第一篇：四年級(jí)品德教案

第一單元 有困難，我不怕 主題一 這點(diǎn)困難算什么

教學(xué)內(nèi)容：

1、困難是什么；

2、我也失敗過(guò)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。

3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價(jià)值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對(duì)這些問(wèn)題的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫(xiě)有名言的小黑板。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

困難是什么

一、談話導(dǎo)入。

二、看圖講故事，認(rèn)識(shí)困難

1、學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，想一想每圖講什么

2、和同桌講講圖片，互相補(bǔ)充。

3、全班交流每幅圖片，說(shuō)說(shuō)困難是什么。

4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的的含義。

5、教師小結(jié)。

三、講故事，悟道理

1、請(qǐng)學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。

2、學(xué)生聽(tīng)完故事，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)于“勇士”戰(zhàn)勝“困難”的辦法很簡(jiǎn)單的看法。

3、學(xué)生討論：從這個(gè)故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難？

4、交流看法。

5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。

6、學(xué)生填寫(xiě)課文的空白框。

7、教師講類似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心。

四、開(kāi)展活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生

1、觀看課文的最下面的圖片。

2、幫那個(gè)小姑娘想想其它的辦法。

3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來(lái)嘗試。

4、小組討論怎樣克服困難。

五、布置作業(yè)

回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來(lái)嘗試。[教學(xué)后記](méi)：

第二課時(shí) 我也失敗過(guò)

一、談話導(dǎo)入

二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。

1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。

2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過(guò)挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？

3、對(duì)比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過(guò)挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說(shuō)，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來(lái)幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)。

三、看圖聽(tīng)故事，探討問(wèn)題

1、學(xué)生看圖，聽(tīng)老師講故事。

2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對(duì)一進(jìn)的失意。

3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎？

4、教師小結(jié)。

四、讀名人名言，學(xué)道理

1、讀愛(ài)迪生的名言，想愛(ài)迪生的故事，并交流。

2、學(xué)生在講其他名人類似的故事

3、交流：有人說(shuō)：“‘勝敗乃兵家常事’，所以，失敗了無(wú)所謂，根本不要放在心上。”你同意這種說(shuō)法嗎？

4、教師小結(jié) 主題二

成功一定有方法

教學(xué)內(nèi)容:

1、為自己喝彩；

2、我堅(jiān)持，我成功 教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過(guò)積極的努力，克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難勇敢地追求理想。

通過(guò)具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們?cè)诳朔щy的過(guò)程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對(duì)困難，始終堅(jiān)持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識(shí)地鍛煉自己的意志；努力做一個(gè)自信的、積極向上的人。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、兩套活動(dòng)表格、書(shū)法條幅、學(xué)生照片。

2、搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

為自己喝彩

一、談話導(dǎo)入

1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說(shuō)什么？

2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說(shuō)給自己聽(tīng)。

3、談?wù)劼?tīng)了自我鼓勵(lì)的話之后的感受。

4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。

二、引導(dǎo)尋找自信的方法 方法一：

1、提問(wèn)：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？

2、出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片，問(wèn)：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？

3、總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。

4、出示表格范例，指名讀一讀。

5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？

6、學(xué)生分組討論，填寫(xiě)表格。

7、學(xué)生匯報(bào)。

8、老師的獎(jiǎng)勵(lì)：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。

三、教師小結(jié)：出示結(jié)語(yǔ)：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！

四、實(shí)踐拓展 繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長(zhǎng)檔案”里面去。第二課時(shí) 我堅(jiān)持，我成功

一、故事導(dǎo)入

出示《王獻(xiàn)之練書(shū)法》的故事。

1、提問(wèn)：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書(shū)法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？

2、小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。

二、找榜樣

1、師出示資料，包括曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的背景故事。你還知道這樣的故事嗎？生補(bǔ)充資料。

2、說(shuō)說(shuō)我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣（比如堅(jiān)持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂(lè)器、繪畫(huà)、書(shū)法、體育項(xiàng)目等。）

師采訪學(xué)生：你在堅(jiān)持做這件事的時(shí)候，有沒(méi)有過(guò)因?yàn)樘嗔耍a(chǎn)生過(guò)放棄的念頭？

出示一組記者采訪運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話。畫(huà)外音：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”啊！堅(jiān)持就是勝利。

3、總結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會(huì)嗎？

4、4、學(xué)生談體會(huì)，師出示有關(guān)圖片。

有時(shí)候，朋友、老師家長(zhǎng)的鼓勵(lì)也很重要，對(duì)不對(duì)？說(shuō)說(shuō)在你堅(jiān)持做事的時(shí)候得到過(guò)誰(shuí)的鼓勵(lì)？

三、立刻動(dòng)起來(lái)

1、參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，如體育鍛煉、寫(xiě)日記、參加公益勞 動(dòng)等，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。

2、邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。

3、請(qǐng)同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計(jì)劃。

4、分組寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃，讀給大家聽(tīng)。

5、出示學(xué)校四（甲）班“愛(ài)心小隊(duì)”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號(hào)召。

四、總結(jié)活動(dòng)

1、給自己建立個(gè)“成功檔案”，出示表格式樣。

2、要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來(lái)，把我們的成功積累起來(lái)，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。

五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒(méi)有成功，那該怎么辦？ 主題三

每天都有好心情

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問(wèn)題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

對(duì)自己說(shuō)“不要緊”

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、沖突、壓力和挫折。

2、學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備

一面小鏡子、萬(wàn)花筒、臉譜圖。活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？

學(xué)生說(shuō)說(shuō)令自己生氣的事。

教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說(shuō)“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼猓刻於疾粫?huì)有好心情，實(shí)在是太難受了。

二、學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”

1、我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事，你能有什么辦法？

2、學(xué)生討論

3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對(duì)話，化解矛盾。

4、你們的秘密武器是——先讓我說(shuō)“對(duì)不起”。

5、學(xué)生自由說(shuō)生活中類似的事情，你會(huì)怎么做呢？

三、把生氣丟在一邊

1、出示小美與爸爸的對(duì)話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。

2、錄音播放快樂(lè)寶貝的話：“你想和我一樣快樂(lè)嗎？那就把自己變成對(duì)方，換換位置，站在對(duì)方的立場(chǎng)上想一想吧。”動(dòng)畫(huà)演示小美變成琦琦，她受了委屈的樣子：“每次小美性子急，找不到東西，其實(shí)我也為她著急呀。”小美覺(jué)得很后悔，她會(huì)怎么想？

3、學(xué)生代小美反省自己。

4、快樂(lè)寶貝贊揚(yáng)孩子們：“你們真聰明，找到了解決問(wèn)題的方法。”

5、試試自己的忍耐力：弟弟又把你的書(shū)弄壞了，你怎么辦？ 是生弟弟的氣，不理他？可是他還小，不懂事。或是批評(píng)弟弟，他能 聽(tīng)懂嗎？

還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個(gè)草稿本吧。

6、用你的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)：生氣是解決不了問(wèn)題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。

四、聽(tīng)故事，悟事理

1、教師講故事《釘子》。

2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？

當(dāng)我們對(duì)別人發(fā)脾氣的時(shí)候，就是往別人心里釘釘子，多疼！

五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生

生氣的時(shí)候怎么辦？請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個(gè)病開(kāi)個(gè)處方吧！學(xué)生開(kāi)處方。按照處方做一做。

如看萬(wàn)花筒，把不高興的事拋開(kāi)。對(duì)著鏡子說(shuō)話，把生氣的事說(shuō)出來(lái)，等等。第二課時(shí)

我的開(kāi)心日歷

活動(dòng)目標(biāo)

1、找到使自己開(kāi)心、快樂(lè)的辦法。

2、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對(duì)待一些問(wèn)題。

3、知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對(duì)成功有幫助。活動(dòng)準(zhǔn)備

小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入

1、漫畫(huà)出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣傘，一個(gè)賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒(méi)有一天有好心情，沒(méi)過(guò)上一天的安穩(wěn)日子。

2、你有辦法讓老夫婦快樂(lè)起來(lái)嗎？

3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會(huì)高高興興的了）。

二、培育心中快樂(lè)的小花

1、教師：你能用快樂(lè)的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。

2、課件出現(xiàn)三組活動(dòng)圖：我們換換想法，下面的情況，你會(huì)怎么做？ 秋游時(shí)，還沒(méi)到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯(cuò)了，多難為情呀！我參加長(zhǎng)跑得了第二名。

3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)： 換個(gè)想法，就會(huì)高興起來(lái)。作了傻事，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了。

只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對(duì)自己說(shuō)：下次繼續(xù)努力！

三、給自己找個(gè)快樂(lè)理由

1、不是每個(gè)人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會(huì)贏）

2、每次教科文和比賽前，我就覺(jué)得很緊張。（我能發(fā)揮得好）

3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒(méi)有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）

四、給自己定做一枚情緒戒指

教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍(lán)色，你們想不想試一試。學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。

你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂(lè)的戒指戴在心中！

五、交流

1、畫(huà)一張自己開(kāi)心的笑臉。

2、寫(xiě)下鼓勵(lì)自己的話。

3、記下令自己高興的事。

4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開(kāi)心卡片”，數(shù)量多了，開(kāi)心多了，我們還把它編成一本“開(kāi)心日歷”。

5、開(kāi)心作業(yè)。

做一本“開(kāi)心日歷”，把它掛起來(lái)，常常看一看。第二單元

我們的快樂(lè)大本營(yíng)

主題一

成長(zhǎng)的故事

教學(xué)目標(biāo)

1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛(ài)護(hù)。

2、通過(guò)交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受集體的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。

3、通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和同學(xué)生分享苦與樂(lè)的幸福。教學(xué)重、難點(diǎn)

通過(guò)讓孩子體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，克服孩子自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點(diǎn)和他人缺點(diǎn)，不知欣賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相幫相助、相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生的集體照、漫畫(huà)等。課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、通過(guò)照片交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。

1、出示書(shū)中的集體照片和漫畫(huà)人物的表情，讓學(xué)生觀察。

2、把本班同學(xué)的集體照片拿出來(lái)讓學(xué)生觀察，讓他們知道從同學(xué)們的表情可以看出他們的心情，回憶在過(guò)去集體活動(dòng)中大家的開(kāi)心事。

3、指著本班同學(xué)的照片說(shuō)說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。

二、安排一次“我讓你快樂(lè)嗎？”的采訪。

1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。

2、引發(fā)學(xué)生對(duì)自己行動(dòng)的思考，體會(huì)怎樣善友樂(lè)群、欣賞別人。

三、安排一次“我快樂(lè)嗎？我讓你快樂(lè)嗎？”的交流會(huì)。

1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動(dòng)中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂(lè)的？

2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂(lè)？

3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂(lè)，我又帶給別人快樂(lè)了嗎？

四、“我的收獲”展示會(huì)。

1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說(shuō)說(shuō)自己的故事，展示自己的收獲。

2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報(bào)、共同獲得的獎(jiǎng)狀、共同采集的標(biāo)本。

五、開(kāi)展“送一個(gè)微笑”活動(dòng)

1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個(gè)同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場(chǎng)面。

2、讓學(xué)生體會(huì)面對(duì)不同的態(tài)度，蘇晴會(huì)想什么，會(huì)說(shuō)什么？如果處于蘇晴的處境，你想面對(duì)怎樣的態(tài)度？

3、結(jié)合后面的三幅圖畫(huà)，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？

4、制作“送你一個(gè)微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫(huà)，畫(huà)上笑臉，把自己想說(shuō)的話，想做的事寫(xiě)下來(lái)，送給遇到困難的人，告訴他：“有 困難，來(lái)找我。”

5、拓展活動(dòng)，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊(duì)，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動(dòng)日記寫(xiě)下來(lái)。主題二

“我”和“我們”

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。

2、了解在意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)并聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。

3、通過(guò)組織讀者討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生體會(huì)自己是集體的一員，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)集體的事，知道意見(jiàn)分歧時(shí)，能大家共同商量、共同解決小我服從大我。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待集體。教學(xué)準(zhǔn)備

表格、獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，《眾人劃槳開(kāi)大船》的歌曲。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、理解和尋找

1、讓學(xué)生閱讀教科書(shū)，通過(guò)張揚(yáng)這個(gè)典型，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“香香的芝麻”的理解。

2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時(shí)，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。

二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。

1、提示學(xué)生去觀察別的班級(jí)，請(qǐng)教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么

2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。

三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動(dòng)。

1、把同學(xué)們采訪得來(lái)的，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生給自己列出一個(gè)行動(dòng)表格讓其盡自己所能，為班級(jí)做好事。

2、選出專門(mén)的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來(lái)，看大家為集體做得怎樣，作為評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。

四、開(kāi)展評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的活動(dòng)。

1、了解和制定評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。

2、評(píng)選班上“優(yōu)秀小主人”。

3、設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主人”評(píng)比欄，定期評(píng)選，讓活動(dòng)持之以恒。

五、由教材插圖引入討論

討論一：出黑板報(bào)時(shí)，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見(jiàn)分歧時(shí)，怎樣解決問(wèn)題？請(qǐng)你幫他們出主意。

1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。

2、讓學(xué)生通過(guò)自己切身體會(huì)感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見(jiàn)并不正確的情況下，如何聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見(jiàn)。

3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達(dá)各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實(shí)踐想辦法解決問(wèn)題。討論二：讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，說(shuō)說(shuō)本班歷次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，討論這些獎(jiǎng)狀、錦旗是怎樣通過(guò)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力得來(lái)的。

1、讓學(xué)生舉一些通過(guò)合作取得巨大成功的事例。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭(zhēng)光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。

3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開(kāi)大船》，在團(tuán)結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個(gè)人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強(qiáng)集體凝聚力。主題三

我們要做最棒的

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。

2、通過(guò)給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛(ài)之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學(xué)重、難點(diǎn)

讓學(xué)生暢所欲言，設(shè)想自己向往的理想班級(jí)，從而激發(fā)他們的積極情感，引起共鳴。活動(dòng)準(zhǔn)備

采訪各科老師、別班同學(xué)，寫(xiě)下采訪記錄。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說(shuō)說(shuō)不同顏色的象征意義。

2、說(shuō)說(shuō)自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個(gè)小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3、交流采訪稿。

請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪結(jié)果，聽(tīng)聽(tīng)在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作人員心中，我們的班級(jí)是怎樣的？

思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時(shí)候 不同？

4、有條件可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，聽(tīng)聽(tīng)其他人的評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)教在場(chǎng)的其他人，我們應(yīng)該努力的方向，有哪些不足需改正？

5、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？

6、制定約定。把各種意見(jiàn)收集起來(lái)，制定出全班共同的約定。

7、宣讀約定。

8、“制作班級(jí)手冊(cè)”。

（1）在每個(gè)人的心目中，都有對(duì)班級(jí)的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級(jí)選擇吉祥物，起個(gè)名字。

（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級(jí)手冊(cè)當(dāng)中：如班級(jí)的所有成員名單、同學(xué)的活動(dòng)、老師的話、取得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實(shí)現(xiàn)理想制定的約定，等等。（3）組織學(xué)生合作完成。第三單元

購(gòu)物有學(xué)問(wèn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。

2、形成獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。

3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，形成獨(dú)立的購(gòu)買能力。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 價(jià)格的秘密

一、導(dǎo)入

1、師出示圖片

從這幾幅圖中，你看出了些什么？

2、自己在生活中碰到過(guò)價(jià)格變化的情況嗎？討論：商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化？

二、深入探究

1、制作一個(gè)調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場(chǎng)”一欄換成“時(shí)間”“品牌”等。

2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化。

讓學(xué)生明白價(jià)格是變化的，購(gòu)物場(chǎng)所不同，時(shí)間不一樣，價(jià)格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實(shí)惠的商品。

三、拓展

小小辯論會(huì)，你贊成哪種觀點(diǎn)？ 便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜。價(jià)廉物美，便宜也有好貨。

四、總結(jié)

第二課時(shí) 買東西看什么

社會(huì)實(shí)踐

一、成立小分隊(duì)，自取隊(duì)名，自設(shè)隊(duì)標(biāo)，自定調(diào)查項(xiàng)目。

1、訪問(wèn)。

2、查詢。

3、討論：在小隊(duì)中間組織討論購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，篩選出其中的好點(diǎn)子。

二、有針對(duì)地了解“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。

三、組織學(xué)生進(jìn)行辨別真?zhèn)蔚幕顒?dòng)，針對(duì)一些常用商品，或當(dāng)?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識(shí)。通過(guò)對(duì)商品“看一看、聞一聞、認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實(shí)地辨別商品，懂得甄別“三無(wú)”產(chǎn)品，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會(huì)，通過(guò)照片、實(shí)物標(biāo)本、數(shù)據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會(huì)大家一些辨別假貨的方法。第四單元

公共生活講道德

主題一

無(wú)聲的朋友

（一）聽(tīng)聽(tīng)它們的訴說(shuō) 活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)觀察,認(rèn)識(shí)公用設(shè)施及其重要性,了解破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象及其危害。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，維護(hù)公共設(shè)施。活動(dòng)重難點(diǎn)

知道什么是公共設(shè)施，讓他們認(rèn)識(shí)大量公用設(shè)施，自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。活動(dòng)準(zhǔn)備

繪畫(huà)用白紙，多媒體課件。活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)公用設(shè)施

1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？

2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫(huà)出一種公用設(shè)施的簡(jiǎn)筆車，并寫(xiě)寫(xiě)它的用途。

3、把自己畫(huà)的公用設(shè)施簡(jiǎn)筆畫(huà)貼到黑板上，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)更多的公用設(shè)施。

4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？

二、聽(tīng)聽(tīng)它們的訴說(shuō)

1、出示課件（教科書(shū)上的卡通動(dòng)畫(huà)）。

2、看了這些公用設(shè)施的訴說(shuō)，你有什么感受？

3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來(lái)的 不良后果。

4、小品表演。

5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過(guò)這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？

三、拓展活動(dòng)

討論：如果大家都不愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，社會(huì)變成什么樣？試想一下，沒(méi)有它們，我們的生活會(huì)是怎么樣的？

（二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會(huì)正確使用公用設(shè)施和自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。

2、提出改進(jìn)建議，開(kāi)展力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。活動(dòng)重難點(diǎn)

關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛(ài)護(hù)公物。活動(dòng)準(zhǔn)備

調(diào)查表，勞動(dòng)工具或修理工具。活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)動(dòng)員

1、討論：我們每天都在享受著公用設(shè)施提供的各種方便。我們應(yīng)該感謝它們，愛(ài)護(hù)它們，同時(shí)也要認(rèn)真想想，它們現(xiàn)在怎么樣了？

2、動(dòng)員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開(kāi)展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)。

二、看看周圍的公用設(shè)施

1、布置活動(dòng)任務(wù)：觀察學(xué)校或家庭附近的公用設(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒(méi)有被損壞。

2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計(jì)劃，填寫(xiě)調(diào)查記錄表。

3、分組調(diào)查（注意安全教育）。

4、班級(jí)交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？

三、說(shuō)說(shuō)我們的好點(diǎn)子

1、讀讀書(shū)上的小組建議的范例：我們?cè)搹哪男┑胤饺胧痔峤ㄗh。

2、分組討論：通過(guò)對(duì)公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？

3、全班交流。評(píng)評(píng)最佳點(diǎn)子，總結(jié)好點(diǎn)子并投遞給有關(guān)部門(mén)。

四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”

1、分組討論：除了提建議，我們還能開(kāi)展些什么具體活動(dòng)嗎？

2、小組確定活動(dòng)內(nèi)容，并做好活動(dòng)準(zhǔn)備。

3、分小組活動(dòng)。

4、活動(dòng)總結(jié)，寫(xiě)活動(dòng)日記。

五、拓展活動(dòng)

組織“督察小隊(duì)”，開(kāi)展一些假日活動(dòng)，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可向街道辦事處和派出所反映。主題二

大家生活在一起

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會(huì)生活的基本條件，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。

2、激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會(huì)秩序的自覺(jué)性。

3、懂得在公共場(chǎng)所要自覺(jué)遵守公共秩序，做一個(gè)講文明、教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點(diǎn)

以生活中正反兩方面的事例，說(shuō)明遵守公共秩序是社會(huì)生活政黨進(jìn)行的需要。以名人的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解遵守社會(huì)秩序是社會(huì)公告的基本要求。活動(dòng)準(zhǔn)備

收集偉人、名人自覺(jué)遵守公共秩序的小故事。教學(xué)過(guò)程

一、尋找生活中的“細(xì)繩” 學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》

1、討論：

（1）警衛(wèi)員為什么想和任老從小門(mén)進(jìn)公園？（2）任弼時(shí)為什么不肯從小門(mén)進(jìn)公園？說(shuō)明了什么？

2、交流

講偉人、名人自覺(jué)遵守公共秩序的故事。聽(tīng)了他們的故事，我們有什么收獲？

3、討論

在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對(duì)??

二、尋找身邊的“細(xì)繩”

1、觀察教科書(shū)中的圖

思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么？分別是什么意思？

2、交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。

三、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

1、明確調(diào)查內(nèi)容。

2、注意事項(xiàng)：

分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn)，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。

3、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)

4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。

5、討論：對(duì)于維護(hù)公共秩序，你有什么好想法？

四、拓展活動(dòng)

1、回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。

2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號(hào)召大家都來(lái)遵守公共秩序。

主題三 不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。

2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。

3、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺(jué)遵守公共安全。教學(xué)重難點(diǎn)：、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺(jué)遵守公共安全。活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入，揭題

師：小朋友，真高興認(rèn)識(shí)你們！你們知道我是誰(shuí)嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門(mén)委托，來(lái)招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書(shū)。

二、認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志

1、介紹規(guī)則

師：歡迎進(jìn)入面試第一關(guān)：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。、學(xué)生搶答。

3、四人小組認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志、交流

師出示答案：你答對(duì)了嗎？

5、說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的安全標(biāo)志 三、了解怎樣注意公共安全、出示圖片1，組織討論：有哪些行為可能傷害別人？ 我們不能傷害別人！、出示圖片組織討論：在什么地方容易被傷害？ 我們要防止自己被傷害！、出示圖片組織討論：見(jiàn)到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，該怎么辦？

四、設(shè)計(jì)安全用語(yǔ) 1、出示安全用語(yǔ)范例

我們一起來(lái)讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語(yǔ)有什么用呀？ 2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語(yǔ)，為什么？ 3、分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)安全用語(yǔ) 4、交流小組設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ) 五、總結(jié)、評(píng)比、頒獎(jiǎng)、宣誓 2、總結(jié)

主題四 我們是鄰居

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

2、愿意與鄰居和睦相處，樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。

3、學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事。

教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛(ài)護(hù)家庭周邊生活環(huán)境。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 我們是鄰居 活動(dòng)目標(biāo)

使學(xué)生懂得為什么要與鄰居和睦相處，知道怎樣與鄰居和睦相處；學(xué)會(huì)正確處理與鄰居的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片或課件。活動(dòng)過(guò)程

一、了解自己的鄰居。

1、問(wèn)卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？

2、交流、總結(jié)問(wèn)卷結(jié)果。

3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？

4、小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。

5、聯(lián)系實(shí)際討論：

從你家與鄰居的關(guān)系中，說(shuō)一說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”的道理。你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？

二、夸夸我的好鄰居

1、出示圖片（鄰居互助），并提問(wèn)：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？

2、討論：怎樣與鄰居和睦相處？

3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來(lái)，在班上夸夸好鄰居。

4、開(kāi)個(gè)家庭會(huì)，專門(mén)匯總一下近些年來(lái)鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。

三、拓展活動(dòng)

1、通過(guò)調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報(bào)欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。

2、和家長(zhǎng)一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個(gè)解決問(wèn)題的好辦法。

3、借節(jié)日之機(jī)與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。

主題五 文明從我做起

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生從書(shū)本走向社會(huì)，開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中約束自己的言行，自覺(jué)遵守社會(huì)公共秩序，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。活動(dòng)準(zhǔn)備

寫(xiě)有活動(dòng)內(nèi)容的卡片等。活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)展“我來(lái)做一回”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。

1、布置任務(wù)。

2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。

3、小組討論：在公共場(chǎng)所開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？ 分小組課處開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。

4、活動(dòng)匯報(bào)

分組準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容和形式。

二、班級(jí)匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)（說(shuō)一說(shuō)，演一演）。評(píng)選“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。

三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗(yàn)墻報(bào) 總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。

選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來(lái)，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛?/p>

己的體會(huì)。

四、課外活動(dòng)。

1、從我做起，從小事做起，爭(zhēng)做“文明小天使”；

2、寫(xiě)一寫(xiě)，夸一夸。

第五單元 大自然在發(fā)怒的時(shí)候

主題一

天有不測(cè)風(fēng)云

教學(xué)目標(biāo)

1、知道自己家鄉(xiāng)常見(jiàn)的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。

2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。

3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛(ài)護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。可怕的自然災(zāi)害 活動(dòng)目標(biāo)

1、知道自己家鄉(xiāng)常見(jiàn)的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。

2、了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報(bào)。

2、磁帶、錄音機(jī)、投影儀、展示報(bào)。活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害

1、播放臺(tái)風(fēng)襲卷大地時(shí)的各種聲音：狂風(fēng)呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹(shù)枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。

2、老師提問(wèn)：聽(tīng)了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請(qǐng)大家發(fā)揮想像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來(lái)吧。

3、學(xué)生匯報(bào)：臺(tái)風(fēng)過(guò)后會(huì)是一種什么情景，老師可出示教材中臺(tái)風(fēng)過(guò)后的情景照片。

4、教師小結(jié)：多么可怕的臺(tái)風(fēng)，多么可怕的自然災(zāi)害，災(zāi)難一量發(fā)生，人類的家園可能在一瞬間就被毀滅，人的生命可能被無(wú)情地奪走??

5、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過(guò)哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來(lái)了哪些損失？

6、學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達(dá)出來(lái)，可以在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，也可以把它寫(xiě)下來(lái)或是畫(huà)出來(lái)。

二、記者特別報(bào)道

1、教師過(guò)渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，由我們的小記者作特別報(bào)道。

2、學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報(bào)。

3、學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、展示作品和收集的資料，交流想法。

4、教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來(lái)了哪些損失。

三、出版“自然災(zāi)害小剪報(bào)”

1、老師過(guò)渡：同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，也作了一些詳細(xì)的報(bào)道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來(lái)出一期“自然災(zāi)害

報(bào)”吧。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫(huà)、文字作品出一期“自然災(zāi)害報(bào)”。

3、學(xué)生分小組編輯剪報(bào)。

4、展評(píng)。小組匯報(bào)，展示成果，將自制的剪貼報(bào)貼在展示板可小黑板上，教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)各自的作品。

主題二

在這危急時(shí)刻

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力。

2、通過(guò)避險(xiǎn)求生演練、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。

3、通過(guò)了解各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法等，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

教給學(xué)生在災(zāi)難發(fā)生的危急時(shí)刻如何自護(hù)互救的方法,并通過(guò)實(shí)踐演練形成一定的避險(xiǎn)求生能力.(一）洪水來(lái)了 活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救與互助的方法形成一定的自護(hù)自救能力。

2、去圖書(shū)室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時(shí)的自護(hù)自救辦法。

3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等。活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入

1、全班分小組搜集到的有關(guān)國(guó)內(nèi)外近年來(lái)發(fā)生洪災(zāi)的資料。

2、老師講述故事。

3、學(xué)生自由談：聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感受？

4、小結(jié)過(guò)渡：洪水是猛獸。一旦洪災(zāi)發(fā)生，人們的家園可能被毀滅，41 人的生命可能被吞噬，只有采取正確的方法才能將損失降到最低，才能保證我們生命的安全??

二、看漫畫(huà)，學(xué)經(jīng)驗(yàn)

1、用自己喜歡的方式看漫畫(huà)。自己看漫畫(huà)。和同桌分角色對(duì)話。

找自己的好朋友分角色讀一讀。

2、讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。小組討論從漫畫(huà)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。各小組歸納整理經(jīng)驗(yàn)。

評(píng)選出語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、行之有效的經(jīng)驗(yàn)，該小組獲“智慧星”。

3、交流、拓展。

你還知道洪災(zāi)時(shí)哪些自救和互助的方法？

可以與小組的同學(xué)交流搜集到的自護(hù)自救和互助的方法。可以模仿“丁丁歷險(xiǎn)記”創(chuàng)作漫畫(huà)。

4、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)到了這么多的經(jīng)驗(yàn)，收獲可真大！如果你們真的處于危急時(shí)刻，能用上這些經(jīng)驗(yàn)嗎？下面我們來(lái)演一演。

三、演一演，談一談

1、小組合作選擇下列情境之一排練。洪水來(lái)臨時(shí)。被卷入洪水后。

搶救落水者。發(fā)求救信號(hào)。解除饑餓寒冷的威脅。有人受傷了。??

2、小組匯報(bào)表演。

3、評(píng)選出表演優(yōu)秀的小組，頒發(fā)“表演星”獎(jiǎng)狀。

4、小記者采訪：對(duì)剛才表演給你印象最深的小組或個(gè)人進(jìn)行采訪。

5、小結(jié)：在危急的時(shí)刻，我們要沉著、冷靜；在困難面前，我們不要退縮；運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，機(jī)智靈活地去克服困難，就一定能取得最后的勝利。

四、續(xù)編丁丁歷險(xiǎn)記

1、師：洪水退后，如果不及時(shí)采取措施，可能會(huì)引發(fā)傳染病，發(fā)生疫情；住宅、學(xué)校等被毀，丁丁可能還會(huì)遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險(xiǎn)記。

2、交流匯報(bào)，評(píng)選出優(yōu)秀者，頒發(fā)“才藝星”獎(jiǎng)狀。

3、總結(jié)。

五、課后實(shí)踐。

收集在其他自然災(zāi)害面前的自救辦法的資料。

（二）我們的生存手冊(cè)

活動(dòng)準(zhǔn)備

采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見(jiàn)的自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法、措施的資料。白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用。活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)給我們?nèi)祟悗?lái)巨大的災(zāi)難。假如在上課時(shí)發(fā)生地震，面對(duì)災(zāi)難，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。

2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響，營(yíng)造緊張氣氛。

3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。

4、出示卡片，導(dǎo)入主題。

二、分組合作，初步設(shè)計(jì)生存卡

1、學(xué)生將收集到的避險(xiǎn)求生資料，采訪記錄進(jìn)行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。

2、對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣，并樂(lè)于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。

3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法，寫(xiě)在卡片上。

三、匯報(bào)合作成果，展示生存卡

師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究?jī)?nèi)容給小組取名。

1、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。

3、展示生存卡。

4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊(cè)。

四、室外避險(xiǎn)演練

五、總結(jié)拓展

主題三

災(zāi)害無(wú)情人有情

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)了解人們?cè)跒?zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實(shí)例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。

2、體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，體會(huì)人間自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。教學(xué)準(zhǔn)備

1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。

2、搜集一些災(zāi)難中人們團(tuán)結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。

3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。

4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。展示活動(dòng)

1、舉辦“災(zāi)害無(wú)情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。

2、開(kāi)展危難中的英雄事跡和感人故事演講會(huì)，或請(qǐng)英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)。

3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。

4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評(píng)活動(dòng)。

5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫(xiě)一封信，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。

6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動(dòng)，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。

第二篇：四年級(jí)品德教案

第一單元 美麗富饒的家鄉(xiāng)

1、可愛(ài)的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

看懂簡(jiǎn)單的位置圖，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)環(huán)境的基本特征，并理解這些環(huán)境對(duì)生活、生產(chǎn)的影響。

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖、辨別方向的能力。培養(yǎng)學(xué)生初步分析社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象的能力、動(dòng)手操作的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

感嘆大自然的美麗，贊揚(yáng)家鄉(xiāng)秀美的山水，熱愛(ài)家鄉(xiāng)悠久的歷史，積極參加了解家鄉(xiāng)的各項(xiàng)活動(dòng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

本課的重點(diǎn)是：了解家鄉(xiāng)的位置、家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的氣候，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

本課的難點(diǎn)是：通過(guò)地圖辨別家鄉(xiāng)的位置。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：中國(guó)地圖、家鄉(xiāng)河北省地圖、及有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片、視頻等多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集一些相關(guān)圖片、小故事、資料，在課堂上進(jìn)行宣傳。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，大家知道圖片上展示的是什么嗎？

老師：這幅圖片展示的是我們河北省的地圖，河北是我們的家鄉(xiāng)，是生我們養(yǎng)我們的地方。可你了解她嗎？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)認(rèn)真了解一下我們的家鄉(xiāng)。

【講授新課】

一、生我養(yǎng)我的地方（板書(shū)）

老師：出示中國(guó)地圖。同學(xué)們你們找到我們的家鄉(xiāng)在地圖的什么位置了嗎？ 學(xué)生：如果說(shuō)中國(guó)地圖是一只雄雞，那么我們的家鄉(xiāng)河北省就位于雄雞的咽喉部位。

老師：在我省的中部和東部鑲嵌著北京市和天津市，渤海被我省攬?jiān)趹阎校梢?jiàn)我省的位置多么的重要。（突出地理位置的重要）

老師：我們的家鄉(xiāng)河北省包括11個(gè)地級(jí)市。請(qǐng)大家仔細(xì)看看河北省最南端是什么地方？ 學(xué)生：邯鄲市。

老師：非常好，我們就生活在這個(gè)地方。我們的家鄉(xiāng)不但位置非常的重要，而且山水秀美，有很多的名勝。（過(guò)渡）

二、家鄉(xiāng)的名勝、山水（板書(shū)）

老師：下面大家打開(kāi)課本第四頁(yè)，去圖中找一找，我省都有哪些名勝。然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：從圖中我們可以看到好多名勝風(fēng)景區(qū)： 秦皇島的北戴河海濱；承德、張家口的壩上草原；承德的避暑山莊；石家莊趙縣的趙州橋；還有保定的白洋淀等等。

老師：你都去過(guò)哪些景區(qū)呢？有什么感受呢？給同學(xué)們講一講。

學(xué)生：（自由回答。講解并展示自己準(zhǔn)備的圖片、照片或者資料等）

[播放家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝視頻]

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第二課時(shí)

三、家鄉(xiāng)的四季（板書(shū)）

老師：家鄉(xiāng)秀美的風(fēng)光與家鄉(xiāng)一年四季，季節(jié)分明是分不開(kāi)的。（過(guò)渡）

老師：大家打開(kāi)課本第十頁(yè)，看一看圖上畫(huà)的都是什么？

老師：我們的家鄉(xiāng)冬季寒冷，春天溫暖，夏熱多雨，秋高氣爽。一年四季，季節(jié)分明。每個(gè)季節(jié)都有自己獨(dú)特的景色，你喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？那個(gè)季節(jié)最美呢？大家自由結(jié)組，討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（自由回答。談?wù)勛约貉壑屑亦l(xiāng)的四季是什么樣子的。）

[播放家鄉(xiāng)四季不同的風(fēng)景：春天的生機(jī)，夏季的繁茂，秋天的豐收，冬天的雪趣]

老師：我們的家鄉(xiāng)多么可愛(ài)！多么美麗！你想用什么語(yǔ)言來(lái)贊美一下我們美麗的家鄉(xiāng)呢？

學(xué)生：風(fēng)景優(yōu)美，歷史悠久，四季景色各不相同，美不勝收??

四、教師總結(jié)

老師：我們祖祖輩輩生活的家鄉(xiāng)為我們默默地奉獻(xiàn)著肥沃的土地，寶貴的資源，美麗的環(huán)境??我們要熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，等長(zhǎng)大成才時(shí)為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

五、課后作業(yè)

畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)一幅《美麗的家鄉(xiāng)》圖畫(huà)。

寫(xiě)一寫(xiě)：為家鄉(xiāng)寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

2、富饒的物產(chǎn)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

了解家鄉(xiāng)的農(nóng)林牧漁，了解家鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在，知道家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)的主要礦藏。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生分析。比較事物的能力，綜合認(rèn)識(shí)事物的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、合作學(xué)習(xí)的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

在了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的過(guò)程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：豐富的物產(chǎn)與我們富饒的大地有著直接的關(guān)系，更是我們勤勞的父老鄉(xiāng)親勞動(dòng)的結(jié)果，同時(shí)也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，黨的富民政策好。尊重勞動(dòng)，熱愛(ài)和珍惜勞動(dòng)果實(shí)。初步培養(yǎng)學(xué)生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生在了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的過(guò)程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：豐富的物產(chǎn)與我們富饒的大地有著直接的關(guān)系，更是我們勤勞的父老鄉(xiāng)親勞動(dòng)的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備

1.備一些家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)品。

2.準(zhǔn)備一些圖片資料，如傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的照片、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的照片，農(nóng)林牧漁、礦產(chǎn)資源的照片，作為學(xué)習(xí)的資源。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

【講授新課】

一、農(nóng)林牧漁，物產(chǎn)豐富（板書(shū)）

老師：大家打開(kāi)課本第十二頁(yè)，認(rèn)真看一看，讀一讀？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“河北省情”。）

老師：大家看完之后有什么想法和感受呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們生活的家鄉(xiāng)地形、氣候有什么特點(diǎn)呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（老師根據(jù)實(shí)際情況介紹一下當(dāng)?shù)氐匦巍夂虻奶攸c(diǎn)。）

老師：這些地形、氣候特點(diǎn)促進(jìn)了我們?cè)谵r(nóng)林牧漁，哪方面的發(fā)展呢？

學(xué)生：（略）

（老師介紹當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)特色。）

老師：我們的家鄉(xiāng)，每天都在飛速的發(fā)展，今天的農(nóng)村，很多地區(qū)實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)機(jī)械代替了人力、牲畜和傳統(tǒng)農(nóng)具；廣大農(nóng)民學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，莊稼連年豐收，多種經(jīng)營(yíng)蓬勃發(fā)展！

（讓同學(xué)們欣賞視頻“農(nóng)民收割”、“河北特種畜牧養(yǎng)殖”、“農(nóng)業(yè)耕作節(jié)水”；欣賞圖片“耕地工具的變化”、“機(jī)械耕地”、“節(jié)水灌溉技術(shù)”、“牲畜耕地”、“新型灌溉技術(shù)”、“機(jī)械收割”系列等。）

老師：同學(xué)們看了這些變化有什么感受呢？

學(xué)生：（略）

老師：隨著家鄉(xiāng)農(nóng)林牧漁的發(fā)展，我們的物產(chǎn)更加豐富，有好多的土特產(chǎn)聞名全國(guó)！（過(guò)渡）

二、家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)（板書(shū)）

老師：大家打開(kāi)課本第十九頁(yè)，看看書(shū)上給我們列舉了哪些土特產(chǎn)！

學(xué)生：（略）

老師：下面大家把自己帶來(lái)的土特產(chǎn)拿出來(lái)吧！

（可以通過(guò)游戲的形式，如擊鼓傳花、角色扮演等形式，讓同學(xué)們介紹自己帶來(lái)的土特產(chǎn)。）

學(xué)生：（略）

老師：你還知道家鄉(xiāng)有什么土特產(chǎn)呢？介紹給大家吧！

（讓大家欣賞圖片“大名杏”、“河北鴨梨”、“京東板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”；老師還可給同學(xué)們介紹一些特產(chǎn)，可參考文本資源中的“河北特產(chǎn)”、“河北植物資源”等。）

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第二課時(shí) 導(dǎo)入：

老師：在我們的家鄉(xiāng)不光農(nóng)林牧漁，物產(chǎn)豐富，還有豐富的礦產(chǎn)資源。（過(guò)渡）

三、豐富的礦產(chǎn)資源（板書(shū)）

老師：大家打開(kāi)課本第十五頁(yè)，看一看華北地區(qū)的礦產(chǎn)分布圖。

（教師可指導(dǎo)學(xué)生看礦產(chǎn)分布地圖。）

學(xué)生：（略）

老師：從地圖上，我們可以看到，我省蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源，有煤礦、鐵礦、石油等。下面，大家試著從圖上把家鄉(xiāng)的石油、鋼鐵、煤礦的產(chǎn)地畫(huà)出來(lái)。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“河北民生”，還可給同學(xué)們講文本資源中“河北礦產(chǎn)資源”的知識(shí)。）

老師：下面大家打開(kāi)課本第十六頁(yè)，認(rèn)真讀一讀，看一看，這些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生：（略）

老師：你知道石油有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“石油的用途”。）

老師：你們家里有哪些東西與石油有關(guān)呢？找一找，說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：石油對(duì)我們很重要，煤對(duì)我們一樣重要，我國(guó)是世界上最早發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用煤的國(guó)家。

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“煤炭的革命”。）

老師：大家還知道家鄉(xiāng)那些礦產(chǎn)呢？它們都有那些作用呢？說(shuō)說(shuō)吧！

學(xué)生：（略）

（老師可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際給同學(xué)們介紹。）

老師：我們家鄉(xiāng)的資源豐富，但是我們還是要節(jié)約能源。

（可讓同學(xué)們欣賞課本第十四頁(yè)的文章。）

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

3、日新月異的變化

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：知道家鄉(xiāng)住房的變化、交通的變化構(gòu)成了人們生活方式的變化，勞動(dòng)是家鄉(xiāng)變化的根本原因。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展地、變化地看待社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境、認(rèn)識(shí)社會(huì)的富力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在了解家鄉(xiāng)各方面的變化之后，使學(xué)生感受到社會(huì)發(fā)展、變化之快，體會(huì)社會(huì)發(fā)展變化給我們的生活帶來(lái)的好處，從而熱愛(ài)我們的社會(huì)，熱愛(ài)我 們的生活，熱愛(ài)黨，向往美好的生活，更加擁護(hù)黨的富民政策、改革開(kāi)放政策。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生通過(guò)住房的變化、交通的變化，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1.收集的家鄉(xiāng)變化的各種照片。

2.生做的家庭變化的調(diào)查或家鄉(xiāng)生產(chǎn)、生活變化的資料。

3.同學(xué)們搜集一些大氣污染、水污染等環(huán)境污染方面的素材。

4.學(xué)生向家人了解家庭住房的變化和所居住地區(qū)交通的變化。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

（給同學(xué)們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。）

老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？

學(xué)生：（略）

老師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”，大家是不是有點(diǎn)不相信呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們?cè)傩蕾p幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。

（讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”。）

老師：大家是不是感覺(jué)石家莊的變化很大呀？

學(xué)生：（略）

老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對(duì)當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會(huì)調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、社會(huì)調(diào)查交流（板書(shū)）

（同學(xué)們分組對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流。）

老師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會(huì)調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長(zhǎng)輩詢問(wèn)的，有的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)資料等調(diào)查來(lái)的，有的同學(xué)通過(guò)走訪一些村委會(huì)等機(jī)構(gòu)得來(lái)了等等，看來(lái)同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場(chǎng)、衣著、家庭經(jīng)濟(jì)收入、家用電器等方面的變化，那大家對(duì)自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第二課時(shí) 導(dǎo)入

老師：上節(jié)課我們感受到了家鄉(xiāng)的飛速發(fā)展，讓我們一起來(lái)關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧！（過(guò)渡）

二、家鄉(xiāng)的變化（板書(shū)）

（一）舊貌換新顏（板書(shū)）

老師：我們打開(kāi)課本第二十頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中都展示哪些方面的變化呢？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設(shè)舊貌換新顏。人們的住房發(fā)生了巨大的變化。

（讓同學(xué)們欣賞音頻“春天的故事”、“走進(jìn)新時(shí)代”。）

老師：人們的住房變得寬敞明亮了，家鄉(xiāng)的交通也發(fā)生了翻天覆地的變化。（過(guò)渡）

（二）交通的變化（板書(shū)）

老師：大家打開(kāi)課本第二十一頁(yè)，看一看圖中的道路是什么樣的？說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：可大家知道以前是什么樣子的嗎？把你向家人了解的情況，介紹給大家聽(tīng)吧！

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“交通建設(shè)發(fā)展”。）

老師：當(dāng)然家鄉(xiāng)的發(fā)展還體現(xiàn)在其他方面。下面我們大家可以把你們?cè)谡{(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大家。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“今日河北”、“感受市場(chǎng)變化”、“農(nóng)村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”。）

老師：通過(guò)同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說(shuō)對(duì)嗎？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸福”，并讓同學(xué)們跟著唱。）

老師：我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，為了把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好，我們要做一些力所能及的事情，為家鄉(xiāng)做出更大的貢獻(xiàn)。（過(guò)渡）

三、我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)（板書(shū)）

老師：大家打開(kāi)課本第二十三頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在干什么？

學(xué)生：（略）

老師：他們正在對(duì)家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境的狀況做調(diào)查。下面大家討論一下，環(huán)境對(duì)我們的生活有什么影響呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“保護(hù)和美化環(huán)境”、“發(fā)展與環(huán)境”。）

老師：我們居住的周圍，環(huán)境是什么樣子的呢？讓我們?nèi)フ{(diào)查一下吧！然后寫(xiě)個(gè)調(diào)查報(bào)告。向環(huán)保局提出我們自己的建議好嗎？

學(xué)生：（略）

（老師最好組織學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生去做環(huán)境調(diào)查。也可通過(guò)其他形式給自己的家鄉(xiāng)做出自己的貢獻(xiàn)，如舉辦“家鄉(xiāng)成就展”；我為家鄉(xiāng)交通、住房、生產(chǎn)等方面，向有關(guān)部門(mén)提出自己的設(shè)想和建議；參加一些公益活動(dòng)等。）

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

4、我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)方面的一些內(nèi)容。問(wèn)題和采取的措施，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集資料、查找資料的能力，利用不同的方法學(xué)會(huì)初步進(jìn)行研究的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)能讓學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取措施，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生收集資料、查找資料的能力，利用不同的方法學(xué)會(huì)初步進(jìn)行研究的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

1.收集家鄉(xiāng)環(huán)境污染的資料，并做分析。

2.有條件的學(xué)校到當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保部門(mén)做調(diào)查，收集詳細(xì)的數(shù)據(jù)。

3.實(shí)驗(yàn)用材料，植物、水等。

4.查閱資料，空氣污染的危害、水污染的危害等。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

1.我是家鄉(xiāng)的宣傳員

把自己的所見(jiàn)所聞、所能收集到的資料，利用班會(huì)、校會(huì)、廣播等形式向全班或全校同學(xué)進(jìn)行宣傳，使更多的同學(xué)了解你的家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)你的家鄉(xiāng)。

2．舉辦“家鄉(xiāng)成就展”

把收集來(lái)的有關(guān)家鄉(xiāng)建設(shè)成就的圖片，辦一期“家鄉(xiāng)成就展”。可以在全校各班巡回展出，并把展覽送到自己所在的居委會(huì)或村委會(huì)。

3．我為家鄉(xiāng)***提建議

對(duì)家鄉(xiāng)的交通、住房、生產(chǎn)等多方面可以提出我們的設(shè)想和建議，請(qǐng)班委會(huì)的幾個(gè)同學(xué)將大家的設(shè)想和建議整理好之后，送到居委會(huì)或村委會(huì)，供居委會(huì)和村委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)參考。

4.參加服務(wù)性勞動(dòng)

為家鄉(xiāng)生產(chǎn)第一線的勞動(dòng)者做點(diǎn)力所能及的、服務(wù)性的工作。板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第二課時(shí)

5.討論會(huì)：治理污染

有這樣一個(gè)情境，請(qǐng)學(xué)生討論：

一場(chǎng)暴雨沖垮了家鄉(xiāng)某村魚(yú)塘附近的一條水渠，水渠里的水流進(jìn)了魚(yú)塘，養(yǎng)魚(yú)專業(yè)戶張老漢趕緊把魚(yú)塘附近的水渠堵住。第二天，魚(yú)塘里白花花地泛起一片死 魚(yú)。張老漢以為水中缺氧，趕緊打開(kāi)供氧的機(jī)器，結(jié)果無(wú)效，魚(yú)全部死光了。于是，張老漢到法院狀告附近一座小型化工廠，聲稱化工廠的污水毒死了他魚(yú)塘 里的魚(yú)。化工廠的領(lǐng)導(dǎo)否認(rèn)說(shuō)，化工廠的污水流到了附近的一片荒地上，并沒(méi)有流進(jìn)張老漢魚(yú)塘附近的那條水渠里。

6.學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)：歡迎到我的家鄉(xiāng)來(lái)做客

目的是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力，抓住家鄉(xiāng)的主要特點(diǎn)，比較合理地設(shè)計(jì)出活動(dòng)的形式、范圍、內(nèi)容等。可建議學(xué)生參考以下內(nèi)容

走進(jìn)農(nóng)家新居，了解家鄉(xiāng)的住宅變化； 品嘗農(nóng)家飯，看看家鄉(xiāng)人民飯桌上的變化； 觀光家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然美； 了解家鄉(xiāng)的歷史古跡和歷史人物； 吃特產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的名貴特產(chǎn)； 做一些簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，親身感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第三篇：四年級(jí)教案(品德)

課

題 主題一 從家鄉(xiāng)看祖國(guó)

課

時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 一課時(shí)

1、幫助學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的歷史與文化。

2、知道家鄉(xiāng)的發(fā)展是家鄉(xiāng)人辛勤勞動(dòng)和奮斗的結(jié)果。

3、學(xué)會(huì)調(diào)查，并能在調(diào)查中知道怎樣收集、記錄、整理及運(yùn)用資料。教學(xué)重點(diǎn) 幫助學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的歷史與文化。知道家鄉(xiāng)的發(fā)展是家鄉(xiāng)人辛勤勞動(dòng)和奮斗的結(jié)果。

教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)調(diào)查，并能在調(diào)查中知道怎樣收集、記錄、整理及運(yùn)用資料

教學(xué)準(zhǔn)備 調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史與文化。

教學(xué)板塊 教與學(xué)預(yù)設(shè)（師生活動(dòng)）教學(xué)重構(gòu)(修改意見(jiàn))第一課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

同學(xué)們，通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的家鄉(xiāng)名稱的來(lái)歷，也了解了家鄉(xiāng)的水的故事??除了以前大家了解到的家鄉(xiāng)的情況，同學(xué)們還想知道些什么？讓我們大家一起來(lái)探究吧。

教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：歷史人物、風(fēng)土人情??。

（如

1、我們的家鄉(xiāng)還有哪些著名的歷史人物？我們家鄉(xiāng)有哪些名人？

2、東山的傳說(shuō)是真的嗎？

3、為什么我們的皮衣世界聞名？

4、我們家鄉(xiāng)能成為聞名的旅游區(qū)嗎？）

二、教師組織小組進(jìn)行討論。

1、同學(xué)們提出了這么多的問(wèn)題，都非常想了解家鄉(xiāng)的歷史與文化、風(fēng)土人情及家鄉(xiāng)發(fā)展的現(xiàn)狀。請(qǐng)同學(xué)們想一想，要想知道這些問(wèn)題，可以通過(guò)哪些途徑完成這一任務(wù)呢？在完成這一任務(wù)時(shí)，我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢？如何獲得有用的資料呢？

2、組織小組進(jìn)行討論，每個(gè)小組分別確定好小組長(zhǎng)和記錄員，分別是組織討論和記錄講座的內(nèi)容。教師進(jìn)行巡視，根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、進(jìn)行全班交流。

1、各小組由推選出來(lái)的組員代表自己小組介紹討論的結(jié)果，教師黑板上做必要的記錄。（板書(shū)：參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容??）

2、閱讀教科書(shū)上第54——57頁(yè)的課文及圖畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有什么方法有利于收集各種有用的資料。

四、嘗試：制定一份“調(diào)查家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的計(jì)劃”。

1、如果要去調(diào)查我們廣州的六榕寺，那么，我們主要調(diào)查哪些內(nèi)容？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、建造年代??。

2、出示教師設(shè)計(jì)的表格：

3、學(xué)生提意見(jiàn)：

表格設(shè)計(jì)是否合理，是否還可作什么修改？

五、教師小結(jié)。

建議學(xué)生充分利用課余時(shí)間或節(jié)假日，去參加一個(gè)調(diào)查活動(dòng)。根據(jù)居住地的遠(yuǎn)近，以小組為單位，確定一個(gè)調(diào)查地點(diǎn)，設(shè)計(jì)好調(diào)查的表格進(jìn)行調(diào)查。

1、導(dǎo)入

我們的家鄉(xiāng)大慶市有哪些值得我們驕傲的地方？在這次調(diào)查活動(dòng)中，你去了哪些地方？訪問(wèn)了哪些人？查閱了哪些資料？在調(diào)查中有哪些感受？

閱讀教科書(shū)上第58頁(yè)的課文，把調(diào)查結(jié)果引導(dǎo)到“家鄉(xiāng)人的智慧”這一主題上來(lái)。

2、家鄉(xiāng)的生活用品。

“在這次調(diào)查活動(dòng)中，同學(xué)們都付出了很在的努力。下面，請(qǐng)各組把你們的調(diào)查（1）、小組探究。

A、小組交流調(diào)查到的“體現(xiàn)家鄉(xiāng)人智慧的產(chǎn)業(yè)”方面的材料。（小組交流要確保每個(gè)學(xué)生都能把自己的調(diào)查情況在小組中展示出來(lái)。）

B、討論以什么方式向全班匯報(bào)，匯報(bào)形式要有自己小組的特色。（2）各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

結(jié)果用你們組喜歡的方式向大家匯報(bào)出來(lái)。”老師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，將評(píng)議的落腳點(diǎn)放在家鄉(xiāng)人勤勞、智慧、創(chuàng)造這一主題上來(lái)。如果有些學(xué)生帶來(lái)了某些日常的生活用品，教師可以引導(dǎo)學(xué)生講明用途，在哪些方面為我們提供了方便，這一創(chuàng)造發(fā)明能否運(yùn)用于現(xiàn)代生產(chǎn)中。

3、家鄉(xiāng)的名人。

閱讀教科書(shū)上第59頁(yè)的課文，并引導(dǎo)：在課文中我們了解到，在樂(lè)樂(lè)的家鄉(xiāng)的歷史上出過(guò)有名的中醫(yī)大夫華佗，他的主要貢獻(xiàn)是發(fā)明了針灸和麻沸散。請(qǐng)同學(xué)們想一想，在我們的家鄉(xiāng)的歷史上出現(xiàn)過(guò)哪些名人呢？

（1）演講比賽,通過(guò)演講介紹家鄉(xiāng)的名人。講完一個(gè)名人允許其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。（2）填寫(xiě)家鄉(xiāng)的名人簡(jiǎn)歷。（填在課本上）（3）集體討論如何出版一冊(cè)“家鄉(xiāng)名人錄”。

4、談感想。今天，我們對(duì)家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)發(fā)展和進(jìn)步所做出的貢獻(xiàn)有了進(jìn)一步的了解，請(qǐng)同學(xué)們談一談對(duì)此有什么感想；面對(duì)這么多偉大的人物，你自己又有什么打算？

一、活動(dòng)導(dǎo)入：，1、閱讀并欣賞教科書(shū)60—63頁(yè)的照片和課文。了解傳統(tǒng)的陶瓷生產(chǎn)和現(xiàn)代工業(yè)中的陶瓷生產(chǎn)。

2、分組討論：

結(jié)合課文和自己收集的資料，討論以前家鄉(xiāng)傳統(tǒng)工業(yè)的生產(chǎn)狀況和現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)有哪些區(qū)別？

小組長(zhǎng)在討論時(shí)做好記錄。

二、全班交流。

1、各小組根據(jù)討論結(jié)果向全班匯報(bào)。

2、教師歸納板書(shū)：

以前：生產(chǎn)技術(shù)落后

主要靠人力

產(chǎn)量底 現(xiàn)在：生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)

主要靠機(jī)器

產(chǎn)量高

三、寫(xiě)寫(xiě)感想。

通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)從“傳統(tǒng)”到“進(jìn)步”的發(fā)展是一個(gè)歷史過(guò)程，這一發(fā)展的過(guò)程給我們帶來(lái)許多的思考，學(xué)了課文，你有什么感想呢？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。

四、小結(jié)延伸。

現(xiàn)在企業(yè)的產(chǎn)量雖然提高了，但也有新的問(wèn)題出現(xiàn)，課后可以繼續(xù)調(diào)查。

（一）激情導(dǎo)入

1、中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著悠久的歷史，燦爛的文化。勤勞善良的古代勞動(dòng)人民給我們留下了許許多多的文化瑰寶。（板書(shū)

文化瑰寶）

2、你知道“文化瑰寶”嗎？說(shuō)一說(shuō)。（理解含義：人類在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中留給后人的特別珍貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。）

（二）欣賞文化瑰寶,感受藝術(shù)魅力。

1、閱讀課文，用一句話贊贊圖片上的內(nèi)容。可以是課文上的句子，也可以是自己知道的相關(guān)知識(shí)。（板書(shū) 來(lái)自不同家鄉(xiāng)的）

2、交流

課前你找到了哪些文化遺產(chǎn)的圖片？展示自己的圖片，并向同學(xué)介紹介紹。合作學(xué)習(xí)，先在四人小組內(nèi)交流，然后各小組推薦一人或幾人合作向全班交流，介紹自己組上了解到的來(lái)自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶。

3、觀看大慶風(fēng)光錄像片。

4、暢談感受。看了介紹后，你有什么想法？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

5、同學(xué)們，我們廣東是一個(gè)人杰地靈的好地方。你知道我們的家鄉(xiāng)有什么文化瑰寶？ 資料一

中國(guó)長(zhǎng)城 1987年12月長(zhǎng)城被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。中國(guó)的長(zhǎng)城是人類文明史上最偉大的建筑工程，它始建于2000多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦朝統(tǒng)一中國(guó)之后聯(lián)成萬(wàn)里長(zhǎng)城。漢、明兩代又曾大規(guī)模修筑。其工程之浩繁，氣勢(shì)之雄偉，堪稱世界奇跡。歲月流逝，物是人非，如今當(dāng)您登上昔日長(zhǎng)城的遺址，不僅能目睹逶迤于群山峻嶺之中的長(zhǎng)城雄姿，還能領(lǐng)略到中華民族創(chuàng)造歷史的大智大勇。新課標(biāo)第一網(wǎng)

布達(dá)拉宮始建于公元7世紀(jì)，是藏王松贊干布為遠(yuǎn)嫁x藏的唐朝文成公布達(dá)拉宮始建于公元7世紀(jì)，是藏王松贊干布為遠(yuǎn)嫁x藏的唐朝文成公主而建。在拉薩海拔3,700多米的紅山上建造了999間房屋的宮宇－－布達(dá)拉宮。宮堡依山而建，現(xiàn)占地41萬(wàn)平方米，建筑面積13萬(wàn)平方米，宮體主樓13層,高115米,全部為石木結(jié)構(gòu)，5座宮頂覆蓋鎦金銅瓦，金光燦爛，氣勢(shì)雄偉，是藏族古建筑藝術(shù)的精華。被譽(yù)為高原圣殿。

在甘肅省敦煌市鳴沙山東麓的崖壁上，長(zhǎng)長(zhǎng)的棧道將大大小小的石窟曲折相連，洞窟的四壁盡是與佛教有關(guān)的壁畫(huà)和彩塑，肅穆端莊的佛影，飄舞靈動(dòng)的飛天??莊嚴(yán)神秘，令人屏聲斂息。

蘇州城歷史悠久，私家園林始建于公元前6世紀(jì)，清末時(shí)城內(nèi)外有園林170多處。為蘇州贏得了“園林之城”的稱號(hào)。現(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)獅園、怡園等。以中國(guó)山水花鳥(niǎo)的情趣，寓唐詩(shī)宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)點(diǎn)綴假山、樹(shù)木，安排亭臺(tái)樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人以小中見(jiàn)大的藝術(shù)效果。

板書(shū)設(shè)計(jì) 主題一 從家鄉(xiāng)看祖國(guó)

歷史人物、風(fēng)土人情??

課

題 主題二 扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)

課

時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 一課時(shí)

1、了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及特點(diǎn)。

2、了解民間藝術(shù)與家鄉(xiāng)人的性格、思想情感及勞動(dòng)生活情況的關(guān)系。

3、深化對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)同感。

教學(xué)重點(diǎn) 了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn) 了解民間藝術(shù)與家鄉(xiāng)人的性格、思想情感及勞動(dòng)生活情況的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

1、搜集一些反映自己家鄉(xiāng)和其他少數(shù)民族地區(qū)民間戲劇、音樂(lè)舞蹈的 錄象、錄音資料。學(xué)生向家長(zhǎng)了解一些地方戲曲及民歌。

2、學(xué)生搜集一些自己家鄉(xiāng)和其他地方的傳統(tǒng)手工藝品。

教學(xué)板塊 教與學(xué)預(yù)設(shè)（師生活動(dòng)）教學(xué)重構(gòu)(修改意見(jiàn))第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

我們每個(gè)人都為家鄉(xiāng)有著悠久的歷史，燦爛的文化而深感驕傲。那么，你是否了解家鄉(xiāng)的民間音樂(lè)呢？它可是我們家鄉(xiāng)人的性格、思想、情感的體現(xiàn)，也是最能反映家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和生活狀況的。今天讓我們一起走進(jìn)——鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。

二、欣賞民間音樂(lè)

1、教師播放不同地區(qū)的民歌與舞蹈：廣東的粵劇,浙江的《采茶舞曲》、安徽的《鳳陽(yáng)花鼓》、苗族的《苗嶺的早晨》、陜北的《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》、山東的《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》、江蘇的《茉莉花》。

2、學(xué)生欣賞并說(shuō)說(shuō)對(duì)不同音樂(lè)的感受。

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到的美妙的樂(lè)曲中有哪些樂(lè)器在演奏？教師出示嗩吶、馬頭琴、二胡等部分民間樂(lè)器的圖片，并適當(dāng)加以介紹。

4、說(shuō)說(shuō)哪一段音樂(lè)是自己家鄉(xiāng)的民歌，其他的又是哪些地方的？

5、欣賞不同地區(qū)的戲曲：浙江的越劇、安徽的黃梅戲、東北的 二人轉(zhuǎn)。

6、教師小結(jié)：民間音樂(lè)是家鄉(xiāng)人的性格、思想情感的真實(shí)反映，1、能體現(xiàn)家鄉(xiāng)的 風(fēng)土人情和生活狀況。

三、欣賞民間工藝品

1、由于每個(gè)地方的生活狀況是各不相同的，因此各個(gè)地方的手工藝品也是 各種各樣的。學(xué)生說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)海寧的手工藝品并實(shí)物出示。

2、我們每到一個(gè)地方旅游都會(huì)帶回一些當(dāng)?shù)赜刑厣墓に嚻贰W(xué)生在實(shí)物 投影儀上展示各地工藝品，說(shuō)出其名稱、樣子、制作材料和制作方法。（泥人、布貼畫(huà)、麥秸畫(huà)、刺繡、彝族香袋等）

3、教師出示根雕、葫蘆雕刻等民間工藝品的圖片，簡(jiǎn)單介紹 其制作過(guò)程。加深學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解，激發(fā)其熱愛(ài)之情。

4、教師小結(jié)：這些民間工藝品體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝藗兊闹腔郏舶l(fā)展了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)。真是一方水土養(yǎng)育一方人哪！

四、制作手工藝品

1、大家欣賞了這么多精致的手工藝品，想不想試著自己動(dòng)手做一個(gè)呢？

2、仿照同學(xué)們介紹的制作過(guò)程，小組合作制作一件喜愛(ài)的手工藝品。

3、展示學(xué)生的作品，大家欣賞、評(píng)價(jià)。教師分別授于“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳巧手獎(jiǎng)”等稱號(hào)，以示鼓勵(lì)。

五、總結(jié)

1、說(shuō)說(shuō)學(xué)了今天的課，有什么收獲？學(xué)生暢談。

板書(shū)設(shè)計(jì) 主題二 扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)

鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情

課

題 主題三 建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)

課

時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 一課時(shí)

1、能夠初步區(qū)分社會(huì)生活中封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為。

2、了解封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為對(duì)社會(huì)文明和發(fā)展造成的危害。

3、能夠在自己的生活中拒絕參與封建迷信活動(dòng)。

4、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)勤勞智慧的家鄉(xiāng)人

5、關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)，萌發(fā)為家鄉(xiāng)的明天而好好學(xué)習(xí)的情感

6、了解家鄉(xiāng)人是怎樣用勤勞的雙手和智慧建設(shè)美好的家鄉(xiāng)的

7、了解家鄉(xiāng)近幾年來(lái)的發(fā)展變化和美好前景

教學(xué)重點(diǎn) 熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)勤勞智慧的家鄉(xiāng)人

教學(xué)難點(diǎn) 了解家鄉(xiāng)近幾年來(lái)的發(fā)展變化和美好前景

教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生利用休息時(shí)間，從各種媒體宣傳中，搜集一些典型的陋習(xí)事例。搜集家鄉(xiāng)的歷史名人的圖片資料；第二小組采訪城建局相關(guān)人士，搜集家鄉(xiāng)不同時(shí)期的圖片錄像資料，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；第三小組走訪為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出重大貢獻(xiàn)的企業(yè)家，了解他們的成就和創(chuàng)業(yè)故事；第四小組走訪生產(chǎn)一線（建筑工地、學(xué)校、醫(yī)院等），與父母對(duì)話，同時(shí)可搜集反映家鄉(xiāng)變化的家居照片，制成采訪錄像片。

教學(xué)板塊 教與學(xué)預(yù)設(shè)（師生活動(dòng)）教學(xué)重構(gòu)(修改意見(jiàn))第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、播放錄像（一巫婆手舞足蹈一番后，念念有詞，口中噴酒后，噴過(guò)的地方出現(xiàn)字跡，邊上的群眾磕頭膜拜。）

2、看了錄像你有什么想說(shuō)的？學(xué)生自由說(shuō)。

二、做實(shí)驗(yàn)，揭穿把戲。

1、出示實(shí)驗(yàn)的器具，示范實(shí)驗(yàn)（用氫氧化鈉在桌上寫(xiě)字，把酚酞溶解于酒中放于水壺中，然后把水壺中的液體噴灑在桌上，桌上就會(huì)顯現(xiàn)剛才書(shū)寫(xiě)的字。）

2、你又有什么話想說(shuō)？

3、交流。

4、師小結(jié)，揭示其中的奧秘。（氫氧化鈉溶解于水無(wú)色無(wú)味，但碰到酚酞后便會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成紅色。）

三、說(shuō)陋習(xí)，了解危害。

1、在我們的日常生活中，存在著這樣或那樣的陋習(xí)，這些陋習(xí)會(huì)破壞社會(huì)的文明與健康，會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)損失，甚至犯罪，有的還會(huì)危及到生命。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)江蘇阜寧縣吳灘鎮(zhèn)女青年王麗的含淚訴說(shuō)吧。

2、聽(tīng)錄音。

3、聽(tīng)了錄音，你有什么感受？

4、那么，在我們的日常生活中，還有哪些陋習(xí)呢？這些現(xiàn)象及行為又有哪些不良影響和危害？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。⑴小組交流。（邊說(shuō)邊出示課前搜集到的一些典型的陋習(xí)事例。）⑵全班交流。（各小組向全班介紹討論結(jié)果。）

四、遠(yuǎn)離陋習(xí)，追求文明。

1、這些陋習(xí)產(chǎn)生的危害可真不小，那我們能夠做些什么呢？

2、小組討論。

3、交流。

4、學(xué)生用自己喜歡的方式宣傳陋習(xí)的危害。（畫(huà)宣傳畫(huà)、寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、寫(xiě)倡議書(shū)等等。）

5、展示 附： 新春佳節(jié)本是合家團(tuán)圓的喜慶日子，然而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻是一段不堪回首的痛苦往事，爸爸因?yàn)槌聊缳€博結(jié)果弄得家破人亡。

鄰居們都說(shuō)媽媽的生命是因爸爸賭錢而斷送的，我今生今世總忘不了1986年正月初四的那個(gè)夜里，爸在外打麻將已兩天一夜沒(méi)有歸家。那天晚上，我和弟弟都熟睡了。凌晨4點(diǎn)多鐘，我一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)媽不在床上，以為媽出去找爸了。可當(dāng)我點(diǎn)亮油燈，走到堂屋時(shí)便聞到一股農(nóng)藥味，定睛一看，可憐的媽媽躺在冰涼的東墻角一動(dòng)不動(dòng)，身旁有只“氧化樂(lè)果”農(nóng)藥瓶，媽媽就這樣永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。

爸爸嗜賭成性，媽媽常苦勸爸不要再去賭了，可他不但不聽(tīng)，還常常賣家中糧食、雞蛋和用豬錢做賭本，輸了錢后就回家打罵媽媽，可憐的媽媽只有把淚水往肚里咽。記得她活著的時(shí)候，鄰里大媽們常稱贊媽媽是位勤勞儉樸的好媳婦。她結(jié)婚十幾年，穿的那件棉襖還是從娘家?guī)?lái)的，棉胎板結(jié)了，冬天冷得直篩糠，也總舍不得添件新的。那年春節(jié)，爸把媽新年出人情、賣米、賣黃豆、賣3只老母雞好不容易才湊足的200塊錢，三天不到輸個(gè)凈光。眼見(jiàn)著家里的日子實(shí)在過(guò)不下去了，爸又好賭懶做，村組干部教育也不聽(tīng)，大約是媽媽涼透了心，她捧起家中剩余農(nóng)藥??

從那始起我們父子3人苦度日月，爸也常上媽的墳地痛哭。我家有三四畝承包田，原來(lái)是爸和媽一起耕作，可從媽離去后，家庭生活的重?fù)?dān)完全壓在爸爸一個(gè)人的肩上。為了幫爸爸干活，照顧年幼的弟弟，同時(shí)也為了減輕家里負(fù)擔(dān)，我只好在小學(xué)6年級(jí)被迫輟學(xué)回家。

往事不堪回頭，如今正值春節(jié)和農(nóng)閑季節(jié)，我含淚訴說(shuō)賭錢的危害，希望引起人們的關(guān)注。賭博，孕育著錢財(cái)兩空；賭博，意味著家破人亡，我誠(chéng)勸現(xiàn)在仍像我爸過(guò)去那樣好賭的人，趕快收心，為了你的父母，妻子兒女心，請(qǐng)不要再賭了！

一、創(chuàng)設(shè)情境。

播放一段南苑小學(xué)的錄象。請(qǐng)一位老房子在南小土地上的學(xué)生談一談當(dāng)年這里的模樣，并適當(dāng)播放學(xué)生搜集到的這里的老照片。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生談一談感受。

二、小組展示收集到的資料（調(diào)查表）

1、我們學(xué)校的變化真大啊，那讓我們一起飛出學(xué)校，去外面看一看吧。

2、做游戲，猜一猜我們海寧有哪些美稱？（一輪一輪猜，每一輪第一個(gè)說(shuō)出的就先將收集到的展示交流）

⑴歷史名人

事跡及主要貢獻(xiàn)，主要包括徐志摩、李善蘭、王國(guó)維、金庸等。使用課件分別出示圖像。

⑵城建局

出示城市不同時(shí)期的圖片及未來(lái)的發(fā)展方向 ⑶企業(yè)家

放采訪錄像片

⑷普通的人民

播放他們生產(chǎn)、工作的場(chǎng)面的錄像片

3、按不同的小組談采訪的感受

⑴聽(tīng)了其他小組的發(fā)言和收集到的資料，談?wù)劥藭r(shí)此刻的感受 ⑵有了這些人，看，我們的家鄉(xiāng)變成了怎樣！

三、夸一夸家鄉(xiāng)人

看了這些，聽(tīng)了這些，你想對(duì)他們說(shuō)什么？指名說(shuō) 了解家鄉(xiāng)近幾年來(lái)的發(fā)展變化和美好前景

四、為家鄉(xiāng)畫(huà)藍(lán)圖

1、家鄉(xiāng)人真?zhèn)ゴ蟀。∷麄兞艚o了我們燦爛的文化和發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)！那我們又該留給家鄉(xiāng)什么呢？用你喜歡的方式講一講，畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的明天。

2、學(xué)生畫(huà)藍(lán)圖。

3、展示。

板書(shū)設(shè)計(jì) 主題三 建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng) 畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的明天

第四篇：四年級(jí)下冊(cè)品德教案

第一單元：哺育我成長(zhǎng)的家鄉(xiāng)

第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里

第一課時(shí)

目的要求：

1．知道自己家鄉(xiāng)的名字、名字的(演變)來(lái)歷。

2．學(xué)會(huì)使用圖例、方向標(biāo)、比例尺等工具在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置及相鄰省份。

3．通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查家鄉(xiāng)的來(lái)歷等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的興趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。2．知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 中國(guó)地圖、甘肅省地圖。教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入：手機(jī)播放《在那桃花盛開(kāi)的地方》，問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這首歌描寫(xiě)了什么？

二、談話引導(dǎo)。

是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？

在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛(ài)的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛(ài)著自己的家鄉(xiāng)。

今天，就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。1.看地圖，找家鄉(xiāng)。

指名學(xué)生，問(wèn)：你的家鄉(xiāng)在哪里？

用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 縣

”填空說(shuō)話。2.出示中國(guó)地圖，“讓我們一起來(lái)找找自己的家鄉(xiāng)”。

以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會(huì)城市。說(shuō)一說(shuō)在地圖上的大概位置。

3.小組合作，找一找家鄉(xiāng)。

4.游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里。” 5.老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請(qǐng)大家?guī)蛶退麄儭?/p>

6.競(jìng)賽：老師縮小地圖的范圍，請(qǐng)大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰(shuí)找得快找得準(zhǔn)。教學(xué)反思：

第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里

第二課時(shí)

目的要求：

1．知道自己家鄉(xiāng)的名字、名字的(演變)來(lái)歷。

2．學(xué)會(huì)使用圖例、方向標(biāo)、比例尺等工具在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置及相鄰省份。

3．通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查家鄉(xiāng)的來(lái)歷等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的興趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。2．知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 中國(guó)地圖、甘肅省地圖。教學(xué)過(guò)程：

一、找家鄉(xiāng)，畫(huà)家鄉(xiāng)。

1.每個(gè)學(xué)生在書(shū)中的小地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份畫(huà)出來(lái)，然后貼上彩色紙。2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

3.用手中的筆在貼畫(huà)的四周畫(huà)上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。4.學(xué)生上臺(tái)展示。

二、遐想：二十年后的我。

一轉(zhuǎn)眼，你長(zhǎng)大成人了。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？ 你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情？

三、小結(jié)

教學(xué)反思：

第二課：我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和家鄉(xiāng)人的努力分不開(kāi)的。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)：

能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.《我的家鄉(xiāng)》相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。

3.課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲等。教學(xué)過(guò)程：

一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》。2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二、演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三．本課時(shí)小結(jié) 教學(xué)反思：

第二課：我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和家鄉(xiāng)人的努力分不開(kāi)的。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)：

能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.《我的家鄉(xiāng)》相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。

3.課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲等。教學(xué)過(guò)程：

一..畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。5.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。二.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？ 2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？ 三..活動(dòng)：我是小導(dǎo)游。

組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。教學(xué)反思：

第三課：家鄉(xiāng)的四季變化

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察、交流等多種途徑，了解家鄉(xiāng)氣候的主要特征。2．知道在不同的季節(jié)，人們的生產(chǎn)、生活不同。教學(xué)準(zhǔn)備

1．中國(guó)氣候分布圖一幅。

2．氣象衛(wèi)星云圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：了解我國(guó)的氣候特征

1．出示中國(guó)氣候分布圖，教師簡(jiǎn)單介紹我國(guó)的氣候特征。

2．小結(jié)：我國(guó)氣候復(fù)雜多樣，夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥的季風(fēng)氣候顯著。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生討論：我國(guó)氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件?

4．小結(jié)：夏季，我國(guó)除高原、高山外，南方和北方普遍高溫。夏熱是我國(guó)氣候資源的一大優(yōu)勢(shì)，使我國(guó)廣大的北方地區(qū)都能種植棉花、水稻、玉米等喜溫作物。在高溫季節(jié)，農(nóng)作物生長(zhǎng)旺盛，需要大量水分。而夏季又是我國(guó)大部分地區(qū)降水最多的季節(jié)。這樣的氣候，對(duì)農(nóng)作物、森林、牧草的生長(zhǎng)都十分有利。

5．請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约毫私獾囊恍夂蚝蜕a(chǎn)、生活的關(guān)系。

活動(dòng)二：我是小小氣象員

1．課前一周請(qǐng)學(xué)生記錄本地區(qū)的天氣。

2．學(xué)生做小小氣象員．介紹自己記錄的某一天的天氣。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生討論：天氣與我們的生產(chǎn)、生活有什么關(guān)系?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的 生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談具體的例子。)

4．小結(jié)：天氣與人們的生產(chǎn)、生活關(guān)系密切。教學(xué)反思：

第三課：家鄉(xiāng)的四季變化

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．知道在不同的季節(jié)，人們的生產(chǎn)、生活不同。2．體會(huì)氣候特征與人們的生產(chǎn)、生活的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

1．了解我國(guó)的氣候特征。

2.收集家鄉(xiāng)四季變化的資料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)三：介紹家鄉(xiāng)的四季

l.課前學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)一年四季的平均氣溫。

2．結(jié)合前兩次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)、自己收集的資料，說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)氣候的特征。

3．小組交流：家鄉(xiāng)的四季。

4．在教材第12頁(yè)上記錄自己家鄉(xiāng)一年四季有哪些主要特征。

5．展示記錄結(jié)果，同學(xué)之間互相評(píng)議。

活動(dòng)四：小調(diào)查：不同季節(jié)的生產(chǎn)生活

1．了解不同季節(jié)的生產(chǎn)活動(dòng)。先請(qǐng)學(xué)生觀察教材第13頁(yè)的四幅圖，然后談?wù)剤D上的內(nèi)容，自己了解的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)；學(xué)生充分發(fā)言后，教師進(jìn)行補(bǔ)充講解。

2．分小組討論：為什么不同的季節(jié)，人們的生產(chǎn)活動(dòng)不同?

3．分別引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生教材第13頁(yè)上的四幅圖畫(huà)內(nèi)容。

4．請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)圖上的活動(dòng)。

5．指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料、詢問(wèn)大人等多種途徑了解：在自己的家鄉(xiāng)，人們一年四季的生產(chǎn)、生活有哪些不同。

6．將調(diào)查結(jié)果填入教材第14頁(yè)的表中，談后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，明白四季的氣候特征不同，人們的生產(chǎn)、生活也隨之發(fā)生變化。教學(xué)反思：

第四課：家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．知道家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)有哪些。

2．體會(huì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置、氣候的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

1．收集我國(guó)有名的物產(chǎn)的資料。

2．準(zhǔn)備家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)實(shí)物。

3．布置名優(yōu)特產(chǎn)展臺(tái)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

1．讓學(xué)生觀察教材第15.第16頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解這幾個(gè)地方的物產(chǎn)，使學(xué)生明白，我國(guó)地，大物博，不同的地方有不同的物產(chǎn)。

2．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流。先將自己知道的家鄉(xiāng)的物產(chǎn)列出來(lái)，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，將各個(gè)同學(xué)列出的物產(chǎn)進(jìn)行歸類，最后總結(jié)出家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些。

3．小組歸納統(tǒng)計(jì)后，派代表在全班交流。要求說(shuō)出物產(chǎn)的名稱、特色、用途等。活動(dòng)二：小調(diào)查：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

l．教師導(dǎo)入：本節(jié)課我們將開(kāi)展以調(diào)查為主要方式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。調(diào)查的內(nèi)容是自己家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

2．提問(wèn)：我們可以采取什么方法進(jìn)行調(diào)查?

小結(jié)：可以去圖書(shū)館看書(shū)，可以上網(wǎng)，可以詢問(wèn)家長(zhǎng)，可以去產(chǎn)地參觀、訪問(wèn)等。

3．教師將學(xué)生分為若干組，指導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查計(jì)劃，分類去調(diào)查。

4．調(diào)查后，將結(jié)果填入教材第17頁(yè)的表格中。

5．各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。小結(jié)： 教學(xué)反思：

第四課：家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．體會(huì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置、氣候的關(guān)系。

2．通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的情感。教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)三：討論會(huì)：為什么自然環(huán)境不同，物產(chǎn)會(huì)不一樣

1．教師：通過(guò)前兒課的學(xué)習(xí)，我們知道了不同的地方，物產(chǎn)不一樣。今天我們就來(lái)討論為什么自然環(huán)境不同，物產(chǎn)會(huì)不一樣?

2．學(xué)生發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：地貌地形不同、地理位置不同、氣候特征不同，適合生物生長(zhǎng)的條件就不同。如平原地區(qū)，有廣大的肥田沃土給我們以衣食之源；山地，給我們生長(zhǎng)了大量的森林，貯藏豐富的礦產(chǎn)等等。

3．辯論：能不能把南方的香蕉拿到北方來(lái)栽種?首先根據(jù)教材第17頁(yè)中女孩提出的問(wèn)題出示辯論題，正方：能把南方的香蕉拿到北方來(lái)栽種。反方：不能把南方的香蕉拿到北方來(lái)栽種。

教師對(duì)優(yōu)勝者給予鼓勵(lì)。教學(xué)反思：

第二單元 一方水土養(yǎng)一方人

第五課．民居與飲食

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．了解家鄉(xiāng)民居的特點(diǎn)，探究房子與自然環(huán)境的關(guān)系，學(xué)會(huì)畫(huà)出家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的民居。

2．了解家鄉(xiāng)飲食的特點(diǎn)，實(shí)地品嘗獨(dú)具特色的家鄉(xiāng)小吃，知道它的特點(diǎn)。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，探究家鄉(xiāng)的民居、飲食與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)。教學(xué)準(zhǔn)備

1．師生共同收集全國(guó)各地具有地域特點(diǎn)的傳統(tǒng)民居的圖片資料、聲像資料等。

2．課前進(jìn)行實(shí)地的參觀和調(diào)查活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居和飲食方面的特點(diǎn)，并記錄下來(lái)。

3．收集我國(guó)飲食文化方面的資料，調(diào)查各地飲食的不同特點(diǎn)。

4．品嘗并歸納家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的特點(diǎn)，嘗試學(xué)習(xí)制作某一種小吃。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：傳統(tǒng)民居大聚會(huì)

1． 首先要求同學(xué)們將事先收集的有關(guān)祖國(guó)各地民居的圖片資料拿出來(lái)，以小組為單位交流。

2．教師與學(xué)生共同歸納總結(jié)，交流學(xué)習(xí)收獲。活動(dòng)二：探究房子的秘密

1．將學(xué)生收集的各種家鄉(xiāng)傳統(tǒng)房子的資料匯集在一起，并將學(xué)生分為三個(gè)學(xué)習(xí)小組，分別進(jìn)行探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2．舉辦“夸夸家鄉(xiāng)的房子”匯報(bào)交流活動(dòng)。教師要注意相機(jī)引導(dǎo)和指點(diǎn)。

3．請(qǐng)學(xué)生自由以圖畫(huà)的形式，將本節(jié)課所收集的家鄉(xiāng)住房展現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)反思：

第五課．民居與飲食

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．了解家鄉(xiāng)民居的特點(diǎn)，探究房子與自然環(huán)境的關(guān)系，學(xué)會(huì)畫(huà)出家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的民居。

2．了解家鄉(xiāng)飲食的特點(diǎn)，實(shí)地品嘗獨(dú)具特色的家鄉(xiāng)小吃，知道它的特點(diǎn)。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，探究家鄉(xiāng)的民居、飲食與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)。教學(xué)準(zhǔn)備

1．師生共同收集全國(guó)各地具有地域特點(diǎn)的傳統(tǒng)民居的圖片資料、聲像資料等。

2．課前進(jìn)行實(shí)地的參觀和調(diào)查活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居和飲食方面的特點(diǎn)，并記錄下來(lái)。

3．收集我國(guó)飲食文化方面的資料，調(diào)查各地飲食的不同特點(diǎn)。

4．品嘗并歸納家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的特點(diǎn)，嘗試學(xué)習(xí)制作某一種小吃。教學(xué)過(guò)程及活動(dòng)：

活動(dòng)一：天南地北話吃飯

1．教師導(dǎo)人：同學(xué)們，你們都愛(ài)吃什么飯?

2．學(xué)生交流，教師提醒同學(xué)們注意傾聽(tīng)。

3．教師引導(dǎo)：你們剛才聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)到愛(ài)吃的飯時(shí)，是否發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

4.引導(dǎo)學(xué)生了解飲食的地域差異。

5．提出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容：今天我們來(lái)共同交流祖國(guó)各地不同的飲食習(xí)慣，請(qǐng)大家在閱讀課本的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)各地飲食有什么不同?

6．學(xué)生閱讀課本，聯(lián)系收集的資料，在此基礎(chǔ)上完成表格的填寫(xiě)。

7.師生交流，明確：我國(guó)幅員遼闊，各地的自然條件不同，造就了人們飲食習(xí)慣的不同，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的主要食品及其形成原因。活動(dòng)二：風(fēng)味小吃“品嘗會(huì)”

1.組織學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，從下列三種方式中任選一種，進(jìn)行課前準(zhǔn)備：

(1)每人準(zhǔn)備一個(gè)卡片，收集整理一個(gè)地方名小吃的介紹資料。

(2)學(xué)會(huì)制作一種地方風(fēng)味小吃，親手制作一種家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃帶到學(xué)校來(lái)。

(3)在了解記錄一種地方風(fēng)味小吃制作方法的基礎(chǔ)上，購(gòu)買一種家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃帶 到班級(jí)來(lái)。

2．“風(fēng)味小吃品嘗會(huì)”。

教學(xué)反思：

第六課

家鄉(xiāng)的方言

教學(xué)目標(biāo)

l．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對(duì)方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。

2．通過(guò)將方言與普通話的對(duì)比，了解說(shuō)方言的利與弊，正確認(rèn)識(shí)方言，學(xué)會(huì)正確應(yīng)用普通話。教學(xué)準(zhǔn)備

1．師生共同進(jìn)行各地方言的了解調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)的方言資料。

2．學(xué)生收集家鄉(xiāng)方言土語(yǔ)詞匯，記錄下來(lái)。

3．家鄉(xiāng)地方戲曲或方言節(jié)目錄音錄像資料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：了解方言在人們生活中的應(yīng)用，明確利弊

1．教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的各種節(jié)目錄像導(dǎo)人，引導(dǎo)學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2．交流談話：同學(xué)們，我們是哪里人?是否喜歡家鄉(xiāng)的方言?誰(shuí)會(huì)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的方言?大家說(shuō)方言時(shí)有什么感受?

3．學(xué)生交流，體會(huì)家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。

4．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己所知道的方言在生活中的應(yīng)用，體會(huì)方言在人們生活中的作用和地位。

5．師生共同歸納總結(jié)家鄉(xiāng)人與方言的關(guān)系。

6．引導(dǎo)學(xué)生交流說(shuō)方言在生活中有什么不方便的地方。

7.師生共同歸納：方言不利于廣泛的交流，特別是在與外地人的交往中，很多時(shí)候可能會(huì)因?yàn)榻涣鞑槐悖⒄`事情，甚至造成不必要的誤會(huì)。

活動(dòng)二：辯論會(huì)：方言與普通話哪個(gè)好

1．對(duì)比方言與普通話

2．小小辯論會(huì)

(1)辯論會(huì)將學(xué)生按照見(jiàn)解的不同分成小組，小組合作進(jìn)行辯論。分別闡明己方見(jiàn) 解。

(2)歸納明確：普通話與方言都應(yīng)該會(huì)說(shuō)，針對(duì)不同場(chǎng)合、不同的人可以選擇不同 的語(yǔ)言，既不妨礙交流，又保留家鄉(xiāng)留在我們身上的烙印。

活動(dòng)三：了解其他地方的方言(課外)

l.引導(dǎo)學(xué)生了解其他地方的方言，在班上交流。

2.將其與普通話對(duì)比，讓自己學(xué)好普通話，說(shuō)一口流利的標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

教學(xué)反思：

第七課

多彩的民間藝術(shù)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地方戲劇、曲藝和各種民間文藝，學(xué)會(huì)欣賞這些民間藝術(shù)，在欣賞中感悟家鄉(xiāng)人的心靈手巧。

2．在了解民間藝術(shù)的基礎(chǔ)上，感悟其美妙和藝術(shù)性，培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。

3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的興趣和熱情，力爭(zhēng)初步掌握一種民間藝術(shù)。

4．樹(shù)立要為繼承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做貢獻(xiàn)的信念。教學(xué)準(zhǔn)備

1．師生共同收集整理家鄉(xiāng)地方戲劇、曲藝資料，教師將其制作成多媒體課件。

2．學(xué)生通過(guò)多種途徑收集整理家鄉(xiāng)地方戲劇、曲藝文字、圖片資料，并學(xué)習(xí)其中一種，做好表演的準(zhǔn)備。

3．師生收集家鄉(xiāng)民間工藝的各種實(shí)物、圖片、文字資料。4．準(zhǔn)備自己制作工藝品的材料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：欣賞民間戲劇、曲藝

1．教師導(dǎo)人：課件播放各種民間戲劇、曲藝聲像資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，受到藝術(shù)熏陶。

2．學(xué)生將自己欣賞的感受談出，感悟其魅力所在。

3．學(xué)生相互交流自己收集的各種民間戲劇、曲藝資料。

活動(dòng)二：我來(lái)演一演

1．教師引導(dǎo)學(xué)生課余學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)民間戲曲。

2．師生共同創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)民問(wèn)戲曲會(huì)演”的場(chǎng)景，請(qǐng)學(xué)會(huì)各種家鄉(xiāng)戲曲的學(xué)生進(jìn)行表演。

3．向他人學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)演、學(xué)唱家鄉(xiāng)戲曲。(可延伸到課外。)活動(dòng)三：家鄉(xiāng)民間工藝展示會(huì)

1．師生共同布置教室：將教室中間布置成一個(gè)大展示臺(tái)。

2．師生一起將課前收集的各種家鄉(xiāng)工藝品擺放其中。

3．教師應(yīng)用多媒體播放家鄉(xiāng)工藝聲像資料課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

4．引導(dǎo)學(xué)生相互參觀、品味、欣賞展示臺(tái)上的工藝品實(shí)物。

5．全班交流：

(1)向全班介紹自己喜歡的一種工藝品。

(2)邀請(qǐng)收集人介紹他最喜愛(ài)的一種工藝品。

(3)談?wù)勛约菏占⑿蕾p、交流的感受。

6．教師引導(dǎo)學(xué)生思考、歸納總結(jié)：通過(guò)展示活動(dòng)，你了解了什么?感悟到什么?有什么體會(huì)？ 教學(xué)反思：

第八課

家鄉(xiāng)的民俗探秘

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的各種傳統(tǒng)節(jié)日，婚喪嫁娶等民俗的形成、流失與演變情況。

2．列舉家鄉(xiāng)民間特色活動(dòng)。列舉本地現(xiàn)實(shí)存在的陳規(guī)陋習(xí)，分析其對(duì)人們的不良影響。

3.了解迷信的騙人本質(zhì)，認(rèn)識(shí)迷信的危害性，從思想上、行動(dòng)上相信科學(xué)，反對(duì)迷信，學(xué)會(huì)用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信。教學(xué)準(zhǔn)備

l．師生共同收集各種民俗活動(dòng)的聲像、文字、圖片資料。

2．準(zhǔn)備模擬民俗活動(dòng)的相關(guān)用具。

3．走訪身邊老人，查找相關(guān)資料，收集一些民俗的形成、發(fā)展、演變資料，并做好資料的整理記錄。

4.觀察記錄身邊的迷信活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：走進(jìn)豐富多彩的民俗

1． 教師導(dǎo)人：大家都喜歡過(guò)年，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，你們?yōu)槭裁聪矚g過(guò)年？

2．學(xué)生自由發(fā)言。在學(xué)生回答的同時(shí)，師生共同歸納過(guò)春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，明確這些習(xí)俗是傳統(tǒng)的習(xí)俗，是幾千年流傳下來(lái)的。

3．學(xué)生自由發(fā)言。談一談各種傳統(tǒng)節(jié)日的不同習(xí)俗，體味這些習(xí)俗與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)二：探索民俗的秘密

1．教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)家鄉(xiāng)習(xí)俗質(zhì)疑：它們是怎么來(lái)的?為什么要有這樣的習(xí)俗?激發(fā)學(xué)生探究習(xí)俗秘密的興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探秘活動(dòng)。教給學(xué)生制訂探秘方案的方法：

A．確定探秘的目的；

B．尋找探秘的方式：調(diào)查、詢問(wèn)他人，上網(wǎng)，查閱圖書(shū)資料； 活動(dòng)三：用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信

1． 認(rèn)清迷信的嘴臉 2． 揭開(kāi)迷信的外衣 3． 用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信 4． 積極行動(dòng)，反對(duì)迷信 教學(xué)反思:

第九課 他們是家鄉(xiāng)人的驕傲

教學(xué)目標(biāo)

1．了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績(jī)的道理。

2．學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問(wèn)的基本方法，并在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其也方法表達(dá)出來(lái)。

3．喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印＝虒W(xué)準(zhǔn)備

收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。

準(zhǔn)備一個(gè)采訪本。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：夸夸我的家鄉(xiāng)人

1．閱讀教材第49頁(yè)資料，引出自己家鄉(xiāng)的名人。

2．按照學(xué)生所收集到的人物，將同一個(gè)或同一類分成小組，先小組內(nèi)交流課前收集到的資料，然后選派一名同學(xué)在全班交流。

3.全班交流完畢，讓學(xué)生將自己最喜歡的一個(gè)或幾個(gè)填在教材第50頁(yè)的表格里，主要事跡可在進(jìn)一步完善后粘貼或?qū)懺谙路降目瞻滋帯；顒?dòng)二：名人就在我們中間

課前安排學(xué)生在自己生活的周邊尋訪著名人物的事跡。可以通過(guò)以下步驟：

1．成立訪問(wèn)小組。

2．確定尋訪人，制定訪問(wèn)計(jì)劃。

3．雙方約定訪問(wèn)次數(shù)。

4．做好訪問(wèn)前的準(zhǔn)備，小組分工。

5．進(jìn)行訪問(wèn)。

6．整理訪問(wèn)材料。

7．進(jìn)行交流。

活動(dòng)三：我們是家鄉(xiāng)未來(lái)的驕傲

可以寫(xiě)一篇小作文，也可以開(kāi)一個(gè)座談會(huì)。

談?wù)勛约簩?lái)想成為一個(gè)什么樣的人，如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)反思：

第三單元 發(fā)展中的家鄉(xiāng) 第十課

家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

教學(xué)目標(biāo)

1．了解家鄉(xiāng)家庭生活、家鄉(xiāng)環(huán)境、家鄉(xiāng)人的觀念的變化。

2．了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)與人們生活的關(guān)系。

3．學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)題的方法，并能與大家交流調(diào)查結(jié)果，分享學(xué)習(xí)成果。

4．培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析資料和運(yùn)用資料解決問(wèn)題的能力。

5．感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備

1．搜集新舊生活用品的實(shí)物或圖片。

2．學(xué)生從長(zhǎng)輩那里了解自己家庭生活情況的變化(從衣食住行幾個(gè)方面來(lái)了解)。

3．學(xué)生能夠調(diào)查家鄉(xiāng)道路交通的變化情況(包括鐵路、普通公路、高速公路、立交橋、公交線路等)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一：介紹“我的家”

1．導(dǎo)言：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)大家到我的家里去做客，你們想去嗎?

2．老師出示準(zhǔn)備好的照片或者自拍的短片，給學(xué)生們介紹自己的家。重點(diǎn)介紹自己家的住房結(jié)構(gòu)，家庭陳設(shè)，家人的起居生活等，為后面學(xué)生的介紹做一個(gè)范例。

3．學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的圖片，在小組內(nèi)互相介紹自己的家庭生活情況。

4．各小組選派代表進(jìn)行全班交流介紹。活動(dòng)二：聽(tīng)爺爺奶奶講過(guò)去的事情

1．導(dǎo)言：同學(xué)們，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過(guò)去的生活情況嗎?讓我們?nèi)?wèn)問(wèn)爺爺奶奶吧？

2．指名學(xué)生講述：聽(tīng)爺爺奶奶講過(guò)去的生活。

活動(dòng)三：大搜尋行動(dòng)

1．組織學(xué)生從長(zhǎng)輩那里了解過(guò)去的家庭生活是什么樣，并做好尋訪記錄。

2．學(xué)生帶著自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行集體匯報(bào)交流，家鄉(xiāng)道路交通的發(fā)展變化情況。活動(dòng)四：爭(zhēng)當(dāng)小小導(dǎo)行員

1．教師根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，指定起始地點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)本地交通現(xiàn)狀的了解熟悉情況設(shè)計(jì)出行方案。

2．在活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出不同的出行方案，可以使用不同的交通工具，可以走不同的路，讓學(xué)生充分感受到現(xiàn)代四通八達(dá)的交通給我們的生活帶來(lái)的便利。活動(dòng)五：小記者行動(dòng)：放眼看家鄉(xiāng)

1．請(qǐng)學(xué)生們看看他的家鄉(xiāng)的生活環(huán)境發(fā)生了哪些變化?在他家附近都有什么新的變化?新建了哪些公園、綠地、購(gòu)物場(chǎng)所、娛樂(lè)場(chǎng)所等?請(qǐng)他記一記、畫(huà)一畫(huà)、拍一拍。

2．說(shuō)一說(shuō)，議一議：

(1)這些變化給我們的生活帶來(lái)了什么變化?

(2)為什么會(huì)有這么大的變化? 活動(dòng)六：放羊娃的故事

教師講述教材第65頁(yè)《放羊娃的故事》。

教學(xué)反思：

第十一課

讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好

教學(xué)目標(biāo)

1．了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2．主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一： “為什么會(huì)這樣”討論會(huì)

1．老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材第67頁(yè)插圖及文字說(shuō)明，使學(xué)生明白，我們周圍有許多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在，那么你們知道為什么會(huì)這樣嗎?

2．學(xué)生交流自己關(guān)于環(huán)境污染產(chǎn)生原因的觀點(diǎn)。

3．自由組合：學(xué)生選擇自己最感興趣的環(huán)境問(wèn)題組成調(diào)查小組。

4．交流確定調(diào)查表的前三項(xiàng)內(nèi)容。

5．指導(dǎo)學(xué)生，按照調(diào)查表的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，并及時(shí)進(jìn)行填寫(xiě)。活動(dòng)二：調(diào)查結(jié)果發(fā)布會(huì)

1． 教師導(dǎo)入：各小組利用課余時(shí)間對(duì)影響我們生活環(huán)境的問(wèn)題做了詳細(xì)的調(diào)查，下面我們就以發(fā)布會(huì)的形式進(jìn)行交流吧!

2．各小組發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果。

3．學(xué)生談自己的收獲。

4．老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。活動(dòng)三：環(huán)保資料交流會(huì) 活動(dòng)四：家鄉(xiāng)的環(huán)保行動(dòng)

活動(dòng)五：我為家鄉(xiāng)環(huán)保提建議（交流會(huì)）

1．交流會(huì)：學(xué)生交流自己的好建議。

2．老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)并總結(jié)本次活動(dòng)。

3．請(qǐng)同學(xué)們把自己的好建議寫(xiě)在教材第73頁(yè)空白處。教學(xué)反思：

第十二課

家鄉(xiāng)的明天什么樣

教學(xué)目標(biāo)

1．了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。

2．感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

3．暢想家鄉(xiāng)美好未來(lái)，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事，激發(fā)起學(xué)生為祖國(guó)、為家鄉(xiāng)的美好前景而奮發(fā)圖強(qiáng)的光榮使命感。

4．培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要搜集資料的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

1．搜集有關(guān)自己所在地區(qū)的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃和目前正在實(shí)施的規(guī)劃情況和資料，可以是規(guī)劃圖。

2．為歌頌家鄉(xiāng)、歌頌祖國(guó)的飛速發(fā)展變化排演小節(jié)目。

3．學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和紙張。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的未來(lái)

1．教師為大家展示自己家鄉(xiāng)的未來(lái)規(guī)劃圖或紀(jì)錄片，并加以講解。

2．請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊耗憧春笥惺裁锤惺埽惺裁聪敕? 活動(dòng)二：信息交流會(huì)

1． 收集信息：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種渠道來(lái)了解自己家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃，獲取信息。2． 信息交流。

3．小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)正發(fā)生著飛速的變化，可以想象家鄉(xiāng)的未來(lái)將會(huì)是多么的美好，作為家鄉(xiāng)的主人、祖國(guó)的主人，我們肩負(fù)著光榮而艱巨的使命，我們要從小立志為家鄉(xiāng)的未來(lái)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。活動(dòng)三：金點(diǎn)子交流會(huì)

1．家鄉(xiāng)的大發(fā)展，關(guān)系著你我他；祖國(guó)的大發(fā)展，大家想辦法，我們來(lái)為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)。希望大家結(jié)合信息交流會(huì)的收獲和自己平時(shí)的觀察思考，開(kāi)動(dòng)腦筋，努力創(chuàng)新。我們來(lái)比一比，誰(shuí)設(shè)計(jì)的點(diǎn)子最好，最有價(jià)值。

2．學(xué)生自己設(shè)計(jì)金點(diǎn)子。

3．小組討論交流金點(diǎn)子。

4．各小組選出一名代表發(fā)言。

要求發(fā)言的同學(xué)圍繞自己設(shè)計(jì)的點(diǎn)子，做兩三分鐘的發(fā)言，切合實(shí)際，有說(shuō)服力和可行性。其余同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并做好評(píng)價(jià)準(zhǔn)備。

5．評(píng)價(jià)各小組的點(diǎn)子，從中選出金點(diǎn)子、銀點(diǎn)子、銅點(diǎn)子各若干條。

6．將學(xué)生設(shè)計(jì)的金點(diǎn)子交送有關(guān)部門(mén)。

活動(dòng)四：我為家鄉(xiāng)繪藍(lán)圖

1．盡情暢想：你希望家鄉(xiāng)的未來(lái)是什么樣?

2．用自己喜歡的方式來(lái)描繪家鄉(xiāng)的美好明天，可寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)等。

3．全班交流你為家鄉(xiāng)繪制的藍(lán)圖。

活動(dòng)五：我們大家一起唱

1．分小組編排歌頌家鄉(xiāng)、歌頌祖國(guó)的小節(jié)目。

2．在班內(nèi)表演小節(jié)目，全班欣賞，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的積極情感，暢想家鄉(xiāng)的美好未來(lái)。

3．欣賞并共同演唱歌曲《在希望的田野上》。教學(xué)反思：

第五篇：四年級(jí)品德

泰山版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)復(fù)習(xí)題

第一單元：健康文明的家庭生活

一、填空題 *

1、家庭幸福不僅僅在于過(guò)上富裕的（物質(zhì)生活），更需要擁有（文明的家風(fēng)）、良好的（生活習(xí)慣），保持（身心健康）。

*

2、如果家庭是船，那么（健康文明）就是槳。一般來(lái)說(shuō)，家庭是以（血緣）關(guān)

系為紐帶組成的。

3、健康文明的家庭生活有利于每個(gè)家庭成員的（身心健康）。只有每個(gè)成員承擔(dān)起應(yīng)盡的（義務(wù)）和（責(zé)任），才能為健康文明的家庭提供有力的保證。*

4、家是幸福的（搖籃），是溫馨的（港灣）。學(xué)會(huì)（理解）、（關(guān)心）家人，是與家人溝通、親密相處的秘訣。（理解）是融洽人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

5、了解家庭中每個(gè)成員的（身體健康狀況）、（工作狀況）、以及他們（喜怒哀樂(lè)）和（性格特點(diǎn)），有利于家庭成員之間（親密相處），減少（隔閡）和（誤解）。*

6、家人之間（心和心相連）、（情與情相通），形成和睦的家庭氛圍。當(dāng)家人遇到困難的時(shí)候，（理解）和（支持）是戰(zhàn)勝困難的的巨大動(dòng)力。

7、親密無(wú)間的家人之間也需要（理解）和（溝通）。有事不要憋在心里。*

8、鄰里之間應(yīng)該（和睦友好）、（相互理解）、（相互謙讓）、（相互幫助）。

9、我們的社會(huì)是由無(wú)數(shù)個(gè)（家庭）組成的，每一個(gè)家庭都不可能在（孤立）的社會(huì)環(huán)境中生活。

10、（了解鄰居），（關(guān)心鄰里），處理好與（左鄰右舍）的關(guān)系，不僅有利于形成文明健康的家庭，而且有利于建設(shè)良好的社區(qū)生活環(huán)境。

11、在我國(guó)，人們向來(lái)有著重視（鄰里關(guān)系）的傳統(tǒng)。*

12、鄰里之間有時(shí)會(huì)因?yàn)橐恍┬∈卖[矛盾，甚至?xí)a(chǎn)生一些不良后果。當(dāng)出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí)，鄰里之間（互諒互讓），（理解寬容）十分重要。

13、我們不僅要有一個(gè)（寬容）、（友善）的鄰里關(guān)系，還要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)（潔凈）、（舒適）的居住環(huán)境。

14、社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，不僅影響到社區(qū)和整個(gè)城市的形象，而且直接關(guān)系到居民的（生活質(zhì)量）和（身心健康）。

*

15、良好的社區(qū)環(huán)境應(yīng)該（凈化）、（綠化）、（美化）、生態(tài)環(huán)境保持良好。路、街、巷等公共場(chǎng)所（管理有序），居民出行（無(wú)障礙）等。

*

16、一般來(lái)說(shuō)，社區(qū)的居民環(huán)境問(wèn)題主要包括（垃圾污染）、（噪音干擾）、（公共空間占用）等方面。這些問(wèn)題往往與社區(qū)內(nèi)居民的（生活習(xí)慣）和（生活方式）

有關(guān)。

*

17、社區(qū)環(huán)境建設(shè)靠大家，（從我做起），（從現(xiàn)在做起），共同保護(hù)社區(qū)的居住環(huán)境。在環(huán)境容易被污染的地方貼上（溫馨警示語(yǔ)）是個(gè)好辦法。

18、我們每個(gè)人都希望自己居住的社區(qū)環(huán)境（潔凈）、（舒適）、（清新）。但是，舒適的生活環(huán)境，需要社區(qū)內(nèi)所有成員（共同努力）。

二、簡(jiǎn)答題

*

1、文明家庭的共同特征是什么？（書(shū)2頁(yè)）答：（家庭和睦）、（親情融融）、（講究禮儀）、（情趣高雅）??是文明家庭的共同特征。

2、文明家庭具有哪些特點(diǎn)？（書(shū)3頁(yè)）答：文明家庭往往具有良好的（人際關(guān)系），積極向上的（生活態(tài)度）和健康文明的（生活方式）。在人際關(guān)系上，家庭成員之間的（關(guān)系融洽），（和睦相處），（相互關(guān)心）。在生活方式，每個(gè)成員都具有積極向上的（生活態(tài)度）和良好的（生活習(xí)慣），（身心健康），（無(wú)不良嗜

好）。

*

3、什么是家庭幸福之源？（書(shū)4頁(yè)）答：良好的（生活習(xí)慣）、和睦融洽的（家庭氛圍）、親密無(wú)間的（親情關(guān)系）、健康文明的（生活方式），是家庭幸福之源。*

4、良好的生活習(xí)慣對(duì)我們有什么益處？（書(shū)4頁(yè)）答：良好的生活習(xí)慣，不僅有利于（個(gè)人的成長(zhǎng)），而且有利于營(yíng)造融洽的（家庭氛圍），密切家庭成員之

間的（親情關(guān)系）。

5、你知道哪些不良的生活習(xí)慣會(huì)影響身體健康？

答：（1）挑食，愛(ài)吃零食；（2）不刷牙，不洗澡；（3）亂扔垃圾，隨地吐痰；（4）飯前便后不洗手；（5）解手后不沖廁所；（6）深夜看電視。

6、你的家人和周圍的人有哪些不良生活習(xí)慣？ 影響身體健康的：（1）長(zhǎng)期不吃早餐；（2）不刷牙、不洗澡；（3）飯前便

后不洗手。影響家庭和睦的：（1）抽煙喝酒；（2）打牌堵博；（3）晚睡晚起。影響領(lǐng)里關(guān)系的：（1）鄰里之間互不往來(lái)；（2）夜間電視聲音太大；（3）占用公共空間，不講公共衛(wèi)生。*

7、良好的生活習(xí)慣是怎樣形成的？（書(shū)5頁(yè)）答：良好的生活習(xí)慣是在家庭的細(xì)節(jié)中養(yǎng)成的，它表現(xiàn)在（飲食起居）、（娛樂(lè)健身）、（待人接物）等方面。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就要（從小做起），（從小事做起）。

8、家人溝通、親密相處的秘訣是什么？（書(shū)7頁(yè)）答：學(xué)會(huì)（理解）、（關(guān)心）家人，是與家人溝通、親密相處的秘訣

*

9、鄰里之間怎樣才能親如一家？（書(shū)12頁(yè)）答：俗話說(shuō)，遠(yuǎn)親不如（近鄰）。鄰里之間共同生活在特定的（社區(qū)環(huán)境里），只要（相互理解），（相互幫助）、（相互關(guān)心），形成和諧的鄰里關(guān)系，就能親如一家。

10、遠(yuǎn)親不如近鄰的含義是什么？ 答：指遇急難，遠(yuǎn)道的親戚就不如近旁的鄰居那樣能及時(shí)幫助。也指平時(shí)鄰里之間交往比遠(yuǎn)親更多一些，使得鄰里之間有了一種甚于遠(yuǎn)親的感情。是一句讓人感到溫暖的常用語(yǔ)，表示鄰里之間關(guān)系親。

11、你家和鄰居之間遇到問(wèn)題和矛盾時(shí)，你家是怎么做的？ 答：鄰里之間要互諒互讓，理解寬容，友好交流溝通。如果是家人引起的，要主動(dòng)向鄰居道歉，以贏得鄰居諒解；如果是鄰居引起的，要心平氣和的與鄰居講明情況，力求盡快解

決矛盾，相互做個(gè)好鄰居。

三、實(shí)踐題

*

1、健康文明的生活方式給你和家人帶來(lái)了哪些好處？把印象最深的寫(xiě)一寫(xiě)。答：（1）合理飲食，有利于身體健康。（1）爺爺每天堅(jiān)持鍛煉身體，身體特別健康。（2）爸爸喜歡養(yǎng)花種草，家里環(huán)境優(yōu)美潔凈。（3）媽媽總是把垃圾分類裝袋，可以使資源再利用。（4）我每天堅(jiān)持讀書(shū)一小時(shí)，課外知識(shí)特別豐富，作文水平也在不斷提高。

*

2、不良的生活習(xí)慣給人們帶來(lái)了哪些影響？（P6）答：（1）酒后駕車會(huì)給自己或他人帶來(lái)危險(xiǎn)。（2）長(zhǎng)期不吃早餐影響身體健康。（3）吸煙不僅危害自己的身體健康，還會(huì)對(duì)他人健康造成傷害。（4）在家大聲唱歌或播放音響會(huì)

影響鄰里關(guān)系。

3、優(yōu)美的生活環(huán)境使人心情舒暢，工作順利，我們的居住環(huán)境建設(shè)靠大家，要從自己做起，做一個(gè)文明小居民。美化、凈化居住環(huán)境，請(qǐng)你出主意。答：（1）在環(huán)境容易容易被污染的地方，貼上警示語(yǔ)。（2）把左鄰右舍的小朋友組織起來(lái)，利用雙休日打掃公共衛(wèi)生。（3）管理好寵物，自覺(jué)清理寵物糞便。（4）做綠色小天使，經(jīng)常為小區(qū)花草樹(shù)木澆水除草。（5）小區(qū)內(nèi)公共設(shè)施壞了主動(dòng)找人修理。垃圾入簍，不亂扔垃圾。*

4、請(qǐng)制定一份維護(hù)居住環(huán)境的公約。（書(shū)18頁(yè)）（1）夜里看電視要自覺(jué)關(guān)小聲音。（2）管理好寵物，自覺(jué)清理寵物糞便。（3）夜晚上樓腳步要輕。（4）不能隨地吐痰，亂扔垃圾。（5）不能在墻壁上亂刻亂畫(huà)亂貼。（6）樓道口不要亂放車輛。（7）不能在小樹(shù)上涼曬衣物。（8）主動(dòng)做好綠化、美化、凈

化工作

5、家和萬(wàn)事興，當(dāng)家人遇到困難的時(shí)候，理解和支持是戰(zhàn)勝困難的巨大動(dòng)力。假如你的父母下崗了，你會(huì)怎么做？（書(shū)9頁(yè)）答：家人之間心和心相連，情與情相同，形成和睦的家庭氛圍，當(dāng)家人遇到困難時(shí)，理解和支持是戰(zhàn)勝困難的巨大動(dòng)力。家人之間相互理解，相互關(guān)心，相互支持，這個(gè)家庭就一定興旺發(fā)達(dá)，家人心情愉快。假如父母下崗了，我會(huì)主動(dòng)安慰父母，主動(dòng)做一些力所能及的事，替父母想辦法出主意，共同渡過(guò)難關(guān)。

第二單元： 安全的成長(zhǎng)

一、填空題

*

1、安全事故的發(fā)生，原因和責(zé)任是多方面的，（缺乏安全常識(shí)）、（忽視安全隱

患），是重要的因素。

2、不安全的因素就在我們的周圍，對(duì)危險(xiǎn)缺少應(yīng)有的（警覺(jué)）和（預(yù)防），有

可能發(fā)生很多意想不到的事故。

*

3、（溺水）、（觸電）、（火災(zāi)）、（被拐騙）是兒童生活中常見(jiàn)的危險(xiǎn)。有關(guān)資料表 明，（意外傷害）目前已成為我國(guó)兒童死亡的主要原因。兒童意外傷害主要有（燙傷）、（燒傷）、（摔傷）、（動(dòng)物咬傷）、（車禍）、（食物中毒）、（游戲不當(dāng)）和

（擁擠）等。

4、（擁有健康的身心）是我們學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)，也是人生幸福的保障。

5、安全事故發(fā)生在瞬息之間，它給人們帶來(lái)的（痛苦）和（災(zāi)難）卻是長(zhǎng)久的。

*

6、當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，要做到（自我保護(hù)）、（機(jī)智救人）、（理智救災(zāi)）。

7、了解必要的（安全常識(shí)），掌握基本的（自護(hù)自救）方法，我們就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。安全標(biāo)志我們經(jīng)常在（有危險(xiǎn)）地方看到，它提醒人們要（注意安全）。

*

8、懂得（自救自護(hù)）的方法，在遇到危險(xiǎn)時(shí)，才有可能脫離險(xiǎn)境。學(xué)會(huì)（自我保護(hù)），才能與安全同行。只有（安全）地生活，才能健康地成長(zhǎng)。

9、（1994）年（12）月（8）日，新疆克拉瑪依市的一個(gè)劇院發(fā)生重大火災(zāi)，有（325）人死亡，其中學(xué)生（288）人。

10、火災(zāi)無(wú)情，但可預(yù)防避免。我們要做到（不玩火），愛(ài)護(hù)（消防設(shè)備）。

11、在火災(zāi)面前，（保持冷靜），（選擇正確的辦法），就能迅速滅火或從火中逃

生。

*

12、火警電話（119），匪警電話（110），急救電話（120），交通事故電話（122）。

二、簡(jiǎn)答題

1、當(dāng)有人落水，你會(huì)怎樣救人？ 答：當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，要做到自我保護(hù)，機(jī)智救人，理智救災(zāi)。（1）大聲喊救命，引起周圍人的注意，尋求大人的幫助。（2）、向落水人丟木塊、木條、樹(shù)枝等漂浮物。（3）、用長(zhǎng)樹(shù)枝長(zhǎng)木條等拉他上岸。*

2、火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)如何自護(hù)自救？ 答：在火災(zāi)面前，保持冷靜，選擇正確的辦法，就能迅速滅火或從火中逃生。（1）口掩濕毛巾，身體貼近地面，從安全通道爬行穿過(guò)煙霧區(qū)。（2）火勢(shì)不太大，身邊有滅火器時(shí)，可用滅火器來(lái)滅火。（3）火勢(shì)很大時(shí)，可把繩子拴在窗戶等固體物上，順著繩子滑下。（4）火場(chǎng)人聲嘈雜時(shí)，用手電筒，衣物等，發(fā)出求救信號(hào)，等待救援。（5）身上著火，就地

打滾滅火。

3、發(fā)生火災(zāi)，撥打119報(bào)警時(shí)需注意什么？ 答：要說(shuō)清失火地點(diǎn)、聯(lián)系電話、起火的可能原因，以及火勢(shì)等。

4、發(fā)生煤氣中毒后該怎么辦？ 答：立即關(guān)掉煤氣罐，打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)；對(duì)于輕度煤氣中毒的人，讓其吸入新鮮空氣，癥狀就會(huì)消失；病情嚴(yán)重者，要撥打120搶救；不可在室內(nèi)打電話或打開(kāi)電器等。

5、面對(duì)意外傷害我們?cè)撛趺崔k？ 答：平時(shí)了解安全常識(shí)掌握基本的自護(hù)自救方法。當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，要做到自我保護(hù)，機(jī)智救人，理智救災(zāi)。

6、找出身邊的安全隱患有哪些？并分析原因。溺水：（1）在水邊玩耍，下水摸魚(yú)蝦；（2）撿落入水中的物品；（3）到非規(guī)定的區(qū)域游泳；（4）游泳時(shí)在水中打鬧。觸電：（1）用濕手觸摸電器；（2）帶電拆卸電器；（3）不按規(guī)范操作電器。車禍：（1）在馬路上嬉戲打鬧；（2）過(guò)馬路不走斑馬線；（3）不遵守交

通規(guī)則。

三、實(shí)踐題

*

1、寫(xiě)出你知道的自護(hù)自救方法。（1）不私自下水游泳。（2）不玩危險(xiǎn)玩具、做危險(xiǎn)活動(dòng)。（3）不在馬路上嘻戲打鬧。（4）不用濕手觸摸電器，不帶電折卸電器。（5）雷雨天，不在大樹(shù)下或電桿下避雨。（6）一個(gè)人在家時(shí)，不給陌生人開(kāi)門(mén)。（7）不接受陌生人的禮品，不跟陌生人走。（8）不吃不干凈的食品和有毒的食品。（9）遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路走斑馬線。（10）有人觸電時(shí)，迅速切斷電源，不能接觸觸電者。

*

2、自主分析：小華回家途中遇到強(qiáng)盜，于是小華把錢給他，等強(qiáng)盜走后，小華隨即報(bào)案。事后小明說(shuō)：“你真笨，要是我非揍他。”他們倆人誰(shuí)對(duì)，為什么？ 答：小華做得對(duì)。因?yàn)樾『⑹嵌凡贿^(guò)強(qiáng)盜的，如果和他硬拼，就會(huì)帶來(lái)不必要的傷害。我們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，懂得正確的自救方法，才能幸免于難。

影響家庭和睦的：（1）抽煙喝酒；（2）打牌堵博；（3）晚睡晚起。影響領(lǐng)里關(guān)系的：（1）鄰里之間互不往來(lái)；（2）夜間電視聲音太大；（3）

占用公共空間，不講公共衛(wèi)生。

*

7、良好的生活習(xí)慣是怎樣形成的？（書(shū)5頁(yè)）

答：良好的生活習(xí)慣是在家庭的細(xì)節(jié)中養(yǎng)成的，它表現(xiàn)在（飲食起居）、（娛樂(lè)健身）、（待人接物）等方面。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就要（從小做起），（從小事做起）。

8、家人溝通、親密相處的秘訣是什么？（書(shū)7頁(yè)）答：學(xué)會(huì)（理解）、（關(guān)心）家人，是與家人溝通、親密相處的秘訣 *

9、鄰里之間怎樣才能親如一家？（書(shū)12頁(yè)）答：俗話說(shuō)，遠(yuǎn)親不如（近鄰）。鄰里之間共同生活在特定的（社區(qū)環(huán)境里），只要（相互理解），（相互幫助）、（相互關(guān)心），形成和諧的鄰里

關(guān)系，就能親如一家。

10、遠(yuǎn)親不如近鄰的含義是什么？

答：指遇急難，遠(yuǎn)道的親戚就不如近旁的鄰居那樣能及時(shí)幫助。也指平時(shí)鄰里之間交往比遠(yuǎn)親更多一些，使得鄰里之間有了一種甚于遠(yuǎn)親的感情。是一句讓人感到溫暖的常用語(yǔ)，表示鄰里之間關(guān)系親。

11、你家和鄰居之間遇到問(wèn)題和矛盾時(shí)，你家是怎么做的？ 答：鄰里之間要互諒互讓，理解寬容，友好交流溝通。如果是家人引起的，要主動(dòng)向鄰居道歉，以贏得鄰居諒解；如果是鄰居引起的，要心平氣和的與鄰居講明情況，力求盡快解

決矛盾，相互做個(gè)好鄰居。

三、實(shí)踐題 *

1、健康文明的生活方式給你和家人帶來(lái)了哪些好處？把印象最深的寫(xiě)一寫(xiě)。答：（1）合理飲食，有利于身體健康。（1）爺爺每天堅(jiān)持鍛煉身體，身體特別健康。（2）爸爸喜歡養(yǎng)花種草，家里環(huán)境優(yōu)美潔凈。（3）媽媽總是把垃圾分類裝袋，可以使資源再利用。（4）我每天堅(jiān)持讀書(shū)一小時(shí)，課外知識(shí)特別豐富，作文水平也在不斷提高。

*

2、不良的生活習(xí)慣給人們帶來(lái)了哪些影響？（P6）答：（1）酒后駕車會(huì)給自己或他人帶來(lái)危險(xiǎn)。（2）長(zhǎng)期不吃早餐影響身體健康。（3）吸煙不僅危害自己的身體健康，還會(huì)對(duì)他人健康造成傷害。（4）在家大聲唱歌或播放音響

會(huì)影響鄰里關(guān)系。

3、優(yōu)美的生活環(huán)境使人心情舒暢，工作順利，我們的居住環(huán)境建設(shè)靠大家，要從自己做起，做一個(gè)文明小居民。美化、凈化居住環(huán)境，請(qǐng)你出主意。答：（1）在環(huán)境容易容易被污染的地方，貼上警示語(yǔ)。（2）把左鄰右舍的小朋友組織起來(lái)，利用雙休日打掃公共衛(wèi)生。（3）管理好寵物，自覺(jué)清理寵物糞便。（4）做綠色小天使，經(jīng)常為小區(qū)花草樹(shù)木澆水除草。（5）小區(qū)內(nèi)公共設(shè)施壞了主動(dòng)找人修理。垃圾入簍，不亂扔垃圾。

*

4、請(qǐng)制定一份維護(hù)居住環(huán)境的公約。（書(shū)18頁(yè)）（1）夜里看電視要自覺(jué)關(guān)小聲音。（2）管理好寵物，自覺(jué)清理寵物糞便。（3）夜晚上樓腳步要輕。（4）不能隨地吐痰，亂扔垃圾。（5）不能在墻壁上亂刻亂畫(huà)亂貼。（6）樓道口不要亂放車輛。（7）不能在小樹(shù)上涼曬衣物。（8）主動(dòng)做好綠化、美化、凈

化工作

5、家和萬(wàn)事興，當(dāng)家人遇到困難的時(shí)候，理解和支持是戰(zhàn)勝困難的巨大動(dòng)力。假如你的父母下崗了，你會(huì)怎么做？（書(shū)9頁(yè)）答：家人之間心和心相連，情與情相同，形成和睦的家庭氛圍，當(dāng)家人遇到困難時(shí)，理解和支持是戰(zhàn)勝困難的巨大動(dòng)力。家人之間相互理解，相互關(guān)心，相互支持，這個(gè)家庭就一定興旺發(fā)達(dá)，家人心情愉快。假如父母下崗了，我會(huì)主動(dòng)安慰父母，主動(dòng)做一些力所能及的事，替父母想辦法出主意，共同渡過(guò)難關(guān)。第二單元：安全的成長(zhǎng)

一、填空題

*

1、安全事故的發(fā)生，原因和責(zé)任是多方面的，（缺乏安全常識(shí)）、（忽視安全隱

患），是重要的因素。

2、不安全的因素就在我們的周圍，對(duì)危險(xiǎn)缺少應(yīng)有的（警覺(jué)）和（預(yù)防），有

可能發(fā)生很多意想不到的事故。

*

3、（溺水）、（觸電）、（火災(zāi)）、（被拐騙）是兒童生活中常見(jiàn)的危險(xiǎn)。有關(guān)資料表 明，（意外傷害）目前已成為我國(guó)兒童死亡的主要原因。兒童意外傷害主要有（燙傷）、（燒傷）、（摔傷）、（動(dòng)物咬傷）、（車禍）、（食物中毒）、（游戲不當(dāng)）和

（擁 擠）等

4、（擁有健康的身心）是我們學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)，也是人生幸福的保障。

5、安全事故發(fā)生在瞬息之間，它給人們帶來(lái)的（痛苦）和（災(zāi)難）卻是長(zhǎng)久的。

*

6、當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，要做到（自我保護(hù)）、（機(jī)智救人）、（理智救災(zāi)）。

7、了解必要的（安全常識(shí)），掌握基本的（自護(hù)自救）方法，我們就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。安全標(biāo)志我們經(jīng)常在（有危險(xiǎn)）地方看到，它提醒人們要（注意安全）。

*

8、懂得（自救自護(hù)）的方法，在遇到危險(xiǎn)時(shí)，才有可能脫離險(xiǎn)境。學(xué)會(huì)（自我保護(hù)），才能與安全同行。只有（安全）地生活，才能健康地成長(zhǎng)。

9、（1994）年（12）月（8）日，新疆克拉瑪依市的一個(gè)劇院發(fā)生重大火災(zāi)，有（325）人死亡，其中學(xué)生（288）人。

10、火災(zāi)無(wú)情，但可預(yù)防避免。我們要做到（不玩火），愛(ài)護(hù)（消防設(shè)備）。

11、在火災(zāi)面前，（保持冷靜），（選擇正確的辦法），就能迅速滅火或從火中逃

生。

*

12、火警電話（119），匪警電話（110），急救電話（120），交通事故電話（122）。

二、簡(jiǎn)答題

1、當(dāng)有人落水，你會(huì)怎樣救人？ 答：當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，要做到自我保護(hù)，機(jī)智救人，理智救災(zāi)。（1）大聲喊救命，引起周圍人的注意，尋求大人的幫助。（2）、向落水人丟木塊、木條、樹(shù)枝等漂浮物。（3）、用長(zhǎng)樹(shù)枝長(zhǎng)木條等拉他上

岸。

*

2、火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)如何自護(hù)自救？ 答：在火災(zāi)面前，保持冷靜，選擇正確的辦法，就能迅速滅火或從火中逃生。（1）口掩濕毛巾，身體貼近地面，從安全通道爬行穿過(guò)煙霧區(qū)。（2）火勢(shì)不太大，身邊有滅火器時(shí)，可用滅火器來(lái)滅火。

（3）火勢(shì)很大時(shí)，可把繩子拴在窗戶等固體物上，順著繩子滑下。

（4）火場(chǎng)人聲嘈雜時(shí)，用手電筒，衣物等，發(fā)出求救信號(hào)，等待救援。（5）

身上著火，就地打滾滅火。

3、發(fā)生火災(zāi)，撥打119報(bào)警時(shí)需注意什么？ 答：要說(shuō)清失火地點(diǎn)、聯(lián)系電話、起火的可能原因，以及火勢(shì)等。

4、發(fā)生煤氣中毒后該怎么辦？ 答：立即關(guān)掉煤氣罐，打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)；對(duì)于輕度煤氣中毒的人，讓其吸入新鮮空氣，癥狀就會(huì)消失；病情嚴(yán)重者，要撥打120搶救；不可在室內(nèi)打電話或打開(kāi)電器等。

5、面對(duì)意外傷害我們?cè)撛趺崔k？ 答：平時(shí)了解安全常識(shí)掌握基本的自護(hù)自救方法。當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，要做到自我保護(hù)，機(jī)智救人，理智救災(zāi)。

6、找出身邊的安全隱患有哪些？并分析原因。溺水：（1）在水邊玩耍，下水摸魚(yú)蝦；（2）撿落入水中的物品；（3）到非規(guī)定的區(qū)域游泳；（4）游泳時(shí)在水中打鬧。觸電：（1）用濕手觸摸電器；（2）帶電拆卸電器；（3）不按規(guī)范操作電器。車禍：（1）在馬路上嬉戲打鬧；（2）過(guò)馬路不走斑馬線；（3）不遵守

交通規(guī)則。

三、實(shí)踐題

*

1、寫(xiě)出你知道的自護(hù)自救方法。（1）不私自下水游泳。（2）不玩危險(xiǎn)玩具、做危險(xiǎn)活動(dòng)。（3）不在馬路上嘻戲打鬧。（4）不用濕手觸摸電器，不帶電折卸電器。（5）雷雨天，不在大樹(shù)下或電桿下避雨。（6）一個(gè)人在家時(shí)，不給陌生人開(kāi)門(mén)。（7）不接受陌生人的禮品，不跟陌生人走。（8）不吃不干凈的食品和有毒的食品。（9）遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路走斑馬線。（10）有人觸電時(shí)，迅速切斷電源，不能接觸觸電者。

*

2、自主分析：小華回家途中遇到強(qiáng)盜，于是小華把錢給他，等強(qiáng)盜走后，小華隨即報(bào)案。事后小明說(shuō)：“你真笨，要是我非揍他。”他們倆人誰(shuí)對(duì)，為什么？

答：小華做得對(duì)。因?yàn)樾『⑹嵌凡贿^(guò)強(qiáng)盜的，如果和他硬拼，就會(huì)帶來(lái)不必要的傷害。我們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，懂得正確的自救方法，才能幸免

于難。

第三單元：在集體中成長(zhǎng)

一、填空題

1、我們的社會(huì)是大大小小的（集體）組成的。我們從小到大要在不同的集體中（生活），會(huì)從那里感受無(wú)比的（溫暖），獲得無(wú)窮的（力量）。*

2、集體就像一部（機(jī)器），每個(gè)人就像機(jī)器上的（零部件）。

*

3、集體具有神奇的力量。當(dāng)我們摔倒時(shí)，可以（相互攙抉）；當(dāng)我們遇到困難時(shí)，可以（相互幫助）；當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，可以共同（分享快樂(lè)）。（集體）

是每個(gè)人成長(zhǎng)的沃土。

4、人與人之間要（齊心協(xié)力），（集合智慧），讓個(gè)體融入集體，才能形成強(qiáng)大的力量。滴水不成海，（獨(dú)木難成林）。

5、良好的集體應(yīng)該是一個(gè)（蓬勃向上）、（珍視榮譽(yù)）的團(tuán)隊(duì)，因?yàn)榧w的榮譽(yù)，來(lái)自我們每一位同學(xué)的努力。

6、金燦燦的獎(jiǎng)杯，亮閃閃的獎(jiǎng)牌，這些都是（集體榮譽(yù)）的像征。它是推動(dòng)大家（積極向上），(戰(zhàn)勝困難)的無(wú)形力量。

7、集體榮譽(yù)的取得需要靠全體成員的（共同努力），每個(gè)人都應(yīng)該盡力量為集體做（貢獻(xiàn)），為集體奉獻(xiàn)（才智）和（汗水）。

*

8、為集體添光彩是（熱愛(ài)集體）的表現(xiàn)。如果每一位成員把為集體爭(zhēng)榮譽(yù)看成是一份（責(zé)任），那么我們就會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)（優(yōu)秀）的集體。

*

9、在集體生活中，每一個(gè)成員必須具有良好的（責(zé)任意識(shí)）。只有每個(gè)人都熱愛(ài)自己的集體，（具有集體的責(zé)任感），（樂(lè)意為集體盡力），才能把集體的事做

好。

10、（良好品質(zhì)）的形成離不開(kāi)集體。在學(xué)習(xí)生活中，許多事情都需要（合作）。*

11、合作讓我們（戰(zhàn)勝困難）、合作讓我們（更加團(tuán)結(jié)），合作給我們（增添力量），合作給我們（帶來(lái)快樂(lè)）。（樂(lè)于與人合作），是每個(gè)人（生存）與（發(fā)展）

所必需品質(zhì)。

12、集體生活對(duì)每個(gè)成員會(huì)產(chǎn)生深刻的影響，同學(xué)們之間（互通有無(wú)），（相互學(xué)習(xí)）能形成一種奮發(fā)向上的氛圍。

13、一個(gè)好的集體就是一片（沃土）。集體對(duì)每個(gè)人的影響是長(zhǎng)久的，我們應(yīng)該建設(shè)一個(gè)（遵守紀(jì)律）、（團(tuán)結(jié)向上）、（互幫互助）的集體。

二、簡(jiǎn)答題

1、“人心齊，泰山移”的意思是什么？ 答：依靠集體的力量，并且大家心往一處想，勁往一處使，再難的事情也能辦好，再大的困難也能克服。

2、“眾人拾柴火焰高”的意思是什么？ 答：眾多的人都往燃燒的火里添柴，火焰

就必然很高。比喻人多力量大。

*

3、為什么要建立一個(gè)良好的集體？ 答：良好的集體應(yīng)該是一個(gè)（蓬勃向上）、（珍視榮譽(yù)）的團(tuán)隊(duì)，集體的榮譽(yù)來(lái)自我們每一位同學(xué)的努力。良好的集體能把大家聚在一起，讓我們激發(fā)智慧，獻(xiàn)出力量。良好的集體是推動(dòng)大家積極向上，戰(zhàn)勝困難的無(wú)形力量。

*

4、怎樣讓我們的集體充滿陽(yáng)光，更有力量？（書(shū)36頁(yè)）答：只有大家都（熱愛(ài)集體）、（關(guān)心集體）、維護(hù)集體的利益和榮譽(yù)，我們的集體才會(huì)充滿陽(yáng)光，才

會(huì)更有力量。

5、在班級(jí)生活中，我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣做到為集體負(fù)責(zé)？ 答：（1）維護(hù)集體利益，把集體利益放在第一位；（2）敢于為集體承擔(dān)任務(wù)，盡職盡責(zé)完成任務(wù)；（3）做好自己份內(nèi)的每一件事；（4）為集體出謀劃策，排憂解難，增添光彩；（5）團(tuán)結(jié)一心，齊心協(xié)力，勁往一處使，力往一處出。

6、什么是合作？ 答：合作就是大家在一起共同做一件事情時(shí)，大家心往一處想，勁往一處使，互相幫助，互相配合。*

7、合作有哪些好處？平時(shí)你與同學(xué)合作過(guò)嗎？舉例說(shuō)明。

答：合作，可以把一個(gè)人想做而做不了的事情做成做好；合作，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，集中智慧，戰(zhàn)勝困難。例如：我們上美術(shù)課時(shí)，分小組合作做粘貼畫(huà)，分工協(xié)調(diào)，齊心協(xié)力，很容易做好。

8、在與同學(xué)的合作中，應(yīng)該怎樣做？ 答：（1）與他人合作不能拈輕怕重，要勇挑重?fù)?dān)；（2）與他人合作要謙虛，不能自以為是，目中無(wú)人；（3）與他人合作不能只顧自己，要和大家共同完成任務(wù)。

9、怎樣正確分享快樂(lè)？ 答：（1）自已有了高興的事能想到別人，愿與他人分享，不自私，不故意炫耀；（2）看到別人取得成績(jī)時(shí)，自已也能為他人的進(jìn)步感到高興，不故意裝著不以為然，不嫉妒別人；（3）大家共同為集體做了事，一起分享成功的喜悅。總之，你高興，我就高興；我開(kāi)心，他也開(kāi)心；我們大

家都快樂(lè)。

10、為什么說(shuō)集體生活“幫我們放飛綠色的希望”？ 答：我們是在集體中鍛煉、成長(zhǎng)起來(lái)的，在將來(lái)的工作、生活中更離不開(kāi)集體，就是在這溫馨、快樂(lè)、多彩的集體生活中，希望得以發(fā)芽，雛鷹展翅飛翔。

三、實(shí)踐題

*

1、你知道哪些有關(guān)集體力量大的名言？（1）眾人拾柴火焰高。（2）人心齊，泰山移。（3）滴水不成海，獨(dú)木難成林。（4）一箭易斷，十箭難折。（5）眾人劃槳開(kāi)大船。（6）一根線容易斷，萬(wàn)根餞能拉船。（7）一人難挑千斤擔(dān)，眾人能移萬(wàn)座山。（8）一棵樹(shù)長(zhǎng)不成茫茫的森林。（9）一塊石壘不成巍峨的高山。（10）一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填海。---雷鋒

2、小明在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)了光，但小紅卻十分嫉妒，私底下說(shuō)小明在運(yùn)動(dòng)會(huì)中作弊，根本不是什么為班爭(zhēng)光，你如何勸導(dǎo)？

答：我會(huì)勸導(dǎo)說(shuō)：小明的榮譽(yù)是我們班共同的榮譽(yù)，我們要珍惜、維護(hù)這來(lái)之不易的榮譽(yù)，為他感到高興，共同分享快樂(lè)。不要嫉妒誹謗他，無(wú)中生有指責(zé)他，這是沒(méi)有集體榮譽(yù)感的表現(xiàn)。

第四單元： 親近家鄉(xiāng)

一、填空題

1、我的家鄉(xiāng)是（山東）省（菏澤）市（曹縣），地理特征是（平原）。*

2、要正確認(rèn)識(shí)地圖，先要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)地圖上的（方向標(biāo)）、（圖例）和（比例尺）。*

3、（萬(wàn)里長(zhǎng)城）是我國(guó)著名的古代軍事防御工程，是具有豐富（文化內(nèi)涵）的世界文化遺產(chǎn)，是中華民族的（象征）和（驕傲）。

*

3、秦始皇陵（兵馬俑）是世界上最大的地下（軍事博物館），是世界人類文化的寶貴財(cái)富，它被譽(yù)為世界八大奇跡之一。

*

4、（龍門(mén)石窟）位于河南省洛陽(yáng)市南郊，它與甘肅的（敦煌石窟）、山西的（云岡石窟）并稱為中國(guó)三大佛教石窟，堪稱大型石刻藝術(shù)博物館。

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5、（長(zhǎng)江三峽）是（瞿塘峽）、巫峽、（西陵峽）的總稱它西起奉節(jié)白帝城，東到宜昌南津關(guān)，全長(zhǎng)（193）千米。它風(fēng)景優(yōu)美，名勝古跡甚多，水利資源豐富。

6、我們的祖國(guó)物產(chǎn)豐富。（礦產(chǎn)資源）、（水力資源）（森林資源）遍布長(zhǎng)城內(nèi)外；（棉花）（水稻）（小麥）（玉米）各種農(nóng)作物生長(zhǎng)在大江南北。

7、改革開(kāi)放初期，家庭最貴重的財(cái)產(chǎn)是（手表）、（自行車），（縫紉機(jī)）。后來(lái)，最貴重的財(cái)產(chǎn)變成了（電視機(jī)）、（電冰箱）、（洗衣機(jī)）。而現(xiàn)在，（電話）、（電腦）、（空調(diào)）己經(jīng)成為一般家庭的基本生活設(shè)備，（小汽車）也走進(jìn)了尋常百姓家。

8、上網(wǎng)交流、外出旅游、學(xué)習(xí)鍛練，人們?cè)絹?lái)越追求豐富的（精神生活）。

9、家鄉(xiāng)是（生我養(yǎng)我）的地方，愛(ài)家鄉(xiāng)不僅僅是對(duì)家鄉(xiāng)的（牽掛）與（思念），重要的是認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、學(xué)好本領(lǐng)（建設(shè)）家鄉(xiāng)。

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10、春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，其中，（春

節(jié)）是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。

11、臨近春節(jié)，人們會(huì)忙著（打掃衛(wèi)生）、（購(gòu)買年貨），稱為“忙年”。

12、春節(jié)年飯（吃餃子）是不可缺少的，吃餃子表示全家人團(tuán)聚，幸福歡樂(lè)。

13、拜年，古代有（拜年）和（賀歲）之分：拜年是向（長(zhǎng)輩）叩歲；賀歲是

（平輩）之間互相道賀。

14、當(dāng)你們?nèi)覉F(tuán)圓、歡度春節(jié)的時(shí)候，你知道（醫(yī)生護(hù)士）、（電信話務(wù)員）、（邊防戰(zhàn)士）、（交通警察）還在工作。

二、簡(jiǎn)答題

1、什么是地圖上的方向標(biāo)、圖例和比例尺？ 答：方向標(biāo)指示出地理位置的方向；圖例是地圖上各種符號(hào)的說(shuō)明，代表實(shí)際的事物；比例尺是指圖上距離與它所表示的實(shí)際距離的比，通過(guò)比例尺能夠測(cè)量出地圖所反映區(qū)域的面積，還能測(cè)量出地圖上兩個(gè)地理位置之間的直線距離。

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2、說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)？ 答：石油、鹽礦、魚(yú)、蝦、水杉、小麥、水稻、棉花、玉米、花生、多種多樣的蔬菜、水果等等。

3、請(qǐng)用一句話形容或贊美自己的家鄉(xiāng)。答：江漢平原美麗富饒，物產(chǎn)豐富；

水鄉(xiāng)園林，魚(yú)米之鄉(xiāng)，人民幸福。

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4、春節(jié)的起源。答：古時(shí)候，在年末歲首，人們?yōu)榱藨c祝農(nóng)業(yè)豐收、盼望來(lái)年風(fēng)調(diào)雨順，常常舉辦一些慶典活動(dòng)，這就是春節(jié)的起源。后來(lái)，春節(jié)逐漸發(fā)展

成為我國(guó)最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。

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5、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)有哪些習(xí)俗？ 答：有打掃衛(wèi)生、購(gòu)買年貨、貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼門(mén)神、吃團(tuán)年飯、、祭祖、守歲、拜年、收壓歲錢、看花燈、舞獅、玩龍

燈等等。

6、你知到在過(guò)春節(jié)的過(guò)程中，存在哪些不良現(xiàn)象？ 答：有贈(zèng)送貴重禮品、鋪張浪費(fèi)、打牌堵博、求神拜佛，小學(xué)生中有燃放鞭炮、攀圮穿戴、暴飲暴食、整夜看電視、打游戲等。

三、實(shí)踐題

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1、說(shuō)說(shuō)你家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、名勝、名人。家鄉(xiāng)的特產(chǎn)：潛江龍蝦、嘗香思、二回頭、花生、土雞蛋、鹽鴨蛋、焌米茶、火燒粑、鍋奎、黃灣藕；園林青酒、潛半夏、花鼓戲、皮影戲、舞龍舞獅、鑼鼓。家鄉(xiāng)的名勝：曹禺公園、森林公園、水杉公園、百里長(zhǎng)渠、東荊河大堤、南門(mén)河游園、龍蝦生態(tài)城、章華臺(tái)、興隆水利樞紐、李書(shū)誠(chéng)故居、紅軍閘、石人石馬。家鄉(xiāng)的名人：曹禺、李漢俊、李書(shū)

城、錢瑛關(guān)、虹、呂小軍、陳超。

2、你的家鄉(xiāng)現(xiàn)在跟以前相比發(fā)生了什么變化？列舉說(shuō)明。

答：從扇子到空調(diào)；從媒油燈到電燈；從自行車到小汽車；從平房到樓房；從搓衣板到洗衣機(jī)；從土路到公路；從貧窮到富有等等。

3、家鄉(xiāng)在變化中帶來(lái)了哪些負(fù)面問(wèn)題？你認(rèn)為怎樣解決？

答：負(fù)面問(wèn)題：水污染；空氣污染；交通擁擠；城市噪音大等。解決建議：（1）做好居民、工廠的廢水處理。如修廢水排放管道。（2）禁止焚燒秸桿。（3）提倡步行，既有利健康，又減少?gòu)U氣排放。（4）養(yǎng)花種草，植樹(shù)道林，綠化、美化環(huán)境。（5）加強(qiáng)城市建設(shè)，修天橋，加寬公路。（6）盡量減少噪音。*

4、為你的壓歲錢，制定一份計(jì)劃。買課外讀物 200元 添置學(xué)習(xí)用品 100元 慰問(wèn)看望孤寡老人 50元 給姥姥買禮品 50元.