第一篇：武漢出版社五年級下冊生命安全教育17-32課(2017年最新)
第17課 使用燃氣防傷害
教學目標：
1.了解煤氣中毒的原因和煤氣中毒對人體的危害。2.初步掌握煤氣中毒預防知識和處理措施。3.培養學生的實際動手能力和生活實踐能力。
教學重、難點：煤氣中毒的搶救措施及預防方法。教學過程：
一、講解“煤氣中毒的預防與處理”
（一）創設情境 設疑激趣
師：在電和燃氣得到普及的今天，電和燃氣給我們的生活帶來了很大的益處。但是由于在使用電和煤氣的過程中操作不規范等原因，觸電和煤氣中毒的不幸事件屢有發生。為了更好地讓電和煤氣服務于我們的生活，今天我們就共同學習一些有關電和煤氣方面的知識！今天我們學習的課題就是：“預防觸電和煤氣中毒”
（二）學習研究，深化認知
師：首先學習“煤氣中毒的預防與處理”
1.什么是煤氣和煤氣中毒？
煤氣是一種混合氣體，其中30℅是無色、無味、無刺激性的氣體，叫一氧化碳。煤氣中毒級一氧化碳中毒，是由于人體吸入高濃度的一氧化碳而導致中毒、缺氧引起的神經中樞系統嚴重受損的疾患。
2.講解煤氣中毒的原因：
燒水煮飯時，湯水溢出，熄滅煤氣火焰；煤氣熱水器安裝不規范；用明火檢漏引起爆炸；膠管老化脫落。
3.講解煤氣中毒的癥狀和預防。煤氣中毒的癥狀：
輕度中毒：頭暈、頭痛、眼花、全身乏力、呼吸急促等。
重度中毒：頭痛頭暈加劇，出現耳鳴、心跳、惡心、嘔吐、脈搏驟快、多汗等癥狀。煤氣中毒的預防： 不私自拆、裝煤氣取暖器和淋浴器，防止煤氣泄露；定期檢修煤氣設備。不用煤氣時要關閉開關，燒水煮飯時要防止湯水溢出；
臨睡前，要檢查煤氣總開關、煤氣灶開關、熱水器開關是否關好，以防意外。4.發現煤氣中毒的處理：
打開門窗；關閉氣源開關、疏散室內人員、找出泄露原因；及時修理，改換煤氣設備； 5.發現煤氣泄漏，應注意的事項：
（三）教師領學拍手歌，并進行總結。
拍手自救歌： 捂住鼻子，開門窗；煤氣中毒不慌張；關緊閥門，別忘記；打電話，要出門；求助警察和大人。
三、教師總結：
1、請說一說：今天我們共同學習了哪些知識？你有什么收獲？
2、兩段文字送給大家：
四、板書設計
煤氣中毒的預防和處理 觸電的預防與急救
第18課寵物也會傷害你
一、教學目標
1．知道寵物也會傷害人。
2．培養學生預防寵物傷害人的能力。
二、教學重點和難點
培養學生預防寵物傷害人的能力。
三、教學過程
1、導入新課：你知道的寵物有哪些？說說身邊被寵物傷害的故事。
2、感悟“情感園”。
讀故事，說說玲玲被寵物傷害后是如何處理的？
3、導學“智慧屋”：
（1）講解寵物傷害人的事情：
養寵物的人多了，寵物咬傷主人的事也頻頻發生，以最近發生在黑龍江省大慶市的一例最為慘烈，主人到狗窩去喂狗，被六個月大的藏獒竟“吃掉”了。經警方確定，藏獒主人的頭部和脖子上的皮肉均被藏獒啃食了。其實，動物不允許任何其他動物包括其主人入侵它的領地，這是最基本常識，烈性犬更要當心，怎奈，動物平時對主人過于順從，主人對動物的好多本性就容易忽略或者忘記，以至于被寵物嚴重傷害或致命。有鑒于此，記者再次請小動物醫生王福亮，根據他多年接觸大量寵物和寵物主人所積累的事例，總結出來幾點注意事項，告誡寵物主人一定要牢記，才能讓寵物給你晚年生活帶來愉悅。寵物吃美食勿靠近動物對自己食物的保護是天性，在狗咬人的事例中，有不少發生在狗正吃美食，主人熱情地去給添加，或者幫助撿起來，狗卻誤認為主人是來跟它搶食，它會毫不猶豫地咬主人，以保護自己的食物。許多主人都以狗平時對主人唯命是從來判斷，結果，在接近吃美食的狗的瞬間被狗咬了，很是不可理解。寵物生產不能靠近動物對自己下一代的保護是天性，在狗咬人的事例中也占很大成份。主人認為，幫助自己的寵物照顧下一代是義不容辭的，主人不懂得，動物是憑借氣味來識別自己的“孩子”，容不得“產房”和小仔有別的氣味，任何外界干擾它都會視作“敵人”入侵?？床“盐諏櫸锊划?主人帶寵物到醫院看病，需要做檢查或者打針時候，主人抱住寵物，寵物面對檢查器械或者注射針極端恐懼，拼命掙扎，主人心疼寵物，不舍得用力掐住它，結果，寵物為了逃脫這個危險境地，一定要回頭咬掐住它的主人的手以求逃脫，這樣的咬傷在寵物醫院發生的非常多。
非主觀意識咬人 所謂非主觀意識咬人就是并不是小動物的本意，這樣的情況多發生在不到半年的小動物身上，它們玩性正濃時，跟主人玩耍，嘴沒有深淺，加上此時小動物牙齒尖利，和它玩耍的人很容易被它的牙齒劃傷或者咬傷。
防范陌生人 有很多品種的寵物，跟自己的主人在一起相當溫順，主人誤以為自己的寵物的習性就這么溫順，所以，家里來了客人，也大放寬心地請陌生人和寵物親近，寵物對陌生人接近有本能的防范，自然對伸過來的手進行保護性攻擊。
以上幾種情景，都容易導致寵物咬人、傷人，請家有寵物的讀者切記，不論平時寵物表現多溫順，也要學會防范。
（2）讀“智慧屋”認識幾種寵物帶來的疾?。海?）狂犬病、貓癬、哮喘、弓形體病。
四、完成“訓練場”。
如何預防寵物傷害？
第19課 皮膚的功能與保健
教學目標：
1、了解皮膚的功能，對認識自己的身體感興趣。
2、通過觀察，了解皮膚，注意保護皮膚的清潔并使皮膚盡量不受到損傷。
3、能大膽地在集體面前表述自己的想法。活動準備：教學掛圖一張、放大鏡。
活動過程：
一、通過提問，引導幼兒觀察認識皮膚。
1、教師：你們知道我們身體最外面一層表皮是什么嗎？請你找一找，我們身體的哪些地方有皮膚？
2、觀察認識皮膚。
提問：皮膚摸上去有什么感覺？皮膚看上去是什么樣子的？皮膚上有什么？（汗毛）用放大鏡看一看，皮膚又是什么樣子的？你的皮膚是什么顏色的，你見過什么顏色的皮膚？ 出示掛圖，觀察皮膚的剖面圖以及不同膚色的兒童，直觀感受皮膚組織的構成和不同人種的膚色。
二、通過自身的體驗和幼兒討論了解皮膚的作用。
1、摸摸自己的臉、拍打自己的皮膚，你有什么感覺？
2、讓幾名幼兒去冷水池洗手，提問：當你洗手時有什么感覺？
3、讓幼兒去摸摸自己身上的衣服，摸摸桌子和椅子，說說自己的感覺。
4、你身體哪些地方的皮膚最怕癢？讓幼兒說說，再撓一撓，還可以和同伴一起相互撓一撓，感知體驗皮膚癢癢的趣味。
5、如果尖銳的東西劃傷了皮膚，會怎樣呢？
6、人如果沒有皮膚行嗎？
小結：皮膚在我們人體的最外層，具有保護人體的作用。還能調節體溫和接受感覺，就好像我們穿了一件奇妙的衣服。如果沒有皮膚我們就沒有冷、熱、癢、疼痛等感覺；天熱了，皮膚可以排汗、散熱，天冷了，皮膚上的毛孔會緊縮，不讓冷空氣進入身體。
三、啟發幼兒聯系自己的生活經驗，談談：怎樣保護我們的皮膚。在日常生活中應該注意些什么呢？
教師小結：皮膚對我們非常重要，我們要好好保護它。
（1）經常清洗皮膚，例如：洗臉、洗手、洗澡、洗頭等。
（2）要勤換衣服，保持皮膚干凈。
（3）尖銳的東西不去碰，防止戳傷或劃傷皮膚。
（4）夏天穿短衣衫，走路要小心，盡量不摔跤，防止跌傷皮膚。
（5）冬天天冷，要戴手套，穿厚衣服，以防凍傷皮膚，還要每天搽點護膚油，不要讓皮膚太干燥。
（6）蚊蟲叮咬，臟東西不要碰，細菌也會使你的皮膚紅腫或長疙瘩等。
（7）平時加強鍛煉，使皮膚更健康。
（8）如果你的皮膚不小心破了，要及時擦藥和包扎。
第20課 預防足癬
一、教學目標：
1、讓學生明白的癥狀。
2、培養學生預防足癬的能力。
二、教學重點和難點： 培養學生預防足癬的能力。
三、教學過程：
1、情境導入：你或你的家人的腳有毛病嗎——交流。
2、感悟“情感園”小明的故事。
3、交流“智慧屋”：
足癬相信很多人都有所了解，足癬是由真菌感染引起的一種皮膚病，具有很強的傳染能力。得了足癬，腳趾中間出現水泡，得了足癬不僅會造成自身感染而且會傳染給家人，所以在生活中一定要注意預防足癬，那么呢? 足癬主要是由真菌感染引起的，所以生活中預防足癬要注意隔絕傳染源。足癬主要是通過接觸患有體癬的寵物，接觸手足癬、體癬患者，與足癬患者共用拖鞋浴盆等方式傳染的。所以生活中預防足癬要注意從這幾方面注意。
（一）注意個人衛生：要經常洗腳，洗完腳之后要把水分擦干，保持足部干燥。不和他人共用拖鞋、浴盆等。悶熱的環境很容易使真菌加速繁殖，使足癬癥狀加重。所以預防足癬要注意不要穿不透氣的鞋子。
（二）減少出汗：如果腳步愛出汗應該使用痱子粉止汗，汗腳患者要注意穿透氣的鞋襪。足部經常出汗容易導致真菌感染，所以屬于汗腳的人要特別注意。
（三）保持環境衛生：溫暖、潮濕、不衛生的環境有利真菌生長，所 以在生活中預防足癬要注意保持周邊環境的衛生。經常打掃臥室，鞋子經常消毒，鞋子不穿了之后要進行消毒之后再放起來。
（四）隔離傳染源：生活中預防足癬要注意隔離傳染源，使足癬出現的真菌可以通過接觸體癬、手足癬患者以及有體癬的寵物獲得。所以在生活中要注意不要直接接觸體癬患者，不要用手去觸摸有體癬的寵物。以上就是對的具體介紹，希望對您有所幫助。溫馨提示：足癬的自身傳染能力很強，如果不及時治療，很容易引起手癬以及體癬。所以一旦得了足癬要及時到醫院治療。
四、完成“訓練場”。
第21課 預防肺結核
教學目標：
1.掌握有關肺結核的常識 2.知道肺結核病的危害
3.了解如何做才能預防肺結核病
教學重難點：
1.掌握有關肺結核的常識
2.了解如何做才能預防肺結核病
教學方法： 討論法、討論法
教學準備： 多媒體教學工具
教學過程：
一、導入
首先，請同學們來關注一組觸目驚心的數據：2006年全球新增920萬個結核病例，有170萬人死于結核??；中國目前現有肺結核病人約450萬，其中傳染性肺結核病人約150萬，每年約有145萬新發病例，每年因結核病死亡人數達13萬，大大超過其他傳染病死亡人數的總和。這一個個驚人的數據時刻在告誡著我們肺結核像一只魔爪不斷地奪走一條條鮮活的生命。想要遠離肺結核這個病魔，就必須先充分地了解它，才能做好充分的預防工作從而與永遠將它隔離。
活動1：我是小小醫生
（每位學生都是小醫生，搜集有關肺結核的知識，分組進行展示。）
二、常識普及 全班分為三大組，每組選出一位小醫生分別負責介紹肺結核病的病理、癥狀和傳播方式。
三、案例分析
認真閱讀《案例寫真》思考： a.小王為什么會患上肺結核？ b.小王的病情為什么會加重？ c.你有什么啟發？
教師總結補充：
（1）網吧、酒吧、棋牌室等密閉的空間場所，是肺結核病菌最佳的生存空間，是結核病菌傳播的高危場所。
（2）發現有結核病癥狀的要及時就醫。（3）養成健康的生活方式
活動2：請兩位同學在講臺上展示咳嗽、打噴嚏、吐痰等日常行為應該怎樣做，不應該怎樣做。
分組討論：除了以上問題，在日常生活中還應注意哪些問題？
四、預防最關鍵
（一）教師總結補充：
1.養成良好的個人衛生習慣。
2.加強體育鍛煉，保證必要的營養供給，合理安排生活作息制度，以增強體質，提高免疫力。3.盡量少去人群密集的公共場合，視情況戴口罩。盡量不去探訪結核病人。4.要定時進行體格檢查。如發現問題，及早診斷、隔離、治療。
（二）平安歌謠牢記心中
五、你我共參與
知識拓展：每年的3月24日是世界防治結核病日。2014年3月24日是第19個“世界防治結核病日”，我國的宣傳主題是“你我共同參與，依法防控結核”。
看來，防控結核病需要我們每一個人的努力。下面請同學們每人設計一份手抄報，旨在普及結核病的防治知識。五分鐘后進行展示，選出優秀作品。
六、作業
1.回家后在網上搜索你想知道的有關肺結核病的其他知識。2.利用周末，組成宣傳小組在所在的社區進行宣傳，為防控結核病獻出自己的一份綿薄之力。
第22課 預防消化道傳染病
教學活動目標：
1.了解什么是消化道傳染病。2.了解消化道傳染病的癥狀。3.學習消化道傳染病的預防方法。
4.在日常生活中講衛生，預防消化道傳染病。教學過程：
一、故事激趣導入：
1、（播放課件《小剛肚子疼》）聽小剛由于不注意飲食衛生，感染消化道疾病的故事。
2、醫生說小剛得的是消化道傳染病，這到底是一種什么病，它有哪些癥狀，我們又該怎樣預防呢？這節課，我們就來學習第22課——預防消化道傳染病。（板書課題）
二、看視頻，了解消化道傳染病的知識
1、（播放視頻《常見的消化道傳染病》）觀看視頻，了解有關消化道傳染病的知識。
2、看完了視頻，你對消化道傳染病了解了多少，請圍繞這幾個問題在小組內進行交流。（課件出示：1.最常見的消化道傳染病有哪些？ 2.消化道傳染病的癥狀是什么？ 3.消化道傳染病傳播的途徑有哪些？）
3、全班交流，教師補充梳理（出示相關幻燈片）。①最常見的消化道傳染病有哪些？ 最常見的腸道傳染病主要有霍亂、細菌性痢疾、傷寒或副傷寒、急性胃腸炎、病毒性肝炎等。②消化道傳染病的主要癥狀是什么？
病人最主要的癥狀為急性腹瀉、嘔吐，只要及時就診治療，完全可以痊愈。③ 常見消化道傳染病傳播的主要途徑？
常見消化道傳染病主要經水、食物、接觸、蒼蠅等傳播，主要是通過糞便污染外環境所致，是典型的“病從口入”傳染病。
三、學習消化道傳染病的預防方法，爭當“小醫生”
1、小組內討論：日常生活中，我們應該怎樣預防消化道傳染??？
2、全班交流。
3、看視頻《怎樣預防消化道傳染病》。
4、扮演小醫生，介紹消化道傳染病的預防方法。
5、（出示《健康歌謠》）讀兒歌，識記預防方法。健康歌謠
飯前便后要洗手，生熟分開來加工 制作食品要煮熟，蔬菜瓜果洗干凈 涼拌菜肴不久放，土豆扁豆防中毒 公用餐具要消毒，存放適當要防蠅 腐爛變質不要吃，不買無照小食品
四、當“小法官”，學以致用（課件出示課后訓練題）讀題，判斷正誤，并簡要說明理由。
五、課堂總結
同學們今天學到了預防消化道傳染病的方法，希望你們在生活中能按這些方法去做，擁有健康的身體。
第23課 病毒性肝炎的預防
教學目標：
1、了解病毒性肝炎的種類、癥狀、危害和傳播途徑。
2、學會預防病毒性肝炎的常見措施。
3、培養良好的飲食衛生習慣，提高預防疾病的能力。教學重難點：
1、了解病毒性肝炎的相關知識。
2、提高預防疾病的能力。
教學用具準備：人體模型、電教設備 教學過程：
一、課前導入
師：上一個單元，我們學習了《體育鍛煉》的知識，從這節課開始我們將學習有關《疾病預防》的知識。今天我們談到的這個疾病，與我們身體的某個器官有關系。
二、探索新知
（一）認知肝炎的基本常識 1.出示圖片
師：同學們認識它嗎？（肝臟）大家對肝臟有哪些了解呢？
肝臟是最主要的造血機器，它還能幫我們排除體內有毒的物質。2.出示模型 師：這是一個人體模型，仔細觀察，誰能準確的指出肝臟所在的位置？ 師：我們的肝大部分在右邊肋骨的下方，小部分在左邊肋骨下。
2.大家都用手來摸摸自己肝臟的位置。同學們，肝的表面很軟很脆，很容易感染病毒。一旦感染到肝炎病毒就會引起肝臟病變，影響我們的身體健康。我們把這叫做病毒性肝炎。（板書：病毒性肝炎）病毒性肝炎是一種全身性的傳染病。3．再次出示圖片
師：這是一個正常的肝臟，如果有肝炎病毒入侵，就會變成這樣。師：說說能看到圖片后的感受？
4.了解病毒性肝炎分類
師:醫生們根據肝炎病毒的種類，將它們分成了不同類型的肝炎。你們知道病毒性肝炎有哪些種類嗎？
5.了解肝炎的臨床表現
師： 人一旦得了肝炎身體會有那些癥狀呢？ 師介紹：
局部癥狀：甲型肝炎一般1周后出現黃疸，表現為尿色發黃和皮膚鞏膜黃染。乙型肝炎皮膚臉色變黃，甚至眼睛，痰都會隨之變黃；
全身癥狀：身體發燒、關節痛、乏力、食欲不振、惡心甚至嘔吐、腹脹，腹瀉。沒有力氣，容易疲勞，打不起精神，睡不著覺、睡覺愛做夢，有的時候，全身會腫。
師：看來肝炎的一些癥狀和普通感冒很相似，當我們出現身體不適時，應該立刻去醫院做全面檢查。
四、當“小法官”，學以致用
（課件出示課后訓練題）讀題，判斷正誤，并簡要說明理由。
五、課堂總結
第24課預防血吸蟲病
教學目標：
1、使學生認識血吸蟲病的危害，知道國家對血吸蟲病的有關政策。
2、介紹血吸蟲的生活史，初步了解怎樣防治血吸蟲病。
教學過程：
一、導入新課 看圖片導入
二、介紹血吸蟲病的危害
1、什么是血吸蟲病
血吸蟲病是一種嚴重危害人、畜健康的疾病?？煞譃榧毙?、慢性和晚期血吸蟲病。急性血吸蟲病主要表現為：接觸疫不1-2天后，在接觸疫水部位出現點狀丘疹，奇癢，3-8周后（平均為40天）發熱，各種抗生素對發熱均無效。慢性血吸蟲病有腹瀉或下痢，輕者無明顯癥狀，重者有腹痛、里急后重、痢疾樣便。晚期血吸蟲病因多次感染或未經及時治療，千萬體內肝臟等器官的損害，形成腹水，民間稱做“大肚子病”、“水臌病”等。
2、血吸蟲病對人體的危害
人得了血吸蟲病，會嚴重損害身體健康，造成勞動力下降，影響生產、生活、生長、生育與生命。若不及時治療或治療不徹底，血吸蟲在體內不斷產卵，釋放毒素，使肝臟、脾臟受到損害，發展到晚期可危及生命；婦女得了此病，嚴重的會影響生育，造成家庭不幸；兒童患了這種病，影響生長發育，嚴重的成為矮小人，即“侏儒癥”
3、血吸蟲病對牲畜的危害。
三、血吸蟲的一生
1、人或哺乳動物接觸疫水→血吸蟲→蟲卵→毛蚴→釘螺→尾蚴→人或哺乳動物
2、釘螺是血吸蟲的唯一中間寄主。
3、討論：說說你怎樣預防血吸蟲病。
四、總結
五、作業
1、向家人講一講血吸蟲的生活史。
2、與家長一起討論怎樣預防血吸蟲病。
第25 課運動熱身很重要
教學目標：
1.認識準備活動的主要作用、一般形式和科學道理。
2.學會準備活動的一些基本動作。
3.培養運動前熱身的意識和習慣，傳遞健康生活新理念。
教學活動步驟：
一、創設情境，引入新知 1.出示圖片1.足球明星們在做準備活動 出示圖片
2.小明同學在球場上受傷,引導學生思考為什么專業的運動員運動前要做一些準備活動？沒做準備活動就進行劇烈運動有什么后果？從而引出新知：鍛煉之前，人體的機能能力和工作效率不可能在一開始就達到最高水平，因而需要通過熱身調整運動狀態。
二、深入探討，增強意識
討論：做準備活動有哪些好處呢？ 學生結合自身經驗討論交流。
教師總結：
1.提高肌肉溫度，增加肌肉、韌帶的伸展性和彈性。
2.提高內臟器官的機能，以適應身體運動的需要。
3.調節心理狀態，提高神經系統興奮性。
學生了解做準備活動的好處，強化學習動機，進而介紹一般準備活動：主要是指一些全身性的練習如跑步、踢腿、彎腰等。以及專項準備活動：主要是指與從事的體育鍛煉內容相適應的運動練習。如打籃球之前的運球練習、步伐移動等。
三、聯系實際，親身實踐
1、參考健身教練的熱身運動，學生可以自己設計一套準備活動。
準備活動旨在讓身體各部分動一動，以及拉伸身體筋骨，從而將人體調整到運動狀態。伸展運動、體轉運動，體側運動，仆步壓腿等基本形式可以讓全身得到舒展。
2、在空曠平整處體驗熱身活動。
注意事項：準備活動的時間與量隨體育鍛煉的時間和量而定。氣溫較低時，準備活動的時間和量可以適當增加。準備活動一般先四肢后軀干，由易到難，頻率由慢到快，幅度由小到大，量力而行。
四、教學小結：
做準備活動是參加體育鍛煉的良好習慣。熱身運動要根據自身情況如體質、身體狀況、年齡大小等以及天氣情況作出合理安排，選擇正確的運動方式，這樣才能有效預防運動損傷的發生。運動前的準備活動既是鍛煉身體的前提又是防范安全事故的保障。
第26課 預防運動中的損傷
一、學習目標
1.掌握預防運動損傷的要求和方法
2.了解擦傷等開放性損傷的處理方法
3.了解關節扭傷等閉合性損傷的處理方法
二、教學內容
1、引發運動損傷的因素
2、運動損傷的預防
3、運動損傷的處理
三、教學重難點
重點：引發運動損傷的因素；運動損傷的預防。難點：運動損傷的處理。常見運動損傷的預防和緊急處理
教學過程：
一、運動損傷發生的原因 參加體育鍛煉可以 強身健體，但如果運動方法不當則有可能造成運動損傷，受傷者不僅無法享受運動的樂趣，還會影響身心健康。
思考：造成運動損傷的原因。主觀原因：思想上麻痹大意，不注意科學的鍛煉方法，忽視循序漸進和量力而行的原則，急于求成，不顧主客觀條件的可能，盲目地或冒失地進行鍛煉。在練習中對難度較大或不熟練的動作，產生畏懼和害怕心理，動作猶豫，過分緊張造成損傷；或是做節響音，損傷當時可能聽到一聲清脆的聲音；在熟悉的動作時，疏忽大意，也容易發生損傷。
客觀原因：不作準備活動或準備活動不充分；準備活動的內容與練習內容結合的不恰當；準備活動的量過大、時間過長。氣溫過高，濕度過大，容易發生疲勞和中暑；而氣溫過低或潮濕，容易發生凍傷或肌肉僵硬而被拉傷；場地不平，容易引起踝關節扭傷等。二、預防運動損傷的要求
樹立安全運動的觀念，掌握預防運動損傷的方法，提高預防能力是預防運動損傷的基礎，對于我們初學者來說，應該如何有效的預防運動損傷呢？
（一）運動前的預防措施和準備工作
個人：著裝合理，根據運動項目正確佩戴護具；積極鍛煉，提高身體素質，在身體狀況不佳時及時向教師報告，安排較低強度和運動量的活動或見習；主動學習并掌握有關運動損傷的緊急處理方法
環境：檢查體育場地是否有坑洼不平、濕滑等安全隱患；檢查體育設施和運動器具是否完好無損、結實可靠；避免在受污染的環境或惡劣天氣中運動。夏季炎熱環境中運動要防止中暑，冬季 寒冷環境中運動要注意保暖和適時增減衣物。
加強保護和自我保護：運動員要學會自我保護的方法，防止損傷的出現。例如：當重心不穩而快摔到的一瞬間，要立即低頭、屈肘團身，以肩背部著地，順勢滾翻，決不可用手直臂撐地，以免發生腕部或前臂骨關節脫位。在進行力量器械練習時，應有懂得保護方法的人和教練進行保護。以防止意外事故的發生
（二）運動過程中的基本要求
1、運動開始前要熱身，結束后要放松：運動中負荷要適宜，量 力而行，避免運動過度。
2、遵循動作要領，加強保護幫助，完成動作堅決果斷。
3、精力集中，切忌精力集中，切記運動時注意力不集中。
4、遵循體育課堂常規和體育比賽帶規則，杜絕嬉笑打鬧，嚴禁粗野動作和故意傷害
二、運動中常見運動損傷的緊急處理
（一）擦傷
擦傷是一種常見的輕微運動損傷，是由于皮膚組織受到急劇摩擦而導致，表現為表皮組織出血或組織液滲出
處理方法：用生理鹽水洗凈創面，傷口周圍用酒精或雙氧水消毒，用碘伏等涂抹 傷口，也可用創可貼保護傷口。傷口創面大、污染嚴重時要注射破傷風或抗病毒血清。
（二）關節扭傷
關節在外力的作用下，如果發生超出正常范圍的活動就會造成關節周圍韌帶損傷。關節扭傷多發生在膝關節和踝關節處。受傷后扭傷部位會出現腫脹、疼痛的癥狀，傷后幾天會出現青紫色的瘀血斑，之后疼痛逐漸減輕。
處理方法：關節扭傷后應立即停止活動，并對扭傷部位進行冷敷，將患處適當抬高。對于扭傷嚴重者應包扎補丁，并立即送醫院治療。
（三）、肌肉拉傷 常見的幾種拉傷： 機理： 由于肌肉做主動的猛烈收縮，其力量超過了肌肉本身所能承受的能力。肌肉用力牽伸時超過了肌肉本身有的伸展程度，引起拉傷。
預防： 準備活動--量力而行，不用力過猛。注意練習場所的溫度。拉傷后重新鍛煉
（四）肌肉痙攣抽筋，是肌肉持續不自主的強直收縮。常見小腿腓腸肌，足底屈拇肌和屈趾肌。原因： 1 大量的排汗。肌肉快速連續收縮。寒冷的刺激。預防： 準備活動--量力而行，不用力過猛。2 注意練習場所的溫度。3 拉傷后重新鍛煉
急性閉合性軟組織損傷的處理原則：終止運動：受傷后應盡快停止運動，以最舒適的姿勢進行休息。
冷療：受傷后立刻對傷處進行冷敷，或采用局部噴射冷凍劑，以及冷水沖淋等辦法，是局部血管收縮，以減輕傷情。傷情嚴重者，在傷后24-48小時內，每2小時進行一次冷敷，每次10分鐘。然后方可轉為熱敷。
加壓包扎：利用繃帶等對扭傷處進行加壓包扎，以減少患處的出血和腫脹。但也不可包扎過緊，以免阻斷血流
抬高患處：在損傷發生后的24-48小時內，盡量使受傷部位高于心臟，以減少和消除腫脹
（五）踝關節扭傷是體育運動中最常見的一種關節韌帶損傷。多發與籃球、足球、跳遠、跳高、賽跑、滑雪和溜冰等運動中。
原因: 踝關節的準備活動未充分做好，跑跳時用力過猛，落地的姿勢不當，地面不平等。處理: 停止鍛煉，高抬傷肢，12小時內冷敷,24-36小時候需熱敷。恢復性練習。
（六）骨折。骨的完整性遭到破壞，成為骨折，一般是由于劇烈沖撞、摔倒等猛烈動作造成的。骨折屬于比較嚴重的損傷，發生后傷處會有壓痛、腫脹、皮下淤血、畸形、功能障礙等癥狀。
應急處理方法：開放性骨折后要立即止血，防止傷者休克。開放性骨折應盡快經骨折端進行固定，使傷處不再活動，以減輕疼痛并避免進行進一步損傷。固定要牢靠，松緊要適度，固定后及時送醫院。
肱骨、前臂骨折:用兩塊墊板分別墊在內側固定，用寬的三角巾把傷處固定于體側。
第27課 什么是生物鐘
教學活動目標：
1.知識目標：初步了解自然界中的一些生命節律。掌握一些生物鐘知識
2.能力目標：通過設計自己一天的作息計劃，培養他們運用所學知識來科學安排時間的能力。3.情感目標：通過認識自然界的生物鐘現象，培養他們熱愛大自然，熱愛科學，關心人類自身生命現象的情感。教學活動步驟：
一、問答導入“生物鐘”
師：小朋友們你們知道公雞為什么總是在我睡的最香的時候叫嗎？ 師：誰來回答這個問題呢？ 生：我想可能是它的一種習慣吧？ 生：在公雞的體內好象有個“鐘”。
師：原來呀，在公雞的體內有一種類似鐘表的裝置，為公雞安排了一份“作息時間表”，提醒它什么時候該做什么事情。這就是我們今天要說的“生物鐘”了。[板書課題：生物鐘]
二、趣味生物鐘分享 師：分享的快樂勝過獨自擁有，那就趕快把你收集的有關生物鐘的資料和同學們分享吧?。▽W生展示，交流）
生：我知道鳥鐘。在危地馬拉一帶，有一種鳥每隔半小時就發出悅耳的叫聲，每次誤差不超過15秒，就像一架活的時鐘一樣。這種鳥嬌小玲瓏，當地人叫它“啼納鳥”，人人都很喜愛，因而從來沒有人傷害它。！
師：是啊，這種鳥體內好像就有一個時鐘，提醒它發出悅耳的叫聲。生：荷花在初夏清晨綻放，還有牽?；ㄒ仓辉谇宄块_放。夜來香在晚上才會散發迷人的幽香。生：我知道曇花在夜間開放。
師：你們是怎么知道這些知識的呢？ 生：上網查的。
師：你真是個好孩子，知道當今這個高速發展的社會，網絡也是我們獲取知識的重要途徑。師：這些花都是在一天中的特定時間開放。老師還知道有一種花也只有在夜間開放，請看[出示課件：樹鐘] 師：馬來西亞有一種名叫“新寶”的奇樹，每天凌晨3時開花，到翌日下午4時落下花瓣，從來不會誤時，當地人為其取名“活樹鐘”。據說，這種樹按時花開花落的現象，已經持續100多年了。
生：大雁秋天的時候往南飛。
師：大雁都很如約，很守時地在秋天進行一次“長途旅行”。生：狗熊、青蛙會躲進洞里進行冬眠。
師：冬眠也是動物對不利外界生活條件的一種適應。
師：老師這兒還有一些關于時間的有趣現象。[出示課件：驢鐘、泉鐘、雨鐘
（畫外音：1.驢鐘---我國的黃海灣里有一個小島，島上的驢子每隔1小時便會“嗷嗷”地叫上一次，誤差不會超過3分鐘，駐守該島的戰士就以驢叫的信號作為換崗時間;2.泉鐘---在烏拉圭的內格羅湖畔，有一股奇特的噴泉，每天都會定時噴射三次，分別在早上七時、中午十二時和晚上七時，這正好是當地早、中、晚餐的時間，故稱“三餐泉”； 3.雨鐘---在印度尼西亞爪哇島的土隆加貢地區，每天都有兩場準時下降的大雨：一次是在下午三時左右，另一次則在下午五時三十分左右，誤差僅二分鐘，這正好是當地小學生下午上學和放學時間。）師：在自然界中，生命的過程是復雜的，又是奇妙的。生物鐘無時無刻不在演奏著迷人的“生命節律交響樂”，它指揮著所有的生物體和諧有序地發展。正如，候鳥的遷徙，動物的冬眠，植物在一年的特定季節開花、結果。這些都是生物鐘的表現。生物鐘又叫作生命節律或生物韻律。
生：人也有生物鐘。比如：人困了要睡覺、餓了要吃飯，還有脈搏、心跳、血壓、呼吸等，他們都是有節律的，呈周期性的，所以它們是人體的生物鐘。
三、談談自己的生物鐘
師：同學們知道的 可真多！那你們能說說自己在一天中身體狀況有什么變化嗎？
第28課 女孩悄悄話
教學目標：
1.了解女孩青春期身體有哪些特殊變化。2.了解怎樣應對青春期身體帶來的變化。教學重難點：
了解怎樣應對青春期身體帶來的變化。
教學過程：
一、情境園
二、師讀故事
1、說一說你的想法。你有這樣的經歷嗎？學生：討論，交流，并全班匯報。
2、請你閱讀課本第112頁故事，從課文中了解到了什么？小麗遇到了怎樣的困難？如果是你該怎么做？
二、智慧屋
1.、了解女孩青春期身體有哪些特殊變化。、了解生理周期，正確面對月經。月經期應注意的個人及體育衛生。
三、訓練場 錦囊小卷
第29課做遵紀守法好公民
教學活動目標：
1.明確什么是“法律法規”；知曉一些與我們息息相關的法律知識。
2.能辨析哪些行為是違法的，初步做到知法守法。
3.通過學習樹立法治觀念，懂得要做遵紀守法的好公民。
課前準備：
1、學生搜集與學生生活關系密切的法規。
2、向學生介紹“法庭”的各成員工作,讓學生分角色扮演，做好模擬法庭開庭準備。
教學過程：
一、創設情境，初步“知法”。
1、出示案例。
【南京市一學生在埃及古神廟雕像上亂刻亂劃；武漢市某小學一名學生暑假期間到北京旅游，他在游覽故宮時，忍不住在名勝古跡上亂刻亂劃，寫下了“某某到此一游”?！?/p>
2、討論：對此行為，你怎么看？
（估計大部分學生都會認為這種做法不對，不文明，但是可能只有少數同學能夠認識到這是一種違法行為。）
3、教師出示結果：這2名同學回來后就收到了風景區管理委員會寄來的罰款通知書。為什么會這樣？因為他的行為已經不僅僅是不文明，而是觸犯了法律！
【出示《治安管理處罰法》第六十三條
（一）項規定，刻劃、涂污或者以其他方式故意損壞國家保護的文物、名勝古跡的，處警告或者二百元以下罰款；情節較重的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款?！?/p>
4、交流：故事講到這兒，你有什么想法？
5、師小結，揭示課題。
同學們，從這個事例中我們會發現原來法律并非高高在上，遙不可及；原來它就在我們身邊。如果我們不認真學習法律，遵守法規，就會觸犯法律法規，導致違法犯罪。所以說，我們每一個同學都要學習法律，遵守法律，做遵紀守法好公民。
2、今天，我們在這里呈現一個“模擬法庭”，請同學們一起來參與審理這個“案子”。（1）分組選派代表，組成法庭成員。教師分配角色，并簡述角色職責。（2）模擬法庭審判“校園偷盜一案”。
3、學生交流：這場庭審過程是否清楚，判決是否合理？
（因學生沒有經驗，故庭審過程中會有環節殘缺、事實陳述不清、證據不足、判決不當等問題。）教師相機指導：①庭審時應問清事實經過；②庭審時應出具相關人證物證；③庭審時應允許“被告人”做相應自辯，或請人辯護；④判決時應考慮被告人“年齡”。第二法庭：校園教唆他人“擂肥”
經過剛才前一庭的審理，以及老師講解的在審理過程中要注意的問題，請同學們模擬審理“校園擂肥”一案。學生交流這場審理的情況。（有了教師的指導，這場審理的時候證據充分，保障了嫌疑人的正當權利，判決合理。）
這樣的案件，在我們的生活中可不少。正是因為有些同學不懂法，才會成為這法庭上的“被告”??！那我們應該怎么做，才能不觸犯法律呢？自由交流。教師相機出示PPT，并小結。規范行為，自覺“守法”。
◎學生活動——小小裁判官
生活中我們能看到這樣的事情，請同學們做“小小裁判官”，用你們手上的“笑臉”“哭臉”來評判一下吧。
◎某同學撥打110報假警。
◎和他人一起玩耍時，能夠制止他人的違法亂紀的行為。
◎路遇車禍，“的姐”闖紅燈送傷者急救
2、學生評判行為對錯，對的出示“笑臉”，不對出示“哭臉”。（這里根據小學生的判斷，第三個會有爭議。）
3、學生陳述判斷理由。
4、教師引導：
我們要在獨處時也能夠管住自己，不做違法亂紀的事，做到慎交友，不參與，不放任，在任何時候能自覺遵守法律法規。
四、熟記條文，明理“護法”。
1、在生活中，有哪些法律條文是和我們未成年人息息相關的呢？同學們課前搜集了哪些？
2、生自由說，老師相機出示相關的法律條文。
《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》第七十二條 在道路上駕駛自行車、三輪車、電動自行車、殘疾人機動輪椅車應當遵守下列規定：(一)駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲；
(二)駕駛電動自行車和殘疾人機動輪椅車必須年滿16周歲。
《中華人民共和國義務教育法》第五條中規定：凡年滿六周 歲的兒 童，不分性別、民族、種族、應當入學接受規定年限的義務教育。
3、學唱兒歌，牢記法律。從小要學法，法律威力大。法前人平等，保護你我他。懂法又用法，歪風都能剎。弘揚正氣好，利民利國家。：
第30課理解與包容
教學目標：
1、感悟理解包容的內涵，認識理解包容在建立和諧人際關系中的必要性。
2、學會理解包容他人的基本方法。
3、懂得擁有一顆理解包容他人的心，建立良好的人際關系是快樂生活、享受生活的根本。
教學過程：
一、游戲導入課題
1、真心話游戲：請你說一說，你曾經因為什么與誰發生過沖突或產生過矛盾。
2、揭示課題：在生活中，我們時常會因為各種原因與別人發生沖突產生矛盾，而化解這些矛盾與沖突的正是我們每個人都需要的理解和包容。
二、感悟理解與包容
【活動一】聽理解包容小故事（卡耐基的故事）
1、思考：卡耐基是怎樣將敵意化解為友誼的？
2、小結：理解和包容是促使人際關系和諧的催化劑，是搭建友誼之橋的基石，是我們每個人都應該具有的品格。【活動二】神奇的畫
1、出示一幅畫，誰來說一說畫的是什么？
2、轉動圖畫：現在還是青蛙嗎？
3、思考：為什么同樣一幅畫會得出不同的結論呢？
4、小結：我們每個人生活的環境不同，興趣愛好不同，看問題的角度也不同，因此對同一事物有不同的看法，不同解決問題的方式，所以我們應該理解別人，認可接納別人?！净顒尤肯痰}水實驗
1、將兩包一樣克數的鹽，分別倒入兩個大小不一樣的杯子中，然后讓同學嘗試并說出感覺。
2、提問：為什么兩個杯子中放入的是同樣多的鹽，卻給你不同的咸淡感覺呢？
3、你能從這個實驗中得到什么啟示？
4、小結：同學之間的矛盾其實就像這鹽，它的咸淡是由裝它的杯子決定的。人與人之間的矛盾就像這鹽，如果你用狹隘的心胸去面對可能矛盾會更大。可是，如果你用寬廣的心胸去面對，那么矛盾就不算什么了。
三、學會理解與包容
1、課件出示：訓練場，遇到下列情況你該怎么做？
（1）同學不贊同你的說法，與你有分歧。
（2）媽媽翻了你的書包，看了你的日記。
（3）小明說《三打白骨精》里的孫悟空應該理解包容白骨精，不該將他打死。
2、小組交流、討論。
3、全班交流：指名說該怎么辦，并說明理由。
四、指導實踐
1、課件出示：假如時光倒流，我會這樣做，回憶自己與人產生矛盾與沖突的情景，思考：假如時光倒流，自己會如何做？
2、小組交流
3、全班交流
4、出示雨果的話。
5、現在請你走到曾經與你產生過沖突的同學面前，對他說出你想說的話。如果與你發生沖突的是你的家人或鄰居，你可以將想說的話寫在紙上，回頭交給他。
6、隨機采訪：你與別人的矛盾沖突化解了嗎？你此時的心情怎樣？
7、小結：通過剛才的體驗活動，我們再一次感悟到理解與包容能消除誤解，化解矛盾與沖突。學會理解與包容能使我們的生活更加快樂。同學們，讓我們劃動包容的槳，揚起理解的帆，駛向幸福的彼岸吧！
第31課天生我材必有用
教學目標：
1、讓學生換個角度看自己，尋找自己的長處，克服自卑心理，充分認識和發揮自身的潛能。
2、讓學生認識自信心的重要性，了解自信者的表現，掌握建立自信的方法。
3、確立切實可行的人生目標，用自信激勵自己不斷進取，在成功中增強自信，養成自信的生活態度。
教學重點：讓學生尋找自己的長處，充分認識和發揮自身的潛能。教學活動步驟：
一、激情導入
[背景音樂《我相信》（楊培安）] 主持人：“同學們，在樂曲中，我們似乎感受到一種激動，一種熱情，這是什么？這就是你內心自信的呼喚。我們是命運的主人，我們能主宰命運，創造自己生命的輝煌。讓我們滿懷信心開拓未來，讓我們盡情表現、盡情贊美，捕捉一個充滿自信心的自我吧！”（主持人要充滿激情）
班主任送上寄語：
“天生我材必有用，千金散盡還復來?！?李白)“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”（李白）“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰?！保謩t徐）主持人：“現在就讓我們來認識一下我們的特長和潛力吧，看看我們到底有多棒。”
二、特長展示
1、根據學生要展示的特長分組，有負責的相關班干部做好協調組織工作，并兼職擔任每個小組展示時的串場小主持：
國學經典誦讀----歌唱表演-----器樂表演-----繪畫創作-------書法創作------體育特長 總體要求：（1）小組同學可自由組合完成展示。
（2）每位同學都要根據自己的特長，展示自己。
（3）活動不要拘泥于分組限制，合理安排所有同學展示特長。
（4）不要組織成比賽、聯歡形式。
（5）重在參與、重在展示，只點評，不打分，不評比。
2、每個同學展示完畢后，獲得一次抽取禮品卡的機會。學生可以到禮品箱去抽取一張精美的卡片，上面寫有“不再害羞”的錦囊小卷（教材131頁）、“小貼士”（教材129頁）和補充的關于自信的名人名言。
抽出卡片后，請學生大聲念出卡片上的內容，可以簡單談談讀后感。覺得卡片上的話非常適合提醒自己的，就留下；覺得同學當中有更適合這句話的，就送給更需要卡片上提示的小伙伴，提醒他們不要害羞，要大膽自信。
三、游戲串場
主持人導語：“在我們的學習和生活當中，要想獲得成功，自信心是相當重要的。自信心來源于兩個方面，一方面來源于對自我的肯定和欣賞，另一方面來源于他人對自己的肯定和欣賞。” 小游戲：每位同學都選擇班上任何一個同學，真誠地對他（她）說一句贊美的話。要求：稱贊要由衷、貼切、獨特。
目的：通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。
過程：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個??的人”、“你是一個??的同學”。（附贊美詞語表：樂于助人 興趣廣泛 有恒心 認真學習勇敢 溫柔 有理想 善良 文靜 細心 堅強 思維能力強 組織能力強 有責任心 有主見 善解人意 活潑開朗 尊敬老師 坦率 人際關系好 熱愛勞動 誠實 聰明 熱情大方 成績優秀 五官端正 眉清目秀 身材苗條等）
主持人：“‘好話一句三冬曖’，誠意的稱贊能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同學間的友好合作”。
“接下來讓我們的同學再度為大家展示她們的才能”！
四、談談收獲
引導學生明白，我們應該換一個角度看自己，尋找自己的長處，克服自卑心理，充分認識和發揮自身的潛能，銘記“天生我材必有用”，不成“方”可以成“圓”。
五、主持人總結： [背景音樂：《相信自己》（成龍）] 今天，在這個主題的班會課中，我們看到許多同學都登臺表演，我們看到同學的拿手絕活，我們還看到同學的優點和長處。我相信同學們現在都有了這么一個共同認知——那就是：‘天生我材必有用’”（主持人要激情高昂）“作為新世紀的學生，我們要學會以正確的方法去評價他人，同時應該積極樹立起自己的自信心，學會相信自己，只有相信自己，才能欣賞自己、塑造自我?！?/p>
“最后，我祝愿同學們能夠在發現自己和他人的閃光點的過程中不斷地完善自我，找到自己的契合點，乘風破浪，迎接挑戰，實現人生理想！”
第 32課 地震求生
教學目標：
1.讓學生學習掌握一些地震后的自救常識和方法 2.學會遇到危險時能自救，使生命得以延續。
教學重難點： 學習掌握一些被埋壓后的自救方法。教學時間：一課時。教學過程：
一、組織教學：
二、談話引入：
地震后亮亮和爸爸被垮塌的水泥板埋在了樓道間。四周一片漆黑，找不到任何逃生的通道。第三天晚上，他們被救出。猜想他們在被埋的有三天里，可能遇到哪些困難，他們是怎樣堅持下來的？（讓學生將故事情節補充完整）
三、新授：、讓學生看書136頁至137頁，說說當被埋壓時，我們應該是怎樣做？ 看書后與全班同學交流。（1）、保持呼吸暢通；
（2）改善環境，消除危險因素；（3）保存體力；（4）維持生命；
（5）如果受傷，要想辦法對傷口進行止血包扎，盡量減少活動。討論：你還知道哪些脫險的方法？講出來與大家分享。
2、請學生講述從廢墟中被搶救出來的生還者的精彩的生命故事，進一步了解遇到被埋壓時如何自救？
四、實踐活動：
1、講述自己知道的被埋壓后成功自救的故事？
2、以“被埋壓怎么辦”為主題，合作辦一份手抄報，在全班展出。同時向自己身邊的人介紹被埋壓后的自救常識。
第二篇：五年級下冊心理健康教育課教學計劃
2010學年第一學期心理健康教學計劃
執教者：羅轉崧
學校教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的衛生健康教育，培養學生健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會的需要，是小學階段的衛生與健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。
一、指導思想
學校衛生與健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎，二、學校衛生與健康教育的任務：
1、提高學生衛生知識水平；
2、降低學校常見病的發病率；
3、提高生長發育水平；
4、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題；
5、改善學生對待個人公共衛生的態度；
6、培養學生的自我保健能力。
三、學校健康教育的目的：
1、促進學生身心健康發展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。
2、培養學生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。
3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。
四、健康教育的內容：
（1）、使學生認識體育鍛煉與健康的關系，掌握體育鍛煉衛生與原則，知道冬季鍛煉的好處。
（2）、培養學生意識個人疾病預防及措施。
（3）、了解心理健康常識，懂得怎樣交朋友，愛美和愛勞動的好處。
（4）、指導學生正確認識自己，樹立人生觀、世界觀、科學觀。（5）、老師眼里的我。（6）、讓興趣帶領我。（7）、我愛爸爸媽媽
（8）、勇敢與逞強。（9）、培養責任心。
總之，加強學生的衛生健康教育，培養學生健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學校教師的職責；學校衛生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個臺階。
五年級下冊心理健康教育課教學計劃
執教者：袁碧君
教學目的要求
通過本學期的學習，讓學生充分認識自己的優缺點，學會調整自己和老師的關系，制定有效符合自己的學習目標。通過正確認識自己，培養良好的性格，保持健康的心理狀態。教學措施
1、教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進健康心理狀態的培養。
2、通過各種形式進行心理健康知識的宣傳，為學生創造一個優美健康的學習環境。利用各種檢查、競賽促使學生產生良好心態，培養良好心理狀態。
3、聯系實際結合教案內容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高學習適應能力，用良好的心態積極學習。
第一課 我是什么樣的人 教育目標：
教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。學生：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。
一、導入
教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節課的學習，讓大家了解自己，認識自我。
二、授新課
教師念一遍課文，然后請學生念一遍。最后教師講解課文。
教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。
三、堂活動 a)議一議
教師在黑板上寫了三個問題： i.蘭蘭怎樣了解自己的長相？ ii.明明有什么優點和缺點？ iii.你打算怎樣認識自己？
教師：請同學們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學在全班發言。目的是讓學生了解自己，正確認識自己。b)談一談
教師在黑板上寫出四個問題：
i.你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？
ii.你在同學面前炫耀過自己的能力嗎？ iii.你是否不自己長得不漂亮而自卑？ iv.你喜歡自己的性格嗎？
教師：請一位同學念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學們自由發言。目的是讓同學們對自己做出正確的評價。c)說一說 教師：請同學們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學生正確評價自己，如實說出自己的優點和缺點。d)請你選擇
教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：
i.當同學給你做出正確的評價時，你應該怎么辦？ 1.立刻行動起來，改正自己的缺點。2.反正是老毛病，不改也過得去。3.我的優點比缺點多，自己很知足了。請將你的選擇填在（）里。
ii.當同學給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？ 1.把不滿的話憋在心里。2.想方設法為自己的缺點辨解。
3.與同學進行心靈交流，坦誠相待。請你將你的選擇填在（）中。
教師：請一位同學念一遍，然后請兩位同學到黑板前，把你的選擇填在括號內。目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。e)采花游戲
教師：請兩位同學到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。
目的是了解學生想成為什么樣的人。
四、實踐指導
a)演講比賽
教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學宣讀演講要求。目的是了解學生對本節課知識的掌握和運用情況。b)老師教你認識自己
教師在教室前的屏幕上呈現“背景知識”中提到認識自己的六種方法。i.照鏡子 ii.反省自己
iii.參加課外活動 iv.聽取別人的評價
v.敢于同他人競爭
vi.從心理咨詢和書本中認識自己
教師：老師念一遍，請一位同學念一遍，然后全班齊讀一遍。目的是讓學生掌握認識自己的方法。
五、教師總結
教師：同學們，通過本課學習，我們認識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學會了認識自己的幾種方法。
六、課外活動
請學生給自己畫一幅像。
第二課 新學期的打算 教育目標： 教師：引導學生初步認識學習目標的意義和作用；指導學生學會合理的制訂個人的學習目標，使它成為學生學習的動力。
學生：了解制訂目標的意義和作用，學會設計適合于自己的學習目標，自覺地為實現目標而努力。
一、導入 教師：同學們，在新的學期，你們都有什么新的打算，在學習上有新的計劃和目標嗎？今天我們講為什么要制訂學習目標以及如何制訂學習目標。
二、講授新課
教師以講故事的形式講解課文，然后講我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事，最后作小結。
教師：同學們，從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。我們在學習上也要給自己訂出恰當的目標，使自己的學習行動更加自覺、刻苦，順利寺完成四年級的學習任務。
三、課堂活動
1、議一議
教師在黑板上寫出三個問題：
（1）美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標，這對他的成長有什么作用？（2）王濤和桑蘭的目標是什么？
（3）你給自己制訂新學期的學習目標了嗎？
教師：請同學們分組討論以上三個問題，然后各組選派代表在全班發言。目的是讓學生認識學習目標對促進自己學習的重要意義和作用。
2、畫一畫
教師給每個學生發三張白紙。請學生給白紙編號，即白紙1號、白紙2號及白紙3號。
教師：請同學們在白紙1號上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請你在白紙2號上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。
目的是讓學生懂得無目標、有目標及有明確目標進行學習，其學習結果大不一樣。
3、寫一寫 教師：（讓學生把書翻到指定頁）請你將自己制訂的學習總目標及階段目標寫出來。
目的是讓學生懂得，總目標是在小目標的實現活動中得以實現的道理。教師：為了實現自己的學習目標，請寫出你的具體做法。
4、處畫評價。
教師在黑板上掛出三幅畫。
教師：同學們，請你們認識觀察和分析畫意，最后評說每幅畫。大家自由發言，說說------畫一：蝸牛的目標 畫二：母雞的目標 畫三：青蛙的目標
5、請你診斷
教師在教室前屏幕上打出一段故事，又在黑板上掛出一張《學習目標診斷表》。教師：請一位同學把這段故事念一遍。
教師：請四位同學扮演蘭蘭、芳芳、明明和偉偉，并把自己所擔任角色的話念一遍。
教師：請角色扮演者到黑板前為你擔任的角色診斷，并在診斷表中表示出來。目的是訓練學生對本課知識的運用能力。
四、實踐指導
1、演講比賽
教師將演講韙及要求寫到黑板上。通過演講比賽，調動學生學習的興趣，并檢查學生掌握本課知識及實際應用的情況。
2、讀一讀
教師：（讓學生將書翻到指定頁）我先讀一遍，然后請一位同學讀一遍，最后大家默讀一遍。
目的是讓學生能夠記住，并能把這些方法用于實踐中。
五、教師總結
教師：通過本課學習，同學們認識到學習目標對自己學習進步的重要作用，并學會了制訂學習目標的操作方法。希望同學們在新學期一開始，就為自己訂出一份學習目標，并征求老師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監督，使自己順利完成四年級的學習任務。
六、課外活動
把自己制訂的學習目標拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見。
第三課 我和老師 教育目標： 教師：引導學生認識教師工作的積極性，了解學生對教師的希望，增進師生情誼。學生：通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。
一、導入
老師直接引入新課，板書：《我和老師》
二、講授新課
教師以講故事的形式給學生講解課文。
教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。教師讓學生默讀課文一遍。
三、課堂活動
1、議一議
教師在黑板上寫出三個問題：
（1）課文中的“我”是如何進步的？
（2）為什么說毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學習的典范？（3）你和老師的情誼如何？
教師：同學們，現在分小組討論以上三個問題，然后各組選派代表發言。目的是讓學生進一步理解師生情誼對自己學習進步及健康成長的作用。
2、說一說
教師在黑板上寫出三個問題：（1）你心中的老師是什么樣？
（2）你說說老師做得好的是什么？（3）你認為老師不足的是什么？
教師：請一位同學念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發言。
目的是讓學生說出對老師的想法和看法，便于老師改進工作，增進師生情感。
3、寫一寫
教師：（讓學生將書翻到指定頁）默讀一遍后，請同學們按要求填寫老師的優點、缺點及對老師的希望。
目的是讓學生吐露真情，了解他們對老師的評價，增進師生感情。
4、做一做
教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。
教師：同學們，以上做法，你們同意嗎？若同意，你能做到嗎？你還有些什么做法嗎？想一分鐘后，自由發言。
目的是讓學生懂得尊敬老師的勞動，要表現在實際行動中。
5、表演小品
劇目：《祝老師節日快樂》
目的是理解教師的愛，并以 純真的愛回報給老師。
四、實踐指導
1、做一日小老師
老師：同學們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會這樣做呢？請同學們考慮一下，然后自由發言。
目的地是讓學生心理移位到教師的立場，親身體驗老師工作的辛苦。要尊重老師，就要尊重老師的勞動。
2、小小座談會
教師通過座談會的形式，把如何增進師生友情
第四課 我的優點和缺點 教育目標：
教師：通過講解和組織活動，引導學生正確、全面、客觀地評價自己，找準自己的優缺點，鼓勵學生改正缺點，彌補個人的不足。
學生：認識能否正確評價自己，關系到自己健康成長。因此，要學會評價自己，找準自己的優點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。
一、導入
教師：同學們，你們想知道自己的優點和缺點嗎？今天我們學習新課------《我的優點和缺點》。在這節課上不是老師給你們找出優缺點，而是你們找出自己的優缺點，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準自己的優點和缺點，學會自己評價自己。
二、講授新課
教師念一遍課文，然后讓學生默讀一遍。
教師：同學們，我們要想找準自己的優點和缺點，就必須全面地、、客觀地評價自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優點要發揚，對缺點要克服和改正。
三、課堂活動
1、議一議
教師在黑板上寫出三個問題：
（1）你能說說課文中的明明是怎樣的一位學生嗎？（2）以前你是怎樣評價自己的？（3）你能愉快地接受自己的缺點嗎？
教師：請同學們分組討論以上三個問題，然后各組選派一位同學發言。目的是從明明對自己的評價中，讓學生運動學會自我評價。
2、說一說
教師在黑板上寫出三個問題：
（1）你是怎樣一個人？（2）說說你的優點和長處？（3）說說你的缺點和不足？
教師：請一位同學念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發言。目的是讓學生試著自我評價，并找出自己的優點和缺點、長處和不足。
3、寫一寫
教師：（讓學生將書翻到指定頁）我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，最后請同學們認真填寫，填寫后，同桌交換意見。
目的是訓練學生的自我評價能力，讓他們找準自己的優缺點。
4、畫一畫
教師：請同學們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。目的是蹩課堂氣氛，激發學生的學習興趣，并對自己的長相作出實事求是的評價。
5、談一談
教師將談一談的三項內容出示在屏幕上，然后請一位同學念一遍。教師：我現在請三位同學按著剛才念過的內容回答問題。
教師：美美為什么不敢在同學面前大聲說話，上課為什么不敢大膽發言？ 學生：（略）
教師：你曾產生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對待這些問題的？ 學生：（略）
教師：以上三位同學中，能正確評價自己的是誰？過低評價自己的是誰？過高評價自己的是誰？ 學生：（略）
目的是了解學生對本課知識的理解、掌握運用情況。
四、實踐指導
教師請七位學生到講臺來，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強強、南南、英子及組長，然后請學生將書翻到指定頁。
教師：我請七位同學拿著書到講臺來，你們看著書，聽七位同學按著角色讀。目的是讓學生會自我評價的方法。
五、教師總結
教師：同學們，通過本節課的學習，你們懂得了評價自己是為了認識自我的道理，學會了自我評價的方法，并找準了自己的優點和缺點?，F在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足。我要看誰的行動快，誰的進步最大啊！
六、課外活動
請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。
第三篇：五年級下冊心理健康教育課教學計劃
五年級下冊心理健康教育課教學計劃
教學目的要求
通過本學期的學習，讓學生充分認識自己的優缺點，學會調整自己和老師的關系，制定有效符合自己的學習目標。通過正確認識自己，培養良好的性格，保持健康的心理狀態。教學措施
1、教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進健康心理狀態的培養。
2、通過各種形式進行心理健康知識的宣傳，為學生創造一個優美健康的學習環境。利用各種檢查、競賽促使學生產生良好心態，培養良好心理狀態。
3、聯系實際結合教案內容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高學習適應能力，用良好的心態積極學習。
第一課 我是什么樣的人 教育目標：
教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。學生：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。
一、導入
教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節課的學習，讓大家了解自己，認識自我。
二、授新課
教師念一遍課文，然后請學生念一遍。最后教師講解課文。
教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。
三、堂活動 a)議一議
教師在黑板上寫了三個問題： i.蘭蘭怎樣了解自己的長相？ ii.明明有什么優點和缺點？ iii.你打算怎樣認識自己？
教師：請同學們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學在全班發言。目的是讓學生了解自己，正確認識自己。b)談一談
教師在黑板上寫出四個問題： i.你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？
ii.你在同學面前炫耀過自己的能力嗎？ iii.你是否不自己長得不漂亮而自卑？ iv.你喜歡自己的性格嗎？
教師：請一位同學念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學們自由發言。目的是讓同學們對自己做出正確的評價。c)說一說 教師：請同學們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學生正確評價自己，如實說出自己的優點和缺點。d)請你選擇
教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：
i.當同學給你做出正確的評價時，你應該怎么辦？ 1.立刻行動起來，改正自己的缺點。2.反正是老毛病，不改也過得去。3.我的優點比缺點多，自己很知足了。請將你的選擇填在（）里。
ii.當同學給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？ 1.把不滿的話憋在心里。
2.想方設法為自己的缺點辨解。
3.與同學進行心靈交流，坦誠相待。請你將你的選擇填在（）中。
教師：請一位同學念一遍，然后請兩位同學到黑板前，把你的選擇填在括號內。目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。e)采花游戲
教師：請兩位同學到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。目的是了解學生想成為什么樣的人。
四、實踐指導
a)演講比賽
教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學宣讀演講要求。目的是了解學生對本節課知識的掌握和運用情況。b)老師教你認識自己
教師在教室前的屏幕上呈現“背景知識”中提到認識自己的六種方法。i.照鏡子 ii.反省自己
iii.參加課外活動 iv.聽取別人的評價
v.敢于同他人競爭
vi.從心理咨詢和書本中認識自己
教師：老師念一遍，請一位同學念一遍，然后全班齊讀一遍。目的是讓學生掌握認識自己的方法。
五、教師總結
教師：同學們，通過本課學習，我們認識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學會了認識自己的幾種方法。
六、課外活動
請學生給自己畫一幅像。
第二課 新學期的打算 教育目標： 教師：引導學生初步認識學習目標的意義和作用；指導學生學會合理的制訂個人的學習目標，使它成為學生學習的動力。
學生：了解制訂目標的意義和作用，學會設計適合于自己的學習目標，自覺地為實現目標而努力。
一、導入
教師：同學們，在新的學期，你們都有什么新的打算，在學習上有新的計劃和目標嗎？今天我們講為什么要制訂學習目標以及如何制訂學習目標。
二、講授新課
教師以講故事的形式講解課文，然后講我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事，最后作小結。
教師：同學們，從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。我們在學習上也要給自己訂出恰當的目標，使自己的學習行動更加自覺、刻苦，順利寺完成四年級的學習任務。
三、課堂活動
1、議一議
教師在黑板上寫出三個問題：
（1）美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標，這對他的成長有什么作用？（2）王濤和桑蘭的目標是什么？
（3）你給自己制訂新學期的學習目標了嗎？
教師：請同學們分組討論以上三個問題，然后各組選派代表在全班發言。目的是讓學生認識學習目標對促進自己學習的重要意義和作用。
2、畫一畫
教師給每個學生發三張白紙。請學生給白紙編號，即白紙1號、白紙2號及白紙3號。教師：請同學們在白紙1號上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請你在白紙2號上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。
目的是讓學生懂得無目標、有目標及有明確目標進行學習，其學習結果大不一樣。
3、寫一寫 教師：（讓學生把書翻到指定頁）請你將自己制訂的學習總目標及階段目標寫出來。
目的是讓學生懂得，總目標是在小目標的實現活動中得以實現的道理。教師：為了實現自己的學習目標，請寫出你的具體做法。
4、處畫評價。
教師在黑板上掛出三幅畫。
教師：同學們，請你們認識觀察和分析畫意，最后評說每幅畫。大家自由發言，說說------畫一：蝸牛的目標 畫二：母雞的目標 畫三：青蛙的目標
5、請你診斷
教師在教室前屏幕上打出一段故事，又在黑板上掛出一張《學習目標診斷表》。教師：請一位同學把這段故事念一遍。
教師：請四位同學扮演蘭蘭、芳芳、明明和偉偉，并把自己所擔任角色的話念一遍。
教師：請角色扮演者到黑板前為你擔任的角色診斷，并在診斷表中表示出來。目的是訓練學生對本課知識的運用能力。
四、實踐指導
1、演講比賽
教師將演講韙及要求寫到黑板上。通過演講比賽，調動學生學習的興趣，并檢查學生掌握本課知識及實際應用的情況。
2、讀一讀
教師：（讓學生將書翻到指定頁）我先讀一遍，然后請一位同學讀一遍，最后大家默讀一遍。
目的是讓學生能夠記住，并能把這些方法用于實踐中。
五、教師總結
教師：通過本課學習，同學們認識到學習目標對自己學習進步的重要作用，并學會了制訂學習目標的操作方法。希望同學們在新學期一開始，就為自己訂出一份學習目標，并征求老師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監督，使自己順利完成四年級的學習任務。
六、課外活動 把自己制訂的學習目標拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見。
第三課 我和老師 教育目標： 教師：引導學生認識教師工作的積極性，了解學生對教師的希望，增進師生情誼。學生：通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。
一、導入
老師直接引入新課，板書：《我和老師》
二、講授新課
教師以講故事的形式給學生講解課文。
教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。教師讓學生默讀課文一遍。
三、課堂活動
1、議一議
教師在黑板上寫出三個問題：
（1）課文中的“我”是如何進步的？
（2）為什么說毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學習的典范？（3）你和老師的情誼如何？
教師：同學們，現在分小組討論以上三個問題，然后各組選派代表發言。目的是讓學生進一步理解師生情誼對自己學習進步及健康成長的作用。
2、說一說
教師在黑板上寫出三個問題：（1）你心中的老師是什么樣？（2）你說說老師做得好的是什么？（3）你認為老師不足的是什么？
教師：請一位同學念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發言。
目的是讓學生說出對老師的想法和看法，便于老師改進工作，增進師生情感。
3、寫一寫 教師：（讓學生將書翻到指定頁）默讀一遍后，請同學們按要求填寫老師的優點、缺點及對老師的希望。
目的是讓學生吐露真情，了解他們對老師的評價，增進師生感情。
4、做一做
教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。
教師：同學們，以上做法，你們同意嗎？若同意，你能做到嗎？你還有些什么做法嗎？想一分鐘后，自由發言。
目的是讓學生懂得尊敬老師的勞動，要表現在實際行動中。
5、表演小品 劇目：《祝老師節日快樂》
目的是理解教師的愛，并以 純真的愛回報給老師。
四、實踐指導
1、做一日小老師
老師：同學們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會這樣做呢？請同學們考慮一下，然后自由發言。
目的地是讓學生心理移位到教師的立場，親身體驗老師工作的辛苦。要尊重老師，就要尊重老師的勞動。
2、小小座談會
教師通過座談會的形式，把如何增進師生友情
第四課 我的優點和缺點 教育目標：
教師：通過講解和組織活動，引導學生正確、全面、客觀地評價自己，找準自己的優缺點，鼓勵學生改正缺點，彌補個人的不足。
學生：認識能否正確評價自己，關系到自己健康成長。因此，要學會評價自己，找準自己的優點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。
一、導入
教師：同學們，你們想知道自己的優點和缺點嗎？今天我們學習新課------《我的優點和缺點》。在這節課上不是老師給你們找出優缺點，而是你們找出自己的優缺點，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準自己的優點和缺點，學會自己評價自己。
二、講授新課
教師念一遍課文，然后讓學生默讀一遍。
教師：同學們，我們要想找準自己的優點和缺點，就必須全面地、、客觀地評價自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優點要發揚，對缺點要克服和改正。
三、課堂活動
1、議一議
教師在黑板上寫出三個問題：
（1）你能說說課文中的明明是怎樣的一位學生嗎？（2）以前你是怎樣評價自己的？（3）你能愉快地接受自己的缺點嗎？
教師：請同學們分組討論以上三個問題，然后各組選派一位同學發言。目的是從明明對自己的評價中，讓學生運動學會自我評價。
2、說一說
教師在黑板上寫出三個問題：（1）你是怎樣一個人？
（2）說說你的優點和長處？（3）說說你的缺點和不足？
教師：請一位同學念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發言。
目的是讓學生試著自我評價，并找出自己的優點和缺點、長處和不足。
3、寫一寫
教師：（讓學生將書翻到指定頁）我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，最后請同學們認真填寫，填寫后，同桌交換意見。
目的是訓練學生的自我評價能力，讓他們找準自己的優缺點。
4、畫一畫
教師：請同學們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。目的是蹩課堂氣氛，激發學生的學習興趣，并對自己的長相作出實事求是的評價。
5、談一談
教師將談一談的三項內容出示在屏幕上，然后請一位同學念一遍。教師：我現在請三位同學按著剛才念過的內容回答問題。
教師：美美為什么不敢在同學面前大聲說話，上課為什么不敢大膽發言？ 學生：（略）
教師：你曾產生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對待這些問題的？ 學生：（略）教師：以上三位同學中，能正確評價自己的是誰？過低評價自己的是誰？過高評價自己的是誰？ 學生：（略）
目的是了解學生對本課知識的理解、掌握運用情況。
四、實踐指導
教師請七位學生到講臺來，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強強、南南、英子及組長，然后請學生將書翻到指定頁。
教師：我請七位同學拿著書到講臺來，你們看著書，聽七位同學按著角色讀。目的是讓學生會自我評價的方法。
五、教師總結 教師：同學們，通過本節課的學習，你們懂得了評價自己是為了認識自我的道理，學會了自我評價的方法，并找準了自己的優點和缺點?，F在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足。我要看誰的行動快，誰的進步最大?。?/p>
六、課外活動
請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。
第四篇：生命安全教育課的心得體會
生命安全教育課的心得體會范文（精選7篇）
心中有不少心得體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編整理的生命安全教育課的心得體會范文（精選7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
生命安全教育課的心得體會1“生命”，一個多么鮮活的詞語；“安全”，一個多么古老的話題；“幸?！币粋€多么美妙的境界。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過校園安全整治活動，我再一次深刻的休會到:在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。
也許不少人會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊涂攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子；這表現出來的就是思想上的安全問題。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的?？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生在<有的人>一詩中寫道:“有的人活著，他已經死了?！蔽蚁耄切┦ソ】档木褡非?、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產物嗎？這種“產物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會發展長河中的廢物，甚至成為危害社會發展的危險物。
生命安全教育課的心得體會2隨著社會經濟的日益發展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演出了一幕不可挽回的悲劇。當你發現一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛中，當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之外，當你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎？
道路交通安全事故依然是各種事故領域的“頭號殺手”。而導致悲劇發生的一個重要原因之一，就是我們缺乏安全的防衛知識，自我保護能力差，因此對中小學進行安全教育的形勢相當緊迫。有專家指出，通過安全教育提高中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為了加強對中小學生的安全教育，1996年2月，國家政委、公安部等六部委聯合發出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學生安全教育日，建立全國中小學生安全教育制度，敦促安全教育工作的開展。
紅燈短暫而生命長久，為了更好地宣傳交通安全法規，增強學生交通安全意識，教育部將今年3月28日中小學生安全教育日主題定為“增強交通安全意識，提高自我保護能力。為了更好地宣傳交通安全知識，更好地珍惜我們的生命，學校向全體師生發出倡議：1、我們要認真學習交通安全的法律法規，遵守交通規則，加強交通安全意識，樹立交通安全文明功德；2當我們徒步行走于人來車往的車路時，請時刻保持頭腦清醒，不在馬路上嬉戲打鬧；
3、當我們在馬路上行走時，要多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，決不能為貪一時之快，橫穿馬路；4、嚴禁12周歲以下的學生騎自行車，放學回家一定要排好路隊。
遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我，當我們能做到這一切的時候，我們的社會文明便向疲岸靠了一步。重視交通安全，是我們每個的義務，更是我們每個人的責任。讓我們攜起手來呵護著文明之花，讓我們遠離傷痛，真愛疲此的生命吧！
今年是第15個全國中小學生安全教育日，希望我們這個日子能夠再次喚醒同學們對交通安全的重視。大地蘇醒了，春風又綠了。我們要把平安的種子撒播進自己的心田。當它發芽開花，長大參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
安全教育
安全是人們生存的基本保證，青少年是“祖國的花朵”、“人類的希望”，青少年的安全是很重要的。
現在夏天來了，很多青少年會到河里、或是水庫里游泳。為了確保廣大的青少年，我提議要注意以下幾點：
① 單身一人不要出去游泳，沒有同伴，單身一人去游泳，最容易出現問題。
② 身體患病者不要去游泳。
③ 參加強體力勞動或是劇烈運動后，不能立即下水否側易引起抽筋、感冒等。
④ 被污染了的河流、水庫、有急流處，這些都不能去游泳。
⑤ 惡劣天氣如雷電、刮風、天氣突變情況下，都不能去游泳。
以上幾點都是所經歷的事，那是我在讀初中的時候，那個時候正正是夏天，天氣很熱，我和同學們到河里游泳。因為我們在水里互相嬉水，故意捉弄對方，所以到了深水處，有一個同學大概是因為玩得太累了，所以引起了抽筋。她在水里掙扎，溺水了。經過一些辦法，我和同學們找來木棍才將她拖上來，才避免了事故的發生。所以在游泳中的青少年們，在游泳中要注意休息，不要長距離游泳。在溺水的時候一定要冷靜、鎮定、不要慌張。
要用有辦法的救人方式，不要小孩或水流急的時候，沖動地跳下水去救人。這些都是日常的安全常識，希望同學們認真對待，要珍惜生命，生命無價，安全第一。安全無小事，時刻要注意安全。這些都是我對游泳的心得體會，希望不懂注意安全的青少年重視、參考下。
生命安全教育課的心得體會3在小學教育過程中，安全教育從來都是一個不容忽視的問題，應當受到應有的重視和研究，小學生由于年齡小，生活經驗少，加上好動好奇，膽大心粗，不知危險，這些都是不安全的因素。我們學校要確保學生的安全，其根本就在于提高學生的安全意識，自我防范和自護自救的能力，只有抓好了安全教育，才是學校安全工作的基礎。
對學生進行安全教育，一貫的形式就是老師在上面說，學生在下面聽。這就像過眼云煙一樣，印象并不深刻。而這節課，我嘗試了一些新的`方法：首先我讓學生觀看一段學生因不遵守交通規則而造成受傷的視頻，然后讓學生
1、模擬打電話，讓學生模擬如何撥打火警電話報警，
2、在安全的環境下燒一些舊報紙，模擬當自身受火災的威脅時逃生的方法，
安全教育的最終目的是使學生能提高安全的意識，養成安全的行為習慣，從而遠離危險或事故。只要我們長期不懈地抓安全教育，從每一件小事抓起，就能把平安的種子撒播進每一個學生的心田，讓它發芽開花，并長成參天大樹。
生命安全教育課的心得體會4通過本次安全管理講座的學習，使我對教室安全管理工作有了新的認識。教室安全工作應該在學校領導的正確指導下和各任課老師們的共同努力配合下，始終把安全工作放在教室管理的首要位置。切實從增強學生的安全認識，強化教室安全管理入手，通過明確責任，落實措施，努力營造一個安全、文明、健康的教室育人環境。在此，談談個人對教室安全工作的一點體會：
一、利用班隊時間，加強學生安全教育
安全工作的重點是及時消除隱患，加強全班同學的安全教育，防患于未然。充分利用班隊時間對本班學生進行安全教育，在學生心中樹立安全認識。學期初應把教室安全工作寫進本學期的教室領導計劃中，并在教學中依據本計劃進行。例如：學期的第一周定為“安全教育宣傳周”，這一周里主要對學生進行了新學期的安全入校教育。在以后的班隊會上，應對學生進行了學校安全、路途安全、居家安全等多方面的安全教育，樹立安全認識，增強學生安全認識。
二、運用多種宣傳方法，樹立學生安全認識
我們應利用教室黑板報、主題隊會等多種形式進行廣泛宣傳。并對班上的學生不定期地進行安全知識講座、安全知識競賽等活動，增強學生的安全知識。在教室中營造了一個“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。
三、建立各種安全制度，加強安全管理
民主選舉班委會時，班內應在學期初選出管紀律、管安全的副班長。另外還應在班上選出幾個各方面表現突出的同學擔任班上的安全、紀律監督員。給這些同學詳細分工，讓他們明確職責，協助教師管好教室的安全、紀律工作。使教室安全管理遍布到班上的每一個角落。
四、爭取各方力量，搞好教室安全管理
學期初，應該與學生父母簽定了安全責任狀，讓父母注意配合學校教室對自己的孩子進行安全教育，嚴防學生人身傷亡事故的發生，確保學生“一個都不能少”。另外，班上所有的任課教師，特別是安全課教師也隨時對本班學生進行安全教育。這樣多方面齊心協力，共同搞好教室的安全管理。
總之，教室安全教育不是教室領導一個人的事情，所有參與教育教學工作的人員都有管理的責任和義務。所以只有在所有教師的齊抓共管下，教室安全工作才能做得好，真正為學生營造一個健康、和諧、安全的教室氛圍！
生命安全教育課的心得體會5安全，一直以來都是一個很重要的問題。去上學之前，媽媽會認真對你說：“注意安全，小心過馬路”;在學校，老師會教育我們一些安全的知識，讓我們了解安全的重要性;看新聞的時候，發現很多新聞都是與安全有關的。從這些方方面面，我們都可以體會到安全的重要性。
學校經常會安排我們觀看一些有關安全的教育電影，電影中說到小張與小陳是某校的學生，在一次體育課上進行地滾球練習的時候，小張與小陳不小心發生了碰撞，導致小張眼部和臉部都受傷了，構成輕傷，但是小陳外傷后能復視，但損傷己達10級傷殘程度。最后導致要賠償。
雖然這只是一起很小型的安全教育的典例，但是不足夠引起我們的重視嗎？安全看起來是一件小事，事實上安全是一件很重大的事情，全世界每一分鐘就有人因為安全的事故喪失了自己的寶貴生命，就拿車禍來說吧，全世界的車禍比世界大戰的人數死的還要多，我國的交通死亡事故是最高的，尤其是如今這個社會，每個人都拿著自己的手機一邊走路一邊瀏覽，有多少人會命喪于那無情的飛奔車輪底下，成為交通安全路上又一個警示燈。多少的家庭因為車禍失去了自己最親的親人，難道這些事例還不足以讓我們看到安全的重要性嗎？
在血的教訓下，生命是很脆弱的，每天看新聞，我們都會看到一些施工的地方因為沒有做好安全的措施導致工人的死亡，工人親人的痛哭，如果我們做好一點點安全的措施，是不是就會少一例意外的事故？
在這個社會上，關于安全的例子還有很多很多，在學校，在公司，在家里，我們都應當重視安全，樹立安全的意識。
生命安全教育課的心得體會6安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是幼兒集體生活的的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險””等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。
同時，安全教育作為幼兒園長期的教育內容，僅僅這幾個活動是不夠的，他需要與日常生活有機的結合和滲透，例如：利用聽故事，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西；開門、關門時先要看看手是否放在門框上；吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子；上下樓梯時，扶欄桿有序地走。這些與日常生活有機的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發展奠定了基礎。
我們知道，每一年有太多可愛的小生命遭到意外傷害事故。而教師作為教育活動的主導者，如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實地去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢？例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園主要的教學形式。但由于他們的身心發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外活動中，很可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長的。
作為幼兒教師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安地度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關系到幼兒的安全和健康，也關系到每個家庭的幸福和快樂。
生命安全教育課的心得體會7玩具丟了，還可以再買；花兒謝了，還可以再開；如果生命沒有了呢？還會再有嗎？生命沒有彩排，所以對于每個人來說，生命只有一次，是十分寶貴的。我們的安全時刻都受著威脅。
交通安全關乎生命，全世界過6分鐘就有一人死于車禍，全世界每一分鐘就有人傷于車禍，全世界死于車禍比世界大戰死的還要多，而我國交通死亡事故是全世界第一，每天，都會有人命喪于那無情的飛奔車輪底下，成為交通安全路上又一個警示燈。已經有那么多人為之失去了寶貴的生命，我們只能盡量避免這種慘劇的發生。在家我們也要注意用電用水安全等問題。
在血的教訓的照映下，生命如此地脆弱，如此地不堪一擊。多一份小心，多一份關心，就會少一份災難，少一份失望。珍惜生命，從我做起，為不再讓親友生離死別的場面再一次出現，不讓交通事故無情地吞噬我們無辜的生命所以，無論交警在不在場，我們都要自覺的遵守交通法規。例如：過馬路要看清信號燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護欄；未滿12歲的兒童不得在馬路上騎自行車；不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲……我們小學生不僅自己要遵守交通法規，而且發現有人違反了，應及時地批評、勸阻。
讓我們把“交通安全”這四個字在心里永遠扎下根，讓全世界人民都自覺遵守交通規則，讓交通事故永遠在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽光。那么，交通安全便是你最好最好的朋友，它將永遠保護著你，帶給你幸福。讓我們爭做文明守法的好少年吧！
第五篇：五年級下冊 品社
第一單元 尋根問祖
上課時間:9月3日
我們共同的祖先 〖教學目標〗
１．了解人類文明的發源地是四大文明古國―――古埃及、古巴比倫、古印度和中國。
２．知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關他們的傳說、故事與歷史。
３．為祖國的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產生民族認同感。〖教學準備〗
１．事先掌握學生對“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。
２．基于對學生的了解，準備一些有關炎帝、黃帝及其他一些遠古神話傳說。
〖教學活動及過程〗
１．布置學生閱讀和欣賞教科書第２頁的文字及插圖。教師提問：“身著不同服裝的孩子各自站 立在什么位置上？請你們猜猜看，他們手里舉著的是什么？”（圖中展現了埃及的象形文字
―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在貝多羅樹葉上和中
國的漢字―――在紙上。）
２．講解與討論。教師講解：“同學們已經知道，在我們這個地球上有幾條與人類文明息息相關 的古老河流―――尼羅河、幼發拉底河、底格里斯河、印度河、黃河和長江。在這些大河的兩
岸，誕生了最早的人類，它們是人類文明的搖籃，并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中
國這四大文明古國。”教師提問學生：“我們中國與其他文明古國相比，有哪些特點？”（中國是
四大文明古國中唯一一個歷史沒有間斷過的國家。）
３．全班討論。教師引導：“作為中國人，應當了解自己國家的歷史。今天我們要學習的就是有
關我們國家歷史的內容。同學們一定都聽到過?炎黃子孫?這個名稱，誰能來解釋一下，它是什么
意思？”請學生自由發言，并引導學生了解炎帝和黃帝是我國歷史上最早的兩個領袖，被尊為中
華民族共同的祖先。
４．閱讀與討論。教師請學生閱讀教科書第３頁的文字，并適當地予以解釋。重點應放在，我 們國家很早就有了農業文明，遠古先民很早就懂得了種植小米和水稻。在沒有文字之前，歷史
主要靠人們口頭傳遞，而有關炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來的，并且與許多神話 結合在一起。
請學生閱讀教科書第４頁有關炎帝與黃帝的文字，以及小文的話，并讓學生自由發表意見。
圍繞炎帝和黃帝的各種傳說，教師也可以做適當的解釋：由于沒有文字記錄，而且時間過于久
遠，人們很可能把許多人的發明、貢獻都歸于這兩個人物了。
５．同伴閱讀。同桌之間共同閱讀教科書第５頁有關伶倫和倉頡的文字，并相互交流各自的看
法。教師提示學生，可以向同桌介紹自己知道的其他的古代傳說。
６．自由討論。請學生自由發言，介紹與同桌閱讀與交流的結果。
７．教師總結，應特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先，以及中華民族的源遠流長。〖家庭作業〗
１．讓學生完成教科書第５頁的填空作業。
２．讓學生搜集一些古代的神話和傳說。
讓學生了解人類文明的發源地是四大文明古國―――古埃及、古巴比倫、古印度 和中國。知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關他們的傳說、故事與 歷史。為祖國的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產生民族認同感。激發同學們的愛國熱情。
唐朝盛世
4月18日—4月22日
教學目標：
１．知道唐朝是我國歷史上的鼎盛時期。２．知道唐太宗是我國歷史上杰出的政治家。教學準備：
師生搜集有關唐太宗的資料。教學活動及過程：
１．導入。教師提問學生：“你們知道我國古代最輝煌的時期是什么時候？盛世的唐朝是怎樣一種狀況？”教師簡介：唐朝（公元６１８―９１７年），是我國古代歷史上最為強盛的時期。２．討論與講解。學習有關唐太宗的內容，全班交流：“關于唐太宗，你知道多少？”在學生交流的基礎上，教師做適當的補充說明：
李世民被稱為中華帝國的千古一帝，為唐朝的第二位君主，他是高祖李淵的次子。唐太宗即李世民，“世民”的含義是“濟世安民”。
唐太宗受到歷代帝王將相和百姓的推崇與贊美。唐太宗在位共２３年，雖然他在中國歷史上在位時間遠遠比不上清朝的康熙和乾隆，但其業績卻是在歷史上最杰出的。正是由于他的努力，才使唐朝在政治、經濟、文化等各方面都處于當時世界上領先地位。
３．探究與交流。請學生閱讀教科書第３８頁關于唐太宗的簡單介紹，并通過以下問題引導他們思考：“從這篇短文和你從其他地方了解到的，你能否說出唐太宗治理國家與眾不同的地方在哪里嗎？你最欣賞他的哪些地方？為什么？你怎樣理解‘皇帝好比是船，老百姓好比是水，水能載船，也能把船打翻’這句話？你怎樣理解‘任人唯賢，取人之長’這句話？它有什么好處？”
請學生閱讀教科書第３８頁“兼聽則明，偏聽則暗”的故事。教師提問：“什么叫‘納諫’？什么叫‘進諫’？（諫，是意見、主張，臣子對皇帝提意見叫做進諫，皇帝傾聽意見叫做納諫。）什么叫‘兼聽則明，偏聽則暗’？你覺得魏征這句話有什么道理嗎？在你的生活中，你發現有哪些事情由于‘兼聽’帶來了好的結果，哪些事情由于‘偏聽’而造成了不好的結果？魏征常常頂撞唐太宗，而唐太宗不但沒有殺他，反而把他比做自己的一面鏡子，從中你是否體會到了唐太宗與眾不同的地方？為什么說唐太宗是一個杰出的政治家？” ４．教師總結：“由于唐太宗注意減輕農民的負擔，虛心聽取他人的意見，在他統治時期出現了經濟繁榮、政治清明、社會秩序安定的局面。歷史上稱這一時期為‘貞觀之治’。” 家庭作業
閱讀有關唐太宗的歷史記載或故事。
第二課時
教學目標：
１．通過對長安城的了解，進一步感受唐朝的強盛。
２．通過學習鑒真東渡、文成公主和松贊干布通婚的歷史史實，理解民族融合的意義，進一步感受唐朝在民族友好交流中所體現出的強盛。
３．初步理解交流對于文化和經濟發展所起的作用。
４．提高分析資料、運用資料的能力。教學準備：
１．教師準備世界政區圖。
２．教師了解學生以前在其他課程中學過的以及通過其他渠道所了解的有關唐朝的知識，以便在教學活動中加以利用。教學活動及過程： １．導入。
教師引導：“有誰見過北京古城的照片或者圖畫？北京古城內的布局有何特點？北京古城是明清時期修建的，但你知道嗎，它是仿照唐朝的都城長安城修建的?！?２．閱讀與討論。讓學生觀察教科書中呈現的長安城結構圖，并提問學生：“它與你知道的北京城有哪些相似的地方？”請學生閱讀課文，并提問：“長安城的特點是什么？宮城和皇城各是什么地方？西市、東市各是什么地方？從中你看到長安城是一個什么樣的城市？世界上的許多國家都有‘唐人街’，那里是海外中國人集中的地方，為什么會有這樣的稱呼呢？”（由于唐朝在當時的世界上地位非常高，加上中國的使者和商人也出現在亞洲各國，所以外國人便將中國人統稱為“唐人”，現在的西方人有的仍然稱呼中國人為“唐人”，“唐人街”就是很好的例子。這也說明了唐朝的對外交往是很頻繁的。）３．探究與思考?！澳隳芡ㄟ^教科書第４０～４１頁所出示的資料，說明唐朝對外交往的情況嗎？”教師應引導學生運用教科書所提供的資料，說明當時的唐朝都與哪些國家有來往；引導學生從圖片和圖表中尋找答案。例如，留著大胡子的阿拉伯使者、銅鏡上的地中海風格的花紋、琵琶上的波斯風格圖案、有胡服（少數民族服裝）特點的唐裝，以及“主要外國使團入唐次數一覽表”等都是學生探究的資料。教師可出示世界政區圖，引導學生查找與唐交往的各國的位置，并讓學生在這些位置上做出標記（可用顏色鮮艷的紅紙），讓學生從中感受到唐朝在當時世界中的顯赫地位。在此基礎上，教師進一步提問學生：“廣泛的交往給雙方帶來了什么好處呢？”
４．閱讀與思考。教師可通過示意圖和“不怕艱辛的文化使者”等閱讀材料，引導學生做進一步的探究。教師提問學生：“讀了鑒真六次東渡日本的故事，你怎樣評價鑒真？”教師應注意從鑒真不畏艱險、鍥而不舍的精神，對傳播世界上最先進的唐朝文化所做的貢獻等方面加以引導。
５．自由討論：“關于文成公主，你們又知道多少呢？文成公主的故事告訴了我們什么？”（唐朝不僅對外交流頻繁，而且也注重與各少數民族進行友好往來和交流，文成公主入藏就是一個生動的例子。）６．教師小結。通過唐朝對外交往的史實以及繁榮的情況，強調交流對于發展所起的積極作用。布置家庭作業。家庭作業：
每個學生可以根據自己的興趣、愛好，選擇某一方面，搜集有關唐朝文化的歷史資料。
第三課時
教學目標：
１．了解繁榮昌盛的唐朝文化。２．感受和體會唐朝文化的發達。
３．在某個方面加深對唐朝文化成就的認識。教學準備：
１．教師就教科書出示的內容，搜集有關唐朝文化的資料。
２．了解學生此前學過的或了解的有關內容，如語文課中學過的唐詩等知識。教學活動及過程： １．導入。教師引導：“前幾節課，我們分別從唐朝的政治、經濟、國際交往等方面了解了唐朝的強盛，那么，唐朝的文化是怎樣的呢？教科書第４３～４４頁向我們展示了唐朝文化發展的一些情況，其中有人物、藝術、書法、詩歌等，請同學們分成小組，選擇其中的一個方面進行探究，也可以超出教科書的范圍進行選擇，并準備在下次課上向全班做介紹。”
２．小組探究。將學生分成小組進行探究學習，教師巡視，并適當地進行啟發。教師應提醒學生寫出提綱。還應特別注意的是，對于需要在課后補充的內容要落實到具體的人，應鼓勵小組成員全員參與。教師可以鼓勵學生從以下方面進行選擇，或者由教師指定。（１）欣賞敦煌壁畫。（２）欣賞顏真卿書法。（３）探究筒車：作為一種農業灌溉器械，它是怎樣發揮灌溉作用的？教師可適當地補充資料，例如，用水力來推動，大大節省了人力與畜力，是古代少有的“自動化”機械。它能夠把水提高到３３米高的地面進行灌溉。如果將兩部筒車相接，就可以把水提高到６６米。這在古代是一個了不起的發明創造，而且它的結構又如此簡單，對許多地高水低地區的作用尤為顯著。這個筒車的動力，既可以是人力或畜力，在具備較高流速與較大水量的地區也可以是水力。（４）賽詩會：學生可以做簡單的道具、服飾，仿唐人吟詩。既可以小組先排演，然后向全班做表演；也可以個人參賽，比一比誰背的詩多；還可以通過配畫的形式來展現。請學生自己定評比條件、評比規則。（５）閱讀陸羽寫的《茶經》，討論飲茶的習慣和歷史。（６）閱讀“大度的婁師德”一文，并提問學生：“你欣賞婁師德嗎？為什么？”
３．全班交流。各個小組向全班展示本組的學習成果。
４．教師總結。對于唐朝在文化上多方面的燦爛成就做簡要總結。布置家庭作業。家庭作業：
完成“唐朝小百科”。
課后反思：通過與學生一同學習這一課，深刻地體會到，老師的知識儲備很重要，功夫下在平時，多看、多記、還要將這些平時積累的知識靈活運用，這是關鍵。
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