第一篇：四年級品德與社會教案(下)

小學四年級品德與社會（下冊）教案

第一單元：一方水土養一方人 第一課：我的家鄉在哪里

目的要求：

學生能夠認識自己家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區。

在地圖上查找本地（社區、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉是祖國的一部分。

重點難點：

能夠認識自己的家鄉，并能夠正確地向別人介紹家鄉所在的地理位置。知道思念親人，想念家鄉，是愛家鄉的表現。教學準備：

中國地圖、貴州省地圖。

學生準備彩筆，剪刀、膠水、信封。

第一課時

一、歌曲導入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？

二、談話導入。

是啊，家鄉是生我們養我們的地方，家鄉在你的眼里是怎樣一個地方？ 在同學們的眼里，家鄉是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉。

今天，就讓我們先認識自己家鄉的地理位置。

二、看地圖，找家鄉。

指名學生，問：你的家鄉在哪里？

用“我的家鄉在 省 市 縣”填空說話。

2、出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉”。

以一人為例，教師帶領學生一起找找家鄉所在的省和省會城市。說一說在地圖上的大概位置。

3、小組合作，找一找家鄉。

4、游戲：“12345，你的家鄉在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉在這里。”

5、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉，請大家幫幫他們。

6、競賽：老師縮小地圖的范圍，請大家自己找找家鄉，比一比，看誰找得快找得準。

三、找家鄉，畫家鄉。

1、每個學生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。

2、說說你對家鄉的了解。

3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉打扮得更美麗。

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4、學生上臺展示。

四、遐想：二十年后的我。

一轉眼，你長大成人了。你會為家鄉做點什么？ 你對家鄉會有一種怎樣的感情？

五、小結

第二課：家鄉的美景 家鄉的人

教學目標：

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。4.家鄉的美麗和家鄉人對家鄉的熱愛和家鄉人的努力分不開的。鼓勵學生為家鄉做貢獻。

教學重點：

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學難點：

能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受，從而建立為家鄉的發展作貢獻的思想感情，明確現在應該做些什么。

教學準備：

1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3.課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學過程：

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么？

4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。

２

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1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。5.師生共評最佳創作獎。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事，你了解為家鄉做貢獻的有哪些人嗎？ 2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五.活動：我是小導游。

第三課：濃濃鄉土情

教學目標：

1.考察和了解家鄉的文化藝術，認識具有家鄉特色的地域文化藝術，感受家鄉的可愛，激發熱愛家鄉之情。

2.探索家鄉文化藝術的形成與地理環境的關系，從而理解“一方水土養一方人”的含義。

課時安排： 兩課時

活動準備：

1.教師準備電子課件（1）各地區不同民族風情的畫面（2）具有家鄉特色的地域文化。2.教師準備MTV 3.學生準備家鄉的相關資料。（文字、圖片、音像）

第一課時：調查活動

1.學生分成幾個考察小組，通過各種途徑，收集了解家鄉文化中的不同方面。2.通過觀察家鄉人們的一些生活現象（文化藝術），提出思考的問題。3.根據收集的資料，按類別歸類整理并寫出調查報告。

第二課時：課堂學習

一、師生互動，引入話題

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師：同學們，今天我很高興和大家一起學習。教師用不同的方言向大家問好。問：請同學們說一說，剛才老師講話中，你感覺哪一種話聽起來最熟悉？ 師：是啊，聽著家鄉話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉音無改鬢毛衰”這一詩句道出了每一個人對家鄉深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉土情，尤其那是身在異鄉的人，聽到家鄉話，更會感到格外的親切與溫暖。

師：同學們，我們同是家鄉人，今天，我們就一起來了解家鄉的文化藝術。

二、了解家鄉文化淵源

師：那你們知道家鄉文化藝術是怎么形成的嗎？

課前老師請同學們進行了了解，誰能給我們介紹一下。（個別學生介紹，教師詢問他是怎樣了解到的，對于他的學習態度、精神給予肯定和鼓勵）

現在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯家鄉文化的淵源。（播放課件：家鄉文化史）

師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？（學生自由發言）

師：勤勞智慧的家鄉人在這塊富饒的土地上生活、勞動，創造出了豐富多彩的文化藝術，并一代一代地繼承發揚下來。到了二十一世紀的今天，又是什么樣呢？課前，老師請同學們根據自己的興趣愛好組成了活動小組，分別對我們家鄉的音樂語言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術進行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家鄉文化藝術》宣傳冊，大家都準備好了嗎？好，現在我宣布，家鄉文化藝術節現在開始。

三、家鄉文化節活動

師：下面，我們舉辦一個家鄉文化節活動，各小組準備一下，分別展示具有家鄉特色的文化藝術。

1.家鄉語言藝術展示。（以說、唱的形式展示）2.家鄉音樂藝術。

師：我們家鄉的語言說起來干脆有勁，我們家鄉的歌曲唱起來也是嘹亮動聽。課前老師進行了認真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據家鄉音樂中的一種加工創作的，老師今天把它帶到課上來和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？（播放：有特點的家鄉歌曲）

師：大家聽后有什么感受？（學生自由發言）

師小結：我們家鄉還有哪些音樂藝術呢？誰能給我們再展示一段？（學生展示活動）3.家鄉戲曲。A、學生先介紹。

B、教師播放家鄉劇片段。學生談感想。4.家鄉的手工藝品。

A、生展示照片、圖片，并配以解說以及學生自制的手工藝品。

B、師：感謝這些同學，給我們帶來了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。今天，我也給大家帶來了一件我自己做的手工藝品，（教師根據實際情況而４

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定）我做得當然比較的簡單，現在就讓我們隨著攝像機的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧！（出示手工制作的錄像）

C、師：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？（體會，人們在生活中創造了美，這美又裝點了人們的生活。）

5.家鄉舞蹈。

師：我們的家鄉人不僅心靈手巧，還能歌善舞。現在誰來給我們展示家鄉的舞蹈藝術。

A、學生介紹家鄉的舞蹈種類。B、播放擺手舞的場面。

C、師生共同感受愉快的擺手舞。

師：我發現，好多同學都被這熱烈的場面所吸引，被這歡快的舞蹈所感染，家鄉的孩子們，來，讓我們一起溶入家鄉的音樂，一起跳起家鄉的舞蹈吧！

四、交流體會，升華情感。

師：今天，通過學習交流，我們看到了勤勞樸實的家鄉人，他們樂觀向上，辛勤耕耘，創造出了豐富多彩的家鄉文化藝術，讓我們贊嘆，讓我們佩服。我想，你們一定有許多的想法，有許多的問題，有許多的感受。現在，我們一起來聊一聊吧！

（學生交流，談感受）

五、全課總結。

師：誰不眷戀生我養我的家鄉土地，踏一方土，飲一江水，一方水土養一方人，家鄉的山山水水給予了我們每一個人智慧和力量。你們瞧，在我國，生活在不同地區的人們，他們在自己的土地上勞動創造，創造出了美好的生活、燦爛的文化，每個人綻放的笑臉，每個人唱出的歌聲，都表達出了濃濃的鄉土情。

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第二單元：生產與生活 第一課：吃穿用哪里來

教學目標

1.通過學生對日常生活用品的考察和研究，知道工農業生產與我們日常生活的密切關系。

2.能基本領會各種物品的屬性和類別。

3.知道農、牧、漁、林的生產都是農業生產。

4.學生通過調查討論，了解家鄉農作物的生產情況，增強對農作物生長及農業生產的時令性的真實感受。

教學設計

第一教學流程（課前準備）

請學生在課前通過詢問家長、網上查詢等方式調查了解： 1我們當地農村主要生產哪些農產品？

2我們餐桌上的食品，哪些是本地產的，哪些是外地產的？ 3了解家鄉的一種農作物，在什么季節播種，什么季節收獲？ 第二教學流程

一、追根尋源──日常用品找“老家” 1.通過童謠引入課題。

學生根據提示：（1）人每天飲食、起居需要??（2）學習需要??（3）出行需要??在書上列出所需用品

2.請學生觀察教材中的圖，結合自己的生活、學習列出用品的名稱。

3.請學生給生活、學習需要的物品分分類，幫它們找找“老家”。通過交流討論讓學生領會各種物品的屬性和類別。

（1）引導學生在小組內說說：列出的物品是從哪里來的。（2）教師出示一些物品，讓學生分類，說理由

二、到農村去看看──不同的農產品

1.教師依次出示圖片，增加一幅林業的圖片，讓學生明白：農業（種植業）、牧業（養殖業）、漁業（水產養殖）、林業（造林營林）都是農業生產。（教師可以補充講講副業）

通過交流討論在教師的引導下，學生在書上相應圖片旁寫下：農業、牧業、漁業、林業。

2.引導學生著重了解種植業。種植業主要包括：糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產。

教師出示關于種植業的一些圖片，學生說說看到了什么？讓學生了解種植業的內容。

三、了解家鄉的農產品

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1.引導學生交流課前收集的資料。

學生交流課前搜集的資料。分組選擇一種家鄉的農產品，在班上介紹這種農產品的特點及其生長的環境。

2.利用蘋果和柑橘的對話，引導學生了解農產品的種類會受自然條件影響。教師和學生交流課前收集的農諺，進一步了解農業生產會受氣候、地形、土壤等自然條件的影響。

3.激勵學生為家鄉的農產品打廣告。設計廣告詞。

四、總結

第二課：從電視機的變化說起

教學目標：

1、通過認識生活中某一物品的變化，認識生產要根據人們的需求不斷革新和發展。

2、從各種產品的不斷更新中，知道生產的發展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產發展的需要。

教學重點：通過認識生活中某一物品的變化，認識生產要根據人們的需求不斷革新和發展。

教學難點：知道生產的發展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產發展的需要。

課前準備：調查、訪問

1、讓學生針對電視機進行小調查。

2、讓學生找一找在生活中哪些自己熟悉的產品在不斷地變化和更新。

3、問問父母或產品銷售人員，這些產品為什么會不斷變化更新。教學流程：

活動一 找一找電視機的變化

活動目標：讓學生知道產品是隨著人們的需求變化而變化的。

1、在課前我們就針對電視機做了一個調查，收獲一定不小吧，現在就請同學們交流一下你們的收獲吧！（學生分小組交流調查結果，師巡視和學生一起交流）

2、設計問題和學生交流：

3、你們家換過電視機嗎？那么你們家換的是什么電視機呢？又是因為什么換電視機的呢？是現在這個電視機好呢？還是以前的好？但你想過沒有以后還會換嗎？

4、大家可知道我們最早用的電視機是什么樣的嗎？你們家里有嗎？那你是怎么知道的呢？

5、觀察、調查也是一種學習方式。（出示課件，黑白電視機的圖片）你們覺得以前人們看著這種電視機會怎么想呀？

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6、（出示課件，彩色電視機的圖片）把電視機換成彩色的，這下大家該滿足了吧？為什么呢？這么說還想換更好的了？看來大家的需要在不斷的發展，要求越來越高。

7、據我所知，現在更多的人換上了環保的低輻射電視機，不傷眼睛的液晶電視機，還有科技含量很高的等離子電視機。（出示課件，各種電視機的圖片）看看，隨著社會的發展，電視機也越來越好了。想想，這是為什么呢？

師小結：隨著社會的進步，科技的發展，我們的生活水平不斷提高，對生活產品的要求也越來越高。那么我們生活中的其他東西是不是也越變越好，越來越高級呢？

活動二 找一找其它產品的變化

活動目標：從各種產品的不斷更新，讓學生知道生產的發展也是人們生活水平不斷提高的需要。

1、讓學生讀讀教材上幾個小朋友的討論。

2、小組討論產品為什么會不斷變化。除了這些東西在越變越好外，你還知道哪些東西在發生變化呢？小組討論討論，看看哪個小組最會發現（學生開始討論，教師積極參與和學生共同討論）生說自己所發現的東西：如手機、房子、書包、文具盒等等。每小組得出一個結論。

總結：

同學們很會發現，說得非常好。這節課，我們通過了解電視機的發展變化，知道了隨著人們需求的不斷變化，我們生活中的很多東西都發展變化了。大家的收獲可真不小，把你想說的寫在教材“我的總結”欄目里！

課后反思：

在本次活動中，我認為教師在設計調查問題時應注意多樣化，使學生能從多方面入手進行調查訪問。應注意強調學生自己的真實感受，在讓學生講述自己身邊的變化時，應讓學生多說，使學生在具體的事例中感受、體驗到位。

第三課：生活中的各行各業

教學目標：

1.讓學生通過對身邊生活的調查，了解社會生活需要各行各業，并明白它們與工農業生產部門之間的關系。

2.了解社會生產部門中的各行各業之間的分工與合作的關系，并認識到隨著社會生產的發展，各行各業也在不斷變化著，相應地，人們會隨著行業的變化，可以變換行業。

3.引導學生運用調查了解的探究學習方式，了解和思考社會現象。

4.讓學生感受各行各業的勞動者給自己生活帶來的方便；懂得我們的生活離不開各行各業的勞動者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。

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課前準備：

1.給學生分發調查表，讓學生了解家里或周圍的人正在從事的行業。2.制作多媒體課件 教學過程：

一、師生互動，生成話題

師：同學們，今天我們一起來談論一個話題：生活中的各行各業。看了這個話題，你產生了什么疑問？

（學生提問，師相機歸納小結：生活中有多少行業的人在為我們服務？他們的工作與我們的生活有什么關系？）

師：今天，我們就圍繞自己提出的問題來進行探討。

二、喚醒生活記憶，拓展生活經驗

（一）他們為我做什么？

1.感受一天中有多少行業的勞動者為我們辛勞

師：剛才同學們問了，生活中有多少行業的人在為我們服務？ 我們不妨從一天的生活說起，今天早上你們吃了什么？（學生交流早上吃的早餐）

師：早餐真豐富！當你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時，你有沒有想過，它們經過多少人的手才到我們手里呢？帶著這個疑問，我們來看一段錄像，請同學們邊看邊思考：當我們還在睡夢中時，有多少行業的勞動者已經開始了忙碌？

2.觀看錄像（出示課件）

晚上在路上各種車輛在行駛；

很多奶點的工作人員開著小型車進配貨場領奶，從大車上卸奶，裝到小車上； 送奶員來自己的牛奶供應點領牛奶，騎上自己的三輪車送奶；

送奶員到達自己服務的小區，保安查他的證件，允許他進入小區； 送奶員把牛奶放進了奶箱； 環衛工人清理垃圾；

蔬菜批發市場呈現出忙碌的景象； 運菜的人在趕路；

運菜的人把菜擺在攤點上；

小區內清潔工把扔在外面的垃圾放進垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。

3.交流討論

師：剛才你看到了什么？想到了什么？（學生交流自己觀看錄像的感受）師：說出了自己的真實感受，好！4.說自己日常生活

師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？ 請說一說你親身經歷的事。

（學生可能會說，我們穿的衣服先有農民種棉花，再由工人紡紗織布，然后

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裁剪，最后做成衣服；還有人運到商場，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學校不懂的問題，教師會教我；有的同學家離學校很遠，他們坐車來學校，司機會幫助他們；出去游玩時，導游會給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設計師設計，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修??）。

師：生活中有這么多不同行業的人為我們的生活提供了方便，我們試著把這些不同的行業分分類。

5.學生填表

（學生在書上填表）

師：同學們，你們想對這些默默為我們付出的人說點什么嗎？請閉上眼睛默默地在心里說吧！

（學生虔誠說心里話）

（二）反思思考：假如??

師：在我們身邊有這么多行業的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動，我們的生活會是什么樣？選一個你喜歡的方式來表達！

（學生交流，他們可能會說假如農民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會餓死的；假如自來水廠的工人停止勞動，我們就會沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會是一團糟；假如所有的醫生都不上班，病人會痛死的；假如學校沒有老師，我們會沒文化，也不會從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛我們，就不會有幸福與和平??）

師：通過剛才的活動，你有什么感受？（學生交流自己的感受）

師：是的，我們生活離不開各行各業的人，他們每個人都很重要。

三、挖掘課程資源，進行訪問活動

師：各行各業的勞動者中，有的我們經常見面，卻很少關注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒辦法見面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂？

（一）確定溝通方法 師：有什么辦法？

（學生交流：采訪、打電話、寫信、上網發E-mail）師：想不想現在就去采訪？

師：今天我們就來進行一次模擬的小隊采訪活動

（二）討論活動計劃

師：要保證采訪成功，要制定采訪計劃

（媒體出示小隊采訪計劃，學生討論分工）師：小記者們，出發吧！

（學生分組到教師辦公室、學校餐廳、校園、門房、商店采訪）交流采訪收獲

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師：請每組派一位同學上來介紹你們組采訪的情況（實物投影訪問記錄，學生匯報采訪情況）師：通過采訪活動，你們有什么感受？（學生交流采訪后的感受）

師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業的人們說聲：“謝謝你們！”

四、問題拓展延伸，走向生活

師：同學們，活動進行到這兒，你又產生了什么新問題？

（學生交流，師歸納：有這么多行業的人為我們的生活提供了方便，我們應該為他們做些什么呢？）

師：今天的活動雖然就要結束了，但我們和各行各業勞動者的相處是長久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對每一個勞動者。我們還要努力學習，今后更多地參與社會、關注社會，讓擁有的知識和本領去創設更加美好的生活！

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第三單元：交通與生活 第一課：多種多樣的運輸方式

教學目標 知識：

1.使學生知道一些常見的交通運輸設施。2.使學生知道幾種交通運輸方式的特點。

情感、態度、價值觀：使學生樹立愛護交通運輸設施的意識。教學重點：

（1）讓學生知道什么是交通運輸以及交通運輸的設施。（2）使學生知道幾種交通運輸的特點。

教學難點：什么是交通運輸以及交通運輸的設施。教學過程 一．導入

1． 情景導入

我們都到公園或郊外玩兒過，那么我們是怎么去的呢？（坐汽車、坐火車、坐船、坐飛機）

那么大家想一想，如果沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機場，汽車、火車、輪船、飛機會怎么樣？它們還能正常工作嗎？

（學生討論，教師給予肯定。）

沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機場，汽車、火車、輪船、飛機就不能帶我們去我們想要去的地方了。我們的生活就會遇到很多的不方便。我們把它們叫做交通運輸設施，那么大家都知道哪些這種交通設施呢，你仔細觀察過它們沒有？哪位同學能給大家描述一下你熟悉的交通運輸設施呢？

2．復習導入

大家想一想什么是交通運輸？你能舉個例子說明一下嗎？(對學生回答給予肯定，總結)過渡：大家說的都很好，可是要完成把人或物從一個地方運到另一個地方的交通運輸任務，必須要依靠一定的交通運輸設施，你都知道有哪些交通運輸設施呢，大家把想到的寫在紙上，看看誰寫得最多。

板書：交通運輸的設施與方式 二．新課

1．待學生寫完（或說完）后，請他們和書上“說一說”中所列的交通運輸設施相對照。對于那些所列的交通運輸設施多于書上的學生，可請他們對書上的內容進行補充，并予以表揚。

2．讓學生選擇一項自己最為熟悉的交通運輸設施進行簡單描述，主要側重在外觀形態方面。

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(對學生回答予以肯定，并相應補充。)3．那么大家能把這些交通運輸設施分下類嗎？

如可提示學生在“說一說”中所列的可以移動的交通運輸設施旁作個記號。或問：那么大家說這些交通運輸設施哪些是固定的，哪些是可以移動的？

（根據學生回答進行評價）

正象大家說的，交通運輸設施分為兩類，一類是固定不變的，如鐵路、公路、車站、碼頭；還有一類是可以移動的，如火車、汽車、飛機、輪船。

板書：交通運輸設施

固定的：鐵路、公路、車站、碼頭?? 移動的：火車、汽車、飛機、輪船?? 4．組織學生閱讀課本第二十三頁內容。

那么大家從你的親身體驗中說一說交通運輸設施為我們的生活帶來了哪些便利？

要是沒有這些交通運輸工具我們的生活會是什么樣子呀？

（可以先以小組為單位討論，然后選代表說，也可以自由發言，教師要給予鼓勵。）

5．總結：交通運輸設施為我們的生活帶來了很多方便，它們是完成交通運輸任務的保證，所以我們每個人都應該自覺地保護交通運輸設施。

6．出示[演示：交通運輸方式]邊演示邊提問、講解

交通運輸任務的完成，是離不開一定的交通運輸方式的，大家想一想，都有哪幾種交通運輸方式呢？

板書：方式

提示學生回答出公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸四種方式，并配合演示。

運輸方式有這么多，那么大家知道它們各自都有什么特點嗎？

請大家做書上第二十五頁的“做一做”，說一說你是如何選擇的，并說出選擇的理由。

（對學生回答給予評價）7．大家說的都很好，同學們所說的理由實際上就反映了這些運輸方式的特點。（進行演示）

過渡：各種運輸方式都有自己的特點，不同的交通運輸任務，要選擇不同的交通運輸方式。有時一次交通運輸任務的完成，往往需要幾種交通運輸方式的通力合作，就象運動會上的“接力賽”一樣。

8．出示[演示：交通運輸接力賽]邊演示邊講解

將林區的的木材運往城市就不能只依靠一種交通運輸方式，我們總是要用汽車把木材從林區運到火車站，再通過火車把木材運到城市。

從北京到大連去，就可以先乘火車到天津，然后再換乘海輪到達大連。大家想一想還有哪些這樣的例子？（可讓同學討論）

總結：像這樣靠幾種交通運輸方式的通力合作來完成一次交通運輸任務，我

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們就說是交通運輸“接力跑”。

第二課：交通與我們的生活

活動目的：

1、通過教學使學生初步學習查閱簡明交通圖，學習獨立乘坐公共汽車和電車，知道乘火車和輪船需要注意的問題。

2、知道各種交通信號、標志和標線的作用，知道有關的交通法規，懂得應自覺遵守交通法規。

3、知道從事交通運輸業人們的辛勤勞動，培養學生尊重他人勞動，愛護交通設施的意識。

活動過程：

(一)、導入新課： 提問：

1、交通運輸業為我們的生活提供了那些方便？

2、如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣？ 談話：

交通運輸是現代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應該發揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。

(二)、學生匯報：

1、學生介紹乘車、乘船的有關資料。①學生介紹乘車、乘船的有關知識。②播放視頻“車中的危險”。

2、學生介紹各種交通標志及相關法規。①學生用課件或圖片介紹各種交通標志。②學生介紹相關的交通法規。

3、學生介紹文明乘車方面的資料。①學生表演小品“在公共汽車上”。②學生討論。

4、學生介紹重大交通事故的案例。（請學生分析他們違反了法規中的那些條款。）

5、交警介紹中小學生常出現的交通事故及其原因。

6、學生介紹在街頭實地調查車輛和行人違犯交通規則的情況。(三)、師生小結： 提問：

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今天你學到了那些知識，通過今天的學習你有什么收獲？ 教師小結；

交通運輸是現代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規，給很多家庭帶來了不幸。我們應該遵守交通法規，注意交通安全，發揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。

展示成果，資源共享：

把學生收集的種交通標志的照片，交通事故的圖片，交通法規的相關條文等放在展覽角供同學參觀學習。（評出最受同學歡迎的資料,最佳個人和最佳小組。）

第三課：從古到今話交通

一、教學目標

1、了解交通設施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。

2、根據查找的資料，探究交通運輸方式為什么會發生這樣的變化，在探究中使學生了解從古到今交通發展過程對現實生活的意義。

3、培養學生查找資料，分析資料，運用資料的能力。

二、課前準備

1、預習教材60-63頁，在教師的指導下，讓同學們按自己的興趣，分成六個小組，參考教材提示的相關內容的學習方法搜集資料。分組情況：

陸上交通小組（一至四組）：分別查找有關路、橋、陸上交通工具（自行車組、機動車組）發展變化的資料。

水上交通小組：查找有關船的發展變化的資料。

空中交通小組：查找有關熱氣球、飛艇、飛機等飛行器發展變化的資料。

2、教師準備相應課件與資料。

三、教學過程

活動

1、由現實生活中交通運輸工具的變化導入

師：同學們，通過前幾節課的學習，我們了解了各種各樣的交通運輸方式，并感受到交通的變化給我們生活帶來的便利。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經歷的交通工具的變化。同學們，都整理好了嗎？

（學生匯報采訪結果，教師適當鼓勵、點評）

小結：就如同學們說的那樣，我們今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適。活動

2、分組談交通的發展史

師：正如我們剛才談到的一樣，我們今天所見到的交通設施，交通工具都經歷了逐漸發展演變的過程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。

師：課前讓同學們按自己的興趣，分成了六個小組。分別從陸上交通、水中

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小學四年級品德與社會（下冊）教案

交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進行資料查找。

要求：按交通方式發展演變的順序整理查到的資料。在了解資料的基礎上，找到發展過程中的重大變化，并以小標題的形式加以概括。概括后請把小標題和具體時間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家。

開始交流整理小組的資料，學生組內整理交流。教師的適當點播：

1、正如這位同學說得那樣，我們今天正在研究的以太陽能、燃料電池為動力的汽車是我們未來交通發展的方向。但不知大家發現沒有，今天，我們雖有了這么多的車，但人們用得最多的還是自行車。這是為什么呢？

2、再好的車，也需要寬闊平坦的道路，我們來聽一下關于道路的發展史。

3、但再好的路，也有遇到河的時候，我們要想過去就需要——橋。

4、老師也搜集了一些有關橋的圖片，請大家看一下。邊放圖片邊講解。這是木橋，后來人

5、那有沒有不用走路、過橋的交通工具呢？船。

6、最后一組介紹什么。

小結：這節課，同學們跟老師從古到今話交通，同學們講到了天上的飛機，陸地上的車。水中的輪船。(邊說邊板書)現在老師講講地下的地鐵，大家都坐過吧！最早的地鐵出現在1860年的英國，在開通的第一年，就運送了650萬人。我國的第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻。

還有埋在地下的管道運輸。早在2000多年前，我們聰明的中國人在四川用竹子做成管道運送天然氣和鹵水熬制食鹽。同學們請看圖片，現在我國百分之八十以上的石油和全部天然氣*管道運輸，管道運輸正在我們的生活中起著越來越大的作用。

（讓學生看板書）

大家看，經過無數代人的努力，我們現在已經形成了，天上有飛機，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運輸的現代立體交通網。

活動

3、研討交通運輸方式為什么會有著這樣的變化

師：通過以上各組同學的展示，使我們了解了交通從古到今走過的軌跡，但此時我們不能不產生這樣的疑問：交通運輸方式為什么會有著這樣的變化呢？請大家結合我們查到的實例，談談你的看法。

1、因為人類勇于創新，有了夢想就永不言棄。

2、因為人類勇于創新，有了夢想就永不言棄。就拿我們船來說吧，雖然，第一艘蒸汽船被稱為“笨家伙”，但人們沒有放棄。

3、是人們堅持不懈的精神。我給大家講一個關于橋的故事，可能對大家有所啟發。茅以升是我國著名橋梁專家，1934年春，他擔任錢塘江大橋工程處處長，以周密的勘測和精湛的設計，拿出了比當時鐵道部顧問、美國橋梁專家華德爾既好又省的方案。從1935年春正式開工起，他創造性地使用造橋方法，在兩年半的時間里建成了長1453米，高71米的錢塘江大橋。這一壯舉顯示了中國科技工作者的聰明才智和中國人民具有自立于世界民族之林的能力。

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4、因為人類有一種永不放棄的精神。自行車剛發明時，只能用腳蹬地前進??

5、人類有一種獻身精神。從人類有了飛行的夢想，就有無數人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飛機的發明。

活動

4、課后引伸，為下節課做準備。

師：正如同學們說得那樣，我們一起了解了交通的歷史。交通發展的歷史，是古人用勤勞與智慧創造的。我們了解過去，是為了更好地把握現在，展望未來。請同學們利用課下時間，仔細觀察我們身邊的交通所存在的問題，提出你的改進方法。在下節課時展現給大家。

板書設計

從古到今話交通 飛 機

空陸海 船 車 立體交通網 管道運輸

第四課 交通問題帶來的思考

教學目標: 1.結合本地實際認識交通標志規定和標線。

2.通過對本區的觀察，發現給社會帶來負面影響。

3.通過會讓學生知道汽車發展要建立在保護環境節約上。教學設計：

一、導入：

師：隨著交通的發展，交通在方便人們日常生活、工作和出行的同時，也的確帶來了不少問題。課前同學們就交通問題做了個小調查，誰愿意匯報你的調查結果。學生回答，教師板書：交通問題帶來的思考。

二、活動一 交通問題——堵車

1、師：你說的問題是堵車。（板書）

（1.）堵車給你的生活帶來了什么不方便呢？學生舉例說明。（課件出示圖片）（2.）關于這個問題還有誰有補充？

2、師：造成堵車的原因你找到了嗎？師板書

3、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學生討論發言。

三、活動二 交通問題——車禍 1.師：你們課前找的資料真齊全，其他的同學你們還找到了什么交通問題呢？ 2.師：車禍（板書）多么可怕的交通問題。在你的周圍發生過什么車禍嗎？ 3.學生舉例講述。師：當時你看到這樣一個場面心理是什么感受？ 4.師出示圖片及相關數據。

5、師：造成車禍的原因你找到了嗎？師板書

6、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學生討論發言。

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四、活動三 交通問題——汽車污染

1.師：你們還調查到了什么？課件出示：噪聲污染尾氣污染汽車污染是交通的一大問題，其中噪聲污染、尾氣污染更是影響我們的生活。說說它對你平時的生活有什么影響？面對帶給你的影響你想如何解決？

2.學生匯報，師出示數據（出示課件）

3.小實驗：我們來做個噪音實驗好嗎？誰來說說剛才的感受？ 4.全班匯報交流感受，找原因及解決的方法。

五、活動四：交通督察員

1、師：通過大家的努力我們了解到現在的交通存在著這么多的問題。說明大家課前收集資料的能力又提高了，祝賀你們！面對交通出現的這么多的問題，我們要依靠我們的聰明才智一一解決，有沒有信心！請做一回交通督察員，在小組內和你的伙伴交流，把出現的交通問題想辦法解決，在紙上寫出你的金點子吧！

2、小組合作交流

3、全班匯報。

4、師小結。板書設計：

交通問題帶來的思考

堵車 道路窄小，人們違章駕駛等原因 車禍 道路窄小，司機、行人違章等原因 汽車污染 汽車的設計等原因

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第四單元：通信與生活 第一課：通信連萬家

教學目的

1．使學生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。

2．使學生懂得在現代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。教學重點和難點

本課重點是使學生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段。難點是通信在現代社會生活中的作用。

教具準備

學生訂閱的報刊、信件、電報單、生日賀卡、半導體收音機、兒童玩具電話機、兒童玩具無線電對講機等。

教學過程

一、新課導入

同學們，我們地球上的人類是生活在一個大的社會生活環境中的。在這個大的社會生活環境中，有與我們生活緊密相關的各行各業。在前面的兩個單元里我們了解了農業與我們社會生活的關系，交通運輸與我們社會生活的關系。今天我們就再來了解一下，通信與我們社會生活的關系。

教師：在我們現代社會生活中，我們每天都要有許多的事情告訴別人，或是別人有事情或信息告訴我們。有些事情是可以親自面談的，可是有些事情由于路途遙遠或是時間的原因無法面談。這就需要利用通信手段來解決。我們打個電話、寫封信或拍封電報，這就是通信——“就是把信息從一個地方傳到另一個地方。”

教師：你們知道常見的通信方式都有哪些嗎？

學生：（學生討論）寄送信件、發行報刊、打電話、拍電報、聽無線電收音機廣播、看電視??。

教師：隨著科學的不斷發展，新的通信方式不斷地走入我們的社會生活，像傳真。衛星通信、電視電話等。

教師：（把報刊、雜志、信件、賀卡、明信片等展示給同學們）你們都經常閱讀什么報紙，訂閱哪些雜志，收到過別人寄來的信件和賀卡嗎？

學生：《人民日報》——可以知道很多國內外大事；

《廣播節目報》——可以了解到廣播電臺和電視臺播送的節目內容； 《中國少年報》——可以了解到全國小學生的各種活動。

教師：我們通過閱讀報紙、雜志，可以了解到很多新聞和國內外大事，可以增長很多的知識，互贈賀卡可以增進人與人之間的友誼。

教師：（手持半導體收音機）你們每天都聽無線電廣播嗎？收音機里每天都播送什么內容？

學生：少兒節目、天氣預報、新聞與報紙摘要??

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教師：每天看電視，最愛看什么節目？（學生自由發言。）

教師：聽廣播、看電視、打電話、拍電報這也是通信，此外還有我們平時接觸不多的傳真等。

教師：觀察圖中都是什么通信方式。學生：（看圖敘述。）

教師：同學們，你們想象一下，在我們的社會生活中如果沒有這些通信設施，將會是怎樣的呢？

學生：（討論）略。

教師：我們現代社會生活是離不開通信的。

我們通過這些現代化的通信工具，可以非常快地看到、聽到全國的和世界各地的新聞。有的當時就可以聽到、看到。你們可以舉一點這方面的例子嗎？

學生：衛星轉播的奧運會、亞運會、各種大型體育比賽。

教師：現代化的通信技術好像把地球都縮小了，好像把我們和遙遠地方的距離都縮短了。我們是“在通信中了解社會”了。

教師：在通信的過程中，我們要注意些什么呢？（遵守相關法律）教師依據板書歸納總結全課，鞏固知識。板書設計：

一、傳遞信息就是通信

二、現代生活離不開通信

信件、報紙、電話、電和廣播、電訊??

三、在通信中也要遵守法律

第二課：從烽火臺到互聯網

教學目標：

知識：使學生知道古代通信的主要方式和特點；知道近代以來通信的主要種類和特點。

能力：培養學生分析概括小結的主要內容，并能有條理的表達大意的能力。情感、態度、價值觀：向學生滲透科學技術是第一生產力的觀念；使學生初步理解科學技術的發展推動了人類社會的進步。

教學重點：古代通信的特點和方式

教學難點：古代通信到近代以來的通信變化即如何體現“發展”。教學過程：

（一）引入新課：

1．教師啟用電腦點擊圖片一，提問：畫面反映了什么內容？（提示：烽火狼煙）。

2．教師點擊電腦，提問：你聽到了什么？畫面反映的又是什么內容？（提問：２０

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電波或電信號的聲音，反映信息傳遞的快速。）

3．講述：以上兩組畫面反映了通信在人類社會中的變化。導入新課。

（二）新課傳授： 討論交流：

①古代通信的主要方式是什么？

②除了烽火狼煙之外，古代還有哪些通信手段？

第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實物的郵政通信。第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書。（教師追加提問“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書又有什么特點？）

學生討論：“古代通信的特點是什么？”

教師：燃起烽火點燃狼煙這是我們祖先創造的當時社會最為快捷的通信方法，可以說是現代預警信號的前身。那么在我國還有哪些傳遞信息的方法。在國外，古代的人們又是怎樣進行通信的？

提示從通信工具、業務種類、傳遞的速度與數量、傳遞的內容四方面進行。教師小結過渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數量少。傳遞的主要信函等實物沒有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來通信出現了哪些變化？

出示不同年代通信速度對照表，學生討論。

（三）探究活動：

1.過去的電話什么樣子，有什么用途？今天出現了哪些電話，有什么用途？ 2．學生發言，教師根據回答進行歸納。

3．師生共同總結：過去的電話有話筒（聽筒）、話機、話線、電線、很笨重，不能攜帶。只能聽到聲音。現在，有錄音電話，電話有錄音機的功能；可視電話，在打電話時能夠看到地方，聽到聲音，拉近了打電話人的距離；傳真電話有傳真機的功能；電話現在可裝分機；無線移動電話、攜帶方便，可打電話、發收短消息、存儲信息、照相等多種功能，科學技術的發展豐富了人們的社會生活。

4．師生暢想未來的通信還會有哪些變化。

第三課：小窗口 大世界

教學目標

1、通過本課學習讓學生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類;

2、使學生知道通過大眾媒體這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;

3、了解傳媒對個人學習與生活的重要意義，要學會如何安全、有效、合理地使用各種媒體，學會從電視、書籍、雜志、網絡等媒體中獲取有益的知識和信息。

教學結構

課時安排：1課時

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教學過程

一、課前準備，階梯攻關

師：小小窗口感知大千世界，了解傳媒，感受精彩，今天老師將同學們一起聊一聊有關大眾傳媒的話題。教師出示課前階梯攻關目標：

1、什么是大眾傳媒？

2、生活中有那些我們熟悉的媒體？（要求各學習小組根據自己組的調查結果寫出所知道傳媒的種類，越多越好）

學習小組根據預習情況選擇不同難度進行知識攻關。

二、組內合作，回憶經驗

1、師：下面進入生活測試目標，生活測試目標主要是要考察同學們的觀察力，以及生活實踐能力，在回答問題的時候，沒有固定答案，但是要求同學們回答過程中，必須要聯系自已的生活實踐做答，下面每個學習小組有20秒鐘時間選擇決定自己的測題選項。

2、學生選擇不同生活測試題，小組合作，回憶生活經驗，回答問題。

三、廣談體驗，爭論疑義

教師從三個不同角度讓學生了解媒體的傳播，以及其在社會生活中的作用。

1、播放網絡流行歌曲《老鼠愛大米》，師提出問題：請問這段音樂你最早是在什么地方聽到的？你能說出這首歌最初是通過哪種傳媒來進行推廣的？

（學生根據自己的生活經驗回答，教師小結）

2、教師提出有關廣告、電視、網絡等媒體的問題，學習小組合作解答。

3、學生總結媒體在生活中的作用。

四、課內調查，歸納整理

1、師：現在無論廣播電視，還是書刊網絡，各種媒體都和我們的生活發生著千絲萬縷的聯系，它們已經成為我們生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒體世界中，哪些報紙、雜志、電臺、電視臺的節目受到大家歡迎呢？讓我們做個課堂小調查吧。

2、學習小組調查同學們喜歡的電視廣播節目類型、報刊書籍類型，有學習小組組長負責填表。

3、學生自由總結自己喜歡此類型媒體的原因。

五、交流生活，解決問題

1、師：隨著大眾媒體的普及，看電視、報紙、聽廣播已經成為了我們生活中不可缺少的內容，我們是怎樣利用身邊的媒體來解決實際生活中的具體問題呢，讓我們進入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！

2、出示問題：昨天，社會老師給我們講了航天英雄楊立偉叔叔與神舟五號的故事，我們特別感興趣，想了解更多有關這方面的資料，可又不知道從什么地方找到這些資料，同學們，你們能幫我想想辦法嗎？

3、學生小組討論，結合自己的生活實際提出解決方案。

4、師生對話，教師引導學生

六、提出目標，評價自我

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小學四年級品德與社會（下冊）教案

1、教師布置新任務，出示問題：

問題一：我家終于要買電腦了，可是爸爸媽媽卻不知道哪種品牌最好，同學們知道嗎？你們是從哪里了解到的呢？

問題二：最近我們要到郊外去野餐，可是總擔心天氣不好，如果萬一下雨了，那多掃興呀，這可怎么辦呀？

2、學生可以自由討論、回答。

3、小組對課堂學習進行自我評價。

4、教師總結。

第四課：從看電視說起

教學目標

1、通過學習，使學生初步具備選擇健康電視內容進行娛樂的能力，能合理安排時間。

2、認識電視、網絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。

3、能夠控制和調整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。

教學重點：認識電視、網絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。

教學難點：能夠控制和調整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。教學過程

一、引入話題

師：同學們，你們喜歡看電視嗎?（喜歡）好，我們一起來看一看（多媒體播放一些精彩的電視欄目片頭）。

師：平時你們都喜歡看哪些欄目？為什么？

二、看電視的**

師：我有一個小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛看《藍貓淘氣3000問》，可爸爸不讓看，怕影響學習，只有周末才讓看。他因此很苦惱，你能幫他想辦法嗎？

師：你們的主意都不錯，我一定轉告他。師：你們也有類似的苦惱嗎？

生1：爸爸怕我眼睛近視，不讓我看。生2：奶奶叫我離電視三尺遠。

生3：他說得不對，應該是三米遠。

師：對，我們看電視一定要注童保護眼睛，不要離電視太近，也不要看得太久。讓我們一起來看一看課本，了解一下大人對我們看電視有哪些不同的意見。

(師生共同看課本，教師在大屏幕上指導)

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小學四年級品德與社會（下冊）教案

師：看了他們的意見，你有什么想法？ 師：大人的哪些意見我們是可以接受的？

（板書：控制時間、內容健康、合理安排時間）

師：看電視并不是一無是處，你能說說都有哪些好處？ 師：你看電視時和家長爭執過嗎？怎么解決的? 師：如果你是一名小記者，你能針對看電視的話題去詢問哪些問題？ 師：我有一個小朋友，他也有好多問題要問，請你們幫他問一問。

三、采訪活動

采訪要求：3--5人自由組合，從電視內容、看電視時間和怎樣合理安排三個方面選一個話題進行采訪，注意填寫好采訪時間、采訪對象和采訪內容。

（伴隨輕快的音樂，學生們現場采訪聽課的老師。）匯報采訪結果：

第1組：我們采訪的是看電視的時間要求，結論是40分鐘以內。

第2組：我們采訪的是電視內容的選擇，知道了只看適合小朋友看的一些欄目，少看或不看成人動畫，也不看方言劇，因為對我們學習普通話有影響。

第3組：我們采訪的是允不允許孩子看電視的話題，答案是支持、限制。第4組：我們采訪的是合理安排時間的話題，答案是在課余時間看。

四、擬訂協議

師：豐富多彩的電視節目讓我們開闊視野、放松心情，生活還真離不開！如果你們和家人有什么爭執，可以擬一份協議。(多媒體展示一份閱讀課外書的協議樣本，學生草擬。)同學之間交流自己擬訂的協議。老師隨機抽取典型的協議，師生共同評析。展示協議：

（1）甲方與乙方看電視的時間規定；

（2）甲方和乙方看電視時把一個節目看完才能換；（3）甲方可選擇哪幾天晚上看電視；（4）電視內容必須對自己有益；

五、拓展總結

師：同學們擬訂的協議真不錯，希望你們回家以后同父母共同協商后再履行。除了看電視以外，你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎？

生：網絡、廣播、報刊、雜志??

師：說得好！那你們應該怎樣選擇呢？

生1：要選擇內容健康的，因為網絡里有暴力等不好的內容。生2：要控制時間，注意用眼衛生。

生3：要合理安排時間，課余再去閱讀。師：今天老師很高興，你們知道為什么嗎? 生：因為我們知道了要尊重父母，學會了選擇內容健康的電視節目，也學會了合理安排時間。

師：祝你們健康快樂成長！

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第二篇：四年級《品德與社會》(下)總結

四年級《品德與社會》教學總結

這個學期學生對品德與社會這一學科的興趣更加濃厚，學生能對所學的知識有較深的印象，對社會常識、科技知識方面的知識有比較全面深入地了解，對一些常識性的知識掌握得比較好，對一些社會問題也能提出自己的看法。

總結這一學期的教學，覺得有一些比較成功的方法可以發揚：

一、要求學生上課自主學習、交流討論。學生對所學的知識非常感興趣，特別是在社會課堂上經常有一些學生提出他們非常感興趣的問題，每當這時候，教師從來不打消學生的學習積極性，而是圍繞這些課堂的生成資源來進行進一步的教學，這樣大大調動了絕大部分學生的學習積極性，這對于社會這一門知識的學習都是非常有效的。例如教學第一單元：《講誠信，多合作》：本單元的主題與語文課本的第二個單元的主題不謀而合，所以，我充分利用兩本教材所提供的資源進行教學。語文課本上的課文可以成為學生在“品德與社會課”上交 流的話題，“品德與社會”課本上的故事又可以成為語文課的課外延伸。通過這個主題的學習，學生懂得了“遵守諾言、說到做到，就是誠實守信的表現。一個人只 有守信用，人們才會信賴他、尊重他，愿意和他交往。”

二、用《品德與社會》的習題來給學生做拓展訓練，打開了學生的思路，使課本上的知識得到有效的補充。平時上課的時候明確要求學生當堂作好課堂筆記，對于要求掌握的知識劃記好，加深印象。期末與學生一起制訂復習的題綱，也便于他們快速地掌握所學的知識。

三、結合教材內容與國家大事精心準備課外閱讀資料，并開展相應的活動，通過閱讀與活動進一步了解我們這個社會，了解我們祖國的大好河山，讓學生通過大量翔實的歷史與現實資料直接感受社會，感受歷史，讓他們對社會中的是與非、善與惡有一個更加感性的認識。

在教學中還有不足的地方如還可以設計更豐富多彩的教學內容，給學生展現更大的更豐富的世界；對于個別學習興趣缺乏的學生可以采取個別輔導的方式及時鞏固所學知識，讓他逐漸對社會學科產生興趣；另外學生對于社會知識的復習與鞏固還可以進一步加強。

縱觀得失，覺得社會學科面對不同的學生，面對不同的內容，要靈活地采取不同的教學方法來教學，并著眼于更開放的、更廣闊的學習空間，不斷充實自己的知識儲備，力圖在短短的40分鐘內開拓學生的視野，讓他們對自己所處的這個世界更感興趣，更想探究，更能靈活地運用所學的知識，做自己的小主人，做社會的小主人。

第三篇：四年級品德與社會(下)練習題

冀教版四年級品德與社會（下）練習題

第一單元

引以為榮的家鄉 第一課

歷史悠久的家鄉

一、填空

1、山西省位于黃河中游（以東），太行山（以西），歷史上俗稱“（三晉）”。2、2000多年前山西就有了“晉”的稱呼。

3、“女媧補天”的神話起源于（山西）。

4、山西省總面積為（15.66）萬平方千米，人口（3300）萬人，除漢族外還有（回族）、（滿族）、（蒙古族）、（朝鮮族）、（藏族）等45個少數民族。

5、山西省的省會在（太原）。

6、山西省是（中華民族）的發祥地之一。傳說中的中華民族的始祖之一（炎帝）曾經生活在山西（長治）一帶。中國遠古的三大偉人（堯）、（舜）、（禹），讀在山西境內建都立業。

7、傳說中的（堯）一生節儉、（舜）品德高尚、（禹）治理洪水。

8、山西省是華夏文明的發祥地之一，在數千年的歷史長河中，留下了許許多多的（名勝古跡），他們是中華民族的（文化瑰寶）。

9、平遙古城是我國保存最完好的古城，也是唯一被列入（世界文化遺產名錄）的中國漢民族古城。

10、應縣木塔是一座全國規模（最大）、年代（最久）的木塔。

11、被譽為建筑史上奇跡的懸空寺，位于山西省渾源縣。懸空寺建在（恒山）天險的懸崖峭壁之上，詩人（李白）在此留下“壯觀”二字。

12、中國三大石窟群指（云岡石窟）、（敦煌莫高窟）、（洛陽龍門石窟）。

13、云岡石窟位于（山西）省北部，至今已有（1500）年的歷史。這里最大的佛像高（17）米，最小的只有（3）厘米。

14、山西省的（五臺山）是中國四大佛教名山之一。

15、永樂宮位于山西省（芮城）縣城北的龍泉村，修建于元代，前后歷時（110）多年。

16、被稱為華夏第一民宅的是位于山西省靈石縣的（王家大院）。

17、堯、舜、禹曾建都在山西（晉南）一帶、至今在這片古老的土地上仍留有許多堯、舜、禹的傳說和名勝古跡。

二、列舉題：你的家鄉有哪些名勝古跡？

答：我們的家鄉山西省境內有許多名勝古跡。比如：平遙古城、應縣木塔、懸空寺、云岡石窟、五臺山、永樂宮、晉祠、王家大院、喬家大院、皇城相府等。

第二課

革命精神照后人

一、填空

1、劉胡蘭生于山西省（文水）縣（云周西）村。

2、毛澤東主席親筆為劉胡蘭題寫了“生的偉大，死的光榮”的題詞，并號召全國人民學習劉胡蘭的英雄事跡。

3、我國的國歌是《義勇軍進行曲》。

4、你看過的反映少年兒童英雄事跡的影片有《小兵張嘎》、《雞毛信》等。

二、列舉題：家鄉境內的革命紀念地。

答：在山西，留下了許多革命先輩戰斗的足跡。比如：八路軍總部遺址、八路軍太行紀念館、黃崖洞革命紀念地等。

第三課

值得驕傲的家鄉人

一、填空

1、從古至今，中華民族英才代出。我的家鄉山西古有史學家（司馬遷）、戲劇家（關漢卿）、文學家（羅貫中）；今有抗日民將（左權）、勞動模范（陳永貴）……

2、祖沖之是我國南北朝時期偉大的科學家。祖沖之不但是杰出的（數學）家，還是（物理）學家和（天文）學家。

3、祖沖之把圓周率推算到小數點以后第（七）位，即3.1415926到3.1415927之間，比歐洲早了約（1000）年；他還編制了當時非常先進的《大明歷》，為我國古代科學的發展做出了重大貢獻。

4、李大釗是中國最早的（馬克思主義）者，杰出的（共產主義）運動先驅，中國共產黨的主要（創始人）之一。

5、（1917）年10月，俄國爆發了社會主義革命。

6、（1919）年，北京爆發了五四運動，李大釗是主要的組織者和領導者。

7、（1921）年，中國共產黨成立。

8、焦裕祿被群眾譽為“（黨的好干部）”，他全心全意為人民服務的先進事跡，至今仍鼓舞著家鄉人民勤勞致富奔小康。

9、家鄉自古多（慷慨悲歌）之士，歷史上曾涌現出無數（英雄豪杰），他們的事跡傳送千古。在社會主義現代化建設的今天，各行各業的（普通勞動者），為家鄉的建設和發展默默地奉獻著，他們同樣是（英雄），值得我們尊敬。

10、名言“人生之最高理想，在求達于真理。”是（李大釗）說的。

二、回答

1、祖沖之的哪些優秀品質值得我們學習？

答：祖沖之刻苦鉆研，堅持探索的精神值得我們學習。

2、我們應該向焦裕祿同志學習什么？

答：向焦裕祿同志學習為人民服務、奮不顧身、死而后已的精神。

第4課

多樣的風俗

一、填空

1、“上至九十九，下至才會走，吳橋耍雜技，人人有一手。”說的中國雜技之鄉（吳橋）。

2、吳橋雜技在國際上多次獲獎，為祖國贏得了榮譽。

3、河北唐山被稱為“皮影之鄉”。

4、家鄉的人們喜歡在閑暇時，編一些（中國結），掛在家里和其他一些地方作（裝飾）。中國結有很多編制方法，每一種都有很深的（寓意）。

二、回答

1、你的家鄉有哪些值得驕傲和自豪的地方？

答：我們的家鄉有很多值得驕傲和自豪的地方。如我們的家鄉是面食之鄉、戲曲之鄉、民間舞蹈之鄉、鑼鼓之鄉等

2、家鄉有許多風俗習慣，你了解哪些？你能分辨哪些是健康的、哪些是不健康的嗎？ 答：如清明節上墳、掃墓，端午節吃粽子，中秋節賞月、吃月餅等；有些是封建迷信不健康的，如人死后大操大辦進行土葬、結婚大要彩禮、算八字、看風水、選吉日、請神拜佛等。

第二單元

縮短時空的通信 第1課

通信的種類和發展

一、填空

1、如今信件可以（朝發夕至）了。

2、今天，人類的（視覺）和（聽覺）已經延伸到千里之外，甚至茫茫太空。是（通信技術）為人類裝上了“千里眼”和“順風耳”。

3、通信很久以前就（進入）了我們的生活。

4、世界上第一屆奧運會在（1896）年舉行。

5、馬拉松長跑的距離是（42.195）千米。

6、古時戰場上最常用的通信方式是（烽煙）。

7、郵政編碼由（六位）組成，表示郵局（投遞區域），準確填寫便于（投遞），如不清楚郵局查詢。

8、（郵寄信件）仍是我們常用的通信方式。

9、通信的發展為我們提供了（方便）、（快捷）、（優質）的服務。

10、為了紀念（馬拉松長跑報信），在世界第一次奧運會上把他跑過的距離確定為長跑比賽項目列入運動會。

二、把信封的填寫方法用線連起來 ①收信人郵編 A.左上角 ②收信人郵編 B.右左上角 ③郵票 C.右下上角

三、回答

1、古代通信的特點是什么？

答：古代通信的特點是：速度慢，時間長，準確率低。

2、從古至今都有哪些通信方式？試舉例。

答：最初有人力、畜力、驛馬、漂流瓶、烽火、燈塔、信鴿等；現代有電報、電話、傳真、網絡等通信手段和方法。

3、寄信時要寫清什么？

答：寄信時要寫清收信人的郵政編碼、收信人的地址、收信人的姓名和寄信人的地址。

4、通信的種類有哪些？ 答：通信包括郵政通信和電信兩大類。郵政通信包括寄和投遞信函、包裹、明信片、特快專遞、報刊的發行，匯兌，郵政儲蓄等業務；電信通信包括發電報、打電話、發傳真、互聯網、收聽無線廣播、收看電視節目、電匯等業務。此外還有可視電話、無線電話、錄音電話、IP電話、通信衛星等通信設備。

第2課

天涯若比鄰

一、填空

1、現代通信技術的發展，拉近了人們的（距離），增進了人們之間的（交流），地球成為一個“小小的村落”。

2、傳統的寄信、（發電報）和（電傳），正部分地被E – mail、手機等現代通信手段代替。（微波接力通信）使我們偏僻的山村也能夠收看到中央電視臺的節目。

3、過去，人們天黑了就睡覺。現在，家家有了電視機，在家就可以了解（天下大事）。

4、隨著現代通信技術的發展，世界會變得（越來越小），你我變得（越來越近），生活變得（越來越美）。

二、回答

1、什么是微波接力通信？

答：微波接力通信，就是每隔一段距離建立一個中繼站，自動把前一站發來的信號接收下來，放大后發給下一站，一站一站地把電報、電話、電視、傳真等信號，發送給各個用戶。

2、現在要想和遠在美國的朋友保持通信聯系，我們可以通過哪些方式？ 答：我們可以通過寫信、發電子郵件、上網聊天、打國際長途等方式。

第3課

感謝你們的服務

一、填空

1、寫信仍然是我們常用的（通信方法）。

2、填寫信封時要把字寫得（清楚整齊），并且不要忘了貼（郵票）。

3、現代化的（運輸工具）大大加快了郵遞速度。

4、郵政局是（收發信件）和訂閱（報刊雜志）的地方。

5、在郵政局工作的叔叔阿姨們，越到節假日越忙，他們是傳遞（友誼）、（親情）的使者。

6、現在整理分發信件時需要（分揀機）。

7、郵電局的叔叔阿姨們辛勤地工作，是為了千家萬戶的（親情），我們應感謝他們的服務。

8、常見的郵件種類有：（普通信件）、（特快傳遞）、（掛號信）、（包裹）等。

二、排一排

一封信要進行一次旅行，請你幫它安排好旅行程序。

①分揀機 ②郵筒 ③郵遞員手中

④寫信人手中 ⑤收信人的郵箱 ⑥收信人手中 正確的順序是：④②①③⑤⑥

三、回答：現在運用了哪些運輸工具來加快郵遞速度？ 答：飛機、汽車、火車、電車、輪船等。

第4課

愛護通信設施，遵守通信規范

一、填空

1、郵電通信設施關系到（千家萬戶），如果破壞了這些設施會給我們的生活帶來（許多不便）。

2、愛護通信設施（人人有責）。

3、愛護通信（設施），遵守通信（規范）。

4、假報警是（犯罪）行為。

5、細微的言行往往反映出人們的（文明素養），提高文明程度要從身邊的小事（一點一滴）做起。

6、私拆別人的信件是（違法）行為。

7、中華人民共和國公民的通信（自由）和通信（秘密）受到法律保護。

4、通信設施是溝通你我的（橋梁），怎能隨意地棄置一旁，（愛護）通信設施吧，還它美麗的衣裳。

二、回答

1、打電話時要使用什么文明語言？

答：開始時要有問候，結束時要說再見。如果對方找的人不在，可以讓他稍后再打或幫他轉述留言。

2、我們應該如何對待別人的信件？

答：我們不能不經主人同意撕別人的郵票，更不能私拆別人信件，私拆別人的信件是違法的。

3、下面的做法對嗎？為什么？

劇院里正在進行文藝演出，從觀眾席中響起一陣手機鈴聲，接著就聽到有人大聲地接聽電話。答：這個手機主人的做法不對，首先他不該在劇院里開著手機，即使開機也該設為震動。更不該旁若無人地接電話。這樣會影響別人看節目，是不文明不禮貌的行為。

第三單元

四通八達的交通 第1課

交通運輸與我們息息相關

一、填空

1、交通運輸與我們（息息相關）。

2、我們的（日常生活）離不開交通工具，（安全便捷）的交通為我們的生活提供了許多便利。

3、南方的（荔枝）北方的（花），東邊的（蜜桃）西邊的（瓜）。

4、“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”的詩句說的是（楊貴妃）喜歡吃荔枝的故事。

5、我們能夠（品嘗）到各地不同的物產，其中要經過許多人的（辛勤勞動）。

6、交通運輸的（發展水平）是社會進步的主要標志之一。

7、舊中國路上跑的全是（外國汽車），因此有人把中國稱為（萬國車）博覽會。

8、我國第一輛汽車被取名為（解放），是位于長春的中國第一汽車制造廠于1958年7月15日生產出來的。

9、我國自己修建的第一條鐵路是（京張鐵路），是（詹天佑）主持修建的。

10、我國第一條高速公路是1988年建成通車的（沈大高速公路）。

11、人們常說“要想富，先（修路）。”道路的（暢通）為經濟的發展插上了翅膀。12、1993年全面開工的京九鐵路，始自北京（西客站），終到香港新界（九龍站），全長2536千米，沿線經過（9）個省、市（108）個縣，輻射范圍為50萬平方千米。

13、（上海）開通了磁懸浮列車專線，全長29.863千米，時速（430）千米。

14、航空事業的發展，不僅加強了（國內）的交流，而且與（世界）的聯系也越來越緊密了。

15、我國的第一架飛機是（1909）年制造的。

二、回答

1、常用的交通運輸工具有哪些？家鄉的鄉親是用什么交通工具運送公糧的？家鄉的特產是怎么運出的？

答：常用的交通工具有汽車、火車、飛機、輪船。家鄉的鄉親是用拖拉機或三輪車來運送公糧的，家鄉的特產是通過火車、汽車運出去的。

2、“馬幫”指的是什么？

答：“馬幫”指的是以前交通運輸還不發達的時候，用成群結隊的馬來運輸貨物的隊伍。

第2課

乘務員辛苦了

一、填空

1、（李素麗）是全國勞動模范、優秀公交車售票員。

2、不要忘了那些終年戰斗在崇山峻嶺的（筑路工人），沒有他們忘我的勞動，就不會有伸向四面八方的（鐵路）和（公路）。他們是值得我們尊敬的普通勞動者。

3、我們人人都要爭做（文明）乘客。

4、我們要從小養成良好的行為習慣，做一個懂（禮貌），有（教養）的人。

二、回答：怎樣做一個文明小乘客？

答：要做一個文明小乘客需要做到：上車自覺買票，在車上對乘務員文明禮貌，主動給老弱病殘讓座等。

第3課

愛護交通設施

一、填空

1、各種交通運輸設施的發展，使人們的生活更加（便利）。

2、交通快速發展的同時，也帶來了許多（問題）。如：交通堵塞、越來越多的交通事故、尾氣污染等。

3、我是一輛普通的汽車，我的誕生給人類帶來了極大的（方便）。

4、汽車有其（便利）的一面，也有很多（不好）的方面。人類應該（限制）汽車的增加，同時更好地（使用）汽車。

二、回答

1、為什么要愛護交通設施？

答：交通設施方便了我們出行，便利了我們的物資運輸等，總之，它方便了人們的生活。所以要愛護交通設施。

2、交通快速發展的同時，也帶來了許多問題，你能針對這些問題提出建議嗎？ 答：如限制汽車數量和使用時間，提高汽車性能、降低汽車污染、完善交通規范等。

3、汽車有什么危害？

答：首先是交通事故，每年有很多人因車禍而遭遇不幸；其次，汽車排放的尾氣中含有許多造成酸雨、酸霧及使人致癌的有害物質。為修建公路，大自然許多寶貴的山林、原野遭到破壞。

第4課

我心中的交通藍圖

1、家鄉和祖國的交通事業蒸蒸日上，我感到無比的自豪和驕傲。

2、未來的交通會是什么樣的？

答：未來的交通會是更方便、更快捷、更節能、更無污染的綠色交通。

3、你知道世界上有哪些新型汽車？

答：太陽能汽車、電動汽車、天然氣燃料汽車、自動駕駛汽車等。

第四篇：四年級品德與社會教案下(山美版)

第一單元 生我養我的地方

1、找找我們的家鄉

活動目標：

學生能夠認識自己家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區。

在地圖上查找本地（社區、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉是祖國的一部分。課時：2課時 課前準備： 中國地圖

學生準備彩筆，剪刀膠水、信封。

一、談話引入

播放《大海啊故鄉》，問：聽聽這首歌描寫了什么？ 是啊，家鄉是生我們養我們的地方，家鄉在你的眼里是 學生結合歌曲談體會

播放《大海啊故鄉》，問：聽聽這首歌描寫了什么？

是啊，家鄉是生我們養我們的地方，家鄉在你的眼里是什么樣？

二、我的研究

1、讓學生自主活動，讓學生自主體驗。拿出地圖，查找家鄉的位置。

2、交流

3、看地圖也有學問，讓學生交流。講解方向、圖例、比例尺。

4、談自己的方法。

三、設置情景，鞏固深化

1、課堂談本節課的收獲體會。

2、教師談話。

四、課外延伸

1、在地圖上查找各省省會的位置。

2、在家里同家長比賽，自己確定地圖的內容。

第二課時

教學內容：在地圖上讀圖，活動，找省會。

活動準備：一副中國及青島地圖。教學過程：

一、談話導入：

上節課學習了這一課，接著學接著練。繼續讀圖。

二、自主活動，交流1、2、以小組為單位進行活動，看中國行政圖。

小結：同學們能認真查圖，已經能找到青島的位置。

三、交流

四、設置情景1、2、討論，交流家鄉有什么名山，河流，激發學生熱愛家鄉的情感。總結

2一方水土養一方人

活動目標：

知道衣食對人生存的重要，初步了解農業生產與人們日常生活的關系，感悟農業科學技術對人類生存發展的重要影響，懂得勤儉節約的道理，自覺珍惜勞動成果。課前準備：

教師準備：圖片、課外小資料

學生準備：收集日常生活中與吃穿住用行相關的一些農產品的資料。

第一課時

一、談話引入

激發學習情趣，打開學生的話匣子

學生自由回答問題。

同學們，你們平日愛吃什么？你們想知道老師愛吃什么嗎？ 自己說，然后引導學生說。

二、新授

引導學生將關注的角度放大

1學生進行討論交流，說一說自己的想法，然后與小組同學共同完成菜單。

2、連一連。學生進行觀察、交流。

日常生活中我們吃的、穿的，哪些與農產品密不可分？

請你與你的小組同學一起共同討論，完成“家庭菜單。”

商場里各種食品、服裝很多，請你收集一些商標，說說這些食品、衣服的成分。引導學生將日常生活與農產品掛鉤

三、小結 總結本課內容。

學生說一說：這節課你都有哪些收獲？

第二課時

一、交流“家庭菜單”

1、激發學習情趣，打開思路： 看到別人的菜單，受到什么樣的啟發？

2、學生自由回答

二、學生進行討論交流，說一說自己的想法

三、小結 總結本課內容。

這節課你都有哪些收獲？

3發展中的家鄉

活動目標

1了解家鄉人們衣、食、住、行及各行各業的變化和發展情況；了解家鄉人們的收入及變化情況。

2培養探究和合作學習的能力，培養創新精神。3感受家鄉的變化發展，萌發對家鄉的熱愛之情。活動準備

1課前學生搜集反映家鄉發展變化的照片和圖片，分組調查了解家鄉衣、食、住、行等方面的發展變化情況。

2教師準備調查報告、家鄉發展變化的照片和圖片。

3課前按衣、食、住、行的主題分組調查、訪問，整理出其發展變化的材料。課時安排

2課時

第一課時

活動過程

一、談話導入，激發興趣

同學們，我們的家鄉每天都有新的變化，讓我們一起來感受一下吧！

二、探究交流，分析對比 1資料交流，分析對比

⑴按主題組展示圖片、照片等材料，介紹家鄉人民衣、食、住、行的變化情況。⑵班內交流，共同感受。⑶放錄像

⑷小結：家鄉人民在衣、食、住、行方面的變化真大啊！為什么會有這么大的變化呢？ 2討論：家鄉人民在衣、食、住、行等方面發展變化的原因。3交流：我們的家鄉還有哪些變化？填寫資料卡。4引導學生就家鄉的變化發展談感想。

5寫一寫：把調查了解到的家鄉人民各方面的變化發展情況填寫在調查報告中。6交流：

通過活動，你覺得我們的家鄉還有哪些方面需要改進？

三、總結本課內容

第二課時

活動過程

一、拓展延伸，開闊眼界

1我們暢想家鄉的明天會更美好。怎樣使家鄉的明天更美好，把自己的設計、設想寫下來或畫出來。

2交流自己的設計、設想。3評選最佳設計、設想方案。

二、課堂總結，深化認識

1學生交流學習本課的收獲、體會。2教師小結

三、課堂延伸

每個人為家鄉美好的未來寫幾句祝福的話。

四、總結本課內容

4他們是家鄉的驕傲

活動目標

1知道家鄉各行各業的優秀人物以及他們的主要事跡。2體驗家鄉優秀人物對促進家鄉發展所起的作用。3以家鄉優秀人物為榜樣，向他們學習。活動準備

1教師搜集家鄉優秀人物的圖片、事跡材料和影視錄像等；準備“家鄉名人風采錄”卡片；小記者證、話筒。

2課前布置學生每人調查了解1名為家鄉建設做出貢獻的優秀人物的事跡材料。3教師聯系特邀嘉賓。課時安排

1課時

第一課時

活動過程

一、談話導入

同學們，我們的家鄉美麗富饒，不管是工廠、商店、學校、公路交通還是農民伯伯的科技園、蔬菜大棚等，無一不是我們的驕傲。而所有的這一切，都離不開家鄉的建設者，在這些建設者中涌現出了許多優秀人物，他們對家鄉的發展到底有哪些貢獻呢？今天，讓我們一起走進他們。

二、案例分析，討論交流 1現場采訪：

學生扮演小記者，采訪特邀嘉賓——家鄉的優秀人物，或者播放采訪錄像。2小組內介紹調查了解到的優秀人物及其事跡。說一說家鄉優秀人物對自己有什么啟發？

三、總結本課內容

第二課時

活動過程

一、課堂總結，深化認識 1學生談學習的收獲、體會 2教師小結：

這節課大家討論匯報都很積極，說明課前進行了大量的采訪和參觀活動，知道了家鄉許多優秀人物的事跡，認識到了優秀人物對家鄉發展所起的作用，收獲很大。

二、課堂延伸，鞏固效果

根據填寫的“家鄉名人風采錄”卡片，把自己的體會說給同伴或家人聽。

三、總結本課內容

第二單元 我會學習

5多問為什么

活動目標

1懂得在學習過程中善于提出問題，有問題時主動問，主動尋找答案，是一種良好的學習習慣。

2指導生活處處皆學問，能運用科學的學習方法學習。

3端正學習態度，培養刻苦學習的精神，養成良好的學習習慣。活動準備

1教師準備：多媒體課件

2學生準備：搜集遇事多問的名人事跡或現實生活中的事例；觀察一張普通的白紙，嘗試提出問題。課時安排

1課時 活動過程

一、生活中的“？” 1學生觀看課件。

課件內容是《藍貓淘氣3000問》中的藍貓說：“遇到事情我總愛問個為什么，因此我知道的事情特別多。你們在生活中有沒有遇到也想問個為什么的時候，說出來讓大家聽聽吧！”

2學生講述心中疑惑的問題 3教師小結

同學們發現的問題真不少！學習貴在多問，在生活中要學會多問幾個為什么。（板書課題）

二、故事會

1教師談話：許多科學家小時候都愛問“為什么”。誰先講一講自己搜集的小故事？ 2學生講故事并談體會。

3教師補充本班中勤學好問的同學的事例，并請事例中的學生說一說自己的感受。4小結。三、一張白紙引出的問題

1教師出示一張白紙，引導學生提出問題。

2學生把自己發現的問題寫在小紙條上，粘貼到黑板上。3小組交流自己感興趣的問題。4小記者采訪。

你提出的問題非常好！你是怎么發現這個問題的？

5小結：一張白紙，同學們就提出了這么多的問題。通過采訪，我們知道只有做到大膽提問、細心觀察、積極動腦、勤于實踐??才能發現好的問題。

四、“問題”的解決

1教師指著黑板上學生粘貼的問題引導：

剛才同學們提出了這么多的問題，你想怎么解決呢？ 2小組討論。

3全班交流。重點引導學生說一說解決的方法。

五、問題的“積累” 1課件。

“藍貓”說：“我發現了3000個問題，你敢跟我比一比嗎？” 2學生探討積累問題的好辦法。

3課件出示愛因斯坦的話：“提出問題往往比解決一個問題更重要。”

六、總結延伸

1學生談一談這節課的收獲。2引導學生進行自我評價：

你認為自己是個“好問”的孩子嗎？你對自己這節課的表現滿意嗎？還有不明白的問題嗎？

3課件播放《藍貓淘氣3000問》片頭曲。

6遇到困難的時候

活動目標

1知道學習中會有各種困難。

2懂得遇到困難不退縮，能積極想辦法克服困難。

3體驗克服困難取得成功的樂趣，初步形成積極上進的生活態度。活動準備

1學生準備：

小組學生課前采訪本班學生或同年級別班學生在學習中所遇到的困難，記錄下來或準備表演。

2教師準備：

教師及時發現學生在平時學習過程中所遇到的困難；迷宮圖；課件。課時安排

1課時 活動過程

一、困難在哪里

1談話導入：學習是快樂的，也是充滿挑戰的。你在學習過程中，遇到過哪些困難？ 2小組表演或說一說。

3教師講自己發現的學習中的困難。

二、我們辦法多

1教師引導：這些困難能不能解決呢？

2師生共同把剛才說或表演的困難分類，每個小組試著解決一類問題。3全班交流解決困難的方法。4走迷宮活動。看誰用的時間少。

5教師補充資料《解決難題的逆向思維》，引導學生說一說還有哪些解決困難的方法。6師生小結。

三、困難不可怕 1教師創設問題情景：

方露的數學成績不好，他努力學了一段時間，成績仍然沒有上去。他想：我是學不好數學了。

2小組探討對待困難應有的態度。3故事園。

4討論：假如愛迪生放棄尋找合適的燈絲。5小結。

四、我們這樣做 1演講會。

2我的“名言”。學生設計并展示自己設計的“名言”。3師生小結。

五、總結激勵

7我的老師多

活動目標

1指導安全有效的獲取知識、信息的多種途徑和方法。

2了解報刊、廣播、電視、網絡等現代傳媒與人們生活的密切關系。3能通過各種途徑選擇自己需要的信息，具有對信息的辨別能力。4培養自制力，學會安全、合理的利用現代傳媒輔助自己的學習。活動準備

1學生準備：

通過搜集觀察，從社會生活中尋找“老師”，并用自己喜歡的方式記錄下來；采訪同伴對電視的看法及電視對自己的影響。

2教師準備：

把幾位學生的家長請進教室。課時安排

2課時 活動過程

第一課時

一、說說我們的“老師” 1談話導入：

在學校里，我們有很多的老師；在生活中，我們也有許許多多的“老師”。生活中的這些老師能讓我們學會學習，學會生活，學會做人。下面就請同學們說說自己的“老師”吧！

2全班交流

二、電視帶給我們的??

1我喜歡看電視

⑴如今，電視走進了千家萬戶，剛才也有不少同學說到電視是自己的“老師”，為什么說電視是我們的“老師”？

⑵采訪活動。

你最喜歡什么電視節目？從中了解了哪些知識？你對電視有什么看法等。⑶交流采訪情況 2精品節目推薦

⑴學生填寫推薦卡和推薦的理由 ⑵全班交流并討論

3總結：通過電視，我們學到了很多知識。

三、和爸爸媽媽聊聊天

1.家長說說對孩子看電視的態度和所擔心的問題 2每個小組請一位家長共同討論 3我們和爸爸媽媽來約定

四、電視你我他

1.家長談談自己童年是最喜歡的活動，說一說同年對電視最深的印象，想一想現在電視對我們的影響

2.比一比家長童年喜歡的活動和我們喜歡的活動有什么不同；有了電視后，我們的生活方式有了哪些改變

3.教師創設情境：到商店里選購商品時，面對經常做廣告的商品和不做廣告的商品，你如何選擇？

4.家長和學生分別說自己的看法，并討論：如何對待電視里的廣告 5.師生和家長共同小結

五、電視，我想對你說

1.教師談話：通過這節課的學習，你想說些什么？怎樣用好電視這位“老師”？ 2.評價總結

第二課時

活動過程

一、了解因特網

1學生談對網絡的認識 2教師出示資料卡，加深認識

二、網絡真面目 1神通網絡

⑴聯系實際說一說自己上網的體驗 ⑵總結網絡的基本作用 2網絡問題

⑴教師談話：從同學們的交流中，我們感覺到網絡的神奇，似乎它無所不能、無所不知，但大家有沒有想過網上的信息都準確可靠嗎？你對網上信息是怎樣認識的？

⑵學生在小組內討論交流

⑶全班交流：上網還要注意什么？ ⑷出示《全國青少年網絡文明公約》

三、制定上網協議 1教師展示搜集的案例。上網影響學習、黑客、病毒??

2播放課件：家長提醒孩子上網注意的問題 3小組制定上網協議

四、引導探究

1教師談話：為什么說書籍、報刊也是我們的“老師”？為什么說要“走萬里路，讀萬卷書”？同學們可以課后自己探究一下。

2師生總結評價

8同樣是學習

活動目標

讓學生學會在日常生活中通過觀察、做事、心中畫問號進行學習，初步養多看、多問、多想的思維習慣。課時安排

1課時 活動過程

一、觀察是學習

（一）．活動1觀察周圍環境

1．同學們，今天我們換了一個地方上課，覺得新鮮嗎？仔細看看周圍環境有什么變化？ 2．學生交流。

3．小結：這些變化都是我們用眼睛觀察出來的，真了不起。個個都有雙黃金眼

（二）．活動（2）觀察玩具

1．大家看這個玩具相信都玩過，在玩的時候有什么發現？ 2．討論 3．出示動畫

4．小結：大家很善于觀察，在觀察中我們會發現好多東西。

（三）．活動（3）觀察貓的眼睛

1．現在人們愛養小寵物，比如小貓、小狗，那我們在養它們的時候又有什么發現？ 2．動畫：貓

3．光線暗時怎樣？光線強時怎樣？

4．小結：我們發現了不倒翁的秘密，發現了貓的眼睛的變化規律，觀察發現是多重要。5．現在是什么季節？老師還有一個小發現，夏天總是天亮的很早，冬天則比較晚，這是什么原因？ 6．圖示

7．在日常生活中，大家還有什么發現？（小組討論）8．總結。（板書）二．做中是學習活動：辨別生熟雞蛋

1．看看老師手里拿的是什么？有沒有齊天大圣火眼金睛能看出，那個是生雞蛋?那個是熟雞蛋 2。學生猜

3。請學生上來轉雞蛋，晃雞蛋 4。揭示試驗結果。（打開雞蛋看）

5。小結：我們辨別出了生熟雞蛋，那是我們通過實驗觀察發現的，可見觀察是發現的門檻，觀察發現多重要呀！

6．看書，他們在做什么？學到什么？

7．你們在生活中肯定也有動手做的事，有沒有找到樂趣，說一說。

8．小組匯報：做中學到什么？心情怎樣？ 9．出示陶行知的話 三．畫問號是學習1．（動畫）

2．出示四季圖：為什么下雨前會閃電？

3．從小問號中我們又學到了知識，同學們請寫出你的問號。（小組活動）4．比比誰的問號多。5．出示名言。四．總結

第三單元 各行各業與生活

9小小一粒米

活動目標

1．知道我國的主要糧食作物；

2．通過觀察，嘗試了解糧食可以制成哪些食品； 3．觀看水稻種植過程，做游戲體驗插秧的感覺； 4．懂得愛惜糧食的重要性。教學重點

了解水稻種植的過程，懂得愛惜糧食的重要性。課時安排

2課時

第一課時

活動過程

活動一：觀看圖片，識別糧食作物

1．出示一組糧食作物的圖片（聰明豆中的六種糧食作物。）啟發談話：同學們，你們認識他們嗎？

2．小組活動——認識糧食作物。

3．交流學習情況：(分頁出示糧食作物的實物圖片)稻、麥、高粱、玉米、薯、粟(小麥)。4．這些是糧食作物，糧食作物的種類有很多，這是我國最常見的6種。

5．出示實物，學生觸摸：同學們，我們桌上都已擺放了幾種糧食作物，現在讓我們和它們親密接觸一下?同學們可以用手摸一摸，仔細看一看。

活動二：自主學習，了解糧食可以做成哪些食品。

1．出示稻和麥的圖片：稻和麥是我們的主要糧食作物。稻經過加工后變成米；麥加工后變成了面粉。實物演示，學生觀察。

2．媒體演示：油條的加工過程、湯圓的加工過程。它們還可以制成很多各式各樣的食品!大家想知道嗎?請一起來看屏幕。

3．你還知道米、麥還可以做成什么？補充信息。學生品嘗帶來的食物。

4．小組討論，揭示課題：這樣一粒小小的米是從哪里來的?(出示課題：9．小小一粒米)活動三：媒體演示，了解米的由來

1、你知道小米粒是怎么來的嗎？學生回答。

2、多媒體演示米粒的由來，配音聽小小一粒米的自述：小朋友們好!首先農民伯伯把我從千千萬萬的種子中挑選出來，當春天來臨的時候，農民伯伯把我和我的伙伴播撒到了農田里。一場春雨過后，我鉆出了泥土，長出了新芽，變成了一株秧苗。當我長到象一支鉛筆那么高的時候，農民伯伯再把我和我的伙伴們一株一株、整整齊齊地插進水田，瞧：他們彎著腰，弓著背，從早忙到晚。然后農民伯伯非常周到地照顧我，一次次地給我施肥、除草、保水讓我茁壯成長。當秋天來臨時，我成熟了。稻田里一片金黃，看：農民們拿著鐮刀在地里一顆一顆地收割，汗水濕透了他們的衣服。接著他們把成捆的稻谷在脫粒機上一轉，我就變成了一粒粒谷子，跳進了籮筐。最后，農民用卡車把我們送到了碾米場。經過碾米機的加工，我們脫下了硬硬的外衣，露出了雪白的皮膚。哈哈!這就是我——一粒米的由來。

2．小組內合作完成拼圖：一粒小小的米是從哪里來的?小組合作，表演一粒米的來歷。教師板書。

活動四：游戲體驗，感知糧食來之不易

1．談感受：聽了小小一粒米的自述，你有什么感受呢? 小結：原來一粒米的誕生要經過那么多過程，一粒米來之真不易啊1 2．過渡：是啊!一粒米從春耕開始到收糧入庫要經過40多道工序，5個多月的生長周期呢?同學們想不想親身體驗一下這其中的過程呢? 現在，就讓我們一起來做一個“插秧游戲”。3．出示游戲規則，明確要求。4．游戲活動。

5．活動后談感受：請談談插秧的感受。

6．激發情感：插秧只不過是農民種植糧食作物中一個過程、一個動作。同學們卻已經感覺有些累了。想一想，從播種到收割，農民要付出多么大的辛勞啊！

第二課時

活動過程

活動一：復習引入，古詩體驗

1、小小考場：把食品和它的主要成分用線連起來。

2、誰來說說小米粒是怎么來的？

3．誦讀古詩《憫農》：我們曾學過的一首反映農民伯伯辛勤勞作的古詩《憫農))o讓我們再來讀這首古詩，體會耕種辛勞。

(全屏出示古詩)

4、課前老師讓小朋友收集了愛惜糧食的古詩和諺語，下面我們來交流一下，并談談你對收集的古詩和諺語的理解。

小結：同學們說得真好。說明我們小朋友都懂得每一粒糧食都是農民辛辛苦苦種出來的，都來之不易的道理。

5．思考：除此之外，還有什么原因使我們要愛惜糧食呢?(我們國家的人口很多，而可以耕種的田又很少，所以糧食缺乏，需要從國外進口。)活動二：自由辯論統一認識

1、出示交流會：有人說：“現代農民種田有拖拉機、插秧機、收割機、脫粒機等，已經不辛苦了。”你覺得這種說法有道理嗎？

2、組織學生分小組辯論。

3、教師小結：機器仍然需要人去操作、維修；種田講究農時，為不誤農時，不論天氣狀況如何，都必須工作。而且中國幅員遼闊，各地情況不同，仍有許多地區由于地勢和經濟原因，主要還得依靠手工種田。

活動三：行為辨析指導行為

1．過渡：我們了解了哪些是糧食作物以及水稻種植的一般過程，也知道了糧食與我們平時生活息息相關，更懂得了糧食來之不易的道理，那么我們平時做得如何呢? 2．看錄象進行評價。（1、剩菜剩飯倒了小半桶；

2、一個同學邊吃邊玩，結果桌上地上都是米粒；

3、一個同學盛了滿滿一大碗，結果吃不下倒掉了；

4、小麗把飯吃得干干凈凈。）

（1）看錄象，定格畫面。

（2）選擇其中一個小組合作討論。（3）大組交流。

3、用數據事實說明：我們全校有400多位師生，如果我們每天每頓節約一粒米，那么? 4．自我評價：你們平時在愛惜糧食方面是怎樣做的呢?今后準備怎么做呢？

小結：“任何一種糧食作物都像小小一粒米那樣來之不易，需要經過許多人、許多時間的辛苦勞動才能獲得。所以我們一定要愛惜糧食。”

活動四：布置作業拓展延伸

今天老師要布置一項回家作業。請同學們將“小小一粒米的由來”說給家長聽聽。同時在我們的日常生活中擔任一名小小監督員，提醒每一位家庭成員也能做到愛惜糧食。(愛惜糧食人人有責)

10、我家的電器

活動目標

1了解電視機的生產過程 2了解工人生產勞動的情況

3探究工業與人們生活的關系，知道人們的生活離不開工業 4懂得尊重工人的勞動，珍惜它們的勞動成果 活動準備

1學生準備：

了解家用電器的名稱、品牌。

搜集各種各樣工廠的圖片和文字資料。2教師準備： 課件 課時安排

1課時 活動過程

一、我知道

1教師談話：我們現在生活水平提高了，家里都有很多電器。你能說說你家里有什么嗎？ 2學生填表格：名稱、品牌、帶來的便利

3小組內交流

二、我真棒

把自己家里的一種電器畫出來，展示。

三、我了解

1提出問題：在這些家用電器中，電視機家家有，使我們最熟悉的了。那么，大家知道電視機是怎樣生產出來的嗎？

觀看課件

2除了上面的資料，你還知道哪些？是怎樣知道的？

3總結延伸：大家了解的很多，真是學習的有心人。你們是通過什么方式得到這些材料的？

4通過剛才的活動，大家有什么新的認識和感想？

四、我會說

1大家不但了解了許多關于電視機的知識，還知道了許多學習的途徑和方法。其實，在我們身邊，想電視機這樣的工業產品還有很多很多，他們的生產過程也很復雜，需要很多工人師傅的辛勤勞動。請你把課前搜集的各種各樣工廠的資料和工人勞動的情況互相交流一下。

2小結：如果沒有他們的勞動，沒有了工業產品，我們的生活會是什么樣子？

五、我想發明

1學生想、畫、交流、討論 2展示并小結

11走進商場

活動目標

1、了解商業服務人員勞動的情況，懂得要尊重商業服務人員的勞動。

2、學會選購商品的初步知識，體驗商業活動的過程。

3、懂得在商場等公共場所要遵守公共秩序，注意公共衛生，做講文明有教養的人。活動準備 1學生準備：

從商場購買的自己喜歡的食品；課前走訪從事商業服務行業的親戚和熟人，了解他們工作的情況。

2教師準備：

有關商場的視頻資料、商品樣品等。課時安排 1課時 活動過程

活動一：生活回顧，初識商場

1、激趣談話：同學們，你們喜歡逛商場嗎？曾經去過哪些商場呢？這些商場給你什么樣的感受？

2、學生交流，描述商場。

3、揭示課題：在我們生活的周圍有許多商場，商場里那琳瑯滿目、品種繁多的商品供我們任意選購，極大地滿足了我們的生活需求。可以這樣說，我們現在的生活已經離不開這些商場了。今天，我們就一起走進商場去看一看。（板書課題：走進商場）活動二：走進商場

1、播放視頻資料，學生邊看邊思考：你都看到了什么？

2、學生交流觀后感受。

3、小結：通過觀看，我們發現商場里有許多商品，這些商品都是分類擺放的。商場里還有許多人。商場里的人分為兩類，一類是顧客，一類是商場工作人員。

4、你了解他們的工作嗎？（相機引導學生感受工作人員的辛苦）

5、那么，我們到商場去購物需要注意些什么問題呢？

（1）學生交流

（2）師生小結 活動三：合理購物學問多

（一）購買食品的學問

1、指導學生檢驗食品的質量

（1）多媒體出示，指導學生檢驗食品的生產日期、保質期。

（2）檢驗自己帶的食品包裝上的生產日期、保質期。

（3）分組幫助老師檢驗食品質量。

（4）假如買到了過期的食品該怎么辦？

（5）教師小結。

2、引導學生關注食品營養

（1）多媒體出示“十大垃圾食品”名稱。

（2）小博士友情提示。(二)交流購買其他物品的學問

小結：

（1）要學會合理消費：根據需要買；貨比三家，質優價廉

（2）要學會巧妙消費：學習用品類，要注意實用性、安全性；服裝類，要注重舒適、美觀；要注意季節性等（包括反季購買）。活動四：制作購物指南卡

1、學生動手制作購物指南卡。

2、展示交流

3、教師總結：

請同學們把自己的購物指南卡保存好，在以后的購物過程中進行補充、完善。

第四單元 多彩的節日

12貼春聯

活動目標

1了解春節期間家鄉的民風、民俗，體會它們對人們生活的影響。

2知道一些良好的民風、民俗，提高區分不良風氣和迷信活動的能力，增強學生的文化免疫力。

3體驗感受春節的快樂，激發參與民俗活動的熱情和熱愛家鄉、熱愛中華民俗文化的情感。活動準備 1學生準備：

搜集幾幅對聯、春節的故事傳說等資料。

詢問、調查家鄉在春節期間有哪些民俗活動、人們是怎樣過春節的。2教師準備： 課件、筆墨、紅紙。課時安排 1課時 活動過程

（一）設境激趣，再現生活，觸發情感

1、播放《過年》片頭

2、說說你看到了什么？

新春佳節到了，到處洋溢著歡樂祥和的氣氛，過春節時，周圍的人們采取了哪些歡慶的方式呢？

（通過回憶，把學生漸漸地帶入情境。）

春節就是我們常說的過年，每逢過年，家家戶戶都會把家里裝扮得漂漂亮亮的，現在也讓我們在熱鬧的音樂聲中，把我們的班級，我們共同的“家”打扮打扮，好嗎？

（音樂《喜洋洋》）

介紹布置：在同學們的巧手布置下，我們的教室已經變得喜氣洋洋的了，聽鞭炮聲響起來啦，讓我們大聲地歡呼一下“過年啦！”今天我們就來歡天喜地過大年。

剛才你們都在教室里掛了些什么？貼了些什么呀？誰來向大家介紹一下？學生介紹春聯、窗花、中國結、年畫等??（請一個學生上臺介紹）

（二）貼春聯

1、家家戶戶張貼著大紅春聯，老師就帶著大家走街竄巷，看看老百姓家門上都貼了哪些春聯？

2、你最喜歡哪副春聯呢？（復備：發揮學生自主性，激發學生學習欲望。）

3、自讀課文，說說自己所喜歡春聯的理由。

提醒：請你先自己讀一讀這副春聯，再想想它是反映什么內容的，然后體會體會它的意思，最后再有感情地讀一讀。

4、匯報交流，根據學生的匯報相機學習。

5、給本班貼春聯。

今年過年，咱們班也想貼春聯，請同學們幫著選擇一下該用哪副春聯：

生意興隆通四海，財源茂盛達三江

開源能引千泓水，節流可聚萬盤金

縮千里為咫尺，聯兩地為一家 山青水秀風光好，人壽年豐喜事多

學海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀

（三）活動一：話過年

1、春節期間有哪些民風民俗？

“年”的故事：那你們知道春節為什么要掛燈籠、貼紅聯、放鞭炮嗎？（引出傳說）其實在這兒還有一個有趣的傳說呢！讓我們一起來聽一個過年的故事。（課件播放故事）

聽完提問：傳說中“年”是什么？掛紅燈、放鞭炮是為了??（把怪獸“年”嚇跑），但這僅僅是一個傳說，現在張貼這些更多地是為了表示喜慶，表達人們美好的心愿和祝福。

2、師：過年啦，人們除了掛燈籠、貼紅聯之外，還會做些什么呀？

（吃年夜飯、看春晚、穿新衣、走親訪友????）

三、演拜年

1、聽門鈴聲響起來啦，你們瞧，誰來了？爺爺奶奶帶著小妹妹到啦，我們小朋友應該怎樣當好小主人呢？（打招呼、請進、請坐、請喝茶、請吃東西）

穿插（應該怎樣拜年呢？）

2、現在我就來扮一扮你的奶奶，過年到你家來啦，哪個小朋友愿意招待我一下呀？（復備：師生配合演）

大家來評一評，他演得好不好？哪里不好？

現在奶奶再帶上小妹妹，誰來招待我們呢？

你們想演嗎？找你的好朋友去演一演怎么招待小妹妹吧。

找一對演得好的學生示范演。

四賀新年

1、過新年，真高興。老師想送上我的新年祝福：祝愿你們在新的一年學習進步。

2、那你們是否也想對自己的親人送上祝福。

3、想想你怎么說？

4、學生互送祝福。

五、結束：

小朋友，新年代表著新的目標，新的希望，新的成功。現在，就讓我們滿載著新年的祝福，大聲地說出我們的祝愿，祝愿大家??（新年好）（點擊課件，出示“新年好”，出現新年好的歌曲）

讓我們在〈新年好〉的歌聲中結束今天的課吧。（起立，齊唱歌曲）

13、藏歷年與潑水節

活動目標

1了解藏歷年和潑水節等一些少數民族的年節。2探究我國各民族多彩的節日、風土人情和生活習慣。3培養學生用多種形式進行探究學習的能力。4理解和尊重不同民族的文化，增進民族團結。

活動準備 1學生準備：

搜集有關藏族和傣族人民的風土人情和生活習慣的資料，并制成資料卡片。搜集藏歷年和潑水節的風俗習慣資料，并制成資料卡片。2教師準備： 課件 課時安排 1課時 活動過程

一、游戲導入

做游戲：一組扮演少數民族，一組說出這個少數民族的節日及風俗習慣。

二、匯報交流

1學生整理搜集有關藏歷年與潑水節風俗的資料。2小組競賽交流

3課件：節日里藏族晚輩向長輩敬獻哈達、潑水節場面及藏戲表演，感受他們的節日氣氛。

三、演一演，露一手

1把喜歡的或知道的藏族和彝族人民的風俗習慣表達出來。2總結延伸

四、全班交流，深入了解

1學生介紹最了解的民族節日文化。

2課件出示有關端午節、那達慕大會和歌節的資料。3播放歌曲《愛我中華》，激發學生的情感。

五、引導拓展，升華情感

1談話：聽了這美妙的歌聲，你有什么感想呢？ 2小結

14圣誕節與狂歡節

活動目標

1了解圣誕節與狂歡節及一些國家、地區、民族的傳統節日和風俗習慣。2培養學生合作交流、模擬表演、探究學習的能力。

3了解多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創造持尊重和欣賞的態度。活動準備 1學生準備：

搜集、查閱有關圣誕節與狂歡節的指示。小杉樹、小禮物、可以做圣誕卡的卡片 2教師準備： 課件 課時安排 1課時 活動過程

一、歌曲導入

同學們，喜歡聽歌曲嗎？今天，我們大家熟悉的一位朋友給大家帶來一首好聽的歌曲，想不想聽？

二、快樂的圣誕節 1交流有關圣誕節的知識

⑴畫面上的這位老朋友是誰？他給我們帶來了禮物，好多孩子可以收到他的禮物，你想不想得到禮物呢？

⑵這次圣誕禮物可有點不同，每個禮物都是關于圣誕節知識的。誰想得到第一件禮物？ ⑶學生交流介紹圣誕節的指示。⑷教師介紹自己搜集的資料。2現場體驗 ⑴小組討論 ⑵全班交流

⑶分組進行實踐活動 ⑷小結

三、熱鬧的狂歡節

1出示課件：有關狂歡節的錄像 2學生交流探究有關狂歡節的知識 3小結

四、模擬活動，遨游世界

1提問：你還知道哪些民族的節日習俗或生活習慣？

2模擬活動：學生拿起地球儀，指著要介紹的國家，想大家介紹這個國家的民族風俗或生活習俗，跟著介紹一起來遨游世界。3補充拓展

五、暢談收獲，同唱一首歌

1引導交流：正是因為這豐富多彩的文化，才構成了我們這多彩的世界，他們是人類文明發展的重要組成部分，此時此刻，你能否用一兩句話來表達你此時的心情呢？

2激情總結：是啊，愿世界充滿和平，愿我們的世界更精彩。我們同在一片藍天下，不分國界，不分膚色，讓我們同唱一首歌《讓世界充滿愛》。

第五篇：四年級品德與社會教案

復習誠實不需要理由 教學目標：

1、知道誠實的含義；

2、即使做錯了，也能勇敢承認錯誤；

3、知道因為“偶爾撒一次謊”也會使自己失去別人的信任，給自己帶來麻煩；

4、正確理解“善意的謊言”。教學過程：

一、談話導入

1、教師講故事

2、學生根據自己的經歷談體會。并適時贊揚學生們勇于認錯的誠實行為。

3、教師根據學生的回答進行總結。

二、情景對話，事例導行

1、看教材第2頁的兩組情景對話，學生對照自我總結的誠實的含義進行判斷。

2、學生談感受。、（1）學生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學生就故事和父親的對話展開討論。

（2）學生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎？為什么？學生談自己聽完故事后的感受。

3、書寫建議和想法，排練小品。

（1）在現實中，常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾，我們先來了解一下為什么會有這樣的矛盾。

（2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應該怎么做才對，如果你是父親，你會怎么處理？（3）寫建議：與同學討論想法或書寫自己的建議。

（4）排練小品：根據自己的想法，找到和自己想法一致的同學，根據自己日記內容續演男孩回家后與爸爸的對話。

4、出示教材中“小幽默”《作業》，學生談談讀了這則小幽默，有什么感受？

三、辯論理解

1、任何時候都應該說真話，不撒謊。

2、有的時候不能全講真話，也有善意的謊言。學生分成兩組進行辯論，用事例證明自己的觀點。復習拍手拉鉤不要變 教學目標：

1、讓學生懂得守時、說到就做到是守信的表現；

2、學習反省自己的生活和行為，為自己不守時或答應別人的事沒做到時，會有羞恥感，并努力做到。

3、知道答應別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽。教學過程：

一、情景導入

1、學生說“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說說在什么情況下我們用這個歌謠。

2、你們說過這樣的話嗎？當時指的是一件什么事？你做到了沒有？

3、學生發言。

二、聽故事，學榜樣。

1、聽故事《宋濂抄書》。

2、提問：宋濂誠信的美德對他有什么幫助？

3、學生自由發表看法。

三、講故事

1、在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信，說到做到的人？請你介紹介紹。

2、介紹形式：1）小組內先交流，代表發言。2）根據故事情節表演。

四、看小品，解難題、1、看小品。

2、討論：小美到底該怎么辦？

3、你碰到這樣的事情嗎？如果你事先答應了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應該怎么做？

4、小結：你想做一個言而有信的人，那就應該播種真誠，真誠地幫助別人，說到就做到，一定會成為大家信得過的朋友。

五、交流

1、假設你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（教師出示假設情況）

2、思考：為什么我們有時會忘記自己的諾言？討論增強自制力的辦法。

3、總結辦法。復習誠信就在身邊 教學目標：

1、懂得社會需要誠信，誠實守信的人能得到他人的信賴和尊敬。

2、努力做一個講信用的人。

3、懂得互相信任，讓大家都得到快樂。

4、知道我們的生活中處處有誠信，它和我們的生活密切相關，它使我們的生活充滿了快樂。教學過程：

一、談話導入

1、如果你的媽媽生日快要到了，你會準備一件怎樣有意義的、代表你心意的禮物？

2、有一個孩子送給媽媽的禮物與眾不同，十分新穎有趣，你們想不想知道？

二、讀日記

1、學生日記《誠實的禮物》

2、思考：如果你是媽媽，會喜歡這件禮物嗎？為什么？

三、尋找快樂

1、到家庭里找快樂。

2、到社會中找快樂。

快樂的根源：人與人之間的誠實。

四、討論

假如我們的生活失去了誠信，會怎么樣？舉例說明。

五、小結

只要人人都做到真誠相待，彼此信任，我們的生活會變得更美好。復習伸出我們的手 活動主題一同在藍天下 教學目標：

1、通過模擬活動，感受殘疾人生活中的不便，了解他們對幫助的渴求；

2、激發學生對殘疾人的關愛之情。活動準備：

了解確定模擬活動的路線以保證活動的實效和安全。教學時間：一課時。教學過程：

一、談話導入

同學們，今天這節課先請大家完成一個任務；從這兒（操場）走回咱們的教室。有問題嗎？如果要求大家蒙著眼睛從這兒走回教室呢？

二、模擬活動

（1）學生分組，分成“盲人”組和“啞巴”組。（2）宣布活動要求

“盲人”和“啞巴”兩人一組，互相幫助，繞操場一周，回到教室；在整個任務過程中，“盲人”不允許摘下眼罩，“啞巴”不允許說話提示，只能靠動作來提醒。

三、交流感受

今天從操場走回教室與平時有什么不同的感受嗎？在完成任務的過程中，你遇到了什么困難？當時最希望得到什么樣的幫助？

四、擴展體驗

請同學們從老師提供的設計中選擇項目進行模擬體驗，或是學習組自己設計項目進行體驗，感受殘疾人的不便：用最寫字、單臂穿衣服、單腳走路等。

五、反思、討論

你曾經是怎樣對待殘疾人的？

以后遇到需要幫助的殘疾人，你能為他做些什么？

六、活動延伸

1、體驗日記。

2、向學生推薦美國盲人作家海倫?凱勒的散文《假如給我三天光明》，感受生命的可貴。復習生活因愛更美麗 教學目標：

1、知道一些社會公益活動，了解常設的社會福利機構和設施。

2、感受、了解社會和人們對老、弱、病、殘的關心和幫助。

3、激發學生的愛心，使他們愿意伸出自己的手，獻出自己的愛。活動準備：

聯系福利院，并請他們做好相應的準備。教學時間：一課時。教學過程：

一、活動動員： 同學們，今天我們要去福利院了解那里的孩子們的生活，請大家在活動過程中做好以下幾點。認真看一看：看福利院孩子們的生活條件，看福利院工作人員的工作情況。可以自由拍攝照片。

仔細聽一聽：聽福利院的工作人員說說他們一天的工作內容，聽福利院的孩子們說說他們最想要的是什么。

嘗試做一做：主動為福利院做一件小事，如給孩子喂飯，教孩子們唱一首歌等。

二、組織活動：

可以將集體活動與學習組的活動結合起來，讓學生根據要求充分感受福利院工作人員的辛苦及福利院孩子們對關愛和幫助的需要。

三、匯報交流：

1、說說在福利院自己感受最深刻的所見所聞。

2、談談我們能為福利院的孩子們做些什么。

四、活動延伸：

1、辦一次宣傳專欄：以照片、繪畫、作文等形式報道此次活動。

2、探究：我們城區目前有多少這樣需要得到幫助的孩子？我們可以用怎樣的方式來幫助這些人？可以進行統計調查，也可以進行個案調查，寫出報告。復習我們的愛心行動 教學目標：

1、引導學生用具體的行動來關心幫助弱勢人群。

2、在活動中進一步升華愛的情感，體驗助人的快樂。活動準備：

學生調查了解幫助對象的情況，成立各愛心小分隊，學生自由選擇入隊，各小分隊隊長擬定隊員名單，討論制定本小分隊愛心行動計劃。教師制定總的愛心行動方案。教學時間：一課時。教學過程：

1、教師動員，介紹愛心行動的意義。

2、宣布愛心行動方案。

3、授予各小分隊愛心行動小分隊隊旗。

4、宣誓。

復習我的綠色日記 主題活動一： 流過家鄉的小河 教學目標

1.探究家鄉水資源的一些問題及其產生的原因和危害 , 初步樹立環保意識 , 激發學生 熱愛家鄉的情感 1 2.引導學生以合作的方式進行社會考察 , 培養其發現問題、探究問題的能力;3.學習有計劃地開展社會調查 , 搜集、整理信息 , 撰寫簡單的調查報告。活動過程：

一、體會水的重要性

1.出示多媒體課件 : 小河、湖泊、古井??在我們可愛的家鄉 , 清清家鄉水哺育了美 麗的生命。水對于我們來說 , 是多么重要啊!2.出示課件 :(城市綠化噴灌照片、小型水電站、群鵝戲水圖等)能說說你的感受嗎 ? 3.學生討論交流 : 生活中有哪些地方離不開水呢 ?

二、關注家鄉水

1.出示課件 :(教科書插圖及學生日記)從熱愛、向往到觸目驚心 , 你的心里會想些什 么呢 ? 在你的印象中 , 家鄉水是怎樣的呢 ? 2.交流 : 你關注家鄉的水嗎 ? 你最想了解些什么 ? 對于這些問題 , 你和你的小伙伴打 算怎樣去解決 ?

三、制定考察計劃

1.自由分組 : 根據共同感興趣的問題 , 可按照尋找污染源 , 取水樣考察水質 , 觀測水 面漂浮物、水中生物 , 參觀自來水廠或污水處理廠 , 調查訪問水污染的危害 , 查閱關于水環境的資料等項目自由結組。(老師在旁協調、指導)2.每組推選一名小組長。

3.小組討論、研究并制定考察活動計劃。

a.你們小組打算怎樣考察 ? 讀讀書上的計劃范例 , 看看考察計劃包括哪些方面。b.在小組長的組織、安排下 , 擬訂活動計劃 , 布置分工合作事宜。4.交流、討論、評價小組考察計劃。

四、總結

1.指導學生做好考察前的準備工作。2.進行考察活動期間的安全教育。沿著河邊走一走、復習我們時刻在呼吸 教學目標：

1.關注家鄉的空氣質量 , 探究空氣污染的原因和對人們生活的影響;2.引發學生對家鄉的發展和因此而帶來的環境污染問題進行初步的思考;3.進一步培養以合作的方式開展社會調查活動的能力。活動過程：

一、談話導入

同學們 , 人可以幾天不吃東西 , 但是 , 人不呼吸卻堅持不了 5 分鐘。我們時刻在呼吸。可是你們知道嗎 , 我們平常呼吸的空氣是怎樣的呢 ?

二、布置任務

平時我們經常去的地方 , 比如家里、教室、操場、街頭、公園??哪些地方空氣最清 新 ? 這節課 , 我們去進行實地調查。

三、調查周圍空氣情況

1.做好調查準備 : 將透明膠布反釘到木板上。選擇好空氣測查地點。

2.實地測查 : 將準備好的測查工具放到預選的不同地點。(建議 : 選擇街頭、教室、家 里、公園等地方)30 分鐘后再將測查工具取回。

四、討論測查結果

1.觀察測查結果。看看測查工具 , 你有什么發現 ? 2.討論 : 同樣的膠布 , 為什么有些地方粘的灰塵多 , 有些地方粘的灰塵少 ? 說明了 什么 ? 3.灰塵少的區域與多的區域相比 , 有什么地方不一樣嗎 ?(注意重點引導學生了解綠色 植物對空氣的作用以及人們的活動對空氣的影響)

五、活動總結

六、交流

1.通過測查 7 你有什么感受和想法 ? 2.你還有什么好的測查空氣的方法嗎 ?

七、拓展活動

課后實驗 : 是不是同一個地方不同時候空氣質量還是一樣呢 ? 復習大自然中的朋友 教學目標

1.關注家鄉的動植物 , 初步了解人們對生態環境的破壞 , 以及由此給自己的生產、生 活帶來的不利影響;2.不捕殺和傷害鳥類、青蛙等人類的朋友 , 用自己的行動保護野生動植物;3.激發學生對大自然的熱愛 , 明白保護環境的緊迫性 , 進一步加強環保意識和責任感。活動過程 t

一、連環畫導入(出示動畫課件)如今光禿禿的山坡 , 過去樹木叢生 , 是我可愛的家。現在 , 我的家在哪里 ?!我想有個 家!難道我的子子孫孫只能棲息在這毫無生機的電線桿上 , 唱著那支凄涼的歌嗎 ? 這是小鳥

約呼喚 , 也是整個大自然對人們的呼喚與控訴!討論 : 1.誰讓小鳥無家可歸 ? 觀察這幾幅圖后 , 你有什么感受 ? 2.森林有哪些作用 ? 如果森林遭到破壞 , 我們的生活又會受到什么影響呢 ? 3.課件出示《一個小村莊的故事機(故事概要 t 小村莊的人們砍伐森林過上了好日子 , 但是由于森林遭到破壞 , 洪水沖毀了這美好的家園)。4.交流 : 聽了故事你有什么感想 ? 5.討論 : 為了小鳥和我們自己的家園 , 我們該怎么做 ?

二、制作動植物明星卡片

1.你最關注或最喜歡哪一種動植物 ? 關于它的知識你知道多少 ? 2.和你關注的動植物交朋友 , 查找它的有關資料 , 為它制作一張明星卡。

(l)討論明星卡的內容 : 朋友名稱 , 生活環境 , 飲食 , 外形特點 , 現狀 , 對人類的 貢獻??..(2)用廢舊卡片動手制作明星卡。

(3)想一句贊美或祝福大自然朋友的話 , 把它寫到卡片上。(4)組織明星卡展覽會。

三、拓展活動

1.學唱一首有關動植物的歌曲。

2.和自己要好的同學合作 , 寫一份 “ 拒吃野生動物 ” 的倡議書 , 并將倡議書散發給民 學及家長。

復習《我為環保做廣告》 活動目標：

1、通過開展形式多樣的環保宣傳活動，使學生主動參與環保活動，用自己的行動影響周圍的人們；

2、培養學生的創新能力。活動準備：

課件、各種宣傳活動所需要的材料，如廢舊物品、紙、畫筆、演出的服裝等。活動過程：

一、導入（課件出示各種廣告）

1、你知道什么叫廣告嗎？你最熟知的廣告是什么？

2、你知道什么叫公益廣告嗎？

二、全班討論：我們怎樣為環保做廣告

1、課件出示各種以環保為主題的廣告。學生總結公益廣告的特點。

2、觀察教科書上的圖，交流：除了這些，還有哪些宣傳方式？

三、小組研究確定宣傳方式和內容

1、根據自己的特長選擇宣傳的方式和內容。（畫、寫、演講、小品、歌舞）

2、自由選擇自己的合作小伙伴，比如美術特長生可以和書法好的學生，作文寫得好的學生合作完成一幅宣傳畫，也可以獨自完成。

3、我們在宣傳的時候要注意什么？

四、分組準備

教師指導：寫廣告詞的同學要注意簡潔、鮮明、醒目、意義深刻；制作宣傳畫的同學要選擇好畫的主題，要有創意；排演節目的同學也要選好主題，精心準備。

五、展示、交流、評價作品

可在班上先互評，然后可在校園、社區等公共場所展示（傳唱歌曲、表演小品、張貼宣傳畫或標語、演講），如有宣傳卡，就將卡送給鄰居、朋友等，并囑其互相傳遞，變成“環保連鎖信”。

六、拓展活動

你知道有哪些以環保為主題的紀念日？查查資料，然后在班上交流：你和你的小組打算怎樣結合這些紀念日為環保做廣告，開展環保活動。復習交通連著千萬家

活動主題一《交通博覽會》 活動目的：

1、通過班級的“博覽會”，展示現代的交通工具或交通設施；

2、讓學生學會搜集、整理有關信息；培養參與、合作意識。活動過程：

1、收集。通過報刊、雜志、廣播、電視、互聯網查找一下，有哪些先進的交通工具或交通設施。搜集最喜歡的交通工具的模型、照片、文字資料等。

2、分組。根據共同喜好、興趣，學生分成了幾個小組，每一小組通過討論確定一種交通工具作為展示內容。每組推選一名小組長。

3、布展。每一個小組就確定的交通工具進行全面介紹，在小組長的組織、安排下，擬訂布展計劃，布置分工合作事宜。分以下幾個方面。（1）手繪一張圖。

（2）自制一個模型：可以用紙折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用蘿卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。

（3）推選一名講解員，就該交通工具的特點、優勢、應用領域等進行簡短介紹，時間不超過兩分鐘。

各小組進行交流，然后在“交通博覽會”上交流小組討論的內容。（4）各小組展示的交通工具取一個有特色的名字。

4、參觀。可以邀請班上的任課教師，還有外班的老師同學來參觀指導繪圖和模型。

5、評比。評出最佳繪圖獎、最佳巧手獎、最佳口才獎、最佳創意獎和最佳團隊獎。活動延伸：

繼續搜集有關資料，還可以以出宣傳欄、辦小報等更多的形式展示現代的交通工具。復習交通海陸空 交通工具知多少 活動目標：

通過學生多途徑的調查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發展史以及相關知識，激發他們珍視歷史、崇尚科學的熱情，培養他們搜集、整理、分析和運用社會信息的能力。活動過程：

1、準備活動。動員學生收集交通工具發展的故事，如蒸汽機的發明、萊特兄弟的故事等，找一找有關原始交通工具的資料、圖片等。

2、舉辦圖片展。根據學生收集到的圖片資料，布置展覽。分海、陸、空交通工具，并按照時間順序排列，可大致分為三個階段：

海 以人力通過槳、櫓、竹篙等工具使船舶前進。（即舟筏時代）船舶的行進主要依靠自然風對懸掛于船桅上的篷帆的吹送作用為動力。（即帆船時代）以機械力通過推進裝置驅使船舶前進。（即輪船時代）

陸 通過圓木滾動來拖運重物。（即人力時代）人類以牛、馬來馱物、代步。（即畜力時代）以汽油發動機為動力的四輪汽車。（即動力交通時代）空 熱氣球升空。飛艇升空。萊特兄弟的“飛行者號”。

3、舉行“小小故事會”活動。講一講交通工具發明、發展的故事。

4、爭當“小小評論員”。分小組調查一種交通工具的變化情況，并比較它們在哪些方面作了改進。

復習近平安走天下 小設計師 活動目標： 通過教學，學生已經意識到交通發展帶的問題，就要讓他們樹立想辦法解決這些問題的意識。通過設計一種交通工具，鼓勵學生大膽想像，發揮潛能，激發他們的探究興趣，培養其創新意識和實踐能力。活動過程：

1、說一說。

（1）你喜歡什么樣的交通工具：（2）想像未來的交通工具應該是什么樣的？你覺得交通工具會朝著什么方向發展？（舒適、材料、動力、環保、節能、速度或其他）

（3）你設計的交通工具想要解決哪方面的交通問題？

2、分組討論。

生1：無論鐵軌是彎還是直，都由兩根鐵軌組成，這樣不是很浪費材料嗎？ 生2：如果能有不會爆裂的自行車輪胎就好了。生3：船只害怕大風浪，想個什么辦法好呢？ 生4：我想發明夜晚司機專用的眼鏡。生5：給空中的飛機加油很麻煩，如果——

3、根據你們的想像設計一種新型交通工具。可以畫圖，可以用文字說明，還可以用其他形式表現。再給小組設計的新型交通工具取個有特點的名字。我的設計

名 稱

設計者

4、小組選出代表向全班介紹本組設計的交通工具的特點和性能，以及為什么這樣設計。大家評價哪個小組 的設計最合理、最新穎、最有創意。活動延伸：