第一篇：三年級(jí)下冊(cè)生命安全教案

三 年 級(jí) 生 活 生 命 與 安 全 教 案

三年級(jí)

2017年秋期

生活、生命與安全教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)《生活、生命與安全》課程是一門(mén)以?xún)和纳鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)；培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)和能力。

二、教材分析

1、凸顯綜合性

本教材以?xún)和纳鐣?huì)生活為主線，以生命教育為主旨，有機(jī)融合了生命教育、人生安全、身體健康、心理健康、勞動(dòng)技能及生存環(huán)境等方面的內(nèi)容，具有很強(qiáng)的綜合性。

2、發(fā)展兒童的自助和互助能力

3、趣味性呈現(xiàn)，形式活潑

三、教學(xué)措施

1、采用活動(dòng)教學(xué)

本課程是一種以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)為主的課程。對(duì)個(gè)體而言，人的感受和體驗(yàn)產(chǎn)生于人的活動(dòng)，再精彩再生動(dòng)的講授都無(wú)法替代個(gè)人的親身感受和體驗(yàn)。

2、結(jié)合實(shí)際，活用教材

本課程是師生雙方在活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗(yàn)性課程。它是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的工具，也是學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可以利用的資源。

3、采用多元性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)

教師要根據(jù)兒童的心理特征、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的差異性，采用多種方式的評(píng)價(jià)，除選用書(shū)面形式的測(cè)驗(yàn)外，更應(yīng)該采用“調(diào)查”、“討論”等豐富多彩的評(píng)價(jià)形式。教師要充分關(guān)注學(xué)生行為方式的變化，將學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中所形成的情要注重學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)；感態(tài)度與價(jià)值觀作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。

四、本學(xué)期能力培養(yǎng)目標(biāo)

在生命教育的培養(yǎng)上，從生命的生理、心理和社會(huì)意義三方面，通過(guò)認(rèn)知、情意、實(shí)踐三個(gè)層次全方位開(kāi)展。

認(rèn)知——了解生命現(xiàn)象。比如《西瓜子的旅行》、《美麗的缺牙巴》等課程的學(xué)習(xí)。

情意——建構(gòu)珍愛(ài)生命的價(jià)值觀。比如《燃放煙花、爆竹要小心》、《別去有危險(xiǎn)的地方玩》等課程的學(xué)習(xí)。

實(shí)踐——提高生存技能。比如《折疊小衣物》、《清潔我的鞋》等課程的學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)內(nèi)容

1、西瓜子的旅行

教學(xué)目標(biāo)：

1、招待西瓜子被吞到肚子里以后會(huì)經(jīng)過(guò)人的消化系統(tǒng)的各個(gè)器官，最后被排除體外。

2、知道人和植物是兩種不同的生命體，存在差異；學(xué)習(xí)感知和理解植物生長(zhǎng)的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道西瓜子被吞下肚子后，會(huì)依次進(jìn)入食管、胃、小腸、大腸，最后被排泄出來(lái)。

2、感知植物的生長(zhǎng)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：

知道人和植物是兩種不同的生命體，存在差異；學(xué)習(xí)感知和理解植物生長(zhǎng)的規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

人是身上能長(zhǎng)出西瓜嗎？你想長(zhǎng)出西瓜嗎？為什么？有什么辦法長(zhǎng)出西瓜嗎？自己曾經(jīng)吞下過(guò)西瓜子或其他一些核嗎？吞下后，長(zhǎng)出西瓜或其他什么東西了嗎？

二、主題活動(dòng) A、生命小秘密

1、老師講“西瓜子旅行”的故事，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)西瓜子都到過(guò)哪些地方。

2、討論： 西瓜子能在人的身體里生長(zhǎng)發(fā)芽嗎？為什么？

3、一起來(lái)了解西瓜生長(zhǎng)的過(guò)程。B、生命小智慧

1、看圖，猜猜哪顆西瓜子能發(fā)芽。

2、植物認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的一種植物，講講喜歡的原因，用一句話(huà)贊美它，并想想能為它做什么事。

4、種子發(fā)芽：在家，做一做一個(gè)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。

三、課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)了本節(jié)課，你知道種子是怎么發(fā)芽了嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

西瓜子的旅行

1、知道人和植物是兩種不同的生命體，存在差異；

2、學(xué)習(xí)感知和理解植物生長(zhǎng)的規(guī)律。

2、美麗的缺牙巴

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解換牙是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的正常現(xiàn)象，并幫助學(xué)生接受這一成長(zhǎng)現(xiàn)象。

2、通過(guò)換牙、蟬脫殼、蠶蛹成蛾等事例，讓學(xué)生明白生命是在變化中不斷成長(zhǎng)的。

3、讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，感知生命在變化中不斷成長(zhǎng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、換牙是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的正常現(xiàn)象，應(yīng)正確看待和接受這一現(xiàn)象。

2、讓學(xué)生通過(guò)換牙現(xiàn)象明白生命是在變化中不斷成長(zhǎng)的。教學(xué)準(zhǔn)備：牙齒圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

同桌之間相互看看對(duì)方的牙齒，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn).二、主題活動(dòng) A、生命小問(wèn)號(hào)

1、聽(tīng)故事“明明換牙”

2、你想了解換牙的過(guò)程嗎？ B、生命小秘密

1、看圖講故事：①請(qǐng)學(xué)生先把自己看懂的知識(shí)說(shuō)一說(shuō)，②教師進(jìn)行總結(jié)

2、可愛(ài)的乳牙：學(xué)生展示自己的乳牙，說(shuō)說(shuō)自己的換牙的故事

3、表演“開(kāi)心缺牙巴”：①教師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖畫(huà)故事，②學(xué)生講義講圖中的故事，③同桌之間練習(xí)表演，④請(qǐng)同學(xué)在全班同學(xué)面前表演。

C、生命小智慧

1、聽(tīng)老師講蝴蝶從卵變成蛹、再變成蝴蝶的故事和蟬脫殼的故事，請(qǐng)學(xué)生在聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)自己明白了什么道理。

2、我在長(zhǎng)大：①看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么？②匯報(bào)③教師總結(jié)④說(shuō)說(shuō)你成長(zhǎng)的需要

3、幫家人選合適的物品：①先觀察②再選擇③教師總結(jié)

三、課堂小結(jié)：

學(xué)了這篇課文，擬了解換牙的過(guò)程了嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

美麗的缺牙巴

通過(guò)換牙現(xiàn)象讓學(xué)生明白生命是在變化中不斷成長(zhǎng)的，換牙齒表明你在不斷的成長(zhǎng)。

3、小辮子和小平頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生知道人的性別差異在社會(huì)行為方面有哪些表現(xiàn)及社會(huì)習(xí)俗對(duì)不同性別在行為方式上有哪些不同的規(guī)定。

2、幫助學(xué)生理解性別形成的生理基礎(chǔ)，這是接納自我性別特征和社會(huì)角色的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步理解性別平等的基礎(chǔ)。

3、初步建立異性交往過(guò)程中的相互尊重和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、幫助學(xué)生了解性別差異的生理基礎(chǔ)和由此為出發(fā)點(diǎn)的性別平等的社會(huì)學(xué)含義；幫助學(xué)生形成悅納自我的生活態(tài)度，樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)。

2、幫助學(xué)生理解性別差異的的生理基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入 男孩和女孩一樣嗎？

二、主題活動(dòng) A、生命小問(wèn)號(hào)

1、思考：女孩、男孩是有什么決定的？

2、幫助學(xué)生回憶一年級(jí)上冊(cè)所學(xué)內(nèi)容。B、生命小秘密

1、找差別：圖12頁(yè)，找找四個(gè)人物的差別在哪里？

2、學(xué)生思考討論：性別差異是怎么形成的呢？

3、教師小結(jié) C、生命小秘密

1、引導(dǎo)學(xué)生了解圖上兩個(gè)嬰兒的身體差異。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)異性交往的行為界限，要相互尊重，懂得自我保護(hù)。D、生命小智慧

1、活動(dòng)穿衣服的稻草人：①先引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中兩個(gè)稻草人的性別，②學(xué)生為稻草人畫(huà)一畫(huà)衣服，③學(xué)生展示作品

2、活動(dòng)快樂(lè)男生，快樂(lè)女生：①學(xué)生看圖，從圖中找出自己玩過(guò)的玩具，②給自己喜歡的玩具畫(huà)圈。

三、課堂小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能區(qū)別男生和女生了嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

小辮子和小平頭

女生是小辮子，男生是小平頭。

4、跟隨生命的節(jié)奏

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，運(yùn)用對(duì)生命的不同衡量，讓學(xué)生知道生命的有限和短暫。

2、掌握時(shí)間與生命的關(guān)系，感悟時(shí)間的有限和短暫，懂得珍惜時(shí)間，腳踏實(shí)地做好每一件事，不留下遺憾。

3、能深刻感悟時(shí)間的珍貴，指導(dǎo)自己在生活中做到珍惜時(shí)間，樹(shù)立正確的時(shí)間觀。教學(xué)重點(diǎn)：

理解時(shí)間的含義，明白時(shí)間是人生中最重要的財(cái)富。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解時(shí)間與生命的關(guān)系。

教學(xué)方法：講授法、提問(wèn)法，集體討論法

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

展示謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜：

1、生命東西無(wú)聲、無(wú)色、無(wú)情更無(wú)價(jià)？

2、守住一日頭不見(jiàn)，日修一門(mén)。——謎底：時(shí)間

以教材中的實(shí)驗(yàn)和“生命如歌”的比喻，引入： 時(shí)間：生命的節(jié)奏

二、講授新課：

A、生命的年輪

通過(guò)圖片的展示，對(duì)“奇特的年輪”一文進(jìn)行分析，讓學(xué)生討論總結(jié)出： 時(shí)間與生命的關(guān)系：

從年輪中，不僅能了解某種生物生存的年限，還能看出該生物的經(jīng)歷等自然信息，所以，時(shí)間與生命是息息相關(guān)的。

教師課前準(zhǔn)備兩張紙條，帶領(lǐng)學(xué)生一起完成教材中的撕紙活動(dòng)，并對(duì)紙條的不同階段進(jìn)行分析，讓學(xué)生思考從中得到的啟示：

1、生命是有限的、短暫的，我們要珍惜時(shí)間。

2、人生是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，分為不同的年齡段，而不同的年齡段又有著不一樣的智力潛能。

3、時(shí)間一去不復(fù)返，因此要腳踏實(shí)地做好當(dāng)前的每一件事，不要留下時(shí)間的遺憾。

B、人生只有三天

讓學(xué)生反思昨天、評(píng)價(jià)今天、暢想明天

得出：要吸取昨天成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，把握今天，創(chuàng)造美好的明天。C、人生最重要的財(cái)富

提問(wèn)：地位、金錢(qián)、時(shí)間那個(gè)最重要，為什么？

教師分別對(duì)三者的重要性進(jìn)行分析，得出：時(shí)間是人生最重要的。說(shuō)明時(shí)間的重要

三、教學(xué)小結(jié)：

這篇課文告訴我們要珍惜時(shí)間，時(shí)間很寶貴，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)：

跟隨生命的節(jié)奏

1、生命是有限的、短暫的，我們要珍惜時(shí)間。

2、時(shí)間一去不復(fù)返，因此要腳踏實(shí)地做好當(dāng)前的每一件事，不要留下時(shí)間的遺憾。

3、時(shí)間是人生最重要的，學(xué)會(huì)反思昨天、評(píng)價(jià)今天、暢想明天。

5、玩煙花、爆竹要小心

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇安全燃放煙花、爆竹的正確地點(diǎn)。

2、讓學(xué)生掌握燃放煙花、爆竹的正確方式。教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握燃放煙花、爆竹的正確方式。教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

回憶你們的春節(jié)是怎么過(guò)的？

二、主題活動(dòng) A、安全小問(wèn)號(hào)

1、看圖，說(shuō)說(shuō)圖上發(fā)生了什么事啊？

2、匯報(bào)，思考：你們?nèi)挤诺牡攸c(diǎn)哪些是安全的？哪些是有危險(xiǎn)的？你們?nèi)挤诺姆绞侥男┦菍?duì)的？哪些是錯(cuò)的？

B、安全小博士

1、學(xué)生匯報(bào)

2、教師小結(jié)：

①選擇遠(yuǎn)離人群和建筑的空地燃放。

②嚴(yán)禁在有易燃物的地方燃放，如：加油站、倉(cāng)庫(kù)等。③燃放時(shí)要保持安全距離，側(cè)身持火點(diǎn)火才安全。④點(diǎn)燃的煙花不能對(duì)著人。⑤遇到“啞炮”不能馬上去撿。

⑥小朋友燃放煙花、爆竹一定要有大人陪同。⑦如果受傷，要趕快到醫(yī)院治療。C、安全小衛(wèi)士

1、看圖，看看圖上都畫(huà)了什么？

2、學(xué)生思考討論：他們做的對(duì)不對(duì)？

3、想一想：你家附近有哪些地方不能燃放煙花、爆竹？

三、課堂小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)：

玩煙花、爆竹要小心

玩煙花、爆竹需注意一下幾點(diǎn)：

1、選擇遠(yuǎn)離人群和建筑的空地燃放，嚴(yán)禁在有易燃物的地方燃放。

2、燃放時(shí)要保持安全距離，側(cè)身持火點(diǎn)火才安全，點(diǎn)燃的煙花不能對(duì)著人。

3、遇到“啞炮”不能馬上去撿。

4、小朋友燃放煙花、爆竹一定要有大人陪同，若受傷，要趕快到醫(yī)院治療。

6、別去有危險(xiǎn)的地方玩

教學(xué)目標(biāo)：

1、能意識(shí)到陌生的環(huán)境中可能存在危險(xiǎn)。

2、了解、掌握生活中常見(jiàn)的存在危險(xiǎn)的地方。

3、初步學(xué)會(huì)判斷不同地點(diǎn)和不同情況下是否存在危險(xiǎn)，是否需要避開(kāi)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能意識(shí)到陌生的環(huán)境中可能存在危險(xiǎn)。

2、了解、掌握生活中常見(jiàn)的存在危險(xiǎn)的地方。教學(xué)難點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)判斷不同地點(diǎn)和不同情況下是否存在危險(xiǎn)，是否需要避開(kāi)。教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

思考:危險(xiǎn)的地方是那些呢？(學(xué)生討論后回答，教師根據(jù)回答總結(jié)）

二、主題活動(dòng) A、安全小問(wèn)號(hào)

1、看圖，回答問(wèn)題。①說(shuō)說(shuō)圖上發(fā)生了什么事啊？

②匯報(bào)，思考：他們這樣做對(duì)嗎？可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)的事啊？ ③討論，匯報(bào)。④教師根據(jù)回答總結(jié)

2、議一議：到那些地方玩會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)？ ①討論，匯報(bào)

②教師根據(jù)回答總結(jié)（如大人用的工具很危險(xiǎn)，陌生的東西別碰，黑洞容易被蛇咬??

3、說(shuō)一說(shuō)：你有什么樣的“探險(xiǎn)”經(jīng)歷？ B、安全小博士

1、看圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

2、匯報(bào)，教師小結(jié)：

①建筑工地別“探險(xiǎn)”，鐵器木具多有尖。②垃圾、廢品臟又臭，病菌還會(huì)藏里頭。③深洞、高崖、陌生地，這些地方都別去。C、安全小衛(wèi)士

1、評(píng)一評(píng)：這些地方或物品有哪些危險(xiǎn)呢？ ①想看圖思考 ②匯報(bào)，③教師根據(jù)回答總結(jié)

2、找一找：你家或?qū)W校附近還有哪些有危險(xiǎn)的地方？ ①學(xué)生思考，討論 ②匯報(bào)，③教師根據(jù)回答總結(jié)

三、課堂小結(jié)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你還去危險(xiǎn)的地方玩嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

別去有危險(xiǎn)的地方玩

到那些地方玩會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)？

1、建筑工地別“探險(xiǎn)”，鐵器木具多有尖。

2、垃圾、廢品臟又臭，病菌還會(huì)藏里頭。

3、深洞、高崖、陌生地，這些地方都別去。

遵守交規(guī)保安全

——交通道路安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、嚴(yán)禁學(xué)生乘坐非法車(chē)輛上下學(xué)。

2、懂得不能在馬路邊玩耍,明確遵守交通安全的重要性。

3、在上學(xué)放學(xué)路上常記交通道路安全知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、嚴(yán)禁學(xué)生乘坐非法車(chē)輛上下學(xué)。

2、懂得不能在馬路邊玩耍,明確遵守交通安全的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：

在上學(xué)放學(xué)路上常記交通道路安全知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、上學(xué)放學(xué)安全知識(shí)

1、過(guò)馬路時(shí)，不要左顧右盼，注意車(chē)輛來(lái)往，不追逐，奔跑。

2、不準(zhǔn)在車(chē)輛通過(guò)的時(shí)候，突然橫穿馬路。

3、在上學(xué)放學(xué)路上，不準(zhǔn)爬馬路邊的護(hù)欄，更不能站在護(hù)欄上面耍。

4、不準(zhǔn)在道路上玩耍，追車(chē)，更不要強(qiáng)行攔車(chē)或拋撒物品。

5、不準(zhǔn)在道路上逗留，不準(zhǔn)在馬路中間行走。

二、騎車(chē)、坐車(chē)安全

1、不滿(mǎn)12周歲的孩子，不能在道路上騎自行車(chē)或者其他車(chē)子。

2、家長(zhǎng)用車(chē)護(hù)送孩子上下學(xué)，學(xué)生一定要坐穩(wěn)抓好，等車(chē)子停穩(wěn)后才能下 車(chē)。

3、家長(zhǎng)護(hù)送孩子上下學(xué)時(shí)不能超載載人。

4、不要坐陌生人的車(chē)。

5、有下雪，刮風(fēng)惡劣的天氣不要騎車(chē)。

三、安全知識(shí)拍手歌

你拍一，我拍一，馬路汽車(chē)跑的急。你拍二，我拍二，交通安全記心間。你拍三，我拍三，行車(chē)走路守規(guī)矩。你拍四，我拍四，行人車(chē)輛分道走。你拍五，我拍五，遵守交規(guī)人人夸。

四、教學(xué)小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)后，我們要一起遵守交通規(guī)則，在上學(xué)放 學(xué)路上注意交通道路安全喲！板書(shū)設(shè)計(jì)：

交通道路安全

安全知識(shí)拍手歌：

你拍一，我拍一，馬路汽車(chē)跑的急。你拍二，我拍二，交通安全記心間。你拍三，我拍三，行車(chē)走路守規(guī)矩。你拍四，我拍四，行人車(chē)輛分道走。你拍五，我拍五，遵守交規(guī)人人夸。

安全知識(shí)拍手歌，天天牢記這幾條，交通安全伴你行。

在校學(xué)習(xí)講安全 安全意識(shí)記心間

——校園安全伴我行

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)校園安全隱患。

2、了解生活中和在校期間可能出現(xiàn)的不安全隱患。

3、掌握緊急情況下的逃生策略。認(rèn)識(shí)安全的必要性，樹(shù)立安全意識(shí)；增強(qiáng) 安全的責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，時(shí)刻提高警惕，自覺(jué)做好防范工作。掌握自救方法，提高自護(hù)能力。培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握緊急情況下的逃生策略。認(rèn)識(shí)安全的必要性，樹(shù)立安全意識(shí)；增強(qiáng) 安全的責(zé)任感。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

我們是祖國(guó)未來(lái)的希望。可是，我們卻經(jīng)常聽(tīng)到一些安全事故、災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。同學(xué)們白天的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，因此，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，保證校內(nèi)活動(dòng)的安全是很重要的。

二、討論以下問(wèn)題：

1、上下樓梯應(yīng)當(dāng)注意哪些安全？為什么？應(yīng)當(dāng)如何做？

上下樓梯靠右邊走；下樓時(shí)用手扶著樓梯扶手下樓；不許向樓梯外探身，更不許打滑梯；上下樓梯不許跑，不許擁擠搶先；不許在樓梯內(nèi)打鬧、瘋跑、做游戲、做體育活動(dòng)；放學(xué)時(shí)，排隊(duì)下樓，不許擁擠，不許在樓道上系鞋帶、滯留等。

2、在走廊里應(yīng)注意哪些安全？為什么？應(yīng)如何做？

輕聲漫步，不跑不叫；不追逐打鬧；不做游戲；不攀爬護(hù)欄；不向樓下吐痰、丟東西；無(wú)事不到其它樓層亂竄。

3、在教室里應(yīng)當(dāng)注意哪些安全呢？為什么？應(yīng)如何做？

輕聲漫步，不跑不叫；不亂攀爬桌凳；不點(diǎn)燃垃圾，不玩火；不亂摸電器、電器開(kāi)關(guān)；發(fā)現(xiàn)電器、電線、開(kāi)關(guān)插座等有塤壞及時(shí)報(bào)告，不亂動(dòng)。

4、在校園里應(yīng)當(dāng)注意哪些安全？為什么？應(yīng)如何做？

不瘋跑大叫；不到操場(chǎng)玩樹(shù)枝、木棍、磚塊等；不攀爬車(chē)棚、圍墻；不在國(guó)旗臺(tái)上及其周?chē)嫠＃徊蛔鑫ｋU(xiǎn)游戲（哪些是危險(xiǎn)游戲呢）；參加升旗儀式、文藝演出、做操等大型集體活動(dòng)，要遵守紀(jì)律、聽(tīng)從指揮，按要求集合、行動(dòng)、疏散、撤離；不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。

5、在廁所里應(yīng)該注意哪些安全？為什么？應(yīng)當(dāng)如何做？

不追逐打鬧做游戲；大便入坑，小便入池；不推不擠，不跑不叫，慢蹲慢起，嚴(yán)防跌倒。

6、體育課應(yīng)注意哪些安全？為什么？

要在老師的指導(dǎo)下有秩序地活動(dòng)，注意安全。特別是在一些爭(zhēng)搶激烈的運(yùn)動(dòng)中，自覺(jué)遵守競(jìng)賽規(guī)則對(duì)于安全是非常重要的。

三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。

不吃過(guò)期、腐爛食品。禁止購(gòu)買(mǎi)用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

四、小組學(xué)習(xí)并操練自救常識(shí)。

A、參加室內(nèi)活動(dòng)，要牢記安全出口的標(biāo)志及方位。遇到火災(zāi)不慌亂，服從指揮，保護(hù)要害，彎腰撤離

B、人混亂時(shí)，要靠在墻壁或固定物，加強(qiáng)自我保護(hù)。C、安全小常識(shí)

臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話(huà)，隨時(shí)求救：

“119”----火警 “110”----報(bào)警 “120”----急救

“122”----交通事故報(bào)警

打電話(huà)時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

五、教師小結(jié)

學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。

7、這些物品不共用

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

2、知道區(qū)分不共用物品的方法，逐步養(yǎng)成物品專(zhuān)用的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。教學(xué)難點(diǎn)：

知道區(qū)分不共用物品的方法，逐步養(yǎng)成物品專(zhuān)用的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入 毛巾可以共用嗎？

二、主題活動(dòng) A、健康小問(wèn)號(hào) 看圖，回答問(wèn)題。

1、說(shuō)說(shuō)圖上發(fā)生了什么事啊？

2、匯報(bào)，思考：為什么只能用自己的毛巾呢？

3、教師根據(jù)回答總結(jié) B、健康小博士

1、議一議：毛巾為什么不能共用？ ①討論，匯報(bào)。②教師根據(jù)回答總結(jié)

2、還有哪些東西是不能共用的。①討論，匯報(bào)。②教師根據(jù)回答總結(jié) C、健康小行動(dòng)

1、怎么樣區(qū)分家人的毛巾？說(shuō)說(shuō)你的好辦法。

2、找找圖上哪些東西是不能共用的。

三、課堂小結(jié)。

這節(jié)課學(xué)習(xí)了毛巾不能共用，你知道了嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

這些物品不共用

共用毛巾、牙刷、拖鞋都會(huì)傳染疾病，所以不能共用的東西就不能共用，應(yīng)該學(xué)會(huì)用自己的毛巾。

8、不當(dāng)垃圾桶

教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)食品安全教育，增加學(xué)生食品安全知識(shí)。

2、了解識(shí)記食品安全常識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不買(mǎi)零食的好習(xí)慣。

3、提高學(xué)生食品安全自我保護(hù)能力。

4、樹(shù)立食品安全意識(shí)，關(guān)心時(shí)事，珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)健康的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)食品安全教育，增加學(xué)生食品安全知識(shí)。

2、了解識(shí)記食品安全常識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不買(mǎi)零食的好習(xí)慣。

3、提高學(xué)生食品安全自我保護(hù)能力。教學(xué)難點(diǎn)：

樹(shù)立食品安全意識(shí)，關(guān)心時(shí)事，珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)健康的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：半盆水、香皂、毛巾 教學(xué)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入

看書(shū)上的各種食品圖片，請(qǐng)生談?wù)?平時(shí)最喜歡喜歡吃什么? 學(xué)生自由回答

引導(dǎo)小結(jié)：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對(duì)我們的身體有害處的，就像一個(gè)垃圾桶，吃進(jìn)去很多垃圾。

二、區(qū)分各類(lèi)食品

1、師：食物的種類(lèi)有很多，你們?cè)覆辉敢鈦?lái)給食物分分類(lèi)呢？（1）健康食品：水果類(lèi)，牛奶，蔬菜類(lèi)。（吃了有助人體健康的食物）（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂(lè)等（吃了對(duì)人體有害的食物）

2、了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：平時(shí)自己都喜歡吃什么食品？（2）學(xué)生討論，教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成一定是傷害??所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會(huì)健康成長(zhǎng)。

（3）提問(wèn)：你還知道哪些垃圾食品?（油炸食品，罐頭類(lèi)食品，腌制食品，加工的肉類(lèi)食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類(lèi)食物，餅干類(lèi)，奶油制品，方便面，燒烤類(lèi)食品，話(huà)梅和蜜餞類(lèi)食物）

教師將學(xué)生說(shuō)到的垃圾食品逐一寫(xiě)出來(lái)，幫助學(xué)生更多的了解更多的垃圾食品品種。

三、探討食品安全知識(shí)。

同學(xué)們，民以食為天，食品安全大如天。食品可謂掌握著人們的生殺大權(quán)。這節(jié)課，我們就來(lái)探討關(guān)于食品安全方面的知識(shí)。

1、交流課前搜集的信息。

（1）、小食品種類(lèi)繁多，都有不合格產(chǎn)品。有80%的食品袋上無(wú)生產(chǎn)日期、保質(zhì)期；10%的食品袋上無(wú)衛(wèi)生許可證；5%無(wú)生產(chǎn)廠家、廠址。也就是說(shuō)，有很多同學(xué)買(mǎi)到的食品很有可能是過(guò)期的或不衛(wèi)生的假冒食品。

（2）、路邊的小攤點(diǎn)衛(wèi)生實(shí)在很糟糕，食品上叮著蒼蠅，又沾滿(mǎn)了灰塵。（3）、為了保證食品吃得安全，吃得放心，選購(gòu)食品要樹(shù)立“品牌”觀念。也就是說(shuō)，到正規(guī)的小賣(mài)部里購(gòu)買(mǎi)品牌經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)、擁有良好口碑的食品。

（4）、不吃明知添加了防腐劑或色素而又不能肯定其添加量是否符合食品衛(wèi)生安全標(biāo)準(zhǔn)的食品。

（5）、購(gòu)買(mǎi)商品前，應(yīng)該仔細(xì)查看產(chǎn)品標(biāo)簽。食品標(biāo)簽中必須標(biāo)注：產(chǎn)品名稱(chēng)、配料表、凈含量、廠名、廠址、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)等。不買(mǎi)標(biāo)簽不規(guī)范的產(chǎn)品。

（6）、我們小學(xué)生應(yīng)多吃魚(yú)，蛋黃，蝦皮，紫菜，海帶，瘦肉，每周吃一次動(dòng)物內(nèi)臟如豬肝、動(dòng)物腦，每天吃富含維生素C的水果如橘子、蘋(píng)果，每天吃豆類(lèi)或豆制品，每周吃蘑菇1—2次，多吃香蕉、紅蘿卜、菠菜，多吃牛奶，最好是含牛磺酸的兒童專(zhuān)用配方奶，而不是麥乳精類(lèi)。

2、看書(shū)了解當(dāng)前生活中受人們關(guān)注的食品安全方面的信息、圖片。

3、看過(guò)這些資料以后，你有什么感受？

四、結(jié)合實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康食品。

1、我們學(xué)校一直以來(lái)也非常重視學(xué)生的食品安全問(wèn)題，為了我們的身體健康，學(xué)校尤其控制學(xué)生到校門(mén)口的小攤點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)食品，大家想想，為什么呢？盡管這樣，可是老師還是很痛心的看到仍然有一部分學(xué)生像做賊一樣到小攤點(diǎn)買(mǎi)吃的，吃得那樣的津津有味。

2、小組討論，引伸拓展：安全的食品，健康的食品對(duì)于我們很重要。那么，飲食安全除了我們了解到的那些，我們還要注意什么呢？（討論后指名說(shuō)）

（1）、正確洗手，是飲食安全第一步。“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。（請(qǐng)一名學(xué)生示范）

（2）、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。

（3）、不買(mǎi)包裝不完整、標(biāo)識(shí)不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、了解自己的營(yíng)養(yǎng)狀況，出示“中國(guó)居民平衡膳食寶塔—攝入五類(lèi)食物的大致比例”，保證合理營(yíng)養(yǎng)，平衡膳食。

五、齊唱拍手歌《“食品安全”拍手歌》。

師：同學(xué)們，為了我們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，希望大家每天合理營(yíng)養(yǎng)、平衡膳食。最后讓我們牢記這首《食品安全拍手歌》，不當(dāng)垃圾桶，將健康進(jìn)行到底！板書(shū)設(shè)計(jì)：

不當(dāng)垃圾桶

吃零食，要注意；認(rèn)標(biāo)志，看日期； 真美味，要天然；不貪吃，身體棒。

第二篇：三年級(jí)生命安全教案

三年級(jí)生命安全教案

小學(xué)《生活、生命與安全》課程是一門(mén)以?xún)和纳鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì);培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)和能力。

1、凸顯綜合性

本教材以?xún)和纳鐣?huì)生活為主線，機(jī)融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的內(nèi)容，具有很強(qiáng)的綜合性。本教材強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解生命的價(jià)值和意義，使其熱愛(ài)生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格;促進(jìn)其身心健康的發(fā)展;通過(guò)動(dòng)手與動(dòng)腦的結(jié)合，使學(xué)生獲得積極勞動(dòng)的體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成基本的生活技能和初步的技術(shù)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、體現(xiàn)生活邏輯

本教材以學(xué)生的生活為軸心，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學(xué)科的邏輯來(lái)設(shè)計(jì)和編寫(xiě)的。教材貼近兒童的學(xué)習(xí)，貼近生活，貼近社會(huì)。以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動(dòng)及學(xué)生的自主活動(dòng)為教材的基本呈現(xiàn)形式。同時(shí)教材具有適度的開(kāi)放性，促使學(xué)生認(rèn)知和行為、理論和實(shí)踐、個(gè)人和社會(huì)的結(jié)合和轉(zhuǎn)化。

3、重視兒童的實(shí)踐體驗(yàn)

從根本上說(shuō)，本課程不是側(cè)重于知識(shí)體系的教育，而是在于引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，促進(jìn)生命的健康發(fā)展。通過(guò)挖掘一些平凡、細(xì)微的生活事件，引導(dǎo)學(xué)生從平時(shí)熟視無(wú)睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提升心靈體驗(yàn)。

4、發(fā)展兒童的自助和互助能力

處于發(fā)展中的兒童具有自我教育和相互教育的能力。因此，教材始終注意調(diào)動(dòng)兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。隨著實(shí)踐活動(dòng)的不斷展開(kāi)，兒童的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的經(jīng)驗(yàn)在生活中不斷生成，兒童所獲便會(huì)超越教材所提供的知識(shí)，從而從整體上提升了教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

5、趣味性呈現(xiàn)，形式活潑

內(nèi)容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，引用了許多精彩的故事、童話(huà)、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的人文性，增強(qiáng)了趣味性和可讀性，對(duì)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展等有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。

本學(xué)期擔(dān)任三年級(jí)1班的生活命與安全課，這個(gè)班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣好，個(gè)人衛(wèi)生較好，但由于家庭條件影響，很多學(xué)生受到家長(zhǎng)的溺愛(ài)，個(gè)人習(xí)慣不好，以我為中心，集體意識(shí)不夠強(qiáng)，心理素質(zhì)教差，安全意識(shí)還不夠強(qiáng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確調(diào)適，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)入手，強(qiáng)化安全意識(shí)，使之擁有健康、快樂(lè)、安全地學(xué)習(xí)和生活。

本教材包括“熱愛(ài)生命”、“安全與健康”、“呵護(hù)心靈”、“美化生活”四個(gè)板塊。每個(gè)板塊都緊密聯(lián)系生活實(shí)際，精心組織活動(dòng)內(nèi)容，關(guān)注活動(dòng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、促進(jìn)與反思，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1、問(wèn)題導(dǎo)入：課文創(chuàng)設(shè)了與兒童生活密切相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)性問(wèn)題、發(fā)展性問(wèn)題、行為修正與養(yǎng)成性問(wèn)題及情景，具有真實(shí)性、挑戰(zhàn)性和趣味性，力求牽動(dòng)兒童的心靈，引導(dǎo)兒童的心理激蕩，引發(fā)其思考。通過(guò)“小問(wèn)號(hào)”、“小秘密”等，讓學(xué)生進(jìn)入情境，從中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟及思考情境中的人、物、事。

2、認(rèn)知澄清。通過(guò)小博士、心靈氧吧等欄目，為兒童提供正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題的知識(shí)，改變兒童的錯(cuò)誤認(rèn)知，拓展兒童的知識(shí)及視野;同時(shí)設(shè)置問(wèn)題，讓兒童在討論中喚醒已有的緘默知識(shí)，使之顯性化、系統(tǒng)化，從而在更高水平上建構(gòu)新知，形成新的知識(shí)。

3、實(shí)踐反思。啟發(fā)兒童從問(wèn)題、情境出發(fā)，通過(guò)探索、思考、參與活動(dòng)、交流溝通及經(jīng)驗(yàn)分享，調(diào)動(dòng)兒童的主動(dòng)性、積極性、使其在共同的經(jīng)驗(yàn)分享中，實(shí)現(xiàn)客觀知識(shí)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。

4、行為改變。為關(guān)注兒童行為的修正與養(yǎng)成，教材中設(shè)計(jì)了體驗(yàn)性游戲、活動(dòng)、調(diào)查等，讓兒童在積極互動(dòng)的活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的交融、拓展與升華，習(xí)得正確的認(rèn)知和行為，修正錯(cuò)誤的認(rèn)知和行為。

1、采用活動(dòng)教學(xué)

本課程是一種以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)為主的課程。對(duì)個(gè)體而言，人的感受和體驗(yàn)產(chǎn)生于人的活動(dòng)，再精彩再生動(dòng)的講授都無(wú)法替代個(gè)人的親身感受和體驗(yàn)。教師要按照“活動(dòng)教學(xué)”的思想，根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動(dòng)為中介，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)角色扮演、情境體驗(yàn)、認(rèn)知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動(dòng)形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)，從而施加積極影響。

2、結(jié)合實(shí)際，活用教材

本課程是師生雙方在活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗(yàn)性課程。它是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的工具，也是學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可以利用的資源。教師要把教材看做是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格建構(gòu)的一種范例，是引起學(xué)生認(rèn)知、分析、理解事物并進(jìn)行反思、批判和建構(gòu)意義的中介，是案例或范例，是師生進(jìn)行對(duì)話(huà)的“話(huà)題”。教師應(yīng)樹(shù)立正確的教材觀——教師是用教材，而不是教教材;教材不是“圣經(jīng)”。教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)的實(shí)際，可以補(bǔ)充、修改、拓展等。教師可以用學(xué)生身邊案例替換，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相吻合。

3、采用多元性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)

教師要根據(jù)兒童的心理特征、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的差異性，采用多種方式的評(píng)價(jià)，應(yīng)該采用“調(diào)查”、“試驗(yàn)”、“探索”、“討論”等豐富多彩的評(píng)價(jià)形式。要重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)及教師，家長(zhǎng)的綜合評(píng)價(jià)等。教師要充分關(guān)注學(xué)生行為方式的變化，將學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中所形成的情要注重學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí);感態(tài)度與價(jià)值觀作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。評(píng)價(jià)要注重三方面的內(nèi)容：一要注重學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí);二要注重學(xué)生參與活動(dòng)的質(zhì)量;三要注重學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程。

第一單元 熱愛(ài)生命(4——6課時(shí))

1.37度 2.老鼠愛(ài)大米 3.藍(lán)色的地球

第二單元 安全生活(5——7課時(shí))

4.乘電梯的安全 5.“熱鬧”中的自我保護(hù)

6.公共場(chǎng)所如何避震 7.公共場(chǎng)所失火怎么辦

第三單元 健康生活(4——6課時(shí))

8.預(yù)防近視 9.不偏食 不挑食 10.愛(ài)護(hù)我們的牙齒

第四單元 呵護(hù)心靈(5——7課時(shí))

11.看看明天學(xué)什么 12.你不怕它 它不煩你13.情緒氣象圖14.我要謝謝你

第五單元 美化生活(5——7課時(shí))

15.我愛(ài)清潔 16.今天我做飯 17.面條做法多 18.我會(huì)洗餐具

第三篇：三年級(jí)生命安全下教案

三年級(jí)生命安全教育教案

第十九課 看電視有學(xué)問(wèn)

教學(xué)目的：

1）通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解到看電視應(yīng)注意的問(wèn)題。2）讓學(xué)生了解怎樣注意看電視的衛(wèi)生。

教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生了解怎樣注意看電視的衛(wèi)生。教學(xué)難點(diǎn): 怎樣注意看電視的衛(wèi)生。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)啟發(fā)，引入新課。

二、學(xué)生討論：你電視對(duì)我們眼睛的影響嗎？我們應(yīng)怎樣預(yù)防？抽取相關(guān)的學(xué)生作發(fā)言。

三、啟發(fā)引導(dǎo)，教學(xué)新課。

（1）誰(shuí)知道自己為什么要注意看電視時(shí)的用眼衛(wèi)生？

（2）通過(guò)觀察圖片及視頻了解怎樣注意看電視時(shí)的用眼衛(wèi)生。（3）提問(wèn)：圖中的小朋友這樣看電視對(duì)不對(duì)？為什么？（4）結(jié)合插圖，教會(huì)學(xué)生怎樣注意看電視的用眼衛(wèi)生。

四、講講自己以后應(yīng)該怎樣做？

五、課外活動(dòng)：與父母商量如何才能預(yù)防看電視對(duì)眼睛造成的傷害。板書(shū)設(shè)計(jì)：第三課看電視的衛(wèi)生屏幕位置略低于兩眼的水平線與屏幕的距離至少保持兩米遠(yuǎn)觀看時(shí)間不超過(guò)兩小時(shí)，中間有半小時(shí)的休息室內(nèi)光線不要太暗，熒光屏亮度不要太強(qiáng)，坐姿正確，不躺著看電視。教學(xué)后記:

第二十課 “會(huì)用”電腦保健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道迷戀電子游戲的害處，從而能夠正確對(duì)待電子游戲和上網(wǎng)，能有節(jié)制地玩電子游戲，健康地上網(wǎng)，堅(jiān)決不到網(wǎng)吧和游戲機(jī)房去玩。

2、培養(yǎng)學(xué)生明辨是非和自我控制的能力，逐漸養(yǎng)成高雅的愛(ài)好和高尚的情操。教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入新課(教師板書(shū)課題)師：請(qǐng)同學(xué)們讀課題。

生：6．迷戀電子游戲害處多。2．學(xué)習(xí)新課

師：現(xiàn)在請(qǐng)××同學(xué)把小文的故事講給大家聽(tīng)。生：(講課文第1、2段關(guān)于小文的故事)師：請(qǐng)x×同學(xué)回答，小文的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁聪陆盗? 生：小文每天上學(xué)、放學(xué)都經(jīng)過(guò)一家新開(kāi)的網(wǎng)吧，漸漸地迷上了玩電子游戲，所以他的成績(jī)下降了。

師：小文是怎么轉(zhuǎn)變的?生：經(jīng)過(guò)老師的耐心教育，家長(zhǎng)的密切配合，同學(xué)們的真誠(chéng)幫助，小文提高了認(rèn)識(shí)，重新?lián)苷饲斑M(jìn)的方向。師：上面的故事說(shuō)明迷戀電子游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)和工作。但是并不是說(shuō)玩電子游戲和上網(wǎng)是壞事，大家和我一起讀課文第3段：(齊讀第3段)師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劊阌秒娔X學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)。

(引導(dǎo)學(xué)生討論學(xué)會(huì)使用電腦的情況：使用辦公軟件，寫(xiě)作，查字典，找資料，用計(jì)數(shù)器??、師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劊闵暇W(wǎng)得到了哪些信息?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)上網(wǎng)得到哪些知識(shí))師：今后我們還要利用電腦做許多工作，玩電子游戲不過(guò)是在學(xué)習(xí)、工作之余的休息、娛樂(lè)。如果把時(shí)問(wèn)都放到玩游戲、上網(wǎng)聊天上去就不應(yīng)該了。但是，電子游戲、上網(wǎng)聊天太容易讓人著迷了。一般人，特別是青少年意志力比較薄弱，特別容易被它迷住。所以小朋友要接受學(xué)校、家長(zhǎng)的幫助和監(jiān)督，才能健康成長(zhǎng)。下面請(qǐng)同學(xué)們看課文第4段，然后回答，小朋友為什么不可以上網(wǎng)吧去玩? 師：對(duì)電子游戲除了不可著迷以外，還要注意選擇它的內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)大家齊讀第5段。(學(xué)生齊讀第5段)師：現(xiàn)在請(qǐng)大家默讀最后兩段。(學(xué)生默讀第6、7段)師：電子游戲機(jī)房里的大型電子游戲機(jī)對(duì)小朋友有哪些損害?(學(xué)生回答)師：電子游戲機(jī)房的環(huán)境對(duì)小朋友有什么不利?(學(xué)生回答)3．結(jié)束語(yǔ)

師：同學(xué)們學(xué)習(xí)本課之后，一定要正確使用電腦，正確對(duì)待上網(wǎng)，有節(jié)制地玩電子游戲，堅(jiān)決不到網(wǎng)吧和電子游戲機(jī)房去玩。

第二十一課：愛(ài)眼護(hù)眼有方法

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解正確用眼和保護(hù)視力的重要性 教具準(zhǔn)備：掛圖、模具 重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、教會(huì)保護(hù)視力的具體方法

2、注重用眼衛(wèi)生

德育滲透：從小養(yǎng)成保護(hù)視力的良好習(xí)慣 教學(xué)過(guò)程：

一、看圖思考，分析模具引入新課。

二、講解課義：

1、保護(hù)視力的重要性：

2、引起視力不良的原因：（1）、長(zhǎng)時(shí)間、近距離、看書(shū)、寫(xiě)字，書(shū)寫(xiě)的字體太小。（2）、乘車(chē)時(shí)走路時(shí)或姿勢(shì)不正確時(shí)看書(shū)、寫(xiě)字，如躺著看書(shū)，爬著寫(xiě)字等。（3）、看電視或玩電腦游戲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致視力疲勞或被電磁波幅射損傷眼睛。（4）、學(xué)習(xí)環(huán)境不良的影響：如采光不足室內(nèi)太暗或陽(yáng)光直射反光刺眼，黑板反光等。（5）、學(xué)習(xí)用具不合適所致，如筆芯色彩太淺、線條太細(xì)或長(zhǎng)期書(shū)寫(xiě)的字體太小、太潦草，致眼睛疲勞。（6）、嚴(yán)重的沙眼及其他眼疾，沒(méi)有及時(shí)治療或治療不徹底，用不干凈的手或手 帕揉擦眼睛，細(xì)菌感染誘發(fā)炎癥，導(dǎo)致視力下降。（7）、體質(zhì)瘦弱或長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，特別是維生素A等缺乏。

3、保護(hù)視力的主要方法：《眼保健操》

三、思考：

1、我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中用眼不衛(wèi)生的現(xiàn)象有哪些？

2、有哪些地方做得不夠好，需要調(diào)整？

3、看書(shū)、寫(xiě)字眼睛距書(shū)本的正確距離是多少？

四、作業(yè)

你的裸眼視力能達(dá)到5、0嗎？如果不能，快到眼科去檢查原因。

第二十二課 沙眼是怎么回事

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生知道沙眼病的主要癥狀、致病原因、傳染途徑和預(yù)防方法

2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，防止沙眼衣原體的感染 重點(diǎn)難點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，防止感染 教具準(zhǔn)備：檢查圖表 教學(xué)過(guò)程： 一.出示課題

1.（板書(shū)課題）請(qǐng)同學(xué)們讀課題。

二、講授新課

1.究竟什么是沙眼？它是怎么引起的？怎么預(yù)防？學(xué)習(xí)本課之后我們就知道了。下面請(qǐng)同學(xué)們小聲自讀課文。（學(xué)生讀課文）2.哪位學(xué)生知道什么是沙眼？

總結(jié)：沙眼是一種常見(jiàn)的慢性傳染病 3.沙眼是怎樣引起的呢？ A.學(xué)生說(shuō)

B.教師總結(jié)：

沙眼是接觸了沙眼衣原體引起的，這種衣原體通過(guò)手、毛巾、手帕、臉盆、玩具等傳給別人。

4.沙眼得主要癥狀是什么？

主要癥狀是：眼睛發(fā)癢、淌眼淚比較多、眼屎也多、眼睛里總好像有什么東西去 不掉。

5.沙眼有什么危害

教師總結(jié)：沙眼容易多揉眼睛也會(huì)發(fā)紅，發(fā)紅后視力受到一定的影響，看東西既不清楚，也不能持久。如果不及時(shí)治療，日子久了眼皮會(huì)朝里面翻，睫毛會(huì)向里面長(zhǎng)，這時(shí)怕光，淌眼淚的現(xiàn)象也越來(lái)越厲害，東西也看不清，甚至還有失明的危險(xiǎn)。

6.預(yù)防沙眼的辦法 一般來(lái)說(shuō)，沙眼是因?yàn)椴蛔⒁庥醚坌l(wèi)生而被傳染的，所以要預(yù)防沙眼就應(yīng)該注意用眼衛(wèi)生。

A.不要接觸患有沙眼的病人。

B.要勤洗手，勤剪指甲，經(jīng)常保持指甲的清潔。C.不要合用毛巾、手帕，不要合用一盆水洗臉。D.提倡用流動(dòng)水洗手、洗臉。

7、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)了這一課，我們懂得了什么是沙眼，知道了預(yù)防的方法。希望同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)好眼睛。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二十二課 沙眼是怎么回事 A.不要接觸患有沙眼的病人。

B.要勤洗手，勤剪指甲，經(jīng)常保持指甲的清潔。C.不要合用毛巾、手帕，不要合用一盆水洗臉。D.提倡用流動(dòng)水洗手、洗臉。

第二十三課 “紅眼病”是怎么回事

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道急性結(jié)膜炎（紅眼病）的病因、癥狀、預(yù)防、治療和護(hù)理的方法。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的文明習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入新題(教師板書(shū)課題)師：請(qǐng)同學(xué)們讀課題。

生：紅眼病(急性結(jié)膜炎)的預(yù)防和護(hù)理。2．學(xué)習(xí)新課

師：請(qǐng)同學(xué)們各自小聲讀課文。課文比較長(zhǎng)，自然段比較多，請(qǐng)邊讀邊在每個(gè)自然段的前面寫(xiě)出順序號(hào)。(學(xué)習(xí)自讀課文，標(biāo)段號(hào))師：課文一共提出了幾個(gè)問(wèn)題?請(qǐng)同學(xué)們把問(wèn)題勾畫(huà)出來(lái)。(學(xué)習(xí)勾畫(huà)問(wèn)題)師：××同學(xué)，請(qǐng)把勾畫(huà)出的問(wèn)題讀一遍。(學(xué)生讀四個(gè)問(wèn)題)師：誰(shuí)來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題，紅眼病是由什么引起的?(學(xué)生讀或講課文第2段)師：誰(shuí)來(lái)回答第二個(gè)問(wèn)題?患紅眼病有哪些感覺(jué)?(學(xué)生讀或講課文第4段)師：第三個(gè)問(wèn)題有兩問(wèn)，第一問(wèn)是：紅眼病是通過(guò)什么途徑傳染的?途徑就是路線。紅眼病是人因?yàn)榻佑|了帶有細(xì)菌或病毒的物體而被傳染上的。接觸就是挨上、碰著。請(qǐng)×X同學(xué)具體說(shuō)一說(shuō)，紅眼病是怎么接觸傳染的?(學(xué)生讀或講課文第6段)師：第二問(wèn)是怎么預(yù)防紅眼病?請(qǐng)齊讀第七段課文。(學(xué)生齊讀課文第7段)師：這一段話(huà)概括起來(lái)說(shuō)就是“不接觸帶有病原體的物體”。在急性結(jié)膜炎流行期間，千萬(wàn)不要到人多的公共場(chǎng)合去，否則會(huì)增加感染機(jī)會(huì)。誰(shuí)來(lái)回答第五個(gè)問(wèn)題，得了紅眼病怎么辦?(學(xué)生結(jié)合課文第9～10段內(nèi)容回答)3．結(jié)束語(yǔ)

師：學(xué)習(xí)了本課，我們弄清了關(guān)于紅眼病的四個(gè)問(wèn)題，其中重點(diǎn)是第三個(gè)問(wèn)題，嚴(yán)格按要求做便就可以免遭急性結(jié)膜炎的危害。一旦染上急性結(jié)膜炎，一定要照課文中所講的去做，不要勉強(qiáng)上學(xué)，否則既影響自己的身體健康，又容易傳染給別的同學(xué)。

第二十四課 人類(lèi)的家園

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)氣候問(wèn)題的小調(diào)查讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到全球氣候變暖這一嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)；

2、通過(guò)課文中事例的學(xué)習(xí)以及資料的補(bǔ)充，使學(xué)生感受到全球氣候變暖生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響；

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，從而認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境變化所起的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)生課前小調(diào)查

一、導(dǎo)入：

我國(guó)首位進(jìn)入太空的宇航員楊利偉在神州五號(hào)飛船上與家人通太空電話(huà)時(shí)說(shuō)：“我看到了咱們美麗的家了。”你知道楊叔叔說(shuō)的“美麗的家”是指什么嗎？是的，這就是我們?nèi)祟?lèi)的家園——美麗的地球。大家看。（出示地球的圖片幾幅）解說(shuō)：在浩淼的宇宙中，我們的地球是那么迷人、那么美麗。假如讓你為地球涂上顏色，你會(huì)為她涂上什么顏色？我們都希望地球永遠(yuǎn)充滿(mǎn)生命活力，可是，現(xiàn)在我們的地球卻生病了，它發(fā)起了低燒。今天就讓我們一起用我們的心去看看在病中呻吟的地球，好嗎？

二、感受“氣候變暖”，理解“溫室效應(yīng)”。

（一）首先出示書(shū)上的兩幅圖片：《干裂的土地》、《酷暑難耐》。從這兩圖片中你們知道地球的溫度變化嗎？

地球的氣溫在升高。氣溫升高主要是什么原因造成的呢？二氧化碳。結(jié)合“大暖房”理解“溫室效應(yīng)”。

（二）“溫室效應(yīng)”帶來(lái)的災(zāi)難。

1、你們知道在地球的最北邊，是什么地方？（播放圖片，老師解說(shuō)）：在這片美麗的白色世界里，生活著一群冬的精靈——北極熊。它們是那么快樂(lè)地生活著，因?yàn)橛羞@片寒冰。假如，寒冰漸漸消失了，你猜猜北極熊的生活會(huì)是什么樣的呢？學(xué)生回答，老師總結(jié)。是啊，同學(xué)們你們不知道，如今的北極熊就面臨著這樣的危機(jī)，這片它們賴(lài)以生存的寒冰正在一點(diǎn)點(diǎn)的融化。因?yàn)榈厍虬l(fā)燒了。現(xiàn)在你知道，地球發(fā)燒到底是什么意思嗎？出示：地球發(fā)燒——?dú)夂蜃兣?/p>

2、這是真的嗎？全球氣候真的在變暖嗎？交流課前調(diào)查情況，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）、出示全球氣溫曲線圖，感受氣溫上升趨勢(shì)（2）、教師談感受（自己小時(shí)候冬天與現(xiàn)在的差異），好不容易今年冬天終于下了一場(chǎng)雪，你對(duì)今年冬天這場(chǎng)雪印象怎樣？（3）、出示圖片文字，使學(xué)生了解今年的雪災(zāi)給國(guó)家和人民帶來(lái)的巨大損失。并引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：既然氣溫在變暖，為什么今年冬天這么冷？（4）、出示專(zhuān)家的話(huà)，使學(xué)生了解全球變暖是一個(gè)大趨勢(shì)，這次全國(guó)范圍內(nèi)出現(xiàn)的極端寒冷天氣過(guò)程，仍是全球變暖趨勢(shì)的一種表現(xiàn)。

3、那么，氣候變暖，帶給人類(lèi)的到底是什么呢？讀文《環(huán)境警報(bào)》，從中你感受到了什么

4、除了酷熱，氣溫變暖還會(huì)帶來(lái)一系列的自然災(zāi)害，課文中介紹了哪些，它們帶來(lái)了怎樣嚴(yán)重的后果。學(xué)生暢談

5、教師補(bǔ)充介紹（出示圖片文字，教師配樂(lè)解說(shuō)）看了這些資料，你有什么想說(shuō)的嗎？

四、設(shè)想假如地球繼續(xù)變暖

1、是啊，如今的地球已是危機(jī)重重，假如地球就一直這樣暖下去，暖下去。若干年后的地球會(huì)變成什么樣子呢？學(xué)生閉眼想象（播放音樂(lè)）交流，你剛才看到了什么？

2、假如地球繼續(xù)變暖，剛才在你們腦海中所浮現(xiàn)的畫(huà)面很有可能在某一天成為現(xiàn)實(shí)，而到時(shí)候我們?nèi)祟?lèi)也將在劫難逃。你們看——播放電影片段《后天》。此時(shí)，你的心情怎樣？

3、詩(shī)歌是最能表現(xiàn)我們的感情的，老師情不自禁地寫(xiě)下了這樣一節(jié)小詩(shī)（教師配樂(lè)朗誦）假如地球繼續(xù)變暖天空將不再蔚藍(lán)我們?cè)僖部床灰?jiàn)小鳥(niǎo)快樂(lè)地飛上藍(lán)天

學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)，師生合作朗誦（配樂(lè)）

五、探索原因，撰寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)

1、自學(xué)書(shū)上內(nèi)容，尋找地球發(fā)低燒的原因

2、為什么大氣中的二氧化碳會(huì)越來(lái)越多呢？導(dǎo)致地球發(fā)燒的罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)？出示“溫室效應(yīng)”圖。

3、出示環(huán)保標(biāo)語(yǔ)：別讓我們的陸地變成一片汪洋。齊讀

4、學(xué)生撰寫(xiě)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)（播放歌曲《地球，你好嗎？》）

六、結(jié)束語(yǔ)

我們只有一個(gè)地球，她是我們的母親，也是其他生靈的母親。人類(lèi)不想要未來(lái)，傷害地球，那是人類(lèi)自己愚蠢，但是其他生物，就連石頭，也不想失去地球。如果人類(lèi)認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性，就不要只停留在一句空話(huà)——地球，你好嗎？地球一點(diǎn)也不好。她很傷心，很疲憊。如果人類(lèi)還不悔改，她情愿和人類(lèi)同歸于盡。所以，我們要挽救地球，要讓地球退燒。那我們應(yīng)該怎樣做呢？

第二十五課 營(yíng)養(yǎng)素的秘密

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道食物含有的主要營(yíng)養(yǎng)成分以及人需要的營(yíng)養(yǎng)成分主要來(lái)自食物。

2、增強(qiáng)好好吃早餐、多喝水和良好的烹飪時(shí)好習(xí)慣的意識(shí)。

3、了解健康標(biāo)志士什么，知道安全飲食的常識(shí)。

4、培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

知道如何健康飲食和培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）談話(huà)導(dǎo)入

1、討論：小朋友，在你的印象中，你覺(jué)得什么樣的人是健康的？

2、是啊，過(guò)胖、過(guò)瘦、面色蠟黃??都不能稱(chēng)為健康的人。看來(lái)，一個(gè)人的健康直接跟飲食有關(guān)，所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。（板書(shū)課題：吃出你的健康來(lái)）學(xué)生齊讀課題。那如何做到健康飲食呢?

（二）好好吃早餐

1、同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù),似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待,民以食為天,食以安為重。下面請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)故事。

2、小朋友聽(tīng)了這個(gè)故事后，有什么話(huà)想說(shuō)？早餐對(duì)我們有多重要呢？

（三）飯前飯后多補(bǔ)水

身體缺水時(shí)，新陳代謝大大減慢。所以，人必須及時(shí)補(bǔ)充水分。要使人體儲(chǔ) 備足夠的水分，你應(yīng)該每天喝兩升水。這包括喝白開(kāi)水，或在早餐時(shí)喝牛奶、下午休息時(shí)喝橙汁、晚飯時(shí)喝湯等等。

（四）有節(jié)制地吃點(diǎn)零食也不壞 零食對(duì)任何人都有誘惑力，不吃零食很難做到。如果我們合理選擇零食，把握好進(jìn)食的時(shí)間，吃點(diǎn)零食對(duì)健康也有好處。有些零食含有身體所需的各種營(yíng)養(yǎng)素，因此，可以適當(dāng)吃一點(diǎn)零食。平常我們各異的零食具有不同的功能：花生：花生中富含維生素B2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、緩解您現(xiàn)在正在眼睛發(fā)紅、發(fā)癢的癥狀以及脂溢性皮炎等多種疾病。

核桃：核桃中含有豐富的生長(zhǎng)素，能使指甲堅(jiān)固，不易開(kāi)裂。同時(shí)，核桃中富含植物蛋白，能促進(jìn)指甲的生長(zhǎng)。

吃零食最好在兩頓飯之間，不要在接近正餐的時(shí)間吃。臨睡錢(qián)和看電視時(shí)吃，都不是好習(xí)慣。零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作為生活的調(diào)味品，更不能影響正餐的食欲

（五）良好的烹調(diào)促進(jìn)健康

良好的烹調(diào)能減少食物營(yíng)養(yǎng)損失；不恰當(dāng)?shù)呐胝{(diào)，會(huì)大大降低食品中的營(yíng)養(yǎng)含量。比如，有些烹調(diào)法損失會(huì)損失食物中的維生素，而換一種烹調(diào)法能使維生素較好地保留下來(lái)。

第二十六課 中國(guó)人的平衡膳食寶塔

教學(xué)目的：

（1）通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解到平衡的膳食對(duì)少年兒童的發(fā)展有什么重要影響。（2）怎樣才能培養(yǎng)不挑食厭食的好習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課平衡的膳食對(duì)少年兒童的發(fā)展有什么重要影響以故事的形式講解平衡的膳食對(duì)少年兒童的身心發(fā)展有什么重要影響膳食的平衡是指食物要多樣化，有葷、有素；粗、細(xì)糧搭配，才能從食物中得到合理、齊全的營(yíng)養(yǎng)素，滿(mǎn)足人體活動(dòng)和生長(zhǎng)發(fā)育的需要，防止由于營(yíng)養(yǎng)缺乏或過(guò)剩引起的疾病，以增進(jìn)身體的健康。

二、如何培養(yǎng)不挑食厭食的好習(xí)慣

（1）要根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇一種或幾種愛(ài)好，不能好高騖遠(yuǎn)。（2）培養(yǎng)不挑食厭食的好習(xí)慣。

（3）結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勛约旱纳攀城闆r。

教學(xué)后記: 通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解到平衡的膳食對(duì)少年兒童的發(fā)展有什么重要影響。怎樣才能培養(yǎng)不挑食厭食的好習(xí)慣。

第二十七課 愛(ài)牙就是愛(ài)健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解牙齒的構(gòu)造和功能，為保護(hù)牙齒掌握理論知識(shí)。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的口腔保健方法、從小培養(yǎng)良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：掛圖、模具 重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、牙齒的功能與健康的關(guān)系

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握牙齒的基本構(gòu)造，如何保持口腔清潔，預(yù)防齲齒。德育滲透：從小養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣 教學(xué)過(guò)程

一、以與牙齒有關(guān)的實(shí)例，引入新課。

二、看圖、對(duì)照模具講解課文：

1、牙齒的分類(lèi)和構(gòu)造：

分類(lèi)：前切牙（門(mén)牙）側(cè)切牙（尖牙、犬牙）磨牙（臼齒）。

人的一生有兩副牙齒，第一副是出生到7——8歲時(shí)的乳牙，6——7歲時(shí)開(kāi)始換的是恒牙。無(wú)論是乳牙還是恒牙其構(gòu)造是一樣的，主要成份是鈣質(zhì)，最里面的是牙髓腔，中間是牙本質(zhì)，最外面的是牙釉質(zhì)，是保護(hù)牙齒的堅(jiān)硬外衣。

2、牙齒的功能：為了身體的健康和生長(zhǎng)發(fā)育的需要，我們所需的營(yíng)養(yǎng)要靠吃很多的食物來(lái)補(bǔ)充，這些食物進(jìn)到體內(nèi)的第一關(guān)，就要靠牙齒來(lái)幫助咀嚼，咀嚼得越細(xì)就越容易消化、吸收和利用。

3、各類(lèi)牙齒的分工：第一種切牙，也是叫門(mén)牙，主要是切斷食物，第二種是側(cè)切牙，也叫尖牙或犬牙，主要作用是撕碎食物；第三種是磨牙，也叫臼齒，作用是磨碎食物。

4、為什么要早晚刷牙？牙齒的使用率高，使用時(shí)間長(zhǎng)，恒牙幾乎要伴隨我們一生。進(jìn)食后，殘留在牙齒上的食物殘?jiān)瑫?huì)腐蝕牙齒引起牙病，要好好地保護(hù)自己的牙齒。

5、牙齒堅(jiān)固耐用要注意什么？注意：營(yíng)養(yǎng)均衡、口腔衛(wèi)生、選擇合適的含氟含鈣牙膏、以增強(qiáng)牙齒的硬度，提高牙齒的抗腐蝕能力。有了牙病及早治療，采取補(bǔ)救措施，不讓有問(wèn)題的牙齒散失功能或累及健康的牙齒。

三、作業(yè)

牙齒的主要功能是什么？齲齒是怎樣發(fā)生的？

第二十八課 腸道寄生蟲(chóng)感染 教學(xué)目的：

1.使學(xué)生了解蛔蟲(chóng)病的危害及掌握其防治知識(shí)。 2.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：

1、弄清蛔蟲(chóng)病是怎樣傳染的?它們對(duì)人體有什么危害?

2、小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成怎樣的衛(wèi)生習(xí)慣? 教學(xué)難點(diǎn)：為什么說(shuō)糞便無(wú)害化處理是預(yù)防腸道寄生蟲(chóng)病的主要方法? 教具：

1、蛔蟲(chóng)標(biāo)本。

2、有關(guān)蛔蟲(chóng)傳染途徑教學(xué)圖片。

3、電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶。 教學(xué)過(guò)程：

一、默讀課文、整體感知內(nèi)容、導(dǎo)入：你們小時(shí)候生過(guò)蟲(chóng)嗎?你們平常有沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故肚子疼? 腸道寄生蟲(chóng)病是兒童多發(fā)病。今天，我們學(xué)習(xí)有關(guān)常見(jiàn)腸道寄生蟲(chóng)病的防治知識(shí)。

2、出示閱讀提綱：

①蛔蟲(chóng)病對(duì)人體有什么危害?是怎樣傳染的?如何防治? ②為防治腸道寄生蟲(chóng)病，我們應(yīng)養(yǎng)成什么衛(wèi)生習(xí)慣?

3、默讀并在書(shū)上劃出有關(guān)答案，打上題號(hào)。

二、講授課文，深入理解內(nèi)容(一)認(rèn)識(shí)蛔蟲(chóng)

(二)研究蛔蟲(chóng)傳染途徑、危害及防治方法

1、傳染途徑

誰(shuí)能告訴教師，蛔蟲(chóng)是怎樣跑到人體內(nèi)的? 蛔蟲(chóng)在人體內(nèi)生長(zhǎng)發(fā)育成熟，隨糞便排出蟲(chóng)卵或成蟲(chóng)。蟲(chóng)卵污染蔬菜、瓜果、泥土，當(dāng)人們生吃不凈的瓜果蔬菜或不注意飲食衛(wèi)生，就會(huì)感染蛔蟲(chóng)病。

2、討論蛔蟲(chóng)病的危害及防治

①患了蛔蟲(chóng)病的人，會(huì)出現(xiàn)什么癥狀?你有過(guò)生蛔蟲(chóng)的經(jīng)歷嗎? 有什么感受? ②蛔蟲(chóng)病傳染的主要原因是什么?如何防治? 強(qiáng)調(diào)：①由于蟲(chóng)卵隨糞便排出，所以農(nóng)民伯伯都會(huì)把糞便作無(wú)害處理，才進(jìn)行施肥，這樣做便可把蟲(chóng)卵殺死，以免污染蔬菜、農(nóng)作物。 ②為防止反復(fù)感染，小朋友應(yīng)特別注意個(gè)人衛(wèi)生。

三、教師講述，學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生行為辨析 為預(yù)防感染腸道寄生蟲(chóng)病，我們一定要注意個(gè)人衛(wèi)生及環(huán)境衛(wèi)生，判斷誰(shuí)做得對(duì)?誰(shuí)做得不對(duì)?請(qǐng)打手勢(shì)，(兩手指交叉表示錯(cuò)，拇指、食指張開(kāi)表示對(duì)，并說(shuō)理由)

1、一群小朋友打完籃球不洗手拿起雪梨就吃(×)理由：進(jìn)食前應(yīng)洗手。

2、農(nóng)民用新鮮糞便施肥。(×)

3、小朋友飯前、便后洗手。（）

4、小朋友剪指甲。()

5、醫(yī)生給捂著肚子的小朋友看病。()理由：小朋友患了腸道寄生蟲(chóng)病，要立刻看病吃藥。

四、全課小結(jié)

第四單元 快樂(lè)生活 享受生命

第二十九課 愛(ài)護(hù)小動(dòng)物

一、教學(xué)目的：

1、根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，了解動(dòng)物與人類(lèi)的密切關(guān)系，體會(huì)動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物、自然界和諧相處的情感。

2、結(jié)合自己平時(shí)的資料收集，了解身邊的動(dòng)物受到的傷害或動(dòng)物保護(hù)的信息，能提出一些保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的建議。

3、通過(guò)觀察與研究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、收集整理信息能力、歸納概括能力、分析綜合能力、合作與交流能力、評(píng)價(jià)能力等。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師制作多媒體課件，準(zhǔn)備制作小動(dòng)物的各種材料。

2、學(xué)生觀察自己生活周?chē)男?dòng)物及它們的特點(diǎn)，收集有關(guān)小動(dòng)物的謎語(yǔ)、故事、詩(shī)歌，準(zhǔn)備制作小動(dòng)物的各種材料.三、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：同學(xué)們，動(dòng)物是我們生存的好朋友，是和我們?nèi)祟?lèi)一樣有著生命的精靈。大家要愛(ài)護(hù)它們，了解它們。今天老師想組織大家啊，在快樂(lè)中走進(jìn)動(dòng)物世界。下面先進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：猜一猜游戲。

課件播放有關(guān)小動(dòng)物的錄像和圖片，并配上不同動(dòng)物特征的音樂(lè)。

1、布置規(guī)則：

師：老師這里收集了許多的動(dòng)物圖片和錄像，要求兩個(gè)人一組，一個(gè)人背對(duì)著圖片，另一個(gè)人不準(zhǔn)出聲，只能用動(dòng)作表演動(dòng)物的特征，讓另一個(gè)人說(shuō)出是什么動(dòng)物。比賽結(jié)果猜對(duì)一個(gè)加2分，表演特別精彩再加1分。

2、分好組，開(kāi)始游戲。

四、總結(jié)談話(huà)。

讓學(xué)生感覺(jué)到愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然的問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)峻地?cái)[在了我們面前，不容忽視。對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)也是義不容辭的。

第三十課 困難是塊墊腳石

一、教學(xué)目的：

教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難。克服自卑心理，學(xué)會(huì) 欣賞自我和悅納自我，樹(shù)立“別人行，我也能行”的思想。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會(huì)遇到這樣的情況：有的同學(xué)對(duì)勝利充滿(mǎn)信心，面對(duì)困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)面對(duì)困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《困難是塊墊腳石》。

（二）學(xué)文明理

1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！

2、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

（三）活動(dòng)明理

1、角色扮演（15分鐘）：

讓同學(xué)表演童話(huà)劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹(shù)立自信，才能獲得成功。

2、議一議

師：小龜丁丁為什么開(kāi)始不敢爬坡？

生：過(guò)低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話(huà)??

師：后來(lái)，丁丁怎么做的？成功了沒(méi)有？

生：在龜爺爺?shù)膸椭拢@得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭拢竽懙貒L試；他不怕困難，大膽去做。

師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子？

生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯(cuò)就改的孩子。師：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？

生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來(lái)他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。

指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹(shù)立自信，才能獲得成功。

（四）總結(jié)全課：可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹(shù)立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信。

第五單元 實(shí)踐演練 保護(hù)生命

第三十一課 消防演練

教學(xué)活動(dòng)目的：

1、了解消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)，重視安全，珍惜生命。

2、學(xué)會(huì)正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。

3、加強(qiáng)日常生活安全意識(shí)

一、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課。1.出示謎語(yǔ)

紅彤彤，一大蓬，見(jiàn)風(fēng)它就逞兇狂，無(wú)嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)。（打一自然現(xiàn)象）師生開(kāi)展猜謎活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（謎底：火）

師導(dǎo)言：火與人類(lèi)生活密切相關(guān)，給我們的日常生活帶來(lái)極大的便利。可是如果利用不好，它會(huì)將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就共同來(lái)了解“火與火災(zāi)”。

2.教師講述 “火災(zāi)案例”以引起學(xué)生注意。5日凌晨3時(shí)30分許，福利院護(hù)理員在巡房時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童部一樓2103房門(mén)有煙冒出，隨即開(kāi)門(mén)，見(jiàn)室內(nèi)一床上棉被在陰燃，室內(nèi)有4張床，每張床各睡2名兒童，門(mén)窗緊閉，充滿(mǎn)煙霧，隨即呼喚值班員、保安員將兒童抱出搶救，并自行用水把陰燃的被褥撲滅。市、區(qū)兩級(jí)民政、公安、消防部門(mén)接報(bào)后，第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，組織搶救工作。由于受煙熏時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，8名兒童經(jīng)搶救無(wú)效死亡。

教師出示一組數(shù)據(jù)：1993 年以來(lái)，火災(zāi)造成的直接財(cái)產(chǎn)損失年均10億元之多，年均死亡2000多人；2006年1至7月份，全國(guó)共發(fā)生火災(zāi)144217起，死亡963人，受傷883人，直接財(cái)產(chǎn)損失46359.4萬(wàn)元。

（二）提問(wèn)

（1）一旦發(fā)生火災(zāi)，你知道怎樣報(bào)警嗎？模擬打電話(huà)。

（2）搶答：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，是盲目開(kāi)窗開(kāi)門(mén)，還是用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦；撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（3）你能說(shuō)出幾種逃生方法嗎？表演。（關(guān)門(mén)求生、從窗戶(hù)逃生、安全出口逃生）（4）校園防火應(yīng)注意什么？（5）如何使用液化氣、煤氣？（6）如何使用電器？

（7）火災(zāi)撲救有哪些方法？（8）人身著火時(shí)如何自救？

（9）樓房著火如何逃生？

（三）宿舍消防安全注意事項(xiàng)

（1）不準(zhǔn)攜帶易燃易爆有毒及其他危險(xiǎn)品進(jìn)入宿舍；（2）不準(zhǔn)亂搭接、拆改電線電路；

（3）不準(zhǔn)在宿舍使用電爐、電飯煲、電褥子、熱得快等大功率電器；（4）不準(zhǔn)在宿舍樓道、寢室內(nèi)焚燒廢紙垃圾等；（5）不準(zhǔn)在宿舍內(nèi)點(diǎn)蚊香、蠟燭、生火；（6）不準(zhǔn)開(kāi)長(zhǎng)明燈；（7）不準(zhǔn)在宿舍里抽煙。

（四）總結(jié)

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2、教師總結(jié)：這節(jié)課老師和同學(xué)們一樣都收獲了很多防火常識(shí)，讓我們?cè)谌粘Ｉ钪刑岣叻阑鹨庾R(shí)，珍愛(ài)生命，永葆健康、平安。

第三十二課 我是小小交通警

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí)。

2、掌握交通規(guī)則。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生的安全意識(shí)和安全防護(hù)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)道路交通規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的道路交通安全意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入： 小影片《慘死的車(chē)禍》從這起車(chē)禍中你看出了車(chē)禍發(fā)生的原因嗎？怎么做才能避免這起車(chē)禍的發(fā)生?

二、學(xué)習(xí)新課。

1、車(chē)禍發(fā)生的原因主要有哪些方面的？駕駛員違章，行人違章。

2、活動(dòng)：比一比，賽一賽。（題目：

1、哪些行為算是駕駛員違章駕駛?

2、行人的哪些行為是違反交通規(guī)則?)駕駛員酒后駕駛，疲勞駕駛，超速駕駛，闖紅燈，亂超車(chē)，不按車(chē)道行車(chē)等；行人上機(jī)動(dòng)車(chē)道，闖人行道的紅燈，橫穿馬路等行為。

3、議一議：閱讀P13的短文，說(shuō)說(shuō)你的看法。（寧慢三分，不搶一秒；一定要遵守交通規(guī)則。）

4、學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)。

活動(dòng)：交通安全知識(shí)我知道。

5、學(xué)習(xí)安全小提示。

三、小結(jié)全文。

1、“馬路殺手”指的是什么？指的是不守交通規(guī)則的行為。

2、我們學(xué)習(xí)了交通規(guī)則，出行一定要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。

第四篇：一年級(jí)下冊(cè)生命安全教案

第十二課 電教設(shè)備不亂動(dòng)

教學(xué)目的：

1、知道電教設(shè)備工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

2、能根據(jù)教師的提問(wèn)從安全角度思考回答問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種常用的電教設(shè)備圖片。教學(xué)過(guò)程：

1、出示電教設(shè)備的圖片引出活動(dòng)。

2、學(xué)生觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容，了解電教設(shè)備工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

1）觀察第一幅圖，說(shuō)一說(shuō)它的作用？ 教師：

①請(qǐng)小朋友看第一幅圖，圖中是什么？ ②它能給我們帶來(lái)那些方便？

③電腦的插頭拔下來(lái)，電腦就怎么樣了？在使用時(shí)應(yīng)注意什么?應(yīng)如何正確關(guān)閉電腦？

2）觀察第二幅圖，知道電視機(jī)在工作是不能用手去摸，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。教師：

①電視機(jī)在干什么？

②它能給我們帶來(lái)那些方便？如何正確開(kāi)關(guān)機(jī)？

3）觀察第三幅圖，知道電子白板的作用，不能隨便碰觸。要愛(ài)護(hù)它。教師：

①這是什么？有什么作用？ ②能不能用手或其他東西劃它？

3、學(xué)生觀看其他圖，了解它們的作用，工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

4、找一找，問(wèn)一問(wèn)。

（1）教室里有哪些電教設(shè)備？學(xué)校里還有哪些電教設(shè)備？（2）使用電教設(shè)備要遵守哪些安全規(guī)定。

第十三課 遵守公共場(chǎng)所安全規(guī)定

教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立遵守公共安全規(guī)則和保護(hù)公共安全標(biāo)志、設(shè)施的意識(shí)。能力：能夠保護(hù)安全標(biāo)志和設(shè)施，自覺(jué)遵守公共場(chǎng)所的安全。

知識(shí)：認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途；懂得發(fā)生安全事故會(huì)給個(gè)人、周?chē)藥?lái)傷害，也會(huì)對(duì)社會(huì)造成影響和損失。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們；懂得安全事故會(huì)給個(gè)人、周?chē)藥?lái)傷害，也會(huì)對(duì)社會(huì)造成影響和損失。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠自覺(jué)遵守公共安全規(guī)則。教師準(zhǔn)備：

幾個(gè)農(nóng)村公共場(chǎng)所中的危險(xiǎn)行為案例；幾個(gè)形象的安全標(biāo)志。學(xué)生準(zhǔn)備：

課前了解公共場(chǎng)所中存在的安全隱患，特別是已經(jīng)發(fā)生過(guò)的傷害事故。

第1課時(shí)

活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志和設(shè)施 [出示圖片：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：安全標(biāo)示和設(shè)施有什么作用？你還知道哪些安全標(biāo)志與設(shè)施的樣子和作用。

分小組記憶后，教師選擇一些農(nóng)村地區(qū)常見(jiàn)的、形象的標(biāo)志，用語(yǔ)言描述，學(xué)生根據(jù)老師的描述搶答標(biāo)志的名稱(chēng)或用途。【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志和設(shè)施。】 活動(dòng)二 我和安全標(biāo)志交朋友

1．[播放動(dòng)畫(huà)：

引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進(jìn)行討論：這些標(biāo)志的作用是什么？沒(méi)有它們行不行？使學(xué)生知道標(biāo)志的意義，擺放標(biāo)志的地點(diǎn)意味著存在的隱患及正確的做法。

2．[播放動(dòng)畫(huà)：安全標(biāo)志和設(shè)施被破壞

引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進(jìn)行討論：假如沒(méi)有這些安全標(biāo)志和設(shè)施，又會(huì)造成什么后果？

3．[出示圖片：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流保護(hù)安全標(biāo)志和設(shè)施的好辦法。并根據(jù)課前調(diào)查的小學(xué)生損壞安全標(biāo)志和設(shè)施的情況，寫(xiě)一封公開(kāi)信。

小結(jié)：安全標(biāo)志、設(shè)施倒了，我們可以扶起來(lái)；殘缺破損了，我們可以向有關(guān)部門(mén)反映，請(qǐng)他們更換；已經(jīng)被破壞、遺失的，我們也可以在更換之前動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)單的標(biāo)志，提醒他人避免發(fā)生危險(xiǎn)。

安全標(biāo)志和設(shè)施為保障我們的生命、財(cái)產(chǎn)安全默默盡著自己的努力，是我們的好朋友。我們要為保護(hù)安全標(biāo)志和設(shè)施做力所能及的事情。

第2課時(shí)

活動(dòng)一 發(fā)生在公共場(chǎng)所的悲劇 [播放動(dòng)畫(huà)：

引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進(jìn)行討論：看到這起事故，你們有什么想法和疑問(wèn)？哪些地方是公共場(chǎng)所？你還知道哪些因?yàn)闆](méi)有遵守公共安全規(guī)則而造成的嚴(yán)重公共安全事故？這些事故會(huì)給在場(chǎng)的人和他們的家人、朋友帶來(lái)哪些影響？

小結(jié)：公共場(chǎng)所包括了車(chē)站、碼頭、集市、公園、影劇院、娛樂(lè)場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等。簡(jiǎn)單地說(shuō)，也就是大家公有的、共同活動(dòng)的場(chǎng)所。當(dāng)然也包括車(chē)船、飛機(jī)等交通運(yùn)輸工具。公共場(chǎng)所的規(guī)章制度我們必須嚴(yán)格遵守，公共場(chǎng)所的安全需要我們每個(gè)人應(yīng)當(dāng)共同維護(hù)！沒(méi)有公共場(chǎng)所的安全，我們的個(gè)人安全也就無(wú)從談起。（板書(shū)：維護(hù)公共安全，公民人人有責(zé)）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白不遵守公共安全規(guī)則，會(huì)給自己和他人帶來(lái)什么樣的危害。】

活動(dòng)二 消除隱患我們行 [播放課件：

引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進(jìn)行討論：從上述案例中，你感受到什么？如果有危害公共安全的事情發(fā)生，我們應(yīng)該怎么做？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的公共安全隱患設(shè)計(jì)出有效的排險(xiǎn)方法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些行為會(huì)引起什么樣的后果？并能根據(jù)其他安全隱患設(shè)計(jì)出有效的排險(xiǎn)方法。總結(jié)：公共場(chǎng)所的安全對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要，公共場(chǎng)所的安全需要我們每個(gè)人來(lái)維護(hù)，雖然我們還是小學(xué)生，但是我們也可以通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握更多的正確方法，為維護(hù)公共安全盡自己的一份力量！

第十四課 馬蜂窩，捅不得

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解馬蜂是怎樣一種動(dòng)物。

2、掌握遇到馬蜂的安全常識(shí)。

3、掌握被馬蜂蜇后的處理方法。

4、提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：

1、讀完故事以后，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)講了一個(gè)什么樣的故事。

2、被馬蜂蜇了以后，會(huì)怎樣呢？

二、安全小博士： 在進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，如果看到馬蜂窩或遇到蜂群襲擊，我們應(yīng)該怎么辦呢？

1、遇到馬蜂窩的安全知識(shí)。

（1）如果你不小心觸碰了它，利用有利地形蹲下，用衣服遮住身體裸 露的部分。（2）遇到馬蜂窩最好繞道而行。

2、被蜇后的處理方法。

（1）如有毒刺刺入皮膚，先拔去毒刺。

（2）清洗傷口，最好用肥皂水、食鹽水或糖水。（3）癥狀比較嚴(yán)重的，應(yīng)該趕快送往醫(yī)院進(jìn)行搶救。

三、安全小問(wèn)題： 下面的做法哪些是對(duì)的，那些是錯(cuò)的，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“X”。

1、看到馬蜂向你飛來(lái)，馬上蹲下，用衣服掩住身體裸露部分，只能用鼻子來(lái)呼吸。

（）

2、小明知道蜂蜜有營(yíng)養(yǎng)，去抓蜜蜂吃。（）

19.健康要“四勤”

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解個(gè)人衛(wèi)生常識(shí)“四勤”是非常好的健康行為習(xí)慣。

2、要學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣并做到持之以恒。

教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣 教學(xué)難點(diǎn)：如何落實(shí)并做到持之以恒 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入并揭題。

1、師：《小學(xué)生行為規(guī)范》明確規(guī)定：自尊自愛(ài)、注重儀表。我們敬愛(ài)的周總理一生風(fēng)度翩翩，儀表堪稱(chēng)楷模，為中外世人所敬仰。

2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《健康要“四勤”》。

3、板書(shū)課題。

二、講授新課。

1、出示周總理儀表格言：面必凈，發(fā)必理、衣必楚、鈕必扣。么意思嗎？為什么要這樣做呢？

2、師：那我們同學(xué)們?cè)鯓幼龅街v衛(wèi)生呢？

3、你們知道 “四勤”是指哪 “四勤”嗎？師出示，生齊讀。

4、同座互查，你做到了哪幾勤？

三、知識(shí)導(dǎo)航。

1、為什么要做到“四勤”?

2、沒(méi)有做到會(huì)怎樣？

四、知識(shí)鏈接。

洗手歌，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

五、教師小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了健康要“四勤”，“四勤”；

板書(shū)設(shè)計(jì)：健康要“四勤”勤洗手勤洗頭；勤洗澡勤漱口； 作業(yè)設(shè)計(jì)：讀兒歌

問(wèn)：你們知道這是什20.個(gè)人衛(wèi)生“六不要”

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解衛(wèi)生“五不要”的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)健康的重要性。

2、努力做到衛(wèi)生“五不要”，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解衛(wèi)生“五不要”，認(rèn)識(shí)健康的重要性 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣 教具：ppt，自帶一小包食品

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入。

1、舉例：外出游玩后腹瀉

2、師：在公共場(chǎng)所人群比較多，有健康的人也有患各種疾病的人，疾病包括肝炎、肺結(jié)核等傳染病。如果自己衛(wèi)生意識(shí)差，將會(huì)怎樣？

3、板書(shū)課題：個(gè)人衛(wèi)生“五不要”

二、學(xué)習(xí)新課。

（一）看一看：個(gè)人衛(wèi)生“五不要”

1、自由讀課本第2頁(yè)。

2、小組討論：為什么要講究個(gè)人衛(wèi)生“五不要”，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

3、交流反饋。⑴不隨地吐痰。痰、鼻涕落到地上經(jīng)曬干或風(fēng)干，細(xì)菌、病毒漂浮空中會(huì)傳染給別人。痰、鼻涕要吐在紙巾丟進(jìn)廢物桶。

⑵不亂扔亂倒垃圾，這個(gè)有礙環(huán)境美化、滋生細(xì)菌、“四害”繁殖，是非常不文明的行為，垃圾分類(lèi)入垃圾箱。

⑶不亂涂亂畫(huà)，這樣會(huì)影響公共場(chǎng)所環(huán)境美化。

⑷不隨地大小便。糞便中帶有許多病菌、病毒和寄生蟲(chóng)卵，會(huì)傳染細(xì)菌。⑸不吃過(guò)期、變質(zhì)的食品。① 怎樣識(shí)別過(guò)期變質(zhì)的食品？

② 按照第3頁(yè)的方法，觀察你帶來(lái)的小食品。③ 交流反饋。

（二）讀一讀p3兒歌

三、教師小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

個(gè)人衛(wèi)生“五不要”

不亂扔亂倒垃圾 不亂涂亂畫(huà)

不隨地吐痰 不吃過(guò)期、變質(zhì)的食品。不隨地大小便 作業(yè)設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)識(shí)別過(guò)期變質(zhì)的食品。課后反思：

21.養(yǎng)成飲食好習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)

1、知道食物含有的主要營(yíng)養(yǎng)成分以及人需要的營(yíng)養(yǎng)成分主要來(lái)自食物。

2、增強(qiáng)不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識(shí)。

3、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識(shí)。

4、培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

教育學(xué)生如何學(xué)會(huì)健康飲食 教學(xué)過(guò)程： 一、討論：

教師問(wèn)題 小朋友，在你的印象中，你覺(jué)得什么樣的人是健康的？ 讓學(xué)生積極發(fā)言 曾加課堂互動(dòng)

教師總結(jié)：是啊，過(guò)胖、過(guò)瘦、面色蠟黃的人都不能稱(chēng)為健康的人。老師告訴你們一個(gè)人的健康直接跟飲食有關(guān)，并不是沒(méi)有生病的人就是一個(gè)健康的人。所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。那如何做到健康飲食呢? 教師板書(shū)：健康飲食 二 從故事中導(dǎo)入

1、生活中有許多關(guān)于飲食的事情需要備加注意和小心對(duì)待,民以食為天,食以安為重。下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)故事。

故事大概內(nèi)容：一位小朋友放學(xué)回家,肚皮餓了,狼吞虎咽地吃了很多東西,后來(lái)因?yàn)橄涣?后來(lái)上吐下瀉,被送進(jìn)了醫(yī)院。

2、小朋友聽(tīng)了這個(gè)故事后，有什么話(huà)想說(shuō)？ 讓同學(xué)們發(fā)表自己的意見(jiàn)

3、教師總結(jié)：是呀,我們?cè)诔允澄锏臅r(shí)候要注意不能暴飲暴吃,要細(xì)嚼慢咽??這樣才能有助于食物的消化。這樣我們的胃和腸道才能健康的工作。板書(shū)：不能暴飲暴吃 三 從資料中學(xué)習(xí)

1、食品添加劑的種類(lèi)及作用； 食品添加劑對(duì)人體健康的危害；（強(qiáng)調(diào)下方便面中的視頻添加劑，極其危害）什么是綠色食品，綠色食品的標(biāo)志是什么；

2、全班交流，交流感受。同學(xué)們也可以舉例證明，教師也可以談?dòng)H身體會(huì)。（結(jié)合新聞實(shí)事）

3、教師總結(jié)：小朋友，像“肯德基的蘇丹紅一號(hào)事件”，讓我們同學(xué)為食品安全擔(dān)憂(yōu)；“農(nóng)藥、化肥對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的污染”也讓很多人震驚；所以，在平時(shí)飲食中,我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。這是與我們健康成長(zhǎng)極其相關(guān)的事情。

板書(shū)：多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品 四 了解營(yíng)養(yǎng)

1、講述：在平時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長(zhǎng)時(shí)間這樣會(huì)有什么結(jié)果呢？（1）缺少維生素，為什么會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良？（2）人體到底需要什么營(yíng)養(yǎng)呢？（3）這些營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體有什么好處？（4）強(qiáng)調(diào)挑食的害處（5）教師小結(jié)：沒(méi)有一種食物含有人體所需要的全部營(yíng)養(yǎng)。為了健康成長(zhǎng)，食物要多樣化，不偏食很重要。板書(shū)：食物要多樣化，不偏食挑食 2、你認(rèn)為這幾份食物的搭配合理嗎？請(qǐng)說(shuō)出你的理由？ 教師在黑板上寫(xiě)下食物搭配。

3、看來(lái)如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學(xué)知識(shí)在里面。這有待于我們今后去慢慢了解。（板書(shū)：食物搭配要合理）

（六）總結(jié)：看著板書(shū)小結(jié)。小朋友通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了要做到健康飲食，就不能暴飲暴吃，要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時(shí)，還要注意食物搭配要合理。在平時(shí)的生活中，我們可以結(jié)合一些新聞和資料進(jìn)行總結(jié)。什么樣的食物是健康的，怎么的搭配食物是合理的。小朋友們也可以給父母一些建議，比如說(shuō)在父母買(mǎi)菜的時(shí)候給一些意見(jiàn)，這些都是合理的。總之，飲食健康是我們健康成長(zhǎng)的一個(gè)重要的因素。

（七）課外拓展 以及課堂作業(yè)

小朋友們可以在課后去多看看書(shū) 看看什么樣的食物具有什么營(yíng)養(yǎng) 怎樣的飲食規(guī)律才是對(duì)人體是健康的。

制作宣傳標(biāo)語(yǔ)，號(hào)召全校學(xué)生健康飲食。

22.端正體姿我做到

教學(xué)目標(biāo)

養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì) 教學(xué)重點(diǎn)

知道養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)才能保護(hù)視力，初步學(xué)會(huì)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

同學(xué)們，老師今天就要教給你們正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)。讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體都大有好處。

1、出示讀書(shū)姿勢(shì)圖片

請(qǐng)同學(xué)們看圖片。讀書(shū)的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。（邊說(shuō)邊指點(diǎn)）教師示范，學(xué)生跟著做。（教師示范分解動(dòng)作，速度稍慢，邊示范邊講解）①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。

（注意：眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋?zhuān)俺摺毕喈?dāng)于你們文具盒的長(zhǎng)邊那么長(zhǎng)，只要把文具盒放在眼睛和書(shū)之間量一量就可以了。）

2、教師巡視，糾正。請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)示范。

3、同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書(shū)，還要寫(xiě)字。哪個(gè)同學(xué)會(huì)寫(xiě)字？

（請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示自己平時(shí)的寫(xiě)字姿勢(shì)）讓孩子們?cè)u(píng)評(píng)誰(shuí)做得好,誰(shuí)做得不好,并說(shuō)說(shuō)理由.師小結(jié):寫(xiě)字姿勢(shì)很重要，姿勢(shì)不正確，字就寫(xiě)不好，時(shí)間長(zhǎng)了，視力就會(huì)變差，身體也會(huì)長(zhǎng)不好。

4、請(qǐng)學(xué)生看寫(xiě)字姿勢(shì)圖片

看掛圖，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書(shū)本放平，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說(shuō)邊指點(diǎn)）

5、教師示范分解動(dòng)作，速度稍慢，握筆動(dòng)作要詳講，做完稍停片刻，讓學(xué)生看清楚。①人坐正，身體坐直。②把書(shū)本放平。

③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相當(dāng)于老師兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，差不多三個(gè)指頭并攏那么寬。（試量一下）

握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無(wú)名指和小指鉤起來(lái)，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）

④眼離書(shū)本一尺。

(把文具盒豎起來(lái)，放在書(shū)本與眼睛之間量一量就可以了。)⑤胸離桌邊一拳。

(握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。)師生一起邊說(shuō)邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并請(qǐng)姿勢(shì)較好的學(xué)生上講臺(tái)示范。周?chē)瑢W(xué)互相做,并相互指正.6、鞏固和延伸

7、同桌競(jìng)賽，互相提醒。

8、教師總結(jié)

23.天天鍛煉身體好

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生明白體育鍛煉對(duì)身體健康的重要性和常鍛煉身體的好處。

2、根據(jù)不同情況合理安排鍛煉項(xiàng)目。

3、培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容 ：

1.體育鍛煉的作用。2.體育鍛煉的項(xiàng)目。3.合理安排鍛煉。4.鍛煉中注意的問(wèn)題。教學(xué)器材 室內(nèi)，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)引入

1.播放“健康歌”老師帶領(lǐng)學(xué)生一起跳簡(jiǎn)單的韻律操。2.提問(wèn)：大家高興嗎？為什么？

(讓學(xué)生自由談活動(dòng)后身體的舒適和心情的舒暢。)

二、體育鍛煉的項(xiàng)目

1.提問(wèn)：平時(shí)大家都進(jìn)行哪些體育鍛煉呢?(學(xué)生說(shuō)自己參加的各種鍛煉項(xiàng)目。)2.游戲

要求：用動(dòng)作表演自己最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，大家一起來(lái)猜猜。（1）老師示范表演，學(xué)生來(lái)猜。（2）學(xué)生表演，相互猜一猜。

（3）說(shuō)說(shuō)自己為什么最喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

（讓學(xué)生從自己切身的體會(huì)中去理解鍛煉的好處。）

三、合理安排鍛煉項(xiàng)目 1.師講解：體育鍛煉活動(dòng)多種多樣，不同的地方活動(dòng)的方式也不一樣。出示三幅圖片“小區(qū)、學(xué)校、家里”。

2.討論在三個(gè)地方分別適合哪些運(yùn)動(dòng)。

3.題問(wèn)：如果遇到下雨，在室內(nèi)，特別是在教室里人多空間又較小的情況下該怎樣鍛煉呢？（可以下棋或做室內(nèi)操）讓學(xué)生明白下棋也是一種運(yùn)動(dòng)。4.朗誦兒歌，學(xué)做室內(nèi)操。

出示兒歌：

太陽(yáng)瞇瞇笑，小朋友們起得早，一二一二做早操，先學(xué)小鳥(niǎo)飛，飛呀飛呀飛，又學(xué)小兔跳，跳啊跳啊跳，再學(xué)小馬跑一跑。天天鍛煉身體好，身體好。跟老師學(xué)做室內(nèi)操。

四、鍛煉中要注意的問(wèn)題 老師簡(jiǎn)單講解：

1.鍛煉前要做準(zhǔn)備活動(dòng)，鍛煉后要整理放松。2.飯前后不宜做劇烈活動(dòng)。3.活動(dòng)中不宜大量飲水。

五、辯一辯

1.說(shuō)下列情況中的小朋友對(duì)或錯(cuò)？為什么？你該怎么勸他們改正？（1）小明覺(jué)得天氣太冷了，寧可在家睡懶覺(jué)。

（2）小蘭的腳兩星期前扭傷了，媽媽勸他多鍛煉可恢復(fù)得快，他卻怕疼，不愿去鍛煉。

（3）小樂(lè)常生病感冒，爸爸要他早起去鍛煉，他卻說(shuō)“多給我些補(bǔ)品吃就行了。”

六、小結(jié)

孩子們，常鍛煉身體好，我們都要經(jīng)常參加鍛煉呀！

24.睡眠很重要

教學(xué)目的：

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步懂是早睡早起與健康，學(xué)習(xí)生活之間的聯(lián)系。教育學(xué)生從小養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得早睡、早起與健康學(xué)習(xí)的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：每天睡足十小時(shí) 教學(xué)用具：PPT 教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入新課：

生理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)實(shí)驗(yàn)：如果給狗喝水而不給東西吃，它能活一個(gè)月左右，如果不讓狗睡覺(jué)，10~20天狗就會(huì)死。人如果睡眠不足，第二天必然會(huì)頭昏、頭痛，記憶差、乏力、、、、、、，人的一生中有三分之一的時(shí)間是在睡眠中度過(guò)的，可見(jiàn)睡眠之重要。

二、講授新課：

1、出示睡覺(jué)時(shí)間圖，讓學(xué)得分辯什么時(shí)間睡覺(jué)最合適？ 板書(shū)：每晚九點(diǎn)

2、睡眠不足或睡眠充足，有什么感覺(jué)？ 師小結(jié)：因?yàn)槿梭w的一切活動(dòng)都是由大腦指揮、管理的。兒童少年的大腦發(fā)育還不完善，所以極易疲勞，同學(xué)們經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)和活動(dòng)是很辛苦的，勞累一天的大腦只有通過(guò)足夠的睡眠才能恢復(fù)疲勞。小學(xué)生每天只有睡足9——10個(gè)小時(shí)，大腦才能完全恢復(fù)疲勞，否則就會(huì)頭暈眼花，精神不集中，學(xué)習(xí)效率就會(huì)降低，食欲也會(huì)受影響。板書(shū)：睡足十小時(shí)

3、出示起床時(shí)間圖，讓學(xué)生分辨什么時(shí)間起床最好？為什么？ 板書(shū)：每天早上七點(diǎn) 教師小結(jié)：1保證睡足十小時(shí)，2早上空氣新鮮，是鍛煉身體的好時(shí)光，3早起可以為一天的學(xué)習(xí)、工作、生活作好準(zhǔn)備。

4、出示正確與不正確睡眠圖示，（學(xué)生辨析）教師小結(jié)：睡眠要注意衛(wèi)生，室內(nèi)要通風(fēng)，要順風(fēng)睡，睡姿最好是側(cè)身向右，雙腿微曲，這樣的可保持呼吸順暢，防止壓迫心臟，不能蒙頭睡，因這樣不能吸進(jìn)新鮮空氣，影響睡眠。

三、鞏固練習(xí)：

哪種作息制度最合理？

1、早睡早起，2、晚睡晚起

3、晚睡早起，完成第15頁(yè)，我來(lái)答

課后小結(jié)：學(xué)生們明白養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣可使自己的身體更加健康，發(fā)育更完善

25.清潔環(huán)境除四害

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本次班會(huì)，明確搞好衛(wèi)生、除四害的重要性。

2、制定出具體的搞好衛(wèi)生除四害的計(jì)劃、措施。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

1、作為小學(xué)生我們要做到講衛(wèi)生、懂禮貌！養(yǎng)成一個(gè)；

2、談?wù)劖h(huán)境，四害對(duì)人的影響；（1）小組交流（2）全班交流；

3、你最喜歡哪些地方？最討厭哪些地方？為什么？；

4、說(shuō)說(shuō)我們教室的整潔情況；

5、你喜歡我們現(xiàn)在的教室嗎？為什么？；

（二）展開(kāi)：；

1、老師講名人講衛(wèi)生的事例：作家老舍先生雖有腿病；

2、學(xué)生舉出名人講衛(wèi)生的例子：毛主席很講衛(wèi)生，他；

3、老師：我們班的衛(wèi)生

1、作為小學(xué)生我們要做到講衛(wèi)生、懂禮貌！養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣受益終身！今天，我們這節(jié)課的主題是《清潔環(huán)境 除四害》。板書(shū)主題。

2、談?wù)劖h(huán)境，四害對(duì)人的影響。（1）小組交流（2）全班交流

3、你最喜歡哪些地方？最討厭哪些地方？為什么？

4、說(shuō)說(shuō)我們教室的整潔情況。

5、你喜歡我們現(xiàn)在的教室嗎？為什么？

（二）展開(kāi)：

1、老師講名人講衛(wèi)生的事例：作家老舍先生雖有腿病。但每天堅(jiān)持打掃室內(nèi)、院子，槁子中有廢掉的，寧肯起身走幾步丟進(jìn)紙蔞。

2、學(xué)生舉出名人講衛(wèi)生的例子：毛主席很講衛(wèi)生，他煙抽得很厲害，但從沒(méi)亂丟一個(gè)煙蒂，甚至煙灰都不掉到地上。

3、老師：我們班的衛(wèi)生現(xiàn)狀是：

（1）可喜之處：地面干凈??（2）不足之處：維持干凈的時(shí)間短??

4、討論：怎樣保持地面的干凈。（1）小組交流（2）全班交流（3）班長(zhǎng)記下那些可行的方法。

5、現(xiàn)在再讓我們看看我們班的個(gè)人衛(wèi)生情況。（1）表?yè)P(yáng)班里個(gè)人衛(wèi)生搞得好的同學(xué)。

（2）每個(gè)同學(xué)檢查自己，還有哪些不夠的地方。

（三）除四害。四害指的是老鼠、蒼蠅、蟑螂、蚊子。

1、蒼蠅對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的危害是：“蒼蠅身上帶著無(wú)數(shù)的細(xì)菌、病毒，可傳播的疾病多達(dá)幾十種。其中常見(jiàn)的有：痢疾、甲型肝炎、急性胃腸炎、食物中毒、砂眼、小兒麻痹、蛔蟲(chóng)、霍亂等。”

2、蚊子對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的危害有這些：“它能傳播瘧疾、乙型腦炎、絲蟲(chóng)病、登革熱、黃熱病等疾病。”

3、老鼠對(duì)人類(lèi)會(huì)：“偷吃糧食，傳播疾病、還會(huì)破壞農(nóng)田的環(huán)境。”

4、蟑螂當(dāng)然也對(duì)我們有危害啦：“咬爛食物、損壞原料、污染食品，而且傳播痢疾、傷寒、小兒麻痹、腺病毒、病毒性肝炎等疾病。此外，還能使食物霉變產(chǎn)生致癌的黃曲霉素。”

5、講一講，除四害的方法。

（四）小組討論：

1、各人交流，整理出適合自己實(shí)施的具體措施。

2、號(hào)召同學(xué)從我做起，搞好班級(jí)衛(wèi)生，搞好個(gè)人衛(wèi)生，除四害。

（五）課堂總結(jié)：

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)以及不足之處，并制定了可行的措施。愿同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，清潔環(huán)境，除四害。

26.預(yù)防脊柱異常彎曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是脊柱異常彎曲，知道其形成原因和危害；

2、懂得怎樣預(yù)防脊柱異常彎曲；

3、激起對(duì)自身形體美的關(guān)注和追求，加強(qiáng)脊柱保健。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)什么是脊柱異常彎曲以及形成原因。教學(xué)難點(diǎn)：懂得怎樣預(yù)防脊柱異常彎曲,糾正不良習(xí)慣。教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入

1、孩子們，你們喜歡解放軍叔叔嗎？那想不想看看他們?cè)趪?guó)慶檢閱時(shí)的風(fēng)采？ 就讓老師帶著大家去欣賞一下那氣勢(shì)磅礴、震撼人心的國(guó)慶閱兵式。

2、欣賞氣勢(shì)磅礴的國(guó)慶閱兵式。老師解說(shuō)詞：

3、看完這段錄像，請(qǐng)你談?wù)劯惺堋?/p>

4、教師小結(jié)：是啊，我們想擁有健康、挺拔的身軀，就得從小保護(hù)脊柱，預(yù)防脊柱異常彎曲。

二、探究新課

（一）認(rèn)識(shí)脊柱

1、說(shuō)到脊柱，你們知道脊柱在哪兒?jiǎn)幔空?qǐng)同桌找找、互相摸一摸脊柱，是什么感覺(jué)？

2、指名當(dāng)模特兒，另一名當(dāng)解說(shuō)員，告訴大家脊柱在什么位置。

3、出示脊柱圖片，老師解說(shuō)。

4.那誰(shuí)來(lái)猜一猜脊柱到底有什么作用？

（學(xué)生自由發(fā)言）同學(xué)們的回答真不錯(cuò)！作為主角，脊柱有話(huà)要說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)它都說(shuō)了些什么！（出示錄音課件脊柱的自述）

5、聽(tīng)了介紹，現(xiàn)在你知道脊柱都有哪些作用嗎？（板書(shū)作用支撐、保護(hù)、平衡）

6、脊柱的作用可真大！讓我們做動(dòng)作來(lái)檢驗(yàn)體驗(yàn)。（站直、點(diǎn)頭、彎腰、蹲下）

（二）脊柱異常彎曲

1、過(guò)渡：脊柱是人體軀干的支柱，有正常的生理彎曲度。如果脊柱異常彎曲，對(duì)運(yùn)動(dòng)、生活、健康都會(huì)帶來(lái)不良的影響。看看下面這個(gè)人有什么不同？（出示課件，板書(shū)課題：脊柱異常彎曲）

2、課件出示：脊柱異常彎曲的人體。談?wù)勀愕母惺堋?/p>

3、脊柱彎曲對(duì)人體有哪些不良影響？聽(tīng)聽(tīng)健康博士怎么說(shuō)（課件出示：博士語(yǔ)）

（三）脊柱異常彎曲的原因

1、剛才我們聽(tīng)了健康博士的講解，很是生動(dòng)形象。那你知道他是怎樣變成這樣的嗎？

2、分組討論交流：脊柱異常彎曲的原因。

3、指名交流脊柱異常彎曲的原因

4、教師小結(jié)：同學(xué)們分析很有道理。這肯定與平時(shí)長(zhǎng)期不注意坐、立、走的姿 勢(shì)有很大的關(guān)系。形成不良習(xí)慣后，日子一久，就必然會(huì)形成脊柱彎曲異常了。

5、課件出示加深印象：總結(jié)脊柱異常彎曲的原因：趴著寫(xiě)字、斜寫(xiě)、課桌椅高矮不合適、單肩背書(shū)包??

（四）鞏固練習(xí)：快樂(lè)大闖關(guān)

1、過(guò)渡：通過(guò)大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們找到了脊柱異常彎曲的原因。就讓老師帶著大家再次去挑戰(zhàn)自己，一起進(jìn)入快樂(lè)大闖關(guān)環(huán)節(jié)。誰(shuí)想來(lái)？

2、課件：多種讓脊柱彎曲的姿勢(shì)，同學(xué)們認(rèn)真觀察說(shuō)說(shuō)那些行為會(huì)使脊柱彎曲?

3、游戲快車(chē)手

（五）生活中，我們做得怎樣呢 過(guò)渡：剛才我們?cè)谟螒蛑姓莆樟死碚撝R(shí)，那實(shí)際行動(dòng)又是怎樣的呢？對(duì)此我們的記者做了一次深入的調(diào)查。

1、播放錄像：我們實(shí)際調(diào)查的錄像片斷

2、你從錄像中學(xué)到了那些預(yù)防脊柱異常彎曲的辦法？（在脊柱異常彎曲前面板書(shū)：預(yù)防）

3、小組內(nèi)交流并寫(xiě)下來(lái)。抽生回答后讓學(xué)生用紙條來(lái)完成板書(shū)

4、出示課件打包2，鞏固知識(shí)

對(duì)照下面幾幅圖，你能說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防脊柱異常彎曲？

5、預(yù)防脊柱異常彎曲簡(jiǎn)易法：三字經(jīng)

過(guò)渡：其實(shí)，要預(yù)防脊柱異常彎曲不難，記住三字經(jīng)的要訣就好!（1）（課件出示）歌曲《中國(guó)功夫》，認(rèn)真聽(tīng)。（2）歌曲里要求我們?cè)趺醋觯?/p>

（3）課件出示：站如松，坐如鐘，行如風(fēng)圖（4）指名表演：站，坐，行，全班表演

（六）游戲：聽(tīng)口令

師喊口令：讀書(shū)，寫(xiě)字，起立，坐下。一組聽(tīng)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作，其他組當(dāng)評(píng)委

（七）做脊柱保健操

三、課堂總結(jié)

1、師生據(jù)板書(shū)總結(jié)：我們不要做一個(gè)脊柱彎曲異常人，那么就必須在學(xué)習(xí)生活中多加注意。請(qǐng)記住下面的口訣：要想身材好，習(xí)慣很重要。挺胸坐不駝背，站立直不側(cè)彎。

2、提出希望：個(gè)個(gè)形體美，人人身體棒。

27.預(yù)防食物中毒

教學(xué)目的：

使學(xué)生了解什么是食物中毒，食物中毒的種類(lèi)和常見(jiàn)食物中毒的發(fā)病原因，以及怎樣預(yù)防食物中毒，從而養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

教會(huì)學(xué)生區(qū)別食物的新鮮程度，變質(zhì)食物不能吃。教學(xué)建議

1、可結(jié)合實(shí)例講解食物中毒的種類(lèi)和癥狀。

2、結(jié)合教材有毒植物中毒預(yù)防簡(jiǎn)表及五種動(dòng)物食品質(zhì)量鑒別，計(jì)述細(xì)菌性和非細(xì)菌性食物中毒。

3、結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明食物中毒的預(yù)防措施，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，把住“病從中人”關(guān)。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們了解什么是食物中毒嗎？ 凡是吃了被細(xì)菌或其毒素污染的食物，或含毒物的食物、以及有毒食物所引起的急性中毒性疾病，稱(chēng)為食物中毒。

二、食物中毒的種類(lèi)

1、按中毒病因，食物中毒可分3類(lèi)：

細(xì)菌性食物中毒、化學(xué)性食物中毒、有毒動(dòng)植物食物中毒。

2、食物中毒的一般癥狀

集體共食可疑食品發(fā)生中毒后，有胃腸道癥狀，如惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、等癥狀。

3、細(xì)菌性食物中毒的發(fā)病原因

引起細(xì)菌性食物中毒有食物被細(xì)菌污染、細(xì)菌繁殖和未徹底加熱滅菌3個(gè)主要環(huán)節(jié)。

4、食物中毒的預(yù)防方法

對(duì)細(xì)菌性食物中毒的預(yù)防方法:防止食品污染、控制細(xì)菌繁殖、進(jìn)食前徹底加熱滅菌

5、幾種常見(jiàn)的食物中毒

（1）細(xì)菌性食物中毒 河豚魚(yú)中毒

（2）發(fā)芽的馬鈴薯中毒 霉變的甘蔗中毒 白果中毒（3）豆?jié){中毒 未煮熟扁豆中毒（4）亞硝酸鹽中毒等。

三、在校學(xué)生學(xué)生如何預(yù)防食物中毒？

針對(duì)年齡特點(diǎn)，我們應(yīng)該主要做到以下幾點(diǎn)：

1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手。不良的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣會(huì)把致病菌從人體帶到食物上去。比如說(shuō)，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就會(huì)進(jìn)入消化道，就會(huì)引發(fā)細(xì)菌性食物中毒。

2、選擇新鮮和安全的食品。購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)，要注意查看其感官性狀，是否有腐敗變質(zhì)。尤其是對(duì)小食品，不要只看其花花綠綠的外表誘人，要查看其生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，是否有廠名、廠址等標(biāo)識(shí)。不能買(mǎi)過(guò)期食品和沒(méi)有廠名廠址的產(chǎn)品。否則，一旦出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題無(wú)法追究。

3、食品在食用前要徹底清潔。尤其是生吃蔬菜瓜果要清洗干凈；需加熱的食物要加熱徹底。如菜豆和豆?jié){含有皂甙等毒素，不徹底加熱會(huì)引起中毒。

4、盡量不吃剩飯菜。如需食用，應(yīng)徹底加熱。剩飯菜，剩的甜點(diǎn)心、牛奶等都是細(xì)菌的良好培養(yǎng)基，不徹底加熱會(huì)引起細(xì)菌性食物中毒。

5、不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素會(huì)引起中毒。

6、警惕誤食有毒有害物質(zhì)引起中毒。裝有消毒劑、殺蟲(chóng)劑或鼠藥的容器用后一定要妥善處理，防止用來(lái)喝水或誤用而引起中毒。

7、不到?jīng)]有衛(wèi)生許可證的小攤販處購(gòu)買(mǎi)食物。

8、飲用符合衛(wèi)生要求的飲用水。不喝生水或不潔凈的水。

9、提倡體育鍛煉，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，抵御細(xì)菌的侵襲。預(yù)防食物中毒安全教育歌

食物中毒在預(yù)防，功夫完全在日常 飯前便后要洗手，衛(wèi)生習(xí)慣要優(yōu)良 專(zhuān)人餐具專(zhuān)人用，飯后洗凈袋內(nèi)裝 生吃蔬菜與瓜果，洗凈削皮不能忘 夏天本是高發(fā)季，保持警惕別遺忘 熟食冷葷剩飯菜，海鮮冷拌需提防 不吃腐爛變質(zhì)物，不食病死豬牛羊 飯菜吃前要熱透，餐后燒開(kāi)要貯藏 生熟食品要分開(kāi)，生熟工具別混放 交叉感染手易臟，洗凈才可少禍殃 生猛海鮮要適量，野生動(dòng)物不輕嘗 把好并從口入關(guān)，身體永遠(yuǎn)保健康 課后小結(jié)：

通過(guò)本課使學(xué)生重視食物中毒并做好預(yù)防工作。

28.預(yù)防狂犬病

教學(xué)目的

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握狂犬病的傳播途徑及預(yù)防方法，并了解狂犬病的臨床表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：預(yù)防狂犬病的方法及關(guān)鍵措施。難點(diǎn)：狂犬病是怎樣傳播的？ 教學(xué)過(guò)程

1、調(diào)查：哪些學(xué)生家養(yǎng)有小動(dòng)物？

2、了解：養(yǎng)小動(dòng)物的目的是什么？知道養(yǎng)小動(dòng)物存在的危險(xiǎn)在哪嗎？

3、導(dǎo)入本課課題：預(yù)防狂犬病

4、學(xué)生分組對(duì)自行查找到的有關(guān)資料進(jìn)行歸納整理

5、請(qǐng)小組長(zhǎng)介紹狂犬病的病因及傳染源、傳播途徑，教師補(bǔ)充

狂犬病是狂犬病毒引起的一種急性傳染病，多見(jiàn)于狗、貓、狼等肉食動(dòng)物，人因被病獸咬傷或抓傷而被感染，所以又叫瘋狗病。

狂犬病的主要傳染源是病犬，病毒主要存在于這些病犬的唾液中，在發(fā)病前數(shù)天已具有傳染性。如被病犬咬傷或抓傷，病毒就會(huì)通過(guò)被咬傷口侵入體內(nèi)，也可是有病毒的唾液碰到了原來(lái)沒(méi)有完全愈合的傷口而感染，也可是剝病獸的皮或吃病獸的肉而被感染。另外，狂犬病人的唾液中也含有病毒，因此狂犬病人也具有傳染性。

6、師介紹狂犬病的臨床表現(xiàn)

發(fā)病早期會(huì)出現(xiàn)低熱、頭痛、咽喉痛、疲倦、惡心等癥狀，跟感冒的癥狀非常相似，被咬傷或抓傷的傷口及其周?chē)新椤W、痛的感覺(jué)，四肢還會(huì)有螞蟻爬的感覺(jué)。

早期過(guò)后人會(huì)進(jìn)入一個(gè)高度興奮狀態(tài)，出現(xiàn)恐懼不安，對(duì)聲音、光線、風(fēng)、水等刺激非常敏感，喉部發(fā)緊，吞咽困難，恐水、怕風(fēng)、多汗、流口水等現(xiàn)象。其中以恐水癥最典型，病人在非常渴的情況下也不敢飲水，因?yàn)橐豢匆?jiàn)水或者聽(tīng)到水聲甚至提到水字都會(huì)引起咽喉部嚴(yán)重的痙攣，進(jìn)而不敢碰水及飲水。嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)精神失常，幻視幻聽(tīng)，沖撞嚎叫等狀況。這樣的興奮期一般會(huì)持續(xù)1~3天。興奮期一過(guò)，人會(huì)慢慢的安靜下來(lái)，痙攣發(fā)作也會(huì)停止，但是會(huì)出現(xiàn)全身癱瘓的現(xiàn)象，呼吸開(kāi)始變?nèi)醪⑶覜](méi)有規(guī)律，血壓下降，昏迷，最后因?yàn)楹粑h(huán)衰竭而死亡。

7、如果不慎被小動(dòng)物咬傷或抓傷，我們應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)有過(guò)此經(jīng)歷的學(xué)生介紹到醫(yī)院處理傷口，并接收狂犬疫苗的接種

8、教師補(bǔ)充介紹預(yù)防措施

最好不要養(yǎng)小動(dòng)物，如果有必要養(yǎng)就要給小動(dòng)物定期打預(yù)防針 注意傳染源，對(duì)發(fā)病的小動(dòng)物要馬上打死并且以火燒或者深埋的方式進(jìn)行處理，切記不能剝皮甚至進(jìn)食

在被病犬咬傷、皮膚傷口被病犬唾液感染、皮膚傷口被狂犬病人的唾液感染，一定要到醫(yī)院接種狂犬病疫苗

在被咬傷的時(shí)候，要立即擠壓傷口進(jìn)行排血，用肥皂水或者新潔爾滅沖洗傷口至少半小時(shí)以上，然后再用燒酒或者酒精涂擦傷口，傷口千萬(wàn)不要縫合或者包扎，最后及時(shí)到醫(yī)院接種狂犬疫苗。

29.朋友多，快樂(lè)多

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握同學(xué)之間友好相處的方法。

2、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨榉绞脚c同學(xué)交往。

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)之間友好的相處

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)男袨榉绞脚c人交往 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入并揭題。

師：班級(jí)好比一棵大樹(shù)，每一片葉子就是你、我、他，每片“綠葉”帶來(lái)那份友情、希望、力量會(huì)令這棵“大樹(shù)”更加美麗，充滿(mǎn)生機(jī)。

二、講授新課。

1、閱讀p46；和小朋友在一起遇到矛盾怎么辦？想說(shuō)出自己不滿(mǎn)的情；

2、創(chuàng)設(shè)情境；（1）被人打了a、有意b、無(wú)意；你準(zhǔn)備怎么說(shuō)？；（2）被人冤枉了，你怎么辦？；準(zhǔn)備怎樣好好說(shuō)？；

3、板書(shū)：有話(huà)好好說(shuō)；

4、師：在完成一件事時(shí)，很多時(shí)候一個(gè)人的力量是不；

三、教師小結(jié)；

1、讀一讀；

2、教師小結(jié)；

板書(shū)設(shè)計(jì)：與同學(xué)友好相處；有話(huà)好好說(shuō)團(tuán)結(jié)力量大；作業(yè)設(shè)計(jì)：讀和同學(xué)友好相

1、閱讀p46 和小朋友在一起遇到矛盾怎么辦？想說(shuō)出自己不滿(mǎn)的情緒怎么辦？

2、創(chuàng)設(shè)情境。

（1）被人打了 a、有意 b、無(wú)意 你準(zhǔn)備怎么說(shuō)？

（2）被人冤枉了，你怎么辦？ 準(zhǔn)備怎樣好好說(shuō)？

3、板書(shū)：有話(huà)好好說(shuō)。

4、師：在完成一件事時(shí)，很多時(shí)候一個(gè)人的力量是不夠的，那么怎么辦？團(tuán)結(jié)才能力量大。（板書(shū)）

5、問(wèn)：如何團(tuán)結(jié)別人呢？

三、教師小結(jié)。

1、讀一讀。和同學(xué)友好相處的技巧。

2、教師小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì) ： 與同學(xué)友好相處

有話(huà)好好說(shuō) 團(tuán)結(jié)力量大

作業(yè)設(shè)計(jì)：讀和同學(xué)友好相處的技巧

30.我是家里的開(kāi)心果

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

2、能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生在體會(huì)到父母的愛(ài)的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，并樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn) 初步感悟我是家里的開(kāi)心果.ppt

1、師：今天有一位新朋友來(lái)和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2、出示課件：小朋友們好！我是‘開(kāi)心果’，你們知道我為什么叫‘開(kāi)心果’嗎？因?yàn)槲业陌职謰寢尅敔敗⒛棠烫貏e疼我愛(ài)我，我非常開(kāi)心，整天樂(lè)哈哈的，我覺(jué)得快樂(lè)真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂(lè)，把歡樂(lè)也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛(ài)你們嗎？你們快樂(lè)嗎？開(kāi)心嗎？

3、師：我們的這位新朋友是“開(kāi)心果”，你們?cè)敢夂退雠笥眩卮鹚膯?wèn)題嗎？

4、師：我們的家人這么愛(ài)我們，你們了解自己的家人嗎？

二、課內(nèi)體驗(yàn) 深化感悟

（一）引入話(huà)題 喚醒生活 了解家人我是家里的開(kāi)心果.1、師：今天，我們請(qǐng)到了幾位同學(xué)的家長(zhǎng)，我們和家長(zhǎng)一起做個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫幔空?qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回答幾個(gè)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)說(shuō)出孩子的生日

（2）說(shuō)出爸爸、媽媽的生日（3）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡吃的水果（4）說(shuō)出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果（5）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡的玩具

（6）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂(lè)

2、師：爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)橛辛寺?tīng)話(huà)、可愛(ài)的你們才感到非常快樂(lè)、開(kāi)心。這就是“家人因我而快樂(lè)”。

（二）合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活

（1）家人因我而快樂(lè)我是家里的開(kāi)心果.ppt

1、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？

2、師：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？

3、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，你們把自己制作的禮物送給媽媽?zhuān)Y物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動(dòng)。那我們?cè)谄綍r(shí)還能為家人做些什么事使他們開(kāi)心，為家人添歡樂(lè)呢？(板書(shū)：我為家人添歡樂(lè))（2）我為家人添歡樂(lè)我是家里的開(kāi)心果.ppt

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

2、設(shè)置情景表演

師：據(jù)我所知，你們?cè)谶@方面能比他更好，你們?cè)敢饨o大家展示、表演一下嗎？ 出示題目： 爺爺悶了 奶奶病了 爸爸下班 媽媽洗衣服 以小組為單位討論，我們遇到這種情況時(shí)該怎樣做，選一個(gè)題目，表演一下，也可以表演你在家做過(guò)的事。準(zhǔn)備道具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書(shū)）分組排演

匯報(bào)演出，評(píng)價(jià)他們什么地方做的好？

（三）深化感悟 引導(dǎo)生活

師：同學(xué)們?cè)诒硌葜卸急憩F(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開(kāi)心的事，寫(xiě)在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

三、課后踐行 內(nèi)化感悟

我覺(jué)得我們班的小朋友也是能給家人帶來(lái)歡樂(lè)的‘開(kāi)心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛(ài)心，希望你們能把愛(ài)心送給你周?chē)拿恳粋€(gè)人，讓我們一起生活在快樂(lè)中。小朋友，再見(jiàn)！

31.健康體姿伴成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。

2.生活中站有站樣，坐有坐相，養(yǎng)成正確的坐、立、走的姿勢(shì)并形成習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.知道坐、立、走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌。正確的姿勢(shì)有利與健康，通過(guò)學(xué)習(xí)，能基本掌握正確的坐、立、走姿勢(shì)。

2.在活動(dòng)中能與同學(xué)合作、交流，分享感受、想法和活動(dòng)成果。能在老師的幫助下，通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息。教學(xué)過(guò)程：

一：學(xué)文明理

1、學(xué)習(xí)坐。

師：看,小朋友坐得真端正啊!今天，老師請(qǐng)來(lái)了了兩位新朋友,（出示園園、盼盼坐姿圖）他們是園園和盼盼,歡迎他們。你們真有禮貌.師：園園、盼盼坐得好不好?（貼“坐”）(好)好在哪里呢?（引導(dǎo)學(xué)生觀察交流。）（在交流的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)做做,并用兒歌中的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià).挺腰板、腿并攏、腳放平(隨機(jī)分別貼出)在出示時(shí)引導(dǎo)學(xué)生跟讀.）

小結(jié):像園園盼盼這樣挺腰板,腿并攏,腳放平的坐姿,和鐘一樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模湃朔Q(chēng)為坐如鐘。（貼“坐如鐘”，學(xué)生跟讀）

師：讓我們一起做——坐如鐘，（全體一起做）坐得多端正呀！就和鐘一樣，不搖不晃，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，真有精神。（貼“有精神”）

師：我們一起隨著兒歌做一做。（邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生照著兒歌做）

2、學(xué)習(xí)立。

師：小朋友坐得這么為精神，園園盼盼多高興啊,他們還要和我們一起討論立呢。（貼“立”）（出示圖片）仔細(xì)看看，他們是怎么站的。（學(xué)生交流，同樣用兒歌中的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)。并隨機(jī)分別貼出（挺胸膛、昂起頭、看前方）引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

師：全體起立，挺胸膛、昂起頭、看前方。（一起站）小朋友站得這么挺拔，就像松樹(shù)一樣。（貼“站如松”，學(xué)生跟讀。）師：一起隨著兒歌做一做。（邊讀邊做。）

3、學(xué)習(xí)走

師：小朋友坐、立都那么有精神，走也要有精神。（貼“走”）看，園園盼盼怎么走的。（出示圖片）

（學(xué)生交流，同樣用兒歌中的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)。（學(xué)生交流，同樣用兒歌中的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)。并隨機(jī)分別貼出（步履輕、頭不搖、身不晃）引導(dǎo)學(xué)生跟讀。師：老師請(qǐng)幾位小朋友來(lái)表演一下。（選出代表）你這幾位小朋友走路步履輕、頭不搖、身不晃，古人稱(chēng)為“行如風(fēng)”（貼“行如風(fēng)”，學(xué)生跟讀。）再請(qǐng)幾位小朋友上臺(tái)來(lái)走一走。其他小朋友一起讀兒歌。

4、小結(jié)。

師：小朋友的坐立走真有精神，這更是我們講文明的表現(xiàn)，如果我們堅(jiān)持還使我們的身體更加健康。出示兒歌。（坐立走，有精神，講文明，利健康。）（動(dòng)一動(dòng)）拍手讀整首兒歌。二：辨析導(dǎo)行。

過(guò)渡：對(duì)呀。可是如果我們不注意坐立走的正確姿勢(shì)會(huì)怎么樣呢？我們先聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生怎么說(shuō)：“小朋友，我們身體里有一根叫脊柱的骨頭，它支撐了我們的身體，非常重要，如果坐立走的姿勢(shì)不正確，它很容易變形。因此，我們要保持正確的姿勢(shì)，坐有坐相、站有站相、走也要有正確的姿勢(shì)。”

師：小朋友，醫(yī)生告訴我們什么呀？（如說(shuō)到坐有坐相，站有站相等可聯(lián)系到前面的坐如鐘，站如松等。如講到脊柱，就可以說(shuō)：對(duì)脊柱是支撐我們身體的頂梁柱，坐立走的姿勢(shì)不正確會(huì)影響到脊柱的生長(zhǎng)。看看這幾位小朋友們?cè)趺礃恿耍浚?/p>

出示三幅圖。他們的坐立走姿勢(shì)正不正確，不正確在哪？你愿意幫助哪他們嗎？（引導(dǎo)小組討論）師：哪一組先來(lái)交流。（適時(shí)獎(jiǎng)小組和個(gè)人）交流到哪一幅就出示，并引導(dǎo)到脊柱圖，一直這樣的話(huà)，脊柱就會(huì)這樣,不能健康生長(zhǎng)了.鼓勵(lì)學(xué)生生，獎(jiǎng)勵(lì)。

師：這幾位小朋友聽(tīng)了大家的勸告，都改正了。（出示正確圖。）他們現(xiàn)在怎么樣了？（引導(dǎo)學(xué)生交流，基本和前面學(xué)習(xí)內(nèi)容，坐如鐘，站如松，行如風(fēng)聯(lián)系起來(lái)。）

師：他們也做到了坐如鐘，站如松，行如風(fēng)，脊柱就能健康生長(zhǎng)了。讓我們?cè)侔堰@首兒歌讀一讀。音樂(lè)響起。

三：聯(lián)系實(shí)際鞏固導(dǎo)行

過(guò)渡：我們小朋友平時(shí)讀書(shū)、寫(xiě)字、站立、行走時(shí)有沒(méi)有不正確的地方呢？引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)。師：你現(xiàn)在知道要怎么做呢？做一做，獎(jiǎng)勵(lì)。

師：看來(lái)你們都做到了，那么我們來(lái)比一比。引導(dǎo)小組競(jìng)賽，一個(gè)小組在比賽時(shí)，其他小組要仔細(xì)觀察，評(píng)一評(píng)。每一小組比賽一個(gè)項(xiàng)目，最后一組坐立走都表演。在表演中適時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

小結(jié)：一（3）班的小朋友都做到了坐如鐘，站如松，行如風(fēng)，這么有精神，都是講文明、有禮貌的好孩子，長(zhǎng)大后，女孩子都能成為婷婷玉立的大姑娘，男孩子都能成為意氣風(fēng)發(fā)的男子漢.活動(dòng)四：激情深化3’

過(guò)渡:就像解放軍叔叔阿姨一樣,我們一起來(lái)看.放錄像.你有什么想說(shuō)的嗎？

師：小朋友們只要我們一直保持正確的坐立走姿勢(shì),就能健康成為,長(zhǎng)大后就能像解放軍叔叔阿姨一樣.在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲中走出教室。

第五篇：三年級(jí)下生命安全教案1

第一單元 熱 愛(ài) 生 命

1、尋找生存的家

教學(xué)目標(biāo)：1.了解動(dòng)物遷徙的原因，即為了尋找適合生存的環(huán)境。

2.了解生命體對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)過(guò)程，感受生存的艱辛和智慧。3.尊重不同生命體的生存環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解動(dòng)物遷徙的原因；從動(dòng)物的遷徙中體會(huì)適者生存的自然法則。教學(xué)準(zhǔn)備：牛羚、蛙魚(yú)、獅子、鱷魚(yú)和灰熊等頭飾。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、生命小問(wèn)號(hào)

從燕子的遷徙、鮭魚(yú)的洄游等生命現(xiàn)象入手，引出要探究的問(wèn)題：動(dòng)物歷盡艱辛究竟要到哪里去？要尋找什么？

活動(dòng)：（1）唱兒歌：引導(dǎo)學(xué)生唱兒歌：“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里。我問(wèn)燕子你為啥來(lái)，燕子說(shuō)，這里的春天最美麗??”

（2）教師提問(wèn)：“小燕子年年春天回到這里僅僅是為了美麗的春天嗎？”引發(fā)學(xué)生思考，自由發(fā)言。

（3）看一看，想一想：請(qǐng)學(xué)生看書(shū)上的圖，想一想，它們究竟要尋找什么呢？

二、生命小博士

了解動(dòng)物遷徙的目的是尋找能滿(mǎn)足生存需要的家園，感受有水、有食物、安全的家園對(duì)于生命體的重要意義，并從不同的動(dòng)物為了適應(yīng)環(huán)境的變化而被迫遷徙的艱辛中感受到生存的考驗(yàn)，體會(huì)“適者生存，優(yōu)勝劣汰”的自然法則。過(guò)渡活動(dòng)：游戲-松鼠與大樹(shù)

玩法：兩個(gè)人扮演大樹(shù)，松鼠站中間，教師喊：“松鼠”，松鼠換窩，重新找家，教師也可參與；教師喊：“大樹(shù)”，大樹(shù)撤開(kāi)，去找松鼠成立新家。松鼠、大樹(shù)都不能碰到大石頭（教室里的桌子），否則就要扣分。風(fēng)來(lái)了，狂風(fēng)吹。活動(dòng)中可加上夸張的動(dòng)作，比如：大樹(shù)挺直身軀，雙臂高舉形成樹(shù)洞，松鼠半蹲在洞內(nèi)，表露幸福的表情或動(dòng)作等。活動(dòng)一：頭腦風(fēng)暴-快速說(shuō)出家的好處

（1）

學(xué)生快速說(shuō)出家的好處，人和動(dòng)物均可。

（2）結(jié)合教材的圖片引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：我的家園在哪里？可利用頭飾設(shè)計(jì)扮演活動(dòng)，比如：我是小松鼠，我的家在樹(shù)上。

活動(dòng)二講生命的故事

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片動(dòng)情的講述牛羚（牛羚俗稱(chēng)角馬。教學(xué)輔助資源中有更詳 的介紹）大遷徙的故事，有條件的學(xué)校可觀看相關(guān)的視頻。讓學(xué)生了解牛羚大 徙的艱辛過(guò)程，感受動(dòng)物的堅(jiān)強(qiáng)毅力。

活動(dòng)三：自編兒歌表演

引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌，如“小鮭魚(yú)，不容易，沒(méi)有媽媽抱懷里，成群結(jié)隊(duì)努力游，海里長(zhǎng)成大鮭魚(yú)。大鮭魚(yú)，不容易，拼命游回出生地，逃過(guò)鯊魚(yú)和灰熊，飛躍瀑布和溝坎，生下魚(yú)子才安息。”學(xué)生還可自編兒歌，邊說(shuō)邊配上動(dòng)作進(jìn)行表演。體會(huì)鮭魚(yú)洄游的目的和路途的艱辛，感受動(dòng)物生存的勇氣，理解生命成長(zhǎng)發(fā)展的自然規(guī)律。

在此基礎(chǔ)上，有條件的學(xué)校還可觀看相關(guān)的視頻。

三、生命小智慧 了解人類(lèi)從古至今，為了適應(yīng)大自然的劇烈變化，也經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的大規(guī)模遷徙并在不斷的遷徙中尋找適合生存的家園，從中感受人類(lèi)生存和發(fā)展的艱辛與智慧。

活動(dòng)一：情景表演-復(fù)原不同時(shí)期人類(lèi)的生活

活動(dòng)二: 引導(dǎo)學(xué)生讀教材上的故事，進(jìn)一步加深理解和認(rèn)識(shí)。活動(dòng)三：畫(huà)一畫(huà)

動(dòng)物和人都需要一個(gè)可以生存的家園，讓學(xué)生畫(huà)出自己心中的美好家園圖，意在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人與自然和諧相處的道理。

2、生命健康的守護(hù)神

教學(xué)目標(biāo)

1、了解人類(lèi)與疾病不懈抗?fàn)幍臍v史，感受人類(lèi)的智慧和勇氣。

2、了解具體的醫(yī)學(xué)進(jìn)步事件，感受醫(yī)學(xué)的進(jìn)步對(duì)人類(lèi)生命的保護(hù)。

3、激發(fā)學(xué)生用積極的預(yù)防行動(dòng)去戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解醫(yī)學(xué)的進(jìn)步對(duì)人類(lèi)生命的保護(hù)；體會(huì)人類(lèi)與疾病作斗爭(zhēng)的不屈毅力和智慧

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自己的預(yù)防接種證 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、生命校問(wèn)號(hào)

揭示生命現(xiàn)象，引出學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題。情景游戲：?jiǎn)”硌荨?/p>

結(jié)合預(yù)防甲流的情景，教師設(shè)計(jì)洗手、戴口罩、量體溫、摸頭、打針等啞劇動(dòng)作讓學(xué)生猜，或讓學(xué)生表演學(xué)生猜。將主題引導(dǎo)到打預(yù)防針上來(lái)。

接著，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶打預(yù)防針的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合當(dāng)前人們最普遍關(guān)心的問(wèn)題，如甲型HINI流感的防治等，引出問(wèn)題：為什么要打預(yù)防針？

二、生命小秘密

明線講述“牛痘的故事”，背后隱含“預(yù)防接種”的思想，是學(xué)生明白預(yù)防接種的重要性和價(jià)值。

三、生命探索

讓學(xué)生了解我國(guó)古人和天花作斗爭(zhēng)的智慧；青霉素的發(fā)現(xiàn)是一項(xiàng)劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)；醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，大大延長(zhǎng)了人類(lèi)的壽命。

活動(dòng)一：講述故事-從人痘到牛痘

先引導(dǎo)學(xué)生看漫畫(huà)，再講述這個(gè)故事。聽(tīng)完后讓學(xué)生談?wù)劯邢搿?/p>

講述故事時(shí)注意凸顯以下信息：1天花是傳染病，傳染性極強(qiáng)，得病后死亡率極高；2牛痘能抵抗天花的侵襲，預(yù)防接種的思想暗含其中；3琴納是一位偉大的一聲，發(fā)明了牛痘疫苗，使天花絕跡。活動(dòng)二：頭腦風(fēng)暴-接種的疫苗我知道

為了有效地預(yù)防和消滅傳染病的發(fā)生和流行，國(guó)家制訂了計(jì)劃免疫政策，并免費(fèi)為兒童提供了12種疫苗以保護(hù)青少年的健康。每個(gè)孩子一生下來(lái)就要接種疫苗，上幼兒園、上小學(xué)等都要出示“兒童預(yù)防接種證”。可以說(shuō)，兒童預(yù)防接種證是兒童健康的保障。因此，設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解預(yù)防接種的重要性和價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生先看看自己的預(yù)防接種證，然后說(shuō)出3種以上自己接種過(guò)的疫苗名稱(chēng)。

活動(dòng)三：模擬表演

學(xué)生提前做青霉素、病毒等的頭飾。

課堂上，教師先引導(dǎo)學(xué)生看漫畫(huà)，講述青霉素發(fā)明的故事；然后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬表演青霉素和病毒作斗爭(zhēng)的場(chǎng)景；最后引導(dǎo)學(xué)生討論；青霉素的發(fā)現(xiàn)對(duì)疾病有什么作用？

活動(dòng)四：預(yù)測(cè)生命的長(zhǎng)度

醫(yī)學(xué)的進(jìn)步不僅保護(hù)了人類(lèi)的生命，而且還提高了人類(lèi)的平均壽命。引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表達(dá)不同時(shí)期人類(lèi)的平均壽命。再讓學(xué)生設(shè)想自己想活多少歲，準(zhǔn)備怎么做。

四、生命小智慧

感受醫(yī)學(xué)的進(jìn)步使人們對(duì)疾病的預(yù)防和治療有了信心，了解人類(lèi)的智慧促使醫(yī)學(xué)不斷地發(fā)展，讓人們對(duì)未來(lái)健康的生活充滿(mǎn)期待。

活動(dòng)一：五指行動(dòng)計(jì)劃

學(xué)生先準(zhǔn)備一個(gè)印有自己手掌印的紙片，并剪下來(lái)。

緊接上一個(gè)設(shè)想活動(dòng)，讓學(xué)生把做法寫(xiě)在五指印上。比如：用知識(shí)守護(hù)生命、健康生活方式、加強(qiáng)鍛煉、個(gè)人衛(wèi)生等。然后組織小組交流：我的五指行動(dòng)計(jì)劃。

活動(dòng)二：生命頻道

課前讓學(xué)生手機(jī)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體關(guān)于基因研究ide一些報(bào)道，課上組織學(xué)生像播新聞一樣的進(jìn)行報(bào)道。“生命頻道現(xiàn)在開(kāi)播”。

組織教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：提前幫助學(xué)生審編收集到的資料，知道學(xué)生精選播報(bào)的內(nèi)容，可用大紙條將精煉的一句話(huà)寫(xiě)下來(lái)并貼到黑板上。

3、美麗的藏族聚居區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解藏族聚居區(qū)的基本自然環(huán)境以及人們衣食住行的習(xí)俗。

2、從人們衣食住行的方式了解到這不僅是環(huán)境影響的結(jié)果，更是人們長(zhǎng)期積累的應(yīng)對(duì)環(huán)境的生存智慧。

3、從藏族聚居區(qū)自然環(huán)境、人們的日常生活方式和節(jié)日慶典等角度，體會(huì)、感知藏民族敬畏自然的生命情懷。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解藏民族民俗文化；三年級(jí)的小學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，要從藏族聚居區(qū)的自然環(huán)境和藏民族日常生活的方式去理解其中包含的智慧有一定的難度。尤其是如何正確理解藏族文化中的宗教情懷。

教學(xué)準(zhǔn)備：四川藏族聚居區(qū)的風(fēng)光照片、旅游畫(huà)報(bào)、膠水、白紙或者紙板兩張、彩色筆。

教學(xué)課時(shí)：1~2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

一、生命小問(wèn)號(hào) 活動(dòng)一：詞語(yǔ)集合

引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)頭腦風(fēng)暴，圍繞“四川藏族聚居區(qū)”這個(gè)核心詞，說(shuō)出自己所知道的相關(guān)的詞語(yǔ)。問(wèn)題提出后，教師可以給學(xué)生幾分鐘討論時(shí)間，同時(shí)播放一首耳熟能詳?shù)牟刈迕窀枳鳛楸尘耙魳?lè)。如果是四川藏族聚居區(qū)的學(xué)生，對(duì)本區(qū)域文化非常熟悉，教師也可以在提問(wèn)的時(shí)候要求學(xué)生按照集合分類(lèi)說(shuō)出相關(guān)的詞語(yǔ)，比如：地名、食物、歌手等。

閱讀課文第8頁(yè)第一部分的文字，欣賞美麗的風(fēng)光。教材上的4張圖片，從上到下，從左到右分別是九寨溝、稻城、貢嘎雪山、海螺溝。

活動(dòng)二：圖片全接觸

提問(wèn)：你曾見(jiàn)過(guò)這些美麗的景觀嗎？讓同學(xué)們分享一下在四川藏族聚居區(qū)旅游的經(jīng)歷和見(jiàn)聞。如果是藏族聚居區(qū)的學(xué)生，教師可以給大家看看旅游雜志的相關(guān)報(bào)道和圖片，讓大家感受一下在人們眼里，這是多么美麗的一片土地。

二、生命小秘密

向?qū)W生介紹一下四川藏族聚居區(qū)的基本地理概況，讓學(xué)生說(shuō)了解其實(shí)這里的氣候條件并不適合動(dòng)植物生長(zhǎng)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量很低，生存條件并不理想。

活動(dòng)一：猜謎闖關(guān)

讓學(xué)生猜謎：教師給出謎題之后，學(xué)生把答案選項(xiàng)寫(xiě)在紙上，相互監(jiān)督，答對(duì)的可以闖關(guān)進(jìn)入下一道題，打錯(cuò)的就淘汰。看誰(shuí)是最后的勝利者。

參考以下題例設(shè)計(jì)與四川藏族聚居區(qū)相關(guān)的題目。

1）第一關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的地勢(shì)

。（A.很矮

B.很高）2）第二關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的氣候

。（A很冷

B很熱）

3）第三關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的農(nóng)田里可以種植

。（A西瓜

B青稞）通過(guò)這種方式，使學(xué)生對(duì)生活在四川省的藏族人民的生活情況有個(gè)初步的了解。

活動(dòng)二：連線

給學(xué)生準(zhǔn)備好閱讀題單，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第9頁(yè)的課文，讓學(xué)生把相應(yīng)的事物與其生產(chǎn)原料用線連接起來(lái)。青稞對(duì)應(yīng)糌粑和青稞酒；牦牛對(duì)應(yīng)奶酪、酥油燈、酥油花、毛織帳篷；綿羊?qū)?yīng)藏袍；石頭對(duì)應(yīng)房子。

活動(dòng)三：細(xì)說(shuō)藏袍

學(xué)生在閱讀了解藏族人民日常生活基本狀況之后，在教師的引導(dǎo)下制作一幅拼圖。教師要指導(dǎo)學(xué)生首先選定一種居住方式，帳篷或者漂亮的石頭房子。可以從旅游雜志上剪下來(lái)，貼在白紙上，也可以自己試著畫(huà)在白紙上。

把白紙剩余的部分分成三份，一份種青稞，畫(huà)上青稞田，或者涂成某種指定的顏色；另一份涂成藍(lán)色，代表一個(gè)湖或者一條河；剩余的部分涂成綠色，代表草地。從雜志上找到并剪下馬、牦牛和羊的圖片，貼在圖畫(huà)中草地的位置上。也可以自己畫(huà)好，涂上顏色，剪下來(lái)再粘貼。

比一比，看看誰(shuí)拼的家園最漂亮。

活動(dòng)六：學(xué)唱一首藏族民歌，學(xué)會(huì)一種藏族鍋莊舞的舞步

讓學(xué)生了解藏族人民豐富多彩的節(jié)日。從節(jié)日的慶典方式中理解人們所敬仰的、所期盼的、所喜愛(ài)的是什么。從節(jié)日的慶典方式中還可以看到人們彼此如何協(xié)同歡聚，分享快樂(lè)。

利用音像資源幫助學(xué)生學(xué)唱藏族民歌和舞蹈，完成生命小體驗(yàn)部分的活動(dòng)。

4、快樂(lè)的火把節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”里各種豐富的活動(dòng)，感受各民族節(jié)日活動(dòng)的多樣性和愉悅性。

2、通過(guò)多種形式了解彝族人民生活的環(huán)境，進(jìn)一步理解植根于這種環(huán)境中的彝族民風(fēng)民俗。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解火把節(jié)的各種活動(dòng)；理解植根于這種環(huán)境中的彝族民風(fēng)民俗。教學(xué)準(zhǔn)備：和學(xué)生一起收集關(guān)于彝族火把節(jié)的各種資料。教學(xué)課時(shí)：2~3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、生命小問(wèn)號(hào)

通過(guò)觀察教材上的圖片激發(fā)學(xué)生對(duì)火把節(jié)的好奇，引發(fā)對(duì)活動(dòng)的深入了解。

觀察討論：彝族為什么要慶祝火把節(jié)？

學(xué)生結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料，進(jìn)行自由討論：你知道火把節(jié)嗎？請(qǐng)你講講火把節(jié)活動(dòng)的場(chǎng)面，火把節(jié)里有什么活動(dòng)？

二、生命小秘密

介紹四川彝族人民生活的地理環(huán)境，了解他們的生活環(huán)境。知道火把節(jié)是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日，彝族人民通過(guò)各種活動(dòng)慶祝火把節(jié)。

教材分為三部分：1簡(jiǎn)介四川彝族地區(qū)的地理位置，了解火把節(jié)的來(lái)歷。2了解火把節(jié)中的各種慶祝活動(dòng)。3感受彝族兒童中心的彝族風(fēng)貌，愿意去了解彝族風(fēng)俗。

活動(dòng)一：簡(jiǎn)單介紹四川彝族聚居區(qū)的地理位置，了解火把節(jié)的由來(lái) 1.觀察圖片，介紹資料

引導(dǎo)學(xué)生觀察教材的第12頁(yè)下面的插圖，圖中展現(xiàn)的事彝族秋天一片金燦燦的景象。向?qū)W生介紹四川彝族聚居區(qū)的地理位置，了解彝族的生活環(huán)境。

2、火把節(jié)的由來(lái)

看第13頁(yè)的“火把節(jié)的由來(lái)”兩幅插圖，并通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解，火把節(jié)是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日，代表著彝族人民對(duì)火的崇拜。

自由討論：彝族諺語(yǔ)說(shuō)：“生于火塘邊，死于火堆上”，人的一生都離不開(kāi)火。彝族生活中哪些活動(dòng)離不開(kāi)火？

彝族祖先生活的自然環(huán)境非常的艱苦，火是彝族戰(zhàn)勝自然的武器。火可以幫助人們照明、御寒、煮食、狩獵，對(duì)火的崇拜是出于對(duì)自然的崇拜。彝族居住的環(huán)境較寒冷，家中一般都有火塘，出生時(shí)在火堆旁，死后也要實(shí)行火葬。因此，彝族的一生與火結(jié)下不解之緣。

活動(dòng)二：了解火把節(jié)中的各種慶祝活動(dòng)，感受節(jié)日文化

1、設(shè)計(jì)彝族服飾花紋

通過(guò)看插圖，讓學(xué)生觀察、了解彝族男女服飾不同的款式和對(duì)三種顏色的使用。彝族服飾上的飾紋圖案大多與動(dòng)植物有關(guān)。

活動(dòng)建議：在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)彝族服飾上的飾紋。

2、了解彝族火把節(jié)的飲食文化

讓學(xué)生看第14頁(yè)上面的6幅插圖，讓學(xué)生們了解節(jié)日活動(dòng)中的特色食物：坨坨肉、蕎麥餅、酸菜湯。

活動(dòng)建議：建議學(xué)生們使用彝族紅、黑、黃三種顏色裝飾一種器皿。感受三種顏色不同的風(fēng)格。

3、看插圖，了解彝族火把節(jié)的狂歡-達(dá)體舞

帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)體舞，達(dá)體舞是彝族一種古老的集體舞蹈。在歡快的舞步中，人們感受到了集體的力量，表現(xiàn)了彝族人民樂(lè)觀、積極的精神。

活動(dòng)三：感受彝族兒童中心的彝族風(fēng)貌，加深體驗(yàn) 討論：彝族兒童中心的家鄉(xiāng)是怎么樣的？

這部分是本課的拓展部分，請(qǐng)學(xué)生們觀察插圖，教師講述第一幅圖，彝族孩子信手畫(huà)出心中美麗的真實(shí)的家。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勔妥鍍和窃鯓颖憩F(xiàn)自己的家鄉(xiāng)的。

建議：結(jié)合自己對(duì)彝族的認(rèn)識(shí)，自由交談自己心中的彝鄉(xiāng)風(fēng)貌，并用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，可在班級(jí)間進(jìn)行交流。

第二單元 安全生活

5、當(dāng)心雷雨天

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解雷雨天可能存在的危險(xiǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的避險(xiǎn)意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)、掌握雷雨天避險(xiǎn)方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握基本的雷雨天避險(xiǎn)的方法。教學(xué)課時(shí)：1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、安全小問(wèn)號(hào)

通過(guò)插圖中人物的對(duì)話(huà)，設(shè)置懸念。讓學(xué)生帶著疑問(wèn)進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。教材在此環(huán)節(jié)提供了一幅簡(jiǎn)單的插圖：從插圖上可以看到狂風(fēng)吹彎大樹(shù)，暴雨中，閃電劃破天空。由此，給學(xué)生明確了一個(gè)特殊的生活場(chǎng)景，也是本課話(huà)題討論的背景。接著通過(guò)媽媽“關(guān)窗”的動(dòng)作和圖中爸爸說(shuō)的話(huà)引出疑問(wèn)，也是學(xué)生的疑問(wèn)：“這是為什么呢？”以此激發(fā)起他們對(duì)新知的渴望，帶著疑問(wèn)進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。

在教此環(huán)節(jié)時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立地觀察圖畫(huà)，然后讓他們兩兩結(jié)對(duì)討論圖中人物的動(dòng)作和對(duì)話(huà)。還可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，猜一猜圖中人物為什么在雷雨天有那樣的行為和對(duì)話(huà)。這時(shí)教師并不需要急于給出學(xué)生所猜答案的正誤判斷，而是利用這個(gè)環(huán)節(jié)多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的疑問(wèn)和猜測(cè)，借以了解學(xué)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知的好奇心。

二、安全小博士

學(xué)習(xí)雷雨天避險(xiǎn)的基本方法。

教材首先通過(guò)“小博士”的一句話(huà)“當(dāng)心，雷雨天有危險(xiǎn)”概括性地解答了上一個(gè)環(huán)節(jié)圖中提出的疑問(wèn)；同時(shí)，給學(xué)生留下了一個(gè)總體性的印象，即雷雨天隱藏著危險(xiǎn)。接下來(lái)用一小段文字介紹了雷雨天最大的危險(xiǎn)來(lái)源于雷擊，以及雷擊的兩種不同的方式。緊跟這段文字的兩幅圖則通過(guò)更直觀的方式表現(xiàn)了雷擊的危險(xiǎn)：擊斷大樹(shù)、通過(guò)金屬物擊中人。除了雷擊的危險(xiǎn)，教材中也介紹了雷雨天大風(fēng)所帶來(lái)的危險(xiǎn)：大風(fēng)吹斷樹(shù)枝、吹落廣告牌等。并用一幅插圖呈現(xiàn)了大風(fēng)吹斷樹(shù)枝砸中汽車(chē)的畫(huà)面。教材在此處安排“小博士”說(shuō)了一句話(huà)：“狂風(fēng)雷電不可怕，正確避險(xiǎn)有辦法。”安排這句話(huà)，一方面是為了安撫學(xué)生在懂得了雷雨天隱藏的危險(xiǎn)后有可能帶來(lái)的緊張情緒，另一方面也帶出下面將要介紹的避險(xiǎn)的各種方法。起承上啟下的作用。

在介紹避險(xiǎn)方法環(huán)節(jié)，教材分別設(shè)置了在室內(nèi)和室外兩種不同環(huán)境情況下，告知給學(xué)生躲避雷雨天危險(xiǎn)的方法。知識(shí)呈現(xiàn)的方式主要是用簡(jiǎn)短、容易上口的語(yǔ)句和生動(dòng)的圖片來(lái)表達(dá)。

教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合圖片逐一開(kāi)展活動(dòng)，并給予學(xué)生充分的看圖和體會(huì)每幅圖所配提示語(yǔ)句的時(shí)間。鑒于篇幅有限，室內(nèi)的場(chǎng)景選取了兩幅、室外環(huán)境選擇了三幅比較有代表性的場(chǎng)景來(lái)告知學(xué)生正確避險(xiǎn)的方法和相關(guān)注意事項(xiàng)。教師在針對(duì)每幅圖注意開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，需要提醒學(xué)生根據(jù)圖中表達(dá)的場(chǎng)景聯(lián)系其他類(lèi)似場(chǎng)景，思考正確的避險(xiǎn)方法，達(dá)到舉一反三的效果。比如，室內(nèi)環(huán)境中第二幅圖表現(xiàn)得是通過(guò)拔掉電腦電源插頭、網(wǎng)線和天線的方法來(lái)避險(xiǎn)。教材用這一幅畫(huà)來(lái)告知學(xué)生包括電腦在內(nèi)的所有家用電器這一類(lèi)物品的避險(xiǎn)方法。這時(shí)候教師可以啟發(fā)學(xué)生通過(guò)觀看圖中的電腦聯(lián)系思考家中的電視機(jī)，電熱水器、太陽(yáng)能熱水器等的避險(xiǎn)方法。

這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)雷雨天避險(xiǎn)的基本方法，在個(gè)別圖片通過(guò)圖片中的人物的語(yǔ)言解釋了采取該方法的原因。教師可以根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情，向?qū)W生解釋圖中所選擇的避險(xiǎn)方法背后的原因。教材在此環(huán)節(jié)的最后提供了信息鏈接作為補(bǔ)充資料讓學(xué)生了解。

三、安全小衛(wèi)士

回顧、檢查學(xué)生對(duì)雷雨天避險(xiǎn)方法的了解和掌握情況；進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)避險(xiǎn)方法的認(rèn)識(shí)，并使其內(nèi)化為自身的行為。

教材在此環(huán)節(jié)安排了一個(gè)課內(nèi)活動(dòng)和一個(gè)課后活動(dòng)。在教參上還提供了一個(gè)課內(nèi)備選活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)時(shí)“說(shuō)一說(shuō)”。教材提供了5幅圖，分別呈現(xiàn)了5個(gè)情景，讓學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)說(shuō)出5幅圖中使用避險(xiǎn)方法不正確的圖畫(huà)。5幅圖中只有第3幅圖中的方法是正確的。這5幅圖所呈現(xiàn)的內(nèi)容和前面的教學(xué)內(nèi)容有屬于同類(lèi)的情況，但基本上是不一樣的，這也是為了檢查學(xué)生是否能將前面學(xué)到的知識(shí)舉一反三。這里緊接著設(shè)置了一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，是對(duì)知識(shí)的拓展。

第二個(gè)活動(dòng)是“演一演”。教師可以將學(xué)習(xí)分組，分別設(shè)置雷雨天在室外和室內(nèi)的場(chǎng)景，讓學(xué)生演練如何避險(xiǎn)，如何讓自己更安全。對(duì)于城市里信息資源比較豐富的學(xué)生，教師還可以讓他們?nèi)ゲ橐徊椋茨芊癫槌龈嗬子晏毂茈U(xiǎn)的方法，以拓展學(xué)生的知識(shí)面。

6、洪水和泥石流

教學(xué)目標(biāo)

1讓學(xué)生了解洪水、泥石流對(duì)人類(lèi)財(cái)產(chǎn)、生命的重大危害。2讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時(shí)的避險(xiǎn)與逃生方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時(shí)的避險(xiǎn)與逃生方法。課時(shí)建議：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

四川省降雨較多，很多沿江、河的縣城、鄉(xiāng)村都會(huì)遭遇洪水、泥石流，電視上、報(bào)紙上經(jīng)常有新聞報(bào)道：“XX連續(xù)降雨，導(dǎo)致洪水災(zāi)害??”教師可提問(wèn)學(xué)生：“你們從電視上或者報(bào)紙上，看到最近有哪些地方有洪水災(zāi)害，或者泥石流災(zāi)害？”讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的、看到的洪水災(zāi)害、泥石流災(zāi)害信息。

二、主題活動(dòng)

1安全小問(wèn)號(hào) 該環(huán)節(jié)要讓學(xué)生對(duì)洪水、泥石流給人類(lèi)財(cái)產(chǎn)、生命造成的危害有一定的認(rèn)識(shí)，并且意識(shí)到該危害對(duì)人類(lèi)財(cái)產(chǎn)造成的損失非常巨大，因洪水、泥石流災(zāi)害而死亡的人口也占相當(dāng)大的比例，引起學(xué)生對(duì)洪水、泥石流災(zāi)害的重視。

先問(wèn)學(xué)生：“知道什么是洪水嗎？洪水跟泥石流有什么區(qū)別？”讓學(xué)生對(duì)洪水和泥石流有一個(gè)初步印象，關(guān)鍵要讓學(xué)生了解：泥石流是一種特殊的洪流，與一般洪水的區(qū)別是洪流中含有足夠數(shù)量的泥石沙等固體碎屑物，因而比洪水更具有破壞力。然后可提出問(wèn)題：“夏天來(lái)了，經(jīng)常下暴雨，很多地方都暴發(fā)了洪水和泥石流。你們知道洪水和泥石流會(huì)給我們帶來(lái)哪些災(zāi)害嗎？”引起學(xué)生討論。教師可通過(guò)呈現(xiàn)課本上的兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生了解洪水、泥石流帶來(lái)的危害：沖毀房屋、建筑物等；沖毀道路、橋梁，阻塞交通；沖毀農(nóng)作物等。教師還可以準(zhǔn)備更多的洪水、泥石流災(zāi)害圖片，讓學(xué)生對(duì)洪水、泥石流帶來(lái)的危害有比較深刻的印象。

結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳顚?shí)際，告訴學(xué)生最近哪些地方遭遇洪水、泥石流災(zāi)害了，有些什么損失。

2安全小博士

該環(huán)節(jié)要讓學(xué)生了解中國(guó)是水災(zāi)頻發(fā)且影響范圍較廣泛的國(guó)家之一，而四川省又是水災(zāi)較為嚴(yán)重的地區(qū)。四川省有很多縣城、鄉(xiāng)村就位于江河沿岸，在降雨較多的夏秋季節(jié)（6~9月），經(jīng)常因持續(xù)降暴雨而引發(fā)洪水、泥石流災(zāi)害，很多學(xué)生家庭都在江、河沿岸，難免會(huì)遭遇洪水災(zāi)害。對(duì)于遠(yuǎn)離江河的學(xué)生，暑假常常隨父母外出旅游，到山區(qū)旅游也往往會(huì)遭遇泥石流。因此，要讓學(xué)生掌握避險(xiǎn)、逃生方法的重要性。

可讓學(xué)生先討論遭遇洪水、泥石流時(shí)避險(xiǎn)、逃生的方法，然后根據(jù)討論中出現(xiàn)的爭(zhēng)議、問(wèn)題，教師可提問(wèn)讓學(xué)生做判斷，比如：“泥石流來(lái)了，該往山上跑，還是該往山下跑？”讓學(xué)生選擇并說(shuō)出理由。再如：“洪水來(lái)了，是迅速涉水過(guò)河，還是先找個(gè)較高的地方躲避？”等。還可設(shè)計(jì)很多問(wèn)題讓學(xué)生討論，最后總結(jié)出遭遇洪水、泥石流時(shí)必須注意的事項(xiàng)：首先要強(qiáng)調(diào)，遭遇洪水、泥石流時(shí)，千萬(wàn)不能慌，一定要冷靜；其次通過(guò)5幅圖要學(xué)生注意5個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即“向高處轉(zhuǎn)移”、“向山坡兩側(cè)躲避”、不要涉水過(guò)河，避開(kāi)河道”、“避開(kāi)有滾石和堆積物的山坡”、“如果被困，要想辦法求救”等。

其中對(duì)于“發(fā)出求救信號(hào)”要做專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)。教師在這里可以組織一個(gè)活動(dòng)：提問(wèn)：“你還知道哪些求救的方法？”讓學(xué)生討論，想想其他辦法。比如：在白天，可用鏡子或玻璃反光，發(fā)出求救信號(hào)；在夜晚，可用手電筒或生火等方式發(fā)出求救信號(hào)。

三、安全小衛(wèi)士

采取小組活動(dòng)的形式，讓學(xué)生自己先判斷4幅圖中哪些做法對(duì)或錯(cuò)，然后在小組內(nèi)討論、說(shuō)明理由，最后在班上選幾個(gè)小組做匯報(bào)。

最后讓學(xué)生回家后問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，是否遭遇過(guò)洪水、泥石流？是如何避險(xiǎn)、逃生的？進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

第三單元

呵護(hù)心靈

8、吃好一日三餐

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道良好的一日三餐習(xí)慣有利于健康。

2、辨析日常生活中的一日三餐習(xí)慣，知道良好的一日三餐習(xí)慣有哪些。

3、逐步養(yǎng)成良好的一日三餐習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、知道什么樣的一日三餐習(xí)慣有利于健康；

2、逐漸形成良好的一日三餐習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

一些良好的一日三餐習(xí)慣的短片。教學(xué)過(guò)程：

一、健康小問(wèn)號(hào)

1、思考：怎樣才是吃好一日三餐？

2、交流

二、健康小博士，認(rèn)識(shí)怎樣才算吃好一日三餐

1、認(rèn)識(shí)一日三餐的重要性

2、圖文結(jié)合，介紹正確的一日三餐習(xí)慣

3、了解造成的重要性

4、指正不良習(xí)慣

三、健康小行動(dòng)，養(yǎng)成良好的一日三餐習(xí)慣

1、比比誰(shuí)的三餐習(xí)慣好，辨析自己的三餐習(xí)慣

2、結(jié)合自己平時(shí)的就餐習(xí)慣進(jìn)行反思

3、小組交流

9、每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道運(yùn)動(dòng)對(duì)健康有好處

2、了解適合小學(xué)生的主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

3、養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：

養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：

毽子、乒乓球及球拍 教學(xué)過(guò)程：

一、健康小問(wèn)號(hào)，喚起學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重視

1、看圖，了解目前部分學(xué)生不重視體育鍛煉的現(xiàn)狀。

2、了解缺乏體育鍛煉對(duì)身體的危害

3、明確“每天鍛煉一小時(shí)”的重要性

二、健康小博士，了解運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的好處

1、看圖，結(jié)合自身感受，談?wù)勫憻挼暮锰?/p>

2、分組比賽，分析勝出小組的原因，了解運(yùn)動(dòng)可以使人的反應(yīng)更敏捷，動(dòng)作更協(xié)調(diào)。

三、健康小貼士，教給學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法

1、閱讀科學(xué)鍛煉小指南

2、交流各項(xiàng)體育鍛煉不同的鍛煉效果

3、制定自己的鍛煉目標(biāo)和鍛煉計(jì)劃

四、健康小行動(dòng)，學(xué)以致用

1、看圖，討論辨析圖中所涉及的幾種情況

2、小組討論，你在現(xiàn)實(shí)中遇到了哪些困難。

3、和父母一起制定一個(gè)適合自己的鍛煉計(jì)劃

我和動(dòng)物親密有間

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人和寵物過(guò)多接觸容易感染寵物所患的疾病

2、了解防止動(dòng)物身上的病菌傳染給人的基本方法。

3、養(yǎng)成和動(dòng)物親密有間的良好生活習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：

了解常見(jiàn)的人和動(dòng)物的共患病；能使用正確方法有效預(yù)防人和動(dòng)物共患病的傳染。教學(xué)準(zhǔn)備：

各種人和動(dòng)物共患病的宣傳幻燈片 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、學(xué)生獨(dú)立看圖，思考這種行為是對(duì)是錯(cuò)？

2、討論交流

二、了解傳染渠道

1、了解不能和動(dòng)物過(guò)分親密的原因

2、知道常見(jiàn)的由動(dòng)物傳染給人的疾病

3、重點(diǎn)了解：狂犬病、貓抓病等

三、健康小貼士，了解如何做到與動(dòng)物親密有間

1、思考：被動(dòng)物咬或者抓后應(yīng)該注意些什么？

2、交流、歸納出正確的方法

3、逐條分析為什么要這樣做，了解動(dòng)物身上有很多細(xì)菌或寄生蟲(chóng)。

四、健康小行動(dòng)，把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合

1、了解飼養(yǎng)動(dòng)物時(shí)應(yīng)該注意的3個(gè)問(wèn)題

2、思考：你認(rèn)為還應(yīng)該怎樣做？

3、議一議，把你學(xué)習(xí)到的知識(shí)教給你的家人。

11、我的作業(yè)我檢查

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到檢查作業(yè)的重要性

2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集學(xué)生平時(shí)的作業(yè)本或考試卷

2、將情境故事編排成情景劇 教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、游戲：“雨點(diǎn)兒”

2、游戲規(guī)則：用肢體語(yǔ)言表示天氣

二、主題活動(dòng)

1、心理聚焦，體驗(yàn)不檢查作業(yè)帶來(lái)的不良后果

（1）仔細(xì)看圖，想象課文中的情景故事，結(jié)合自身實(shí)際體驗(yàn)情緒（2）觀察小雨的表情，感受小雨丟分后的心情，強(qiáng)化不檢查會(huì)后悔的意識(shí)

2、心靈視窗

（1）幫助小雨找出錯(cuò)誤的具體原因。（2）找找自己的毛病，想一想這樣的后果（3）全班進(jìn)行交流，關(guān)注“后果”帶來(lái)的心情

（4）引導(dǎo)回憶認(rèn)真做作業(yè)、用心檢查、作業(yè)優(yōu)秀時(shí)的滿(mǎn)足和快樂(lè)

3、心靈氧吧

（1）討論：到底應(yīng)該怎樣檢查作業(yè)？（2）全班交流

（3）討論：怎樣養(yǎng)成這樣檢查作業(yè)的習(xí)慣？（4）交流總結(jié)

4、心海起航（1）古詩(shī)改錯(cuò)字，學(xué)以致用，掌握方法（2）思考：你是怎么檢查作業(yè)的呢？

（3）自己檢查自己的作業(yè)本，總結(jié)出自己的檢查方法和要求（4）制定計(jì)劃，同學(xué)互相監(jiān)督，養(yǎng)成習(xí)慣

12、行

我能行 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，悅納自己

2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心 教學(xué)重難點(diǎn)：

找到自己的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的缺點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

小鳥(niǎo)飛呀飛：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

二、主題活動(dòng)

1、心理聚焦

（1）讀故事，體會(huì)“自信”的重要

（2）結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ǎ米孕藕陀職饽軒椭覀儷@得成功

2、心靈視窗

（1）講一講：回憶生活和學(xué)習(xí)中自己獲得成功的案例（2）找一找：找找自己的優(yōu)點(diǎn)（3）填一填：把自己的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)（4）評(píng)一評(píng)，得出結(jié)論：優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多

3、心靈氧吧

（1）想一想：說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為很難的事，做成之后是什么感受。（2）金點(diǎn)子：引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，進(jìn)行積極的心理暗示

4、心海起航

（1）讀一讀：反復(fù)朗誦，進(jìn)行強(qiáng)化

（2）試一試：設(shè)立一個(gè)成功目標(biāo)，制定行動(dòng)計(jì)劃

（3）引導(dǎo)學(xué)生理解：未達(dá)到所設(shè)定的目標(biāo)并不代表失敗，只有有所進(jìn)步就能代表成長(zhǎng)

13、當(dāng)我生氣的時(shí)候

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)生氣這種情緒及其可能產(chǎn)生的危害

2、引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)情緒管理的意識(shí)，初步掌握管理生氣這種情緒的方法。保持健康快樂(lè)的心情。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理表達(dá)自己的情緒 教學(xué)重難點(diǎn)：

初步掌握并自覺(jué)運(yùn)用調(diào)整生氣情緒的方法 教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備游戲用的氣球 教學(xué)過(guò)程：

一、暖身活動(dòng)：

大樹(shù)與松鼠

二、主題活動(dòng)：

1、心理聚焦：

（1）看圖，了解圖中人物的情緒變化

（2）結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，對(duì)同學(xué)、家人生氣時(shí)是什么表現(xiàn)？（3）預(yù)測(cè)一下接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情，初步感知生氣不好

2、心靈視窗

（1）吹氣球游戲，感受生氣這種情緒不加調(diào)節(jié)的不良后果。

（2）想一想：以學(xué)生的一件具體事例，通過(guò)“怎樣做的”和“后果是什么”引導(dǎo)學(xué)生注意自己的行為，對(duì)自己生氣時(shí)的行為進(jìn)行分析。

3、心靈氧吧

（1）閱讀故事，討論，認(rèn)識(shí)生氣對(duì)人的影響很大。

（2）說(shuō)說(shuō)自己知道的名言諺語(yǔ)，用你知道的名人名言勸一勸周瑜。（3）學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己情緒的方法

4、心海起航

（1）填笑臉，選擇自己喜歡的方法填在笑臉中，接納并運(yùn)用這些方法（2）演一演，表演情境劇，用學(xué)過(guò)的方法勸小朋友別生氣

14、有你有我真溫暖

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生體會(huì)我們生活的社會(huì)中有各種支持力量

2、讓學(xué)生體驗(yàn)在團(tuán)體中的歸屬感和安全感，自覺(jué)融入集體、團(tuán)隊(duì)中 教學(xué)重難點(diǎn)：

體驗(yàn)在團(tuán)隊(duì)中的溫暖，感受在集體中的歸屬感和安全感 教學(xué)準(zhǔn)備：

課前調(diào)查在學(xué)生中容易讓他們感到溫暖的事例 教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

游戲：抱抱你 分享感受，引出課題

二、主題活動(dòng)

1、心理聚焦：

（1）看圖，體會(huì)人間真情（2）談?wù)勀銓?duì)圖畫(huà)的理解

（3）思考在生活中哪些事情曾讓你感覺(jué)到溫暖

（4）小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不要害怕，因?yàn)槲覀儾还聠危泻芏嗳藭?huì)來(lái)關(guān)心我們、幫助我們。

2、心靈視窗

（1）創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)關(guān)懷（2）交流游戲感受

（3）“我的溫暖一刻”：思考自己的經(jīng)歷，感受與他們?cè)谝黄鸬臏嘏?/p>

3、心靈氧吧

（1）閱讀故事，明白生活中的自己并不孤單，我們周?chē)性S多愿意關(guān)心和幫助自己的人

（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺?/p>

4、心海起航

（1）不倒翁游戲：體會(huì)在集體中的歸屬感和安全感（2）交流分享游戲感受