第一篇：五年級生命安全上冊

五年級《滋養(yǎng)生命之樹》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 1、珍愛食物，懂得食物幫助我們滋養(yǎng)身體。

2、懂得挑食不利身體成長。

(二)行為技能訓(xùn)練 1、初步了解生命營養(yǎng)基本常識(shí)。

2、初步了解日常食物能提供哪些營養(yǎng)物質(zhì)。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 1、知道購買包裝食品留心食品營養(yǎng)成分等信息。

2、知道缺乏營養(yǎng)給身體發(fā)育、身體健康等帶來不良后果。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 知道生命需要營養(yǎng)，沒有營養(yǎng)的支持，生命就會(huì)停止。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 了解人體必需的七大類營養(yǎng)素以及它們對人體的作用。

四、學(xué)習(xí)方法 講授法 合作探究法 演示法 活動(dòng)體驗(yàn)法 五、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)圖片。

六、學(xué)習(xí)過程 (一)新課導(dǎo)入 1、觀看一段美食視頻。

2、同學(xué)們在享受美食的時(shí)候，考慮過食物中的營養(yǎng)跟我們身體的關(guān)系了嗎？（板書課題）3、我們的身體就像一棵樹，如果沒有營養(yǎng)的滋養(yǎng)，就會(huì)枯萎。

(二)讀議平安故事 1、在十八世紀(jì)發(fā)生了一件離奇的事，英國海軍艦隊(duì)出海打打仗，還沒有遭遇敵人，士兵們就集體得了一種奇怪的病，瀕臨死亡的絕境。在醫(yī)生們束手無策時(shí)，一種水果竟然治愈了這種病，這到底是怎么回事呢？請同學(xué)們看平安故事，看看到底是什么水果讓奇跡出現(xiàn)了。（學(xué)生自由讀故事）2、同學(xué)們，為什么小小的檸檬竟能讓士兵們轉(zhuǎn)危為安？如果人體里缺少其它營養(yǎng)素又會(huì)怎么樣呢？ 3、正如引言里所說，我們的生命之樹如果沒有營養(yǎng)的滋養(yǎng)，將會(huì)枯萎，那么我們身體到底需要哪些營養(yǎng)素呢，下面我們就來學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南。

(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南 1、學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南之前，我想問問大家：你們平時(shí)都喜歡吃什么食物？有沒有不喜歡吃的食物就拒絕吃的現(xiàn)象？ 2、現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南，大家可以和周邊幾個(gè)同學(xué)一起學(xué)習(xí)，邊看邊討論：我們?nèi)梭w需要的營養(yǎng)素有哪些？（學(xué)生合作學(xué)習(xí)）3、（學(xué)生交流時(shí)，出示這七大營養(yǎng)素的圖片）我們一定要認(rèn)識(shí)這些朋友，沒有了它們，我們的生命就會(huì)終止噢。

4、這些營養(yǎng)素都是從哪來的呢？對我們的成長有什么作用呢？同學(xué)們繼續(xù)合作學(xué)習(xí)，可以看看后面的平安廣角，還可以結(jié)合你們平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來討論。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論）5、學(xué)生交流。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解：這些營養(yǎng)素都是來自各種食物，七大營養(yǎng)素人體缺一不可。）6、通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了，我們身體需要七大營養(yǎng)素，這些營養(yǎng)素各有各的作用，缺一不可，因?yàn)檫@些營養(yǎng)素都是來自各種食物，所以我們要想健康成長，就要養(yǎng)成吃飯不挑食的好習(xí)慣。

（四）誦讀平安歌謠 1、七種營養(yǎng)素要想全部記住，還有些難度呢，同學(xué)們，聰明的編輯們把這七種營養(yǎng)素編成了歌謠，你們讀讀，是不是好記多了？ 2、現(xiàn)在我給你們兩分鐘時(shí)間，看誰能在這么短的時(shí)間里記住這首歌謠。

七、演練設(shè)計(jì) 1、做一做。對照平安廣角和自己的經(jīng)驗(yàn)，填寫這份三餐營養(yǎng)卡，如果不知道自己所吃食物的營養(yǎng)成分，可以回家上網(wǎng)查找。填寫完后，看看自己和家人的食物里有沒有人體必需的七大營養(yǎng)素。

2、演一演。這項(xiàng)活動(dòng)留待下節(jié)課前表演。課后查找資料，了解七大營養(yǎng)素對人體的作用，下次活動(dòng)時(shí)，小組里每人扮演一種營養(yǎng)素并作自我介紹。

3、查一查。回家后，把自己喜歡吃的食物外包裝找來，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些營養(yǎng)成分。

平安廣角。讓學(xué)生了解日常食物能提供什么樣的營養(yǎng)物質(zhì)，為下一課學(xué)習(xí)做好知識(shí)儲(chǔ)備。

五年級《吃出健康來》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 1、懂得在日常飲食中確保營養(yǎng)全面均衡對健康成長的重要性。

2、從小養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

(二)行為技能訓(xùn)練 1、了解中國居民平衡膳食寶塔，懂得膳食全面均衡的常識(shí)。

2、了解只有不挑食，合理飲食，才能吃出健康來。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 1、知道挑食導(dǎo)致營養(yǎng)不良。

2、知道營養(yǎng)不良不利身體成長、不利健康等后果。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 懂得挑食不利健康成長，學(xué)會(huì)科學(xué)合理膳食。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 了解中國居民平衡膳食寶塔，吃出健康來。

四、學(xué)習(xí)方法 講授法 合作探究法 表演法 活動(dòng)體驗(yàn)法 五、教學(xué)準(zhǔn)備 中國居民膳食均衡寶塔圖。

六、學(xué)習(xí)過程 (一)新課導(dǎo)入 1、上課前，我想采訪我們班上的幾位同學(xué)。（采訪一胖同學(xué)）請問你平時(shí)喜歡吃什么，不喜歡吃什么？（采訪一位瘦同學(xué)）請問你吃飯?zhí)羰硢幔磕阕畈幌矚g吃的是什么？ 2、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道人體必需的七大營養(yǎng)素在不同的食物里，挑食就會(huì)導(dǎo)致我們身體缺乏某些營養(yǎng)素。剛才我采訪了兩位同學(xué)，大家應(yīng)該明白挑食會(huì)給我們帶來怎樣不良的后果了吧？同學(xué)們也可以反思一下，自己有沒有挑食的習(xí)慣？(二)讀議平安故事 1、今天我們來認(rèn)識(shí)兩位因?yàn)樘羰辰o自己帶來苦惱的同學(xué)。（學(xué)生自由讀故事）2、圓圓和豆豆為什么苦惱？他們以后該怎么辦呢？ 3、讀了這個(gè)故事，有些挑食的同學(xué)可能也意識(shí)到自己的不對了，那么挑食到底有什么危害呢，我們該如何飲食才能保證營養(yǎng)全面呢？(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南 1、請同學(xué)們自己讀一讀平安指南，看看挑食到底會(huì)有什么危害？（學(xué)生自由讀指南）2、學(xué)生交流，了解挑食會(huì)導(dǎo)致營養(yǎng)不良及帶來的不良后果。

3、怎樣飲食才能讓我們均衡地吸收不同食物中的營養(yǎng)呢？這里有張圖（出示圖片），是營養(yǎng)學(xué)家針對我們中國人的體質(zhì)為我們設(shè)計(jì)的膳食寶塔。同學(xué)們仔細(xì)觀察，塔底的食物有哪些？塔中的食物有哪些？塔尖的食物有哪些？再看看旁邊相應(yīng)的克數(shù)，你能看明白這張圖嗎？ 4、學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生了解：塔底的食物要多吃，塔中的食物適量吃，塔尖的食物要少吃。為了自身的健康，要多吃對自己有好處的食物。

5、同學(xué)們，一張膳食寶塔圖，告訴我們科學(xué)健康的飲食標(biāo)準(zhǔn)，只要我們不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，我們一定能吃出一個(gè)健康的身體。

（四）誦讀平安歌謠 1、同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)會(huì)科學(xué)飲食了嗎？誰來給我們說說？ 2、把剛才大家的發(fā)言概括一下，就是這首平安歌謠了。相信大家一定會(huì)很快記住這首歌謠的。（學(xué)生自己讀背）七、演練設(shè)計(jì) 1、演一演。早餐時(shí)，有同學(xué)不喜歡吃包子、喝菜湯，就悄悄地把包子扔了，把菜湯倒了，如果你是值日生，發(fā)現(xiàn)這種情況，你會(huì)怎樣勸告這些同學(xué)？（請一、兩個(gè)同學(xué)上來表演）2、做一做。請你們運(yùn)用自己學(xué)到的營養(yǎng)學(xué)知識(shí)，和爸爸媽媽一起制訂一份家庭晚餐食譜，然后填寫在這張表格上。下節(jié)課，大家把食譜表帶來，我們一起來評一評，看看誰是營養(yǎng)小能手。

八、平安廣角 學(xué)生自己閱讀了解世界衛(wèi)生組織推薦的食物，養(yǎng)成多吃這些有益健康的食物的習(xí)慣。同時(shí)，閱讀《多食之害》的選文，知道飲食要節(jié)制的養(yǎng)身之道。

五年級《男孩女孩一樣棒》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短.互相幫助，互相配合，共同成長。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間平等的重要性。

(二)行為技能訓(xùn)練 讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重異性。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 1、懂得男女是平等的。

2、男孩能干的事情女孩也能干。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 使學(xué)生知道男孩女孩都一樣；

男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 讓學(xué)生懂得男孩女孩各有優(yōu)勢，只有優(yōu)勢互補(bǔ)，團(tuán)結(jié)互助，才能使自己更出色。

四、學(xué)習(xí)方法 PPT多媒體展示 小組討論 講故事 五、教學(xué)準(zhǔn)備 1、男生圍繞觀點(diǎn)“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相關(guān)案例資料；

女生圍繞觀點(diǎn)“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相關(guān)案例資料。

2、準(zhǔn)備《張衡發(fā)明地動(dòng)儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)》《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》等視頻片段。

六、學(xué)習(xí)過程 (一)新課導(dǎo)入 1、師：同學(xué)們，你們知道我們班有多少個(gè)男生，多少個(gè)女生嗎？ 2、師：請男生說一說，你們在學(xué)習(xí)和生活中有什么優(yōu)勢？ 再請女生說一說，你們又有什么優(yōu)勢？ 3、導(dǎo)入課題：是啊，男孩勇敢，女孩可愛；

男孩灑脫，女孩細(xì)膩，男孩女孩各有各的優(yōu)勢，男孩女孩一樣好。（板書課題）(二)感悟平安故事 1、生閱讀平安故事。引導(dǎo)學(xué)生思考：女生瑤瑤和男生王飛爭論什么？爭論的結(jié)果是怎樣的？張老師對他們說了什么？你覺得張老師的話對嗎？ 2、學(xué)生交流這幾個(gè)問題。（引導(dǎo)學(xué)生圍繞“男孩女孩一樣棒”來說）(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南 1、看插圖，引導(dǎo)學(xué)生懂得男生女生各有各的優(yōu)勢，要團(tuán)結(jié)合作，才能共同進(jìn)步。

①看插圖，說說圖上畫了什么？ ②討論：你知道了什么？ 2、播放《張衡發(fā)明地動(dòng)儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)》視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生懂得古代男女也是各有各的優(yōu)勢。

①播放視頻《張衡發(fā)明地動(dòng)儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)》 ②小組交流：你了解了什么？ 3、播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻，引導(dǎo)學(xué)生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

①播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻。

②交流：你明白了什么？ 4、小小故事會(huì)，講述楊利偉和劉洋登月故事。讓學(xué)生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

5、拓展主題，讓學(xué)生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女孩能做的事情，男孩也可以做。

①圍繞主題“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引導(dǎo)學(xué)生交流。（用課前搜集的資料表述）②圍繞主題“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引導(dǎo)學(xué)生交流。

（用課前搜集的資料表述）6、了解“好”構(gòu)字原理 ①PPT出示“好”字，說說“好”的結(jié)構(gòu)。

②小組討論：“好”字為什么是有“女”和“子”組成？ ③交流：你懂得了什么？（四）齊唱平安歌謠 1、學(xué)生先熟讀。

2、再分組讀，接龍讀，最后背誦展示。

七、演練設(shè)計(jì) 1、想一想。

①PPT出示漫畫，學(xué)生仔細(xì)看。

②思考：漫畫講述了一個(gè)什么故事？ ③交流：圖上的爺爺、奶奶、爸爸做的對嗎？你覺得哪兒做的對，哪兒做的不對？ ④討論：你會(huì)對他們說些什么？ 2、說一說。

①生活中和同學(xué)們交往，你們合作做過哪些事情？請把你的故事講給大家聽。

②講故事交流。（3個(gè)）③四人為一小組，討論交流：女生有什么優(yōu)勢？男生有什么優(yōu)勢？ 3、唱一唱。

①同學(xué)們看過《家有兒女》這部電視劇嗎？讓我們一起學(xué)唱《陽光男孩陽光女孩》這首主題曲吧！②PPT播放音樂視頻，學(xué)生跟唱。

八、拓展廣角 1、講述中國重男輕女這一陋習(xí)，讓學(xué)生簡單了解。

2、閱讀《女子宜求學(xué)》，用自己的話說說《女子宜求學(xué)》的意義。

3、講述《女子宜求學(xué)》的背景資料。

五年級《人的生命無貴賤》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 1、培養(yǎng)人與人之間互相平等、互相尊重的意識(shí)。

2、關(guān)愛弱勢群體。

(二)行為技能訓(xùn)練 1、學(xué)習(xí)習(xí)近平等看待生命，不狂妄自大，也不妄自菲薄。

2、學(xué)習(xí)尊重他人，正確對待他人，尤其是弱勢群體。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 1、知道人生而平等，生命無貴賤。

2、了解弱勢群體生活的艱辛，懂得尊重、關(guān)愛他們。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 讓學(xué)生知道每個(gè)人的生命是平等的，沒有貴賤之分。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 讓學(xué)生在日常生活中懂得尊重他人，關(guān)愛弱勢群體。

四、學(xué)習(xí)方法 質(zhì)疑問難法 講授法 合作探究法 情境體驗(yàn)法 表演法 五、教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備關(guān)于生命平等、尊重生命等故事或事例。

六、學(xué)習(xí)過程 (一)新課導(dǎo)入 1、讀課題，你有何疑問？有何想法？ 2、讓學(xué)生讀引言，了解本課內(nèi)容。

3、是的，每個(gè)人降臨于這個(gè)世界上，都是上天的眷顧，生命都是珍貴的，沒有高低貴賤之分。

(二)讀議平安故事 1、蘋果公司總裁先生喬布斯被查出胰腺癌導(dǎo)致肝功能衰竭，為了挽救他的生命，必須馬上進(jìn)行肝移植……可是，要進(jìn)行肝移植的病人很多，如果排到喬布斯至少需要6個(gè)星期的時(shí)間。試想一下，如果你是喬布斯，你會(huì)怎樣做？你是喬布斯的親人，你會(huì)怎么做？你是院長，你會(huì)怎樣做？你是那個(gè)提供肝源的機(jī)構(gòu)，你會(huì)怎樣做？（學(xué)生自由發(fā)言）2、那么院長和喬布斯是怎樣做的呢？咱們一起來讀讀平安故事吧。（學(xué)生自由讀故事，然后交流他們的做法。）3、從院長和喬布斯的做法上，你受到什么啟發(fā)？(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南 1、理解生命平等。什么是人格？你能聯(lián)系實(shí)際說說什么叫人格平等？什么叫法律面前人人平等嗎？（學(xué)生交流后，老師也用一兩個(gè)故事或事例來詮釋人格平等和法律面前人人平等的含義。）2、學(xué)會(huì)尊重生命。我們都學(xué)過《丑小鴨》的童話故事，試想一下，如果鴨媽媽和那些小鴨們知道丑小鴨是一只白天鵝時(shí)，還會(huì)那樣對它嗎？在你身邊有這樣的故事嗎？ 3、關(guān)愛弱勢群體。讀了指南，我們了解了弱勢群體都有哪些人，那你們知道有哪些法律、法規(guī)是維護(hù)他們的合法權(quán)益的嗎？（簡單介紹一些相關(guān)法律、法規(guī)。）今后你打算怎么去關(guān)心、幫助他們呢？ 4、每個(gè)人都是獨(dú)立的生命個(gè)體，有做人的尊嚴(yán)，也受到法律的保護(hù)，當(dāng)然如果犯了法，也將會(huì)受到法律的制裁。所以我們應(yīng)該愛自己，重他人，尤其面對一些弱勢群體，更要主動(dòng)去關(guān)心、幫助他們，讓這個(gè)社會(huì)變成一個(gè)和諧、溫暖的大家庭。

（四）誦讀平安歌謠 1、學(xué)生齊讀歌謠。

2、“不卑不亢不虛妄”是什么意思？你知道該怎樣做到嗎？ 3、男生和女生來進(jìn)行一場對抗賽，看看誰能先背會(huì)這首歌謠？ 七、平安演練及建議 1、演一演。讀文中的場景，想一想：作為家長該怎樣做才能給自己的孩子樹立一個(gè)尊重他人的表率？指名一兩個(gè)同學(xué)演一演，同學(xué)之間評一評 ：斯斯爸爸這樣教育斯斯對不對？ 2、說一說。讀案例，你覺得這兩個(gè)同學(xué)做得對嗎為什么？？如果你是那個(gè)被同學(xué)稱為“門栓”的同學(xué)，你會(huì)怎么辦？ 3、寫一寫。讓學(xué)生上臺(tái)來體驗(yàn)盲人走路，然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。同學(xué)們，我們以后該怎樣對待這些弱勢群體？請將自己的打算寫下來。

八、平安廣角 請同學(xué)們自由閱讀這兩個(gè)故事，然后交流自己的讀后感。

五年級《超載校車我不坐》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 1、面對超載校車怎樣做出抉擇。

2、對安全乘車有正確的認(rèn)識(shí)。

(二)行為技能訓(xùn)練 1、學(xué)會(huì)識(shí)別超載校車。

2、碰到超載校車應(yīng)主動(dòng)換乘他車。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 1、能準(zhǔn)確判別校車是否超載。

2、知道超載校車會(huì)帶來危險(xiǎn)的后果。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 面對超載校車怎樣做到不坐。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 對乘坐超載校車的危害的認(rèn)識(shí)及現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際行動(dòng)。

四、學(xué)習(xí)方法 講授法 討論法 演示法 發(fā)現(xiàn)法 活動(dòng)體驗(yàn)法 五、教學(xué)準(zhǔn)備 師：多媒體課件；

標(biāo)準(zhǔn)校車掛圖。

生：課前搜集了解超載校車的危害；

了解什么樣的校車為標(biāo)準(zhǔn)校車。

六、學(xué)習(xí)過程 (一)課前談話，導(dǎo)入新課 教師談話：同學(xué)們，從上學(xué)以來，你們坐過校車嗎？坐校車時(shí)是否很多學(xué)生擠在一輛車?yán)锬兀浚▽W(xué)生自由發(fā)言）教師指出：面對人員擠得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)男＼嚕覀冊鯓幼瞿兀拷裉斓恼n文將告訴你怎樣去做。（揭示并板書課題：超載校車我不坐）(二)讀議平安故事 病房里，小學(xué)五年級的明明在前幾天發(fā)生的一場車禍中受傷，剛動(dòng)完腿骨手術(shù)，正在痛哭。

那天，媽媽送明明去坐校車上學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)面包車?yán)镆呀?jīng)塞滿了學(xué)生。她猶豫了一下，但想到上班時(shí)間快到了，還是將明明塞進(jìn)了超載的校車。

當(dāng)校車行至一處彎道口時(shí)，突然駛過來一輛貨車，校車司機(jī)為了避開貨車，猛地把方向盤一打，因車上人太多，重心不穩(wěn)，發(fā)生側(cè)翻。

后經(jīng)警方證實(shí)，該車并非標(biāo)準(zhǔn)的校車，而是用面包車改裝的，核定載客9人，實(shí)載20人，屬嚴(yán)重超載。

師：讀了剛才的故事，你知道校車有哪些危害嗎？什么的校車屬于超載呢？(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南 1、讀文。

學(xué)生自由讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說什么樣的校車屬于超載？校車超載有哪些危害，并請學(xué)生說一說你有什么感受？教師根據(jù)學(xué)生回答歸納：每輛校車車門處都標(biāo)有核定人數(shù)。如果車內(nèi)人數(shù)多了，就表明超載了。車輛超載時(shí)，如果突遇緊急情況，車子一時(shí)難以停下來。而且長期超載，會(huì)使車輛機(jī)器零件磨損加快，導(dǎo)致車輛安全性能迅速下降，容易引發(fā)道路交通事故。

教師小結(jié)：根據(jù)《校車安全管理?xiàng)l例》規(guī)定，校車載人不得超過核定的人數(shù)，凡超過核定人數(shù)的被視為超載。

目前，有少數(shù)校車經(jīng)營者，為了節(jié)約成本，提高營運(yùn)效益，往往超載，有的還嚴(yán)重超載。

2、討論。

師：校車超載有哪些危害呢？ 讓學(xué)生自己充分地說，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評說得對不對，并簡單說明理由。

教師小結(jié)：如果車輛超載，車輛制動(dòng)時(shí)，剎車距離延長；

長期超載機(jī)器零件磨損加快，導(dǎo)致車輛安全性能迅速下降，容易引發(fā)道路交通事故。

3、交流。

你打算怎樣乘坐校車，面對超載校車我們該采取怎樣的措施？讓學(xué)生自由補(bǔ)充。

4、展示。

學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的標(biāo)準(zhǔn)校車圖片向全班同學(xué)展示，看看誰收集的校車圖片是規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)的，然后讓學(xué)生熟記此張圖片，記住該車型。

（四）誦讀平安歌謠 教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。

校車上學(xué)真方便，超載與否細(xì)分辨。

沒有空座我不上，點(diǎn)名之后進(jìn)里面。

七、實(shí)踐操練，提升能力 引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的兩道練習(xí)題。

1、演一演 幾名學(xué)生在路邊等校車，車來了，但是車子上擠滿了人，這時(shí)應(yīng)該怎么辦呢？演一演。

2、查一查 在班上做一次調(diào)查，看看你所在的班級有多少同學(xué)坐過超載校車，并勸勸這些同學(xué)以后不要坐超載校車。

八、實(shí)踐設(shè)計(jì) 教師組織學(xué)生到就近的幼兒園去看一看校車的樣式及款型，親身感受一下標(biāo)準(zhǔn)校車模樣。

五年級《追車扒車真危險(xiǎn)》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 1、在馬路上行走時(shí)要有規(guī)范意識(shí)。

2、從小養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。

(二)行為技能訓(xùn)練 1、了解追車和扒車是一種妨礙交通安全的違法行為。

2、初步養(yǎng)成規(guī)范乘車的良好習(xí)慣及自覺產(chǎn)生規(guī)勸違規(guī)乘車的意識(shí)和舉動(dòng)。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 1、行走在馬路上遇到過往車輛不能追趕。

2、知道追車扒車可能會(huì)帶來危險(xiǎn)的后果。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 了解追車扒車的危險(xiǎn)，并對出現(xiàn)不良行為能及時(shí)進(jìn)行阻攔和制止。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生面對他人的不良行為會(huì)不會(huì)受到他人的唆使和影響，能不能及時(shí)勸告和阻止。

四、學(xué)習(xí)方法 講授法 討論法 演示法 發(fā)現(xiàn)法 活動(dòng)體驗(yàn)法 五、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備多媒體課件；

三維動(dòng)畫片。

六、學(xué)習(xí)過程 (一)播放CPI，導(dǎo)入新課 1、播放CPI，學(xué)生仔細(xì)觀察。

2、教師談話：同學(xué)們，剛才我們看到小強(qiáng)在放學(xué)途中扒拖拉機(jī)，將自己摔成了重傷，所幸無大礙，由此可看出扒車有多危險(xiǎn)呀！（揭示并板書課題：追車扒車真危險(xiǎn)）(二)讀議平安故事 “當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”放學(xué)了，小強(qiáng)興高采烈地走在回家的路上。他可是個(gè)調(diào)皮的淘氣包，邊走邊東張西望，這時(shí)，一輛拖拉機(jī)“突突突”地超過了他，小強(qiáng)見拖拉機(jī)開過，頓時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，心想：“走路多沒意思，倒不如扒車回家，多快呀！”想著靠在拖拉機(jī)上吹風(fēng)的情景，他咯咯地笑了。

說干就干，小強(qiáng)奮力地跑起來，一會(huì)兒他已跟上拖拉機(jī)尾部了。他咧著嘴輕輕笑了笑，伸出左手抓住了車尾。正當(dāng)小強(qiáng)準(zhǔn)備扒上車時(shí)，車子碰巧被一塊石頭震了一下，一個(gè)顛簸，小強(qiáng)失去了重心，重重地摔在地上，把頭皮和左手都摔傷了。路旁的人見了，急忙跑過去，將他送進(jìn)了醫(yī)院。

頭上和手上包著繃帶，小強(qiáng)一臉沮喪，流下了傷心的淚水。“都怪我太淘氣了，想要扒上拖拉機(jī)回家，卻把自己弄傷了。”拖拉機(jī)的尾燈一閃一閃的，似乎在說：“這能怪誰呢？要怪就怪你不遵守交通規(guī)則，扒車罷了。” 師：讀了剛才的故事，你覺得追車扒車有哪些危害呢？ 生：學(xué)生自由說。

教師歸納：追車扒車可能會(huì)產(chǎn)生如下后果：1、突然剎車，人撞車尾；

2、突然加速，人被拖倒突然拐彎；

3、人被甩下或摔倒，后車撞上或碾壓。

(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南 1、讀文。

學(xué)生自由讀課文“平安指南”的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說追車扒車有哪些危害或?qū)ψ约寒a(chǎn)生那些傷害？并請學(xué)生說一說自己有什么感想？ 教師小結(jié)：

（1）有時(shí)人剛到站，車子就開走了，不能追車、扒車。

（2）不能為圖省事，貪便宜，而追車、扒車。

（3）不要在機(jī)動(dòng)車道上攔車，或追車、扒車。

（4）不能尋刺激，模仿他人追車、扒車。

（5）發(fā)現(xiàn)有人想追車、扒車，要?jiǎng)褡琛?/p>

2、討論。

師：追車扒車還有哪些危害呢？ 讓學(xué)生自己充分地說，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評說得對不對，并簡單說明理由。

3、交流。

你在平時(shí)生活中，有沒有過追車扒車的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)有沒有給自己造成傷害？同桌的同學(xué)說一說，然后點(diǎn)有代表性的事例在全班復(fù)述一遍。讓學(xué)生自己評判。

（四）誦讀平安歌謠 教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。

追車扒車太危險(xiǎn)，釀成慘禍很常見。

扒車追車是逞強(qiáng)，安全第一心中念。

七、演練設(shè)計(jì) 引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的兩道練習(xí)題。

1、議一議 碰到下面的情況，你該怎么辦？（1）一位阿姨剛趕到公交車站，車就開走了。她不想等下趟車，緊貼 車廂追著車跑。

（2）看到表哥扒上了行駛的拖拉機(jī)，丁丁也想學(xué)表哥那樣扒車。

2、評一評 這樣做對不對？為什么？ 公路上，一農(nóng)用車在行駛，一位農(nóng)民工模樣的人騎著自行車，一手 扶著農(nóng)用車尾部，借助農(nóng)用車之力行駛。

八、拓展閱讀 不玩車 有一些同學(xué)喜歡隨便玩弄停在馬路上的汽車，甚至在道路中間攔車、追車、扒車，向車輛投擲石塊，以此作樂。其實(shí)這是十分危險(xiǎn)和不道德的行為，最容易造成事故。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這種不良行為時(shí)，應(yīng)該及時(shí)提醒，大膽勸阻。因?yàn)閿r車、扒車、追車時(shí)容易和其他行駛中的車輛相碰撞發(fā)生傷亡事故。扒車時(shí)由于人小手勁差而中途掉下摔傷乃至死亡。特別是向車輛投擲石塊，這是一種破壞公共財(cái)產(chǎn)和國家財(cái)物的不法行為，應(yīng)嚴(yán)厲禁止；

此外，容易使車內(nèi)人員受傷，發(fā)生交通事故。

五年級《乘車坐船守秩序》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 講文明守秩序光榮，不遵守交通秩序害人害己，培養(yǎng)學(xué)生守秩序文明乘車的好習(xí)慣。

(二)行為技能訓(xùn)練 排隊(duì)上下車，文明守秩序，禮讓待人，主動(dòng)讓座，坐穩(wěn)扶好。會(huì)用救生衣等。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 知道到指定地點(diǎn)等候車船，上車船要購票還要檢票，坐穩(wěn)扶好保護(hù)自己，會(huì)用救生衣等。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 乘車坐船四個(gè)環(huán)節(jié)：候車船、上車船、行進(jìn)中、下車船，都要守秩序，講文明，到指定站點(diǎn)候車船，排隊(duì)購票檢票以及上下車船。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 每一個(gè)環(huán)節(jié)都要遵守交通規(guī)則，都要講文明，講社會(huì)公德，禮讓待人，樂于助人。

四、學(xué)習(xí)方法 講授法 討論法 演示法 發(fā)現(xiàn)法 活動(dòng)體驗(yàn)法 五、教學(xué)準(zhǔn)備 師：乘車坐船掛圖。

生：課前搜集自己家人或同學(xué)乘車坐船的一些事例，看看事例中是否有違規(guī)行為。

六、學(xué)習(xí)過程 (一)課前談話，導(dǎo)入新課 教師談話：同學(xué)們應(yīng)該都坐過汽車或輪船。你在享受車船便捷的同時(shí)，你遵守乘車坐船的秩序了嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）教師指出：面對人員擁擠的車站或碼頭，我們怎樣做呢？今天的課文將告訴你怎樣去做。（揭示并板書課題：乘車坐船守秩序）(二)讀議平安故事 初讀課文，初步感知超載校車的危害。

教師用課件展示課文內(nèi)容（或讓學(xué)生看課本讀）：

（故事梗概）故事講述了楊飛和表姐放學(xué)回家，因公交車誤點(diǎn)，車站候車的人很多，上車時(shí)被瘋狂的人群擠倒了，差點(diǎn)踩死。警示同學(xué)們，不要強(qiáng)擠上車，主動(dòng)要求乘坐下一次班車。也揭示出不講文明不守秩序的危害。

師：讀了剛才的故事，你知道擠車有哪些危害嗎？接下來我們來看看平安指南是怎樣說的。

(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南 1、讀文。

學(xué)生自由讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說乘車坐船時(shí)需要注意什么？并請學(xué)生說一說你有什么感受？教師根據(jù)學(xué)生回答歸納：乘車坐船時(shí)必須守秩序，否則會(huì)造成擁擠或踩踏，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)釀成安全事故。

教師小結(jié)：上下車船時(shí)要排隊(duì)，禮讓待人，乘車坐船時(shí)要站穩(wěn)扶好，還要留意車船上的設(shè)施。

2、討論。

師：乘車坐船不守秩序會(huì)帶來哪些危害呢？ 讓學(xué)生自己充分地說，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評說得對不對，并簡單說明理由。

教師小結(jié)：可能被擠下車摔傷；

擁擠時(shí)可能出現(xiàn)踩踏事故；

還有可能出現(xiàn)打架斗毆。

3、交流。

你打算怎樣乘坐車船，面對不守秩序的乘客，我們將怎樣勸說？讓學(xué)生自由補(bǔ)充。

4、展示。

學(xué)生將自己收集到的資料說給同學(xué)們聽，并評一評誰說得好。

（四）誦讀平安歌謠 教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。

乘車坐船要購票，上車下船隊(duì)排好。

車上船上不打鬧，坐穩(wěn)扶好防跌倒。

七、演練設(shè)計(jì) 引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的四道練習(xí)題。

1、演一演。

柯山跟爸爸一起去武漢，先乘公汽再去長途車站購票，一路上，由柯山帶路，看站牌，排隊(duì)，購票，上下車，看看柯山是否會(huì)乘車。

2、評一評。

公交車到站后，前門上車排了很多人，可有一人想從后門上車，結(jié)果堵住了下車的人。評一評誰對誰錯(cuò)，為什么？ 3、議一議。

節(jié)假日、上下班人流高峰期乘車應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)。

4、說一說。

考察學(xué)生面對具體情況評判是非的能力。

八、實(shí)踐設(shè)計(jì) 勸一勸自己家里人乘車坐船時(shí)一定要守秩序。

五年級《購買食品有學(xué)問》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 1、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生提高食品安全意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生不買“三無”食品，不購買不合格食品的意識(shí)。

3、懂得到正規(guī)的購物場所購買食品，不購買小攤食品。

(二)行為技能訓(xùn)練 1、學(xué)會(huì)看食品包裝，掌握從食品包裝上判斷食品是否合格的方法。

2、學(xué)會(huì)計(jì)算食品保質(zhì)期。

3、認(rèn)識(shí)食品安全標(biāo)志。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 1、了解食品標(biāo)簽應(yīng)該列明的事項(xiàng)。

2、知道食品安全標(biāo)志的含義。

3、知道小攤小販上的食品是不衛(wèi)生的食品。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 教會(huì)學(xué)生辨別“三無”食品和學(xué)會(huì)看食品標(biāo)簽。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 讓學(xué)生在日常生活不購買小攤食品。

四、學(xué)習(xí)方法 自學(xué)學(xué)習(xí)法 講授法 討論法 實(shí)踐演練法 五、教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備一些食品或食品包裝。

六、學(xué)習(xí)過程 (一)導(dǎo)入課題 教師調(diào)查：家里有買到假冒偽劣食品的同學(xué)請舉手。（根據(jù)學(xué)生舉手的情況看樣子還不少）吃了假冒偽劣食品會(huì)危害人的健康。怎樣才能買到合格安全的食品呢？（板書課題）引出新課內(nèi)容。

(二)讀“平安故事”受啟發(fā) 學(xué)生自由閱讀“平安故事”，討論：爸爸為什么會(huì)買假冒偽劣的食品？(路邊的食品不安全，沒看包裝)(三)學(xué)習(xí)“平安指南” 采取“個(gè)人自學(xué) ——互相交流——點(diǎn)撥引導(dǎo)——總結(jié)”的方式學(xué)習(xí)。

1、學(xué)生自讀“平安指南”了解食品問題很嚴(yán)重及食品安全的重要性。

2、學(xué)習(xí)購買食物的相關(guān)知識(shí)。

3、學(xué)生自學(xué)交流：怎樣購買安全食品？（學(xué)生自主發(fā)言）4、教師引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)小攤的食品不要買，重點(diǎn)講解怎樣從包裝上區(qū)別“三無”食品、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志及如何根據(jù)出產(chǎn)日期加上保質(zhì)期計(jì)算食品的失效期。

5、小結(jié)教師：購買食物的相關(guān)知識(shí)：一是要到正規(guī)購物場所購買食品，并特別強(qiáng)調(diào)小攤小販上的食品不能買；

二是介紹如何查看食品包裝上信息，看是否有qs標(biāo)志，是否過期，內(nèi)容是否標(biāo)示齊全、規(guī)范等；

三是要索要購物票證。

（四）熟記“平安歌謠”，當(dāng)堂背誦 1、學(xué)生齊讀歌謠。

2、男生和女生來進(jìn)行一場對抗賽，看看誰能先背會(huì)這首歌謠？ 七、演練設(shè)計(jì) 1、教師準(zhǔn)備一些食品，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生幫媽媽購買一些家里需要的食品。（或者課后讓學(xué)生到超市幫家里購買一些需要的安全食品）2、對話練習(xí)：你看到了誰買路邊小攤食品？你該怎樣勸說他？ 在對話的基礎(chǔ)上評議:他這樣勸說有效果嗎？還可以怎樣勸說？ 3、學(xué)生看圖記住各種食品標(biāo)示，并明白期中的含義。

八、課堂小結(jié) 購買食物的相關(guān)的知識(shí)（略）。

九、拓展延伸 自讀了解“偽劣食品的防范”和“巧選綠色食品” 五年級《不吃變質(zhì)食物》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立食品安全意識(shí)。

(二)行為技能訓(xùn)練 1、掌握辨識(shí)變質(zhì)食物的基本方法。

2、做到不吃變質(zhì)食物，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 1、知道什么是變質(zhì)食品，人吃了變質(zhì)食品會(huì)對身體造成哪些傷害。

2、變質(zhì)食品有哪些感官特征。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 讓學(xué)生知道變質(zhì)食品對人身體的傷害，嚴(yán)重的還會(huì)危及人的生命，變質(zhì)食物堅(jiān)決不能吃。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)辨別變質(zhì)的食物。

四、學(xué)習(xí)方法 談話法 自學(xué)學(xué)習(xí)法 實(shí)踐演練法 討論法 五、教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備好一些食品（變質(zhì)的和沒變質(zhì)的）。

六、學(xué)習(xí)過程 (一)談話導(dǎo)入 同學(xué)們，生活中我們大多數(shù)的同學(xué)都有吃東西后拉肚子或肚子疼的經(jīng)歷。其主要原因是因?yàn)槌粤俗冑|(zhì)食物的。什么是變質(zhì)食物？怎樣做到不吃變質(zhì)食物呢？今天我們就學(xué)習(xí)第10課。（板書課題）(二)聽“平安故事” 老師可以講課本上的“平安故事”，也可以講生活中的故事。聽完故事，讓學(xué)生談原因及體會(huì)，初步認(rèn)識(shí)變質(zhì)的食物堅(jiān)決不能吃。

(三)學(xué)習(xí)“平安指南” 1、出示自學(xué)提綱：

（1）什么是變質(zhì)的食物？（2）為什么不能吃變質(zhì)的食物？（3）怎樣辨別變質(zhì)的食物？ 2、學(xué)生根據(jù)提綱自學(xué)。

（1）同桌交流。

（2）派代表在班上交流：什么是變質(zhì)食物？可以讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷舉出一些變質(zhì)的食物。如：家里榨的豆?jié){放了半天就會(huì)結(jié)成粘稠狀，夏天的稀飯沒放進(jìn)冰箱就會(huì)有一股餿味等；

為什么不能吃變質(zhì)食物？可以派有拉肚子的同學(xué)結(jié)合生活談感受；

怎么樣辨別變質(zhì)食物？可以結(jié)合實(shí)物邊講述邊辨別。如：一塊發(fā)霉的面包或一條變味的魚等。

教師組織學(xué)生認(rèn)真地聽，并做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。點(diǎn)評時(shí)也適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一些事例。讓學(xué)生在大量的事例面前充分認(rèn)識(shí)變質(zhì)食物不能吃，學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)的食物。

（四）熟記“平安歌謠” 在理解歌謠大概意思的基礎(chǔ)上要求學(xué)生熟記。也可以讓同桌間互相比賽背誦。

七、實(shí)踐操練，提升能力 1、找一找：教師出示事先準(zhǔn)備的食物（發(fā)硬的面包、發(fā)芽的土豆、新鮮的饅頭、新鮮的牛奶、變味的綠豆湯、一片隔夜西瓜）派學(xué)生上臺(tái)找出變質(zhì)的食品，并說說自己辨別的依據(jù)。（鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，通過鞏固學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)食物的方法）2、說一說：根據(jù)課本中所說的現(xiàn)象組織一個(gè)小辯論賽，在辯論中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“像奶奶這樣把腐爛的水果削掉再吃“這種生活習(xí)慣是不對的，要堅(jiān)決反對。（正方理由：腐爛說明水果變質(zhì)，削掉后的水果表面看沒什么，其實(shí)水果內(nèi)部營養(yǎng)成分已經(jīng)消失，甚至還滋生有害的細(xì)菌。反方理由：削掉后的水果顏色、味道都比較正常，應(yīng)該沒變質(zhì)，丟掉了可惜，要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，所以可以吃。結(jié)論：病原微生物侵入果品造成局部潰爛，肉眼很容易看到，但在腐敗過程中產(chǎn)生的有害、有毒物質(zhì)會(huì)污染尚未發(fā)生病變的果肉，則是肉眼看不到的，有些真菌及其毒素還具有致癌作用，食用后對人體有害。所以，就算已經(jīng)剔除了腐爛的部分，這樣的水果仍不能吃。奶奶的作法是不對的）3、做一做：鼓勵(lì)學(xué)生回家仔細(xì)檢查并清理自己家的冰箱和食品柜。

八、課堂總結(jié) 變質(zhì)食物危害健康，變質(zhì)食物堅(jiān)決不能吃，而學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)食物是保證不吃變質(zhì)食物的前提，所以要學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)的食物。

九、拓展 自讀“平安廣角”，讓學(xué)生對食物變質(zhì)的原因有所了解，加深對變質(zhì)食物危害的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高辨別變質(zhì)食物的能力。

五年級《服用藥物醫(yī)囑》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 1、培養(yǎng)藥品安全意識(shí)。

2、知道生病不能大意，培養(yǎng)生病看醫(yī)生，遵醫(yī)囑服藥的意識(shí)。

(二)行為技能訓(xùn)練 1、能按醫(yī)囑服藥。

2、學(xué)會(huì)看藥品說明書，會(huì)按說明書合理用藥。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 1、知道藥品分處方藥和非處方藥，處方藥要醫(yī)生處方才能購買服用，甲類非處方藥要在醫(yī)生或藥師指導(dǎo)下服用。

2、知道什么是醫(yī)囑，為什么要按醫(yī)囑服藥。

3、了解藥品說明書的主要內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 知道有病按醫(yī)囑服用藥劑，不亂吃藥。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)看藥品說明書。

四、學(xué)習(xí)方法 講授法 實(shí)物演示法 實(shí)踐演練法 討論法 五、教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備藥品包裝盒和說明書(教師和學(xué)生都準(zhǔn)備)、阿莫西林和板藍(lán)根各一盒。

六、學(xué)習(xí)過程 (一)新課導(dǎo)入 直接利用課文的導(dǎo)語導(dǎo)入課題。

(二)讀議平安故事 讀了文中的平安故事，我們受到了什么啟發(fā) ？(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南 1、教師介紹我國實(shí)行處方藥和非處方藥的管理制度。根據(jù)課文的圖標(biāo)及老師準(zhǔn)備的“阿莫西林和板藍(lán)根”認(rèn)識(shí)處方藥和非處方藥，明白藥品安全的重要性。

2、學(xué)習(xí)服藥遵醫(yī)囑：

（1）遵醫(yī)囑的重要性：在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)點(diǎn)撥歸納抓住關(guān)鍵點(diǎn)：發(fā)揮藥物的最佳效果，避免藥物對人體的危害；

藥物之間的相互作用以及每個(gè)人的身體狀況需專業(yè)醫(yī)生做出判斷。

（2）結(jié)合自己的生活舉例說說有哪些不遵醫(yī)囑的現(xiàn)象？在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上教師小結(jié)遵醫(yī)囑的重要性。

（3）什么是醫(yī)囑？學(xué)生自讀后用自己的話說一說。

3、學(xué)會(huì)看說明書：

（1）讀課文，知道看說明書需要從哪五個(gè)方面來看。

（2）師生出示帶來的說明書，同桌二人為一組，一起看說明書：藥物名——功能主治——用法用量——禁忌和不良反應(yīng)——注意事項(xiàng)（教師根據(jù)課文的五個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生逐步看完）。

（四）熟記“平安歌謠” 1、現(xiàn)在我給你們兩分鐘時(shí)間，看誰能在這么短的時(shí)間里記住這首歌謠。

2、小結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容。

七、演練設(shè)計(jì) 1、填一填：學(xué)生四人為一組，根據(jù)自己帶來的說明書填一填。填完后評一評，哪些小組順利完成了任務(wù)？哪些小組完成得又快又好？ 2、議一議：根據(jù)“平安演練”的內(nèi)容組織學(xué)生討論，結(jié)論肯定是不能接著服用以前的藥物。但不能服用的理由讓學(xué)生充分利用本課學(xué)習(xí)的知識(shí)來解決。（如：兩次感冒病情可能不同，上次的醫(yī)囑現(xiàn)在不能用、要看說明書，也許這次感冒的癥狀和上次也不一樣------）3、查一查：鼓勵(lì)學(xué)生和家長一起去藥店完成。

八、延伸拓展 自學(xué)了解“平安廣角”中的知識(shí)。

五年級《清理家庭藥箱》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注藥品安全的意識(shí)。

(二)行為技能訓(xùn)練 學(xué)會(huì)看藥品說明書和藥品外觀判斷過期藥、變質(zhì)藥。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 了解家庭藥箱的意義，知道誤服過期、變質(zhì)藥品的危害。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 讓學(xué)生知道過期藥、變質(zhì)藥的危害，從而增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注藥品的安全意識(shí)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)清理家庭藥箱是本課的難點(diǎn)。

四、學(xué)習(xí)方法 讀悟交流 成果展示 課外實(shí)踐 五、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件，課前排練“演一演”情景劇。

六、學(xué)習(xí)過程 (一)借用引言，引入課題 師：生活中，磕磕碰碰、傷風(fēng)感冒、拉肚子是難免的。家里常備小藥箱，這些小問題不去醫(yī)院，在家就能自己解決。那么，家庭小藥箱應(yīng)該怎樣準(zhǔn)備和清理呢？今天我們將一起來學(xué)習(xí)“清理家庭小藥箱”相關(guān)知識(shí)。（板書課題：12 清理家庭小藥箱）(二)學(xué)生讀“平安故事”，談感受 1、學(xué)生自由閱讀教材的平安故事。

2、學(xué)生閱讀完故事，教師組織學(xué)生先二人小組談感受，然后全班交流感受。

【學(xué)生交流中，教師要適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生明白家庭藥箱中的過期藥品，不清理會(huì)被家人誤用而給身體帶來危害，明白家庭藥箱清理的必要性，從而激發(fā)學(xué)生探究“怎樣清理家庭小藥箱”的愿望。】(三)自學(xué)探究“怎樣清理家庭小藥箱” 1、問題導(dǎo)學(xué)。

（1）課件出示問題：

A、家庭為什么要備家庭藥箱？ B、普通的家庭藥箱應(yīng)該準(zhǔn)備哪些藥物和器材？ C、怎樣清理家庭藥箱？（2）學(xué)生自由閱讀“平安指南“。

2、圍繞課件出示的問題，組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

4、讀讀背背《平安歌謠》 七、演練設(shè)計(jì) 活動(dòng)一:說一說（生活中，當(dāng)家人生病時(shí)，家庭小藥箱能及時(shí)給我們提供幫助。請你說說“我與家庭藥箱”的故事）1、學(xué)生以四人小組為單位，開展組內(nèi)交流。教師巡回參與。

2、以組為單位，選典型事例全班交流。

【教師參與活動(dòng)點(diǎn)評，要突出家庭小藥箱的意義。】 活動(dòng)二:演一演 1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“平安演練”中“演一演”的文字。

2、情景劇表演。

3、學(xué)生評價(jià)情景劇的表演效果。

【學(xué)生評價(jià)情景劇表演效果時(shí)，教師要引導(dǎo)多評價(jià)角色看藥品期限的情景，以強(qiáng)化用藥前要“看藥品期限”意識(shí)。】 活動(dòng)三：做一做（與家人一起清理家庭藥箱，處理變質(zhì)藥品，補(bǔ)充不足的新藥，并分類放置。）1、班級調(diào)查：有多少家庭擁有“家庭小藥箱”。

2、組織學(xué)生輕聲閱讀教材“平安廣角”。

3、提出活動(dòng)任務(wù)：

（1）、與家人一起清理“家庭小藥箱（與家人一起為家庭準(zhǔn)備小藥箱）（2）、把任務(wù)過程用日記的形式寫來，小組內(nèi)選最好的日記上班級作品展視窗。

3、學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)。

五年級《室內(nèi)取暖防意外》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 1、取暖時(shí)要有防火災(zāi)、防觸電意識(shí)。

2、關(guān)心家人，提醒家人時(shí)刻注意取暖安全。

(二)行為技能訓(xùn)練 1、正確使用電取暖器、電熱毯、充電熱水袋等取暖電器取暖。

2、燃燒煤炭等取暖時(shí)能正確預(yù)防一氧化碳中毒。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 1、了解冬季取暖可能存在的常見安全隱患。

2、掌握冬季取暖時(shí)“四防”（防火災(zāi)、防觸電、防中毒、防燙傷）的方法。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 防觸電及防止由于不當(dāng)使用可能造成的火災(zāi)事故是本課的重點(diǎn)。防中毒當(dāng)然很重要，但因?yàn)橛袑ｉT課文來講解，本課不將其作為重點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) “低溫燙傷”的概念學(xué)生不太容易理解，可以作為難點(diǎn)來突破。

四、學(xué)習(xí)方法 PPT多媒體展示 小組討論 講故事 五、教學(xué)準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備充電熱水袋、小太陽取暖器、電熱毯各一個(gè)，濕毛巾一條。

2、布置學(xué)生調(diào)查冬季取暖的傷害事件。

3、制作教學(xué)課件。

六、學(xué)習(xí)過程 (一)學(xué)習(xí)“平安故事” 1、引入新課。教師用文中的導(dǎo)語導(dǎo)入。板書課題。（板書：22 冬季取暖防意外）2、引導(dǎo)學(xué)生默讀故事。師：可愛的小女孩芳芳取暖時(shí)遇到了不幸，怎么回事呢？ 3、點(diǎn)名讀故事。

4、學(xué)生談感悟。

5、引趣提問：好好的熱水袋為什么會(huì)爆炸呢？芳芳很不幸，我們應(yīng)該怎樣避免呢？ (二)了解冬季取暖的安全隱患 1、議一議：①天冷了，你家通常用什么取暖呢？師板書：熱水袋、電熱毯、電取暖器、火爐等②你知道這些取暖器具有什么安全隱患嗎？學(xué)生交流，教師選擇性板書。（板書：火災(zāi)隱患 一氧化碳中毒 低溫燙傷）2、讀一讀書中“冬季取暖的種種意外”四個(gè)板塊的內(nèi)容。

3、小組交流：四人為一小組，任選四個(gè)板塊中的一至二個(gè)進(jìn)行交流，將身邊或網(wǎng)上查到的取暖意外事故說給組員聽，推薦一名代表準(zhǔn)備全班發(fā)言。

4、全班交流，教師小結(jié)板書。各組代表發(fā)言，提醒代表不重復(fù)觀點(diǎn)。教師邊播放課件中取暖導(dǎo)致的意外事故資料，邊小結(jié)并規(guī)范板書各類取暖器具使用時(shí)安全隱患，對學(xué)生不太容易理解的“低溫燙傷”著重解釋。（板書：距離近質(zhì)量不過關(guān) 超期使用 未及時(shí)關(guān)；

緊閉門窗；

長時(shí)間近距離接觸；）5、引趣提問：天冷得讓人受不了，各種取暖器都有安全隱患，怎么辦呢？(三)學(xué)習(xí)室內(nèi)安全取暖的辦法 1、讀一讀，劃一劃。學(xué)生默讀文中“安全取暖支支招”，對照黑板上板書的取暖隱患，在書上相對應(yīng)的內(nèi)容上找到解決辦法，劃出來。

2、學(xué)生上臺(tái)板書。教師趁學(xué)生默讀時(shí)在黑板上的幾個(gè)取暖隱患上劃出小箭頭，學(xué)生在書上劃出答案后點(diǎn)幾名學(xué)生上講臺(tái)板書。

3、全班議一議學(xué)生板書的解決安全隱患的辦法，教師邊小結(jié)邊規(guī)范板書。（板書：遠(yuǎn)離易燃易爆物 3C認(rèn)證 及時(shí)更換 及時(shí)關(guān)火關(guān)電；

室內(nèi)通風(fēng)；

控制時(shí)間、用物隔離、不帶電使用；）4、探究：還有沒有其它預(yù)防冬季取暖防意外的好辦法？ 5、引趣提問：經(jīng)過大家的努力，我們找到了解決冬季取暖防意外的辦法，但是文字太多了，不好記，有沒有辦法快速記住呢？（四）誦讀“平安歌謠” 1、誦讀“平安歌謠”。播放課件中的“平安歌謠”，教師范讀或指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范朗讀。

2、比一比，看誰記得快。學(xué)生練習(xí)速記。點(diǎn)幾名學(xué)生展示。

3、引趣提問：俗話說得好，說起來容易做起來難。冬季取暖防意外的知識(shí)懂得了，口訣記住了，能在實(shí)踐中練一練嗎？（進(jìn)入“教學(xué)活動(dòng)五”）七、演練設(shè)計(jì) 1、議一議。看誰能盡快地找出文中圖3～圖5中存在的安全隱患，將道理說清楚，做“平安演練”的第二題。

2、做一做。拿出事先準(zhǔn)備好的道具：充電熱水袋、小太陽取暖器、電熱毯，選三組（兩人為一組）同學(xué)依次上臺(tái)演練正確使用方法，其他同學(xué)在座位上仔細(xì)觀察，準(zhǔn)備點(diǎn)評。

用小太陽取暖器做破壞性實(shí)驗(yàn)，“小太陽”通電后分別將廢紙、濕毛巾覆蓋在上面，體驗(yàn)它的威力。

3、演一演。學(xué)生分小組選擇圖3～圖5的內(nèi)容構(gòu)思簡單的故事演一演，先分散，后集中，看誰演得對，演得好。

八、課堂小結(jié) 1、播放課件，顯示完整的課文板書。教師根據(jù)板書引導(dǎo)學(xué)生回憶鞏固本課的知識(shí)點(diǎn)。

2、進(jìn)行冬季取暖的安全教育。

九、課外拓展 觀察家人或周圍的人取暖時(shí)做法，用學(xué)到的知識(shí)判斷是否正確，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤及時(shí)指出來。

十、板書設(shè)計(jì) 13 冬季取暖防意外 火災(zāi)隱患：

距離近 質(zhì)量不過關(guān) 超期使用 未及時(shí)關(guān)閉 遠(yuǎn)離易燃易爆物 3C認(rèn)證 及時(shí)更換 及時(shí)關(guān)火關(guān)電 一氧化碳中毒：

緊閉門窗→室內(nèi)通風(fēng) 低溫燙傷：

長時(shí)間近距離接觸→控制時(shí)間、用物隔離、不帶電使用 五年級《洗澡防暈倒》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 樹立安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

(二)行為技能訓(xùn)練 1、有人暈倒會(huì)大聲呼救并協(xié)助大人進(jìn)行簡單救護(hù)。

2、會(huì)撥打急救電話。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 1、知道在衛(wèi)生間洗澡若發(fā)生煤氣中毒事故，會(huì)失去意識(shí)倒在浴缸、澡盆、馬桶中而發(fā)生溺水事故。

2、懂得事故發(fā)生時(shí)應(yīng)大聲呼救并撥打急救電話。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 幫助學(xué)生知道有人在衛(wèi)生間洗澡發(fā)生意外溺水,要大聲呼救并趕緊撥打急救電話。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生初步形成安全意識(shí)，生活中要能防止意外發(fā)生,學(xué)會(huì)救護(hù)。按要點(diǎn)做事，注意洗澡時(shí)的安全。

四、學(xué)習(xí)方法 講授法 故事法 交流法 五、教學(xué)準(zhǔn)備 1、課前收集一些洗澡時(shí)發(fā)生意外的案例。

2、每人準(zhǔn)備一張自制的漂亮小卡片。

3、制作相關(guān)的教學(xué)課件。

六、學(xué)習(xí)過程 (一)學(xué)習(xí)習(xí)近平安故事 1、引入新課。師：洗澡可以消除疲勞，增進(jìn)健康，可是洗澡時(shí)也會(huì)發(fā)生缺氧暈倒等意外的事情，這是怎么回事呢？板題：洗澡防暈倒。

2、課件出示“平安故事”，點(diǎn)名讀。師：想一想，是什么原因才導(dǎo)致小美在浴室里暈倒的？京京又是怎樣做的？ 3、學(xué)生議一議，師小結(jié)。

4、說一說：學(xué)生說一說課前收集的洗澡時(shí)發(fā)生意外的案例和引發(fā)的嚴(yán)重后果，引起學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的重視，導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

(二)了解衛(wèi)生間洗澡暈倒的原因 1、讀一讀：學(xué)生默讀“平安指南”的第一個(gè)板塊的內(nèi)容。

2、學(xué)生交流洗澡暈倒的原因，老師小結(jié)后板書：空氣不流通，長時(shí)間浸泡，空氣不流通，飯后洗澡，空腹洗澡。

3、小組交流：四人為一小組，互相說一說洗澡暈倒的原因有哪些，并推薦一名代表準(zhǔn)備全班發(fā)言。

4、引趣提問：洗澡是我們經(jīng)常要做的事情，而洗澡的過程中有這么多隱患，那我們該怎樣做呢？ (三)洗澡時(shí)如何預(yù)防暈倒 1、讀一讀，劃一劃。學(xué)生自由讀“平安指南”中的第二個(gè)板塊，對照老師的板書，在書上相對應(yīng)的內(nèi)容上找到解決辦法，劃一劃。

2、學(xué)生交流后，師板書：水溫與體溫接近，時(shí)間不宜不適，增強(qiáng)體質(zhì)，保持室內(nèi)空氣流通。

3、探究：如果發(fā)現(xiàn)家人洗澡時(shí)意外暈倒，你應(yīng)該怎樣做？ 4、先交流后，師小結(jié)：①要立刻開窗通風(fēng)，用干毛巾包裹暈倒者的身體，到室外平臥休息。

②判斷暈倒的原因，爭取相應(yīng)的急救措施，并及時(shí)拔打“120”。

（四）學(xué)習(xí)“平安歌謠” 1、課件出示“平安歌謠”，師生共同誦讀。

2、點(diǎn)名學(xué)生歸納“平安歌謠”中的要點(diǎn)（通風(fēng)、水溫、預(yù)防中毒和窒息，不能在過飽和空腹情況下洗澡）。學(xué)生可口述即可。

3、學(xué)生拍手齊背“平安歌謠”。

七、平安演練 1、做一做：制作“洗澡須知”安全卡。

①老師講明制作內(nèi)容和注意事項(xiàng)；

②學(xué)生四人為一組，動(dòng)手制作；

③學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的安全卡；

④評出制作優(yōu)勝獎(jiǎng)，對自己的作品不滿意的同學(xué)可以進(jìn)行修改和補(bǔ)充；

2、查一查 ①在家長的幫助下檢查家里衛(wèi)生間的安全隱患；

②以小組為單位進(jìn)行交流反饋；

③填寫“衛(wèi)生間安全隱患”表。

3、說一說 ①學(xué)生讀題后討論問題的答案。

②點(diǎn)名回答后，師生共同小結(jié)，對課文的知識(shí)進(jìn)行回顧。

八、課堂小結(jié) 請同學(xué)們自由閱讀這兩個(gè)故事，然后交流自己的讀后感。

九、課堂小結(jié) 1、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書回憶鞏固本課的知識(shí)點(diǎn)。

2、呼吁同學(xué)們做一名小小安全宣傳員，對家人和鄰居進(jìn)行預(yù)防洗澡暈倒安全知識(shí)的宣傳。

十、課外拓展 1、辦一期“洗澡防暈倒”的黑板報(bào)。

2、收集洗澡暈倒后的急救知識(shí)。

十一、板書設(shè)計(jì) 14、洗澡防暈倒 浴室溫度高 長時(shí)間浸泡 空氣不流通 飯后洗澡 空腹洗澡 隱患：

缺氧 缺血 一氧化碳中毒 腸胃不適 低血糖 安全措施：水溫與體溫接近 洗澡時(shí)間不宜過長 增強(qiáng)體質(zhì) 保持空氣流通 五年級《油鍋突然起火了》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 關(guān)心家庭安全，重視家庭廚房防火。

(二)行為技能訓(xùn)練 學(xué)習(xí)家庭中油鍋起火的正確滅火方法。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 了解家庭廚房防火的基本常識(shí)，知道油鍋起火的原因。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 重視家庭廚房防火。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)油鍋起火的正確滅火方法。

四、學(xué)習(xí)方法 導(dǎo)學(xué)法 實(shí)驗(yàn)法 五、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件、油鍋滅火實(shí)驗(yàn)器材（鐵鍋、鍋蓋、熱油替代物、打火機(jī)）。

六、學(xué)習(xí)過程 (一)聽故事，引入新課 1、教師講故事的形式展現(xiàn)教材“平安故事”的內(nèi)容。

2、引入新課。

師：油鍋起火常見于許多家庭，大家想不想知道王阿姨的丈夫是怎樣用鍋蓋把油鍋的火撲滅的呢？讓我們一起進(jìn)入今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題：15 油鍋突然起火了）(二)自主探究“油鍋起火怎么辦？ 1、問題導(dǎo)讀。

（1）、課件出示導(dǎo)學(xué)問題。

A、油鍋起火的科學(xué)原因是什么？ B、油鍋起火了，常用的滅火方法有那些？ C、油鍋起火了，哪些方法是不恰當(dāng)?shù)模浚?）、學(xué)生閱讀教材“平安指南”，自主探究。

2、圍繞課件出示的問題，組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果。

（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果。

（2）微視頻展示“起火，滅火”過程 3、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

4、讀讀背背《平安歌謠》。

七、演練設(shè)計(jì) 活動(dòng)一：演一演（教師創(chuàng)設(shè)“廚房油鍋著火”現(xiàn)場，讓學(xué)生實(shí)景演練。）1、明確演練任務(wù)，強(qiáng)調(diào)演練安全事項(xiàng)，練習(xí)滅火動(dòng)作。

2、教師利用實(shí)驗(yàn)器材創(chuàng)造油鍋起火的現(xiàn)場，請學(xué)生上臺(tái)演練。

3、演練點(diǎn)評。

【“演一演”的設(shè)計(jì)旨在訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)油鍋起火的正確滅火方法。通過“演一演”來實(shí)現(xiàn)“知”到“行”的過渡，讓學(xué)生在活動(dòng)參與中學(xué)會(huì)技能。】 活動(dòng)二：說一說 1、課件以圖片的形式展示活動(dòng)中的故事場景，教師語言描述活動(dòng)情景。

2、學(xué)生以四人小組討論，形成小組意見。

3、小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師相機(jī)質(zhì)疑。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生對討論結(jié)果進(jìn)行全面總結(jié)。

5、拓展閱讀教材“平安廣角”。

【教學(xué)中教師以“反方形象”出現(xiàn)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生明白窒息法的科學(xué)道理，水滅油火、風(fēng)滅油火的不當(dāng)之處。】 五年級《會(huì)使用液化氣灶》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，克服生活中的麻痹思想。

(二)行為技能訓(xùn)練 1、學(xué)會(huì)正確地開關(guān)液化氣灶的方法；

2、養(yǎng)成安全使用液化氣灶的習(xí)慣。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 1、知道使用液化氣灶時(shí)的安全常識(shí)。

2、知道不正確使用液化氣灶會(huì)造成煤氣泄漏，有可能釀成煤氣中毒、煤氣爆炸等嚴(yán)重后果。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 讓學(xué)生掌握正確的開關(guān)液化氣灶方法，明白“火等氣”的原因，知道使用液化氣灶時(shí)的注意事項(xiàng)。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 幫助學(xué)生記住在使用液化氣灶時(shí)的各種注意事項(xiàng)。

四、學(xué)習(xí)方法 示范法 講授法 實(shí)踐演練法 討論法 五、教學(xué)準(zhǔn)備 圖片、液化氣灶或模型。

六、學(xué)習(xí)過程 (一)談話導(dǎo)入 同學(xué)們，家里使用液化氣灶的同學(xué)請舉手？（全部）啊，這么普遍！會(huì)使用液化氣灶的同學(xué)也請舉手。（一部分）有這么多的同學(xué)會(huì)使用，很好！不會(huì)的同學(xué)也不要?dú)怵H，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)：16、會(huì)使用液化氣灶。會(huì)使用的同學(xué)也不要驕傲喲，認(rèn)真學(xué)，看看你使用的方法是否正確。

(二)聽“平安故事” 老師講課文中的故事，組織學(xué)生認(rèn)真聽并且思考：小虎在使用液化氣灶時(shí)出現(xiàn)意外的原因是什么呢？(忘關(guān)液化氣閥門和液化氣灶，沒開窗)(三)學(xué)習(xí)“平安指南” 1、教師以家庭常見的液化氣灶為例進(jìn)行示范操作。操作時(shí)注意結(jié)合課文內(nèi)容按步驟一步一步地進(jìn)行，邊講邊操作，并力求讓學(xué)生看清楚：

（1）點(diǎn)火前認(rèn)真檢查；

（2）按壓旋鈕點(diǎn)火；

（講解示范時(shí)強(qiáng)調(diào)為什么這樣做的道理）（3）用完先關(guān)角閥再關(guān)開關(guān)。

也可以播放液化氣灶開關(guān)視頻，讓學(xué)生清楚正確是開關(guān)方法。

教師操作完畢還要強(qiáng)調(diào)使用液化氣灶時(shí)人不能長時(shí)間離開。

2、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和老師的演示復(fù)述正確使用液化氣灶的方法。

3、教師組織學(xué)生認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言，正確的給予肯定或贊揚(yáng)，不對的及時(shí)糾正。

4、學(xué)生讀課文并思考：液化氣灶點(diǎn)不著火有哪些原因？應(yīng)該怎么辦？ 先讓學(xué)生自由讀、自由說，再引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識(shí)，出現(xiàn)故障最好和家長一起解決或請專業(yè)人士。

（四）熟記“平安歌謠” 1、通過歌謠的內(nèi)容總結(jié)本課的重點(diǎn)內(nèi)容：檢查通風(fēng)——點(diǎn)火——關(guān)火關(guān)氣閥。

2、學(xué)生熟讀熟記。

七、演練設(shè)計(jì) 1、做一做：（1）派幾名學(xué)生代表到前面進(jìn)行實(shí)際操作。（2）其余學(xué)生認(rèn)真觀看并進(jìn)行評議。

2、說一說：如果你多次點(diǎn)火點(diǎn)不著，你會(huì)怎么辦？ 教師引導(dǎo)學(xué)生鞏固課文前面介紹的知識(shí)，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，對于學(xué)生的勇于實(shí)踐既要鼓勵(lì)又要保證安全第一。

3、找一找：比一比，誰發(fā)現(xiàn)的最多？采取比賽的形式進(jìn)行。獎(jiǎng)勵(lì)全部找對的同學(xué)。

八、延伸拓展 自學(xué)“平安廣角”的內(nèi)容，回家讀給家長聽。

五年級《觸電巧施救》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 1、看到有人觸電時(shí)能想辦法施救。

2、對觸電的人進(jìn)行施救時(shí)不沖動(dòng)，能科學(xué)地救人。

(二)行為技能訓(xùn)練 1、發(fā)現(xiàn)有人觸電后會(huì)迅速關(guān)上電閘。

2、解救觸電者時(shí)會(huì)自我保護(hù)，不直接接觸觸電者。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 1、知道人體能導(dǎo)電，了解一些常見的導(dǎo)電物體和絕緣體。

2、知道對觸電者施救時(shí)不能直接接觸觸電者。

3、知道對觸電者進(jìn)行施救時(shí)關(guān)上電閘是最有效的辦法。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、教育學(xué)生對觸電者的施救時(shí)迅速找到電閘是最好的辦法，并且通過練習(xí)讓學(xué)生熟練關(guān)上電閘；

2、教育學(xué)生人體是導(dǎo)電的，施救時(shí)一定不能直接接觸觸電者。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 讓學(xué)生在遇到觸電意外時(shí)不要心慌、救人不沖動(dòng)，理智救人。

四、學(xué)習(xí)方法 講授法 討論法 演示法 五、教學(xué)準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備一個(gè)電路檢測器和一些常見的導(dǎo)體和絕緣體材料。

2、布置學(xué)生調(diào)查或收集觸電事件。

3、制作教學(xué)課件。

六、學(xué)習(xí)過程 (一)學(xué)習(xí)“平安故事” 1、引入新課。師：電的發(fā)明給我們的生活帶來了太多的便捷，但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，電又給我們的生活帶來了災(zāi)難和麻煩，這是怎么回事呢？板書課題：觸電巧施救。

2、課件出示“平安故事”，學(xué)生自由讀，并思考：

（1）俊飛是怎樣解救小宏的？（2）假如俊飛直接用手去拉小強(qiáng)，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢？ 3、學(xué)生回答后，教師引入“平安指南”的學(xué)習(xí)。

(二)了解人為什么會(huì)觸電 1、讀一讀：人為什么會(huì)觸電，師板書：電流→人體→大地。

2、識(shí)別導(dǎo)體和絕緣體，老師出示一個(gè)電路檢測器，分別拿出金屬棒，木棒、手絹、橡皮、石墨等物體通過試驗(yàn)的方式講解導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)別與作用。

3、課件出示“資料鏈接”中的內(nèi)容，學(xué)生讀一讀，記一記。（引入下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)）(三)有人觸電巧施救 1、課件出示案例：《小明觸電了》 2、小組交流，確定施救方案。

3、各組代表發(fā)言，師生共同制定施救方案。

師板書：1、切斷電源；

2、大聲呼救；

3、撥打110.4、看圖讀課文，在書中找出相應(yīng)的施救方法，并劃上橫線。

（1）千萬不要直接接觸觸電的人。

（2）發(fā)現(xiàn)有人觸電，迅速拉下電閘。

（3）求救也是好辦法。

5、議一議，在生活中，你是否經(jīng)歷或者看到這樣的觸電事例，想一想，如果你以后碰到這樣的情況該怎么做？ （四）平安歌謠 1、自由讀一讀《平安歌謠》 2、想一想，歌謠中主要講了哪幾點(diǎn)？ 3、師小結(jié)：一、不碰，二、關(guān)電，三、用絕緣體，四、呼救。

4、看誰記得快，記得牢，點(diǎn)名學(xué)生背誦。

七、演練設(shè)計(jì) 1、找一找。

讓學(xué)生了解家中電閘或電源開關(guān)一般會(huì)安放在什么地方，能容易找到。

2、演一演。

（1）先分組演一演。

（2）各小組推薦兩名同學(xué)上臺(tái)表演。

（3）其他同學(xué)仔細(xì)看，幫助表演者改正不正確的施救方法。

3、說一說。

（1）仔細(xì)看圖讀說明。

（2）點(diǎn)名說一說這三種做法對不對？為什么？（3）師問：如果讓你來拉電閘，你應(yīng)該怎么做？（4）師小結(jié)：在日常生活中，我們要牢記，家用電器需防水，要裝漏電保護(hù)器；

破損電源快修理，濕手不能碰電器；

金屬與電源遠(yuǎn)離，插頭要握絕緣體。

八、課堂小結(jié) 天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福，我們要珍惜寶貴的生命，掌握安全用電知識(shí)以及安全施救的方法。

九、課外拓展 1、收集有關(guān)“安全用電”的書籍、報(bào)刊雜志等，并加以研讀。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集的資料，編一份“安全用電”手抄報(bào)。

十、板書設(shè)計(jì) 觸電巧施救 觸電：

電流→人體→大地 1、切斷電源 施救方法：

2、大聲呼救 冷靜 及時(shí) 3、撥打110 五年級《地震來了巧躲避》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 1、關(guān)注身邊的安全狀況，關(guān)心安全問題。

2、在地震發(fā)生時(shí)，有逃生躲避、自救及尋求他人救助的意識(shí)。

(二)行為技能訓(xùn)練 1、通過日常操練，學(xué)會(huì)地震來時(shí)疏散、躲避、逃生的基本技能。

2、學(xué)習(xí)地震被困時(shí)應(yīng)急救護(hù)的一般方法。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 1、知道地震來時(shí)疏散躲避的基本常識(shí)。

2、了解發(fā)生地震時(shí)的一些應(yīng)急救護(hù)的基本常識(shí)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 地震災(zāi)害，學(xué)生通過電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)都知道，但是怎樣在地震發(fā)生時(shí)如何躲避、逃生卻知之甚少，所以，學(xué)習(xí)地震來時(shí)疏散躲避、自救的基本常識(shí)是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 地震是突發(fā)的，發(fā)生時(shí)間短，破壞力極大，一旦遇上逃生的時(shí)間極短，因此通過日常操練，掌握地震來時(shí)疏散、躲避、逃生的基本技能，對學(xué)生而言這是難點(diǎn)。

四、學(xué)習(xí)方法 多媒體輔助教學(xué) 觀察法 談話法 探究式教學(xué)法 聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 五、教學(xué)準(zhǔn)備 地震災(zāi)害的圖片或視頻資料。

六、學(xué)習(xí)過程 (一)情境導(dǎo)入，引出課題 1、學(xué)生交流課前收集的一些關(guān)于汶川地震、唐山地震的資料，談?wù)勊麄儗Φ卣鸬恼J(rèn)識(shí)。

2、如果我們這個(gè)地方發(fā)生地震了，該怎么辦呢？板書課題 【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生通過課前收集有關(guān)地震的資料，對地震的危害有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)做好情感態(tài)度的鋪墊。

(二)讀“平安故事”，談感受 1、學(xué)生閱讀平安故事，并思考：

A假如你們上課時(shí)，感覺地動(dòng)山搖，你會(huì)怎么做？ B說說故事中的侯小軒是怎樣做的，她的做法給你什么啟發(fā)？是不是所有的班級同學(xué)都可以這么做，為什么？ 2、學(xué)生閱讀完故事，先同桌交流，然后全班交流。

【設(shè)計(jì)意圖】：將自己和侯小軒面對地震的做法進(jìn)行對比，認(rèn)識(shí)自己應(yīng)對地震經(jīng)驗(yàn)的不足，促進(jìn)學(xué)生更認(rèn)真地學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南的內(nèi)容。

(三)自學(xué)探究“地震時(shí)的避險(xiǎn)與地震后的自救” 1、問題導(dǎo)讀。

（1）課件出示問題：

A．地震有什么危害？ B．地震時(shí)應(yīng)該怎樣避險(xiǎn)？根據(jù)不同的情況舉例說明。

C．地震后應(yīng)該怎樣自救？根據(jù)不同的情況舉例說明。

（2）學(xué)生自由閱讀“平安指南”。

2、圍繞課件出示的問題，組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

3、按照平安指南的指導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

5、讀讀背背《平安歌謠》 【設(shè)計(jì)意圖】：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，對平安指南的內(nèi)容進(jìn)行消化吸收，為后面形成技能做好知識(shí)的鋪墊。

七、演練設(shè)計(jì) 活動(dòng)一:演一演。

（按照《班級疏散避震演練方案》進(jìn)行演練，學(xué)習(xí)避震逃生方法）1、師生熟悉《班級疏散避震演練方案》，把握方案的要點(diǎn)。

（1）疏散避震的路線。

（2）疏散避震方案的內(nèi)容及要求。

2、開展避震演練。

3、評價(jià) （1）學(xué)生自評，說說自己存在的問題及發(fā)現(xiàn)同學(xué)存在的問題。

（2）教師對避震演練情況進(jìn)行小結(jié)評價(jià)。

（3）師生共同尋找完善演練的方法，并再次演練。

活動(dòng)二：做一做。

（家里可準(zhǔn)備一個(gè)防震應(yīng)急包，同學(xué)們商量一下應(yīng)急包應(yīng)準(zhǔn)備哪些物品，回家和父母一起做一個(gè)吧。）1、班級調(diào)查：有多少家庭擁有“防震應(yīng)急包”。

2、學(xué)生回家和家長一起做一個(gè)防震應(yīng)急包。

3、評一評誰的防震應(yīng)急包做得好，并說明理由。

活動(dòng)三：平安廣角 1、讀一讀《永遠(yuǎn)的1分36秒》 2、學(xué)生說說讀后的感受。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過實(shí)際操作演練，進(jìn)一步將知識(shí)內(nèi)化為技能，提高學(xué)生應(yīng)急避險(xiǎn)的能力。

五年級《如何應(yīng)對泥石流》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 1、學(xué)習(xí)關(guān)心身邊的自然環(huán)境和天氣狀況，關(guān)心自身的安全問題。

2、泥石流發(fā)生時(shí)，有躲避危險(xiǎn)的意識(shí)。

(二)行為技能訓(xùn)練 1、泥石流發(fā)生時(shí)，學(xué)會(huì)選擇正確的逃生線路。

2、在戶外宿營時(shí)，能正確選擇營地。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 1、積累一些發(fā)生泥石流時(shí)的逃生經(jīng)驗(yàn)。

2、了解泥石流及泥石流災(zāi)害的基本常識(shí)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 泥石流對湖北地區(qū)的孩子來說只是在電視上看到，對泥石流的常識(shí)及危害沒有足夠的認(rèn)識(shí)，更談不上恐懼了，所以，了解泥石流發(fā)生的常識(shí)及危害是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 泥石流是突發(fā)的，來勢兇猛，破壞力極大，一旦遇上逃生的概率極小，因此發(fā)生泥石流時(shí)如何選擇正確的逃生線路，對學(xué)生而言這是難點(diǎn)。

四、學(xué)習(xí)方法 多媒體輔助教學(xué) 觀察法 談話法 探究式教學(xué)法 聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 五、教學(xué)準(zhǔn)備 自然災(zāi)害的圖片或視頻資料。

六、學(xué)習(xí)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 1、播放泥石流的PPT課件 2、借用課本引言導(dǎo)入（泥石流在山區(qū)和溝谷地帶時(shí)有發(fā)生，它到來時(shí)，挾裹泥土、沙石傾瀉而下，氣勢洶洶，危害極大。那么，如果遇到泥石流，我們該如何應(yīng)對呢？）板書課題。

【設(shè)計(jì)意圖】：觀看視頻，在學(xué)生腦海中留下一個(gè)了形象直觀的泥石流印象，初步感知泥石流帶來的災(zāi)害。

(二)讀“平安故事”，談感受 1、學(xué)生自由閱讀教材的平安故事，說說你讀懂了什么？ 2、學(xué)生閱讀完故事，先在小組交流感受，然后全班交流。

3、學(xué)生根據(jù)故事的內(nèi)容畫出當(dāng)時(shí)泥石流的大致位置，以及人們的逃生路線。

4、根據(jù)故事內(nèi)容交流、評價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過閱讀故事交流感受，整體把握故事的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上畫泥石流的位置和逃生路線，在學(xué)生腦海里建立逃生網(wǎng)絡(luò)，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

(三)自學(xué)探究“泥石流的危害及應(yīng)對” 1、問題導(dǎo)讀。

（1）課件出示問題：

A、哪些地方，什么情況下會(huì)發(fā)生泥石流，為什么？ B、泥石流會(huì)帶來哪些危害？舉例說明。

C、發(fā)生泥石流該如何應(yīng)對？舉例說明。

（2）學(xué)生自由閱讀“平安指南”。

2、圍繞課件出示的問題，組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

3、模擬演示發(fā)生泥石流的小實(shí)驗(yàn)，說說自己該往哪逃生。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

5、讀讀背背《平安歌謠》 【設(shè)計(jì)意圖】：通過一系列的活動(dòng)，加深學(xué)生的感悟，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)泥石流的危害，學(xué)習(xí)逃生的技巧，初步具有關(guān)注身邊自然環(huán)境，關(guān)注天氣變化，形成危險(xiǎn)意識(shí)。

七、演練設(shè)計(jì) 活動(dòng)一：練一練。

（分組練習(xí)，模擬根據(jù)泥石流“流向”向兩側(cè)跑動(dòng)。）1、學(xué)生以10人小組為單位，5人扮演泥石流的流向，另外5人根據(jù)泥石流流向向兩側(cè)跑動(dòng)。

2、評一評，誰演得好，為什么？ 活動(dòng)二：說一說。

（泥石流到來時(shí)，他們這樣做對嗎？為什么？）1、學(xué)生以四人小組為單位，開展組內(nèi)交流。教師巡回參與。

2、以組為單位，全班交流。

活動(dòng)三：寫一寫。

（假如你和家人或朋友去野外露營遭遇泥石流，你會(huì)怎么做呢？請寫一份泥石流自救小貼士。）1、學(xué)生小組內(nèi)交流：

（1）平安指南中泥石流發(fā)生的天氣、地理位置、泥石流來時(shí)正確的逃生路線以及宿營位置的選擇等知識(shí)。

（2）想一想野外露營時(shí)遇到泥石流該怎樣自救。

2、按一定的格式寫下來。

3、評一評，誰寫得好，為什么？ 活動(dòng)四：讀一讀。

（平安廣角）1、學(xué)生自由閱讀平安廣角。

2、組內(nèi)交流讀后的收獲。

3、全班交流。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過“練一練”“說一說”“寫一寫”“讀一讀”等實(shí)踐操練，加深對泥石流危害性的認(rèn)識(shí)，掌握應(yīng)對泥石流逃生的技巧，形成生存的能力。

五年級《躲避冰雹莫遲疑》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 1、學(xué)習(xí)關(guān)心天氣狀況，關(guān)心自身的安全問題。

2、遇到冰雹時(shí)有躲避的意識(shí)。

(二)行為技能訓(xùn)練 1、了解冰雹預(yù)警的級別、含義，能采取相應(yīng)的防范措施。

2、冰雹發(fā)生時(shí)，能采取正確的方式躲避。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 1、了解冰雹及冰雹災(zāi)害的基本常識(shí)。

2、積累一些躲避冰雹的經(jīng)驗(yàn)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 五年級的學(xué)生通過自然科學(xué)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解到一些冰雹形成的知識(shí)，但因?yàn)榈貐^(qū)的特點(diǎn)，可能見冰雹不多，對冰雹發(fā)生的天氣及冰雹災(zāi)害的知識(shí)知之甚少，因此本課的重點(diǎn)是要了解冰雹的災(zāi)害。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 雖然學(xué)生對冰雹很好奇，但是冰雹災(zāi)害卻是無情的，因而了解冰雹預(yù)警的含義，做好相應(yīng)的防范措施，選擇正確的躲避方式是本課的難點(diǎn)。

四、學(xué)習(xí)方法 多媒體輔助教學(xué) 觀察法 談話法 探究式教學(xué)法 聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 五、教學(xué)準(zhǔn)備 冰雹災(zāi)害的圖片或視頻資料。

六、學(xué)習(xí)過程 (一)借用引言，導(dǎo)入課題 1、師：“小冰雹，不學(xué)乖，高高天上沖下來。碰掉果，砸壞菜，打痛娃娃小腦袋……”你們見過冰雹嗎？誰來說說。

2、學(xué)生交流自己遇到冰雹的經(jīng)歷或從電視、電腦上獲得的信息 3、今天我們將一起來學(xué)習(xí)“躲避冰雹”的相關(guān)知識(shí)。板書課題（20躲避冰雹莫遲疑）【設(shè)計(jì)意圖】：引用兒歌導(dǎo)入，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(二)讀“平安故事”，談感受 1、學(xué)生自由閱讀教材的平安故事，并說說從這個(gè)故事中你知道了些什么？ 2、學(xué)生閱讀完故事，教師組織學(xué)生先二人小組談感受，然后全班交流感受。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過閱讀平安故事交流讀后感，讓學(xué)生對冰雹有初步的認(rèn)識(shí)。

(三)自學(xué)探究“冰雹預(yù)警信號及躲避冰雹” 1、問題導(dǎo)讀。

（1）課件出示問題：

A、冰雹有什么特點(diǎn)？為什么說雹災(zāi)是我國嚴(yán)重的災(zāi)害之一？舉例說明。

B、你還知道哪些觀天氣識(shí)冰雹的諺語？ C、冰雹預(yù)警信號有幾級，各表示什么含義？ D、說說發(fā)生冰雹時(shí)應(yīng)該怎樣躲避？（2）學(xué)生自由閱讀“平安指南”。

2、圍繞課件出示的問題，組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

3、教師播放冰雹龍卷風(fēng)或暴雨冰雹的視頻。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

5、讀讀背背《平安歌謠》 【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生通過自主閱讀，觀看視頻等，直觀了解冰雹災(zāi)害的嚴(yán)重性，形成躲避的意識(shí)，學(xué)會(huì)正確躲避冰雹的方法。

七、演練設(shè)計(jì) 活動(dòng)一:演一演。（分組演練冰雹中的“護(hù)頭”動(dòng)作。）1、教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)下冰雹的情境，其他同學(xué)護(hù)頭從冰雹下面通過。凡事被“冰雹”砸到頭的退出游戲。

2、評一評，誰做得好。

活動(dòng)二：議一議。（以下幾種躲避冰雹的方式正確嗎？為什么？）1、學(xué)生看圖，小組討論：這樣做行不行？為什么？ 2、全班交流。

3、分小組上臺(tái)進(jìn)行場景扮演，由一名同學(xué)對扮演躲冰雹的同學(xué)進(jìn)行勸說，看誰的勸說最有說服力。

活動(dòng)三：做一做。（上網(wǎng)搜集有關(guān)冰雹的資料，說說冰雹天氣一般出現(xiàn)在哪些月份。湖北地區(qū)一般在什么時(shí)間下冰雹。擬一個(gè)表格，向家人宣講冰雹的知識(shí)。）1、收集有關(guān)冰雹的資料，列出表格。

2、向家長宣講冰雹知識(shí)，由家長簽上感言。

3、小組交流表格和感言，互相補(bǔ)充。

活動(dòng)四：讀一讀。（平安廣角）1、讀一讀《冰雹的特征》 2、小組內(nèi)說一說你知道了些什么？ 【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生通過“演一演”“議一議”“做一做”“讀一讀”等活動(dòng)，將學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，幫助學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，指導(dǎo)今后的生活。

輪滑瀟灑莫摔傷 教材分析：

輪滑是學(xué)生喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，適當(dāng)?shù)妮喕梢载S富孩子們的課余生活，也有益健康，輪滑的時(shí)候要選擇適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)場地玩，在馬路上玩就容易造成安全事故，我們要引以為戒，防止類似的事故發(fā)生。

背景分析：

2012年，襄陽市電視臺(tái)播報(bào)了一起新聞：一個(gè)小男孩穿著輪滑鞋在大街上輪滑，不小心撞到一輛急駛的小轎車，當(dāng)場死亡。孩子們都喜歡輪滑這一個(gè)項(xiàng)目，在公共場所，經(jīng)常會(huì)看到許多孩子玩輪滑，甚至有的孩子把滑板、滑輪鞋當(dāng)作代步的工具，每年全國各地因輪滑而發(fā)生的事故也層出不窮。

學(xué)情分析：

本班學(xué)生特別是男生很多人都玩過輪滑，在玩的過程中經(jīng)常摔跤，擦破皮膚的事情經(jīng)常發(fā)生，因此根據(jù)學(xué)生的真實(shí)經(jīng)歷來進(jìn)行本課的教學(xué)，學(xué)生會(huì)很容易接受。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握安全玩輪滑的五個(gè)“做到”，明白在馬路上玩輪滑的危害。

2、增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，教育學(xué)生珍愛生命。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)選擇合適的場所玩輪滑。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)生體會(huì)輪滑存在的安全隱患，學(xué)會(huì)安全的玩輪滑。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

在馬路上輪滑的事故視頻。《平安歌謠》，課件 學(xué)習(xí)過程：

一、生活經(jīng)歷導(dǎo)入：

教師：孩子們，你喜歡輪滑嗎？在輪滑中遇到過危險(xiǎn)的事情嗎？同桌互說。

教師小結(jié)：輪滑穩(wěn)定性較差，速度快了不容易控制，掌握不好平衡容易摔跤，會(huì)導(dǎo)致骨折甚至更嚴(yán)重的危害。讓我們一起來看看輪滑引起的事故吧？ 播放輪滑引起的事故視頻。

看了事故，你有什么感受? 二、學(xué)習(xí)新知 1、馬路上玩輪滑，危險(xiǎn)又違法 學(xué)生自學(xué)教材 互相交流，說說你知道了什么？ 2、活動(dòng)一：在校園內(nèi)找一塊安全的場地，用粉筆在地上畫一些符號代表輪滑、行人、騎車人、小坑、障礙物等，組織一次模擬輪滑。

討論，在輪滑中，你遇到了哪些安全事故？同桌互相談感受。

3、如何安全地玩輪滑？小組交流。

教師強(qiáng)調(diào)：安全玩輪滑要注意五個(gè)做到：

做到在成人監(jiān)護(hù)下滑行。

做到在安全、合法的場所滑行 做到穿戴好保護(hù)工具。

做到滑行前檢查輪滑鞋子上螺絲、螺釘和鞋扣是否牢固。

做到滑行前做好熱身活動(dòng)，防止關(guān)節(jié)和肌肉損傷。

4：活動(dòng)二：演一演（1）小偉滑輪滑去上學(xué)，交警不準(zhǔn)他在馬路上滑，小偉請求道：“交警叔叔，求求你了，要遲到了，我沿馬路邊滑，一定注意安全！”說完就要走。

（2）小剛的爸爸陪著小剛在人行道上玩輪滑，交警去制止，小剛爸爸說：“人行道上又沒車子，很安全，有我陪著怕什么！如果你是交警，你該怎么辦？ 5、學(xué)生讀背《平安歌謠》（課件出示）三：拓展延伸：課件出示 1、在下列幾幅圖中，哪些地方是適合輪滑的？哪些地方是有危險(xiǎn)的？說說你的看法。

學(xué)生小組議一議后全班交流。

2、學(xué)生閱讀平安廣角。

四、總結(jié)：說說通過本課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些知識(shí)，以后輪滑的時(shí)候應(yīng)該選擇在什么地方輪滑？ 五年級《斷翅的風(fēng)箏》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 1、自己玩風(fēng)箏的時(shí)候不影響他人。

2、放風(fēng)箏時(shí)關(guān)心自己和他人的安全。

(二)行為技能訓(xùn)練 1、能選擇安全的地方放風(fēng)箏。

2、能正確地放風(fēng)箏，發(fā)生意外后能妥善處理。

3、看到別人放風(fēng)箏時(shí)知道如何保護(hù)自己，防止被風(fēng)箏線劃傷。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 1、了解放風(fēng)箏存在哪些安全隱患。

2、掌握安全放風(fēng)箏的一些要求，如遠(yuǎn)離電線、防止傷人等。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、了解放風(fēng)箏存在哪些安全隱患。

2、知道選擇安全的地方放風(fēng)箏，避免風(fēng)箏線傷人或傷害自己。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 放風(fēng)箏出現(xiàn)意外后如何妥善處理。

四、學(xué)習(xí)方法 課堂交流 實(shí)物展示 課外實(shí)踐 五、教學(xué)準(zhǔn)備 1、布置學(xué)生調(diào)查身邊放風(fēng)箏時(shí)出現(xiàn)的意外事故，也可上網(wǎng)尋找案例。

2、準(zhǔn)備關(guān)于安全放風(fēng)箏的知識(shí)競賽題。

3、制作教學(xué)課件。

4、準(zhǔn)備一個(gè)風(fēng)箏。

六、學(xué)習(xí)過程 (一)學(xué)習(xí)“平安故事” 1、導(dǎo)入新課。教師手拿一個(gè)漂亮的風(fēng)箏，引導(dǎo)學(xué)生齊背古詩《村居》，引出課題：斷翅的風(fēng)箏。

2、點(diǎn)一名學(xué)生讀“平安故事”，其他同學(xué)邊聽邊思考：王阿姨開車速度再快一點(diǎn)會(huì)有什么嚴(yán)重后果？ 3、師引入“資料鏈接”：《風(fēng)箏線為什么像刀子一樣鋒利》。

4、學(xué)生交流讀故事后的感悟。

5、師小結(jié)：綠草紅花，藍(lán)天白云，五彩的風(fēng)箏給我們帶來了很多快樂，然而，如果人們不注意放風(fēng)箏的安全問題，美麗的風(fēng)箏也會(huì)成為冷酷的殺手呀！（引入下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)）(二)了解放風(fēng)箏的安全隱患 1、看圖讀文：a，小心風(fēng)箏線，比刀還快。b，電力線路附近放風(fēng)箏，非常危險(xiǎn)。

2、學(xué)生讀文后交流：我知道放風(fēng)箏有哪些安全隱患，教師相機(jī)板書。

3、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约菏占降娘L(fēng)箏傷人的案例。

4、師過渡：放風(fēng)箏有那么多安全隱患，那怎樣放風(fēng)箏才是安全的呢？ (三)安全放飛有辦法 1、讀一讀，想一想：

（1）安全放飛，要注意哪些問題？（2）如果放風(fēng)箏發(fā)生意外時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做? 2、師生共同交流評議以上兩個(gè)問題。

3、鞏固復(fù)習(xí)安全知識(shí)，全班分成小組，進(jìn)行一場安全知識(shí)競賽。（以下題目僅供參考）A、簡答題（必答題）（1）空中的風(fēng)箏線會(huì)對人體造成哪些傷害？（2）在什么地方放風(fēng)箏最合適？（3）能在飛機(jī)場附近放風(fēng)箏嗎？為什么？（4）風(fēng)箏觸碰電線后，該怎么辦？ B、判斷題（搶答題）（1）我們放風(fēng)箏時(shí)要戴手套，保護(hù)手指。（）（2）當(dāng)風(fēng)箏掛在樹上、屋頂上，可以自己爬上去取下來。（）（3）在離架空電線100米的地方就可以放風(fēng)箏了。（）（4）放風(fēng)箏時(shí)需要大人的陪伴。（）（5）機(jī)場、火車道、人多、車多的地方不能放風(fēng)箏。（）(四)平安歌謠 1、誦讀“平安歌謠”。

2、你能對“平安歌謠”進(jìn)行補(bǔ)充嗎？ （如：風(fēng)箏斷翅要避開，掛上樹梢切莫取。帶好手套護(hù)手指，大人陪伴方安全。）3、師生拍手共誦《平安歌謠》。

七、演練設(shè)計(jì) 1、演一演：

（1）分小組選一種情景演一演。

（2）各小組推薦三名學(xué)生上臺(tái)表演。

2、說一說：

（1）讓學(xué)生認(rèn)真看圖。

（2）在圖下方填寫可能產(chǎn)生的安全隱患，對課文的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧。

3、查一查：

（1）學(xué)生自由發(fā)言。

（2）師生共同評議。

八、課堂小結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解到放風(fēng)箏也有這多我們原來并不知道的知識(shí)，身邊處處有科學(xué)，只要我們把安全時(shí)時(shí)記在心中，美麗的風(fēng)箏一定會(huì)帶給我們更多的快樂。

九、板書設(shè)計(jì) 22.斷翅的風(fēng)箏 風(fēng)箏線細(xì) 觸碰電線 風(fēng)箏飛得高 安全隱患 ↓ ↓ ↓ 割傷身體 釀成火災(zāi) 影響飛機(jī)起降 安全放飛→ 遠(yuǎn)離電線 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地區(qū) 大人陪伴 五年級 第23課 化解矛盾有智慧 教參 一、三維目標(biāo)（一）情感態(tài)度培養(yǎng) 1、知道要和同學(xué)友好相處。

2、知道心胸狹窄、妒嫉猜疑、惡語傷人、亂開玩笑等容易傷害同學(xué)，要改正。

（二）行為技能訓(xùn)練 1、能化解同學(xué)之間產(chǎn)生的糾紛。

2、能反省自身不利于與人相處的缺點(diǎn)，能盡量預(yù)防與同學(xué)之間糾紛的發(fā)生。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 1、了解同學(xué)之間出現(xiàn)糾紛的幾種常見原因。

2、掌握出現(xiàn)糾紛后幾種有效的化解方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 同學(xué)之間出現(xiàn)糾紛非常正常，在糾紛面前態(tài)度不一樣：一種態(tài)度是不反省，不改正，我行我素；

一種態(tài)度是全是別人的錯(cuò)，一味責(zé)怪別人；

還有一種態(tài)度是反思自己，想辦法主動(dòng)化解。因此，本課的重點(diǎn)應(yīng)該是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在同學(xué)之間出現(xiàn)糾紛后要主動(dòng)想辦法解決，并且能掌握基礎(chǔ)的解決辦法。難點(diǎn)是如何在具體的事例中靈活運(yùn)用化解糾紛的方法。

三、內(nèi)容說明及教學(xué)建議 1、平安故事 平安故事本故事是根據(jù)真實(shí)的案例改編。案例想要說明的是生活中有很多情況是不能亂開玩笑的，再好的同學(xué)也要注意分寸。本故事與學(xué)生生活比較貼近，應(yīng)該能引起學(xué)生的共鳴，由此導(dǎo)入課文，探討同學(xué)相處時(shí)產(chǎn)生糾紛的原因和應(yīng)對的辦法學(xué)習(xí)“平安故事”時(shí)，掌握要點(diǎn)：無心害人有可能造成嚴(yán)重的后果。

2、平安指南 平安指南先介紹化解糾紛的方法：冷靜處理、學(xué)會(huì)道歉、學(xué)會(huì)寬容、換位思考、加強(qiáng)溝通，然后配三幅圖列舉同學(xué)之間可能引起糾紛的幾種主要情況：惡言傷人、惡作劇傷感情、起綽號侮辱人等，給學(xué)生留下較深的印象。學(xué)習(xí)“平安指南”時(shí)，教師對其中的三幅圖要逐一啟發(fā)學(xué)生討論，對照本班情況進(jìn)行自我批評或自我申訴，讓大家都明白日常生活中一句話、一種表情、一個(gè)肢體動(dòng)作、一個(gè)不小心都能傷害到別人，以此加強(qiáng)學(xué)生對同學(xué)相處有技巧的認(rèn)知。在講到化解同學(xué)之間的方法時(shí)可以請班上同學(xué)現(xiàn)身說法，也可以準(zhǔn)備一些古今中外偉人名人的處世之道適當(dāng)引用。

3、平安歌謠 平安歌謠強(qiáng)調(diào)同學(xué)相處要禁止過分的玩笑和猜疑妒嫉，出現(xiàn)糾紛后要做到：冷靜、溝通、寬容、真誠。

四、平安演練及建議 “平安演練 ”通過按體驗(yàn)相處的技巧、換位思考、對號入座主動(dòng)道歉等形式演練化解同學(xué)糾紛的辦法及增強(qiáng)同學(xué)之間相處的技巧，達(dá)到提高學(xué)生處事能力的目標(biāo)。

“平安演練”板塊給出了三個(gè)內(nèi)容：

1、“演一演”通過表演不同的參考辦法體驗(yàn)一下同學(xué)相處的技巧，以達(dá)到盡量減少同學(xué)糾紛發(fā)生的目的。

2、“說一說”是針對解決同學(xué)之間糾紛的辦法中的換位思考來設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生明白凡事站在對方角度想想能減少許多煩惱，也更容易理解對方。

3、“做一做”是想通過曾經(jīng)有意或無意的言語行動(dòng)給他人嚴(yán)重的傷害來促學(xué)生反省：同學(xué)相處什么該做，什么堅(jiān)決不能做，并且錯(cuò)了要能大膽地認(rèn)錯(cuò)，這才是化解同學(xué)糾紛的關(guān)鍵。

五、教學(xué)資源鏈接 寬容的力量 馬辛利是美國歷史上少有的對政敵寬容的總統(tǒng)。一次，在關(guān)于用人的問題上，議會(huì)中有位議員對他不滿，在會(huì)議上大罵馬辛利。馬辛利不動(dòng)聲色，安靜的聽他罵完，站起身說：“按你的身份，是沒有資格那樣對我的。不過，我不會(huì)對你怎么樣，我想我有必要告訴你我的理由。”馬辛利將自己的理由講述出來，那位議員羞得臉紅耳赤，議會(huì)中也不再有反對的聲音了。這就是寬容的力量。假如馬辛利憑借總統(tǒng)的權(quán)利在議會(huì)上與那位議員爭辯，結(jié)果肯定不會(huì)如此順利。馬辛利的寬容，可以說是退讓，更是他的策略和智慧。

五年級《消防通道要留意》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 1、學(xué)會(huì)到大型商場、電影院、露天演出等人員聚集的地方要提高安全意識(shí)。

2、從小增強(qiáng)安全意識(shí)，遇到危險(xiǎn)情況時(shí)會(huì)保護(hù)自己。

(二)行為技能訓(xùn)練 1、會(huì)注意查看安全門、消防通道的位置。

2、當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)能從安全門、消防通道有序撤離。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 1、知道到大型商場、電影院、露天演出等人員聚集的地方要記住安全門及消防通道。

2、知道遇到危險(xiǎn)時(shí)盲目撤離會(huì)帶來危險(xiǎn)的后果。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 注意查看安全門、消防通道的位置。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 當(dāng)緊急情況發(fā)生時(shí)，學(xué)生真正能否有序地從安全門、消防通道撤離。

四、學(xué)習(xí)方法 講授法 討論法 演示法 練習(xí)法 五、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件；

消防通道、安全門的圖片。

六、學(xué)習(xí)過程 (一)激趣導(dǎo)入 教師談話：2014年，萬利大廈A座的108戶居民要求樓下的某企業(yè)賠償他們的損失。原來，樓下的這家企業(yè)將小區(qū)的消防通道占用了7年，并且用作商業(yè)目的。居民為什么有如此強(qiáng)烈的反響？消防通道有什么作用呢？（學(xué)生們展開議論）教師指出：消防通道是生命通道，保持消防通道的暢通是迅速撲救火災(zāi)、搶救人民群眾生命財(cái)產(chǎn)、減少火災(zāi)損失的重要前提，如果消防通道被占，將給小區(qū)業(yè)主生命財(cái)產(chǎn)帶來重大隱患。（揭示并板書課題：消防通道要留意）(二)探究新知 1、聽平安故事 教師用ppt展示課文故事內(nèi)容：

“隊(duì)長，快來，消防通道里有人爬出來了。”消防武警戰(zhàn)士小李大聲地呼喊，隊(duì)長帶領(lǐng)戰(zhàn)士們過來七手八腳將幾個(gè)匍匐爬行的人搶救出來，幾個(gè)人用日語不停地說：“謝謝……” 一天夜晚，在某市一個(gè)賓館入住了幾名外國游客。旅客中有1名美國人和4名日本人，服務(wù)員將他們都安排在11樓。

外國游客一起來到了11樓，美國人因?yàn)楹攘司疲怎咱勠劦剡M(jìn)屋睡覺了，而4名日本人并不急著進(jìn)房。他們在走廊里仔細(xì)觀察，了解周圍環(huán)境，來回走了幾趟后，對安全門及疏散出口便了如指掌。

半夜時(shí)分，美國人因抽煙導(dǎo)致賓館突然起火，火勢迅速蔓延。賓館里的旅客被濃煙嗆醒后個(gè)個(gè)慌不擇路，有的跳樓，有的亂沖。而這幾名日本人卻表現(xiàn)得異常鎮(zhèn)靜，他們在黑暗中爬行至安全出口，最后安全脫險(xiǎn)。

這是一起高層建筑火災(zāi)事故，有10名旅客死亡，其中9名是由于不熟悉疏散出口而盲目跳樓摔死的。

師：同學(xué)們，聽完剛才的故事，你知道留意消防通道的重要性了吧！那么我們再來了解一下什么是消防通道，它又有哪些特征呢？ 2、學(xué)平安導(dǎo)航（1）觀察、閱讀 ppt出示老師貼出的圖片，讓學(xué)生邊閱讀邊思考。

請學(xué)生說一說什么是消防通道。教師根據(jù)學(xué)生回答歸納：消防通道分為兩種：第一種供消防車用的，叫做消防車通道。一般設(shè)在建筑物周圍、市政設(shè)施周圍，是凈寬度大于4米的車道。第二種指供人員疏散的樓梯、道路、走廊等疏散通道，直通室外地面。

教師小結(jié)：我們通常說的消防通道是指供人員疏散的通道。人員消防通道一般有安全出口指示牌、安全門、應(yīng)急照明燈、消防栓、噴淋煙感器、滅火器等設(shè)施。安全門具有一定耐火性，它能在一定時(shí)間內(nèi)阻止火勢蔓延和煙氣擴(kuò)散，確保人員疏散。

（2）指導(dǎo)、識(shí)記。

師：消防通道到底有哪些功用呢？我們記住消防通道有什么好處嗎？ 課件出示圖片：（學(xué)生邊觀察邊識(shí)記）宿舍樓的人行樓梯就是消防通道，有的 人喜歡將雜物堆在樓梯間，造成堵塞，對于疏散逃生很不利。

教師小結(jié)：當(dāng)我們到大型商場、電影院、餐廳、醫(yī)院等公共場所時(shí)，首先熟悉所在場所的消防通道及其周圍的環(huán)境，記住安全出口位置，留意消防通道是否暢通和安全。其次要認(rèn)真閱讀安全疏散示意圖，最好親自沿著路線走一遍，當(dāng)一旦遇到火災(zāi)或?yàn)?zāi)難事故發(fā)生時(shí)，能清楚地想起消防通道的準(zhǔn)確位置，并能在最短的時(shí)間內(nèi)找到安全出口，在有限的時(shí)間里得以（3）交流、互動(dòng)。

你還知道消防通道有哪些功用？讓學(xué)生自由補(bǔ)充。

3、誦平安童謠，歸納記憶所學(xué)知識(shí)。

教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。

消防通道請留意，疏散標(biāo)識(shí)要牢記。

遇到災(zāi)難找出口，有序撤離莫擁擠。

（三）實(shí)踐操練，提升能力 引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的三道練習(xí)題。

1、認(rèn)一認(rèn) 2、畫一畫 為學(xué)校設(shè)計(jì)繪制一份火災(zāi)來臨時(shí)疏散示意圖或家庭疏散示意圖。

3、做一做 浩浩放學(xué)回家，電梯因停電停用了。當(dāng)他走消防通道（人行樓梯）時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多樓層的消防通道里堆滿了雜物，甚至有幾層消防通道的安全門被鎖上了，有的疏散標(biāo)識(shí)有破損，有的消防水帶遺失。如果你是浩浩，你會(huì)怎么做？ 七、平安演練 小調(diào)查 在班上做一次調(diào)查，看看班上同學(xué)每次到超市、劇院、或露天劇場有多少同學(xué)事先留意過消防通道。然后針對本班的情況展開討論，并提出正確的做法。

五年級《遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)暴力游戲》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 1、樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)暴力游戲。

2、養(yǎng)成健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的生活習(xí)慣。

(二)行為技能訓(xùn)練 學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，控制自己的上網(wǎng)行為，不玩網(wǎng)絡(luò)暴力游戲。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 1、知道什么是網(wǎng)絡(luò)暴力游戲。

2、知道玩網(wǎng)絡(luò)暴力游戲帶來哪些危害。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到暴力游戲的危害。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 拒絕充滿刺激、誘惑的暴力游戲。

四、學(xué)習(xí)方法 自主學(xué)習(xí)法 講授法 討論法 調(diào)查法 實(shí)踐演練法 五、教學(xué)準(zhǔn)備 課前教師要調(diào)查學(xué)生玩的游戲情況。暴力游戲引發(fā)的暴力犯罪視頻。

六、學(xué)習(xí)過程 (一)談話導(dǎo)入課題 隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)與我們生活的關(guān)系越來越密切。尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲很多同學(xué)都愛玩。可是，你們知道嗎？網(wǎng)絡(luò)暴力游戲會(huì)給我們的生活帶來危害。（板書課題）。首先，讓我們讀一個(gè)關(guān)于玩網(wǎng)絡(luò)暴力游戲的故事。

(二)讀“平安故事” 學(xué)生自由閱讀后思考并充分發(fā)表自己的看法：四個(gè)少年為什么犯罪？暴力游戲是如何影響青少年的行為的？(三)學(xué)習(xí)“平安指南” 1、自由閱讀課文，說一說：

（1）什么是網(wǎng)絡(luò)暴力游戲？（2）網(wǎng)絡(luò)暴力游戲是怎樣影響青少年的？（3）玩網(wǎng)絡(luò)暴力游戲有哪些危害？ 以上幾個(gè)問題學(xué)生從閱讀中不難了解。教學(xué)時(shí)，針對學(xué)生的理解，教師要隨機(jī)點(diǎn)撥強(qiáng)調(diào)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。如 ：第（1）個(gè)問題可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際舉出一、兩個(gè)例子。第（2）個(gè)問題很多學(xué)生沒引起重視，認(rèn)為玩一會(huì)沒關(guān)系，教師也可以舉出生活中的事例。如：有事覺得沒意思，或作業(yè)遇到難題時(shí)，往往想通過暴力游戲?qū)ふ掖碳ぃY(jié)果不知不覺地就上癮了。

2、展開討論，提高認(rèn)識(shí)：

（1）你知道的哪些游戲?qū)儆诰W(wǎng)絡(luò)暴力游戲？（學(xué)生每說出一個(gè)，教師及時(shí)在黑板上寫出來，學(xué)生充分發(fā)言后，利用板書進(jìn)一步提醒學(xué)生平時(shí)注意遠(yuǎn)離這些游戲。教育學(xué)生互相監(jiān)督）。

（2）聯(lián)系生活實(shí)際說說玩網(wǎng)絡(luò)暴力游戲有哪些危害？（可以舉例說明）。討論時(shí)教師注意利用班上的某些真實(shí)事例，如XX每天回家總想著玩游戲，結(jié)果經(jīng)常不能完成作業(yè)------。這樣教育更有針對性。

3、小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)暴力游戲的危害真大！我們要堅(jiān)決制止！如何制止呢？ 4、學(xué)生自由讀《健康網(wǎng)絡(luò)游戲忠告》。

(四)熟記“平安歌謠” 全班背誦平安歌謠。

七、平安演練設(shè)計(jì) 1、演一演：

（1）根據(jù)課文內(nèi)容，將學(xué)生分為四人一組排演。（兩人表演，兩人負(fù)責(zé)編導(dǎo)和評議）（2）指派代表上臺(tái)表演。

（3）組織學(xué)生認(rèn)真評議。在議一議中提高認(rèn)識(shí)。

2、查一查：

（1）查一查同學(xué)們玩過的游戲，把它記錄下來。

（2）把同學(xué)們玩過的游戲分成兩大類：暴力游戲和非暴力游戲。

（3）小結(jié)：我們可以適當(dāng)?shù)赝婺男┯螒颍磕男┚W(wǎng)絡(luò)暴力游戲需要堅(jiān)決制止？ 八、延伸拓展 自學(xué)“平安廣角”中《網(wǎng)絡(luò)暴力游戲?qū)η嗌倌攴缸锏挠绊憽贰Ｃ靼拙W(wǎng)絡(luò)暴力游戲是怎樣導(dǎo)致青少年犯罪的。

五年級《上網(wǎng)要文明》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 1、形成遵守公德、尊重他人的意識(shí)。

2、培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全“規(guī)則”意識(shí)，形成網(wǎng)上文明的好習(xí)慣。

(二)行為技能訓(xùn)練 1、學(xué)會(huì)控制自己的網(wǎng)上言行，做到文明上網(wǎng)。

2、做到不到網(wǎng)吧等不安全的場所上網(wǎng)。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 1、了解不文明的網(wǎng)絡(luò)行為也會(huì)給我們帶來不良影響。

2、知道如何做到文明上網(wǎng)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 讓學(xué)生明白不文明網(wǎng)絡(luò)行為造成的危害。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 糾正不文明習(xí)慣，學(xué)會(huì)約束自己，養(yǎng)成好的上網(wǎng)習(xí)慣。

四、學(xué)習(xí)方法 討論法 實(shí)踐演練法 調(diào)查法 五、教學(xué)準(zhǔn)備 青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約、不文明網(wǎng)絡(luò)用語。

六、學(xué)習(xí)過程 (一)直接引用課文的導(dǎo)語引入課題：上網(wǎng)要文明 談話：可能很多同學(xué)認(rèn)為這些行為雖然不對，可這些行為好像都是小事，對我們生活的影響不大。其實(shí)，不是這樣的。下面我們看一個(gè)真實(shí)的故事。

(二)讀“平安故事” 1、學(xué)生自由讀故事，了解故事的主要內(nèi)容。

2、思考并交流：小剛和明明為什么會(huì)爭吵甚至想打架？如果沒有同學(xué)勸阻，后果會(huì)怎樣？ 3、讀了故事后，你受到了什么啟發(fā)？(三)學(xué)習(xí)“平安指南” 1、圖文對照閱讀，說說在生活中有哪些不文明的行為？（罵人、說臟話、亂開玩笑、傳播虛假信息、傳播垃圾郵件、傳播個(gè)人隱私-----）2、自己閱讀課文，說說不文明上網(wǎng)有哪些危害？ 課文中只有短短的幾句話，可能許多同學(xué)會(huì)認(rèn)為有些小題大做會(huì)聳人聽聞。此時(shí)，教師可以引入具體的新聞或事例引起學(xué)生重視。如最近很火的郭美美事件，由于涉及網(wǎng)絡(luò)詐騙已經(jīng)觸犯了法律。

3、讀課文，說說如何文明上網(wǎng)？ 讓學(xué)生邊讀課文，邊對照自己的行為，自己平時(shí)上網(wǎng)文明嗎？哪些方面不足？今后如何改正？（四）熟記“平安歌謠” 1、通過歌謠的內(nèi)容總結(jié)本課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2、學(xué)生熟讀熟記。

七、演練設(shè)計(jì) 1、演一演：

根據(jù)題目內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生編排表演：劉軍這樣做對不對？程原要?jiǎng)④妱h掉，會(huì)怎樣勸說他？你作為旁觀的同學(xué)，又會(huì)怎樣勸說劉軍？ 2、做一做：

把學(xué)生分成四人小組，先調(diào)查歸類寫出同學(xué)們存在的一些不文明的上網(wǎng)行為，再全班同學(xué)合作制定出出一份文明上網(wǎng)公約。例如：五（5）班文明上網(wǎng)公約（1）明確每次上網(wǎng)的目的，（如為了查找學(xué)習(xí)資料、發(fā)郵件、看新聞報(bào)道等）要控制自己使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間。

（2）只與網(wǎng)上有禮貌的人交流。

（3）不告訴網(wǎng)上的陌生人關(guān)于你自己和家里的事情。

（4）不與在網(wǎng)上結(jié)識(shí)的人約見。

（5）不打開陌生的郵件。

（6）密碼只屬于你一個(gè)人。

（7）不要輕易相信網(wǎng)上的人講的話。

（8）要有公德心，在公共場所、學(xué)校或家庭上網(wǎng)，不要改變計(jì)算機(jī)的設(shè)置，未征得別人同意，不要?jiǎng)h除別人的文件，以免影響別人的工作和使用計(jì)算機(jī)。

（9）不瀏覽不健康的網(wǎng)站，切不可沉迷上網(wǎng)（或玩電子游戲）把它當(dāng)作一種精神寄托。

（10）在學(xué)校、公共場所上網(wǎng)后要關(guān)閉瀏覽器。

八、總結(jié) 不文明上網(wǎng)危害大，自覺控制自己的言行，文明上網(wǎng)。

九、延伸拓展 自己閱讀“平安廣角”，了解《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》相關(guān)內(nèi)容，管好自己，不偷進(jìn)網(wǎng)吧。

五年級《被人跟蹤有辦法》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 1、關(guān)注身邊的安全狀況，關(guān)心自己的人身安全。

2、對陌生人保持必要的警惕性。

(二)行為技能訓(xùn)練 1、學(xué)會(huì)識(shí)別自己是否被跟蹤的方法。

2、學(xué)會(huì)擺脫跟蹤的辦法。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 1、知道哪些情況下容易被跟蹤。

2、知道被跟蹤了怎么辦。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)生在三年級的時(shí)候就學(xué)習(xí)了《陌生人老跟著我》，了解了一些簡單的應(yīng)對陌生人的常識(shí)。進(jìn)入五年級后，學(xué)生獨(dú)自行走的機(jī)會(huì)增多了，需要獲得更多關(guān)于被陌生人跟蹤的知識(shí)，所以，遇到壞人跟蹤應(yīng)該采取什么辦法甩掉歹徒，保證自身安全是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 因?yàn)槲迥昙墝W(xué)生已經(jīng)有了一定的反抗能力，當(dāng)被人跟蹤甩不掉，并發(fā)生拉扯時(shí)，應(yīng)對適時(shí)反擊，爭取逃脫，對學(xué)生而言這是難點(diǎn)。

四、學(xué)習(xí)方法 多媒體輔助教學(xué) 觀察法 談話法 探究式教學(xué)法 聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 五、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件。

六、學(xué)習(xí)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 1、師：你被人跟蹤過嗎？你是怎樣發(fā)現(xiàn)自己被跟蹤的呢？講給同學(xué)聽一聽。

2、學(xué)生自主發(fā)言。

3、板書課題。（27被人跟蹤有辦法）【設(shè)計(jì)意圖】：通過學(xué)生間交流被跟蹤的故事，讓學(xué)生知道此類事件離自己并不遙遠(yuǎn)，引起學(xué)生對行走在身后人的警惕，并引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(二)讀“平安故事”，談感受 1、學(xué)生自由閱讀平安故事，說說故事中的琳琳是怎樣確定自己被人跟蹤？又是怎樣甩掉跟蹤者的？這個(gè)故事給你什么啟發(fā)？ 2、學(xué)生小組交流，然后全班交流。

【設(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生通過閱讀故事，感受到故事中人物的機(jī)智，初步了解如何識(shí)別自己被跟蹤和甩掉跟蹤的辦法。

(三)自學(xué)探究“怎樣確認(rèn)跟蹤和應(yīng)對跟蹤？” 1、問題導(dǎo)讀。

（1）課件出示問題：

A、怎樣確認(rèn)跟蹤？ B、怎樣應(yīng)對跟蹤？（2）學(xué)生自由閱讀“平安指南“。

2、圍繞課件出示的問題，組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

3、你還知道有什么辦法可以確認(rèn)自己被跟蹤？說一說。

4、同桌之間根據(jù)“平安指南”的內(nèi)容，模擬情境演一演。

5、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

6、讀讀背背《平安歌謠》 【設(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生通過閱讀故事，感受到故事中人物的機(jī)智，初步了解如何識(shí)別自己被跟蹤和甩掉跟蹤的辦法。

七、演練設(shè)計(jì) 活動(dòng)一:演一演。（假如你走在僻靜的小巷里，被一個(gè)陌生人跟蹤了，這時(shí)你該怎么？想一想，然后和同學(xué)跟角色演一演。）1、創(chuàng)設(shè)情境（雖然同樣是走在僻靜的小巷里，但是周圍的情況不同，因此可以創(chuàng)設(shè)不同的情境）2、分小組演一演。

3、評一評誰演得好，誰成功甩掉跟蹤的概率大。為什么？ 4、教師點(diǎn)評。

活動(dòng)二：做一做。（放學(xué)了，小燕蹦蹦跳跳地走在回家的路上，突然，她發(fā)現(xiàn)身后不遠(yuǎn)處有個(gè)人跟著她走。如果你是小燕，如何判斷自己被跟蹤了呢？和同學(xué)一起做一做。）1、學(xué)生分組根據(jù)平安指南的方法練習(xí)。

2、教師巡視，選擇做得好的小組向全班展示。

3、其他識(shí)別跟蹤的方法上臺(tái)展示，教師點(diǎn)評是否合適，給學(xué)生正確的引導(dǎo)。

4、教師點(diǎn)評。

活動(dòng)三：查一查。（調(diào)查身邊的同學(xué)是否有被跟蹤的經(jīng)歷，說說當(dāng)時(shí)他們是怎樣做的，看誰做得好。）1、調(diào)查身邊的同學(xué)是否有被跟蹤的經(jīng)歷，記錄下來。

2、交流收集的被跟蹤和甩掉跟蹤的故事。

3、評一評誰的辦法好，有哪些地方還需要改進(jìn)。

4、教師小結(jié)。

活動(dòng)四：讀一讀。（平安廣角）1、讀故事。

2、談體會(huì)。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過演一演，做一做，查一查的形式，加深學(xué)生對平安指南的理解，進(jìn)一步幫助學(xué)生將識(shí)別跟蹤和甩掉跟蹤的知識(shí)要點(diǎn)變成實(shí)踐能力銘記于心，從小培養(yǎng)警惕身后緊跟者的意識(shí)，以及甩掉跟蹤者自救的能力。

五年級《校園防歹徒》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 1、在校園遇到歹徒時(shí)，有尋求他人救助和自我保護(hù)的意識(shí)。

2、在校園遇到歹徒時(shí)，具有躲避危險(xiǎn)的意識(shí)。

(二)行為技能訓(xùn)練 1、遇到歹徒，迅速逃離。

2、通過操練，學(xué)會(huì)有效躲避的方法。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 1、知道歹徒闖進(jìn)校園的危險(xiǎn)性。

2、通過學(xué)習(xí)掌握遇到歹徒時(shí)的逃離躲避的要點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 對五年級的學(xué)生來說，了解了一些甩掉跟蹤、與綁匪周旋的方法，但是面對校園里的歹徒，學(xué)生還是會(huì)顯得驚慌失措，所以，在校園遇到歹徒迅速逃離是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 因?yàn)樾@面積不大，人很多，可以躲藏的地方卻不多，因此怎樣找一個(gè)地方有效躲避起來，對學(xué)生而言這是難點(diǎn)。

四、學(xué)習(xí)方法 多媒體輔助教學(xué) 觀察法 談話法 探究式教學(xué)法 聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 五、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件和關(guān)于歹徒闖進(jìn)校園的資料。

六、學(xué)習(xí)過程 (一)借用引言，導(dǎo)入課題 1、課前談話：你們覺得學(xué)校安全嗎？學(xué)生交流。

2、師：校園應(yīng)該是最安全的地方，然而時(shí)有一些不法分子闖進(jìn)校園危害學(xué)生人身安全。當(dāng)歹徒闖進(jìn)校園時(shí)，我們應(yīng)該如何避免受到傷害呢？（板書課題：28校園防歹徒）【設(shè)計(jì)意圖】：從學(xué)生生活、認(rèn)知出發(fā)，引出校園里的歹徒，激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境，注意自身安全的意識(shí)。

(二)讀“平安故事”，談感受 1．學(xué)生自由閱讀教材的平安故事，質(zhì)疑。

（學(xué)校有保安，歹徒怎么會(huì)闖進(jìn)學(xué)校？難道那些老師不能保護(hù)學(xué)生嗎？還會(huì)有什么樣的歹徒會(huì)闖進(jìn)學(xué)校……）2．師生解疑。

3.學(xué)生小組內(nèi)交流讀后的感受，然后全班交流感受。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過平安故事閱讀后的質(zhì)疑，交流感受，讓學(xué)生知道校園并不是最安全的地方，被歹徒劫持是一件非常危險(xiǎn)的事情，要想辦法逃脫。

(三)自學(xué)探究“校園怎樣防歹徒” 1、問題導(dǎo)讀。

（1）課件出示問題：

A、歹徒為什么闖進(jìn)學(xué)校？ B、歹徒闖進(jìn)學(xué)校會(huì)帶來哪些危害？ C、校園里遇到歹徒該怎么辦？你還有別的方法嗎？（2）學(xué)生自由閱讀“平安指南”。

2、圍繞課件出示的問題，組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

3、同桌之間對照平安指南的要點(diǎn)練一練。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

5、讀讀背背《平安歌謠》 【設(shè)計(jì)意圖】：通過自主閱讀、思考、交流感受、對照練習(xí)，讓學(xué)生了解校園歹徒的危害，掌握應(yīng)對歹徒的辦法。

七、演練設(shè)計(jì) 活動(dòng)一:演一演。

（課間活動(dòng)時(shí)，如果有一個(gè)歹徒打傷門衛(wèi)，闖進(jìn)學(xué)校，拿木棍見人就打。假如你在附近，你會(huì)怎么做？分小組表演，評一評看誰的辦法好。）1、教師提前看好場地，預(yù)設(shè)好場景，然后分小組演一演。

2、評一評誰逃得快，誰躲的位置好，并說清楚理由，給學(xué)生正確的引導(dǎo)。

活動(dòng)二：寫一寫。

（如果有歹徒闖進(jìn)教室，聲稱要找某同學(xué)算賬，這名同學(xué)恰好不在，歹徒讓你帶路去找他，你打算怎么辦？）1、學(xué)生將自己的想法寫下來。

2、小組內(nèi)交流。

3、小組內(nèi)就交流的內(nèi)容分角色演一演。

4、評一評誰最冷靜，誰應(yīng)變最靈活。說出理由。

活動(dòng)三：做一做。

（歹徒闖進(jìn)校園，我們要迅速跑開，躲到一個(gè)安全的地方。但萬一被歹徒追上了呢？對照平安指南里的方法，將“舉椅子保護(hù)身體”和“仰面倒地，雙腳交替踹蹬”等動(dòng)作做一做，并想一想可以用什么方法保護(hù)自己。）1、學(xué)生先自己練習(xí)。

2、同桌分角色練習(xí)。

3、課本里介紹的只有一兩點(diǎn)，遇到歹徒時(shí)你還有什么辦法可以保護(hù)自己呢？交流交流。

4、評一評，將不合適的要及時(shí)指出來，避免給學(xué)生誤導(dǎo)。

活動(dòng)四：讀一讀（平安廣角）1、讀一讀《當(dāng)3名“歹徒”闖入學(xué)校》，說說你讀懂了什么？ 2、讀一讀《校園內(nèi)防歹徒緊急預(yù)案》，了解主要內(nèi)容。說說這樣做有必要嗎？還有什么地方可以改進(jìn)。

3、結(jié)合預(yù)案開展演練。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過演一演，寫一寫，做一做的形式，加深學(xué)生對平安指南的理解，進(jìn)一步幫助學(xué)生將平安指南的方法銘記于心，并結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行操作演練，養(yǎng)成躲避的意識(shí)，形成自我保護(hù)的技能。

五年級《被綁架之后》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 1、認(rèn)識(shí)到被綁架的危險(xiǎn)，具有保護(hù)自身生命安全的意識(shí)。

2、保持良好的心態(tài)，沉著冷靜應(yīng)對壞人。

(二)行為技能訓(xùn)練 1、被綁架后，保存體力，不要用語言激怒壞人，假裝聽壞人的話。

2、沉著冷靜，用智慧與壞人周旋，尋找機(jī)會(huì)逃脫。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 1、知道被綁架激怒歹徒的后果。

2、知道一些與壞人周旋的方法和向外傳遞信息的方法等。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 三年級的時(shí)候，學(xué)生學(xué)習(xí)了《關(guān)進(jìn)黑屋子怎么辦》，了解了一些應(yīng)對壞人要冷靜，不大喊大叫等常識(shí)。進(jìn)入五年級后，學(xué)生的體力和心智能力都有了發(fā)展，可是在壞人面前還是很弱小的，戰(zhàn)勝壞人，與壞人對抗顯然是不合適的。因此學(xué)生需要獲得更多關(guān)于綁架后怎樣保全生命安全，有效開展自救逃生的知識(shí)。所以，被人綁架不要激怒歹徒，要用智慧與壞人周旋是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 五年級學(xué)生智力和體力有了很大提高，有一定的自救能力，不能坐以待斃，因此對學(xué)生而言，巧妙與壞人周旋，尋找機(jī)會(huì)逃脫是這課的難點(diǎn)。

四、學(xué)習(xí)方法 多媒體輔助教學(xué) 觀察法 談話法 探究式教學(xué)法 聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 五、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件和關(guān)于綁架的資料。

六、學(xué)習(xí)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 1、師：“被綁架”是人人都不想看到的事情，然而在生活中還是時(shí)有發(fā)生。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，四五年級的學(xué)生是主要的被綁架對象。當(dāng)你聽到有人被綁架而受到傷害時(shí)，你會(huì)怎樣？如果你被綁架了，那該怎么辦呢？ 2、學(xué)生交流。

3、板書課題。（29被綁架之后）【設(shè)計(jì)意圖】：談話將被綁架的對象與學(xué)生聯(lián)系起來，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性。接著讓學(xué)生從情感上認(rèn)識(shí)到綁架帶來的危害，引發(fā)學(xué)生對被綁架的思考，引出本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

(二)讀“平安故事”，談感受 1、學(xué)生自由閱讀平安故事。

（1）說說故事的主要內(nèi)容。

（2）你從中受到什么啟發(fā)？（3）如果是你，你會(huì)怎樣做？ 2、學(xué)生先小組內(nèi)交流，然后全班交流。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過閱讀平安故事從中受到啟發(fā)，然后聯(lián)系自己想一想該怎么辦，進(jìn)行換位思考，初步感知被綁架后該怎樣處理。

(三)自學(xué)探究“被綁架后怎么辦” 1、問題導(dǎo)讀。

（1）課件出示問題：

A、什么是綁架？綁匪可能采取什么辦法綁架人質(zhì)？綁架會(huì)給人質(zhì)帶來怎樣的傷害？ B、被綁架后該怎么辦？選擇其中的一個(gè)辦法在小組內(nèi)演一演。

（2）學(xué)生自由閱讀“平安指南”。

2、圍繞課件出示的問題，組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

3、小組上臺(tái)演一演與綁匪巧妙周旋的過程。師生評價(jià)，指出問題。

4、教師補(bǔ)充被綁架者通過不同的途徑向外傳遞求救信息，成功獲獎(jiǎng)的故事，拓寬學(xué)生的視野。

5、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

6、讀讀背背《平安歌謠》 【設(shè)計(jì)意圖】：通過閱讀平安指南從中了解什么是綁架及被綁架的危害和被綁架后該怎么辦，然后重點(diǎn)結(jié)合被綁架的應(yīng)對方法進(jìn)行演練，讓學(xué)生知道該怎樣做的要點(diǎn)。

七、演練設(shè)計(jì) 活動(dòng)一：演一演。

（假如你被綁架了，綁匪跟你爸爸打電話索要贖金，你爸爸堅(jiān)持要跟你通話，于是綁匪將電話給你，并恐嚇你不要亂說。這時(shí)，你既要保證自己的安全，又要設(shè)法把信息傳遞出去，你應(yīng)該這么做？設(shè)計(jì)一個(gè)情景劇，演一演。）1、教師交流被綁架者通過電話暗語成功報(bào)警，然后獲救的故事。

2、學(xué)生交流故事中的暗語，及獲救的原因。

3、學(xué)生組內(nèi)分角色扮演，并說明暗語的含義。

4、評一評誰演得好，并說明理由，并指出不足的地方。

5、教師小結(jié)。并要求學(xué)生回家和家長演一演。

活動(dòng)二：說一說。

（據(jù)統(tǒng)計(jì)，在剛被劫持的時(shí)候成功逃過的可能性較大。抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，就可以贏得自救的機(jī)會(huì)。如果你在公園里被壞人劫持，說一說，你應(yīng)該怎么做？）1、教師交流某人在某場景剛被壞人劫持時(shí)，成功逃脫的故事。

2、學(xué)生思考這個(gè)人為什么能成功逃脫。

3、分小組創(chuàng)設(shè)情境，然后交流該怎樣逃脫。

4、全班交流。

5、根據(jù)場景分角色演一演。

6、教師小結(jié)。

活動(dòng)三：讀一讀。

（平安廣角）1、讀一讀。

2、想一想：日常生活中該注意哪些行為？ 3、說一說。在小組內(nèi)交流。

4、評一評。誰說的最好，并說明理由。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過演一演，說一說，讀一讀的形式，加深學(xué)生對平安指南的理解，進(jìn)一步幫助學(xué)生將被綁架后的應(yīng)對辦法銘記于心，并結(jié)合實(shí)際，體驗(yàn)怎樣與壞人壞人周旋、怎樣逃生，從小培養(yǎng)保護(hù)自己生命安全的意識(shí)。

五年級《擦傷了，別大意》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身體安全，重視擦傷的處理，明白及時(shí)處理擦傷的意義。

(二)行為技能訓(xùn)練 學(xué)習(xí)意外擦傷事故中清洗、消炎等急救方法。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 了解擦傷的處理、防護(hù)等基本常識(shí)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 幫學(xué)生樹立起“重視擦傷，及時(shí)處理”應(yīng)急救護(hù)意識(shí)。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)簡單處理擦傷的急救方法。

四、學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)交流 課堂實(shí)踐 五、教學(xué)準(zhǔn)備 ppt，學(xué)生表演的道具（生理鹽水、棉簽、紅藥水、碘伏等）。

六、學(xué)習(xí)過程 (一)談話導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，你們的皮膚都很嫩，稍不注意就容易被擦傷。（課件出示“輕”擦傷圖片，喚醒學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。）當(dāng)你們遇到擦傷時(shí)，是怎么處理的呢？ 生：……（學(xué)生及時(shí)處理擦傷的行為教師要給予肯定，對于不重視擦傷處理的行為，要試著引導(dǎo)學(xué)生回憶傷口發(fā)炎的經(jīng)歷。）師：雖然擦傷一般屬于輕傷，但是不重視“及時(shí)處理”，傷口就容易發(fā)炎，會(huì)給我們的身體帶來更大的傷害。（板書課題：30 擦傷了，別大意）(二)看故事，強(qiáng)化“遇到擦傷要及時(shí)處理”的救護(hù)觀念 1、學(xué)生看“平安故事”。

2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)提煉“遇到擦傷要及時(shí)處理”的救護(hù)思想。

師：看了“小志”的故事，想想我們擦傷的經(jīng)歷，你覺得遇到擦傷正確的對待方式應(yīng)該怎樣？(三)自學(xué)探究“怎樣正確處理和預(yù)防擦傷” 1、問題導(dǎo)學(xué)。

（1）、課件出示導(dǎo)學(xué)問題。

A、擦傷了，怎樣及時(shí)正確的處理傷口？ B、預(yù)防擦傷，課本給我們提了哪些建議？你還有哪些更好的方法？（2）學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)問題學(xué)習(xí)“平安指南”。

2、組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果。

（1）二人小組互相交流學(xué)習(xí)收獲。

（2）學(xué)生自主上講臺(tái)面向全班展示學(xué)習(xí)收獲。

（3）教師利用微視頻展示“擦傷的處理方法”。

3、總結(jié)收獲，教讀“平安歌謠”。

4、拓展閱讀“平安廣角”。

七、演練設(shè)計(jì) 活動(dòng)一：演一演（怎樣給小軒清洗擦傷）1、根據(jù)教材內(nèi)容，教師用語言創(chuàng)設(shè)故事情景，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演準(zhǔn)備。

引導(dǎo)問題：回想一下家里藥箱的醫(yī)療器材，你準(zhǔn)備用什么給小軒進(jìn)行傷口清洗。

2、二人小組交流設(shè)想，并選定內(nèi)容，定好角色，設(shè)計(jì)表演形式。

3、選取小組上臺(tái)表演，表演前先說表演設(shè)計(jì)。（教師提供表演要用的棉簽、生理鹽水等道具）4、教師點(diǎn)評表演的內(nèi)容和所選用的醫(yī)療器材的合理性。

活動(dòng)二：做一做（家庭急救箱清查）1、課堂調(diào)查學(xué)生家庭急救箱的急救藥品、器材的準(zhǔn)備情況。

2、回家提醒父母完備家庭急救箱的急救藥品和器材，并說明其意義。

3、課后組長統(tǒng)計(jì)活動(dòng)落實(shí)情況。

活動(dòng)三：說一說（下列做法對嗎？為什么？）1、課件出示“人們常用的清洗方法”圖片。

2、學(xué)生以四人小組為單位按要求交流討論。

3、各小組以代表的形式進(jìn)行全班交流。

【學(xué)生交流時(shí)，教師只需引導(dǎo)學(xué)生明白三種方法的優(yōu)劣，告訴學(xué)生生活中要靈活選擇即可，切勿凸顯某一種方法。】 五年級《電風(fēng)扇會(huì)“咬人”》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 知道不正確使用電風(fēng)扇會(huì)給人身安全會(huì)帶來傷害，形成安全、正確使用電風(fēng)扇的意識(shí)。

(二)行為技能訓(xùn)練 掌握正確、安全使用電風(fēng)扇的方法。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 學(xué)習(xí)電風(fēng)扇的正確使用方法及注意事項(xiàng)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握正確、安全使用電風(fēng)扇的方法。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生形成安全、正確使用電風(fēng)扇的意識(shí)，培養(yǎng)安全操作電風(fēng)扇的良好習(xí)慣。

四、學(xué)習(xí)方法 互動(dòng)交流 小組討論 講故事 五、教學(xué)準(zhǔn)備 CAI課件、一臺(tái)電風(fēng)扇、電風(fēng)扇使用說明書。

六、學(xué)習(xí)過程 (一)猜謎語，導(dǎo)入課題 1、課件出示電風(fēng)扇的謎面，請學(xué)生猜一猜。

謎語：遠(yuǎn)看像車輪，近看像八卦。慣愛出風(fēng)頭，人人都喜愛。（打一家用電器：電風(fēng)扇）2、導(dǎo)入新課。

師：夏日里，電風(fēng)扇能給人們帶來解暑的涼風(fēng)，深受大家的喜愛。可是，如果我們不會(huì)正確使用電風(fēng)扇，它也可能對我們造成傷害。今天，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)電風(fēng)扇安全的知識(shí)。（板書課題：31 電風(fēng)扇會(huì)“咬人”）(二)看故事,引導(dǎo)學(xué)生明白電風(fēng)扇是存在安全隱患的 1、學(xué)生看“平安故事”。

2、引導(dǎo)學(xué)生討論，明白電風(fēng)扇是存在安全隱患的。

引導(dǎo)學(xué)生討論的問題：樂樂使用電風(fēng)扇時(shí)是怎樣受傷的？你從中懂得了什么？（學(xué)生根據(jù)故事介紹樂樂受傷的過程，教師引導(dǎo)學(xué)生從事故中明白使用電風(fēng)扇是存在危險(xiǎn)的。）(三)自主探究“怎樣安全使用電風(fēng)扇” 1、問題導(dǎo)學(xué)：

（1）課件出示導(dǎo)學(xué)問題 導(dǎo)學(xué)問題：要確保我們安全使用電風(fēng)扇，我們應(yīng)該注意什么？（2）學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)問題學(xué)習(xí)“平安指南”。

2、組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果。

（1）二人小組互相交流學(xué)習(xí)收獲。

（2）學(xué)生自主上講臺(tái)面向全班展示學(xué)習(xí)收獲。

3、總結(jié)收獲，教讀“平安歌謠”。

七、演練設(shè)計(jì) 活動(dòng)一：演一演 1、讓學(xué)生明白活動(dòng)任務(wù)：按老師的要求正確操作電風(fēng)扇。

2、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，請學(xué)生面向全班根據(jù)教師提出的要求進(jìn)行操作演示。（此環(huán)節(jié)，教師可以超越教材的演練任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況多創(chuàng)設(shè)家用電扇的任務(wù)情景。學(xué)生操作時(shí)，教師要注意學(xué)生實(shí)踐操作的安全，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生不正確的使用方法。）活動(dòng)二：說一說 1、學(xué)生輕聲讀“說一說”的文字內(nèi)容，獨(dú)立思考，謹(jǐn)慎判斷。

2、二人小組交流思考判斷的結(jié)果與理由。

3、學(xué)生以二人小組為單位，展示交流結(jié)果。教師相機(jī)組織補(bǔ)充或討論 4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)活動(dòng)收獲。

活動(dòng)三：寫一寫 1、課件出示一份電風(fēng)扇使用說明書（或者學(xué)生閱讀自己準(zhǔn)備的電扇使用說明書）。

2、寫一寫：通過閱讀電風(fēng)扇使用說明書，安全使用電風(fēng)扇還應(yīng)該注意什么？ 3、四人小組交流新發(fā)現(xiàn)。

4、以小組為單位展示本組學(xué)習(xí)成果。

5、拓展閱讀《平安廣角》。

五年級《食物中毒會(huì)應(yīng)對》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 關(guān)注飲食健康，增強(qiáng)安全飲食的意識(shí)。

(二)行為技能訓(xùn)練 學(xué)習(xí)食物中毒后催吐的基本方法。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 知道食物中毒后的癥狀，懂得中毒后要保持呼吸通暢。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 讓學(xué)生了解食物中毒的基本癥狀，知道食物中毒后的催吐基本方法 三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生通過“平安故事”和“平安指南”的學(xué)習(xí)明白安全飲食的重要性。

四、學(xué)習(xí)方法 調(diào)查法 討論法 實(shí)踐活動(dòng) 五、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件。

六、學(xué)習(xí)過程 (一)由一組數(shù)據(jù)引入課題 1、課件出示：中國衛(wèi)生部2013年3月5日公布，2012年收到全國食物中毒事件報(bào)告174起，中毒6685人，死亡146人，無特別重大和重大級別報(bào)告。與2011年網(wǎng)絡(luò)直報(bào)數(shù)據(jù)相比，報(bào)告起數(shù)和中毒人數(shù)分別減少7.9%和19.7%，死亡人數(shù)增加6.6%。（來源：新華網(wǎng)）2、引入新課。

師：看了這數(shù)據(jù)，你想說什么？(二)讀故事，深化“食物安全”認(rèn)識(shí) 師：俗話說“民以食為天”，食物安全大如天。如果我們不注意食物安全，也許下一起食物中毒事件就可能發(fā)生在你我的身上。現(xiàn)在讓我們一起去看一則真實(shí)的平安故事。

1、學(xué)生閱讀“平安故事”。

2、引導(dǎo)學(xué)生深化認(rèn)識(shí)“食物安全”的重要性。

引導(dǎo)設(shè)計(jì)：

（1）調(diào)查學(xué)生愛吃“馬鈴薯”和知道“吃發(fā)芽的馬鈴薯”會(huì)中毒的情況。

（2）教師根據(jù)調(diào)查結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生明白“我們的日常飲食”也是存在安全隱患的。

(三)自主探究“食物中毒的緊急應(yīng)對和日常預(yù)防” 1、問題導(dǎo)學(xué)：

（1）課件出示導(dǎo)學(xué)問題 A、哪些食物會(huì)引起食物中毒？食物中毒會(huì)有那些身體反應(yīng)？ B、發(fā)現(xiàn)自己或身邊的人食物中毒，我們應(yīng)該怎么辦？ C、我們在日常生活中，應(yīng)該怎樣科學(xué)預(yù)防“食物中毒？除了教材所講的安全知識(shí)，你還有補(bǔ)充嗎？（2）學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)問題學(xué)習(xí)“平安指南”。

2、組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果。

（1）二人小組互相交流學(xué)習(xí)收獲。

（2）四人小組承接“導(dǎo)學(xué)問題”的展示任務(wù)，圍繞小組任務(wù)交流。

（3）小組按任務(wù)全班展示小組交流成果，承接相同任務(wù)的小組可以補(bǔ)充展示。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)評價(jià)各組展示情況。

4、教學(xué)生讀背“平安歌謠”。

5、拓展閱讀教材“平安廣角”。

七、演練設(shè)計(jì) 活動(dòng)一：議一議（下圖中人們對食品衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)對嗎？）1、課件出示活動(dòng)要求及教材的相關(guān)圖片（可以根據(jù)地方特色另加圖片）2、以二人小組為單位，看圖思考，然后交流討論。

3、組織學(xué)生全班交流展示小組討論結(jié)果。

活動(dòng)二：做一做（以“食物中毒”主題上網(wǎng)或去圖書館查資料，以小組為單位辦一期手抄報(bào)。）1、明確活動(dòng)任務(wù)。

2、教師引導(dǎo)小組內(nèi)根據(jù)手抄報(bào)主題，擬定手抄報(bào)內(nèi)容。

3、活動(dòng)任務(wù)分割并分工到人。

4、活動(dòng)實(shí)踐——以組為單位完成辦一期手抄報(bào)，并張貼在班級活動(dòng)展示欄。

第二篇：生命安全五年級教案

第一單元 悅納自我 敬畏生命 單元教學(xué)內(nèi)容：《天生我有才》、《平凡的美》、《生命的潛能》、《做最優(yōu)秀的自己》 單元教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自我，能認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，看到他人的優(yōu)點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)和理解生命的價(jià)值和意義，使其熱愛生命，形成 積極向上的人生態(tài)度和健全的人格。

3、養(yǎng)成健康的生活方式和良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)其身心 健康的發(fā)展。單元教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)

第一課 天生我有才 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性。

2、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，自己的長處。

3、知道每個(gè)人若能充分發(fā)揮自己的長處，就有可能獲得成功。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道每個(gè)人若能充分發(fā)揮自己的長處，就有可能獲得成功。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性。教學(xué)過程：

一、情境園

1、師：每個(gè)生命都有自己的獨(dú)特之處，請仔細(xì)默讀課本第2—3頁故事，你覺得誰有用？ 學(xué)生：觀察，交流，并全班匯報(bào)。

2、小羊的獨(dú)特之處在哪里呢？

（1）用5-10句話描述白羊和黑羊的特點(diǎn)，寫下來，特點(diǎn)包括外貌、性格、愛好、特長等。學(xué)生先獨(dú)立完成。

（2）小游戲：把全班的特點(diǎn)卡收集起來，玩一個(gè)“猜猜我是誰”的游戲。師讀特點(diǎn)卡，學(xué)生猜一猜，看誰猜的準(zhǔn)，看誰寫得好。

二、智慧屋

1.資料：心理學(xué)家認(rèn)為：每個(gè)人都有八種智能，雖然很少有人樣樣突出，但每個(gè)人卻可以擁有不同的智能組合。閱讀八種智能，理解含義。再全部共同評論。2.調(diào)查了解

三、訓(xùn)練場

1、評選班級之最

2、錦囊小卷

3、我的收獲

4、總結(jié)交流：你最擅長的絕技是如何形成的？

四、生命小智慧

1、故事：《獵狗與獵鷹的比賽》

（1）看一看書上插圖及故事內(nèi)容，講一講；（2）填一填誰獲勝；（3）說一說他們最終誰獲勝了，為什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、活動(dòng)：找找自己的特長和潛能。

五、小結(jié)：每個(gè)人的優(yōu)勢智能不一樣，表現(xiàn)出來的特點(diǎn)和長處也不一樣。如果充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢智能，就更有可能獲得成功。

第二課平凡的美

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特的美。

2、知道每個(gè)人都有自己的美的一面，自信很重要。

3、知道每個(gè)人的內(nèi)在美比外在美更重要。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道每個(gè)人都有自己的美的一面，自信很重要。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道每個(gè)人的內(nèi)在美比外在美更重要。

教學(xué)過程：

一、情境園

1、師：外在美與內(nèi)在美那個(gè)更重要呢？如何讓自己在平凡中綻放出美得光彩？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、你從課文中找到小凡的美了嗎？（1）用自己的話說一說小凡美在哪里？（2）說一說身邊平凡的美。

（3）對照課本第7頁魅力男孩和魅力女孩的十大標(biāo)準(zhǔn)，你覺得我們班有誰符合的？你還需要在哪方面能力？

二、智慧屋

1.請同學(xué)講一講《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事。

2.外在美比內(nèi)在美哪個(gè)更重要？ 3.說一說你對這個(gè)故事的看法和想法。學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

三、訓(xùn)練場

1、誰是你心中的“俊男美女”？開展“俊男美女”大討論，進(jìn)行價(jià)值澄清訓(xùn)練活動(dòng)。

2、為自己做個(gè)“俊男美女”形象設(shè)計(jì)。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

第三課 生命的潛能 教學(xué)目標(biāo)

(1)體驗(yàn)、感受生命的存在狀態(tài)，了解生命歷程總是脆弱與堅(jiān)強(qiáng)同在，歡愉與憂傷并存；

(2)體會(huì)生命的獨(dú)特與珍貴，激發(fā)學(xué)生保護(hù)自己、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、活出生命價(jià)值的積極情感。

教學(xué)重．難點(diǎn)

(1)通過課堂契約、音樂渲染等方式，營造尊重接納、開放交流的輔導(dǎo)氛圍，讓學(xué)生在融洽的團(tuán)體成員互動(dòng)中感受、體驗(yàn)；

(2)課堂活動(dòng)的組織要有序，活動(dòng)規(guī)則要簡明，著重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，全心體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

(1)學(xué)生：訪談家長，了解自己成長的故事，準(zhǔn)備自己的“獨(dú)一無二特點(diǎn)卡”；

(2)教師：音樂、生雞蛋(畫上小雞圖案)、紅色印泥、閱讀推薦卡。課前班級調(diào)查、特殊個(gè)案輔導(dǎo)。

教學(xué)過程：

一、情境園

1、師：（1）說一說你知道的身體有缺陷的人物的故事。

（2）如果自己的肢體或器官出現(xiàn)問題，你會(huì)怎么辦？

你的肢體和器官除了平時(shí)常見功能，還有哪些潛能值得開發(fā)？

學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、請你閱讀課本第10—11頁故事，從課文中了解到怎樣一個(gè)艾莉森？從她身上你學(xué)到了什么？

（1）用自己的話說一說艾莉森的故事。（2）說一說身邊類似艾莉森的故事。

（3）你想對艾莉森說些什么？

二、智慧屋

1.你認(rèn)為自己有哪些潛能？ 2.開發(fā)潛能的方法。

3.說一說你如何對自己的潛能進(jìn)行開發(fā)。學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

三、訓(xùn)練場 4

1、活動(dòng)：以口作畫。（根據(jù)課本第12頁要求進(jìn)行比賽）說一說自己的感受。

2、游戲：你來做，我來猜

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

第四課 做最優(yōu)秀的自己 教學(xué)目的：

引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己，并能正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并用心理暗示法重樹學(xué)習(xí)和生活的自信。教學(xué)重點(diǎn)：

正確全面的認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)用心理暗示法樹立自信地學(xué)習(xí)、工作和生活的信心，做一個(gè)快樂的、永遠(yuǎn)追逐興趣并能發(fā)掘出自身潛能的人。教學(xué)難點(diǎn)：

明白做最好的自己，需要勇于創(chuàng)造，不斷地審視自我、完善自我、超越自我。教學(xué)過程：

一、情境園

1、師：（1）說一說自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

（2）你能做一件表現(xiàn)出自己最優(yōu)秀一面的事情嗎？怎樣才能讓自己更優(yōu)秀？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、請你閱讀課本第14—15頁故事，從課文中了解到怎樣一個(gè)故事？你覺得什么樣的人才是最優(yōu)秀的？

（1）用自己的話說一說這個(gè)故事。（2）說一說身邊類似的故事。（3）你想對大家說些什么？

二、智慧屋

1.你認(rèn)為自己有自信心嗎？ 2.增強(qiáng)自信心的方法。

3.說一說你如何對自己的自信心進(jìn)行開發(fā)的。學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

三、訓(xùn)練場

1、如何做好最優(yōu)秀的自己？

2、展示自己。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

反思：

1、了解自我，能認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，看到他人的優(yōu)點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)和理解生命的價(jià)值和意義，使其熱愛生命，形成 積極向上的人生態(tài)度和健全的人格。

2、養(yǎng)成健康的生活方式和良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)其身心 健康發(fā)展。

第二單元 安全生活 珍愛生命 單元教學(xué)內(nèi)容：

《同學(xué)糾紛及時(shí)解決》、《不良信息危害大》、《網(wǎng)絡(luò)咨詢辨真假》、《遠(yuǎn)離黃色音像制品和書刊》

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解生命的價(jià)值和意義，使其熱愛生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格。

2、提高學(xué)生的自我保護(hù)、自我生存能力，使之能科學(xué)、及時(shí)、有效地處理實(shí)際生活中的各類安全問題，形成適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的態(tài)度和技能；

3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式和良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)其身心健康的發(fā)展；

第五課 同學(xué)糾紛及時(shí)解決 教學(xué)目的：

1、正確認(rèn)識(shí)同學(xué)之間發(fā)生的糾紛，學(xué)會(huì)及時(shí)解決的方法。

2、在生活中要懂得如何與人相處。教學(xué)重點(diǎn)：

正確全面的認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)同學(xué)之間發(fā)生的糾紛，學(xué)會(huì)及時(shí)解決的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

在生活中要懂得如何與人相處。

教學(xué)過程：

一、情境園

1、師：（1）說一說自己遇到過同學(xué)之間的糾紛嗎？你是怎樣處理的？

（2）你認(rèn)為同學(xué)糾紛不及時(shí)解決，會(huì)帶來什么樣的后果？如何正確排解同學(xué)糾紛？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、請你閱讀課本第19頁故事，從課文中了解到怎樣一個(gè)同學(xué)之間的糾紛？如果是你，你該怎樣解決？

（1）用自己的話說一說自己處理的方法及認(rèn)為可能發(fā)生的方向。（2）說一說身邊類似的故事。（3）你想對大家說些什么？

二、智慧屋

1.發(fā)生糾紛，不要積壓在心里，要及時(shí)正確排解。2.發(fā)生糾紛排解的方法。3.說一說你自己在以后的同學(xué)相處中該如何做到更好。

學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

三、訓(xùn)練場

1、我有妙招。

2、現(xiàn)場調(diào)查。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

2、四、小結(jié)：

第六課 不良信息危害大 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，了解不健康上網(wǎng)方式對學(xué)生的危害。從思想上徹底認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲的必要性。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的雙面性。發(fā)揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)積極的一面，減少其消極影響。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，作為一名合格中學(xué)生，處在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，更應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源，搞好學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。真正做到科學(xué)合理上網(wǎng)，安全上網(wǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生正確理解網(wǎng)絡(luò)世界的雙面性，迷戀網(wǎng)路游戲的危害。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害，學(xué)會(huì)科學(xué)合理上網(wǎng)。教學(xué)過程：

一、情境園

1、師：（1）你上過網(wǎng)嗎？你上網(wǎng)都干什么？

（2）什么是不良網(wǎng)絡(luò)信息？不良網(wǎng)絡(luò)信息由什么危害？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、請你閱讀課本第23頁故事，從課文中了解到了什么？小虎和亮亮的做法對嗎？（1）如果是你該怎么做？（2）說一說身邊類似的故事。（3）你想對大家說些什么？

二、智慧屋

1.不良網(wǎng)絡(luò)信息有哪些危害？你了解多少？

2.如何正確對待不良網(wǎng)絡(luò)信息？

3.說一說你自己如果遇到類似的情況該如何處理？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

三、訓(xùn)練場

1、說一說。

2、判斷。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

第七課 網(wǎng)絡(luò)咨詢辨真假

教學(xué)目標(biāo)：

1、網(wǎng)絡(luò)安全作為學(xué)校安全教育之一，通過使迷戀網(wǎng)游的學(xué)生從思想上深刻認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的危害，調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中去。

2、針對同學(xué)們對電腦游戲的熱愛與迷戀，以此正確引導(dǎo)，疏導(dǎo)同學(xué)們對游戲的把握度。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為一名合格中學(xué)生，處在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們更應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源，搞好我們的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生從思想上深刻認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的危害

教學(xué)難點(diǎn)：

利用網(wǎng)絡(luò)資源，搞好我們的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、情境園

1、師：（1）暢談網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的信息，并談一談自己的想法。（2）什么是網(wǎng)絡(luò)虛假信息？網(wǎng)絡(luò)虛假信息又什么特點(diǎn)和危害？

學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、請你閱讀課本第27頁故事，從課文中了解到了什么？劉同學(xué)是什么原因被騙的？（1）如果是你該怎么做？（2）說一說身邊類似的故事。

（3）你想對大家說些什么？

二、智慧屋

1.網(wǎng)絡(luò)信息的傳播需要正確認(rèn)識(shí)，不是盲目認(rèn)同。

2.了解網(wǎng)絡(luò)虛假信息的特點(diǎn)。辨別網(wǎng)絡(luò)虛假信息的真?zhèn)巍?/p>

3.說一說你自己如果遇到類似的情況該如何處理？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

三、訓(xùn)練場

1、課堂演練。

2、火眼金睛。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

第八課 遠(yuǎn)離黃色音像制品和書刊 教學(xué)目標(biāo)：、為了讓學(xué)生上網(wǎng)以學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)為目的。、不長時(shí)間上網(wǎng)，不登陸不僅健康的網(wǎng)站，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲及網(wǎng)上聊天。3、不隨便交“網(wǎng)友”，以免損害身心健康或上當(dāng)受騙。

4、正確辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)巍?/p>

4、遠(yuǎn)離黃色音像制品和書刊

教學(xué)重難點(diǎn)

掌握虛假信息的表現(xiàn)形式，自覺抵制黃色音像制品和書刊 教學(xué)過程：

一、情境園

1、師：（1）暢談網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的信息，并談一談自己的想法。

（2）什么是網(wǎng)絡(luò)虛假信息？網(wǎng)絡(luò)虛假信息又什么特點(diǎn)和危害？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

3、請你閱讀課本第27頁故事，從課文中了解到了什么？劉同學(xué)是什么原因被騙的？

在上課之前，我們先聊聊天，最近我上網(wǎng)找到了一個(gè)好玩的游戲——開心農(nóng)場。自己種菜，還可以去偷好友種的莊稼，真是太過癮了。不知道，咱們同學(xué)最近上網(wǎng)都干什么了？是不是我已經(jīng) out了，你們又開辟了新路，玩起了新的游戲？誰愿意起來跟我們大家交流交流？（學(xué) 生交流）2、網(wǎng)絡(luò)能帶給我們這么多快樂，也帶給我們許多當(dāng)便。誰能說說網(wǎng)絡(luò)都給了我們哪些幫助？讓我們夸夸這個(gè)百事通——網(wǎng)絡(luò)。（學(xué)生交流）、通過我們同學(xué)剛才對網(wǎng)絡(luò)的夸獎(jiǎng)來看，“網(wǎng)絡(luò)”真是個(gè)活雷鋒。可是，我們周圍有些人特別仇恨網(wǎng)絡(luò)，特別是有些中小學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而走入歧途，下面讓我們一起看看下面的資料。（1）如果是你該怎么做？（2）說一說身邊類似的故事。（3）你想對大家說些什么？

二、智慧屋

1.1）8 月 15日，《中國青年報(bào)》報(bào)道： 7月 27日，武漢市 41中初一女生袁某，瞞著父母出去約見網(wǎng)友，一直下落不明。8月 10日，武漢市一位叫梅子的女中學(xué)生被網(wǎng)友騙到住處奸污。梅子遭強(qiáng)暴后自殺未遂，罪犯被抓獲歸案。8月 12日，記者暗訪漢口臺(tái)北路、江大路一帶幾家網(wǎng)吧，發(fā)現(xiàn)在里面泡吧的大多是中學(xué)生。網(wǎng)吧成了今年暑期一些中學(xué)生的主要去處。）南昌市一名 15歲的初中生因迷戀電腦游戲而離家出走，竟然連續(xù) 24天不到學(xué)校上課，也不回家，整天在游戲室，害得一家人日夜提心吊膽，20多天時(shí)間就象熬了 20多年。可以多舉一例子。

小組討論：網(wǎng)絡(luò)虛假信息的危害

2、黃色音像制品和書刊的定義。

3、黃色音像制品和書刊的危害。

3.說一說怎樣自覺抵制黃色音像制品和書刊？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

三、訓(xùn)練場

1、給自己擬定計(jì)劃。

2、宣傳黃色音像制品和書刊的危害。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

反思：認(rèn)識(shí)同學(xué)之間發(fā)生的糾紛，學(xué)會(huì)及時(shí)解決的方法。正確理解網(wǎng)絡(luò)世界的雙面性，迷戀網(wǎng)路游戲的危害利用網(wǎng)絡(luò)資源，搞好我們的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。第三單元：遠(yuǎn)離危險(xiǎn) 珍視生命 內(nèi)容：《防盜我有招》、《遭遇敲詐巧周旋》、《荒郊野外不玩耍》、《黑夜趕路巧護(hù)身》、《遠(yuǎn)離高壓線和變壓器》

第九課 防盜我有招 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道一些防騙、防盜的安全常識(shí)。

2.使學(xué)生掌握一些遇到壞人對付處理方法，有一定應(yīng)變能力 教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)防騙、防盜防壞人破壞的生活常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。教學(xué)過程：

一、情境園

1、師：（1）你見過小偷嗎？你覺得這是什么行為？我們應(yīng)該怎么做？

（2）你見過哪些盜竊行為？怎樣預(yù)防盜竊？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、請你閱讀課本第35-36頁故事，從課文中了解到了什么？ 3、在公共場所我們應(yīng)該怎樣預(yù)防“第三只手”？

（1）當(dāng)你遇到 “第三只手”該怎么做？（2）說一說身邊類似的故事。（3）你想對大家說些什么？

二、智慧屋

1.、常見盜竊手段有哪些？ 2、盜竊的防范及應(yīng)對辦法。

4、在我們的生活中如何進(jìn)行防盜？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

三、訓(xùn)練場

1、針對預(yù)防盜竊，對照37頁內(nèi)容，你做到了多少？

2、獻(xiàn)出我的好辦法。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

第十課 遭遇敲詐巧周旋 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解敲詐的一些表現(xiàn)形式。2.學(xué)會(huì)預(yù)防應(yīng)對敲詐的基本技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極勇敢面對困難的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn) 了解敲詐的一些表現(xiàn)形式。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)預(yù)防應(yīng)對敲詐的基本技能。

教學(xué)過程：

一、情境園

1、師：（1）你遇到過被敲詐嗎？你是怎么做的？

（2）怎樣的行為是敲詐？面對敲詐，我們該如何正確應(yīng)對呢？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、請你閱讀課本第39頁故事，從課文中了解到了什么？ 小明的做法對嗎？ 3、所我們應(yīng)該怎樣預(yù)防敲詐？

（1）當(dāng)你遇到 敲詐時(shí)該怎么做？學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。（2）說一說身邊類似的故事。（3）你想對大家說些什么？

二、智慧屋

1.、什么是敲詐？有什么特點(diǎn)？、萬一遇到敲詐勒索，我們該如何是好呢？

3、在我們的生活中如何對付敲詐勒索？

學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

三、訓(xùn)練場

1、出謀劃策，我是小小“諸葛亮”？

2、游戲：模擬演練。了解容易被敲詐的對象。

3、錦囊小卷

四、小結(jié)： 反思：學(xué)習(xí)防騙、防盜防壞人破壞的生活常識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。防應(yīng)對敲詐的基本技能。3培養(yǎng)學(xué)生積極勇敢面對困難的品質(zhì)。第四單元 防范傷害 呵護(hù)生命

第十一課

黑夜趕路巧護(hù)身

教學(xué)目標(biāo)：1.通過本次活動(dòng)，學(xué)習(xí)和掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

2.讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握安全自護(hù)常識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)和掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握安全防身自護(hù)常識(shí)。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們！白天走在街上，對來往人流或許不會(huì)太注意，可是當(dāng)夜幕降臨、萬籟俱寂的時(shí)候，你獨(dú)自走在靜悄悄的小路上會(huì)害怕嗎？

二、探究新知 1．情境園

請同學(xué)們閱讀課本第 47頁故事，從課文中了解到了什么？小貝遇到了怎樣的困難？如果是你該怎么做？

學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

師小結(jié)：從中我們了解到了小貝下午放學(xué)去小明家開生日聚會(huì)，小貝一直玩到晚上8點(diǎn)鐘，才一個(gè)人回家，路上遇到了不良分子的尾隨。如果是我就不會(huì)玩到晚上8點(diǎn)鐘。2.智慧屋 提問：（1）獨(dú)自走夜路會(huì)有哪些危險(xiǎn)？

（2）怎樣預(yù)防和擺脫不良分子的尾隨？

（3）萬一在夜間行走，我們該如何自我保護(hù)呢？你有什么好辦法？

學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

3．通過圖片模擬夜間遭遇尾隨的情景，嘗試各種擺脫尾隨的方法。4．案例分析讓學(xué)生知道盲目反抗會(huì)有什么后果。

師小結(jié)：結(jié)合圖片模擬和案例分析，使學(xué)生明白了遭遇不法分子侵害時(shí)，應(yīng)該用智慧來保護(hù)自己。

師：女孩外出自我保護(hù)能力更為重要，課件出示女孩外出自我保護(hù)的忠告。

5．為了讓大家更好地掌握安全防身自護(hù)常識(shí)，請同學(xué)們記住《走夜路有方法兒歌》。

三、鞏固練習(xí)訓(xùn)練場

請同學(xué)們完成課本第49頁的練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成判斷題。

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

第十二課

迅速準(zhǔn)確報(bào)火警 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道遇見發(fā)生火災(zāi)要報(bào)火警。2.學(xué)會(huì)正確撥打火警電話。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)報(bào)火警的方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確清楚地報(bào)火警。

教學(xué)過程：

一、直接引入課題

孩子們，電話不僅可以聯(lián)系交流，還有它特殊的作用呢！今天學(xué)習(xí)打一種特殊的電話《報(bào)火警》。

二、學(xué)習(xí)正確的報(bào)警方法

（一）情景假設(shè)：有一小區(qū)著火了，火勢特別大，他們家的東西全燒著了，假如當(dāng)時(shí)你也在現(xiàn)場，該怎么做呢？ 預(yù)設(shè)：

生：救火，或是打119。生：請一個(gè)學(xué)生模擬報(bào)火警。（其余學(xué)生傾聽發(fā)現(xiàn)問題，共同解決問題。）師：生說師梳理內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)消防員給我們的報(bào)火警提示。

三、模擬演示學(xué)會(huì)正確清楚地報(bào)火警。

（一）學(xué)會(huì)家中報(bào)火警自救。1.根據(jù)提示學(xué)習(xí)報(bào)火警：

模擬情景一：假設(shè)你的家中著火了，你該怎么樣報(bào)警呢？ 環(huán)節(jié)一：

同桌角色扮演：一個(gè)同學(xué)當(dāng)報(bào)警人，一個(gè)同學(xué)當(dāng)消防叔叔。然后交換演一演。環(huán)節(jié)二：

請同桌展示。其余學(xué)生傾聽評價(jià)。

小結(jié)：如果你有機(jī)會(huì)逃離火海，一定及時(shí)逃生。然后再想辦法報(bào)警。2.判斷。學(xué)會(huì)快速準(zhǔn)確報(bào)火警。

這里也有兩個(gè)小朋友正在報(bào)火警呢。請看視頻，你覺得哪個(gè)孩子的報(bào)警方式更好？ 預(yù)設(shè)：

生：第一個(gè)或第二個(gè)孩子。

師：為什么？（根據(jù)學(xué)生的回答順勢引導(dǎo)。）

（二）學(xué)會(huì)報(bào)火警救他人，并解決實(shí)際問題。

模擬情景二：會(huì)議室著火了。你該怎樣快速幫他們報(bào)火警呢？

要求：小組角色扮演：一個(gè)同學(xué)當(dāng)報(bào)警人，一個(gè)同學(xué)當(dāng)火警叔叔。其余兩個(gè)傾聽，補(bǔ)充。

補(bǔ)充報(bào)警小知識(shí)。

消防叔叔開著消防車來了，如果沒有被困火場，還可以到路口去接消防叔叔。把他們迅速帶到火場，爭取更多的救火時(shí)間。

四、知識(shí)拓展

消防叔叔開著消防車來了，如果沒有被困火場，還可以到路口去接消防叔叔。把他們迅速帶到火場，爭取更多的救火時(shí)間。

第十三課愛護(hù)消防設(shè)施和器材 教學(xué)目標(biāo)：

1.教育學(xué)生要愛護(hù)消防器材，不要隨便動(dòng)消防器材。2.認(rèn)識(shí)各類消防器材，了解滅火器的使用方法。3．認(rèn)識(shí)幾種常見的消防安全圖標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn) 愛護(hù)消防器材 教學(xué)重難點(diǎn)

滅火器的使用方法

教學(xué)過程：

一、情境園

1．課件出示課本情景圖。問：這組圖片講了一件什么事？ 小組交流。全班匯報(bào)。

教師小結(jié)： 大火無情，望著兇猛的大火，人們無能為力。教訓(xùn)是慘痛的。同學(xué)們通過這件事，你們有什么啟示呢？

2．討論：在我們的身邊是否也出現(xiàn)過類似的現(xiàn)象？這種行為的危害和后果是什么？

二、智慧屋

滅火器，滅火管道等消防器材是用于預(yù)防火災(zāi)的重要工具。在住宅的樓道或重要的公共場所，同學(xué)們都能看到這些有明顯防火標(biāo)志的器具，那是為保護(hù)大家生命財(cái)產(chǎn)安全備用的。我們一定要愛護(hù)這些器材，千萬不要隨便動(dòng)用。1．誰知道常見消防器材有哪些？ 2．介紹滅火器的用法：

干粉滅火器是利用二氧化碳或氮?dú)庾鲃?dòng)力，將干粉從噴嘴內(nèi)噴出，形成一股霧狀粉流，射向燃燒物質(zhì)滅火。普通干粉又稱BC干 粉，用于撲救液體和氣體火災(zāi)，對固體火災(zāi)則不適用。多用干粉又稱ABC干粉，可用于撲救固體、液體和氣體火災(zāi)。

1211滅火器本身含有氟的成分，具有較好的熱穩(wěn)定性和化學(xué)惰性，久貯不變質(zhì)，對鋼、銅、鋁等常用金屬腐蝕作用小并且由于滅火時(shí)是液化氣體，所以滅 火后不留痕跡，不污染物品。1211滅火器適用于電器設(shè)備，各種裝飾物等貴重物品的初期火災(zāi)撲救。由于它對大氣臭氧層的破壞作用，在非必須使用場所一律不準(zhǔn)新配置1211滅火器。（1）右手托著壓把,左手托著滅火器底部,輕輕地取下滅火器;（2）除掉鉛封;（3）拔掉保險(xiǎn)銷;（4）左手握著噴管,右手握著壓把;（5）在距火焰兩米的地方,右手用力壓下壓把,左手拿著噴管左右擺動(dòng),噴射干粉復(fù)蓋整個(gè)燃燒區(qū).三、訓(xùn)練場

找一找：生活中的隱患。

課件出示圖片，說說這些圖片中存在哪些隱患。

1、小組交流。

2、全班匯報(bào)。

四、錦囊小卷、我的收獲

第十四課 荒郊野外不玩耍 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)和掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

2.讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握安全自護(hù)常識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)和掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握安全自護(hù)常識(shí)。

教學(xué)過程：

一、情境園

1、師：（1）你一個(gè)人出去過嗎？在你迷失方向的時(shí)候該怎么做呢？（2）在荒郊野外可能遇到哪些危險(xiǎn)？如何避免野外玩耍時(shí)的危險(xiǎn)？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、請你閱讀課本第43頁故事，從課文中了解到了什么？ 樂樂和小宇遇到了怎樣的困難？如果是你該怎么做？

二、智慧屋

1.、野外玩耍有哪些危害？在野外該如何辨別方向？ 2、萬一迷路，我們該如何是好呢？

3、在我們的生活中如果迷路該，如何辨別方向？你有什么好辦法？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

三、訓(xùn)練場

1、我是 “小法官”？

2、樂樂和小宇給了我們什么樣的啟示？寫倡議書。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

第十五課 遠(yuǎn)離高壓線和變壓器 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解靠近高壓線和變壓器可能會(huì)遇到的危險(xiǎn)；

2、如何避免發(fā)生的危險(xiǎn)。

3、樹立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

要注意哪些方面的安全 教學(xué)重難點(diǎn)

要注意的安全事項(xiàng)

教學(xué)過程：

一、情景園

1、說說爬上電線桿觸及高壓線會(huì)是什么結(jié)果。

你認(rèn)為同學(xué)爬上電線桿觸及高壓線會(huì)帶來什么樣的后果？如何正確避免危險(xiǎn)？

學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、請你閱讀課本第5 1頁故事，從課文中了解到怎樣避免危險(xiǎn)？如果是你，你該怎樣解決？（1）用自己的話說一說自己處理的方法及認(rèn)為可能發(fā)生的危險(xiǎn)。（2）說一說身邊類似的故事。

（3）你想對大家說些什么？

二、智慧屋

1.觸電了怎么辦。

2.如何防止觸電。

3.說一說你自己在以后該如何做到更好。

第十六課 游樂場也有風(fēng)險(xiǎn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解游樂場可能會(huì)遇到的危險(xiǎn)；

2、如何避免發(fā)生的危險(xiǎn)。

3、樹立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

要注意哪些方面的安全 教學(xué)重難點(diǎn)

要注意的安全事項(xiàng) 教學(xué)過程：

一、情景園

1、說說游樂場游玩時(shí)可能存在的危險(xiǎn)。

你認(rèn)為同學(xué)“極速風(fēng)車會(huì)有什么危險(xiǎn)？如何正確避免危險(xiǎn)？

學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、請你閱讀課本第5 5頁故事，從課文中了解到怎樣避免危險(xiǎn)？如果是你，你該怎樣解決？（1）用自己的話說一說自己處理的方法及認(rèn)為可能發(fā)生的危險(xiǎn)。

（2）說一說身邊類似的故事。（3）你想對大家說些什么？

二、智慧屋

1.游樂場有哪些運(yùn)動(dòng)設(shè)施。

2.如何避免危險(xiǎn)。

3.說一說你自己在以后該如何做到更好。

4.學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

第十七課 使用燃?xì)夥纻?教學(xué)目標(biāo)：

1、了解燃?xì)鈺?huì)對我們造成哪些傷害；

2、如何避免發(fā)生的傷害。

3、樹立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)

要注意哪些方面的安全 教學(xué)重難點(diǎn)

要注意的安全事項(xiàng) 教學(xué)過程：

一、情景園

1、說說不當(dāng)使用燃?xì)饪赡軐ξ覀冊斐赡男﹤ΑＤ阏J(rèn)為如何正確使用燃?xì)獗苊馕ｋU(xiǎn)？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、請你閱讀課本第5 9頁故事，從課文中了解到怎樣避免危險(xiǎn)？如果是你，你該怎樣解決？

（1）用自己的話說一說自己處理的方法及認(rèn)為可能發(fā)生的危險(xiǎn)。

（2）說一說身邊類似的故事。

（3）你想對大家說些什么？

二、智慧屋

1.了解煤氣中毒的危害。

2.如何避免危險(xiǎn)。

3、預(yù)防燃?xì)鈧Φ姆椒ā?/p>

4.說一說你自己在以后該如何做到更好。

第十八課

寵物也會(huì)傷害你

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知道寵物也會(huì)傷害人。

2．培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防寵物傷害人的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防寵物傷害人的能力。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：你知道的寵物有哪些？說說身邊被寵物傷害的故事。

2、感悟“情感園”。

讀故事，說說玲玲被寵物傷害后是如何處理的？

3、導(dǎo)學(xué)“智慧屋”：

（1）講解寵物傷害人的事情：

養(yǎng)寵物的人多了，寵物咬傷主人的事也頻頻發(fā)生，以最近發(fā)生在黑龍江省大慶市的一例最為慘烈，主人到狗窩去喂狗，被六個(gè)月大的藏獒竟“吃掉”了。經(jīng)警方確定，藏獒主人的頭部和脖子上的皮肉均被藏獒啃食了。其實(shí)，動(dòng)物不允許任何其他動(dòng)物包括其主人入侵它的領(lǐng)地，這是最基本常識(shí)，烈性犬更要當(dāng)心，怎奈，動(dòng)物平時(shí)對主人過于順從，主人對動(dòng)物的好多本性就容易忽略或者忘記，以至于被寵物嚴(yán)重傷害或致命。有鑒于此，記者再次請小動(dòng)物醫(yī)生王福亮，根據(jù)他多年接觸大量寵物和寵物主人所積累的事例，總結(jié)出來幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，告誡寵物主人一定要牢記，才能讓寵物給你晚年生活帶來愉悅。寵物吃美食勿靠近動(dòng)物對自己食物的保護(hù)是天性，在狗咬人的事例中，有不少發(fā)生在狗正吃美食，主人熱情地去給添加，或者幫助撿起來，狗卻誤認(rèn)為主人是來跟它搶食，它會(huì)毫不猶豫地咬主人，以保護(hù)自己的食物。許多主人都以狗平時(shí)對主人唯命是從來判斷，結(jié)果，在接近吃美食的狗的瞬間被狗咬了，很是不可理解。

寵物生產(chǎn)不能靠近動(dòng)物對自己下一代的保護(hù)是天性，在狗咬人的事例中也占很大成份。主人認(rèn)為，幫助自己的寵物照顧下一代是義不容辭的，主人不懂得，動(dòng)物是憑借氣味來識(shí)別自己的“孩子”，容不得“產(chǎn)房”和小仔有別的氣味，任何外界干擾它都會(huì)視作“敵人”入侵。

看病把握寵物不當(dāng) 主人帶寵物到醫(yī)院看病，需要做檢查或者打針時(shí)候，主人抱住寵物，寵物面對檢查器械或者注射針極端恐懼，拼命掙扎，主人心疼寵物，不舍得用力掐住它，結(jié)果，寵物為了逃脫這個(gè)危險(xiǎn)境地，一定要回頭咬掐住它的主人的手以求逃脫，這樣的咬傷在寵物醫(yī)院發(fā)生的非常多。

非主觀意識(shí)咬人 所謂非主觀意識(shí)咬人就是并不是小動(dòng)物的本意，這樣的情況多發(fā)生在不到半年的小動(dòng)物身上，它們玩性正濃時(shí)，跟主人玩耍，嘴沒有深淺，加上此時(shí)小動(dòng)物牙齒尖利，和它玩耍的人很容易被它的牙齒劃傷或者咬傷。

防范陌生人 有很多品種的寵物，跟自己的主人在一起相當(dāng)溫順，主人誤以為自己的寵物的習(xí)性就這么溫順，所以，家里來了客人，也大放寬心地請陌生人和寵物親近，寵物對陌生人接近有本能的防范，自然對伸過來的手進(jìn)行保護(hù)性攻擊。

以上幾種情景，都容易導(dǎo)致寵物咬人、傷人，請家有寵物的讀者切記，不論平時(shí)寵物表現(xiàn)多溫順，也要學(xué)會(huì)防范。

（2）讀“智慧屋”認(rèn)識(shí)幾種寵物帶來的疾病：

（3）狂犬病、貓癬、哮喘、弓形體病。如何預(yù)防寵物傷害？

5、完成“訓(xùn)練場”。

第十九課

別讓皮膚受傷害

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解皮膚結(jié)構(gòu)和功能。

能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)皮膚。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

使學(xué)生了解皮膚的結(jié)構(gòu)與功能，懂得保護(hù)皮膚的方法。

三、教學(xué)過程；

1．情境導(dǎo)入：說說你對自己皮膚的了解。

2、感悟“情境園”：學(xué)生讀完強(qiáng)強(qiáng)的故事后交流對皮膚的正確認(rèn)識(shí)。

3、交流“智慧屋”：

（一）皮膚結(jié)構(gòu)和功能。簡述皮膚的基本結(jié)構(gòu)。（1）．皮膚的基本結(jié)構(gòu)

皮膚是人體重要的感覺器官和保護(hù)器官，柔軟而有彈性，覆蓋全身，保護(hù)身體內(nèi)各器官。皮膚由表皮、真皮、皮下組織三部分組成。表皮是最外層的部分；真皮位于表皮的深面；皮下組織位于真皮之下，是人體脂肪貯存的重要場所。汗腺、皮脂腺、毛發(fā)、指(趾)甲是皮膚的附屬結(jié)構(gòu)。

（2）．皮膚的功能： ①接受刺激，產(chǎn)生反應(yīng)。②調(diào)節(jié)體溫。③分泌與排泄。

（二）皮膚保健措施：

(1)經(jīng)常的戶外活動(dòng)，適度的體育鍛煉，適時(shí)的冷水浴，有利于增強(qiáng)皮膚的抗病能力。(2)勤洗頭，勤洗澡，勤理發(fā)，勤換衣服，保持皮膚清潔，使其分泌正常，排泄暢通。(3)在冬天或氣候干燥時(shí)，選用適當(dāng)?shù)臄U(kuò)膚品，防上皮膚皸裂。不濫用化妝品。預(yù)防皮膚凍傷的方法是加強(qiáng)體育鍛煉，促進(jìn)全身血液循環(huán)，以增強(qiáng)抗寒能力。同時(shí)對手、腳、耳部等易凍傷的部位注意保暖。(4)避免在烈日下暴曬或受酸堿的刺激，防止皮膚損傷。

(5)皮膚一旦發(fā)生損傷，如碰傷、刀傷、燙傷、凍傷等意外情況時(shí)，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院處理，以減少感染與疤痕形成。

(6)不與患有傳染性皮膚病(如癬、疥瘡、濕疹、膿皰瘡)的人員接觸，以防傳染。(7)少吃油炸食物，多吃新鮮蔬菜和水果，保持大便通暢，預(yù)防痤瘡。

4、完成“訓(xùn)練場”。

5、讀讀“錦囊妙計(jì)“

第二十課

預(yù)防足癬

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白的癥狀。

2、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防足癬的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防足癬的能力。

三、教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)入：你或你的家人的腳有毛病嗎——交流。

2、感悟“情感園”小明的故事。

3、交流“智慧屋”：

足癬相信很多人都有所了解，足癬是由真菌感染引起的一種皮膚病，具有很強(qiáng)的傳染能力。得了足癬，腳趾中間出現(xiàn)水泡，得了足癬不僅會(huì)造成自身感染而且會(huì)傳染給家人，所以在生活中一定要注意預(yù)防足癬，那么呢? 足癬主要是由真菌感染引起的，所以生活中預(yù)防足癬要注意隔絕傳染源。足癬主要是通過接觸患有體癬的寵物，接觸手足癬、體癬患者，與足癬患者共用拖鞋浴盆等方式傳染的。所以生活中預(yù)防足癬要注意從這幾方面注意。

（一）注意個(gè)人衛(wèi)生：要經(jīng)常洗腳，洗完腳之后要把水分擦干，保持足部干燥。不和他人共用拖鞋、浴盆等。悶熱的環(huán)境很容易使真菌加速繁殖，使足癬癥狀加重。所以預(yù)防足癬要注意不要穿不透氣的鞋子。

（二）減少出汗：如果腳步愛出汗應(yīng)該使用痱子粉止汗，汗腳患者要注意穿透氣的鞋襪。足部經(jīng)常出汗容易導(dǎo)致真菌感染，所以屬于汗腳的人要特別注意。

（三）保持環(huán)境衛(wèi)生：溫暖、潮濕、不衛(wèi)生的環(huán)境有利真菌生長，所以在生活中預(yù)防足癬要注意保持周邊環(huán)境的衛(wèi)生。經(jīng)常打掃臥室，鞋子經(jīng)常消毒，鞋子不穿了之后要進(jìn)行消毒之后再放起來。（四）隔離傳染源：生活中預(yù)防足癬要注意隔離傳染源，使足癬出現(xiàn)的真菌可以通過接觸體癬、手足癬患者以及有體癬的寵物獲得。所以在生活中要注意不要直接接觸體癬患者，不要用手去觸摸有體癬的寵物。以上就是對的具體介紹，希望對您有所幫助。溫馨提示：足癬的自身傳染能力很強(qiáng)，如果不及時(shí)治療，很容易引起手癬以及體癬。所以一旦得了足癬要及時(shí)到醫(yī)院治療。

4、完成“訓(xùn)練場”。

第二十一課

預(yù)防肺結(jié)核 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到肺結(jié)核是由于肺結(jié)核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病。

2、使學(xué)生了解結(jié)核病的傳染途徑及預(yù)防方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)結(jié)核病的傳染途徑及預(yù)防方法

教學(xué)過程：

師：課前我要求大家去作調(diào)查，查一查在自己家里或周圍鄰居中有沒有人患過結(jié)核病，都有什么癥狀，大家調(diào)查了沒有？生：我調(diào)查過。我爺爺曾經(jīng)得過肺結(jié)核病。當(dāng)時(shí)他整天咳嗽，還不停地咯血。我媽媽說這種病非常容易傳染，所以不讓我到他屋里去玩。生：我們一樓有一個(gè)人曾經(jīng)患過骨結(jié)核，十分痛苦，開了好幾次刀也沒治好。

師：是啊！得了結(jié)核病的人不僅十分痛苦，同時(shí)也會(huì)嚴(yán)重地影響工作和學(xué)習(xí)。為了給病人加強(qiáng)營養(yǎng)，還增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。有哪位同學(xué)知道結(jié)核病是怎樣傳播的嗎？生：吃了病人污染過的東西，就會(huì)得肺結(jié)核病。

師：你講得是對的，但還不完全，結(jié)核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結(jié)核桿菌。通過人的呼吸進(jìn)入人的肺部，在那里繁殖，生長，這樣人就會(huì)被傳染上肺結(jié)核，另一種是血液傳播。就是說原發(fā)肺結(jié)核病灶迅速發(fā)展，結(jié)核桿菌進(jìn)入血液并隨之?dāng)U散到全身各個(gè)器官，發(fā)生肺外結(jié)核，如淋巴結(jié)核，骨結(jié)核，結(jié)核性腦膜炎等等疾病。大家知道了嗎？生：知道了!

師：患肺結(jié)核的病人，有哪些主要癥狀呢？生：咳嗽，咯血，天天下午發(fā)低燒。

師：很好!患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒有勁，軟綿綿的，人漸漸消瘦，晚上睡覺常常盜汗，面部潮紅，下午低燒，胸口發(fā)悶，嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)咯血。這時(shí)病的傳染性很強(qiáng)，因?yàn)椴∪丝人缘臅r(shí)候，空氣中會(huì)有許多結(jié)核桿菌，所以，前面××同學(xué)講他爺爺過去得了肺結(jié)核，媽媽不讓他到爺爺?shù)奈堇锶ネ媸怯械览淼摹＿@一點(diǎn)，大家要注意。

過去，我們國家的醫(yī)療水平很落后，得了這種病的人，只有等死。現(xiàn)在不同了，我們國家的醫(yī)療水平有了很大的提高，肺結(jié)核病也不那么可怕了。只要我們平時(shí)注意預(yù)防，就不會(huì)傳染上肺結(jié)核。有哪位同學(xué)知道，我們平時(shí)如何預(yù)防呢？生：不吃肺結(jié)核病人吃剩下的東西，不到他的屋里去玩。生：平時(shí)要多吃好的，增強(qiáng)自己身體的抵抗能力。

師：這兩位同學(xué)講的都有道理，下面請同學(xué)們翻開課本，一起朗讀“預(yù)防的措施有”下面的一段話。（學(xué)習(xí)朗讀）

措施：預(yù)防，開窗透氣，少喝患者接觸，多運(yùn)動(dòng)，合理飲食，預(yù)防感冒。

第二十二課

消化道傳染病 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、明白什么是消化道傳染病；

2、了解常見消化道傳染病有哪些癥狀及預(yù)防措施；

教學(xué)重難點(diǎn)：常見消化道傳染病有哪些癥狀及預(yù)防措施； 教學(xué)過程：

一、情感導(dǎo)入：你知道消化道指什么嗎？

二、提問：常見消化道傳染病有哪些癥狀及預(yù)防措施？

三、感悟“情感園”：

1、讀故事說說內(nèi)容。

2、讀小剛的故事，了解消化道疾病傳染途徑。分組討論交流。

四、理解“智慧屋”：

1、消化道傳染病指各種病原體經(jīng)口侵入腸道引起感染而導(dǎo)致的傳染病，以糞-口為主要傳播途徑，患者可以從糞便排出病原體，然后再傳染給他人。夏秋季節(jié)高發(fā)。常見的有病毒引起的甲型肝炎、脊髓灰質(zhì)炎；有細(xì)菌引起的痢疾、傷寒與副傷寒、霍亂與副霍亂、細(xì)菌性食物中毒；還有阿米巴原蟲引起的阿米巴性痢疾等。傳染源：傳染原主要是患者與病原體攜帶者

傳播途徑：主要通過糞-口傳播。所有腸道傳染病患者的糞便內(nèi)都含有大量病原體，如果患者的糞便未經(jīng)消毒處理，可以污染周圍環(huán)境，通過水、食物、手、蒼蠅、蟑螂等媒介經(jīng)口感染，污染范圍大了還可以引起大的傳播流行。細(xì)菌性痢疾、傷寒等也可經(jīng)糞便污染生活用品或手，或通過蒼蠅污染食品而傳播。易感與高發(fā)人群：人群普遍易感。

預(yù)防措施：

1、注意個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后洗手，不喝生水。

2、不吃不潔或半生食物，生吃瓜果蔬菜要徹底洗凈。

3、注意食用及選購新鮮食品和水產(chǎn)品，不吃外表、氣味或味道異常及腐爛變質(zhì)的食物。

4、避免生熟食物混放或使用同一案板和菜刀

5、注意妥善保管食物，防蠅防塵，剩余食物要冷藏，隔餐食物應(yīng)徹底加熱后再食用。

6、控制傳染源，及早發(fā)現(xiàn)患者進(jìn)行隔離治療。

7、采取各種免疫措施，其中最重要的是對易感人群有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行預(yù)防接種。

五、完成“訓(xùn)練場”。

第二十三課

病毒性肝炎的預(yù)防 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、明白病毒性肝炎的傳播途徑；

2、學(xué)會(huì)病毒性肝炎的預(yù)防；

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)病毒性肝炎的預(yù)防。

教學(xué)過程：

一、情感導(dǎo)入：你身邊有患肝炎的人嗎？（交流）

二、感悟“情感園”：

（一）肝臟的重要功能

1.制造膽汁、幫助脂肪消化。如果沒有肝臟，食物中的脂肪便不會(huì)消化，常引起腹瀉和消瘦。2.儲(chǔ)藏糖份和釋放糖份（碳水化合物、葡萄糖和脂肪），隨時(shí)收，用時(shí)放，以維持血液中糖的濃度。如果沒有肝臟，人就會(huì)周身無力，出汗或陷入昏迷狀態(tài)。

3.制造多種人體所必需的蛋白質(zhì)。如果肝臟損傷太大，血液里的白蛋白嚴(yán)重減少，便可發(fā)生水腫，殃及生命。

4.肝臟可分泌與凝血有關(guān)的蛋白質(zhì)，如肝臟損傷太重，傷口會(huì)出血不止，或內(nèi)臟大出血導(dǎo)致死亡。

5.有解毒作用。有些化學(xué)物質(zhì)如酒精、人體新陳代謝中所產(chǎn)生的有毒物，可通過肝臟解毒后由小便排出。家中有了肝炎病人怎樣預(yù)防？

家中如果有人得了急性肝炎時(shí)，首先：應(yīng)設(shè)法讓病人及早去醫(yī)院隔離治療。暫時(shí)需要留家治療的也要做好消毒隔離工作。在起病后3星期內(nèi)病人的活動(dòng)范圍應(yīng)受到限制，照顧病人需要由專人負(fù)責(zé)，每天照料結(jié)束后，雙手用5%碘伏浸泡2分鐘，然后用流動(dòng)水沖洗、擦干。其次，病人在家中隔離，要與家人分開吃飯，吃剩的食物不能再給別人吃。病人使用的日常用具都要和健康人分開。用后要嚴(yán)格消毒，方法見前。再次，家具、門把手等，每天可用0.5%過氧乙酸或2%的含氯消毒劑消毒。家庭中的其他成員，應(yīng)在病人隔離后觀察45天，留家病人的家庭成員則為75天。在觀察期間要注意有無急性肝炎早期癥狀。一旦發(fā)現(xiàn)，應(yīng)立即到醫(yī)院就診治療。

三、閱讀智慧屋

四、完成“訓(xùn)練場”。

第二十四課

預(yù)防血吸蟲病教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解血吸蟲；

2、使學(xué)生知道什么是血吸蟲病；

3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)血吸蟲病的危害；

4、教育學(xué)生怎樣預(yù)防血吸蟲病；

5、引導(dǎo)學(xué)生明白自己生活的荊州市是血吸蟲病的重災(zāi)區(qū)，教育學(xué)生成為血吸蟲病知識(shí)的宣傳者； 6教育學(xué)生維護(hù)健康，珍愛生命。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、血吸蟲病的危害

2、懂得如何預(yù)防血吸蟲病。

三、教具和學(xué)具：

1、放大的寄生蟲生活史掛圖；

2、有關(guān)血吸蟲病的錄像帶。

四、課型：班級新授課

五、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課

我們已經(jīng)學(xué)過幾種有關(guān)寄生蟲病的知識(shí)，誰能說說記得哪些？寄生蟲病的特點(diǎn)是什么？

（二）、學(xué)習(xí)新課

1、板書：血吸蟲病。

問：這種病你聽說過嗎？從名稱看，你們認(rèn)為這種病會(huì)和人的哪部分有關(guān)系？ 2血吸蟲病的傳播途徑和危害

血吸蟲病是一種由感染了血吸蟲毛蚴的釘螺傳染給人、畜的傳染病。血吸蟲卵在水里孵出毛蚴，毛蚴鉆入釘螺體內(nèi)，長成尾蚴后又離開釘螺回到水中。尾蚴接觸到人、畜的皮膚后便會(huì)迅速進(jìn)入人、畜體內(nèi)，使人、畜感染血吸蟲病。人、畜感染后，再通過其含有血吸蟲卵的糞便污染有螺地帶水域，造成新的傳染性。

3、血吸蟲的種類：血吸蟲病有急性和慢性之分。

4、血吸蟲病的危害：急性血吸蟲病是人在大量感染尾蚴的情況下發(fā)生的，發(fā)病迅猛，可在短期內(nèi)發(fā)展成為晚期或直接進(jìn)入衰竭狀態(tài)，導(dǎo)致死亡。慢性血吸蟲病發(fā)展較慢，早期對體力有不同程度的影響，進(jìn)入晚期后則出現(xiàn)腹水、巨脾、侏儒等癥，患者勞動(dòng)力喪失，甚至造成死亡。

5、我國血吸蟲病形勢嚴(yán)峻

目前，血吸蟲病流行于世界74個(gè)國家和地區(qū)，估計(jì)有1.9億感染者。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，我國有血吸蟲病人約80多萬。目前血吸蟲尚未得到有效控制的地區(qū)主要集中在長江流域的湖南、湖北、江西、安徽、江蘇、四川、云南7省的110個(gè)縣（市、區(qū)），生活在疫區(qū)的人口約6000萬。重疫區(qū)主要是江漢平原、洞庭湖區(qū)、鄱陽湖區(qū)，沿長江的江（湖、洲）灘地區(qū)，以及四川、云南的部分山區(qū)。第二十五課 運(yùn)動(dòng)熱身很重要 教學(xué)目標(biāo)：、讓學(xué)生知道準(zhǔn)備活動(dòng)的主要作用。2、了解準(zhǔn)備活動(dòng)的科學(xué)道理和一般形式。3、了解準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間與量。

教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生知道準(zhǔn)備活動(dòng)的主要作用、和一般形式

教學(xué)過程：

一、情境園

1、（1）為什么在運(yùn)動(dòng)前要做準(zhǔn)備活動(dòng)。（2）怎樣才能做好準(zhǔn)備活動(dòng)？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、請你閱讀課本第100頁故事，從課文中了解到了什么？小明同學(xué)做了什么？結(jié)果怎樣？（學(xué)生交流）

二、智慧屋

1.1）準(zhǔn)備活動(dòng)的定義是什么？）準(zhǔn)備活動(dòng)的主要作用？小組討論：結(jié)合自已已有經(jīng)驗(yàn)。3.準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間與量。

學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

三、訓(xùn)練場

1、平時(shí)運(yùn)動(dòng)前你做了準(zhǔn)備活動(dòng)嗎？都做了哪些活動(dòng)呢？

2、請按平時(shí)運(yùn)動(dòng)的實(shí)際情況，為自己設(shè)計(jì)一套完整的準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、錦囊小卷

四、小結(jié)：

第二十六課 預(yù)防運(yùn)動(dòng)中的損傷 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的原因，掌握運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防及處理的基本知識(shí)。

2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)掌握幾種常見運(yùn)動(dòng)損傷的簡易處理方法。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神，增強(qiáng)保護(hù)身體的意識(shí)和責(zé)任感。提高其社會(huì)適應(yīng)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

使學(xué)生掌握一定的預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的措施和方法

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

師：同學(xué)們大家知道這句話嗎？“身體發(fā)膚，受之父母；不敢毀傷，孝之始也”，這句話是什么意思呢？學(xué)生回答之后教師進(jìn)行總結(jié)。然后提問，“那么到現(xiàn)在你在體育運(yùn)動(dòng)中都受過哪些傷呢？”“是什么樣的傷呢？”“當(dāng)時(shí)是怎么處理的呢？”“事后你知道如何避免類似的損傷再發(fā)生嗎？”。

根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)引入本次課。

二、情境園

1、運(yùn)動(dòng)損傷的定義

2、運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的原因

1）對運(yùn)動(dòng)損傷的傷害程度認(rèn)識(shí)不足 2）組織紀(jì)律混亂或違反活動(dòng)規(guī)定 3）體格與技能 4）身體狀況不良 5）自然環(huán)境影響 6）心理素質(zhì)差

3、運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防

1）學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的預(yù)防知識(shí)，克服麻痹思想。

2）遵守紀(jì)律，聽從指揮，做好組織工作，采取必要的完全施如：檢查運(yùn)動(dòng)場 地和器材，穿著適的服裝與鞋子。

3）在激烈運(yùn)動(dòng)和比賽前都要做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

4）要根據(jù)自己的情況選擇活動(dòng)內(nèi)容，適當(dāng)控制運(yùn)動(dòng)量。5）掌握運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，加強(qiáng)保護(hù)和幫助。同學(xué)之間相互協(xié)作。6）加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督，提高自我保健意識(shí)

4、常見的運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防及處理

1）擦傷：運(yùn)動(dòng)時(shí)皮膚受搓致傷。如跑步時(shí)摔倒，體操運(yùn)動(dòng)時(shí)身體擦 磨器械受傷，擦傷后皮膚出血。處理方法：

A、輕度擦傷：傷口干凈者 一般只要涂上紅藥水或紫藥水即可自愈。B、重度擦傷：（首先需要止血）冷敷法（講解）、抬高肢體法、繃帶加壓包扎法、手指直接指點(diǎn)壓止血法。2）肌肉痙攣：

肌肉痙攣即是“抽筋”，是肌肉持續(xù)不自主的強(qiáng)直收縮。常見小腿 腓腸肌，足底屈拇肌和屈趾肌、大腿。原因：

1、大量的排汗

2、肌肉快速連續(xù)收縮

3、寒冷的刺激 預(yù)防：

1、補(bǔ)充鹽分

2、先做熱身運(yùn)動(dòng)

3、衣服寬松、心情要放松。才能使血液循環(huán)暢通，四肢肌肉協(xié)調(diào)良好。3）韌帶拉傷： 易發(fā)生的部位：是踝關(guān)節(jié),腕關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié).治療方法：主要是止痛和加快消腫，局部冷敷,加壓包扎,抬高傷肢.如何預(yù)防:支持保護(hù)帶;減少?zèng)_撞;多做關(guān)節(jié)練習(xí);不平整場地做好保護(hù)。

三、訓(xùn)練場

1、錦囊小卷

2、我的收獲

四、小結(jié)： 第二十七課 什么是生物鐘

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解生物鐘的含義；

2、了解如何利用生物鐘提高學(xué)習(xí)效率？

教學(xué)重難點(diǎn)：了解如何利用生物鐘提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程：

一、情感導(dǎo)入：你見過那些鐘，見過生物鐘嗎？（交流）

二、感悟“情感園”： 讀課文說說內(nèi)容。

三、理解與討論交流“智慧屋”：

1、理解生物鐘的含義；

2、生物鐘的作用有哪些？

3、我們?nèi)绾卫蒙镧娞岣邔W(xué)習(xí)效率？

1.“定時(shí)定點(diǎn)定科目”學(xué)習(xí)。安排每天在同一個(gè)時(shí)間段、同一個(gè)地點(diǎn)復(fù)習(xí)同一科目。比如，堅(jiān)持每天晚上7~8點(diǎn)在同一房間的同一張書桌上復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，解數(shù)學(xué)難題。久而久之，生物鐘就會(huì)記住這個(gè)規(guī)律。以后，到了晚上7點(diǎn)鐘，生物鐘就將大腦的接收頻率自動(dòng)調(diào)到“數(shù)學(xué)檔”，從而使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更具效率。8點(diǎn)后，生物鐘又會(huì)自動(dòng)將頻率調(diào)到下一

個(gè)復(fù)習(xí)科目。

2.“按質(zhì)用能”學(xué)習(xí)。舉個(gè)例子，比如背書，對大多數(shù)人來說，比較好的背書時(shí)間安排是在晚上臨睡前進(jìn)行識(shí)記，早上醒來對前一天晚上識(shí)記的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。這是因?yàn)橛洃浕顒?dòng)的復(fù)雜程度較低，大腦的緊張水平也較低。如果做完習(xí)題后馬上睡覺，大腦往往還很興奮，不利于入睡。這時(shí)，如果從事一些記憶活動(dòng)，不僅可以使大腦在極度興奮和入睡之間有一段緩沖，還提高了時(shí)間的利用率。睡了一覺后，大腦得到了充分的休息，早上再進(jìn)行一次及時(shí)的復(fù)習(xí)，將更有利于記憶信息的鞏固和保持。

由于每個(gè)人生物鐘不同，在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的效率也不一樣。若想讓自己學(xué)習(xí)更輕松，效率更高，那么，就要了解自己的學(xué)習(xí)規(guī)律，利用它為學(xué)習(xí)服務(wù)。

四、完成“訓(xùn)練場”。

第二十八課 女孩悄悄話

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解女孩青春期身體有那些特殊的變化？

2、了解怎樣應(yīng)對青春期帶來的變化？

教學(xué)重難點(diǎn)：了解怎樣應(yīng)對青春期帶來的變化？ 教學(xué)過程：

一、情感導(dǎo)入：你進(jìn)入了青春期嗎？（交流）

二、感悟“情感園”：

1、讀故事說說內(nèi)容。

2、討論交流。

三、理解與討論交流“智慧屋”：

1、女孩青春期身體有那些特殊的變化？

一般來說，人體的生長發(fā)育，進(jìn)入青春期以后，不再是單純的長高、變寬，而是還有一些特殊的變化。那么女孩子進(jìn)入青春期身體會(huì)有哪些變化？下面我們來為大家介紹一些有關(guān)成長中少女的生理常識(shí)。一開始，少女不會(huì)有什么感覺，因?yàn)橐磺卸荚谀泱w內(nèi)悄悄地發(fā)生著。性成熟受大腦控制。大腦在身體發(fā)育到一定時(shí)候產(chǎn)生腦垂體，通過血液將荷爾蒙送到卵巢中。卵巢這時(shí)也形成一種荷爾蒙，即雌性激

四、完成“訓(xùn)練場”

第二十九課

做遵紀(jì)守法的好公民 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解憲法和法律的相關(guān)常識(shí)，知道運(yùn)用法律武器保護(hù)自身的權(quán)利和利益。

2、使學(xué)生懂得什么是犯罪？什么是違法？什么是違紀(jì)？它們有何區(qū)別和聯(lián)系。

3、提高學(xué)生自覺遵守和維護(hù)法律的意識(shí)，增強(qiáng)同違法犯罪行為作斗爭的意識(shí)

4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律武器的能力。教學(xué)過程 什么是遵紀(jì)守法？

1、列舉文明守紀(jì)成就個(gè)人事業(yè)的案例。

2、討論遵紀(jì)守法、遵規(guī)守紀(jì)對建功立業(yè)的重要性。

3、理解遵紀(jì)守法、遵規(guī)守紀(jì)應(yīng)當(dāng)從小事做起。互動(dòng)與探究：

1、如何讓守紀(jì)成為一種自覺行為。

2、認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)遵紀(jì)守法、遵規(guī)守紀(jì)的習(xí)慣和意識(shí)也是人生的必修課。

3、列舉正反兩方面的事例，討論守紀(jì)怎樣從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴做起。創(chuàng)設(shè)情境三： 互動(dòng)與探究：

1、列舉不同國家遵紀(jì)守法的經(jīng)典案例。

2、討論遵紀(jì)守法、遵規(guī)守紀(jì)對一個(gè)國家、一個(gè)民族的重要性。

第三十課

理解與包容 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是理解和包容？

2、怎么做到理解和包容？ 教學(xué)重難點(diǎn)： 怎么做到理解和包容？ 教學(xué)過程：

一、情感導(dǎo)入：你和別人鬧過矛盾嗎，這樣處理的？

二、感悟“情感園”：

1、讀故事說說內(nèi)容。

2、對小王的行為展開討論。

三、理解與討論交流“智慧屋”：

1、理解和包容”的含義；

理解就是用自己的體會(huì)來感受到對方提出問題的想法,也是一種詮釋.站在不同的角度去體會(huì)感受,這就是理解的不同.每個(gè)人對一種事物的詮釋都不一定相同,那是因?yàn)榇蠹覍@個(gè)事物的感受體會(huì)有所不同, 理解就是因每個(gè)人的大腦對事物分析決定的.理解不等同于體會(huì)，兩個(gè)詞是有明顯的差別的。理解是個(gè)體對事件的邏輯表示贊同，也不排除有個(gè)人體驗(yàn)，但主要是承認(rèn)事件的邏輯關(guān)系。

2、怎么做到理解和包容？

1）走出自我的小天地，善于交流與合作。2）學(xué)會(huì)寬容。3）要有寬廣的胸懷。4）從一點(diǎn)一滴做起。讀“小貼士”

四、完成“訓(xùn)練場”

第三十一課 天生我材必有用

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自信心的重要性，；

2、解自信者的表現(xiàn)，掌握建立自信的方法。（勵(lì)志主題班會(huì)）教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握建立自信的方法

教學(xué)方法：講授、活動(dòng)與表演相結(jié)合

教學(xué)教具：漫畫“自卑、自信、自大”，表格“我的優(yōu)點(diǎn)”

課前準(zhǔn)備：讓四位同學(xué)準(zhǔn)備表演：“誰是自信者”；讓每位同學(xué)寫一篇文章“談自信”從中了解班上哪些同學(xué)缺乏自信及其表現(xiàn)，以及他們對自信的認(rèn)識(shí)；讓學(xué)生注意觀察班上每個(gè)同學(xué)有些什么優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)過程：

引入：問“同學(xué)們有誰認(rèn)為自己是一個(gè)自信的人請舉手”（一般只有十來個(gè)同學(xué)舉手）。請一些同學(xué)說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。一．自信的重要性（板書）

自信是成功的第一秘訣──愛默生（板書）舉例說明：

第三十二課

地震求生

地震前兆

地震帶來的破壞是我們無法想象的，幾千年來人們從來沒有停止過與地震的斗爭，雖然我們還無法準(zhǔn)確的預(yù)報(bào)地震，但通過一些異常現(xiàn)象的發(fā)生，我們也能感覺到他的來臨。地震有哪些異常現(xiàn)象呢，我們又該做些什么呢？一起來看看吧！（看課件）平時(shí)，我們就應(yīng)該多留意這些信息，提早造好防范，減少人員傷亡。

逃生知識(shí)

可是地震已經(jīng)發(fā)生了，我們來不及往外跑了，這時(shí)科學(xué)有效地避震方法是什么呢？（板書“就近躲避”）

1、下面我們來討論一下在以下幾個(gè)場所應(yīng)該如何避震（放課件）。在家中 在學(xué)校 在戶外 在山區(qū) 在影劇院 在商場

2、四人小組討論。

3、交流：如在家中

1）、躲在什么地方2）、演示避震姿勢3）、如何保護(hù)頭部

找到正確的避震地點(diǎn)，還要有正確的避震姿勢，誰來演示一下？在地震中保護(hù)頭部很重要，那么應(yīng)該用什么保護(hù)頭部呢？

4、同學(xué)們說了這么多的避震方法，卻還忘了非常重要的一點(diǎn)，在地震發(fā)生時(shí)，千萬不要慌張，一定要保持鎮(zhèn)定，（板書：鎮(zhèn)定）然后根據(jù)周圍實(shí)際情況采取不同的避震方法。（出示課件，開火車讀）

5、演練

學(xué)習(xí)了這么多的避震方法，在地震發(fā)生時(shí)，同學(xué)們能不能正確運(yùn)用呢？我們來演練一下：

假如這是我們正在教室上課，突然地面晃動(dòng)起來，“同學(xué)們地震了，快躲起來”。聽到老師口令，學(xué)生迅速躲避。師配詞：??..地面仍在晃動(dòng)，同化學(xué)們的書本、鉛筆盒啪啪的掉落在地上，窗外傳來人們嘈雜的喊叫聲、房屋倒塌的轟隆聲，終于在幾十秒鐘后，地震停了下來。

同學(xué)們，地震停了

剛才緊張嗎？老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們聽到老師的口令后，都非常鎮(zhèn)定的躲到了比較安全的地方。

震后撤離

地震結(jié)束后，為了防止余震的襲擊我們應(yīng)該怎么做（板書：震后撤離）應(yīng)該怎樣撤離呢？我們來看這些同學(xué)做的對不對？（幾名同學(xué)示范）

1、說說對不對，為什么？

2、生：很有秩序

3、生：行動(dòng)迅速

4、生：雙手抱頭比較安全 絕處逢生

1、剛才同學(xué)們都迅速撤離到安全的地方，可不幸的是有幾名同學(xué)沒有及時(shí)逃生被埋在了廢墟中，他們該怎樣做呢？

生：??.2、這幾名同學(xué)的做法對不對？（出示課件）生：??.3、生齊讀 ?..4、師補(bǔ)充：在等待救援時(shí)，要有求生的欲望，樹立活下去的信心，設(shè)法找到食物和水，維持生命。

5、這節(jié)課學(xué)習(xí)了在地震中逃生的知識(shí)，你們記住了嗎?老師這里有一首兒歌幫助你們記憶。（出示課件，拍手齊讀）

總結(jié)

同學(xué)們，災(zāi)害是無情的，而無知卻是最大的災(zāi)害的。讓我們在生活中多收集積累防災(zāi)的知識(shí)，在災(zāi)害發(fā)生時(shí)我們才能安全的逃生，減少人員傷亡和損失。回家后請大家當(dāng)一位小小宣傳員，把今天學(xué)到的知識(shí)告訴你的親人朋友

第三篇：五年級生命安全教案

五年級下學(xué)期生命安全教育教學(xué)設(shè)計(jì)

17．使用燃?xì)?防傷害

一、導(dǎo)入正題，明白危害

1、設(shè)計(jì)小調(diào)查：上課前老師想做個(gè)小調(diào)查，在日常生活中你家里都有哪些做飯方式？除了用電做飯以外，大多數(shù)同學(xué)家中都采用燃?xì)獾姆绞阶鲲垺?/p>

2、認(rèn)識(shí)燃?xì)猓耗鞘裁词侨細(xì)饽兀咳細(xì)猓覀兩钪泻凸S生產(chǎn)時(shí)，經(jīng)常會(huì)用到的氣體。它燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱量。它通常分為：天然氣、煤氣和液化石油氣。

3、燃?xì)庾鳛槲覀內(nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚哪茉匆堰M(jìn)入千家萬戶，給生活帶來方便清潔，也給環(huán)境保護(hù)帶來實(shí)質(zhì)性好處。但因燃?xì)獍l(fā)展速度較快，一些安全措施沒有及時(shí)跟上，以致燃?xì)馐鹿式?jīng)常耳聞。因此我們在生活中要避免因使用不當(dāng)、管理不善而引發(fā)火災(zāi)、爆炸和使人窒息的嚴(yán)重事故。

4、真實(shí)再現(xiàn)：下面我們來觀看兩組圖片，談?wù)勀愕母惺堋＃úシ盼：Πl(fā)生燃?xì)獗ǖ男侣剤D片）燃?xì)獗軒磉@么嚴(yán)重的后果啊！那么燃?xì)庑孤ξ覀兊娜粘Ｉ顣?huì)造成哪些危害呢？天然氣、人工煤氣、液化氣均屬易燃易爆氣體，少量泄漏在空氣中形成較低的濃度，雖不會(huì)引起著火、爆燃事故，卻極易發(fā)生燃?xì)庵卸尽５侨绻狈ΡO(jiān)控，氣體泄漏量較大或慢慢地積累，就會(huì)引起空氣中有較高濃度的可燃性氣體，達(dá)到一定的濃度，遇明火就會(huì)產(chǎn)生著火爆炸的災(zāi)禍。

二、思考及探究日常生活中燃?xì)庑孤┑某Ｒ娫?/p>

1、學(xué)生思考：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，請同學(xué)想想在實(shí)際生活中什么情況下容易發(fā)生燃?xì)庑孤┠兀拷ㄗh大家從燃?xì)庠罹吆褪褂眠^程中的人為疏忽兩方面談?wù)摗?/p>

2、利用圖片師生共同歸納生活中燃?xì)庑孤┑某Ｒ娫颍?燃?xì)庠罹叻矫妫?/p>

1、燃?xì)夤艿栏g或是煤氣表、燃?xì)忾y門、接口處損壞產(chǎn)生的燃?xì)庑孤?/p>

2、連接灶具的膠管老化或是兩端松動(dòng)導(dǎo)致燃?xì)庑孤?/p>

3、燃?xì)庠罹邠p壞造成的燃?xì)庑孤?人為疏忽方面：

1、燃?xì)庠钤谑褂眠^程中發(fā)生液體溢出澆滅灶頭或是被風(fēng)吹滅灶頭，也是導(dǎo)致燃?xì)庑孤┑闹饕F(xiàn)象；

2、燃?xì)鉄崴骰蚴侨細(xì)庠铧c(diǎn)火不成功，導(dǎo)致氣出來而沒有燃燒也是一種燃?xì)庑孤?/p>

3、忘關(guān)燃?xì)忾y門或燃?xì)忾y門沒有關(guān)嚴(yán)也會(huì)導(dǎo)致燃?xì)庑孤?/p>

4、搬遷、裝修等私改燃?xì)夤芫€造成的燃?xì)庑孤?/p>

三、探究安全使用的方法：

1、探究活動(dòng)一：針對上述原因，在我們?nèi)粘Ｉ钪性鯓影踩厥褂萌細(xì)饽兀浚▽W(xué)生分組討論）

2、師生共同歸納生活中安全使用燃?xì)獾姆椒ǎ海?）使用任何燃?xì)馄骶撸家３质覂?nèi)空氣流通。

（2）要經(jīng)常檢查煤氣管道和煤氣灶具是否漏氣。常用檢漏方法是在接頭處、管件上涂肥皂液，看是否有氣泡產(chǎn)生。嚴(yán)禁用明火檢查！（3）燃?xì)庥孟鹉z管應(yīng)使用專用耐油橡膠管，長度宜控制在1.2-1.5米，最長不應(yīng)超過2米。橡膠管不得穿墻越室，并要定期檢查，發(fā)現(xiàn)老化或損壞應(yīng)及時(shí)更換（橡膠管使用期限不超過18個(gè)月）。（4）燃?xì)饩呙看问褂煤螅仨殞⑷細(xì)饩唛_關(guān)擰到關(guān)閉位置，要經(jīng)常注意和教育小孩不要玩弄燃?xì)饩摺＃?）使用燃?xì)鈺r(shí)，廚房內(nèi)應(yīng)有成人隨時(shí)照料，避免湯水溢出熄滅爐火，導(dǎo)致燃?xì)庑孤Ｊ褂萌細(xì)鉄崴鲿r(shí)，家中應(yīng)有人看管。（6）停止使用燃?xì)饣蚺R睡前，應(yīng)對燃?xì)饩哌M(jìn)行檢查，關(guān)閉灶前閥（或角閥）和灶具旋塞閥，防止漏氣。

四、燃?xì)庑孤┑奶幚泶胧阂坏┘依锇l(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤覀儜?yīng)該如何處置呢？ 當(dāng)你聞到強(qiáng)烈的煤氣、天然氣或液化氣的異味時(shí)，請務(wù)必按以下程序處理：

1.迅速關(guān)閉燃?xì)饪傞y門。

2.立即打開門窗。3.杜絕一切火種，嚴(yán)禁開、關(guān)電器用具。4.到?jīng)]有燃?xì)猱愇兜陌踩珗鏊o燃?xì)夤痉?wù)部門打電話報(bào)修。

5.離開現(xiàn)場。待修理妥當(dāng)、氣味散盡后再回到屋內(nèi)。

五、如果因使用方法不當(dāng)或其他原因，一旦失火，千萬不要驚慌，因?yàn)槿細(xì)獗旧碇蚴遣粫?huì)爆炸的，應(yīng)采取如下處理措施：

（1）“斷氣滅火”，即迅速關(guān)閉旋塞閥或進(jìn)氣總閥切斷氣源。

（2）“干粉滅火”，當(dāng)火勢較大無法關(guān)閉閥門時(shí)可用干粉滅火劑用力撲打火的根部，火滅后再迅速關(guān)閉閥門。

（3）萬一旋塞失靈，可迅速關(guān)閉最近的總閥門然后再將火撲滅，并立即通知市燃?xì)夤炯皶r(shí)修復(fù)，嚴(yán)禁立即私自恢復(fù)供氣。

（4）火勢較猛，采用上述做法難以控制火勢時(shí)，應(yīng)立即想公安、消防部門報(bào)警電話119）。如何打電話報(bào)警呢？

六、如果發(fā)現(xiàn)有人燃?xì)庵卸荆覀儜?yīng)該怎么辦？

一旦發(fā)現(xiàn)有人燃?xì)庵卸緯r(shí)，要記住絕對不能驚慌失措。天然氣、煤氣都比空氣輕，泄漏后往上飄，液化氣比空氣重，泄漏后往下沉。如要進(jìn)入燃?xì)鉂舛容^高的事故現(xiàn)場時(shí)，搶救人員應(yīng)采取個(gè)人防護(hù)措施，可用濕布、濕毛巾等捂住口鼻，減少吸入；不要穿鞋底帶釘?shù)男樱苑雷邉?dòng)時(shí)產(chǎn)生火星而引起爆炸。

1.立即打開房間門窗，使新鮮空氣進(jìn)入室內(nèi)。

2.迅速把中毒人員從有燃?xì)獾姆块g里移到，空氣新鮮或空氣流通的地方。

3.迅速解開中毒人員的衣褲、胸衣、腰帶等，保持中毒人員呼吸暢通。

4.如果中毒人員已處于無知覺狀態(tài)，應(yīng)將其平放，并擦拭口腔，進(jìn)行人工呼吸。

5.應(yīng)立即將中毒人員送往附近醫(yī)院或向醫(yī)療急救中心求救。

七、拓展延伸：

想一想，下面哪些做法是正確的？錯(cuò)誤的做法會(huì)產(chǎn)生什么樣的危害和后果？ 安全口訣

天然氣，送萬家，為民造福效益大。用燃?xì)猓娣奖悖?jié)約能源省時(shí)間。千叮嚀，萬囑咐，安全第一莫馬虎。既防火，又防爆，莫讓娃娃瞎胡鬧。點(diǎn)火前，臭味濃，先開門窗斷火種。肥皂水，靈又妙，檢漏隱患清除掉。有火警，莫慌亂，表前總閥先關(guān)斷。要安全，學(xué)常識(shí)，處處謹(jǐn)慎保平安。勸用戶，守規(guī)章，安全知識(shí)記心上。莫馬虎，切牢記，全家幸福都?xì)g喜。

八、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了很多安全使用燃?xì)夥矫娴闹R(shí)，同時(shí)也學(xué)習(xí)相關(guān)的急救措施。希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能熟練掌握日常生活中的急救技能，提高警惕，樹立安全防范意識(shí)，并且能夠把它學(xué)以致用，幫助自己和他人。同時(shí)讓我們大家一起加大宣傳，讓人們注意安全，珍愛生命！

九、課后作業(yè)

以小組為單位，收集相關(guān)資料，辦一期“安全使用燃?xì)狻笔殖瓐?bào)，提高大家的安全意識(shí)

18、寵物也會(huì)傷害你

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知道寵物也會(huì)傷害人。

2．培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防寵物傷害人的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防寵物傷害人的能力。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：你知道的寵物有哪些？說說身邊被寵物傷害的故事。

2、感悟“情感園”。

讀故事，說說玲玲被寵物傷害后是如何處理的？

3、導(dǎo)學(xué)“智慧屋”：

（1）講解寵物傷害人的事情：

養(yǎng)寵物的人多了，寵物咬傷主人的事也頻頻發(fā)生，以最近發(fā)生在黑龍江省大慶市的一例最為慘烈，主人到狗窩去喂狗，被六個(gè)月大的藏獒竟“吃掉”了。經(jīng)警方確定，藏獒主人的頭部和脖子上的皮肉均被藏獒啃食了。其實(shí)，動(dòng)物不允許任何其他動(dòng)物包括其主人入侵它的領(lǐng)地，這是最基本常識(shí)，烈性犬更要當(dāng)心，怎奈，動(dòng)物平時(shí)對主人過于順從，主人對動(dòng)物的好多本性就容易忽略或者忘記，以至于被寵物嚴(yán)重傷害或致命。有鑒于此，記者再次請小動(dòng)物醫(yī)生王福亮，根據(jù)他多年接觸大量寵物和寵物主人所積累的事例，總結(jié)出來幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，告誡寵物主人一定要牢記，才能讓寵物給你晚年生活帶來愉悅。

寵物吃美食勿靠近

動(dòng)物對自己食物的保護(hù)是天性，在狗咬人的事例中，有不少發(fā)生在狗正吃美食，主人熱情地去給添加，或者幫助撿起來，狗卻誤認(rèn)為主人是來跟它搶食，它會(huì)毫不猶豫地咬主人，以保護(hù)自己的食物。許多主人都以狗平時(shí)對主人唯命是從來判斷，結(jié)果，在接近吃美食的狗的瞬間被狗咬了，很是不可理解。

寵物生產(chǎn)不能靠近

動(dòng)物對自己下一代的保護(hù)是天性，在狗咬人的事例中也占很大成份。主人認(rèn)為，幫助自己的寵物照顧下一代是義不容辭的，主人不懂得，動(dòng)物是憑借氣味來識(shí)別自己的“孩子”，容不得“產(chǎn)房”和小仔有別的氣味，任何外界干擾它都會(huì)視作“敵人”入侵。

看病把握寵物不當(dāng)

主人帶寵物到醫(yī)院看病，需要做檢查或者打針時(shí)候，主人抱住寵物，寵物面對檢查器械或者注射針極端恐懼，拼命掙扎，主人心疼寵物，不舍得用力掐住它，結(jié)果，寵物為了逃脫這個(gè)危險(xiǎn)境地，一定要回頭咬掐住它的主人的手以求逃脫，這樣的咬傷在寵物醫(yī)院發(fā)生的非常多。

非主觀意識(shí)咬人

所謂非主觀意識(shí)咬人就是并不是小動(dòng)物的本意，這樣的情況多發(fā)生在不到半年的小動(dòng)物身上，它們玩性正濃時(shí)，跟主人玩耍，嘴沒有深淺，加上此時(shí)小動(dòng)物牙齒尖利，和它玩耍的人很容易被它的牙齒劃傷或者咬傷。

防范陌生人

有很多品種的寵物，跟自己的主人在一起相當(dāng)溫順，主人誤以為自己的寵物的習(xí)性就這么溫順，所以，家里來了客人，也大放寬心地請陌生人和寵物親近，寵物對陌生人接近有本能的防范，自然對伸過來的手進(jìn)行保護(hù)性攻擊。

以上幾種情景，都容易導(dǎo)致寵物咬人、傷人，請家有寵物的讀者切記，不論平時(shí)寵物表現(xiàn)多溫順，也要學(xué)會(huì)防范。

（2）讀“智慧屋”認(rèn)識(shí)幾種寵物帶來的疾病：（3）狂犬病、貓癬、哮喘、弓形體病。如何預(yù)防寵物傷害？

5、完成“訓(xùn)練場”。

19、皮膚的功能與保健

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解皮膚結(jié)構(gòu)和功能。

2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)皮膚。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

使學(xué)生了解皮膚的結(jié)構(gòu)與功能，懂得保護(hù)皮膚的方法。

三、教學(xué)過程；

1．情境導(dǎo)入：說說你對自己皮膚的了解。

2、感悟“情境園”：學(xué)生讀完強(qiáng)強(qiáng)的故事后交流對皮膚的正確認(rèn)識(shí)。

3、交流“智慧屋”：

（一）皮膚結(jié)構(gòu)和功能。簡述皮膚的基本結(jié)構(gòu)。（1）．皮膚的基本結(jié)構(gòu)

皮膚是人體重要的感覺器官和保護(hù)器官，柔軟而有彈性，覆蓋全身，保護(hù)身體內(nèi)各器官。皮膚由表皮、真皮、皮下組織三部分組成。表皮是最外層的部分；真皮位于表皮的深面；皮下組織位于真皮之下，是人體脂肪貯存的重要場所。汗腺、皮脂腺、毛發(fā)、指(趾)甲是皮膚的附屬結(jié)構(gòu)。（2）．皮膚的功能： ①接受刺激，產(chǎn)生反應(yīng)。②調(diào)節(jié)體溫。③分泌與排泄。

（二）皮膚保健措施：

(1)經(jīng)常的戶外活動(dòng)，適度的體育鍛煉，適時(shí)的冷水浴，有利于增強(qiáng)皮膚的抗病能力。

(2)勤洗頭，勤洗澡，勤理發(fā)，勤換衣服，保持皮膚清潔，使其分泌正常，排泄暢通。

(3)在冬天或氣候干燥時(shí)，選用適當(dāng)?shù)臄U(kuò)膚品，防上皮膚皸裂。不濫用化妝品。預(yù)防皮膚凍傷的方法是加強(qiáng)體育鍛煉，促進(jìn)全身血液循環(huán)，以增強(qiáng)抗寒能力。同時(shí)對手、腳、耳部等易凍傷的部位注意保暖。

(4)避免在烈日下暴曬或受酸堿的刺激，防止皮膚損傷。

(5)皮膚一旦發(fā)生損傷，如碰傷、刀傷、燙傷、凍傷等意外情況時(shí)，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院處理，以減少感染與疤痕形成。

(6)不與患有傳染性皮膚病(如癬、疥瘡、濕疹、膿皰瘡)的人員接觸，以防傳染。(7)少吃油炸食物，多吃新鮮蔬菜和水果，保持大便通暢，預(yù)防痤瘡。

4、完成“訓(xùn)練場”。

5、讀讀“錦囊妙計(jì)“。

20、預(yù)防足癬 五年級生命安全教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白的癥狀。

2、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防足癬的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防足癬的能力。

三、教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)入：你或你的家人的腳有毛病嗎——交流。

2、感悟“情感園”小明的故事。

3、交流“智慧屋”：

足癬相信很多人都有所了解，足癬是由真菌感染引起的一種皮膚病，具有很強(qiáng)的傳染能力。得了足癬，腳趾中間出現(xiàn)水泡，得了足癬不僅會(huì)造成自身感染而且會(huì)傳染給家人，所以在生活中一定要注意預(yù)防足癬，那么呢? 足癬主要是由真菌感染引起的，所以生活中預(yù)防足癬要注意隔絕傳染源。足癬主要是通過接觸患有體癬的寵物，接觸手足癬、體癬患者，與足癬患者共用拖鞋浴盆等方式傳染的。所以生活中預(yù)防足癬要注意從這幾方面注意。

（一）注意個(gè)人衛(wèi)生：要經(jīng)常洗腳，洗完腳之后要把水分擦干，保持足部干燥。不和他人共用拖鞋、浴盆等。悶熱的環(huán)境很容易使真菌加速繁殖，使足癬癥狀加重。所以預(yù)防足癬要注意不要穿不透氣的鞋子。

（二）減少出汗：如果腳步愛出汗應(yīng)該使用痱子粉止汗，汗腳患者要注意穿透氣的鞋襪。足部經(jīng)常出汗容易導(dǎo)致真菌感染，所以屬于汗腳的人要特別注意。

（三）保持環(huán)境衛(wèi)生：溫暖、潮濕、不衛(wèi)生的環(huán)境有利真菌生長，所 以在生活中預(yù)防足癬要注意保持周邊環(huán)境的衛(wèi)生。經(jīng)常打掃臥室，鞋子經(jīng)常消毒，鞋子不穿了之后要進(jìn)行消毒之后再放起來。

（四）隔離傳染源：生活中預(yù)防足癬要注意隔離傳染源，使足癬出現(xiàn)的真菌可以通過接觸體癬、手足癬患者以及有體癬的寵物獲得。所以在生活中要注意不要直接接觸體癬患者，不要用手去觸摸有體癬的寵物。以上就是對的具體介紹，希望對您有所幫助。溫馨提示：足癬的自身傳染能力很強(qiáng)，如果不及時(shí)治療，很容易引起手癬以及體癬。所以一旦得了足癬要及時(shí)到醫(yī)院治療。

4、完成“訓(xùn)練場”。

21、《預(yù)防肺結(jié)核》

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握有關(guān)肺結(jié)核的常識(shí)

2.知道肺結(jié)核病的危害

3.了解如何做才能預(yù)防肺結(jié)核病

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.掌握有關(guān)肺結(jié)核的常識(shí)

2.了解如何做才能預(yù)防肺結(jié)核病

教學(xué)方法： 討論法、討論法

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)工具

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

首先，請同學(xué)們來關(guān)注一組觸目驚心的數(shù)據(jù)：2006年全球新增920萬個(gè)結(jié)核病例，有170萬人死于結(jié)核病；中國目前現(xiàn)有肺結(jié)核病人約450萬，其中傳染性肺結(jié)核病人約150萬，每年約有145萬新發(fā)病例，每年因結(jié)核病死亡人數(shù)達(dá)13萬，大大超過其他傳染病死亡人數(shù)的總和。

這一個(gè)個(gè)驚人的數(shù)據(jù)時(shí)刻在告誡著我們肺結(jié)核像一只魔爪不斷地奪走一條條鮮活的生命。想要遠(yuǎn)離肺結(jié)核這個(gè)病魔，就必須先充分地了解它，才能做好充分的預(yù)防工作從而與永遠(yuǎn)將它隔離。

活動(dòng)1：我是小小醫(yī)生

（每位學(xué)生都是小醫(yī)生，搜集有關(guān)肺結(jié)核的知識(shí)，分組進(jìn)行展示。）

二、常識(shí)普及

全班分為三大組，每組選出一位小醫(yī)生分別負(fù)責(zé)介紹肺結(jié)核病的病理、癥狀和傳播方式。

三、案例分析

認(rèn)真閱讀《案例寫真》思考：

a.小王為什么會(huì)患上肺結(jié)核？ b.小王的病情為什么會(huì)加重？

c.你有什么啟發(fā)？

教師總結(jié)補(bǔ)充：

（1）網(wǎng)吧、酒吧、棋牌室等密閉的空間場所，是肺結(jié)核病菌最佳的生存空間，是結(jié)核病菌傳播的高危場所。

（2）發(fā)現(xiàn)有結(jié)核病癥狀的要及時(shí)就醫(yī)。

（3）養(yǎng)成健康的生活方式

活動(dòng)2：請兩位同學(xué)在講臺(tái)上展示咳嗽、打噴嚏、吐痰等日常行為應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。

分組討論：除了以上問題，在日常生活中還應(yīng)注意哪些問題？

四、預(yù)防最關(guān)鍵

（一）教師總結(jié)補(bǔ)充：.養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

2.加強(qiáng)體育鍛煉，保證必要的營養(yǎng)供給，合理安排生活作息制度，以 增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力。

3.盡量少去人群密集的公共場合，視情況戴口罩。盡量不去探訪結(jié)核病人。4.要定時(shí)進(jìn)行體格檢查。如發(fā)現(xiàn)問題，及早診斷、隔離、治療。

五、你我共參與

知識(shí)拓展：每年的3月24日是世界防治結(jié)核病日。2015年3月24日是第20個(gè)“世界防治結(jié)核病日”，我國的宣傳主題是“你我共同參與，依法防控結(jié)核”。

看來，防控結(jié)核病需要我們每一個(gè)人的努力。下面請同學(xué)們每人設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)，旨在普及結(jié)核病的防治知識(shí)。五分鐘后進(jìn)行展示，選出優(yōu)秀作品。

六、作業(yè)

1.回家后在網(wǎng)上搜索你想知道的有關(guān)肺結(jié)核病的其他知識(shí)。

2.利用周末，組成宣傳小組在所在的社區(qū)進(jìn)行宣傳，為防控結(jié)核病獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。

第四篇：五年級生命安全教案

五年級生命安全教案

19、皮膚的功能與保健

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解皮膚結(jié)構(gòu)和功能。

2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)皮膚。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

使學(xué)生了解皮膚的結(jié)構(gòu)與功能，懂得保護(hù)皮膚的方法。

三、教學(xué)過程；

1．情境導(dǎo)入：說說你對自己皮膚的了解。

2、感悟“情境園”：學(xué)生讀完強(qiáng)強(qiáng)的故事后交流對皮膚的正確認(rèn)識(shí)。

3、交流“智慧屋”：

（一）皮膚結(jié)構(gòu)和功能。簡述皮膚的基本結(jié)構(gòu)。（1）．皮膚的基本結(jié)構(gòu)

皮膚是人體重要的感覺器官和保護(hù)器官，柔軟而有彈性，覆蓋全身，保護(hù)身體內(nèi)各器官。皮膚由表皮、真皮、皮下組織三部分組成。表皮是最外層的部分；真皮位于表皮的深面；皮下組織位于真皮之下，是人體脂肪貯存的重要場所。汗腺、皮脂腺、毛發(fā)、指(趾)甲是皮膚的附屬結(jié)構(gòu)。（2）．皮膚的功能： ①接受刺激，產(chǎn)生反應(yīng)。②調(diào)節(jié)體溫。③分泌與排泄。

（二）皮膚保健措施：

(1)經(jīng)常的戶外活動(dòng)，適度的體育鍛煉，適時(shí)的冷水浴，有利于增強(qiáng)皮膚的抗病能力。

(2)勤洗頭，勤洗澡，勤理發(fā)，勤換衣服，保持皮膚清潔，使其分泌正常，排泄暢通。

(3)在冬天或氣候干燥時(shí)，選用適當(dāng)?shù)臄U(kuò)膚品，防上皮膚皸裂。不濫用化妝品。預(yù)防皮膚凍傷的方法是加強(qiáng)體育鍛煉，促進(jìn)全身血液循環(huán)，以增強(qiáng)抗寒能力。同時(shí)對手、腳、耳部等易凍傷的部位注意保暖。(4)避免在烈日下暴曬或受酸堿的刺激，防止皮膚損傷。

(5)皮膚一旦發(fā)生損傷，如碰傷、刀傷、燙傷、凍傷等意外情況時(shí)，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院處理，以減少感染與疤痕形成。

(6)不與患有傳染性皮膚病(如癬、疥瘡、濕疹、膿皰瘡)的人員接觸，以防傳染。

(7)少吃油炸食物，多吃新鮮蔬菜和水果，保持大便通暢，預(yù)防痤瘡。

4、完成“訓(xùn)練場”。

5、讀讀“錦囊妙計(jì)“。

20、預(yù)防足癬

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白的癥狀。

2、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防足癬的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防足癬的能力。

三、教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)入：你或你的家人的腳有毛病嗎——交流。

2、感悟“情感園”小明的故事。

3、交流“智慧屋”：

足癬相信很多人都有所了解，足癬是由真菌感染引起的一種皮膚病，具有很強(qiáng)的傳染能力。得了足癬，腳趾中間出現(xiàn)水泡，得了足癬不僅會(huì)造成自身感染而且會(huì)傳染給家人，所以在生活中一定要注意預(yù)防足癬，那么呢? 足癬主要是由真菌感染引起的，所以生活中預(yù)防足癬要注意隔絕傳染源。足癬主要是通過接觸患有體癬的寵物，接觸手足癬、體癬患者，與足癬患者共用拖鞋浴盆等方式傳染的。所以生活中預(yù)防足癬要注意從這幾方面注意。

（一）注意個(gè)人衛(wèi)生：要經(jīng)常洗腳，洗完腳之后要把水分擦干，保持足部干燥。不和他人共用拖鞋、浴盆等。悶熱的環(huán)境很容易使真菌加速繁殖，使足癬癥狀加重。所以預(yù)防足癬要注意不要穿不透氣的鞋子。

（二）減少出汗：如果腳步愛出汗應(yīng)該使用痱子粉止汗，汗腳患者要注意穿透氣的鞋襪。足部經(jīng)常出汗容易導(dǎo)致真菌感染，所以屬于汗腳的人要特別注意。

（三）保持環(huán)境衛(wèi)生：溫暖、潮濕、不衛(wèi)生的環(huán)境有利真菌生長，所

以在生活中預(yù)防足癬要注意保持周邊環(huán)境的衛(wèi)生。經(jīng)常打掃臥室，鞋子經(jīng)常消毒，鞋子不穿了之后要進(jìn)行消毒之后再放起來。（四）隔離傳染源：生活中預(yù)防足癬要注意隔離傳染源，使足癬出現(xiàn)的真菌可以通過接觸體癬、手足癬患者以及有體癬的寵物獲得。所以在生活中要注意不要直接接觸體癬患者，不要用手去觸摸有體癬的寵物。以上就是對的具體介紹，希望對您有所幫助。溫馨提示：足癬的自身傳染能力很強(qiáng)，如果不及時(shí)治療，很容易引起手癬以及體癬。所以一旦得了足癬要及時(shí)到醫(yī)院治療。

4、完成“訓(xùn)練場”。

第五篇：五年級生命安全教案

五年級生命安全教案

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、珍愛食物，懂得食物幫助我們滋養(yǎng)身體。

2、懂得挑食不利身體成長。

(二)行為技能訓(xùn)練

1、初步了解生命營養(yǎng)基本常識(shí)。

2、初步了解日常食物能提供哪些營養(yǎng)物質(zhì)。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道購買包裝食品留心食品營養(yǎng)成分等信息。

2、知道缺乏營養(yǎng)給身體發(fā)育、身體健康等帶來不良后果。

知道生命需要營養(yǎng)，沒有營養(yǎng)的支持，生命就會(huì)停止。

了解人體必需的七大類營養(yǎng)素以及它們對人體的作用。

講授法 合作探究法 演示法 活動(dòng)體驗(yàn)法

教學(xué)圖片。

(一)新課導(dǎo)入

1、觀看一段美食視頻。

2、同學(xué)們在享受美食的時(shí)候，考慮過食物中的營養(yǎng)跟我們身體的關(guān)系了嗎?(板書課題)

3、我們的身體就像一棵樹，如果沒有營養(yǎng)的滋養(yǎng)，就會(huì)枯萎。

(二)讀議平安故事

1、在十八世紀(jì)發(fā)生了一件離奇的事，英國海軍艦隊(duì)出海打打仗，還沒有遭遇敵人，士兵們就集體得了一種奇怪的病，瀕臨死亡的絕境。在醫(yī)生們束手無策時(shí)，一種水果竟然治愈了這種病，這到底是怎么回事呢?請同學(xué)們看平安故事，看看到底是什么水果讓奇跡出現(xiàn)了。(學(xué)生自由讀故事)

2、同學(xué)們，為什么小小的檸檬竟能讓士兵們轉(zhuǎn)危為安?如果人體里缺少其它營養(yǎng)素又會(huì)怎么樣呢?

3、正如引言里所說，我們的生命之樹如果沒有營養(yǎng)的滋養(yǎng)，將會(huì)枯萎，那么我們身體到底需要哪些營養(yǎng)素呢，下面我們就來學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南。

(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南

1、學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南之前，我想問問大家：你們平時(shí)都喜歡吃什么食物?有沒有不喜歡吃的食物就拒絕吃的現(xiàn)象?

2、現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南，大家可以和周邊幾個(gè)同學(xué)一起學(xué)習(xí)，邊看邊討論：我們?nèi)梭w需要的營養(yǎng)素有哪些?(學(xué)生合作學(xué)習(xí))

3、(學(xué)生交流時(shí)，出示這七大營養(yǎng)素的圖片)我們一定要認(rèn)識(shí)這些朋友，沒有了它們，我們的生命就會(huì)終止噢。

4、這些營養(yǎng)素都是從哪來的呢?對我們的成長有什么作用呢?同學(xué)們繼續(xù)合作學(xué)習(xí)，可以看看后面的平安廣角，還可以結(jié)合你們平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來討論。(學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論)

5、學(xué)生交流。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解：這些營養(yǎng)素都是來自各種食物，七大營養(yǎng)素人體缺一不可。)

6、通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了，我們身體需要七大營養(yǎng)素，這些營養(yǎng)素各有各的作用，缺一不可，因?yàn)檫@些營養(yǎng)素都是來自各種食物，所以我們要想健康成長，就要養(yǎng)成吃飯不挑食的好習(xí)慣。

(四)誦讀平安歌謠

1、七種營養(yǎng)素要想全部記住，還有些難度呢，同學(xué)們，聰明的編輯們把這七種營養(yǎng)素編成了歌謠，你們讀讀，是不是好記多了?

2、現(xiàn)在我給你們兩分鐘時(shí)間，看誰能在這么短的時(shí)間里記住這首歌謠。

1、做一做。對照平安廣角和自己的經(jīng)驗(yàn)，填寫這份三餐營養(yǎng)卡，如果不知道自己所吃食物的營養(yǎng)成分，可以回家上網(wǎng)查找。填寫完后，看看自己和家人的食物里有沒有人體必需的七大營養(yǎng)素。

2、演一演。這項(xiàng)活動(dòng)留待下節(jié)課前表演。課后查找資料，了解七大營養(yǎng)素對人體的作用，下次活動(dòng)時(shí)，小組里每人扮演一種營養(yǎng)素并作自我介紹。

3、查一查。回家后，把自己喜歡吃的食物外包裝找來，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些營養(yǎng)成分。

平安廣角。讓學(xué)生了解日常食物能提供什么樣的營養(yǎng)物質(zhì)，為下一課學(xué)習(xí)做好知識(shí)儲(chǔ)備。