第一篇：青島版三年級下冊科學《我們的身體》教案

《15.我們的身體》教案

一、教材分析：

本課主要是引導學生認識自己的身體結構，對自己的身體提出問題，讓學生從外到內觀察研究自己的身體，學習對事物研究的方法。通過猜想、假設、觀察、分析、概括、體驗等探究活動和思維活動，讓學生對自己的身體進行初步的了解，并認識手、眼、耳、鼻、舌、牙齒等器官結構與功能之間的關系。

二、學生分析：

本課就是要使小學生對生命世界的興趣進一步延伸，從對花草樹木的認識過渡到對整個生命世界的興趣，從對生命現象和事物的表面開始發展到對生命本質的認識。關注生命，要從認識自己的身體開始，通過對生命現象的了解，培養學生對生命世界的熱愛，對生態可持續發展的關注，逐步培養學生熱愛生命的情感，以形成良好的聲好習慣和健康的生活意識。

三、教學目標：

1、能提出與科學有關的問題，能應用已有知識和經驗對提出的問題假設性解釋，能提出探究活動大致思路。

2、了解人體各部分組成，認識人體各種器官。

3、培養學生審美情趣和審美能力。

四、重、難點：

了解人體各部分組成、認識人體的各部分器官。

五、方法手段：

小組合作交流。

六、教學過程：

（一）激趣導入

1、師：同學們今天我們來玩一個踢毽子比賽，看誰踢得多，并踢出花樣來？

生：小組比賽、評出踢的最多的同學。

2、師：你們踢的真好，誰能說出為什么會踢出這么多的花樣來？這個游戲能用到我們身體的什么部位？

生：交流討論：因為我們的腿能動，眼睛看著。因為手、胳膊在活動。

3、師：同學們今天我們就來學習一下第15課；生：齊讀課題。

（二）探究活動

1、師：觀察同桌的身體可以分幾部分，猜一猜我們的身體內有什么？

生：同桌交流討論：我們的身體上有頭、手、腳。有脖子、胳膊、腿等，身體內部有心、肺、胃、骨頭、血管等等。

2、師：同學們你們回答的很好，現在我們在一起看一看課本p42圖片①認識人身體的組成部分。

讓學生知道身體大致可分這幾部分。

生：齊讀頭、頸、軀干、四肢并認真書寫

3、師：我們繼續看課本下面三幅圖片：圖

1、人體肌肉，圖

2、骨骼，圖

3、內部器官圖。同學們你們根據圖片自己猜想一下身體內部結構。

生：小組交流討論。

4、師：指導學生讀一下P42文字，讓學生圖文結合認識身體組成部分，培養學生審美情趣。

生：齊讀P42文字并認真抄寫下來。

5、小結

師：同學們這節課我們認識了我們的身體，知道身體可分頭、頸、軀干、四肢及身體內部的器官，你的收獲不小吧！

6、達標測試

做一做、填一填，同步基礎訓練：

?快樂學習第一題

? 師：發出指令

生：指出相應部位。

例如（胳膊、脖子、腳、眼、口等）

? 同桌之間互相練習

7、作業

同步基礎訓練P35

1.（1）（2）

七、板書設計

我們的身體 頭

頸

軀干

四肢

皮膚下有肌肉、骨骼、胸腹部（心、肺、肝、腎、胃等）

第二篇：三年級科學下冊 我們的身體1教案 青島版

（青島版）三年級科學下冊教案

第四單元 我們的身體

我們的身體

一、教學目標： 科學概念：

1.人體根據外觀特征可以分為頭.頸.軀干.四肢四部分，如果根據做事情的不同人體還會有不同的結構劃分。

2.人體的外部特點可以直接觀察到，內部的特點可以借助一些工具觀察到。過程與方法：

1.能夠應用觸摸.手捏.聽等觀察方法并結合體驗活動，了解身體內部的結構。2.能夠根據觀察目的的不同，選擇與之相適應的觀察方法。情感態度與價值觀：

1.能夠在對人體的觀察活動中，將想象與實際的觀察區分開，保證觀察活動的真實性。2.對探究自己的身體感興趣，感受人體構造的精巧與和諧之美。

二、教學重點：

身體由哪些部分組成，以及認識人體的左右對稱的特點。

三、教學難點： 觀察身體內部器官。

四、教學準備：

空白紙.放大鏡.尺子.人體基本結構圖等。

五、活動過程：

（一）引入：動物的本領和它們的身體特點有關。

1.提出問題：人人知道青蛙是捕蟲能手，青蛙為什么善于捕蟲？老鷹為什么能抓住機靈的老鼠？啄木鳥為什么能吃到樹干中的害蟲？

2.放映錄像帶：青蛙的眼睛.后腿.舌頭具有善于捕蟲的特點，膚色用偽裝來保護自己；老鷹有堅硬而帶彎鉤的喙，以及尖利的爪子，適于捕捉老鼠；啄木鳥的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹干中的蟲子，爪子兩趾在前兩趾在后，適于抓住樹干。3.小結：動物的本領和它們身體的特點有關系。

4.引出課題：人有哪些本領？人為什么這樣有本領？今天我們來觀察自己的身體。

（二）觀察人的身體。1.觀察身體的外形。我們的身體由哪幾部分組成？

（讓學生觀察到人體可以分成頭.頸.軀干.四肢幾個大的部分外，還可以讓學生進一步把這些大的部分再劃分為小的部分。如軀干部還可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等）2.人體是左右對稱的。

（1）教師提出問題：如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，發現了什么？

（學生回答人體是對稱的。這里要求學生具體說出怎樣對稱。通過討論，學生明確：人體的左邊和右邊的眼.耳.鼻.上肢.下肢等各部分不僅大小、長短、粗細、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對應的）

（2）讓學生親自體驗身體左右對稱這種結構的好處。活動：①體驗用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范圍廣； 活動：②讓學生體會兩只眼睛比用一只眼睛看得準確；

活動：③讓學生先用兩只手系紅領巾，接著用一只手系紅領巾，讓學生體會兩只手比一只手做事方便靈活；

活動：④讓學生體會如果兩只腳不一樣長，彎腰、上臺階、轉向都會很不方便，身體也不易保持平衡。

（這些活動生動有趣，又使學生體會到我們身體器官左右對稱的優越性。當然從人體外部來看，結構上還有不少特點，但對小學生來說觀察起來都有一定的難度，不便觀察，所以也就把重點放在身體的左右對稱這個特點上。從教學的情況來看，選擇這個觀察點，不僅符合學生的水平，而且選擇的體驗活動，方便易行，人人都能參與，學生很有興趣，也使課堂氣氛很活躍。）3.觀察身體的內部。

（1）教師用解暗箱的游戲引入（突破難點）。

教師準備一個牛皮紙袋，里面有一個塑料瓶，瓶里裝半瓶水，另外還有其它的如夾鉗.鐘表等物品。教師讓學生想辦法推測里面的物品，并說出自己這樣猜測的理由。學生通過用手摸.捏.搖.聽等方法最后終于猜出了里面的物品。

接著教師出示一幅畫，上面畫有一個人體外表的輪廓，告訴學生人體好比剛才那個紙袋子，外面由皮膚包裹著，看不見里面，讓學生想辦法推測內部有什么。這時學生的思路打開了，想出了許多好辦法：

①有的說，用耳朵可以聽到心臟的跳動，從而可以知道心臟的位置； ②有的說，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉；

③有的說，說話時有手摸喉部，可以摸到正在振動的聲帶；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是 2

肺部；

④有的說，吃飽飯后，脹起來的地方是胃；

⑤有的說，餓的時候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子； ⑥有的說，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭； ……

最后讓學生根據大家用看.摸.聽等方法所得到的信息，綜合想象一下人體的內部是什么模樣？（皮膚下面是什么.肌肉下面是什么？骨骼包著的是什么，血管和神經怎樣分布……）4.身體怎樣工作：

利用學生熟悉的身體活動，讓學生在對活動的體驗中，利用泡泡圖的方式把活動中多個身體部分共同參與的情況表現出來。

思考:如果按照人體工作的類型劃分，我們更深夜靜可以怎么看待人體的組成呢?

（三）拓展思考。

問題：直立行走是人區別于其它動物的重要特征之一，請查閱資料了解人體具備什么樣的結構特點，使其能直立行走？

（四）作業 附板書設計：

觀察我們的身體：頭 頸 軀干 四肢

第三篇：青島版小學科學三年級下冊《我們的身體》教案

優先學習資料

《我們的身體》教學設計

1、能有順序、有目的、仔細的觀察我們的身體。

2、嘗試自己提出研究的問題，能通過看、聽、摸等手段對自己的身體有些了解，并由此產生進一步觀察和認識自己身體的興趣。

3、能交流觀察結果，相互評價觀察結果。

4、知道身體由頭、頸、軀干、四肢等幾大部分組成，左右對稱。

5、在對人體的基本組成的觀察中，發現人體構造的精巧與和諧之美。體驗殘障所帶來的不便，愛護和鍛煉自己的身體，關心和善待身體有殘障的人。

教學重點：認識身體的組成部分，并初步了解人體內部結構。教學難點：嘗試用各種方法感知身體內部構造，并感受各器官的協調統一。

教學準備：課件，觀察記錄表 教學過程：

師：同學們喜歡運動嗎？都喜歡什么運動？（學生交流）那就模仿你喜歡的運動，用心體驗身體的哪些部位參與了活動？（組織教學，學生交流）。

究我們身體的奧秘。，我們的身體。師：關于我們的身體，你想知道些什么？學生交流自己的想法。原來同學們對我們身體這么感興趣啊！

探究新知

活動

1、觀察我們的身體由哪幾部分組成？

師：首先讓我們從身體的外部入手，看你想把他們分為哪幾大部分？（提示：注意要有目的有順序的觀察。）

學生組內觀察。

學生交流自己的想法，相機教學頸、軀干、四肢并板書

誰根據剛才的交流再有條理的說一遍，師板書畫圖，其他同學伸出手指，隨他說的和老師一起畫一畫。

指著自己的身體說給同位聽聽

我說你做：摸摸你的頭，指指你的頸，挺直你的軀干，擺好你的四肢。

優先學習資料

活動

2、猜猜身體內部有什么 ？

師：通過觀察，我們了解了身體的外部結構，那你知道我們身體內部有什么嗎？看不見，怎么辦？你想用什么方法去知道？學生說方法。師生評價

你們的想法真不錯，那就運用捏一捏、摸一摸、聽一聽等方法，結合生活經驗，在組內合作交流大膽猜測一下，我們身體內部會有什么？

小組合作探究，交流匯報。

師板書：肺、心、肝、胃、脾、腎 同學們的表現真不錯，收獲這么多，咱共同驗證一下我們的猜想吧！課件出示內臟器官

學生找心臟，感覺心臟的跳動

找肺的位置，做深呼吸，感受肺的呼吸

師：還有胃、腸肝脾腎等器官，合稱為內臟器官。

同學們，這些內臟器官都有很重要的功能，如果有興趣，課下去搜集相關

第四篇：小學科學三年級下冊《我們的身體》

青島版小學科學三年級下冊《我們的身體》精品教案

一、教學目標：

1、能提出與科學有關的問題；能應用已有的知識和經驗對所提出的問題作假設性的解釋；能提出進行探究活動的大致思路；能從多種渠道查閱有關資料。

2、想知道，愛提問；愿意合作交流；認識到科學是不斷發展的；樂于用所學到的知識改善生活。

3、了解人體的各部分組成及作用，整體認識人體的各種器官。對探究自己的身體感興趣，感受人體構造的精巧與和諧之美。

二、教學重點：

了解人體的各部分組成及作用，整體認識人體的各種器官。

三、教學難點：

利用“解暗箱”幫助學生認識人體的內部器官

四、教學準備：

自制ppt課件、人體基本結構圖、心臟與血管視頻資料、寫字操視頻

五、活動過程： 課前交流

還記得我們學過的寫字操嗎？讓我們一起跟著歡快的音樂來做操。（配樂做操）

孩子們，你們學的真快，做的非常好。相信這節課你們一定會更棒。準備好了嗎，孩子們？用你漂亮的坐姿告訴我。好，上課！

一、創設情景 導入課題

孩子們，在剛才的寫字操中，我們身體的哪些部位得到了鍛煉？（學生回答）說的真好，手指、手腕、胳膊、肩、腰、頭、脖子等，都是我們身體的一部分。那你研究過我們的身體嗎？今天我們就一起來了解我們身體的秘密。（板書課題）

二、活動探究 解決問題

1、觀察身體的外形。

身體我們都非常熟悉，那你最想了解我們身體的哪些問題？（學生充分說一說）

問題預設：

1、我們身體上有哪些器官，他們有什么用？

2、身體內部有什么？是什么樣子的？

3、以前我們學過，可以根據一定的標準把事物分類，我想知道我們的身體能不能分類，可以怎樣分？

4、我想知道心臟是什么樣的。

5、我想知道心臟是怎樣 運輸血液的。

6、我想知道我們吃的事物在身體里面是怎樣變化（旅行）的。??

孩子們，你們真是愛提問題的孩子，相信，隨著我們的學習與成長，我們會逐步揭開其中的奧秘。提出問題，我們成功的邁出了科學探究的第一步。剛才有位同學提出要把我們的身體分分類，大家有什么想法？有沒有好的建議？（學生建議）

活動一：身體外部分類。

好大家相互觀察、可以討論一下。誰來說說？邊說邊完成板書。（畫）再體驗一下，可以邊說邊摸一摸。

2、觀察身體結構與功能間的聯系。

同學們，剛才，我們從外部把身體分成頭、頸、軀干、四肢四部分。外部看得見的部分我們通過觀察討論已經解決，那還有很多同學想知道身體內部有什么，是什么樣子，哪位同學有好辦法？

生說預設：1看一看，在身體表面會不會有模糊的痕跡，2猜猜看3用手觸摸，感受一下，可能也會有發現的4我覺得可以猜，我想內部器官在外面一定會有痕跡的，可以通過碗面的表象，猜猜身體內部有什么。5我覺得可以用手捏一捏猜里面有什么6聽一聽，是不是會有新發現??

好，我們就用這些方法試試看怎么樣？我們小組內進行？（）哎，有沒有話與小組長說？（我要提醒小組長，在組內達成共識的，就要記錄下來）我很贊同，給大家準備了1號信封，請打開，這是一張記錄單，希望對大家有幫助。好，開始吧

小組合作推測：

記錄預設： ①有的說，用耳朵可以聽到心臟的跳動，從而可以知道心臟的位置；

③有的說，說話時有手摸喉部，可以摸到正在振動的聲帶；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部；

④有的說，吃飽飯后，脹起來的地方是胃；

⑤有的說，餓的時候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子； ⑥有的說，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭； 完成的小組用行動向老師表示。匯報交流，小組補充完善。打開暗箱：——人體內部器官圖

孩子們真了不起，發現了這么多，那我們的研究是不是都正確呢？可以把身體打開看看嗎？我有一段醫學家們解剖驗證的材料，想看看嗎？一起來看：

（邊看邊介紹）

皮膚下面是肌肉、肌肉下面是骨骼、骨胳包著內部器官，在我們的胸腹部主要有肺、心、肝、胃、脾、腸等器官，血管和神經遍布全身各處。

歸納總結：孩子們，看，只要我們努力，困難就會迎刃而解。一起回顧剛才的方法（總結方法并板書）看、摸、聽，對，這是我們比較常用的一些推測方法。（完善板書）

3、研究感覺器官的結構特點和功能

對了，在剛才的看、聽、摸的活動中，誰發揮了重要作用？（）對，是我們身體上的感覺器官發揮了重要作用，再認識一下（出示ppt）他們有什么結構特點和功能呢？我們繼續研究。請各小組選擇自己感興趣的器官來研究。有研究就要有記錄哦，請我們的2號信封來幫忙。開始吧。

有小組用漂亮的坐姿告訴我，他們準備向大家展示了。其他小組

加油。

好，同學們都坐好了，有請把我們的研究再次分享。（換投影）還有哪個小組把你們的發現告訴大家？

孩子們，通過研究，我們知道了眼睛有眼球，可以看，手可以拿、捏、握、抓，干很多事情，下面我們就用他們來做游戲。

活動：①體驗用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范圍廣；（來總結一下，我們發現用兩只眼睛比用一只眼睛看到的范圍——）同學們，眼睛是心靈的窗戶，我們一定要保護好它們。

活動：②讓學生先用兩只手系紅領巾，紅領巾是我們少先隊員的標志，會系嗎？選兩名同學來試試。（請，）聽好口令：你用一只手，你用兩只手。預備，開始。停！大家有什么感受？說說吧。我們有兩只手，多好啊，我們一定要善待它們。

孩子們，我們還有兩只腳，兩條腿，兩只耳朵??大家可以在課下設計活動繼續研究，你一定會有新的發現的。

孩子們，完美的身體給我們帶來了諸多方便，可是，生活中不完美的事常常有，在我們身邊也有一些殘疾人，想想看他們的生活——方便嗎？那當我們遇到他們時，作為少先隊員的我們應該怎樣做呢？同學們都是有愛心的孩子，相信你做的一定會更好。

三、拓展延伸 應用升華

孩子們，學知識、用知識。下面請大家欣賞一段跳繩秀。請在欣賞完后談談自己的發現。誰想說？（學生說一說）是啊，在精彩的表

演中，我們的手、腳、腿、胳膊、肺、腦、心臟都參與了活動，想知道我們的心臟是如何參與的嗎？給大家帶來了一段視頻，請看：

視頻展示血液在體內的運行。

孩子們，在心臟工作過程中，還有肺、血管等參與了活動。一件平常的活動，卻是由多個器官共同完成的。

是啊，我們的身體就象一臺復雜的機器，用課本上的一句話，就是——（齊讀）（ppt）課前我們學的那節操能學的這么快，做的這樣好，也是我們身體多個器官共同完成的。

四、回顧整理 內化提高

孩子們，回顧一下這節課，你又有了哪些收獲？（學生說）孩子們，身體的每一個器官對我們都非常重要，我們要從小鍛煉身體，養成良好的學習、生活習慣，使我們的身體更健康，讓我們的生活更美好！下課！

附板書設計：

第五篇：三年級科學《我們的身體》

15．我們的身體

【教學內容】三年級下冊第十五課【【我們的身體】】

【教學目標】

1.能提出與科學有關的問題；

2、能應用已有的知識和經驗對所提出的問題作假設性解釋；

3、能提出進行探究活動的大致思路；

4、能根據需要，從更多渠道查閱有關資料。用到實際生活。

【教學重難點】

教學重點：了解人體的各部分及作用，整體認識人體的各種器官。

教學難點：了解人體的各部分及作用，整體認識人體的各種器官。

【教具、學具】

空白紙、放大鏡、尺、紙筒、鐘表、人體模型。

【教學過程】

一．創設情景，提出問題

1．激發觀察身體的興趣

觀察身體的基本組成和外形特點。同學們，你們喜歡畫畫嗎？

我們來畫一畫人。先想一想你準備畫誰？畫些什么？

2.然后仔細觀察一下再畫一畫。

先說一說畫了身體的哪幾個部分？每個部分有什么特點？）

什么形狀？頭部有什么？怎么樣？頭部怎樣活動？四肢有哪幾部分？有多長？多粗？什么地方細？怎樣和軀干連接？

師：身體內部不能直接觀察的，可用摸、聽的方法，還可用測量、比較的方法，如測量身體左右是否對稱。師：用想象和體驗的方法，想象如果手臂很短，頸不能活動會怎樣？如果兩腿不等長，只有一支胳臂怎樣？ 師：教師出示樣例，啟發學生，分組 觀察。

板書設計：

我們的身體

頭

頸

四肢

機器

協調

整體

軀干