：

教學內(nèi)容平面構(gòu)成概述 1．平面構(gòu)成的基本概念及內(nèi)容。2.平面構(gòu)成中形的構(gòu)成。3.基本幾何的畫法。4.形式美的基本法則。5.平面構(gòu)成設(shè)計的材料及用具。6.平面構(gòu)成設(shè)計的步驟。

教學目的：

1、正確認識構(gòu)成的概念，以及構(gòu)成與設(shè)計的關(guān)系；

2、正確認識構(gòu)成教學在專業(yè)學習中的地位和作用；

3、明確課程特征、課程學習目的及學習方法；

4、轉(zhuǎn)變學生觀念，樹立“抽象”的設(shè)計意識；

5、正確認識構(gòu)成與現(xiàn)代藝術(shù)的關(guān)系，構(gòu)成與包豪斯的關(guān)系。重點難點：

1、重點理解構(gòu)成與設(shè)計的關(guān)系；

2、學生設(shè)計觀念的培養(yǎng)及意識的轉(zhuǎn)變（從具象到抽象）。第二章

教學內(nèi)容：平面構(gòu)成的基本要素 1概念要素 2.視覺要素 3.關(guān)系要素 教學目的

1、掌握構(gòu)成的基本理論知識，基本概念

2、培養(yǎng)學生良好的視覺感受

3、培養(yǎng)學生創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新能力 重點難點：

1、掌握有機形、無機形、偶然形的視覺特點及應用

2、掌握平面構(gòu)成基本形態(tài)要素（點、線、面）的特性及在設(shè)計中的應用

3、理解并掌握不同形態(tài)要素的視覺感受和心理感受 第三章

教學內(nèi)容：平面構(gòu)成的基本形態(tài) 1.自然形 2.幾何形 3.偶然形 教學目的：

1、掌握平面構(gòu)成元素的構(gòu)成形式

2、理解不同構(gòu)成形式所傳達的視覺感受和心理感受 重點難點：

自然形 偶然形的 畫法。第四章

教學內(nèi)容：平面構(gòu)成的 基本形式 1．重復構(gòu)成形式 2.近似構(gòu)成形式 3.漸變構(gòu)成形式 4.對比構(gòu)成形式 5.發(fā)射構(gòu)成形式 6.特異構(gòu)成形式 7.空間構(gòu)成形式 8.分解、密集、分割、肌理構(gòu)成形式 9.平面構(gòu)成設(shè)計在設(shè)計中的應用。

教學目的：

1、理解不同構(gòu)成形式所傳達的視覺感受和心理感受

2、掌握各種形式美法則并靈活運用進行構(gòu)成設(shè)計

3、理解并運用形式美法則進行平面構(gòu)圖和分割

4、掌握豐富平面構(gòu)成元素的方法

5、理解肌理、質(zhì)感、材料等元素在平面構(gòu)成中的作用

6、培養(yǎng)學生對自然界各種事物的敏銳感知并靈活運用于設(shè)計

重點難點：

1、最高法則貫穿于各分法則

2、形式美法則在構(gòu)成中的靈活運用

3、肌理、材質(zhì)的制作與體驗

4、平面綜合構(gòu)成的心理感知體念

二、課時分配(轉(zhuǎn)載于:平面構(gòu)成教學計劃)1.提前備課,做好充分的準備寫好每一節(jié)課的教案.2.通過分析法(教師分析,學生分析)討論法,練習法,游戲法來提高學生自身的學習興趣,通過練習法讓學生在每一個課時上對當堂課上的知識點,知識內(nèi)容掌握與運用, 3,課堂后和學生交流,討論,那些知識點還需要進一步的講解.4.作業(yè)的練習,及講解.5總結(jié)并進行綜合的訓練.四、最后的評價和總結(jié) 1.在每個新課講解完后，做一些針對性的練習，同時在下一個課時前對知識進行系統(tǒng)的復習。

2.課時基礎(chǔ)知識結(jié)束后，做綜合性的練習，讓學生發(fā)揮自己的想象及其興趣制作與授課相關(guān)的作品

3.收集素材，讓他們多看多練，從而達到靈活運用。

五、考核方法

考核辦法：平時到課率30%，成品作業(yè)占50%，版式風格美觀20%。篇二：《平面構(gòu)成》實訓計劃

2010-2011學年 10級建筑裝潢專業(yè)

《平面構(gòu)成》實訓計劃

一、實訓課程：平面構(gòu)成

二、實訓班級：10級裝潢

三、實訓地點：1103畫室

四、實訓目的：

《平面構(gòu)成》是裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)開設(shè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。目的在于培養(yǎng)學生正確的理性藝術(shù)思維方法，豐富學生的藝術(shù)表現(xiàn)手段，并通過一定數(shù)量的平面構(gòu)成設(shè)計造型訓練，掌握形式美的構(gòu)成原則。為學生今后在藝術(shù)設(shè)計造型和電腦美術(shù)設(shè)計造型方面打下一定的基礎(chǔ)，提高學生的形象思維能力、抽象思維能力、設(shè)計創(chuàng)造能力和藝術(shù)思維能力。

五、實訓任務和基本要求：

《平面構(gòu)成》課程基本的教學任務，在于指導學生通過一定數(shù)量的平面構(gòu)成設(shè)計練習，掌握平面構(gòu)成設(shè)計的基本技能，掌握裝飾圖案、抽象圖案、幾何圖案的表現(xiàn)手段，并在練習的基礎(chǔ)上掌握形式美的基本法則，掌握平面構(gòu)成的各種基本表現(xiàn)手法。本課程要求將形態(tài)分解為各種要素，從簡單到復雜地研究這些要素以及它們之間的相互關(guān)系，能按照一定的形式美的構(gòu)成原則進行組合設(shè)計，能通過抽象形態(tài)體現(xiàn)形式美的法則，著重提高學生的形象思維能力和設(shè)計創(chuàng)造能力。

六、實訓設(shè)計思路：

平面構(gòu)成設(shè)計主要從抽象的形態(tài)入手，培養(yǎng)學生在形態(tài)方面的創(chuàng)造性。學生需要在教師的指導下，通過大量的平面構(gòu)成設(shè)計練習，才能逐漸掌握技巧，掌握基本的平面構(gòu)成設(shè)計規(guī)律。因此，本課程需要通過教師對典型的平面設(shè)計構(gòu)圖的講解，使學員逐步理解平面設(shè)計構(gòu)圖的基本規(guī)律和基本方法，并在教師的指導下進行平面構(gòu)成設(shè)計練習。教科書的每一章中都列舉了不少典型的構(gòu)成作品，教師在教學過程中還可以根據(jù)教學進度的要求選擇適當?shù)姆独髌罚M行必要的示范和講解，利用作品范例向?qū)W生介紹構(gòu)成的創(chuàng)作技法，課后還應并布置一定數(shù)量的平面構(gòu)成設(shè)計練習作業(yè)，并主要由教師對學員的作業(yè)進行點評。

六、考核辦法：實行過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合的考核辦法，理論、實踐、素質(zhì)三位一體進行全面考核。成績評定可分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級。

七、實訓結(jié)果：通過實訓提高學生的職業(yè)道德和基本技能，能熟練的進行在進一步深入物象內(nèi)在結(jié)構(gòu)空間的過程中，挖掘、了解、探究物象有機構(gòu)成未知領(lǐng)域的美的形態(tài)，并通過與心靈的碰撞、交融，重新建構(gòu)新的物體空間，在不失傳統(tǒng)表現(xiàn)要素的同時，生動地展示物象重構(gòu)的美的結(jié)構(gòu)形式培養(yǎng)學生自主學習新知識、新技術(shù)的能力；能通過各種媒體資源查找所需信息，具有獨立解決實際問題的能力，具有決策、規(guī)劃能力；具有整體與創(chuàng)新能力。

實訓內(nèi)容和基本要求

藝術(shù)設(shè)計教研室 二〇一〇 年九月篇三：平面構(gòu)成授課計劃

學 期 授 課 計 劃

（2015 /2016 學年第 一 學期）

系 部： 藝術(shù)設(shè)計系 教 研 室： 廣告 設(shè)計 教師姓名： 黎 芳 課程名稱：平面構(gòu)成 課程類型： 專業(yè)基礎(chǔ)課 學 分： 4 專業(yè)班級： 普專廣告14-1 ；14-2 計劃課時： 60 備注：可根據(jù)課程情況增減行篇四：平面設(shè)計專業(yè)教學計劃 平面設(shè)計專業(yè)教學計劃

說明：

1、本計劃根據(jù)計算機專業(yè)（平面設(shè)計方向）《職業(yè)技能鑒定規(guī)范》（初、中級考核大綱）以及本校實際情況制定。

2、結(jié)合此專業(yè)所涵蓋的知識內(nèi)容，主要分為美術(shù)基礎(chǔ)訓練、設(shè)計軟件操作、后期制作及生產(chǎn)。

3、我校所設(shè)專業(yè)為三年制，分為六個學期，第一學期主修基礎(chǔ)文化課程。第二學期至第五學期為專業(yè)理論和專業(yè)實習相結(jié)合。第六學期為綜合技能訓練。

4、實習內(nèi)容可參照中國勞動社會保障出版社《技工學校計算機專業(yè)教學計劃與教學大綱》和技校計算機類通用教材《中文windows xp及其應用》、《中文office xp及其應用》、《微型計算機原理（第三版）》、《計算機美術(shù)設(shè)計應用》、《計算機平面設(shè)計軟件應用》、《使用photoshop cs2處理圖像（計算機類）》、《使用 coreldraw 12繪制圖形》、《dreamweaver mx網(wǎng)頁設(shè)計與制作（計算機類）》等。

一、招生對象與學制

招生對象：應往屆初中、高中畢業(yè)生

學制：3年

二、培養(yǎng)目標與業(yè)務范圍

培養(yǎng)目標：本專業(yè)面向計算機設(shè)計行業(yè)，培養(yǎng)熱愛祖國，擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，具有與本專業(yè)相適應的文化水平、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識、基本技能以及較強的實際工作能力，培養(yǎng)平面設(shè)計領(lǐng)域?qū)嵱眯偷娜瞬拧?/p>

業(yè)務范圍：本專業(yè)畢業(yè)生可以從事廣告公司、企劃公司、圖文設(shè)計公司、出版行業(yè)、企業(yè)宣傳策劃部門及其他需求平面設(shè)計師領(lǐng)域的相關(guān)平面設(shè)計工作。

三、主要知識與能力要求

職業(yè)基本能力

1．能熟練使用計算機平面設(shè)計軟件，具有較強的操作技能和設(shè)計能力。2．了解平面設(shè)計的發(fā)展方向，具備繼續(xù)學習和適應職業(yè)變化的能力； 3．具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務意識； 4．取得中級廣告設(shè)計師職業(yè)資格證書和平版印刷工職業(yè)資格證書，有較強的就業(yè)競爭力。

四、課程設(shè)置及教學要求

課程設(shè)置分文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、實踐環(huán)節(jié)和選修課程四個部分。

（一）文化基礎(chǔ)課程

1、德育

教學要求：中等職業(yè)學校德育課是學校德育工作的主導渠道，是各專業(yè)學生必修的基礎(chǔ)課，是學校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。德育課的主要任務是有針對性地對學生進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點教育，辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點教育，經(jīng)濟與政治基礎(chǔ)知識教育，法紀法制教育，文明禮儀、行為規(guī)范教育，職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)教育，引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高愛國主義、集體主義和社會主義思想覺悟，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，進行職業(yè)生涯設(shè)計，培養(yǎng)良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)。

2、應用語文

教學要求：在初中語文的基礎(chǔ)上，進一步加強現(xiàn)代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現(xiàn)代文和淺顯文言文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力；加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日常口語交際水平。通過課內(nèi)外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。

3、應用英語

教學要求：從激發(fā)培養(yǎng)學生學習英語興趣入手，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，努力培養(yǎng)提高學生的自覺學習的能力，形成有效的學習策略，使學生在原有英語學習的基礎(chǔ)上，鞏固擴大基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的基本技能和閱讀設(shè)備說明書的能力，對學生步入社會和進一步學習打好基礎(chǔ)。

4、體育

教學要求：通過課內(nèi)外教學活動，全面提高學生身體素質(zhì)，發(fā)展學生身體基本活動能力，掌握必要的體育與衛(wèi)生保健知識，了解現(xiàn)代科學鍛煉和娛樂、休閑方法，增強學生自主鍛煉、自我保健、自我評價、自我調(diào)控、社會適應及創(chuàng)新能力，為學生身心健康、個性與體育特長的發(fā)展及終身鍛煉、繼續(xù)學習、就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

5、計算機應用基礎(chǔ) 教學要求：本課程主要內(nèi)容包括計算機系統(tǒng)的基本概念、基礎(chǔ)知識。通過學習，使學生初步掌握計算機應用知識和技術(shù)。掌握計算機主流操作系統(tǒng)的使用方法；理解計算機文字處理的基礎(chǔ)知識，熟練掌握文字處理軟件、電子表格軟件的使用方法；了解網(wǎng)絡的基本概念及使用方法。培養(yǎng)學生計算機技術(shù)應用能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

（二）專業(yè)課程

1．中文office xp及其應用

教學要求：通過教學，使學生懂得辦公軟件方面的基本知識，對常用辦公軟件有較完整、系統(tǒng)的了解，培養(yǎng)學生熟練地掌握有關(guān)文字處理、電子表格演示文稿等軟件知識，具備應用計算機處理辦公方面事務的素質(zhì)。通過訓練，使學生提高靈活運用辦公軟件的能力。2．計算機美術(shù)設(shè)計應用

教學要求：

通過本課程的學習學生將能掌握：三大構(gòu)成設(shè)計原理，分別從理性的二維、三維和色彩的不同角度去研究造型的基本規(guī)律和基本特征，研究平面的、空間的、色彩的組合和構(gòu)成方式，倡導一種新的思維方式和創(chuàng)新意識，從而達到啟發(fā)思維、提高審美能力和培養(yǎng)創(chuàng)造力的目的，為將來進行具體的專業(yè)設(shè)計作視覺、審美和技法上的準備。3．計算機平面設(shè)計軟件應用

教學要求：

培養(yǎng)學生能熟練掌握圖形圖像處理軟件，進行平面設(shè)計以及為網(wǎng)頁制作提供平面制作素材。學生應具有一定的廣告和網(wǎng)頁創(chuàng)意能力，能夠解決一般平面設(shè)計方面的問題。4．使用photoshop cs2處理圖像（計算機類）教學要求：

通過本課程的學習學生將能掌握： photoshop概述、工具的使用方法、圖層的概念及應用、路徑的概念及應用、通道和蒙版的應用、濾鏡的應用、創(chuàng)作各種藝術(shù)字體的操作技法。理論結(jié)合實踐，并能在實踐中創(chuàng)作出有自我創(chuàng)意的作品。5.使用 coreldraw 12繪制圖形

教學要求：

本課程主要講授數(shù)控機床的分類、結(jié)構(gòu)、工藝特點、加工范圍；工量刃具的選用、一般操作技術(shù)；數(shù)控機床的日常維護保養(yǎng)知識及其發(fā)展趨勢；數(shù)控車床加工的工藝分析，誤差與質(zhì)量分析，編程，操作規(guī)程。使學生掌握常用數(shù)控設(shè)備操作、編程、調(diào)整和維護保養(yǎng)的基本理論及方法。6.dreamweaver mx網(wǎng)頁設(shè)計與制作（計算機類）

教學要求：

通過學習使學生了解互聯(lián)網(wǎng)、超文本頁面主要的概念和術(shù)語，掌握常用ｗbe網(wǎng)頁制作軟件的使用，具有較強操作能力，能熟練進行web網(wǎng)站方案設(shè)計、安裝制作、維護與管理，能快速跟蹤網(wǎng)絡新技術(shù)的應用。掌握網(wǎng)頁制作的平面特技軟件使用和高級設(shè)計技巧，具有較強操作能力，能熟練對網(wǎng)站方案優(yōu)化設(shè)計與管理，能快速跟蹤網(wǎng)絡新技術(shù)的應用。

（三）實踐環(huán)節(jié).實習技能訓練要求：

1.計算機應用操作訓練：通過計算機上機操作練習，能夠熟練應用計算機。2.photoshop上機訓練：結(jié)合所學photoshop理論知識，進行上機操作，重點培養(yǎng)學生的實際動手能力。3.coreldraw上機訓練：結(jié)合所學coreldraw理論知識，進行上機操作，重點培養(yǎng)學生的實際動手能力。

4.網(wǎng)頁制作上機訓練：通過學習學生將學會用dreamweaver 進行web頁站點設(shè)

計、版面設(shè)計、動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計等。5.綜合強化訓練：通過運用所學多種軟件協(xié)作工作，制作作品，提高學生思維邏輯能力與實際動手能手。

（四）選修課程

企業(yè)管理

教學要求：本課程主要講授與工程技術(shù)人員相關(guān)的企業(yè)管理的基本知識。培養(yǎng)學生具有一定的運用企業(yè)管理理論組織生產(chǎn)和安排技術(shù)開發(fā)的能力。

五、學期教學計劃總表（附表1）

六、各學期實踐教學安排（附表2）

第一學期（20周）基礎(chǔ)文化課學習

第二學期（20周、其中專業(yè)理論課10周、實踐10周）

課堂教學與實習操作

第三學期（20周、其中專業(yè)理論課10周、實踐10周）

課堂教學與實習操作

第四學期（20周、其中專業(yè)理論課10周、實踐10周）

課堂教學與實習操作

第五學期（20周、其中專業(yè)理論課10周、實踐10周）

課堂教學與實習操作

第六學期（18周、實踐8周、考證2周、頂崗8周）

第一至八周畢業(yè)實習

第九、十周技能鑒定

第十一至十八周頂崗實訓

七、畢業(yè)合格標準篇五：平面設(shè)計中職教學計劃 《計算機平面設(shè)計》專業(yè)簡介

《電腦藝術(shù)設(shè)計》專業(yè)招收初中畢業(yè)生，學制三年。培養(yǎng)計算機藝術(shù)設(shè)計的中等專業(yè)應用人才。開設(shè)的主要專業(yè)課程有：素描、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、photoshop平面設(shè)計、coreldraw計算機圖形設(shè)計、網(wǎng)頁制作、flash 動畫、pop手繪海報、cad工程制圖、3dmax效果圖制作、商業(yè)藝術(shù)設(shè)計典型應用等。通過學習掌握平面廣告設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計制作、三維效果圖繪制等技術(shù)技能，獲取勞動部中級廣告設(shè)計師職業(yè)資格證書。適合廣告設(shè)計與制作、網(wǎng)站建設(shè)、企業(yè)宣傳等崗位就業(yè)。