第一篇：小學六年級社會與品德合卷

小學六年級社會與品德合卷

一、填空（每空1分，共20分）

1就像一個巨大的吞吐機，每年吞噬著大量的，又制造出大量的，因此被人們譽為“地球的肺”。

2、是全世界人民共同的心聲。

3、富蘭克林說：最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質上的接濟，而是那些親切的態度，歡悅的談話，和。

4、今天，人們預測自然災害和防災，減災的方法與途徑更加加。

5、1945年春，50個國家的代表在美國舊金山舉行聯合國制憲會議。10月24日，《聯合國憲章》生效，這一天成為聯合國的誕生日。幾十年來，聯合國在，、促進發展和國際合作等方面進行了積極和努力，取得了重要的成果。

6、提到童年，總使人有些向往。不論童年生活是快樂，是悲哀，人們總覺得都是生命中最深刻的一段；有許多，有許多，深深地刻畫在他的人格及氣質上而影響他的一生。

7、當我們與朋友必生沖突時，我們應該學會

8、我國東漢時期的科學家發明了世界上第一臺測定地震方向和科學儀器。它是人類用科學方法觀測地震的開端。

9、新的交通工具和語言工具的不斷出現，拉近了人與人之間距離，特別是的出現，更使人們感受到彼此跳動的脈搏。

10、1955年，周恩來總理在上提出了處理各國事務的。

二、判斷（10分）

1、三好學生不需要接受老師的教誨。（）

2、隨著年齡的增長，我們發現男生和女生差異越來越明顯，男生會努力表現出個男子漢，女生變得更加敏感，我們應該學會理解和尊重對方。（）

3、人類創造的高科技用于戰爭，也給世界帶來了災難。（）

4、糧食是生命之源，我們的生活離不開大米。（）

5、只有成功的事情，才是值得記錄的大事。（）

三、選擇（10分）

1、（）被形象地稱為“工業的血液”。A、煤炭B、石油C、酸雨 2我國人均水資源僅為世界平均水源的（）。A、1/2B、1/3C、1/43、從2002年起，國際和平日為每年的（）。

A、9月21日B、10月21日C、11月21日

4、下列不屬于造成水污染的現象是（）。

A、生活污水任意排放B、水力發電C、生活垃圾扔到河邊

5、“已所無欲，勿施于人?！边@句話是（）說的。A、墨子B、孔子C、老子

四、簡答題。（10分）

1、戰爭給人類帶來了什么？

2、是什么原因使“地球變擠了？”“地球變窮了？”“地球變臟了？”

答：1.因為地球上的人口在不斷增加，越來越密集了。而地球的體積不在變化，所以相對來說地球變擠了。2.因為地球上人口的增加，人類隨意濫用資源，使資源消耗較大，導致枯竭。地球變窮了。3.隨著人類日新月異科技的發展，我們的科學技術越來越先進。但是卻忽略了周邊的環境問題。許許多多的人不講究衛生，不愛護環境。產生越來越多的垃圾，并不及時清理。所以地球變臟了。

第二篇：四年級下冊社會與品德教案

教學目標：

1、我的家鄉在哪里

1.認識家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區。

2.能在地圖上查找本地（本?。┑奈恢?，以及相鄰省份縣市區。知道家鄉是祖國的一部分。

3.走進家鄉，了解家鄉，表達愛鄉之情。

教學重點：認識家鄉的地理位置，能說出家鄉相鄰的省份、縣市區。

教學難點：認識家鄉的地理位置，能說出家鄉相鄰的省份、縣市區。

教學準備：掛圖、地圖

教學過程：

活動一：聽歌曲，說一說

1.播放歌曲《我家住在黃土高坡》，大家認真聽一聽，仔細想一想：歌曲中唱的是什么地方？

2.聽歌曲，交流感受。

活動二：看地圖，找一找

1.創設情境，引入地圖

2、我的家鄉風光好

一、揭示課題，談話導入：

同學們，每個人的家鄉都有引人入勝的風光美景，令人自豪的文物古跡。你的家鄉在哪里？你覺得家鄉美在什么地方？

二、交流活動——家鄉風光美

1．想一想：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ？

2．說一說：你的家鄉有哪些風景名勝？和大家交流一下吧！（學生聯系生活實際，結合課前搜集的圖片、相片等介紹）

3.看一看：我們的家鄉還有很多風景名勝，大家想去看一看嗎? 4.議一議：家鄉風光多么美。課件投出中國地圖。

3、家鄉的四季變化

【活動目標】

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活?！净顒訙蕚洹?/p>

1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?！净顒舆^程】

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ？ 4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣

賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創作獎。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事，如：《梓童山的傳說》等。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。3.請學生聽一段家鄉的五音戲，并介紹五音戲的由來。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。板書設計：

3、家鄉的四季變化

春：百花盛開

夏：綠樹成蔭

秋：果實累累

冬：雪花飛舞

課后反思：通過學習活動，學生了解了家鄉一年四季的特點，理解了不同的季節，人們的生活，生產的關系。

4、家鄉物產知多少 學習目標：

1．知道家鄉的主要物產有哪些。

2．體會家鄉物產與家鄉的地理位置、氣候的關系。

3．通過活動激發學生熱愛家鄉，愿意為家鄉的發展獻計獻策的情感。教學準備

1收集我國有名的物產的資料。2．準備家鄉名優特產實物。3．布置名優特產展臺。4．“金點子”獎牌l～2枚。教學活動及過程： 活動一：說說家鄉的物產

1．出示教材第15、第16頁的圖片，引導學生了解這幾個地方的物產，使學生明白，我國地，大物博，不同的地方有不同的物產。

2．學生以小組為單位進行交流。先將自己知道的家鄉的物產列出來，在小組內進行交流，然后在組長的帶領r，將各個同學列出的物產進行歸類，最后總結出家鄉的物產有哪些。

3．小組歸納統計后，派代表在全班交流。要求說出物產的名稱、特色、用途等?；顒佣盒≌{查：家鄉的物產

1.教師導入：本節課我們將開展以調查為主要方式的研究性學習活動。調查的內容是自己家鄉有哪些物產。

2．提問：我們可以采取什么方法進行調查? 小結：1.可以去圖書館看書，可以上網，可以詢問家長，可以去產地參觀、訪

問等。

2.．教師將學生分為若干組，指導學生制定調查計劃，分類去調查。3.．調查后，將結果填入教材第17頁的表格中。4.．各組派代表匯報調查結果。

活動三：討論會：為什么自然環境不同，物產會不一樣

1．教師說：通過前兒課的學習，我們知道了不同的地方，物產不一樣。今天我們就來討論為什么自然環境不同，物產會不一樣? 2．學生發言。教師引導學生說出：地貌地形不同、地理位置不同、氣候特征不同，適合生物生長的條件就不同。如平原地區，有廣大的肥田沃土給我們以衣食之源；山地，給我們生長了大量的森林，貯藏豐富的礦產等等。3．辯論：能不能把南方的香蕉拿到北方來栽種?首先根據教材第17頁中女孩提出的問題出示辯論題，正方：能把南方的香蕉拿到北方來栽種。反方：不能把南方的香蕉拿到北方來栽種。

5．民居與飲食 教學目標

1．了解家鄉民居的特點，探究房子與自然環境的關系，學會畫出家鄉獨具特色的民居。

2.了解家鄉飲食的特點，實地品嘗獨具特色的家鄉小吃，知道它的特點。3.通過學習，探究家鄉的民居、飲食與當地自然條件的關系，進一步了解家鄉。教學準備

I．師生共同收集全國各地具有地域特點的傳統民居的圖片資料、聲像資料等。2．進行實地的參觀和調查活動，了解家鄉的傳統民居和飲食方面的特點，并記錄下來。

3．收集我國飲食文化方面的資料，調查各地飲食的不同特點。4．品嘗并歸納家鄉風味小吃的特點，嘗試學習制作某一種小吃。教學活動及過程

活動一：傳統民居大聚會

1． 首先要求同學們將事先收集的有關祖國各地民居的圖片資料拿出來，以小組為單位交流。

2．教師與學生共同歸納總結，交流學習收獲?；顒佣禾骄糠孔拥拿孛?/p>

1．將學生收集的各種家鄉傳統房子的資料匯集在一起，并將學生分為三個學習小組，分別進行探究學習活動。

2．舉辦“夸夸家鄉的房子”匯報交流活動。教師要注意相機引導和指點。3．請學生自由以圖畫的形式，將本節課所收集的家鄉住房展現出來?；顒尤禾炷系乇痹挸燥?/p>

1．教師導人：同學們，你們都愛吃什么飯? 2．學生交流，教師提醒同學們注意傾聽。

3．教師引導：你們剛才聽到同學們說到愛吃的飯時，是否發現了什么規律? 4.引導學生了解飲食的地域差異。

5．提出學習的重點內容：今天我們來共同交流祖國各地不同的飲食習慣，請大家在閱讀課本的基礎上，說說各地飲食有什么不同? 6．學生閱讀課本，聯系收集的資料，在此基礎上完成表格的填寫。

7.師生交流，明確：我國幅員遼闊，各地的自然條件不同，造就了人們飲食習慣的不同，在此基礎上，讓學生了解自己家鄉的主要食品及其形成原因?；顒铀模猴L味小吃“品嘗會”

1.組織學生在課余時間進行學習活動，從下列三種方式中任選一種，進行課前準備：

(1)每人準備一個卡片，收集整理一個地方名小吃的介紹資料。

(2)學會制作一種地方風味小吃，親手制作一種家鄉風味小吃帶到學校來。(3)在了解記錄一種地方風味小吃制作方法的基礎上，購買一種家鄉的風味小吃帶到班級來。2．“風味小吃品嘗會”。

6、《家鄉的方言》 學習目標

1通過學習活動，使學生了解方言在人們生活中的應用，體味家鄉人對方言的情感，明確方言與家鄉人生活的關系。

2通過將方言與普通話的對比，了解說方言的利與弊，正確認識方言，學會正確應用普通話。教學準備

1、師生共同進行各地方言的了解調查活動，收集相關的方言資料。

2、學生收集家鄉方言土語詞匯，記錄下來。

3、家鄉地方戲曲或方言節目錄音錄像的資料。教學活動及過程

活動一：了解方言在人們生活中的應用，明確利弊

1、教師播放用家鄉方言表現的各種節目錄像導入，引導學生觀看，激發學生學習的興趣。

2、交流談話：同學們，我們是哪里人？是否喜歡家鄉的方言？誰會說自己家鄉的方言？大家說方言時有什么感受？

3、學生交流，體會家鄉方言的特點。

4、引導學生說出自己所知道的方言在生活中的應用，體會方言在人們生活中的作用和地位。

5、師生共同歸納總結家鄉人與方言的關系：方言存在于人們的生活，根植于家鄉人的生活，帶來家鄉人相互交流時的歸屬感和親切感，欣賞方言節目時的痛快感和認同感。這是方言對人們生活中有利的一面。

6、引導學生交流說方言在生活中有什么不便的地方。

7、師生共同歸納：方言不得于廣泛的交流，特別是在與外地人的交往中，很多時候可能會因為交流不便，耽誤事情，甚至造成不必要的誤會?；顒佣恨q論會：方言與普通話哪個好

1、對比方言與普通話

（1）教師引導學生將事先收集的家鄉方言與普通話進行對比（2）在充交流的基礎上，糾正自己語言中的方言。（3）完成教材第29頁圖表的填寫。

2、小小辯論會

（1）教師創設情境：大家了解了我們的方言在生活中的利與弊，你能否談談自己的見解，說說方言與普通話哪一個好。

（2）辯論會將學生按照見解的不同分成小組，小組合作進行辯論。分別闡明已方見解。

（3）歸納明確：普通話與方言都應該會說，針對不同的場合、不同的人可以選擇平民的語言，既不妨礙交流，又保留家鄉留在我樣身上的烙印?；顒尤毫私馄渌胤降姆窖?/p>

1、引導學生了解其他地方的方言，在班上交流。

2、底土其與普通話對比，讓自己學好普通話，說一口流利標準的普通話。

教學目標：

7、多彩的民間藝術

1、通過欣賞和學秦腔，使學生感受秦腔的風格特點，增強學生了解家鄉、熱愛家鄉的思想感情。

2、激發學生關注身邊的民族民間藝術，初步感知藝術與生活的關系，初步了解山東的本土文化。

3、充分調動學生的學習興趣和積極性，引導學生有創造性的參入音樂實踐活動。教學準備：

1、教具準備：多媒體、課件扇子、剪紙用品等

2、教室布置：學生小組圍坐，便于討論 教學活動：

一、感受陜西

1、觀看風光片。

2、組織學生討論：說一說你所知所聞的陜西”（山川地貌、風俗人情、文化藝術等）

分組了解，匯報交流。［名勝古跡］ ［陜西名人］ ［地方戲?。?/p>

二、學唱秦腔

1、欣賞。

2、簡介歌曲。

3、第二次欣賞歌曲，進一步感受歌曲的風格特點教師：民歌手獨特的音色、滑音和裝飾音及方言的運用，體現出濃郁的地方格點和贊美家鄉的自豪感

4、學生自學歌曲（學生按小組自學歌曲，教師輔導學生；分組匯報學習情況）

5、重點體驗：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現手法。教師：通過教師范唱讓學生體會少了襯詞不好，不能體現民歌的特點；少了拖腔不好，不能體現自豪感，優美委婉的拖腔使民歌更加優美動聽

三、延伸與表現

1、認識招遠的標志，觀賞招遠的風光片。

2設置三個活動小組：音樂組、剪紙組、創編組，讓學生自主選擇，參入藝術活動，深入感受和體驗民間文化的魅力。（各組創編并展示）

四、小結

教師：陜西好，招遠好，誰不說咱的家鄉好！歡迎各地的朋友到我們的家鄉來做客，祝愿我們的家鄉越來越美、越來越富饒！

板書設計：

7、多彩的民間藝術 戲曲：地方戲劇、地方曲藝

民間工藝：風箏、版畫、剪紙、根雕

8、家鄉的民俗探秘

活動目標

1、通過尋訪家鄉的傳統文化、風景名勝、特色產品和產業，讓學生在實踐活動中了解家鄉的文化，領略家鄉自然風光和家鄉的巨大變化，激發熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

2、學會利用多種途徑獲取信息，培養收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。

3、在活動中學會與人交流、合作、分享。培養學生做21世紀的社會人，促使學生在本課程的積極參與中學會做人、學會學習、學會生活、學會創造。課程內容 分組活動

第一組：尋訪家鄉的傳統文化

學生參與考察活動和實踐活動時，會遇到許多困難，教師要鼓勵學生主動、大方地與人交流，積極、自信地參與活動，并引導學生精心進行活動策劃。1．開展研究性學習活動

①引導學生調查了解家鄉特有節慶、傳統習俗，傳統文化藝術及淵源.②引導學生廣泛閱讀傳統的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉古代飲食文化、服飾文化、節令文化等傳統文化形式。2．開展考察活動

①考察家鄉的著名建筑及其特點與由來。②考察家鄉的歷史名人和遺跡。③考察家鄉某些地名的由來。

④考察家鄉的飲食文化、服飾文化特點。⑤訪問民間藝人，了解傳統工藝。

3．組織學生為宣傳家鄉的傳統文化開展實踐活動。以下一些活動形式可供參考：

①學生編寫《家鄉民間故事》、《家鄉風俗習慣》、《家鄉風味小吃》、《家鄉名人故事》等小冊子，提供給有關文化部門、旅游點。

②與有關部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉顯眼處，宣傳自己的家鄉。③為社區群眾策劃一次家鄉文化藝術表演或傳統游藝活動。到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動成果錄。第二組：尋訪家鄉的風景名勝

1.開展此項活動事先需精心組織策劃，教師要給學生相應的指導。2．教師要事先與風景區景點管理部門取得聯系。

1.實地考察景點（拉法山、紅葉谷等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫、景點文字介紹等。2.開展我為家鄉旅游宣傳和服務活動。

3.組織學生交流、思考，分享收獲，并分組寫出考察報告。

4．將調查報告、學生的思考整理成建議書，送交各風景區及其管理部門。實地考察、活動記錄、討論、交流、整理 第三組：尋訪家鄉的特色產品和特色產業

培訓學生訪問的禮儀和技巧；調查計劃的格式；調查報告的基本格式等。1.根據初步活動意向，讓學生回家展開自由調查，通過詢問親戚朋友或政府部門，了解本地資源優勢、人才優勢、本地傳統的特色產品和特色產業（花崗巖、大煎餅等）。2.商討調查計劃。3.調查，整理資料。4.宣傳家鄉特色產業。

①要求學生制作廣告宣傳畫，評出優秀宣傳畫張貼于街道合法宣傳點。②建議學生設計產品包裝并評優。討論、交流、整理、詢問、考察或問卷調查 板書設計：

8、家鄉的民俗探秘

秉承民俗

破除迷信 課后反思：

通過調查、查找資料等活動，學生了解了一些民俗的形成、發展、演變資料，并做好整理。

9、他們是家鄉人的驕傲

教學目標：

1、了解家鄉的名人，知道他們的事跡。

2、小組合作，調查訪問，并在實踐過程中將自己的感受用文字表現。

3、喜歡家鄉的優秀人物。

重點：了解家鄉的名人，知道他們的事跡。難點：了解家鄉的名人，知道他們的事跡。教學過程：

活動一：夸夸我的家鄉人

1、引出自己家鄉的名人。

2、匯報資料，全班交流。

3、填寫表格?；顒佣?名人就在我們中間

課前安排學生在自己的生活周邊尋訪著名人物的事跡。

1、成立訪問小組。

2、確定方為人、制定訪問計劃。

3、雙方預定一次訪問。

4、做好訪問準備。

5、進行訪問。

活動三：我們是家鄉未來的驕傲?？梢詫懸黄∽魑?，也可以開一個座談會。談談自己將來想成為一個什么樣的人，如何為家鄉做貢獻。板書設計：

9、他們是家鄉人的驕傲

黃帝----起源于姬水，炎帝----在寶雞一帶 周武王、文王----周建都于鎬京（今西安）

白起----戰國后期軍事家，又稱公孫起，眉（今陜西眉縣東）人 蘇武----西漢義士 張騫----西漢外交家

孫思邈----藥王，華原(今陜西耀縣)人

竇融、竇固----東漢初大臣,扶風平陵（今陜西咸陽西北）人 李靖----唐初軍事家，雍州三原（今陜西三原縣東北）人 閻立本----唐代畫家，雍州萬年（今陜西臨潼）人 韋應物----唐著名詩人，長安（今陜西西安）人

白行簡----唐著名詩人，華州下陜西渭南東北人，白居易之弟 顏真卿----唐著名書法家，京兆萬年(今陜西西安)人

呂布----陜北綏德人，貂蟬----陜北米脂人陜西名人（現、當代）柳青----現當代著名小說家，代表作《創業史》等

陳忠實----西安人，當代著名小說家，代表作有〈白鹿塬〉等

張藝謀----陜西西安人，中國當代著名電影人。主要代表作有<一個和八個> <紅高粱> <英雄> <活著> <老井> <秋菊打官司> <一個都不能少>等，北京奧運會開、閉幕式總導演。

黃建新----陜西西安，中國當代著名電影導演。主要代表作品有《錯位》《黑炮事件》《背靠背，臉對臉》《站直嘍，別趴下》《紅燈停，綠燈行》《誰說我不在乎》《說出你的秘密》等

趙季平----生于甘肅平涼，后西安人，當代著名電影音樂家，與張藝謀多次合作

劉文西----籍貫浙江，后西安人。當代著名畫家 課后反思：

通過調查研究，學生了解了家鄉的名人，并知道了自己也是家鄉的一員，有建設家鄉的重任，也是未來家鄉的名人。

10、家鄉的發展變化

教學目標：

1、了解家鄉的家庭生活，家鄉環境，家鄉 人的觀念變化。

2、了解家鄉的自然環境、社會環境和經濟特點。

3、感受家鄉的變化發展，萌發對家鄉的熱愛之情。重點：感受家鄉的變化發展，萌發對家鄉的熱愛之情。難點：感受家鄉的變化發展，萌發對家鄉的熱愛之情。教學過程： 活動一：介紹我的家

1、導言：同學們，今天老師邀請大家到我的家去做客，你們想去嗎？

2、老師出示準備好的照片或自拍的短片，給學生介紹自己的家。

3、學生拿出自己準備的照片，在小組內相介紹。

4、各小組派代表匯報交流。活動二：聽爺爺奶奶講過去的事情。

1、同學們，我們現在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過去的生活情況嗎？

2、讓我們去聽爺爺奶奶講吧。

3、播放錄音：講過去的生活?；顒尤捍笏褜せ顒?/p>

組織學生從長輩那里了解過去的家庭生活怎么樣，并做好尋訪記錄。板書設計 變化-發展-提高

課后反思：通過實踐活動，學生了解家鄉的家庭生活，家鄉環境，家鄉人的觀念變化。家鄉的自然環境、社會環境和經濟特點。感受到了家鄉的變化發展，萌發對家鄉的熱愛之情。

11、讓家鄉環境更美好 教學目標：

1、了解家鄉生態環境的一下問題，樹立環保意識和社會責任感。

2、主動參與力所能及的環境保護活動。

重點：了解家鄉生態環境的一下問題，樹立環保意識和社會責任感。難點：了解家鄉生態環境的一下問題，樹立環保意識和社會責任感。教學過程：

活動一：為什么會這樣討論會

1、老師帶領學生閱讀文字，使學生明白，我們周圍有許多污染環境的現象存在，你們知道為什么會這樣嗎？

2、學生交流污染原因。

3、學生選擇最感興趣的環境問題組成調查小組。

4、交流確定調查表。

5、按照調查表調查?；顒佣赫{查發布會

1各組利用課余時間對影響我們生活環境的問題做調查，下面我們來進行交流。

2、選出發布主持人。

3、各小組發布調查結果。

4、學生談收獲。

5、教師評價。

活動三：我為家鄉環保提建議

1、我們共同生活在一片藍天下，家鄉的環保離不開大家，你有什么好的建議。

2、交流。

3、評價。

板書設計：

11、讓家鄉環境更美好

我們都是家鄉人

環境美好靠大家

課后反思：通過實踐活動，學生了解家鄉生態環境的一下問題，樹立環保意識和社會責任感。并主動參與力所能及的環境保護活動。

12、家鄉的明天怎么樣

教學目標：

1、了解家鄉的變化和未來的發展規劃。

2、感受家鄉的變化和發展，萌發對家鄉的熱愛。

3、暢想家鄉的未來。重點：

了解家鄉的變化和未來的發展規劃。難點：了解家鄉的變化和未來的發展規劃。教學過程： 活動一：家鄉的未來

1、教師為大家展示家鄉的未來規劃圖。

2、學生談體會。

3、揭題：家鄉的明天會怎樣。活動二：信息交流會。

1、收集資料：指導學生通過多渠道了解家鄉的未來發展。

2、交流信息。

3、小結。

活動三：金點子交流會。

1、家鄉的大發展，關系著你我他。我們應該一起想辦法。

2、學生設計金點子。

3、小組討論。

4、總結

活動四：我們大家一起唱

1、分組編排節目，夸家鄉。

2、表演。

板書設計：

12、家鄉的明天怎么樣

環境變美

生活提高

明天更美好 課后反思：

通過實踐活動，學生了解家鄉的變化和未來的發展規劃。感受家鄉的變化和發展，萌發對家鄉的熱愛。暢想家鄉的未來。

第三篇：三年級社會與品德下冊教案

三年級下冊品德與社會教案

第四單元

說說我們生活的社區

一、單元目標：

態度：體驗社區環境、設施與居民生活的關系，感受到自己是社區的一員，理解人與人之間相符依存的關系，養成關心、愛護自己社區的態度和熱愛自己社區的情感，樂于為社區的付出自己的勞動。

能力：能夠進行簡單的調查活動，能夠在討論中發表自己的意見和看法，能夠學會觀察社區中的人和事，并對其作出初步的分析和判斷，同時具有思考社區生活合理性的能力。

知識：認識社區的基本環境和設施，認識社區內各種公共設施的用途，了解居委會在社區中的作用。

二、課時安排：

三、教學過程：

主題一

這是我們生活的社區

課題

1、每個人都有自己的社區 教學目標：

1、幫助學生初步了解社區的概念。

2、知道社區是由來自不同地區的人們共同組成的。課時安排：一課時 教學過程：

一、導入。

從單元導讀圖開始，給學生幾分鐘的時間，閱讀和觀察單元導讀圖，與同桌進行交流。教師布置以下活動：你對社區了解多少，與圖上有什么相同和不同的地方？你印象最深刻的是什么？

二、小組討論。按照教師的要求進行交流、討論，教師參與學生的討論，注意引導小組內的每個成員發表自己的意見。

1、個人發表。請學生欣賞“每個人都有自己的社區”的畫面和文字，教師向學生提出以下幾個問題：“同學們從小就生活在現在的社區內嗎？有沒有從其他地方搬來的？”請幾個搬過家的同學發言，并介紹一下自己以前住過的地方。

2、教師總結?！拔覀兩畹纳鐓^在不斷變化，社區中生活的人也在不斷變化，社區就像一個溫暖的大家庭一樣，把大家聯系起來，沒一個生活在社區里的人都應該愛護和維護它。

三、家庭作業：

收集社區圖片或照片，以及相應的資料。

課題2 各種各樣的社區 教學目標：

1、了解目前我國存在的風格各異的社區。

2、開闊學生的視野，使學生對社區有進一步的了解。課時安排：1課時 教學過程：

一、導入。

請同學們按照收集資料的情況，自愿組成小組，并向小組內的同學介紹所收集到的資料。介紹完以后，請同學們選取較有代表性的資料，貼在或寫在紙上，制作一張“社區小報”。

二、小組制作。同學們向小組內的同學介紹所收集到的資料，選取較有代表性的資料，分工合作，共同共同制作完成“社區小報”，并推薦一位同學想大家介紹。

1、全班交流，教師張貼小報。

2、教師小結。鼓勵學生制成壁報。

三、家庭作業：

1、向家長匯報今天的學習內容。

2、布置學生收集反映世界各地獨具特色的社區圖片、照片及相關的資料。

課題3—4

到處都有社區∕我眼中的社區

教學目標；

1、擴展學生的視野，幫助他們了解世界各地特色鮮明的社區，進一步加深對社區的認識。

2、學會用自己的表達方式表達對社區的認識和理解。課時安排：1課時 教學過程：

一、導入。

請同學們打開書本，看看教科書為我們呈現了哪些國家的社區，同桌可以交流。

二、小組交流。請同學們以小組為單位，相互交流一下所收集到的圖片和資料，教師注意指導學生歸類。

三、全班交流。請個小組選派代表，向同學們介紹本組收集到的資料，然后請其他同學在地圖上找出它所在的位置。

四、個人制作。參照樂樂的社區圖，請同學們展開豐富的想象力，用自己的方式畫一畫自己所在的社區。

五、家庭作業：

繼續畫好自己的社區。

主題二

為了大家共同的需要

課題1

我們共同享有的社區 教學目標：

1、認識各種設施，認識自己與設施的關系。

2、了解公共設施對居民的意義。

3、激發學生對社區的親近之情。

4、體會社區的發展和社會的進步。

課時安排：1課時 教學過程：

1、導入。請學生閱讀10-----13頁，并結合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己了解到的情況相似嗎？請幾個學生發言。

2、全班討論?！敖炭茣姓故玖四男┰O施？你們生活的社區中有哪些書中沒有的設施？”老師板書，把新的設施寫在一起，引發進一步的討論：“為什么要增添這些設施？新設施對我們的生活意味著什么？” 對比城市和鄉村的不同。

3、教師小結，肯定學生對自己生活的社區有了比以前更豐富的了解和認識。家庭作業：

將課上講的內容講給家長聽。

課題2 變化中的社區 教學目標；

1、幫助學生了解自己所在的社區的文化生活。

2、讓學生體會到社區的進步與發展是許多人努力和勞動的結果。課時安排：1 教學過程：

1、導入。請學生閱讀14---17頁，教師說明：“教科書向我們展示了解情況50年前、30年前的社區，還戰士了現在的社區。其實，同學們自己所生活的社區的過去和現在也在發生著變化。這節課的主題就是認識變化中的社區，那么，從哪些方面最能幫助我們認識自己的社區呢？（和學生交流，再轉移到書上）

2、交流活動。“課前，我請同學們收集反映社區生活的圖片，現在就請同學們介紹一下你收集到的圖片，它表現了什么？從中你體會到什么？

3、小組交流》“課前，老師請同學們選取你所在的社區的某個方面進行調查，下面就請同學們將自己的調查結果在小組內交流?！?/p>

4、全班交流。家庭作業： 周末，請自己的父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并留心觀察人們的言談舉止。

主題三

社區需要我們的共同參與

課題1---2

早市引出的問題∕選出自己的當家人 教學目標：

1、感受居委會與每個居民的關系，了解居委會在社區中的重要性。

2、了解居委會的不同產生方式逐步了解直接選舉的優越性。

3、養成關心公共事務、熱心社區活動、積極為社區服務的態度。

4、初步了解民主、平等在社會生活中的現實性。課時安排：1 教學過程：

1、導入。“教科書為我們展示了一組圖畫，誰來說說這組圖畫所表達的意思？”請學生發表自己的意見。

2、自由討論。“教科書中的情景你們在生活中遇過或者聽過嗎？你對此有何看法？你覺得有什么辦法可以解決？”請學生自由發言。

3、探究活動?！巴瑢W們想出的好辦法怎樣才能起作用呢？應該把這些辦法送到哪個部門，應該告訴誰呢？類似的事情應當又誰來負責？”引導學生說出居委會和居委會主任。再提問：居委會主任是怎樣產生的呢？

4、全班自由討論：實際情況是怎樣的呢？下面就讓我們一起去看看，與居委會主任產生的有關的問題。

在黑板上寫出以下幾個問題，引導學生一一回答，并記錄在黑板上。你家所在社區居委會的名稱：（）居委會設在哪里：（）居委會負責哪些工作：（）居委會是怎樣產生的：（）候選人是怎樣產生的：（）

5、小組探究?！艾F在一般情況下，居委會主任都是選舉產生的，但是候選人的產生有兩種方式，一種是居民自己提名，另一種是上級提名，下面請同學們討論一下，你們認為哪一種選舉方式更合理？”

6、全班交流。各小組向全班介紹自己的討論結果，說明各自的理由。

7、教師小結。家庭作業：

將課上同學們呈現的問題幾提出的解決方法講給家長聽，并征求家長的意見，與家長一起探討有沒有更好的辦法。

課題3 社區應該更美好 教學目標：

1、加強作為社區成員的主人翁意識。

2、感受社區成員對于共同家園的普遍關心。

3、增進對社區的情感。課時安排：1 教學過程：

1、導入。請學生回顧一下家庭作業，談談對教科書所呈現內容的感受。書里出現了兩個“大家”，是什么意思？

2、全班自由發言。閱讀和欣賞教科書26—27頁的課文幾圖畫，討論：居委會為什么要發通知征求意見？如果你掃在的居委會有問題征求你的意見，你會怎樣對待？27頁上的圖說明了什么？

3、小組討論。

“作為社區的一員，同學們應該關心自己的社區。上節課老師布置了我們家庭作業，請同學們詢問一下自己的家人，對社區建設有寫什么具體的希望，現在我們就來看一看，大家都了解了些什么？

將學生分成小組，每個小組談自己聽到的希望，并加以匯總。

4、全班交流。各個小組向全班匯報情況，教師記下希望。

5、自由討論。教師引導學生更加深入地對各種希望進行思考。有哪些希望是我們小學聲、生可以幫助實現的？ 為了實現這些希望，我們可以做些什么？

6、小結。家庭作業：

完成教科書第27頁的填空。課題4

社區少先隊員 教學目標：

1、了解社區少先隊員活動的意義，加強作為社區成員的主人翁意識。

2、養成樂于參與社區少先隊活動的積極態度，增進對社區的情感。

3、學會從既定目標出發，為完成任務做好準備。課時安排：1 教學過程：

二、導入。老師提問：“你們聽過社區少先隊員嗎？聽說過社區少先隊員的活動嗎？”請同學們自由發言?！巴瑢W們也要進行一次社區少先隊活動，為自己的社區做一些力所能及的事情，作出自己的貢獻?！?/p>

三、布置任務?！霸谡n前，同學們設計了一些很好的活動計劃，我們的少先隊活動就是要實現這些計劃?！崩蠋熖嵝褜W生，要把計劃實現，需要付出許多努力。首先，應該做好活動的準備。請每個小組簡單說一說，你們的計劃是什么，需要做哪些準備工作。

四、小組準備。各個小組為自己計劃的實施做準備工作。

五、全班交流。每個小組向全班介紹自己的計劃內容，以及今天都做了哪些準備，其他同學和老師提出補充意見。

六、教師小節。鼓勵學生將計劃付諸實施。家庭作業：

1、向家長介紹自己小組的準備工作。

2、利用課余時間落實計劃。

課題5 社區的明天會更好 教學目標：

表達和抒發對社區的情感。課時安排：不安排課時 教學過程和家庭作業：

請每個學生創作以“社區的明天會更好”為主題的社區圖畫，既可以是社區今天某個場景或某個地方，也可以是對社區明天的暢想。

第五單元

畫畫我們成長的地方 主題一

移動的畫板（三課時）

課題

1、畫畫我們的教室（1課時）教學目標

1、享受畫地圖的樂趣。

2、初步了解畫地圖的要點。教學準備

為學生準備一張白紙、一盒彩筆。教學活動及過程

一、導入。同學們，如果有一位遠方的朋友想要了解你的生活的地方，你想用什么樣的方式向他介紹呢？請同學們閱讀虎子的來信和樂樂的話。

二、談話。樂樂的話對我們有什么啟發？你想不想也向樂樂和他的同學們那樣把我們生活的地方畫下來，向遠方的朋友做一個全面而直觀的介紹。（板書課題）

1、提問。你想畫什么地方？從哪些地方畫起？教師組織學生畫教室圖。

2、小組交流。評價：你覺得哪個地方自己畫得最滿意？（自評）你最欣賞哪位同學的作品？為什么？

三、全班討論交流。教師提問：（1）同一個教室，班內每一個同學畫的教室圖一樣嗎？哪兒不一樣？（2）怎樣把教室畫得既完整又明白呢？

四、教師小結。

課題

二、到操場上去看看（1課時）教學目標

1、學會實地辨認東、南、西、北四個方向。

2、通過游戲活動體驗辨認方向的樂趣。教學準備

1、指南針。

2、學生游戲所需要的紙、筆等。教學活動及過程

1、導入。上節課，我們每人都畫了一幅教室地圖，今天我們開始學習畫正規的地圖。正規的地圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學會辨別方向。

2、全班討論。教師提問：“你知道有哪些辨別方向的方法嗎？請你向同學們簡單地介紹一下。”

（1）按照口訣定方向。即“面北背南，左西右東”。（2）看太陽定方向。（3）看北極星定方向。

（4）看指南針定方向。把指南針發給學生，讓學生說出使用方法并做練習。教師提問：“你知道最早的指示方向的工具是什么嗎？你知道華表的來歷嗎？”（5）看房屋定方向。

3、全班討論。

4、到操場進行活動。

課題

3、一起畫學校（1課時）

教學目標

1、培養學生制作地圖的興趣，并進一步達到了學校、認識學校、熱愛學校的目的。

2、通過學習制作學校平面圖，應使學生不僅學會實地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東”的法則將校園的設施正確地畫在地圖上。教學準備

幾個指南針、與學生人數相同的白紙若干張。教學活動及過程

1、導入。上節課我們通過體驗活動學會了實地辨認方向，今天，我們一起來為我們學校畫一張平面圖。但是怎樣畫呢？

2、學生閱讀教科書中提示的畫圖的四個步驟。初步理解畫平面圖的四個步驟。第一步，定方向。（1）小組討論：“你怎樣理解圖上的“上北下南，左西右東”的規定？”（2）學生活動：學生在紙上邊指邊說出八個方向，讓學生正確理解與實地辨方向是不一樣的，這里指的是：北面的事物要畫在地圖的上方，南面的事物要畫在地圖的下方??依此類推。第二步，選中心。教師提問：“你打算把校園的什么東西作為中心？如果以它為中心，周圍都有哪些設施？”

第三步，按方向畫內容。

教師引導學生，依照“上北下南，左西右東”的法則，在圖的上方畫學校什么方向的內容？下方呢？學校西面的內容應畫在圖上的什么方向？東面呢？ 第四步，填色。

3、校園實地觀察確認。

4、討論。教師提問：“學校的北面都有哪些設施？應該把北面的這些設施畫在紙的什么地方？紙上左上角應畫出什么？右上角應畫出什么？圖上方應依次畫出什么？你能按照由西向東的順序說出來嗎？”

5、在學生繪制學校平面圖時，教師要適當地進行指導。

主題二

合作的樂趣（三課時）

課題

1、我們調查去（1課時）教學目標

1、懂得在合作中分工的重要性。

2、體驗合作中的分工、平等協商、相互交流的過程。感受合作的樂趣。教學活動及過程

1、導入。請學生朗讀教科書第四十頁的課文。布置任務與分組。

2、小組分工及準備。教師在黑板舊與出以下角色：召集人、計時員、記錄員、采訪員、匯報員、安全監督員等，要求各小組落實每一個角色，并說明各自的職責。

3、教師小結。說明，調查活動安排在放學回家的路上，時間不宜過長，應當在2～3天內完成。

課題

2、學校周圍有什么（1課時）教學目標

1、豐富對于學校周圍地區的認識。

2、通過整理各種調查結果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。

3、體驗合作的力量與樂趣。教學準備

1、擬定匯報的步驟，并告知各個小組的匯報員。

2、提醒各個小組的匯報員按照匯報的步驟，為全班交流做好準備。

3、為學生畫草圖準備一些紙張。教學活動及過程

1、導入。請學生閱讀教科書第44頁的日記。同學發言。

2、小組發表。各個小組匯報自己的調查所得。匯報工作由匯報員完成，小組其他成員可以做補充。

3、整理調查記錄。請學生看教科書第45～46頁：“他們記錄了什么？你們已經完成了調查，準備記錄什么？”后讓各個小組整理自己的記錄。教師巡視，并提醒學生，對于方位以及道路、醫院、銀行、郵電局等公共設施要重點記錄，設施間的彼此連接要準確。

4、教師小結。

課題

3、給小弟弟、小妹妹提個醒（1課時）

教學目標

1、了解記錄學校周圍地區的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區調查的內容在區域平面圖上。

2、了解安全生活應注意的問題。教學準備

1、與一、二年級的教師聯系。

2、為學生準備畫草圖所需的白紙。教學活動及過程

1、導入?？梢哉埳洗我呀涢_始畫草圖的小組做簡單的介紹。布置新任務。請學生閱讀教科書第48～49頁，并作以下說明：“樂樂和他的同學們在調查時還想到了低年級的小弟弟、小妹妹，他們把有關小弟弟、小妹妹安全生活的問題做了特別說明，而且為小弟弟、小妹妹做了介紹。今天也請大家為小弟弟、小妹妹做介紹。”

2、小組準備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情制作成文字或者圖畫宣傳品。

3、教師小結。

4、向低年級的同學作簡單的介紹。地圖就是一幅畫 第1時

合作智慧多 教學目標：

1.通過小組內的討論、各小組間對調查情況的匯報，感受合作的智慧。2.體驗獲得成功的自豪感。3.學會與別人分享成功和快樂。教學準備

教師課前要了解各小組所畫的草圖的基本情況，以及學生遇到的問題等，包括典型的和普通的錯誤和困難。教學活動及過程 1.、導入。請學生以自由發言的形式，談一談向低年級的小弟弟、妹妹做介紹時的感受，然后教師再引出本課的學習內容?！案餍〗M的同學都已經畫了草圖，雖然有快有慢。但都有自己的特點。今天，我們繼續完成畫圖的任務。在開始之前，我們先交流一下，通過交流，我相信每個小組都可以學到一些有用的東西?！?2.、小組發表。各小組將自己所畫的草圖展示給全班同學，并說明。3.、教師指導評價。

（1）有針對性地對各小組的草圖進行評價，指出錯誤和不妥之處；對于帶有普通性和典型的問題，要給予可操作性的指導。

（2）生這時可能已經遇到了一些問題，如畫不下等，教師可以讓他們在小組發表時將遇到的困難提出來，并由此引導學生進行討論。

（3）學生可能會自己提出使用圖例，教師應當肯定并給予鼓勵，同時告許學生下次課將會專門討論這個問題。

4、教師小結。

第2課時

怎樣事業地圖更簡明 教學目標

1.感受設計圖例的樂趣。2.初步學會設計并事業圖例。

3.知道什么是圖例、以及事業圖例制作地圖的意義。4.進一步體驗合作的樂趣，提高與他人合作的能力。教學活動及過程 1.導入?！皬纳瞎澱n的學習中可以看才出。各小組同學已經畫出了很不錯的草圖。老師想問一問大家，你們在調查時是將貫徹到的主要景物或設施按原貌愿封不動地描繪在紙上嗎？為什么是或為什么不是？有沒有感到紙太小、畫不下的時候？你們是怎么做的？”可以請一兩個小組的學生到黑板前去進行演示。2.、學習圖例。教學可就此說明：“地面上各種自然的、人文的景物或設施很多，人們在畫地圖時，不可能按實際情況原封不動地描繪在地圖上，更不可能逐個用文字進行說明，為了使平面能充分反映出地面上這些復雜的景象，有能顯得清晰美觀，人們設計和制作出各種符號和圖形來代表地面上的各種景物或設施，這就叫做圖例。這些圖例是地圖不可缺少的組成部分?？吹貓D時，首先要看清其含義。畫圖時，必須認真設計和使用各種圖例，這樣才能使自己的地圖既清楚明白，又可以包含更豐富的內用。” 3.、探究與制作?！盀榱税盐覀兊牡貓D畫得更精彩，讓我們自己動手，為自己的地圖創作圖例?！蓖瑫r，教師應強調：“在前面的學習中，各小組成功地進行了合作，希望在下面的活動中，同學們能夠繼續很好得合作。”各小組討論并設計圖例。

4.發表與討論。各小組發表自己小組設計的圖例。全班討論：對同一中景物或設施最好共同使用哪阿訇圖例？

5.各小組使用全班通用的圖例，參考前面所畫的草圖，在分析的社區圖中繪制區域社區圖。

6.在各小組完成之后，教師幫助學生將四個方向的地圖 拼到一起，完成一幅學校周圍地區的完整地圖。

7、教師總結。

第3課時

多姿多彩的地圖世界 教學目標

1.了解不同種類的地圖。

2.知道不同種類的地圖有不同的作用。教學準備

1、.教師搜集一些不同種類的地圖。

2.、可以讓學生也搜集一些不同種類的地圖。教學活動及過程

1、展示搜集來的不同種類的地圖，讓學生對進圖的了解。

2、探究與討論。

將學生分成小組，討論教科書上及教師和學生搜集的各種地圖的種類及用途。

3、全班交流。各小組向全班介紹自己小組的發現。

4、評價。

肯定學生裝在本單元的收獲，對學生的分工與合作能力提高的小組給予贊揚。

5、教師全面總結。

第4課時

出版我們的地圖冊 教學目標

1.、鞏固本單元的學習內容。2.、獲得對本單元學習的成功感 教學準備

1.學生在這個單元中所畫的各種圖，包括教室圖、學校圖、小組畫的草圖等。2.制作地圖冊所需要的工具，如可做封面的彩色書皮紙、彩色筆、剪子，裝訂成冊所需要的訂書機等。教學活動及過程

1、導人?？梢宰寣W生閱讀教科書等58頁的課文，然后請幾個學生發表感想：“這段課文是不是反映了我們在這單元的學習和收獲？同學們是不是愿意把自己所畫的地圖裝訂出版？”

2、全班討論。可以與學生商量怎樣裝訂出版，如學習地圖是合出一冊還是分幾冊、小組地圖呢、封面怎樣設計、出版社起什么名字、作者是誰等。

3、制作活動。根據學生的意見，分工制作地圖澀，教師 視并幫助學生。

4、小組相互評價。

5、教師小結。說明這是學生們在社會科上第一次完成的“著作”，今后，他們還要進行更有意思的學習，還會出版更多、更好的“著作”。

第六單元

看看我們周圍的商店

第1課時

我家的日常購物 教學目標：

1.了解家庭日常購物的主要內容和常識。

2.體驗家庭日常消費與自己的直接聯系，增進對家庭的情況和責任感。3.初步嘗試學習制作購物統計。教學準備

布置學生按照教科書第65頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。教學活動及過程

1.導入。教師可以與學生一同欣常教科書第60~61頁的單元插圖，告訴學生所有這些都是大家將要學習的內容。

2.全班交流。可以從檢查上次課布置的家庭作業開始?！吧洗握n結束的時候，老師給同學們布置了家庭作業，和爸爸、媽媽一切去購物，并填寫‘我的記錄’。現在，我們一切看一看同學們完成作業的情況。”請幾個自愿的學生談談和爸爸、媽媽購物的情況，教師通過適當的提問和插話幫助學生將清購物的時間，商店的種類，物品的種類、數量、價格等。然后，請幾個自愿的學生宣讀一下自己填寫的“我的記錄”。3.學習統計方法?！懊總€同學都認真填寫了‘我的記錄’，從這么多是記錄中，我們能夠發現一些有趣的現象。不過，直接把這些記錄放在一切，可能什么也看不出來，因為記錄的內容太豐富了。要想在許許多多的記錄內容中發現什么，需要用一中方法，就是統計。“”同學們聽說過‘統計’這個詞嗎？在其他課上學過統計嗎？

教師在黑板上畫出統計坐標，并與學生討論。

4、引導學生制作統計圖。

5、教師小結。

6、家庭作業。繼續制作統計圖。

熱鬧的集市 教學目標:

1、了解農村集市的特點，及其與城市商業街的不同。

2、認識農村集市特點形成的原因。

教學重點：了解農村集市的特點，及其與城市商業街的不同。教學過程：

1、導入。

讓學生閱讀課本。提問：誰去過農村集市？請幾個學生說說與課文所說的一樣嗎？

2、小組探究。

探討農村集市與城市商業街有什么相異。為什么？

3、全班交流。

各個小組向全班介紹自己的探究結果。

4、教師小結。

強調各式各樣的購物場所都是為了滿足人們的需要。在不同的地方，人們的需要會有一定的差別，因此就會有不同的購物場所。

方便的超市 教學要求：

1、知道超市與其他購物場所的主要區別是什么。

2、學習比較對照的方法。

教學重難點：知道超市與其他購物場所的主要區別是什么。教學過程：

1、導入。

讓學生閱讀課本68~69頁。提問：超市大家去過嗎？喜歡去那里嗎？

2、小組討論。

超市大家有沒有研究過？與其他的購物場所有什么不同？它有什么特點？

3、全班交流。

各個小組向全班同學介紹討論結果。

4、探究活動。

教師肯定學生的討論結果，然后把自己的結果與學生的結果進行對比。讓學生注意自己沒有發現的地方：自己為什么有些地方沒有發現？（討論）

現在的超市與過去的購物場所又有什么不同呢？（讓學生進行討論，閱讀課本72~73頁）

5、教師小結。

在商店里工作的人們 教學要求。

1、了解商店里不同的人們的工作及商業工作的復雜性。

2、體現商業工作者勞動意義及對他們的尊重。教學重難點：了解商店里不同的人們的工作及商業工作的復雜性。體現商業工作者勞動意義及對他們的尊重。教學過程：

1、導入：

同學們都多次去過商店，一定見過許多在商店里工作的人們。不過，大家熟悉他們的工作嗎？你對他們了解有多少呢？指名說說。再讓學生閱讀74、75頁。

2、小組分角色表演：售貨員、售款員、經理、采購員、保安等等。

3、評議。

同學之間簡單互評。教師肯定學生的成就：同學們對商店的各種工作有了更多的了解，理解了在商店工作的人們的辛苦。請同學們發表感想，并最終歸結到應當尊重他們的勞動。讓學生說說以后應當怎樣做。

4、教師小結。

價錢的秘密與合理購物ABC 教學要求：

1、懂得同樣的商品在不同的購物場所會有不同的價格。

2、思考為什么同樣的商品在不同的購物場所會有不同的價格。

3、懂得怎樣合理購物。教學重難點：懂得同樣的商品在不同的購物場所會有不同的價格。懂得怎樣合理購物。

活動準備：調查幾種商品在不同的地方的價格。（圓珠筆、練習本、文具盒、方便面、橡皮）教學過程：

1、調查匯總。

每個小組把自己調查的結果公布。

2、全班探討：為什么同樣的商品在不同的地方購買價格不一樣呢？ 讓學生自由發言的形式進行討論。

3、讓學生閱讀78-79頁 讓學生說說有什么發現。

4、讓學生到附近的商店里進行購物。

（每一個小組10員錢，讓學生自由進行購物）

5、展示貨品。（1）實用嗎？ 討論：商品（2）便宜嗎？

（3）質量怎樣？——（有沒有合格證、廠名、廠址、生產日期和有效期。）

6、教師小結。

買賣中的道德與體驗 教學要求：

1、懂得買賣的行為都應當遵守道德。

2、理解誠信的普遍意義。

3、學會從不同的角度思考問題。

4、體驗買賣活動。

教學重難點：懂得買賣的行為都應當遵守道德。教學過程：

1、導入。

作為三年級學生，我們都有過許多次的購物經驗，今天我們要學習的內容與同學們的這些經驗關系密切。

2、辯論。

閱讀第82頁的廣告。

小文和樂樂誰說得對？為什么？ 你對廣告上的廣告有什么看法？ 作廣告的應該怎么做？

從樂樂兩天經過商店所看到的，你想到了什么？

3、做一名受歡迎的顧客 作為一名顧客，該怎樣做才受歡迎呢？——閱讀第83頁：這樣的顧客受歡迎嗎？

4、試試看。（1）、以圖啟示。讓學生閱讀第84~85頁，然后提問學生有什么想法，這些學生在作什么。（2）、學生制作活動。提出體驗活動的要求，讓學生進行制作、買賣背心的活動。學生要自己設計、制作、定價。（3）、活動結束后，讓學生談一談感想。

5、教師總結。貨幣天地 教學要求：

1、簡單了解我國貨幣的演變歷史。

2、通過尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究能力。

教學重難點：簡單了解我國貨幣的演變歷史。通過尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究能力。教學過程：

1、導入。讓學生閱讀第86、87頁，讓他們認識古今的貨幣。讓學生說說在生活中對損壞人民幣的看法？

2、認讀第87頁的兒歌。

愛護人民幣很重要，10種面值成一套； 撕、揉、寫、畫要不得，公民職責記牢靠。

認識假幣有方法，看、摸、查、驗很有效； 講究衛生好習慣，用畢洗手勿忘記。

3、認識外幣。

讓學生閱讀課本第88頁，認識外幣。

4、教師小結。

第四篇：認識社會與價值選擇復習卷

高三政治哲學生活復習卷一

一、選擇題

1.2016年8月18日，中宣部、中央文明辦在中國文明網向全社會公開發布中國北京同仁堂（集團）有限責任公司等10個“誠信之星”的先進事跡，褒揚誠信行為，倡導誠信理念，推動社會誠信建設。推動誠信建設的哲學依據是

①意識對物質有反作用

②正確的價值觀能促進社會的發展

③社會意識對社會發展有促進作用

④加強思想道德修養有利于社會進步 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

2.中共中央總書記習近平親切會見第一屆全國文明家庭代表，并發表重要講話。他強調，我們要重視家庭文明建設，努力使千千萬萬個家庭成為國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點，成為人們夢想啟航的地方。從唯物史觀的角度看，重視家庭文明建設是因為 ①社會意識對社會存在具有能動的反作用

②家庭文明的價值判斷在價值選擇基礎上 ③上層建筑要適合經濟基礎的性質和發展

④家庭的前途命運同國家和民族普遍聯系 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

3.法典是市場經濟的基本法，也是“社會生活的百科全書”。編纂民法典不是制定全新的民事法律，而是對現行的民事法律規范進行科學整理、修改完善，對經濟社會生活中出現的新情況、新問題作出有針對性的新規定，更是形成完備的社會主義市場經濟制度體系的必然要求。這說明：①上層建筑一定要適合經濟基礎的狀況

②人的認識是一個不斷發展的過程 ③先進的社會意識具有超越時代和歷史的特性 ④生產關系一定要適合生產力的狀況 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

4.黃大年生前是吉林大學教授。25年前，他帶著科技強國的心愿，出國留學、工作，成為國際著名的航空地球物理學家。當得知國家的召喚，他毅然放棄國外的優厚條件，回國帶領科研團隊尋求技術突破，直到生命的最后一刻。黃大年的先進事跡給我們的人生啟示是： ①個人素質的提高是實現人生價值的前提 ②正確的價值判斷應基于價值選擇 ③要不忘初心，堅持正確的價值觀

④要把個人理想與民族命運結合在一起 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

5．2017年深化稅制改革繼續深入，其中個人所得稅的改革方案正在研究設計和論證中?？偟乃悸肥菑闹袊鴮嶋H出發，實行綜合與分類相結合，逐步建立起適合我國國情的個人所得稅制。個人所得稅改革方案的設計是基于

①社會發展都是通過不斷的改革實現的 ②調整生產關系，以促進生產力的發展 ③上層建筑適應經濟基礎狀況時，促進生產力的發展

④社會存在的變化.發展決定社會意識的變化、發展

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

6．從“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”之勞，到“位卑未敢忘憂國”之憂，從“安得廣廈千萬閫．大庇天下寒士俱歡顏”之盼，到“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家”，無一不是以精湛的藝術彰顯了深厚的人民情懷。這表明

A.價值觀對人們的行為具有導向作用

B.一個人價值觀決定他的人生道路 C.價值判斷和價值選擇往往因人而異

D.樹立正確的價值觀就能實現人生價值 7．習近平在2017年新年賀詞中說：“上下同欲者勝。只要我們13億多人民和衷共濟，只要我們黨永遠同人民站在一起，大家擼起袖子加油干，我們就一定能夠走好我們這一代人的長征路?！睆臍v史唯物主義的角度看，習近平這一論斷的依據在于 ①社會意識具有獨立性，推動促進社會存在的發展 ②人民群眾是實踐的主體，是歷史的創造者

③矛盾雙方的互相依賴是推動事物發展的重要條件 ④正確的價值觀對認識社會和改造社會具有積極的導向作用 A．①②

B．②③

C．②④

D．①④

8.針對生育率長期走低、人口老齡化日趨嚴重的現實，十二屆全國人大常委會第18次會議表決通過關于修改人口與計劃生育法的決定，修改后的計生法明確國家提倡一對夫妻生育兩個子女。從唯物史觀看，新法之所以提倡“二孩”，是因為：

①社會意識具有相對獨立性

②社會意識隨著社會存在的變化而變化

③生產關系一定要適應生產力的要求

④價值判斷和價值選擇要遵循社會發展的規律 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

9.漫畫《成功的人找方法，失敗的人找接口》體現的哲理是

①價值觀取決于人們的立場

②價值觀對人生具有導向作用 ③價值觀具有主體差異性④矛盾是相對的、有條件的 A.②③

B.①②

C.③④

D.①③ 10.2016年10月1日起，“五證合一、一照一碼”登記制度(是指在全面實施T商營業執照、組織機構代碼證、稅務登記證“三證合一”的基礎上，再整合社會保險登記證和統計登記證。“一照一碼”即統一社會信用代碼推廣應用)改革在全國范圍內推行，繼續深化商事制度改革。推行“五證合一、一照一碼”登記制度

①是因為事物的聯系隨條件的改變而改變

②是基于生產關系要適應生產力的狀況 ③是社會基本矛盾運動的必然要求

④是社會主義社會發展的根本動力 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

11.明代是我國商品經濟萌芽并發展的時期，歷史研究發現，明代民間崇拜的神靈被認為除了具備驅災治病等傳統農業社會的神靈外，還開始擁有諸如預告物價、保護商賈等神靈。下列觀點與這一歷史現象所蘊含的哲學原理相同的是

①倉廩實而知禮儀，衣食足而知榮辱

②世界的發展是絕對精神的自我運動 ③手推磨產生的是封建主的社會，蒸汽磨產生的是工業資本家的社會 ④人們自己創造自己的歷史，但是他們并不是隨心所欲地創造 A.①③

B.②④

C.①④

D.②③ 12.伴隨著國家主席習近平2017年新年賀詞的發表，“大家擼起袖子加油干”“天上不會掉餡

餅”“小康路上一個都不能掉隊”等內容再度在社交媒體平臺上呈現“刷屏”態勢，成為最新熱詞。從歷史唯物主義的角度看，對熱詞理解正確的有

①價值判斷價值選擇具有主體差異性

②體現了社會意識是社會存在的反映

③體現了社會生活在本質上是實踐的④意識是客觀存在的主觀映象

A．①②

B.①④

C.②③

D.③④

13.全民守法，讓法治的力量深入人心。全面推進依法治國，只有把大力推動全民守法作為重要支撐，增強全社會的法制觀念和法治意識，才能形成守法光榮和守法有責的良好風尚，形成不愿違法、不能違法、不敢違法的法治氛圍。上述內容說明 ① 價值選擇要以價值判斷為基礎 ② 價值判斷與價值選擇兩者互為前提 ③ 正確的價值觀對人的實踐活動起決定作用 ④ 價值觀對人的行為具有驅動、制約作用 A.①③

B.②④

C.②③

D.①④

14.經歷了打工洗禮的返鄉農民工，帶回來初步的原始積累、先進的市場觀念和寶貴的社會資本，就地就近就業創業，不僅實現了自己的創業夢想，也為家鄉經濟發展注入新鮮活力。從哲學角度看，這表明

① 價值判斷和價值選擇具有社會歷史性 ② 要基于價值選擇作出正確的價值判斷 ③ 個人素質是實現人生價值的決定因素 ④ 要在個人與社會統一中實現人生價值 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④ 15.馬克思說：“如果人只是為了自己而勞動，他也許能成為有名的學者、絕頂聰明的人、出色的詩人，但他絕不可能成為真正的完人和偉人?！边@句話說明

① 走不出自我狹隘天地的人不可能擁有真正的幸福 ② 堅持錯誤的價值觀會讓人在改造世界中遭到失敗 ③ 只有在對集體的奉獻中才可能有個人自由和發展 ④ 真正的完人和偉人只是為了集體幸福才從事勞動

A.①②

B.①③

C.②③

D.③④

16.“國慶逢中秋”是由閏六月所致。2017年是農歷丁酉年，因有一個閏六月，10月4日將會出現中秋國慶喜相逢的情況，這是古人為協調陽歷與陰歷的天數、更好地指導生活和生產而設置閏月的結果。這說明：

①世界觀決定人們的方法論

②人們可以認識和把握規律 ③哲學源于人類的實踐活動

④實踐是認識的目的和歸宿 A.①②

B.②④

C.①③

D.③④

17.2016年諾貝爾物理學獎授予三位在美國從事研究工作的科學家，他們使用高等數學方法研究物質的不尋常階段或狀態，如超導體、超流體或薄磁膜，得益于他們的開創性工作，人類有機會了解物質新的奇異階段。這一成果讓我們進一步領悟到： ①思維和存在具有同一性

②世界的真正統一性在于其物質性 ③人能夠能動地改造世界

④物質是一切具體物質形態的總和 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

18.148年前，法國作家儒勒?凡爾納寫了一部科幻名著《海底兩萬里》。2017年5月23日，新華社記者乘坐“蛟龍號”載人深潛器；在全球最深的馬里亞納海溝下潛到4811米海底時發現，海底世界的許多細節都與《海底兩萬里》中的描寫不謀而合。這表明： ①人們對客觀世界的反映是主動的②意識因其能動性而可以超前反映事物

③人們能直接創造—個理想的世界

④意識活動的創造性能將幻想變成現實 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

19.2017年6月24日至26日，北京市己對各考區應對極端惡劣天氣的應急準備工作進行具體部署，要求公安、交通、電力、衛生等單位大力支持和配合，加強對考試環境的綜合整治，在交通出行、噪音管理、衛生防疫、防暑降溫等方面提供綜合保障，確?？忌凸ぷ魅藛T人身安全，確?？荚嚢踩椒€有序。這表明：

①發揮主觀能動性是實現考試安全平穩有序的基礎 ②所有的實踐活動都要在一定的社會關系中進行

③對具體問題作了具體分析就抓住了解決矛盾的關鍵 ④要統籌考慮，優化組合，把各要素有機聯系起來 A.①③

B.①②

C.②④

D.③④

20.過去在地面上，像青藏高原這樣的極寒地區地震臺網不能完全覆蓋，面積廣闊的海洋我們也觀測不到，但隨著電磁監測試驗衛星“張衡一號”的上天，人們就可以不受這些自然環境的約束，對全疆域進行實時觀測。這表明： ①人們能改變事物固有的聯系，建立新的有利聯系 ②新的認識工具的出現延伸了人類的認識器官 ③在不同的歷史階段上，實踐的內容、水平會不同 ④人們能擺脫條件制約，把握事物的本質聯系 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④ 21．新一輪國企改革正在穩步推進，今年的著力點是將國企劃分為商業類和公益類并承擔相應職責，謹慎地清退經營不當，依賴政策保護而生存，缺少經濟和社會價值的“僵尸企業”。同時，也要避拖累國企改革的效率和進程。下列說法與此相對應的是 ①人有不為也，而后可以有為 ②時有滿虛，事有利害,物有生死 ③荷花好看，也要綠葉扶持 ④虛則欹，中則正，滿則覆 A．①②

B．②③

C．③④

D.①③

22．臨床醫學證明有多種病毒可經輸血傳播，我國科學家歷經10年集智攻關，建立了“人工血液” 制備工藝，并通過干細胞技術成功制備出“人工紅細胞”，是干細胞來源，體外制備最接近臨床應用的生物科技成果，為規模化生產奠定了重要基礎，使我國干細胞制備“人工血液”的研發水平進入國際一流行列。這說明

①人們對干細胞的探索研究決定著實踐的升華

②實踐提出的客觀需要是認識發展的根本動力

③實踐是檢驗干細胞制備技術是否正確的標準

④改造世界是人們認識干細胞制備技術的目的

A.②④

B.①③

C.①②

D.③④ 23．“范氏之亡也，百姓有得鐘者。欲負而走，則鐘大不可負。以椎毀之，鐘況然有音。恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。惡人聞之可也，惡己自聞之，悖矣！”——《呂氏春秋?自知》。從哲學的角度看，與上述材料寓意相符的是

①理在氣先

②鄭人買履

③我思故我在④眼開則花開，眼閉則花謝 A．②③

B．①③

C．③④

D．①④

24.細胞時刻從外界環境攝人所需要的物質和能量，把它們轉化為自身的原生質或貯存于原生質中的食物。同時細胞又不斷把原生質和貯存的食物大分子降解成小分子，釋放出能量，以維持細胞的壘命過程。細胞的上述新陳代謝過程蘊含的哲理是：

①事物的發展是肯定與否定的統一

②辯證否定是事物發展的根本動力 ③矛盾的普遍性與特殊性相互聯結

④矛盾雙方的對立統一推動事物發展 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

25.秦始皇陵內所有兵馬俑的身子都非常相似，它們的腳幾乎都是幾塊泥巴粗制濫造的，但兵馬俑的各異臉型卻生動地展現了它們的赫赫軍威以及氣吞山河的王霸之氣。這說明，當時的匠人

A.在立足關鍵部分的前提下選擇最佳制作方案 B.利用矛盾的特殊性把不同的兵馬俑區別開來 C.通過共性化的制作使兵馬俑栩栩如生

D.堅持矛盾的普遍性與特殊性相互包容使兵馬俑既有共性又有個性

二、非選擇題

26、走出大樓，沉下身子，進農村、入企業、下社區??這是我們黨一場肩負維護民族團結、夯實基層基礎、促進社會和諧的回答時代課題的重大“考試”！在新形勢下，黨員干部下基層是否有成效，核心看各級黨員干部能否聽得到群眾意見、聽得進群眾意見，能否站在群眾角度考慮問題、解決問題。我們要繼續把人民對我們黨的“考試”、把我們黨正在經受和將要經受各種考驗的“考試”考好，努力交出優異的答卷。

長期生活工作在城市，突然下到最基層，來到環境條件相對艱苦的農村，我們的黨員干部會不會“水土不服”？毛澤東同志曾講：“務必使同志們繼續地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必使同志們繼續地保持艱苦奮斗的作風?！绷暯酵疽仓赋觯骸啊畠蓚€務必’”，包含著對我國幾千年歷史治亂規律的深刻借鑒，包含著對我們黨艱苦卓絕奮斗歷程的深刻總結，包含著對勝利了的政黨永葆先進性和純潔性、對即將誕生的人民政權實現長治久安的深刻憂思，包含著對我們黨堅持全心全意為人民服務根本宗旨的深刻認識，思想意義和歷史意義十分深遠?！?/p>

結合材料，運用唯物史觀的知識，分析深入開展黨員干部下基層活動的哲學依據。

27、2017年新春伊始，中央電視臺策劃播出的《中國詩詞大會》引起社會的熱烈反響。大會的選手是從全國遴選出的100余位詩詞愛好者，他們來自各行各業，有農民、石油工人、鄉鎮醫院的醫生、鄉村小學的教師、大都市的快遞員、學生等。每位選手每場以打擂臺的方式決出勝負，借用傳統戲曲的程式，出場吟誦上場詩，離開舞臺也多伴之以下場詩，借詩抒情言志。大會的比賽題目豐富多彩，圖片線索題是詩與畫的完美結合，選手根據沙畫動畫或點評嘉賓現場繪畫競猜答案。圖片線索彰顯著中國是詩意的國度。屈原“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的名句是中華民族不屈不撓、不懈追求光明前途的歷史進程的寫照；詩仙李白那兩句樸素的詩“舉頭望明月，低頭思故鄉”，道盡了安土重遷的中國人千古的鄉愁；詩圣杜甫身無安居之所，卻有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的仁愛胸懷?? 歷代詩人高尚的情操與美妙的詩篇點綴著國人的情懷，而《中國詩詞大會》則喚醒了深藏在國人血脈中的文化基因。與其說《中國詩詞大會》這股“清流”是對明星真人秀節目的顛覆，倒不如說是一種回歸——不忘初心。

結合材料，運用價值判斷和價值選擇的知識，分析《中國詩詞大會》熱播的原因。

28、2017年4月1日，中共中央、國務院印發通知，決定設市河北雄安新區。這是繼深圳經濟特區和上海浦東新區之后又一具有全國意義的新區，足千年大計、國家大事。

材料一 根據中央的要求，雄安新區的建設需要從時代的背景、國家的發展戰略以及實際情況去分析，要開創國家級新區和城市發展的全新模式一新區的建設，將緊緊圍繞“人”這個核心謀篇布局，堅持以人民為中心，注重保障和改善民生，充分提高基本公共服務水平，發展社會事業，配套優質教育醫療等資源，提高對疏解北京非首都功能高端人才的吸引力。

材料二 雄安新區規劃范圍涉及河北省雄縣、容城、安新3縣及周邊部分區域，歷史悠久、文化積淀深厚，擁有新石器時代遺址、春秋戰國時期遺址、宋遼古戰道等豐富地下遺跡，地上建筑如安新縣的陳調元莊園、明塔，雄縣清真寺、容城縣明月祥寺等文物建筑皆特色鮮明，承載著重要的歷史文化價值?？谷諔馉帟r期，三縣同屬中共晉察冀邊區行政委員會組建的冀中抗日根據地。冀中根據地曾是八路軍最鞏固的根據地，《小兵張嘎》《平原槍聲》等電影反映的就是冀中抗日根據地的故事。三縣各級文保單位里有不少烈士陵園、烈士塔，已成為愛國主義教育基地和少先隊實踐教育基地。

運用歷史唯物主義的知識說明雄安新區建設必須“緊緊圍繞‘人’這個核心謀篇布局”的合理性。

29、重視黨的思想建設，是我們黨的優良傳統，而理想信念教育是思想建設的核心和“靈魂”。毛澤東同志指出，我們共產黨人從來不隱瞞自己的政治主張。我們將來的綱領或最高綱領，是要將中國推進社會主義和共產主義社會去的，這是確定的和毫無疑義的。我們的黨名稱和我們的馬克思主義宇宙觀，明確地指明了這個將來的、無限光明的、無限美好的最高理想?？恐r明的政治主張、無限美好的理想和卓有成效的教育，我們黨始終保持先進性和純潔性，并以此“喚醒工農復種面積千千萬”，團結帶領全國各族人民頑強奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗，取得了“開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度”的三大歷史性成就。習近平強調：“理想信念就是共產黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’就會得‘軟骨病’?！眻远ǖ睦硐胄拍羁渴裁?？首先是教育引導。他告誡我們，理想信念是一個國家、民族和政黨團結奮斗的精神旗幟，理想信念動搖是最危險的動搖。因此，必須充分發揮黨的優良傳統和政治優勢，讓理想信念教育“硬”起來。

運用“認識社會與價值選擇”的知識，說明為什么在不同歷史時期，加強共產主義理想信念教育是一貫的。

30.2016年是長征勝利80周年。今年十二屆全國人大四次會議上,數十名全國人大代表聯名提交了《關于長征路線申報世界文化遺產和長征精神申報世界非物質文化遺產的議案》。代表們認為,紅軍長征不僅錘煉了偉大的黨和偉大的人民軍隊,還鑄就了偉大的長征精神。在新的歷史條件下,長征精神作為中華民族自強不息的民族品格的集中體現,是黨領導全國人民不斷前進,實現中華民族偉大復興的不竭動力源泉;弘揚長征精神具有偉大的歷史意義和現實意義。

長征是人類精神的豐碑,體現了不屈不撓、勇于犧牲的精神品質和偉大情懷,長征精神產生于中國又影響世界,是崇尚正義、追求進步的人類的共同財富。長征與長征精神是我國現代史的重要內容,也是中國軟實力和世界歷史文化的重要組成部分,加強長征路線和長征文化的開發,對于讓后人銘記歷史、讓世界了解中國,都具有重大的社會意義。

結合材料運用“社會存在和社會意識辯證關系原理”,說明為什么在新的歷史條件下弘揚長征精神具有偉大的現實意義。

31、2016年中央經濟工作會議12月14日至16日在北京召開。國家主席習近平在會上發表重要講話，分析當前國內國際經濟形勢，總結2016年經濟工作，闡明經濟工作指導思想，部署2017年經濟工作。會議指出：要堅持穩中求進的工作總基調，繼續深入推進“三去一降一補”。去產能要緊緊抓住處置僵尸企業這個“牛鼻子”，通過處置僵尸企業來達到去產能的目的；去庫存要因城因地施策，重點解決三四線城市房地產庫存過多的問題；去杠桿要在控制總杠桿的前提下，把降低企業杠桿率作為重中之重；降成本要在減稅降費降要素成本方面加大工作力度，降低各類交易成本的同時推動企業眼睛向內來降本增效；補短板要從嚴重制約經濟社會發展的重要領域和關鍵環節、從人民群眾迫切需要解決的突出問題入手。

結合材料，運用生活與哲學的知識，說明中央經濟工作會議的部署堅持了怎樣的方法論要求。

32.中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在安徽風陽縣小崗村主持召開農村改革座談會中指出，建設社會主義新農村，要規劃先行，遵循鄉村自身發展規律，要正確處理好農村發展與保護的關系，不要把城市建設的模式搬到農村，要注意鄉土味道，保留鄉村風貌，留住田園鄉愁，要讓它們與現代生活融為一體。新農村建設要充分體現農村特點、地域特色、民族風格，要方便農民生產生活，不要把新農村建成縮小版的城市社區。搞好農村人居環境綜合整治，解決好農村污水亂排、垃圾亂扔、秸稈亂燒的問題，創造干凈整潔的農村生活環境。

結合材料，運用辯證唯物論的知識，分析我們應如何推動社會主義新農村建設。

33、黨的十八屆五中全會發布提出：“實施脫貧攻堅工程，實施精準扶貧、精準脫貧，分類扶持貧困家庭，探索對貧困人口實行資產收益扶持制度?！?/p>

長期以來，我國的扶貧開發以項目扶貧為主要形式，以工程實施為重要載體。這些做法對我國取得的減貧成效功勞很大，但也暴露出一些問題，突出表現就是精準度不夠導致減貧效率不高。扶貧開發已到了非轉型不可的時候，改革創新迫在眉睫。如何轉型？方向已明，那就是精準扶貧。首先要搞清楚誰是扶貧對象，深入分析致貧原因，精準扶貧要取得好成效，最終要靠求真務實、狠抓落實，在工作中檢驗。只有與時俱進，轉型升級，減貧才能不斷邁上新臺階。擺脫貧困需要智慧。培養智慧教育是根本，教育是拔窮根，阻止貧困代際傳遞的重要途徑。習近平在2015年9月9日給北京師范大學貴州研修班全體參訓教師回信中強調：“扶貧必扶智。讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑?！?/p>

結合材料，運用認識論的相關知識，談談對從“項目扶貧”到“精準扶貧”的認識。

高三政治哲學生活復習卷一答案

5、ABADC

10、ACCAC

15、CCDBB 16-20、BAACC

25、DACCB 26.①社會生活的本質是實踐活動。開展黨員干部下基層活動，引導黨員干部從實際情況出發，了解人民的意愿和愿望，贏得人民群眾信任和擁護。②人民群眾是社會歷史的主體，是歷史的創造者，開展黨員干部下基層活動體現了黨堅持群眾觀點和群眾路線。③作出正確的價值判斷和選擇，要自覺遵循社會發展的客觀規律，自覺站在最廣大人民的立場上。深入開展黨員干部下基層活動，是正確的價值判斷與選擇，這為推動經濟社會發展提供堅強保證。④價值觀對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用，要樹立正確的價值觀。開展黨員干部下基層活動有助于黨員干部樹立正確的價值觀，對實現人生價值具有重要的導向作用。27.①價值判斷是價值選擇的基礎與前提，（2分）傳統詩詞的主流價值對觀眾產生了精神上的共鳴是詩詞大會熱播的前提。（2分）

若答“觀眾基于對傳統詩詞的正確價值判斷，做出了正確的價值選擇，推動了節目的熱播。”給3分。

②價值判斷和價值選擇具有社會歷史性，（2分）借助傳媒制作并結合現代審美觀念是詩詞大會熱播的關鍵。（2分）若答“詩詞大會在傳播傳統文化中與時俱進，符合當前大多數人內心對傳統文化的渴求與回歸”給2分。

③價值判斷和價值選擇要遵循客觀規律和自覺站在廣大人民利益的立場上。（2分）從客觀時代背景出發提取普通大眾真正需要的文化營養是詩詞大會熱播的核心。（2分）若答“尊重了文化傳播的規律” 或“滿足了當代人們的文化需求”給2分。

28.①人民群眾是社會歷史的主體，是社會物質財富、精神財富的創造者，是社會變革的決定力量；②這是堅持黨的群眾觀點和群眾路線的需要。維護人民的根本利益是黨和國家一切工作的根本出發點和落腳點，雄安新區建設圍繞“人”這個核心謀篇布局，注重保障和改善民生，是雄安新區建設成功的重要保證；③這是尊重人民主體地位的需要。新區建設必須發揮人民的主人翁精神，更好地保障人民權益，更好地保證人民當家作主。

29.社會意識具有相對獨立性。共產主義理想信念作為先進的社會意識，正確地預見了社會發展的方向和趨勢，能夠推動社會的發展。（4分）共產主義理想信念是對社會發展客觀規律，是正確的價值判斷和價值選擇。（3分）體現為人民服務的思想，是最廣大人民利益的反映，成為了不同時期人民最高價值標準。（3分）

30.①社會存在決定社會意識,社會意識隨著社會存在的變化、發展而變化、發展,長征精神是中華民族精神的突出表現,產生于新民主主義革命時期,在建設中國特色社會主義的偉大實踐中不斷豐富發展。②社會意識具有相對獨立性和繼承性。長征精神作為中華民族自強不息的民族品格的集中體現,傳承和弘揚以愛國主義為核心的中華民族精神,是崇尚正義、追求進步的人類的共同財富(或答:是人類精神的豐碑,對人類文明具有獨特貢獻。)③社會意識反作用于社會存在,先進的社會意識推動社會的進步與發展。艱苦奮斗、自強不息的長征精神是黨領導全國人民不斷開拓進取,實現中華民族偉大復興的精神力量。31.①堅持絕對運動與相對靜止的統一，要堅持穩中求進的工作總基調。②要善于抓住重點，集中主要力量解決主要矛盾，去產能要緊緊抓住處置僵尸企業這個“牛鼻子”，補短板要從嚴重制約經濟社會發展的重要領域和關鍵環節入手，去杠桿要把降低企業杠桿率作為重中之重。③堅持具體問題具體分析，去庫存要因城因地施策，解決三四線城市房地產庫存過多的問題。④在認識世界和改造世界的過程中，要注意分析和把握事物存在和發展的各種條件，一切以時間、地點和條件為轉移。企業降本增效，既要充分利用國家的減負政策，又要充分發揮主觀能動性。⑤要堅持群眾觀點和群眾路線，把實現好、維護好、發展好人民群眾的根本利益作為黨一切工作的出發點和落腳點，從人民群眾迫切需要解決的突出問題入手。⑥堅持內外因相結合的觀點，降成本既要利用國家減稅降費政策創造的外部條件，又要發揮內因的作用，推動企業眼睛向內來降本增效。（每點3分，共12分。任意答出4點滿分。）32.①物質決定意識，要求我們一切從實際出發。要根據農村實際情況，不能盲H照搬城市建設，在保留鄉土味道的基礎上發展有本地特色的優勢產業和休閑旅游業，推動新農村建設。（4分）②意識對物質具有能動作用，正確的思想意識促進事物的發展，要求我們樹立正確的思想意識。在新農建設中要堅持規劃引領，做到科學布局，為農村人居環境整治提供科學的理論指導。（4分）③規律是客觀的，要求我們按客觀規律辦事，把尊重客觀規律與發揮主觀能動性有機結合起來，在遵循鄉村自身發展規律的前提下，正確處理好農村發展與保護的關系，既體現農村特點，又把新農村建設與現代生活融為一體。（4分）（考生如有其他答案，言之成理均可酌情給分）

33.①從“項目扶貧”到“精準扶貧”源于貧困情況的變化體現了實踐是認識的來源和發展的動力。（3分）②精準扶貧要取得好成效，最終要靠求真務實、狠抓落實，在工作中檢驗體現了實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準。(3分)③從“項日扶貧”到“精準扶貧”體現了實踐具有能動性和社會歷史性特征，認識具有反復性和無限性。（4分）

第五篇：三年級社會與品德《感謝社區服務者》教案（模版）

《感謝社區服務者》教案

教學目標

[德育目標]：通過觀察周圍不同人的勞動，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝勞動者。

[智育目標]：

1．了解不同人的勞動與人們生活的密切關系，知道尊重并感謝他們。

2．通過觀察、了解、訪問身邊的勞動者，培養學生的觀察能力、語言表達能力和交往能力。

[素質發展目標]：通過觀察、了解、訪問身邊的勞動者，培養學生的觀察能力、語言表達能力和交往能力，尊重并感謝他人。

教學重難點

[教學重點]：了解社區內的各種服務者的勞動與人們生活的密切關系。

[教學難點]：尊重社區服務者并感謝他們。

教學準備

有關社區服務者的勞動的圖片、資料等。

教學過程

（課堂導入）

我們生活的社區是個大家庭，社區內有很多服務者，你知道他們都做了些什么嗎？你了解他們嗎？（講授新課）

板書

一、為我們提供方便的人們

提問 你知道你所在的社區有什么商店嗎？他們都是提供什么服務的？

學生活動：分小組討論，然后自由發言。

講述 社區內有修鞋店、修表店、配鑰匙店、廢品回收站等等很多便民店，這些為我們提供服務的人們，為了我們能夠有一個舒適的社區環境而辛勤地工作著，他們的勞動應該受到大家和社會的尊重。提問 同學們，你們知道廢品回收站嗎？回收廢品有什么好處呢？

講述 物質的回收和再利用在社會中的作用越來越突出，它既能促進環保又能節約資源,是一件利國又利民的好事。

承接 每天清晨，人們還在熟睡中，是誰把大街小巷打掃得干干凈凈，為我們創造了舒適的環境呢？ 小結 這些社區服務者勤勞地工作著，我們要尊重他們的勞動，感激他們為社區所作的一切。過渡 城市社區有如此多的社區服務者，那么農村社區有沒有呢？

活動 學生分小組討論，談談農村社區是否有社區服務者，如果有，都提供了哪些勞動。

小結 生活在農村的人們與城市的人們一樣，都得到了越來越多的服務，例如生產中的技術難題，生活解決不了的困難，都能得到社區服務中心的幫助，它們被稱為“農民的致富中心”。通過這些服務使得他們的生活質量不斷提高。

提問 社區里有很多為我們提供方便的勞動者，那么，還有其他方面的服務者嗎？

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二、為社區安全服務的人們

提問 當你在社區內遇到危險和困難的時候，你會怎么做？

講述 社區里有保安人員和社區民警，他們為我們的生活提供了安全的保障。

提問 你知道你所在社區派出所的位置和作用嗎？

教師 社區派出所一般都有值班電話，24小時有人值班，維護社區的安全。你一定要記住自己生活社區的派出所的電話，做到“有困難，找民警”。民警聯系的電話號碼寫在家里人都能看得見的地方，以便急需時使用。

閱讀 “王奶奶笑了”。

活動 談談自己對社區保安人員和社區民警的認識。

小結 社區里的治安人員和民警的工作非常辛苦，我們要尊重和感激他們的勞動，同時也要增加自己的安全防范意識，平時一定要注意自我安全的保護。

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三、提供文化服務的人們

講述 同學們，我們社區里的文化生活越來越豐富。無論是城市還是農村，人們對生活質量的追求提高了，生活的富裕帶來了文化生活的豐富多彩，人們越來越重視自身的文化修養和文化追求，自然涌現出了許多社區的文化使者。

提問 你知道所在社區有哪些文化場所嗎？這些設施和服務的人們為我們提供了什么方便？（課堂總結）

這節課我們了解了社區服務者的勞動，不論是城市社區還是農村社區，服務者的勞動給我們提供了很多便利，為我們創造了舒適的社區環境。他們的勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分，我們應該懂得尊重并感激他們的勞動。

通過這節課的學習，你對社區有什么感受呢？

教后反思：

我們生活的社區里，不僅有許多方便我們生活的設施，還有許多為我們的生活提供服務的人們，他們默默地為社區里的人們提供良好的幫助，其中有為社區清潔衛生服務的人們，為社區安全服務的人們，為社區文化生活提供服務的人們等。教材呈現的主要內容主要是引導學生通過觀察周圍不同人的勞動，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝勞動者。

本節課主要使學生了解勞動者的服務勞動和人們生活的密切關系，知道尊重并感謝他們。