第一篇：琵琶表演專業教學大綱六年制中專

琵琶表演專業教學大綱

(六年制中專)

一、課程的性質和任務

本課程是音樂表演專業琵琶學生的專業課。這門課是培養具有較高文化素質和一定的音樂理論素養，并具備音樂表演、輔導等方面的能力，德智體全面發展的，適合社會市場需求的實用型、多功能型琵琶專業人才。

二、課程基本要求

通過本課程的教學使學生達到下列基本要求: 1.能夠系統的掌握琵琶演奏的基礎理論知識和技能技巧，具有較高的演奏水平。2.具有一定鑒賞分析和表現作品的能力。

3.具有實際表演能力及舞臺應變能力．培養能在專業文藝團體、藝術院校從事本專業的獨奏、重奏、合奏、伴奏以及教學工作的德智體全面發展的專門人才。

三、教學原則與方法

1.貫徹“百花齊放，百家爭鳴”的方針，繼承和發展民族音樂的優良傳統，有選擇的借鑒外國作品，提高和豐富琵琶的表現力。

2.堅持因材施教循序漸進的原則，教師要從學生的實際出發，根據學生的不同情況、不同對象，有針對性地制定每個學期的授課計劃，并按照教學計劃組織教學工作.3.在教材選擇上，貫徹思想性、科學性、系統性相結合的原則，選擇包括優秀的民族傳統曲目、典型的地方民間樂曲、現代創作曲目和外國樂曲充實教材。4.堅持理論聯系實際原則，盡可能的使課堂教學與藝術實踐相結合。

5.在教學中，即重視學生的基本功訓練，又要重視教學與實踐相結合，創造各種條件進行藝術實踐，鼓勵學生多參加合奏，重奏訓練，多參加排練、音樂會以此獲得寶貴演奏經驗，完善該學科學習。6.在教學中要牢固樹立事業心與責任心，充分發揮教師的主導作用、努力提高自身的教學水平，逐漸完善該學科教學。

7.充分發揮教師的主導作用，采用啟發式的教學方法，調動學生的積極性和主動性。

四、教學內容與進度

學制六年．每周授課1課時．六年共計課時

學時．

⑴、教學內容安排： 第一學年：

1．著重規范學生左手按音 右手輪指彈挑掃弦等基本手型，使其正確掌握和運用各種基本指法，解決右手彈挑輪指不均勻問題。

2．熟練掌握C、D、各調音位及四分音符 八分音符 十六分音符等基本節奏型的演奏法。3．能夠準確的演奏一年級所學曲目，要求節奏準確。第二學年：

1．對右手彈挑輪指掃弦等基本技法做進一步的要求，要求聲音干凈，清晰，整齊，連貫。2．符點，切分音，前八后十六等較為復雜的節奏型要求準確表達。3．能夠連貫的演奏樂曲，并對樂曲有初步的理解和詮釋。4．學習用耳朵聽推拉音的音高，推拉位置要求準確。第三學年：

1．熟悉G、F等調的把位，學習搖指，雙弦輪指等技法。2．通過一定數目的練習曲和樂曲學習提高左右兩手的協調配合能力。3．對樂曲的理解和風格的把握要求進一步的深入，要求學生盡可能的把握。4．對樂曲力度強弱變化和音樂的表現力做初步的要求。第四學年：

1.著重訓練快速彈挑及左右手的配合，需要通過大量的練習達到快速演奏的準確和清晰。2.進一步的把握各個地方樂曲的風格特點，能夠較完整的塑造樂曲形象。3.對音色，力度強弱變化，氣息，做進一步的要求 第五學年：

1.演奏進一步深入，挖掘樂曲的思想性，演奏要有一定的深度。

2.能夠比較自如的控制氣息和強弱的變化，在樂曲演奏中理解美，試著表現美。3.通過練習曲和樂曲的訓練，要求快速彈調的連貫和輕松。4.學習琵琶的特殊演奏技法。第六學年：

1.能夠準確的表達樂曲的內涵和思想，分析與處理作品的能力進一步的加強。

2.通過大型樂曲及協奏曲的演奏，使學生能夠獨立的完成琵琶與鋼琴或者樂隊的合作。3.鼓勵學生積極參加各種形式的演出，比賽，樂隊排練及錄音活動，增強藝術實踐能力。

⑵、琵琶曲目安排 【一年級】: ０１、《紫竹調》 滬劇曲牌 湯良洲演奏 ０２、《茉莉花》 版本不限 ０３、《老六板變奏曲》 林石城編曲

０４、《旱天雷》 廣東民間音樂 林石城訂譜 ０５、《金蛇狂舞》 聶耳曲 王范地編配 ０６、《迎春舞曲》 新疆民歌

林石城改編

０７、《小月兒高》 古曲 樊少云演奏譜 ０８、《三六 》 民間音樂 林石城改編

０９、《陽春古曲》 衛仲樂演奏譜 龔春堯 葉緒然整理 １０、《魚兒戲水》 樊伯炎譜 １１、《小貓釣魚》 林石城 【二年級】: ０１、《歡樂的日子 》 馬圣龍曲

０２、《彩云追月》 任光作曲 林石城改編 ０３、《劃船曲》 新西蘭民歌 劉德海改編 ０４、《馬蘭花開 》 雷振邦曲 劉德海訂指法 ０５、《趕花會 》 葉緒然編曲

０６、《四方舞曲 》 丹麥民歌 劉德海改編 ０７、《飛花點翠 》 曹安和演奏譜

０８、《大浪淘沙 》 華彥鈞演奏 曹安和記譜 09、《送我一支玫瑰花 》 新疆民歌 王范地改編

10、《天山之春 》

烏斯滿江、俞禮純曲

王范地改編

【三年級】: 0１、《倒垂簾》 廣東音樂 劉德海編曲 02、《蜻蜓點水》 樊伯炎譜 03、《雀欲回巢 樊伯炎譜 04、《瀏陽河 》 劉德海編曲

05、《野蜂飛舞》 里姆斯基.科薩科夫曲

06、《唱支山歌結黨聽 》

07、《彝族舞曲》

08、《月光變奏曲》

09、《土爾其進行曲》

10、《遠方的客人請你留下來》

11、《青蓮樂府》

【四年級】: 01、《頑童》 02、《獅子滾繡球》 03、《春到沂河 》

04、《高山流水》 05、《歌舞引》 06、《虛

籟》

07、《新翻語調綠腰》

08、《火把節之夜》

09、《過江龍·梳妝》

10、《塞上曲》

11、《踏青》

12、《磨坊》

13、《春江花月夜》

14、《故鄉行 》

15、《流浪者之歌》

16、《十面埋伏》

【五年級】:

朱踐耳曲

吳俊生編曲

王惠然編曲

安德列耶夫曲

葉緒然改編

莫扎特曲 林石城移植

麥

丁曲

劉德海改編

版本不限 樊伯炎譜 樊伯炎譜

王惠然曲

李光華改編 版本不限 劉天華曲

劉天華曲

楊潔明曲

王偉華訂指法 吳俊生曲 劉德海演奏譜 版本不限 劉德海曲 劉德海曲 版本不限 劉德海曲 薩拉薩蒂曲 傳統版本不限

01、《渭水情》

任鴻翔曲 02、《陳杏元和番》 河南版頭曲林石城改編 03、《陳隋》 版本不限 04、《龍船》 版本不限

05、《寒鴉戲水》 潮洲民間樂曲 劉寶珊改編 06、《江南春》琵琶三弦二重奏 王惠然曲

江水林 韋紅雨改編 07、《平沙落雁》 版本不限 08、《月兒高》 版本不限 09、《霸王卸甲》

10、《一指禪 》

11、《天池》

12、《狼牙山五壯士》

13、《紡車 》

14、《陀螺 》

15、《童年》

16、《陽光照耀在塔什庫爾干》

【六年級】：

01、《昭君出塞 》 02、《滴水觀音 》 03、《喜慶羅漢》 04、《老童》 05、《春

蠶 》

06、《天鵝》 07、《草原小姐妹》獨奏曲

08、《訴》—讀唐詩〈琵琶行〉有感 09、《春雨 》

10、《秦傭》

11、《祝福》協奏曲

12、《花木蘭》 協奏曲

13、《草原小姐妹 》協奏曲

版本不限 劉德海曲 劉德海曲 呂紹恩 劉德海曲

劉德海曲

劉德海曲

陳剛曲 陳音移植 阿炳演奏（1950）曹安和記譜 劉德海曲 劉德海曲 劉德海曲 劉德海曲

劉德海曲

劉德海、吳祖強曲

吳厚元作曲 朱毅、文博傳曲

劉德海曲

趙季平顧冠仁

吳祖強 王燕礁 劉德海

五、成績與考核

每學期進行期中和期末考試，期中和期末考試分為基本功和曲目演奏兩部分．分別對學生技巧掌握和樂曲表演能力進行考核．考試成績評定，根據具體規定進行。

六、成績與考核

(1)《中華民族樂曲博覽》琵琶曲譜1—4冊 人民音樂出版社

(2)《琵琶曲集》中華民族管弦學會全國民族器樂演奏(業余)考級委員會編寫⑶ 《每日必彈琵琶練習曲》 劉德海著 上海音樂出版社

北岳文藝出版社

第二篇：琵琶教學大綱

《琵琶》課程教學大綱

五年制中專(高考班)

—.課程簡介：

琵琶教學是藝術職業學院音樂教學中器樂教學的主要課程之一。由于職業學院教育所培養人才的特殊性，那么在教學中我們更要側重學生綜合能力的培養，除了必備的理論知識和素養方面的能力外，器樂表演也是他們綜合能力的重要一面。

二.教學的目的及要求

通過本課程的學習，要求學生： 能熟練掌握D、C、G、F、A、降B調的各種作品演奏 2 能熟練掌握彈挑，輪指，掃弦，泛音等各種演奏技能 3 能準確掌握作品的風格和演奏技巧

琵琶教學是一門技巧性很強的課程，掌握各種常用調以及雙手的基本功技能是琵琶學習中的重要環節，在提高演奏技巧學習之后才能完善作品演奏技巧和技能，準確再現音樂作品的風格和意圖，使其琵琶演奏更上一層樓。

三.教學的重點及難點

重點：左右手指法技巧基本技能的訓練

難點：熟練掌握各種技術手段做有機的聯合，并通過這些巧妙、合理的結合，使它能夠準確、完整、生動、形象地表現作品的內容和意圖

四.與其他課程的關系

技巧先修課 五..教學內容

第一章

基本技能的訓練、《練習曲》（3課時）

本章主要教學內容： 1.1輪指練習1.2彈挑練習1.3兩手配合練習1.4快速交替指練習

目的及要求：彈挑演奏要均勻、持久，輪指要平、直、穩，這兩點是琵琶的基礎訓練技能

難度：兩手演奏力度的均勻、飽滿、持久

第二章

《旱天雷》、《金蛇狂舞》、《三六》（4課時）、本章主要教學內容： 2.1彈挑的速度變化 2.2輪指的連續性 2.3江南樂曲韻味的掌握 2.4左右手配合

目的及要求：掌握江南樂曲的音樂語氣，配合以不同的彈挑速度和輪指氣息；根據作品風格的需要制訂不同的技術變化

重點：彈挑、輪指的音色訓練

第三章《送我一支玫瑰花》、《瀏陽河》

《彩云追月》、《倒垂簾 》（6課時）

本章主要教學內容 3.1裝飾音的演奏 3.2滑音的演奏 3.3長、短輪配合練習3.4掃拂練習

3.5不同作品風格的準確把握 目的及要求：準確把握裝飾音、滑音、顫音的學習，能夠準確再現不同風格的作品

重點及難點：能準確掌握樂曲形式和濃郁的地方風格，以及獨特的演奏風格

第四章 《陽春》、《飛花點翠》、《燈月交輝》（5課時）本章主要教學內容 4.1快速彈挑 4.2快速換把

4.3手臂及腕部靈活的配合 4.4同滑音演奏 4.5推復輪 4.6彈擻

目的及要求：掌握不同節奏音型，配合揉弦頻率的快慢，力度的輕重，以及揉與不揉等各種不同的處理

重點及難點：演奏時注意動作的連貫和發音的圓滑，古曲的輕柔處理，使發音結實、有利。

第五章《大浪淘沙》、《青春之舞》、《金蛇狂舞》、《歌舞引》（10課時）

本章主要教學內容 5.1休止技法 5.2三連音演奏 5.3連續裝飾倚音演奏 5.4輪指技法 5.6掃弦技法 目的及要求：加強左手各種技法的訓練同時掌握近代作曲家的音樂風格，速度要均勻，要體現出華彥均、劉天華、聶耳的音樂創作魅力。

重點及難點：輪指和掃拂的技法

第六章

《渭水情》、《彝族舞曲》、《天山之春》、《春到沂河》（8課時）

本章主要教學內容 6.1輪雙弦 6.2滾

6.3散板的演奏 6.4勾、帶挑 6.5連頓弓的技法 6.6揉弦的技法

目的及要求：熟練掌握少數民族的風格演奏特色，加強輪雙弦的訓練，加大揉弦的力度，使奏出的音樂色彩更加準確 重點及難點：左手快速和右手的技巧配合

第七章《土耳其進行曲》、《月光變奏曲》、《野蜂飛舞》、《西班牙斗牛士》（7課時）

本章主要教學內容 7.1泛音技法 7.2輪雙弦技法 7.3和弦轉換的掌握 7.4力度的控制 7.5快速的雙手配合

目的及要求：通過快速、和弦轉換的學習，以掌握外國樂曲特色演奏手法； 重點及難點：用琵琶來演奏世界名曲，把握樂曲的不同味道，體現它的異國風情。

第八章

《平沙落雁》、《陳隋》、《春江花月夜》、《昭君出塞》（12課時）

本章主要教學內容 8.1像聲音的訓練 8.2連續泛音的控制 8.3折分技法 8.4反彈技法 8.5琶音技法 8.6音樂旋律線條把握

目的及要求: 熟練掌握古曲演奏技法，注意發音的清晰及顆粒性，同時要求力度輕重的處理。

重點及難點 :演奏中加強音色變換的的控制，注意音色、力度、揉弦，體現古曲的優美抒情的表現力。

第九章《霸王卸甲》、《十面埋伏》、《狼牙山五壯士》、《海青拿天鵝》（13課時）

本章主要教學內容 9.1右手力度的快速變化 9.2像聲音的演奏 9.3大力推拉弦的力度控制 9.4快速掃拂的演奏 9.5擊面板的處理 9.6絞弦技法 目的及要求：加強雙手力度的的速度變化及配合，以達到作品中情緒變化的需要，體現武曲的藝術魅力，加強不同風格的音色控制，以達到準確表達作品的鮮明思想。

重點及難點：絞弦、像聲音、搖指、鳳點頭

第十章

《訴》、《春雨》、《草原小姐妹》、《天鵝》（15課時）本章主要教學內容 10.1分解和弦訓練 10.2搖、輪兩條線的控制 10.3絞弦、并弦的練習10.4按奏與輪、滾四條弦的練習10.5活指與換弦的練習

目的及要求：演奏注意音律的美感 律動感 質感 氣感 形象感 樂曲結構造型感 時代感準確把握作品的思想內容。

重點及難點：音樂的樂感及表現力。六.教材及參考書 1.教材

《全國琵琶考級曲目1~10級》上下冊，林石城編，中央音樂學院出版社

2.教學參考書

《每日必彈》劉德海

人民音樂出版社2001年出版 《琵琶曲目》人民音樂出版社

三年制中專（高考班）

—.課程簡介：

琵琶教學是藝術職業學院音樂教學中器樂教學的主要課程之一。由于職業學院教育所培養人才的特殊性，那么在教學中我們更要側重學生綜合能力的培養，除了必備的理論知識和素養方面的能力外，器樂表演也是他們綜合能力的重要一面。

二.教學的目的及要求

通過本課程的學習，要求學生： 能熟練掌握D、C、G、F、A、降B調的各種作品演奏 2 能熟練掌握彈挑，輪指，掃弦，泛音等各種演奏技能 3 能準確掌握作品的風格和演奏技巧 三.教學的重點及難點

重點：左右手指法技巧基本技能的訓練

難點：熟練掌握各種技術手段做有機的聯合，并通過這些巧妙、合理的結合，使它能夠準確、完整、生動、形象地表現作品的內容和意圖。

四.教學內容

第一章

基本技能的訓練、《練習曲》（3課時）

本章主要教學內容： 1.1輪指練習1.2彈挑練習1.3兩手配合練習1.4快速交替指練習

目的及要求：彈挑演奏要均勻、持久，輪指要平、直、穩，這兩點是琵琶的基礎訓練技能

難度：兩手演奏力度的均勻、飽滿、持久

第二章

《旱天雷》、《金蛇狂舞》、《三六》（4課時）、本章主要教學內容： 2.1彈挑的速度變化 2.2輪指的連續性 2.3江南樂曲韻味的掌握 2.4左右手配合 目的及要求：掌握江南樂曲的音樂語氣，配合以不同的彈挑速度和輪指氣息；根據作品風格的需要制訂不同的技術變化

重點：彈挑、輪指的音色訓練

第三章《送我一支玫瑰花》、《瀏陽河》

《彩云追月》、《倒垂簾 》（6課時）

本章主要教學內容 3.1裝飾音的演奏 3.2滑音的演奏 3.3長、短輪配合練習3.4掃拂練習

3.5不同作品風格的準確把握

目的及要求：準確把握裝飾音、滑音、顫音的學習，能夠準確再現不同風格的作品

重點及難點：能準確掌握樂曲形式和濃郁的地方風格，以及獨特的演奏風格

第四章 《陽春》、《飛花點翠》、《燈月交輝》（5課時）本章主要教學內容 4.1快速彈挑 4.2快速換把

4.3手臂及腕部靈活的配合 4.4同滑音演奏 4.5推復輪 4.6彈擻

目的及要求：掌握不同節奏音型，配合揉弦頻率的快慢，力度的輕重，以及揉與不揉等各種不同的處理 重點及難點：演奏時注意動作的連貫和發音的圓滑，古曲的輕柔處理，使發音結實、有利。

第五章《大浪淘沙》、《青春之舞》、《金蛇狂舞》、《歌舞引》（10課時）

本章主要教學內容 5.1休止技法 5.2三連音演奏 5.3連續裝飾倚音演奏 5.4輪指技法 5.6掃弦技法

目的及要求：加強左手各種技法的訓練同時掌握近代作曲家的音樂風格，速度要均勻，要體現出華彥均、劉天華、聶耳的音樂創作魅力。

重點及難點：輪指和掃拂的技法

第六章

《渭水情》、《彝族舞曲》、《天山之春》、《春到沂河》（8課時）

本章主要教學內容 6.1輪雙弦 6.2滾

6.3散板的演奏 6.4勾、帶挑 6.5連頓弓的技法 6.6揉弦的技法

目的及要求：熟練掌握少數民族的風格演奏特色，加強輪雙弦的訓練，加大揉弦的力度，使奏出的音樂色彩更加準確 重點及難點：左手快速和右手的技巧配合 第七章《土耳其進行曲》、《月光變奏曲》、《野蜂飛舞》、《西班牙斗牛士》（7課時）

本章主要教學內容 7.1泛音技法 7.2輪雙弦技法 7.3和弦轉換的掌握 7.4力度的控制 7.5快速的雙手配合

目的及要求：通過快速、和弦轉換的學習，以掌握外國樂曲特色演奏手法； 重點及難點：用琵琶來演奏世界名曲，把握樂曲的不同味道，體現它的異國風情。

第八章

《平沙落雁》、《陳隋》、《春江花月夜》、《昭君出塞》（12課時）

本章主要教學內容 8.1像聲音的訓練 8.2連續泛音的控制 8.3折分技法 8.4反彈技法 8.5琶音技法 8.6音樂旋律線條把握

目的及要求: 熟練掌握古曲演奏技法，注意發音的清晰及顆粒性，同時要求力度輕重的處理。

重點及難點 :演奏中加強音色變換的的控制，注意音色、力度、揉弦，體現古曲的優美抒情的表現力。

第九章《霸王卸甲》、《十面埋伏》、《狼牙山五壯士》、《海青拿天鵝》（13課時）

本章主要教學內容 9.1右手力度的快速變化 9.2像聲音的演奏 9.3大力推拉弦的力度控制 9.4快速掃拂的演奏 9.5擊面板的處理 9.6絞弦技法

目的及要求：加強雙手力度的的速度變化及配合，以達到作品中情緒變化的需要，體現武曲的藝術魅力，加強不同風格的音色控制，以達到準確表達作品的鮮明思想。

重點及難點：絞弦、像聲音、搖指、鳳點頭

第十章

《訴》、《春雨》、《草原小姐妹》、《天鵝》（15課時）本章主要教學內容 10.1分解和弦訓練 10.2搖、輪兩條線的控制 10.3絞弦、并弦的練習10.4按奏與輪、滾四條弦的練習10.5活指與換弦的練習

目的及要求：演奏注意音律的美感，律動感，質感，氣感，形象感，樂曲結構造型感，時代感準確把握作品的思想內容。

重點及難點：音樂的樂感及表現力。六.教材及參考書 1.教材

《全國琵琶考級曲目1~10級》上下冊，林石城編，中央音樂學院出版社

2.教學參考書

《每日必彈》劉德海

人民音樂出版社2001年出版 《琵琶曲目》人民音樂出版社

五年制大專（三年中專后進入大二）

—.課程簡介：

琵琶教學是藝術職業學院音樂教學中器樂教學的主要課程之一。由于職業學院教育所培養人才的特殊性，那么在教學中我們更要側重學生綜合能力的培養，除了必備的理論知識和素養方面的能力外，器樂表演也是他們綜合能力的重要一面。二.教學的目的及要求

由于這個學制的學生已經經過三年制大專的系統學習，因此可以直接進入大學二年級的課程。對于這個學制的教學目的和要求基本和大專一致。三.教學的重點及難點

重點：左右手指法技巧基本技能的訓練

難點：熟練掌握各種技術手段做有機的聯合，并通過這些巧妙、合理的結合，使它能夠準確、完整、生動、形象地表現作品的內容和意圖

四.教學內容

練習曲：快速換弦練習

滿輪、掃弦練習

野蜂飛舞

樂 曲：大浪淘沙

華彥鈞曲

天山之春

王范地改編

玉樓月

張棣華改編

月光變奏曲

葉緒然改編

英雄們戰勝了大渡河

孫裕德改編

虛籟

劉天華曲

練習曲：音階琶音練習

（二）（三）

陳濟略曲

流浪者之歌片斷

樂 曲：霸王卸甲

古曲

渭水情

任鴻翔曲

春江花月夜

版本不限

新翻羽調綠腰

楊潔明曲

彝族舞曲

王惠然曲

江南三月

王惠然曲

練習曲：音階琶音

（四）（五）

陳濟略曲

各種技術綜合練習

樂 曲：春雨

朱毅曲

狼牙山五壯士

呂紹恩曲

高山流水

林石城整理

出水蓮

林石城整理

火把節之夜

吳俊生編曲

匈牙利舞曲

彭盈改編

黎族舞曲

葉緒然改編 樂 曲：十面埋伏

古曲

草原英雄小姐妹

劉德海、吳祖強編曲

塞上曲

古曲

童年

劉德海曲

老童

劉德海曲

訴

吳厚元曲

五.教材及參考書 1.教材

《全國琵琶考級曲目1~10級》上下冊，林石城編，中央音樂學院出版社

2.教學參考書

《每日必彈》劉德海

人民音樂出版社2001年出版 《琵琶曲目》人民音樂出版社

三年制大專

—.課程簡介：

琵琶教學是藝術職業學院音樂教學中器樂教學的主要課程之一。由于職業學院教育所培養人才的特殊性，那么在教學中我們更要側重學生綜合能力的培養，除了必備的理論知識和素養方面的能力外，器樂表演也是他們綜合能力的重要一面。

二.教學的目的及要求

通過本課程的學習，要求學生： 能熟練掌握D、C、G、F、A、降B調的各種作品演奏 2 能熟練掌握彈挑，輪指，掃弦，泛音等各種演奏技能 3 能準確掌握作品的風格和演奏技巧

琵琶教學是一門技巧性很強的課程，掌握各種常用調以及雙手的基本功技能是琵琶學習中的重要環節，在提高演奏技巧學習之后才能完善作品演奏技巧和技能，準確再現音樂作品的風格和意圖，使其琵琶演奏更上一層樓。

三.教學的重點及難點

重點：左右手指法技巧基本技能的訓練 難點：熟練掌握各種技術手段做有機的聯合，并通過這些巧妙、合理的結合，使它能夠準確、完整、生動、形象地表現作品的內容和意圖 四...教學內容

第一章

基本技能的訓練、《練習曲》（3課時）

本章主要教學內容： 1.1輪指練習1.2彈挑練習1.3兩手配合練習1.4快速交替指練習

目的及要求：彈挑演奏要均勻、持久，輪指要平、直、穩，這兩點是琵琶的基礎訓練技能

難度：兩手演奏力度的均勻、飽滿、持久

樂 曲：大浪淘沙

華彥鈞曲

天山之春

王范地改編

第二章（4課時）

本章主要教學內容： 2.1彈挑的速度變化 2.2輪指的連續性 2.3江南樂曲韻味的掌握 2.4左右手配合

目的及要求：掌握江南樂曲的音樂語氣，配合以不同的彈挑速度和輪指氣息；根據作品風格的需要制訂不同的技術變化

重點：彈挑、輪指的音色訓練

練習曲：音階琶音練習

（二）（三）

陳濟略曲

流浪者之歌片斷

樂 曲

春江花月夜

版本不限

新翻羽調綠腰

楊潔明曲

第三章（6課時）本章主要教學內容 3.1裝飾音的演奏 3.2滑音的演奏 3.3長、短輪配合練習3.4掃拂練習

3.5不同作品風格的準確把握

目的及要求：準確把握裝飾音、滑音、顫音的學習，能夠準確再現不同風格的作品

重點及難點：能準確掌握樂曲形式和濃郁的地方風格，以及獨特的演奏風格

練習曲：音階琶音

（四）（五）

陳濟略曲

各種技術綜合練習

樂 曲：

彝族舞曲

王惠然曲

江南三月

王惠然曲

第四章（8課時）本章主要教學內容 4.1快速彈挑 4.2快速換把

4.3手臂及腕部靈活的配合 4.4同滑音演奏 4.5推復輪 4.6彈擻

目的及要求：掌握不同節奏音型，配合揉弦頻率的快慢，力度的輕重，以及揉與不揉等各種不同的處理

重點及難點：演奏時注意動作的連貫和發音的圓滑，古曲的輕柔處理，使發音結實、有利。

樂 曲：

高山流水

林石城整理

出水蓮

林石城整理

火把節之夜

吳俊生編曲

第五章（8課時）

本章主要教學內容 5.1休止技法 5.2三連音演奏 5.3連續裝飾倚音演奏 5.4輪指技法 5.6掃弦技法

目的及要求：加強左手各種技法的訓練同時掌握近代作曲家的音樂風格，速度要均勻，要體現出華彥均、劉天華、聶耳的音樂創作魅力。

重點及難點：輪指和掃拂的技法

樂曲： 狼牙山五壯士

呂紹恩曲

渭水情

任鴻翔曲

第六章（10課時）本章主要教學內容 6.1輪雙弦 6.2滾

6.3散板的演奏 6.4勾、帶挑 6.5連頓弓的技法 6.6揉弦的技法

目的及要求：熟練掌握少數民族的風格演奏特色，加強輪雙弦的訓練，加大揉弦的力度，使奏出的音樂色彩更加準確 重點及難點：左手快速和右手的技巧配合 樂曲： 童年

劉德海曲

老童

劉德海曲

第七章（8課時）本章主要教學內容 7.1泛音技法 7.2輪雙弦技法 7.3和弦轉換的掌握 7.4力度的控制 7.5快速的雙手配合

目的及要求：通過快速、和弦轉換的學習，以掌握外國樂曲特色演奏手法； 重點及難點：用琵琶來演奏世界名曲，把握樂曲的不同味道，體現它的異國風情。

樂曲：訴

吳厚元曲

天鵝

劉德海曲

第八章（12課時）本章主要教學內容 8.1像聲音的訓練 8.2連續泛音的控制 8.3折分技法 8.4反彈技法 8.5琶音技法 8.6音樂旋律線條把握

目的及要求: 熟練掌握古曲演奏技法，注意發音的清晰及顆粒性，同時要求力度輕重的處理。

重點及難點 :演奏中加強音色變換的的控制，注意音色、力度、揉弦，體現古曲的優美抒情的表現力。

樂曲：霸王卸甲

古曲

秦川抒懷

曲文軍曲

第九章（13課時）本章主要教學內容 9.1右手力度的快速變化 9.2像聲音的演奏 9.3大力推拉弦的力度控制 9.4快速掃拂的演奏 9.5擊面板的處理 9.6絞弦技法

目的及要求：加強雙手力度的的速度變化及配合，以達到作品中情緒變化的需要，體現武曲的藝術魅力，加強不同風格的音色控制，以達到準確表達作品的鮮明思想。

重點及難點：絞弦、像聲音、搖指、鳳點頭 樂曲：十面埋伏

古曲

草原英雄小姐妹

劉德海、吳祖強編曲

第十章（20課時）本章主要教學內容 10.1分解和弦訓練 10.2搖、輪兩條線的控制 10.3絞弦、并弦的練習10.4按奏與輪、滾四條弦的練習10.5活指與換弦的練習

目的及要求：演奏注意音律的美感 律動感 質感 氣感 形象感 樂曲結構造型感 時代感準確把握作品的思想內容。

重點及難點：音樂的樂感及表現力。樂曲：草原協奏曲

劉德海、吳祖強編曲

臨安遺恨協奏曲

何占豪曲

第三篇：音樂表演專業鋼琴教學大綱

宜賓學院音樂系

音樂表演（本科）專業《鋼琴》課程

教學大綱

課程名稱：鋼琴

課程性質：專業必修課

課程代碼：***18

學分：2學分

總 學 時：36 學時

適用專業：音樂表演專業（本科）

先修課程： 無

一、課程性質

本課程為宜賓學院音樂系音樂表演專業必修課。

二、教學目的和任務

1、具備扎實地基本功，準確的節奏，以及干凈，優美，圓潤的音色。

2、掌握科學的演奏方法及良好的演奏姿態。使學生能夠運用科學的演奏技術去進行良好的音樂表現。在演奏中應具備較豐富的想象力與表現力，對聲音，節奏，曲式結構，踏板，和聲等有良好的詮釋和把握。

3、全面提高鋼琴演奏技巧，學習多樣的觸鍵方法，增強演奏的音樂表現力。

4、熟悉并掌握各個時期不同流派鋼琴作品的風格特點，并進行正確到位的詮釋和把握。使其演奏知識與水平更加系統和專業化。

5、豐富學生的曲目量，指引學生積極瀏覽鋼琴文獻，開闊學生的視野、擴寬知識面，促進其鋼琴水平的提高。拓寬專業口徑，增加適應性，有效得激發學生的創造力和在未來世界的競爭力。

三、考試形式和時間安排

1、本課程除第一期以外，其余每期進行二次考試，中期進行基礎部分的考試，期末進行技能技巧以及藝術實踐的考試

四、考試內容

基礎練習：二十四個大小調音階琶音的練習（四個八度）

練習曲：拜厄、599、849、299、莫什可夫斯基技巧練習、克列門蒂名手之道、肖邦練習曲 復調：二部創意、三部創意、基格、法國組曲、十二平均律

樂曲： 中國作品、外國作品

大型樂曲：中外奏鳴曲

正譜彈奏：中外的正譜歌曲（包括正譜視奏）

即興伴奏：為中外歌曲配簡譜伴奏

藝術實踐：為不同年級的同學擔任伴奏

五、教學內容與要求

第一部分： 鋼琴基本觸鍵法

教學內容：

1、手指的獨立靈活的基本功訓練及正確的觸鍵練習。

2、音階演奏預備訓練，講述大小調音階的結構特點。

3、音階演奏中的指法設計。

4、二十四個大小調音階和弦琶音練習，在四個八度內進行。

要求：

1、樹立正確的演奏理念

2、讓學生掌握規范專業的演奏方法

第二部分：讀譜與視奏

教學內容：

1、準確地把握音樂的基本要素（包括節拍、節奏、音樂表情術語、觸鍵法等）。

2、正確細致劃分樂句與樂段，把握樂曲的整體結構框架。

3、掌握視奏的方法，并有效的提高視奏的速度。

要求：

1、準確的把握表現音樂的要素

2、培養學生正確的讀譜習慣

第三部分：鋼琴演奏的技術與技巧

教學內容：

1、根據學生的實際情況和需要選擇相應的練習曲，訓練學生的五指功夫。

2、通過各類練習曲，訓練學生手指的獨立，均勻與靈活，使其掌握正確的演

奏理念，為更好的勝任樂曲的演奏打下堅實的基礎。

要求：

1、手指的獨立與靈活，速度與力度

2、訓練并提高學生的演奏技術

第四部分：中外樂曲的演奏

教學內容：

1、以《鋼琴基礎教程》、《中國作品選》、《外國作品》以及四川與全國考

級教材為基礎選取中外樂曲，在學習程度允許的狀態下，可多接觸各個時期多

種風格的優秀作品。

2、培養學生具備對樂曲的整體駕馭能力。

3、通過中外樂曲的學習使學生具備多種演奏方法。

要求：

1、正確到位的把握和詮釋樂曲的風格

2、引導學生跟細膩完美的演奏中外樂曲

第五部分；藝術實踐教學

教學內容：

1、以聲樂正譜伴奏教材為基礎，進行專門的訓練與彈奏，以加強學生的快速視

奏能力以及與歌者的配合能力。

2、以聲樂簡譜伴奏教材為基礎，進行專門的訓練與彈奏，以加強學生的快速配

奏能力以及與歌者的配合能力。

要求：

1、音階和弦琶音、視奏，即興伴奏是音樂專業工作者的必需的基本素養，也是

鋼琴專業學生的重要鋼琴基本技能，音樂系通過鋼琴基本功大賽的比賽形式，使學生熟悉崗位需求。

2、通過準備音階和弦琶音的基本功訓練，正確熟練掌握鋼琴基礎，養成良好、科學習的練琴習慣知識問答內容涵蓋中西方音樂史、樂理、演奏技巧、音樂術語等多方面，鞏固所學音樂理論，從而提高學生音樂素養培養。

六、課時的設置與分配

1、鋼琴表演專業的學生，一周應有兩節專業課。其中一節為專業技能課，以2至3人為一節課，另一節為實踐課，可以以小組課的形式出現。

2、開設表演心理學課程。

七、考核方式與成績評定

1、期末考試的演奏，由鋼琴教研組全體教師評分。學生的最后成績為期末成績加上

學生的中期基礎分，及任課教師的平時成績。

2、藝術實踐的考試{聲樂鋼琴伴奏}，在聲樂考試中完成，由聲樂教研組全體教師評

分。

第四篇：教學大綱(表演系)

毛巾批發www.51maojin.net 《語言技巧訓練》課程教學大綱

1、課程代碼：B1105

2、英文譯名：Training for Speech Techniques

3、課程性質：專業基礎課

4、適用專業與年級：表演專業，一、二、三年級

5、學時與學分：324學時，12學分

一、本課程教學目的和要求

通過理論講授和訓練，指導學生進行藝術言語的基本功的訓練；學習藝術言語的內、外部技巧；掌握戲劇藝術言語的基本創作規律和方法，培養學生逐漸能具有自如地駕馭藝術言語的能力，并在藝術創作中懂得如何調動和運用藝術言語手段進行角色臺詞的再創造。

基本要求： 第一學年第一學期

本學期臺詞課是藝術言語基本功訓練的初級階段，也就是在相對平穩的狀態下，進行“用氣”、“發聲”、“吐字”、“達意”的基本功訓練。

1.用氣：要使學生掌握胸腹式呼吸法，為今后能自如地掌握、運用、控制好氣息，為更好地表情達意服務。

2.發聲：再正確用氣的基礎上建立正確的語言發聲的聲音概念，正確運用人體的共鳴腔，使聲音更加圓潤、優美、可塑。

3.吐字：講授漢語普通話語音知識，訓練學生掌握聲母、韻母、聲調（包括輕聲）及連詞變音、變調等的純正發音、準確的口型舌位，初步掌握吐字歸音技術，吐字清晰、有力。

4.達意：在訓練“氣”、“聲”、“字”時，凡有思想、有內容的練習，要適當達意。第一學年第二學期

1.進行“氣”、“聲”、“字”、“意”、“情” 的變化訓練。包括音高變化、音量變化、音長變化、力度變化、音色變化。強化訓練學生所有發聲器官，使之能逐漸具有較自如地駕馭這些變化的能力。音大不啞、音小不虛；音高不假、音低不憋；快時不亂、慢時不斷；強如金鼓、柔如和風；

2，基本功的動態訓練。訓練學生在各種不同的形體狀態與運動變化中吐字發聲。

第二學年第一學期

本學期臺詞課是藝術言語生活化基本功訓練的階段。在自如地掌握、運用、控制氣息、發聲、吐字、達意的基礎上，讓學生能夠做到真正意義上的與人交流，與不同的人在不同的場合進行真實的言語表達。第二學年第二學期

毛巾批發www.51maojin.net 掌握將文學作品（包括戲劇作品）向藝術言語過渡過程中，“化它為我”，“言必有旨”、“言必有情”、“言必有形”、“言有個性”，達到藝術言語創作的幾點基本要求。

1.化它為我：演員不是反映文字的聲音“打字機”，首先（刪去）要學會“化”作品的思想為自己的思想，從作品的立意到結構，到每個字、詞、句都有了深刻的理解之后，才（刪去）能回歸到“語言是思想的直接現實”。

2.言必有旨：任何藝術言語都應有其目的性、行動性。有了“企圖”，言語才有了“魂”，才能影響聽者，產生交流，獲得藝術效果。這里，就必然涉及到言語交流，內心獨白、潛臺詞等內容。

3.言必有情：“藝術就是感情”，無情就失去了藝術的魅力。要使學生學會在創作藝術言語時如何以情動人。

4.言必有形：藝術言語不僅是讓對手聽明白，更要讓對手“看”清楚。要使紙面上的字化為形象，使藝術言語更具有形象性。

5.言有個性：不同的人說話的語氣、語調都會各具特性。藝術言語要塑造不同的人物，就要學會塑造具有性格化言語的能力。同時，在一個作品中要同時塑造多個人物言語，還要學會“跳進跳出”的言語技巧。第三學年第一學期

使學生逐步學會尋找到藝術處理時依據（包括對劇本的深刻分析、理解；分析規定情景、人物性格；分析對手及對手聽話時態度的反應、變化；人物言語行動的不斷發展；臺詞內容的發展變化--------）。與此同時，就可以有根有據地運用藝術言語的技巧：語勢、重音、停頓、呼吸、節奏、音色等，充分發揮豐富多彩的語氣語調的威力，更鮮明地體現這段臺詞的內在涵義，更準確地體現人物思想、性格，使這段臺詞更生動，更具有豐富的色彩。第三學年第二學期

著重配合表演教師，使學生在舞臺藝術實踐中，通過完整的舞臺藝術作品，進一步掌握藝術語言的技巧及戲劇藝術言語的風格和體裁感。

二、教學內容

1．基本功訓練：（繞口令、短文）呼吸、發聲、吐字。（54課時）2．基本技能訓練：（各類文學作品、貫口）速度快慢、音量大小、音調高低、力度強弱。

（54課時）

3．語言表達能力訓練：（各類文學作品）在不同狀態、不同環境與不同的人說話的區別。

（54課時）

4．語言表達能力訓練（對白）：語氣語調、重音停頓、潛臺詞。（54課時）5．話劇大段臺詞處理技巧訓練（獨白、旁白、對白）：層次清晰、色彩鮮明、節奏多變、語 調豐富。（54課時）

6．舞臺藝術實踐（完整的舞臺藝術作品）：戲劇藝術言語的風格和體裁感。

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（54課時）

三、教學方法 第一學年第一學期

1.理論課與實踐課相結合。2.必須狠抓基本功訓練。第一學年第二學期

1.理論課與實踐課相結合。

2.狠抓基本功訓練。同時培養學生能夠將作者寫好的一段故事變為自己的親身經歷在不同的場合講給不同的人聽。

第二學年第一學期

1.理論課與實踐課相結合。

2，繼續狠抓基本功訓練，重點掌握變動狀態下的“氣”、“聲”、“字”。第二學年第二學期

1.大小課相結合，大課講授理論及交流作業，小課個別訓練。

2.在作品訓練中，要不斷地引導學生將基本功學到的技術、技能運用到作品中來。3.話劇小片斷應以藝術言語為主，明顯與表演課的側重點不同。第三學年第一學期

1.大小課相結合，大課講授理論及交流作業，小課個別訓練。2.繼續狠抓基本功在作品表達中的運用。3.鼓勵學生自選教材，增強獨立創作能力。第三學年第二學期

1.配合表演教師，圍繞整部藝術作品，進行整體和個別訓練。3.繼續狠抓基本功在整體作品表達中的運用。4.增強學生的獨立創作能力。

四、考核方法

第一學年第一學期

氣息通暢，聲音圓潤，吐字純正，清晰有力，適當達意。第一學年第二學期

在不同的環境、與不同的人說話。做到真正意義上的與人交流。第二學年第一學期

在變動狀態與形體運動狀態下，氣息不“憋”，聲音方法準確，吐字清晰純正。第二學年第二學期 1.作品表達清晰。2.情感表達的真切、自然。

毛巾批發www.51maojin.net 3.性格言語的鮮明。第三學年第一學期 1.清晰生動的表達。

2.鮮明的性格并有一定的風格體裁感。3.基本功在大段臺詞中運用。第三學年第二學期

在完整的舞臺藝術作品中創造生動鮮明的舞臺藝術形象。

本課程采取考試方式，期中為考查，以及格和不及格作評。期末為考試，以百分制作評。

五、教材與參考書目

教材：《舞臺語言基礎訓練》系自編教材 劉寧

《藝術語言訓練1》 系統編教材 《藝術語言訓練2》 系統編教材 《藝術語言訓練3》 系統編教材 《藝術語言訓練4》 系統編教材 《藝術語言訓練5》 系統編教材 《藝術語言訓練6》 系統編教材 《藝術語言訓練7》 系統編教材

參考書目：《舞臺語言基礎》，張儀靜，中國戲劇出版社，1983

《舞臺語言基本技巧》，中央戲劇學院出版，1982

《聲 樂》課程教學大綱

1.課程代碼：B1202 2.英文譯名：Vocal 3.課程性質：專業基礎課

4.適用專業與年級：表演專業，一、二年級

5.學時與學分：108學時，3學分

一、教學目的和要求

通過講授與訓練，培養學生學習聲樂和語言發聲的基礎，掌握運用聲音的技巧技能為塑造人物形象提供語言聲音的條件，同時進行歌唱訓練，使學生初步具備完成戲劇中的音樂插

毛巾批發www.51maojin.net 曲，以及適應能歌善舞的音樂能力。

基本要求：

1．能完成創造人物角色聲音的可塑性、表現力、音色悅耳而有韌性，舞臺語言聲音有高、低、強、弱變化，還必須有一定的音量和穿透力。

2.必須懂得如何保護發聲器官的健康衛生及如何運用嗓音，保持話劇舞臺語言聲音及歌唱能力的持久性。

3.因人而異，有的放矢，揚長避短，通過培養，使學生各盡所能地掌握不同風格體裁的演唱方法，具有一定樂感的歌唱能力。

二、教學內容

1.樹立正確的發聲概念（8課時）

教學要點: 了解學生嗓音情況、講解發聲原理

2．呼吸練習（24課時）

教學要點: 掌握呼吸方法

3．發聲常規練習（24課時）教學要點：音階移調及單母音練習

4．十三轍練習曲（12課時）教學要點：懂得吐字和歌唱發聲的關聯

5．語言發聲（8課時）教學要點：樹立正確的語言發聲概念

6．歌曲輔導（32課時）教學要點：結合十三轍、掌握氣、聲、字

三、教學方法

小課個別輔導與大課講授理論相結合。

四、考核方式

采取重唱，小組唱和獨唱形式。考核成績與平時成績各占7/3比例。

五、教材與參考書目

教材：《聲樂與舞臺語言發聲教材》自編

《中國名歌》《中外好歌精曲大全》《外國歌唱》

參考書目：《心的歌聲》，荷佰特·凱瑟利著，李維勃譯，上海音樂學院出版，1978年

《打開嗓音的美妙之門》，彭吉人主編，重慶市嗓音研究協會出版，1981年

毛巾批發www.51maojin.net 《歌唱藝術》，盧齊厄，馬南著，人民音樂出版社1983年

《形體訓練》課程教學大綱

1、課程代碼：B1108

2、英文譯名：Body Training

3、課程性質：專業基礎課

4、適用專業與年級：表演專業，一年級

5、學時與學分：216 學時，8學分

一.本課程教學目的與要求

通過講授與訓練，培養學生熟悉與掌握肢體語言的基礎，運用將形體技能技巧與創造形象相結合的能力，為塑造人物形象打下扎實的形體基礎。

基本要求: 1.第一學期以解放肢體,認識肢體訓練目的為主同時吸收借鑒芭蕾等舞蹈基礎訓練方式，達到初步矯正學生的自然狀態、端正體態、增強外部氣質,使學生能根據自身形體特點比較自如地進行所賦予的各項形體訓練內容.2.解放關節、靈活肢體，盡可能提高動作的幅度，基本達到開、繃、直、勾、圓。3.再解放關節的同時，增強身體的柔韌性和身體的控制力。4.提高身體的協調性并加強節奏感。

5.以運用肢體,創造肢體訓練目的為主,進一步加強和提高學生的身體素質及形體功能，在創造的基礎上增加動作難度。

6.通過舞臺技能的訓練讓學生掌握跌、撲、翻、滾、打等技術、技巧性的技能。7.在外部技巧可塑性練習及動、植物模擬訓練中，學生不僅要將形體技能與創造形象結合起來，而且還應培養學生形象思維及形象創造，具備高素質塑造人物的綜合能力。

二．教學內容

1，氣吸與瑜伽練習（36課時）2，放松流動練習（36課時）3，造型想象練習（36課時）4，雙人肢體練習（36課時）5，形體對話練習（36課時）

毛巾批發www.51maojin.net 6，舞臺技能技巧訓練（36課時）

三.教學方法

1．課堂集體授課，現場示范操作并單獨輔導。2．分大組、小組及各人完成教學。

3．因材施教，根據學生不同形體基礎進行合理有效的教學安排。

4．在大綱總的教學目的指導下，教員可根據各人觀點及自身特長，充分揚長補短，各自選編教材。

四.考核方法

1．課程集體操作并分大組、小組及個人完成。

2．期中為考查，以及格和不及格作評。

3.期末為考試，以百分制作評。（第一學年為甄別考試）

五.教材與參考書目 教材：創編教材

參考書目：《基訓課程教材》，北京舞蹈學院出版

《現代舞》課程教學大綱

1、課程代碼：B1106

2、英文譯名：modern dance

3、課程性質：專業基礎課

4、適用專業與年級：表演專業，二年級

5、學時與學分：108學時，4學分

一、本課程教學目的和要求

通過講授和訓練，培養對現代舞技法的認識和掌握，訓練學生的形體塑造能力和控制能力，反應力及肢體靈活性，調動學生形體運用的潛能，提高對自我形體語匯與動作意識等整體綜合素質。

要求：

1，在肌肉的自我控制和肢體靈活性方面舒展自

毛巾批發www.51maojin.net 2，增強和提高形體塑造和表現力。

二、教學內容

（1）脊椎與氣息練習（20課時）

A: 站立的頸椎、胸椎、腰椎、尾椎起伏訓練配合臂膀的開合舒展 B: 地面的盤腿氣息吐吶配合特定手位以及變換不同節奏。（2）地面柔韌練習（20課時）A：坐地開胯伸展練習，撐拉練習和腳腕活動訓練。B：躺地吸腿擰腰及控制，挑胸腰練習，踢腿與控制訓練。（3）原地站立組合（20課時）A: 擦地與手位組合，肩帶組合，步伐組合，B: 小跳與吸腿跳組合，倒地與爬起訓練，蹲放松組合。（4）移動組合（24課時）A:斜線單一大跳（4種），斜線擰身倒地組合，跑動小跳組合。B: 正面向前移：開胯大跳組合，含蓋倒地組合，三步移動組合。（5）綜合組合與素質訓練（24課時）

A: 綜合組合一，綜合組合二，（動作含蓋廣泛，節奏變化多樣）B: 腹肌、側肌、背肌、臂力及起跳下蹲訓練。

三、教學方法

（1）充分調動學生的主觀能動性，引導學生逐步深入展握現代舞訓練基本元素，使學生自覺積極地投入到訓練當中。

（2）對于學生的不同層度要適時逐量的遞增動作復雜性，反復示范指導，及時糾正問題。

（3）配合國內外優秀現代舞作品的影像資料觀摩與講解。

四、考核方式

本課程采取平時表現、期中和期末相結合的考核方式，其中平時占30%，期中占30%，期末占40%。

五、教材與參考書目 教材： 自編教材

參考書目：《現代舞理論與實踐》，歐建平，光明日報出版社

《現代舞欣賞法》，歐建平，上海音樂出版社

《舞蹈創作藝術》，多麗絲·韓芙莉，中國舞蹈出版社

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《中外代表性舞蹈》課程教學大綱

1、課程代碼：B1109

2、英文譯名：Chinese and Foreign Representative Dances

3、課程性質：專業基礎課

4、適用專業與年級：表演專業，二年級

5、學時與學分：108學時，4學分

一、本課程教學目的與要求

中外代表性舞蹈課，是繼形體芭蕾基本功訓練課、形體語言（舞臺技能、技巧）課的又一延伸課程。該課匯集了歐洲代表性舞蹈和中華民族民間舞蹈，是比較典型的中國和歐洲的傳統舞蹈。如：小步舞、西班牙、意大利、匈牙利、羅馬尼亞、馬祖卡、宮廷舞、踢踏舞、國標舞等。中國的漢族、蒙族、維族、藏族、傣族、朝鮮族以及東北秧歌等一系列別具各國民族風情的舞蹈。通過講授和訓練，了解體味中外不同地區不同民族的舞蹈藝術的獨特形式和藝術風格，初步掌握中外民族民間舞蹈的表演精髓，為塑造人物形象打下扎實的形體基礎。

要求：

1，準確地把握住每一個舞蹈組合的風格、韻律、協調性、氣質性、控制力、節奏感及對音樂的理解和強烈的表現力；

2，熟悉和表達中外各民族人民的審美心理、審美意識和情趣。

二、教學內容 教學內容：

（1）歐洲代表性舞蹈（54課時）

a.單手扶把練習（蹲、勾繃打點、小踢腿、劃圈、小蛇、西班牙打點、大踢腿等）b.中間練習（西班牙手位、西班牙大跑步、西班牙探戈、匈牙利、羅馬尼亞、意大利、馬祖卡、小步舞、宮廷舞、踢踏舞、華爾茲、倫巴、拉丁舞）（2）中華民族民間舞蹈（54課時）

a.中間練習（漢、蒙、藏、維、傣、朝鮮族及東北秧歌等民族民間舞）

三、教學方法

（1）集體授課，現場示范操作并單獨輔導。（2）分大組、小組及個人完成教學。

毛巾批發www.51maojin.net（3）因材施教，根據學生不同的形體舞蹈基礎，進行合理有效的教學安排。

（4）在大綱總的教學目標指導下，教員可根據各個觀點及自身特長，充分揚長補短，各自選編教材。

四、考核方式（1）（2）（3）

五、教材與參考書目 教材：自編教材

參考書目：《中外舞蹈思想概論》，于平著，人民音樂出版社

《中國舞蹈史》，王寧寧、江東、杜曉青著，文化藝術出版社

《中國民間舞教材及教學法》，馬力學著，北京舞蹈學院

課堂集體操作并分大組、小組及個人完成。期中為考察，以及格和不及格作評。期末為考試，以百分制作評。

《形體綜合課》課程教學大綱

1、課程代碼：B1107

2、英文譯名：Body Performance

3、課程性質：專業基礎課

4、適用專業與年級：表演專業，三年級

5、學時與學分： 36學時，1學分

一.本課程教學目的與要求

本課程主要是針對表演系高年級學生的實習大戲排練時所涉及到的形體指導、動作場景設計等進行講授和訓練，要求所配置的專業課程。課程包涵了對學生所扮演角色的動作設計和符合人物形體表現力的專門訓練，根據導演的要求進行的相關身體放松訓練和體能技術訓練，以及為作品構思編排大戲中各種舞蹈動作和群眾場面。

1、形體對演員的整體形象塑造有重要作用。形體是演員用自己的身體為創造角色的工具，因此本課程目的就是讓學生在大戲排練過程中能夠真正掌握和支配自己身體---這一創造的工具。運用形體的技巧、技能，使學生的形體更富有可塑性。從而創造出內外統一、神形兼備的人物形象。

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2、本課程行課是與表演排練教學緊密結合的，重在第一時間解決和修正學生在劇目排練中所遇到的肢體引發的各種問題，使學生更有效地控制和塑造自己的肌體，在人物的外型塑造上自然貼切，在肢體語匯表達上得心應手，能夠隨心所欲地運用多樣化形體動作手段，完成塑造人物形象。

基本要求：

1.恢復肢體的柔韌度和靈活性。特別訓練身體控制和平衡能力。2.提高身體的協調性并加強節奏感訓練和舞臺空間感受練習。

3.根據大戲需要讓學生增強跌、撲、翻、滾、打等技術、技巧性的技能。

4.將形體技能與創造形象結合起來，懂得自我支配身體去創造人物形象。5．舞蹈動作場面的排練要將劇中人物情感和當時氛圍融為一體，不可孤立。

二.教學內容與方法

1．隨表演教學和大戲排練進度進行工作坊式訓練。2．分大組、小組及各人完成教學。

3．因材施教，根據學生不同形體基礎和角色塑造進行合理有效的教學安排。4．根據導演要求適時增加變化訓練內容。

5．根據大戲教學安排，可請外教短期授課。三.考核方法

以大戲演出成果為最終考核評判標準。

在成績中加入日常排練學習態度作為考核標準之一。以百分制做評。

四、教材與參考書目

教材：創編教材

參考書目：排練劇目劇本。

《表演基礎訓練》課程教學大綱

1、課程代碼：B1101

2、英文譯名：Basic Training for Acting

3、課程性質：專業課

4、適用專業與年級：表演系一年級

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5、學時與學分：432學時，18學分

一、本課程教學目的和要求

通過本課程的講授和訓練，使學生熟悉和掌握舞臺行動，建立起演員正確的舞臺創作自我感覺，為進入角色創造打下扎實的專業基礎。基本要求： 熟悉演員正確的創作狀態訓練；

2具備演員的基本素質訓練。包括舞臺注意力、想象力、舞臺記憶力、模仿力、信念感、真實感和節奏感等；

3具備組織舞臺行動能力； 4 建立正確的舞臺自我感覺；

二、教學內容

第一階段

1.演員的基本素質訓練（舞臺注意力、想象力、舞臺記憶力、模仿力、信念感、真實感和節奏感等）；（56課時）2．舞臺感覺訓練；（40課時）3.行動與規定情景的訓練（120課時）第二階段

1．相互行動的訓練；（88課時）2．外部訓練（40課時）3.觀察生活訓練（88課時）

三、教學方法

1． 主要行課方式是小組課，每個教學單元應組織全班上一次大課，由主講教師負責講授，闡明本單元的教學內容，教學要求和有關的表演理論、原理、法則和規律，同時在交流教學情況時指出帶有普遍的傾向和問題。每個單元的教學中，各項訓練科目基本要按本大綱進行，訓練數量和作業量的多少，可以根據不同情況加以調整。

2.表演教師要堅持因材施教的方針，多采取啟發式、提問題式的教學方法，善 于

發現表演課上教與學兩方面的問題，采取有效的方法及時解決問題。

四、考核方法

階段性課堂考查與學期末考試相結合，平時成績占30%，期末成績占70%； 考試重點：

1、學生是否具有良好的演員職業道德與合作精神；

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2、學生的舞臺態度和舞臺行動的真實性，想象力是否活躍；

3、是否具有在規定情景中真實、合理、有效地行動的能力；

4、是否具有在交流小品中真實有機地相互行動的能力和運用肢體、語言行動的能力。

五、教材與參考書目 教材：自編教材

參考書目：

表演系學生閱讀書目（1-4年級）

（一）必讀書目

1.演員自我修養（蘇）斯坦尼斯拉夫斯基 2.演員創造角色（蘇）斯坦尼斯拉夫斯基 3.斯坦尼斯拉夫斯基體系精華（蘇）弗烈齊阿諾娃 4.話劇表演藝術概論 葉濤 5.舞臺速度節奏（蘇）列普柯夫斯卡婭 6.影視表演導論 李志輿 7.電影表演（美）奧勃萊恩 8.戲劇理論史稿 余秋雨 9.戲劇審美心理學 余秋雨 10.戲劇美學 朱棟霖 11.空的空間（英）彼德·布魯克 12.邁向質樸戲劇（波）格洛托夫斯基 13.現代戲劇理論與實踐（美）斯泰恩 14.布萊希特論戲劇（德）布萊希特 15.荒誕派戲劇（美）艾思琳 16.殘酷戲劇（法）阿爾托 17.電影美學（匈）巴拉茲 18.電影的元素（美）波布克 19.中國戲劇學史稿 葉長海 20.中國現代戲劇史稿 陳白塵 21.西歐戲劇史 廖可兌 22.世界電影史（法）薩杜爾 23.中國電影藝術史綱 封敏 24.曹禺劇作選——《雷雨》、《日出》、《家》、《原野》 25.老舍劇作選——《龍須溝》、《駱駝祥子》

毛巾批發www.51maojin.net 26.契可夫戲劇集——《海鷗》、《萬尼亞舅舅》、《三姐妹》、《櫻桃園》 27.萬比洛夫戲劇集——《長子》、《打野鴨》、《去年夏天的丘里木斯克》

28.莎士比亞全集——《哈姆雷特》、《李爾王》、《奧賽羅》、《馬克白斯》《羅米歐與朱麗葉》、《十二夜》、《威尼斯商人》、《仲夏夜之夢》、《訓悍記》、《無事生非》、《皆大歡喜》 29.莫里哀喜劇選——《吝嗇鬼》、《偽君子》、《斯卡班詭計》、《貴人迷》 30.易卜生戲劇集——《娜拉》、《野鴨》、《培爾．金特》、《海上夫人》 31.阿瑟．米勒劇作選——《橋頭眺望》、《推銷員之死》、《都是我們的兒子》 32.奧尼爾劇作選——《天邊外》、《榆樹下的戀情》、《安娜．桂絲蒂》 33.迪倫馬特喜劇選——《貴婦還鄉》、《羅慕路斯大帝》、《天使來到巴比倫》 34.薩特劇作選——《骯臟的手》、《禁閉》、《魔鬼與上帝》、《恭順的妓女》 35.梅特林克戲劇選——《青鳥》

36.荒誕派戲劇集——《等待戈多》、《動物園的故事》

（二）泛讀書目

1.我的藝術生活（蘇）斯坦尼斯拉夫斯基 2.斯坦尼斯拉夫斯基學派演員的培養（蘇）克里斯蒂 3.論話劇導表演藝術 張仁里 4.演員的技術（蘇）托波爾科夫 5.表演藝術心理學（英）威爾遜 6.于是之論表演藝術 于是之 7.李默然論表演藝術 李默然 8.表演藝術教程 林洪桐 9.鏡頭前的藝術 任遠 10.演員藝術語言 封錫均 11.話劇藝術概論 譚霈生 12.戲劇導演 張仲年 13.論演出的完整性（蘇）波波夫 14.斯坦尼斯拉夫斯基導演課（蘇）戈爾恰科夫 15.世界戲劇藝術欣賞（美）布羅凱特 16.西方演劇史論稿 吳光耀 17.我的寫意戲劇觀 黃佐臨 18.向表現美學拓寬的導演藝術 徐曉鐘 19.戲劇節奏（美）喬治 20.東西方戲劇的比較融合 盧昂 21.中西戲劇美學思想比較研究 彭修銀

毛巾批發www.51maojin.net 22.戲劇哲學 孫文輝 23.梅耶荷德談話錄（蘇）格拉特柯夫 24.戲劇剖析（美）艾思林 25.論劇場藝術（美）克雷 26.戲劇技巧（美）貝克 27.電影是什么（法）巴贊 28.電影的觀念（美）梭羅門 29.電影藝術導論（美）波德維爾 30.電影蒙太奇概論 鄧燭非 31.當代話劇名著賞析 丁茂遠 32.世界名著欣賞 譚佩生 33.歐美名劇探魅 李萬鈞 34.世界經典影片分析與讀解 潘樺 35.中國戲曲通論 張庚 郭漢城 36.馬克思 恩格斯論文學與藝術 37.毛澤東論文學和藝術

38.美學（或詩學，詩藝）（法）黑格爾 39.精神分析引論（奧）弗洛依德 40.狄德羅美學論文選

41.美的歷程 李澤厚 42.20世紀西方美學 周憲 43.現代藝術哲學（英）里德 44.藝術與精神分析（美）斯佩克特 45.情感與形式（美）朗格 46.后現代主義文化與美學 王岳川 47.藝術特征論 汪流 48.藝術原理 朱國慶 49.藝術類型學 李心峰 50.最新西方文論選 王振逢 51.中國現代文論選 王永生

《表演片段訓練》課程教學大綱

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1、課程代碼：B1207

2、英文譯名：Training for Fragment Acting

3、課程性質：專業課

4、適用專業與年級：表演專業，二年級

5、學時與學分： 432學時，18學分

一.教學目的和要求

通過講授與訓練，使學生熟悉分析劇本和人物的科學方法，學會運用直接或間接的生活積累對劇本進行補充和修正，掌握塑造人物外部性格的技巧，掌握劇作的風格體裁并在表演中體現這種風格體裁感，為完整地塑造人物形象打下扎實的基礎。就成為本階段的主要教學任務。

基本要求：

1． 熟悉對劇本和人物的分析方法與構思方法；

2． 了解在作家創造的規定情景中按著人物的行為邏輯有機地行動； 3． 掌握創造人物性格特征的方法和技巧； 4． 學會體現作家作品的風格體裁感；

二、教學內容

第一階段：

1.現代的（或當代的）現實主義風格的戲劇片斷；（84課時）2.自選片斷（由學生自選、自導、自演）；（48課時）3.不同時代的現實主義風格的戲劇片斷；（84課時）

第二階段：

1.不同時代的不同風格、體裁感的戲劇片斷；（84課時）2.自選片斷（由學生自選、自導、自演）；（48課時）3.不同時代的不同風格、體裁感的戲劇片斷；（84課時）

三、教學方法

1，本著循序漸進的原則，安排教學內容和作業要求；

2，每學期完成兩批教學片斷，一批自選片斷（由學生自選、自導、自演）。

四、考核方法

1，每批片斷完成后應舉行實習匯報演出。

毛巾批發www.51maojin.net 2，平時成績占30%，期末成績占70%。

考試重點：

1.學生是否具有良好的演員職業道德與合作精神； 2.行動是否有機； 3.性格創造是否鮮明可信；

4.交流是否有機準確？內心體驗是否深刻；

5.學生對劇本和人物是否有正確的理解和角色創造構思；

五、教材與參考書目： 教材：選自各類中外劇本 參考書目：同前

《影視教學與實踐》教學大綱

1、課程代碼：B1208

2、英文譯名：Theory and Practice of Film and TV Study

3、課程性質：專業課

4、適用專業與年級：表演專業，三年級

5、學時與學分：216學時，9學分

一、教學目的和要求

通過講授與實踐，使學生基本熟悉鏡頭前表演，了解影視作品的制造流程和劇組各部門的具體職責，為以后進行影視劇作品的創作打下良好的基礎。

基本要求：1，了解鏡頭前表演的分寸、感覺； 2，在鏡頭前塑造人物形象的技能；

二、教學內容

（1）影視作品劇本及人物的分析（36學時）

A,:對影視劇劇本進行案頭分析，了解劇本的風格、時代背景、規定情景。B :學生通過自己的想象對人物進行設計，勾勒出人物形象的總譜。（2）分場景片斷排練（60學時）

毛巾批發www.51maojin.net A：學生找出符合劇情要求的場景或搭建模擬場景熟悉生活環境。B：按照劇本的場景進行片段的排練。

（3）鏡頭前拍攝（120學時）

A: 對學生進行分工，在完成角色創作的同時擔任劇組其他部門的實踐工作。B: 在鏡頭前進行影視劇表演的實踐。

三、教學方法

（1）充分調動學生的主觀能動性，引導學生逐步深入了解現代影視劇拍攝的元素，使學生自覺積極地投入到拍攝當中去。

（2）考查學生在鏡頭前的適應能力，根據不同情況，反復示范指導，及時糾正問題。（3）配合國內外優秀影視作品的影像資料觀摩與講解。

四、考核方式

本課程采取平時表現、期中和期末相結合的考核方式，其中平時占30%，期中占30%，期末占40%。

五、教材與參考書目： 教材： 自編教材

參考書目：《認識電影》，〔美〕路易斯·賈內梯，中國電影出版社

《電影語言的語法》，〔烏拉圭〕丹尼艾爾·阿里洪，中國電影出版社

《榮譽》，〔中國〕蘇牧，人民文學出版社

《表演藝術教程》，〔中國〕林洪桐，北京廣播學院出版社

《表演綜合訓練》課程教學大綱

1、課程代碼：B1209

2、英文譯名：Performance Training

3、課程性質：專業課

4、適用專業與年級：表演專業，一、二、三年級

5、學時與學分： 360學時

一、教學目的和要求

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課程設置的目的旨在讓學生通過對表演、臺詞、身體的基本技能的培養，訓練學生運用表、臺、身的綜合運用能力，通過相關學科的輔助訓練鍛煉學生運用所學技能塑造人物形象的能力，調動學生綜合運用的潛能，提高學生的聲音、語言、身體語匯等綜合素質。運用理論與實踐相結合的方式引導和激發學生重新認知自己的聲音、身體，增強外部的表現力和藝術張力。

基本要求：通過五個學期的表演綜合訓練，使學生在聲音、身體能力方面都達到一定的自如運用的教學要求。并且能夠結合人物形象地塑造在外部表現力上得到增強和提高。

二、教學內容

第一學年、第二學年、第三學年第一學期 共360課時

（4）第一學年氣息、聲音、身體綜合訓練練習

（5）第二學年在能夠運用氣息、聲音、身體的基礎上，運用技能完成簡單的人物形象地塑造。

（6）第三學年運用綜合技能完成戲劇作品的創作。

三、教學方法

（1）充分調動學生的主觀能動性，引導學生逐步深入了解自己的聲音、身體的基本元素，進行有機的結合，使學生自覺積極地投入到訓練當中。

（2）對于學生的不同層度要適時逐量的遞增語言身體結合的復雜性，反復示范指導，及時糾正問題。

（3）由于表演綜合訓練課的特殊性，老師除了在課堂上教授指正，更多的還是需要監督學生在課后不斷的參研磨練。

（4）配合國內外優秀的戲劇作品的影像資料觀摩與講解。

四、考核方式

本課程采取平時表現、期中和期末相結合的考核方式，其中平時占30%，期中占30%，期末占40%。

五、教材與參考書目 教材： 自編教材

參考書目：《演員自我修養》，（蘇）斯坦尼斯拉夫斯基

《演員創造角色》，（蘇）斯坦尼斯拉夫斯基 《斯坦尼斯拉夫斯基體系精華》，（蘇）弗烈齊阿諾娃 《話劇表演藝術概論》，葉濤

《舞臺速度節奏》，（蘇）列普柯夫斯卡婭

毛巾批發www.51maojin.net 《戲劇美學》，朱棟霖

《空的空間》，（英）彼德·布魯克 《邁向質樸戲劇》，（波）格洛托夫斯基 《現代戲劇理論與實踐》，（美）斯泰恩

《表演多幕劇訓練》課程教學大綱

1、課程代碼：B1103

2、英文譯名：Training for Multi-Act plays

3、課程性質：專業課

4、適用專業與年級：表演專業，三、四年級

5、學時與學分：720學時，30學分

一.教學目的和要求

通過排練與演出，使學生全面完整掌握創造舞臺人物形象的技巧和方法，具備舞臺人物創造能力，了解導演的工作方法并體現導演構思，完成獨幕劇的演出人物。

要求：

1，學會分析多幕劇的劇本和角色，掌握創造較為完整的舞臺人物形象的技巧和方法，完成舞臺人物的性格創造；

２，熟悉與導演以及燈光、服裝、道具、音樂、效果、化妝等藝術創作人員的合作；演員與角色的遠景問題，處理好導演、舞美等演出部門的合作關系。

畢業劇目應以古今中外的名劇或中國的創作劇目為教材，最好劇本帶有一定的風格特色。使學生學會創造完整的舞臺人物形象的技巧和方法，完成舞臺人物的性格創造；學會適應不同導演的工作方法并體現導演構思。

畢業創作納入學院對外公演的演出計劃中，畢業創作的課時安排通常是行課16周。學分數15分。

３，撰寫畢業論文，做到：結合自身學習感受、獨特視角、觀點鮮明新穎、論據充分嚴密、例證豐富有說服力的論文。論文約5000字。論文必須按照規定的格式打印。

二、教學內容

1，確定角色；（20課時）2，分析劇本與人物小品；（80課時）

毛巾批發www.51maojin.net 3，分場排練；（320課時）4，全劇連排、修排；（200課時）5，進劇場走臺、合成、彩排與演出。（100課時）

三、教學方法

1，在充分考慮全班學生專業情況的基礎上，選擇有利于教學的訓練劇目；

2，在分析劇本與排練階段充分調動和培養學生的創作主動性和創意能力。

四、考核方法

畢業劇目面向社會公演。教學實習演出與畢業演出的評分：平時排練成績占30%，演出成績占70%。考試重點：

第一批實習大戲：

1.學生是否具有良好的演員職業道德與合作精神； 2.是否學會分析多幕劇的劇本和角色； 3.創造完整的舞臺形象；

4.學會掌握角色的最高任務和貫串動作； 5.解決好演員與角色的遠景問題；

6.處理好導演、舞美等演出部門的合作關系； 畢業演出：

1.學生是否具有良好的演員職業道德與合作精神；

2.是否學會創造完整的舞臺人物形象的技巧和方法，完成舞臺人物的性格創造； 3.是否學會適應不同導演的工作方法并體現導演構思；

五、教材與參考書目 教材：各類中外劇本 參考書目：同前

《表演概論》課程教學大綱

1、課程代碼：B2302

2、英文譯名：Introduction to Performance

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3、課程性質：院系選修課

4、適用專業與年級：表演系二年級

5、學時與學分：36學時，2學分

一、本課程教學目的和要求

通過理論講授，使學生熟悉和了解表演藝術的科學的基礎理論，初步掌握表演藝術的基本規律和基本方法，樹立正確的戲劇觀和表演觀，開闊視野和思路，為提高表演和理論鉆研水平打下良好基礎。

要求：

1.熟悉和認識表演學的基礎理論； 2.了解和掌握表演藝術的基本規律。

二、教學內容

表演是一門操作性實踐性極強的藝術，作為《表演概論》這門課程，盡可能作基礎性與規范性的論述，根據國內外優秀演員的表演創作經驗，主要用歸納法來建構其理論框架，使學生能初步掌握有關表演理論方面的知識。如表演特征、舞臺行動、風格體裁、創作手段、創作流程諸問題，并能對其較深入地研究和探索。同時注意對各種表演流派，特別是用現代手法的表演研究有較廣的涵蓋面及較新的觀點，因此，有較高的學術性實用性。第一章 表演藝術的特征（6課時）1.藝術的分類 2.影視藝術簡介 3.話劇表演藝術的特點

第二章

斯坦尼斯拉夫斯基體系簡介（4課時）1.斯坦尼生平簡介

2.斯坦尼體系形成的三個階段 3.斯坦尼體系的精髓

4.斯坦尼體系在世界表演藝術范圍內的重大意義

第三章 舞臺行動論（6課時）

舞臺行動具有普遍性，內外統一的真實性，過程性與結構的完整性和豐富性。1.舞臺行動的基本內容 2.行動與規定情景

3.行動的基本環節：注意→感受→思考→判斷→態度→決定→新行動→循環往復以至無窮 4.舞臺行動的分類

第四章

角色性格論（4課時）1.性格的概念

毛巾批發www.51maojin.net 心理學概念：“性格是一個人本質屬性的獨特結合，它表現了這個人對現實的態度，并體現于 行為舉止之中”——行為方式和態度體系決定地表現出人物性格。① 角色性格形象的特點 ② 角色性格的類別

③ 演員本人個性的作用和地位——演員的創造個性 ④ 演員創造角色性格的基本矛盾——演員的“性格化”能力 2.角色性格創造的基本途徑

① 掌握角色的行為方式 ② 把握角色的態度系統 ③ 體驗角色的情感、情緒 ④ 找準角色情感、情緒的表達方式 ⑤ 設想角色的外貌特征 3.角色性格創造的辨證關系

① 共性與個性的統一 ② 性格與環境的統一 ③ 內心與外貌的統一 ④ 性格的前后統一

第五章 風格體裁論（6課時）

話劇演員必須能扮演古今中外各種類型的劇中角色。每個劇本都有自己的獨特的風格體裁，由此而與其他劇本相區別，每個劇本的演出，又有導演不同風格的處理方式，同一劇本可以有不同的演出形式。因此，演員一定要培養起多方位、多樣化的風格體裁感，以此適應各種類型的劇本和角色的扮演任務，適應各種類型導演的演出處理。

什么是表演的風格體裁感？簡明解釋是“即你能意識到正在演一個什么類型的戲。”（未曾上過《戲劇概論》課的班級在講授此章時，應增加如下內容：風格、流派、思潮的定義；各種流派的簡略介紹，流派產生的五個根源；體裁的定義；悲劇的特點；喜劇的特點；正劇的特點；這三大體裁的由來和沿革等。）1.真實觀、自然觀方面的區別 2.表演創造狀態方面的區別 3.節奏處理上的區別

第六章 表演節奏論（4課時）

節奏感是演員的生命線。尤其是話劇演員節奏全靠自己掌握，更值得重視。1.舞臺節奏概念及其內容

一般節奏概念指事物運動的力度、速度和幅度的有規律的交替變化過程。在藝術創作中，節奏主要表現為情緒、情感的起伏變化。

在戲劇中，作為舞臺節奏，它的范圍要比音樂、美術等廣泛豐富的多。因為它是失控統一

毛巾批發www.51maojin.net 的藝術，是動靜結合的藝術，是直觀性和過程行統一的藝術，是再現于表現結合的藝術。舞臺節奏內容大體上可歸納為四個方面：

① 劇情的發展變化，是主要方面。②表演者激情的起伏變化。③舞臺美術的節奏。④演出形式的節奏。

2.演員的整體節奏感 3.演員的層次起伏感 4.演員的形式流動感

與寫實戲劇距離很大的新劇作大量出現，這就給演員帶來了新課題：必須適應形式的流動。① 能夠跳進跳出 ② 不怕時空交錯 ③ 隨意悲喜過渡 ④ 無論真幻虛實 5.演員力量配置的遠景感

不論扮演何種流派劇目中的任何角色，對演員來說，都存在著力量配置問題。而力量配置則決定對角色遠景的掌握。角色的遠景是角色性格發展的過程及其在劇中的結局和可預見之將來的總稱。演員對這種遠景的認識以及根據這種認識而對角色各個部分所作的慎重而和諧的對比和配置的能力，我們稱為“遠景感”。

第七章 表演創作手段論（2課時）

表演創作手段是表演學領域中最為實際的一個層次。演員運用創作手段時必須使準確性與生動形象結合，時刻記住“生氣貫注”。角色的任何內心活動都必須通過創作手段外化在舞臺上觀眾面前，因此，精神生活對表演手段有依附性，必須以外化為依據。表演創作手段使表演創作的終端，離開創作手段及其運用也就不存在表演藝術。

歌劇的主要手段是歌唱，舞劇的主要手段是舞蹈語匯，戲曲是唱、念、做、打、舞的綜合運用，話劇則是用接近生活的動作和語言為主要創作手段。1.舞臺語言的處理 ① 語言的合目的性處理 ② 語言抒情性處理 ③ 語言描繪性處理 ④ 語言雙重性處理 2.舞臺動作的選擇 ⑤ 動作情景性選擇 ⑥ 動作的性格化選擇 ⑦ 作輔助性選擇 ⑧ 動作虛擬性選擇

3.動作與語言的延伸——歌舞

毛巾批發www.51maojin.net ① 群眾角色在某些場面中載歌載舞，主要角色基本上保持再現性表演。② 在全劇中的比重，歌舞手段不占量的優勢。③ 歌舞表演的藝術質量不要求高品位。4.表情的揣摩

表情有動作表情和面部表情兩部分。這里專指面部表情和少量手勢表情。① 人類表情的統一性與特殊性 ② 舞臺表情普遍可領悟性與劇場性 ③ 臉部表情的豐富性與逼真性 5.內心獨白的組織

用內部語言形式來規范角色的思想感情脈絡，這種內部創作手段稱作“內心獨白”。他規范角色的注意、感受、判斷、態度、做出決定、產生新的目的，投入新的行動過程中的全部思想感情內容。并通過表情、小動作將其表達于外，讓觀眾看懂。內心獨白不須長篇大論，只須片言只語，一個短句，一個詞組，一個驚嘆號或問號都可以。第八章 表演創作流程論（2課時）

前面幾章做橫的分析，現在做縱的歸納。任何藝術創作都離不開認識（感受）——構思——表現（體現）三部曲，表演是一門藝術，也遵循這個規律。1.表演創作的認識過程 ① 演員愛角色

② 演員讀劇本的初次印象 ③ 演員的案頭工作

2.表演藝術創作的形象構思過程

① 演員體驗生活（要在生活中體驗劇中所反映的生活環境，要體驗人物的思想感情，有直接體驗與間接體驗兩種方式）。

② 形象構思的限制（要結合自身條件與創作可能性來進行構思，揚長避短，變不利為有利）。③ 形象構思的內和外（既可由內到外，也可由外到內，最好是內外結合統一構思）。3.表演創造的體現過程

① 適應導演，服從全局；演員要承認導演的權威性，要相信導演的藝術鑒別力。也要深切的了解導演的創作個性，適應各種導演方法。

② 了解導演的走向（視情況加講《中國當代導演藝術走向》）③ 利用舞臺的外部條件 ④ 演員適應觀眾

以上是一般創作流程，也可以有不同的創作流程，但為觀眾服務卻應是完全一致的。（遇某種專科或群文等班級，可加講《表演教學論》）。

總復習18周（2課時）考試 19周

毛巾批發www.51maojin.net 授課18周，考試1周三、教學方法

本課程以理論講授為主，適當的輔以影視錄象，直觀教學。

四、考核方式

期中隨堂測試，記入平時成績。期中考試占30%，期末考試占70%

五．教材與參考書目

教材：《話劇表演藝術概論》，葉濤，張馬力 著，中國戲劇出版社，1990年

《斯坦尼斯拉夫斯基全集》

參考書目：《表演技巧》，休·莫里森（英），中國戲劇出版社，2003年

《電影表演控制論方法》，劉汁子 著，中國戲劇出版社，1999年 《戲劇表演學》，胡導著，中國戲劇出版社，2002年

《導演基礎》課程教學大綱

1、課程代碼：D1406

2、英文譯名：Basic of Directing

3、課程性質：院系選修課

4、適用專業與年級：表演專業二年級

5、學時與學分：72學時，4學分

一、教學目的與要求

通過講授與訓練，使學生熟悉和了解導演工作的基本元素與基本技能，初步掌握根據導演要求完成舞臺表演的能力。基本要求：

1，選擇自己熟悉的生活，完成導演構思并體現。2，初步掌握導演工作的基本技能。

二、教學內容

1，物件，即在舞臺上具有戲劇性功能的道具；(24課時)

毛巾批發www.51maojin.net 訓練學生運用物件組織矛盾沖突、塑造人物，以揭示作品的思想內涵。

2，音樂音響，即是指舞臺上具有戲劇性因素的有具體聲源的或無具體聲源的音樂音響，在此階段特指有源音樂音響。(24課時)訓練學生運用有源音樂音響來組織矛盾沖突、塑造人物，以揭示作品的思想內涵。3，畫面,指以寫實手法創作的，具有戲劇性沖突場面的繪畫作品（油畫國畫、風俗畫、連環畫皆可）。(24課時)訓練學生運用客觀畫面進行有想象力的創造，組織合理有機地矛盾沖突、塑造人物形象、揭示畫面的思想內涵。

三、教學方法

1.課堂作業與理論講授結合；

2.教師對學生的作業進行一定量的排練輔導； 3.學生互為導演與演員。

四、考核方式

平時成績占30%，期末成績占70%。

五、教材與參考書目

教材：《戲劇導演本科教程》，李建平編著，中國戲劇出版社，2006年11月，北京第一版 參考書目：《論戲劇性》，譚霈生，北京大學出版社 《導演入門》，熊源偉，中國戲劇出版社

《“雷雨”的舞臺藝術》，上海文藝出版社，《“龍須溝”的舞臺藝術》，中國戲劇出版社 《“駱駝祥子”的舞臺藝術》，中國戲劇出版社

《“蔡文姬”的舞臺藝術》，上海文藝出版社 《“茶館”的舞臺藝術》，中國戲劇出版社

《戲劇剖析》，（英）馬丁·艾思林，中國戲劇出版社 《戲劇美學論集》，李澤厚、宗白華等，上海文藝出版社 《中國現代戲劇史稿》，陳白塵、董健主編，中國戲劇出版社 《導演術基礎》,張駿祥，中國戲劇出版社

《朱端鈞的戲劇藝術》,王復民等編，中國戲劇出版社

《西方著名導演論導演與表演》,杜定宇編，中國戲劇出版社

《斯坦尼斯拉夫斯基的導演課》，中國戲劇出版社

《我的藝術生活》，（蘇聯）斯坦尼斯拉夫斯基，上海譯文出版社 《 斯坦尼斯拉夫斯基全集》，中國電影出版社

毛巾批發www.51maojin.net 《斯坦尼斯拉夫斯基學派演員的培養》，（蘇）格·克里斯蒂，中國戲劇出版社 《布萊希特論戲劇》，（德國）布萊希特，中國戲劇出版社

《布萊希特傳》，（德國）弗爾克爾，中國戲劇出版社 《論劇場藝術》，（英國）戈登·克雷，文化藝術出版社，《梅耶荷德談話錄》，（蘇聯）梅耶荷德，中國戲劇出版社，《論梅耶荷德戲劇藝術》,（蘇聯）帕·馬爾科夫等，上海文藝出版社。

《樂理與視唱練耳》課程教學大綱

1、課程代碼：B1406

2、英文譯名：Music and Solfeggio

3、課程性質：院系選修課

4、適用專業與年級：表演系一年級

5、學時與學分：36學時，2學分

一、本課程教學目的和要求

通過講授與訓練，使學生掌握迅速準確地讀譜并且演唱的技能與方法，提高音樂修養，為專業學習打下基礎。

基本要求：

1，學會以感性理解音樂及表現音樂； 2，掌握音準、節拍、節奏和調性感； 3，具備視譜即唱能力；

二、教學內容

A、樂理（12課時）

1、樂音的特性：音樂 樂音 噪音 音高 音值 音量 音色

鍵盤與樂音體系：鍵盤的組成 樂音體系 音列 音級 音的分組 音名 唱名 半音 全音

2、譜表與鍵盤的關系：五線譜 譜號 譜表 中央C 高音、低音譜表上常用音的音名與唱名（對照簡譜）

音符與休止符：音符 附點音符 復附點音符 休止符 附點休止符（對照簡譜）

3、節奏與節拍：節奏 節拍 拍子 拍號 小節 終止線 單拍子 復拍子 混合復拍子 變換拍子 弱起小節 切分音 連音

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4、常用記號：變音 反復 簡寫 呼吸 重音 保持音 延音 跳音 高八度 連音線 震音 琶音 力度 速度 裝飾音（倚音 波音 滑音 顫音 回音）

5、音程：旋律、和聲音程 音程的級數 音程的音數 性質標記 自然音程 變化音程 等音程 音程的增大與縮小 單音程 復音程 音程的轉位 協和、不協和音程

6、調式與調式音階：調式 調式音階 調式音級

7、調號及平行大小調：調號平行關系大小調 根據不同的調將五線譜轉化為簡譜

8、五聲調式音階 六聲調式音階 七聲調式音階

9、三和弦：和弦 三和弦 大小三和弦結構 大小三和弦標記 增減三和弦

10、三和弦的原位與轉位：原位、轉位和弦 三和弦的原位與轉位 調式中和弦的標記

11、屬七和弦：七和弦 屬七和弦 屬七和弦的原位與轉位

B、視唱（五線譜 簡譜）（12課時）

1、全音符 二分音符 四分音符

2、八分音符

3、十六分音符附點二分音符

4、附點四分音符 附點八分音符

5、休止符

6、切分節奏

7、弱起節奏

8、三連音節奏

9、裝飾音

10、C大調 a小調

11、G大調 e小調

12、F大調 d小調

13、D大調 b小調

14、降B大調 g小調

C、練耳（12課時）

1、聽音模唱：基本音級單音

2、聽記：基本音級單音

3、聽音模唱：旋律音程

4、聽記：旋律 和聲音程的性質

5、聽音模唱：四小節旋律

6、聽記：四小節旋律

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三、教學方法

理論與實踐相結合，增加趣味性。

四、考核方式

平時成績：按30%計入總分

期中考試－－口試 按30%計入總分

要求：音準 節奏 指揮打拍 完整 評分： 按30%計入總分

期末考試－－口試、筆試 口試 按30%計入總分

要求：音準 節奏 指揮打拍 完整 筆試（閉卷）按40％記入總分

五、教材與參考書目

《樂理視唱一課三練》，張振庭編著，上海音樂學院出版社 《簡譜視唱》，趙方幸編著，湖南文藝出版社 《音樂理論基礎》，李重光 編，人民音樂出版社

《基本樂理600問》，李重光 編，湖南文藝出版社

《瑜珈》課程教學大綱

1、課程代碼：B1408

2、英文譯名：yoga

3、課程性質：院系選修課

4、適用專業與年級：表演專業二年級

5、學時與學分：36學時，2學分。

一、本課程的目的與要求

通過講授與訓練，使學生能夠熟悉和了解瑜珈的基本知識和基本技能，使學生能基本掌握各種瑜珈知識和技能.毛巾批發www.51maojin.net

二、課程內容

（一）、瑜珈五類體位法：(6課時)①伸展類 ②平衡類 ③扭動類 ④屈壓類 ⑤倒立類

（二）、瑜珈呼吸法：（6課時）

①完全呼吸法 ②呼輪呼吸法 ③心輪呼吸法 ④喉呼吸法 ⑤哈達呼吸法 ⑥風箱式呼吸法 ⑦高級呼吸法

（三）、瑜珈靜心冥想法（6課時）

①呼吸冥想法 ②凝視觀想冥想法 ③凈心法 ④內觀冥想法 ⑤高級瑜珈冥想

（四）、瑜珈基礎理論：（6課時）

①瑜珈七輪學說 ②瑜珈七輪的生理、心理功能以及與西醫腺體的相互關系 ③瑜珈身心（上下、內外）平衡理論

（五）、瑜珈的自然療法：（6課時）

①七輪的生理功能及其與常風疾病的關系 ②常見疾病的瑜珈處方

（六）、雙人組合瑜珈（6課時）

三、教學方法

綜合大課操作示范實踐。

四、考核方式

1.期末考試：占80% 2.平時成績，占20%

五、教材及參考書目

教材：《清心瑜珈》，廣東教育出版社、河北教育出版社，林敏主編，2004

《化 妝》課程教學大綱

1、課程代碼：B2208

2、英文譯名：Make-up

3、課程性質：院系選修課

4、適用專業與年級：表演系二年級

5、學時與學分：36學時，2學分

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一、本課程教學目的和要求

通過講授和實踐，使學生熟悉和了解各種化妝基本原理和基礎常識，掌握基本的化妝技能，為專業學習打下較好的基礎。

要求

1，學生自備化妝材料。

2，熟悉和了解了解化妝的基本操作步驟、操作技巧。3，基本掌握生活化妝和舞臺化妝的技能。

二、教學內容

第一單元 概論:全面介紹化妝設計基礎常識（4課時）第二單元 生活化妝步驟與方法（4課時）

生活化妝主要妝容的設計體現（8課時）

第三單元 舞臺化妝基本常識（8課時）

骨骼與化妝

第四單元

觀摩與分析

（8課時）

時尚演藝造型的讀解 舞臺劇造型的讀解 影視劇造型的讀解

第五單元

設計與構思

（4課時）

三、教學方法

課堂講授理論、技術示范、學生實踐操作練習、教師點評、觀摩等多種手段相結合。

四、考核方式

期末考試：要求學生結合所學化妝造型技巧，完成規定人物造型。教師以百分制作評。

五、教材與參考書目 教材：自編教材

參考書目：《舞臺化妝設計與技術》，中國戲劇出版社，徐家華著，2006年版

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《影片欣賞》課程教學大綱

1、課程代碼：B1409

2、英文譯名: Understanding Film

3、課程性質：院系選修課

4、適用專業和年級：表演專業二年級學生

5、學時與學分：36課時，共2學分

一、本課程教學目的和要求

通過講授與分析，使學生熟悉和了解歐美電影中的著名演員的高超表演技巧，初步掌握欣賞和分析影視表演藝術的能力。在鏡頭前自如表演。為下一階段表演教學起到積極的輔助作用。

要求：

（1）了解影視表演與話劇表演的異同；

（2）重點把握電影不斷深入現代人內心世界，以現代人富于美學個性的“成熟的眼光”重新審視現實生活的藝術方式：

（3）通過觀看國際著名演員的經典作品，從中探尋性格化表演的方法；（4）增強藝術的感悟力和辨析力。

二、教學內容 1，綜述（2課時）

（1）介紹本門課程講述內容。

2、布置觀看下周所講明星影片 2，強尼·戴普（2課時）（1）介紹演員。

（2）觀看電影《加勒比海盜》（3）觀后進行討論。3，強尼·戴普（2課時）（1）觀看電影《理發師陶德》（2）對比兩部電影的人物塑造特點。

4，布拉德·皮特（2課時）

（1）介紹演員。

（2）觀看電影《燃情歲月》（3）觀后進行討論。5，布拉德·皮特（2課時）（1）觀看電影《加州殺手》

毛巾批發www.51maojin.net（2）對比兩部電影的人物塑造特點。

6，羅伯特·德尼羅（2課時）

（1）介紹演員。

（2）觀看電影《美國往事》（3）觀后進行討論。7，羅伯特·德尼（2課時）（！）觀看電影《盜火線》

（2）對比兩部電影的人物塑造特點。

8，阿爾·帕西諾（2課時）

（1）介紹演員。

（2）觀看電影《聞香識女人》（3）觀后進行討論。9，阿爾·帕西諾（2課時）（1）觀看電影《教父》

（2）對比兩部電影的人物塑造特點。

10，馬龍·白蘭度（2課時）

（1）介紹演員。（2）觀看電影《教父》（3）觀后進行討論。11，馬龍·白蘭度（2課時）（1）觀看電影《欲望號街車》（2）對比兩部電影的人物塑造特點。12，梅麗爾·斯特里普（2課時）

（1）介紹演員。

（2）觀看電影《廊橋遺夢》（3）觀后進行討論。

13，梅麗爾·斯特里普（2課時）（1）觀看電影《時時刻刻》

（2）對比兩部電影的人物塑造特點。14，朱迪·福斯特（2課時）（1）介紹演員。

（2）觀看電影《沉默的羔羊》（3）觀后進行討論。15，朱迪·福斯特（2課時）（1）觀看電影《大地的女兒》

毛巾批發www.51maojin.net（2）對比兩部電影的人物塑造特點。

16，海倫·米倫（2課時）

（1）介紹演員。

（2）觀看電影《高斯福特莊園》（3）觀后進行討論。17，海倫·米倫（2課時）（1）觀看電影《女王》

（2）對比兩部電影的人物塑造特點。

第十八周：期末復習（2課時）

三、教學方法

在學生課外組織觀摩基礎上，采取以教師當堂理論分析和示范性解讀為主，適當引導學生進行練習性解讀。

四、考核方式

期中為考查，以及格與否為標準。期末考試以百分制做評。

五、教材與參考書目 教材：本課采用自編教材。

參考書目：《榮譽》（新版），北京電影學院，蘇牧 編

《戲劇表演基礎》，中央戲劇學院，梁伯龍、李月 編

《表演藝術教程 演員學習手冊》，北京電影學院，林洪桐教授編

《中外劇本分析》課程教學大綱

1、課程代碼：B1303

2、英文譯名：Analysis of Chinese and foreign Play

3、課程性質：院系選修課

4、適用專業與年級：表演系二年級

5、學時與學分：36學時，2學分

一、本課程教學目的和要求

毛巾批發www.51maojin.net 本課程的教學目的是通過講授和分析中外優秀劇作家的經典劇作，使學生認知和把握優秀劇作的獨特藝術風格和經久不衰的藝術魅力，提高藝術素養和技巧，進一步為專業學習奠定深厚的基礎。

要求：

1，精心閱讀中外話劇名著，熟悉和了解中外話劇創作的概貌；

2，初步掌握研讀與分析劇本的技巧；

3，增強對劇作家和作品獨特藝術方法和風格的感悟、理解能力。

二、教學內容

第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 曹禺和他的《雷雨》（6課時）《日出》的藝術特色（4課時）《茶館》卓越的藝術成就（4課時）探索戲劇的突出成果《狗兒爺涅 》（4課時）萬物的靈長、宇宙的精華《哈姆雷特》（6課時）莫里哀和他的喜劇杰作《吝嗇鬼》（4課時）易卜生最負盛名的社會問題劇《玩偶之家》（4課時）

第八章 阿瑟米勒與他的《推銷員之死》（4課時）

三、教學方法

1、堅持理論與實踐相結合的教學原則

2、結合電化教學，豐富、深化教學內容

四、考核方式

本課程考核分期中考核與期終考核兩個部分，期中考核占本課程總成績的30%，期終考核占70%。

五、教材與參考書目

教材：《中外劇本分析講義》，曹樹鈞

《戲劇鑒賞》，曹樹鈞，交通大學出版社 參考書目：《雷雨》（見《曹禺劇作選》），曹禺

《日出》（同 上），曹禺 《茶館》（見《老舍劇作選》），老舍 《狗兒爺涅 》，劉錦云

《羅密歐與朱麗葉》（見《莎士比亞全集》第8冊），莎士比亞 《玩偶之家》（見《易卜生戲劇四種》），易卜生

毛巾批發www.51maojin.net 《安娜·克里斯蒂》（見《外國劇作選》第5冊），奧尼爾

《中外戲劇簡史》課程教學大綱

1、課程代碼：W2307

2、英文譯名：History of Chinese Spoken Drama

3、課程性質：院系選修課

4、適用專業與年級：表演系二年級

5、學時與學分：36學時，2學分

一、本課程教學目的和要求

通過講授，使學生熟悉中外戲劇發展歷史的概貌，了解和掌握人類戲劇發展的基本規律，具備戲劇藝術素養，為專業學習打下扎實的基礎。要求：

1、了解中外話劇發展的概貌，熟悉話劇藝術的特點和代表性的劇作家、藝術家；

2、熟悉中外話劇的傳統特色及其戲劇觀念的變化和發展；

二、教學內容

上篇 中國話劇簡史 共18課時

第一章 早期話劇（1907——1917）2課時 第二章 中國現代話劇的誕生（1918——1927）2課時 第三章 三十年代左翼戲劇（1927——1937）6課時 第四章 抗戰話劇與戰后話劇（1937——1949 4課時

第五章 話劇在曲折中前進（1949——1966）2課時 第六章 新時期話劇（1977——）2課時 下篇 外國戲劇簡史 共18課時

第一章 古代歐洲戲劇 2課時

第二章 中世紀戲劇 2課時 第三章 文藝復興時期戲劇 4課時 第四章 古典主義戲劇 2課時 第五章 啟蒙主義戲劇 2課時 第六章 1 9 世紀戲劇 4課時

毛巾批發www.51maojin.net 第七章 當代歐美戲劇 2課時

三、教學方法

（一）堅持理論與實踐相結合的教學原則

（二）結合《中外話劇簡史》課的教學，穿插播放有關戲劇史上有代表性劇作的錄像。

四、考核方式

本課程考試分期中、期末兩種。

五、教材與參考書目

教材：《中國話劇通史》、《西歐話劇史》、《中外戲劇》、《外國戲劇史講義》 參考書目：《中國話劇簡史》，葛一虹主編，文化藝術出版社

《西歐話劇史》，廖可兌著，中國戲劇出版社 《中外戲劇》，曹樹鈞著，上海人民美術出版社 《外國戲劇史講義》，曹樹鈞著 《戲劇鑒賞》，曹樹鈞著，交通大學出版社

《中外名著賞析》課程教學大綱

1、課程代碼：B2506

2、英文譯名：Appreciation of Chinese and Foreign Selected Plays

3、課程性質：院系選修課

4、適用專業和年級：表演系二年級

5、學時與學分：36學時，2學分

一.本課程教學目的和要求

目的：拓寬學生的視野，給予學生閱讀名著的圖式，培養他們閱讀經典名著的能力，并重新確立對名著、經典的理解。同時讓學生了解經典名著視覺文化互動的特點，并形成對中外文學史的初步認識。

要求：

1，精讀名著，培養一定的閱讀經典名著的能力； 2，熟悉經典名著的時代背景、作家特點以及藝術風格；

毛巾批發www.51maojin.net 3，了解經典名著與視覺文化互動的特點。4，形成對中外文學史的初步認識。

二、教學內容

總論：名著與人生

（2課時）

教學重點：經典是什么？為什么要讀經典？

專題一：閱讀的基本圖式（2課時）

1． 情節

精讀篇目：選講兩篇小說

教學重點：回顧并重新認識閱讀文學經典的基本圖式

2．人物（2課時）精讀篇目：選講兩篇小說

教學重點： 回顧并重新認識閱讀文學經典的基本圖式

專題二：閱讀圖式的變革

1．敘述與虛構（2課時）精讀篇目：選講兩篇小說

教學重點：文學作品都是虛構的；敘事主人公與小說作者的區別；敘述視角對理解文學作品的限制。

2． 建構新的閱讀圖式（2課時）精讀篇目：選講六篇現代小說

教學重點：建構新的閱讀圖式，讓學生了解可以從心理、荒誕、象征、反諷、寫意等多個角度去理解作品，尤其是現代小說。專題三：名著與人生

1．非常態的“人”（2課時）精讀篇目：選講兩篇小說

教學重點：“狂人”與“甲克蟲”誕生的時代

2．從“理性經濟人”到“局外人”（２課時）精讀篇目：選講兩篇小說

教學重點：兩者誕生的背景以及共通點

3．被時代“遺忘”的人

（２課時）精讀篇目：選講兩篇小說

教學重點：兩者生存的時代背景及共通點

4．人與城市

（２課時）精讀篇目：選講兩篇小說

教學重點：人與城市，文學與城市之間的相互生產

毛巾批發www.51maojin.net 5．現代人的生存困境（2課時）精讀篇目：選講兩篇小說

教學重點：中國1940年代與1990年代的同構關系 專題四：文學母題

1．城與鄉（２課時）精讀篇目：選講兩篇小說

教學重點：城鄉問題是當今社會的熱點話題，通過文學作品，讓學生了解城鄉差異與現代化進程中的問題

2．生與死（2課時）精讀篇目：選講兩篇小說

教學重點：生與死包含著深刻的哲學蘊意，是人們永恒的話題，了解文學作品中對生與死的闡釋，加深對人生的體認。

3．戰爭與和平（2課時）精讀篇目：選講兩篇小說

教學重點：了解戰爭中的人性態勢，以及人類文明發展過程中的崎嶇 4．家園與尋根（2課時）精讀篇目：選講兩篇小說

教學重點：“家園與尋根”亦是文學中永恒的話題，在這個浮躁的時代，尋找一方純凈的精神家園。

專題五：文化交流

1．非洲文化（2課時）精讀篇目：選講兩篇小說

教學重點：以美國文化為代表的全球化問題也是當今社會的熱點話題，從介紹第三世界文學入手，初步厘清“西方”與“世界”的關系，豐富學生對世界的體認。2．拉美文化（2課時）精讀篇目：選講兩篇小說

教學重點：以美國文化為代表的全球化問題也是當今社會的熱點話題，從介紹第三世界文學入手，初步厘清“西方”與“世界”的關系，豐富學生對世界的體認。

三、教學方法

以教師和學生課堂討論為主，配之以教師課堂講授、師生討論、影像放映、多媒體課件 展示。

四、考核方式

期中考試占30%，期末考試占70%。

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五、教材與參考書目

教材：《中國現當代文學作品選》（1—4）錢谷融主編，華東師范大學出版社，1998年

《外國文學作品選》（上、下）鄭克理主編，復旦大學出版社，2004年

參考書目：《從卡夫卡到昆德拉——20世紀的小說和小說家》 吳曉東著，三聯書店，200

3《為什么讀經典》，卡爾維諾著，譯林出版社，2006年

《文學講稿》，納博科夫著，三聯書店，1991年

《文學理論》，喬納森?卡勒著，遼寧教育出版社，1998年

《視覺文化讀本》，羅崗、顧錚主編，廣西師范大學出版社，2003年

《語言技巧訓練》課程教學大綱

1、課程代碼：B1201

2、英文譯名：Training for Speech Techniques

3、課程性質：專業基礎課

4、適用專業和年級：音樂劇專業，一、二年級

5、學時與學分：144學時，4學分

一、教學目的和要求

通過理論講授和訓練，使學生學習藝術言語的內、外部技巧；掌握戲劇藝術言語的基本創作規律和方法，培養學生逐漸能具有自如地駕馭藝術言語的能力，并在藝術創作中懂得如何調動和運用藝術言語手段進行角色臺詞的再創造。

要求：

1，熟悉和理解戲劇藝術語言的基本創作規律與方法； 2，熟練掌握藝術言語的內、外部技巧； 3，初步具備運用語言手段創造角色的能力。

二、教學內容

第一學年 第一學期（36課時）

基礎訓練：氣息、發聲、吐字、達意訓練。

1、2、氣息： 掌握正確的呼吸狀態。身體各部位保持輕松自如。掌握氣息要領。發聲：在正確的呼吸訓練基礎上，掌握正確的發聲方法。

毛巾批發www.51maojin.net3、4、吐字：糾正方音、吐字歸音訓練。

達意：不論是繞口令、小短文和簡單的小練習，都要適當表達清楚字面的意思。

第一學年 第二學期（36課時）

四大基本技能訓練和運用，其中包括音量大小變化，音調高低變化，語速快慢的變化，力度強弱的變化。要做到音大而不破，音小而不虛，快而不亂，慢而不斷，強時而有力，弱時如細雨，音調高而不斷，低而不抑，達到整體效果的協調統一完整。第二學年 第一學期（36課時）

本學期的教學內容：采用不同的文學作品作為教材進行訓練。側重點在表達情感，傳情達意。注重內部與外部技巧的運用。

第二學年 第二學期（36課時）

這學期是學習舞臺藝術言語處理技巧階段。開始接觸大量的獨白、旁白、對白的訓練。學習分析劇本，尋找人物內心獨白，挖掘潛臺詞。運用語言的內外部技巧，體現劇中人物思想情感。

三、教學方法 第一學年 第一學期1、2、理論課與實踐課相結合 加強基本功訓練

第一學年 第二學期1、2、理論課與實踐課相結合

還是要強調基本功訓練的重要性，強化大量的訓練，因人而宜，就學生身上存在的不同問題，不同解決。

第二學年 第一學期

1、兩組學生將互換老師加強了老師與學生的全面了解，針對不同的學生再進行教學上的調整，要靈活機變，因材

2、四、考核方式

本課程考試方式：期中為考查，以及格和不及格作評。期末為考試，以百分制作評。第一學年第一學期

氣息通暢，聲音圓潤，吐字純正，清晰有力，適當達意。第一學年第二學期

在變動狀態與形體運動狀態下，氣息不“憋”，聲音方法準確，吐字清

晰純正。第二學年第一學期

在課堂上與學生產生互動效果，積極熱情、認真的投入到創作氛圍中營造。

毛巾批發www.51maojin.net 1.作品表達清晰。2.情感表達的真切、自然。3.性格言語的鮮明。第二學年第二學期

1.清晰生動的表達。

2.鮮明的性格并有一定的風格體裁感。3.基本功在大段臺詞中運用。

五、教材與參考書目

教材：《舞臺語言基礎訓練》系自編教材 劉寧

《藝術語言訓練1》 系統編教材 《藝術語言訓練2》 系統編教材 《藝術語言訓練3》 系統編教材 《藝術語言訓練4》 系統編教材 《藝術語言訓練5》 系統編教材 《藝術語言訓練6》 系統編教材 《藝術語言訓練7》 系統編教材

參考書目：《舞臺語言基礎》，張儀靜，中國戲劇出版社，1983

《舞臺語言基本技巧》，中央戲劇學院出版，1982

《形體技巧訓練》課程教學大綱

1、課程代碼：B2108

2、英文譯名：Body Training Skill

3、課程性質：專業基礎課

4、適用專業與年級：音樂劇專業，一年級

5、學時與學分： 144學時，6學分

一、教學目的與要求

通過講授與訓練，培養學生熟悉與掌握肢體語言的基礎，運用將形體技能技巧與創造形象相結合的能力，為塑造人物形象打下扎實的形體基礎。

要求：

毛巾批發www.51maojin.net 第一單元: 1.矯正學生的自然不良體態、端正體態、增強外部氣質；

2.解放關節、靈活肢體，盡可能提高動作的幅度，基本達到開、繃、直、勾、圓； 3.增強身體的柔韌性和身體的控制力； 4.提高身體的協調性并加強節奏感。第二單元: 1.加強和提高學生的身體素質及形體功能； 2.掌握跌、撲、翻、滾、打等技術、技巧性的技能；

3.初步具備高素質塑造人物的綜合能力。

二、教學內容

第一單元： 形體基本功——芭蕾

a．雙手扶把練習（12課時）

b．單手扶把練習（14課時）

c．中間組合練習（30課時）d．地上組合練習（16課時）第二單元:(一).形體基本功——芭蕾

ａ．雙手扶把練習

ｂ．單手扶把練習(同一單元,難度提高)ｃ．中間組合練習(同一單元,跳躍性組合,幅度加大,內容和形式不限)(二).舞臺技能技巧 a． 外部技巧 b． 可塑性訓練 c． 動、植物模擬訓練等 d． 毯子功

三、教學方法

1．課堂集體授課，現場示范操作并單獨輔導。2．分大組、小組及各人完成教學。

3．因材施教，根據學生不同形體基礎進行合理有效的教學安排。

四、考核方式

1．課程集體操作并分大組、小組及個人完成。

2．期中為考查，以及格和不及格作評。

3.期末為考試，以百分制作評。（第一學年為甄別考試）

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五、教材與參考書目 教材：自編

參考書目：《基訓課程教材》，北京舞蹈學院出版

《舞蹈基本技術訓練課教學法》，宋兆昆著，解放軍藝術學院出版 《都市劇場與身體》，王墨林著，稻香出版社 《中外舞蹈思想概論》，于平著，人民音樂出版社

《爵士舞》課程教學大綱

1、課程代碼：B2106

2、英文譯名：Jazz Dance

3、課程性質：專業基礎課

4、適用專業與年級：音樂劇專業，二年級

5、學時與學分：108學時，4學分

一、教學目的與要求

目的：通過講授與訓練使學生掌握兩到三組不同風格的爵士舞舞段以及兩組街舞組合；計劃到期中以后完成一個經典音樂劇舞蹈片斷的排練。

要求：

1：增強肢體協調性和靈敏度；

2，熟練掌握形體的張馳度和形體表現力； 3，認識和把握不同舞種的表現形式和藝術風格。

二、教學內容

（1）第一階段（第二學年第一學期）72課時

A:活動組合練習：（8課時）

其中包含頭部、肩部、胸部、胯部、腰部、腿部的單一和連接配合練習。

B:原地舒展組合：（4課時）C:流動律動練習：

1． 上步頂胯組合（4課時）2． 移動抖肩組合（4課時）

毛巾批發www.51maojin.net 3． 彈跳繞胯組合（4課時）4． 甩手移動組合（4課時）D:斜線步伐練習：

1． 爵士步伐（4課時）2． 點步甩胸（4課時）3． 點步擺胯（4課時）E:協調組合訓練：

1． 橫移轉身組合（4課時）2． 斜線出場組合（4課時）F:街舞組合練習：

1． 韓式街舞組合（12課時）2． 歐美街舞組合（12課時）（2）第二階段（第二學年第二學期）36課時 A:活動熱身組合訓練:（4課時）

肩,胯,腿部等關節活動組合.B:爵士舞組合(慢)（6課時）C:爵士舞組合(快)（6課時）D:音樂劇組合片段(1)（10課時）E:音樂劇組合片段(2)（10課時）

三、教學方法

集體授課，現場示范操作并單獨輔導。因材施教，根據學生不同形體基礎選編教材。

四、考核方式

本課程以考試的方式，平時占40％。期中考查，期末占60％

五、教材參考書目

本課程的教材以影視音像教材為范例，通過自我創編組合為主導進行教學實踐。

《中外代表性舞蹈》課程教學大綱

1、課程代碼：B2402

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2、英文譯名：Chinese and Foreign Representative Dances

3、課程性質：專業基礎課

4、適用專業與年級：音樂劇專業，二年級

5、學時與學分：36學時，1學分

一、教學目的與要求

目的： 通過講授和訓練，了解體味中外不同地區不同民族的舞蹈藝術的獨特形式和藝術風格，初步掌握中外民族民間舞蹈的表演精髓。感受到舞蹈審美的真諦，為塑造人物形象打下扎實的形體基礎。

要求：

1，準確地把握住每一個舞蹈組合的風格、韻律、協調性、氣質性、控制力、節奏感及對音樂的理解和強烈的表現力；

2，熟悉和表達中外各民族人民的審美心理、審美意識和情趣。

二、教學內容

1，把桿部分（12課時）2，中外民間舞中間練習（24課時）（1）歐洲代表性舞蹈

a.單手扶把練習（蹲、勾繃打點、小踢腿、劃圈、小蛇、西班牙打點、大踢腿等）b.中間練習（西班牙手位、西班牙大跑步、西班牙探戈、匈牙利、羅馬尼亞、意大利、馬祖卡、小步舞、宮廷舞、踢踏舞、華爾茲、倫巴、拉丁舞）（2）中華民族民間舞蹈

a.中間練習（漢、蒙、藏、維、傣、朝鮮族及東北秧歌等民族民間舞）1，把桿部分 2，民間舞中間練習

三、教學方法

（1）集體授課，現場示范操作并單獨輔導。（2）分大組、小組及個人完成教學。

（3）因材施教，根據學生不同的形體舞蹈基礎，進行合理有效的教學安排。

（4）在大綱總的教學目標指導下，教員可根據各個觀點及自身特長，充分揚長補短，各自選編教材。

四、考核方式

（1）課堂集體操作并分大組、小組及個人完成。

毛巾批發www.51maojin.net（2）期中為考查，以及格和不及格作評。（3）期末為考試，以百分制作評。

五、教材與參考書目 教材：自編

參考書目：《中外舞蹈思想概論》，于平著，人民音樂出版社

《中國舞蹈史》，王寧寧、江東、杜曉青著，文化藝術出版社

《中國民間舞教材及教學法》，馬力學著，北京舞蹈學院

《視唱練耳及樂理》課程教學大綱

1、課程代碼：B2107

2、英文譯名：Solfeggio and Music

3、課程性質：專業基礎課

4、適用專業與年級∶表演系音樂劇班一、二年級

5、學時與學分：108學時，6學分

一、課程教學目的和要求

目的：通過講授與訓練，使學生系統地理解和掌握音樂的基礎理論知識和技能，提高音樂素養，為專業學習打好基礎。

要求：

1，熟悉和了解基本樂理知識； 2，掌握視唱練耳技能。

二、教學內容

1、第一學年第一學期

1、音樂劇演員學習音樂理論的目的，方法，符號系統測試。2課時

2、譜表，音高，音符，音名，唱名。2課時

3、音程 4課時

4、調式，調性，音階 4課時

5、節拍類型 4課時

6、節奏類型 4課時

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7、記號與音樂術語a 4課時

8、和弦 4課時

9、復調介紹 2課時

10、曲式介紹 4課時

11、樂器介紹 2課時

2、第一學年第二學期

1、測試基本樂理。2課時

2、和聲介紹1，一升降視唱 8課時

3、和聲介紹2 二升降視唱 8課時

4、和聲介紹3 三升降視唱 8課時

5、和聲介紹4 四升降視唱 6課時

6、五升降以上視唱 4課時

3、第二學年第一學期

1、測試基本樂理。2課時

2、聲樂形式介紹1，二聲部視唱 8課時

3、聲樂形式介紹5 三聲部視唱 10課時

4、器樂形式介紹 合唱 16課時

三、教學方法

深入淺出，循序漸進。總結與提高相結合。

四、考核方式 期中考試－－口試

要求：音準 節奏 指揮打拍

期末考試－－ ①口試 要求：音準、節奏、指揮打拍。評分：按85％記入總分

②筆試（閉卷）評分：按15％記入總分

五、教材與參考書目 教材：自編

參考書目：《音樂理論基礎》，李重光 編，人民音樂出版社 《單聲部視唱教程》(上)上海音樂出版社

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《現代舞》課程教學大綱

1、課程代碼：B1106

2、英文譯名：modern dance

3、課程性質：專業基礎課

4、適用專業與年級：音樂劇專業，三年級

5、學時與學分：144學時，6學分

一，課程教學目的和要求

通過講授和訓練，培養對現代舞技法的認識和掌握，訓練學生的形體塑造能力和控制能力，反應力及肢體靈活性，調動學生形體運用的潛能，提高對自我形體語匯與動作意識等整體綜合素質。

要求：

1，在肌肉的自我控制和肢體靈活性方面舒展自如。2，增強和提高形體塑造和表現力。

二、教學內容

（1）脊椎與氣息練習（20學時）

A: 站立的頸椎、胸椎、腰椎、尾椎起伏訓練配合臂膀的開合舒展 B: 地面的盤腿氣息吐吶配合特定手位以及變換不同節奏。（2）地面柔韌練習（20學時）

A：坐地開胯伸展練習，撐拉練習和腳腕活動訓練。B：躺地吸腿擰腰及控制，挑胸腰練習，踢腿與控制訓練。（3）原地站立組合（20學時）

A: 擦地與手位組合，肩帶組合，步伐組合，B: 小跳與吸腿跳組合，倒地與爬起訓練，蹲放松組合。（4）移動組合（24學時）

A:斜線單一大跳（4種），斜線擰身倒地組合，跑動小跳組合。B: 正面向前移：開胯大跳組合，含蓋倒地組合，三步移動組合。（5）綜合組合與素質訓練（24學時）

A: 綜合組合一，綜合組合二，（動作含蓋廣泛，節奏變化多樣）B: 腹肌、側肌、背肌、臂力及起跳下蹲訓練。

三、教學方法

第五篇：《形體(二)》教學大綱(表演專業女生)

形體

（二）一、課程教學目標

廣播影視藝術學院的形體

（二）作為表演系的專業課程之一，它的主要目的是服務于學生的舞臺表演和影視表演。形體

（二）是形體

（一）的延續與提高。本學年通過中華民族民間舞蹈、外國代表性舞蹈以及現代舞的學習與訓練，掌握國內外各民族舞蹈的基本風格與特點，進一步提高學生的肌肉控制能力和協調能力，以及時間節奏感和空間運動感的培養，增強舞臺的表現能力和審美能力的培養，以及用肢體語言表達思想情感的能力。另外，通過一些簡單的舞臺技巧的訓練，為學生的表演藝術打好專業基礎，滿足各種角色的形體運動需要。

二、教學內容及基本要求 第一章 中華民族民間舞蹈

民族舞蹈是指在人民群眾中廣泛流傳，具有鮮明的民族風格和地方特色的傳統舞蹈形式。由于各民族不同的生活環境，風土人情，歷史進程，自然條件，形成了各民族舞蹈獨特的風格特點。·中國民間舞常以載歌載舞為主要形式。

·中國民間舞蹈大多使用道具。手絹，扇子，長綢，手鼓，單鼓，長鼓，花棍，花燈，花傘等等。

·中國民間舞蹈比較注重內容。多以神話傳說故事作為創作素材，在民俗民情基礎上，對之進行加工創作運用。

·中國民間舞蹈具有自娛性與表演性相結合的特點。

·中國民間舞蹈有些表演形式具有即興性，具有自然生動的情感表現力。·中華民族民間舞蹈具有地域性和民族性。

中國的民間舞蹈繁多，由于課時的原因，我們選擇了幾種具有代表性的民族舞蹈進行學習。本學期的教學首先對各民族的風格和地方特色初步了解，再學習各民族舞蹈的基本姿態和基本律動特點，掌握各民族民間舞的語匯和風格。然后把各不相同的風格特點動作，熟練地運用到組合動作中去。還可把組合動作進行綜合，編排成舞蹈形式進行表演。從而來提高學生的舞臺表現力。培養學生感情、知覺、聯想、形象思維等能力，提高學生分析問題、解決問題的水平。

一．云南花燈民間舞

云南花燈是指在明間歌舞基礎上發展起來的一個戲曲劇種。云南花燈的動律特點為“崴”，所謂“無崴不成燈”。道具也是人的情感的外化和延伸，云南花燈的道具是扇子和手絹。

（一）基本動作： 1．基本體態和基本腳位

2．扇子部位名稱和持扇法、持巾法

3．常用舞姿：斜上立扇、斜下立扇、扛扇、荷花愛蓮

（二）基本組合： 1．小崴徒手訓練組合 2．小崴捻扇與扇位訓練組合 3．正崴扣扇訓練組合 4．正崴捻扇組合 5．扇花訓練組合 6．跳顛崴訓練組合 7．反崴訓練組合 二．藏族民間舞

藏族人民能歌善舞，藏族的舞蹈藝術內容極其豐富。由于自然環境，民族性格，服飾特點和受壓迫的宗教心理痕跡，使得藏族舞蹈形成了不屈不成功，欲動必先屈的動作規律。給人一種飄逸而沉穩的感覺。藏族民間舞的主要表演形式有弦子，踢踏，鍋莊等。

（一）基本動作： 1．基本體態與基本腳位 2．基本手型與基本手位

3．常用手臂動作：晃手、蓋手、翻蓋手、外劃手、里劃手、悠手、前后擺手、圍腰悠擺手、蓋分手、“8”字劃手

（二）基本組合： 1．顫膝與岡達訓練組合 2．悠步與擺步訓練組合 3．抬踏步與嘀嗒步訓練組合 4．基本步伐訓練組合

5．弦子靠步訓練組合 6．撩步訓練組合 7．牧區舞訓練組合 三．蒙古族舞蹈

蒙古族人民世代生息在遼闊的大草原，蒙古族舞蹈熱情奔放，穩健有力，節奏歡快，具有粗獷，剽悍，質樸，莊重的鮮明特點。蒙古族舞蹈的主要表演形式有筷子舞，盅碗舞，狩獵舞，摔跤舞，牧馬舞，安代舞等。

（一）基本動作： 1．基本體態與基本腳位 2．基本手型與基本手位

（二）基本組合：

1．體態與腳位、手位訓練組合 2．肩與步伐訓練組合 3．硬腕訓練組合

4．擰轉、橫擺、點頓動律訓練組合 5．劃圓動律組合 6．柔肩訓練組合 7．彈撥手訓練組合 8．馬步綜合訓練組合 四．傣族舞蹈

傣族舞蹈有著極具東方韻味的藝術風格。“三道彎”是傣族舞蹈富有雕塑美的典型特征，還有“一順邊”的舞姿造型和變化繁多的手型，形成了傣族舞蹈的柔媚，安詳，舒緩的特點。傣族舞蹈主要的表演形式有孔雀舞，水舞和嘎光舞等。

（一）基本動作： 1．基本體態與基本腳位

2．基本手型、基本手姿與基本手位

3．常用的手臂動作：準備手、推拉手、頂上撣手、翻蓋手

（二）基本組合：

1．起伏動律與步伐訓練組合

2．頭眼與體態訓練組合 3．基本手位訓練組合 4．小跳訓練組合 5．孔雀飛訓練組合 6．步伐、手位綜合訓練組合 7．小卜少訓練組合 五．維吾爾族舞蹈

維吾爾族有著悠久的文化傳統和豐富的藝術遺產，其中歌舞藝術更是絢麗多姿。維吾爾族舞蹈強調昂首挺胸，立腰拔背，給人一種高傲挺拔，外向的感覺。舞蹈動作擅長運用頭部和手腕的動作。另外柔軟的下腰和快速的旋轉是維族舞蹈中最具表現力的技巧。其主要表演形式有多朗，賽乃姆和手鼓舞等。

（一）基本動作： 1．基本體態與基本腳位

2．基本手型、基本手姿與基本手位 3．常用動作：動脖子、下腰、旋轉

（二）基本組合： 1．頭頸與手位訓練組合 2．步伐移動訓練組合 3．腰胯部動作訓練組合 4．旋轉與造型訓練組合

（三）維吾爾族成品舞蹈表演：表演曲目《少女之春》 第二章 國外代表性舞蹈

國外代表性舞蹈作為成品舞蹈的表演性項目，安排在后階段的形體課中學習。各種不同風情的舞蹈有著不同的舞蹈內涵與風格，在教學中首先要對各民族的風格和地方特色進行初步的了解。再開始學習各民族舞蹈的基本姿態和基本律動特點，掌握各民族民間舞的語匯和風格。把各不相同的風格特點動作，熟練地運用到組合動作中去。然后可把組合動作進行綜合，編排成舞蹈形式進行表演。從而來提高學生的舞臺表現力。培養學生感情、知覺、聯想、形象思維等能力，提高學生分析問題、解決問題的水平。

本章選用埃及宮廷舞、西班牙斗牛舞、日本風情舞、印度腳鈴舞以及爵士舞等一些國外有代表性的舞蹈進行舞蹈小組合以及成品舞蹈的學習和介紹。第三章 現代舞

現代舞作為一種現代藝術，產生于資本主義高度發展的西方，是現代思潮與現代文化的必然產物。現代舞是一種適應能力很強的載體，純現代舞養成了一種容易溝通的國際語言。現代舞的含義觀念、動作分析法、地面訓練、氣息的運用、動作組合方法等，對于舞蹈藝術的發展起到了積極推動作用。現代社會創造了現代舞，它有著自己獨特的品質和特點。·背離傳統的特點。·強調不斷創新的特點。·抽象的表現手段。·現代舞的時代性。

現代舞作為一種無聲的語言，要表達舞蹈者對生活、對人生的思考及其感受。因此在教學中要指導學生不斷揣摩所表達的內心感受。不要求一味的模仿，要強調舞蹈者是獨立的個體，強調有自己的創造與表現，強調獨立的思想和技術。多鼓勵學生發展個性，表現自我本能，表現直覺。

在現代舞章節中，我們也采用成品舞蹈來進行表演性學習。根據學生的舞蹈基本功情況，選擇難易程度合適的舞蹈進行練習。在教學中要給予學生自我發揮的部分。例如：在一個完整的舞蹈中，留有一小段給予學生自我編排完成。第四章 舞臺技巧

作為影視表演者一些簡單的舞臺技巧是必備的專業素質，根據學生的身體情況安排了一些簡單的墊上技巧動作進行練習，在掌握動作的同時，也培養了學生的意志品質。

在教學中，動作選擇要從最簡單的開始，逐漸提高難度。在初學時完成動作必須在老師的保護下進行，防止傷害事故的發生。在練習前要做好充分的準備活動和學生的思想工作，幫助學生克服心理恐懼。

一．簡單的滾翻：前滾翻、后滾翻、側滾翻等 二．倒立練習：肩肘倒立、頭手倒立、靠墻倒立等 三．稍復雜的滾翻：魚躍前滾翻、經肩后滾翻等 四．各種摔：硬摔、軟摔、從高處摔等

五．墊上技巧動作組合

三、教學安排與方式

形體藝術是一門專業技術課，其教學以課堂教師講授與學生練習為主，學生課后的自主練習為輔。穿插進行一些教學表演、教學匯報以及學生的第二課堂來鞏固與提高學生的學習內容。形體藝術

（二）安排在兩個學期授完，共128個課時，三個學分。學生課內與課外所用時間之比為1：2。教學安排如下： 第一學期 課程主要 教學內容 教學課時 課內外 學時比 課外作業及 批改要求 實踐環節 云南花燈舞 6 1∶2 1．每次課都要布置課外練習。2．每次上課都要有學生的回課練習。3．回課情況作為平時成績計算。1．在每學期末進行教學匯報。2．組織學生參加各種文藝匯演。藏族舞 6 1∶2 蒙古舞 8 1∶2 傣族舞 1∶2 維吾爾族舞蹈 8 1∶2 舞臺技巧 6 1∶2 第二學期 課程主要 教學內容 教學課時 課內外 學時比 課外作業及 批改要求 實踐環節 埃及宮廷舞 4 1∶2 1．每次課都要布置課外練習。2．每次上課都要有學生的回課練習。3．回課情況作為平時成績計算。1．在每學期末進行教學匯報。2．組織學生參加各種文藝匯演。西班牙斗牛舞 6 1∶2 日本風情舞 4

1∶2 印度腳鈴舞 6 1∶2 爵士舞 4 1∶2 現代舞 8 1∶2 舞臺技巧 8 1∶2 四．考核方式

1．本課程為專業必修課，每學期末進行一次考試，考試合格者可獲得學分。兩個學期共有三個學分。

2．期評分包括期末考試成績和平時成績兩個部分。期末成績占70%，平時成績占30%。

3．期末考試采取個人或小組現場表演的形式進行。教師根據學生的表演情況給出期末考試成績。

4．平時成績由每次回課情況、上課的出勤情況、課堂表現情況、參加各類文藝表演的綜合情況而定。五．推薦教材及參考資料

本專業目前國內尚無專門的教材，只能參考一些舞蹈專業的教材，根據本專業學生的具體情況，教師進行修改、確定上課內容。

1．賈安林、鐘寧：《中華民族民間舞初級教程》，上海音樂出版社，2004年版。

2．《現代舞初級教程》，上海音樂出版社，2004年版。