第一篇：愛護我們生活的地方教案

《愛護我們生活的地方》

〖活動目標〗

1、熱愛自己生活的環境，有初步的環境保護意識。

2、能自覺愛護我們生活的環境，愛護公共設施.3、能為愛護環境做力所能及的事情。〖重點難點〗：

1、充分發揮學生的自主性，鼓勵學生積極探究環保的好辦法。

2、增強學生的環保意識，能自覺愛護生活環境，為愛護環境做力所能及的事情。〖活動準備〗

課前教師收集有關周圍的優美環境和環境受到破壞的等方面資料，并制作成課件；環保小紅花、環保文明班級牌、環保提示牌、環保小標兵牌?！蓟顒訒r間〗1課時?！蓟顒舆^程〗

一、發現問題。

1、夸夸我們生活的環境。

（師）小朋友，老師最近在我們生活的周圍拍了一些非常漂亮的照片，大家想看嗎？（想）（播放課件）（師）誰來說說你看到了什么？有什么感覺？（引導學生夸夸自己生活的環境）

2、揭示問題，導入課題。

（師）是啊，我們生活的地方真美啊?？墒?，老師也發現這些現象，（播放課件）（師）同學們:這些現象好嗎?（對，不好，這些都是破壞環境的不文明現象）。那么，你們認為，我們應該怎樣做，才能讓我們生活的地方更安靜、更整潔、更舒適、更美麗呢？這就是我們今天要討論的內容。（點課件并板書課題：愛護我們生活的地方）（生齊讀課題）

二、明辨是非，指導行為

1、檢查課前預習情況。

老師課前要求同學們到自己生活的環境中仔細觀察，并把自己看到的現象記錄到書本24頁，現在請你們打開書本，在四人小組內交流你們的發現。（教師巡視，并指名說說自己的發現）哪位勇敢的同學能把自己的發現告訴大家？（指名4人后鼓勵。）

2、激發環保意識。

（師）其實啊，在我們身邊，有許多懂得愛護環境的好孩子，請同學們認真看大屏幕。（播放課件）大家說，他們做得怎么樣啊？對，他們做得非常好，原來他們都是環保隊的“環保小標兵”。（點課件）

（師）小朋友，你們想加入環保小隊，成為“環保小標兵”嗎？那就請接受老師的考驗吧。(播放課件，師讀題)

3、闖關活動：爭做環保小標兵。第一關：明辨是非（選一選）

（1）去商場買東西，你會選擇什么購物袋：(a.塑料袋

b.硬質包裝袋 c.環保袋)（2）下課時，你看見桌子底下有一團紙，你的做法是：（a.踢到別人那里 b.撿到垃圾桶里 c.不管它）

（3）在公交車上，看見一位老奶奶提著菜吃力地站著，你會（a、裝看不見b、請老奶奶坐下c、不知道）

（4）吃完的口香糖，你會（a、吐在地上 b、粘到墻上 c、用紙包好丟到垃圾桶）

（5）當你吃完零食后，你會把包裝袋（a、扔到地上 b、扔進垃圾桶里 c、塞進桌箱里）

第二關：指導行為（說一說）

（師）恭喜你們，順利地通過了第一關，請挑戰第二關吧，只要通過這一關，你們就可以成為環保小隊的小朋友了，同學們有信心嗎？（有）那就加油吧。請看第一題。（播放課件）

①在家里，當自己的屋子臟了時，我會…… ②在校園里，當我碰到垃圾時，我會…… ③在公共場合（如公園、廣場、放學路上等），當我看到別人破壞公共設施時，我會…… 掌聲送給自己，你們通過了考驗，成為環保小隊的小朋友了，為了鼓勵你們，環保隊的小朋友要送給你們一首環保之歌，請大家欣賞。（播放課件）

三、拓展延伸

1、（師）為了讓我們生活的地方更舒適，更方便，更美麗，老師還為大家帶來了一首《環保拍手歌》，請同學們看大屏幕，一邊和同桌拍手，一邊跟老師讀兒歌。（播放課件）

2、小結，思想教育。

（師）小朋友，今天這節課你有什么收獲呢？（生說）

（師小結并完成板書）同學們剛才說得真好，愛護我們生活的地方，就應該從身邊的小事做起，從我做起，爭做環保小標兵。同學們，你們能說到做到嗎？（能）那老師可得給你們頒發一個“環保文明班級”的榮譽稱號。

四、課后作業。

1、制作環保提示牌。

（展示圖片）同學們，為了讓更多的人加入到我們的環保隊伍中來，老師制作了這樣一個愛心環保提示牌。我相信，你們有更好的創意和設計嗎？請你們課后自己動手，也可以和爸爸、媽媽或小伙伴們一起，動手制作一個有趣的愛心環保提示牌。

2、讀兒歌。

除此之外，老師還有一個要求，請同學們回家后，把課本25頁的《走進文明的街道》這首兒歌，讀給自己的爸爸媽媽聽。

（結束語，愛護我們生活的環境，就是愛護我們人類自己。從現在開始，讓我們一起行動起來，齊心協力，共建我們的美好家園吧?。?/p>

板書設計：

愛護我們生活的地方 ?

從小事做起 從我做起 爭做環保小標兵

第二篇：愛護我們生活的地方地方教案定稿

愛護我們生活的環境

教學內容：

《愛護我們生活的環境》《品德與生活》二年級上冊第四單元主題四的內容。教學理念：

“源于生活，回歸生活”是新課程《品德與生活》的主旨。如何遵循“回歸生活”教育理念，切實找到教育的突破口，在教學《愛護我們生活的環境》時我進行了大膽地嘗試，通過“學一學、議一議、看一看、演一演、寫一寫，畫一畫，貼一貼、唱一唱”等活動方式，學生在輕松、愉悅、活潑、開放的氛圍中“知環保 ——會環保——宣環保”課外，學生是個小宣傳員，通過開展親子環保小調查，創作環保標語、環保童謠，制作環保手工和環保時裝，寫“愛我校園，從我做起” 倡議書，開展了愛護環境實踐活動，將自己課堂學到的知識很好地應用到家庭、學校、社區，落實在自己的實際行動上?！按笫譅啃∈帧?，生活樂融融！

一、教學目標 知識與技能:

1、感受自己生活地方整潔與美麗，知道保護自己生活的地方環境的意義。

2、了解一些愛護環境的知識，讓學生懂得保護環境，人人有責。過程與方法: 培養學生收集、分析、整理資料及與人合作的能力。情感態度與價值觀

1、對破壞環境的行為表示憤慨。

2、能為保護自己生活環境做力所能及的事。課前準備：

學生們課前，通過成立各類環保小組，走出課堂，親自參與社會實踐調查，知道社區、村莊、城鎮是自己生活的地方，親身感受社區、村莊的自然美；他們具有一定的信息素養，思維活躍，學習熱情高，合作精神好。教學過程： 1.歌曲導入：

同學們，老師今天給大家帶來一首歌，大家想不想聽？聽完歌曲你知道啄木鳥有什么本領呢？

生匯報。（你真勇敢，敢第一個發言）

你們愿意像啄木鳥一樣，做一個保護——環境的小衛士嗎？ 生匯報。

過渡：老師相信你們，現在讓我們這些環保小衛士們一起跟隨老師去參觀參觀我們周圍的環境吧!（PPT）

現在我們生活的環境也生病了！看了班級、學校、社區、馬路、公園、廣場等環境污染你的心情怎么樣？

生匯報。（評價1：是的，老師的心情和你的心情一樣沉重。

評價2：老師看出來了，你的心里有多痛。評價3：你是一個很有社會責任感的好孩子。評價4：因為對家園的愛，才有此刻的痛。）

過渡總結：同學們說的真好，藍藍的天空飄蕩著白白的云朵，地上綠草如茵，街道干凈整潔，是我們共同的心愿，所以讓我們共同愛護我們生活的地方。貼課題板書。

活動一：說一說 愛護環境的好處 過渡：要當環保小衛士，就得給我闖三關，也就是說在闖關的過程中，你能積極解決問題就可以得到一個環保小貼畫，一共三關，積累下來，誰得的環保小貼花最多，誰就是環保小衛士。（展示環保小衛士帽）有信心嗎？我們就比一比哪個同學獲得最多的環保章。

第一關：我和環保大使交朋友：結合生活例子說說愛護我們生活的環境的好處。（教師可以帶上環保大使的頭套，扮演環保大使，每一個學生發言后可以和他握手交朋友并評價。）

生匯報（引導

1、空氣會變得更加清新，PM2.5會降低。評價：你能結合生活實際來談，真了不起。引導

2、天空會變得更藍，花兒會更紅，小草會更綠。評價：我也向往這樣美好的生活環境。引導

3、如果環境好了，人類的疾病，像感冒呀，咳嗽呀都會減少。評價：是啊，保護環境，其實就是在保護我們人類自己。）。

從同學們的發言中，老師感受到了大家對更加美好的生活環境的向往，下來就讓我們來欣賞一段美景。欣賞美景。（PPT）

總結過渡：老師看到現在很多同學還沉醉在美景之中，作為環保小衛士，你覺得怎么樣才能讓我們生活的環境更美好呢？ 活動二：想一想，怎樣愛護環境

四人小組合作討論。我們來比一比，看哪個小組的辦法最多？ PPT出示任務： 怎樣做才能使我們家的環境更加美好？

怎樣做才能做使我們小區的環境更美好？

怎樣做才能使我們教室的環境更美好？

怎樣做才能使我們校園的環境更美好？

怎樣做才能使我們西安的境更美好？ 各小組分別匯報。（評價）

過渡總結：看來真是人多力量大，大家想出了這么多好辦法，真聰明。第二關：現在我們要成立一個“環保小法庭”，看看哪位環保小衛士能判斷各幅圖上的小朋友的行為，并說說判斷原因。生匯報。

過渡：說得好不如做得好，老師這里有一幅圖，哪個小組能任選其中的一個場景來演一演？（事先排練）學生表演。

總結過渡：看來同學們對于環境保護有了深刻的認識，相信在生活中也一定會身體力行。請大家欣賞環保動畫故事。說說你的感受。

各位環保小衛士，你們見過這個徽標嗎？它有什么含義呢？（建議出示各類型的環保標志）出示（PPT）

活動三：做一做，我是環保小衛士

第三關：作為環保小衛士，我們一定要大手拉小手，呼吁我們的家長，周圍的朋友一起來愛護我們的環境，現在請大家展示各組的環保小制作。更方便、更溫? 家庭環保標語 小區環保倡議書 班級環保標語 校園環保倡議書 我的環保決心書 環保手工作品

展示環保作品。

“清潔環境，美化校園”倡議書。

讓我們一邊唱《環保拍手謠》，一邊在倡議書上簽名，好嗎？（環保歌謠最好能配樂，加舞蹈）課堂小結：

過渡總結：作為一個環保小衛士如何從身邊做起，從我做起，讓我們生活的環境更美麗？

評選優秀環保小衛士。誰不愛藍天碧水，環境的好壞直接影響著人類的生存和發展，希望大家能付之于行動，積極向父母、鄰居宣傳環保知識，讓他們也加入到環境保護的行列，讓我們的家園，天更藍，水更清，地更綠，人更美！板書設計：

第三篇：教案 我們生活的地方變了樣4

《我們生活的地方變了樣》教案

教學目標

1、通過各種渠道了解家鄉的變化，感受家鄉的發展。

2、展望家鄉的未來，提升對家鄉的熱愛之情，培養建設家鄉、為家鄉爭光的意識。

教學過程 第 一 課 時 活動主題：我看到的變化 教學準備

師生課前共同調查自己生活的地方的變化，搜集各種新舊照片進行對比。教學過程

1、教師導人：我們生活的地方，每天都有新的變化。你注意到這些變化了嗎？

2、說一說：閱讀教科書第11 一12 頁，說說書中小朋友生活的地方發生了哪些變化？指名學生回答，并請其他學生進行補充。

3、提問過渡：我們生活的地方有變化嗎，有哪些變化呢？

4、小組活動：我了解的生活的地方的變化。

學生分組，在組內展示課前搜集的生活地方的新舊照片，通過新舊照片的對比，說說生活的地方發生了哪些變化。

5、各小組派代表，說說本組成員共同發現的變化。教師根據學生的發言，將變化的內容寫人或將學生提供的新舊照片貼在相應的框中（如下圖）。

城市建設環境情況住房情況其他情況資料來源

6、小結要點：我們用眼晴去觀察，到處都有變化。我們用心感受，我們生活的地方越來越好。

7、暢想未來：你希望我們生活的地方變成什么樣子？畫一畫，寫一寫。教學要求

學生搜集的關于生活地方變化的資料可能比較散，教師要注意在活動中指導學生進行分類、歸納。

教學拓展

將學生暢想生活地方的未來的作品收集起來，布置成一塊展板《 我們生活的地方的未來藍圖》。

第二課時

活動主題：歡迎你來做客 教學準備

教師準備卡通木偶一個。教學過程

教師導入：今天，老師給大家介紹一位新朋友― 丹丹（出示卡通木偶）。丹丹來自很遠的地方，對我們這里不熟悉。誰能給她介紹一下我們生活的地方？

2、學生分組，共同商議如何給丹丹介紹我們生活的地方。

教師注意引導學生從哪些方面做介紹，介紹時怎樣突出家鄉的特點與特色。如：我們生活的地方有哪些風光名勝和動人傳說？我們這里有哪些物產和特色小吃？我們生活的地方從過去到現在發生了哪些可喜的變化，未來又將是什么樣子？

3、展示活動：教師扮演“丹丹”的角色，各小組向“丹丹”介紹我們生活的地方。（鼓勵學生的介紹，引導學生評議哪個小組的介紹體現了我們家鄉的特．點與特色。）.“丹丹”小結：大家生活的地方真好，真想馬上出去玩！我想請我的好朋友也來這里玩，大家能給她寫封信，邀請她來做客嗎？

5、寫一寫：給丹丹的朋友寫一封信，向她介紹一下我們生活的地方，并邀請她來做客吧。

6、評一評：請幾位學生讀一讀自己寫的信，教師引導其他學生評一評，他們這樣邀請丹丹的朋友好不好。

教學要求

為了增強真實感，讓學生人情人境，也可借助課件模擬“丹丹”形象，讓學生的介紹以“丹丹”為對象，進行模擬表演。

教學拓展

可以在學校的支持下聯系手拉手學校的領導及老師，安排學生一對一地結對相互通信，介紹自己生活的地方。

1、學生能否發現與感受到生活的地方發生的變化

2、學生能否對生活地方的未來做合理化的想象，是否有創新與獨特之處。

3、學生是否能積極熱情地參與到活動中。

4、學生能否有自己獨特的見解。

第四篇：教案 我們生活的地方變了樣5

《我們生活的地方變了樣》教案設計（教案）

教學設計思路：

在這堂課的教學設計中充分重視開發學生的資源。我們生活的地方發生了很大的變化，同學們在我的帶領下，開著“火車”來到自己生活的地方，用自己的眼睛去觀察生活中的變化，用心去感受生活中的變化，用自己的小手來記錄，用小嘴來交流自己發現的變化，用自己的方式展示生活中的變化。

教學目標： 情感態度價值觀：

1、體驗發現家鄉的變化，關心家鄉的變化，憧憬家鄉的未來。培養學生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉變化出力。

2、通過觀察，了解和自己體驗、認識，從自己身邊感受到變化。

3、不斷豐富和發展學生的認識、感知和情感。行為與習慣：

1、關心身邊的變化，喜歡自己生活的地方。

2、樂于探究的習慣。知識與技能：

1、通過新與舊的對比，感受到我們生活的地方變了樣。

2、懂得一些收集資料的方法。

3、初步懂得合作學習的有關知識。樂于與人合作。教學重點難點：

體驗發現家鄉的變化，關心家鄉的變化，憧憬家鄉的未來。培養學生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉變化出力。課前準備： 學生準備：

小組內分任務到自己生活的地方找變化（引導他們從城市變化；環境變化；家庭變化，；學校變化；精神面貌的變化五個方面進行）

教師準備： 有關資料和課件 教學過程： 課前活動：

師：同學們看到這么多的老師看我們上課，心情怎樣？ 生：有點緊張

生：有點興奮，看到那么多的人來跟我們一起上課，還是第一次呢！師：喜歡做游戲嗎？我們來做一個“開火車”的游戲吧！

（一）活動導入新課。快樂第一站。師：能告訴老師，你剛才的心情嗎？ 生：高興，快樂

師：就讓我們帶著這份高興，快樂的好心情走進今天的快樂第一站?？鞓返谝徽?，請你猜猜看，（多媒體出示恩施老城區圖）你能猜出這是現在的哪兒嗎？

生：是學校。

生：是愛民醫院、、、、、、師：我就知道你們答不上來，還是我來告訴大家吧！這是過去的航空路，（板書：過去）想想現在的航空路你發現了哪些變化？

生：我發現路燈變了，變漂亮了。

生：我發現道路顯得更寬敞了，車也好了、、、、、、讓學生繼續找變化。

師小結：同學們找到的變化可真不少！今天這節課我們將繼續走進我們生活的地方去了解她的變化。（板書：我們生活的地方變了樣。）

師：課前老師特意為大家剪輯了一段咱們現在生活的錄像，請大家欣賞。（板書：現在）

生欣賞時不住的發出贊嘆聲。

師：當你們看到自己生活在這樣美的地方，心里有什么感受？ 生：我感到好幸福

生：我生活的地方如果被別人看見了，別人就會小瞧我們了！我們這兒太美了！、、、、、、師小結：是呀!我們我也為我們生活的地方感到驕傲。讓我們帶著這份驕傲走進今天的快樂第二站。（師生隨音樂開火車）

（二）主題升華。快樂第二站。

師：快樂第二站，我們大家談。在這一站里，老師為同學們提供了一個展示自己的大舞臺，請同學們把你們課前了解到的變化，先在小組內展示，然后每一小組選一兩個說得最棒的向全班同學介紹，好嗎？

生展示，交流。每小組進行匯報。

反思：在本活動中，學生積極參與到活動中去，樂于表達自己對身邊生活地方觀察到的變化，每一個孩子的生活空間不一樣，所了解的變化也不一樣。在小組里展示交流，給他們提供了一個展示自己的大舞臺。每一小組選代表向全班展示。為全班的同學提供了交流的平臺。可以說讓每一位學生都得到了發展。

（三）走進明天，暢想未來。快樂第三站。師：看了你們的展示，我為你們感到驕傲，為我生活的地方發生這樣大的變化而自豪!老師要帶同學們走進一個神秘的地方。讓我們走進快樂第三站。（師生隨音樂開火車）

出示多媒體恩施火車站的建設場面（生從沒見過）師提示：開火車

生：是我們京山火車站的樣子 師：你對京山火車站還有哪些了解？ 生：現在我們就可以坐火車出去玩了。

師：在我們的身邊還有許多地方就要發生變化啦，你們注意到了嗎？

生：我注意到學校東邊的空地上在修建大樓。

師：聽你們一介紹，我相信我們生活的地方未來會更美。（板書：未來）讓我們閉上眼睛，靜靜地想：未來我們生活的家，學校，小區，家園會是什么樣子的？

生：我要在學校修一個大大的游泳池 生：我想在我家門前修一個足球場、、、、、、、師：我有一個建議：不如我們把我們想象的在紙上畫下來或者寫下來，辦一個以“我的設計”為主題的展板好嗎？

學生在音樂聲和大屏幕展示恩施美景畫面中完成他們的設計，強調合作。學生介紹自己的作品，將作品貼在展板上。教師給予鼓勵和肯定。師總結：雖然你們的設計沒能一一完成，但課后還要繼續。我們把這個展板搬回我們班。這節課我們一起走進了我們生活的地方，了解了她的過去，看到了她的現在，展望了她的未來。

板書設計：我們生活的地方變了樣

過去→現在→未來

一般

好

更好

第五篇：愛護我們生活的環境教案

《愛護我們生活的環境》教學設計

中衛五小

任鳳玲

一、活動目標：

1、熱愛自己生活的環境，有初步的環保意識。

2、能自覺愛護我們生活的環境，愛護公共設施。

3、能為愛護環境做力所能及的事情。

教學重點：有初步的環境保護意識，并能自覺愛護。

教學難點：能自覺愛護生活環境，為愛護生活環境做力所能及的事情。課前準備：課件，收集生活環境的照片

〖活動時間〗

1課時。

〖活動過程〗

（一）視頻導入，創設情境。

1、播放小區的街心公園不同方位的情景，讓學生進行對比。師：同學們在短片當中，你看到了什么？有什么想說的？ 生：我所居住的地方是最美的地方。

生：我所住的社區非常方便，非常溫暖。

生：但是從不同的角度看公園就變得不美了。這是為什么呢？

1）看損壞環境的圖片，談體會，激發學生保護環境的情感。師：可是這么美好的家園里卻出現了一些不美的現象。（課件出示環境被損壞的圖片）生：哇!師：你們看了有什么感想？

生：我看了，心里覺得很不舒服。

生：我想，是誰把這弄成這樣，多么不愛護環境呀！生：這么美的地方出現了這些臟東西，就變得不美了。

3、小結。

師：是呀，大家都想把自己生活的地方保持得既干凈又舒適。那么要怎樣愛護我們生活的環境，讓它美如畫呢？這就是我們今天要討論的問題。教師板書課題：愛護我們生活的環境。

（二）出示圖例，進行辨析

1、課件出示“文明世博”小志卡通人物，激發學生興趣。

師：這節課，我們還請來了“環保衛士”——小志，參加我們的學習活動。小志：我是“環保衛士”。

2、看圖，聯系生活實際，明確保護生活環境該怎么做。

小志：聽說中衛是個美麗的城市，我們來了一看，果真如此。我們還在中衛的街頭、小區里、公園中、校園里看到了許多愛保護環境的好孩子，我們要送給他們“環保衛士花”。

（課件出示教材中的圖片。）

小志：咦，這位小朋友為什么要把痰吐到紙上？ 師：同學們，你們能回答小志的這個問題嗎？

生：這樣才能保持地面的清潔，防止空氣污染，才能更好的預防傳染病和其他流感，所以不能隨地吐痰?? 師：那我們應該送他“環保衛士花”。（課件中送出“環保衛士花”）教師板書1.不隨地吐痰。

小志：我們還看到了許多現象。

（課件出示教材中其他圖片，請學生評一評。）

師：你們手中也有同樣的圖，請同學們四人一小組先看懂圖的意思，然后再小組內說說圖中，誰做的對，誰不對，為什么？對的，給他畫朵環?；ā＃ㄓ没脽粽故緦W生的辨析圖，學生匯報。）

生：我給一、二、三幅圖上的小朋友畫上了環?；?，因為第一副圖的小朋友擦掉了墻上亂涂亂畫的東西。第二幅圖的小朋友沒有亂扔包裝袋和香蕉皮，而是扔進果皮箱。而第三幅圖的小朋友不亂潑臟水。師：同學們，你們贊成他說的嗎？ 生：贊同。

教師板書：2.不在墻上亂畫。3.不亂扔垃圾。4.不亂潑臟水。

生：我覺得第六幅圖中的小男孩做得不對，他翻過欄桿走進草地玩，把小草踩壞了，還把欄桿弄壞了。旁邊的小女孩是“環保小衛士”，因為她在批評、制止小男孩的行為。師：你說的真好。（送環保花）是呀，我們要愛護環境，就要愛護公共設施，愛護身邊的一草一木。

教師板書：5.要愛護公共設施。師：公共設施還包括哪些？ 生：還有電線桿和公交站牌??

生：還有第三幅圖里的IC電話亭。那個小男孩也不愛護公共設施，他打完電話沒把聽筒掛在機子上。

師：對，第三幅圖和第六幅圖里的小女孩都敢于制止破壞環境的行為，她們都是“環保衛士”。

教師板書：6.敢于制止損壞環境的不良行為。

生：第四幅圖的小女孩和第五幅圖的小男孩都是敢于制止破壞環境的行為的“環保小衛士”，也同樣能得到“環保衛士花”。師：他們還制止了哪些破壞環境的行為？

生：第六幅圖的小男孩制止了一位小女孩把跳繩綁在小樹上。

生：第四幅圖的小女孩敢于制止兩個小男孩在美麗的草地上做游戲。教師板書：7.要愛護花草樹木。

師：你們要像圖上的小朋友那樣，從不同的方面來愛護美好的生活環境。想想自己平時已經做到了哪幾點，哪些地方還需要學習。

生：我平時經常把紙團扔在抽屜里，以后要把紙團扔進果皮箱。生：我有時用鉛筆和小刀在桌面劃刻，我一定會改掉。

師：同學們通過與幾位同學的學習，知道要改正錯誤，老師相信他們也能成為保護環境的新朋友。我建議大家也給這幾位同學鼓掌。那么我們來立個“環

境保護小公約”，共同遵守吧！（讓學生以四人小組內制定：“環保小公約”）

3、教材內容延伸到課外，再回到生活。教師出示“環境保護公約”制作單

師：請同學們組成四人小組進行交流，并把交流好的結果用彩筆寫在發給你們小組的“環境保護公約”的底板上。不會寫的字可以用拼音或圖畫代替。老師要從中挑選優秀的作品，把它們完成后貼在教室的展板上，與大家一起交流。

學生組成四人小組活動。

師：哪個小組愿意派代表把自己小組的“環境保護公約”向大家宣讀。

生：這是我們小組訂的“環境保護公約”——經常打掃衛生、不隨地大小便、不亂涂亂刻。

師：這些公約寫得太好了，相信同學們看到有人違反了公約上的條例，也能及時制止，幫助它他們改正缺點，共同營造美好的環境。

（四）動手實踐，保護環境從身邊做起，從小事做起。

師：愛護環境不僅要認識到，更要會動手做。

師：看看教室的環境，找找現在有哪些是我們可以做到的？ 生：哦，我發現教室的衛生角有點亂了，我想把它整理好。生：還有三角柜、玻璃櫥等。

師：好，還有哪些同學有這樣的想法？你們就組成一個小組共同整理好班級的各個角落，可以給自己的小組取個名字。其他同學有什么想法？ 生：我想給教室洗個澡（生齊笑），就是把教室打掃干凈。師：就請你來當組長吧，那些同學愿意和他一組？

生分好小組后，在下午的勞動時間實踐自己的想法。

（五）活動小結，談談體會。

出示“環保小衛士”讓學生跟著他一起學習，要怎么做最好！

你拍一，我拍一，保護環境要牢記。你拍二，我拍二，小草怕疼別踩它。你拍三，我拍三，果皮紙屑不亂扔。你拍四，我拍四，小花怕采長滿刺。你拍五，我拍五，垃圾要進垃圾庫。你拍六，我拍六，隨手關閉水龍頭。你拍七，我拍七，保護墻壁不亂踢。你拍八，我拍八，桌椅板凳愛護它。你拍九，我拍九，不買零食不亂丟。

你拍十，我拍十，咱們都是小衛士！

（六）布置任務——延伸活動

師：單靠我們來愛護環境，夠嗎？還要怎樣？ 生：還要叫爸爸、媽媽也來愛護環境。師：說得真好。

生：還可以讓叔叔、阿姨們加入“環保衛士”的隊伍。

師：對，我們要向全社會宣傳，動員所有的人都來愛護我們生活的環境。那我們該怎樣在社會開展宣傳活動和環?；顒樱肯麓位顒游覀冊賮斫涣?、討論。師：小志看到同學們的進步，一定會很高興的。（出示課件。）

小志：你們剛才說得、做得都很棒，歡迎你們加入“環保衛士”的隊伍。不過，要持之以恒哦！

小志：我們這些“環保衛士”一起來唱環保歌吧。

師生齊唱《勞動最光榮》

太陽光金亮亮，雄雞唱三唱花兒醒來了！鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來 ？ 要靠勞動來創造！

青青的葉兒紅紅的花。小蝴蝶貪玩耍，不愛勞動不學習，我們大家不學它！要學喜鵲造新房，要學蜜蜂采蜜糖，勞動的快樂說不盡！勞動的創造最光榮！

3.環保知識競賽：搶答題（答對一題得20分）

（1）下課時，你看見桌子底下有一張紙，你的做法是：（a 踢到別人那里 b 撿到垃圾桶里 c 不管它）

（2）看到水龍頭沒關你的做法是：（a 沒看見 b 趕緊把水龍頭關好）（3）去商場買東西，你會選擇什么購物袋：（a 塑料袋 b 硬質包裝袋 c 環保袋）（4）你家的電池用完了，你會怎樣處理？

（a 隨便扔 b 放在專業回收垃圾 c 隨便丟在垃圾桶里）

（5）放學回家的路上，我看見有個叔叔在我們學校的圍墻上貼廣告，我的做法是：

（a 有禮貌地叫叔叔不能亂貼廣告 b 視而不見）

4.小結：公布各組競賽得分，并給予鼓勵。同學們，今天我們只是借助幾道競賽題初步地了解了綠色環保知識，今后隨著你們知識面的增長，對綠色環保知識的認識將會更加完整、豐富。