第一篇：備課案_小班

手 絹 思 維

針對3.532節課的重點：幾 何 形 創 意（對形狀有概念并能相對畫好后，進行創造力的深入）

圓形，三角形，矩形，橢圓形，線，多變形的組合，進行創造 數字變形（由于阿拉伯數字10以上的變形相對較難，所以主要以0 – 9的數字變形）

字母變形

小寫（a,b,c,d,e,f,g,h,I,j,k,l,m,n,o,p,q,r,s,t,u,v,w,x,y,z）

字母變形

大寫（A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z）

小班的小朋友常見問題及解決辦法

<1>.小朋友很鬧，坐不住

抓住小朋友的興趣點，集中他們的精力，把動畫片加長。

<2>.亂涂亂畫不成形

老師畫，小朋友照著畫，手把手；主人公老師畫，背景小朋友自己展開。<1>.幫助小朋友歸納形狀；

<2>.對大面積亂涂幫小朋友加一個外形外圍輪廓，老師幫他變成一幅畫。正面引導鼓勵，樹立孩子的自信心。通過《畫鯨魚的男孩》讓家長明白鼓勵是有益于孩子的成長的。

<3>.思維沒打開，沒有想法

把繁復的動畫片畫面簡單化，以大的形狀進行表現。小朋友涂色，涂色是為了讓小朋友對形狀有認知，為了能有形狀的概念，訓練造型能力。

第二篇：備課教案小班

備課教案小班8篇

備課教案小班第1篇

在教學工開展教學活動前，就難以避開地要預備教案，借助教案可以有效提升自己的教學力量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是我細心整理的小班語言備課教案：戲劇表演，供大家參考借鑒，盼望可以關心到有需要的伴侶。

教案目的：

1、通過觀看表演讓幼兒理解寄信的過程。

2、激發幼兒表演的欲望。

教案預備：

1、?寄小貓?三段情景表演。

2、小貓的家，以及表演所需要的道具。

教案過程：

一、引起幼兒觀看表演的愛好。

小貓：你好，我是小貓，今日我要去做一件很快樂的.事。

小貓：你想知道是什么事嗎？

小貓：我呀，要去寄小貓，寄小貓。你聽明晰了嗎？

小貓：我要去······〔讓幼兒重復一遍〕

小貓：我想你們肯定很想知道我是怎樣來寄小貓的吧。那就請看我們的表演吧。

二、邊觀看表演理解寄信的過程。

1、第一場：〔場景：小貓的家〕

小貓：今日可是個好天氣，我想出去玩玩。〔在這時候正好熊郵遞員從家門口經過〕

小貓：你好，熊先生！你在干什么呢？

熊先生：你好，小貓，我正在送信。再見！

小貓：再見！我想去離這兒遠一點的地方，那我該怎么做呢？〔稍停片刻〕哈，我有方法了，我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去。〔小貓就在自己的頭上貼了一張郵票〕

小貓：媽媽，我要去旅行了，再見！

貓媽媽：再見，路上留神。

提問：

〔1〕誰想去旅行？〔小貓〕

〔2〕小貓想了個什么方法？

〔3〕那么你們想知道接下來的故事嗎？

2、第二場：〔小貓去郵局〕

小貓：〔唱歌〕哈哈哈，我好快樂，我要去旅行了

〔小貓進了郵局〕

小貓：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已經在頭上貼了郵票，你把我給寄出去吧。

熊先生：那讓我再在你的頭上蓋個郵戳吧。〔熊先生按了個郵戳〕

小貓：我頭上有郵戳了可以出去玩了。〔小貓邊說，熊先生邊把小貓裝進了郵包〕

〔過了一會兒，熊先生把信和小貓從郵包里取出來〕

提問：

〔1〕小貓去哪兒了？〔郵局〕

〔2〕熊先生是怎么來關心小貓的？怎么把它給寄出去的？〔蓋郵戳，裝進郵包〕

3、第三場：〔出示卡車圖片〕〔小貓被送上了郵車〕

小貓：好美的地方哦！那兒有很多漂亮的花和樹，還有許多的小鳥哎！

〔出示火車的圖片〕〔將小貓轉送到火車上〕

小貓：火車跑得太快了，我都看不清外面了，好長的火車呀，我喜歡這個地方。

提問：

小貓是怎么去旅行的？〔坐火車，卡車〕

小貓看到了什么〔樹、鳥······〕

三、你們還想看表演嗎？那就讓我們一起演吧。

活動分析：

幼兒對表演活動很感愛好。通過這樣的方式幼兒對寄信的過程很簡單就理解了，印象也比擬深入。對于幼兒的表演的欲望就甭提有多高了，但有個別幼兒上來后不開口。

備課教案小班第2篇

在教學工開展教學活動前，編寫教案是必不行少的，教案有助于同學理解并把握系統的學問。教案應當怎么寫呢？下面是我細心整理的大班公開課語言教案?漂亮的小溪?，僅供參考，歡送大家閱讀。

【活動目的】

1、理解故事內容，合抱負象，制造性地續編故事。

2、大膽參加表演故事，體驗自編自導合作表演的樂趣。

3、知道環境保護的重要性，產生愛惜環境的意識。

【活動預備】

1、利用玩具圍合小溪情境。

2、故事ppt?漂亮的小溪?。

3、供給各顏色紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、便利面盒；故事錄音。

【活動過程】

一、欣賞故事，理解故事內容。

師：森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著漂亮的鮮花，在漂亮的小溪邊，來了誰？發生了什么事？請小伴侶來聽一聽。

提問：

〔1〕故事的題目是什么？故事中有誰？

〔2〕野鴨、灰兔、黑貓和小伴侶們觀察這么漂亮的小溪，他們做了什么？

〔3〕他們玩過之后，小溪變得怎么樣了？為什么？

二、續編故事。

師：小伴侶們看到小溪變臟了，心里怎樣？（）他們會說些什么？會怎樣做？

幼兒互相爭論，自由續編故事。

三、表演故事。

1、制作人物標志，預備表演。

自由分組，協商安排角色，并利用彩紙制作胸飾。

2、分組，分角色表演故事。

附故事：漂亮的小溪

森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著漂亮的鮮花。

一只野鴨走過來說：“啊，這小溪真美啊！〞于是，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來。

一只灰兔走過來說；“啊，這小溪的`水真清啊！〞于是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。

一只黑貓走過來說；“啊，這小溪的水真清啊！〞于是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。

小伴侶們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來探望，他們都贊揚野鴨、灰兔、黑貓有目光，找了一個這么漂亮的好地方。小伴侶們在小溪里游泳、捉魚、打水戰，始終玩到太陽下山才離去。

過了不久，伴侶們又來到小溪邊。漂亮的小溪不見了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂移著很多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來，野鴨吃完了便利面，就把塑料袋扔進了小溪；黑貓吃完了烤魚，就把魚刺扔進了小溪；灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進了小溪。

小伴侶都叫起來：“溪水好臭啊！〞野鴨也叫起來：“天啊，這是誰干的？

備課教案小班第3篇

作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于同學理解并把握系統的學問。那么優秀的教案是什么樣的.呢？下面是我細心整理的大班語言：小狗抬花轎公開課教案，供大家參考借鑒，盼望可以關心到有需要的伴侶。

一、活動目的1.引發幼兒觀看畫面，想象和表達富有童話情趣的內容。

2.激發幼兒創編詩歌的愛好，能在看看講講中學習整首詩歌。

3.理解詞：山腰、拋。

二、活動預備

1.背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只〔一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡〕。抬轎的八只小狗。

2.扇子幾把。

三、活動過程

〔一〕理解圖意。

1、出示背景圖及一頂可挪動的花轎圖片，教師引導幼兒觀看，表達幼兒理解的詩歌內容。

師：山腳下有什么？

猜一猜誰會坐在花轎里？

讓我們來看一看誰坐在里面？〔掀開轎簾〕

2、出示八只小狗圖片

師：平常都是人坐轎，今日可驚奇了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？

有幾只小狗抬轎子？

為什么要8只小狗來抬轎子？

老虎在轎子里舒適嗎？

〔挪動一只小狗成摔到的姿態〕問：發生什么事了？

小狗為什么摔到？摔到后會發生什么事情？

3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。

師；我們看一看小狗摔到后終究發生了什么事情？

快幫小狗想方法應付壞老虎。

4、挪動轎子到山腰

師；看小狗用什么方法應付老虎？

〔重點理解“山腰，拋〞兩個詞〕

語言概括小狗抬轎到山腰，想個方法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

〔二〕引導幼兒試編詩歌。

1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數要一樣多，讀起來要順口。

2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。

〔三〕分組看圖、編后半局部。

〔四〕分角色表演詩歌〔用道具〕，完畢活動。

詩歌：

小狗抬花轎

八只小狗抬花轎，老虎坐轎扇扇子。

一只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰，想個方法真正好。

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

備課教案小班第4篇

作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案預備可以更好地根據詳細狀況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是我為大家整理的幼兒園中班音樂公開課教案?喂小鳥?，僅供參考，歡送大家閱讀。

活動目的：

1、體驗媽媽對寶寶的愛惜，萌發對媽媽的感謝之情。

2、欣賞音樂，根據音樂旋律的不同表演鳥飛、喂食、與大風搏斗等動作。

3、感受3/4拍和帶休止符旋律的節奏特點。

活動重點：

在欣賞樂曲的＇根底上，根據音樂風格的不同來表演鳥飛、喂食、與大風搏斗等動作。

活動難點：

學習聽辨帶休止符音樂的特點，并能隨節拍做吃食的動作。

活動預備：

1、在日常生活中播放歌曲錄音，讓幼兒自然學會演唱歌曲?小鳥和媽媽?。

2、?喂小鳥?音樂磁帶。

3、小鳥頭飾20只。

活動過程：

一、演唱歌曲

引出活動教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演鳥寶寶，演唱歌曲?小鳥和媽媽?。

二、感受音樂

練習動作

1、欣賞樂曲?鳥飛?，感受3/4拍音樂節奏的特點，引導幼兒按節拍做鳥飛的動作。

①欣賞樂曲，引導幼兒說一說有什么感受。

②帶著幼兒練習隨音樂做鳥飛的動作。

2、聽辨樂曲?喂食?，感受帶休止符旋律的特點，學習喂小鳥動作。

①請幼兒說一說?喂食?這段音樂和?鳥飛?的音樂有什么不同。

②練習隨節拍點頭的動作，一拍喂食，一拍吃食。

③教師和幼兒隨音樂合拍的表演喂食、吃食的動作。

3、幼兒聽辨音樂?大風?，創編與大風搏斗動作。

①引導幼兒感受音樂緊急、劇烈的旋律。

②啟發幼兒創編表現小鳥與大風搏斗的動作。

③帶著幼兒隨音樂表演動作。

三、嬉戲表演

表現樂曲

1、教師和幼兒安排角色，講清嬉戲規章。

2、教師和幼兒隨四段音樂完好地表演嬉戲?喂小鳥?，提示幼兒被風吹散后要有序的回家。

3、引導幼兒在嬉戲中體會鳥媽媽對小鳥的愛惜和小鳥對媽媽的感謝之情。

備課教案小班第5篇

作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確?????把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應當怎么寫教案呢？下面是我搜集整理的幼兒園中班語言課教案?歡樂的小公雞?，歡送大家借鑒與參考，盼望對大家有所關心。

活動目的：

1、理解故事內容，初步把握情節，學習動物對話。

2、豐富詞匯：苦惱、耕田、傳播、報時。

3、體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也歡樂的感受。

4、能結合生活閱歷大膽地表達自己的歡樂。

活動預備：

1、課件?歡樂的小公雞?。

2、老牛在田地耕種、青蛙在池塘邊捉蟲、蜜蜂在花叢中采花蜜傳花粉的圖片

3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。

4、布置田野、池塘、花叢的背景。

活動過程：

一、邊看角色演示邊爭論，幼兒初步體驗情感。

1、出示老牛〔頭飾〕--“我歡樂的是老牛，小伴侶好“。

教師以角色口吻引導幼兒爭論：你們知道我為什么歡樂嗎?

2、演示青蛙〔頭飾〕、蜜蜂〔頭飾〕，鼓舞幼兒猜測它們歡樂的緣由。

師：小青蛙和蜜蜂都說自己歡樂，請你們猜一猜它們為什么歡樂呢?

3、出示小公雞〔頭飾〕，引出故事?歡樂的小公雞?

師：“我是一只小公雞，我也想找歡樂。“爭論：小公雞怎么樣才能找到歡樂?

二、教師有感情表達故事，提問幼兒。

師：今日我給大家帶來故事。

1、故事里有哪些動物？

2、小公雞成天沒事干，它心情怎樣？〔豐富詞匯：苦惱〕

3、故事表達了一件什么事情？

4、小公雞找到誰，它們怎樣說？

三、觀看課件，欣賞故事，讓幼兒感知、理解故事內容。

師：如今，我們一起觀看小電影?歡樂的小公雞?。

1、小公雞跑到田野問誰？

2、小公雞怎樣問老牛呢？〔學習句子：爺爺，怎樣才能歡樂呢？〕

3、出示圖一：老牛爺爺怎樣答復？〔學習對話：關心人們耕種田地，就會歡樂了。豐富詞匯：耕種〕

4、小公雞跑的那里問青蛙？

5、出示圖二：青蛙哥哥怎樣答復呢？〔學習對話：為莊稼，捉害蟲就會歡樂。〕

6、它跑到花叢問誰？

7、出示圖三：蜜蜂姐姐又是怎樣說的？〔學習對話：飛來飛去給花兒傳播花粉，就會歡樂了。豐富詞匯：傳播〕

8、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣，小公雞怎樣辦呢？

9、公雞爸爸怎樣答復小公雞？〔學習句子：關心別人，你就會得到歡樂。〕

四、引導幼兒大膽猜測小公雞怎樣找到歡樂。

師：小公雞是怎樣找到歡樂的？

五、觀看課件故事完畢局部，理解小公雞歡樂的緣由。

師：小公雞怎樣找到歡樂呢？〔幼兒爭論后，提問個別幼兒〕師：原來小公雞每天早早起床，為人們報時，它成為一只歡樂的小公雞！〔豐富詞匯：報時〕六、引導幼兒思索其它動物歡樂的緣由。

師：老牛爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本領去關心別人，所以它們歡樂，請小伴侶想一想，還有那些動物？它們有什么本領去關心別人，讓自己歡樂呢？

七、訓練幼兒，懂得關心別人是歡樂的事。

師：在生活中，你們怎樣讓自己成為歡樂的小伴侶呢？〔幼兒自由爭論，提問幼兒〕小結：原來我們常常關心別人，愛勞動，做一位勤勞有愛心的`小伴侶，就會贏得大家的寵愛，自己也歡樂了！

八、幼兒自由選擇角色邊聽故事，邊故事表演。

師：等會，請小伴侶選擇自己喜歡的頭飾，進展故事表演。記住在表演中肯定要說出你所扮演角色的對話啊！如今請大家故事表演！

九、讓幼兒在故事表演中，開心完畢嬉戲。

附故事：歡樂的小公雞小公雞成天沒事情做，心里很苦惱，它想：怎樣才能歡樂呢？

它跑到田野里問老牛：“爺爺，怎樣才能歡樂呢？“老牛說：“關心人們耕種田地就歡樂了。“它跑到池塘邊問青蛙：“小哥哥，怎樣才能歡樂呢？“青蛙說：“為莊稼，捉害蟲就歡樂了。“它跑到花叢中問蜜蜂：“小姐姐，怎樣才能歡樂呢？“蜜蜂說：“飛來飛去給花兒傳播花粉，就歡樂了。“小公雞回到家里問爸爸：“爸爸做什么事最歡樂呢？為什么老牛爺爺，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐說的不一樣的呢？“爸爸笑著說：“關心別人你就會得到歡樂！“從今，小公雞每天早早起床，和爸爸一起為人們報時，它成為一只歡樂的小公雞。

備課教案小班第6篇

作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以進步教學質量，獲得良好的教學效果。那么說課稿應當怎么寫才適宜呢？以下是我幫大家整理的中班語言說課稿教案?三只小豬蓋房子?，歡送大家借鑒與參考，盼望對大家有所關心。

【活動設計】

如今的幼兒都是父母手里的珍寶，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導致幼兒不愿自己的.事情自己做，變得懶散，針對這一點，我設計了?三只小豬蓋房子?這一課，通過生動好玩的故事，訓練幼兒勤勞英勇，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外?綱要?在語言領域中提出：進展幼兒語言的關鍵是創設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有時機說并能得到樂觀應答的環境。因此。我運用此故事，熬煉幼兒的語言進展力量。

【活動目的】

1、理解故事內容，知道用磚蓋房子最結實的道理。

2、能簡潔復述故事內容，并進展角色表演。

3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰明和英勇。

【重點難點】

本次活動的重點是可以簡潔復述故事內容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

【活動預備】

故事?三只小豬蓋房子?視頻；豬頭飾四個〔豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬〕；狼頭飾一個；多媒體課件。

【活動教法】

為了更好的到達教學目的，我主要采納提問法、引導法等來組織我的教學活動。

【活動學法】

我準備關心幼兒采納觀看法、爭論法、復述法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調動幼兒多種感官，把握學習的重難點。

【活動過程】

整個活動分為五個環節：導入活動，激發幼兒愛好；教師講?三只小豬蓋房子?的故事；幼兒簡潔復述故事內容；播放視頻?三只小豬蓋房子?；表演?三只小豬蓋房子?。

第一環節：導入活動，激發幼兒愛好。

提問：小伴侶們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？

有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請聽故事?三只小豬蓋房子?，聽故事，找答案。

1、故事里面都有誰？

2、三只小豬都用什么蓋的房子？

3、誰的房子最結實？

第二環節：教師講?三只小豬蓋房子?的故事。

1、教師播放多媒體課件，并生動的表達故事。

2、答復下列問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結實？

第三環節：幼兒簡潔復述故事內容。

請幼兒大膽地表達故事。

第四環節：播放視頻?三只小豬蓋房子?。

增加幼兒對故事的印象，并爭論：

你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？〔是一只勤勞、英勇、聰明的小豬〕假設你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。

第五環節：表演?三只小豬蓋房子?。

選出扮演角色，分發頭飾。運用多媒體課件布置故事背景，教師指導。

備課教案小班第7篇

作為一位不辭辛苦的人民教師，經常需要預備教案，教案有利于教學程度的進步，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是我幫大家整理的幼兒園大班數學優質課教案?小動物的項鏈?，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目的：

1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與表達中理解繪本內容，感受數學活動的好玩。

2、學會按物體的顏色及大小進展有規律的排序。

3、懂得并感受與別人共享是一件歡樂的事情。

活動重點：

在欣賞與表達中理解繪本內容，感受數學活動的好玩。

活動難點：

讓幼兒學會按物體的顏色及大小進展有規律的排序。

活動預備：

1、PPT?小刺猬的項鏈?。

2、排序練習操作紙人手一份。

活動過程：

一、故事導入，引起愛好。

1、看ppt封面圖片，提問：

教師：今日教師給大家帶來了一個故事。在聽故事之前，我們先來熟悉一下故事里的仆人公。它是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊？〔小刺猬的圖片〕

他就是我們今日故事里的仆人公，它的名字叫拉亞。

2、欣賞繪本故事，根據故事情節出示相應的PPT，表達：

教師：小刺猬拉亞生活在漂亮的大森林里。它是一個活潑、和藹、喜歡交伴侶的小刺猬。可是，有一件事情總是讓它特別得苦惱，因為，森林里的小動物們總是可怕被它身上的刺扎傷，所以，常常離它遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤獨單地去果園里摘果子；一個人在家里安寧靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤獨呀，因為沒有伴侶的陪伴。可是，有一天拉亞去果園里找來了很多的小豆子。

二、多媒體課件演示，理解有規律的排序。

1、出示不同顏色豆子圖片，引出排序內容。

教師提問：你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？有什么不一樣呢？〔讓幼兒觀看豆子，引導其說出顏色和大小的區分〕

小刺猬靈機一動想出了一個好方法：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條漂亮的項鏈。

2、出示小刺猬戴項鏈的圖片，理解排列規律。

教師提問：我們一起看看小刺猬拉亞的.項鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？你能不能把這個漂亮的隱秘告知大家〔引導幼兒說出項鏈里藏著的漂亮的隱秘是根據“綠紅綠紅“挨次排列的〕

小刺猬帶上了這么美麗的項鏈，我們一起來看一看小動物還可怕它嗎？〔不可怕了〕，它們為什么不可怕了呢？〔因為它們喜歡它的項鏈，也想做一條美麗的項鏈〕，小刺猬拉亞看到小動物都不可怕他了，還想跟它學做項鏈，小拉亞心里很興奮，就帶它們一起去撿豆子去了。

3、出示小兔子戴項鏈的圖片，學習排列規律。

教師提問：瞧，小兔子的項鏈做好了，美麗嗎？誰能覺察小兔子的項鏈里藏著什么隱秘？引導幼兒觀看畫面，說出顏色和大小的排列挨次。〔紅黃綠三種顏色排序及按大小排序〕

4、出示小猴子沒有串好的項鏈圖片，運用排列規律，關心小猴子串好項鏈。

教師：小猴子觀察小兔子有了自己的項鏈，很艷羨，也想做一串項鏈，它的項鏈還沒有做好呢？心里很焦急，想請小伴侶一起關心他們完成，我們一起來看一看，小猴的項鏈里藏著什么隱秘？〔通過幼兒爭論后，說出下面應當串哪顆豆子，然后用多媒體演示的方法完成〕

小猴子的項鏈做成了，你們看小猴子的表情怎樣了呢？笑了。看，小猴子還感謝大家呢。

三、幼兒動手操作，穩固排序規律。

1、教師：森林里的其他小動物也想要戴上漂亮的項鏈，請你們關心他們一起串成漂亮的項鏈，怎么樣才能串出美麗的項鏈呢？提出串項鏈要求〔可以根據顏色的規律，也可以根據大小的規律，還可以藏著兩個隱秘，即有大小的規律又有顏色的規律〕，幼兒爭論出自己串項鏈的方法〔根據什么規律進展排序的〕。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

四、幼兒展現作品，體驗與別人共享的歡樂。

幼兒完成后并與別人一起共享，并請小伴侶說說自己項鏈的排列規律。一起把做好的項鏈送給小動物。

教師小動物們都戴上了漂亮的項鏈，他們可快樂了，你們關心了它們，感覺到幸福了嗎？一起來聽音樂拍拍手吧，播放音樂?幸福拍手歌?活動完畢。

備課教案小班第8篇

作為一名辛苦耕耘的訓練工，經常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是我為大家搜集的大班數學優質課教案?小雞搬家?，歡送閱讀與保藏。

活動目的：

1、復習8的＇組成，理解8的第一、二組加減含義，會根據算式算出得數。

2、對加減運算感愛好，在嬉戲情境中體驗歡樂。

3、書寫和表達、動手操作相結合，樂觀參與數學加減活動。

活動預備：

物質預備：氣球上打印7的組成；背景小雞的家、8的一二組加減〔活動的、書寫的、嬉戲的〕、記號筆、抹布、花娃娃、夾子、數字1—8

閱歷預備：學過8的組成，對7以內加減有肯定理解。

活動過程：

〔一〕復習8的組成〔情境——慶賀小雞搬家〕

嬉戲：放氣球〔歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……〕

〔二〕集體學習8的第一組加減〔情境新居子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩〕

1、根據顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來是8只，引導列式計算1+7=82、把小雞位置進展交換，幼兒感知小雞總數不變的道理〔穩固理解加法交換律〕，引導列式7+1=83、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導孩子列式8—1=7和8—7=1，理解減法含義。

4、共同整理朗讀。

〔三〕探究學習8的第二組加減〔情境：看花，為小雞家門前的花娃娃裝扮：用夾子扎辮子〕

1、為花娃娃裝扮；根據上面的算式，請你用夾子幫助算出得數，既扎好了辮子又算出了得數。請大家試一試。

2、把花娃娃送到相應的花園里。〔如2+6=送到8號花園〕

3、孩子的閱歷作一整理。引發：你為花娃娃扎了幾個辮子？為什么？

得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=24、小結：8的第二組加減。

〔四〕總結活動

看看花娃娃有沒有哭。〔評價對錯〕

延長活動：

區域活動中進展練習加減，學做小博士。

第三篇：小班備課(11月)

第十周教學活動（11.1-11.6）

周一

活動名稱：水果照相館

活動目標：喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征

認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性 活動準備：請每位幼兒帶1~2樣水果來園

各種水果圖片若干

各種水果的粘紙 活動過程：

了解水果的外形特征

——以水果照相館的情景導入，引導幼兒看看哪些水果來拍照了。——請幼兒介紹自己帶來的水果，鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀察各種水果的典型特征。

——向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。扮演水果娃娃

——請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。

為“水果”照片制作相框。

——照片“沖印”好后，激發幼兒產生為水果制作相框愿望。

——幼兒制作，教師個別輔導，提醒幼兒黏貼時不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。課后反思：活動通過出示實物讓幼兒認識了解各種水果的典型特征，能正確說出幾種常見水果的名稱；幼兒對活動感興趣，活動氛圍熱烈，幼兒與老師之間互動強烈。

周二

活動名稱：水果全家福

活動目標：學習3以內手口一致點數，并說出總數

能區分明顯的大小差異，有初步的大小概念 活動準備：活動材料第17頁

每人準備三個大小不同的同種水果

記號筆、彩色紙、膠水 活動過程：

認識蘋果一家三口

------一起演唱歌曲《我家有幾口》------蘋果一家一共有幾個？ ——它們分別是誰？為什么？ 裝扮水果一家

------請幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是孩子。------引導幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。

------教師根據幼兒的講述裝扮蘋果，如用記號筆畫眼睛、鼻子和嘴，或黏上眼睛、鼻子、嘴巴。

------幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進行裝扮。——引導幼兒互相介紹：自己裝扮的水果哪個是爸爸媽媽、孩子？

課后反思：幼兒積極參與活動，愿意一起跟老師演唱歌曲《我家有幾口》，能區分明顯的大小差異，有初步的大小概念；喜歡裝扮水果，愿意互相介紹自己裝扮的水果。

周三

活動名稱：水果謎語

活動目標：能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。

鞏固對某些水果特征的感知。活動準備：各種水果，水果粘紙若干

錄音機、樂曲 活動過程： 產生興趣

--------今天，有一群說過寶寶來我們這兒做客，他們是誰呢？-------逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。

-------水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。學習猜謎

-------教師說謎語。

-------逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的方法。

-------小結：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征，把所有的這些特征合起來，我們就知道是什么水果了。

-------請幼兒從桌子上的水果中找出這種水果，猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒，黏貼在他們的衣服上。------教師說謎語。

——與幼兒一起分析謎面。

——請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。——教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵幼兒學說謎語。跳水果邀請舞。課后反思：本周主要圍繞水果主題展開活動，由于幼兒在前幾個活動中都初步認識了一些水果的外形特征及名稱，因此從教師描述的文字可以猜出一些水果，但是需要教師的提醒下、幫助下才學會了猜謎語。

周四

活動名稱：酸酸甜甜的桔子

活動目標：嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道

知道吃水果要講究衛生，不亂丟果皮

活動準備：每組一只筐子

每組兩個蘋果 活動過程：

感知桔子的外形特征。

-------請每位幼兒那一只桔子看一看，桔子是什么顏色的，什么樣子的。-------與蘋果對比，桔子摸上去有什么感覺？------聞一聞有什么氣味？

——請幼兒與旁邊的小朋友交換桔子，繼續感知桔子的形狀、顏色、氣味等。感受桔子酸酸甜甜的味道。-------桔子可以怎么吃？

-------鼓勵幼兒自己動手剝桔子，將剝下的桔子皮放在小框里。——引導幼兒觀察一個橘子有許多瓣。

——品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。——引導幼兒分享、品嘗別人剝桔子。

——引導幼兒說一說：還有哪些東西也有橘子味？ 課后反思：本次活動，幼兒深入了解了桔子的特征，并且學會了自己動手剝桔子，感受到了一起剝桔子的樂趣；愿意與同伴分享自己帶來的桔子，品嘗桔子的酸甜味道。

周五

活動名稱：蘋果歌

活動目標：愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點

學習簡單的彷編并演唱給大家聽 活動準備：立體蘋果樹

幼兒已對這些水果有初步認識 活動過程： 學唱歌曲

-------出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論。-------出示立體蘋果樹，教師有節奏地朗誦歌詞。

-------教師邊朗誦邊把蘋果摘下來，送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

-------請個別幼兒摘蘋果，其余幼兒拍手念兒歌。-------教師范唱，幼兒跟唱。

-------請幼兒輪流摘蘋果，教師與其幼兒為其配唱。彷編歌曲

------你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？

------鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲里，唱歌大家聽。

課后反思：本次活動氣氛活躍，幼兒積極性高，樂意參加集體舞蹈表演活動，愿意到臺上表現自己，對唱歌活動感興趣。

第十一周教學活動（11.8-11.12）

周一

活動名稱：蛤蟆種瓜

活動目標：愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達能力。

知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。活動準備：掛圖、故事磁帶，西瓜一只 活動過程：

一、傾聽故事

出示西瓜，請幼兒說出名稱，激發幼兒的興趣。

有一只蛤蟆也想種瓜，我們來聽聽蛤蟆種瓜的故事。

二、播放故事錄音，請幼兒傾聽

結合掛圖，講述故事第二遍。

蛤蟆見種子沒有長出來，它是怎么想的。又是怎么做的？ 青蛙告訴蛤蟆，種子怎樣才會長出來？

蛤蟆睡了很久很久，醒來發現了什么？它是怎么說的？

三、討論

蛤蟆想的那些方法有用嗎?

為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事？ 課后反思：

活動通過根據圖片講故事，讓幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達能力，也知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。

周二

活動名稱：切西瓜

活動目標：愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

能根據指令做相應的動作。活動準備：了解西瓜的外形特征 活動過程：

一、討論西瓜的外形特征

西瓜長得什么樣？

我們想個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜。

二、手拉手變大西瓜

變成一個大西瓜 變成一個小西瓜

三、游戲：切西瓜

幼兒圍成圓圈，師幼共同有節奏地念兒歌：“切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”

游戲進行若干次后可由幼兒來切西瓜。課后反思：

幼兒愿意參與體育游戲，喜歡和同伴老師做游戲，能根據指令做相應的動作； 在集體游戲中體驗到奔跑、追逐的樂趣。

周三

活動名稱：水果沙拉

活動目標：知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

感受多種水果組合在一起產生的形式美，色彩美。

學習基本的用餐禮儀，體驗和同伴一起分享的快樂。活動準備;水果、色拉醬 活動過程：

一、討論

你吃過的水果沙拉里有什么水果？是什么樣子的？有什么味道？

做水果沙拉需要做一些什么準備工作？

教師逐一介紹所用材料和工具，說明注意事項。

暢想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的?

二、制作沙拉

請幼兒用一次性西餐刀切香蕉、草莓

將切好的水果拌上沙拉醬，完成后請同伴互相觀賞、品嘗。課后反思：

教師準備充分，通過本次活動，幼兒知道了水果有多種吃法，愿意嘗試用水果做沙拉，感受多種水果組合在一起產生的形式美，色彩美，學習了基本的用餐禮儀，體驗到和同伴一起分享的快樂。

周四

活動名稱：瓜娃娃

活動目標：感受兒歌的韻律美

能有節奏地念兒歌，正確發音瓜 活動準備：掛圖、娃娃 活動過程：

一、觀看木偶表演

娃娃去買瓜，想買什么瓜？

出示掛圖，引導幼兒觀察并說出各種瓜的名稱

教師邊操作作木偶，邊有節奏地朗誦

二、學習兒歌

教師按兒歌韻律有節奏、有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。告訴幼兒兒歌的名稱，教師再次完整朗誦

鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手表示兒歌的節奏，感受兒歌餓韻律美。朗誦這首兒歌，你發現有什么特別的地方嗎？

如果你是那個娃娃，你買了那么多瓜后，會怎么做？ 鼓勵幼兒改編兒歌的最后一句。課后反思：

在活動中，為了幫助幼兒記憶兒歌內容，教師出示了大圖，并用木偶的出現激發幼兒學習欲望，調動學習積極性，幼兒主動與老師一起念兒歌，并有節奏的打拍子，感受兒歌的韻律美。

周五

活動名稱：隱身水果

活動目標：能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。

體驗自己動手調制飲料的樂趣 活動準備：杯子、果珍 活動過程;

一、尋找“隱身水果”

今天有許多水果來和我們做“捉迷藏”的游戲，你們能把它們找出來嗎？

鼓勵幼兒在活動室四周尋找這些水果 如果幼兒找不到，可進一步提醒幼兒：會不會藏到瓶子里了？會不會藏到杯子里了？

原來這些水果都藏到水中去了，但到底哪種水果藏在哪杯水里呢？請你猜一猜，說說為什么

請幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水果。

二、調制飲料

出示粉末狀的果珍，請幼兒猜想它們分別是什么口味的。請幼兒自己調制果汁并品嘗，體驗自制飲料的樂趣。課后反思：

活動通過看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法讓幼兒辨別多種果味的飲料，體驗自己動手調制飲料的樂趣。幼兒積極在班級尋找水果，參與游戲過程中，能遵守游戲規則，聽老師的安排。

第十二周教學活動（11.15-11.19）

周一

活動名稱：撓癢癢 活動目標：

運用動作和聲音表現撓癢癢的樂句。感受情感游戲帶來的愉悅情緒。活動準備：

毛毛蟲胸飾，音樂磁帶。活動過程： 進入情景。

——哇！毛毛蟲爬出來了！大樹還是一動不動，毛毛蟲撓大樹的癢癢，葉子從樹上掉下來。

——提問：樹葉寶寶是怎么掉下來的？ 跟著音樂做動作。

——幼兒傾聽一遍錄音。——提問：哪里像在撓癢癢？ ——撓癢癢的動作是怎樣的？ 玩游戲。

教師扮演毛毛蟲幼兒扮演大樹并演唱。課后反思：

活動中，幼兒表現積極，能大膽做各種動作，能運用動作和聲音表現撓癢癢的樂句，能感受情感游戲帶來的愉悅情緒。

周二

活動名稱：樹葉蝴蝶 活動目標：

能愉快的跟著詩歌做動作。

替換詩歌中答案個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。活動準備：

觀察過落葉情景。有落葉樹的場景。

活動過程： 欣賞落葉。

——師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。——教師撿起一片落葉，請幼兒說說落葉的顏色和形狀。感受詩歌意境。——秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。——幼兒完整欣賞詩歌一遍。

——詩歌中的樹葉像什么？請幼兒運用動作表現。——跟著教師邊念詩歌邊做動作。

——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。嘗試彷編。

——幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉像什么？ ——嘗試讓幼兒集體朗誦。

——請幼兒來到樹下空地上，做動作。課后反思：

活動中，幼兒能愉快的跟著詩歌做動作，通過老師的指導以及幫助下，幼兒能用不

同詞語替換詩歌中答案個別詞語，感受到了體驗創編詩歌的快樂。

周三

活動名稱：樹葉媽媽和孩子 活動目標：

認識、區別綠色和黃色，能一一對應找到相同的顏色。體驗媽媽和孩子的親情。活動準備： 胸飾。

一筐樹葉，有綠、黃兩種顏色。活動過程：

樹葉寶寶找朋友。

——請幼兒閉上眼睛，從教師的筐里抽出一片樹葉。——你是什么顏色的樹葉寶寶？

——請相同顏色的樹葉寶寶坐在一起，把樹葉放在椅子下。樹葉媽媽找孩子。

——教師扮演大樹，傷心地說：“我是樹葉媽媽，秋天到了，我的寶寶們一片一片往下掉，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢？”

——引發幼兒討論：怎樣幫助媽媽找回孩子? ——請幼兒看看是什么顏色的樹葉寶寶？自己的媽媽在哪里？ ——教師：“樹葉寶寶在哪里？樹葉媽媽在這里！” 游戲：大風來了。

——綠樹葉、黃樹葉寶寶的小手拉在一起，邊走邊：“樹葉寶寶愛媽媽。”

——當聽到大風來了的信號時，綠樹葉和黃樹葉寶寶分別抱住自己的樹葉媽媽，樹

葉媽媽與孩子們繼續玩耍。課后反思：

活動中，通過觀察尋找、討論探索等活動，幼兒能認識、區別綠色和黃色，能一一

對應找到相同的顏色，體驗媽媽和孩子的親情。

周四

活動名稱：大風和秋葉 活動目標：

能一邊唱歌，一邊大膽做動作。能分辨和表現音的快慢。活動準備：

玩過該體育游戲。

每人一片秋葉，音樂磁帶。一筐樹葉，有綠、黃兩種顏色。活動過程：

進入場景。

——教師朗誦歌詞，引導幼兒進入意境。——教師帶領幼兒愉快地朗誦兒歌。學習歌曲并運用動作表現。

——教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽。

——請幼兒帶著愉快的情緒和幼兒一起唱歌。——引導幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌一邊做動作。學習分辨和表現音的快慢。

——請幼兒猜，秋葉跳得歡時會發生什么事。

——請幼兒說說兩中風聲有什么不一樣，可以怎樣用動作來表示。游戲。

——幼兒手持樹葉，自由舞蹈。

——鼓勵幼兒大膽參與動作表現，游戲重新開始。課后反思：

在今天的活動中，幼兒對歌表演感興趣，能跟著老師一邊唱歌，一邊大膽做動作，大多數幼兒能分辨和表現音的快慢，但有個別幼兒對節奏反映不明顯。

周五

活動名稱：小小葉片來追我 活動目標：

能單手持物向前跑。

感受用樹葉做游戲的樂趣。活動準備：

系有繩子的葉片。活動過程：

觀看教師運動。

——出示有繩子的樹葉，念完兒歌后，教師牽著葉片在場地上跑動。——教師再次演示，請幼兒觀察葉片飄起來的樣子。嘗試活動。

——誰能讓葉片飄起來追你。——教師觀察幼兒的探索情況。

——請幾名探索成功的幼兒來演示，其他幼兒觀看。——小結：朝著風，跑得快些。集體活動。

——幼兒齊念兒歌，念到誰拿第一時開始往前跑。——提醒幼兒游戲時勿碰撞他人。課后反思：

活動中，幼兒積極參與體育活動，喜歡玩集體競賽游戲，有表現欲望，能單手持物

向前跑，感受用樹葉做游戲的樂趣。

第十三周教學活動（11.22-11.26）

周一

活動名稱；會響的小路 活動目標：

大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。活動準備：

觀察過落葉的顏色，踩過落葉 掛圖，故事磁帶 活動過程：

一、會響的小路 完整傾聽故事一遍

教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？

二、誰走過小路

結合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發出什么聲音。請幼兒用動作表現小動物走過樹葉小路的聲音。小刺猬對風兒說了什么？

為什么風兒要惦著腳尖輕輕跑過小路？

三、走樹葉小路

帶領幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊

踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發出的聲音，模仿故事中的角色，表達情景 引導幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發出什么聲音？ 課后反思：

活動通過講故事，表演等方法，讓大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過會響的 小路的情景，讓幼兒享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感，也讓幼兒知道有些地方時不能單獨去的。

周二

活動名稱：有趣的樹葉裝飾 活動目標：

體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。發展動手操作能力。

活動準備：學過用雙面膠粘貼的技能，音樂、樹葉 活動過程：

一、欣賞樹葉裝飾物

欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么？是怎么做成的

討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。我們可以怎樣用樹葉打扮自己？

二、嘗試用樹葉打扮自己

你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？

幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位可請同伴幫助。引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助。教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動

三、集體欣賞和舞蹈

引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。音樂起，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。課后反思：

活動采用欣賞樹葉裝飾激發幼兒興趣，活動中，幼兒與同伴一起利用樹葉裝飾身 體感受集體活動的樂趣，并發展動手操作能力。

周三

活動名稱：彩色樹葉的舞蹈 活動目標：

能與同伴一起用涂印的方法作畫。感受涂涂印印的樂趣 活動準備：

適合壓印的樹葉若干 顏料

活動過程：

一、與樹葉跳舞

瞧，風來了，樹葉跳起了歡快的舞蹈。幼兒手持一片樹葉跟著教師一起跳舞

二、看樹葉舞蹈

教師出示工具，示范將蘸有顏料的樹葉壓印在畫紙上

請個別幼兒試著操作：用海綿刷在葉子的正面刷上一種顏色，用力壓印到紙上，然后輕輕揭開。

三、讓樹葉跳舞

輕音樂起，幼兒以小組為單位，自主地在《美術》書上壓印 教師觀察幼兒壓印并給與適當幫助 教師和幼兒一起用他們的作品裝扮教室 請幼兒看看哪一組跳的樹葉舞蹈最有趣。課后反思：

教師出示范作吸引幼兒眼球，激發幼兒學習興趣，在與同伴一起用涂印的作畫方 法中，感受涂涂印印的樂趣。

周四

活動名稱：收藏樹葉 活動目標：

能積極參與收藏樹葉的討論

感受收藏和發現的樂趣 活動準備：

將各種顏色、形狀不一的樹葉放置在展示臺 每人一本自帶圖書 活動過程：

一、與樹葉對話

我們用樹葉做過什么？

秋天快要過去了，眼看著樹葉一片一片落下來，都快落光了，你們有沒有辦法讓 樹葉留下來？

請幼兒對自己喜歡的樹葉說一句話，教師快速記錄。

二、收藏樹葉

樹葉可以怎么收藏呢？請幼兒大膽參與討論 請幼兒將樹葉壓平，夾在書本里。

幼兒，將樹葉展平，小心放進自帶的圖書里 請幼兒說一說自己收藏的樹葉是什么樣子的 請幼兒將收藏樹葉的圖書帶回家 課后反思：

活動通過采用談話記錄、示范操作等學習方法，讓幼兒感受收藏和發現的樂趣； 活動中幼兒能積極參與收藏樹葉的討論，會根據自己的喜好選擇一種樹葉來進行 介紹，從而也提高了表達能力。

周五

活動名稱：什么東西飄下來 活動目標：

對物體飄落現象產生興趣和探索欲望 能運動身體動作表現物體飄落的樣子 活動準備：

觀察過落葉的情景 活動過程：

一、觀察材料，擺弄落體

請幼兒自選一樣物體玩一玩，觀察這個物體飄落的情景。

請個別幼兒描述自己所玩物體飄落的樣子，并用動作加以表現。

二、繼續擺弄并表現落體

讓幼兒充分操作其它材料，觀察不同物體飄落時的有趣現象 請幼兒一起用動作加以表現 幼兒間相互交流觀察到的現象

三、嘗試記錄

師幼共同觀察記錄單

請幼兒把看到的情景用水彩筆記下來，大家一起交流、分享。課后反思：

活動通過做游戲，激發幼兒對物體飄落現象產生興趣和探索欲望，幼兒在活動中 能運動身體動作表現物體飄落的樣子，能與同伴一起交流自己的發現，會在老師 的指導下用筆記錄自己的發現。

第十四周教學活動（11.29-12.3）

周一

活動名稱：開汽車 活動目標：

嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋得變化。體驗玩色和大面積作畫的樂趣。活動準備：

幼兒從家里帶玩具車。每人一張大畫紙。色水和海綿。范作。活動過程：

猜猜誰的腳印。

——出示范作，請幼兒猜猜這是誰的腳印。這幅畫是怎么形成的？ ——小汽車很快樂,留下了很多足跡。

——教師邊說邊用沾顏料的汽車輪子在紙上滾動。用車輪滾畫。

——請幼兒分組作畫，看看每輛車的輪胎印有什么不同。——幼兒可按意愿滾畫多次，體驗大面積作畫的樂趣。

——請幼兒自由地與同伴說說自己的汽車是沿怎樣的線路開的，它將開往哪里？ 課后反思：

活動中，幼兒愿意嘗試用車輪滾畫，能在老師的幫助下，知道如何觀察色彩和花紋的變化，能積極參與觀察發現活動，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。

周二

活動名稱：了不起的輪子 活動目標：

感知輪子的作用。體驗輪子自豪的情感。活動準備：

各種有輪物體的實物或圖片。掛圖，故事磁帶。活動過程：

了解輪子的作用。

——蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它。

——你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜的走路會怎樣？烏龜走路很慢，滑板來幫助它。

聽聽輪子的自述。——大家都說，輪子可以幫助我們走得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫助我們。

——結合掛圖講故事。

——聽完后，請幼兒講講輪子是怎樣幫助我們的。——你還知道哪些東西也有了不起的輪子？ 分類活動。

——請幼兒按有輪或無輪，將圖片分成兩類。——請幼兒說它們的不同。

——請幼兒在活動材料上添畫輪子。課后反思：

在活動中，通過觀察、理解故事等一系列活動，幼兒能感知輪子的作用，喜歡與 同伴交流分享自己的經驗，并體驗到了故事中輪子自豪的情感。

周三

活動名稱：輪子歌 活動目標：

感知4以內數量，會給獨輪車、自行車、小汽車、三輪車粘貼相應數量的輪子。體驗學習問答兒歌的樂趣。活動準備： 統計表。

輪子、膠水。活動過程： 數數輪子。

——請每個幼兒翻開活動材料，分別數數獨輪車、、自行車、小汽車、三輪車、火車等數量，在統計表上粘貼相應數量的輪子。——請幼兒說說車子名稱和輪子數量。

——引導幼兒仔細觀察比較輪子數量，說說什么車的車輪多，什么車輪少。學念兒歌。

——教師借助統計表，以一問一答形式引導幼兒學念兒歌。——教師與幼兒互換角色，體驗學習問答兒歌的樂趣。——將幼兒分成問、答兩組，完整念兒歌一遍。

模仿游戲。

——引導幼兒把自己想成一只輪子。

——引導幼兒念兒歌，結伴組合進行模仿游戲。課后反思：

活動通過感知4以內數量，讓幼兒學會給獨輪車、自行車、小汽車、三輪車粘貼 相應數量的輪子，幼兒能積極完成老師布置的作業體驗學習問答兒歌的樂趣。

周四

活動名稱：快樂輪胎 活動目標：

傾聽故事，能隨故事情節展開想象。體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。活動準備：

觀察、操作過滾動物體。掛圖，故事磁帶。活動過程： 產生興趣。

——山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓 的東西上面。啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！——輪胎帶著小松鼠滾到哪些地方？發生什么有趣的事呢？ 欣賞故事。

——教師結合掛圖，完整講述一遍故事。——教師再完整講述一遍故事，提問。——輪胎還有可能帶著小動物去哪里？

想象活動。

——引導幼兒把自己想成一只輪胎，根據教師的語言提示做相應的動作。——請幼兒大膽想象，說說輪胎可能去的地方。課后反思：

幼兒能傾聽故事，能隨故事情節展開想象。在活動中，幼兒積極思考，開動腦筋，能體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。

周五

活動名稱：汽車轱轆轉呀轉 活動目標：

學念兒歌，感受兒歌的韻律美和節奏感。模仿不同車輛聲音和車輪轉動狀態。活動準備：

將座位排成半圓形。音樂。活動過程：

說說上幼兒園的方式。

——你們是怎么來幼兒園的？

——在音樂聲中，幼兒用簡單的動作表現自己上幼兒園的情景。學習兒歌。

——今天我們一起坐著汽車上幼兒園把！

——教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊朗誦兒歌。——引導幼兒說說聽到了什么。

——引導幼兒根據自己來園情況，彷編兒歌。

游戲：開汽車。

——來來來，上車吧，我們去幼兒園拉！

——教師做手握方向盤，帶領幼兒繞著椅子行使。幼兒邊念兒歌，邊用各自的方式模仿車輪轉動的狀態。

——連續念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒說：“到幼兒園了！” 課后反思：

幼兒在活動中表現積極，喜歡與同伴一起學念兒歌，在老師的指導下，能感受兒 歌的韻律美和節奏感，還能模仿不同車輛聲音和車輪轉動狀態。

第四篇：小班游戲備課

2009年9月游戲備課

第一周 9月3日

建構游戲：幼兒園的房子

一、活動目標

1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

二、活動準備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。

三、活動過程

1、導入

小朋友們,今天老師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構要求

(1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意愿自由建構。

(2)、游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

5、幼兒活動,教師指導

(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

7、評價總結

我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子? 表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。

8、自然結束

下午：音樂游戲： 我上幼兒園

9月4日

益智游戲：雞媽媽和雞寶寶 活動過程：

一、找蛋

1、老師和幼兒一起學習兒歌《母雞生蛋》。

問：雞寶寶你們聽見了什么？

2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

3、幼兒找蛋。

二、還蛋

1、引導每個幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進籮筐。

2、師：你們找回了多少雞蛋？（許多）。

3、問個別小雞：你找回了幾只雞蛋？（1只）

4、雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來是多少？（許多）

5、繼續引導幼兒發現其中有一只不同的蛋。

師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大小）它是不是（雞）媽媽生的？會是誰生的？

6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣？

手指游戲： 故事欣賞：

7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋？

三、玩蛋

1、玩蛋寶寶。（幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動）

2、師：請雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個，你也給我一個-----。現在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。

四、畫蛋

1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。附：兒歌《母雞生蛋》

老母雞，真能干。

會捉蟲，會生蛋。

數一數，幾個蛋？

一二三，三個蛋。

老母雞，把歌唱。

咯咯咯，咯咯咯。

咯噠咯噠咯咯噠。下午

手指游戲：手指謠 9月5日

表演游戲：小豬變干凈

活動目的：

1、在掌握故事情節的基礎上，熟悉故事角色及動物的對話。

2、大膽用動作表現小豬的形態。

3、懂得愛干凈才能讓人喜歡，教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛衛生。

活動準備；

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）垃圾場、沐浴棉、香皂。

活動過程：

1、教師結合表演道具幫助幼兒回憶故事情節。

2、激發幼兒利用表演道具進行表演。

（1）鼓勵幼兒發揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言（個別表演——集體表演——個別表演）

“你覺的小豬應該怎么說？作什么動作？” 小豬在大家不喜歡他時是什么表情？小兔、大白鵝看見小豬這么臟是什么表情。”

（2）請4位能力強的幼兒在教師事先布置好的游戲場地中示范表演。

（3）引導幼兒評價同伴的表演。“你覺的他們表演的怎樣，為什么？”

3、學習分組

（1）（教師事先將場地劃分、布置好）引導幼兒討論分組表演注意事項

（2）幼兒分組，教師指導。（重點觀察幼兒分組常規情況、與同伴合作表演情況、故事情節表現情況）

4、評價

活動反饋：

個別能力較強的幼兒能在教師的指導下，提醒下進行表演 下午：

音樂游戲：我上幼兒園

9月6日 區角游戲：小手本領大

泥工：

趣。目標：

1、通過抓水果的游戲，能感知手的大小與所抓水果數量之間的關系，引發對抓握方法的興

2、在游戲中體驗成功的愉悅，學習在集體中交流。過程：

一、說說手的本領，充分表達已有經驗。

1、說說2只手有哪些本領？

2、今天來做個游戲，看誰的手本領大！

二、游戲：抓水果，感知手與水果的多種關系。

1、讓幼兒拿水果（2次）◇幼兒自己拿、數橘子。

◇交流：我拿了幾個？比比誰拿的多？誰拿的少？

◇老師示范拿橘子，數數拿了幾個，說說為什么比幼兒拿的多？（感知手的大小與所抓水果數量之間的關系）

2、再次拿水果（1次）◇幼兒自己拿、數龍眼。

◇交流：我拿了幾個？比比誰拿的多？誰拿的少？ ◇請個別幼兒示范拿龍眼，引導幼兒仔細觀察。

（感知水果的大小與所抓數量之間的關系。）

3、看看，還有什么水果？（香蕉）◇幼兒自己拿、數香蕉。

◇請個別幼兒示范拿香蕉，引導幼兒仔細觀察。（說清自己用什么方法拿到更多的香蕉。）

三、延伸活動，對抓握方法感興趣。

我們平時還有許多時候要拿很多的東西，可以想出很多好辦法，回家以后和爸爸媽媽一起試一試，看看有些什么好辦法能拿好多東西！下午：

泥工：小老鼠打洞洞

9月7日

角色游戲：老鼠與小貓 活動目的：

1、在游戲中知道小貓是晚上出來抓老鼠的，并能模仿老鼠和小貓的動作，體驗游戲的快樂。

2、豐富詞語：靜悄悄、東瞧瞧西望望 活動準備：磁帶

活動重點：知道白天與黑夜的主要特征 活動難點：能模仿貓和老鼠的動作做游戲 活動過程：

一、小貓的本領

·師：出示手偶小貓，小貓有什么本領？小貓白天為什么睡覺？

我們小朋友什么時候睡覺？白天怎樣呢？

·讓幼兒學習做學校；了老鼠的動作和小貓的動作。

二、游戲與老鼠

1、老師示范唱歌曲小貓與老鼠。

提問：·這個歌曲唱的是什么時間的事情？

· 夜晚是怎樣的（歌曲里怎樣唱的）歌曲中都有誰？

· 小老鼠出來是怎樣的？（請個別幼兒模仿，集體學做）

·小貓怎樣走出來抓老鼠的？

2、幼兒跟老師學唱歌曲。

3、邊唱邊做游戲。下午：折紙游戲：花手絹

第二周

9月10日 上午游戲

名稱：智力游戲 誰會飛

目的：

1、豐富幼兒的動物知識經驗；

2、增強幼兒的判斷能力和反應能力。準備：每名幼兒一把椅子

過程：

1、幼兒圍成一個圓圈。教師說一種動物的名字，如：“蝴蝶來了”

2、幼兒判斷這種動物會不會飛。如果是會飛的動物，就離開座位做小鳥飛的動作。如果是不會飛的

動物，就坐著不動。

3、幼兒如判斷失誤，就算游戲失誤，停玩一次游戲。

4、教師說“蝴蝶飛飛，飛得高，”幼兒就踮起腳飛。教師說“蝴蝶飛飛，飛得低，”幼兒就半蹲著

飛。教師邊說邊拿走部分椅子。

5、當教師說“蝴蝶飛飛，飛回家”，幼兒就飛回到座位上。

6、幼兒在飛回座位時，如找不到空位，就被淘汰出游戲。

7、多次游戲后，仍沒有被淘汰的幼兒為獲勝者。下午游戲 名稱：區域活動 手工區：撕面條

9月11日 上午游戲 名稱：角色游戲 爸爸媽媽

目標：

1、學會與同伴分工進行游戲。

2、喜歡角色游戲，體驗與同伴一起游戲的樂趣。準備：娃娃家 過程：

一、師生一起創設娃娃家進行談話活動。

讓幼兒回憶上次是怎樣玩的，討論應該怎樣才合理。

二、提出活動的要求：

1、幼兒結伴組成一個娃娃家，然后進行分工。要求是扮演的角色要注意其對話，人物的特征。

2、學會相互的謙讓，不掙不搶。

三、小結活動。

重點：說說是怎樣分工的？ 下午游戲 名稱：區域活動

音樂區：我和音樂一起玩

9月12日 上午游戲

名稱：建筑游戲 堆高

目的：

1、幼兒通過嘗試、發現，運用各類不同的物體進行堆高，積累堆高的建構經驗與技能。

2、幼兒大膽操作，體驗成功的快樂。

準備：各類盒子、瓶、罐，墊板、紙板、泡沫板等、木積若干 過程：

一、引起興趣：

1．幼兒參觀活動室環境，知道房子、大樹、長頸鹿等都是高高的，小鳥、飛機也都能飛得高高的。

2．激發幼兒嘗試利用堆高技能與其比高低的興趣。

二、幼兒操作，教師巡回觀察：

1．與成功的幼兒分享成功的經驗與喜悅，鼓勵幼兒作更新的嘗試。2．幫助失敗的幼兒樹立信心，總結失敗的經驗，不斷地嘗試。

三、分享：

1．請成功的幼兒介紹，分享成功的喜悅與經驗。

2．共同討論失敗的原因，激發幼兒再嘗試的愿望。（重點：學習使用輔助物）

四、幼兒再操作（重新選擇材料）1．鼓勵愿意嘗試不同物品的幼兒。

2．引導有經驗的幼兒與有困難的幼兒合作完成作品。下午游戲 名稱：區域活動 益智區：拼圖

9月13日 上午游戲 名稱：聽說游戲 在哪頭

目的：

1、練習“g、j、h”的發音，體驗參與集體的樂趣。

2、引導幼兒自由結對進行游戲。準備：紅豆一顆

過程：

1、學兒歌《在哪頭》

2、教師當著幼兒的面，將一顆紅豆放到另一只手里，然后把兩只手背到身后，將紅豆重新調換到另一只手上。

3、教師向前伸出雙手，緊握拳頭。

4、幼兒跟著教師一起念兒歌。

5、念完之后，幼兒猜猜紅豆到底在哪頭，并用手指出來。

6、教師攤開雙手，給猜對的幼兒鼓鼓掌。下午游戲 名稱：區域活動 表演區：娃娃家

9月14日 上午游戲

名稱：音樂游戲 大蘋果

目的：

1、在游戲活動中相互熟悉同伴；

2、能在集體面前大膽地表現自己。準備：蘋果頭飾若干

過程：

1、全體幼兒站成圓圈，一半幼兒在圈中扮演“大蘋果”，另一半幼兒站在圈上拍手，點頭看著“大 蘋果”。

2、做大蘋果的幼兒雙手叉腰，用碎步順著圓圈跑，并高興地左右點頭。

3、當唱到最后一句時，圈上的幼兒與圈中的幼兒抱在一起做親熱狀。第二次游戲相互交換角色。下午游戲 名稱：區域活動 建構區：串串珠子

第三周

9月17日 上午游戲

名稱：角色游戲 果寶寶

目的：

1、體驗與同伴交往，合作游戲的快樂。

2、認識水果，進一步感知其特征。

準備：

1、果樹大小三棵及果寶寶掛飾（蘋果、桔子、梨）、音樂磁帶、錄音機

2、把果寶寶掛飾掛在果樹上 過程：

1、聽音樂進活動室

小朋友，美麗的秋天里有好多的果寶寶成熟了，我們去參觀一下果寶寶的家好嗎？到了，我們休息

一下（入座）

2、參觀“果園”知道水果的名稱、外形特征

3、比較果寶寶的大小，小朋友，仔細看看這些果寶寶有什么不同嗎？

啟發幼兒說出：大的叫什么？（果媽媽）小的叫（果寶寶）

4、游戲：你想做什么水果，是想做媽媽，還是做寶寶，媽媽要選大的水果，寶寶選小的水果。先請

個別幼兒上來選（5-6名）

5、請幼兒自由上來摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果媽媽，小的是果寶寶。

6、游戲：《果寶寶找媽媽》老師先示范再請幾組幼兒聽音樂找。

7、集體一起游戲二次

8、送果寶寶回家，我們把一個一個的果媽媽和一個一個的果寶寶送到老師這里，我這里有多少果子啊？（許多）下午游戲 名稱：區域活動 美工區：涂色小汽車

9月18日 上午游戲

名稱：益智游戲 猜猜我是誰

目的：

1、幼兒認識同伴，并叫出他們的名字。

2、激發幼兒玩游戲的興趣。準備：坐成半圓形

過程：

1、全班幼兒坐成半圓形，請一個幼兒背對著對大家坐好，請另一個幼兒走到他椅子后面。輕輕敲椅

子背三下，坐著的幼兒問：“是誰敲我的門呀？”敲門的幼兒說：“是我，猜猜我是誰？”

2、如幼兒猜不出，可再問：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”

3、猜對了就調換人，游戲重新開始。下午游戲 名稱：區域活動 音樂區：我行我秀

9月19日 上午游戲

名稱：建構游戲 幼兒園的房子

目的：

1、讓幼兒知道游戲的名稱,激發幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。

2、讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3、通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。準備：積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。

過程：

1、小朋友們,今天老師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征

(1)幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的?(2)圍墻是什么樣的?高不高?(3)幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎(4)我們要建幼兒園的哪幾個部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

4、提出建構要求

(1)要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意愿自由建構。

(2)游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。(3)要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

5、幼兒活動,教師指導

(1)對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。(2)引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮? 下午游戲 名稱：區域活動 數學區：多多少少

9月20日 上午游戲

名稱：表演游戲 摸魚

目的：

1、培養幼兒的辨別能力和觀察能力。

2、增強競賽意識。

準備：蒙眼布、小籃子、塑料小魚玩具

過程：

1、請5名幼兒提著籃子扮演“摸魚人”站在池塘邊，其余幼兒圍坐一圈作池塘。

2、將小魚放在池塘內，并請5名摸魚人觀察好小魚的位置。

3、給摸魚人帶上蒙眼布。

4、請他們跳進池塘摸魚。

5、摸完后數一數，摸得多的為勝者。

6、然后換人（勝利者可繼續參加游戲），游戲重新開始。下午游戲 名稱：區域活動 動手區：做月餅

9月21日 上午游戲 名稱：語言游戲

聽指揮

目的：

1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。

2、培養注意傾聽的態度和習慣。準備：

1、場景布置：草地、路、螞蟻洞。

2、錄音“小鳥的叫聲”，樹葉、沙袋等。過程：

1、引發傾聽興趣。

放錄音“小鳥的叫聲”，設問：聽聽是什么聲音，你是用什么來聽的？

2、聽指令動作。

(1)臉部動作：A翹起嘴巴，做只小豬；B捏下鼻子，做只狐貍；C一眼睜，一眼閉，做只調皮的小猴子。

小結：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真開心。”

(2)手指動作：A變把手槍“嗒嗒嗒嗒”；B變架相機“喀嚓，喀嚓”；C變把小錘“丁冬，丁冬”。小結：小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真開心。

(3)身體動作：A站起來，轉個圈；B做只母雞，拍拍翅膀，下個蛋；C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶；D打鼓、敲鑼、吹喇叭、放鞭炮。下午游戲 名稱：區域活動 建筑區：高樓

第四周

9月24日 上午游戲 名稱：表演游戲 小兔乖乖

目的：

1、在老師的幫助下，能學習運用不同的語言、動作、表情大膽表演。

2、培養幼兒能傾聽他人講話，與同伴友好地合作游戲。

準備：一組投入頭飾，道具。兩組投入頭飾及服飾。一組投入胸飾及道具。

過程：

1、教師組織幼兒回憶故事的片斷，集體學習著急、氣氛、兇惡、感動等語調、表情。

2、師生共同提出游戲中的注意事項。

1）今天那么多的老師來看我們表演，我們應該怎樣與同伴合作才能表演的更好？ 2）如果找不到紗布怎么辦？（尋找其他的物體——布代替）。3）我來當攝像師，看看誰的表情、動作最好，我會給它拍照！

3、幼兒按意愿結伴，商量分配角色，布置場地，進行表演。

1）教師以“攝影師”的身份指導幼兒學習運用不同的語言，動作，表情進行表演。2）觀察幼兒與同伴合作游戲的情況及幼兒“以物代物”的情況。3）提醒個別不遵守紀律的幼兒，鼓勵其與同伴認真合作游戲。

4、結束

1）請幼兒自己反饋今天游戲進行中出現的問題。

2）根據游戲出現的情況（如，有些幼兒在表演的時候東張西望）組織集體幼兒說說：為什么不僅要演好自己的角色，而且表演時還要認真傾聽同伴的表演。

下午游戲 名稱：區域活動 益智區：對對碰

9月25日 上午游戲 名稱：益智游戲

投紙球

目的：

1、練習手口一致地從左到右點數5一內的實物，并能說出總數。

2、認讀阿拉伯數字1——5練習一些常用的量詞。

3、初步嘗試填寫統計表

準備： 舊報紙、各種顏色的及時貼、紙簍5個、桌子上貼上標記。

過程：

1、與幼兒共同制作紙球。制作完畢后擺放整齊，從左（標記處）點數紙球1——5。

2、游戲：教師基掌2下，幼兒拿出2個球。教師說英文four，幼兒拿出4個紙球，等等。

3、游戲結束后，請幼兒一起數數投進了幾個紙球。

4、填寫統計表中的投進球的數量。下午游戲 名稱：區域活動 語言區：看故事書

9月26日 上午游戲 名稱：角色游戲 寶寶的娃娃

活動目標：1.喜歡參與角色游戲活動，對角色游戲活動感興趣。2.在教師引導下，初步學習扮演角色，學習抱娃娃。

3.在教師引導下，初步學習扮演角色，并學習正確使用餐具。準備：

1.經驗準備：認識“我的家”，讓幼兒了解家里都有哪些人？他們每天都做些什么？ 2.物質準備：投放餐具、炊具、娃娃等娃娃家用品。

3.環境創設：教師用地墊和柵欄、大型膠粒創設娃娃小屋。過程：

1.引導幼兒說說家里都有誰？爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛誰？他們是怎樣愛寶寶的？??

2.讓幼兒說說看到阿姨、奶奶她們是怎樣抱娃娃的、怎樣給娃娃喂飯的？（請幾個孩子來抱抱娃娃，給娃娃喂喂飯，看誰做得最好、最棒。）

3.幼兒分組練習抱娃娃，給娃娃喂飯，教師給予指導。4.講評：讓幼兒說說你剛才玩了什么？怎么玩的？

名稱：區域活動 生活區：我的一家 9月27日 上午游戲 名稱：建構游戲 機器人 活動目標

1、了解機器人的基本形狀特征，學習用拼、插等方法拼出各種造型的機器人

2、對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法

3、在教師的鼓勵下能積極參與建構游戲活動 活動準備：

1、課前收集各種類型的機器人圖片和模型供幼兒欣賞；

2、足量的積塑材料

3、輔助材料：小樹、紙盒等

4、制作好“機器人展覽廳” 活動過程：

（一）引題：

小猴子成立了一個機器人公司，小朋友們看，她的公司里有許多的機器人，（引導幼兒觀察其外形，知道機器人是由頭、軀體、四肢組成的）。小猴覺得他的商場的機器人展覽廳里的機器人太少了，來請我們小

（一）班的小朋友來幫她制造各種各樣的機器人。

（二）回顧前一次游戲的情況，提出本次游戲的要求

1、回顧上次游戲中使用材料的情況，再一次示范用管狀插塑建構機器人的方法。

2、提出本次游戲的要求：

（1).要搭出機器人的主要外形，可以自由選擇材料按意愿自由建構。

(2).游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的機器人碰倒。(3).要正確收放材料

（三）選擇建構材料，幼兒開展游戲：

1、幼兒按意愿選擇材料進行游戲，齒插組的幼兒教師幫助一起討論怎么樣解決機器人站立的問題。

2、教師指導游戲：

(1)對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師進行建構。(2)引導幼兒從搭平面機器人過渡到搭立體的機器人

（四）欣賞作品

請小猴來看看哪個機器人最漂亮，（過程中請幼兒來幫忙：你們覺得哪個機器人做的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

（五）評價總結

我們今天搭了什么?你是用什么材料來建構的?你還會做哪些和老師不一樣的機器人嗎？ 表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。名稱：區域活動 表演區：娃娃家 9月28日 上午游戲 名稱：聽說游戲 聽指令做動作

目的：

1、使幼兒理解說話的內容。

2、能按指令做相應的動作。準備：幼兒在室外圍成一圓圈

過程：

1、教師和幼兒為成一圓圈，教師做發令員，幼兒聽指令做動作。

2、指令的發出可以由慢到快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長。

3、有做出動作與指令不符的幼兒，教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒重復做一遍。下午游戲 名稱：區域活動 益智區：拼圖

第五周國慶放假

第六周 10月8日 上午游戲 名稱：體育游戲 拍皮球

目標：練習拍皮球，手腕關節能較靈活地拍皮球。準備：

1、幼兒人手一球

2、場地上事先畫好一個大圓。

過程：

1、玩游戲“撿皮球”：幼兒四散站在場地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場地上自由活動。再站到大圓圈上。

2、幼兒練習拍皮球：請全體幼兒在圓圈中拍球并計數，球掉了就退到圓圈邊上，看誰能堅持到最后。

3、游戲“滾球”：可以自己滾球，也可以相互結伴滾球。

下午游戲 名稱：區域活動

音樂區：我和音樂一起玩 10月9日 上午游戲 名稱：建構游戲 汽車站

目的：

1、初步了解坐汽車的要求，嘗試帶娃娃坐汽車、自己開汽車。

2、遷徙生活經驗，積極地與同伴進行語言交流，豐富、發展游戲內容。準備：

1、幼兒具有乘坐汽車的經驗。

2、對汽車的結構有初步的認識。

過程：

1、談“坐汽車”的話題，引起幼兒對乘坐汽車的經驗的回憶。

2、討論：娃娃要到公園去玩，可以怎么去？

3、帶領幼兒來到汽車站主題場景，通過討論，共同初步商定“汽車游戲”的規則。

下午游戲 名稱：區域活動 手工區：擰麻花 10月10日 上午游戲

名稱：益智游戲 猜猜我是誰

目的：

1、幼兒認識同伴，并叫出他們的名字。

2、激發幼兒玩游戲的興趣。準備：坐成半圓形

過程：

1、全班幼兒坐成半圓形，請一個幼兒背對著對大家坐好，請另一個幼兒走到他椅子后面。輕輕敲椅

子背三下，坐著的幼兒問：“是誰敲我的門呀？”敲門的幼兒說：“是我，猜猜我是誰？”

2、如幼兒猜不出，可再問：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”

3、猜對了就調換人，游戲重新開始。

下午游戲 名稱：區域活動 益智區：走迷宮 10月11日 上午游戲 名稱：音樂游戲 小手爬

目的：

1、培養幼兒合拍地跟著音樂做動作。

2、培養幼兒的創造能力。準備：圍成圈做 過程：

1、學習歌曲

2、幼兒的雙手從腳背開始，邊唱邊做動作，一拍一拍地貼著身體自下而上“爬”，一直爬到頭頂上正好一句唱完。接著在從都頂開始，一拍一拍向下“爬”，最后一句唱完時，正好爬到腳背上。

3、啟發幼兒在原來歌詞的基礎上創編上行和下行的動作及方位。

下午游戲 名稱：區域活動 建筑區：高樓 10月12日 上午游戲 名稱：角色游戲 小雞吃東西

準備：母雞一個和小雞頭飾每個幼兒一個。目的：

1、讓幼兒正確、響亮地發出“嘰”、“吃”的音。

2、能按指令做相應的動作。

過程：

1、教師扮母雞，手拿幾個小雞頭飾走到一位幼兒面前，問：“我的小雞在哪里？”這位幼兒就發出“嘰嘰嘰嘰”的叫聲。教師說：“你是我的小雞。”并將頭飾給幼兒戴上。

2、母雞帶小雞去找食。教師說：“小雞吃米。”幼兒到場地中間，蹲下身子作吃米狀，并發出“吃吃吃。吃吃吃”的聲音。教師說：“小雞回家了。”幼兒就發出“嘰嘰嘰嘰”的叫聲回到座位坐好。

3、游戲繼續進行時，可以調換吃食方式，如“小雞吃蟲”、“小雞吃菜”。如果教師說：“小雞吃木頭。”，幼兒就不能做吃的動作，也不能發出聲音。

下午游戲 名稱：區域活動 動手區：做月餅

第七周

10月15日 上午游戲 名稱：音樂游戲 找小貓

目的：

1、初步掌握樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，學習根據歌詞內容做相應動作

2、學會聽音樂，遵守游戲規則。準備：

1、已學會貓走路動作。

2、貓媽媽頭飾一個。

過程：

1、觀看投影畫面“找小貓”，了解歌詞。

2、學唱歌曲，并做相應的動作。

3、出示貓媽媽頭飾，學習與“貓媽媽”共同游戲。

4、聽音樂完整地游戲：老師以貓媽媽的口吻、動作及表情提醒“小貓”躲好后不能動，“貓媽媽”沒有碰到的“小貓”也不能亂動。

下午游戲 名稱：區域游戲 表演區：拔蘿卜 10月16日 上午游戲 名稱：美術游戲 可愛的小臉

目的：

1、學習粘貼，進一步熟悉五官的位置。

2、知道粘貼常規，能均勻地抹糨糊粘貼。準備：畫有臉輪口的紙、剪好的五官、其他粘貼工具。過程：

1、教師出示臉譜，引起幼兒的興趣。

2、教師引導幼兒分析五官的位置，示范粘貼。

3、幼兒粘貼，教師知道，提醒幼兒均勻地抹糨糊粘貼。下午游戲 名稱：區域游戲 益智區：猜猜我是誰 10月17日 上午游戲 名稱：建構游戲 大馬路 目的：

1、指導幼兒探索用幾種不同的材料進行搭建，感受成果的豐富多彩。

2、引導幼兒初步嘗試與同伴共同搭建的，體驗共同活動的快樂。準備：長條桌。

過程：

1、用談話引起幼兒對活動的興趣。

2、回憶自己用積木搭建汽車的經驗。

3、介紹用長桌拼成的路面，激發幼兒搭建的興趣。

4、教師參與幼兒游戲，指導幼兒在“馬路上”搭建不同的“車輛”，并用“花”和“樹”裝飾“馬路”。

5、講評：在“馬路”旁散步，欣賞美好的搭建成果，體驗同伴共同活動的快樂。下午游戲 名稱：區域游戲 手工區：拼拼貼貼 10月18日 上午游戲 名稱：益智游戲 猜水果

目的：

1、認識幾種常見的秋天的水果。

2、能通過觸摸辨別水果的不同之處，發展幼兒的觸摸覺。

3、激發幼兒對事物有好奇心和探究之心。

準備：活動區內放置一個袋子，內裝葡萄，蘋果、橙子，香蕉等水果，用帶子扎緊口。

過程：

1、教師用神秘的口氣告訴幼兒：“老師這里有一個大口袋，里面裝有許多好東西，你們想知道是什么嗎？”

2、教師告訴幼兒游戲的玩法：把手伸進布口袋里摸一摸，說出你摸到的是什么東西？然后把水果拿出來，看一看是否猜得準確，猜對的，就將該水果放在另外的筐內，猜錯的依然將水果放進口袋里。

3、在玩游戲的過程中教師要啟發幼兒說出他摸到的東西的感覺。如：“它是圓圓的，很象皮球”等。提醒幼兒不能把布袋打開用眼睛看。下午游戲 名稱：區域活動 表演區：圖形食品商店 10月19日 上午游戲 名稱：角色游戲 過生日

目的：在給布娃娃過生日的活動中，體驗一家人之間相親相愛的情感、相互關心的行為，萌發愛家、愛家人的情感。

準備：

1、幼兒有過生日的生活經驗

2、提供生日蛋糕等玩具材料。

過程：

1、出示布娃娃，以布娃娃的口吻告訴幼兒今天是布娃娃的生日。

2、討論：怎樣為布娃娃過生日。讓布娃娃高興？

3、引導幼兒在游戲中為自己的布娃娃過生日。

4、游戲結束時請部分“爸爸”或“媽媽”講述自己給布娃娃過生日的趣事。

下午游戲 名稱：區域活動 音樂區：兩只小小鴨

第五篇：四年級美術集體備課案

象鼻中心學校集體備課案

（年秋期）

年 級： 年 級

科 目： 美 術

內 容： 上 冊

教 師：