第一篇：幼兒園小班一周備課

幼兒小班一周備課筆記

周一下午：

餐后活動：引導幼兒愉快的和同伴一起安靜活動。餐后水果：讓幼兒愉快地吃各種水果。

睡前準備：提醒每一個幼兒入廁，要求幼兒將發夾等不安全物品放在指定位置。

午睡：提醒幼兒按要求把鞋子脫下放在指定位置，將衣褲脫下疊放整齊,教師講故事，幼兒以正確的姿勢安靜的入睡。

起床、午點：提醒幼兒不挑食，獨立吃完自己的點心。活動四：綜合

活動五： 游戲:：接力舉重

活動目標：體驗游戲的樂趣。并懂得游戲規則。

離園：將椅子擺放再指定的位置，帶好自己的衣物，向同伴和老師說“再見”。

周二上午 晨間接待：

１、熱情接待幼兒并與幼兒相互問好。

２、教師主動熱情地接待家長，填寫幼兒健康服藥記載。３、愿意和老師一起擺放玩具、擦桌椅。晨間活動：戶外：滾桶 晨間談話：你和誰去逛街

早操：要求幼兒能跟著音樂節奏精神飽滿的學做操。入廁、喝水 活動一： 圍棋活動 活動二：《粉刷匠》 活動目標

1、學唱歌曲《粉刷匠》。能表現歌曲輕松、幽默的情緒

2、學習根據歌詞內容自由編動作

活動準備

1、《小朋友的書 勤勞的人們》；《小朋友的書 數學》

2、彩色小貼紙若干；幼兒自制紙帽子與紙刷子；小水桶若干

活動過程

1、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面 提問：圖片上有誰？在干什么？

2、欣賞歌曲

老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽 提問：歌曲里講的是誰的故事？

聽了之后，你有什么感覺？（引導幼兒感覺輕松、幽默的情緒）

3、學唱歌曲 理解歌詞

提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？ 學唱歌曲

教師結合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱

提問：他的小鼻子變成了什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍 游戲“粉刷匠”

幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色

4、自由表演歌曲

教師請幼兒戴上帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節奏刷墻動作（引導幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現出來）活動三： 音樂游戲《誰來當瑪麗》 目標：喜歡玩游戲，體驗音樂游戲的樂趣。語言時間：

（一）古詩

《泊船瓜洲》-----宋?王安石 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？ 進餐：

１.能夠獨立地吃完自己的一份飯菜，學習按需添飯菜。２.安靜進餐，正確使用餐具，保持桌面、地面清潔。3．飯后將餐具放到指定的位置。

周三下午：

餐后活動：引導幼兒愉快的和同伴一起安靜活動。餐后水果：讓幼兒愉快地吃各種水果。

睡前準備：提醒每一個幼兒入廁，要求幼兒將發夾等不安全物品放在指定位置。

午睡：提醒幼兒按要求把鞋子脫下放在指定位置，將衣褲脫下疊放整齊，教師講故事，幼兒以正確的姿勢安靜的入睡。

活動四：《我是建筑工人》 活動目標：

1、了解建筑工人常用的小型工具。

2、體驗當建筑工人的快樂。活動準備：

幼兒用書，各種用地用具。活動過程 引題

1、小朋友，現在我們看一段錄像，看看這是什么地方？

2、你們看到了什么呢？（和幼兒一起邊看邊交流）

3、建筑工人在干什么？他們是怎樣造房子的？

4、小結：建筑工人真忙，有的用挖土機挖土做地基，有的開吊車；有的砌墻面；有的擰螺絲，有的敲敲打打；在工作中他們都戴上安全帽。

看看學學 動作感受

1、小朋友，建筑工人怎樣造房子的，把你看到的，我們做一做，好嗎？

2、幼兒用肢體語言表現建筑工人勞動（老師啟發幼兒：挖土機是怎樣挖土的？瓦匠怎樣砌墻的？大吊車是怎樣吊東西的？、、、、、、）

3、你學的是什么？

4、請部分幼兒示范表演，大家一起學一學他的動作。

學做工人

體驗快樂

1、小朋友，今天我們也來做建筑工人造房子，你學做什么？（分組練習，每個角色練習一次。）

2、全體幼兒聽音樂練習二遍，我們戴好安全帽到工地上去造房子。

師：現在我們聽好音樂第一部分挖土機工人來挖土。

第二部分搭腳手架工人擰螺絲

第三部分泥瓦匠工人砌墻面

第四部分木工敲敲打打做木工。

3、老師糾正個別幼兒動作。活動五：游戲

說相反

離園：將椅子擺放再指定的位置，帶好自己的衣物，向同伴和老師說“再見”。

周四上午 晨間接待：

１、熱情接待幼兒并與幼兒相互問好。

２、教師主動熱情地接待家長，填寫幼兒健康服藥記載。３、愿意和老師一起擺放玩具、擦桌椅。晨間活動：戶外：咕嚕車 晨間談話：你去過什么城市

早操：要求幼兒能跟著音樂節奏精神飽滿的做操。入廁、喝水 活動一：綜合 活動二：活動目標：

1、通過掂一掂等方法比較物體間的輕重關系。

2、會使用類推的方法比較三至四個物體間的輕重關系，并找出最輕的和最重的。

3、體驗用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感 活動準備：

1《小朋友的書?數學》

2.大小差不多的實心球和空心球各一個；兩個彈簧秤；小書包、衣服、鞋子等食物若干；一個天平；最重、重輕的娃娃各一個 3.人手一支筆 活動過程：

1.比一比，感知和區分物體的輕重

（1）用掂一掂的方法比較實心球和空心球的輕重

教師出示大小差不多的實心球和空心球，讓幼兒掂一掂，并討論。提問：哪個重，哪個輕？

你怎么知道的？用什么方法比較出來的？（2）用掂一掂的方法比較兩件衣服的輕重。出示兩件衣服，比一比，誰輕誰重？（3）用彈簧稱演示比較兩種物體的輕重。

教師出示彈簧秤，告訴幼兒用手很難掂出兩種物體誰輕誰重的時候，可以用彈簧秤來稱一稱。教師用彈簧秤稱兩件衣服，請幼兒觀察并討論

提問：你知道那件衣服中，那件衣服輕？你是怎么看出來的？ 引導幼兒理解彈簧拉的長的一端物體重，拉的短的一端物體輕（4）用彈簧稱稱其他兩件物體，判斷它們之間的輕重關系 2．通過天平稱中，理解三個物體間的輕重關系。

（1）講最重的娃娃和重的娃娃分別放在天平的兩端，讓幼兒判斷誰輕誰重，是怎么看出來的?（2）再將重的娃娃和輕的娃娃分別放在天平的兩端，讓幼兒判斷誰輕誰重，是怎么看出來的？

（3）輕幼兒判斷三個娃娃中那個最重?那個最輕？然后請幼兒按照輕重對三個娃娃排序 3.使用《小朋友的書?數學》內容，比較物體的輕重（1）游戲“稱一稱”

觀察《小朋友的書?數學》第19頁“稱一稱”畫面上彈簧稱物體的重量，比一比每組物體誰輕誰重，說一說，并在比較重的物體下面打√。（2）游戲“蹺蹺板”

仔細觀察《小朋友的書?數學》第20頁“蹺蹺板”上的小動物，判斷每組小動物之間的輕重，請在最重的小動物右邊的圈里涂紅色，在最輕的小動物右邊的圈里涂綠色。活動三：游戲 海洋球

語言時間：

（二）想一想、說一說 活動目標： 發展想象力。活動準備：

畫有各種規則或不規則幾何圖形圖片若干。活動玩法： 1、4~5名幼兒為一組，幼兒輪流觀察圖片上的圖形，想象并說說這個圖形像什么，想象的物品不能重復。

2、各組交換圖片，游戲繼續進行。進餐：

１.能夠獨立地吃完自己的一份飯菜，學習按需添飯菜。２.安靜進餐，正確使用餐具，保持桌面、地面清潔。3．飯后將餐具放到指定的位置。

周五下午：

餐后活動：引導幼兒愉快的和同伴一起安靜活動。餐后水果：讓幼兒愉快地吃各種水果。

睡前準備：提醒每一個幼兒入廁，要求幼兒將發夾等不安全物品放在指定位置。

午睡：提醒幼兒按要求把鞋子脫下放在指定位置，將衣褲脫下疊放整齊，教師講故事，幼兒以正確的姿勢安靜的入睡。活動四：綜合

活動五：游戲

推小車

離園：將椅子擺放再指定的位置，帶好自己的衣物，向同伴和老師說“再見”。

書摘少年

第二篇：幼兒園小班一周課程

4.22.小班泥工活動：做麻花

一、活動目標：培養寶寶搓、擰泥的技能

二、活動準備：彩色橡皮泥（紅、黃、藍、綠、巧克力色等）；

一個盤子，泥工板，范例一盆麻花

三、活動過程：

1、教師頭戴廚師帽：我是高級點心師，我做了世界上最好吃的點心，你們想看看嗎？（出示范例麻花）你知道它的名字嗎？（討論）這么漂亮的麻花，寶寶想動手做一做嗎？

2、操作：

A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然后放板上搓搓長，搓成亮亮的細圓棒，再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了！然后，把它輕輕放入盆中。

B、取綠色橡皮泥（顏色由寶寶的喜愛自選，可以是單色，可以是雙色）搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。注意：每根圓棒的長短要一樣，粗細要均勻，做出的麻花才漂亮。

3、寶寶操作并引導它邊搓邊念兒歌；

橡皮泥兒拉拉長，放在板上搓搓長。

搓成亮亮細圓棒，捏起兩端輕輕擰。

小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。

展評：讓寶寶說說盤里的哪根麻花最漂亮，一共有幾根數一下。教師給予表揚鼓勵。

提示：做好的麻花可以做多種游戲，如：“分果果”“請客”還可利用它來引導寶寶排序，數數分類比較等。

4.23小班美術：《五彩的氣球》教案設計

教學目的：

1、輔導孩子采用圓曲線畫氣球時，不要強調畫圓，應著重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。

2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線

教學準備：幼兒作畫工具，教師范畫

教學過程：

一、引出課題

師：逢年過節，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。

二、講解、示范

1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關系，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。

2、除這樣畫外，小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

三、幼兒作畫

教師在一旁指導幼兒構圖

4.24小班手工：神奇的帽子

活動目標：

1．體驗自己制作帽子的樂趣。

2．學習將正方形的紙對角折，并對齊壓平。

活動準備：

1．創意繪本、每人一張正方形的紙。

2．教學VCD。

3．一頂折好的帽子。

活動過程：

1．情景導入

1）請幼兒觀察主題畫“小豬神奇的帽子”，啟發幼兒說說圖中發生了什么事。

2）播放VCD，請幼兒欣賞故事“小豬神奇的帽子”。

2．出示折好的帽子，激發幼兒制作欲望。

3．結合創意繪本第30頁，請小朋友觀察如何折出帽子：將正方形的紙對角折成三角形，兩角再向中間折，再把底下的雙角往上折即可。

4．教師和幼兒一起折帽子。

5．鼓勵幼兒在折好的帽子上進行裝飾和添畫。

4.25小班藝術：《海里的魚》教案設計

目標：

1、知道魚生活在水里，學會將各種各樣的魚貼到大海里。

2、發展幼兒的手眼協調性。準備：

范畫一幅：“一條哭泣的魚”，幼兒手工紙若干。過程：

1、出示范畫，引起興趣。

師：小朋友聽，什么聲音？（師做哭泣狀）是誰在哭啊？小魚為什么哭呢？原來它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪嗎？

2、師示范講解如何將小魚送回家。

師：讓我們一起來把它送回家吧！（師將小魚貼到大海里）哈哈，回到家的小魚可開心了，這邊游游那邊游游，還有沒有哭了呢？

師：可是它還有許多伙伴沒回家呢，它希望我們再來幫幫它的忙，把它的伙伴都送回家，你們愿意嗎？（師請個別幼兒送小魚回家）

3、幼兒動手操作，師巡回指導。

4、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。

4.26小班數學：《送圖形寶寶回家》教案設計

［活動目標］

1、讓幼兒認識圖形（正方形、圓形、三角形）。

2、讓幼兒能正確的分辨正方形、圓形、三角形。

［活動準備］

圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶教具各一個，圖形卡片若干。

［活動過程］

1、導入：師：小朋友們喜不喜歡交新朋友啊？

幼：喜歡。

師：今天老師在來幼兒園的路上遇到了三個圖形寶寶，它們聽說我們幼兒園里的小朋友是即聰明可愛

又好客，它們想和小朋友門成為朋友，所以老師就把它們帶來了，小朋友們歡迎不歡迎它們啊？

幼：歡迎。

師：那我們就一起來聽聽圖形寶寶的自我介紹吧。

2、教師出示圖形并學著圖形寶寶的口吻來自我介紹。

出示正方形寶寶：小朋友們好，我是圖形寶寶，我的名字叫正方形。我想你們成為好朋友，（接著出示三角形寶寶）小朋友你們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫三角形，我也想和你們成為好朋友。（出示圓形）小朋友們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫圓形。我想和你們成為好朋友，你們能接受我嗎？

師：小朋友們聽圖形寶寶的自我介紹了，現在都知道它們的名字了。那我們看看我們生活中的哪些東西分別像這些圖形寶寶啊？

教師出示圖形寶寶讓幼兒說像什么，教師也可以引導幼兒如說正方形像手帕時要是幼兒想不起，就可以提示說我們在吃東西時，把小嘴弄臟了幼兒園里的老師是用什么給小朋友們把小嘴擦干凈的呀？等之類的話來引導幼兒

3、游戲：送圖形寶寶回家

（1）在地板上分別畫出大的正方形、圓形、三角形。游戲對象全班，游戲規則：當老師拿出正方形全體小朋友就要站到正方形里去（如人數過多，站在圖形外面也算）。這樣當老師出示哪個圖形小朋友們就站到相應的圖形里去。

（2）把圖形卡片發到幼兒手里（一人一張，一部分幼兒發三角形，一部分幼兒發正方形，一部分幼兒發圓形），游戲規則：當教師是說麻煩小朋友們把圖形寶寶送回家時，幼兒們就要站到與自己手中相同的圖形中去，這樣再讓幼兒互換手中的卡片重復游戲。

［活動延伸］

利用折疊、剪紙、繪畫等作圖形，涂畫圖形，引發幼兒拿圖形與具體實物的形狀聯系、對應、玩相同游戲。

第三篇：幼兒園小班一周教學內容

第五周教學內容

周一：橡皮膏小熊（健康）目標：

1、喜歡聽故事，能理解故事的內容。

2、知道運動時要注意安全，懂得一些運動中自我保護的方法。

故事：橡皮膏小熊

小熊有許多好朋友，它最喜歡和好朋友一起做游戲了。

第一天，小熊和小狗一起玩皮球。小狗把皮球拋給了小熊，小熊沒有用于去接，“咚”的一聲，皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又紅又腫，小熊“嗚”地哭了起來。小狗連忙說：“別哭別哭，貼上膏藥就不痛了。”說著，小狗就在小熊的鼻子上貼上了橡皮膏。

第二天，小熊和小花貓一起滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從上面滑下來，“咚”的一聲，屁股撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊“嗚”地哭了起來。小花貓連忙說：“別哭別哭，貼上膏藥就不痛了。”說著，小花貓就在小熊的屁股上貼上了橡皮膏。

第三天，小熊和小猴子一起爬梯子。小熊沒有抓緊，摔了下來，“咚”的一聲，膝蓋撞在了地上，撞得義紅又腫。小熊又“嗚”地哭了起來。小猴子連忙說：“別哭別哭，貼上膏藥就不痛了。”說著，小猴子就在小熊的膝蓋上貼上了橡皮膏。

小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了膏藥，小伙伴們都說：“哎呀，小熊變成‘橡皮膏小熊了。”

周二：這是小兵（律動）目標：

1、初步感受和表現進行曲的力度和均勻的節奏。

2、學習隨音樂模仿解放軍的動作。

周三：好玩的玩具（綜合）目標：

1、知道玩具有各種各樣的，并探索玩具的玩法，體驗玩玩具的趣味。

2、學會和同伴一起玩玩具，感受共同游戲的快樂。

周四：漂亮的玩具（涂色）目標：

1、能大膽選擇自己喜歡的顏色，學習來回有順序地涂色。

2、有參加涂色活動的興趣。

周五：喂娃娃（數學 歸類）目標：

1、能按標記選擇相同的水果圖片喂娃娃。

2、能手眼協調地將水果圖片送進娃娃嘴里。

3、有愛娃娃、關心娃娃的情感。

另：從開學至今，我班幼兒在游戲中逐步學會了折疊衣服和褲子的方法以及配對和卷襪子的方法。家長們可以在家有意識的讓孩子參與到這部分的家務勞動中。通過鼓勵和練習讓孩子進一步鞏固所學的技能。同時也可以培養幼兒熱愛勞動，分擔家務的好習慣。

2012年10月12日

第四篇：幼兒園小班歡樂一周周總結

幼兒園小班歡樂一周周總結

本周是孩子真正入園的第一周，我們小班的孩子們雖然都是新生，可是表現卻還不錯，除了周一和周二，個別孩子情緒比較不穩定外，后面的三天有幾個孩子早上來的時候哭幾聲，其他時候孩子們都表現得很好。

在這一周里，孩子們認識了自我的幼兒園和教室，明白了上完廁所要洗手，瓜皮果殼不能亂扔;明白了吃晚飯后要擦擦臉;明白了水杯和床的位置，能夠自我喝水，自我躺上自我的床睡覺了。最值得驕傲的就是，孩子們能夠找到自己的位置了，并且開始聽教師的指令了，雖然也有一些孩子比較自由，沒有規則意識，可是一天比一天的提高還是很明顯的。

在這一周，雖然以穩定孩子們的情緒為主，但我們也學了很多本領，《大拇指》、《小手爬》、《五指歌》，這三首歌曲，很多孩子們都學會了呢，會跟著教師一齊唱，個別孩子們還會在團體面前進行表演了呢!我們還玩了《蟲兒飛》、《頂鍋蓋》的游戲，孩子們全都玩得十分開心。我們還玩了橡皮泥，孩子們坐了很多很多的面條、湯圓，玩得不亦樂乎。今日，我們還用報紙撕面條了，多數孩子們撕得又細又長，真是不錯，獎勵一個大拇指!

開學第二周在即！忙碌卻又充實、完美中渡過，孩子們給我們帶來了無窮的歡樂，期望下周會更好!

在本周各項工作開展的基礎上，我們小班的孩子有了很大的提高，孩子們逐漸適應了幼兒園的新環境，適應了班級的活動，適應了與小朋友們的相處，原本哭鬧的孩子也展現了笑顏，這就是教師最大的收獲。

就餐方面孩子們都能獨立進餐，并進行了吃飯不出聲，不灑飯的教育。戶外活動我班學習了《世界真完美》模仿操，孩子們動作雖不規范，但都能活動起來，我覺得這也是不錯的。學習方面本周我們進行了第二個主題的主題活動，學會了歌曲理解了故事資料，學習了涂色練習等，孩子們掌握得不錯。異常是孩子們在唱歌的時候不再是以自我為中心了，逐漸領會了齊唱的概念，這就是孩子們的一大提高。

第五篇：小班一周工作總結

篇一：幼兒園一周工作總結 幼兒園一周工作總結

各位家長：

大家好!很高興在您的支持和配合下，本周工作得以順利圓滿的結束。在大家的共同努力下，孩子們各司其職，學習、工作有模有樣、有聲有色。本周孩子們的學習任務日漸緊張，各項要求愈來愈具體，愈來愈全面，孩子們能夠在學校和老師的要求下，逐項完成學習、鍛煉、活動等各方面的任務。更多的孩子找到了自己的位置，為自己的全面發展努力著。當然，孩子們的各方面差異也日漸明顯，有的孩子，不能主動完成自己的學習任務，有的孩子不能積極發言，有的孩子只顧及自己不關注他人……但是，我相信，每個孩子都希望在集體生活中發展自己的才能，也推動班級的整體發展得更好。之所以有這樣不盡如人意的現象發生，和每個孩子的具體生活狀況有關。我了解到，有的孩子和老人住，有的孩子家長回家很晚，有的孩子爸媽只負責吃穿，不會關注成績……從第一周的簽字反饋中，可以看出家長對孩子的了解及關注程度。我知道，家長們工作很忙，但教育不只是學校的工作，學校教育主要是教知識，教做人、教習慣，是貫穿于學習過程中的，而且，學校教育的成果，需要在家庭教育中得到鞏固，家庭教育是學校教育的延伸，家校聯手，共同教育，才能保證孩子受到良好的、健康的教育。所以，希望家長們務必關注孩子，尤其是我們班里這些處于青春期前后的孩子，家長的關注是最好的教育。

本周需要向大家匯報的情況主要有：

1、值日生全部按時到校。感謝家長們的配合。請下周繼續保持。

2、部分家長在老師沒有要求的狀況下，能主動關注孩子的作業本并簽字，提出表揚。

3、丟三落四的狀況日漸凸顯，忘作業本、忘做作業、忘帶保險費的現象集中在幾個孩子身上。請家長們引起重視。尤其是周一的作業，一定要保證孩子寫全、帶齊。不提倡給孩子送作業，讓孩子自己知道要帶齊學習用品比給孩子送到學校更有意義。

4、林xx、王xx、鄭xx都通過班級博客了解班級，并和我溝通，希望得到家長們的支持和管理，保證孩子上網安全。

5、王鈺靂家長一直在為班服的事操心，王新新的家長替班級買來桌布和椅墊，鄭太龍的家長協助我及時完成了學校的工作，感謝三位家長的熱心支持!希望在家長們的配合下，下周一，孩子們都有一個更好的開始!祝各位周末愉快!篇二：幼兒園一周工作總結 幼兒園一周工作總結

幼兒園一周>工作總結

（一）兒子上幼兒園也一周了，好的方面學會了自己吃飯，在幼兒園也能睡午覺了。也能和小朋友一起玩了，還記得第一天他讓幼兒園就拉了一褲子，后來，我們鍛練他養成了早上拉耙耙的習慣，不過，他仍然不想去幼兒園。他每天都找很多理由不去幼兒園。

第一天：他告訴我，在幼兒園他吃不飽，所以他不想去幼兒園。中午別的小朋友睡覺，他在小床上坐了一中午。我接他時，他眼睛都睜不開了。我覺得可能他還是不太習慣，就告訴他他應該和小朋友比著吃，誰吃的快誰可以得到小紅花。

第二天：他還告訴我，在幼兒園他吃不飽，幼兒園的菜他吃不動，他不喜歡吃，中午睡覺時他想媽媽，不過老師說他中午睡覺了，他剛開始還是不睡，老師就告訴他，你自己躺著，躺著躺著就睡著了。我想他還在適應階段，吃不好，也是應該的，我努力的想告訴他，他上幼兒園是他的工作，就像我每周一到周五也要上班一樣。

第三天：他哭的很委屈，說他一定不要去幼兒園，他要和媽媽一起去上班，我問他為什么不想去，他告訴我，中午他不想在儲藏室，他還說儲藏室有兩個藍凳子一個紅凳子，我問他，儲藏室沒有小床嗎？他告訴我儲藏室小放不下小床，我問他儲藏室有幾個小朋友，他說只有他一個。我一聽，頭就大了，難道老師處罰他了？想想也不可能，我們兒子的幼兒園是私立的幼兒園，老師都是騁用制，園里管理很嚴格的，我就給>我的朋友們打電話，朋友們都說不可能，沒有發現老師懲罰學生的。我決定第四天送他時問問老師。另外問問他那個是儲藏室，到了他們班級，他就告訴我這個是儲藏室，我一看，原來是舞蹈室。另外把他給我說的話又給老師說了一下，我才明白，原來中午他不睡覺，又哭著找媽媽，老師就把他帶到舞蹈師，不想吵到別的小朋友。結果我兒子就認為是儲蓄室，嚇得大哭，老師一看，就忙把他帶了出來。回到家兒子就以此為理由不去幼兒園。

第四天：因為我有應酬，他爸爸去接的，回來，他吃了很多東西，好象很久沒有吃飯一樣，并且告訴他爸爸，說爸爸，我不去幼兒園，幼兒園我吃不飽。他爸爸告訴他，你是不是不吃飯呀，你要自己快點吃飯。

后來我們把他說的告訴了老師，老師估計照顧了他一些，第五天，他就不說什么了。今天是第6天了，還不知兒子情況如何。希望他一切都順利！

幼兒園一周工作總結

（二）幼兒園第一周順利度過了！豆豆的反應比我預料的要好些。

第一天，沒有很多人那種哭鬧，很順利，很開心地度過，甚至還舍不得走！

第二天，很平靜地跟我再見，但眼神中稍有猶豫，一個多小時后小哭了會兒，但很快就開心起來了。回來后晚上悄悄跟我說自己今天想媽媽哭了。

第三天，有點不想去幼兒園，但還是高興地坐公交去了。到了門口抱住爸爸的腿哭了，老師領進去后很快也就平靜下來了。

第四天，在去幼兒園的路上沒有前兩天那樣蹦蹦跳跳，時不時念叨著我不想去幼兒園。到門口哭了，換上鞋子老師給抱進屋，馬上進門了回頭哭著邊揮手邊喊媽媽再見！后來老師說很快也就沒事了，玩得挺好，吃飯也很不錯。去接她時正搬著小椅子準備做游戲去呢！

第五天，一路上問我能不能不去啊，我說今天是星期五，要上幼兒園的。問為什么，答是規則，是責任，豆豆想想說晚上我們回家看規則和責任這兩本書吧。下公交車后抱住我不肯放，說媽媽你今天抱我去幼兒園吧。到了教室門口一放下馬上眼淚就出來，并抑制不住地哭出聲來。老師出來后卻又哽咽著問早上好，還問今天要擰的瓶蓋多不多啊？（昨天老師答應今天讓她做這項工作的）要求我給換衣服，換好后讓我抱抱，再幫她擦眼淚。然后她哭著揮手說媽媽再見，就抽泣著跟老師進屋了。晚上回來情緒很好，還說幼兒園很好玩，但過會兒又說我不要上幼兒園呵呵。

總的來說，豆豆從第一天的新鮮，到后來的分離焦慮，反應還不算太大。我覺得其實她從心里接受幼兒園，只是跟希望媽媽陪著她去，知道媽媽不能陪，所以寧愿不去了。我想下周情況也許會好些，但我已經做好準備，2-3周的分離焦慮反應是很正常的。希望寶貝在幼兒園開開心心！

幼兒園一周工作總結

（三）今天是5月19日，笑笑上幼兒園已經正好一周的時間了，我那，給笑笑的一周幼兒園生活做個總結。

5月11日，笑笑第一天上幼兒園，晚上我和笑笑聊天，問他幼兒園的情況，他還是挺喜歡的，還放音樂給我跳幼兒園學的舞蹈。

我問他幼兒園好不好，他回答，好，那還去嗎，回答不去了。我說，那幼兒園的小朋友和老師想你了怎么辦啊，他一聽想了一下，那去吧。

5月12日，笑笑第二天上幼兒園，早上出門的時候，心情特別好，主動和姥爺再見，和姥姥一起出門，姥姥要去市場，姥爺問他，你干什么去啊，他很干脆的回答，我去買菜。呵呵，他以為是和姥姥去早市那。他還很認真的和我說，媽媽，姥姥，笑笑一起去買菜，我說好。和他走的一路，我們走走，跑跑，一會看看風景，一會又加緊了腳步，總之是很愉快的一路走到了幼兒園。到門口，看到李老師還主動問好，但是老師抱他往樓上走的時候，讓他和媽媽再見的時候，他還是哭了。看著笑笑哭著進入幼兒園，我的心情特別的不好。很想哭，很想不送他了，一想到他那么小就要每天獨立面對那么多的陌生，肯定有很多的不知所措，我心里真的特別的不忍。白天給老師打了電話，說進屋就不哭了。下午，我去接的笑笑，因為想到早上他的樣子，心里特別難受，想早點看到他。知道他這一天的情況。

笑笑看到我去特別高興，下樓梯的時候就和我揮手，一直對著我笑。老師說晚飯笑笑很喜歡吃，都吃光了。一天都沒有再哭，表現的特別好。喜歡唱歌跳舞。就是今天的中午覺睡的不好，一個多小時就起來了，再拍拍也不睡了。自己在床上躺了一會才起來穿衣服的。我們回來的路上，笑笑表現的特別高興。只是總是讓我抱他。可能是笑笑怕我有給他送到哪里不要他了吧，讓我抱著才有安全感吧。笑笑，加油啊。晚上回到家，才6點多，笑笑就和我說想看貓和老鼠，我給他放了，他自己上床躺在床上看的，一會功夫就睡著了。趴著睡的，睡的特別香。我看著心里特別不舒服，白天肯定是沒有休息好，才會看看電視就睡著了。這種情況是在家里都沒有的。

5月13日，早上是讓姥姥送的笑笑，因為我不想看到笑笑哭的樣子。我和姥姥笑笑一起出的門，我躲在車后面看他們走，笑笑一直回頭找我，我的心里還是一樣的難受。很沉重。姥姥告訴我，老師抱他進屋的時候他沒有哭。晚上姥姥和姥爺去接他，他看到他們就笑了。老師說午覺還是睡了一個多小時。晚餐笑笑吃的很好，晚餐吃的小包子，每個孩子2個，一碗粥，笑笑吃了2個后還想吃，就和老師說他還要吃，一共吃了3個包子，粥喝了一半就不喝了。呵呵，小朋友很厲害啊，才去第三天就敢主動和老師說他的要求，不錯，這樣我就放心點了。

5月14日早上，他看到我在家，就非讓我送他才行，我和爸爸一起送的他，一路都很高興，其實我很享受和笑笑去幼兒園的一路走的感覺，很開心。到了幼兒園還是哭了。弄的我和爸爸心情都不好。晚上下班趕緊回去問笑笑的情況，老師說笑笑今天睡的很好，而且我們是4天都沒有尿過褲子，我想一是幼兒園把的勤，二是給小朋友喝水少，笑笑每次回家都要喝很多水才行。這個問題我想和老師說一下，但是估計說了也沒有用，姥姥說以后我們自己帶水給笑笑喝。

5月15日和16日是周末，早上起來我和笑笑說這兩天都不用上幼兒園，他表現的是很同意，最好是以后都不用去了，呵呵。小朋友怎么都不喜歡去幼兒園啊。休息了2天，17日早上我和爸爸送他上幼兒園，他表現的特別不高興，早上出門他就不高興，也不肯自己背書包了，到了幼兒園門口，他對我說，笑笑不去幼兒園，然后就拉著我的手往前走，因為時間還夠，我們也就沒著急，順著他往前走，他也不知道要去哪里只是離幼兒園越遠越好，呵呵，我們繞了個圈又走到了幼兒園門口，他抱著我想哭，我問他，為什么不想去幼兒園啊，他告訴我，因為幼兒園里面沒有媽媽。呵呵，我告訴他，白天媽媽要上班，在家里也沒有媽媽啊，等到你從幼兒園回家了就能看到媽媽了，他似懂非懂的點點頭。老師抱他時候他還是哭了。晚上去接他時候，老師說睡覺不太好，是自己吃的飯，只是快收拾的時候還剩點是老師喂的。其他活動表現都很好。

5月17日晚上笑笑有點發燒，小朋友自己和我說，笑笑不舒服，我給他吃了退燒藥，一會燒退了感覺好點才睡著了，18日早上一直下雨，姥姥和姥爺說外面下雨，笑笑還有點感冒，不行就不送了吧。我衡量了一下，也怕幼兒園照顧的不好，外面下雨再著涼了就沒有送他。他這一天過得很開心。姥姥領著出去玩。吃了感冒藥和咳嗽藥，不發燒了，但是一直咳嗽，看來小朋友上幼兒園都是要生病的啊。

5月19日，早上還是不肯去幼兒園，出門是我抱著的，下樓后一放到地上他就不干了，沒辦法我一直抱著，過了道看到一個小朋友自己走路，我和他說，他才肯自己下地走。一路讓我抱了3次，總算是到了幼兒園，一看到小朋友出來他就要哭，我告訴他，笑笑一哭，媽媽特別心疼，媽媽也想哭，他聽了我的話，老師抱的時候才沒有哭。這應該是笑笑第二次上幼兒園沒有哭吧。

其實笑笑哭也不是使勁的哭，就是大聲喊。每次都是哭給我看的，老師說每次都是一進屋就不哭了。一天都不會哭的，白天都能主動配合老師做活動。吃飯也都能自己吃，吃的也都很好。在幼兒園笑笑也不挑食了。只是午睡時間短，這個是笑笑的一個小毛病，在家睡覺也是，睡一個小時左右會睜開眼睛看你在不在，如果看見你了他就會接著睡覺，姥姥想到辦法了，讓給沖點奶看看，今天告訴老師了，還不知道結果怎么樣。總的來說笑笑的表現還是特別好的，我很滿意。笑笑加油啊。篇三：幼兒園周小結 第四周小結

忙忙碌碌的一周又結束了，這一周感覺過的相當快，這一周除了完成教學工作以外，周一周二的中午時間完成了幸福的種子的教學培訓，上完了這兩節課，對以后給幼兒怎么上語言課心中似乎一下子明朗了很多。周三的中午又進行了一年一次消防安全知識培訓，也是受益匪淺。

幼兒在經過三個星期的熟悉，本周已經適應了幼兒園的生活了，基本上都能按時來園，早上來時跟老師問好，下午回去也會主動跟老師再見。新學的早操也都熟悉起來了，只有個別小朋友還是不太認真，思想不夠集中。上周五新來的朱朱小朋友還不能適應這邊的一日生活，總是不知道自己該干什么，上課的時候總是和小朋友們講話，這方面我們還需加強提醒。總的來說，我們還需繼續努力，更加細心。

將近五周的時間，孩子們的生活方面的常規正在逐步形成。在坐姿方面，大部分幼兒的表現都很好，只有林子墨小朋友最特別，有點坐立不安，小椅子經常都是歪的，跟孩子的家長也交流過，媽媽反映在家也是這樣。在運動方面，孩子們的能力也在逐漸增強。他們能夠按照自己的想法，進行運動。在游戲時，也是這樣，他們能夠根據自己的生活經驗，進行游戲。有的孩子能夠與同伴進行游戲，有的孩子沉浸在自己的游戲活動中，都玩的很高興。在選擇區域游戲的過程中，可以看出一個人的性格特征，有的小朋友的興趣比較廣泛，有的幼兒總是獨來獨往。在家園共育方面，家長都能很好的配合帶各種廢舊材料裝飾班級。天天漸漸的轉涼了，這種忽冷忽熱的天氣也是小朋友們最愛著涼生病的，我們班在這方面做的還不錯，小朋友都添加衣物，被子也都換成了厚實的。小朋友在活動時，冷熱時老師都會提醒小朋友們及時添減衣物.秋天也是細菌容易滋生的，因此我們班保育老師每天都在用醋消毒，還定時的的臭氧消毒，一切工作都是為了孩子們的健康。

本周的教學目標也基本上是按時完成，周四的上午在五幼聽了幾節公開課，課上確實不錯，我們這些新人還是需要再努力，把每一天都當做一份新工作那樣的激情來對待，只要這樣才能做得更好.隨著氣溫的下降，孩子們的衣服也越穿越多，特別是體型瘦弱的小朋友，在洗手的時候，他們很那把衣袖往上卷，需要老師的幫忙。

戶外的體育活動孩子的興趣總是很濃厚。最近的晨間鍛煉主要是鍛煉孩子的左右手拍皮球，對于能力強的孩子就要求左右手交叉拍。而單手拍球還困難的小朋友就要求練習能夠連續拍30個以上以后再進行左右手交叉拍球。小朋友們基本上都能很認真的的去練習。

這周也有幾個孩子因為天氣冷了，生病了，好幾天沒能來幼兒園，家長應該及時給幼兒增添衣物，以免幼兒著涼生病。第二周小結

一周很快又過去了,秋天的氣息已經慢慢襲來.這已經是正式開學的第二周了.雖然過了一個暑假, 幼兒基本上都能按時來幼兒園,并且來幼兒園哭鬧的幼兒也基本很少,情緒基本上比較穩定,教師也會及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況,讓家長放心.在學習上孩子們也慢慢的進入到上學的狀態中,中班孩子的語言能力有了很大的發展,與同伴交流的熱情也高了許多.但在常規方面還需繼續加強.這周的任務還是比較多的,因為幼兒升中班了,許多東西都需要學習,新的早操,新的機械操都要重新去學.幼兒基本上都能認真的去學習.下周除了完成教學任務以外,還需要帶領孩子熟悉新的早操,以及新的游戲活動.