第一篇：四年級品德

人教版四年級品德與社會上冊期末復習資料

一、填空題。

1．國家少年兒童“安康計劃”公布的數據顯示，我國少年兒童因（安全事故）（食物中毒）（溺水死亡）等死亡的，平均每天有40多人。

2．無論是在學校上學，還是出門旅游，我們有可能受到（意外傷害）。3．我們與陌生人打交道時，要做到既（熱情大方、懂禮貌），又能（保護自己）不（上當受騙）。

4．公共場所是我們游玩，活動，穿行的（公用）空間，一個小小的無意行為，就可能引起（危險）。

5．在學校安全事故中（兒童在游戲和運動時受傷）的比例最高。

6．火警電話是（119）報警電話是（110），病人急救請撥（120），交通事故請撥（112）。

7．火災發生時，除了（自救）和（救人）以外，還要正確運用一些（滅火方法）。

8．遇到落地的電線，我們一定要（繞行）。

9．如果不慎發生觸電，首先應關閉（電源開關）或（拔掉電源插頭）。

10．在一些公共場所或在容易出現危險的地方設置（安全標志）或（安全設施），以引起人們對不安全因素的注意，預防事故的發生。

11.（尊老敬老）是中華民族的好傳統，也是人類文明的表現，每年的農歷（九月九）是重陽節，又稱為（老人）節。

12.在我們的成長過程中，凝結了家人多少的（關愛）和(付出）。

13.“遠水救不了近火，遠親不如近鄰”鄰里之間應該要（和睦相處）。

14.每年的（3月15）日是消費者權益日。

15.從（出生）、(成長），再到死亡，這是我們生命發展的必然過程。

16.按照世界衛生組織的定義，人在65歲以前算(中年人)。

17.我們的(生命)是寶貴的。它只有一次，一旦失去，就不會再來了。

18.我們挽救他人生命最常見的方式是捐獻骨髓和(捐獻器官)等。

19.報警請撥-(110)；發生火災請撥-(119)；病人急救請撥(120)；交通事故請撥-(122)。

20.現在，家庭收入的種類越來越多了，除了固定的工作、勞動所得，有些家庭還有別的收入來源，如打工、銀行利息和(炒股)等。

21.火災發生時，除了(自救)和-(救人)-以外，還要正確運用一些(滅火方法)來減緩或防止火勢的蔓延從而降低危害的程度。

22．老年人有自己的特點，（說話做事）和我們不一樣，不同的生活經歷使得他們有著自己的（愛好和習慣），隨著年齡的增大，他們在生活上還有一些（特殊的需求）。

23.社會是大家的家，社會上的一些事情就是（大家）的事，（大家）都有義務去完成它。

二、判斷下面做法是否正確，對的打√錯的打×。

1.即使家里有錢，我們也要學會選擇，學會放棄。（對）

2.麗麗說“用白紙或報紙包食物吃，自己的手不會弄臟，真是簡單又方便。（錯）3.小明和小強總喜歡模仿殘疾人的動作，他們覺得很有趣。（錯）4.買了保險就不用注意安全了。（錯）5.有些小朋友喜歡在高壓線下面放風箏。（錯）6.奶奶說“不干不凈，吃了沒病”。（錯）

7.發生火災時要用濕毛巾捂住嘴，用濕衣服或者濕毛披在身上以免被煙嗆到或被火燒傷。（對）

8.小江看到一位盲人老爺爺要過馬路，主動走過去扶他。（對）

9.父母為家庭提供收入是他們應盡的義務，我們不需要去珍惜。（錯）10.買東西的時候，可以“貨比三家”買價廉物美的商品。（對）11．尊老敬老是中華民族的好傳統，也是人類文明的表現。（對）12．沒有鄰居一樣可以過得很好，所以處理好鄰里關系只要不和他們鬧矛盾就行了。（錯）

13．社區的路燈壞了，我們小孩不知道找誰來修，但可以向大人、居委會反映情況。（對）

三、選擇題（每題1分，共5分）

1．我們對待自己生命的態度應該是（C）

Ａ 父母總批評我，我不好好吃飯了，生病了就讓他們擔心。Ｂ 他們寵著我，我就對他們也好點。

Ｃ 我是他們的希望，我要為他們好好學習、成長。Ｄ 命是我自己的，我愛怎么活就怎么活。

2．叔叔最愛和朋友去野外抓蛇烤著吃，我說（A）

Ａ 野生動物傳染疾病，不要吃 Ｂ 蛇太可怕了，吃就吃吧 Ｃ 吃蛇不吉祥會遭報應的 Ｄ 小心點，別讓毒蛇咬了 3．選擇食品主要看（A）

A 保質期越近越好 B 食品配料越豐富越好 C 價格越低越好 D 包裝袋越漂亮越好

4.交通燈中表示通行的顏色是（B）

A．紅色 B．綠色 C．黃色 D．紫色 5.下列哪種心情有益于我們的健康？（C）A.生氣 B.悲傷 C.開心 D.痛苦 6．中國的老人節是農歷(B)。

A．八月十五 B．九月九 C．三月三

7．年滿(A)周歲就可以申請加入中國青年志愿者組織。A．14 B．16 C．18 8．解決鄰居間的問題有法可依，如“在城鎮使用音響器材，音量過大，影響周圍居民的工作或休息，不聽制止的，處以(A)。

A．警告 B．50元以上罰款或警告 C．50元以下罰款或警告

四、簡答題。

1、照樣子寫出幾個養成良好生活習慣的俗語或諺語，如：病從口入。

答：細嚼慢咽，身體強健。常洗衣服常洗澡，常曬被褥疾病少。陽光是個寶，越曬人越好。

2、你知道哪些安全標志和設施，畫出來并幫它們做個自我介紹。

3、我們為什么要關愛和善待動植物？

答：作為生命，植物和動物與人類一樣，需要愛；作為朋友，它們給我們帶來了美麗和 歡樂，所以我們要善待它們。

4、吃質量不合格的食品，我們的身體健康回受到影響，那么在選購食品時，我們尤其要注意看包裝上的什么呢？

答：生產日期、在什么日期前食用、保質期、食用方法、標準代號、制造商、廠址等。

5、為什么我們要珍惜自己的生命？

答：從出生、成長，再到死亡，這是我們生命發展的必然過程。對每個人來說，生命一旦失去就不會再來了。我們的生命只有一次，所以我們應該好好珍惜生命。

6、我們應該怎樣與自己的植物（動物）伙伴相處？

答：對待植物不亂折，不破壞一草一木，對待小動物要悉心喂養，不玩耍、不傷害，要做到關愛和善待它們。

7、我們為什么要關愛和善待動物和植物？

答：作為生命，植物、動物與人類一樣需要愛；作為朋友，它們給我們帶來了美麗和歡樂。所以我們一定要關愛和善待它們。

8、爸爸媽媽為了我們能健康成長，他們做過些什么呢？

答：爸爸媽媽對我們的衣、食、住、行等方面無微不至的關懷，付出了大量的心血和汗水，我們的成長凝結了他們極大的關愛與付出。

9、良好的生活習慣對我們的身體有什么好處？不良的生活習慣對身體有什么害處？

四年級品德與社會知識點復習

1、地球是人類迄今為止發現的唯一有生命的地方； 30億年前，地球上就有了生命；現在地球上的動物有150多萬種，植物也有40萬種；動物、植物與我們人類一樣都是有生命的；作為生命，都需要愛；作為朋友，它們給我們帶來了美麗和歡樂，我們需要關愛和善待它們。

2、植物有花開葉落，動物有喜怒哀樂。它們用自己的方式展示其生命的存在，向我們表達友善。

3、植物、動物與我們人類一樣都是生命。它們與我們一樣，是我們的朋友。

4、作為生命，植物、動物與人類一樣需要愛；作為朋友，他們給我們帶來了美麗和歡樂。

5、植物是無聲的生命，我們不能傷害它們。

6、當我們還是小小胎兒的時候，我們的生命就寄托了家人無限的期望，我們從小到大的成長過程中，凝結了家人極大地關愛與付出。

7、事情做錯了，可以改正重來，我們的生命一旦失去，就不會再來。

8、從出生、成長、再到死亡只是我們生命發展的必然過程。

9、對每個人來說，生命的長短不一樣，有的人很早就離開人世了，有的人卻能成為老壽星。

10、按照生物學原理，人能夠活到100多歲。

11、我們的生命不只是屬于自己的，我們的生命只有一次，所以我們更應該好好珍惜生命。

12、人在65歲以前算中年人。65歲至74歲年輕的老年人。75至89歲才算正式老年人，90歲至120歲算高齡的老年人。

13、在“非典”這場沒有硝煙的戰爭中，許多白衣戰士前赴后繼，用自己的血肉之軀筑起一道道抗非防線，讓患者得以康復，讓社會回歸安寧和祥和。

14、身體是生命的載體，愛惜生命就是要保護好自己的身體。

15、我們的身體就像一臺工作著的機器，我們從小愛惜它，他就能工作的更好，生命存在的時間也就越長。

16、通常，我們知道哪些是良好的生活習慣，哪些是不良的生活習慣，但是，在日常生活中，卻往往管不住自己，沒能夠養成良好的生活習慣。

17、我們挽救他人生命最常見的方式是義務獻血、承諾捐獻眼角膜、承諾捐獻骨髓等。

18、隨地吐痰，會危害大眾身體健康；加工、食用野生動物容易感染上病毒；用自己的筷子給別人夾菜，容易傳染疾病。

19、良好的生活習慣包括衛生習慣、飲食習慣、作息習慣等；

20、巧克力吃的太多不好。飯前、便后、外出回家要洗手

21、常開窗透氣，可以讓陽光照進來，使室內空氣中的 細菌 數量減少；用白紙或報紙包食品對人體的危害極大。

22、每天進行一小時的體育鍛煉是必要和有益的，我們可以這樣做，每天堅持做眼保健操和課間操；課間十分鐘到室外休息與活動；認真上好體育課或參加課外體育活動。

23“如果你想 強壯跑步吧！如果你想 健美 跑步吧！如果你想聰明跑步吧！”

24、要保持身體健康，就要始終擁有一個好心情。

25、身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。

26、家里與公共場所都可能存在安全隱患，我們在活動時，也難免會有危險發生。

27、我們常說“家是避風港、安全島”，總覺得在家是最安全的。其實，安全的家不是自然就有，也不會(永恒不變)，它需要家庭里的每一位成員用心去維護。

28、我們在一天天長大，自己活動的機會也一天天增多，在我們玩的開心的時候，可別忘了，危險就像一位不需要邀請的客人，常常在我們不留心的時候來敲門。

29、國家少年兒童“安康計劃”公布，我國少年兒童因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人。

30、在學校安全事故中，兒童在運動和游戲時受傷的比例最高。占全部事故的一半以上，其次為“學校樓梯或其他通道擁擠導致的事故”和“上實驗課時受傷”。

31、家庭中的安全事故，以玩耍中受傷的發生比例最高，其他依次為工具傷害、摔傷、燙傷和燒傷等。

32、一些活動中的確存在著安全隱患，但是如果因此而不參加或少參加活動，我們會失去許多增長見識、鍛煉能力的機會。所以，掌握一些避免傷害的方法是非常必要的。

33、與陌生人交往的時候要做到既熱情大方、懂禮貌，又能保護自己、不上當受騙。

34、公共場所是我們游玩、活動、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個小小的無意行為，可能就會引起危險。

35、為了安全起見，在一些公共場所或者容易出現危險的地方設置了安全標志或安全設施，以引起人們對不安全因素的注意，預防事故的發生。

36、安全燈在危險地段提醒大家注意安全；緊急出口在遇到突發事件時，就會成為人們的逃生之口。

37、撥打119該說清楚地點、電話、火災原因、火勢等。

38、許多火災中喪身的人，都是因為缺乏火災中的自救常識引起的。

40、火災發生時，除了自救和救人以外，還要正確運用一些滅火方法來減緩或阻止火勢蔓延，從而降低危害的程度。

41、油鍋起火可以蓋上鍋蓋；身上起火可以脫掉衣服或地上打滾；遇到落在地上的電線，一定要繞行。

42、制作生命卡內容包括姓名、出生年月日、血型、學校、父母電話、過敏藥物等。

43、在解放軍叔叔的軍帽里，有關于本人姓名、血型等方面的資料。一旦發生意外，解放軍叔叔就能得到及時搶救，把傷害降到最低。

44、報警請撥110；發生火災請撥119；病人急救請撥120 ；交通事故請撥122。

45、如果發現有人觸電，首先應關閉電源開關或拔掉電源插頭。在關閉電源前救人，要避免接觸觸電者的身體，可以戴橡皮手套、穿膠底鞋救人，可以用干燥的木棒、竹竿、塑料棒等不導電的東西撥開電線。

46、日常生活離不開錢，懂得如何花錢，可以幫助我們更加合理安排自己的生活。聰明的消費者會 選擇，會取舍。

47、爸爸媽媽掙錢真不容易。

48、唐代詩人李紳的《憫農》這首詩，描述了古時農民辛苦勞作的情景。

49、家庭收入的種類很多，除了固定工作、勞動所得，有的家庭還有別的收入來源，如打工掙錢、儲蓄利息、稿酬、炒股 等。

50、我們想要的東西可多了，可是錢是有限的，我們應學會選擇，學會放棄。

第二篇：四年級品德

泰山版四年級品德與社會上冊復習題

第一單元：健康文明的家庭生活

一、填空題 *

1、家庭幸福不僅僅在于過上富裕的（物質生活），更需要擁有（文明的家風）、良好的（生活習慣），保持（身心健康）。

*

2、如果家庭是船，那么（健康文明）就是槳。一般來說，家庭是以（血緣）關

系為紐帶組成的。

3、健康文明的家庭生活有利于每個家庭成員的（身心健康）。只有每個成員承擔起應盡的（義務）和（責任），才能為健康文明的家庭提供有力的保證。*

4、家是幸福的（搖籃），是溫馨的（港灣）。學會（理解）、（關心）家人，是與家人溝通、親密相處的秘訣。（理解）是融洽人際關系的基礎。

5、了解家庭中每個成員的（身體健康狀況）、（工作狀況）、以及他們（喜怒哀樂）和（性格特點），有利于家庭成員之間（親密相處），減少（隔閡）和（誤解）。*

6、家人之間（心和心相連）、（情與情相通），形成和睦的家庭氛圍。當家人遇到困難的時候，（理解）和（支持）是戰勝困難的的巨大動力。

7、親密無間的家人之間也需要（理解）和（溝通）。有事不要憋在心里。*

8、鄰里之間應該（和睦友好）、（相互理解）、（相互謙讓）、（相互幫助）。

9、我們的社會是由無數個（家庭）組成的，每一個家庭都不可能在（孤立）的社會環境中生活。

10、（了解鄰居），（關心鄰里），處理好與（左鄰右舍）的關系，不僅有利于形成文明健康的家庭，而且有利于建設良好的社區生活環境。

11、在我國，人們向來有著重視（鄰里關系）的傳統。*

12、鄰里之間有時會因為一些小事鬧矛盾，甚至會產生一些不良后果。當出現這些問題時，鄰里之間（互諒互讓），（理解寬容）十分重要。

13、我們不僅要有一個（寬容）、（友善）的鄰里關系，還要創造一個（潔凈）、（舒適）的居住環境。

14、社區環境衛生，不僅影響到社區和整個城市的形象，而且直接關系到居民的（生活質量）和（身心健康）。

*

15、良好的社區環境應該（凈化）、（綠化）、（美化）、生態環境保持良好。路、街、巷等公共場所（管理有序），居民出行（無障礙）等。

*

16、一般來說，社區的居民環境問題主要包括（垃圾污染）、（噪音干擾）、（公共空間占用）等方面。這些問題往往與社區內居民的（生活習慣）和（生活方式）

有關。

*

17、社區環境建設靠大家，（從我做起），（從現在做起），共同保護社區的居住環境。在環境容易被污染的地方貼上（溫馨警示語）是個好辦法。

18、我們每個人都希望自己居住的社區環境（潔凈）、（舒適）、（清新）。但是，舒適的生活環境，需要社區內所有成員（共同努力）。

二、簡答題

*

1、文明家庭的共同特征是什么？（書2頁）答：（家庭和睦）、（親情融融）、（講究禮儀）、（情趣高雅）??是文明家庭的共同特征。

2、文明家庭具有哪些特點？（書3頁）答：文明家庭往往具有良好的（人際關系），積極向上的（生活態度）和健康文明的（生活方式）。在人際關系上，家庭成員之間的（關系融洽），（和睦相處），（相互關心）。在生活方式，每個成員都具有積極向上的（生活態度）和良好的（生活習慣），（身心健康），（無不良嗜

好）。

*

3、什么是家庭幸福之源？（書4頁）答：良好的（生活習慣）、和睦融洽的（家庭氛圍）、親密無間的（親情關系）、健康文明的（生活方式），是家庭幸福之源。*

4、良好的生活習慣對我們有什么益處？（書4頁）答：良好的生活習慣，不僅有利于（個人的成長），而且有利于營造融洽的（家庭氛圍），密切家庭成員之

間的（親情關系）。

5、你知道哪些不良的生活習慣會影響身體健康？

答：（1）挑食，愛吃零食；（2）不刷牙，不洗澡；（3）亂扔垃圾，隨地吐痰；（4）飯前便后不洗手；（5）解手后不沖廁所；（6）深夜看電視。

6、你的家人和周圍的人有哪些不良生活習慣？ 影響身體健康的：（1）長期不吃早餐；（2）不刷牙、不洗澡；（3）飯前便

后不洗手。影響家庭和睦的：（1）抽煙喝酒；（2）打牌堵博；（3）晚睡晚起。影響領里關系的：（1）鄰里之間互不往來；（2）夜間電視聲音太大；（3）占用公共空間，不講公共衛生。*

7、良好的生活習慣是怎樣形成的？（書5頁）答：良好的生活習慣是在家庭的細節中養成的，它表現在（飲食起居）、（娛樂健身）、（待人接物）等方面。養成良好的生活習慣就要（從小做起），（從小事做起）。

8、家人溝通、親密相處的秘訣是什么？（書7頁）答：學會（理解）、（關心）家人，是與家人溝通、親密相處的秘訣

*

9、鄰里之間怎樣才能親如一家？（書12頁）答：俗話說，遠親不如（近鄰）。鄰里之間共同生活在特定的（社區環境里），只要（相互理解），（相互幫助）、（相互關心），形成和諧的鄰里關系，就能親如一家。

10、遠親不如近鄰的含義是什么？ 答：指遇急難，遠道的親戚就不如近旁的鄰居那樣能及時幫助。也指平時鄰里之間交往比遠親更多一些，使得鄰里之間有了一種甚于遠親的感情。是一句讓人感到溫暖的常用語，表示鄰里之間關系親。

11、你家和鄰居之間遇到問題和矛盾時，你家是怎么做的？ 答：鄰里之間要互諒互讓，理解寬容，友好交流溝通。如果是家人引起的，要主動向鄰居道歉，以贏得鄰居諒解；如果是鄰居引起的，要心平氣和的與鄰居講明情況，力求盡快解

決矛盾，相互做個好鄰居。

三、實踐題

*

1、健康文明的生活方式給你和家人帶來了哪些好處？把印象最深的寫一寫。答：（1）合理飲食，有利于身體健康。（1）爺爺每天堅持鍛煉身體，身體特別健康。（2）爸爸喜歡養花種草，家里環境優美潔凈。（3）媽媽總是把垃圾分類裝袋，可以使資源再利用。（4）我每天堅持讀書一小時，課外知識特別豐富，作文水平也在不斷提高。

*

2、不良的生活習慣給人們帶來了哪些影響？（P6）答：（1）酒后駕車會給自己或他人帶來危險。（2）長期不吃早餐影響身體健康。（3）吸煙不僅危害自己的身體健康，還會對他人健康造成傷害。（4）在家大聲唱歌或播放音響會

影響鄰里關系。

3、優美的生活環境使人心情舒暢，工作順利，我們的居住環境建設靠大家，要從自己做起，做一個文明小居民。美化、凈化居住環境，請你出主意。答：（1）在環境容易容易被污染的地方，貼上警示語。（2）把左鄰右舍的小朋友組織起來，利用雙休日打掃公共衛生。（3）管理好寵物，自覺清理寵物糞便。（4）做綠色小天使，經常為小區花草樹木澆水除草。（5）小區內公共設施壞了主動找人修理。垃圾入簍，不亂扔垃圾。*

4、請制定一份維護居住環境的公約。（書18頁）（1）夜里看電視要自覺關小聲音。（2）管理好寵物，自覺清理寵物糞便。（3）夜晚上樓腳步要輕。（4）不能隨地吐痰，亂扔垃圾。（5）不能在墻壁上亂刻亂畫亂貼。（6）樓道口不要亂放車輛。（7）不能在小樹上涼曬衣物。（8）主動做好綠化、美化、凈

化工作

5、家和萬事興，當家人遇到困難的時候，理解和支持是戰勝困難的巨大動力。假如你的父母下崗了，你會怎么做？（書9頁）答：家人之間心和心相連，情與情相同，形成和睦的家庭氛圍，當家人遇到困難時，理解和支持是戰勝困難的巨大動力。家人之間相互理解，相互關心，相互支持，這個家庭就一定興旺發達，家人心情愉快。假如父母下崗了，我會主動安慰父母，主動做一些力所能及的事，替父母想辦法出主意，共同渡過難關。

第二單元： 安全的成長

一、填空題

*

1、安全事故的發生，原因和責任是多方面的，（缺乏安全常識）、（忽視安全隱

患），是重要的因素。

2、不安全的因素就在我們的周圍，對危險缺少應有的（警覺）和（預防），有

可能發生很多意想不到的事故。

*

3、（溺水）、（觸電）、（火災）、（被拐騙）是兒童生活中常見的危險。有關資料表 明，（意外傷害）目前已成為我國兒童死亡的主要原因。兒童意外傷害主要有（燙傷）、（燒傷）、（摔傷）、（動物咬傷）、（車禍）、（食物中毒）、（游戲不當）和

（擁擠）等。

4、（擁有健康的身心）是我們學習、生活的基礎，也是人生幸福的保障。

5、安全事故發生在瞬息之間，它給人們帶來的（痛苦）和（災難）卻是長久的。

*

6、當危險來臨時，要做到（自我保護）、（機智救人）、（理智救災）。

7、了解必要的（安全常識），掌握基本的（自護自救）方法，我們就能遠離危險。安全標志我們經常在（有危險）地方看到，它提醒人們要（注意安全）。

*

8、懂得（自救自護）的方法，在遇到危險時，才有可能脫離險境。學會（自我保護），才能與安全同行。只有（安全）地生活，才能健康地成長。

9、（1994）年（12）月（8）日，新疆克拉瑪依市的一個劇院發生重大火災，有（325）人死亡，其中學生（288）人。

10、火災無情，但可預防避免。我們要做到（不玩火），愛護（消防設備）。

11、在火災面前，（保持冷靜），（選擇正確的辦法），就能迅速滅火或從火中逃

生。

*

12、火警電話（119），匪警電話（110），急救電話（120），交通事故電話（122）。

二、簡答題

1、當有人落水，你會怎樣救人？ 答：當危險來臨時，要做到自我保護，機智救人，理智救災。（1）大聲喊救命，引起周圍人的注意，尋求大人的幫助。（2）、向落水人丟木塊、木條、樹枝等漂浮物。（3）、用長樹枝長木條等拉他上岸。*

2、火災現場如何自護自救？ 答：在火災面前，保持冷靜，選擇正確的辦法，就能迅速滅火或從火中逃生。（1）口掩濕毛巾，身體貼近地面，從安全通道爬行穿過煙霧區。（2）火勢不太大，身邊有滅火器時，可用滅火器來滅火。（3）火勢很大時，可把繩子拴在窗戶等固體物上，順著繩子滑下。（4）火場人聲嘈雜時，用手電筒，衣物等，發出求救信號，等待救援。（5）身上著火，就地

打滾滅火。

3、發生火災，撥打119報警時需注意什么？ 答：要說清失火地點、聯系電話、起火的可能原因，以及火勢等。

4、發生煤氣中毒后該怎么辦？ 答：立即關掉煤氣罐，打開門窗通風；對于輕度煤氣中毒的人，讓其吸入新鮮空氣，癥狀就會消失；病情嚴重者，要撥打120搶救；不可在室內打電話或打開電器等。

5、面對意外傷害我們該怎么辦？ 答：平時了解安全常識掌握基本的自護自救方法。當危險來臨時，要做到自我保護，機智救人，理智救災。

6、找出身邊的安全隱患有哪些？并分析原因。溺水：（1）在水邊玩耍，下水摸魚蝦；（2）撿落入水中的物品；（3）到非規定的區域游泳；（4）游泳時在水中打鬧。觸電：（1）用濕手觸摸電器；（2）帶電拆卸電器；（3）不按規范操作電器。車禍：（1）在馬路上嬉戲打鬧；（2）過馬路不走斑馬線；（3）不遵守交

通規則。

三、實踐題

*

1、寫出你知道的自護自救方法。（1）不私自下水游泳。（2）不玩危險玩具、做危險活動。（3）不在馬路上嘻戲打鬧。（4）不用濕手觸摸電器，不帶電折卸電器。（5）雷雨天，不在大樹下或電桿下避雨。（6）一個人在家時，不給陌生人開門。（7）不接受陌生人的禮品，不跟陌生人走。（8）不吃不干凈的食品和有毒的食品。（9）遵守交通規則，過馬路走斑馬線。（10）有人觸電時，迅速切斷電源，不能接觸觸電者。

*

2、自主分析：小華回家途中遇到強盜，于是小華把錢給他，等強盜走后，小華隨即報案。事后小明說：“你真笨，要是我非揍他。”他們倆人誰對，為什么？ 答：小華做得對。因為小孩是斗不過強盜的，如果和他硬拼，就會帶來不必要的傷害。我們在遇到危險時，要學會自我保護，懂得正確的自救方法，才能幸免于難。

影響家庭和睦的：（1）抽煙喝酒；（2）打牌堵博；（3）晚睡晚起。影響領里關系的：（1）鄰里之間互不往來；（2）夜間電視聲音太大；（3）

占用公共空間，不講公共衛生。

*

7、良好的生活習慣是怎樣形成的？（書5頁）

答：良好的生活習慣是在家庭的細節中養成的，它表現在（飲食起居）、（娛樂健身）、（待人接物）等方面。養成良好的生活習慣就要（從小做起），（從小事做起）。

8、家人溝通、親密相處的秘訣是什么？（書7頁）答：學會（理解）、（關心）家人，是與家人溝通、親密相處的秘訣 *

9、鄰里之間怎樣才能親如一家？（書12頁）答：俗話說，遠親不如（近鄰）。鄰里之間共同生活在特定的（社區環境里），只要（相互理解），（相互幫助）、（相互關心），形成和諧的鄰里

關系，就能親如一家。

10、遠親不如近鄰的含義是什么？

答：指遇急難，遠道的親戚就不如近旁的鄰居那樣能及時幫助。也指平時鄰里之間交往比遠親更多一些，使得鄰里之間有了一種甚于遠親的感情。是一句讓人感到溫暖的常用語，表示鄰里之間關系親。

11、你家和鄰居之間遇到問題和矛盾時，你家是怎么做的？ 答：鄰里之間要互諒互讓，理解寬容，友好交流溝通。如果是家人引起的，要主動向鄰居道歉，以贏得鄰居諒解；如果是鄰居引起的，要心平氣和的與鄰居講明情況，力求盡快解

決矛盾，相互做個好鄰居。

三、實踐題 *

1、健康文明的生活方式給你和家人帶來了哪些好處？把印象最深的寫一寫。答：（1）合理飲食，有利于身體健康。（1）爺爺每天堅持鍛煉身體，身體特別健康。（2）爸爸喜歡養花種草，家里環境優美潔凈。（3）媽媽總是把垃圾分類裝袋，可以使資源再利用。（4）我每天堅持讀書一小時，課外知識特別豐富，作文水平也在不斷提高。

*

2、不良的生活習慣給人們帶來了哪些影響？（P6）答：（1）酒后駕車會給自己或他人帶來危險。（2）長期不吃早餐影響身體健康。（3）吸煙不僅危害自己的身體健康，還會對他人健康造成傷害。（4）在家大聲唱歌或播放音響

會影響鄰里關系。

3、優美的生活環境使人心情舒暢，工作順利，我們的居住環境建設靠大家，要從自己做起，做一個文明小居民。美化、凈化居住環境，請你出主意。答：（1）在環境容易容易被污染的地方，貼上警示語。（2）把左鄰右舍的小朋友組織起來，利用雙休日打掃公共衛生。（3）管理好寵物，自覺清理寵物糞便。（4）做綠色小天使，經常為小區花草樹木澆水除草。（5）小區內公共設施壞了主動找人修理。垃圾入簍，不亂扔垃圾。

*

4、請制定一份維護居住環境的公約。（書18頁）（1）夜里看電視要自覺關小聲音。（2）管理好寵物，自覺清理寵物糞便。（3）夜晚上樓腳步要輕。（4）不能隨地吐痰，亂扔垃圾。（5）不能在墻壁上亂刻亂畫亂貼。（6）樓道口不要亂放車輛。（7）不能在小樹上涼曬衣物。（8）主動做好綠化、美化、凈

化工作

5、家和萬事興，當家人遇到困難的時候，理解和支持是戰勝困難的巨大動力。假如你的父母下崗了，你會怎么做？（書9頁）答：家人之間心和心相連，情與情相同，形成和睦的家庭氛圍，當家人遇到困難時，理解和支持是戰勝困難的巨大動力。家人之間相互理解，相互關心，相互支持，這個家庭就一定興旺發達，家人心情愉快。假如父母下崗了，我會主動安慰父母，主動做一些力所能及的事，替父母想辦法出主意，共同渡過難關。第二單元：安全的成長

一、填空題

*

1、安全事故的發生，原因和責任是多方面的，（缺乏安全常識）、（忽視安全隱

患），是重要的因素。

2、不安全的因素就在我們的周圍，對危險缺少應有的（警覺）和（預防），有

可能發生很多意想不到的事故。

*

3、（溺水）、（觸電）、（火災）、（被拐騙）是兒童生活中常見的危險。有關資料表 明，（意外傷害）目前已成為我國兒童死亡的主要原因。兒童意外傷害主要有（燙傷）、（燒傷）、（摔傷）、（動物咬傷）、（車禍）、（食物中毒）、（游戲不當）和

（擁 擠）等

4、（擁有健康的身心）是我們學習、生活的基礎，也是人生幸福的保障。

5、安全事故發生在瞬息之間，它給人們帶來的（痛苦）和（災難）卻是長久的。

*

6、當危險來臨時，要做到（自我保護）、（機智救人）、（理智救災）。

7、了解必要的（安全常識），掌握基本的（自護自救）方法，我們就能遠離危險。安全標志我們經常在（有危險）地方看到，它提醒人們要（注意安全）。

*

8、懂得（自救自護）的方法，在遇到危險時，才有可能脫離險境。學會（自我保護），才能與安全同行。只有（安全）地生活，才能健康地成長。

9、（1994）年（12）月（8）日，新疆克拉瑪依市的一個劇院發生重大火災，有（325）人死亡，其中學生（288）人。

10、火災無情，但可預防避免。我們要做到（不玩火），愛護（消防設備）。

11、在火災面前，（保持冷靜），（選擇正確的辦法），就能迅速滅火或從火中逃

生。

*

12、火警電話（119），匪警電話（110），急救電話（120），交通事故電話（122）。

二、簡答題

1、當有人落水，你會怎樣救人？ 答：當危險來臨時，要做到自我保護，機智救人，理智救災。（1）大聲喊救命，引起周圍人的注意，尋求大人的幫助。（2）、向落水人丟木塊、木條、樹枝等漂浮物。（3）、用長樹枝長木條等拉他上

岸。

*

2、火災現場如何自護自救？ 答：在火災面前，保持冷靜，選擇正確的辦法，就能迅速滅火或從火中逃生。（1）口掩濕毛巾，身體貼近地面，從安全通道爬行穿過煙霧區。（2）火勢不太大，身邊有滅火器時，可用滅火器來滅火。

（3）火勢很大時，可把繩子拴在窗戶等固體物上，順著繩子滑下。

（4）火場人聲嘈雜時，用手電筒，衣物等，發出求救信號，等待救援。（5）

身上著火，就地打滾滅火。

3、發生火災，撥打119報警時需注意什么？ 答：要說清失火地點、聯系電話、起火的可能原因，以及火勢等。

4、發生煤氣中毒后該怎么辦？ 答：立即關掉煤氣罐，打開門窗通風；對于輕度煤氣中毒的人，讓其吸入新鮮空氣，癥狀就會消失；病情嚴重者，要撥打120搶救；不可在室內打電話或打開電器等。

5、面對意外傷害我們該怎么辦？ 答：平時了解安全常識掌握基本的自護自救方法。當危險來臨時，要做到自我保護，機智救人，理智救災。

6、找出身邊的安全隱患有哪些？并分析原因。溺水：（1）在水邊玩耍，下水摸魚蝦；（2）撿落入水中的物品；（3）到非規定的區域游泳；（4）游泳時在水中打鬧。觸電：（1）用濕手觸摸電器；（2）帶電拆卸電器；（3）不按規范操作電器。車禍：（1）在馬路上嬉戲打鬧；（2）過馬路不走斑馬線；（3）不遵守

交通規則。

三、實踐題

*

1、寫出你知道的自護自救方法。（1）不私自下水游泳。（2）不玩危險玩具、做危險活動。（3）不在馬路上嘻戲打鬧。（4）不用濕手觸摸電器，不帶電折卸電器。（5）雷雨天，不在大樹下或電桿下避雨。（6）一個人在家時，不給陌生人開門。（7）不接受陌生人的禮品，不跟陌生人走。（8）不吃不干凈的食品和有毒的食品。（9）遵守交通規則，過馬路走斑馬線。（10）有人觸電時，迅速切斷電源，不能接觸觸電者。

*

2、自主分析：小華回家途中遇到強盜，于是小華把錢給他，等強盜走后，小華隨即報案。事后小明說：“你真笨，要是我非揍他。”他們倆人誰對，為什么？

答：小華做得對。因為小孩是斗不過強盜的，如果和他硬拼，就會帶來不必要的傷害。我們在遇到危險時，要學會自我保護，懂得正確的自救方法，才能幸免

于難。

第三單元：在集體中成長

一、填空題

1、我們的社會是大大小小的（集體）組成的。我們從小到大要在不同的集體中（生活），會從那里感受無比的（溫暖），獲得無窮的（力量）。*

2、集體就像一部（機器），每個人就像機器上的（零部件）。

*

3、集體具有神奇的力量。當我們摔倒時，可以（相互攙抉）；當我們遇到困難時，可以（相互幫助）；當我們取得好成績時，可以共同（分享快樂）。（集體）

是每個人成長的沃土。

4、人與人之間要（齊心協力），（集合智慧），讓個體融入集體，才能形成強大的力量。滴水不成海，（獨木難成林）。

5、良好的集體應該是一個（蓬勃向上）、（珍視榮譽）的團隊，因為集體的榮譽，來自我們每一位同學的努力。

6、金燦燦的獎杯，亮閃閃的獎牌，這些都是（集體榮譽）的像征。它是推動大家（積極向上），(戰勝困難)的無形力量。

7、集體榮譽的取得需要靠全體成員的（共同努力），每個人都應該盡力量為集體做（貢獻），為集體奉獻（才智）和（汗水）。

*

8、為集體添光彩是（熱愛集體）的表現。如果每一位成員把為集體爭榮譽看成是一份（責任），那么我們就會創造出一個個（優秀）的集體。

*

9、在集體生活中，每一個成員必須具有良好的（責任意識）。只有每個人都熱愛自己的集體，（具有集體的責任感），（樂意為集體盡力），才能把集體的事做

好。

10、（良好品質）的形成離不開集體。在學習生活中，許多事情都需要（合作）。*

11、合作讓我們（戰勝困難）、合作讓我們（更加團結），合作給我們（增添力量），合作給我們（帶來快樂）。（樂于與人合作），是每個人（生存）與（發展）

所必需品質。

12、集體生活對每個成員會產生深刻的影響，同學們之間（互通有無），（相互學習）能形成一種奮發向上的氛圍。

13、一個好的集體就是一片（沃土）。集體對每個人的影響是長久的，我們應該建設一個（遵守紀律）、（團結向上）、（互幫互助）的集體。

二、簡答題

1、“人心齊，泰山移”的意思是什么？ 答：依靠集體的力量，并且大家心往一處想，勁往一處使，再難的事情也能辦好，再大的困難也能克服。

2、“眾人拾柴火焰高”的意思是什么？ 答：眾多的人都往燃燒的火里添柴，火焰

就必然很高。比喻人多力量大。

*

3、為什么要建立一個良好的集體？ 答：良好的集體應該是一個（蓬勃向上）、（珍視榮譽）的團隊，集體的榮譽來自我們每一位同學的努力。良好的集體能把大家聚在一起，讓我們激發智慧，獻出力量。良好的集體是推動大家積極向上，戰勝困難的無形力量。

*

4、怎樣讓我們的集體充滿陽光，更有力量？（書36頁）答：只有大家都（熱愛集體）、（關心集體）、維護集體的利益和榮譽，我們的集體才會充滿陽光，才

會更有力量。

5、在班級生活中，我們小學生應該怎樣做到為集體負責？ 答：（1）維護集體利益，把集體利益放在第一位；（2）敢于為集體承擔任務，盡職盡責完成任務；（3）做好自己份內的每一件事；（4）為集體出謀劃策，排憂解難，增添光彩；（5）團結一心，齊心協力，勁往一處使，力往一處出。

6、什么是合作？ 答：合作就是大家在一起共同做一件事情時，大家心往一處想，勁往一處使，互相幫助，互相配合。*

7、合作有哪些好處？平時你與同學合作過嗎？舉例說明。

答：合作，可以把一個人想做而做不了的事情做成做好；合作，可以取長補短，集中智慧，戰勝困難。例如：我們上美術課時，分小組合作做粘貼畫，分工協調，齊心協力，很容易做好。

8、在與同學的合作中，應該怎樣做？ 答：（1）與他人合作不能拈輕怕重，要勇挑重擔；（2）與他人合作要謙虛，不能自以為是，目中無人；（3）與他人合作不能只顧自己，要和大家共同完成任務。

9、怎樣正確分享快樂？ 答：（1）自已有了高興的事能想到別人，愿與他人分享，不自私，不故意炫耀；（2）看到別人取得成績時，自已也能為他人的進步感到高興，不故意裝著不以為然，不嫉妒別人；（3）大家共同為集體做了事，一起分享成功的喜悅。總之，你高興，我就高興；我開心，他也開心；我們大

家都快樂。

10、為什么說集體生活“幫我們放飛綠色的希望”？ 答：我們是在集體中鍛煉、成長起來的，在將來的工作、生活中更離不開集體，就是在這溫馨、快樂、多彩的集體生活中，希望得以發芽，雛鷹展翅飛翔。

三、實踐題

*

1、你知道哪些有關集體力量大的名言？（1）眾人拾柴火焰高。（2）人心齊，泰山移。（3）滴水不成海，獨木難成林。（4）一箭易斷，十箭難折。（5）眾人劃槳開大船。（6）一根線容易斷，萬根餞能拉船。（7）一人難挑千斤擔，眾人能移萬座山。（8）一棵樹長不成茫茫的森林。（9）一塊石壘不成巍峨的高山。（10）一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。---雷鋒

2、小明在校運動會上取得了好成績，為班級爭了光，但小紅卻十分嫉妒，私底下說小明在運動會中作弊，根本不是什么為班爭光，你如何勸導？

答：我會勸導說：小明的榮譽是我們班共同的榮譽，我們要珍惜、維護這來之不易的榮譽，為他感到高興，共同分享快樂。不要嫉妒誹謗他，無中生有指責他，這是沒有集體榮譽感的表現。

第四單元： 親近家鄉

一、填空題

1、我的家鄉是（山東）省（菏澤）市（曹縣），地理特征是（平原）。*

2、要正確認識地圖，先要學會認識地圖上的（方向標）、（圖例）和（比例尺）。*

3、（萬里長城）是我國著名的古代軍事防御工程，是具有豐富（文化內涵）的世界文化遺產，是中華民族的（象征）和（驕傲）。

*

3、秦始皇陵（兵馬俑）是世界上最大的地下（軍事博物館），是世界人類文化的寶貴財富，它被譽為世界八大奇跡之一。

*

4、（龍門石窟）位于河南省洛陽市南郊，它與甘肅的（敦煌石窟）、山西的（云岡石窟）并稱為中國三大佛教石窟，堪稱大型石刻藝術博物館。

*

5、（長江三峽）是（瞿塘峽）、巫峽、（西陵峽）的總稱它西起奉節白帝城，東到宜昌南津關，全長（193）千米。它風景優美，名勝古跡甚多，水利資源豐富。

6、我們的祖國物產豐富。（礦產資源）、（水力資源）（森林資源）遍布長城內外；（棉花）（水稻）（小麥）（玉米）各種農作物生長在大江南北。

7、改革開放初期，家庭最貴重的財產是（手表）、（自行車），（縫紉機）。后來，最貴重的財產變成了（電視機）、（電冰箱）、（洗衣機）。而現在，（電話）、（電腦）、（空調）己經成為一般家庭的基本生活設備，（小汽車）也走進了尋常百姓家。

8、上網交流、外出旅游、學習鍛練，人們越來越追求豐富的（精神生活）。

9、家鄉是（生我養我）的地方，愛家鄉不僅僅是對家鄉的（牽掛）與（思念），重要的是認識家鄉、學好本領（建設）家鄉。

*

10、春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等是我國的傳統節日，其中，（春

節）是我國最重要的傳統節日。

11、臨近春節，人們會忙著（打掃衛生）、（購買年貨），稱為“忙年”。

12、春節年飯（吃餃子）是不可缺少的，吃餃子表示全家人團聚，幸福歡樂。

13、拜年，古代有（拜年）和（賀歲）之分：拜年是向（長輩）叩歲；賀歲是

（平輩）之間互相道賀。

14、當你們全家團圓、歡度春節的時候，你知道（醫生護士）、（電信話務員）、（邊防戰士）、（交通警察）還在工作。

二、簡答題

1、什么是地圖上的方向標、圖例和比例尺？ 答：方向標指示出地理位置的方向；圖例是地圖上各種符號的說明，代表實際的事物；比例尺是指圖上距離與它所表示的實際距離的比，通過比例尺能夠測量出地圖所反映區域的面積，還能測量出地圖上兩個地理位置之間的直線距離。

*

2、說一說家鄉有哪些物產？ 答：石油、鹽礦、魚、蝦、水杉、小麥、水稻、棉花、玉米、花生、多種多樣的蔬菜、水果等等。

3、請用一句話形容或贊美自己的家鄉。答：江漢平原美麗富饒，物產豐富；

水鄉園林，魚米之鄉，人民幸福。

*

4、春節的起源。答：古時候，在年末歲首，人們為了慶祝農業豐收、盼望來年風調雨順，常常舉辦一些慶典活動，這就是春節的起源。后來，春節逐漸發展

成為我國最盛大的傳統節日。

*

5、說說家鄉過春節有哪些習俗？ 答：有打掃衛生、購買年貨、貼春聯、貼年畫、貼門神、吃團年飯、、祭祖、守歲、拜年、收壓歲錢、看花燈、舞獅、玩龍

燈等等。

6、你知到在過春節的過程中，存在哪些不良現象？ 答：有贈送貴重禮品、鋪張浪費、打牌堵博、求神拜佛，小學生中有燃放鞭炮、攀圮穿戴、暴飲暴食、整夜看電視、打游戲等。

三、實踐題

*

1、說說你家鄉的特產、名勝、名人。家鄉的特產：潛江龍蝦、嘗香思、二回頭、花生、土雞蛋、鹽鴨蛋、焌米茶、火燒粑、鍋奎、黃灣藕；園林青酒、潛半夏、花鼓戲、皮影戲、舞龍舞獅、鑼鼓。家鄉的名勝：曹禺公園、森林公園、水杉公園、百里長渠、東荊河大堤、南門河游園、龍蝦生態城、章華臺、興隆水利樞紐、李書誠故居、紅軍閘、石人石馬。家鄉的名人：曹禺、李漢俊、李書

城、錢瑛關、虹、呂小軍、陳超。

2、你的家鄉現在跟以前相比發生了什么變化？列舉說明。

答：從扇子到空調；從媒油燈到電燈；從自行車到小汽車；從平房到樓房；從搓衣板到洗衣機；從土路到公路；從貧窮到富有等等。

3、家鄉在變化中帶來了哪些負面問題？你認為怎樣解決？

答：負面問題：水污染；空氣污染；交通擁擠；城市噪音大等。解決建議：（1）做好居民、工廠的廢水處理。如修廢水排放管道。（2）禁止焚燒秸桿。（3）提倡步行，既有利健康，又減少廢氣排放。（4）養花種草，植樹道林，綠化、美化環境。（5）加強城市建設，修天橋，加寬公路。（6）盡量減少噪音。*

4、為你的壓歲錢，制定一份計劃。買課外讀物 200元 添置學習用品 100元 慰問看望孤寡老人 50元 給姥姥買禮品 50元.

第三篇：四年級品德總結

2017年上期小學四年級品德下冊教學總結

執教 曹春燕

品德乃人之靈魂，之根本。人的思想品德則體現一個民族的形象，反映一個社會的性質。為此，《品德與社會》教育凸顯其重要性。為了培養優秀的高素質的人才，適應社會發展的需求，教師責任重大，也義無反顧，乃事業之崇高。

品德與社會教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的品德與社會教學就是從多方位多角度改變傳統的品德與社會教學的某些弊端，使品德與社會教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高品德與社會教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。下面就自己的教學工作總結如下：

一、落實課程計劃，完成教學任務

開學初，在學校德育工作思想的指導下，細心學習《品德與社會課程標準》，領會其教育思想，認真撰寫教學計劃，做到有目的，有步驟地實施。把握教材特點，聯系學生實際，適時拓展資源，注重人文關懷，做到有的放矢，出色地完成了教育教學任務，收效明顯，成績突出，得到領導的認可，博得同行的口碑。

二、凸顯以人為本，營造和諧課堂

學生是學習的主人。只有給予學生一個自主的空間，師生平等、民主、安全、愉悅，才能讓學生的個性得到張揚、心靈得到釋放，他們學習的積極性得以調動，課堂得以真正“活”起來。

在課堂教學過程中每個學生都是一個有生命的個體，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我發展和自我展示的舞臺。對他們而言，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程，而是他們快樂生活的一部分。因此，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案，而是實際的參與者，教育教學中的主角。課堂是他們的，自由而且快樂，他們是在快樂中學習。這樣，每個學生作為有生命的個體，作為活生生的人，才能得到充分的尊重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發揮。

三、實施多元評價，促進學生發展

眾所周知，學生是發展的主體，也是評價的主體，要想真正準確、深入地評價學生，單靠教師是不行的，評價者應由單純教師發展到由教師、學生、家長組成的評價群體。因此，在教學中，為了真正發揮評價的作用，我不再采用以往傳統的自上而下的評價，而是一種多方參與的評價，通過評價既尊重了學生的個體差異，又促進每個學生的健康發展。于此同時，在評價上我還做到不僅要考慮學生的過去，重視學生的現在，而且更著眼于學生的未來。這樣，更好地體現對學生的關注和關懷。通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到了基礎教育培養目標的要求。

四、開展拓展訓練，指導學生行為

課堂上在認真學習教科書的知識之外，精心設計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等，用品德與社會的眼光給予學生拓展訓練，打開他們的思路，使課本知識得以有效的補充。讓它們進一步了解我們這個社會，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會，感受歷史，讓它們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的認識。這樣潛移默化地指導著學生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學效果。

白廊完小

2017.6.26

第四篇：四年級品德總結

2011—2012學年第一學期

四年級《品德與社會》教學工作總結

雙城小學 唐雪梅 2011年12月

四年級《品德與社會》教學工作總結

雙城小學 唐雪梅

在這一學期中本人承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質。

品德與社會教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的品德與社會教學就是從多方位多角度改變傳統的品德與社會教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高品德與社會教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。

一、廣闊的教學陣地。

開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。

二、互動的動態式討論。

在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

開放的動態式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。

三、多樣化的情境式表演。

我們可以結合有關教學內容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創設一定的情境。

情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。

四、與活動相結合。

1、與社會實踐活動緊密結合。

我們的作業設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。

2、與少先隊活動緊密結合。

學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。

學生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規范訓練，結合思品教學制定每周每月的規范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。

3、運用開放式的評價考核。

評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發展。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。

第五篇：四年級品德教案

第一單元 有困難，我不怕 主題一 這點困難算什么

教學內容：

1、困難是什么；

2、我也失敗過。

教學目標：

1、知道生活和學習中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓，幫助自己不斷進步。

3、提高學生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態度。教學重難點：

對學生進行健康情感和積極生活態度的誘導和便是價值觀的滲透。讓學生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關鍵在于我們面對這些問題的態度。教學準備：

類似戰勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學課時： 兩課時。教學過程：

第一課時

困難是什么

一、談話導入。

二、看圖講故事，認識困難

1、學生自學：仔細觀察圖畫，想一想每圖講什么

2、和同桌講講圖片，互相補充。

3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。

4、引發學生思考：“困難像彈簧，你弱它就強”的的含義。

5、教師小結。

三、講故事，悟道理

1、請學生觀看第二組圖片，并講故事。

2、學生聽完故事，請學生談談對于“勇士”戰勝“困難”的辦法很簡單的看法。

3、學生討論：從這個故事中，想到了什么？我們應該怎樣面對困難？

4、交流看法。

5、教師小結學生的發言。

6、學生填寫課文的空白框。

7、教師講類似的故事，進一步幫學生樹立戰勝困難的信心。

四、開展活動，啟發學生

1、觀看課文的最下面的圖片。

2、幫那個小姑娘想想其它的辦法。

3、聯系自己，啟發學生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。

4、小組討論怎樣克服困難。

五、布置作業

回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。[教學后記]：

第二課時 我也失敗過

一、談話導入

二、結合名人檔案理解第一段主題文字。

1、事先布置學生了解這些名人的故事。

2、引導思考：這些人都曾經歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？

3、對比自己的行為討論：你在生活和學習中遇到過挫折和失敗嗎？當時你是怎么想的？如果不愿意當眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應該是用怎樣的態度來面對。

三、看圖聽故事，探討問題

1、學生看圖，聽老師講故事。

2、學生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進的失意。

3、學生續編故事：小雪會成功嗎？

4、教師小結。

四、讀名人名言，學道理

1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。

2、學生在講其他名人類似的故事

3、交流：有人說：“‘勝敗乃兵家常事’，所以，失敗了無所謂，根本不要放在心上。”你同意這種說法嗎？

4、教師小結 主題二

成功一定有方法

教學內容:

1、為自己喝彩；

2、我堅持，我成功 教學目標：

幫助學生進一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。

通過具體的活動，幫助學生鍛煉意志、培養毅力，為實現自己的目標能做堅持不懈的努力。教學重難點：

通過指導孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態度；面對困難，始終堅持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個自信的、積極向上的人。教學準備：

1、兩套活動表格、書法條幅、學生照片。

2、搜集有關堅持不懈的成功的故事、資料。教學課時： 兩課時。教學過程： 第一課時

為自己喝彩

一、談話導入

1、師：如果別人現在碰到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？

2、假設你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。

3、談談聽了自我鼓勵的話之后的感受。

4、師小結：經常鼓勵自己能使自己變得自信。

二、引導尋找自信的方法 方法一：

1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？

2、出示男孩想辦法克服自己的缺點的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？

3、總結方法一，自信從點滴做起。

4、出示表格范例，指名讀一讀。

5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點的目標嗎？做得怎樣呢？

6、學生分組討論，填寫表格。

7、學生匯報。

8、老師的獎勵：把有進步的同學的名字照片貼在“隊角”的“我進步了”欄目中。

三、教師小結：出示結語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！

四、實踐拓展 繼續按照三個表格的內容完成對自己的反省、總結，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。第二課時 我堅持，我成功

一、故事導入

出示《王獻之練書法》的故事。

1、提問：王獻之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻之父親的訣竅是什么嗎？

2、小結：堅持就是成功。

二、找榜樣

1、師出示資料，包括曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的背景故事。你還知道這樣的故事嗎？生補充資料。

2、說說我們身邊堅持做事的榜樣（比如堅持學騎自行車、學習樂器、繪畫、書法、體育項目等。）

師采訪學生：你在堅持做這件事的時候，有沒有過因為太苦了，產生過放棄的念頭？

出示一組記者采訪運動員、雜技演員的談話。畫外音：“臺上一分鐘，臺下十年功”啊！堅持就是勝利。

3、總結：有時候，成功就是再堅持一下，你有這樣的體會嗎？

4、4、學生談體會，師出示有關圖片。

有時候，朋友、老師家長的鼓勵也很重要，對不對？說說在你堅持做事的時候得到過誰的鼓勵？

三、立刻動起來

1、參加一個你喜歡的活動，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞 動等，鍛煉自己堅持不懈的毅力。

2、邀請幾個同學，大家一起去做，互相幫助、互相監督。

3、請同學們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計劃。

4、分組寫活動計劃，讀給大家聽。

5、出示學校四（甲）班“愛心小隊”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發出向他們學習的號召。

四、總結活動

1、給自己建立個“成功檔案”，出示表格式樣。

2、要求每實現一個目標，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。

五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？ 主題三

每天都有好心情

教學目標

1、引導學生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產生不良情緒。

2、引導學生進行自我心理調適，學習一些簡單的調節方法，提高適應能力，保持一份好心情。教學重難點

引導學生進行心理調適，學習簡單的調節方法，提高適應能力，保持一份好心情。教學課時：2課時。

第一課時

對自己說“不要緊”

活動目標

1、學習正確對待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。

2、學習用一些簡單的方法調節自己，提高自己的適應能力。活動準備

一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖。活動過程

一、情境導入

老師出示京劇的臉譜圖（怒發沖冠的樣子）：我們什么時候有這樣的心情？

學生說說令自己生氣的事。

教師：生活中確實有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們為此生氣，每天都不會有好心情，實在是太難受了。

二、學說“對不起”

1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事，你能有什么辦法？

2、學生討論

3、教師出示情境，學生學著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責琦琦弄丟了她的廣播稿。學生按照情境表演對話，化解矛盾。

4、你們的秘密武器是——先讓我說“對不起”。

5、學生自由說生活中類似的事情，你會怎么做呢？

三、把生氣丟在一邊

1、出示小美與爸爸的對話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。

2、錄音播放快樂寶貝的話：“你想和我一樣快樂嗎？那就把自己變成對方，換換位置，站在對方的立場上想一想吧。”動畫演示小美變成琦琦，她受了委屈的樣子：“每次小美性子急，找不到東西，其實我也為她著急呀。”小美覺得很后悔，她會怎么想？

3、學生代小美反省自己。

4、快樂寶貝贊揚孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法。”

5、試試自己的忍耐力：弟弟又把你的書弄壞了，你怎么辦？ 是生弟弟的氣，不理他？可是他還小，不懂事。或是批評弟弟，他能 聽懂嗎？

還是做完作業就把作業本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個草稿本吧。

6、用你的經驗告訴同學：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。

四、聽故事，悟事理

1、教師講故事《釘子》。

2、聽了這個故事，你有什么感想？

當我們對別人發脾氣的時候，就是往別人心里釘釘子，多疼！

五、當當小醫生

生氣的時候怎么辦？請你當小醫生，給“生氣”這個病開個處方吧！學生開處方。按照處方做一做。

如看萬花筒，把不高興的事拋開。對著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。第二課時

我的開心日歷

活動目標

1、找到使自己開心、快樂的辦法。

2、學會自我調節的方法，能從另外一個角度思考、對待一些問題。

3、知道時刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助。活動準備

小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動過程

一、故事導入

1、漫畫出現愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個女兒，一個賣傘，一個賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩日子。

2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？

3、學生發言（換種想法，他們就會高高興興的了）。

二、培育心中快樂的小花

1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。

2、課件出現三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？ 秋游時，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯了，多難為情呀！我參加長跑得了第二名。

3、根據學生回答，出示三組課件總結： 換個想法，就會高興起來。作了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。

只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現，對自己說：下次繼續努力！

三、給自己找個快樂理由

1、不是每個人可以成為冠軍，如果你戰勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會贏）

2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發揮得好）

3、同學們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）

四、給自己定做一枚情緒戒指

教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍色，你們想不想試一試。學生試戴戒指，都呈現紅色。

你發現其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！

五、交流

1、畫一張自己開心的笑臉。

2、寫下鼓勵自己的話。

3、記下令自己高興的事。

4、把以上的內容或更多的內容做成“開心卡片”，數量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。

5、開心作業。

做一本“開心日歷”，把它掛起來，常常看一看。第二單元

我們的快樂大本營

主題一

成長的故事

教學目標

1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個人去愛護。

2、通過交流，感受同學一起發現快樂，感受集體的快樂，從而激發學生關心、幫助集體中的每個成員的情感。

3、通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中感受和同學生分享苦與樂的幸福。教學重、難點

通過讓孩子體會和同學們在一起的快樂，引導他們學會欣賞同學的優點和長處，克服孩子自我為中心的心理，改變只知自己優點和他人缺點，不知欣賞他人的不良思維方式，形成同學之間相幫相助、相互鼓勵、共同進步的好風氣。教學準備

學生的集體照、漫畫等。課時安排： 一課時 教學過程：

一、通過照片交流，調動學生的積極情感。

1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學生觀察。

2、把本班同學的集體照片拿出來讓學生觀察，讓他們知道從同學們的表情可以看出他們的心情，回憶在過去集體活動中大家的開心事。

3、指著本班同學的照片說說同學的優點，說說自己和同學之間有趣的經歷和體驗。

二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。

1、自由采訪學校的老師、同學，真切感受自己在集體中的作用。

2、引發學生對自己行動的思考，體會怎樣善友樂群、欣賞別人。

三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會。

1、在學習中、游戲中、集體活動中，同學之間是怎樣分享快樂的？

2、回憶你還和同學分享了什么快樂？

3、組織學生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？

四、“我的收獲”展示會。

1、讓學生結合黃諾舟同學的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。

2、學生展示和同學在一起游戲的照片、共同制作的手抄報、共同獲得的獎狀、共同采集的標本。

五、開展“送一個微笑”活動

1、創設情境，事先安排幾個同學飾演蘇晴和持兩種不同態度的同學，現理故事場面。

2、讓學生體會面對不同的態度，蘇晴會想什么，會說什么？如果處于蘇晴的處境，你想面對怎樣的態度？

3、結合后面的三幅圖畫，想一想，當同學遇到困難，應該怎么做？

4、制作“送你一個微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有 困難，來找我。”

5、拓展活動，讓學生自發組成小隊，幫助在生活、學生中有困難的人，而且輪流把活動日記寫下來。主題二

“我”和“我們”

教學目標

1、讓學生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔哪些責任。

2、了解在意見發生分歧時，大家能積極發表個人意見并聽取別人的意見，共同商量團結協作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。

3、通過組織讀者討論活動，提高學生解決矛盾的能力。教學重難點

讓學生體會自己是集體的一員，應該主動承擔集體的事，知道意見分歧時，能大家共同商量、共同解決小我服從大我。引導學生以主人翁的態度對待集體。教學準備

表格、獎狀、流動紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。教學課時：1課時。教學過程：

一、理解和尋找

1、讓學生閱讀教科書，通過張揚這個典型，說說自己對“香香的芝麻”的理解。

2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。

二、引導引導觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學做得很好，而我們卻忽略了。

1、提示學生去觀察別的班級，請教學校的老師同學，我們班可以做些什么

2、提醒學生做好采訪記錄，整理好材料。

三、交流采訪結果，列表格看行動。

1、把同學們采訪得來的，大家都認為該做的工作展示出來，讓每個學生給自己列出一個行動表格讓其盡自己所能，為班級做好事。

2、選出專門的登記員，把學生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評選“優秀小主人”的依據。

四、開展評選“優秀小主人”的活動。

1、了解和制定評選“優秀小主人”的條件，讓學生把搜集到的“優秀小主人”的故事，在組上和班上講講。

2、評選班上“優秀小主人”。

3、設計“優秀小主人”評比欄，定期評選，讓活動持之以恒。

五、由教材插圖引入討論

討論一：出黑板報時，當同學之間發生意見分歧時，怎樣解決問題？請你幫他們出主意。

1、在學生討論以后，再讓學生想想生活中還有哪些事情需要與同學合作。

2、讓學生通過自己切身體會感受“團結就是力量”。讓學生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認自己的不足，接受好的意見。

3、引導同學之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據各自的實踐想辦法解決問題。討論二：讓學生看教室里的獎狀、流動紅旗，說說本班歷次獲獎的經歷，討論這些獎狀、錦旗是怎樣通過同學們的團結協作，共同努力得來的。

1、讓學生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。

2、引導學生發現班中為集體爭光而努力克服困難、團結合作的事例。

3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團結的歌聲中讓學生明白一個人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強集體凝聚力。主題三

我們要做最棒的

教學目標

1、認識自己的班級，給集體制定一個共同奮斗的目標。

2、通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發學生對集體的熱愛之情。

3、培養學生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學重、難點

讓學生暢所欲言，設想自己向往的理想班級，從而激發他們的積極情感，引起共鳴。活動準備

采訪各科老師、別班同學，寫下采訪記錄。課時安排：1課時。教學過程

1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。

2、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現班風的一個小故事或同學們的一句共同格言，認識班級的優點和不足，認識自己的優點和不足。

3、交流采訪稿。

請學生匯報各自的采訪結果，聽聽在老師、同學和學校其他工作人員心中，我們的班級是怎樣的？

思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時候 不同？

4、有條件可以進行現場采訪，聽聽其他人的評價，也可請教在場的其他人，我們應該努力的方向，有哪些不足需改正？

5、想一想：我們的不足在哪里？我們應該怎么做？準備怎樣克服困難？

6、制定約定。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。

7、宣讀約定。

8、“制作班級手冊”。

（1）在每個人的心目中，都有對班級的祝愿和要求，根據自己的理想為班級選擇吉祥物，起個名字。

（2）組織大家討論，哪些內容可以收入班級手冊當中：如班級的所有成員名單、同學的活動、老師的話、取得的榮譽和獎勵、同學之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實現理想制定的約定，等等。（3）組織學生合作完成。第三單元

購物有學問

教學目標：

1、通過調查，比較商品的不同價格，學習選購商品的初步常識。

2、形成獨立的購買簡單生活和學習用品的能力。

3、具備初步的消費者自我保護意識。教學重難點：

培養學生具備初步的消費者自我保護意識，形成獨立的購買能力。

教學時間：2課時 教學過程：

第一課時 價格的秘密

一、導入

1、師出示圖片

從這幾幅圖中，你看出了些什么？

2、自己在生活中碰到過價格變化的情況嗎？討論：商品的價格在什么情況下會變化？

二、深入探究

1、制作一個調查表，可以根據調查的內容，把“商場”一欄換成“時間”“品牌”等。

2、按照表格所列的方法調查商品價格的變化。

讓學生明白價格是變化的，購物場所不同，時間不一樣，價格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實惠的商品。

三、拓展

小小辯論會，你贊成哪種觀點？ 便宜沒好貨，好貨不便宜。價廉物美，便宜也有好貨。

四、總結

第二課時 買東西看什么

社會實踐

一、成立小分隊，自取隊名，自設隊標，自定調查項目。

1、訪問。

2、查詢。

3、討論：在小隊中間組織討論購物經驗，篩選出其中的好點子。

二、有針對地了解“消費者權益保護法”“商標法”等一些相關法律法規。

三、組織學生進行辨別真偽的活動，針對一些常用商品，或當地可能有的假冒偽劣產品，收集有關信息、知識。通過對商品“看一看、聞一聞、認一認、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學生去實地辨別商品，懂得甄別“三無”產品，樹立自我保護意識。

四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會，通過照片、實物標本、數據等資料向大家展示假貨的危害，教會大家一些辨別假貨的方法。第四單元

公共生活講道德

主題一

無聲的朋友

（一）聽聽它們的訴說 活動目標

通過觀察,認識公用設施及其重要性,了解破壞公用設施的現象及其危害。引導學生自覺地愛護公共財物，維護公共設施。活動重難點

知道什么是公共設施，讓他們認識大量公用設施，自覺愛護公用設施。活動準備

繪畫用白紙，多媒體課件。活動過程

一、認識公用設施

1、在我們的生活中，有哪些公用設施？

2、發給學生一張白紙，要求每位學生畫出一種公用設施的簡筆車，并寫寫它的用途。

3、把自己畫的公用設施簡筆畫貼到黑板上，使同學們認識更多的公用設施。

4、你感受到了這些設施的方便嗎？

二、聽聽它們的訴說

1、出示課件（教科書上的卡通動畫）。

2、看了這些公用設施的訴說，你有什么感受？

3、出示課件，展示公用設施的重要意義以及破壞公用設施所帶來的 不良后果。

4、小品表演。

5、討論：在你的身邊，有破壞公用設施的現象嗎？你做過這樣的事嗎？現在有什么感想？

三、拓展活動

討論：如果大家都不愛護公用設施，社會變成什么樣？試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎么樣的？

（二）關注身邊的公用設施

活動目標

1、對身邊公用設施的使用現狀進行調查，學會正確使用公用設施和自覺愛護公用設施。

2、提出改進建議，開展力所能及的保護公用設施的活動，培養學生的責任心。活動重難點

關注身邊的公用設施，愛護公物。活動準備

調查表，勞動工具或修理工具。活動過程

一、活動動員

1、討論：我們每天都在享受著公用設施提供的各種方便。我們應該感謝它們，愛護它們，同時也要認真想想，它們現在怎么樣了？

2、動員：我們首先要了解公用設施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護公用設施的活動。

二、看看周圍的公用設施

1、布置活動任務：觀察學校或家庭附近的公用設施了解公用設施的使用情況，看看有沒有被損壞。

2、分小組討論調查路線，制訂調查計劃，填寫調查記錄表。

3、分組調查（注意安全教育）。

4、班級交流調查結果。討論：看了結果，你們有什么感想？

三、說說我們的好點子

1、讀讀書上的小組建議的范例：我們該從哪些地方入手提建議。

2、分組討論：通過對公用設施的調查，你有什么好建議？

3、全班交流。評評最佳點子，總結好點子并投遞給有關部門。

四、我給公用設施“洗洗澡”

1、分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動嗎？

2、小組確定活動內容，并做好活動準備。

3、分小組活動。

4、活動總結，寫活動日記。

五、拓展活動

組織“督察小隊”，開展一些假日活動，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設施的情況，發現問題可向街道辦事處和派出所反映。主題二

大家生活在一起

教學目標

1、使學生認識公共秩序和人們生活的密切關系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會生活的基本條件，是社會文明的具體體現。

2、激發共同建立良好社會秩序的愿望和積極性，培養學生以集體利益為重，共同建立良好社會秩序的自覺性。

3、懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序，做一個講文明、教養的人。教學重難點

以生活中正反兩方面的事例，說明遵守公共秩序是社會生活政黨進行的需要。以名人的故事，引導學生理解遵守社會秩序是社會公告的基本要求。活動準備

收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事。教學過程

一、尋找生活中的“細繩” 學習主題故事《在一根細繩面前》

1、討論：

（1）警衛員為什么想和任老從小門進公園？（2）任弼時為什么不肯從小門進公園？說明了什么？

2、交流

講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？

3、討論

在生活中的許多“細繩”面前，我們將如何面對??

二、尋找身邊的“細繩”

1、觀察教科書中的圖

思考：這三幅圖中的“細繩”指什么？分別是什么意思？

2、交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。

三、社會調查活動

1、明確調查內容。

2、注意事項：

分組選擇不同的調查路線和地點，并提醒學生要做好記錄。在調查活動中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。

3、開展調查活動

4、調查結束，交流調查結果。

5、討論：對于維護公共秩序，你有什么好想法？

四、拓展活動

1、回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學的道理和他們共同交流。

2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號召大家都來遵守公共秩序。

主題三 不怕一萬，就怕萬一

教學目標

1、引導學生了解公共安全與人民的生命財產息息相關，知道公共安全的重要性。

2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發現不安全的隱患，及時向有關部門反映。

3、保護公共安全設施和標志，自覺遵守公共安全。教學重難點：、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發現不安全的隱患，及時向有關部門反映。、保護公共安全設施和標志，自覺遵守公共安全。活動過程： 一、導入，揭題

師：小朋友，真高興認識你們！你們知道我是誰嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務在身，我呀，是受鯉城區安全部門委托，來招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書。

二、認識各種安全標志

1、介紹規則

師：歡迎進入面試第一關：認識安全標志。、學生搶答。

3、四人小組認識安全標志、交流

師出示答案：你答對了嗎？

5、說說生活中見過的安全標志 三、了解怎樣注意公共安全、出示圖片1，組織討論：有哪些行為可能傷害別人？ 我們不能傷害別人！、出示圖片組織討論：在什么地方容易被傷害？ 我們要防止自己被傷害！、出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動，該怎么辦？

四、設計安全用語 1、出示安全用語范例

我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語有什么用呀？ 2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語，為什么？ 3、分小組聯系生活實際，設計安全用語 4、交流小組設計的安全用語 五、總結、評比、頒獎、宣誓 2、總結

主題四 我們是鄰居

教學目標

1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定團結。

2、愿意與鄰居和睦相處，樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。

3、學會與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護家庭的周邊環境做力所能及的事。

教學重難點

引導學生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛護家庭周邊生活環境。教學時間 一課時 我們是鄰居 活動目標

使學生懂得為什么要與鄰居和睦相處，知道怎樣與鄰居和睦相處；學會正確處理與鄰居的關系。活動準備 圖片或課件。活動過程

一、了解自己的鄰居。

1、問卷調查：你想有怎樣的鄰居？

2、交流、總結問卷結果。

3、看到全班的調查結果之后，你有什么感想？

4、小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。

5、聯系實際討論：

從你家與鄰居的關系中，說一說“遠親不如近鄰”的道理。你現在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？

二、夸夸我的好鄰居

1、出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？

2、討論：怎樣與鄰居和睦相處？

3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。

4、開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。

三、拓展活動

1、通過調查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項堅持做下去。在班內設壁報欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。

2、和家長一起回顧自家和鄰居曾經發生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個解決問題的好辦法。

3、借節日之機與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節日的祝福。

主題五 文明從我做起

教學目標

通過指導學生從書本走向社會，開展體驗活動，在活動中約束自己的言行，自覺遵守社會公共秩序，增強社會公德意識。教學重難點

指導學生在社會活動中注意自己的言談舉止、行為表現，增強社會公德意識，做個講文明、有教養的人。活動準備

寫有活動內容的卡片等。活動過程

一、開展“我來做一回”的社會體驗活動。

1、布置任務。

2、根據所抽任務結組。

3、小組討論：在公共場所開展體驗活動時，我們要注意些什么？ 分小組課處開展體驗活動。

4、活動匯報

分組準備匯報內容和形式。

二、班級匯報，全班評價（說一說，演一演）。評選“文明使者”的經驗。

三、舉辦“文明使者”經驗墻報 總結“文明使者”的經驗。

選取不同類型的學生作品刊登出來，并組織學生學習、交流，談談自

己的體會。

四、課外活動。

1、從我做起，從小事做起，爭做“文明小天使”；

2、寫一寫，夸一夸。

第五單元 大自然在發怒的時候

主題一

天有不測風云

教學目標

1、知道自己家鄉常見的自然災害，了解曾經發生在我國的重大自然災害。

2、知道自然災害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面。

3、懂得要遵循自然規律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。可怕的自然災害 活動目標

1、知道自己家鄉常見的自然災害，了解曾經發生在我國的重大自然災害。

2、了解各種自然災害的危害性、破壞性，認識大自然有不可抗拒的一面。活動準備

1、學生搜集有關自然災害方面的圖片、文字資料及曾經發生在我國的重大自然災害、家鄉發生的自然災害的剪報。

2、磁帶、錄音機、投影儀、展示報。活動過程

一、創設情境，感受災害

1、播放臺風襲卷大地時的各種聲音：狂風呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。

2、老師提問：聽了錄音，你猜猜發生了什么事？請大家發揮想像，有可能出現怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來吧。

3、學生匯報：臺風過后會是一種什么情景，老師可出示教材中臺風過后的情景照片。

4、教師小結：多么可怕的臺風，多么可怕的自然災害，災難一量發生，人類的家園可能在一瞬間就被毀滅，人的生命可能被無情地奪走??

5、你還知道哪些自然災害？家鄉發生過哪些自然災害？它給人們帶來了哪些損失？

6、學生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災害的種類、危害表達出來，可以在小組內說一說，也可以把它寫下來或是畫出來。

二、記者特別報道

1、教師過渡：課外我們已經搜集了許多自然災害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關自然災害的資料，現在我們就來開一個新聞發布會，由我們的小記者作特別報道。

2、學生拿出自己搜集的各種自然災害的圖片和文字資料及剪報。

3、學生扮演小記者，現場匯報、展示作品和收集的資料，交流想法。

4、教師協助學生出示有關我國曾經發生的重大自然災害的圖片資料，啟發學生思考這些災害給人們帶來了哪些損失。

三、出版“自然災害小剪報”

1、老師過渡：同學們搜集了許多自然災害方面的資料，也作了一些詳細的報道，現在我們就利用這些資料來出一期“自然災害

報”吧。

2、教師指導學生用剪報、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災害報”。

3、學生分小組編輯剪報。

4、展評。小組匯報，展示成果，將自制的剪貼報貼在展示板可小黑板上，教師指導學生欣賞和評價各自的作品。

主題二

在這危急時刻

教學目標

1、學習在洪水、地震、臺風等自然災害面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力。

2、通過避險求生演練、游戲等活動，培養學生團結協作、互幫互助的精神。

3、通過了解各種自然災害面前自護自救的方法等，培養學生收集、整理和運用信息的能力。教學重難點

教給學生在災難發生的危急時刻如何自護互救的方法,并通過實踐演練形成一定的避險求生能力.(一）洪水來了 活動目標

1、學習在洪災面前自護自救與互助的方法形成一定的自護自救能力。

2、去圖書室、上網搜集或向家人了解洪災時的自護自救辦法。

3、準備白紙、水彩筆等。活動過程

一、故事導入

1、全班分小組搜集到的有關國內外近年來發生洪災的資料。

2、老師講述故事。

3、學生自由談：聽了這個故事你有什么感受？

4、小結過渡：洪水是猛獸。一旦洪災發生，人們的家園可能被毀滅，41 人的生命可能被吞噬，只有采取正確的方法才能將損失降到最低，才能保證我們生命的安全??

二、看漫畫，學經驗

1、用自己喜歡的方式看漫畫。自己看漫畫。和同桌分角色對話。

找自己的好朋友分角色讀一讀。

2、讀課本上總結的兩條經驗。讀課本上總結的兩條經驗。小組討論從漫畫中學到的經驗。各小組歸納整理經驗。

評選出語言簡潔、行之有效的經驗，該小組獲“智慧星”。

3、交流、拓展。

你還知道洪災時哪些自救和互助的方法？

可以與小組的同學交流搜集到的自護自救和互助的方法。可以模仿“丁丁歷險記”創作漫畫。

4、小結：同學們學到了這么多的經驗，收獲可真大！如果你們真的處于危急時刻，能用上這些經驗嗎？下面我們來演一演。

三、演一演，談一談

1、小組合作選擇下列情境之一排練。洪水來臨時。被卷入洪水后。

搶救落水者。發求救信號。解除饑餓寒冷的威脅。有人受傷了。??

2、小組匯報表演。

3、評選出表演優秀的小組，頒發“表演星”獎狀。

4、小記者采訪：對剛才表演給你印象最深的小組或個人進行采訪。

5、小結：在危急的時刻，我們要沉著、冷靜；在困難面前，我們不要退縮；運用已有的經驗，機智靈活地去克服困難，就一定能取得最后的勝利。

四、續編丁丁歷險記

1、師：洪水退后，如果不及時采取措施，可能會引發傳染病，發生疫情；住宅、學校等被毀，丁丁可能還會遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險記。

2、交流匯報，評選出優秀者，頒發“才藝星”獎狀。

3、總結。

五、課后實踐。

收集在其他自然災害面前的自救辦法的資料。

（二）我們的生存手冊

活動準備

采用自己喜歡的方式，搜集關于自然災害——特別是本地常見的自然災害避險求生的方法、措施的資料。白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用。活動過程

一、創設情境，激趣導入

1、師：同學們，當大自然發怒的時候，會給我們人類帶來巨大的災難。假如在上課時發生地震，面對災難，我們該怎樣保護自己呢？現在我們進行一次地震避險演習。

2、利用錄音機等模擬地震時的聲響，營造緊張氣氛。

3、演習完后學生自由發言，引發討論。

4、出示卡片，導入主題。

二、分組合作，初步設計生存卡

1、學生將收集到的避險求生資料，采訪記錄進行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。

2、對某種自然災害感興趣，并樂于進一步探究的同學組成一組。

3、每組充分利用相關資料，討論總結出在這種災難面前的正確避險方法，寫在卡片上。

三、匯報合作成果，展示生存卡

師：各組的同學依據自己的探究內容給小組取名。

1、舉行經驗交流會。

2、再分組修訂結果，制作生存卡。

3、展示生存卡。

4、在老師的指導下將生存卡裝訂成冊。

四、室外避險演練

五、總結拓展

主題三

災害無情人有情

教學目標

1、通過了解人們在災害面前團結一致、萬眾一心，戰勝困難，重建家園的感人事跡和實例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。

2、體會人們在危難中團結互助精神的可貴。教學重難點

讓學生體會人們在危難中團結互助精神的可貴，體會人間自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。教學準備

1、搜集、了解在危難中人們萬眾一心、共同戰勝自然災害的感人故事和英雄事跡。

2、搜集一些災難中人們團結互助及災后重建家園的圖片、照片、故事等。

3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀錄片，及抗災救災的新聞。

4、了解一些人們支援災區所做的貢獻。展示活動

1、舉辦“災害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災、救災、災后重建等內容。

2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會，或請英雄人物做英雄事跡現場報告會。

3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。

4、舉辦抗災救災影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評活動。

5、給災區的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰勝災難。

6、參加一次支援災區的募捐活動，或者與災區小朋友結成“手拉手”好朋友。