第一篇：家庭社會與法制教案

《家庭社會與法制》八年級上冊《愛的港灣》

第一節(jié) 愛的港灣 武連七一中學(xué) 王元君 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1、知道平等對待，互相尊重是子女與父母和諧相處的基本原則。

2、學(xué)會與兄弟姐妹互相關(guān)心，互相幫助，互相鼓勵，攜手共進(jìn)。

3、知道當(dāng)親人犯錯時，對他們的錯誤和違法行為一定要予以糾正。實踐與體會：

1、通過情景體驗和生活實踐，認(rèn)識到平等相待，互相尊重是處理好與父母關(guān)系的基本原則。

2、通過調(diào)查活動和情景對照，體會少年應(yīng)自立自強。情感、態(tài)度與價值觀：

1、懂得父母與子女在人格上是平等的，努力與父母建立起平等相待，互相尊重的親子關(guān)系。

2、懂得兄弟姐妹之情是世間的一種非常美好的情感。

3、知道在法律和親情的天平上法律是至高無上的，不能為親情而違背法律。教材分析：

1、內(nèi)容分析：

第一、平等對待，相互尊重。（理解、尊重、民主、平等）第二、兄弟姐妹攜手進(jìn)步。第三、當(dāng)親人犯錯時。第四、少年要自立自強。

2、重難點分析：

重點：父母與子女要平等相待，相互尊重。難點：“當(dāng)親人犯錯時”。可以通過分組辯論，選用真實的案例等方式，強化教學(xué)效果，突破難點。

3、教學(xué)設(shè)計思路

課前可讓學(xué)生收集一些關(guān)于父(母)子情深，兄妹友愛，自立自強方面的教學(xué)。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)，增強學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)同和理解。教學(xué)過程：

各位評委：

大家好!

今天我上課內(nèi)容是《家庭。社會與法制》八年級上冊第四章第一節(jié)的內(nèi)容：

導(dǎo)入：

同學(xué)們：

大家好！

今天我們學(xué)習(xí)第四章第一節(jié)的內(nèi)容。請大家把書翻到課本第80頁。（板書課題：愛的港灣。）（打開課件）

大家知道什么是愛的港灣嗎？也許我們有不同的理解。但人人需要愛，人人都渴望有愛的港灣。那么，你知道你的愛的港灣在哪里呢？ 請看一則廣告：（播放公益廣告——家的視頻）

同學(xué)們看了剛才的廣告，你們是否領(lǐng)悟到什么了呢？ 其實，家就像一個港灣，為每一位成員提供呵護(hù)。每個人都渴望有一個溫馨的家。但家也需要每一個人去精心呵護(hù)。那么，我們應(yīng)該怎樣去建立一個理想的家呢？首先讓我們進(jìn)入第一部分：與父母相處（板書）

請同學(xué)們在下面眾多的關(guān)于家庭的形容詞中選出你認(rèn)為最重要的五個，并說說你選擇的理由。

（張同學(xué)，你說說；

李同學(xué)，你說說； 夏同學(xué)，你也說一說吧。）教師：剛才幾位同學(xué)都幾乎不約而同地選擇了這樣的詞語：“理解、尊重、平等”。(板書)是的，在家庭中，平等、理解和尊重是和睦相處的基礎(chǔ)，朝夕相處的一家人，如果不能相互尊重和理解，該是多么痛苦的事啊！那么，家庭成員之間應(yīng)該如何平等對待，相互尊重呢？

關(guān)鍵詞1——“理解”

教師：你和父母能相互理解嗎？我們來看看下面幾個生活小片段。（課件出示）情景1：

爸爸媽媽對你有很高的期望，學(xué)習(xí)成績必須在班級前三名；鋼琴要通過七級；英語每周補習(xí)兩次；奧數(shù)的學(xué)習(xí)還要堅持，真夠緊張的。情景2：

媽媽有時在客人面前數(shù)落你的缺點和錯誤，讓你很沒面子。情景3：每次同學(xué)打電話來，媽媽總要問：“誰打來的？男生還是女生？”（學(xué)生討論：）李同學(xué)，（1）如你遇到這幾種情況該怎么處理？ 何同學(xué)，（2）請你就“父母與子女之間怎樣增進(jìn)相互的理解”提幾條合理化的建議。

兩位同學(xué)談得很好，我再補充幾點建議：

1、●懂得父母的良苦用心，發(fā)生矛盾時不鬧情緒、不搞對立。

2、●有事多和父母商量，聽取他們的意見。

3、●了解家庭的支付能力，不提過分的要求。

4、●經(jīng)常與父母談心，讓他們了解你的學(xué)校生活和朋友關(guān)系。

5、●做錯了事，主動檢討，不逃避責(zé)任。

6、●如果父母錯怪了你，要像原諒自己一樣原諒他們。關(guān)鍵詞2——“尊重”

教師引導(dǎo)：當(dāng)然，除了理解父母，我們還應(yīng)尊重父母。有人說，尊重是一道柵欄，既保護(hù)著父母，也保護(hù)著子女，使父母不用憂愁，子女不用悔恨。（課件出示）

學(xué)生快速閱讀教材兩個情景：情景一：P081；情景二：P082。思考：

楊同學(xué)，談?wù)劊?）對于情景一的情況，你的選擇是什么？為什么？ 何同學(xué)，（2）對于情景二的情況，你認(rèn)為這個女兒為什么會這樣？如果是你，你會怎樣？

教師：兩位同學(xué)說的很好。尊重、孝敬父母是子女的責(zé)任和義務(wù)；理解、尊重子女也是父母的美德。關(guān)鍵詞3——“平等” 教師引導(dǎo)：和美的家庭不僅需要理解和尊重，家庭成員間的民主和平等也很重要。請同學(xué)們快速看看課本上的故事，對照自己的家庭，是否也存在家庭成員間不平等的現(xiàn)象？

現(xiàn)在，你們慢慢長大了，漸漸擁有了呵護(hù)家庭的雙臂。那么，我們應(yīng)怎樣使家庭更加和諧呢？

吳同學(xué)，請發(fā)表一下你的看法。教師小結(jié)：家庭的和諧不僅要求父母與子女之間要平等，而且要求父母之間也應(yīng)平等，每一個家庭成員都要為營造平等、互尊、融洽的家庭氛圍而努力。第二部分：兄弟姐妹攜手進(jìn)步

教師過渡：在家庭生活中，我們不僅要處理好與父母的關(guān)系，也要處理好與兄弟姐妹之間的關(guān)系。我們應(yīng)善待兄弟姐妹（板書）

在現(xiàn)實生活中，你有幾個兄弟姐妹（包括堂兄弟、堂姐妹和表兄弟、表姐妹）？你對他們了解嗎？在生活中，兄弟姐妹之間應(yīng)該如何相處呢？我們來看看下面的情境。

（課件出示：）

情境一：何同學(xué)，若你姑姑出差了，媽媽讓姑姑的孩子暫時住在你家。你會：

情境二：唐同學(xué)，若你表妹的數(shù)學(xué)成績不好，經(jīng)常受到老師的批評，她因此哭了好幾回了。

你會：

教師小結(jié)：兩位同學(xué)做的很好。其實，擁有兄弟姐妹是人生的一筆寶貴財富，要懂得珍惜兄弟姐妹之情，相互關(guān)心、相互尊重、相互支持、共同進(jìn)步！（板書）第三部分：當(dāng)親人犯錯時 教師過渡：每個人都有親屬、親人，我們不僅要平等對待他們，與他們友好相處，而且應(yīng)盡力去幫助他們，若當(dāng)他們犯錯或違法時，我們該怎么辦呢？ 請同學(xué)們閱讀：課本85頁的故事“媽媽違法嗎？”

同學(xué)們分組討論：你覺得王昊媽媽的行為違法嗎？為什么？ 教師：好，請第一小組發(fā)表一下你們的看法。

剛才幾位同學(xué)說的非常好。是的，任何人在拾得遺失物后，依法負(fù)有將拾得的遺失物返還給所有人的義務(wù)。

下面讓我們再來做一個“小調(diào)查”（調(diào)查內(nèi)容見教材86頁）。假如遇到下列情形，你會選擇哪一種做法？并說出這樣做的原因。學(xué)生看書完成和相互交流。

請張同學(xué)說一下你對“情形一”的選擇。請李同學(xué)談?wù)勀銓Α扒樾味钡目捶āＵ埻跬瑢W(xué)講講“情形三”的選擇理由。教師提示：（課件出示）

（1）正確的選擇是A，理由是：

盜版光盤是侵犯智力成果權(quán)的行為，購買盜版光盤會助長侵權(quán)行為；法律保護(hù)公民的智力成果權(quán)不受非法侵犯，我們應(yīng)保護(hù)、尊重他人的智力成果，支持正版，反對盜版。

（2）正確的選擇是B，理由是：

《中華人民共和國道路交通安全法》規(guī)定：在道路上發(fā)生交通事故，車輛駕駛?cè)藨?yīng)當(dāng)立即停車，保護(hù)現(xiàn)場；造成人身傷亡的，車輛駕駛?cè)藨?yīng)當(dāng)立即搶救受傷人員，并迅速報告執(zhí)勤的交通警察或者公安機關(guān)交通管理部門。（3）正確的選擇是A，理由是：

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)，教師小結(jié)：幾位同學(xué)說的都非常好！我們應(yīng)該知道：“法律面前人人平等”，我們不能因私廢公，更不能因親情而置法律于不顧。第四部分：少年要自立自強

過渡：家事我們愛的港灣，但這個港灣也需要有明媚的藍(lán)天才會風(fēng)平浪靜，和和美美。誰能撐起這片藍(lán)天呢？我想只有自立自強的人（板書）我給大家講一個故事：

清代“揚州八怪”之一鄭板橋，雖然老來得子，卻從不溺愛。病危時，他把兒子叫到床前，要吃兒子親手做的饅頭。兒子不敢違背，勉強答應(yīng)，但他不會做，鄭板橋命他去請教廚師。兒子費了九牛二虎之力做好后，鄭板橋已斷氣了。他給兒子寫下了這樣一句話：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天、靠人、靠祖宗，不算是好漢！”此時，兒子才明白了父親臨終前要他親手做饅頭的用意。

同學(xué)們想一想：鄭板橋希望兒子成為一個什么樣的人呢？

教師：大家說得很好，鄭板橋是希望她的兒子能自立自強，獨立于天地間。那你是一個自立自強的人嗎？下面我們來對照課本88頁的內(nèi)容做一個自我檢測。學(xué)生完成自我檢測后，請同學(xué)們再用幾句話寫出自己的感受，來總結(jié)我們今天所學(xué)的內(nèi)容。（請文同學(xué)讀一讀你寫的感悟。）教師小結(jié)：這幾位同學(xué)說得真好。是的，和諧的家庭需要父母子女間的相互尊重、相互理解、平等相處，也需要兄弟姐妹間的攜手互助，更需要你的自立自強，秉公守法。總有一天，你將擔(dān)負(fù)起為你的港灣撐起一片藍(lán)天的重任。

課后作業(yè)：請同學(xué)們完成p89.“做一做”的第一題，把自己的點評意見跟自己的父母進(jìn)行交流。板書設(shè)計：

第二篇：家庭社會與法治教案

第一章 遵循學(xué)習(xí)之道

第一節(jié) 學(xué)習(xí)應(yīng)有好品質(zhì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解好品質(zhì)的相關(guān)含義；

2、了解如何培養(yǎng)好品質(zhì)； 教學(xué)重難點：如何培養(yǎng)好品質(zhì) 教學(xué)過程：

一、引入---成功的第一要素是什么？ 愛迪生給我們的啟發(fā)

二、學(xué)習(xí)有目標(biāo) 成功屬于有目標(biāo)的人

想一想：小林的假期生活頗豐的主要原因是什么？ 議一議：如果你是小麗，今后的暑假生活你將怎樣度過？ 確立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)

談一談：對上面三位同學(xué)制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)，你有什么看法？制訂恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)注意哪些問題？

想一想： 實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)需奮斗

想一想：如果你是嵐嵐，為了實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，你會怎么做？

三、養(yǎng)成好習(xí)慣 好習(xí)慣終身受益

想一想：為什么科學(xué)家會認(rèn)為“終生所學(xué)到的最重要的東西，是幼兒園老師培養(yǎng)的良好習(xí)慣”呢？ 好習(xí)慣共談共養(yǎng) 情景一 朱熹的事跡

談一談：你對《偶成》這首詩有什么感悟？

想一想：“盛年不再來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。”中學(xué)時期是人生中極其重要的階段，我們可以從哪些方面珍惜時間？ 情景二 菲菲與芮芮的故事

想一想：假如你是菲菲，你有什么好辦法幫助芮芮學(xué)會合理利用時間，提高學(xué)習(xí)效率？

情景三 班會課上發(fā)生的事

比一比：上述好習(xí)慣你都有嗎？你還能列舉哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 好習(xí)慣貴在堅持 想一想：小胡同學(xué)學(xué)習(xí)英語的秘訣是什么？ 做一做：完成課本九頁的行動宣言。

三、考試講誠信 誠信在心間

議一議：你認(rèn)為小東會怎么做？這樣做的后果是什么？ 我為考試誠信代言

辯一辯：你贊成上述哪種觀點？你的理由是什么？ 作業(yè)：

1、收集有關(guān)學(xué)習(xí)好品質(zhì)的名言警句和典型事例，體會學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要 性。

2、“我為ＸＸ點個贊”：夸夸本班同學(xué)身上優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3、制訂自己的《學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)計劃》 課后反思：

第二節(jié) 合作競爭求雙贏

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確的理解合作與競爭的含義。

2、知道合作給學(xué)習(xí)和生活帶來的好處，感悟競爭，合理正確的競爭。

3、學(xué)會在合作中競爭 教學(xué)重難點：學(xué)會在合作中競爭 教學(xué)過程：

一、引入

引導(dǎo)學(xué)生讀教材11頁的材料，議一議：這個材料給了你什么啟示？

二、體驗合作。

1、合作——指兩個或兩個以上的個體為了實現(xiàn)共同目標(biāo)（共同利益）而自愿地結(jié)合在一起，通過相互之間的配合和協(xié)調(diào)（包括語言和行為）而實現(xiàn)共同目標(biāo)（共同利益),最終個人利益也獲得滿足的一種社會交往活動。

2、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生討論學(xué)習(xí)過程中哪些地方需要你們合作？合作學(xué)習(xí)能給你帶來哪些好處？合作講究些什么方法？

三、感悟競爭。

1、生活中處處有競爭。

現(xiàn)代社會是個充滿競爭的社會，競爭使社會充滿活力。

2、什么是競爭？

競爭——競爭是生物學(xué)關(guān)系之一，強調(diào)在兩者或兩者以上發(fā)生的行為，是個人或者團(tuán)體為了達(dá)到某種目標(biāo)，努力爭取其所需的對象，這種對象可以是物質(zhì)的，也可以是非物質(zhì)的。

3、競爭促發(fā)展。

學(xué)生小組合作討論劉國梁和孔令輝的故事說明了什么？劉國梁和孔令輝攜手奪得男子雙打冠軍的原因是什么？

4、競爭守規(guī)則。

教材16至17頁情景，議一議：你怎么評價三個情景中的競爭行為？

四、總結(jié)

五、作業(yè)：教材P18，請結(jié)合本節(jié)內(nèi)容和自己的經(jīng)歷編寫漫畫故事。（以小組合作共同創(chuàng)作一篇，在班上6個小組中評選2篇優(yōu)秀作品。）

六、反思。第三節(jié)

受教育者的權(quán)利和義務(wù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、受教育者的權(quán)利受保護(hù)。

2、受教育者的義務(wù)必履行。

教學(xué)重難點：結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀，糾正學(xué)生的厭學(xué)行為

教學(xué)過程：

一、引入。怎么理解“不吃飯則饑，不讀書則愚”？

二、受教育者的權(quán)利受保護(hù)。

1、受教育權(quán)——是指公民所享有的并由國家保障實現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，其內(nèi)容包括受教育機會權(quán)、受教育條件權(quán)和獲得公正評價權(quán)三個方面。

2、閱讀情景兩則，理解我們的讀書權(quán)利是如何保障的。生活中有哪些剝奪了受教育權(quán)的現(xiàn)象？（輟學(xué)打工、家長迫使、雇傭童工等）你若遇到該如何宣受教育權(quán)？

3、國家為了保障未成年人的受教育權(quán)，采取了哪些措施？

三、受教育者的義務(wù)必須履行。

1、上不上學(xué)不由己。

接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，是必須認(rèn)真、自覺履行的義務(wù)，不可放棄。我們周圍就有個別同學(xué)有了厭學(xué)的情緒，小組討論交流，如何從個人和國家的利益出發(fā)說明受教育的重要意義，幫助他們走出思想的誤區(qū)？

2、權(quán)利之中有義務(wù)

辯一辯：對小亮和小彬的行為，你是怎樣認(rèn)識的？ 議一議：對“固執(zhí)”的小亮，我們應(yīng)該怎么辦？

3、對待老師不任性

明主型教育的核心是學(xué)生與老師在人格上平等，互相尊重。學(xué)生拒絕接受正確的建議是，老師應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行批評教育。

四、反思。

第二章

愛駐我家

第一節(jié)

家是人生的起點

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“家”的演變史，理解家的含義。

2、掌握家庭成員稱謂。

3、了解你周圍常見的家庭成員結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點：“家”的演變史體現(xiàn)的特殊意義 教學(xué)過程：

一、引入。

“家”的演變史，說明祖先對家賦予了怎樣的含義？

二、家的寓意。

1、小組議一議：祖先對家的樸素理解，給我們正在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會家庭觀念以怎樣的啟迪？

2、家是指家庭。所謂家庭，是以婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的社會關(guān)系。

三、家中你我他。

1、什么是家庭成員稱謂？ 在一個家庭的家庭成員之間，由于歷史發(fā)展形成了傳統(tǒng)的親族傳承關(guān)系，相互之間依據(jù)輩分沿襲而固定成各種稱謂，這種稱謂就是家庭稱謂。

2、常見家庭成員稱謂。

四、家庭結(jié)構(gòu)新視角。

1、家庭結(jié)構(gòu)的變遷。

小宇的家庭生活有哪些變化？從側(cè)面反映了中國家庭結(jié)構(gòu)的發(fā)展進(jìn)程，你能說出你的體會嗎？

2、中國家庭結(jié)構(gòu)的變化：丁克家庭、單親家庭、空巢家庭日漸增多。

3、如何正確看待、正確面對特殊的家庭結(jié)構(gòu)？

無論家庭結(jié)構(gòu)如何變化，中華民族濃厚的家庭觀念、優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德不會因時代進(jìn)步，社會變化而丟失。

五、作業(yè)：小組為單位，利用周末開展“關(guān)愛空巢老人從我做起”活動。把活動計劃、活動過程、活動體會記錄在小組作業(yè)本上。

六、課后反思。

第二節(jié)

家是愛的港灣

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解家長老師的愛。

2、知道嚴(yán)格也是愛的一種形式。

3、做一個有責(zé)任感的人，敢于付出，敢于承擔(dān)責(zé)任。教學(xué)重難點：理解家長老師的愛，感恩教育。教學(xué)過程：

一、引入。

議一議：兒子為什么說想要回家？你認(rèn)為爸爸會原諒兒子，允許兒子回家嗎？

父愛如山，母愛如海。

二、理解是一種愛。

想一想：父母教育觀念不一致引發(fā)的家庭矛盾帶給你怎樣的煩惱？

做一做：在我們的教育問題上，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽之間有時因意見不一致而發(fā)生激烈的爭吵，我們該如何判斷？ 我們要理解、感恩長輩對我們生活起居的悉心照顧，不能仗著長輩的寵愛，養(yǎng)成驕橫任性、以自我為中心的個性，甚至在惡習(xí)上面放縱自己、為所欲為。

三、嚴(yán)格也是一種愛。

1、情景一

想一想：從上文中可以得知莫言小時候受到過哪些良好的家庭教育？這些教育對他的成長有哪些作用？ 情景二

想一想：小娟的父母真的不愛她嗎？說說理由。

說一說：你覺得父母對你管教嚴(yán)格嗎？你怎么看待父母對你的管教方式？

評價一下你的老師的管理方式，哪些老師管理嚴(yán)格？說說你是怎么看待這種管理方式的？

2、家庭教育方式。

想一想：媽媽對小亮的家庭教育方式好嗎？為什么？媽媽的教育方式對小亮有什么影響？

3、家務(wù)勞動與我們。

讀一讀各個國家小學(xué)生家務(wù)勞動時間這一閱讀材料，想一想：從材料中看出家務(wù)勞動有哪些好處？

說一說：你作為家庭一員，參與過哪些家務(wù)勞動？還應(yīng)該主動承擔(dān)哪些家務(wù)勞動？

四、作業(yè)。P45行有所獲。

第三節(jié)

與家攜手同行 教學(xué)目標(biāo)：

1、理解家是后盾、港灣的意義。

2、為家庭和諧幸福獻(xiàn)出自己的力量。教學(xué)重難點：共建和諧小家。

教學(xué)過程：

一、引入。閱讀材料：馬克.吐溫的家。想一想：馬克吐溫家庭的懲罰試教育，你能夠體會出怎樣的教育本質(zhì)？

二、家是成長的后盾。

1、家為我們提供無私的幫助。

議一議：你如何看待小明給媽媽列賬單的行為？媽媽為什么給小明開的是“零元賬單”？

2、家是心靈的歸宿。

想一想：你是如何理解“家是心靈的歸宿”？你有沒有在學(xué)校受到委屈，回到家后家人給你安慰的情況？說出來和同學(xué)分享。

三、我們都需要陪伴。

1、母親陪伴我成長。

想一想：父母陪伴對我們的成長有哪些作用？ 2我陪父母一起慢慢變老。

閱讀材料，議一議：導(dǎo)致現(xiàn)在年輕人陪父母的時間越來越少的原因是什么？

想一想：作為中學(xué)生的我們應(yīng)該如何陪伴家人？

四、共建和諧小家。

閱讀家長給老師的一封信，想一想：造成父母深感困惑的原因是什么？

談一談：從家長的來信中，你獲得什么感想？（從加強與父母交流，消除代溝方面引導(dǎo)）

總結(jié)：家人是我們最親近最值得信賴的人，我們要學(xué)會主動交流，學(xué)會體諒，學(xué)會欣賞共建。

五、作業(yè)。創(chuàng)作一幅《我為我家畫像》的手抄報。

六、反思。

第三篇：九年級(上)家庭社會與法制教案(1、2章)

第一章

膚發(fā)護(hù)理

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：頭發(fā)的日常護(hù)理 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解頭發(fā)的生長周期和作用。

2.掌握一般發(fā)質(zhì)的日常護(hù)理技巧和特殊發(fā)質(zhì)頭發(fā)的保養(yǎng)方法 3.根據(jù)自己的發(fā)質(zhì)制定護(hù)理方案，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牡淖o(hù)理和保養(yǎng)。4.提高生活自理的意識和技能，積極融入家庭和社會 5.增強觀察問題，分析問題和解決問題的能力 教學(xué)重難點：

重點： 一般發(fā)質(zhì)的日常護(hù)理技巧和特殊發(fā)質(zhì)頭發(fā)的保養(yǎng)方法 難點：學(xué)生對發(fā)質(zhì)類進(jìn)行判斷 教學(xué)過程：

同學(xué)們，你覺得你有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)嗎？那你周圍的朋友呢？你們想擁有嗎？讓大家?guī)е鴨栴}堂進(jìn)入。給時間讓大家快速瀏覽正文第1-6頁，老師板書問題，讓學(xué)生們有目的的看書，找到這一章的重點知識：

一，頭發(fā)的生長期，退行期，休止期二，頭發(fā)的作用，美容作用，保護(hù)作用，調(diào)溫作用，感覺作用三，頭發(fā)的護(hù)理（一般發(fā)質(zhì)和特殊發(fā)質(zhì)）

一般發(fā)質(zhì)：定期洗頭，注意營養(yǎng)，保持健康，預(yù)防損傷，適當(dāng)按摩 特殊發(fā)質(zhì)（干性頭發(fā)和油性頭發(fā)）

干性頭發(fā)：用干性專用洗發(fā)劑，進(jìn)行適當(dāng)按摩，注意飲食合理 油性頭發(fā)：保持心情舒暢，避免精憂郁或過度緊張，生活要有規(guī)律，睡眠充足，控制脂肪類食物的攝入，勤洗頭。

通過學(xué)生閱讀，自主挖掘知結(jié)合合作探討的方法完成這一章節(jié)的內(nèi)容。做一做：

1.觀摩理發(fā)師的操作過程，了解洗發(fā)的步驟和操作要領(lǐng)

2.要使頭發(fā)秀美，在進(jìn)行日常護(hù)理的同時還應(yīng)考慮季節(jié)的變化，請查閱相關(guān)資料為自己定制一個護(hù)發(fā)計劃。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：皮膚的日常護(hù)理 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解皮膚的主要結(jié)構(gòu)和功能。

2.掌握一般皮膚的日常護(hù)理技巧和特殊皮膚的保養(yǎng)方法。3.根據(jù)自己的皮膚狀況，恰當(dāng)進(jìn)行護(hù)理和保養(yǎng)，初步養(yǎng)成重視和愛護(hù)自己外在形象的意識。教學(xué)重難點：

重點： 了解皮膚的日常護(hù)理技巧和特殊皮膚的保養(yǎng)方法 難點：學(xué)生對皮膚類型的判斷 教學(xué)過程： 從古至今，每談及“人美”，往往會談到人的皮膚美，如“美如玉”“顏如雪”等，那么你們了解自己的皮膚嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)皮膚的一些知識。

首先，請快速瀏覽書第7至13頁，找出以下問題的答案。1.皮膚的結(jié)構(gòu)是怎么樣的？（皮膚由表皮、真皮、皮下組織構(gòu)成）

2.皮膚有什么功能？（保護(hù)功能、感知功能、調(diào)溫功能、吸收功能、代謝功能以及其他如再生功能、愈合功能等）

3.一般皮膚的日常護(hù)理有哪些？（及時補水、睡眠充足、注意飲食、堅持鍛煉、預(yù)防疾病、調(diào)節(jié)情緒等）

通過學(xué)生閱讀，自主挖掘知識用合作方法完成這一章節(jié)的重點內(nèi)容學(xué)習(xí)。

討論：特殊皮膚應(yīng)該如何做日常保養(yǎng)？

干性皮膚：注意身體水分的補充，多吃肝類食物及新鮮的蔬菜、水果，少曬太陽，宜選用滋潤性強的油性護(hù)膚品。

油性皮膚：及時潔面、去除污垢，少吃油膩食品，適當(dāng)減少刺激性食物的攝入，不用堿性、皂類護(hù)膚品。

過敏性皮膚：盡量遠(yuǎn)離過敏源，注意保持皮膚的清潔等。做一做：

1、毛巾的干凈與否直接關(guān)系到“面子工程”，請同學(xué)們抽時間對視野的毛巾做一次“大掃除”吧。

2、走訪校醫(yī)，了解皮膚疾病的常識。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：膚發(fā)護(hù)理用品的選購 教學(xué)目標(biāo)：

1了解選購護(hù)理用品的基本原則。2掌握膚發(fā)護(hù)理用品的選購常識。

3提高生活自理的意識和技能，積極融入家庭和社會 教學(xué)重難點：

重點：護(hù)理用品的選購的基本原則及常識。難點：正確選購合適的護(hù)理用品。教學(xué)過程：

前兩次課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于頭發(fā)和皮膚的相關(guān)知識，那么在面對琳瑯滿目的洗發(fā)用品和層出不窮的護(hù)膚產(chǎn)品時，我們該如何正確選擇？現(xiàn)在用5分鐘的時間小組討論，然后請同學(xué)回答小組討論的結(jié)果。

總體來說，選購時應(yīng)遵循以下基本原則：健康至上、以我為主、功能適用、按需購買。

現(xiàn)在，快速瀏覽書上15至19頁，找出膚發(fā)護(hù)理用品的選購常識。從用途看：護(hù)發(fā)用品分為：洗發(fā)用品、燙發(fā)用品、染發(fā)用品和美發(fā)、固發(fā)用品。護(hù)膚用品分為：潔膚品、護(hù)膚品、和治療品。做一做：

1、做一次市場調(diào)查，將市場上一些常見品牌的護(hù)發(fā)用品、護(hù)發(fā)工具進(jìn)行分類，了解它們各自的特點。

2、統(tǒng)計班上同學(xué)正在使用的護(hù)發(fā)用品的種類，了解其作用。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：中學(xué)生膚發(fā)護(hù)理基本要求 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中學(xué)生發(fā)型的基本規(guī)范

2、學(xué)習(xí)了解青春期頭發(fā)的日常護(hù)理

3、學(xué)習(xí)并掌握青春期護(hù)膚的基本要求

4、形成正確的審美觀。教學(xué)重難點：

重點：掌握中學(xué)生膚發(fā)護(hù)理的基本要求 難點：形成正確的審美觀，并合理護(hù)膚護(hù)發(fā)。教學(xué)過程：

中學(xué)階段，絕大多數(shù)人的獨立意識、自主意識和審美意識開始形成，但對美的判斷力和鑒賞力還有待于進(jìn)一步的提高。因此，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)中學(xué)生膚發(fā)護(hù)理基本要求。

案例討論：小明為了追求酷的外表而把頭發(fā)留得很長，還染了幾綹色彩鮮明的頭發(fā)，他這是美的表現(xiàn)嗎？什么才是真正的美？ 中學(xué)生發(fā)型的基本規(guī)范：自然、整潔、簡便、符合中學(xué)生的身份。青春期頭發(fā)的日常護(hù)理：洗發(fā)、梳發(fā)、吹發(fā)、束發(fā)。青春期護(hù)膚的基本要求：不化妝、清潔、健康。探究與實踐：

1、然的做法。

2、利用周末閑暇時間，運用所學(xué)的洗發(fā)護(hù)發(fā)知識，為家人與同學(xué)交流與分享自己在日常生活中保持膚發(fā)健康、自洗一次發(fā)吧。

第二章

家庭理財

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：家庭理財基礎(chǔ)知識 教學(xué)目標(biāo)：

1、樹立家庭理財意識

2、了解家庭理財基本原則

3、學(xué)習(xí)家庭開支的合理安排

4、形成合理支配零花錢的習(xí)慣 教學(xué)重難點：

重點：了解家庭理財?shù)南嚓P(guān)基礎(chǔ)知識 難點：養(yǎng)成科學(xué)合理的理財觀 教學(xué)過程：

議一議：你認(rèn)為家庭理財中最重要的環(huán)節(jié)是什么？

家庭理財意識：經(jīng)濟(jì)意識、大局意識、公平意識、民主意識。家庭理財基本原則：計劃領(lǐng)先、量入為出、可持續(xù)發(fā)展、勤儉節(jié)約、公正公開。

家庭開支的合理安排：優(yōu)先需求優(yōu)先開支，避免重復(fù)建設(shè)開支、教育費用必須開支、重大需求不惜開支。

合理支配零花錢：開支必要需求費用、分擔(dān)學(xué)習(xí)活動費用、支付社會交往費用、資助經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)、支持家庭設(shè)

施建設(shè)

做一做：假設(shè)你來管理你的家，請根據(jù)你的家庭條件設(shè)計一個理財方案。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：家庭投資主要方式 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)投資的基本知識

2、了解投資的一些方式后，形成投資意識

3、嘗試投資，提高家庭生活水平教學(xué)重難點：

重點：學(xué)習(xí)投資的基本知識

難點：學(xué)會合理投資。教學(xué)過程：

討論：你知道銀行儲蓄有哪些種類嗎？ 請同學(xué)發(fā)言說一說銀行儲蓄的種類。那人們?yōu)槭裁匆獌π钅兀窟@其實是投資的一種方式。今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于投資的基本知識。

投資：犧牲或放棄現(xiàn)在可用于消費的價值以獲取未來更大價值的一種經(jīng)濟(jì)活動。

資本的來源：通過節(jié)約的手段獲得，通過負(fù)債的方式或采用支付交易保證金的方式獲得資金。

投資的分類：金融投資、實物投資和實業(yè)投資三種。做一做：

隨著社會的發(fā)展，保險業(yè)也在不斷發(fā)展，保險的品種越 來越多。人們雖不能吧所有保險品種都買完，但可根據(jù)自己家人的實際情況購買合適的保險。請你回家找爸爸媽媽了解一下你們家買了哪些保險及所買的保險有何作用。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：家庭投資風(fēng)險及其控制 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)家庭投資的風(fēng)險及其控制方法

2、了解投資不能超出風(fēng)險的承受能力

3、樹立牢固的風(fēng)險意識，謹(jǐn)慎投資 教學(xué)重難點：

重點：掌握家庭投資的風(fēng)險及其控制方法 難點：合理投資，盡量規(guī)避風(fēng)險 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：

投資有風(fēng)險，請談?wù)勀銓Α肮墒杏酗L(fēng)險，入市需謹(jǐn)慎。”的理解。呈現(xiàn)：

請同學(xué)們快速看一遍第42頁的案例，分析一下它說明了什么道理。（該案例說明投資是有風(fēng)險的，我們需要謹(jǐn)慎）

雖然投資有分析有風(fēng)險，但是投資風(fēng)險卻可以管理。現(xiàn)在請看看43-45頁的案例，然后談?wù)勀愕目捶ā＃梢酝ㄟ^如一些方式如儲蓄、買保險等來控制投資風(fēng)險；投資不能影響家庭的正常生活等）做一做：

徐女士家庭月收入4000元，月結(jié)余1500元；存款80000元1個月后到期；國債50000元1個月后到期；陽光理財計劃50000元2年后到期。

請你幫徐女士設(shè)計一個理財方案，要求盡量控制風(fēng)險。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：家庭消費一般常識 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭消費的種類

2、學(xué)習(xí)并掌握家庭購物常識

3、學(xué)會生活中的購物技巧，享受購物的樂趣并節(jié)儉開支。教學(xué)重難點： 重點：了解家庭消費的一般常識 難點：做一個快樂并會省錢的購物者； 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：

家庭生活需要消費，而且需要理性消費。要做到理性消費就需要重點一些家庭消費常識。

議一議：你認(rèn)為一個家庭的基本消費有幾類？ 呈現(xiàn)：

請快速瀏覽書第46-54頁，找出你認(rèn)為重要的知識，然后和大家一起分享。

家庭消費分為物質(zhì)生活消費、精神文化生活消費和勞務(wù)消費。家庭購物常識包括購物的程序、技巧和注意事項。商品價格的比較方法：調(diào)查法、參照法、試買法。商品質(zhì)量的識別方法：調(diào)查詢問法，配件分析法，對比觀察法，價格分析法。

購物的省錢技巧：學(xué)會討價還價，留意折扣，購買時令食品和集中批發(fā)。探究與實踐：

請仔細(xì)閱讀54頁的材料，并完成相應(yīng)活動。

第四篇：八年級上冊川民版家庭社會與法制全冊教案

第一章 遵循學(xué)習(xí)之道

第一節(jié) 學(xué)習(xí)應(yīng)有好品質(zhì)

（上課時間：第三周課時安排：2課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解好品質(zhì)的相關(guān)含義；

2、了解如何培養(yǎng)好品質(zhì)； 教學(xué)重難點：如何培養(yǎng)好品質(zhì) 教學(xué)過程：

一、引入---成功的第一要素是什么？ 愛迪生給我們的啟發(fā)

二、學(xué)習(xí)有目標(biāo) 成功屬于有目標(biāo)的人

想一想：小林的假期生活頗豐的主要原因是什么？ 議一議：如果你是小麗，今后的暑假生活你將怎樣度過？ 確立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)

談一談：對上面三位同學(xué)制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)，你有什么看法？ 想一想：制訂恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)注意哪些問題？ 實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)需奮斗

想一想：如果你是嵐嵐，為了實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，你會怎么做？

三、養(yǎng)成好習(xí)慣 好習(xí)慣終身受益 想一想：為什么科學(xué)家會認(rèn)為“終生所學(xué)到的最重要的東西，是幼兒園老師培養(yǎng)的良好習(xí)慣”呢？ 好習(xí)慣共談共養(yǎng) 情景一 朱熹的事跡

談一談：你對《偶成》這首詩有什么感悟？

想一想：“盛年不再來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。”中學(xué)時期是人生中極其重要的階段，我們可以從哪些方面珍惜時間？ 情景二 菲菲與芮芮的故事

想一想：假如你是菲菲，你有什么好辦法幫助芮芮學(xué)會合理利用時間，提高學(xué)習(xí)效率？

情景三 班會課上發(fā)生的事

比一比：上述好習(xí)慣你都有嗎？你還能列舉哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 好習(xí)慣貴在堅持

想一想：小胡同學(xué)學(xué)習(xí)英語的秘訣是什么？ 做一做：完成課本九頁的行動宣言。

三、考試講誠信 誠信在心間

議一議：你認(rèn)為小東會怎么做？這樣做的后果是什么？ 我為考試誠信代言

辯一辯：你贊成上述哪種觀點？你的理由是什么？

作業(yè)：

1、收集有關(guān)學(xué)習(xí)好品質(zhì)的名言警句和典型事例，體會學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要性。

2、“我為ＸＸ點個贊”：夸夸本班同學(xué)身上優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3、制訂自己的《學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)計劃》

第二節(jié) 合作競爭求雙贏

（上課時間：第四周 課時安排：2課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確的理解合作與競爭的含義。

2、知道合作給學(xué)習(xí)和生活帶來的好處，感悟競爭，合理正確的競爭。

3、學(xué)會在合作中競爭 教學(xué)重難點：學(xué)會在合作中競爭 教學(xué)過程：

一、引入

引導(dǎo)學(xué)生讀教材11頁的材料，議一議：這個材料給了你什么啟示？

二、體驗合作。

1、合作——指兩個或兩個以上的個體為了實現(xiàn)共同目標(biāo)（共同利益）而自愿地結(jié)合在一起，通過相互之間的配合和協(xié)調(diào)（包括語言和行為）而實現(xiàn)共同目標(biāo)（共同利益),最終個人利益也獲得滿足的一種社會交往活動。

2、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生討論學(xué)習(xí)過程中哪些地方需要你們合作？合作學(xué)習(xí)能給你帶來哪些好處？合作講究些什么方法？

三、感悟競爭。

1、生活中處處有競爭。

現(xiàn)代社會是個充滿競爭的社會，競爭使社會充滿活力。

2、什么是競爭？ 競爭——競爭是生物學(xué)關(guān)系之一，強調(diào)在兩者或兩者以上發(fā)生的行為，是個人或者團(tuán)體為了達(dá)到某種目標(biāo)，努力爭取其所需的對象，這種對象可以是物質(zhì)的，也可以是非物質(zhì)的。

3、競爭促發(fā)展。

學(xué)生小組合作討論劉國梁和孔令輝的故事說明了什么？劉國梁和孔令輝攜手奪得男子雙打冠軍的原因是什么？

4、競爭守規(guī)則。

教材16至17頁情景，議一議：你怎么評價三個情景中的競爭行為？

四、總結(jié)

五、作業(yè)：教材P18，請結(jié)合本節(jié)內(nèi)容和自己的經(jīng)歷編寫漫畫故事。

第三節(jié) 受教育者的權(quán)利和義務(wù)

（上課時間：第五周 課時安排：2課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、受教育者的權(quán)利受保護(hù)。

2、受教育者的義務(wù)必履行。

教學(xué)重難點：結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀，糾正學(xué)生的厭學(xué)行為

教學(xué)過程：

一、引入。怎么理解“不吃飯則饑，不讀書則愚”？

二、受教育者的權(quán)利受保護(hù)。

1、受教育權(quán)——是指公民所享有的并由國家保障實現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，其內(nèi)容包括受教育機會權(quán)、受教育條件權(quán)和獲得公正評價權(quán)三個方面。

2、閱讀情景兩則，理解我們的讀書權(quán)利是如何保障的。生活中有哪些剝奪了受教育權(quán)的現(xiàn)象？（輟學(xué)打工、家長迫使、雇傭童工等）你若遇到該如何宣受教育權(quán)？

3、國家為了保障未成年人的受教育權(quán)，采取了哪些措施？

三、受教育者的義務(wù)必須履行。

1、上不上學(xué)不由己。

接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，是必須認(rèn)真、自覺履行的義務(wù)，不可放棄。我們周圍就有個別同學(xué)有了厭學(xué)的情緒，小組討論交流，如何從個人和國家的利益出發(fā)說明受教育的重要意義，幫助他們走出思想的誤區(qū)？

2、權(quán)利之中有義務(wù)

辯一辯：對小亮和小彬的行為，你是怎樣認(rèn)識的？ 議一議：對“固執(zhí)”的小亮，我們應(yīng)該怎么辦？

3、對待老師不任性

明主型教育的核心是學(xué)生與老師在人格上平等，互相尊重。學(xué)生拒絕接受正確的建議是，老師應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行批評教育。

第二章

愛駐我家

（上課時間：第七周課時安排：2課時）

第一節(jié)

家是人生的起點

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“家”的演變史，理解家的含義。

2、掌握家庭成員稱謂。

3、了解你周圍常見的家庭成員結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點：“家”的演變史體現(xiàn)的特殊意義 教學(xué)過程：

一、引入。

“家”的演變史，說明祖先對家賦予了怎樣的含義？

二、家的寓意。

1、小組議一議：祖先對家的樸素理解，給我們正在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會家庭觀念以怎樣的啟迪？

2、家是指家庭。所謂家庭，是以婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的社會關(guān)系。

三、家中你我他。

1、什么是家庭成員稱謂？

在一個家庭的家庭成員之間，由于歷史發(fā)展形成了傳統(tǒng)的親族傳承關(guān)系，相互之間依據(jù)輩分沿襲而固定成各種稱謂，這種稱謂就是家庭稱謂。

2、常見家庭成員稱謂。

四、家庭結(jié)構(gòu)新視角。

1、家庭結(jié)構(gòu)的變遷。小宇的家庭生活有哪些變化？從側(cè)面反映了中國家庭結(jié)構(gòu)的發(fā)展進(jìn)程，你能說出你的體會嗎？

2、中國家庭結(jié)構(gòu)的變化：丁克家庭、單親家庭、空巢家庭日漸增多。

3、如何正確看待、正確面對特殊的家庭結(jié)構(gòu)？

無論家庭結(jié)構(gòu)如何變化，中華民族濃厚的家庭觀念、優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德不會因時代進(jìn)步，社會變化而丟失。

五、作業(yè)：小組為單位，利用周末開展“關(guān)愛空巢老人從我做起”活動。把活動計劃、活動過程、活動體會記錄在小組作業(yè)本上。

第二節(jié) 家是愛的港灣

（上課時間：第八周課時安排：2課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解家長老師的愛。

2、知道嚴(yán)格也是愛的一種形式。

3、做一個有責(zé)任感的人，敢于付出，敢于承擔(dān)責(zé)任。教學(xué)重難點：理解家長老師的愛，感恩教育。教學(xué)過程：

一、引入。

議一議：兒子為什么說想要回家？你認(rèn)為爸爸會原諒兒子，允許兒子回家嗎？

父愛如山，母愛如海。

二、理解是一種愛。

想一想：父母教育觀念不一致引發(fā)的家庭矛盾帶給你怎樣的煩惱？

做一做：在我們的教育問題上，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽之間有時因意見不一致而發(fā)生激烈的爭吵，我們該如何判斷？ 我們要理解、感恩長輩對我們生活起居的悉心照顧，不能仗著長輩的寵愛，養(yǎng)成驕橫任性、以自我為中心的個性，甚至在惡習(xí)上面放縱自己、為所欲為。

三、嚴(yán)格也是一種愛。

1、情景一

想一想：從上文中可以得知莫言小時候受到過哪些良好的家庭教育？這些教育對他的成長有哪些作用？ 情景二

想一想：小娟的父母真的不愛她嗎？說說理由。

說一說：你覺得父母對你管教嚴(yán)格嗎？你怎么看待父母對你的管教方式？

評價一下你的老師的管理方式，哪些老師管理嚴(yán)格？說說你是怎么看待這種管理方式的？

2、家庭教育方式。

想一想：媽媽對小亮的家庭教育方式好嗎？為什么？媽媽的教育方式對小亮有什么影響？

3、家務(wù)勞動與我們。

讀一讀各個國家小學(xué)生家務(wù)勞動時間這一閱讀材料，想一想：從材料中看出家務(wù)勞動有哪些好處？

說一說：你作為家庭一員，參與過哪些家務(wù)勞動？還應(yīng)該主動承擔(dān)哪些家務(wù)勞動？

四、作業(yè)。P45行有所獲。

第三節(jié)

與家攜手同行

（上課時間：第九周課時安排：2課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解家是后盾、港灣的意義。

2、為家庭和諧幸福獻(xiàn)出自己的力量。教學(xué)重難點：共建和諧小家。

教學(xué)過程：

一、引入。閱讀材料：馬克.吐溫的家。想一想：馬克吐溫家庭的懲罰試教育，你能夠體會出怎樣的教育本質(zhì)？

二、家是成長的后盾。

1、家為我們提供無私的幫助。

議一議：你如何看待小明給媽媽列賬單的行為？媽媽為什么給小明開的是“零元賬單”？

2、家是心靈的歸宿。

想一想：你是如何理解“家是心靈的歸宿”？你有沒有在學(xué)校受到委屈，回到家后家人給你安慰的情況？說出來和同學(xué)分享。

三、我們都需要陪伴。

1、母親陪伴我成長。

想一想：父母陪伴對我們的成長有哪些作用？ 2我陪父母一起慢慢變老。

閱讀材料，議一議：導(dǎo)致現(xiàn)在年輕人陪父母的時間越來越少的原因是什么？

想一想：作為中學(xué)生的我們應(yīng)該如何陪伴家人？

四、共建和諧小家。閱讀家長給老師的一封信，想一想：造成父母深感困惑的原因是什么？

談一談：從家長的來信中，你獲得什么感想？（從加強與父母交流，消除代溝方面引導(dǎo)）

總結(jié)：家人是我們最親近最值得信賴的人，我們要學(xué)會主動交流，學(xué)會體諒，學(xué)會欣賞共建。

五、作業(yè)。創(chuàng)作一幅《我為我家畫像》的手抄報。

第三章 社會交往講禮儀

第一節(jié) 禮儀之邦

（上課時間：第十周課時安排：2課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得中華禮儀；

2、將中華禮儀傳下去；

教學(xué)重難點：什么是中華禮儀？怎樣將中華禮儀傳下去？ 教學(xué)過程：

一、引入

想一想：中國有哪些代代相傳的優(yōu)秀傳統(tǒng)禮儀？

二、中華禮儀看過來 漢式成人禮

議一議：“參加成人禮是人生中最莊嚴(yán)的一刻”談?wù)勀銓@句話的理解。

說一說：古代成人禮，對即將成年的我們有什么啟示？ 如此拱手合“禮”嗎？

談一談：想長輩行拱手禮，“真是沒文化”嗎？ 千里送鵝毛

想一想：輕輕的鵝毛卻蘊含深厚的情意，情意之“重”表現(xiàn)在哪里？

三、中華禮儀傳下去 聚餐失禮惹尷尬

說一說：聚餐有“食”，更應(yīng)有“禮”。餐桌上應(yīng)注意哪些禮儀？ 不合時宜的手機鈴聲 憶一憶：客戶們?yōu)槭裁磿纱巍懊婷嫦嘤U”？ 作業(yè)：

收集有關(guān)中華禮儀的事例。

第二節(jié) 禮鄰里友愛

（上課時間：第十一周課時安排：2課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得鄰里友愛；

2、怎樣解決糾紛；

教學(xué)重難點：懂得鄰里友愛。教學(xué)過程：

一、引入----親鄰善里，傳統(tǒng)美德 “六尺巷”的故事

憶一憶：“六尺巷”的故事給我們什么啟示？ 說一說：你還知道哪些和諧處理鄰里關(guān)系的歷史典故？ 鄰里似親人

憶一憶：結(jié)合材料，說說李明給你留下的深刻印象。鄰里糾紛巧解決

說一說：小軍的行為為什么會受到派出所警告？鄰里之間發(fā)生糾紛時，應(yīng)該如何解決？

二、社區(qū)小家 和諧大家 情系老人，回報社會

談一談：“關(guān)愛今天的老人，就是關(guān)愛明天的自己”，青少年應(yīng)該如何為老人獻(xiàn)出自己的一份愛心？ 創(chuàng)建文明社區(qū)靠行動 談一談：就“城市居民能否在小區(qū)公共綠地中建開心農(nóng)場”談?wù)勛约旱目捶āＧЮ锼往Z毛 作業(yè)：

請你為手抄報欄目寫兩條建議

第三節(jié) 學(xué)會交往

（上課時間：第十二周課時安排：2課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會與陌生人交往；

2、懂得相互尊重，友好往來；

教學(xué)重難點：懂得相互尊重，友好往來。教學(xué)過程：

一、引入----學(xué)會與陌生人交往 面對陌生人問話

談一談：“善意的初衷”一定能收到“善意的效果”嗎？談?wù)勀銓Α安灰罾砟吧藛栐挕钡恼J(rèn)識。如何與陌生人交流

假如你是A經(jīng)理，你該怎么幫助這批新員工學(xué)會和陌生人說話？ 網(wǎng)上交友須謹(jǐn)慎

說一說：從小明的遭遇中，你獲得了哪些啟示？

二、相互尊重，友好往來 口角發(fā)生后

說一說：你的看法是怎樣的？ 保守秘密贏得尊重

談一談：小張的行為是否侵犯了小李的名譽權(quán)和隱私權(quán)？應(yīng)當(dāng)如何認(rèn)定網(wǎng)絡(luò)公司的責(zé)任？ 作業(yè)： 選一件力所能及的事，列出完成這件事所需要的條件和可能出現(xiàn)的困難。

第四章 法律在我心中

第一節(jié) 生活處處有法律

（上課時間：第十三周課時安排：2課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得法律的起源；

2、知道生活處處有法律；

教學(xué)重難點：知道生活處處有法律？ 教學(xué)過程：

一、引入----法律的印記 神獸斷案

憶一憶：“異獸斷案”在今天看來有些離奇，你怎么評價這種判案方式？

“殘缺”的石碑

查一查：《漢謨拉比法典》的頒布有什么意義？ 澤及中外的《唐律疏議》

查一查：為什么說《唐律疏議》是封建時代法治文明最高水平的代表？

二、法律在身邊 法律伴隨一生

議一議：在法律規(guī)定中，胎兒不算“人”，什么時候開始算“人”？ 身邊處處有法律

想一想：紀(jì)行的姓名誰做主？ 作業(yè)： 以小組為單位，查找和整理與我們生活息息相關(guān)的法律案例，并交流。

第二節(jié) 感受法律的尊嚴(yán)

（上課時間：第十四周課時安排：2課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解法律的特征；

2、了解法律的作用；

教學(xué)重難點：了解法律的特征；了解法律的作用。教學(xué)過程：

一、引入----法律的特征 法律體現(xiàn)國家的意志

想一想：上述案例中“誰”通過了《立法法》？它有什么權(quán)力？ 有權(quán)不可任性

想一想：古語云：：“刑不上大夫”，如今，我國一批腐敗高官紛紛落馬，受到法律的制裁，這說明了什么？ 長“牙齒”的法律

說一說：結(jié)合上述情境，談?wù)勀銓Α白尫捎醒例X”的看法。

二、法律的作用 法律維護(hù)公民的合法權(quán)益

想一想：面對糾紛，爸爸和兒子該怎么維護(hù)自己的權(quán)益？ 違反法律受制裁

想一想：暴力恐怖事件直接侵犯了公民的哪兩項權(quán)力？ 作業(yè)：

討論：如何使法律更有威嚴(yán)？

第三節(jié) 讓法律永駐心中

（上課時間：第十五周課時安排：2課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得守法；

2、做一個守法的小公民；

教學(xué)重難點：做一個守法的小公民。教學(xué)過程：

一、引入----德潤我心，法定天下 張家港的啟示

想一想：根據(jù)你的理解，說一說張家港犯罪率低的原因。法律的溫情

說一說：根據(jù)你的理解，談?wù)勀銓ι鲜鲇^點的看法。

二、我做懂法小公民 法律意識伴我行 情境一：

想一想：唐一走上違法道路的教訓(xùn)，告訴了我們什么道理？ 情境二：

想一想：葉某令人惋惜的結(jié)局給了你什么啟示？ 法律知識助成長 情境一： 憶一憶：我們經(jīng)常在家里幫助父母干一些力所能及的家務(wù)活，這是我們長大懂事的表現(xiàn)。在這個案例中，張紅幫助叔叔干活為什么不合法？ 情境二：

想一想：你的選擇是什么？為什么？ 提升能力促文明

想一想：小明幫表哥寫民事起訴狀一事給你什么啟示？ 作業(yè)：

完成課本上的調(diào)查。

第五篇：八年級上冊川民版家庭社會與法制全冊教案

八年級上冊

家庭.社會.法治

教案

執(zhí)教者:侯冬梅

第一章 遵循學(xué)習(xí)之道

第一節(jié) 學(xué)習(xí)應(yīng)有好品質(zhì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解好品質(zhì)的相關(guān)含義；

2、了解如何培養(yǎng)好品質(zhì)； 教學(xué)重難點：如何培養(yǎng)好品質(zhì) 教學(xué)過程：

一、引入---成功的第一要素是什么？ 愛迪生給我們的啟發(fā)

二、學(xué)習(xí)有目標(biāo) 成功屬于有目標(biāo)的人

想一想：小林的假期生活頗豐的主要原因是什么？ 議一議：如果你是小麗，今后的暑假生活你將怎樣度過？ 確立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)

談一談：對上面三位同學(xué)制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)，你有什么看法？制訂恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)注意哪些問題？

想一想： 實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)需奮斗

想一想：如果你是嵐嵐，為了實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，你會怎么做？

三、養(yǎng)成好習(xí)慣 好習(xí)慣終身受益

想一想：為什么科學(xué)家會認(rèn)為“終生所學(xué)到的最重要的東西，是幼兒園老師培養(yǎng)的良好習(xí)慣”呢？ 好習(xí)慣共談共養(yǎng) 情景一 朱熹的事跡

談一談：你對《偶成》這首詩有什么感悟？

想一想：“盛年不再來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。”中學(xué)時期是人生中極其重要的階段，我們可以從哪些方面珍惜時間？ 情景二 菲菲與芮芮的故事

想一想：假如你是菲菲，你有什么好辦法幫助芮芮學(xué)會合理利用時間，提高學(xué)習(xí)效率？

情景三 班會課上發(fā)生的事

比一比：上述好習(xí)慣你都有嗎？你還能列舉哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 好習(xí)慣貴在堅持 想一想：小胡同學(xué)學(xué)習(xí)英語的秘訣是什么？ 做一做：完成課本九頁的行動宣言。

三、考試講誠信 誠信在心間

議一議：你認(rèn)為小東會怎么做？這樣做的后果是什么？ 我為考試誠信代言

辯一辯：你贊成上述哪種觀點？你的理由是什么？ 作業(yè)：

1、收集有關(guān)學(xué)習(xí)好品質(zhì)的名言警句和典型事例，體會學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要 性。

2、“我為ＸＸ點個贊”：夸夸本班同學(xué)身上優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3、制訂自己的《學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)計劃》 課后反思：

第二節(jié) 合作競爭求雙贏 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確的理解合作與競爭的含義。

2、知道合作給學(xué)習(xí)和生活帶來的好處，感悟競爭，合理正確的競爭。

3、學(xué)會在合作中競爭 教學(xué)重難點：學(xué)會在合作中競爭 教學(xué)過程：

一、引入

引導(dǎo)學(xué)生讀教材11頁的材料，議一議：這個材料給了你什么啟示？

二、體驗合作。

1、合作——指兩個或兩個以上的個體為了實現(xiàn)共同目標(biāo)（共同利益）而自愿地結(jié)合在一起，通過相互之間的配合和協(xié)調(diào)（包括語言和行為）而實現(xiàn)共同目標(biāo)（共同利益),最終個人利益也獲得滿足的一種社會交往活動。

2、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生討論學(xué)習(xí)過程中哪些地方需要你們合作？合作學(xué)習(xí)能給你帶來哪些好處？合作講究些什么方法？

三、感悟競爭。

1、生活中處處有競爭。

現(xiàn)代社會是個充滿競爭的社會，競爭使社會充滿活力。

2、什么是競爭？

競爭——競爭是生物學(xué)關(guān)系之一，強調(diào)在兩者或兩者以上發(fā)生的行為，是個人或者團(tuán)體為了達(dá)到某種目標(biāo)，努力爭取其所需的對象，這種對象可以是物質(zhì)的，也可以是非物質(zhì)的。

3、競爭促發(fā)展。

學(xué)生小組合作討論劉國梁和孔令輝的故事說明了什么？劉國梁和孔令輝攜手奪得男子雙打冠軍的原因是什么？

4、競爭守規(guī)則。

教材16至17頁情景，議一議：你怎么評價三個情景中的競爭行為？

四、總結(jié)

五、作業(yè)：教材P18，請結(jié)合本節(jié)內(nèi)容和自己的經(jīng)歷編寫漫畫故事。（以小組合作共同創(chuàng)作一篇，在班上6個小組中評選2篇優(yōu)秀作品。）

六、反思。

第三節(jié)

受教育者的權(quán)利和義務(wù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、受教育者的權(quán)利受保護(hù)。

2、受教育者的義務(wù)必履行。

教學(xué)重難點：結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀，糾正學(xué)生的厭學(xué)行為

教學(xué)過程：

一、引入。怎么理解“不吃飯則饑，不讀書則愚”？

二、受教育者的權(quán)利受保護(hù)。

1、受教育權(quán)——是指公民所享有的并由國家保障實現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，其內(nèi)容包括受教育機會權(quán)、受教育條件權(quán)和獲得公正評價權(quán)三個方面。

2、閱讀情景兩則，理解我們的讀書權(quán)利是如何保障的。生活中有哪些剝奪了受教育權(quán)的現(xiàn)象？（輟學(xué)打工、家長迫使、雇傭童工等）你若遇到該如何宣受教育權(quán)？

3、國家為了保障未成年人的受教育權(quán)，采取了哪些措施？

三、受教育者的義務(wù)必須履行。

1、上不上學(xué)不由己。

接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，是必須認(rèn)真、自覺履行的義務(wù)，不可放棄。我們周圍就有個別同學(xué)有了厭學(xué)的情緒，小組討論交流，如何從個人和國家的利益出發(fā)說明受教育的重要意義，幫助他們走出思想的誤區(qū)？

2、權(quán)利之中有義務(wù)

辯一辯：對小亮和小彬的行為，你是怎樣認(rèn)識的？ 議一議：對“固執(zhí)”的小亮，我們應(yīng)該怎么辦？

3、對待老師不任性

明主型教育的核心是學(xué)生與老師在人格上平等，互相尊重。學(xué)生拒絕接受正確的建議是，老師應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行批評教育。

四、反思。

第二章

愛駐我家

第一節(jié)

家是人生的起點

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“家”的演變史，理解家的含義。

2、掌握家庭成員稱謂。

3、了解你周圍常見的家庭成員結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點：“家”的演變史體現(xiàn)的特殊意義 教學(xué)過程：

一、引入。

“家”的演變史，說明祖先對家賦予了怎樣的含義？

二、家的寓意。

1、小組議一議：祖先對家的樸素理解，給我們正在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會家庭觀念以怎樣的啟迪？

2、家是指家庭。所謂家庭，是以婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的社會關(guān)系。

三、家中你我他。

1、什么是家庭成員稱謂？ 在一個家庭的家庭成員之間，由于歷史發(fā)展形成了傳統(tǒng)的親族傳承關(guān)系，相互之間依據(jù)輩分沿襲而固定成各種稱謂，這種稱謂就是家庭稱謂。

2、常見家庭成員稱謂。

四、家庭結(jié)構(gòu)新視角。

1、家庭結(jié)構(gòu)的變遷。

小宇的家庭生活有哪些變化？從側(cè)面反映了中國家庭結(jié)構(gòu)的發(fā)展進(jìn)程，你能說出你的體會嗎？

2、中國家庭結(jié)構(gòu)的變化：丁克家庭、單親家庭、空巢家庭日漸增多。

3、如何正確看待、正確面對特殊的家庭結(jié)構(gòu)？

無論家庭結(jié)構(gòu)如何變化，中華民族濃厚的家庭觀念、優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德不會因時代進(jìn)步，社會變化而丟失。

五、作業(yè)：小組為單位，利用周末開展“關(guān)愛空巢老人從我做起”活動。把活動計劃、活動過程、活動體會記錄在小組作業(yè)本上。

六、課后反思。

第二節(jié)

家是愛的港灣

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解家長老師的愛。

2、知道嚴(yán)格也是愛的一種形式。

3、做一個有責(zé)任感的人，敢于付出，敢于承擔(dān)責(zé)任。教學(xué)重難點：理解家長老師的愛，感恩教育。教學(xué)過程：

一、引入。

議一議：兒子為什么說想要回家？你認(rèn)為爸爸會原諒兒子，允許兒子回家嗎？

父愛如山，母愛如海。

二、理解是一種愛。

想一想：父母教育觀念不一致引發(fā)的家庭矛盾帶給你怎樣的煩惱？

做一做：在我們的教育問題上，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽之間有時因意見不一致而發(fā)生激烈的爭吵，我們該如何判斷？ 我們要理解、感恩長輩對我們生活起居的悉心照顧，不能仗著長輩的寵愛，養(yǎng)成驕橫任性、以自我為中心的個性，甚至在惡習(xí)上面放縱自己、為所欲為。

三、嚴(yán)格也是一種愛。

1、情景一

想一想：從上文中可以得知莫言小時候受到過哪些良好的家庭教育？這些教育對他的成長有哪些作用？ 情景二

想一想：小娟的父母真的不愛她嗎？說說理由。

說一說：你覺得父母對你管教嚴(yán)格嗎？你怎么看待父母對你的管教方式？

評價一下你的老師的管理方式，哪些老師管理嚴(yán)格？說說你是怎么看待這種管理方式的？

2、家庭教育方式。

想一想：媽媽對小亮的家庭教育方式好嗎？為什么？媽媽的教育方式對小亮有什么影響？

3、家務(wù)勞動與我們。

讀一讀各個國家小學(xué)生家務(wù)勞動時間這一閱讀材料，想一想：從材料中看出家務(wù)勞動有哪些好處？

說一說：你作為家庭一員，參與過哪些家務(wù)勞動？還應(yīng)該主動承擔(dān)哪些家務(wù)勞動？

四、作業(yè)。P45行有所獲。

第三節(jié)

與家攜手同行 教學(xué)目標(biāo)：

1、理解家是后盾、港灣的意義。

2、為家庭和諧幸福獻(xiàn)出自己的力量。教學(xué)重難點：共建和諧小家。

教學(xué)過程：

一、引入。閱讀材料：馬克.吐溫的家。想一想：馬克吐溫家庭的懲罰試教育，你能夠體會出怎樣的教育本質(zhì)？

二、家是成長的后盾。

1、家為我們提供無私的幫助。

議一議：你如何看待小明給媽媽列賬單的行為？媽媽為什么給小明開的是“零元賬單”？

2、家是心靈的歸宿。

想一想：你是如何理解“家是心靈的歸宿”？你有沒有在學(xué)校受到委屈，回到家后家人給你安慰的情況？說出來和同學(xué)分享。

三、我們都需要陪伴。

1、母親陪伴我成長。

想一想：父母陪伴對我們的成長有哪些作用？ 2我陪父母一起慢慢變老。

閱讀材料，議一議：導(dǎo)致現(xiàn)在年輕人陪父母的時間越來越少的原因是什么？

想一想：作為中學(xué)生的我們應(yīng)該如何陪伴家人？

四、共建和諧小家。

閱讀家長給老師的一封信，想一想：造成父母深感困惑的原因是什么？

談一談：從家長的來信中，你獲得什么感想？（從加強與父母交流，消除代溝方面引導(dǎo)）

總結(jié)：家人是我們最親近最值得信賴的人，我們要學(xué)會主動交流，學(xué)會體諒，學(xué)會欣賞共建。

五、作業(yè)。創(chuàng)作一幅《我為我家畫像》的手抄報。

六、反思。

第三章 社會交往講禮儀

第一節(jié) 禮儀之邦

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得中華禮儀；

2、將中華禮儀傳下去；

教學(xué)重難點：什么是中華禮儀？怎樣將中華禮儀傳下去？ 教學(xué)過程：

一、引入

想一想：中國有哪些代代相傳的優(yōu)秀傳統(tǒng)禮儀？

二、中華禮儀看過來 漢式成人禮

議一議：“參加成人禮是人生中最莊嚴(yán)的一刻”談?wù)勀銓@句話的理解。

說一說：古代成人禮，對即將成年的我們有什么啟示？ 如此拱手合“禮”嗎？

談一談：想長輩行拱手禮，“真是沒文化”嗎？ 千里送鵝毛

想一想：輕輕的鵝毛卻蘊含深厚的情意，情意之“重”表現(xiàn)在哪里？

三、中華禮儀傳下去 聚餐失禮惹尷尬

說一說：聚餐有“食”，更應(yīng)有“禮”。餐桌上應(yīng)注意哪些禮儀？ 不合時宜的手機鈴聲

憶一憶：客戶們?yōu)槭裁磿纱巍懊婷嫦嘤U”？ 作業(yè)：

收集有關(guān)中華禮儀的事例。課后反思：

第二節(jié) 禮鄰里友愛

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得鄰里友愛；

2、怎樣解決糾紛；

教學(xué)重難點：懂得鄰里友愛。教學(xué)過程：

一、引入----親鄰善里，傳統(tǒng)美德 “六尺巷”的故事

憶一憶：“六尺巷”的故事給我們什么啟示？ 說一說：你還知道哪些和諧處理鄰里關(guān)系的歷史典故？ 鄰里似親人

憶一憶：結(jié)合材料，說說李明給你留下的深刻印象。鄰里糾紛巧解決

說一說：小軍的行為為什么會受到派出所警告？鄰里之間發(fā)生糾紛時，應(yīng)該如何解決？

二、社區(qū)小家 和諧大家 情系老人，回報社會

談一談：“關(guān)愛今天的老人，就是關(guān)愛明天的自己”，青少年應(yīng)該如何為老人獻(xiàn)出自己的一份愛心？ 創(chuàng)建文明社區(qū)靠行動

談一談：就“城市居民能否在小區(qū)公共綠地中建開心農(nóng)場”談?wù)勛约旱目捶āＧЮ锼往Z毛 作業(yè)：

請你為手抄報欄目寫兩條建議 課后反思：

第三節(jié) 學(xué)會交往

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會與陌生人交往；

2、懂得相互尊重，友好往來；

教學(xué)重難點：懂得相互尊重，友好往來。教學(xué)過程：

一、引入----學(xué)會與陌生人交往 面對陌生人問話

談一談：“善意的初衷”一定能收到“善意的效果”嗎？談?wù)勀銓Α安灰罾砟吧藛栐挕钡恼J(rèn)識。如何與陌生人交流

假如你是A經(jīng)理，你該怎么幫助這批新員工學(xué)會和陌生人說話？ 網(wǎng)上交友須謹(jǐn)慎

說一說：從小明的遭遇中，你獲得了哪些啟示？

二、相互尊重，友好往來 口角發(fā)生后 說一說：你的看法是怎樣的？ 保守秘密贏得尊重

談一談：小張的行為是否侵犯了小李的名譽權(quán)和隱私權(quán)？應(yīng)當(dāng)如何認(rèn)定網(wǎng)絡(luò)公司的責(zé)任？ 作業(yè)：

選一件力所能及的事，列出完成這件事所需要的條件和可能出現(xiàn)的困難。課后反思：

第四章 法律在我心中

第一節(jié) 生活處處有法律

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得法律的起源；

2、知道生活處處有法律；

教學(xué)重難點：知道生活處處有法律？ 教學(xué)過程：

一、引入----法律的印記 神獸斷案

憶一憶：“異獸斷案”在今天看來有些離奇，你怎么評價這種判案方式？

“殘缺”的石碑

查一查：《漢謨拉比法典》的頒布有什么意義？ 澤及中外的《唐律疏議》

查一查：為什么說《唐律疏議》是封建時代法治文明最高水平的代表？

二、法律在身邊 法律伴隨一生

議一議：在法律規(guī)定中，胎兒不算“人”，什么時候開始算“人”？ 身邊處處有法律

想一想：紀(jì)行的姓名誰做主？ 作業(yè)：

以小組為單位，查找和整理與我們生活息息相關(guān)的法律案例，并交流。課后反思：

第二節(jié) 感受法律的尊嚴(yán)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解法律的特征；

2、了解法律的作用；

教學(xué)重難點：了解法律的特征；了解法律的作用。教學(xué)過程：

一、引入----法律的特征 法律體現(xiàn)國家的意志

想一想：上述案例中“誰”通過了《立法法》？它有什么權(quán)力？ 有權(quán)不可任性

想一想：古語云：：“刑不上大夫”，如今，我國一批腐敗高官紛紛落馬，受到法律的制裁，這說明了什么？ 長“牙齒”的法律

說一說：結(jié)合上述情境，談?wù)勀銓Α白尫捎醒例X”的看法。

二、法律的作用 法律維護(hù)公民的合法權(quán)益 想一想：面對糾紛，爸爸和兒子該怎么維護(hù)自己的權(quán)益？ 違反法律受制裁

想一想：暴力恐怖事件直接侵犯了公民的哪兩項權(quán)力？ 作業(yè)：

討論：如何使法律更有威嚴(yán)？ 課后反思：

第三節(jié) 讓法律永駐心中

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得守法；

2、做一個守法的小公民；

教學(xué)重難點：做一個守法的小公民。教學(xué)過程：

一、引入----德潤我心，法定天下 張家港的啟示

想一想：根據(jù)你的理解，說一說張家港犯罪率低的原因。法律的溫情

說一說：根據(jù)你的理解，談?wù)勀銓ι鲜鲇^點的看法。

二、我做懂法小公民 法律意識伴我行 情境一：

想一想：唐一走上違法道路的教訓(xùn)，告訴了我們什么道理？ 情境二：

想一想：葉某令人惋惜的結(jié)局給了你什么啟示？ 法律知識助成長 情境一：

憶一憶：我們經(jīng)常在家里幫助父母干一些力所能及的家務(wù)活，這是我們長大懂事的表現(xiàn)。在這個案例中，張紅幫助叔叔干活為什么不合法？ 情境二：

想一想：你的選擇是什么？為什么？ 提升能力促文明

想一想：小明幫表哥寫民事起訴狀一事給你什么啟示？ 作業(yè)：

完成課本上的調(diào)查。課后反思：