第一篇：四年級(jí)下冊(cè)社會(huì)與品德教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、我的家鄉(xiāng)在哪里

1.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

2.能在地圖上查找本地（本省）的位置，以及相鄰省份縣市區(qū)。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

3.走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，表達(dá)愛鄉(xiāng)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說(shuō)出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說(shuō)出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、地圖

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：聽歌曲，說(shuō)一說(shuō)

1.播放歌曲《我家住在黃土高坡》，大家認(rèn)真聽一聽，仔細(xì)想一想：歌曲中唱的是什么地方？

2.聽歌曲，交流感受。

活動(dòng)二：看地圖，找一找

1.創(chuàng)設(shè)情境，引入地圖

2、我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好

一、揭示課題，談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有引人入勝的風(fēng)光美景，令人自豪的文物古跡。你的家鄉(xiāng)在哪里？你覺得家鄉(xiāng)美在什么地方？

二、交流活動(dòng)——家鄉(xiāng)風(fēng)光美

1．想一想：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

2．說(shuō)一說(shuō)：你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝？和大家交流一下吧！（學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合課前搜集的圖片、相片等介紹）

3.看一看：我們的家鄉(xiāng)還有很多風(fēng)景名勝，大家想去看一看嗎? 4.議一議：家鄉(xiāng)風(fēng)光多么美。課件投出中國(guó)地圖。

3、家鄉(xiāng)的四季變化

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【活動(dòng)過(guò)程】

一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說(shuō)說(shuō)從畫面上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩(shī)，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫一畫，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣

賞，并說(shuō)出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來(lái)。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中。6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說(shuō)》等。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來(lái)。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。板書設(shè)計(jì)：

3、家鄉(xiāng)的四季變化

春：百花盛開

夏：綠樹成蔭

秋：果實(shí)累累

冬：雪花飛舞

課后反思：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)一年四季的特點(diǎn)，理解了不同的季節(jié)，人們的生活，生產(chǎn)的關(guān)系。

4、家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．知道家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)有哪些。

2．體會(huì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置、氣候的關(guān)系。

3．通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的情感。教學(xué)準(zhǔn)備

1收集我國(guó)有名的物產(chǎn)的資料。2．準(zhǔn)備家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)實(shí)物。3．布置名優(yōu)特產(chǎn)展臺(tái)。4．“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)牌l～2枚。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： 活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

1．出示教材第15、第16頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解這幾個(gè)地方的物產(chǎn)，使學(xué)生明白，我國(guó)地，大物博，不同的地方有不同的物產(chǎn)。

2．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流。先將自己知道的家鄉(xiāng)的物產(chǎn)列出來(lái)，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)r，將各個(gè)同學(xué)列出的物產(chǎn)進(jìn)行歸類，最后總結(jié)出家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些。

3．小組歸納統(tǒng)計(jì)后，派代表在全班交流。要求說(shuō)出物產(chǎn)的名稱、特色、用途等。活動(dòng)二：小調(diào)查：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

1.教師導(dǎo)入：本節(jié)課我們將開展以調(diào)查為主要方式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。調(diào)查的內(nèi)容是自己家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

2．提問(wèn)：我們可以采取什么方法進(jìn)行調(diào)查? 小結(jié)：1.可以去圖書館看書，可以上網(wǎng)，可以詢問(wèn)家長(zhǎng)，可以去產(chǎn)地參觀、訪

問(wèn)等。

2.．教師將學(xué)生分為若干組，指導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查計(jì)劃，分類去調(diào)查。3.．調(diào)查后，將結(jié)果填入教材第17頁(yè)的表格中。4.．各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

活動(dòng)三：討論會(huì)：為什么自然環(huán)境不同，物產(chǎn)會(huì)不一樣

1．教師說(shuō)：通過(guò)前兒課的學(xué)習(xí)，我們知道了不同的地方，物產(chǎn)不一樣。今天我們就來(lái)討論為什么自然環(huán)境不同，物產(chǎn)會(huì)不一樣? 2．學(xué)生發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：地貌地形不同、地理位置不同、氣候特征不同，適合生物生長(zhǎng)的條件就不同。如平原地區(qū)，有廣大的肥田沃土給我們以衣食之源；山地，給我們生長(zhǎng)了大量的森林，貯藏豐富的礦產(chǎn)等等。3．辯論：能不能把南方的香蕉拿到北方來(lái)栽種?首先根據(jù)教材第17頁(yè)中女孩提出的問(wèn)題出示辯論題，正方：能把南方的香蕉拿到北方來(lái)栽種。反方：不能把南方的香蕉拿到北方來(lái)栽種。

5．民居與飲食 教學(xué)目標(biāo)

1．了解家鄉(xiāng)民居的特點(diǎn)，探究房子與自然環(huán)境的關(guān)系，學(xué)會(huì)畫出家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的民居。

2.了解家鄉(xiāng)飲食的特點(diǎn)，實(shí)地品嘗獨(dú)具特色的家鄉(xiāng)小吃，知道它的特點(diǎn)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，探究家鄉(xiāng)的民居、飲食與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)。教學(xué)準(zhǔn)備

I．師生共同收集全國(guó)各地具有地域特點(diǎn)的傳統(tǒng)民居的圖片資料、聲像資料等。2．進(jìn)行實(shí)地的參觀和調(diào)查活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居和飲食方面的特點(diǎn)，并記錄下來(lái)。

3．收集我國(guó)飲食文化方面的資料，調(diào)查各地飲食的不同特點(diǎn)。4．品嘗并歸納家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的特點(diǎn)，嘗試學(xué)習(xí)制作某一種小吃。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：傳統(tǒng)民居大聚會(huì)

1． 首先要求同學(xué)們將事先收集的有關(guān)祖國(guó)各地民居的圖片資料拿出來(lái)，以小組為單位交流。

2．教師與學(xué)生共同歸納總結(jié)，交流學(xué)習(xí)收獲。活動(dòng)二：探究房子的秘密

1．將學(xué)生收集的各種家鄉(xiāng)傳統(tǒng)房子的資料匯集在一起，并將學(xué)生分為三個(gè)學(xué)習(xí)小組，分別進(jìn)行探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2．舉辦“夸夸家鄉(xiāng)的房子”匯報(bào)交流活動(dòng)。教師要注意相機(jī)引導(dǎo)和指點(diǎn)。3．請(qǐng)學(xué)生自由以圖畫的形式，將本節(jié)課所收集的家鄉(xiāng)住房展現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)三：天南地北話吃飯

1．教師導(dǎo)人：同學(xué)們，你們都愛吃什么飯? 2．學(xué)生交流，教師提醒同學(xué)們注意傾聽。

3．教師引導(dǎo)：你們剛才聽到同學(xué)們說(shuō)到愛吃的飯時(shí)，是否發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 4.引導(dǎo)學(xué)生了解飲食的地域差異。

5．提出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容：今天我們來(lái)共同交流祖國(guó)各地不同的飲食習(xí)慣，請(qǐng)大家在閱讀課本的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)各地飲食有什么不同? 6．學(xué)生閱讀課本，聯(lián)系收集的資料，在此基礎(chǔ)上完成表格的填寫。

7.師生交流，明確：我國(guó)幅員遼闊，各地的自然條件不同，造就了人們飲食習(xí)慣的不同，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的主要食品及其形成原因。活動(dòng)四：風(fēng)味小吃“品嘗會(huì)”

1.組織學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，從下列三種方式中任選一種，進(jìn)行課前準(zhǔn)備：

(1)每人準(zhǔn)備一個(gè)卡片，收集整理一個(gè)地方名小吃的介紹資料。

(2)學(xué)會(huì)制作一種地方風(fēng)味小吃，親手制作一種家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃帶到學(xué)校來(lái)。(3)在了解記錄一種地方風(fēng)味小吃制作方法的基礎(chǔ)上，購(gòu)買一種家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃帶到班級(jí)來(lái)。2．“風(fēng)味小吃品嘗會(huì)”。

6、《家鄉(xiāng)的方言》 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對(duì)方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。

2通過(guò)將方言與普通話的對(duì)比，了解說(shuō)方言的利與弊，正確認(rèn)識(shí)方言，學(xué)會(huì)正確應(yīng)用普通話。教學(xué)準(zhǔn)備

1、師生共同進(jìn)行各地方言的了解調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)的方言資料。

2、學(xué)生收集家鄉(xiāng)方言土語(yǔ)詞匯，記錄下來(lái)。

3、家鄉(xiāng)地方戲曲或方言節(jié)目錄音錄像的資料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：了解方言在人們生活中的應(yīng)用，明確利弊

1、教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的各種節(jié)目錄像導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、交流談話：同學(xué)們，我們是哪里人？是否喜歡家鄉(xiāng)的方言？誰(shuí)會(huì)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的方言？大家說(shuō)方言時(shí)有什么感受？

3、學(xué)生交流，體會(huì)家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。

4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己所知道的方言在生活中的應(yīng)用，體會(huì)方言在人們生活中的作用和地位。

5、師生共同歸納總結(jié)家鄉(xiāng)人與方言的關(guān)系：方言存在于人們的生活，根植于家鄉(xiāng)人的生活，帶來(lái)家鄉(xiāng)人相互交流時(shí)的歸屬感和親切感，欣賞方言節(jié)目時(shí)的痛快感和認(rèn)同感。這是方言對(duì)人們生活中有利的一面。

6、引導(dǎo)學(xué)生交流說(shuō)方言在生活中有什么不便的地方。

7、師生共同歸納：方言不得于廣泛的交流，特別是在與外地人的交往中，很多時(shí)候可能會(huì)因?yàn)榻涣鞑槐悖⒄`事情，甚至造成不必要的誤會(huì)。活動(dòng)二：辯論會(huì)：方言與普通話哪個(gè)好

1、對(duì)比方言與普通話

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生將事先收集的家鄉(xiāng)方言與普通話進(jìn)行對(duì)比（2）在充交流的基礎(chǔ)上，糾正自己語(yǔ)言中的方言。（3）完成教材第29頁(yè)圖表的填寫。

2、小小辯論會(huì)

（1）教師創(chuàng)設(shè)情境：大家了解了我們的方言在生活中的利與弊，你能否談?wù)勛约旱囊娊猓f(shuō)說(shuō)方言與普通話哪一個(gè)好。

（2）辯論會(huì)將學(xué)生按照見解的不同分成小組，小組合作進(jìn)行辯論。分別闡明已方見解。

（3）歸納明確：普通話與方言都應(yīng)該會(huì)說(shuō)，針對(duì)不同的場(chǎng)合、不同的人可以選擇平民的語(yǔ)言，既不妨礙交流，又保留家鄉(xiāng)留在我樣身上的烙印。活動(dòng)三：了解其他地方的方言

1、引導(dǎo)學(xué)生了解其他地方的方言，在班上交流。

2、底土其與普通話對(duì)比，讓自己學(xué)好普通話，說(shuō)一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

教學(xué)目標(biāo)：

7、多彩的民間藝術(shù)

1、通過(guò)欣賞和學(xué)秦腔，使學(xué)生感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2、激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系，初步了解山東的本土文化。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：多媒體、課件扇子、剪紙用品等

2、教室布置：學(xué)生小組圍坐，便于討論 教學(xué)活動(dòng)：

一、感受陜西

1、觀看風(fēng)光片。

2、組織學(xué)生討論：說(shuō)一說(shuō)你所知所聞的陜西”（山川地貌、風(fēng)俗人情、文化藝術(shù)等）

分組了解，匯報(bào)交流。［名勝古跡］ ［陜西名人］ ［地方戲劇］

二、學(xué)唱秦腔

1、欣賞。

2、簡(jiǎn)介歌曲。

3、第二次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)教師：民歌手獨(dú)特的音色、滑音和裝飾音及方言的運(yùn)用，體現(xiàn)出濃郁的地方格點(diǎn)和贊美家鄉(xiāng)的自豪感

4、學(xué)生自學(xué)歌曲（學(xué)生按小組自學(xué)歌曲，教師輔導(dǎo)學(xué)生；分組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況）

5、重點(diǎn)體驗(yàn)：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現(xiàn)手法。教師：通過(guò)教師范唱讓學(xué)生體會(huì)少了襯詞不好，不能體現(xiàn)民歌的特點(diǎn)；少了拖腔不好，不能體現(xiàn)自豪感，優(yōu)美委婉的拖腔使民歌更加優(yōu)美動(dòng)聽

三、延伸與表現(xiàn)

1、認(rèn)識(shí)招遠(yuǎn)的標(biāo)志，觀賞招遠(yuǎn)的風(fēng)光片。

2設(shè)置三個(gè)活動(dòng)小組：音樂(lè)組、剪紙組、創(chuàng)編組，讓學(xué)生自主選擇，參入藝術(shù)活動(dòng)，深入感受和體驗(yàn)民間文化的魅力。（各組創(chuàng)編并展示）

四、小結(jié)

教師：陜西好，招遠(yuǎn)好，誰(shuí)不說(shuō)咱的家鄉(xiāng)好！歡迎各地的朋友到我們的家鄉(xiāng)來(lái)做客，祝愿我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越美、越來(lái)越富饒！

板書設(shè)計(jì)：

7、多彩的民間藝術(shù) 戲曲：地方戲劇、地方曲藝

民間工藝：風(fēng)箏、版畫、剪紙、根雕

8、家鄉(xiāng)的民俗探秘

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。

2、學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學(xué)生做21世紀(jì)的社會(huì)人，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。課程內(nèi)容 分組活動(dòng)

第一組：尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化

學(xué)生參與考察活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，會(huì)遇到許多困難，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、大方地與人交流，積極、自信地參與活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生精心進(jìn)行活動(dòng)策劃。1．開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

①引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源.②引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)，并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。2．開展考察活動(dòng)

①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點(diǎn)與由來(lái)。②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。③考察家鄉(xiāng)某些地名的由來(lái)。

④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。⑤訪問(wèn)民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。

3．組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實(shí)踐活動(dòng)。以下一些活動(dòng)形式可供參考：

①學(xué)生編寫《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣》、《家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃》、《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊(cè)子，提供給有關(guān)文化部門、旅游點(diǎn)。

②與有關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。③為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動(dòng)成果錄。第二組：尋訪家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝

1.開展此項(xiàng)活動(dòng)事先需精心組織策劃，教師要給學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)。2．教師要事先與風(fēng)景區(qū)景點(diǎn)管理部門取得聯(lián)系。

1.實(shí)地考察景點(diǎn)（拉法山、紅葉谷等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫、景點(diǎn)文字介紹等。2.開展我為家鄉(xiāng)旅游宣傳和服務(wù)活動(dòng)。

3.組織學(xué)生交流、思考，分享收獲，并分組寫出考察報(bào)告。

4．將調(diào)查報(bào)告、學(xué)生的思考整理成建議書，送交各風(fēng)景區(qū)及其管理部門。實(shí)地考察、活動(dòng)記錄、討論、交流、整理 第三組：尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)

培訓(xùn)學(xué)生訪問(wèn)的禮儀和技巧；調(diào)查計(jì)劃的格式；調(diào)查報(bào)告的基本格式等。1.根據(jù)初步活動(dòng)意向，讓學(xué)生回家展開自由調(diào)查，通過(guò)詢問(wèn)親戚朋友或政府部門，了解本地資源優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)（花崗巖、大煎餅等）。2.商討調(diào)查計(jì)劃。3.調(diào)查，整理資料。4.宣傳家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)。

①要求學(xué)生制作廣告宣傳畫，評(píng)出優(yōu)秀宣傳畫張貼于街道合法宣傳點(diǎn)。②建議學(xué)生設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝并評(píng)優(yōu)。討論、交流、整理、詢問(wèn)、考察或問(wèn)卷調(diào)查 板書設(shè)計(jì)：

8、家鄉(xiāng)的民俗探秘

秉承民俗

破除迷信 課后反思：

通過(guò)調(diào)查、查找資料等活動(dòng)，學(xué)生了解了一些民俗的形成、發(fā)展、演變資料，并做好整理。

9、他們是家鄉(xiāng)人的驕傲

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡。

2、小組合作，調(diào)查訪問(wèn)，并在實(shí)踐過(guò)程中將自己的感受用文字表現(xiàn)。

3、喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物。

重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡。難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：夸夸我的家鄉(xiāng)人

1、引出自己家鄉(xiāng)的名人。

2、匯報(bào)資料，全班交流。

3、填寫表格。活動(dòng)二： 名人就在我們中間

課前安排學(xué)生在自己的生活周邊尋訪著名人物的事跡。

1、成立訪問(wèn)小組。

2、確定方為人、制定訪問(wèn)計(jì)劃。

3、雙方預(yù)定一次訪問(wèn)。

4、做好訪問(wèn)準(zhǔn)備。

5、進(jìn)行訪問(wèn)。

活動(dòng)三：我們是家鄉(xiāng)未來(lái)的驕傲。可以寫一篇小作文，也可以開一個(gè)座談會(huì)。談?wù)勛约簩?lái)想成為一個(gè)什么樣的人，如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：

9、他們是家鄉(xiāng)人的驕傲

黃帝----起源于姬水，炎帝----在寶雞一帶 周武王、文王----周建都于鎬京（今西安）

白起----戰(zhàn)國(guó)后期軍事家，又稱公孫起，眉（今陜西眉縣東）人 蘇武----西漢義士 張騫----西漢外交家

孫思邈----藥王，華原(今陜西耀縣)人

竇融、竇固----東漢初大臣,扶風(fēng)平陵（今陜西咸陽(yáng)西北）人 李靖----唐初軍事家，雍州三原（今陜西三原縣東北）人 閻立本----唐代畫家，雍州萬(wàn)年（今陜西臨潼）人 韋應(yīng)物----唐著名詩(shī)人，長(zhǎng)安（今陜西西安）人

白行簡(jiǎn)----唐著名詩(shī)人，華州下陜西渭南東北人，白居易之弟 顏真卿----唐著名書法家，京兆萬(wàn)年(今陜西西安)人

呂布----陜北綏德人，貂蟬----陜北米脂人陜西名人（現(xiàn)、當(dāng)代）柳青----現(xiàn)當(dāng)代著名小說(shuō)家，代表作《創(chuàng)業(yè)史》等

陳忠實(shí)----西安人，當(dāng)代著名小說(shuō)家，代表作有〈白鹿塬〉等

張藝謀----陜西西安人，中國(guó)當(dāng)代著名電影人。主要代表作有<一個(gè)和八個(gè)> <紅高粱> <英雄> <活著> <老井> <秋菊打官司> <一個(gè)都不能少>等，北京奧運(yùn)會(huì)開、閉幕式總導(dǎo)演。

黃建新----陜西西安，中國(guó)當(dāng)代著名電影導(dǎo)演。主要代表作品有《錯(cuò)位》《黑炮事件》《背靠背，臉對(duì)臉》《站直嘍，別趴下》《紅燈停，綠燈行》《誰(shuí)說(shuō)我不在乎》《說(shuō)出你的秘密》等

趙季平----生于甘肅平?jīng)觯笪靼踩耍?dāng)代著名電影音樂(lè)家，與張藝謀多次合作

劉文西----籍貫浙江，后西安人。當(dāng)代著名畫家 課后反思：

通過(guò)調(diào)查研究，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的名人，并知道了自己也是家鄉(xiāng)的一員，有建設(shè)家鄉(xiāng)的重任，也是未來(lái)家鄉(xiāng)的名人。

10、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng) 人的觀念變化。

2、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

3、感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。重點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。難點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：介紹我的家

1、導(dǎo)言：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)大家到我的家去做客，你們想去嗎？

2、老師出示準(zhǔn)備好的照片或自拍的短片，給學(xué)生介紹自己的家。

3、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，在小組內(nèi)相介紹。

4、各小組派代表匯報(bào)交流。活動(dòng)二：聽爺爺奶奶講過(guò)去的事情。

1、同學(xué)們，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過(guò)去的生活情況嗎？

2、讓我們?nèi)ヂ牋敔斈棠讨v吧。

3、播放錄音：講過(guò)去的生活。活動(dòng)三：大搜尋活動(dòng)

組織學(xué)生從長(zhǎng)輩那里了解過(guò)去的家庭生活怎么樣，并做好尋訪記錄。板書設(shè)計(jì) 變化-發(fā)展-提高

課后反思：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng)人的觀念變化。家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。感受到了家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

11、讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問(wèn)題，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2、主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問(wèn)題，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問(wèn)題，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：為什么會(huì)這樣討論會(huì)

1、老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文字，使學(xué)生明白，我們周圍有許多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在，你們知道為什么會(huì)這樣嗎？

2、學(xué)生交流污染原因。

3、學(xué)生選擇最感興趣的環(huán)境問(wèn)題組成調(diào)查小組。

4、交流確定調(diào)查表。

5、按照調(diào)查表調(diào)查。活動(dòng)二：調(diào)查發(fā)布會(huì)

1各組利用課余時(shí)間對(duì)影響我們生活環(huán)境的問(wèn)題做調(diào)查，下面我們來(lái)進(jìn)行交流。

2、選出發(fā)布主持人。

3、各小組發(fā)布調(diào)查結(jié)果。

4、學(xué)生談收獲。

5、教師評(píng)價(jià)。

活動(dòng)三：我為家鄉(xiāng)環(huán)保提建議

1、我們共同生活在一片藍(lán)天下，家鄉(xiāng)的環(huán)保離不開大家，你有什么好的建議。

2、交流。

3、評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)：

11、讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好

我們都是家鄉(xiāng)人

環(huán)境美好靠大家

課后反思：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問(wèn)題，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。并主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

12、家鄉(xiāng)的明天怎么樣

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。

2、感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

3、暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)。重點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的未來(lái)

1、教師為大家展示家鄉(xiāng)的未來(lái)規(guī)劃圖。

2、學(xué)生談體會(huì)。

3、揭題：家鄉(xiāng)的明天會(huì)怎樣。活動(dòng)二：信息交流會(huì)。

1、收集資料：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多渠道了解家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展。

2、交流信息。

3、小結(jié)。

活動(dòng)三：金點(diǎn)子交流會(huì)。

1、家鄉(xiāng)的大發(fā)展，關(guān)系著你我他。我們應(yīng)該一起想辦法。

2、學(xué)生設(shè)計(jì)金點(diǎn)子。

3、小組討論。

4、總結(jié)

活動(dòng)四：我們大家一起唱

1、分組編排節(jié)目，夸家鄉(xiāng)。

2、表演。

板書設(shè)計(jì)：

12、家鄉(xiāng)的明天怎么樣

環(huán)境變美

生活提高

明天更美好 課后反思：

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)。

第二篇：三年級(jí)社會(huì)與品德下冊(cè)教案

三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

第四單元

說(shuō)說(shuō)我們生活的社區(qū)

一、單元目標(biāo)：

態(tài)度：體驗(yàn)社區(qū)環(huán)境、設(shè)施與居民生活的關(guān)系，感受到自己是社區(qū)的一員，理解人與人之間相符依存的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)心、愛護(hù)自己社區(qū)的態(tài)度和熱愛自己社區(qū)的情感，樂(lè)于為社區(qū)的付出自己的勞動(dòng)。

能力：能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，能夠在討論中發(fā)表自己的意見和看法，能夠?qū)W會(huì)觀察社區(qū)中的人和事，并對(duì)其作出初步的分析和判斷，同時(shí)具有思考社區(qū)生活合理性的能力。

知識(shí)：認(rèn)識(shí)社區(qū)的基本環(huán)境和設(shè)施，認(rèn)識(shí)社區(qū)內(nèi)各種公共設(shè)施的用途，了解居委會(huì)在社區(qū)中的作用。

二、課時(shí)安排：

三、教學(xué)過(guò)程：

主題一

這是我們生活的社區(qū)

課題

1、每個(gè)人都有自己的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步了解社區(qū)的概念。

2、知道社區(qū)是由來(lái)自不同地區(qū)的人們共同組成的。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

從單元導(dǎo)讀圖開始，給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間，閱讀和觀察單元導(dǎo)讀圖，與同桌進(jìn)行交流。教師布置以下活動(dòng)：你對(duì)社區(qū)了解多少，與圖上有什么相同和不同的地方？你印象最深刻的是什么？

二、小組討論。按照教師的要求進(jìn)行交流、討論，教師參與學(xué)生的討論，注意引導(dǎo)小組內(nèi)的每個(gè)成員發(fā)表自己的意見。

1、個(gè)人發(fā)表。請(qǐng)學(xué)生欣賞“每個(gè)人都有自己的社區(qū)”的畫面和文字，教師向?qū)W生提出以下幾個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們從小就生活在現(xiàn)在的社區(qū)內(nèi)嗎？有沒有從其他地方搬來(lái)的？”請(qǐng)幾個(gè)搬過(guò)家的同學(xué)發(fā)言，并介紹一下自己以前住過(guò)的地方。

2、教師總結(jié)。“我們生活的社區(qū)在不斷變化，社區(qū)中生活的人也在不斷變化，社區(qū)就像一個(gè)溫暖的大家庭一樣，把大家聯(lián)系起來(lái)，沒一個(gè)生活在社區(qū)里的人都應(yīng)該愛護(hù)和維護(hù)它。

三、家庭作業(yè)：

收集社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的資料。

課題2 各種各樣的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解目前我國(guó)存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。

2、開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生對(duì)社區(qū)有進(jìn)一步的了解。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

請(qǐng)同學(xué)們按照收集資料的情況，自愿組成小組，并向小組內(nèi)的同學(xué)介紹所收集到的資料。介紹完以后，請(qǐng)同學(xué)們選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诩埳希谱饕粡垺吧鐓^(qū)小報(bào)”。

二、小組制作。同學(xué)們向小組內(nèi)的同學(xué)介紹所收集到的資料，選取較有代表性的資料，分工合作，共同共同制作完成“社區(qū)小報(bào)”，并推薦一位同學(xué)想大家介紹。

1、全班交流，教師張貼小報(bào)。

2、教師小結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生制成壁報(bào)。

三、家庭作業(yè)：

1、向家長(zhǎng)匯報(bào)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、布置學(xué)生收集反映世界各地獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片及相關(guān)的資料。

課題3—4

到處都有社區(qū)∕我眼中的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)；

1、擴(kuò)展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各地特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)會(huì)用自己的表達(dá)方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

請(qǐng)同學(xué)們打開書本，看看教科書為我們呈現(xiàn)了哪些國(guó)家的社區(qū)，同桌可以交流。

二、小組交流。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，相互交流一下所收集到的圖片和資料，教師注意指導(dǎo)學(xué)生歸類。

三、全班交流。請(qǐng)個(gè)小組選派代表，向同學(xué)們介紹本組收集到的資料，然后請(qǐng)其他同學(xué)在地圖上找出它所在的位置。

四、個(gè)人制作。參照樂(lè)樂(lè)的社區(qū)圖，請(qǐng)同學(xué)們展開豐富的想象力，用自己的方式畫一畫自己所在的社區(qū)。

五、家庭作業(yè)：

繼續(xù)畫好自己的社區(qū)。

主題二

為了大家共同的需要

課題1

我們共同享有的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種設(shè)施，認(rèn)識(shí)自己與設(shè)施的關(guān)系。

2、了解公共設(shè)施對(duì)居民的意義。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的親近之情。

4、體會(huì)社區(qū)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀10-----13頁(yè)，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說(shuō)明了什么，和自己了解到的情況相似嗎？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。

2、全班討論。“教科書中展示了哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些書中沒有的設(shè)施？”老師板書，把新的設(shè)施寫在一起，引發(fā)進(jìn)一步的討論：“為什么要增添這些設(shè)施？新設(shè)施對(duì)我們的生活意味著什么？” 對(duì)比城市和鄉(xiāng)村的不同。

3、教師小結(jié)，肯定學(xué)生對(duì)自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識(shí)。家庭作業(yè)：

將課上講的內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽。

課題2 變化中的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)；

1、幫助學(xué)生了解自己所在的社區(qū)的文化生活。

2、讓學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展是許多人努力和勞動(dòng)的結(jié)果。課時(shí)安排：1 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀14---17頁(yè)，教師說(shuō)明：“教科書向我們展示了解情況50年前、30年前的社區(qū)，還戰(zhàn)士了現(xiàn)在的社區(qū)。其實(shí)，同學(xué)們自己所生活的社區(qū)的過(guò)去和現(xiàn)在也在發(fā)生著變化。這節(jié)課的主題就是認(rèn)識(shí)變化中的社區(qū)，那么，從哪些方面最能幫助我們認(rèn)識(shí)自己的社區(qū)呢？（和學(xué)生交流，再轉(zhuǎn)移到書上）

2、交流活動(dòng)。“課前，我請(qǐng)同學(xué)們收集反映社區(qū)生活的圖片，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們介紹一下你收集到的圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會(huì)到什么？

3、小組交流》“課前，老師請(qǐng)同學(xué)們選取你所在的社區(qū)的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，下面就請(qǐng)同學(xué)們將自己的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)交流。”

4、全班交流。家庭作業(yè)： 周末，請(qǐng)自己的父母帶自己到附近的自由市場(chǎng)或其他公共場(chǎng)所看一看，并留心觀察人們的言談舉止。

主題三

社區(qū)需要我們的共同參與

課題1---2

早市引出的問(wèn)題∕選出自己的當(dāng)家人 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受居委會(huì)與每個(gè)居民的關(guān)系，了解居委會(huì)在社區(qū)中的重要性。

2、了解居委會(huì)的不同產(chǎn)生方式逐步了解直接選舉的優(yōu)越性。

3、養(yǎng)成關(guān)心公共事務(wù)、熱心社區(qū)活動(dòng)、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。

4、初步了解民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)性。課時(shí)安排：1 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。“教科書為我們展示了一組圖畫，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這組圖畫所表達(dá)的意思？”請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的意見。

2、自由討論。“教科書中的情景你們?cè)谏钪杏鲞^(guò)或者聽過(guò)嗎？你對(duì)此有何看法？你覺得有什么辦法可以解決？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。

3、探究活動(dòng)。“同學(xué)們想出的好辦法怎樣才能起作用呢？應(yīng)該把這些辦法送到哪個(gè)部門，應(yīng)該告訴誰(shuí)呢？類似的事情應(yīng)當(dāng)又誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出居委會(huì)和居委會(huì)主任。再提問(wèn)：居委會(huì)主任是怎樣產(chǎn)生的呢？

4、全班自由討論：實(shí)際情況是怎樣的呢？下面就讓我們一起去看看，與居委會(huì)主任產(chǎn)生的有關(guān)的問(wèn)題。

在黑板上寫出以下幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生一一回答，并記錄在黑板上。你家所在社區(qū)居委會(huì)的名稱：（）居委會(huì)設(shè)在哪里：（）居委會(huì)負(fù)責(zé)哪些工作：（）居委會(huì)是怎樣產(chǎn)生的：（）候選人是怎樣產(chǎn)生的：（）

5、小組探究。“現(xiàn)在一般情況下，居委會(huì)主任都是選舉產(chǎn)生的，但是候選人的產(chǎn)生有兩種方式，一種是居民自己提名，另一種是上級(jí)提名，下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下，你們認(rèn)為哪一種選舉方式更合理？”

6、全班交流。各小組向全班介紹自己的討論結(jié)果，說(shuō)明各自的理由。

7、教師小結(jié)。家庭作業(yè)：

將課上同學(xué)們呈現(xiàn)的問(wèn)題幾提出的解決方法講給家長(zhǎng)聽，并征求家長(zhǎng)的意見，與家長(zhǎng)一起探討有沒有更好的辦法。

課題3 社區(qū)應(yīng)該更美好 教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。

2、感受社區(qū)成員對(duì)于共同家園的普遍關(guān)心。

3、增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。課時(shí)安排：1 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)，談?wù)剬?duì)教科書所呈現(xiàn)內(nèi)容的感受。書里出現(xiàn)了兩個(gè)“大家”，是什么意思？

2、全班自由發(fā)言。閱讀和欣賞教科書26—27頁(yè)的課文幾圖畫，討論：居委會(huì)為什么要發(fā)通知征求意見？如果你掃在的居委會(huì)有問(wèn)題征求你的意見，你會(huì)怎樣對(duì)待？27頁(yè)上的圖說(shuō)明了什么？

3、小組討論。

“作為社區(qū)的一員，同學(xué)們應(yīng)該關(guān)心自己的社區(qū)。上節(jié)課老師布置了我們家庭作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)儐?wèn)一下自己的家人，對(duì)社區(qū)建設(shè)有寫什么具體的希望，現(xiàn)在我們就來(lái)看一看，大家都了解了些什么？

將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組談自己聽到的希望，并加以匯總。

4、全班交流。各個(gè)小組向全班匯報(bào)情況，教師記下希望。

5、自由討論。教師引導(dǎo)學(xué)生更加深入地對(duì)各種希望進(jìn)行思考。有哪些希望是我們小學(xué)聲、生可以幫助實(shí)現(xiàn)的？ 為了實(shí)現(xiàn)這些希望，我們可以做些什么？

6、小結(jié)。家庭作業(yè)：

完成教科書第27頁(yè)的填空。課題4

社區(qū)少先隊(duì)員 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)少先隊(duì)員活動(dòng)的意義，加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。

2、養(yǎng)成樂(lè)于參與社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的積極態(tài)度，增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。

3、學(xué)會(huì)從既定目標(biāo)出發(fā)，為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。課時(shí)安排：1 教學(xué)過(guò)程：

二、導(dǎo)入。老師提問(wèn)：“你們聽過(guò)社區(qū)少先隊(duì)員嗎？聽說(shuō)過(guò)社區(qū)少先隊(duì)員的活動(dòng)嗎？”請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。“同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，作出自己的貢獻(xiàn)。”

三、布置任務(wù)。“在課前，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一些很好的活動(dòng)計(jì)劃，我們的少先隊(duì)活動(dòng)就是要實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃。”老師提醒學(xué)生，要把計(jì)劃實(shí)現(xiàn)，需要付出許多努力。首先，應(yīng)該做好活動(dòng)的準(zhǔn)備。請(qǐng)每個(gè)小組簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，你們的計(jì)劃是什么，需要做哪些準(zhǔn)備工作。

四、小組準(zhǔn)備。各個(gè)小組為自己計(jì)劃的實(shí)施做準(zhǔn)備工作。

五、全班交流。每個(gè)小組向全班介紹自己的計(jì)劃內(nèi)容，以及今天都做了哪些準(zhǔn)備，其他同學(xué)和老師提出補(bǔ)充意見。

六、教師小節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃付諸實(shí)施。家庭作業(yè)：

1、向家長(zhǎng)介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。

2、利用課余時(shí)間落實(shí)計(jì)劃。

課題5 社區(qū)的明天會(huì)更好 教學(xué)目標(biāo)：

表達(dá)和抒發(fā)對(duì)社區(qū)的情感。課時(shí)安排：不安排課時(shí) 教學(xué)過(guò)程和家庭作業(yè)：

請(qǐng)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會(huì)更好”為主題的社區(qū)圖畫，既可以是社區(qū)今天某個(gè)場(chǎng)景或某個(gè)地方，也可以是對(duì)社區(qū)明天的暢想。

第五單元

畫畫我們成長(zhǎng)的地方 主題一

移動(dòng)的畫板（三課時(shí)）

課題

1、畫畫我們的教室（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1、享受畫地圖的樂(lè)趣。

2、初步了解畫地圖的要點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備

為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙、一盒彩筆。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

一、導(dǎo)入。同學(xué)們，如果有一位遠(yuǎn)方的朋友想要了解你的生活的地方，你想用什么樣的方式向他介紹呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀虎子的來(lái)信和樂(lè)樂(lè)的話。

二、談話。樂(lè)樂(lè)的話對(duì)我們有什么啟發(fā)？你想不想也向樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫下來(lái)，向遠(yuǎn)方的朋友做一個(gè)全面而直觀的介紹。（板書課題）

1、提問(wèn)。你想畫什么地方？從哪些地方畫起？教師組織學(xué)生畫教室圖。

2、小組交流。評(píng)價(jià)：你覺得哪個(gè)地方自己畫得最滿意？（自評(píng)）你最欣賞哪位同學(xué)的作品？為什么？

三、全班討論交流。教師提問(wèn)：（1）同一個(gè)教室，班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)畫的教室圖一樣嗎？哪兒不一樣？（2）怎樣把教室畫得既完整又明白呢？

四、教師小結(jié)。

課題

二、到操場(chǎng)上去看看（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)實(shí)地辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)體驗(yàn)辨認(rèn)方向的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、指南針。

2、學(xué)生游戲所需要的紙、筆等。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

1、導(dǎo)入。上節(jié)課，我們每人都畫了一幅教室地圖，今天我們開始學(xué)習(xí)畫正規(guī)的地圖。正規(guī)的地圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學(xué)會(huì)辨別方向。

2、全班討論。教師提問(wèn)：“你知道有哪些辨別方向的方法嗎？請(qǐng)你向同學(xué)們簡(jiǎn)單地介紹一下。”

（1）按照口訣定方向。即“面北背南，左西右東”。（2）看太陽(yáng)定方向。（3）看北極星定方向。

（4）看指南針定方向。把指南針發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)出使用方法并做練習(xí)。教師提問(wèn)：“你知道最早的指示方向的工具是什么嗎？你知道華表的來(lái)歷嗎？”（5）看房屋定方向。

3、全班討論。

4、到操場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)。

課題

3、一起畫學(xué)校（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，并進(jìn)一步達(dá)到了學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)校、熱愛學(xué)校的目的。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)制作學(xué)校平面圖，應(yīng)使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)實(shí)地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東”的法則將校園的設(shè)施正確地畫在地圖上。教學(xué)準(zhǔn)備

幾個(gè)指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的白紙若干張。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

1、導(dǎo)入。上節(jié)課我們通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會(huì)了實(shí)地辨認(rèn)方向，今天，我們一起來(lái)為我們學(xué)校畫一張平面圖。但是怎樣畫呢？

2、學(xué)生閱讀教科書中提示的畫圖的四個(gè)步驟。初步理解畫平面圖的四個(gè)步驟。第一步，定方向。（1）小組討論：“你怎樣理解圖上的“上北下南，左西右東”的規(guī)定？”（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在紙上邊指邊說(shuō)出八個(gè)方向，讓學(xué)生正確理解與實(shí)地辨方向是不一樣的，這里指的是：北面的事物要畫在地圖的上方，南面的事物要畫在地圖的下方??依此類推。第二步，選中心。教師提問(wèn)：“你打算把校園的什么東西作為中心？如果以它為中心，周圍都有哪些設(shè)施？”

第三步，按方向畫內(nèi)容。

教師引導(dǎo)學(xué)生，依照“上北下南，左西右東”的法則，在圖的上方畫學(xué)校什么方向的內(nèi)容？下方呢？學(xué)校西面的內(nèi)容應(yīng)畫在圖上的什么方向？東面呢？ 第四步，填色。

3、校園實(shí)地觀察確認(rèn)。

4、討論。教師提問(wèn)：“學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施？應(yīng)該把北面的這些設(shè)施畫在紙的什么地方？紙上左上角應(yīng)畫出什么？右上角應(yīng)畫出什么？圖上方應(yīng)依次畫出什么？你能按照由西向東的順序說(shuō)出來(lái)嗎？”

5、在學(xué)生繪制學(xué)校平面圖時(shí)，教師要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)。

主題二

合作的樂(lè)趣（三課時(shí)）

課題

1、我們調(diào)查去（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1、懂得在合作中分工的重要性。

2、體驗(yàn)合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的過(guò)程。感受合作的樂(lè)趣。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第四十頁(yè)的課文。布置任務(wù)與分組。

2、小組分工及準(zhǔn)備。教師在黑板舊與出以下角色：召集人、計(jì)時(shí)員、記錄員、采訪員、匯報(bào)員、安全監(jiān)督員等，要求各小組落實(shí)每一個(gè)角色，并說(shuō)明各自的職責(zé)。

3、教師小結(jié)。說(shuō)明，調(diào)查活動(dòng)安排在放學(xué)回家的路上，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)在2～3天內(nèi)完成。

課題

2、學(xué)校周圍有什么（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1、豐富對(duì)于學(xué)校周圍地區(qū)的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。

3、體驗(yàn)合作的力量與樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、擬定匯報(bào)的步驟，并告知各個(gè)小組的匯報(bào)員。

2、提醒各個(gè)小組的匯報(bào)員按照匯報(bào)的步驟，為全班交流做好準(zhǔn)備。

3、為學(xué)生畫草圖準(zhǔn)備一些紙張。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第44頁(yè)的日記。同學(xué)發(fā)言。

2、小組發(fā)表。各個(gè)小組匯報(bào)自己的調(diào)查所得。匯報(bào)工作由匯報(bào)員完成，小組其他成員可以做補(bǔ)充。

3、整理調(diào)查記錄。請(qǐng)學(xué)生看教科書第45～46頁(yè)：“他們記錄了什么？你們已經(jīng)完成了調(diào)查，準(zhǔn)備記錄什么？”后讓各個(gè)小組整理自己的記錄。教師巡視，并提醒學(xué)生，對(duì)于方位以及道路、醫(yī)院、銀行、郵電局等公共設(shè)施要重點(diǎn)記錄，設(shè)施間的彼此連接要準(zhǔn)確。

4、教師小結(jié)。

課題

3、給小弟弟、小妹妹提個(gè)醒（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過(guò)小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的內(nèi)容在區(qū)域平面圖上。

2、了解安全生活應(yīng)注意的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備

1、與一、二年級(jí)的教師聯(lián)系。

2、為學(xué)生準(zhǔn)備畫草圖所需的白紙。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

1、導(dǎo)入。可以請(qǐng)上次已經(jīng)開始畫草圖的小組做簡(jiǎn)單的介紹。布置新任務(wù)。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第48～49頁(yè)，并作以下說(shuō)明：“樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們?cè)谡{(diào)查時(shí)還想到了低年級(jí)的小弟弟、小妹妹，他們把有關(guān)小弟弟、小妹妹安全生活的問(wèn)題做了特別說(shuō)明，而且為小弟弟、小妹妹做了介紹。今天也請(qǐng)大家為小弟弟、小妹妹做介紹。”

2、小組準(zhǔn)備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準(zhǔn)備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情制作成文字或者圖畫宣傳品。

3、教師小結(jié)。

4、向低年級(jí)的同學(xué)作簡(jiǎn)單的介紹。地圖就是一幅畫 第1時(shí)

合作智慧多 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)小組內(nèi)的討論、各小組間對(duì)調(diào)查情況的匯報(bào)，感受合作的智慧。2.體驗(yàn)獲得成功的自豪感。3.學(xué)會(huì)與別人分享成功和快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備

教師課前要了解各小組所畫的草圖的基本情況，以及學(xué)生遇到的問(wèn)題等，包括典型的和普通的錯(cuò)誤和困難。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1.、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生以自由發(fā)言的形式，談一談向低年級(jí)的小弟弟、妹妹做介紹時(shí)的感受，然后教師再引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。“各小組的同學(xué)都已經(jīng)畫了草圖，雖然有快有慢。但都有自己的特點(diǎn)。今天，我們繼續(xù)完成畫圖的任務(wù)。在開始之前，我們先交流一下，通過(guò)交流，我相信每個(gè)小組都可以學(xué)到一些有用的東西。” 2.、小組發(fā)表。各小組將自己所畫的草圖展示給全班同學(xué)，并說(shuō)明。3.、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

（1）有針對(duì)性地對(duì)各小組的草圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出錯(cuò)誤和不妥之處；對(duì)于帶有普通性和典型的問(wèn)題，要給予可操作性的指導(dǎo)。

（2）生這時(shí)可能已經(jīng)遇到了一些問(wèn)題，如畫不下等，教師可以讓他們?cè)谛〗M發(fā)表時(shí)將遇到的困難提出來(lái)，并由此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

（3）學(xué)生可能會(huì)自己提出使用圖例，教師應(yīng)當(dāng)肯定并給予鼓勵(lì)，同時(shí)告許學(xué)生下次課將會(huì)專門討論這個(gè)問(wèn)題。

4、教師小結(jié)。

第2課時(shí)

怎樣事業(yè)地圖更簡(jiǎn)明 教學(xué)目標(biāo)

1.感受設(shè)計(jì)圖例的樂(lè)趣。2.初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并事業(yè)圖例。

3.知道什么是圖例、以及事業(yè)圖例制作地圖的意義。4.進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，提高與他人合作的能力。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1.導(dǎo)入。“從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中可以看才出。各小組同學(xué)已經(jīng)畫出了很不錯(cuò)的草圖。老師想問(wèn)一問(wèn)大家，你們?cè)谡{(diào)查時(shí)是將貫徹到的主要景物或設(shè)施按原貌愿封不動(dòng)地描繪在紙上嗎？為什么是或?yàn)槭裁床皇牵坑袥]有感到紙?zhí)　嫴幌碌臅r(shí)候？你們是怎么做的？”可以請(qǐng)一兩個(gè)小組的學(xué)生到黑板前去進(jìn)行演示。2.、學(xué)習(xí)圖例。教學(xué)可就此說(shuō)明：“地面上各種自然的、人文的景物或設(shè)施很多，人們?cè)诋嫷貓D時(shí)，不可能按實(shí)際情況原封不動(dòng)地描繪在地圖上，更不可能逐個(gè)用文字進(jìn)行說(shuō)明，為了使平面能充分反映出地面上這些復(fù)雜的景象，有能顯得清晰美觀，人們?cè)O(shè)計(jì)和制作出各種符號(hào)和圖形來(lái)代表地面上的各種景物或設(shè)施，這就叫做圖例。這些圖例是地圖不可缺少的組成部分。看地圖時(shí)，首先要看清其含義。畫圖時(shí)，必須認(rèn)真設(shè)計(jì)和使用各種圖例，這樣才能使自己的地圖既清楚明白，又可以包含更豐富的內(nèi)用。” 3.、探究與制作。“為了把我們的地圖畫得更精彩，讓我們自己動(dòng)手，為自己的地圖創(chuàng)作圖例。”同時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)：“在前面的學(xué)習(xí)中，各小組成功地進(jìn)行了合作，希望在下面的活動(dòng)中，同學(xué)們能夠繼續(xù)很好得合作。”各小組討論并設(shè)計(jì)圖例。

4.發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計(jì)的圖例。全班討論：對(duì)同一中景物或設(shè)施最好共同使用哪阿訇圖例？

5.各小組使用全班通用的圖例，參考前面所畫的草圖，在分析的社區(qū)圖中繪制區(qū)域社區(qū)圖。

6.在各小組完成之后，教師幫助學(xué)生將四個(gè)方向的地圖 拼到一起，完成一幅學(xué)校周圍地區(qū)的完整地圖。

7、教師總結(jié)。

第3課時(shí)

多姿多彩的地圖世界 教學(xué)目標(biāo)

1.了解不同種類的地圖。

2.知道不同種類的地圖有不同的作用。教學(xué)準(zhǔn)備

1、.教師搜集一些不同種類的地圖。

2.、可以讓學(xué)生也搜集一些不同種類的地圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

1、展示搜集來(lái)的不同種類的地圖，讓學(xué)生對(duì)進(jìn)圖的了解。

2、探究與討論。

將學(xué)生分成小組，討論教科書上及教師和學(xué)生搜集的各種地圖的種類及用途。

3、全班交流。各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。

4、評(píng)價(jià)。

肯定學(xué)生裝在本單元的收獲，對(duì)學(xué)生的分工與合作能力提高的小組給予贊揚(yáng)。

5、教師全面總結(jié)。

第4課時(shí)

出版我們的地圖冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)

1.、鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.、獲得對(duì)本單元學(xué)習(xí)的成功感 教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生在這個(gè)單元中所畫的各種圖，包括教室圖、學(xué)校圖、小組畫的草圖等。2.制作地圖冊(cè)所需要的工具，如可做封面的彩色書皮紙、彩色筆、剪子，裝訂成冊(cè)所需要的訂書機(jī)等。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

1、導(dǎo)人。可以讓學(xué)生閱讀教科書等58頁(yè)的課文，然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)表感想：“這段課文是不是反映了我們?cè)谶@單元的學(xué)習(xí)和收獲？同學(xué)們是不是愿意把自己所畫的地圖裝訂出版？”

2、全班討論。可以與學(xué)生商量怎樣裝訂出版，如學(xué)習(xí)地圖是合出一冊(cè)還是分幾冊(cè)、小組地圖呢、封面怎樣設(shè)計(jì)、出版社起什么名字、作者是誰(shuí)等。

3、制作活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的意見，分工制作地圖澀，教師 視并幫助學(xué)生。

4、小組相互評(píng)價(jià)。

5、教師小結(jié)。說(shuō)明這是學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)科上第一次完成的“著作”，今后，他們還要進(jìn)行更有意思的學(xué)習(xí)，還會(huì)出版更多、更好的“著作”。

第六單元

看看我們周圍的商店

第1課時(shí)

我家的日常購(gòu)物 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解家庭日常購(gòu)物的主要內(nèi)容和常識(shí)。

2.體驗(yàn)家庭日常消費(fèi)與自己的直接聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)家庭的情況和責(zé)任感。3.初步嘗試學(xué)習(xí)制作購(gòu)物統(tǒng)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生按照教科書第65頁(yè)的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

1.導(dǎo)入。教師可以與學(xué)生一同欣常教科書第60~61頁(yè)的單元插圖，告訴學(xué)生所有這些都是大家將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.全班交流。可以從檢查上次課布置的家庭作業(yè)開始。“上次課結(jié)束的時(shí)候，老師給同學(xué)們布置了家庭作業(yè)，和爸爸、媽媽一切去購(gòu)物，并填寫‘我的記錄’。現(xiàn)在，我們一切看一看同學(xué)們完成作業(yè)的情況。”請(qǐng)幾個(gè)自愿的學(xué)生談?wù)労桶职帧寢屬?gòu)物的情況，教師通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)和插話幫助學(xué)生將清購(gòu)物的時(shí)間，商店的種類，物品的種類、數(shù)量、價(jià)格等。然后，請(qǐng)幾個(gè)自愿的學(xué)生宣讀一下自己填寫的“我的記錄”。3.學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。“每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真填寫了‘我的記錄’，從這么多是記錄中，我們能夠發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。不過(guò)，直接把這些記錄放在一切，可能什么也看不出來(lái)，因?yàn)橛涗浀膬?nèi)容太豐富了。要想在許許多多的記錄內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)什么，需要用一中方法，就是統(tǒng)計(jì)。“”同學(xué)們聽說(shuō)過(guò)‘統(tǒng)計(jì)’這個(gè)詞嗎？在其他課上學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)嗎？

教師在黑板上畫出統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)，并與學(xué)生討論。

4、引導(dǎo)學(xué)生制作統(tǒng)計(jì)圖。

5、教師小結(jié)。

6、家庭作業(yè)。繼續(xù)制作統(tǒng)計(jì)圖。

熱鬧的集市 教學(xué)目標(biāo):

1、了解農(nóng)村集市的特點(diǎn)，及其與城市商業(yè)街的不同。

2、認(rèn)識(shí)農(nóng)村集市特點(diǎn)形成的原因。

教學(xué)重點(diǎn)：了解農(nóng)村集市的特點(diǎn)，及其與城市商業(yè)街的不同。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

讓學(xué)生閱讀課本。提問(wèn)：誰(shuí)去過(guò)農(nóng)村集市？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)與課文所說(shuō)的一樣嗎？

2、小組探究。

探討農(nóng)村集市與城市商業(yè)街有什么相異。為什么？

3、全班交流。

各個(gè)小組向全班介紹自己的探究結(jié)果。

4、教師小結(jié)。

強(qiáng)調(diào)各式各樣的購(gòu)物場(chǎng)所都是為了滿足人們的需要。在不同的地方，人們的需要會(huì)有一定的差別，因此就會(huì)有不同的購(gòu)物場(chǎng)所。

方便的超市 教學(xué)要求：

1、知道超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)別是什么。

2、學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)別是什么。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

讓學(xué)生閱讀課本68~69頁(yè)。提問(wèn)：超市大家去過(guò)嗎？喜歡去那里嗎？

2、小組討論。

超市大家有沒有研究過(guò)？與其他的購(gòu)物場(chǎng)所有什么不同？它有什么特點(diǎn)？

3、全班交流。

各個(gè)小組向全班同學(xué)介紹討論結(jié)果。

4、探究活動(dòng)。

教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后把自己的結(jié)果與學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)生注意自己沒有發(fā)現(xiàn)的地方：自己為什么有些地方?jīng)]有發(fā)現(xiàn)？（討論）

現(xiàn)在的超市與過(guò)去的購(gòu)物場(chǎng)所又有什么不同呢？（讓學(xué)生進(jìn)行討論，閱讀課本72~73頁(yè)）

5、教師小結(jié)。

在商店里工作的人們 教學(xué)要求。

1、了解商店里不同的人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。

2、體現(xiàn)商業(yè)工作者勞動(dòng)意義及對(duì)他們的尊重。教學(xué)重難點(diǎn)：了解商店里不同的人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。體現(xiàn)商業(yè)工作者勞動(dòng)意義及對(duì)他們的尊重。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

同學(xué)們都多次去過(guò)商店，一定見過(guò)許多在商店里工作的人們。不過(guò)，大家熟悉他們的工作嗎？你對(duì)他們了解有多少呢？指名說(shuō)說(shuō)。再讓學(xué)生閱讀74、75頁(yè)。

2、小組分角色表演：售貨員、售款員、經(jīng)理、采購(gòu)員、保安等等。

3、評(píng)議。

同學(xué)之間簡(jiǎn)單互評(píng)。教師肯定學(xué)生的成就：同學(xué)們對(duì)商店的各種工作有了更多的了解，理解了在商店工作的人們的辛苦。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表感想，并最終歸結(jié)到應(yīng)當(dāng)尊重他們的勞動(dòng)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)以后應(yīng)當(dāng)怎樣做。

4、教師小結(jié)。

價(jià)錢的秘密與合理購(gòu)物ABC 教學(xué)要求：

1、懂得同樣的商品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有不同的價(jià)格。

2、思考為什么同樣的商品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有不同的價(jià)格。

3、懂得怎樣合理購(gòu)物。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得同樣的商品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有不同的價(jià)格。懂得怎樣合理購(gòu)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查幾種商品在不同的地方的價(jià)格。（圓珠筆、練習(xí)本、文具盒、方便面、橡皮）教學(xué)過(guò)程：

1、調(diào)查匯總。

每個(gè)小組把自己調(diào)查的結(jié)果公布。

2、全班探討：為什么同樣的商品在不同的地方購(gòu)買價(jià)格不一樣呢？ 讓學(xué)生自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。

3、讓學(xué)生閱讀78-79頁(yè) 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。

4、讓學(xué)生到附近的商店里進(jìn)行購(gòu)物。

（每一個(gè)小組10員錢，讓學(xué)生自由進(jìn)行購(gòu)物）

5、展示貨品。（1）實(shí)用嗎？ 討論：商品（2）便宜嗎？

（3）質(zhì)量怎樣？——（有沒有合格證、廠名、廠址、生產(chǎn)日期和有效期。）

6、教師小結(jié)。

買賣中的道德與體驗(yàn) 教學(xué)要求：

1、懂得買賣的行為都應(yīng)當(dāng)遵守道德。

2、理解誠(chéng)信的普遍意義。

3、學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題。

4、體驗(yàn)買賣活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：懂得買賣的行為都應(yīng)當(dāng)遵守道德。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

作為三年級(jí)學(xué)生，我們都有過(guò)許多次的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與同學(xué)們的這些經(jīng)驗(yàn)關(guān)系密切。

2、辯論。

閱讀第82頁(yè)的廣告。

小文和樂(lè)樂(lè)誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？ 你對(duì)廣告上的廣告有什么看法？ 作廣告的應(yīng)該怎么做？

從樂(lè)樂(lè)兩天經(jīng)過(guò)商店所看到的，你想到了什么？

3、做一名受歡迎的顧客 作為一名顧客，該怎樣做才受歡迎呢？——閱讀第83頁(yè)：這樣的顧客受歡迎嗎？

4、試試看。（1）、以圖啟示。讓學(xué)生閱讀第84~85頁(yè)，然后提問(wèn)學(xué)生有什么想法，這些學(xué)生在作什么。（2）、學(xué)生制作活動(dòng)。提出體驗(yàn)活動(dòng)的要求，讓學(xué)生進(jìn)行制作、買賣背心的活動(dòng)。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)、制作、定價(jià)。（3）、活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生談一談感想。

5、教師總結(jié)。貨幣天地 教學(xué)要求：

1、簡(jiǎn)單了解我國(guó)貨幣的演變歷史。

2、通過(guò)尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解我國(guó)貨幣的演變歷史。通過(guò)尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究能力。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。讓學(xué)生閱讀第86、87頁(yè)，讓他們認(rèn)識(shí)古今的貨幣。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中對(duì)損壞人民幣的看法？

2、認(rèn)讀第87頁(yè)的兒歌。

愛護(hù)人民幣很重要，10種面值成一套； 撕、揉、寫、畫要不得，公民職責(zé)記牢靠。

認(rèn)識(shí)假幣有方法，看、摸、查、驗(yàn)很有效； 講究衛(wèi)生好習(xí)慣，用畢洗手勿忘記。

3、認(rèn)識(shí)外幣。

讓學(xué)生閱讀課本第88頁(yè)，認(rèn)識(shí)外幣。

4、教師小結(jié)。

第三篇：四年級(jí)下冊(cè)品德教案

第一單元：哺育我成長(zhǎng)的家鄉(xiāng)

第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里

第一課時(shí)

目的要求：

1．知道自己家鄉(xiāng)的名字、名字的(演變)來(lái)歷。

2．學(xué)會(huì)使用圖例、方向標(biāo)、比例尺等工具在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置及相鄰省份。

3．通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查家鄉(xiāng)的來(lái)歷等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。2．知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 中國(guó)地圖、甘肅省地圖。教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入：手機(jī)播放《在那桃花盛開的地方》，問(wèn)：聽聽這首歌描寫了什么？

二、談話引導(dǎo)。

是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？

在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

今天，就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。1.看地圖，找家鄉(xiāng)。

指名學(xué)生，問(wèn)：你的家鄉(xiāng)在哪里？

用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 縣

”填空說(shuō)話。2.出示中國(guó)地圖，“讓我們一起來(lái)找找自己的家鄉(xiāng)”。

以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會(huì)城市。說(shuō)一說(shuō)在地圖上的大概位置。

3.小組合作，找一找家鄉(xiāng)。

4.游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里。” 5.老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請(qǐng)大家?guī)蛶退麄儭?/p>

6.競(jìng)賽：老師縮小地圖的范圍，請(qǐng)大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰(shuí)找得快找得準(zhǔn)。教學(xué)反思：

第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里

第二課時(shí)

目的要求：

1．知道自己家鄉(xiāng)的名字、名字的(演變)來(lái)歷。

2．學(xué)會(huì)使用圖例、方向標(biāo)、比例尺等工具在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置及相鄰省份。

3．通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查家鄉(xiāng)的來(lái)歷等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。2．知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 中國(guó)地圖、甘肅省地圖。教學(xué)過(guò)程：

一、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。

1.每個(gè)學(xué)生在書中的小地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份畫出來(lái)，然后貼上彩色紙。2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

3.用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。4.學(xué)生上臺(tái)展示。

二、遐想：二十年后的我。

一轉(zhuǎn)眼，你長(zhǎng)大成人了。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？ 你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情？

三、小結(jié)

教學(xué)反思：

第二課：我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)：

能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.《我的家鄉(xiāng)》相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3.課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲等。教學(xué)過(guò)程：

一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》。2.說(shuō)說(shuō)從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二、演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三．本課時(shí)小結(jié) 教學(xué)反思：

第二課：我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)：

能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.《我的家鄉(xiāng)》相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3.課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲等。教學(xué)過(guò)程：

一..畫一畫，評(píng)一評(píng)。1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來(lái)。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。5.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。二.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？ 2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？ 三..活動(dòng)：我是小導(dǎo)游。

組織學(xué)生開展活動(dòng)。教學(xué)反思：

第三課：家鄉(xiāng)的四季變化

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察、交流等多種途徑，了解家鄉(xiāng)氣候的主要特征。2．知道在不同的季節(jié)，人們的生產(chǎn)、生活不同。教學(xué)準(zhǔn)備

1．中國(guó)氣候分布圖一幅。

2．氣象衛(wèi)星云圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：了解我國(guó)的氣候特征

1．出示中國(guó)氣候分布圖，教師簡(jiǎn)單介紹我國(guó)的氣候特征。

2．小結(jié)：我國(guó)氣候復(fù)雜多樣，夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥的季風(fēng)氣候顯著。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生討論：我國(guó)氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件?

4．小結(jié)：夏季，我國(guó)除高原、高山外，南方和北方普遍高溫。夏熱是我國(guó)氣候資源的一大優(yōu)勢(shì)，使我國(guó)廣大的北方地區(qū)都能種植棉花、水稻、玉米等喜溫作物。在高溫季節(jié)，農(nóng)作物生長(zhǎng)旺盛，需要大量水分。而夏季又是我國(guó)大部分地區(qū)降水最多的季節(jié)。這樣的氣候，對(duì)農(nóng)作物、森林、牧草的生長(zhǎng)都十分有利。

5．請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约毫私獾囊恍夂蚝蜕a(chǎn)、生活的關(guān)系。

活動(dòng)二：我是小小氣象員

1．課前一周請(qǐng)學(xué)生記錄本地區(qū)的天氣。

2．學(xué)生做小小氣象員．介紹自己記錄的某一天的天氣。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生討論：天氣與我們的生產(chǎn)、生活有什么關(guān)系?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的 生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談具體的例子。)

4．小結(jié)：天氣與人們的生產(chǎn)、生活關(guān)系密切。教學(xué)反思：

第三課：家鄉(xiāng)的四季變化

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．知道在不同的季節(jié)，人們的生產(chǎn)、生活不同。2．體會(huì)氣候特征與人們的生產(chǎn)、生活的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

1．了解我國(guó)的氣候特征。

2.收集家鄉(xiāng)四季變化的資料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)三：介紹家鄉(xiāng)的四季

l.課前學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)一年四季的平均氣溫。

2．結(jié)合前兩次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)、自己收集的資料，說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)氣候的特征。

3．小組交流：家鄉(xiāng)的四季。

4．在教材第12頁(yè)上記錄自己家鄉(xiāng)一年四季有哪些主要特征。

5．展示記錄結(jié)果，同學(xué)之間互相評(píng)議。

活動(dòng)四：小調(diào)查：不同季節(jié)的生產(chǎn)生活

1．了解不同季節(jié)的生產(chǎn)活動(dòng)。先請(qǐng)學(xué)生觀察教材第13頁(yè)的四幅圖，然后談?wù)剤D上的內(nèi)容，自己了解的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)；學(xué)生充分發(fā)言后，教師進(jìn)行補(bǔ)充講解。

2．分小組討論：為什么不同的季節(jié)，人們的生產(chǎn)活動(dòng)不同?

3．分別引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生教材第13頁(yè)上的四幅圖畫內(nèi)容。

4．請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)圖上的活動(dòng)。

5．指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料、詢問(wèn)大人等多種途徑了解：在自己的家鄉(xiāng)，人們一年四季的生產(chǎn)、生活有哪些不同。

6．將調(diào)查結(jié)果填入教材第14頁(yè)的表中，談后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，明白四季的氣候特征不同，人們的生產(chǎn)、生活也隨之發(fā)生變化。教學(xué)反思：

第四課：家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．知道家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)有哪些。

2．體會(huì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置、氣候的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

1．收集我國(guó)有名的物產(chǎn)的資料。

2．準(zhǔn)備家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)實(shí)物。

3．布置名優(yōu)特產(chǎn)展臺(tái)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

1．讓學(xué)生觀察教材第15.第16頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解這幾個(gè)地方的物產(chǎn)，使學(xué)生明白，我國(guó)地，大物博，不同的地方有不同的物產(chǎn)。

2．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流。先將自己知道的家鄉(xiāng)的物產(chǎn)列出來(lái)，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，將各個(gè)同學(xué)列出的物產(chǎn)進(jìn)行歸類，最后總結(jié)出家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些。

3．小組歸納統(tǒng)計(jì)后，派代表在全班交流。要求說(shuō)出物產(chǎn)的名稱、特色、用途等。活動(dòng)二：小調(diào)查：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

l．教師導(dǎo)入：本節(jié)課我們將開展以調(diào)查為主要方式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。調(diào)查的內(nèi)容是自己家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

2．提問(wèn)：我們可以采取什么方法進(jìn)行調(diào)查?

小結(jié)：可以去圖書館看書，可以上網(wǎng)，可以詢問(wèn)家長(zhǎng)，可以去產(chǎn)地參觀、訪問(wèn)等。

3．教師將學(xué)生分為若干組，指導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查計(jì)劃，分類去調(diào)查。

4．調(diào)查后，將結(jié)果填入教材第17頁(yè)的表格中。

5．各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。小結(jié)： 教學(xué)反思：

第四課：家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．體會(huì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置、氣候的關(guān)系。

2．通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的情感。教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)三：討論會(huì)：為什么自然環(huán)境不同，物產(chǎn)會(huì)不一樣

1．教師：通過(guò)前兒課的學(xué)習(xí)，我們知道了不同的地方，物產(chǎn)不一樣。今天我們就來(lái)討論為什么自然環(huán)境不同，物產(chǎn)會(huì)不一樣?

2．學(xué)生發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：地貌地形不同、地理位置不同、氣候特征不同，適合生物生長(zhǎng)的條件就不同。如平原地區(qū)，有廣大的肥田沃土給我們以衣食之源；山地，給我們生長(zhǎng)了大量的森林，貯藏豐富的礦產(chǎn)等等。

3．辯論：能不能把南方的香蕉拿到北方來(lái)栽種?首先根據(jù)教材第17頁(yè)中女孩提出的問(wèn)題出示辯論題，正方：能把南方的香蕉拿到北方來(lái)栽種。反方：不能把南方的香蕉拿到北方來(lái)栽種。

教師對(duì)優(yōu)勝者給予鼓勵(lì)。教學(xué)反思：

第二單元 一方水土養(yǎng)一方人

第五課．民居與飲食

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．了解家鄉(xiāng)民居的特點(diǎn)，探究房子與自然環(huán)境的關(guān)系，學(xué)會(huì)畫出家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的民居。

2．了解家鄉(xiāng)飲食的特點(diǎn)，實(shí)地品嘗獨(dú)具特色的家鄉(xiāng)小吃，知道它的特點(diǎn)。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，探究家鄉(xiāng)的民居、飲食與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)。教學(xué)準(zhǔn)備

1．師生共同收集全國(guó)各地具有地域特點(diǎn)的傳統(tǒng)民居的圖片資料、聲像資料等。

2．課前進(jìn)行實(shí)地的參觀和調(diào)查活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居和飲食方面的特點(diǎn)，并記錄下來(lái)。

3．收集我國(guó)飲食文化方面的資料，調(diào)查各地飲食的不同特點(diǎn)。

4．品嘗并歸納家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的特點(diǎn)，嘗試學(xué)習(xí)制作某一種小吃。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：傳統(tǒng)民居大聚會(huì)

1． 首先要求同學(xué)們將事先收集的有關(guān)祖國(guó)各地民居的圖片資料拿出來(lái)，以小組為單位交流。

2．教師與學(xué)生共同歸納總結(jié)，交流學(xué)習(xí)收獲。活動(dòng)二：探究房子的秘密

1．將學(xué)生收集的各種家鄉(xiāng)傳統(tǒng)房子的資料匯集在一起，并將學(xué)生分為三個(gè)學(xué)習(xí)小組，分別進(jìn)行探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2．舉辦“夸夸家鄉(xiāng)的房子”匯報(bào)交流活動(dòng)。教師要注意相機(jī)引導(dǎo)和指點(diǎn)。

3．請(qǐng)學(xué)生自由以圖畫的形式，將本節(jié)課所收集的家鄉(xiāng)住房展現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)反思：

第五課．民居與飲食

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．了解家鄉(xiāng)民居的特點(diǎn)，探究房子與自然環(huán)境的關(guān)系，學(xué)會(huì)畫出家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的民居。

2．了解家鄉(xiāng)飲食的特點(diǎn)，實(shí)地品嘗獨(dú)具特色的家鄉(xiāng)小吃，知道它的特點(diǎn)。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，探究家鄉(xiāng)的民居、飲食與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)。教學(xué)準(zhǔn)備

1．師生共同收集全國(guó)各地具有地域特點(diǎn)的傳統(tǒng)民居的圖片資料、聲像資料等。

2．課前進(jìn)行實(shí)地的參觀和調(diào)查活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居和飲食方面的特點(diǎn)，并記錄下來(lái)。

3．收集我國(guó)飲食文化方面的資料，調(diào)查各地飲食的不同特點(diǎn)。

4．品嘗并歸納家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的特點(diǎn)，嘗試學(xué)習(xí)制作某一種小吃。教學(xué)過(guò)程及活動(dòng)：

活動(dòng)一：天南地北話吃飯

1．教師導(dǎo)人：同學(xué)們，你們都愛吃什么飯?

2．學(xué)生交流，教師提醒同學(xué)們注意傾聽。

3．教師引導(dǎo)：你們剛才聽到同學(xué)們說(shuō)到愛吃的飯時(shí)，是否發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

4.引導(dǎo)學(xué)生了解飲食的地域差異。

5．提出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容：今天我們來(lái)共同交流祖國(guó)各地不同的飲食習(xí)慣，請(qǐng)大家在閱讀課本的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)各地飲食有什么不同?

6．學(xué)生閱讀課本，聯(lián)系收集的資料，在此基礎(chǔ)上完成表格的填寫。

7.師生交流，明確：我國(guó)幅員遼闊，各地的自然條件不同，造就了人們飲食習(xí)慣的不同，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的主要食品及其形成原因。活動(dòng)二：風(fēng)味小吃“品嘗會(huì)”

1.組織學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，從下列三種方式中任選一種，進(jìn)行課前準(zhǔn)備：

(1)每人準(zhǔn)備一個(gè)卡片，收集整理一個(gè)地方名小吃的介紹資料。

(2)學(xué)會(huì)制作一種地方風(fēng)味小吃，親手制作一種家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃帶到學(xué)校來(lái)。

(3)在了解記錄一種地方風(fēng)味小吃制作方法的基礎(chǔ)上，購(gòu)買一種家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃帶 到班級(jí)來(lái)。

2．“風(fēng)味小吃品嘗會(huì)”。

教學(xué)反思：

第六課

家鄉(xiāng)的方言

教學(xué)目標(biāo)

l．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對(duì)方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。

2．通過(guò)將方言與普通話的對(duì)比，了解說(shuō)方言的利與弊，正確認(rèn)識(shí)方言，學(xué)會(huì)正確應(yīng)用普通話。教學(xué)準(zhǔn)備

1．師生共同進(jìn)行各地方言的了解調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)的方言資料。

2．學(xué)生收集家鄉(xiāng)方言土語(yǔ)詞匯，記錄下來(lái)。

3．家鄉(xiāng)地方戲曲或方言節(jié)目錄音錄像資料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：了解方言在人們生活中的應(yīng)用，明確利弊

1．教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的各種節(jié)目錄像導(dǎo)人，引導(dǎo)學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2．交流談話：同學(xué)們，我們是哪里人?是否喜歡家鄉(xiāng)的方言?誰(shuí)會(huì)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的方言?大家說(shuō)方言時(shí)有什么感受?

3．學(xué)生交流，體會(huì)家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。

4．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己所知道的方言在生活中的應(yīng)用，體會(huì)方言在人們生活中的作用和地位。

5．師生共同歸納總結(jié)家鄉(xiāng)人與方言的關(guān)系。

6．引導(dǎo)學(xué)生交流說(shuō)方言在生活中有什么不方便的地方。

7.師生共同歸納：方言不利于廣泛的交流，特別是在與外地人的交往中，很多時(shí)候可能會(huì)因?yàn)榻涣鞑槐悖⒄`事情，甚至造成不必要的誤會(huì)。

活動(dòng)二：辯論會(huì)：方言與普通話哪個(gè)好

1．對(duì)比方言與普通話

2．小小辯論會(huì)

(1)辯論會(huì)將學(xué)生按照見解的不同分成小組，小組合作進(jìn)行辯論。分別闡明己方見 解。

(2)歸納明確：普通話與方言都應(yīng)該會(huì)說(shuō)，針對(duì)不同場(chǎng)合、不同的人可以選擇不同 的語(yǔ)言，既不妨礙交流，又保留家鄉(xiāng)留在我們身上的烙印。

活動(dòng)三：了解其他地方的方言(課外)

l.引導(dǎo)學(xué)生了解其他地方的方言，在班上交流。

2.將其與普通話對(duì)比，讓自己學(xué)好普通話，說(shuō)一口流利的標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

教學(xué)反思：

第七課

多彩的民間藝術(shù)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地方戲劇、曲藝和各種民間文藝，學(xué)會(huì)欣賞這些民間藝術(shù)，在欣賞中感悟家鄉(xiāng)人的心靈手巧。

2．在了解民間藝術(shù)的基礎(chǔ)上，感悟其美妙和藝術(shù)性，培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。

3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的興趣和熱情，力爭(zhēng)初步掌握一種民間藝術(shù)。

4．樹立要為繼承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做貢獻(xiàn)的信念。教學(xué)準(zhǔn)備

1．師生共同收集整理家鄉(xiāng)地方戲劇、曲藝資料，教師將其制作成多媒體課件。

2．學(xué)生通過(guò)多種途徑收集整理家鄉(xiāng)地方戲劇、曲藝文字、圖片資料，并學(xué)習(xí)其中一種，做好表演的準(zhǔn)備。

3．師生收集家鄉(xiāng)民間工藝的各種實(shí)物、圖片、文字資料。4．準(zhǔn)備自己制作工藝品的材料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：欣賞民間戲劇、曲藝

1．教師導(dǎo)人：課件播放各種民間戲劇、曲藝聲像資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，受到藝術(shù)熏陶。

2．學(xué)生將自己欣賞的感受談出，感悟其魅力所在。

3．學(xué)生相互交流自己收集的各種民間戲劇、曲藝資料。

活動(dòng)二：我來(lái)演一演

1．教師引導(dǎo)學(xué)生課余學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)民間戲曲。

2．師生共同創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)民問(wèn)戲曲會(huì)演”的場(chǎng)景，請(qǐng)學(xué)會(huì)各種家鄉(xiāng)戲曲的學(xué)生進(jìn)行表演。

3．向他人學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)演、學(xué)唱家鄉(xiāng)戲曲。(可延伸到課外。)活動(dòng)三：家鄉(xiāng)民間工藝展示會(huì)

1．師生共同布置教室：將教室中間布置成一個(gè)大展示臺(tái)。

2．師生一起將課前收集的各種家鄉(xiāng)工藝品擺放其中。

3．教師應(yīng)用多媒體播放家鄉(xiāng)工藝聲像資料課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

4．引導(dǎo)學(xué)生相互參觀、品味、欣賞展示臺(tái)上的工藝品實(shí)物。

5．全班交流：

(1)向全班介紹自己喜歡的一種工藝品。

(2)邀請(qǐng)收集人介紹他最喜愛的一種工藝品。

(3)談?wù)勛约菏占⑿蕾p、交流的感受。

6．教師引導(dǎo)學(xué)生思考、歸納總結(jié)：通過(guò)展示活動(dòng)，你了解了什么?感悟到什么?有什么體會(huì)？ 教學(xué)反思：

第八課

家鄉(xiāng)的民俗探秘

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的各種傳統(tǒng)節(jié)日，婚喪嫁娶等民俗的形成、流失與演變情況。

2．列舉家鄉(xiāng)民間特色活動(dòng)。列舉本地現(xiàn)實(shí)存在的陳規(guī)陋習(xí)，分析其對(duì)人們的不良影響。

3.了解迷信的騙人本質(zhì)，認(rèn)識(shí)迷信的危害性，從思想上、行動(dòng)上相信科學(xué)，反對(duì)迷信，學(xué)會(huì)用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信。教學(xué)準(zhǔn)備

l．師生共同收集各種民俗活動(dòng)的聲像、文字、圖片資料。

2．準(zhǔn)備模擬民俗活動(dòng)的相關(guān)用具。

3．走訪身邊老人，查找相關(guān)資料，收集一些民俗的形成、發(fā)展、演變資料，并做好資料的整理記錄。

4.觀察記錄身邊的迷信活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：走進(jìn)豐富多彩的民俗

1． 教師導(dǎo)人：大家都喜歡過(guò)年，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，你們?yōu)槭裁聪矚g過(guò)年？

2．學(xué)生自由發(fā)言。在學(xué)生回答的同時(shí)，師生共同歸納過(guò)春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，明確這些習(xí)俗是傳統(tǒng)的習(xí)俗，是幾千年流傳下來(lái)的。

3．學(xué)生自由發(fā)言。談一談各種傳統(tǒng)節(jié)日的不同習(xí)俗，體味這些習(xí)俗與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)二：探索民俗的秘密

1．教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)家鄉(xiāng)習(xí)俗質(zhì)疑：它們是怎么來(lái)的?為什么要有這樣的習(xí)俗?激發(fā)學(xué)生探究習(xí)俗秘密的興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探秘活動(dòng)。教給學(xué)生制訂探秘方案的方法：

A．確定探秘的目的；

B．尋找探秘的方式：調(diào)查、詢問(wèn)他人，上網(wǎng)，查閱圖書資料； 活動(dòng)三：用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信

1． 認(rèn)清迷信的嘴臉 2． 揭開迷信的外衣 3． 用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信 4． 積極行動(dòng)，反對(duì)迷信 教學(xué)反思:

第九課 他們是家鄉(xiāng)人的驕傲

教學(xué)目標(biāo)

1．了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績(jī)的道理。

2．學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問(wèn)的基本方法，并在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其也方法表達(dá)出來(lái)。

3．喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印＝虒W(xué)準(zhǔn)備

收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。

準(zhǔn)備一個(gè)采訪本。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：夸夸我的家鄉(xiāng)人

1．閱讀教材第49頁(yè)資料，引出自己家鄉(xiāng)的名人。

2．按照學(xué)生所收集到的人物，將同一個(gè)或同一類分成小組，先小組內(nèi)交流課前收集到的資料，然后選派一名同學(xué)在全班交流。

3.全班交流完畢，讓學(xué)生將自己最喜歡的一個(gè)或幾個(gè)填在教材第50頁(yè)的表格里，主要事跡可在進(jìn)一步完善后粘貼或?qū)懺谙路降目瞻滋帯；顒?dòng)二：名人就在我們中間

課前安排學(xué)生在自己生活的周邊尋訪著名人物的事跡。可以通過(guò)以下步驟：

1．成立訪問(wèn)小組。

2．確定尋訪人，制定訪問(wèn)計(jì)劃。

3．雙方約定訪問(wèn)次數(shù)。

4．做好訪問(wèn)前的準(zhǔn)備，小組分工。

5．進(jìn)行訪問(wèn)。

6．整理訪問(wèn)材料。

7．進(jìn)行交流。

活動(dòng)三：我們是家鄉(xiāng)未來(lái)的驕傲

可以寫一篇小作文，也可以開一個(gè)座談會(huì)。

談?wù)勛约簩?lái)想成為一個(gè)什么樣的人，如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)反思：

第三單元 發(fā)展中的家鄉(xiāng) 第十課

家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

教學(xué)目標(biāo)

1．了解家鄉(xiāng)家庭生活、家鄉(xiāng)環(huán)境、家鄉(xiāng)人的觀念的變化。

2．了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)與人們生活的關(guān)系。

3．學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)題的方法，并能與大家交流調(diào)查結(jié)果，分享學(xué)習(xí)成果。

4．培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析資料和運(yùn)用資料解決問(wèn)題的能力。

5．感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備

1．搜集新舊生活用品的實(shí)物或圖片。

2．學(xué)生從長(zhǎng)輩那里了解自己家庭生活情況的變化(從衣食住行幾個(gè)方面來(lái)了解)。

3．學(xué)生能夠調(diào)查家鄉(xiāng)道路交通的變化情況(包括鐵路、普通公路、高速公路、立交橋、公交線路等)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一：介紹“我的家”

1．導(dǎo)言：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)大家到我的家里去做客，你們想去嗎?

2．老師出示準(zhǔn)備好的照片或者自拍的短片，給學(xué)生們介紹自己的家。重點(diǎn)介紹自己家的住房結(jié)構(gòu)，家庭陳設(shè)，家人的起居生活等，為后面學(xué)生的介紹做一個(gè)范例。

3．學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的圖片，在小組內(nèi)互相介紹自己的家庭生活情況。

4．各小組選派代表進(jìn)行全班交流介紹。活動(dòng)二：聽爺爺奶奶講過(guò)去的事情

1．導(dǎo)言：同學(xué)們，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過(guò)去的生活情況嗎?讓我們?nèi)?wèn)問(wèn)爺爺奶奶吧？

2．指名學(xué)生講述：聽爺爺奶奶講過(guò)去的生活。

活動(dòng)三：大搜尋行動(dòng)

1．組織學(xué)生從長(zhǎng)輩那里了解過(guò)去的家庭生活是什么樣，并做好尋訪記錄。

2．學(xué)生帶著自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行集體匯報(bào)交流，家鄉(xiāng)道路交通的發(fā)展變化情況。活動(dòng)四：爭(zhēng)當(dāng)小小導(dǎo)行員

1．教師根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，指定起始地點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)本地交通現(xiàn)狀的了解熟悉情況設(shè)計(jì)出行方案。

2．在活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出不同的出行方案，可以使用不同的交通工具，可以走不同的路，讓學(xué)生充分感受到現(xiàn)代四通八達(dá)的交通給我們的生活帶來(lái)的便利。活動(dòng)五：小記者行動(dòng)：放眼看家鄉(xiāng)

1．請(qǐng)學(xué)生們看看他的家鄉(xiāng)的生活環(huán)境發(fā)生了哪些變化?在他家附近都有什么新的變化?新建了哪些公園、綠地、購(gòu)物場(chǎng)所、娛樂(lè)場(chǎng)所等?請(qǐng)他記一記、畫一畫、拍一拍。

2．說(shuō)一說(shuō)，議一議：

(1)這些變化給我們的生活帶來(lái)了什么變化?

(2)為什么會(huì)有這么大的變化? 活動(dòng)六：放羊娃的故事

教師講述教材第65頁(yè)《放羊娃的故事》。

教學(xué)反思：

第十一課

讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好

教學(xué)目標(biāo)

1．了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2．主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一： “為什么會(huì)這樣”討論會(huì)

1．老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材第67頁(yè)插圖及文字說(shuō)明，使學(xué)生明白，我們周圍有許多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在，那么你們知道為什么會(huì)這樣嗎?

2．學(xué)生交流自己關(guān)于環(huán)境污染產(chǎn)生原因的觀點(diǎn)。

3．自由組合：學(xué)生選擇自己最感興趣的環(huán)境問(wèn)題組成調(diào)查小組。

4．交流確定調(diào)查表的前三項(xiàng)內(nèi)容。

5．指導(dǎo)學(xué)生，按照調(diào)查表的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，并及時(shí)進(jìn)行填寫。活動(dòng)二：調(diào)查結(jié)果發(fā)布會(huì)

1． 教師導(dǎo)入：各小組利用課余時(shí)間對(duì)影響我們生活環(huán)境的問(wèn)題做了詳細(xì)的調(diào)查，下面我們就以發(fā)布會(huì)的形式進(jìn)行交流吧!

2．各小組發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果。

3．學(xué)生談自己的收獲。

4．老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。活動(dòng)三：環(huán)保資料交流會(huì) 活動(dòng)四：家鄉(xiāng)的環(huán)保行動(dòng)

活動(dòng)五：我為家鄉(xiāng)環(huán)保提建議（交流會(huì)）

1．交流會(huì)：學(xué)生交流自己的好建議。

2．老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)并總結(jié)本次活動(dòng)。

3．請(qǐng)同學(xué)們把自己的好建議寫在教材第73頁(yè)空白處。教學(xué)反思：

第十二課

家鄉(xiāng)的明天什么樣

教學(xué)目標(biāo)

1．了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。

2．感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3．暢想家鄉(xiāng)美好未來(lái)，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事，激發(fā)起學(xué)生為祖國(guó)、為家鄉(xiāng)的美好前景而奮發(fā)圖強(qiáng)的光榮使命感。

4．培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要搜集資料的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

1．搜集有關(guān)自己所在地區(qū)的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃和目前正在實(shí)施的規(guī)劃情況和資料，可以是規(guī)劃圖。

2．為歌頌家鄉(xiāng)、歌頌祖國(guó)的飛速發(fā)展變化排演小節(jié)目。

3．學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和紙張。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的未來(lái)

1．教師為大家展示自己家鄉(xiāng)的未來(lái)規(guī)劃圖或紀(jì)錄片，并加以講解。

2．請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊耗憧春笥惺裁锤惺埽惺裁聪敕? 活動(dòng)二：信息交流會(huì)

1． 收集信息：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種渠道來(lái)了解自己家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃，獲取信息。2． 信息交流。

3．小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)正發(fā)生著飛速的變化，可以想象家鄉(xiāng)的未來(lái)將會(huì)是多么的美好，作為家鄉(xiāng)的主人、祖國(guó)的主人，我們肩負(fù)著光榮而艱巨的使命，我們要從小立志為家鄉(xiāng)的未來(lái)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。活動(dòng)三：金點(diǎn)子交流會(huì)

1．家鄉(xiāng)的大發(fā)展，關(guān)系著你我他；祖國(guó)的大發(fā)展，大家想辦法，我們來(lái)為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)。希望大家結(jié)合信息交流會(huì)的收獲和自己平時(shí)的觀察思考，開動(dòng)腦筋，努力創(chuàng)新。我們來(lái)比一比，誰(shuí)設(shè)計(jì)的點(diǎn)子最好，最有價(jià)值。

2．學(xué)生自己設(shè)計(jì)金點(diǎn)子。

3．小組討論交流金點(diǎn)子。

4．各小組選出一名代表發(fā)言。

要求發(fā)言的同學(xué)圍繞自己設(shè)計(jì)的點(diǎn)子，做兩三分鐘的發(fā)言，切合實(shí)際，有說(shuō)服力和可行性。其余同學(xué)認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并做好評(píng)價(jià)準(zhǔn)備。

5．評(píng)價(jià)各小組的點(diǎn)子，從中選出金點(diǎn)子、銀點(diǎn)子、銅點(diǎn)子各若干條。

6．將學(xué)生設(shè)計(jì)的金點(diǎn)子交送有關(guān)部門。

活動(dòng)四：我為家鄉(xiāng)繪藍(lán)圖

1．盡情暢想：你希望家鄉(xiāng)的未來(lái)是什么樣?

2．用自己喜歡的方式來(lái)描繪家鄉(xiāng)的美好明天，可寫一寫、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)等。

3．全班交流你為家鄉(xiāng)繪制的藍(lán)圖。

活動(dòng)五：我們大家一起唱

1．分小組編排歌頌家鄉(xiāng)、歌頌祖國(guó)的小節(jié)目。

2．在班內(nèi)表演小節(jié)目，全班欣賞，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)和祖國(guó)的積極情感，暢想家鄉(xiāng)的美好未來(lái)。

3．欣賞并共同演唱歌曲《在希望的田野上》。教學(xué)反思：

第四篇：三年級(jí)社會(huì)與品德《感謝社區(qū)服務(wù)者》教案（模版）

《感謝社區(qū)服務(wù)者》教案

教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：通過(guò)觀察周圍不同人的勞動(dòng)，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，尊重并感謝勞動(dòng)者。

[智育目標(biāo)]：

1．了解不同人的勞動(dòng)與人們生活的密切關(guān)系，知道尊重并感謝他們。

2．通過(guò)觀察、了解、訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：通過(guò)觀察、了解、訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力，尊重并感謝他人。

教學(xué)重難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]：了解社區(qū)內(nèi)的各種服務(wù)者的勞動(dòng)與人們生活的密切關(guān)系。

[教學(xué)難點(diǎn)]：尊重社區(qū)服務(wù)者并感謝他們。

教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)社區(qū)服務(wù)者的勞動(dòng)的圖片、資料等。

教學(xué)過(guò)程

（課堂導(dǎo)入）

我們生活的社區(qū)是個(gè)大家庭，社區(qū)內(nèi)有很多服務(wù)者，你知道他們都做了些什么嗎？你了解他們嗎？（講授新課）

板書

一、為我們提供方便的人們

提問(wèn) 你知道你所在的社區(qū)有什么商店嗎？他們都是提供什么服務(wù)的？

學(xué)生活動(dòng)：分小組討論，然后自由發(fā)言。

講述 社區(qū)內(nèi)有修鞋店、修表店、配鑰匙店、廢品回收站等等很多便民店，這些為我們提供服務(wù)的人們，為了我們能夠有一個(gè)舒適的社區(qū)環(huán)境而辛勤地工作著，他們的勞動(dòng)應(yīng)該受到大家和社會(huì)的尊重。提問(wèn) 同學(xué)們，你們知道廢品回收站嗎？回收廢品有什么好處呢？

講述 物質(zhì)的回收和再利用在社會(huì)中的作用越來(lái)越突出，它既能促進(jìn)環(huán)保又能節(jié)約資源,是一件利國(guó)又利民的好事。

承接 每天清晨，人們還在熟睡中，是誰(shuí)把大街小巷打掃得干干凈凈，為我們創(chuàng)造了舒適的環(huán)境呢？ 小結(jié) 這些社區(qū)服務(wù)者勤勞地工作著，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感激他們?yōu)樯鐓^(qū)所作的一切。過(guò)渡 城市社區(qū)有如此多的社區(qū)服務(wù)者，那么農(nóng)村社區(qū)有沒有呢？

活動(dòng) 學(xué)生分小組討論，談?wù)勣r(nóng)村社區(qū)是否有社區(qū)服務(wù)者，如果有，都提供了哪些勞動(dòng)。

小結(jié) 生活在農(nóng)村的人們與城市的人們一樣，都得到了越來(lái)越多的服務(wù)，例如生產(chǎn)中的技術(shù)難題，生活解決不了的困難，都能得到社區(qū)服務(wù)中心的幫助，它們被稱為“農(nóng)民的致富中心”。通過(guò)這些服務(wù)使得他們的生活質(zhì)量不斷提高。

提問(wèn) 社區(qū)里有很多為我們提供方便的勞動(dòng)者，那么，還有其他方面的服務(wù)者嗎？

板書

二、為社區(qū)安全服務(wù)的人們

提問(wèn) 當(dāng)你在社區(qū)內(nèi)遇到危險(xiǎn)和困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？

講述 社區(qū)里有保安人員和社區(qū)民警，他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝税踩谋Ｕ稀?/p>

提問(wèn) 你知道你所在社區(qū)派出所的位置和作用嗎？

教師 社區(qū)派出所一般都有值班電話，24小時(shí)有人值班，維護(hù)社區(qū)的安全。你一定要記住自己生活社區(qū)的派出所的電話，做到“有困難，找民警”。民警聯(lián)系的電話號(hào)碼寫在家里人都能看得見的地方，以便急需時(shí)使用。

閱讀 “王奶奶笑了”。

活動(dòng) 談?wù)勛约簩?duì)社區(qū)保安人員和社區(qū)民警的認(rèn)識(shí)。

小結(jié) 社區(qū)里的治安人員和民警的工作非常辛苦，我們要尊重和感激他們的勞動(dòng)，同時(shí)也要增加自己的安全防范意識(shí)，平時(shí)一定要注意自我安全的保護(hù)。

板書

三、提供文化服務(wù)的人們

講述 同學(xué)們，我們社區(qū)里的文化生活越來(lái)越豐富。無(wú)論是城市還是農(nóng)村，人們對(duì)生活質(zhì)量的追求提高了，生活的富裕帶來(lái)了文化生活的豐富多彩，人們?cè)絹?lái)越重視自身的文化修養(yǎng)和文化追求，自然涌現(xiàn)出了許多社區(qū)的文化使者。

提問(wèn) 你知道所在社區(qū)有哪些文化場(chǎng)所嗎？這些設(shè)施和服務(wù)的人們?yōu)槲覀兲峁┝耸裁捶奖悖浚ㄕn堂總結(jié)）

這節(jié)課我們了解了社區(qū)服務(wù)者的勞動(dòng)，不論是城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)，服務(wù)者的勞動(dòng)給我們提供了很多便利，為我們創(chuàng)造了舒適的社區(qū)環(huán)境。他們的勞動(dòng)只有分工不同，沒有高低貴賤之分，我們應(yīng)該懂得尊重并感激他們的勞動(dòng)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)社區(qū)有什么感受呢？

教后反思：

我們生活的社區(qū)里，不僅有許多方便我們生活的設(shè)施，還有許多為我們的生活提供服務(wù)的人們，他們默默地為社區(qū)里的人們提供良好的幫助，其中有為社區(qū)清潔衛(wèi)生服務(wù)的人們，為社區(qū)安全服務(wù)的人們，為社區(qū)文化生活提供服務(wù)的人們等。教材呈現(xiàn)的主要內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察周圍不同人的勞動(dòng)，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，尊重并感謝勞動(dòng)者。

本節(jié)課主要使學(xué)生了解勞動(dòng)者的服務(wù)勞動(dòng)和人們生活的密切關(guān)系，知道尊重并感謝他們。

第五篇：四年級(jí)品德與社會(huì)下教案

四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教案

第一單元 這是我們的社區(qū)

1、社區(qū)的公共設(shè)施

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．了解社區(qū)的各種設(shè)施所在的位置和使用情形。2．明白社區(qū)成員每天的生活都離不開公共設(shè)施。課前準(zhǔn)備

教師：了解附近社區(qū)公共設(shè)施的使用情形。

學(xué)生：了解自己社區(qū)的公共設(shè)施，調(diào)查自己所在社區(qū)公共設(shè)施的使用情形。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，三年級(jí)的時(shí)候，我們已經(jīng)了解了社區(qū)的有關(guān)內(nèi)容，這節(jié)課，就再讓我們走進(jìn)社區(qū)，去了解一下社區(qū)的公共設(shè)施。

師：大家先來(lái)看一段錄像，看看社區(qū)里邊都有哪些公共設(shè)施。

二、學(xué)習(xí)

1．介紹社區(qū)設(shè)施

（1）師：同學(xué)們，前兩天，大家對(duì)自己社區(qū)里的公共設(shè)施作了了解，現(xiàn)在老師很想知道大家所在社區(qū)的公共設(shè)施情況，誰(shuí)愿意向大家介紹一下？

（學(xué)生介紹）

（2）教師小結(jié)：看來(lái)，我們的社區(qū)的設(shè)施挺齊全的，有的設(shè)施還很現(xiàn)代化，這說(shuō)明我們的生活水平在不斷地提高。

2．交流調(diào)查發(fā)現(xiàn)

師：同學(xué)們，剛才我們只是粗略地“掃視”了一下社區(qū)的公共設(shè)施。社區(qū)的公共設(shè)施我們天天見到，它們也天天為我們服務(wù)，可謂是我們的老朋友。其實(shí)，這些老朋友身上可研究的東西還多著呢！課前，同學(xué)們對(duì)自己所在的社區(qū)里公共設(shè)施的使用情形進(jìn)行了調(diào)查，大家一定有許多發(fā)現(xiàn)，許多收獲。如果認(rèn)真去做，認(rèn)真去思考的話，你也許會(huì)有許多疑問(wèn)甚至困難。咱們來(lái)交流交流，并一起研究一下吧。

（1）小組討論調(diào)查結(jié)果

（2）小組代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，教師予以評(píng)價(jià)。教師和學(xué)生共同探討，深入研究公共設(shè)施的使用情形。

（3）按照討論的結(jié)果，學(xué)生完善自己的調(diào)查表。

3．描繪“社區(qū)的一天”

（1）社區(qū)的設(shè)施和我們的生活是息息相關(guān)的，每天，我們都能看到老年人、中年人、青年、小孩在社區(qū)活動(dòng)的身影。現(xiàn)在，我們來(lái)看看老人是怎樣描述他的社區(qū)生活的。（點(diǎn)擊動(dòng)畫 “社區(qū)老人的一天”）

（2）你自己在一天中，又分別使用過(guò)哪些公共設(shè)施呢，誰(shuí)來(lái)介紹一下？

（3）填課文中的表格。

（4）從剛才的交流中，你覺得不同人群對(duì)社區(qū)公共設(shè)施的需 求相同嗎？

三、拓展

1．總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？

2．拓展

以“這是我所在的社區(qū)”為主題，為自己的社區(qū)描繪一張美麗的圖景，辦個(gè)班級(jí)小展覽。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．知道并學(xué)會(huì)借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2．知道愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。課前準(zhǔn)備 教師：向?qū)W生講解辯論的要領(lǐng)。學(xué)生：寫辯詞。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了社區(qū)的各種設(shè)施所在的位置和使用情形，明白了社區(qū)成員每天的生活都離不開公共設(shè)施。怎樣借助社區(qū)里相關(guān)的公共設(shè)施解決問(wèn)題，怎樣更好地維護(hù)公共設(shè)施呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)

1．精彩辯論

（1）明確雙方觀點(diǎn)

師：同學(xué)們，我們學(xué)校有許多體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施，上課期間，這些設(shè)施是供我們同學(xué)使用的，當(dāng)我們放學(xué)了，這些設(shè)施是否應(yīng)該免費(fèi)向社區(qū)開放呢？不同的同學(xué)可能會(huì)有不同的看法，現(xiàn)在，我們就這個(gè)問(wèn)題展開一場(chǎng)辯論，怎么樣？

正方的觀點(diǎn)：學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施應(yīng)該免費(fèi)向社區(qū)開放。

反方的觀點(diǎn)：學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施不應(yīng)該免費(fèi)向社區(qū)開放。

（點(diǎn)擊文字“觀點(diǎn)”）

師：你認(rèn)為雙方辯論的焦點(diǎn)是什么？

（2）明確辯論要求

教師宣布辯論要求：

A、表達(dá)觀點(diǎn)要有條理。

B、辯論時(shí)要注意禮貌。

（3）雙方展開辯論（4）教師小結(jié)：

社區(qū)公共設(shè)施與社區(qū)成員有著密切的聯(lián)系，我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)之間的聯(lián)系。

2．情景表演

（1）創(chuàng)設(shè)情景

一天，爸爸出差了，只有你和媽媽在家里。一早起來(lái)，媽媽發(fā)燒了，你該怎樣借助社區(qū)里的公共設(shè)施解決問(wèn)題？（點(diǎn)擊動(dòng)畫“媽媽發(fā)燒了”）（2）小組討論（先允許學(xué)生有各種不同的方法，比如可以打電話到社區(qū)醫(yī)院，可以跑到社區(qū)的藥店買藥等，再想想哪種方法最可取。）

（3）現(xiàn)場(chǎng)表演情景劇

（4）教師小結(jié)：

平時(shí)，我們要了解并學(xué)會(huì)借助社區(qū)的公共設(shè)施解決實(shí)際問(wèn)題。

3．暢談設(shè)想

（1）教師出示有關(guān)圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容講述該如何維護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。（點(diǎn)擊圖片“維護(hù)”）

（2）結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己是怎樣來(lái)維護(hù)社區(qū)公共設(shè)施的。

三、拓展

編寫有關(guān)自己和社區(qū)里的其他小朋友愛護(hù)公共設(shè)施和注意安全的小故事，并在班級(jí)里進(jìn)行交流。

2、和睦相處

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

⒈ 了解鄰里之間和睦相處的重要性，體會(huì)“遠(yuǎn)親不如近鄰”的意思。⒉ 當(dāng)鄰里之間發(fā)生矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)正確處理。⒊ 感受鄰里之間互相幫助的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.故事引入

師：同學(xué)們，讓我們先來(lái)聽一個(gè)很久以前的故事。

（教師點(diǎn)擊錄音故事“六尺巷的故事”）

⒉ 談?wù)劯惺?/p>

師：聽了這個(gè)故事你有什么感受呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

3.小結(jié)揭題

師：同學(xué)們，社區(qū)是我們的家園，鄰里和睦相處對(duì)社區(qū)的每一個(gè)成員都非常重要。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第二課《和睦相處》。齊讀課題。

出示課題《和睦相處》。

二、學(xué)習(xí)

1．發(fā)現(xiàn)和睦

（1）師：有一句話是這樣說(shuō)的：“遠(yuǎn)親不如近鄰”，你能看圖說(shuō)說(shuō)你的理解嗎？（教師點(diǎn)擊圖片“鄰里之間”）

學(xué)生看圖后自由發(fā)言。

（2）鄰居節(jié)

師：你們知道有個(gè)鄰居節(jié)嗎？(教師點(diǎn)擊錄像“鄰居節(jié)”)

看了這則報(bào)道，你有什么感想？

2．真情體驗(yàn)

（1）師： 每一個(gè)人在生活中都會(huì)遇到困難，需要?jiǎng)e人的幫忙，熱心幫助別人，不僅可以使有困難的人走出困境，也會(huì)給自己帶來(lái)好心情，下面就讓我們看看圖中的鄰里之間又是怎么做的？（教師點(diǎn)擊錄音＋圖片“社區(qū)里的平常事”)

師：這些都是社區(qū)里的平常事，看了以后你有什么感受？

交流感受。

（2）師：你，或者你的家人和鄰居之間有沒有過(guò)互相幫助的事呢？能不能把你和鄰居之間發(fā)生的真情故事講給大家聽呢？

（3）四人小組交流討論、全班交流。

3．辨析導(dǎo)行

（1）師：鄰居之間相處難免會(huì)有磕磕絆絆，你瞧——

（教師點(diǎn)擊動(dòng)畫“鄰居糾紛”）

（2）討論：你有什么金點(diǎn)子可以化解這場(chǎng)糾紛？

分組寫寫你的想法，交流。

（3）教師小結(jié)：為了和鄰居友好相處，大家都要互相謙讓，一言一行、一舉一動(dòng)，都要考慮鄰居利益，這樣才能你好、我好、大家好。

師：看來(lái)搞好鄰里之間的關(guān)系很重要，我們每一家都離不開左鄰右舍，有困難找鄰居更容易、更方便，同學(xué)們搜集到所在社區(qū)的小新聞了嗎？老師搜集了一條社區(qū)新聞。

（教師點(diǎn)擊圖片“社區(qū)新聞”）

我家隔壁的李奶奶、王爺爺兒女都不和他們?cè)谝黄鹕睿炝怂麄円膊辉趺闯鲩T了。住得不遠(yuǎn)的胡阿姨買菜的時(shí)候給他們帶一些，這樣他們就不用總出去買菜了。

對(duì)此我認(rèn)為：胡阿姨那種熱心助人的品質(zhì)值得我們大家學(xué)習(xí)。有這樣的鄰居值得驕傲。

學(xué)生交流新聞并評(píng)價(jià)。

4．總結(jié)全課、提出希望

鄰居有了困難要熱情幫助，這樣才有益于各家的生活，也有利于社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。讓我們大家行動(dòng)起來(lái)，共同為增進(jìn)鄰里之間的和睦相處做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、拓展

請(qǐng)同學(xué)們收集鄰里之間互相幫助或出現(xiàn)問(wèn)題的事例，了解居委會(huì)由那些成員組成，具體負(fù)責(zé)什么工作。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解居委會(huì)的成員組成和具體的職責(zé)。

2.知道社區(qū)成員間的和睦相處離不開居委會(huì)的作用。課前準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備真情卡片。護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，社區(qū)鄰里和睦相處還不能缺少一個(gè)部門？你知道這個(gè)部門嗎？（學(xué)生發(fā)言）

師：對(duì)，社區(qū)委員會(huì)，簡(jiǎn)稱居委會(huì)，它在鄰里和睦相處中起到了關(guān)鍵的作用。

2.揭示任務(wù)

師：今天，我們要進(jìn)一步了解居委會(huì)。

二、學(xué)習(xí)

1.了解居委會(huì)

(1)師：你知道什么是社區(qū)委員會(huì)嗎？

學(xué)生自由發(fā)言

教師小結(jié)。（教師點(diǎn)擊文字“社區(qū)委員會(huì)”）

(2)通過(guò)走訪社區(qū)，你知道居委會(huì)是由哪些成員組成的嗎？

(3)這些居委會(huì)成員具體負(fù)責(zé)的是什么工作？

（教師點(diǎn)擊圖片“社區(qū)委員會(huì)成員職責(zé)”）

(4)教師小結(jié)：正因?yàn)檫@些不同分工的社區(qū)委會(huì)成員的辛勤勞動(dòng)，才能讓我們的居民安居樂(lè)業(yè)，我們是不是該對(duì)他們產(chǎn)生敬意呢！

2.評(píng)議五好家庭。

(1)師：現(xiàn)在許多社區(qū)都進(jìn)行了“五好家庭”的評(píng)比，你知道是哪“五好”嗎？

學(xué)生自由發(fā)言。

(2)知道杭州市“五好家庭”的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。

（教師點(diǎn)擊文字“五好家庭評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)”）。

(3)你能和小組一起制定現(xiàn)在的新“五好”，讓自己家的五好家庭之花盛開嗎？（教師點(diǎn)擊動(dòng)畫：“五好家庭花瓣”）

四人小組討論。

小組派一名代表交流。

3.取長(zhǎng)補(bǔ)短。

師：你認(rèn)為自己的家庭是否符合上述標(biāo)準(zhǔn)？如果不符合，應(yīng)該怎么做？

四人小組討論。

寫給家人的真心話語(yǔ)。

引用“知識(shí)窗”的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

三、拓展

社區(qū)是我們的家，鄰里和睦靠大家，這需要我們?nèi)巳硕夹闹杏袗郏屛覀円黄鸪稅鄣姆瞰I(xiàn)》。（教師點(diǎn)擊歌曲：《愛的奉獻(xiàn)》。）

3、精彩的社區(qū)生活

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.了解精彩的社區(qū)節(jié)日生活是精彩的社區(qū)生活的一部分，它們讓社區(qū)成員的生活質(zhì)量得到了提高。

2.感受精彩的社區(qū)大家庭的溫暖，能主動(dòng)參與社區(qū)活動(dòng)。3.產(chǎn)生熱愛社區(qū)、熱愛生活的美好情感。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.錄像導(dǎo)入

師：社區(qū)是我們生活的地方，也是社區(qū)成員學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，它為社區(qū)成員提供了精神食糧。今天，就讓我們一起去社區(qū)看看吧！欣賞以后，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的感受。（教師點(diǎn)擊播放錄像“社區(qū)活動(dòng)”）

2.小結(jié)揭題

師：社區(qū)生活真精彩！我們一起走進(jìn)社區(qū)，去感受一下“精彩的社區(qū)生活”吧！（電腦屏幕顯示課題）揭示課題，齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)

1.社區(qū)節(jié)日我來(lái)說(shuō)

（1）話說(shuō)社區(qū)節(jié)日

師：剛才的錄像讓我們重溫了社區(qū)的中秋節(jié)。你所在的社區(qū)舉辦過(guò)哪些節(jié)日呢？同桌討論，全班交流。

（2）品味社區(qū)節(jié)日

A．度“六一”

（A）這里有幾張同學(xué)們準(zhǔn)備的社區(qū)活動(dòng)的照片，你知道這是誰(shuí)在歡度什么節(jié)日嗎？

（B）我們班有沒有同學(xué)參加過(guò)社區(qū)組織的兒童節(jié)活動(dòng)？社區(qū)組織了哪些活動(dòng)？你有什么收獲？

（C）小結(jié)過(guò)渡

師：社區(qū)居委會(huì)為我們小朋友組織了精彩的兒童節(jié)活動(dòng)，讓我們的童年生活變得多姿多彩。除了兒童節(jié)之外，社區(qū)還會(huì)利用其他各種節(jié)日，組織不同的居民開展活動(dòng)呢！

B．鬧“元宵”

（A）正月十五鬧元宵！元宵節(jié)時(shí)，你參加過(guò)社區(qū)的哪些活動(dòng)呢？你有什么收獲？

（B）請(qǐng)你想象一下：如果沒有社區(qū)舉行的這些活動(dòng)，你的元宵節(jié)還會(huì)這么精彩嗎？

（C）在元宵節(jié)的社區(qū)活動(dòng)中，我們看到了社區(qū)居民都趕來(lái)參加了，有的還做志愿者，和社區(qū)干部一起做好工作呢！其他居民積極地參與在活動(dòng)中。社區(qū)每一個(gè)居民都在活動(dòng)中享受生活的快樂(lè)，享受和諧的快樂(lè)。

C．其他節(jié)日

師：除了以上各種節(jié)日之外，社區(qū)還舉辦其他各種節(jié)日的活動(dòng)。比如婦女節(jié)、端午節(jié)等等。（教師點(diǎn)擊播放圖片“社區(qū)節(jié)日”）

D.小結(jié)

師：從剛才的交流中，我們可以感受到社區(qū)里的男女老少都有屬于自己的節(jié)日。這些節(jié)日，是精彩的社區(qū)生活的一部分，它讓我們每個(gè)人的生活變得更加精彩！

2.社區(qū)生活大家談

（1）說(shuō)一說(shuō)

師：社區(qū)的節(jié)日生活是多么精彩啊！除了節(jié)日之外，社區(qū)還有哪些精彩生活呢？四人小組討論交流。

（2）看一看

師：精彩的社區(qū)生活讓我們回味無(wú)窮。我們一起跟著小導(dǎo)游去社區(qū)走走吧。看完請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的感受。（教師點(diǎn)擊播放錄像“社區(qū)生活”）

（3）比一比

師：在小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們參觀了社區(qū)。現(xiàn)在，小導(dǎo)游有幾個(gè)問(wèn)題想考考大家。

A．社區(qū)學(xué)院的性質(zhì)和作用是什么？

B．社區(qū)學(xué)院與普通學(xué)校有什么區(qū)別？

(4)想一想

A．社區(qū)為什么要組織不同的人群開展活動(dòng)呢？

B．你想對(duì)社區(qū)居委會(huì)說(shuō)些什么？

C．你有什么社區(qū)活動(dòng)方案想推薦給社區(qū)居委會(huì)？

(5)小結(jié)

師：社區(qū)為我們提供了精神文化生活的美餐。

3．社區(qū)環(huán)境人人愛。

（1）夸一夸

師：我們一起去社區(qū)走走吧！誰(shuí)愿意做小導(dǎo)游，帶大家去參觀你所生活的社區(qū)呢？學(xué)生介紹，展示圖片等多媒體資料。

（2）議一議

A．剛才的介紹留給你的最大的印象是什么？

B．社區(qū)環(huán)境為什么會(huì)這么美？

（3）小結(jié)

師：這些同學(xué)各顯神通，各個(gè)社區(qū)盡顯風(fēng)采。我們都愛社區(qū)這個(gè)美麗的大家園！

三、拓展

1． 快板欣賞

師：社區(qū)從各個(gè)角度散發(fā)著自己的魅力。生活在社區(qū)的懷抱中，我們是多么幸福！我們來(lái)欣賞一段小快板，夸夸我們精彩的社區(qū)生活。并請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的感受。（教師點(diǎn)擊播放錄像“夸夸我們的社區(qū)”）

2．作業(yè)指導(dǎo)

師：社區(qū)是維系我們每個(gè)家庭的紐帶。生活在同一個(gè)社區(qū)里，我們擁有一個(gè)共同的夢(mèng)想。那就是讓社區(qū)的明天變得更加精彩！課后思考：難道社區(qū)里每個(gè)人的生活都是如此精彩嗎？

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步了解精彩的社區(qū)生活，知道精彩的社區(qū)生活能提高社區(qū)成員的生活質(zhì)量，為社區(qū)居民帶來(lái)豐富的精神食糧。

2.感受社區(qū)不同成員的精彩生活和社區(qū)大家庭的溫暖。

3．產(chǎn)生熱愛社區(qū)、熱愛生活的美好情感，并為共建社區(qū)美好明天獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們享受到了社區(qū)生活的精彩。社區(qū)這個(gè)大家庭里有許多成員，難道每個(gè)人的生活都如此精彩嗎？

二、學(xué)習(xí)

1.共創(chuàng)幸福晚年。

（1）議老人

A．你的爺爺奶奶外公外婆平時(shí)在社區(qū)參加些什么活動(dòng)？

B．如果沒有這些活動(dòng)，他們會(huì)怎么樣？

C．小結(jié)

師：老人退休以后，小孩上學(xué)，子女上班。他們?nèi)绻麤]有社區(qū)生活，那該多么寂寞啊！

（2）聽錄音

師：對(duì)老人來(lái)說(shuō)，社區(qū)生活是多么重要。生活在社區(qū)里的老人是多么幸福，我們一起去聽聽他們的“幸福感言”。（教師點(diǎn)擊播放錄音“幸福感言”）聽完請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受，并思考：社區(qū)為什么要組織老人們開展活動(dòng)呢？

（3）觀錄像

師：老年人曾經(jīng)為社會(huì)做貢獻(xiàn)，社區(qū)為老人舉行的活動(dòng)是對(duì)他們?cè)?jīng)付出的回報(bào)。我們一起去看看他們的幸福晚年吧！看完請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的感受。（教師點(diǎn)擊播放錄像“幸福晚年”）

（4）提建議

師：社區(qū)的老年人是幸福的。為了讓老年人生活得更健康、更快樂(lè)，你還有哪些好建議？同桌交流，全班匯報(bào)。

（5）小結(jié)

師：社區(qū)提高了老年人的生活品質(zhì)，是他們幸福生活的福地。

2.關(guān)注“春風(fēng)行動(dòng)”。

（1）收聽廣播

師：老人們沐浴著社區(qū)的陽(yáng)光。同時(shí)，社區(qū)里還有一批特殊人群和老年人一樣渴望大家的關(guān)愛。“春風(fēng)行動(dòng)”給他們帶來(lái)了福音，我們一起去社區(qū)廣播站走走吧！（教師點(diǎn)擊播放錄音“春風(fēng)行動(dòng)”）

（2）交流見聞

A．同學(xué)們，你所在的社區(qū)有哪些需要幫扶的對(duì)象呢？

B．社區(qū)是如何幫助他們的？

（3）講述經(jīng)歷

師：你參加過(guò)這樣的活動(dòng)嗎？有何收獲？同桌交流，全班匯報(bào)。

（4）小結(jié)

師：“春風(fēng)行動(dòng)”如春風(fēng)一般撫慰著社區(qū)特殊人群的心靈，給他們的生活帶來(lái)了新希望。

3．開展知識(shí)競(jìng)賽。

（1）知識(shí)競(jìng)賽

師：溫暖如春的社區(qū)是我們共同的家園。這是一個(gè)充滿文化氣息的地方。作為社區(qū)小主人，我們對(duì)社區(qū)的了解有多深呢？讓我們進(jìn)入“社區(qū)知識(shí)大比拼”。（教師點(diǎn)擊播放文字“社區(qū)知識(shí)大比拼”）

（2）小結(jié)

師：社區(qū)建設(shè)正朝著和諧社區(qū)、綠色社區(qū)、生態(tài)社區(qū)大踏步向前走。相信社區(qū)的明天會(huì)更美好。

三、拓展

1.創(chuàng)想繽紛

師：精彩的社區(qū)生活是大家一起努力的結(jié)果。作為社區(qū)小主人，我們有責(zé)任為創(chuàng)建和諧社區(qū)出一份力。你打算采取哪些具體行動(dòng)來(lái)共建社區(qū)美好的明天？四人小組討論，全班匯報(bào)。

2．詩(shī)歌結(jié)課

師：同學(xué)們創(chuàng)想繽紛，社區(qū)生活精彩無(wú)限。我們相信社區(qū)的明天將會(huì)更加精彩！讓我們?cè)谠?shī)朗誦中結(jié)束這堂課吧！（教師點(diǎn)擊播放文字+音頻“美麗的家”。）

第二單元 我看家鄉(xiāng)新變化

1、城鄉(xiāng)巨變

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．知道北京從明朝定都到現(xiàn)在發(fā)生的巨大的變化。

2．了解改革開放以來(lái)，潼關(guān)、蘇州等各地都在發(fā)生著翻天覆地的變化。3．通過(guò)夸夸杭州、欣賞視頻等形式，展示杭州市最幸福城市的嶄新形象。4．培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1．聽歌曲，渲染氣氛：《在希望的田野上》

點(diǎn)擊歌曲《在希望的田野上》

課件：美麗的杭州風(fēng)景、人民生活

2．談話引入：

師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)大地真是一片希望的田野，在這片土地上，神州大地正在發(fā)生著日新月異的變化。

3．揭題：《城鄉(xiāng)巨變》

點(diǎn)擊出示課題，齊讀。

瞧，北京的小朋友京京來(lái)了，我們跟她打個(gè)招呼吧！

二、學(xué)習(xí)。

1．了解北京發(fā)生的變化。

（1）介紹故宮概況：

點(diǎn)擊京京的話：“明成祖 遷都北京”。

（2）了解圓明園曾經(jīng)經(jīng)歷的滄桑。

點(diǎn)擊照片：“圓明園遺址”。

點(diǎn)擊北京小朋友京京的話：圓明園。從京京的介紹中了解圓明園曾經(jīng)經(jīng)歷的苦難。

師：圓明園遭受了兩次洗劫，1860年10月英法聯(lián)軍入侵圓明園，大肆搶劫，園內(nèi)珍寶被洗劫一空。為毀滅證據(jù)竟放火少了圓明園。但由于圓明園實(shí)在太大，還殘存了13座皇家園林。1900年，八國(guó)聯(lián)軍再次入侵，將園內(nèi)僅存的一些木建筑被毀，只剩下這些斷壁殘?jiān)Ａ⒃谀抢铩＿@是中國(guó)歷史上的恥辱啊！）

（3）回顧開國(guó)大典盛況

點(diǎn)擊京京的話：“新中國(guó)成立”。

點(diǎn)擊圖片：開國(guó)大典。

師：開國(guó)大典的盛況大家從電視、雜志等媒體上已經(jīng)非常熟悉了，大家看著圖，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景吧！

（4）感受申奧成功喜悅。

點(diǎn)擊京京的話：“申奧成功”。

師：你看，這就是當(dāng)時(shí)國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京申奧成功的場(chǎng)景！

點(diǎn)擊：視頻“申奧成功”。

（5）訴說(shuō)愛家鄉(xiāng)的情感。

點(diǎn)擊京京的話：愛家鄉(xiāng)。

2．瀏覽風(fēng)景線。

（1）聽潼關(guān)、蘇州小朋友介紹當(dāng)?shù)毓适拢?/p>

師：是啊，我們的首都北京發(fā)生了巨大的變化，這變化真令人高興！不僅是首都在發(fā)生著變化，神州大地上的每一個(gè)城市都在發(fā)生著變化呢！京京的朋友很多，他們都想告訴你他們家鄉(xiāng)的變化！

點(diǎn)擊圖片：“男孩童童” 點(diǎn)擊圖片：潼關(guān)古城墻。

點(diǎn)擊錄音資料：潼關(guān)介紹。

點(diǎn)擊圖片：“女孩蘇蘇”；點(diǎn)擊圖片：蘇州滄浪亭

師：蘇州是我們的鄰居，你知道蘇州嗎？請(qǐng)你來(lái)告訴大家好嗎？

（2）介紹大運(yùn)河，引入杭州變化。

點(diǎn)擊圖片：京杭大運(yùn)河。

師：京京，還有許許多多來(lái)自全國(guó)各地的朋友都想告訴你他們家鄉(xiāng)的變化呢！

現(xiàn)在啊，我們來(lái)看一條河，流經(jīng)了中國(guó)眾多的省份，有著1400多年的歷史，悠悠河水見證了神州大地上的變化。這條河就是京杭大運(yùn)河，是我國(guó)唯一的一條南北走向的長(zhǎng)河，北起北京，南到杭州，全長(zhǎng)1747公里，是世界上開鑿最早、水道最長(zhǎng)的人工運(yùn)河最長(zhǎng)的人工運(yùn)河。在歷史上，大運(yùn)河曾是中國(guó)南北交通的大動(dòng)脈，對(duì)中國(guó)交通、經(jīng)濟(jì)和文化的繁榮與發(fā)展都起過(guò)重要的作用。大運(yùn)河修通到現(xiàn)在1400多年了，在這1400多年的時(shí)間里，中國(guó)發(fā)生了太多太多的變化。

3．欣賞杭州巨變

點(diǎn)擊錄音資料：“問(wèn)問(wèn)題”。

師：對(duì)啊，我們的家鄉(xiāng)是杭州，就像首都北京一樣，家鄉(xiāng)杭州的變化也是日新月異呢！

（1）夸夸杭州：

師：如果讓你用一個(gè)詞來(lái)夸夸家鄉(xiāng)杭州的現(xiàn)在，你會(huì)用哪個(gè)詞？

師：的確，杭州真是一個(gè)充滿了魅力的城市，怪不得有那么多人要到杭州來(lái)游玩！

（2）欣賞視頻：魅力杭州

師：這段視頻介紹了杭州哪些方面的魅力所在？

城市面貌、旅游、交通、人民的生活（吃、穿、住、行）

師：生活在杭州真是一件幸福的事。那么，歷來(lái)被稱為天堂的杭州，以前到底是怎樣的呢？發(fā)生了哪些變化呢？你最想了解哪一方面的變化？

（3）今昔對(duì)比

師：好，我們就來(lái)看看杭州人生活方面的變化吧！

點(diǎn)擊出示圖片：“1906年杭州窮人”和“西湖邊晨練的市民”

兩張照片做對(duì)比，感受社會(huì)的更迭，人民生活的變化。

——點(diǎn)擊出示圖片：杭州百貨大樓1991年照片（市民在杭州百貨大樓門口享受空調(diào)）

師：你從這張照片上可以分析出什么來(lái)呢？說(shuō)說(shuō)你家的情況？

——點(diǎn)擊出示圖片：1975年，杭州四季青茶館里，一群老年人正在喝茶； 點(diǎn)擊出示圖片：“樓外樓1921年”和“樓外樓”

師：尋找杭州過(guò)去，感受巨變。你知道杭州有哪些有名的飯店、茶樓嗎？

——娛樂(lè)在杭州：你知道杭州有哪些節(jié)、會(huì)、展覽嗎？你參加過(guò)嗎？

三、小結(jié)

師：杭州的變化真大啊！怪不得杭州連續(xù)三年在中國(guó)最幸福的城市排名中獲得第一名的殊榮！這片土地真的就如我們剛才聽的那首歌一樣，是一片充滿了希望的土地

四、延伸

尋訪過(guò)去體驗(yàn)巨變

師：今天我們講的是杭州人民的生活方面發(fā)生的變化，還有更

多更多的變化需要我們通過(guò)各種各樣的方式去了解。

你還想了解杭州哪些方面的變化？你想通過(guò)怎樣的途徑去了解呢？

1．我們通過(guò)向老人家詢問(wèn)的方式，了解過(guò)去的杭州，感受現(xiàn)在的變化。

點(diǎn)擊情景劇：小隊(duì)采訪活動(dòng)。

2．上網(wǎng)、去圖書館、檔案館查找等方式了解杭州的過(guò)去。

你打算了解杭州的哪些方面的變化？

人民的日常生活（吃、穿 住 行）、交通、文化、等等。

3．我們就組成幾個(gè)小分隊(duì)，去采訪、尋覓杭州的過(guò)去吧。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)故事會(huì)、做做小導(dǎo)游等活動(dòng)，展示課前搜集的資料，抒發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。

2．暢想未來(lái)，描繪杭州的美好未來(lái)，感受作為小主人的責(zé)任感和自豪感。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：家鄉(xiāng)的變化，最有感觸的是老年人了，記錄最詳細(xì)的是我們的各種各樣的資料了。改革開放以來(lái)，家鄉(xiāng)杭州發(fā)生了多大的變化啊！“三秋桂子十里荷花”，從文人墨客的吟誦中，從老墻面里爺爺奶奶的悠長(zhǎng)回憶中，從發(fā)黃的史書資料中，我們尋尋覓覓家鄉(xiāng)的足跡，點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受家鄉(xiāng)的變化，相信大家一定有很多的收獲吧？

二、學(xué)習(xí)

1．活動(dòng)一：家鄉(xiāng)變化故事會(huì)

師：課前，大家都去搜集了很多關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)給同學(xué)們聽聽吧！

2．活動(dòng)二：請(qǐng)你做做小導(dǎo)游

師：杭州的變化有目共睹，到杭州來(lái)的游客一年比一年多，網(wǎng)上很多人說(shuō)，生活在杭州是件多么幸福的事啊！那么，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)做做小導(dǎo)游，帶外地的游客游覽一下杭州吧！

（1）小導(dǎo)游培訓(xùn)。

師：要做個(gè)合格的導(dǎo)游可不容易啊。怎樣的導(dǎo)游是個(gè)合格的導(dǎo)游呢？

學(xué)生討論。

師：合格的導(dǎo)游首先要做的是杭州的形象代表，要彬彬有禮；其次，要對(duì)杭州的典故了如指掌，這個(gè)要求我們通過(guò)前段時(shí)間的調(diào)查一定有了初步的基礎(chǔ)了。再次，對(duì)杭州的現(xiàn)狀要清清楚楚，旅游景點(diǎn)的特色要明明白白地告訴游客。

（2）小導(dǎo)游上崗。

小導(dǎo)游帶京京、童童、蘇蘇小朋友等游杭州。

3．活動(dòng)三：杭州未來(lái)暢想曲

師：京京、童童、蘇蘇離開杭州的時(shí)候都說(shuō)，杭州真美，生活在杭州真幸福！你們優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為杭州增添了溫馨，你們文明的舉止，為杭州增添了魅力！謝謝你們！

不過(guò)，他們說(shuō)，看一次杭州還不過(guò)癮，過(guò)十年等他們二十歲了，還想再來(lái)杭州，不知道十年后的杭州會(huì)是什么樣呢？

點(diǎn)擊音樂(lè)：“歡迎你來(lái)杭州”

聽音樂(lè)，在音樂(lè)聲中，暢想杭州十年后的變化。

把你寫的杭州變化暢想說(shuō)給同學(xué)們聽一聽。

四、小結(jié)

師：同學(xué)們，你們的設(shè)想讓大家都看到了杭州更加美好的明天，希望正如你們所說(shuō)的，杭州的明天越來(lái)越美！

2、騰飛的翅膀

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．了解全國(guó)著名的傳統(tǒng)行業(yè)及其發(fā)源地，知道家鄉(xiāng)的主導(dǎo)行業(yè)。

2.能分析傳統(tǒng)行業(yè)與家鄉(xiāng)資源、人才等各種條件的關(guān)系；能深入家鄉(xiāng)企業(yè)進(jìn)行參觀、采訪，了解家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)與各行業(yè)勞動(dòng)者。

3.初步培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)，尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1．出示圖片。

（1）師：同學(xué)們，今年寒假里，老師有機(jī)會(huì)去內(nèi)蒙古旅游，遇到到了小蒙民，她自豪地向我們介紹了自己的家鄉(xiāng)。你們想聽一聽嗎？（教師點(diǎn)擊播放圖片“小導(dǎo)游的介紹”。）

（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)從錄像中了解到了內(nèi)蒙古的什么情況，再說(shuō)一說(shuō)還知道哪些地方的什么行業(yè)特別發(fā)達(dá)。

2．出示課題。

小結(jié)：每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有自己特別發(fā)達(dá)的行業(yè)，這些行業(yè)的形成與發(fā)展給家鄉(xiāng)的建設(shè)插上了騰飛的翅膀。（教師出示課題。）

二、學(xué)習(xí)

1．認(rèn)識(shí)“金名片”

（1）師：每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有各自引以為豪的行業(yè)，這些行業(yè)就像是本地的“金名片”，可以幫助別人了解家鄉(xiāng)。你知道這些省市有哪些“金名片”嗎？（點(diǎn)擊出示文字和圖片“猜猜‘金名片’”。）

（2）師：你的家鄉(xiāng)又有哪些行業(yè)“金名片”呢？

（3）家鄉(xiāng)產(chǎn)品秀。學(xué)生拿出課前搜集的產(chǎn)品或者產(chǎn)品包裝、廣告等資料，匯報(bào)所了解的家鄉(xiāng)行業(yè)。

（4）家鄉(xiāng)傳統(tǒng)行業(yè)圖片大競(jìng)猜。（點(diǎn)擊出示圖片“傳統(tǒng)行業(yè)圖片大競(jìng)猜”。）

（5）小結(jié)：以上就是家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)行業(yè)，這些行業(yè)提高了我們家鄉(xiāng)在全國(guó)的知名度，改善了人民的生活，使家鄉(xiāng)逐步邁向了小康。

2．進(jìn)入“活動(dòng)角”。

（1）師：去年暑假，《杭州日?qǐng)?bào)》組織大學(xué)生開展“走進(jìn)杭州灣”系列采訪，他們來(lái)到寧波被北侖的巨大變化打動(dòng)了。教師出示北侖港的照片。

（2）學(xué)生討論、匯報(bào)：北侖區(qū)的建設(shè)為什么這么快？北侖港為什么能夠有今天？北侖港的明天會(huì)怎樣？

（3）師：俗話說(shuō)“靠山吃山，靠水吃水”，家鄉(xiāng)行業(yè)的形成和發(fā)展受到當(dāng)?shù)貤l件的影響。請(qǐng)看課本29至30頁(yè)，說(shuō)說(shuō)為什么當(dāng)?shù)剡@些行業(yè)特別發(fā)達(dá)？

學(xué)生看書，思考，匯報(bào)。教師呈現(xiàn)媒體，釋疑解難。（點(diǎn)擊播放圖片加錄音：“中俄邊界貿(mào)易”。）

（4）師：那么我們家鄉(xiāng)的行業(yè)與家鄉(xiāng)的資源又有什么關(guān)系呢？

學(xué)生匯報(bào)，交流。（點(diǎn)擊出示圖片“我來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么”。）

（5）小結(jié)：得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)促成了寧波北侖港的開發(fā)建設(shè)；人流密集的中俄邊界形成了繁忙的邊界貿(mào)易市場(chǎng)；豐富的石油資源造就了大慶的石油工業(yè)；人才云集的北京催生了中國(guó)硅谷——中關(guān)村??正是家鄉(xiāng)得天獨(dú)厚的自然資源和人才、政策等優(yōu)勢(shì)催生了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的行業(yè)。

3．開展“小調(diào)查”。

（1）師：在浙江遂昌，黑陶業(yè)特別著名，兩名小學(xué)生拍下了遂昌黑陶制作的全過(guò)程。讓我們?nèi)タ疾煲幌潞谔帐窃鯓诱Q生的。學(xué)生看書、觀察，交流。

（2）師：你還想知道家鄉(xiāng)哪些產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程呢？

學(xué)生匯報(bào)交流。

師：你知道舉世聞名的龍泉寶劍是怎樣制作出來(lái)的嗎？我們來(lái)看看吧！（點(diǎn)擊播放錄像《龍泉寶劍生產(chǎn)過(guò)程》。）

（3）師：同學(xué)們都很想知道這些知識(shí)，怎樣才能獲得這些知識(shí)呢？

學(xué)生討論交流。

（4）師：原來(lái)有關(guān)行業(yè)生產(chǎn)流程的知識(shí)可以通過(guò)參觀、調(diào)查、訪問(wèn)來(lái)獲得。那么我們采訪的時(shí)候要注意些什么呢？

學(xué)生發(fā)言匯報(bào)后，教師小結(jié)提升：

A．參觀要有計(jì)劃，有組織，要和被參觀者事先預(yù)約，征得同意；

B．參觀中要遵守單位的規(guī)章制度，注意文明禮貌，不能隨意動(dòng)手觸摸和翻動(dòng)?xùn)|西，不能隨處走動(dòng)影響他人工作；

C．參觀中及時(shí)提出需要請(qǐng)教的問(wèn)題，可以用筆記、照片、錄像、錄音等形式記錄下重要的參觀資料；

D．參觀后，別忘了向接受參觀者表達(dá)謝意，結(jié)束后要及時(shí)總結(jié)參觀收獲。

（5）師：你想調(diào)查什么行業(yè)，怎樣調(diào)查呢？讓我們學(xué)習(xí)錄像上的做法先制定一個(gè)計(jì)劃。

同一個(gè)假日小隊(duì)的同學(xué)坐到一塊兒，合作完成《家鄉(xiāng)行業(yè)調(diào)查計(jì)劃》。

（6）各小隊(duì)選派代表，簡(jiǎn)要匯報(bào)本小隊(duì)的計(jì)劃：準(zhǔn)備調(diào)查的行業(yè)、單位，調(diào)查的方法，調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)的方式等。

（7）小結(jié)：只要我們能在課余時(shí)間走進(jìn)家鄉(xiāng)的工廠，走進(jìn)家鄉(xiāng)的生產(chǎn)基地，一定會(huì)有意想不到的收獲：可以了解家鄉(xiāng)各個(gè)行業(yè)的發(fā)展變化，可以感受各行各業(yè)勞動(dòng)者為家鄉(xiāng)建設(shè)做出的貢獻(xiàn)，可以領(lǐng)略家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)騰飛的動(dòng)人風(fēng)景。為家鄉(xiāng)自豪，為家鄉(xiāng)驕傲！

三、拓展

二選一完成自選題： 1．走近勞動(dòng)者。

課后采訪一位從事家鄉(xiāng)傳統(tǒng)行業(yè)的勞動(dòng)者，了解他或她的工作情況。2．制作資料卡。

課后搜集行業(yè)諺語(yǔ)、行業(yè)趣聯(lián)、生意經(jīng)等內(nèi)容，做好資料卡片。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解家鄉(xiāng)的新興產(chǎn)業(yè)，并了解新興產(chǎn)業(yè)給家鄉(xiāng)帶來(lái)的變化。2．了解家鄉(xiāng)勞動(dòng)者的工作，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的感情。

3．能選用創(chuàng)作“小畫報(bào)”、設(shè)計(jì)“金名片”、撰寫“導(dǎo)游詞”等方式宣傳和贊美家鄉(xiāng)的變化。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．趣猜“行業(yè)聯(lián)”

（1）師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)行業(yè)，課后同學(xué)們還組織假日小隊(duì)走進(jìn)了工廠，走近了勞動(dòng)者。下面老師考考你。（教師點(diǎn)擊播放文字“趣猜‘行業(yè)聯(lián)’”。）

（2）出示“但愿世間人無(wú)病，何妨架上藥生塵。”學(xué)生嘗試?yán)斫狻?/p>

（3）出示杭州“胡慶余堂”圖片。

小結(jié)：這是家鄉(xiāng)的行業(yè)勞動(dòng)者樸實(shí)的話語(yǔ)，他們時(shí)刻在為家鄉(xiāng)人民服務(wù)，為家鄉(xiāng)人民祝福。

2．交流“生意經(jīng)”

師：課前，同學(xué)們還通過(guò)采訪、查資料等方法搜集了不少“生意經(jīng)”，請(qǐng)四人小組交流“資料卡片”，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一條。

二、學(xué)習(xí)

1.匯報(bào)“小調(diào)查”

（1）師：上節(jié)課，欣賞了假日小隊(duì)的“萬(wàn)事利集團(tuán)參觀記”。你們參觀了什么企業(yè)呢？

學(xué)生匯報(bào)所參觀的行業(yè)。

（2）師：我們可以采用什么方式把參觀、調(diào)查的收獲與大家分享呢？

提示學(xué)生可以用以下匯報(bào)方式：

A寫實(shí)式。用照片或錄像說(shuō)明商品的生產(chǎn)過(guò)程，配以簡(jiǎn)短的講解。

B故事式。主要用比較生動(dòng)形象的語(yǔ)言把采訪的經(jīng)歷與感受講出來(lái)。

C擬人式。以商品的口吻作自我介紹，講清“我的誕生記”。

D圖示式。用簡(jiǎn)單的示意圖表示某種產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程和方法。

E采訪式。以文字或錄像的方式展示出被采訪者的回答。

（3）四人小組交流調(diào)查內(nèi)容。

教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型事例、典型材料。

（4）學(xué)生代表與全班共享調(diào)查某行業(yè)的成果。

（5）表?yè)P(yáng)認(rèn)真調(diào)查、積極交流的小組與個(gè)人。

2、開拓“新視野”

（1）學(xué)習(xí)新知識(shí)。

師：形成的歷史比較悠久，與人們的衣食住行直接相關(guān)的的行業(yè)，叫做傳統(tǒng)

行業(yè)。改革開放以后才出現(xiàn)，甚至是近幾年才出現(xiàn)，而且發(fā)展迅速的行業(yè)叫做新興行業(yè)。

（2）玩玩小游戲。

提問(wèn)：你的家人從事什么行業(yè)？

指名學(xué)生說(shuō)出自己家人所從事的行業(yè)。其他學(xué)生判斷：他所從的是傳統(tǒng)行業(yè)還是新興行業(yè)？

（3）匯報(bào)：我還知道家鄉(xiāng)有哪些新興行業(yè)？

（4）傾聽行業(yè)故事，拓展學(xué)生視野。

（5）小結(jié)：師生集體誦讀“新興行業(yè)歌”。（點(diǎn)擊播放文字錄音“新興行業(yè)歌”。）

3．欣賞“風(fēng)景線”

（1）師：同學(xué)們，了解了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)行業(yè)與新興行業(yè)，我們一起去考察：這些行業(yè)給家鄉(xiāng)帶來(lái)了什么變化。請(qǐng)你找一找，我們的身邊，你的身上有哪些家鄉(xiāng)行業(yè)的產(chǎn)品？

（2）學(xué)生發(fā)現(xiàn)，討論，匯報(bào)。

（3）師：家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)行業(yè)給我們的生活帶來(lái)便利，使我們的生活越來(lái)越美好。

學(xué)生觀看圖片，說(shuō)說(shuō)感受。（教師點(diǎn)擊播放圖片“絲綢扮靚生活”。）

（4）師：家鄉(xiāng)的新興行業(yè)更是為家鄉(xiāng)創(chuàng)造了財(cái)富，帶來(lái)了翻天覆地的變化。請(qǐng)看錄像——（點(diǎn)擊播放錄像《義烏的變遷》。）

（5）學(xué)生討論、匯報(bào)觀看收獲。回答新興行業(yè)給自己家鄉(xiāng)帶來(lái)了什么變化。

（6）小結(jié)：商品貿(mào)易使小城義烏成為國(guó)際知名城市；旅游休閑業(yè)使古老的杭州成為“國(guó)際花園城市，東方休閑之都”；IT業(yè)使北京城郊的小村莊一躍成為中國(guó)硅谷??日新月異的新興行業(yè)，使家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)展翅高飛！

4．走近“勞動(dòng)者”

（1）師：家鄉(xiāng)行業(yè)的發(fā)展離不開無(wú)數(shù)辛勤的勞動(dòng)者，你知道他們是怎么工作的嗎？

學(xué)生匯報(bào)交流。

（2）師：有個(gè)假日小隊(duì)已經(jīng)采訪了一位我們比較熟悉的勞動(dòng)者，讓我們一起來(lái)看看他們的采訪錄像。(教師點(diǎn)擊播放錄音“勞動(dòng)者采訪記”。)

學(xué)生匯報(bào)交流聽后的感受。

（3）師：你還知道哪些勞動(dòng)者背后那些鮮為人知的故事？

學(xué)生交合匯報(bào)展示自己拍攝勞動(dòng)者的畫像，自己整理的調(diào)查訪問(wèn)材料。

（4）師：來(lái)，讓我們向這些建設(shè)家鄉(xiāng)，辛勤奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者行一個(gè)莊嚴(yán)的隊(duì)禮！（教師再次點(diǎn)擊播放配樂(lè)圖片“勞動(dòng)者之歌”。）

（5）在音樂(lè)聲中，學(xué)生起立，敬禮。

教師動(dòng)情解說(shuō)：敬禮，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者，你們的金色的汗水換來(lái)了家鄉(xiāng)的蓬勃發(fā)展。敬禮，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者，你們的勞動(dòng)成果我們必將用心珍惜！敬禮，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者，我們愛家鄉(xiāng)，我們更愛家鄉(xiāng)可敬的勞動(dòng)者！

5．設(shè)計(jì)“金名片”

（1）師：欣賞過(guò)一個(gè)個(gè)新行業(yè)的騰飛，盤點(diǎn)過(guò)一組組新變化的風(fēng)景，瞻仰過(guò)一位位新“勞模”的業(yè)績(jī)，我們?cè)俅螢榧亦l(xiāng)的發(fā)展變化感到深深的自豪和激動(dòng)。來(lái)，讓我們開動(dòng)腦筋，拿起畫筆，把這種感情凝聚在一張張“金名片”中吧！

作業(yè)要求：

A.介紹家鄉(xiāng)一至三個(gè)優(yōu)秀行業(yè)。

B.想一兩句贊美和宣傳家鄉(xiāng)的廣告語(yǔ)。

（2）學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

（3）視頻展示優(yōu)秀學(xué)生作品。讓創(chuàng)作者大聲說(shuō)出自己設(shè)計(jì)的廣

告語(yǔ)，聽眾鼓掌鼓勵(lì)。

三、拓展

二選一自選作業(yè)：

1．撰寫“導(dǎo)游詞”。

2．創(chuàng)作“小畫報(bào)”。

開展“童眼看家鄉(xiāng)”主題“小畫報(bào)”創(chuàng)編比賽。要求畫出家鄉(xiāng)特色行業(yè)的生產(chǎn)、工藝、產(chǎn)品數(shù)量、質(zhì)量等相關(guān)情況。

3、交通連四方

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．了解現(xiàn)代化的交通方式。

2．了解全國(guó)及上海交通發(fā)展的概況。3．了解交通變化的歷程。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.談話激趣。

師：風(fēng)和日麗的星期天，有個(gè)叫悅悅的小朋友和爸爸登山眺遠(yuǎn)，她看到了很多平時(shí)疏忽的畫面，還寫了一篇日記，想不想看看?（點(diǎn)擊動(dòng)畫“童眼看交通”）

師：是啊，交通是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚闹匾M成部分。今天，我們就跟隨悅悅的腳步一起走近交通，了解交通。

二、學(xué)習(xí)

1.了解現(xiàn)代化的交通方式。

（1）師：同學(xué)們，你們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些交通方式？

（2）學(xué)生自由發(fā)言。

（3）師：讓我們告訴悅悅，這些交通方式給我們的生活帶來(lái)了哪些方便？

（4）學(xué)生暢談交通帶給自己的方便。

（5）師：四通八達(dá)的交通網(wǎng)連接了千山萬(wàn)水，為千家萬(wàn)戶提供了便利。

2.了解我國(guó)交通發(fā)展的概況。

（1）師：悅悅聽了我們的介紹，一定很想到我們的家鄉(xiāng)來(lái)做客了。說(shuō)起做客，明年我們國(guó)家將舉辦奧運(yùn)會(huì)，到時(shí)會(huì)迎來(lái)五湖四海的朋友，瞧，我們民族的特色生肖們已經(jīng)出來(lái)迎接了。

（點(diǎn)擊動(dòng)畫“五大生肖”）

但是不知道我們國(guó)家的交通狀況能不能讓他們滿意，你知道祖國(guó)交通發(fā)展的現(xiàn)狀嗎？

（2）學(xué)生同桌交流自己收集到的資料。

（3）全班交流。

（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)點(diǎn)擊“五大生肖”，出示相關(guān)知識(shí)介紹）

3．了解上海交通發(fā)展的概況。

（1）師：龐大的交通網(wǎng)絡(luò)，多樣的交通方式，發(fā)達(dá)的交通工具，一定能讓國(guó)際友人輕輕松松看奧運(yùn)，快快樂(lè)樂(lè)過(guò)生活了。相信悅悅和同學(xué)們一樣都放心了。可是悅悅她很想知道我國(guó)到底哪個(gè)城市的交通最發(fā)達(dá)呀，你們想知道么？

（2）出示課件（點(diǎn)擊動(dòng)畫“上海交通”），學(xué)生觀看課件。

（3）師：同學(xué)們看了上海交通的相關(guān)介紹，有什么想說(shuō)的？

（4）學(xué)生談?dòng)^后感受。

4．了解交通變化的歷程。

（1）師：上海不但擁有發(fā)達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)，而且它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也位居全國(guó)第一位，我們不禁為祖國(guó)有上海這樣的大都市感到高興，那么，我們爺爺奶奶小時(shí)候的交通是啥樣的？于是,悅悅就特意跑去問(wèn)爺爺了,想不到爸爸也在,于是三人就一起聊起了各自小時(shí)候的交通。你們想不想聽聽？

⑴ 學(xué)生聽故事,初步感知交通變化。

（點(diǎn)擊 “祖孫三代話交通”）

⑵ 師:聽了悅悅他們的對(duì)話,你有什么想說(shuō)的?

⑶ 學(xué)生談聽后感受。

⑷ 是的, 如果家鄉(xiāng)交通事業(yè)不發(fā)展,那么我們只能像爺爺一樣在小村子里生活一輩子呀。所幸隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的交通事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，那么我們家鄉(xiāng)的交通有哪些變化呢，下節(jié)課老師將和同學(xué)們一起走進(jìn)家鄉(xiāng)的交通。

三、拓展

1.請(qǐng)學(xué)生課后收集有關(guān)家鄉(xiāng)交通發(fā)展變化的文字、圖片等資料。

2.走一走家鄉(xiāng)路，看一看家鄉(xiāng)的交通發(fā)展。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．了解家鄉(xiāng)交通網(wǎng)絡(luò)及交通網(wǎng)絡(luò)的變遷。2.懂得交通與人們生活之間的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入。

師：上節(jié)課,我們和悅悅一起走進(jìn)交通,了解交通,今天這堂課我們將再次和悅悅一起穿過(guò)交通發(fā)展的時(shí)空隧道,感受交通帶給我們飛一般的感覺。

二、學(xué)習(xí)

1.那么,你知道家鄉(xiāng)的交通網(wǎng)絡(luò)有哪些嗎?

（1）師：通過(guò)這些交通網(wǎng)絡(luò)，我們可以達(dá)到什么地方？可以和誰(shuí)聯(lián)系？

（2）學(xué)生回答

（3）師總結(jié)：家鄉(xiāng)的公路、水路、航空、鐵路交通，連接了千山萬(wàn)水，連接了城市鄉(xiāng)村,構(gòu)成了家鄉(xiāng)與國(guó)內(nèi)外四通八達(dá)的交通網(wǎng)，這不僅促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還改善了我們的生活。

（4）師：那么我們家鄉(xiāng)交通發(fā)展經(jīng)歷了哪些變化呢？課前老師請(qǐng)同學(xué)們搜集家鄉(xiāng)交通發(fā)展的資料，你能告訴大家你搜集到的知識(shí)嗎？

（5）全班分鐵路、公路、水路、航空等方面交流搜集到的資料。

（6）根據(jù)學(xué)生回答，教師隨機(jī)展示相關(guān)材料。

(點(diǎn)擊表格“家鄉(xiāng)交通的變化”)

（7）學(xué)生分四人小組討論、填寫。

（8）集體交流:

·運(yùn)輸方式的改變

·交通工具和交通設(shè)施的進(jìn)步

（9）師:真是不看不知道,一看嚇一跳。短短二三十年間,家鄉(xiāng)的交通事業(yè)發(fā)展如此迅猛。不僅交通網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越廣,而且交通工具越來(lái)越先進(jìn),這肯定能給我們的生活帶來(lái)日新月異的變化。

2.了解交通與人們生活之間的聯(lián)系。

⑴ 感受餐桌上的變化

☆ 師:民以食為天,那我們就先來(lái)看看便利的交通讓我們吃上了哪些以前很難得吃到或者是吃不到的食物。

☆ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)日常食物中哪些是外地的產(chǎn)品,它們是通過(guò)哪種交通方式來(lái)到我們身邊的。

⑵ 感受生活方式的變化

☆ 師:便利的交通不僅讓我們吃得越來(lái)越好,還讓我們的活動(dòng)范圍越來(lái)越廣,內(nèi)容越來(lái)越豐富。相信節(jié)假日的時(shí)候,有的同學(xué)會(huì)和家人去旅行。聽,這里就有幾位同學(xué)在討論自己的出行經(jīng)歷呢?

(點(diǎn)擊短劇“我們的快樂(lè)旅行”)

☆ 學(xué)生討論觀看短劇后的感受。

☆ 學(xué)生交流個(gè)人出行經(jīng)歷。

三、拓展

1.為家鄉(xiāng)特產(chǎn)設(shè)計(jì)出行線路。

⑴ 師:家鄉(xiāng)發(fā)達(dá)的交通,為我們外出辦事、旅游、參觀等生活提供了方便,同時(shí)也能讓外地的人隨時(shí)隨地地來(lái)欣賞我們家鄉(xiāng)的美麗景色。作為家鄉(xiāng)的一員,我們有責(zé)任也有義務(wù)為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力，瞧，明明和華華已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了。

⑵ 學(xué)生閱讀教材“小靈通”內(nèi)容。

⑶ 師補(bǔ)充介紹“世博會(huì)”知識(shí)。

(點(diǎn)擊知識(shí)窗“世博會(huì)”)

⑷ 交流學(xué)生課前收集到資料,了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

(點(diǎn)擊表格“家鄉(xiāng)特產(chǎn)”)

⑸ 學(xué)生獨(dú)自或合作設(shè)計(jì)方案。

⑹ 集體評(píng)析方案的合理性。

2.教師總結(jié)

4、服務(wù)在身邊

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)的服務(wù)機(jī)構(gòu)、福利機(jī)構(gòu)，知道它們的服務(wù)內(nèi)容及所起的作用。2.體會(huì)殘疾人、老人生活的困難，懂得關(guān)心和幫助弱勢(shì)群體。3.能制定《走訪敬老院》的計(jì)劃，能參加假日小隊(duì)的走訪活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．談話引入新課。

師：同學(xué)們，今天看到你們一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得聰明伶俐，活潑可愛。老師心里非常開心。你們想過(guò)嗎？你們從一個(gè)個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童成長(zhǎng)為健康能干的小小少年，有多少人付出了努力？除了你的父母、老師和親人，還有誰(shuí)給予服務(wù)和關(guān)心呢？

2．觀看情景動(dòng)畫。

（1）師：這里有我們的同齡人朋朋早晨上學(xué)的一個(gè)動(dòng)畫。請(qǐng)大家仔細(xì)看，看完后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：朋朋得到了哪些人提供的服務(wù)？（教師點(diǎn)擊播放動(dòng)畫“朋朋上學(xué)”。）

（2）學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)，教師反饋。

（3）師：你知道這些為朋朋提供服務(wù)的人來(lái)自什么單位嗎？

（4）學(xué)生回答后，教師小結(jié)：對(duì)，這些單位都是我們家鄉(xiāng)的服務(wù)機(jī)構(gòu)。我們生活在家鄉(xiāng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受這些機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《服務(wù)在身邊》。

（5）出示課題。

二、學(xué)習(xí)

1．認(rèn)識(shí)服務(wù)機(jī)構(gòu)。

（1）師：生活在家鄉(xiāng)，我們需要各種各樣的服務(wù)。試想，假如停水、停電或者停煤氣了，你的生活會(huì)受到什么影響呢？ 學(xué)生試說(shuō)自己的生活體驗(yàn)。

（2）師：家鄉(xiāng)的自來(lái)水公司、電力公司、燃?xì)夤景讶藗兩钪凶畈豢扇鄙俚乃㈦姟⒚簹廨斔偷角Ъ胰f(wàn)戶，為大家?guī)?lái)生活便利。你能說(shuō)說(shuō)它們是怎樣為大家提供服務(wù)的嗎？

教師根據(jù)學(xué)生的選擇，提供相應(yīng)的媒體資料。

（3）師：像自來(lái)水廠、電力公司、燃?xì)饧瘓F(tuán)這樣為大家服務(wù)，解決家鄉(xiāng)人民生活、工作困難的部門我們把它叫做服務(wù)機(jī)構(gòu)。

請(qǐng)大家看書上“參觀角”，看看你還認(rèn)識(shí)哪些服務(wù)機(jī)構(gòu)。

學(xué)生看書，質(zhì)疑問(wèn)難。教師幫助學(xué)生理解“稅務(wù)部門”的服務(wù)。（教師點(diǎn)擊播放錄音“中國(guó)稅務(wù)”。）

（4）師：你對(duì)身邊的服務(wù)機(jī)構(gòu)了解多少呢？讓老師來(lái)考考你，讓我們進(jìn)入服務(wù)標(biāo)志快速搶答。

教師出示服務(wù)機(jī)構(gòu)的標(biāo)志，學(xué)生迅速回答出這是什么服務(wù)機(jī)構(gòu)。給優(yōu)勝小組或個(gè)人頒發(fā)紀(jì)念品。（教師點(diǎn)擊播放圖片“服務(wù)標(biāo)志搶答”。）

（5）學(xué)生補(bǔ)充匯報(bào)自己所知道的其他的家鄉(xiāng)服務(wù)機(jī)構(gòu)。

（6）小結(jié)：服務(wù)機(jī)構(gòu)為全體家鄉(xiāng)人民的衣食住行，健康安全等提供服務(wù)。

2．了解福利機(jī)構(gòu)。

（1）師：在我們身邊，有一些特殊的人群，他們因?yàn)橄忍爝z傳或者后天生病等原因，有的雙目失明，有的四肢致殘??他們最需要什么呢？

(2)體驗(yàn)游戲：一分鐘失明。規(guī)則：a聽到老師口令后，全體同學(xué)自覺地緊緊閉上眼睛；b離開位置沿著通道走上講臺(tái)從講臺(tái)的紙盒里取一顆五角星然后返回座位把五角星放到自己的文具盒里；c做成功的得到一顆五角星，沒做成功但誠(chéng)實(shí)的也得一顆五角星；d學(xué)生交流匯報(bào)通過(guò)“一分鐘失明”活動(dòng)體會(huì)到了盲人的生活情況；e海倫凱勒渴望——假如給我三天光明。假如給你三天、三個(gè)月、三年、一輩子黑暗，你的感覺會(huì)怎樣？

（3）學(xué)生交流做完體驗(yàn)游戲后的感受。

（4）師：在我們的家鄉(xiāng)，還有哪些人殘疾人需要我們的特別關(guān)心呢？家鄉(xiāng)有哪些機(jī)構(gòu)為他們提供了服務(wù)

（5）師：還有哪些特殊人群需要大家一起關(guān)心？

教師根據(jù)學(xué)生的回答，抓住契機(jī)，順著學(xué)生的話題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)老齡人。

師：我們中國(guó)的未來(lái)將進(jìn)入老齡化時(shí)代，老年人口的增加將非常迅速。面對(duì)越來(lái)越龐大的老齡人隊(duì)伍，我們家鄉(xiāng)有些什么機(jī)構(gòu)為他們提供服務(wù)呢？

學(xué)生討論匯報(bào)。

（6）師：像敬老院和殘疾人協(xié)會(huì)這樣專門為生活有所困難的特定人群提供服務(wù)的部門就是社會(huì)福利機(jī)構(gòu)。你還知道哪些福利機(jī)構(gòu)？

學(xué)生列舉匯報(bào)。教師利用媒體開闊學(xué)生視野。（教師點(diǎn)擊播放圖片組“家鄉(xiāng)的福利機(jī)構(gòu)”。）

教師現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)：家鄉(xiāng)處處充滿愛。孤兒在兒童福利院里找到了父愛和母愛；婦女能頂半邊天，她們?cè)趮D聯(lián)的組織下實(shí)現(xiàn)了更大的自我價(jià)值；年邁多病的老人在敬老院里歡度晚年；舉目無(wú)親，面臨流浪的外來(lái)人員可以在城市收容所里暫度難關(guān)??還有許多專門的機(jī)構(gòu)，給生活困難的人們伸出暖手，無(wú)私地給予援助。

（7）小結(jié)：家鄉(xiāng)總是以她博大的胸懷，呵護(hù)著生活在她懷抱中的兒女們，不管是年輕力壯，還是老弱病殘，都能在其中找到自己溫暖的家。

3．感悟“人人為我”。

（1）師：同學(xué)們，家鄉(xiāng)的機(jī)構(gòu)豐富多彩，為家鄉(xiāng)人民提供著各種各樣的服務(wù)。這其中的故事說(shuō)也說(shuō)不完。我們來(lái)聽一段新聞故事。

學(xué)生聽后簡(jiǎn)要交流感受。

（2）師：在你的生活中，一定享受過(guò)許許多多家鄉(xiāng)機(jī)構(gòu)的服務(wù)吧？哪一次最難忘呢？在四人小組里交流一下這“溫暖的回憶”吧！

學(xué)生在四人小組里交流回憶自己得到幫助與服務(wù)的故事。合作填寫“我曾享受的服務(wù)”表格。（點(diǎn)擊出示圖表“我所享受的服務(wù)”）

（3）學(xué)生代表上臺(tái)匯報(bào)“我的溫暖回憶”。

（4）師小結(jié)：同學(xué)們，我們生活在家鄉(xiāng)，有這么多的機(jī)構(gòu)為我們服務(wù)，真可以說(shuō)是“人人為我”，令我們由衷地感激。

4．指導(dǎo)走訪活動(dòng)。

（1）師：了解了福利機(jī)構(gòu)的服務(wù)，你還想了解這些機(jī)構(gòu)是怎樣工作的嗎？不妨，去敬老院走一走。設(shè)想一下，如果要去走訪敬老院，你準(zhǔn)備了解些什么，做些什么呢？

（2）學(xué)生討論匯報(bào)后，教師下發(fā)《走訪敬老院計(jì)劃表》。學(xué)生假日小隊(duì)合作完成。

（3）學(xué)生匯報(bào)交流。教師點(diǎn)評(píng)。

（4）下發(fā)《走訪敬老院記錄表》。

師：讓我們走進(jìn)敬老院，用自己真誠(chéng)的心去關(guān)愛曾經(jīng)為家鄉(xiāng)建設(shè)操勞了幾十年的老爺爺，老奶奶；用心去傾聽他們的奮斗故事，傾聽他們的心聲。走訪后，及時(shí)把珍貴的走訪感受記錄在這個(gè)表格里。

三、拓展

1．完成課外作業(yè)。

搜集“感動(dòng)家鄉(xiāng)”的動(dòng)人故事。師：家鄉(xiāng)的人民心連心，一人有難八方支援，你從報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)或者鄉(xiāng)親們 口而相傳中了解了哪些熱心幫助他人的感人故事呢？請(qǐng)搜集一下，下節(jié)課與大家交流。

2．學(xué)唱家鄉(xiāng)贊歌。

課外搜集描寫家鄉(xiāng)人民純樸善良的歌曲，自己學(xué)著唱一首。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)走訪敬老院進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)福利機(jī)構(gòu)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷。2． 進(jìn)一步激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，報(bào)效家鄉(xiāng)的情感。

3．能用實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)服務(wù)，使家鄉(xiāng)生活更和諧。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

開設(shè)小演唱會(huì)。

師：同學(xué)們，課前大家都用各種方式深入了解家鄉(xiāng)，搜尋贊美家鄉(xiāng)的歌曲。現(xiàn)在我們舉行一個(gè)“小小演唱會(huì)”，哪些同學(xué)愿意上臺(tái)為大家演唱幾句自己學(xué)會(huì)的贊美家鄉(xiāng)或家鄉(xiāng)人的歌曲？

二、學(xué)習(xí)

1．交流走訪感受。

（1）師：同學(xué)們，上節(jié)課后，同學(xué)們紛紛走進(jìn)敬老院，了解了老人在其中的晚年生活，也幫助他們做了一些力所能及的事。你們有什么收獲呢？請(qǐng)大家拿出填寫好的《敬老院走訪記錄表》，在四人小組里交流。

（2）教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生走訪的情況，發(fā)現(xiàn)典型材料和典型事跡。

（3）指派學(xué)生作典型發(fā)言，可用視頻展示臺(tái)展示學(xué)生填寫的結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生課前的走訪情況做一個(gè)點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)態(tài)度好收獲大的小隊(duì)或個(gè)人。

（4）小結(jié)：敬老院里，工作人員們辛勤地工作者，當(dāng)老年人臉露笑容時(shí)，正是他們最開心的時(shí)候；老人在敬老院里有許多知心的朋友可以聊天，有許多機(jī)會(huì)可以學(xué)習(xí)健身、手工，更重要的是生活上遇到困難有專業(yè)人員來(lái)幫忙解決。讓我們來(lái)看看，他們是怎么說(shuō)的。（教師點(diǎn)擊播放錄像：“敬老院走訪記”。）

2.感悟愛心故事。

（1）師：只要我們做個(gè)有心人，留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多感人肺腑的愛心故事。讓我們一起走進(jìn)課本中的“故事屋”，了解“陽(yáng)光工程”怎樣讓更多的孩子享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

（2）學(xué)生在音樂(lè)聲中看完故事后。教師啟發(fā)：同學(xué)們，這個(gè)故事中的哪些內(nèi)容感動(dòng)了你？你能和大家做個(gè)交流嗎？ 學(xué)生交流匯報(bào)。

（3）師：這樣的故事不僅書中有，我們的身邊也時(shí)有發(fā)生。你課前搜集了什么愛心故事呢？能說(shuō)出來(lái)與大家分享嗎？

學(xué)生代表上臺(tái)講述家鄉(xiāng)人熱心助人的故事。

（4）師：無(wú)數(shù)熱愛家鄉(xiāng)的人，做了好事不留名，他們滿心地希望家鄉(xiāng)變得越來(lái)越美好，于是在別人有困難的時(shí)候伸出了雙手，付出了愛心。在青島就有這樣一批人??（點(diǎn)擊播放錄像“‘微塵’的故事”。）

（5）學(xué)生匯報(bào)觀后感受。

（6）小結(jié)：讓家鄉(xiāng)變得越來(lái)越美好，是每一位熱愛家鄉(xiāng)的人最大的愿望和快樂(lè)。

4．倡導(dǎo)我為人人。

（1）師：同學(xué)們了解“感動(dòng)中國(guó)”人物嗎？了解“浙江驕傲”最具影響力人物嗎？這些人物絕大多數(shù)是為家鄉(xiāng)服務(wù)的楷模。誰(shuí)能簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)他們的故事？

學(xué)生匯報(bào)交流。

（2）了解2005“浙江驕傲”人物陳法慶。（教師點(diǎn)擊播放圖片加文本“農(nóng)民陳法慶”。）

學(xué)生交流感受。

（3）師： “我為人人，人人為我。”這些優(yōu)秀人物努力踐行著“我為人人”，因此人們記住了他們，贊頌他們。現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)一回家鄉(xiāng)的小主人，讓家鄉(xiāng)人民接受我們的服務(wù)。你想怎樣為家鄉(xiāng)服務(wù)呢？

學(xué)生充分發(fā)言。教師點(diǎn)撥以開闊學(xué)生思路。給發(fā)言優(yōu)秀者頒發(fā)“小小志愿者”胸章。

A城市美容師：打掃衛(wèi)生，擦洗公共設(shè)施，去除牛皮癬等；

B環(huán)保小衛(wèi)士：保護(hù)綠樹，保護(hù)草坪，制作宣傳標(biāo)語(yǔ)等；

C愛心小天使：慰問(wèn)孤寡老人，走訪烈軍屬，幫助弱勢(shì)群體等；

D小小宣傳員：宣傳城市公約，宣傳“八榮八恥”等；

E義務(wù)小導(dǎo)游：為游客人帶路，給游客講解；

（4）小結(jié)：同學(xué)們，讓我們牢記“人人為我，我為人人。”戴上“小小志愿者”胸章，走上家鄉(xiāng)的大街小巷，為家鄉(xiāng)服務(wù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)把家鄉(xiāng)建設(shè)得更文明更美好！

三、拓展

課外實(shí)踐“小小志愿者”活動(dòng)。活動(dòng)后寫出主題文章——“我當(dāng)志愿者”，在班級(jí)里交流。在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”等欄目開設(shè)專欄，展覽主題攝影和文章。

第三單元 好大一個(gè)家 1、56個(gè)民族是一家

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.知道我國(guó)共有56個(gè)民族，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。

2.了解漢民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化，認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的服飾，初步感受各個(gè)少數(shù)民族的文化。

3.通過(guò)搜集信息、課堂展示等活動(dòng)，提高搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.欣賞歌曲：“愛我中華”。

點(diǎn)擊課件。（出示視頻“愛我中華”）

學(xué)生欣賞，會(huì)唱的一起跟唱。

就像歌中所唱，我國(guó)有56個(gè)民族，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。

點(diǎn)擊課件。（出示圖片“各族人民齊歡聚”）

2.看圖片：了解我國(guó)有55個(gè)少數(shù)民族。

在我們祖國(guó)遼闊的土地上，自古以來(lái)就居住著很多民族呢！你能說(shuō)出他們的名字嗎？

學(xué)生交流。

⑴從圖上看，漢族人口占全國(guó)總?cè)丝诘亩嗌伲渌褡迥兀?/p>

點(diǎn)擊課件。（出示圖片“漢族和其他人口對(duì)比圖”）

學(xué)生齊讀調(diào)查表上的一段話。

⑵少數(shù)民族雖然人口少相對(duì)較少，但分布面積很廣，占全國(guó)總面積的多少呢？

點(diǎn)擊課件。（出示圖片“民族分布面積對(duì)比圖”）

小結(jié)：祖國(guó)的每個(gè)角落都有這55個(gè)民族的蹤影，我們的學(xué)校里就有少數(shù)民族小朋友呢！你知道嗎？是啊，少數(shù)民族在全國(guó)各地和漢族雜居在一起，就像56個(gè)兄弟姐妹組成了祖國(guó)這個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的大家庭

出示課題《56個(gè)民族是一家》

二、學(xué)習(xí)

1.參觀“民族大觀園”，初步了解我國(guó)各民族文化。

今天我們要走進(jìn)“民族長(zhǎng)廊”進(jìn)行觀光游覽。就讓我暫時(shí)充當(dāng)導(dǎo)游，帶大家一起去感受多姿多彩的各民族文化吧！

（1）觀看錄象。

我們現(xiàn)在就去第一站民族大觀園，走近各個(gè)民族，一起去了解他們的生活，領(lǐng)略那兒的風(fēng)光，共同感受不同民族獨(dú)特的民俗風(fēng)情！

點(diǎn)擊課件。（播放視頻“民族風(fēng)情錄象”）

（2）學(xué)生交流。

在大觀園里逛了一圈兒，游客朋友們都坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧，說(shuō)說(shuō)你逛了“民族大觀園”以后有什么感受，想說(shuō)些什么？

小結(jié)：是啊，56個(gè)民族各有不同的風(fēng)情特色，風(fēng)光秀麗，風(fēng)情迷人，真是令人大開眼界。

2.了解漢族民族文化，激發(fā)民族自豪感。

我們漢族是56個(gè)民族中人數(shù)最多的民族，在五千年的悠久歷史中創(chuàng)造了燦爛的文化成就，你們知道有哪些嗎？

⑴了解古代四大發(fā)明。

教師簡(jiǎn)單介紹：

指南針：在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就出現(xiàn)了最早的指南針——司南，明朝鄭和下西洋以及哥倫布航海、麥哲倫環(huán)球航行等，都有指南針的功勞。現(xiàn)在在野外探險(xiǎn)、科學(xué)探測(cè)等都需要使用指南針。

造紙術(shù)：東漢蔡倫改進(jìn)，使用樹皮、破布、漁網(wǎng)等來(lái)造紙，降低了成本。

印刷術(shù)：唐朝開始盛行雕版印刷，北宋畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，大大加快了印刷速度。

火藥：最早由古代的煉丹家發(fā)明，唐朝開始應(yīng)用于軍事方面，到宋朝用火藥制成了焰火等。

⑵了解書法成就。

顏真卿的字圓潤(rùn)飽滿，柳公權(quán)的字硬朗清瘦，歐體字剛勁挺拔，趙體字流暢清秀，《蘭亭序》是行書，優(yōu)雅飄逸，一氣呵成。書法是漢族文化中的一顆明珠。

點(diǎn)擊課件。（出示圖片組“一些書法作品”）

學(xué)生欣賞書法作品。

⑶了解文學(xué)成就。

點(diǎn)擊課件。（播放畫外音“唐詩(shī)宋詞明清小說(shuō)”）

除了四大古典小說(shuō)，唐詩(shī)宋詞，漢族人民還創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，你還知道哪些？

學(xué)生交流。

小結(jié)：《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》，瑯瑯上口的詩(shī)詞，曲折生動(dòng)的小說(shuō)，這些都是漢族人民創(chuàng)造的文學(xué)經(jīng)典！

⑷了解其他文化成就。

水墨畫是漢族文化的一絕。吳道子的《天王送子圖》、張擇端《清明上河圖》、齊白石的《蝦》、徐悲鴻的《馬》等，都是美術(shù)文化中的精品。

點(diǎn)擊課件。（隨機(jī)出示圖片組“水墨畫”）

漢族的服裝唐裝在世界上的影響也是十分廣泛，深受外國(guó)朋友的喜愛。

點(diǎn)擊課件。（出示圖片“唐裝”）

⑸填一填智慧谷。

小結(jié)：漢族是我國(guó)56個(gè)民族中人口最多、分布最廣的民族，同時(shí)也是世界上人口最多的民族。在悠久的歷史發(fā)展過(guò)程中，這個(gè)民族創(chuàng)造了燦爛的文化。

3.了解少數(shù)民族文化，感受少數(shù)民族魅力。

⑴了解少數(shù)民族服飾。

55個(gè)少數(shù)民族也是我們中華民族大家庭的成員，她們有著自己的民族特色和傳統(tǒng)文化。就說(shuō)衣服吧，和我們漢族也是大不相同呢！

請(qǐng)你猜一猜：

少數(shù)民族的服裝、穿戴都跟他們所居住的地方環(huán)境、當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件以及他們的生活方式密切相關(guān)。

你知道這些服裝是屬于哪個(gè)少數(shù)民族的嗎？

點(diǎn)擊課件。（出示圖片組“少數(shù)民族服飾”）

a.出示維吾爾族服飾圖片：

維吾爾族男人愛戴四棱小花帽，女孩子能歌善舞，穿飄逸的大裙擺長(zhǎng)裙。

b.出示傣族服飾圖片：

傣族服飾中男子多用白色、青色布包頭。傣族女子喜歡穿窄身長(zhǎng)裙，將長(zhǎng)發(fā)挽髻。

c.出示藏族服飾圖片：

身穿長(zhǎng)袖短褂，外套寬肥長(zhǎng)袍，男的常袒露右肩，愛女的系彩色條紋圍裙，愛穿牛皮長(zhǎng)靴。

d.出示蒙古族服飾圖片：

身著蒙古袍，束腰，腰間佩荷包、蒙古刀，腳著短皮靴。

e.出示滿族服飾圖片：

男人剃頭，腦后垂長(zhǎng)辮；女人穿斜襟寬松旗袍，頭戴大拉翅。

f.出示朝鮮族服飾圖片：

女子穿色彩鮮艷的短衣長(zhǎng)裙，衣襟上有綢帶，在胸前打蝴蝶結(jié)；男子穿短衣、燈籠褲。

g.小游戲。

點(diǎn)擊課件。（播放動(dòng)畫“少數(shù)民族服裝與地域”）

⑵了解少數(shù)民族杰出人物與故事。

a.了解維吾爾族人物阿凡提。

55個(gè)少數(shù)民族在悠久的歷史發(fā)展過(guò)程中，創(chuàng)造了燦爛的文化。有的還產(chǎn)生了不少杰出的人物，流傳著許多優(yōu)美動(dòng)人的傳說(shuō)和神話故事。

點(diǎn)擊課件。（播放視頻“阿凡提要不要”）

看了錄象，你覺得故事中的阿凡提是個(gè)怎樣的人？學(xué)生交流

b.了解其他少數(shù)民族人物與故事。

除了機(jī)智幽默的阿凡提，你還知道其他少數(shù)民族的杰出人物或者有趣的傳說(shuō)、故事嗎？學(xué)生交流（見資料庫(kù)文字資料）

三、拓展

準(zhǔn)備小展覽：

小結(jié)：相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都明白了我國(guó)是個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，漢族有著傳統(tǒng)的燦爛文化，各個(gè)少數(shù)民族也各有各的特點(diǎn)，有著其獨(dú)特的民族文化。課后同學(xué)們可以去收集一下各個(gè)少數(shù)民族的資料，為舉辦“小小民族知識(shí)展”做準(zhǔn)備。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道我國(guó)各民族平等地生活在一起，團(tuán)結(jié)互助，友好往來(lái)，共同創(chuàng)造了博大精深的中華文明。

2.了解和尊重不同民族的文化。

3.懂得“民族團(tuán)結(jié)則百業(yè)興旺”，我們應(yīng)為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)而努力。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家一定對(duì)“五十六個(gè)民族，五十六多花”這句歌詞有深刻的理解。這節(jié)課我們將進(jìn)一步了解少數(shù)民族別具特色的文化。

二、學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)“小小民族知識(shí)展”。

⑴學(xué)生制作：

學(xué)生分四人小組在卡紙上制作“小小民族知識(shí)展”。

⑵小組派代表介紹。

2.了解民族團(tuán)結(jié)的重要意義。

⑴閱讀課文《民族團(tuán)結(jié)則百業(yè)興旺》，思考：為什么民族團(tuán)結(jié)則百業(yè)興旺？

⑵了解民族團(tuán)結(jié)故事。

A.“文成公主進(jìn)藏”

在我們中華民族歷史上，歷來(lái)就有許許多多漢族和人民各少數(shù)民族相互交流、相互幫助的動(dòng)人故事，文成公主和松贊干布就是其中的一個(gè)。

點(diǎn)擊課件。（播放視頻“文成公主進(jìn)藏”）

看了這個(gè)故事，你有什么想說(shuō)的嗎？

小結(jié)：是啊，文成公主和松贊干布為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，經(jīng)濟(jì)繁榮作出了巨大貢獻(xiàn)，留下一段佳話。

B.周總理參加傣族潑水節(jié)。

點(diǎn)擊課件。（出示圖片“周總理參加傣族潑水節(jié)”）

教師講述周總理參加傣族潑水節(jié)的故事。（見資料袋文字資料）

聽了這個(gè)故事，你有什么想說(shuō)的嗎？

小結(jié)：是的，敬愛的周總理深深知道，民族團(tuán)結(jié)是用實(shí)際行動(dòng)書寫出來(lái)的。只有各民族互相學(xué)習(xí)，互相尊重，手牽著手，心連著心，才能維護(hù)祖國(guó)的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，為中華民族的繁榮昌盛做出貢獻(xiàn)。

⑶了解民族團(tuán)結(jié)寶鼎。

在西藏人民會(huì)堂前廣場(chǎng)上有一座神圣的“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”，它象征著祖國(guó)56個(gè)民族團(tuán)結(jié)友愛，誰(shuí)也離不開誰(shuí)，我們一起去看一看。點(diǎn)擊課件。（播放視頻“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”）⑷學(xué)會(huì)尊重少數(shù)民族。

當(dāng)我們遇到身著民族服裝的其他民族的同胞，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待，不應(yīng)該怎樣對(duì)待？

學(xué)生交流。

小結(jié)：56個(gè)民族，56枝花，56族親如手足的兄弟姐妹，共同創(chuàng)造了祖國(guó)悠久的歷史和舉世矚目的文明，我們要平等、團(tuán)結(jié)、互助，共同繁榮進(jìn)步。

三、拓展

1.觀看情景劇。

55個(gè)少數(shù)民族擁有著自己燦爛的文化，涌現(xiàn)出了許許多多著名的人物，更流傳著很多動(dòng)人的故事，這些資料數(shù)不勝數(shù)，我們?cè)搹哪男┓矫嫒胧秩ナ占⒎诸惸兀肯旅孢@個(gè)情景劇也許會(huì)對(duì)你有所幫助。

點(diǎn)擊課件。（播放錄象“情景劇”）

2.以一個(gè)少數(shù)民族或民族大團(tuán)結(jié)為專題，辦一期小報(bào)。

2、五大少數(shù)民族自治區(qū)

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.知道我國(guó)有五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)，分別是西藏、新疆、內(nèi)蒙古、寧夏和廣西，依次主要分布著藏族、維吾爾族、蒙古族、回族和壯族。2.初步了解民族自治區(qū)域的意義。

3.通過(guò)課前收集信息、課堂競(jìng)答展示等活動(dòng)，使學(xué)生了解藏族、壯族的風(fēng)土人情，能尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

4.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1． 復(fù)習(xí)。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《五十六個(gè)民族是一家》，知道了我國(guó)有56個(gè)民族。其中少數(shù)民族有55個(gè)，你能看圖報(bào)出幾個(gè)？（開火車形式回答）（點(diǎn)擊出示“中國(guó)版圖”）

2． 引入。

56個(gè)民族是一家，漢族人數(shù)最多，五大地區(qū)少數(shù)民族人數(shù)也較多，我們國(guó)家非常重視這些民族，今天這節(jié)課我們就來(lái)研究《五大少數(shù)民族自治區(qū)》。

3． 揭題。

點(diǎn)擊出示課題《2.五大少數(shù)民族自治區(qū)》，齊讀。

二、學(xué)習(xí)

1．了解“自治區(qū)”。

（1）自學(xué)課文。

①請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)課文第52頁(yè)內(nèi)容，思考：

什么叫少數(shù)民族自治區(qū)？有哪五大少數(shù)民族自治區(qū)？

（2）交流討論。

①說(shuō)出五個(gè)自治區(qū)的位置，全名。

點(diǎn)擊出示“五大少數(shù)民族相應(yīng)版圖、族名”。

②強(qiáng)調(diào)民族自治的重要性：

點(diǎn)擊出示文字“自治區(qū)概念及判斷題”，判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)說(shuō)理由，* 少數(shù)民族自治區(qū)主席是由漢族領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任的。

* 少數(shù)民族區(qū)域自治，就是少數(shù)民族想怎么管就怎么管。

(3)小結(jié)：

少數(shù)民族分布在祖國(guó)的四面八方，同時(shí)，它在一定的省份又相對(duì)集中，只有在各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行中央政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的區(qū)域自治，才能更好地保障少數(shù)民族當(dāng)家作主，享有自己管理本民族、本地區(qū)事務(wù)的權(quán)利。

2．了解各民族風(fēng)俗。

（1）過(guò)渡。

你知道這些少民族自治區(qū)各自的民族風(fēng)俗嗎？最想了解的是什么？讓我們帶著這些期盼，隨著身穿節(jié)日盛裝的五大少數(shù)民族的導(dǎo)游一起去領(lǐng)略他們的民族特色吧！

（1）走進(jìn)西藏自治區(qū)。

①辨別服飾特點(diǎn)。

第一站去西藏游覽，我們?cè)摳鷰滋?hào)導(dǎo)游一起去？為什么選擇她？

②領(lǐng)略自然風(fēng)光。

A．點(diǎn)擊出示配講解圖片組“西藏風(fēng)光”。

B．說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

③感受民風(fēng)民俗。

A．學(xué)習(xí)藏族禮儀。

a.師生交流自己了解的藏族禮儀。

b.活動(dòng)。

請(qǐng)同學(xué)演一演獻(xiàn)哈達(dá)和敬酒的禮儀。

（鼓勵(lì)同學(xué)大方展示，更可與老師同臺(tái)表演。）

B.欣賞“布達(dá)拉宮”。

a.交流。

現(xiàn)在我們來(lái)到了西藏最著名的“布達(dá)拉宮”，請(qǐng)對(duì)這里有所了解的同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，給我們介紹一下。

b.學(xué)習(xí)。（點(diǎn)擊播放視頻“布達(dá)拉宮”）

欣賞“布達(dá)拉宮”，了解磕長(zhǎng)頭習(xí)俗。

c.導(dǎo)行。

我們到了西藏，看到他們?cè)诳拈L(zhǎng)頭，不能笑他們，我們輕輕地走過(guò)，別打攪他們。

④辭別藏族同胞。

同學(xué)們，我們得離開西藏了，真是依依不舍啊！請(qǐng)大家用剛學(xué)的藏語(yǔ)跟導(dǎo)游小姐道別。

（“扎西德勒”——吉祥如意；“上吉其”——謝謝）

（2）走進(jìn)壯族自治區(qū)。

①辨別服飾特點(diǎn)。

領(lǐng)略了遼闊粗曠的高原風(fēng)情，我們?cè)偃タ纯葱沱惖膲炎屣L(fēng)光，這回該跟哪位導(dǎo)游去呢？你是怎么知道的？

②領(lǐng)略自然風(fēng)光。

A．猜謎引入。

B．風(fēng)光欣賞。

點(diǎn)擊播放“桂林山水”錄象，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

③體味風(fēng)土人情。

A．對(duì)歌藝術(shù)。

a.“三姐騎魚上青天，留下山歌萬(wàn)萬(wàn)千；如今廣西成歌海，都是三姐親口傳。”猜猜這歌謠中講的是誰(shuí)。

b.點(diǎn)擊播放視頻“對(duì)歌”。

你對(duì)壯族的山歌、壯族的人有什么更深的了解？

c.點(diǎn)擊播放圖片配錄音“歌圩節(jié)”，指名讀。

B．舞蹈藝術(shù)。

a.欣賞文中圖片。

你知道壯族有哪些特色舞蹈?（銅鼓舞、扁擔(dān)舞、草裙舞等。）

b.游戲活動(dòng)。

在這些舞蹈中，壯族人最熱衷的是板鞋舞。請(qǐng)你來(lái)試一試，體驗(yàn)之后談?wù)劯惺堋?/p>

c.小結(jié)。

勤勞智慧又團(tuán)結(jié)的壯族人民，他們用歌舞表達(dá)著對(duì)生活的熱愛，對(duì)遠(yuǎn)方客人的歡迎。

三、總結(jié)

不管身穿那種服裝，不管居住在祖國(guó)的哪個(gè)角落，我們永遠(yuǎn)都是相親相愛的一家人。我們同升一面旗，共愛一個(gè)家。

四、拓展

請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間收集資料，為下節(jié)課接著游覽其他幾個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)做好充分的準(zhǔn)備。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解維吾爾族、蒙古族、回族的風(fēng)土人情，能尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣，懂得尊重是民族團(tuán)結(jié)的前提。

2.通過(guò)課前收集信息進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，在藏族、壯族導(dǎo)游的帶領(lǐng)下我們領(lǐng)略了遼闊粗曠的高原風(fēng)情和秀麗的壯族風(fēng)光，今天你也有機(jī)會(huì)來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游了！

出示“導(dǎo)游招聘啟事”。

1．走進(jìn)內(nèi)蒙古自治區(qū)。

（1）“小導(dǎo)游”介紹。

我們內(nèi)蒙大草原一碧千里，牛羊滿山坡，蒙古包是草原上朵朵美麗的小花，請(qǐng)看——點(diǎn)擊播放圖片加音頻“天堂”。

（2）“小導(dǎo)游”提問(wèn)。

大家稱我們蒙古族為馬背上的民族，你知道是為什么嗎？（因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)蒙古人都能騎、善射、身體強(qiáng)壯，我們有使我們引以為豪的民族英雄鐵木真—成吉思汗。）

（3）“游客”欣賞。

①我們還有每年一度的那達(dá)慕大會(huì)，請(qǐng)跟我來(lái)看看吧。

②點(diǎn)擊播放視頻“那達(dá)慕大會(huì)”。

（4）“游客”競(jìng)猜。

點(diǎn)擊出示拓展板塊中競(jìng)猜題。（可選）

2．走進(jìn)新疆維吾爾自治區(qū)。

（1）“小導(dǎo)游”介紹。

一曲“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑”就把人帶入了無(wú)限的遐想，是一個(gè)令人神往的地方。吃過(guò)新疆的葡萄干嗎？看過(guò)天山的美景嗎？就由我——新疆維吾爾自治區(qū)導(dǎo)游帶大家去一游吧！

（2）“游客”欣賞。

①點(diǎn)擊播放歌曲“新疆好”+圖片組“新疆風(fēng)光”。

②指名談感受。

（3）“游客”品嘗。

咱們大飽眼福之后，再來(lái)飽飽口福吧。這里有許多好吃的，你想挑哪個(gè)嘗嘗？

①水果。

A．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)新疆有名的水果。

B．點(diǎn)擊出示配圖“新疆水果謠”。

C.這里道出了新疆最有名的四個(gè)水果之鄉(xiāng)，搶答，四個(gè)水果之鄉(xiāng)和四種水果分別是什么？

②小吃。

A.過(guò)渡：新疆是我國(guó)最大的省區(qū)，天山雪水滋潤(rùn)了新疆這塊土地，這里不僅是名副其實(shí)的水果之鄉(xiāng)，小吃也特別有風(fēng)味呢！

B．點(diǎn)擊出示圖片組“新疆小吃”，你吃過(guò)什么？想吃什么？

（4）“游客”競(jìng)猜。

點(diǎn)擊出示拓展板塊中競(jìng)猜題。（可選）

（5）“游客”跳舞。

我們維吾爾族人能歌善舞，每逢盛大節(jié)日和喜慶吉日，甚至勞動(dòng)之余，男女老幼都會(huì)伴著“達(dá)甫”（手鼓）唱起來(lái)跳起來(lái)。讓我們跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧！

3．走進(jìn)寧夏回族自治區(qū)。

（1）“小導(dǎo)游”介紹。

我是寧夏回族自治區(qū)導(dǎo)游，我們寧夏回族最了不起了，是我國(guó)分布最廣的民族。

（2）“游客”體驗(yàn)。

①欣賞清真寺圖片。

②欣賞視頻“回族舞蹈”。

③展示回民的帽子，讓同學(xué)們戴一戴。

④教師簡(jiǎn)介回民特殊禁忌。

（3）“游客”競(jìng)猜。

點(diǎn)擊出示拓展板塊中競(jìng)猜題。（可選）

三、總結(jié)

我國(guó)五大少數(shù)民族自治區(qū)，各有特色，風(fēng)景優(yōu)美，人民勤勞善良，是我們祖國(guó)大家庭的驕傲。愿我們的在和諧快樂(lè)的社會(huì)中，平等、友好地相處，開創(chuàng)美好的未來(lái)。讓我們每一個(gè)炎黃子孫都能“愛我中華”。

四、拓展

請(qǐng)同學(xué)們用課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)加上課外收集的資料，制作成精美小報(bào)，在班級(jí)內(nèi)展示并進(jìn)行評(píng)比。

3、少數(shù)民族之鄉(xiāng)——云南

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．知道云南生活著我國(guó)絕大部分民族，是我國(guó)多民族特征的縮影。知道“云南民族村”的情況。

2．知道傣族住竹樓、苗族住吊腳樓，它們和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映各自民族特色的建筑。了解傣族的潑水節(jié)和彝族的火把節(jié)。

3．通過(guò)搜集資料、填表答題、闖關(guān)游園進(jìn)一步了解關(guān)于民族人口、民族分布、我國(guó)的民族之最等方面的情況，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生搜集資料、表演表現(xiàn)、設(shè)計(jì)考題等方面的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．教師課件出示中國(guó)地圖，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找到云南省，說(shuō)說(shuō)云南省的地圖像什么?（像一只展翅欲飛的蝴蝶）

2．出示“云南十八怪”，猜一猜這說(shuō)的什么地方？

3．同學(xué)們對(duì)云南有多少了解呢？

教師小結(jié)：云南大理有著名的蝴蝶泉，那里的蝴蝶也是很有名的。石林、蝴蝶、孔雀??云南不僅是一個(gè)美麗的地方，還被稱為少數(shù)民族之鄉(xiāng)呢。

俗話說(shuō)“一山不同族，十里不同天”，說(shuō)的就是美麗的云南省生活著很多少數(shù)民族。

教師出示課題：第3課《少數(shù)民族之鄉(xiāng)——云南》。

二、多彩民族 特色建筑

1．你能說(shuō)出幾個(gè)在云南的少數(shù)民族？

(白族、傣族、苗族、納西族、彝族、侗族??)

（教師點(diǎn)擊課件：展示不同的少數(shù)民族）

2．了解云南少數(shù)民族的特色。

美麗的云南是少數(shù)民族之鄉(xiāng)，在這塊土地上有著許多動(dòng)人的故事，還有著許多獨(dú)特的建筑以及有趣的風(fēng)俗。課前，同學(xué)們對(duì)云南的少數(shù)民族有了一定的了解。

（1）先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀書上第59頁(yè)內(nèi)容。

云南有許多具有民族特色的建筑，請(qǐng)說(shuō)出這些是什么建筑，哪個(gè)民族的。

（課件展示：傣族竹樓、苗族吊腳樓、傣族的白塔、白族的 崇圣寺三塔）

（2）為什么傣族竹樓、苗族吊腳樓第一層不住人？

A 云南溫暖多雨，潮濕，霧大，野獸多。

▲ 小結(jié)：少數(shù)民族充滿智慧。

（3）除了竹樓和吊腳樓以外，你還知道云南還有什么用來(lái)居住的建筑呢？ 小結(jié)：領(lǐng)略了云南獨(dú)具特色的建筑，這里包含著少數(shù)民族的智慧，讓我們不禁為之嘆服。

三、節(jié)日大觀 共慶佳節(jié)

1．導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們你們知道嗎，云南少數(shù)民族他們載歌載舞的形式歡度節(jié)日，那場(chǎng)面盛大熱鬧，可千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)這樣的好機(jī)會(huì)呀。你們看

（1）課件：火把節(jié)

彝族是最著名的節(jié)日。學(xué)生：簡(jiǎn)介彝族火把節(jié)由來(lái)。

彝族舞蹈：阿西跳躍

（2）教師播放視頻：“潑水節(jié)”

潑水節(jié)是哪個(gè)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？一般在什么時(shí)候舉行？簡(jiǎn)介潑水節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

潑水節(jié)，是使用傣歷的傣族、布朗族、德昂族、阿昌族等民族的年節(jié)。傣族的潑水節(jié)最熱鬧，影響最大。潑水節(jié)是傣歷的新年，是傣族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，每年的公歷4月11號(hào)左右，為期三至四天，頭兩天為送舊，后兩天為迎新。

（3）節(jié)日里還有很多豐富多彩的活動(dòng)，“你來(lái)做我來(lái)猜”

學(xué)生做動(dòng)作：孔雀舞（圖片）竹竿舞（視頻）

3.請(qǐng)學(xué)生介紹一些，課前所了解到的有關(guān)云南各個(gè)少數(shù)民族的知識(shí)，可以展示相關(guān)圖片。

四、總結(jié)升華 知行悟情

1、詩(shī)歌——配樂(lè) 《幸福的節(jié)日》

吉祥的水，祝福的水，盡情地潑，盡情地灑，送舊迎新，新年祈福。

朵朵水花在人群中盛開，一道道彩虹在陽(yáng)光下映射。

夜空被熊熊的火焰照亮，火紅的生活，幸福的節(jié)日

不分民族，不分年齡，男女老少，翩翩起舞。

到處充滿了歡歌，到處充滿了笑語(yǔ)，這里變成歡樂(lè)的海洋。

2．美麗的云南有許多少數(shù)民族，為了便于游人參觀、游覽，特意修建了云南民族村。如果你去云南，別忘了到“云南民族村”去，那里到處花紅柳綠，笙歌不絕，舞影婆娑，是“人間仙境”，25 個(gè)少數(shù)民族村寨，可以讓你在最短的時(shí)間里了解最多的少數(shù)民族。課件：展示民族村

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)搜集資料、填表答題、闖關(guān)游園進(jìn)一步了解關(guān)于民族人口、民族分布、我國(guó)的民族之最等方面的情況，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生搜集資料、表演表現(xiàn)、設(shè)計(jì)考題等方面的能力。

2．初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保護(hù)和發(fā)揚(yáng)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.提起云南,人們喜歡用“神奇豐富”、“五彩繽紛”等字句來(lái)形容.那里不僅有著非常豐富的自然資源，還有得天獨(dú)厚的人文景觀，尤以各放異彩的20多個(gè)少數(shù)民族的民俗風(fēng)情最為有名。其實(shí)，云南少數(shù)民族的精彩是豐富多樣、風(fēng)格各異的，各民族獨(dú)具異彩、賞心悅目的服裝服飾，吸引著眾多游客的注意。

2.教師展示圖片：各個(gè)少數(shù)民族不同的服裝。

3.你能猜出他們分別是什么民族的嗎？

（彝族、佤族、傈僳族、白族、傣族、苗族）

4.美麗的服飾，美麗的民族，美麗的云南。我國(guó)的少數(shù)民族之鄉(xiāng)不愧為我國(guó)西部的一顆明珠。

二、交流“少數(shù)民族之最”和“人口上百萬(wàn)的少數(shù)民族”

1．交流“少數(shù)民族之最”表格。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是如何搜集到資料的。

（1）我國(guó)人口最多的少數(shù)民族是壯族。我國(guó)人口最少的少數(shù)民族是珞巴族。

（2）資料可以從百科全書上搜集，比如浙江教育出版社的《中國(guó)少年兒童百科全書》的《社會(huì)生活卷》中第50頁(yè)就有“中國(guó)1990年人口普查各民族人口表”。

2．交流“人口上百萬(wàn)的少數(shù)民族”填空。也說(shuō)說(shuō)是如何搜集到資料的。

我國(guó)人口上百萬(wàn)的少數(shù)民族有：壯族、蒙古族、滿族、回族、藏族、維吾爾族、布依族、朝鮮族、侗族、瑤族、白族、土家族、哈尼族、哈薩克族、苗族、彝族、傣族、黎族

(根據(jù)2000年人口普查資料)。

三、闖關(guān)游園會(huì)

1．規(guī)則：必闖關(guān)共有兩關(guān)，見課文。

每個(gè)學(xué)生都必須闖關(guān)，請(qǐng)八位同學(xué)兩位一組分成四組，分前后半場(chǎng)輪流主持其中一關(guān)。

選闖關(guān)必須達(dá)到五關(guān)以上，可得“民族知識(shí)優(yōu)秀獎(jiǎng)狀”；

如果達(dá)到十關(guān)以上，可以獲得“民族知識(shí)銅牌小博土獎(jiǎng)狀”；如果達(dá)到十五關(guān)以上，可以獲得“民族知識(shí)銀牌小博士獎(jiǎng)狀”；如果達(dá)到二十關(guān)以上，可以獲得“民族知識(shí)金牌小博士獎(jiǎng)狀”；而全班答對(duì)最多的一位，無(wú)論答對(duì)幾題，均可以得到“民族知識(shí)金牌小博士獎(jiǎng)狀”，選闖關(guān)超過(guò)二十關(guān)的第一名，還可以拿“民族知識(shí)金牌小博士第一名獎(jiǎng)狀”。

闖關(guān)過(guò)程要公開、誠(chéng)信，一發(fā)現(xiàn)弄虛作假、包庇投機(jī)，取消資格。

2．每組學(xué)生選擇地方，在《大中華》或者《愛我中華》的音樂(lè)伴隨下，闖關(guān)活動(dòng)開始。

四、總結(jié)活動(dòng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀

五、播放音樂(lè)“阿細(xì)跳月”

帶著全班在樂(lè)聲中一起起舞。

第四單元 共同生活的世界

1、世界之窗

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．知道黃、白、黑三個(gè)人種的主要特點(diǎn)及其主要分布區(qū)域。2．了解不同人種中的杰出人物，明白各個(gè)人種都為世界創(chuàng)造了財(cái)富和文明。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：明年是2008年，在我國(guó)將有一件大事要發(fā)生，你知道是什么大事嗎？ 2008北京奧運(yùn)會(huì)。（點(diǎn)擊出示鳥巢圖），到那時(shí)，北京會(huì)出現(xiàn)一種怎樣的情景呢？（五洲四海的朋友都將來(lái)到中國(guó)參加這一盛典）

二、學(xué)習(xí)

（一）認(rèn)識(shí)三大人種的特點(diǎn)

1．看圖片，發(fā)現(xiàn)不同

2008年，三個(gè)小伙伴也將來(lái)到北京，觀看奧運(yùn)會(huì)，我們一起來(lái)看看，是哪些人啊？（點(diǎn)擊出示三個(gè)不同人種的孩子的合影），看看他們?nèi)齻€(gè)的長(zhǎng)相，你發(fā)現(xiàn)了什么？

膚色不同，白色、黑色、黃色的

2．除了膚色不同之外，你發(fā)現(xiàn)在長(zhǎng)相上他們還有什么不同？同桌交流，指名回答 隨機(jī)完成以下板書

皮膚 頭發(fā) 嘴唇 眼睛

黃 黑 直 薄 黑

黑 黑 卷 厚 黑

白 黃 棕 中等 藍(lán)

小結(jié)：黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛的人我們稱他們?yōu)辄S種人（板書），白皮膚、黃頭發(fā)、藍(lán)眼睛的人我們稱他們?yōu)榘追N人（板書），而有著黑皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛的人就是黑種人（板書）了。過(guò)渡：

美麗的地球是我們?nèi)祟惞餐畹募覉@，除了黃種人、白種人、黑種人之外，其實(shí)還有一些人種 ,如棕色人種、紅色人種等等，但由于這些人種的人口少，分布的地域小，屬于小人種。所以我們平時(shí)說(shuō)的三大人種就不包含這些小人種。

（二）學(xué)習(xí)三大人種的分布情況

那么，我們就會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)了，都生活在同一個(gè)地球上，為什么會(huì)長(zhǎng)得這么不相同呢？

1．小組討論

2．指名小組交流（環(huán)境、氣候、遺傳??）

3．教師小結(jié)：在人類發(fā)展早期，人們長(zhǎng)期生活在一個(gè)地方，受到環(huán)境的影響，世代相傳，身體逐漸形成了適應(yīng)環(huán)境的特征。黑色人種是由于受太陽(yáng)的直射時(shí)間長(zhǎng)，氣溫高，紫外線強(qiáng)，所以，他們的皮膚為黑色，這樣可以吸收太陽(yáng)光中的紫外線來(lái)保護(hù)皮膚；鼻子低而寬，便于散熱；頭發(fā)卷曲，頭發(fā)的空隙中充滿空氣，形成一個(gè)隔熱層，起著保護(hù)頭部的作用。白種人大多分布在較為寒冷的地方，那里太陽(yáng)斜射，光線較弱，紫外線也弱，所以，皮膚顏色就較淺，鼻子高而窄使冷空氣緩慢地進(jìn)入肺部，不至于受冷。黃種人大多分布在溫帶，所以膚色和身體特征具有白種人和黑種人的過(guò)渡性。

4．那么，這些人種大多分布在世界的哪些地方呢？

（1）學(xué)生試著回答

（2）點(diǎn)擊出示分布圖

（3）看分布圖，從圖中，你觀察到了什么？（人種分布有多有少：分布的地方白種人﹥黃種人﹥黑種人；白種人大多分布在歐洲、南北美洲和大洋洲，黃種人大多分布在亞洲東部和東南部以及美洲大陸，黑種人則大多分布在非洲、大洋洲和美洲大陸）

5．小結(jié)過(guò)渡：三大人種生活在地球的不同地區(qū)，黑種人生活在炎熱的熱帶赤道附近，白種人大多生活在冰冷的寒帶附近，黃種人則大多生活在雨水充足的沿海地區(qū)。不同膚色、不同種族的人類就這樣生存發(fā)展著。

6．練一練（點(diǎn)擊出示）

從人種分布圖中，我知道 人種分布最廣，人種分布最少。連一連：

白種人 亞洲東部和東南部、南北美洲

黃種人 非洲、大洋州和美洲大陸

黑種人 歐洲、南北美洲、大洋州

（三）了解各人種里的杰出人物

1．引入

從三個(gè)小朋友的長(zhǎng)相上，我們了解了關(guān)于人種的知識(shí)，知道他們分別屬于不同的人種。奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上，來(lái)了這三位運(yùn)動(dòng)員（點(diǎn)擊出示劉翔、貝克漢姆、小羅納爾多運(yùn)動(dòng)員的圖片），你認(rèn)識(shí)他們嗎？了解他們的什么？（1）指名說(shuō)。（你是怎么知道的？）

（2）教師小結(jié)：師：三位運(yùn)動(dòng)員分屬于三個(gè)不同的人種，但無(wú)論是黑色人種的小羅納爾多，白色人種的貝克汗姆還是黃種人的劉翔，他們都為世界的體育運(yùn)動(dòng)作出了偉大的貢獻(xiàn)，譜寫了輝煌的篇章。都是了不起的人物。

2．過(guò)渡：其實(shí)，每個(gè)人種里都有了不起的人物，都有杰出的人物。在運(yùn)動(dòng)界有，在科學(xué)界有，在藝術(shù)界也有，在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都有。你知道有哪些人物？ 學(xué)生列舉，并簡(jiǎn)要講講他們的主要事跡。講完后把名字或圖片寫（粘）到黑板上的人種表旁邊。

老師補(bǔ)充，并重點(diǎn)講一兩位人物的杰出創(chuàng)造和影響。

3．小結(jié)：我們的世界豐富多彩，每個(gè)人種都有杰出人物，每個(gè)人種的人們都在為自己的土地為人類世界創(chuàng)造著財(cái)富和文明。

4．欣賞歌曲《心手相連》

教師小結(jié)，歸納了人種的特點(diǎn)。

三、拓展

1．課堂小結(jié)，揭示課題

（1）這節(jié)課，你有什么收獲？

（2）教師小結(jié)：這節(jié)課我們一起打開了《世界之窗》（板書），了解了世界黃、白、黑三大人種的主要特點(diǎn)和他們的主要分布區(qū)域。也認(rèn)識(shí)了三大人種中的杰出人物。

2．布置作業(yè)：搜集世界各地人種在建筑、工藝、語(yǔ)言文字和飲食文化方面的偉大成就。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解各人種創(chuàng)造的燦爛文化，感受不同種族產(chǎn)生的建筑工藝、語(yǔ)言文字、飲食文化等方面的差異性和豐富性。2.尊重、欣賞不同人種的不同文化。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．談話導(dǎo)入：2008年北京奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后，外國(guó)朋友們一定很想在咱們中國(guó)參觀游覽，假如讓你做導(dǎo)游，你準(zhǔn)備介紹他們?nèi)ツ睦飬⒂^，怎樣招待他們？

2．學(xué)生介紹

3．小結(jié)：我們的祖國(guó)有許多值得我們自豪的名勝古跡，同學(xué)們也都非常好客，向外國(guó)朋友熱情地呼喚著：“北京歡迎你”，相信咱們中國(guó)人走出國(guó)門，去外國(guó)的時(shí)候，外國(guó)朋友也一定會(huì)同樣熱情地說(shuō)：“歡迎你，中國(guó)朋友”。

不過(guò)，要真正做個(gè)好主人，邀請(qǐng)外國(guó)朋友到中國(guó)、到北京來(lái)做客，我們還要更多地了解祖國(guó)。同樣的，要真正地走出國(guó)門，做受歡迎的中國(guó)人，還需要更多地了解外國(guó)各個(gè)人種的各個(gè)方面，比如他們的建筑、工藝、語(yǔ)言文字、飲食習(xí)慣、風(fēng)土人情等等。

這節(jié)課就讓我們?cè)俅瓮崎_這扇《世界之窗》（板書），去更多地了解我們共同生活的世界。

二、學(xué)習(xí)

課前，老師讓大家去搜集了世界各個(gè)人種在建筑工藝、語(yǔ)言文字、飲食習(xí)慣、風(fēng)土人情等等方面的資料。現(xiàn)在我們一起來(lái)交流。

（一）小組內(nèi)交流

1．你找到的是哪方面的內(nèi)容？

2．搜集到的同一方面內(nèi)容的可以組成幾個(gè)小組來(lái)交流

（二）展示交流（指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流情況隨機(jī)展示）

1．建筑工藝：萬(wàn)里長(zhǎng)城 自由女神像 埃及金字塔 ??

A．指名交流

B．教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充，點(diǎn)擊出示有關(guān)的圖片

C．小結(jié)：世界上每一個(gè)擁有燦爛文明的民族，在發(fā)展過(guò)程中都創(chuàng)造出了極為豐富的建筑、工藝品，隨著時(shí)間的推移，到了今天，這些都成為了極為寶貴的人類文化遺產(chǎn)，這些寶貴的遺產(chǎn)也成為了我們現(xiàn)代人了解、研究不同地區(qū)不同種族人類發(fā)展變化的資料。

2．文字 甲骨文 契行文字 古代埃及人的象形文字??

A．學(xué)生交流

B．老師補(bǔ)充（點(diǎn)擊出示）。

出示部分甲骨文的文字，學(xué)生辨認(rèn)，師：上面寫著什么？你能猜出來(lái)嗎？

出示契行文字、古代埃及人的象形文字，老師簡(jiǎn)單介紹。

出示韓文、日文、英文，師：你知道這是哪些國(guó)家的文字？你是怎么知道的？知道上面寫的是什么意思嗎？你會(huì)說(shuō)幾句給大家聽聽嗎？（讓我們跟他學(xué)一學(xué)）

C．教師小結(jié)：世界上曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)數(shù)千種語(yǔ)言文字，現(xiàn)在常用的大約有一百多種，其中英語(yǔ)使用的范圍廣（4億），漢語(yǔ)使用的人最多（12億）。

D．介紹世界語(yǔ)—--國(guó)際輔助語(yǔ) 世界語(yǔ)之父----柴門霍夫 世界各族人民都有自己的語(yǔ)言，在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法上有很大的差異，這樣一來(lái)，大家互相溝通就十分不便。于是人們就想，如果有一種語(yǔ)言，全世界的人都能懂，那該多好啊！從十七世紀(jì)開始，就有人開始設(shè)計(jì)一種希望人人都能懂的語(yǔ)言，其中波蘭醫(yī)生柴門霍夫創(chuàng)造的世界語(yǔ)是最理想、影響最大的一種國(guó)際輔助語(yǔ)。從此，出現(xiàn)了一大批直接用世界語(yǔ)寫成的作品，還有許多名著也被譯成了世界語(yǔ)。至今，全世界已有一千多萬(wàn)人學(xué)會(huì)了世界語(yǔ)。

4．飲食文化 中國(guó)小吃 日本、韓國(guó)料理 印度菜 法國(guó)菜??

（1）民以食為天。說(shuō)到吃，你想到了哪些國(guó)家的哪些食物？學(xué)生交流。

中國(guó)小吃：你吃過(guò)哪些？好吃嗎？

印度菜、日本料理：有些什么特點(diǎn)？

（2）老師出示圖片，補(bǔ)充介紹。

（3）拓展：A.觀看情景劇---吃西餐的禮儀

B.交流:吃西餐應(yīng)該注意什么?

C．活動(dòng)：學(xué)一學(xué)用刀叉吃牛排。

（4）小結(jié)：一個(gè)地方的飲食習(xí)慣往往反映了這個(gè)地區(qū)與民族的文化，所以被稱作飲食文化就一點(diǎn)都不奇怪了。

（三）小結(jié)：世界各國(guó)人民創(chuàng)造了燦爛的文化。這些文化就像滔滔江水，綿綿不絕,奔向永恒。我們剛才討論的只不過(guò)是文化這個(gè)大海中的滄海一粟，還有很多很多。在以后的兩課中我們還會(huì)了解其他方面的內(nèi)容。

1．通過(guò)交流和觀看，你現(xiàn)在最想說(shuō)什么？

（1）指名交流

（2）小結(jié)：雖然膚色不同、人種不同、生活的地域不同，但各個(gè)人種都為世界創(chuàng)造了燦爛的人類文化。他們?cè)诮ㄖに嚒⒄Z(yǔ)言文字、飲食文化等方面寶貴的精神財(cái)富，使我們的生活變得多姿多彩。

（3）了解人類文化的相互影響。

師：隨著世界各國(guó)的對(duì)外開放，各國(guó)人民之間的交往也就越來(lái)越頻繁，各國(guó)的文化也不斷地相互影響著。比如，我們中華民族創(chuàng)造的方塊文字，正在被許多國(guó)家借鑒，世界有很多人在學(xué)習(xí)我們的漢語(yǔ)；我們也不用走出國(guó)門，就能欣賞到外國(guó)的音樂(lè)電影等，耳邊也不時(shí)能聽到來(lái)自各國(guó)的語(yǔ)言，吃到不同國(guó)家的美食。一句話，人類文化，已經(jīng)沒有了國(guó)界。

三、暢想未來(lái)

1．了解了世界燦爛的人類文化，你對(duì)世界的未來(lái)，對(duì)不同人種的發(fā)展，有什么美好的暢想？

2．小結(jié)：不同人種都能為世界創(chuàng)造美好的文化，讓我們黃種人和白種人、黑種人一起攜手前進(jìn)，共同創(chuàng)造世界的文明。

3．歌曲《心手相連》

4.布置課后作業(yè)：（點(diǎn)擊出示）假如有兩個(gè)來(lái)自不同國(guó)家、不同地區(qū)或不同民族的小朋友到你家做客，請(qǐng)你根據(jù)他們的風(fēng)俗習(xí)慣，為晚餐列一份菜單。歌曲結(jié)束，學(xué)生的情感達(dá)到高潮，并輕松結(jié)束學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、節(jié)日大觀

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1．知道世界上不同地區(qū)的人們都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。

2．通過(guò)對(duì)春節(jié)、圣誕節(jié)的體驗(yàn)，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日，領(lǐng)會(huì)民族的傳統(tǒng)文化，明確不同的節(jié)日有不同的文化，不同的國(guó)家有不同的節(jié)日文化。3．培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂(lè)于與他人分享快樂(lè)的情感。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

（一）錄像（圖片）導(dǎo)入，揭示課題

1.播放春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)片斷

師：同學(xué)們,還記得這個(gè)場(chǎng)面是什么時(shí)候看到的嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）

2.揭示課題

師：對(duì)呀，這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。每到過(guò)春節(jié)時(shí)，我們都能看到這些精彩的節(jié)目。今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文就是——節(jié)日大觀，我們將一起來(lái)了解古今中外的節(jié)日文化。(板書課題)

二、學(xué)習(xí)

（一）了解春節(jié)

1.聯(lián)系生活,憶春節(jié)

師:春節(jié)是我們非常熟悉的節(jié)日，能說(shuō)說(shuō)春節(jié)留給你的印象嗎？（自由說(shuō)）

2.觀看錄像，品春節(jié)

師：剛才同學(xué)們說(shuō)了許多春節(jié)期間的活動(dòng)。作為中國(guó)最隆重的節(jié)日，我們還應(yīng)該更加深入地了解它。下面請(qǐng)同學(xué)們一邊看錄像，一邊思考黑板上的問(wèn)題。

（板書：春節(jié)起源于多少年前？春節(jié)在什么時(shí)候？春節(jié)有哪些活動(dòng)？）

交流:

從剛才的錄像中，你知道春節(jié)起源于什么時(shí)候？距離現(xiàn)在有多少年了嗎？（夏代，4000多年）

春節(jié)是在什么時(shí)候？（冬春交替的時(shí)候，農(nóng)歷12月30叫除夕，第二叫正月初一，也就是新的一年的第一天。）

春節(jié)有哪些活動(dòng)？（春節(jié)廟會(huì)、剪窗花、寫春聯(lián)、包水餃等）

3.小結(jié)提升，唱春節(jié)

師：春節(jié)期間，我們小朋友最開心的哪些事呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（放鞭炮、穿新衣服、拿壓歲錢??）

（二）了解圣誕節(jié)

1.承上啟下，引出圣誕

師:春節(jié)讓我們感受到無(wú)比的快樂(lè)。今天我們的課堂上也來(lái)了一位快樂(lè)使者，他的胡子白白的，戴著一頂紅帽子。過(guò)節(jié)的時(shí)候，他會(huì)趕著馬車給所有小朋友送上一份禮物??猜一猜,他是誰(shuí)呀？（圣誕老人）（出示圖片）

2.研讀課文，了解圣誕

師：關(guān)于圣誕節(jié)你知道些什么?(自由地說(shuō)一說(shuō)：圣誕樹、圣誕禮物??)

師：同學(xué)們知道的圣誕節(jié)的知識(shí)可真不少！我們一起看看課文是怎樣介紹圣誕節(jié)的吧。（出示課文）

師：從課文中你讀了懂了什么？（我知道圣誕節(jié)是12月25日、我知道圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日、我知道圣誕節(jié)是基督教徒們的節(jié)日??）

3.小結(jié)點(diǎn)題

師:圣誕節(jié)在西方國(guó)家里就像我們的春節(jié)一樣熱鬧。美麗的圣誕樹、豐富的圣誕禮物為節(jié)日增添了許多喜慶的氣氛。近年來(lái)，隨著中國(guó)逐步與世界接軌，我們也開始過(guò)圣誕節(jié)了。讓我們坐上圣誕老人小馬車，給朋友們送禮物去吧。（播放falsh圣誕節(jié)動(dòng)畫，跟著唱唱圣誕歌曲）

（三）了解開齋節(jié)和狂歡節(jié)

師：同學(xué)們，圣誕老人給我們班的小朋友也送來(lái)了兩件禮物呢！想知道是什么嗎？

1.引出開齋節(jié)

師：同學(xué)們，開齋節(jié)是全世界信仰伊斯蘭教的人們的節(jié)日，在過(guò)節(jié)時(shí)，他們有哪些習(xí)俗呢？讓我們一起去看看吧。

一邊播放資料錄音(見腳本),一邊播放有關(guān)開齋節(jié)的圖片，背景音樂(lè)用《古蘭經(jīng)》。

師：齋月時(shí)有哪些需要特別注意的風(fēng)俗習(xí)慣？（日落前不能吃飯、喝水，更不能抽煙、喝酒??）

師：是啊，“把齋”確實(shí)是對(duì)伊斯蘭教徒嚴(yán)峻的考驗(yàn)，只有經(jīng)受住考驗(yàn)的人，才能享受到開齋時(shí)的輕松與快樂(lè)。

2.觀看錄像，認(rèn)識(shí)狂歡節(jié)

師：中國(guó)有熱鬧的春節(jié)，西方有快樂(lè)的圣誕節(jié)，信仰伊斯蘭教的人們喜歡開齋節(jié)，歐洲人當(dāng)然也不甘示弱了，歐洲最有名的節(jié)日是——（屏幕出示“狂歡節(jié)”）

看著這個(gè)節(jié)日的名字，請(qǐng)你想像一下，狂歡節(jié)會(huì)是一個(gè)怎樣的場(chǎng)面？（熱鬧、開心??）

讓我們跟著攝像機(jī)，去歐洲看看吧。（播放錄像）

（四）課堂小結(jié)

1.小組討論，尋找傳統(tǒng)節(jié)日的共同點(diǎn)

師：同學(xué)們，今天我們了解了春節(jié)、圣誕節(jié)、開齋節(jié)和狂歡節(jié)，這些節(jié)日有什么共同的特點(diǎn)呢？請(qǐng)和同桌一起找一找吧。

（教師進(jìn)入小組指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出傳統(tǒng)節(jié)日的一些特點(diǎn)：受大家歡迎、歷史悠久、有民族的特點(diǎn)等）

2.小結(jié)點(diǎn)題，明確傳統(tǒng)的節(jié)日的概念

師：無(wú)論是中國(guó)的春節(jié)還是西方的圣誕節(jié)，無(wú)論是伊斯蘭教的開齋節(jié)還是歐洲的狂歡節(jié)，他們總有這樣幾個(gè)共同的特點(diǎn)：受大家歡迎、有著悠久的歷史、有自己民族的特點(diǎn)，像這樣一些節(jié)日，我們給他們?nèi)∫粋€(gè)共同的名字，叫——傳統(tǒng)節(jié)日。

三、拓展

（一）了解更多的節(jié)日

師：課前同學(xué)們收集了許多的節(jié)日，請(qǐng)把你收集的節(jié)日與大家一起分享吧。（學(xué)生說(shuō)自己收集的節(jié)日，老師隨機(jī)地板書在黑板上，有意識(shí)地分成傳統(tǒng)節(jié)日和現(xiàn)代節(jié)日兩部分）

（二）會(huì)區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代節(jié)日

師：剛才同學(xué)們收集的節(jié)日在黑板上被分成了兩類，請(qǐng)看一看并仔細(xì)地想一想，為什么會(huì)這樣分呢？

是的，在左邊的圓圈里的這些節(jié)日都是艷史悠久的、有民族特點(diǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日，而右邊卻是近代剛剛確定的一些節(jié)日，我們叫他作——現(xiàn)代節(jié)日。下一節(jié)課我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)代節(jié)日。

四、作業(yè)

（1）連線，再寫出這個(gè)節(jié)日的一種習(xí)俗

春節(jié) 西方基督教的節(jié)日（）

圣誕節(jié) 中國(guó)的節(jié)日（）

開齋節(jié) 巴西的節(jié)日（）

狂歡節(jié) 伊斯蘭教的節(jié)日（）

（2）選擇 1．我國(guó)的老人節(jié)也就是（），老人在這一天或賞菊陶冶情操，或郊游以鍛煉體魄。

A七夕節(jié) B端午節(jié)

C重陽(yáng)節(jié)

D中秋節(jié)

2．下面這首古詩(shī)描述了我國(guó)民間一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的景象，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日是（）

A、重陽(yáng) B、七夕 C、中秋

3．在以下內(nèi)容中，哪幾項(xiàng)與中秋節(jié)起源的節(jié)俗完全相符？（）

A、嫦娥奔月 B、龍舟競(jìng)渡 C、拜月賞月 D、燃放鞭炮

E、曬衣曬書 F、玉兔搗藥 G、賞玩神氣活現(xiàn)的兔兒爺

4．下面四則民間傳說(shuō)，你認(rèn)為（）與元宵節(jié)的起源有關(guān)。

A、牛郎織女的故事 B、東方朔巧設(shè)計(jì)讓宮女元宵與父母見面 C、嫦娥奔月的傳說(shuō) D、愛國(guó)詩(shī)人屈原悲憤投江報(bào)國(guó)的傳說(shuō)

（3）實(shí)踐活動(dòng)

課后去作一個(gè)調(diào)查，了解一下哪些現(xiàn)代節(jié)日是最有紀(jì)念意義的。三項(xiàng)作業(yè)既有鞏固，又有拓展，能起到鞏固和=深化的作用。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解五彩繽紛的現(xiàn)代節(jié)日。2．了解現(xiàn)代的節(jié)日的社會(huì)意義。

3．做一名節(jié)日宣傳的使者，讓更多的人知道現(xiàn)代節(jié)日的意義。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，喜歡搶答賽嗎？今天這節(jié)課我們先要以小組為單位組織一場(chǎng)搶答賽，比一比，哪一個(gè)級(jí)的得分是最高的。題目：

中國(guó)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是——

4月5日是中國(guó)的什么節(jié)——

舞起火紅的斗篷，與牛相斗的是（）的（）節(jié)。

揚(yáng)起五彩的帆船的是（）的（）節(jié)。??

二、學(xué)習(xí)

（1）交流資料，感受現(xiàn)代節(jié)日的豐富性

師：在剛才的競(jìng)賽中同學(xué)們表現(xiàn)得非常好。看來(lái)上一節(jié)課對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的學(xué)習(xí)比較扎實(shí)。這節(jié)課，我們將研究的是現(xiàn)代節(jié)日。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你在課前了解到哪些現(xiàn)代節(jié)日？（學(xué)生自由發(fā)言）

2月10日國(guó)際氣象節(jié) 3月8日國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)

3月15日國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日 3月22日世界水日

3月23日世界氣象日 4月1日愚人節(jié)

4月2日國(guó)際兒童圖書日 4月7日世界衛(wèi)生日

5月1日國(guó)際勞動(dòng)節(jié) 5月8日世界紅十字日

5月12日國(guó)際護(hù)士節(jié) 5月15日國(guó)際家庭日

5月31日世界無(wú)煙日 5月第二個(gè)星期日國(guó)際母親節(jié)

6月1日國(guó)際兒童節(jié)、國(guó)際和平日 6月5日世界環(huán)境日

6月第三個(gè)星期日國(guó)際父親節(jié)

10月1日世界音樂(lè)日、國(guó)際老人節(jié)

10月13日世界保健日、國(guó)際教師節(jié)、國(guó)際盲人節(jié)

10月16世界糧食日 10月31日世界勤儉日

11月10日世界青年節(jié) 12月1日世界艾滋病日

12月3日國(guó)際殘疾人 12月9日世界足球日

（2）點(diǎn)面結(jié)合，了解重點(diǎn)節(jié)日的意義

師：在這么多的現(xiàn)代節(jié)日中，有些節(jié)日我們非常熟悉，如：兒童節(jié)、母親節(jié)、勞動(dòng)節(jié)，也有些節(jié)日我們比較陌生。比如：世界水日、世界環(huán)境日、世界無(wú)煙日等，但這些節(jié)日和我們的生活也是密切相關(guān)的。讓我們一起來(lái)了解一下這些節(jié)日吧。（播放世界環(huán)境日的資料：每年一個(gè)主題）

師：為什么設(shè)立世界環(huán)境日？每個(gè)主題都說(shuō)明了什么？（學(xué)生交流。）

小結(jié)：是啊，環(huán)境是世界的，也是我們大家的。保護(hù)地球，人人有責(zé)。

（3）實(shí)踐活動(dòng)，做宣傳文明的小使者

師：同學(xué)們，不僅世界環(huán)境日有很深的意義，這些隨著社會(huì)發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的節(jié)日都有著獨(dú)特的意義。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)現(xiàn)代節(jié)日的理解，選擇你認(rèn)為最有意義的一個(gè)節(jié)日，為它畫一張宣傳畫吧。（圍繞一個(gè)節(jié)日，進(jìn)行宣傳畫創(chuàng)作：世界環(huán)境日、世界水日 世界無(wú)煙日、母親節(jié)、兒童節(jié)??）

1．交流點(diǎn)評(píng)。

2．今天我們所學(xué)習(xí)的節(jié)日，與上堂課的傳統(tǒng)節(jié)日有什么區(qū)別？

三、拓展

每個(gè)節(jié)日的產(chǎn)生都有自己的背景，每個(gè)節(jié)日的后面都有許多知識(shí)。大家可以通過(guò)課外閱讀，進(jìn)一步了解每個(gè)節(jié)日后面的知識(shí)，并且做個(gè)小小宣傳員，宣傳這些節(jié)日，倡導(dǎo)文明行為。

3、多彩服飾

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1． 知道世界上不同地區(qū)、民族的人們都有自己的民族服飾。2． 知道禮儀、顏色與服裝的關(guān)系。

3． 培養(yǎng)對(duì)不同民族多彩服飾尊重、欣賞的態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．（出示APEC會(huì)議圖片）同學(xué)們，你們看，這是歷次APEC會(huì)議上各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的穿著，他們的穿的是什么服裝？是哪個(gè)國(guó)家的民族服飾？他們?yōu)槭裁匆@樣穿呢？（是呀，各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人身著主辦國(guó)的傳統(tǒng)服裝出席會(huì)議，充分顯示了各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)主辦國(guó)傳統(tǒng)文化的尊重。）

2．如果是我們領(lǐng)導(dǎo)到外國(guó)去開會(huì)，又可以怎么穿著呢？（穿他們民族的服飾，以表示對(duì)他們民族的尊重。）

3．是的，每個(gè)國(guó)家都有自己的獨(dú)特的民族服飾，每種服飾都有自己獨(dú)特的文化內(nèi)涵，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)——《多彩服飾》。

二、學(xué)習(xí)

（一）了解民族服飾

小版塊一：了解中華民族的旗袍

1．師：各個(gè)國(guó)家都有自己獨(dú)特的民族服飾，讓我們先來(lái)欣賞一段我們中國(guó)的最具代表性的民族服飾吧！師點(diǎn)擊 “民族服飾”中的“旗袍”。

2．看了模特的展示，你想說(shuō)的什么？（學(xué)生盡情交流）

3．教師適時(shí)點(diǎn)撥：你們知道這是這種服裝叫什么名字嗎？你知道它的來(lái)歷嗎？她們身穿旗袍，你覺得怎樣？女的穿的是旗袍，那男的穿什么呢？（馬褂）學(xué)生交流。教師可點(diǎn)擊“來(lái)歷”讓學(xué)生了解旗袍的來(lái)歷。）

小版塊二：了解大和民族的和服

1．剛才這些五彩繽紛、別具一格的中華旗袍一定讓你們大開眼界吧！現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)欣賞一種獨(dú)特的服飾吧！（點(diǎn)擊“和服”）

2．你對(duì)和服的了解有多少，讓我們來(lái)交流一下吧！

3．師可點(diǎn)擊“來(lái)歷”，讓學(xué)生了解 “和服的來(lái)歷”。

小版塊三：了解阿拉伯民族的長(zhǎng)袍

1．出示阿拉伯民族圖片：同學(xué)們，你們看，這又是哪個(gè)國(guó)家的服飾呢？你有什么疑問(wèn)嗎？

2．學(xué)生質(zhì)疑：阿拉伯民族的人們?yōu)槭裁匆w頭巾，穿長(zhǎng)袍呢？

3．學(xué)生交流討論：1000多年前，阿拉伯人設(shè)計(jì)出中東地區(qū)的第一塊頭巾，主要用它來(lái)抵御惡劣的沙漠氣候。現(xiàn)在阿拉伯人穿長(zhǎng)袍是為了適應(yīng)沙漠地區(qū)生活??

4．師可點(diǎn)擊“來(lái)歷”，讓學(xué)生了解 “長(zhǎng)袍的來(lái)歷”。

小拓展：了解其他各民族獨(dú)特的服裝

1．每一種民族服飾都與眾不同，各有千秋，都蘊(yùn)含著自己民族獨(dú)特的文化內(nèi)涵。你還知道哪些民族獨(dú)特的服裝呢？快把你搜集的資料向大家展示展示吧！

2．學(xué)生交流，展示自己搜集的圖片或?qū)嵨铩?/p>

3．根據(jù)學(xué)生交流，教師可點(diǎn)擊“其他民族服飾”，讓學(xué)生了解其他國(guó)家的服飾。

4．總結(jié)：是呀，世界上許多國(guó)家和民族都有自己獨(dú)特的服飾，各種各樣的服飾使我們的生活變得多姿多彩。你看，從傳統(tǒng)服飾到現(xiàn)代服飾，從我們中國(guó)的服飾到世界服飾，我們從中看到了人類文明的進(jìn)步。這些多姿多彩的服飾是一種世界文化！

（二）了解禮儀服裝

師：盡管服飾豐富多彩，但如何在不同的場(chǎng)合得體地穿著，是很有講究的。你可知道這里面有什么大學(xué)問(wèn)嗎？

1．讓我們先來(lái)欣賞幾個(gè)場(chǎng)面吧！師點(diǎn)擊 “禮儀服飾”，讓學(xué)生欣賞圖片、聽解說(shuō)。

2．師：看了這些場(chǎng)面，你知道了些什么？

3．學(xué)生交流。

4．師：不同的場(chǎng)合，人們的服飾也不同，它體現(xiàn)的是一種文明，是一個(gè)人的素養(yǎng)。

5．看,這是 “奧斯卡頒獎(jiǎng)晚會(huì)”的場(chǎng)面，我們看看明星們穿的是什么？（欣賞奧斯卡紅毯上明星禮服秀）

師小結(jié)：服裝還有很多學(xué)問(wèn)呢！穿著得體的服飾，這既是對(duì)別人的尊重，也是對(duì)自己的尊重，更體現(xiàn)著一個(gè)人的尊嚴(yán)。

6．我們小朋友平時(shí)也要到各種場(chǎng)合參加各種活動(dòng)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，在不同的場(chǎng)合，你是如何穿衣的呢？

7．紅橙黃綠青藍(lán)紫，服裝有很多色彩：不同的場(chǎng)合，穿著的顏色會(huì)有所不同；不同的喜好，使我們的衣著五彩繽紛。你喜歡穿什么顏色的衣服呢？為什么？

師小結(jié)：人們往往喜歡用紅色、黃色表示喜慶，用白色來(lái)象征純潔、美好，用綠色來(lái)代表青春，用藍(lán)色來(lái)顯示高雅，用紫色來(lái)顯示浪漫，用黑色來(lái)顯示莊重。穿衣就要穿出自己的個(gè)性，顯示自己的氣質(zhì)，更要體現(xiàn)自己的文明修養(yǎng)。

三、拓展

1．今天，同學(xué)們不僅了解了世界各國(guó)的服飾，還知道了不同場(chǎng)合穿著的禮儀。現(xiàn)在，讓我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“服飾搭配小游戲”吧！你能根據(jù)不同的場(chǎng)合，為他選擇合適的服裝嗎？

點(diǎn)擊動(dòng)畫“服飾搭配小游戲”。

2．教師向?qū)W生出題。

3．學(xué)生拖動(dòng)鼠標(biāo)進(jìn)行著裝搭配小游戲活動(dòng)。

總結(jié)：同一個(gè)世界，服飾是如此多姿多彩，讓我們注意自己的文明形象，在不同的場(chǎng)合穿出自己的風(fēng)采！

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 1.知道不同的職業(yè)有不同的服裝，認(rèn)識(shí)各種職業(yè)裝與所從事的職業(yè)的關(guān)系。

2.初步了解舉辦展示會(huì)的一般步驟。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了世界上許多國(guó)家和民族都有自己獨(dú)特的服飾，還懂得了我們?cè)诓煌膱?chǎng)合要穿不同的服飾，注意自己的穿著禮儀，那么你們知道服裝與職業(yè)又有什么關(guān)系呢？

二、學(xué)習(xí)

1．（點(diǎn)擊“職業(yè)服裝”，出示消防員、醫(yī)生等有特定職業(yè)服裝的人們圖片）問(wèn)：你知道他們分別從事的是什么職業(yè)？他們?cè)诠ぷ鲿r(shí)穿的獨(dú)特的服裝，我們把它叫做什么？

2．拓展：為什么他們要穿這樣特有的職業(yè)服裝呢？這里面有什么學(xué)問(wèn)嗎？（重點(diǎn)交流消防員和醫(yī)生的職業(yè)服裝）

如果學(xué)生回答不到位，可點(diǎn)擊“知識(shí)窗”讓學(xué)生了解。

3．師：是呀，不同的職業(yè)，因?yàn)楣ぷ鳝h(huán)境的不一樣，就有各種不同的服飾。有的方便穿著，有的干凈利落，有的還具有特殊功能。那么你還知道其他職業(yè)專用的服裝嗎？小組里面趕快交流并且完成表格吧！（師點(diǎn)擊表格）

4．交流展示。師點(diǎn)擊動(dòng)畫 “你問(wèn)我答”，引導(dǎo)學(xué)生以“人機(jī)對(duì)話”對(duì)話的形式來(lái)展示交流其他職業(yè)與職業(yè)服裝的關(guān)系。

師點(diǎn)擊“動(dòng)畫人物”：（聽說(shuō)，你們搜集了很多有關(guān)職業(yè)服裝的資料，我現(xiàn)在要來(lái)考考你們了，準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你搜集的是什么資料？）

例如——

生：我搜集到的是廚師的服裝，他們戴的帽子高高的??

師模仿動(dòng)畫人物的聲音問(wèn)：他們?yōu)槭裁匆@樣穿戴呢？

生：廚師戴高帽，有利于衛(wèi)生，可避免廚師的頭發(fā)、頭屑掉進(jìn)菜中??

師根據(jù)學(xué)生回答選擇“動(dòng)畫人物”的評(píng)價(jià)按鈕：①好極了，你真棒！②還可以！③好像還有問(wèn)題，你再想想。

5．教師總結(jié)升華情感：是呀，同一個(gè)世界，服飾是如此多姿多彩。它的發(fā)展變化，傳承著世界文化，更承載著人類文明。

我們一起來(lái)念一首小詩(shī)——（師點(diǎn)擊“詩(shī)歌”）

三、拓展

1．服飾真是多姿多彩，我們小朋友的服裝更是五彩繽紛。讓我們分組搜集各國(guó)小朋友服裝的圖片，辦個(gè)小小服裝展示會(huì)吧！

2．可是要怎么搜集，怎么舉辦呢？讓我們來(lái)看看“丫丫小隊(duì)”他們是怎么做的吧！——（點(diǎn)擊視頻“情景劇”）

3．師引導(dǎo)學(xué)生交流：你們剛才看到了什么？他們是怎么做的？

根據(jù)學(xué)生交流，教師板書：

討論

分頭搜集并匯總

選擇主題

整體布置

4.師：同學(xué)們有沒有搜集到外國(guó)小朋友的圖片呢？讓我們現(xiàn)在學(xué)著“丫丫小隊(duì)”的樣子開始動(dòng)手吧！（點(diǎn)擊“小小服裝展示會(huì)”）