第一篇：四年級品德與社會教案

復習誠實不需要理由 教學目標：

1、知道誠實的含義；

2、即使做錯了，也能勇敢承認錯誤；

3、知道因為“偶爾撒一次謊”也會使自己失去別人的信任，給自己帶來麻煩；

4、正確理解“善意的謊言”。教學過程：

一、談話導入

1、教師講故事

2、學生根據自己的經歷談體會。并適時贊揚學生們勇于認錯的誠實行為。

3、教師根據學生的回答進行總結。

二、情景對話，事例導行

1、看教材第2頁的兩組情景對話，學生對照自我總結的誠實的含義進行判斷。

2、學生談感受。、（1）學生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學生就故事和父親的對話展開討論。

（2）學生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎？為什么？學生談自己聽完故事后的感受。

3、書寫建議和想法，排練小品。

（1）在現實中，常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾，我們先來了解一下為什么會有這樣的矛盾。

（2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應該怎么做才對，如果你是父親，你會怎么處理？（3）寫建議：與同學討論想法或書寫自己的建議。

（4）排練小品：根據自己的想法，找到和自己想法一致的同學，根據自己日記內容續演男孩回家后與爸爸的對話。

4、出示教材中“小幽默”《作業》，學生談談讀了這則小幽默，有什么感受？

三、辯論理解

1、任何時候都應該說真話，不撒謊。

2、有的時候不能全講真話，也有善意的謊言。學生分成兩組進行辯論，用事例證明自己的觀點。復習拍手拉鉤不要變 教學目標：

1、讓學生懂得守時、說到就做到是守信的表現；

2、學習反省自己的生活和行為，為自己不守時或答應別人的事沒做到時，會有羞恥感，并努力做到。

3、知道答應別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽。教學過程：

一、情景導入

1、學生說“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說說在什么情況下我們用這個歌謠。

2、你們說過這樣的話嗎？當時指的是一件什么事？你做到了沒有？

3、學生發言。

二、聽故事，學榜樣。

1、聽故事《宋濂抄書》。

2、提問：宋濂誠信的美德對他有什么幫助？

3、學生自由發表看法。

三、講故事

1、在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信，說到做到的人？請你介紹介紹。

2、介紹形式：1）小組內先交流，代表發言。2）根據故事情節表演。

四、看小品，解難題、1、看小品。

2、討論：小美到底該怎么辦？

3、你碰到這樣的事情嗎？如果你事先答應了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應該怎么做？

4、小結：你想做一個言而有信的人，那就應該播種真誠，真誠地幫助別人，說到就做到，一定會成為大家信得過的朋友。

五、交流

1、假設你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（教師出示假設情況）

2、思考：為什么我們有時會忘記自己的諾言？討論增強自制力的辦法。

3、總結辦法。復習誠信就在身邊 教學目標：

1、懂得社會需要誠信，誠實守信的人能得到他人的信賴和尊敬。

2、努力做一個講信用的人。

3、懂得互相信任，讓大家都得到快樂。

4、知道我們的生活中處處有誠信，它和我們的生活密切相關，它使我們的生活充滿了快樂。教學過程：

一、談話導入

1、如果你的媽媽生日快要到了，你會準備一件怎樣有意義的、代表你心意的禮物？

2、有一個孩子送給媽媽的禮物與眾不同，十分新穎有趣，你們想不想知道？

二、讀日記

1、學生日記《誠實的禮物》

2、思考：如果你是媽媽，會喜歡這件禮物嗎？為什么？

三、尋找快樂

1、到家庭里找快樂。

2、到社會中找快樂。

快樂的根源：人與人之間的誠實。

四、討論

假如我們的生活失去了誠信，會怎么樣？舉例說明。

五、小結

只要人人都做到真誠相待，彼此信任，我們的生活會變得更美好。復習伸出我們的手 活動主題一同在藍天下 教學目標：

1、通過模擬活動，感受殘疾人生活中的不便，了解他們對幫助的渴求；

2、激發學生對殘疾人的關愛之情。活動準備：

了解確定模擬活動的路線以保證活動的實效和安全。教學時間：一課時。教學過程：

一、談話導入

同學們，今天這節課先請大家完成一個任務；從這兒（操場）走回咱們的教室。有問題嗎？如果要求大家蒙著眼睛從這兒走回教室呢？

二、模擬活動

（1）學生分組，分成“盲人”組和“啞巴”組。（2）宣布活動要求

“盲人”和“啞巴”兩人一組，互相幫助，繞操場一周，回到教室；在整個任務過程中，“盲人”不允許摘下眼罩，“啞巴”不允許說話提示，只能靠動作來提醒。

三、交流感受

今天從操場走回教室與平時有什么不同的感受嗎？在完成任務的過程中，你遇到了什么困難？當時最希望得到什么樣的幫助？

四、擴展體驗

請同學們從老師提供的設計中選擇項目進行模擬體驗，或是學習組自己設計項目進行體驗，感受殘疾人的不便：用最寫字、單臂穿衣服、單腳走路等。

五、反思、討論

你曾經是怎樣對待殘疾人的？

以后遇到需要幫助的殘疾人，你能為他做些什么？

六、活動延伸

1、體驗日記。

2、向學生推薦美國盲人作家海倫?凱勒的散文《假如給我三天光明》，感受生命的可貴。復習生活因愛更美麗 教學目標：

1、知道一些社會公益活動，了解常設的社會福利機構和設施。

2、感受、了解社會和人們對老、弱、病、殘的關心和幫助。

3、激發學生的愛心，使他們愿意伸出自己的手，獻出自己的愛。活動準備：

聯系福利院，并請他們做好相應的準備。教學時間：一課時。教學過程：

一、活動動員： 同學們，今天我們要去福利院了解那里的孩子們的生活，請大家在活動過程中做好以下幾點。認真看一看：看福利院孩子們的生活條件，看福利院工作人員的工作情況。可以自由拍攝照片。

仔細聽一聽：聽福利院的工作人員說說他們一天的工作內容，聽福利院的孩子們說說他們最想要的是什么。

嘗試做一做：主動為福利院做一件小事，如給孩子喂飯，教孩子們唱一首歌等。

二、組織活動：

可以將集體活動與學習組的活動結合起來，讓學生根據要求充分感受福利院工作人員的辛苦及福利院孩子們對關愛和幫助的需要。

三、匯報交流：

1、說說在福利院自己感受最深刻的所見所聞。

2、談談我們能為福利院的孩子們做些什么。

四、活動延伸：

1、辦一次宣傳專欄：以照片、繪畫、作文等形式報道此次活動。

2、探究：我們城區目前有多少這樣需要得到幫助的孩子？我們可以用怎樣的方式來幫助這些人？可以進行統計調查，也可以進行個案調查，寫出報告。復習我們的愛心行動 教學目標：

1、引導學生用具體的行動來關心幫助弱勢人群。

2、在活動中進一步升華愛的情感，體驗助人的快樂。活動準備：

學生調查了解幫助對象的情況，成立各愛心小分隊，學生自由選擇入隊，各小分隊隊長擬定隊員名單，討論制定本小分隊愛心行動計劃。教師制定總的愛心行動方案。教學時間：一課時。教學過程：

1、教師動員，介紹愛心行動的意義。

2、宣布愛心行動方案。

3、授予各小分隊愛心行動小分隊隊旗。

4、宣誓。

復習我的綠色日記 主題活動一： 流過家鄉的小河 教學目標

1.探究家鄉水資源的一些問題及其產生的原因和危害 , 初步樹立環保意識 , 激發學生 熱愛家鄉的情感 1 2.引導學生以合作的方式進行社會考察 , 培養其發現問題、探究問題的能力;3.學習有計劃地開展社會調查 , 搜集、整理信息 , 撰寫簡單的調查報告。活動過程：

一、體會水的重要性

1.出示多媒體課件 : 小河、湖泊、古井??在我們可愛的家鄉 , 清清家鄉水哺育了美 麗的生命。水對于我們來說 , 是多么重要啊!2.出示課件 :(城市綠化噴灌照片、小型水電站、群鵝戲水圖等)能說說你的感受嗎 ? 3.學生討論交流 : 生活中有哪些地方離不開水呢 ?

二、關注家鄉水

1.出示課件 :(教科書插圖及學生日記)從熱愛、向往到觸目驚心 , 你的心里會想些什 么呢 ? 在你的印象中 , 家鄉水是怎樣的呢 ? 2.交流 : 你關注家鄉的水嗎 ? 你最想了解些什么 ? 對于這些問題 , 你和你的小伙伴打 算怎樣去解決 ?

三、制定考察計劃

1.自由分組 : 根據共同感興趣的問題 , 可按照尋找污染源 , 取水樣考察水質 , 觀測水 面漂浮物、水中生物 , 參觀自來水廠或污水處理廠 , 調查訪問水污染的危害 , 查閱關于水環境的資料等項目自由結組。(老師在旁協調、指導)2.每組推選一名小組長。

3.小組討論、研究并制定考察活動計劃。

a.你們小組打算怎樣考察 ? 讀讀書上的計劃范例 , 看看考察計劃包括哪些方面。b.在小組長的組織、安排下 , 擬訂活動計劃 , 布置分工合作事宜。4.交流、討論、評價小組考察計劃。

四、總結

1.指導學生做好考察前的準備工作。2.進行考察活動期間的安全教育。沿著河邊走一走、復習我們時刻在呼吸 教學目標：

1.關注家鄉的空氣質量 , 探究空氣污染的原因和對人們生活的影響;2.引發學生對家鄉的發展和因此而帶來的環境污染問題進行初步的思考;3.進一步培養以合作的方式開展社會調查活動的能力。活動過程：

一、談話導入

同學們 , 人可以幾天不吃東西 , 但是 , 人不呼吸卻堅持不了 5 分鐘。我們時刻在呼吸。可是你們知道嗎 , 我們平常呼吸的空氣是怎樣的呢 ?

二、布置任務

平時我們經常去的地方 , 比如家里、教室、操場、街頭、公園??哪些地方空氣最清 新 ? 這節課 , 我們去進行實地調查。

三、調查周圍空氣情況

1.做好調查準備 : 將透明膠布反釘到木板上。選擇好空氣測查地點。

2.實地測查 : 將準備好的測查工具放到預選的不同地點。(建議 : 選擇街頭、教室、家 里、公園等地方)30 分鐘后再將測查工具取回。

四、討論測查結果

1.觀察測查結果。看看測查工具 , 你有什么發現 ? 2.討論 : 同樣的膠布 , 為什么有些地方粘的灰塵多 , 有些地方粘的灰塵少 ? 說明了 什么 ? 3.灰塵少的區域與多的區域相比 , 有什么地方不一樣嗎 ?(注意重點引導學生了解綠色 植物對空氣的作用以及人們的活動對空氣的影響)

五、活動總結

六、交流

1.通過測查 7 你有什么感受和想法 ? 2.你還有什么好的測查空氣的方法嗎 ?

七、拓展活動

課后實驗 : 是不是同一個地方不同時候空氣質量還是一樣呢 ? 復習大自然中的朋友 教學目標

1.關注家鄉的動植物 , 初步了解人們對生態環境的破壞 , 以及由此給自己的生產、生 活帶來的不利影響;2.不捕殺和傷害鳥類、青蛙等人類的朋友 , 用自己的行動保護野生動植物;3.激發學生對大自然的熱愛 , 明白保護環境的緊迫性 , 進一步加強環保意識和責任感。活動過程 t

一、連環畫導入(出示動畫課件)如今光禿禿的山坡 , 過去樹木叢生 , 是我可愛的家。現在 , 我的家在哪里 ?!我想有個 家!難道我的子子孫孫只能棲息在這毫無生機的電線桿上 , 唱著那支凄涼的歌嗎 ? 這是小鳥

約呼喚 , 也是整個大自然對人們的呼喚與控訴!討論 : 1.誰讓小鳥無家可歸 ? 觀察這幾幅圖后 , 你有什么感受 ? 2.森林有哪些作用 ? 如果森林遭到破壞 , 我們的生活又會受到什么影響呢 ? 3.課件出示《一個小村莊的故事機(故事概要 t 小村莊的人們砍伐森林過上了好日子 , 但是由于森林遭到破壞 , 洪水沖毀了這美好的家園)。4.交流 : 聽了故事你有什么感想 ? 5.討論 : 為了小鳥和我們自己的家園 , 我們該怎么做 ?

二、制作動植物明星卡片

1.你最關注或最喜歡哪一種動植物 ? 關于它的知識你知道多少 ? 2.和你關注的動植物交朋友 , 查找它的有關資料 , 為它制作一張明星卡。

(l)討論明星卡的內容 : 朋友名稱 , 生活環境 , 飲食 , 外形特點 , 現狀 , 對人類的 貢獻??..(2)用廢舊卡片動手制作明星卡。

(3)想一句贊美或祝福大自然朋友的話 , 把它寫到卡片上。(4)組織明星卡展覽會。

三、拓展活動

1.學唱一首有關動植物的歌曲。

2.和自己要好的同學合作 , 寫一份 “ 拒吃野生動物 ” 的倡議書 , 并將倡議書散發給民 學及家長。

復習《我為環保做廣告》 活動目標：

1、通過開展形式多樣的環保宣傳活動，使學生主動參與環保活動，用自己的行動影響周圍的人們；

2、培養學生的創新能力。活動準備：

課件、各種宣傳活動所需要的材料，如廢舊物品、紙、畫筆、演出的服裝等。活動過程：

一、導入（課件出示各種廣告）

1、你知道什么叫廣告嗎？你最熟知的廣告是什么？

2、你知道什么叫公益廣告嗎？

二、全班討論：我們怎樣為環保做廣告

1、課件出示各種以環保為主題的廣告。學生總結公益廣告的特點。

2、觀察教科書上的圖，交流：除了這些，還有哪些宣傳方式？

三、小組研究確定宣傳方式和內容

1、根據自己的特長選擇宣傳的方式和內容。（畫、寫、演講、小品、歌舞）

2、自由選擇自己的合作小伙伴，比如美術特長生可以和書法好的學生，作文寫得好的學生合作完成一幅宣傳畫，也可以獨自完成。

3、我們在宣傳的時候要注意什么？

四、分組準備

教師指導：寫廣告詞的同學要注意簡潔、鮮明、醒目、意義深刻；制作宣傳畫的同學要選擇好畫的主題，要有創意；排演節目的同學也要選好主題，精心準備。

五、展示、交流、評價作品

可在班上先互評，然后可在校園、社區等公共場所展示（傳唱歌曲、表演小品、張貼宣傳畫或標語、演講），如有宣傳卡，就將卡送給鄰居、朋友等，并囑其互相傳遞，變成“環保連鎖信”。

六、拓展活動

你知道有哪些以環保為主題的紀念日？查查資料，然后在班上交流：你和你的小組打算怎樣結合這些紀念日為環保做廣告，開展環保活動。復習交通連著千萬家

活動主題一《交通博覽會》 活動目的：

1、通過班級的“博覽會”，展示現代的交通工具或交通設施；

2、讓學生學會搜集、整理有關信息；培養參與、合作意識。活動過程：

1、收集。通過報刊、雜志、廣播、電視、互聯網查找一下，有哪些先進的交通工具或交通設施。搜集最喜歡的交通工具的模型、照片、文字資料等。

2、分組。根據共同喜好、興趣，學生分成了幾個小組，每一小組通過討論確定一種交通工具作為展示內容。每組推選一名小組長。

3、布展。每一個小組就確定的交通工具進行全面介紹，在小組長的組織、安排下，擬訂布展計劃，布置分工合作事宜。分以下幾個方面。（1）手繪一張圖。

（2）自制一個模型：可以用紙折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用蘿卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。

（3）推選一名講解員，就該交通工具的特點、優勢、應用領域等進行簡短介紹，時間不超過兩分鐘。

各小組進行交流，然后在“交通博覽會”上交流小組討論的內容。（4）各小組展示的交通工具取一個有特色的名字。

4、參觀。可以邀請班上的任課教師，還有外班的老師同學來參觀指導繪圖和模型。

5、評比。評出最佳繪圖獎、最佳巧手獎、最佳口才獎、最佳創意獎和最佳團隊獎。活動延伸：

繼續搜集有關資料，還可以以出宣傳欄、辦小報等更多的形式展示現代的交通工具。復習交通海陸空 交通工具知多少 活動目標：

通過學生多途徑的調查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發展史以及相關知識，激發他們珍視歷史、崇尚科學的熱情，培養他們搜集、整理、分析和運用社會信息的能力。活動過程：

1、準備活動。動員學生收集交通工具發展的故事，如蒸汽機的發明、萊特兄弟的故事等，找一找有關原始交通工具的資料、圖片等。

2、舉辦圖片展。根據學生收集到的圖片資料，布置展覽。分海、陸、空交通工具，并按照時間順序排列，可大致分為三個階段：

海 以人力通過槳、櫓、竹篙等工具使船舶前進。（即舟筏時代）船舶的行進主要依靠自然風對懸掛于船桅上的篷帆的吹送作用為動力。（即帆船時代）以機械力通過推進裝置驅使船舶前進。（即輪船時代）

陸 通過圓木滾動來拖運重物。（即人力時代）人類以牛、馬來馱物、代步。（即畜力時代）以汽油發動機為動力的四輪汽車。（即動力交通時代）空 熱氣球升空。飛艇升空。萊特兄弟的“飛行者號”。

3、舉行“小小故事會”活動。講一講交通工具發明、發展的故事。

4、爭當“小小評論員”。分小組調查一種交通工具的變化情況，并比較它們在哪些方面作了改進。

復習近平安走天下 小設計師 活動目標： 通過教學，學生已經意識到交通發展帶的問題，就要讓他們樹立想辦法解決這些問題的意識。通過設計一種交通工具，鼓勵學生大膽想像，發揮潛能，激發他們的探究興趣，培養其創新意識和實踐能力。活動過程：

1、說一說。

（1）你喜歡什么樣的交通工具：（2）想像未來的交通工具應該是什么樣的？你覺得交通工具會朝著什么方向發展？（舒適、材料、動力、環保、節能、速度或其他）

（3）你設計的交通工具想要解決哪方面的交通問題？

2、分組討論。

生1：無論鐵軌是彎還是直，都由兩根鐵軌組成，這樣不是很浪費材料嗎？ 生2：如果能有不會爆裂的自行車輪胎就好了。生3：船只害怕大風浪，想個什么辦法好呢？ 生4：我想發明夜晚司機專用的眼鏡。生5：給空中的飛機加油很麻煩，如果——

3、根據你們的想像設計一種新型交通工具。可以畫圖，可以用文字說明，還可以用其他形式表現。再給小組設計的新型交通工具取個有特點的名字。我的設計

名 稱

設計者

4、小組選出代表向全班介紹本組設計的交通工具的特點和性能，以及為什么這樣設計。大家評價哪個小組 的設計最合理、最新穎、最有創意。活動延伸：

第二篇：四年級品德與社會教案

冀教版小學四年級品德與社會下冊教案

第一單元 引以為榮的家鄉

1.歷史悠久的家鄉

一、教學目標

1.態度：通過讓學生了解自己家鄉的名勝古跡，感受華夏文明的悠久歷史，培養學生對家鄉的熱愛之情，使學生具有民族自豪感和愛國主義的情感。

2.能力：通過讓學生了解家鄉的名勝古跡、收集資料等活動，培養學生的觀察能力以及收集資料、運用資料的能力。

3.知識：了解家鄉的名勝古跡和文化的多樣性，熱愛自己生活的家鄉，對家鄉的歷史和文化有探究

興趣，感受中華文明的悠久歷史。

二、教學安排：1課時

三、教學重難點：

重點：教育小學生從家鄉開始，逐漸擴展到熱愛自己的祖國； 難點：情感的遷移和由近及遠、由具體到抽象的規律。

四、教學過程

（一）談話導入、揭示課題師：當有人問你你的家鄉在哪里？你會怎么說？

師：那當你與見外賓時如果問你你的家鄉在哪里，怎么說？

（生：……）教師提示：我的家鄉在山西。

師：你知道你的家鄉有哪些特產？有哪些既漂亮又好玩的地方？

師：現在有好多現代化的旅游場所，那么在很久以前我們的家鄉山西是什么樣的呢，今天老師和大家一起走進我們《歷史悠久的家鄉》（出示課題）

（二）介紹家鄉的地理環境和悠久歷史 1.誰能說一說山西省有哪些城市嗎？）

2.河北為什么被稱為三晉大地？

學生閱讀課本第2頁內容

（三）介紹家鄉的名勝古跡

師：山西，美麗富饒，物產豐富，有著悠久燦爛的文化。誰能說說你知道的歷史文化或文明古跡嗎？

（生：平遙古城、應縣木塔、云岡石窟……）

師：大家知道的可真不少啊，其實山西還有很多的名勝古跡，下面老師和大家一起參觀我們家鄉的名勝古跡。

1.課件展示平遙古城的圖片

2.出示懸空寺的圖片

3.介紹“云岡石窟” 配樂欣賞圖片 4.永樂宮 5.王家大院 6.五臺山 邊看圖片邊講解

師：我們說了這么多的名勝古跡，除此之外，你還知道哪些？

學生回答 內容來自

師：家鄉的名勝古跡真是舉不勝舉，由于時間有限我們就不一一介紹了，大家可以用課余時間查一

下，家鄉還有哪些名勝古跡，課下與同學交流。

（四）課堂小結

內容來自

師：通過這節課的學習你有什么感想？

學生發言

師：你打算今后怎么做？

五、板書設計： 1.歷史悠久的家鄉

平遙古城

應縣木塔

三晉大地 懸空寺 勞動人民智慧結晶

云岡石窟

五臺山 王家大院......2.革命精神照后人

教學時間 課題

知識教學目與技能

教學內容

革命精神照后人

第（）單元第（）課第（）課時

課型

新授

了解家鄉的革命歷史，知道新中國來之不易。

標 過程與方法

情感態度價值觀 教學重點 教學難點 教學過程

一、導入新課 查閱資料，通過閱讀，討論等活動，了解家鄉的歷史。

培養熱愛中國共產黨，懂得愛戴老一輩無產階級革命家。

了解家鄉的革命歷史，知道新中國來之不易。培養學生獲得社會信息的能力和表達能力。

通過上節課的學習，我們知道了在戰爭年代，還有許多讓我們敬佩的革命先輩。今天我們繼續接著學習第2課。

二、學習新課

1．指導學生閱讀教材提供的“感想” 2．說出五位偉人的名字。

3．閱讀完畢后，謝謝詩歌和感想，讓學生及時把自己的收獲記下來。4．交流 5．活動

唱一唱《義勇軍進行曲》和《沒有共產黨就沒有新中國》 設計一個幫助軍烈屬的計劃。閱讀《我們都是您的親孫子》

引導學生設計計劃，利用假期或者課余時間幫助他們，為他們做一些力所能及的事情。

三、總結本課內容。

通過這課的學習，使學生懂得新中國來之不易，是無數的英雄用鮮血換來的，我們做為后人要珍惜我的祖國，為祖國貢獻自己的力量，為那些為祖國獻出生命的烈屬做些力所能及的事情，多與他們溝通，多為他們服務。

3.值得驕傲的家鄉人

教學時間

課題 教學方法 教知識與技能

教學內容

值得驕傲的家鄉人 合作學習法

第（）單元第（）課第（）課時

課型 教學用具

新授 相關資料

了解家鄉的優秀人物，學習他們無私奉獻的精神。

學

目過程標 與方法

情感態度價值觀 教學重點 教學難點 教學過程

一、導入新課 自主閱讀，交流搜集的資料，學習優秀人物的事跡。

學習優秀人物的品質，培養學生熱愛家鄉的情感。

了解家鄉的優秀人物，懂得人人都要為家鄉盡自己的力量。培養學生分析能力、判斷能力和收集資料的能力以及語言表達能力。

我們可愛的家鄉不僅景色秀麗，而且是名人輩出的地方，他們為家鄉的建設默默地奉獻這。今天我們就來學習第3課。

板書課題：值得驕傲的家鄉人

二、學習名人輩出的地方 1．閱讀教材第12頁。提問：

祖沖之是哪個朝代的人？他的主要成就就是什么？他還編制了當時非常先進的什么？ 2．全班交流

師談話：家鄉的優秀人物不一定都是舉世聞名的科學家，也有一些是名不見經傳的普通人，但他們也同樣為家鄉做出了貢獻。

交流收集的有關優秀人物的故事。（小組內交流）3．說一說

結合自己的實際暢談感想。

4．指導學生閱讀教材13—14頁，學習李大釗先生的故事。（1）自由閱讀，并對照書上的有關圖片。（2）討論交流，學習李大釗的革命事跡。（3）寫一寫自己讀后的感受。5．學習焦裕祿的事跡。（1）閱讀教材第15頁。（2）說一說。

我們應該向焦裕祿同志學習什么？ 6．講故事。

（1）《狼牙山五壯士》（2）《董存瑞的故事》

（3）談一談自己聽了故事以后的感受，我們應該向他們學習什么？

三、總結本課內容。

在社會主義現代化建設的今天，各行各業的普通勞動者，為家鄉的建設和發展默默地奉獻著，他們同樣是英雄，值得我們尊敬。

4.多樣的風俗

教學時間

課題 教學方法

知識與技能 學標

情感態度價值觀 教學重點

教學難點

教學過程

一、導入新課

談話：我們今天的幸福生活是怎么來的？

在中國共產黨的領導下，中國人民在抗日戰爭時期涌現出了一大批可歌可泣的英雄，我們今天就來學習第2課。

板書課題：革命精神照后人

二、學習新課 1．講故事。

閱讀《寧死不屈的劉胡蘭》，講講劉胡蘭的故事，感受她堅強不屈的精神。學習優秀人物的品質，培養學生熱愛家鄉的情感。過程

教學內容 第（）單元第（）課第（）課時

值得驕傲的家鄉人 課 型 新授

合作學習法 教學用具 相關資料

了解家鄉的優秀人物，向他們學習。

目與方法 自主閱讀，交流搜集的資料，學習優秀人物的事跡。

了解家鄉的優秀人物，懂得人人都要為家鄉盡自己的力量。

培養學生分析能力、判斷能力和收集資料的能力以及語言表達能力。

說說你還知道哪些英雄人物的故事。在小組內講一講。2．全班交流

講故事，每組選一個代表講故事。3．說一說

聽完這些故事后，你有什么感受？和他們相比，你又是怎樣想的？

三、總結。

新中國來之不易，是無數的英雄用鮮血換來的，我們做為后人要珍惜我的祖國，為祖國貢獻自己的力量。

第三篇：四年級品德與社會教案

《品德與社會》四年級上冊教案

第一單元

有困難

我不怕 主題一

這點困難算什么

教學目標：1，知道生活和學習中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰勝自我。2，懂得從挫折和失敗中汲取教訓，幫助自己不斷進步。3，提高學生的心理承受能力，初步樹立積極、樂觀的生活態度。

教學重難點：在生活中迎難而上，克服困難，戰勝自我。教學時間：兩課時 教學過程：

第一課時

一、激趣導入故事導入主題，引發學生思考：困難是什么？

二、新授

1、學習四幅圖，幫助學生對主題文中的“困難像彈簧，你弱它就強”的理解了思考。

2、根據自己的生活經驗，寫下自己面對具體困難的態度。

3、交流，消除畏難情緒。

4、講童話故事《困難和勇士》 思考：我們應該怎樣面對困難？

小組交流自己一個生活小細節，找出自己可以做又最怕做的事進行嘗試。全班反饋，師引導學生認識兩種不同態度的結果。

5、鞏固。

師補充故事，拓展。

第二課時

課前準備：布置學生了解一些名人、偉人不怕困難的故事。教學過程：

1、齊讀名人檔案

思考：這些人都曾經歷過許多挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？

2、小組討論

你在生活和學習中遇到過挫折和失敗嗎？當時怎么想的？

3、看圖，續編小雪會再成功嗎？

4、舉辦“名人故事會”，讓學生多受到一些名人的感染。

5、教師總結：

困難總會在我們前進的道路上出現，但只要我們微笑面對，拿出智慧和勇氣，就能克服困難。

主題二

成功一定有方法

教學目標：

1、幫助學生進一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難，勇敢地追求理想。

2、通過具體的活動，幫助學生鍛煉意志、培養毅力，為實現自己的目標能做堅持不懈的努力。教學過程：

第一課時

活動目標：

1、知道自信是獲得成功的基礎。

2、了解改變自己的一些方法，進行自我調節，提高適應能力。

3、相信自己，面對困難不退縮，積極想辦法解決。活動準備：兩套活動表格、書法條幅、學生照片。活動過程：

一、談話導入

1、教師：如果別人現在碰到了困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？

2、假如你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。

3、談談聽了自我鼓勵的話后的感受

4、教師小結：經常鼓勵自己能使自己變得自信。

二、尋找自信的方法 方法一：

1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？

2、男孩想辦法克服自己缺點的圖片，問：他是想什么方法改掉自己粗心的毛病的？

3、總結方法一：自信從點滴做起

4、范例，請學生向表格中的男孩學習，定下自己改掉缺點的目標。

5、學生分學習小組討論，填寫表格。

6、學生匯報，教師組織評議。方法二：

1、情境故事：老和尚和小和尚搬山的故事，看看老和尚是怎么做的。

2、爸爸和兒子的對話，想想孩子該怎么做？

3、學生討論回答，說方法。

4、主題文字：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達到目的。

5、總結方法二：自信就是勇于改變自己。

6、活動：列出自己面對的問題，談談你曾經想過什么方法進行改變，效果怎么樣？ 方法三：

1、教師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。

2、小珊的“計劃書”，提問：小珊能實現自己的夢想嗎？

3、活動：寫計劃書。讓我們也為自己的計劃和夢想去奮斗。

4、總結方法三：自信就是相信夢想，馬上行動，盡力做好每件事。

5、結語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！

7、實踐拓展

繼續按照三個表格的內容完成對自己的反省、總結，把它們收集到自己的成長袋中。

第二課時

活動目標：

1、知道成功來自于面對困難時的堅持不懈。

2、培養自己做事堅持到底的恒心和毅力。

3、做一個做事有目標、做事堅持不懈的人。活動準備：

搜集有關堅持不懈的成功的故事、成長袋 活動過程：

一、故事導入

1、出示《王獻之練書法》的故事。

2、提問：王獻之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻之父親的訣竅是什么嗎？

3、小結：堅持就是成功。

二、找榜樣

1、出示曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的故事。

2、你還知道這樣的故事嗎？學生補充資料。

3、說說我們身邊堅持做事的榜樣。

4、教師現場采訪學生：你堅持做件事的時候，有沒有過因為太苦了，產生過放棄的念頭？

5、出示記者采訪運動員、雜技演員的談話。畫外音：臺上一分鐘，臺下十年功啊！堅持就是勝利。

6、總結：有時候，成功就是再堅持一下，你有這樣的體會嗎？學生談體會。

7、有時候朋友、老師、家長的鼓勵也很重要，對不對？說說在你堅持做事的時候得到過誰的鼓勵。

三、立刻行動起來

1、參加一個你喜歡的活動，鍛煉自己堅持不懈的毅力。

2、可以和你的好朋友一起去做，互相幫助，互相監督。

3、和你的好朋友一起制定好計劃書。

4、匯報。

四、總結活動

1、給自己建立個“成功檔案”，CAI出示表格式樣。

2、要求學生每實現一個目標，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可以克服做事“三分鐘熱”的毛病。

3、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？

主題三

每天都有好心情

教學目標：

1、引導學生正確面對生活中的沖突、問題和壓力，盡量避免產生不良情緒。

2、引導學生進行自我心理調適，學習一些簡單的調節方法，提高適應能力。

第一課時

活動一：對自己說“不要緊” 活動目標：

1、學習正確面對生活中的問題、沖突、壓力和挫折。

2、學習用一些簡單的方法調節自己，提高自己的適應能力。活動準備：一面小鏡子、萬花筒、一、情境導入

1、教師出示京劇的臉譜圖（怒發沖冠的樣子）：我們什么時候有這樣的心情？

2、學生說說令自己生氣的事。

3、教師：生活中確實有許多磕磕碰碰的事，我們常說：“牙齒碰舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們為此生氣，每天都不會有好心情，實在是太難受了。

二、學說“對不起”

1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事，你能有什么辦法？

2、學生討論。

3、制造情境，學會處理不愉快的事。

4、小結：你們的秘密武器是——先讓我說“對不起”。

5、學生結合生活實際說說自己會處理類似的事情。

三、把生氣丟在一邊

1、學生自學書上小美與爸爸的對話。

2、討論：如果你是小美會怎樣處理？

3、小結：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。

四、聽故事，悟事理

1、教師講故事《釘子》。

2、聽了這個故事，你有什么感想？

五、當小醫生

1、生氣的時候怎么辦？請你當小醫生，給“生氣”病開個處方。

2、學生開處方。

3、按照處方做一做。

第二課時 活動二：我的開心日歷 活動目標：

1、找到使自己開心、快樂的方法。

2、學會自我調節的方法，能從另外一個角度思考、對待一些問題。

3、知道時刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助。活動準備：小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動過程：

一、故事導入

1、漫畫故事：一對夫婦倆有兩個女兒，一個賣雨傘，一個賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天又為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天好心情，沒有過上一天安穩日子。

2、你有什么辦法讓夫婦倆快樂起來？

3、學生發言。

4、小結：換中想法，他們就高高興興了。

二、培育心中快樂的小花

1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。

2、出示三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？（圖的內容同書上）

3、根據學生的回答，出示三句總結的話 換個想法，就會高興起來。

做了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。

只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現，對自己說：下次繼續努力！

三、給自己找個快樂的理由

1、不是每個人都可以成為冠軍，如果你戰勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？

2、每次考試和比賽前，我就覺得很緊張。

3、同學們都有新衣服穿，我卻沒有。（學生暢所欲言）

四、給自己定做一枚情緒戒指

1、教師拿出一枚紅色戒指：老師這有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興，就是蘭色，你們想不想試試。

2、學生試戴戒指，都呈現紅色。

3、你發現其中的秘密嗎？

4、教師：讓我們把這枚快樂的餓戒指戴在自己心中！

五、交流

不開心的時候，你會用什么方法使自己高興起來？

六、活動

1、畫一張自己開心的笑臉。

2、寫下鼓勵自己的話。

3、記下自己高興的事。

4、把什么的內容制作成開心卡片。

5、開心作業

做一本“開心日歷”，把它掛起來，常常看一看。

第二單元

我們的快樂大本營

主題一

成長的故事

教學目標：

1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個人去愛護。

2、通過交流，感受同學一起發現快樂，感受集體的快樂，從而激發學生關心、幫助集體中的每個成員，體諒他們的情感

3、通過組織“送溫暖”活動，讓學生在實踐中感受和同學分享苦與樂的幸福。教學重難點：引導學生學會欣賞同學的優點和長處。

第一課時

快樂一起分享

一、激趣導入

師出示全班照，回憶照集體照的情景。

師：欣賞一下身邊熟悉的面孔，每個同學都有自己的優點，你發現了嗎？ 齊讀小詩，引出課題。

二、新授

師：同學們，我們大家生活在一個集體里，學習的快樂可以一起分享，游戲的快樂可以一起分享，成功的喜悅也可以一起分享??我們一起來看看畫面中的這些孩子是如何分享他們的快樂的。（1）合作解難題（2）課間共游戲（3）賽場齊出力（4）為社會獻愛心（5）成功同喜悅

三、說說你和同學共同分享的美好時光吧！

四、你喜歡參加集體活動嗎？回憶一次難忘的活動，把你的收獲與體會寫下來，和同學們一起分享。

五、學生交流

六、教師總結

第二課時

一、引入

詩朗誦的最后一次彩排時，擔任領誦的蘇晴不見蹤影，你會怎樣對待這件事呢？你希望出現圖中的哪一種場面，請說說自己的感受 這兩種不同的對待方式，對于遲到的蘇晴會產生什么影響呢，會出現什么后果？ 板書課題

二、新授

觀察書上的彩圖，想想掉隊的大雁心情會怎樣，以及其他幾幅圖，當同學遇到困難該怎么做？ 大家要相互理解，相互幫助，對于那些在學習、生活中有困難的同學，我們要幫幫他。

三、導行

1、自由采訪學校的老師，同學，體會怎樣善友樂群、欣賞別人。

2、“我的收獲”展示會

出示和同學一起游戲的照片，共同制作的手抄報，共同獲得的獎狀，共同采集的標本等。

四、制作“送你一個微笑”卡片，告訴他：有困難，來找我。

成立“互助”小隊，幫助在生活、學習中有困難的人，把活動日記寫下來。

主題二“ 我”和“我們”

教學目標：

1、讓學生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔哪些責任。

2、了解在意見發生分歧時，大家能積極發表個人意見并聽取別人的意見，共同商量，團結協作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。

3、通過組織討論活動，提高學生解決矛盾的能力。教學重難點：

作為集體的一員，應主動承擔集體的事，意見有分歧時能大家商量解決，小我服從大我。教學時間：二課時 教學過程：

第一課時

這是我能做的

一、激趣導入

1、師講述張揚認真負責的事跡

2、香香的“芝麻”是什么意思，你喜歡張揚這樣的想法嗎？

3、夸夸我們身邊關心集體的同學，并填寫表格。

4、齊讀課題

二、為集體多出力

1、調查、采訪：看在班上、身邊，還有哪些事該做，卻被忽略了？哪些事別的班同學做得好，而我們卻忽略了，作好采訪記錄

2、圖：火爐里的柴應該由誰來添？如果我們的集體是“火爐”，你為它添了多少柴？ 師：每一個“我”，都是“我們”中的一員。我們在分享大家庭的快樂的時候，別忘了為她多出點力。

三、導行

1、調查：請教學校的老師、同學，我們班可以做些什么工作？作好采訪記錄，整理好材料。、交流采訪結果，列表格，看行動。

第二課時

故事引入

討論：出黑板報時，怎樣才能出得又快又好？

一、如果同學們都爭著畫畫怎么辦？

二、如果排版時大家意見不一致怎么辦？ 新授

1、學生通過自己的切身體會談“團結就是力量”

一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，要善于聽取他人的意見，敢于承認自己的不足，接受好的意見。

2、讓學生看教室里的獎狀、流動紅旗，說說本班獲獎的經歷。

談談自己與同學合作的事情，遇到的問題和解決的辦法，事情完成后的感想。填寫表格。

三、總結。

主題三

我們要做最棒的

第一課時

教學目標：認識自己的班級，給集體制定共同的目標。培養學生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學過程：

1.通過圖畫故事創設情鏡，思考回答： 2.這樣的集體你喜歡嗎？

3.你心中最棒的集體是怎樣的？怎樣使班級成為最棒的？ 4.組織“我們的約定”活動。

5.通過自己和他人對集體的評價，了解班級的優點和不足。

6.根據班級的實際情況，提出合理的建議，寫下共同的約定，促進班級的建議和發展。7.采訪各科教師，別班同學等。8.交流采訪稿。

9.想一想：我們的不足在哪里？我們應該怎么做？ 10.制定約定，宣讀約定。

第三單元 做聰明的消費者

第一課時

主題一

各種各樣的商品

教學目標：1．了解不同的商店提供了不同的商品，滿足了人們不同的需要。2．了解一些現代社會人們使用的新型的購物方式。教學準備： 讓學生在課前調查家庭附近主要的購物場所，進行詳細的記錄。記錄內容分為商店名稱、賣什么類型的商品、選擇的理由。教學過程：

一、導入。

1．同學們，日常生活中的許多東西，這些好看的、好玩的、好吃的東西都是從哪里來的呢?(生交流)2．是啊，在我們的身邊有各種各樣的商店（媒體出示），它們滿足了我們各個方面的需求，使我們的生活更加便利、美好。

二、了解家庭附近的商店。1．你經常到哪些商店買東西? 學習小組交流，并完成表格：各小組選擇組員經常去的3家商店，把商店的名稱、商品類型及選擇理由寫在紙上。

組員

商店名稱

商品類型

（如：服裝、食品、文具等）

選擇的理由 2．小組匯報。

3．出示購物調查表，請調查者介紹。

4．得出結論：離家近的、價格便宜的、品種齊全的、能保證質量的，這樣的商店，我們都樂于去買東西。（媒體出示）

三、了解家庭附近商店的特點。1．（媒體出示）這么多的商店，它們之間有哪些可以分成一類，為什么？ 小組討論：試著給所出示的商店分類，并說一說理由。2．小組匯報。

3．活動：小小參謀

這些東西上哪兒買？請你當個小參謀。出示：

（1）青菜（2）電腦（3）潔霸洗衣粉（4）作業本（5）耐克運動鞋（6）薯片 4．交流。

四、新型的購物方式。

1．隨著社會的進步、科技的發展，人們購物的方式也發生了變化。現在，我們不出家門也能買到自己需要的東西了。你知道現在有哪些新型的購物方式嗎？你有過這樣的經歷嗎？交流購物經歷。（媒體出示：導購、網上定購、電視直銷等。）

2．小結：其實，這些都是隱形的商店，那里的工作人員根據顧客的購物單，一部分人接收購物單，一部分人負責配貨，另一些人負責發貨。通過他們的工作，我們就能購買到自己需要的東西了。

五、行為指導。

小組討論并說一說：我們能去小店、小攤販處購買商品嗎？（媒體出示）（1）指導學生改正向小店賒帳的不良習慣。

（2）指導學生不貪小便宜，購買安全、衛生的商品。

六、課堂總結。

總之，為了保障自身的利益，我們選擇商店時一定要考慮到：離家遠近、商品價格、商品種類以及商品質量，這樣一來，才能使我們真正體會到去商店購物所帶來的樂趣了。

主題二

購物有學問 教學目標：

通過調查，比較商品的不同價格，學習選購商品的初步常識。形成獨立的購買簡單生活和學習用品的能力。具備初步的消費者自我保護意識。教學重難點：

培養學生具備初步的消費者自我保護意識，形成獨立的購買能力。教學時間：兩課時 教學過程：

第一課時

價格的秘密

一、導入 師出示圖片

從這幾幅圖中，你看出了些什么？

自己在生活中碰到過價格變化的情況嗎？討論：商品的價格在什么情況下會變化？

二、深入探究

1、制作一個調查表，可以根據調查的內容，把“商場”一欄換成“時間”“品牌”等。

2、按照表格所列的方法調查商品價格的變化。

讓學生明白價格是變化的，購物場所不同，時間不一樣，價格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實惠的商品。

三、拓展

小小辯論會，你贊成哪種觀點？ 便宜沒好貨，好貨不便宜。價廉物美，便宜也有好貨。

四、總結

第二課時

買東西看什么 社會實踐

1、成立小分隊，自取隊名，自設隊標，自定調查項目。

（1）訪問：訪問家長或其他人，請他們談談辨別物品的經驗，要訪問那些買到過假貨的人，他們在買到假貨后采取的行動。

（2）查詢：可到圖書館、資料室查詢相關書籍、資料，摘錄其中的相關內容，也可直接利用電腦上網搜索，獲取更新、更全的信息。

（3）討論：在小隊中間組織討論購物經驗，篩選出其中的好點子。

2、邀請消費者協會、工商局、社區等有關部門的專家、工作人員或家長擔任顧問，學習相關法律知識。有針對地了解“消費者權益保護法”“商標法”等一些相關法律法規。

3、組織學生進行辨別真偽的活動，針對一些常用商品，或當地可能有的假冒偽劣產品，收集有關信息、知識。通過對商品“看一看、聞一聞、認一認、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學生去實地辨別商品，懂得甄別“三無”產品，樹立自我保護意識。各小組分別偵察不同市場或不同商品，記錄下活動過程和調查結果，對存在問題的商品，寫出報告，上交有關部門，要求予以取締。

4、舉行“假貨就在你身邊”展覽會，通過照片、實物標本、數據等資料向大家展示假貨的危害，教會大家一些辨別假貨的方法。

5、活動前一定要做好充分準備，每個小組應派1~2名指導老師，并且事先要選好活動地點；在收集辨別商品知識時，教師應啟發學生開拓多種渠道；活動中，學生要帶齊各種記錄工具，以便如實、詳細記錄下活動過程；要及時引導學生寫出報告，并對活動成果進行展示。

主題三

我是理財小能手

教 學 目 標

1、通過看自己家的收支表，了解每月開支情況。

2、創設小小理財俱樂部，做一名理財的小能手。教學重點、難點

通過看自己家的收支表，了解每月開支情況。做一名理財的小能手。教學用時：三課時 教學過程：

第一課時

活動一

我們家的收支表

一、家庭經濟來源調查

你們家的主要收入來源是什么？你們家每個月需要哪些開支？

1、寫寫“我”家的收入來源。

2、填寫“每月開支表”

對比開支表和收入狀況，談談自己的想法。

3、學生交流、發表意見。

二、實踐活動

和爸爸媽媽一起當當家，負責記錄一周的家庭開支情況。

全家人一起討論，如何更合理的用錢，節約開支。把自己的好建議寫下來，給爸爸媽媽看。

三、交流

帶上自己的好建議與班上的同學交流，記住把別人的好建議轉達給爸爸媽媽。

第二課時

活動二

小小理財俱樂部

一、揭示學習問題

你的零花錢是怎樣花的？

二、交流、探討

1、“實話實說”我的零花錢是怎么花的。

2、統計、填寫表格。（書上P48）

3、學習小資料，談談自己的體會。

4、怎樣花錢更合理？ 歸納整理好的用錢方法。

三、制定用錢計劃 交流、共享 要求：

實現計劃，做有誠信的理財小能手。

第三課時

活動三

我們的跳蚤市場

一、談話導入

你有舍不得丟棄的玩具閑置在角落里嗎？從前用過的書本，扔掉了多可惜呀！其實它們都能有更好的去處。

二、“校園賣場”活動

1、帶上自己用不了或者不會再用的物品。

2、找個好場地，在操場上準備做買賣。

3、進行買賣活動。

4、場地清場。

三、談收獲

談談自己有趣的“校園賣場”活動中的體會和收獲。

四、課堂總結

對學生活動情況有針對性的總結。

主題一

《無聲的朋友》

教學目標：

認識生活中常見的公用設施，調查其現狀及使用、維護情況，體驗公用設施給人們生活帶來的方便。能主動、自覺地愛護公用設施。教學過程：

一、認識常見的公共設施

1、今天，老師給大家帶來了幾位朋友，是誰呢？他的名字就藏在你們的信封中。請大家打開看一看，但不要說出來。

2、討論一下，說出他的特點和作用，讓其他組猜一猜。（郵筒、公用電話、站牌、垃圾箱、噴泉、雕塑、路燈、閱報欄等）

3、猜猜游戲，并把謎底貼到黑板上。

雖然這些朋友的名字都不一樣，但是他們有一個共同的名稱是什么？（板書：公用設施）

4、他們還有許許多多的好伙伴，現在正堅守著自己的崗位。看，你們找到了哪些朋友？把他們的名字寫下來。看看誰寫的多。

5、學生活動。

6、校對板書。是呀！他們的朋友遍布天涯，那兒都能找到他們的影子。

二、體驗公共設施的作用。

你在什么情況下，需要它的幫助。

還有的公共設施雖然我們沒有直接使用它們，那么他們是不是可以不存在，如：廣告牌，雕塑等 由此可見，在日常生活中、城市的建設中多么需要公用設施啊！它們部分日夜默默地為我們服務，美化我們的環境，為我們的生活提供無盡的便利。

板書：方便生活、美化環境

三、了解公共設施損壞的情況。

最近，我們收到許多公用設施的投訴，是什么呢，請看課件：教科書上的卡通圖畫）看了這些公用設施的訴說，你有什么感受？學生發言

在你的身邊，有破壞公用設施的現象嗎？學生發言

小結：傷害了這些生活中無聲的好朋友，受傷害的其實是我們健康的生活，是我們自己。

還用更嚴重的看：小偷偷井蓋，致使人掉入水溝淹死，在我們一年級時，那時我們學校正在拆遷，由于那些撿破爛的用鋤頭鏟子在找破爛，搗破了我們的下水道管，我們學校水漫金山，電腦、錄音機都進水了，造成我們學校損失嚴重。

憲法規定：公共財產神圣不可侵犯。破壞公共財產是不文明的行為，嚴重的甚至是違法犯罪行為。（課件）

這是一封公用設施寫給我們的信： 親愛的人類：

你們每天都在享受我們為你們提供方便，但是你們不但不感謝我們，而且還肆意地損壞我們，我們決定罷工。

討論：試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎樣？

四、展開行動

我們的生活離不開這些無聲的朋友，讓我們行動起來愛護他們。我們可以開展些什么活動愛護我們的公用設施。讀讀課文上的建議（給公用設施洗洗澡、寫倡議書、開展宣傳活動）我就以我們學校為例，開展一次活動。各小組選擇其中一個設計活動方案。

（1、擦拭學校的公用設施、2、寫一份倡議書、3、給一年級小朋友怎樣愛護公共設施？）學生活動

五、小結

公用設施是國家的公共財物。每天都在為人民服務，給人們的生活、學習、工作帶來方便。公用設施也是安定社會、文明社會的標志，是不可缺少的社會需要。只要我們人人都重視愛護公用設施，從我做起，那么，我們的城市會越來越美，我們的生活會越來越文明、安定，我們的生活也會越來越美好。

主題二 《大家生活在一起》 教學目標：

使學生認識公共秩序和人們生活的密切關系，從而懂得遵守公共秩序是維持正常社會的基本條件，是社會文明的具體體現。

激發共同建立良好社會秩序的愿望和積極性，培養學生以集體利益為重，共同建立良好社會秩序的自覺性。

懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序，做一個講文明、有教養的人。教學過程：

學習主題故事《在一根細繩面前》 討論：

警衛員為什么想和任老從小門進公園？說明了什么？

任弼時為什么不肯從小門進公園？說明了什么？

交流 講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？

討論：

在生活中的許多“細繩”面前，我們將如何面對？ 尋找身邊的“細繩”

觀察教科書中的圖

思考：這三幅圖中的“細繩”指什么？把你收集的公共秩序記錄下來，貼在班上的宣傳欄中。交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎？

社會調查活動

明確調查內容：去附近的廣場、路口、集市看看哪里秩序好，哪里秩序不好。注意事項：

分組選擇不同的調查路線和地點，并提醒學生要做好記錄。在調查活動中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。

開展調查活動。

討論：對于維護公共秩序，講文明、懂禮貌。拓展活動

回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學的道理和他們共同交流。以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳，號召大家都來遵守公共秩序。

主題三

不怕一萬，就怕萬一

教學目標：

引導學生了解公共安全與人民的生命財產息息相關，知道公共安全的重要性。注意公共安全，不做危及公共安全的事，發現不安全的隱患，及時向有關部門反映。保護公共安全設施和標志，自覺遵守公共安全。教學過程：

一、體會公共安全的重要性 出示掛圖（書中三幅組圖）。討論：（1）圖中的這些行為，可能會造成什么后果？

（2）什么叫公共安全？

（3）在生活中你見過或聽過像這樣忽視安全的現象嗎？ 出示圖片（三起安全事故）為什么要注意公共安全？

在我們地區發生過公共安全事故嗎？這些公共安全事故給我們什么啟示？ 討論：“不怕一萬，就怕萬一”是什么意思？

二、了解怎樣注意公共安全 出示各種安全標志。

你認識這些標志嗎？在哪見過？有什么作用？在生活中，你還見過哪些地方有安全標志？安排學生課外收集安全標志，并張貼到班上的墻報上。討論：有了這些安全標志就能保證安全了嗎？

三、出示圖片，組織學生討論。

還有哪些行為可能傷害他人？在什么地方容易被傷害？見有安全隱患的地方，我們該怎么辦？

設計安全用語

出示書中安全用語范例。討論：安全永遠有什么作用？它有什么特點？ 在生活中有哪些地方最需要安全用語？為什么？ 分小組聯系生活實際，設計安全用語。交流小組設計的安全用語。

四、實踐活動

討論：我們能為公共安全做些什么呢？

自由選擇活動內容，自由結組開展實踐活動。

活動總結：通過活動，你們有什么收獲？今后怎么辦？

主題四

我們是鄰居

教學目標：

懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定團結。愿意與鄰居和睦相處，樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。學會與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護家庭的周邊環境做力所能及的事。教學過程：

一、了解自己的鄰居

問卷調查：你想有怎樣的鄰居？交流、總結問卷結果。看到全班的調查結果之后，你有什么感想？ 小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。聯系實際討論：

從你家與鄰居的關系中，說一說“遠親不如近鄰”的道理。你現在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？

二、夸夸我的好鄰居 出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？ 討論：怎樣與鄰居和睦相處？

將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。

三、拓展活動

通過調查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項堅持做下去。在班內設墻報欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。

和家長一起回顧自家和鄰居曾經發生過的矛盾，找一找自家的原因、或做一次換位思考，想一個解決問題的好辦法。借節日之機與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節日的祝福。

主題五

文明從我做起

活動目標：

指導學生在社會活動中注意自己的言談舉止、行為表現，增強社會公德意識，做個講文明、有教養的人。

活動準備：寫有活動內容的卡片等、多媒體課件。活動過程：

一、開展“我來做一回??”的社會體驗活動

1、布置任務（學生抽取寫有任務的卡片）。出示課件1

2、根據所抽任務結組。

3、小組討論：在公共場所開展體驗活動時，我們要注意些什么？

4、分小組課外開展體驗活動。

二、活動匯報（一星期后）

1、分組準備匯報內容和形式。

2、班級匯報，全班評價（說一說，演一演等）。

3、評選“文明使者”。

三、舉辦“文明使者”的經驗墻報

1、出示書中的文明使者經驗。出示課件3

2、總結“文明使者”的經驗。

3、選取不同類型的學生作品刊登出來，并組織學生學習、交流，談談自己的體會，與大家一起分享。

四、談體會，明道理

出示4：在平時的日子，時時、處處按“文明使者”的標準要求自己，你會發現，我們都會成為文明使者。板書

文明從我做起——時時、處處 讓我們都成為文明使者

主題一

《天有不測風云》

活動目標：

知道自己家鄉常見的災害，了解曾經發生在我國的重大自然災害。

了解各種自然災害的危害性、破壞性，認識大自然有不可抗拒的一面。活動過程：

一、創設情境，感受災害

播放臺風席卷大地時的各種聲音。

聽到了這些，你猜猜發生了什么事？可能會出現什么樣的情境？ 教師小結：多么可怕的自然災害，人類的家園可能在一瞬間就被毀滅，人的生命可能被無情的奪走。你還知道哪些自然災害？它給人們帶來了哪些損失？

學生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災害的種類、危害表達出來，在小組內交流。

二、記者特別報道

現在我們來開個新聞發布會，由我們的小記者作特別報道。學生拿出自己搜集的各種自然災害和圖片和文字資料及剪報。學生扮演小記者，現場匯報、展示作品和搜集的資料。

三、自然災害剪報

教師指導學生用剪報、搜集的圖文資料出一期“自然災害報” 分幾個主題。

學生分小組編輯剪報。

評展。小組匯報，展示成果。

主題二

在這危急的時候

活動目標：

學習在洪災面前自護自救的方法，形成一定的自救自護能力。體會到在危難中應當團結互助，還應該有堅強的意志。活動過程：

一、故事導入

分小組交流搜集到的有關國內外近年來發生的洪災的資料。老師講述家鄉發洪水的真實故事。

學生自由談：聽了這個故事你有什么感受？ 師小結。

二、看漫畫，學經驗

用自己喜歡的方式看漫畫。

小組合作總結經驗。

交流、拓展。

你還知道洪災時那些自救和互助的方法？

小結。

三、演一演，談一談

小組合作，選擇一種情境排練。小組匯報表演。

選出表演優秀的小組評獎。

小結。

四、續編丁丁歷險記

用自己喜歡的方式續編故事。

交流匯報。

五、課后作業。收集其他在自然災害面前的自救方法。

主題三

災害無情人有情

教學目標：通過了解人們在災害面前團結一致、萬眾一心，戰勝困難，重建家園的感人事跡和實例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。體會人們在危難中團結互助精神的可貴。教學重難點：體會人們在危難中團結互助精神的可貴，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。

一、故事導入

聽師講，子弟兵98年抗災，救災的故事。聽到這兒，你想到些什么？

二、深入探究

1、看書上的插圖，他們最需要什么？

2、交流收集到的危難中的感入故事。

3、學生談感受。

4、災害發生后，災區人民需要哪些幫助呢？（小黑板：地震、洪水、暴風雪??）

5、交流：國家和社會給了災區哪些幫助？我們能為災區人民做些什么？

6、出示圖標，說這幅圖案的意思。

7、出示受災后，家園重建圖，討論：是什么原因讓災區變了樣？

三、拓展

將感人的故事，事跡排練成小品演一演。寫觀后感。

四、總結

第四篇：四年級品德與社會

2012年秋學期人教版四年級上冊《品德與社會》教學計劃（2012-2013第一學期）

李亞星

班級學生情況分析：本年級一個班，學生有31人，學生思維活躍、動手能力較強。但也有一小部分學生比較自私，團結協作精神差。學生的學習主動性和自覺性比較差，有些學生作

業拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促。

二、教材分析：

四年級上冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命”，第二單元“安全地生活”，第三單元“花

錢的學問”，第四單元“關心你，愛護他”。

四年級上冊教材向學生展示了從家鄉民風、民俗到工業、農業、交通、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四年級上冊教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《珍愛生命》，引發學生思考：生命給世界帶來了什么？我們怎樣做才能成為植物和動物的朋友？我們的生命是誰給予的？為什么說生命是生生不息，又是有限的？第四單元“關心你，愛護他”，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出手，是關心。說話做事多替鄰里鄉親著想,是理解。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”

得到了很好的體現。

三、教學目標：

1.注意引導學生通過探究事物之間的相互關系。

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。上冊教材通過引導學生感受生命的意義,掌握安全常識,懂得花錢的學問,伸出友愛的手,大家的事情大家做。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關系及其本質。

2.從學生熟悉的生活出發，引導學生對間接生活的認識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發展具有特殊的價值。因此四年級上冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內容與兒童的生活聯系起來，讓他們能從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

3.注意了相關知識的整合，較好地體現了綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四年級上冊教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活之間的關系上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現了綜合課程的特點。

第五篇：四年級品德與社會

四年級教科版品德與社會

第一單元

一、填空

1、誠實，就是（實事求是），說的和做的（一個樣）；誠實是敢做敢當，不隱瞞事情的（真相），誠實是一個人（最基本的品質）。

2、沒有什么比(說謊)更讓人羞愧的，也沒有什么比(誠實)更讓人愉快的。

3、誠實是一種勇敢的行為，我們要勇于面對自己的(行為),敢于（要勇于面對）自己。

4、一個經常說人，很得到（信任）。

5、誠實不需要任何理由，只需要對自己的行為（負責）。

6、遵守（諾言）,說到做到，就是（誠實守信）的表現。

7、一個人只有（守信用），人們才會信賴他，尊重他，愿意和他交往。

8、一個人的(信譽)是慢慢的建立起來的。答應別人的事一定要記在心里，并盡力（做到）。

9、在和朋友的交往中，在和同伴的合作中，我們需要相互(信賴)。

10、（不守時）是不守信的表現，也是對別人的不尊重。

11、對別人做出（承諾）前，我們要先想想自己該不該做，能不能做到。

12、我們播種（真誠），才能收獲友誼，成為大家信得過的朋友。

13、一個講信譽的人，面容上有(自尊),目光里有（自信），行動時有(把握),生活中有（朋友）。

14、相信別人，也得到別人的（信任），這就是快樂的（密碼）。

15、同仁堂，中華民族藥業的金字招牌，300多年長盛不衰，奧秘是（誠實）。

16、“一諾值千金”，良好的信譽比金子還寶貴，各行各業都要以(誠信)來贏得信譽。可以說，（誠信）是成功的保證。

17、答應別人的事要（記在心里），不輕率地作出承諾。

18、宋濂是個（誠實守信）人。

19、我們應該為朋友保守秘密，可是，如果朋友犯了錯誤，我們要幫他（改正）。

20、在和朋友的交往中我們需要（相互信賴）。

21、做人，首先要做（誠實）的人。

22、一個企業取得成功靠的是（誠信）。

第二單元復習題

一、填空題。

1、在我們的社會大家庭中，有這樣一些特殊的人：（殘疾）人，（老年）人；（特別貧困）的人孤兒等。他們在生活的道路上跌跌撞撞、舉步維艱，特別需要人們的理解。

2、（有些）人，看不見五彩繽紛的世界，（有些）人，聽不見美妙的聲音，（有些）說不出心中想說的話。

3、據我國2000年的有關統計顯示，我國現有殘疾人（6000）多萬，每年因家庭貧困而失學的兒童近（100）萬。

4、1989年，中國青少年發展基金會啟動“（希望工程）”，廣泛動員海內外力量，資助我國貧困地區因家庭困難而失學的兒童重返校園。

5、幫助別人并不需要多么富有，重要的是要有一顆（愛心）。

6、用（愛心）為他人點燃希望，是一種美德，更是一種（幸福）。

7、愛是（種子），播種在人們的心中，就會生根、開花、結出美麗的果實。

8、授人玫瑰，手有（余香）。

9、我國的老人節是農歷（九月初九）；國際老人節是（10月1日）。

10、一句（問候），一把（攙扶），一份（捐贈），一次力所能及的（義務勞動），我們能做的很多。獻出我們的（愛心），伸出我們的（雙手），給他們以無私的幫助。

11、學校發動了愛心行動，我們應該（積極參與）。

12、我們奉獻愛，也將收獲（愛）。

13、在聾啞學校，我們學習手語，與（聾啞學生）談心、交朋友。

14、我們同（歡樂），我們共（風雨），我們珍存同一樣的愛。

15、殘疾人、老年人、孤兒、特別貧困的人等，他們特別需要人們的（理解和尊重）。

16、在我國的部分地區的少數人，因為（生活貧困），孩子面臨失學。

17、每年五月的第三個星期日是（全國助殘）節。

18、只要有（愛心），天天都是助殘日，天天都是老年節。

19、我們青少年的權益受法律保護，具體的法律是（中華人民共和國為成年人保護法）。

20、公益設施中，專為盲人提供的是（盲文）。

第三單元復習題

1、清清的家鄉水，哺育了美麗的生命。水是我們的（生命之源）。

2、清清的山泉，匯成小河，流向遠方，因為受到（污染），所以不能保持原來甘甜。

3、工廠（廢水），生活廢棄物不經處理，直接排入江、河、湖、海，就會造成（污染）。

4、農田大量使用（化肥）和（農藥），也會污染水源。

5、手受污染的水不經過處理，一般不能作為（飲用水）。

6、水源被污染了，人們的身體健康受到影響，容易傳播（疾病）。

7、我國是世界上嚴重缺水的國家之一，我們應該（節約用水）水

8、沒有水，地球上就沒有（生命）。

9、被污染的河水的顏色是（又黑又濁）。

10、我們飲用的自來水為了消毒殺菌，一般要加入（漂白粉）。

11、（新鮮）的空氣使人心情愉快，有益于身體（健康）。

12、晴朗的日子，天空是美麗的（藍）色。

13、綠色植物是我們的健康衛士，有了它們，就有了（潔凈的空氣）。

14、空氣污染對（人類的身體健康）的危害很大。

15、工廠排放的煙塵廢氣，汽車尾氣中含有很多有害物質，這些物質是空氣的主要（黑煙）。

16、綠色植物能釋放氧氣，吸收二氧化碳，像個“（制氧）”；他們能大量吸收塵埃，凈化空氣，像個“（吸塵器）”他們能殺滅環境中的細菌、病毒、像個“（滅菌器）”。

17、（新鮮）的空氣使人心情愉快。

18、（動植物）是大自然賜予我們的寶貴資源，它們都是人類的（朋友）。

19、（森林）不僅是許多野生動植物棲息的家園，而且能起到涵養（水土），防風固沙，調節（氣候），凈化（空氣）作用。

20、我國每年夏季都有許多地方遭受洪災，這與人們過度砍伐（樹木）有關。

21、保護環境，可以從身邊的（小事）做起，讓我們（行動）起來，共同創建美好的家園。

22、每年的3月12日是中國（植樹）節，6月5日是世界（環境）日。

23、保護環境是一個（任重而道遠）的主題。讓我們共同呵護綠色家園。

24、到森林公園去玩，應該帶走自己所有的（垃圾），絕不讓他破壞美麗的（大自

然）。

25、我國水土流失非常嚴重，治理水土流失的根本辦法是（植樹造林）。

26、為了加強環境保護，我國已頒布了（環境保護法）

第四單元復習題

1、（公路）、（鐵路）、（水路）、（航空）等交通方式，都與我們的生活有著緊密的聯系。

2、路通了，我們與親人、朋友的（距離）更近了，我們的生活更（方便）了。

3、通過（驛站）接力傳遞是我國古代最快捷的交通運輸方式。

4、隨著科技的進步，（高速化）（智能化）將成為海陸空交通的發展方向。

5、磁懸浮列車的時速可以達到（400）公里以上。

6、2001年6月29日，舉世矚目的（青藏鐵路）全線開工，是世界上海拔最高，線路最長、穿越多年凍土最長的高原鐵路。

7、“要想富，先修（路）；（道路）通，百業興”，這句話說明了交通的重要性。

8、（三峽工程）建成后，萬噸級船隊可以通江達海，也可以直達重慶港。

9、（傳遞）是我國古代最快捷的交通運輸方式。

10、1989年我國開始修建高速公路，到1999年我國高速公路總里程居世界（第4）位。

11、隨著科技的進步，（高速化、智能化）將成為海陸空交通的發展方向。

12、交通主要擔負著（運輸）的重任，不同的交通運輸方式，各有各的（優勢），誰也不能完全取代誰。

13、各種交通運輸方式中，速度最快的是（飛機），最靈活方便的是（汽車）。

14、有時一次交通運輸任務的完成，往往需要發揮各種運輸方式的（優勢），需要幾種運輸方式的（通力合作）。

15、交通發展了，交通事故（多了）。

16、現在人們研制出了“吃氣”汽車，（液化氣）被運用到汽車上，燃料價格低，安全系數高，廢氣污染小。

17、人的生命只有一次，（遵守）交通規則，（注意）交通安全，就是珍愛自己的生命。

18、高速公路是全封閉的（行人不允許進入）。

19、行人過街不能隨便穿越馬路，可以從（過街天橋）或（地下通道）過去。

20、乘坐公共交通工具，嚴禁攜帶（易燃）、（易爆）和（有毒物品）。

21、我們是社會的一員，（遵守）交通秩序，是我們應盡的職責。

22、每一次出行，（交通工具）和（路線）的選擇以及（安全）問題都很重要。

23、事先的計劃越（周詳），出游就會越（順利）。

24、每一次的出行，（交通工具和 路線）的選擇以及安全問題很重要。

25、出行時必須帶的物品是（交通地圖）。

第五單元復習題

1、面向地圖，上面是（北），下面是（南），左面是（西），右面是（東）。

2、我國在亞洲的（東）部，太平洋（西）岸。

3、中國位于東西半球的（東）半球，南北半球的（北）半球。

4、我們的祖國領土面積有（960）萬平方千米，是世界上的（第三）大國家。

5、我國陸上疆界有2萬多千米，與（14）個國家相鄰。海岸線長達18000千米，與（6）個國家隔海相望。

6、我國的最東端與（俄羅斯）相鄰。

7、中國位于（亞）洲。

8、中國東臨的大洋是（西太平洋）。

9、我國國土面積是世界上（3）大國家。

10、早晨8：30我國東海上已是陽光燦爛，而西部帕爾米高原上還是（星星閃爍）。11、2月哈爾濱的雪花在飛舞，（海南島）已是鮮花盛開。

12、我國有（34）個省級行政區，其中包括（23）個省，（5）個自治區，（4）個直轄市以及（香港）和（澳門）兩個特別行政區。

13、（臺灣）是中華人民共和國不可分割的一部分。

14、（香港）于1997年7月1日回歸祖國，設立特別行政區。

15、我國的首都是（北京）。

16、我國的四個直轄市是（北京）（天津）（重慶）（上海）。

17、西藏自治區的行政中心是（拉薩），黑龍江的行政中心是（哈爾濱），云南的行政中心是（昆明）。

18、我國最南端的省是（海南省）。

19、（澳門）于1999年12月20日回歸祖國，設立特別行政區。

20、哈爾濱是在我國的（東北北部）。

21、我國的三大平原是（東北平原）、（華北平原）、（長江中下游）。

22、我國的地勢像階梯，西部（高），東部（低）。

23、長江、黃河都是由（西）向（東）流入大海。青藏高原上的（喜馬拉雅山）的主峰珠穆朗瑪峰是世界最高山峰。

24、長江和黃河都發源于（青藏）高原，東流入海。

25、布達拉宮是在（拉薩）自治區的首府---------西藏。

26、秦陵兵馬俑是世界第八人工奇跡，是在（陜西省）省。

27、京杭運河北達（北京），南至（杭州），是世界上最長的人工河。

28、我國最大的河流是（長江）。我國各種地形中面積最大的是（山地）。

29、我國三大平原中面積最大的是（東北平原）。流經黃土高原的大河是（黃河）。

30、黃果樹瀑布是在（貴州）省。石林是在（云南）省。

31、祖國領土神圣不可（侵犯）。臺灣自古以來就是祖國領土不可（中國）的一部分。

32、（團聚）是幾代人的夢想，（統一）是我們共同的心愿。

33、層層的山巒，怎能把心（阻隔），漫漫海波，怎能把情（分割）。

34、春節聯歡晚會上，來自臺灣（日月潭）的水，融入我們的母親河黃河還有長江的水中。

35、回鄉探親的鄒爺爺，帶上故鄉的（泥土）回到臺灣，把海峽兩岸的（土）融在一起。

36、海峽兩岸的人們以不同的方式表達共同的心愿：實現祖國（統一），祝愿海峽兩岸的人民（團聚幸福），偉大的中華民族（繁榮昌盛）。

37、民族英雄鄭成功帶領兩萬多名將士，經過八個月的浴血奮戰，收復了被荷蘭占領的（臺灣島）。

38、最早居住在臺灣的古老民族是（高山）族。

39、臺灣的政治、經濟、文化中心是（臺北）。臺灣最著名的風景區是（日月潭）。