第一篇：小班數學集體備課

幼兒園小班數學活動教案：點點蟲蟲飛

活動目標：

1、感知6以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。

2、樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備

胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內容相應數量的食物小圖片若干，根據故事(附后)制作的大圖書一本，1－6點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。

活動過程

一、游戲導入——激趣

師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。)

二、尋找食物——感知6以內的數量 師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。

師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片(二個蘋果一三只梨—+四根香蕉—+五顆葡萄一六片樹葉)。根據幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。提問：你找到了什么?數數有幾個?

師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。——幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進胸前的兜兜里。

(教師通過集體、個別提問的形式，引導幼兒觀察并手口一致地點數圖片中的食物數量，鼓勵幼兒大膽表述。此環節中，教師關注的重點是能力較弱的幼兒，讓他們也能準確點數出圖片中的食物數量，獲得成功的體驗。)

三、欣賞故事——拓展對數量的認知 師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢? 師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。

(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時的提問——“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數一數”……不斷引導著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節的發展。)

四、點卡找朋友——匹配相應數量的食物 師(出示點卡，點子數代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天…… 操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)

活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。

五、毛毛蟲變蝴蝶——感受快樂 師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解開圍裙。)師：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?

(幼兒驚奇地發現自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動室。)附故事

毛毛蟲

一條綠色的毛毛蟲。爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

第一天，它看見了一個紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第二天，它發現兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第四天，它又發現了四塊咖啡色的巧克力，“啊鳴、啊嗚”大口吃掉了。

第五天。它找到五片綠樹葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕嚕”叫了，它快樂地趴在葉子上說：“我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。”

過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說：“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”

第二篇：數學集體備課總結

數學集體備課總結

在研討的過程中全體教師的思想得以碰撞，智慧得以交流，討論熱烈而精彩；此次備課準備足，有明確目標，備課流程清晰，參與者思維活躍，觀點豐富，所提教學預案貼近實際教學，對策可行性強，有較大的參考價值，課后的交流和反思使教學設計更具可行性和操作性。我們應以這次集體備課研討活動為契機，根據各學校實際情況，充分發揮備課組的集體智慧，以“集體備課，討論吸收，資源共享，課后反思”的集體備課思路，創設研究氛圍，形成一種研究的工作習慣，努力提高教師教學水平，促進教師專業成長，全面提升我鎮教師素養。收獲的同時，我們還有許多遺憾。在本次活動中，由于經驗的不足，我們認為還有許多不足主要表現在：

1、因此備課中對教材的處理、教法的運用等方面還存在許多不足；

2、備課中涉及到學法的指導少，對學生的學法還關注不夠；

3、互動交流時間不夠充分，“三嚴三實”專題教育總結匯報課堂的預設、生成，教案重建等許多做法還得不到很好的推廣。

4、由于參加集體備課教師涉及的范圍比較分散，如果在課時主備教師說課并進行集體研討后，給執教教師修正教案的時間再充些，會更利于先行課的時效性。

總之，本次活動為我鎮小學數學的集體備課在備課內容、形式及流程等方面都提供了寶貴的經驗和可借鑒的模式，對我鎮小學數學集體備課必將起到積極的促進作用。今后我們將認真總結經驗，通過不同方式，圍繞課堂教學這一主線，繼續組織老師開展集體備課，積極探索集體備課的新思路和新方法，以此打開我鎮小學數學教學的新局面。

第三篇：數學集體備課總結

數學集體備課總結

新課程特別強調教師要有合作精神，有關專家還總結出了教師相互合作的七大益處（心理支持、產生新想法、示范合作、汲取力量、減少工作負擔、增強動機、支持變革），集體備課讓教師發揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，今年我們開展了全校性的集體備課活動，在這次數學集體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者。現將這個學期的數學集體備課做一個階段總結。

這個學期開學后第五周我們開展了第一次活動。在第一次的活動中，我們強調了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務，如何合理使用集體備課的教材。總體有如下幾點。

一、制定制度，進行操作

1.固定時間、地點、人員：以年級組為單位，固定每兩周一次，星期三下午第三節課在會議室室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄。

2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內容，以及上交時間。負責人進行初審。

3.固定每次備課內容：為了減少盲目性，開學初，各備課組長就組織討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等宏觀性的問題，再根據教材編排體系，制定好本年級集體備課計劃。安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。

集體備課時，我們主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。

4.結合本班實際修改：各教師領到資料后，必須根據本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性完美的結合。5.及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，我們要求老師一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感，必要時請有關專家解難釋疑。

二、重視理論聯系實際，備課為課堂服務

提高集體備課的實效，集體備課只是形式，目的在于提高教師的專業水平，把“教科研為提高教學質量服務”的工作落到實處。理論聯系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學，在集體備課中展現自已的特色，15周時一年級的陳艷華和王曉麗老師上了一節<認識厘米>的校內優質課，上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這兩節課的優點，同時提出了意見。從這兩節課來看，集體備課是有質量的，集合了大家的智慧，同時也展現了個人的特色。我們每次的活動都有影像資料，同時也有文字記錄。

三、在集體備課中老師成長了。

通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工，通過這樣的活動，老師們有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。而且也帶動了很多中年老師學習電腦的積極性。他們都主動去學習電腦，也有一些從來沒有摸過電腦的中老年老師，也表示要去培訓電腦。這就是活動中老師們成長了。

四、及時總結反思，得到提升

這個學期結束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結。

第四篇：數學集體備課總結

數學集體備課總結

今年我們開展了全校性的集體備課活動，在這次數學集體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者。現將這個學期的數學集體備課做一個階段總結。

這個學期開學后第五周我們開展了第一次活動。在第一次的活動中，我們強調了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務，如何合理使用集體備課的教材。總體有如下幾點。

一、制定制度，進行操作

1.固定時間、地點、人員：以年級組為單位，固定每周一次，星期二下午在會議室室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄。

2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內容，以及上交時間。負責人進行初審。

3.固定每次備課內容：為了減少盲目性，開學初，各備課組長就組織討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等宏觀性的問題，再根據教材編排體系，制定好本年級集體備課計劃。安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。

集體備課時，我們主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學情分析、學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。

4.結合本班實際修改：各教師領到資料后，必須根據本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性完美的結合。

5.及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，我們要求老師一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感，必要時請有關專家解難釋疑。

二、重視理論聯系實際，備課為課堂服務

提高集體備課的實效，集體備課只是形式，目的在于提高教師的專業水平，把“教科研為提高教學質量服務”的工作落到實處。理論聯系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學，在集體備課中展現自已的特色。

三、通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工，通過這樣的活動，老師們有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。而且也帶動了很多中年老師學習電腦的積極性。他們都主動去學習電腦，也有一些從來沒有摸過電腦的中老年老師，也表示要去培訓電腦。這就是活動中老師們成長了。

四、及時總結反思，得到提升

這個學期結束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會。

第五篇：數學集體備課計劃

小學數學第八單元集體備課方案

集體備課是上好課的前提。集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際情況，選擇最科學的教法和學法，為優質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發揮集體智慧，促進以老帶新、以新促老、集思廣益、博采眾長，真正實現資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，特制定集體備課計劃如下：

一、指導思想

集體備課是當前課程改革中提高教師群體素質，提高課堂教學效率的有效途徑。為進一步發揮教師的集體智慧，培養教師合作研究精神、促進教學相長，鑒于目前集體備課活動的現狀，現提出此方案。

二、主要工作目標、內容

認真開展集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動。實施集體備課與教研活動相結合，針對教學中的某一個問題進行研討。主要目標：

1、以學生為本 我組將以學生實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

2、以集體為重 我組將發揮集體智慧，實現資源共享，并保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。

3、以方法為主 備課時主要考慮抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。在教學過程中，能給學生提供一個展示自我的平臺，達到活躍課堂的目的。

集體備課流程：

經過探索，結合本學科教學特點，制定組集體備課基本流程

為：“布置任務，確定主備---深鉆教材，初寫教案---集中討論，達成共識---修改簡案，設計詳案---實施教學，相互聽課---反思教學，公正評價”六個教學環節。

具體按以下依據備課：

（1）三定：定集體備課課題，定中心發言人。

（2）五統一：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時分配和進度，統一作業布置和三維訓練，統一單元評價測試。

（3）五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

（4）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

（5）兩法：教師的教法和學生的學法。

（6）兩題：課堂作業題和課后拓展題。

三、集體備課方法、措施：

集中討論，達成共識。集中討論交流時，重點解決好以下幾方面內容。

1、單元備課，單元備課時，首先對本單元內容進行分析，確定重難點、確定本單元（或課型）主要教學策略等等，并選中其中一課時集體備好教案。

2、課例分析：對確定的一節有代表性的典型課例進行討論分析。主要有三方面：教材分析、學情分析、教法分析。

3、教學環節分析：主備人按教學環節分布介紹設計方法，各成員通過討論發言，各抒己見，相互補充修正，擇取好觀點，形成最佳方案。

4、實現教案的重組：各成員自覺把事先設計的簡案納入到群體中去，每次集體備課時均由組內教師輪流執筆，負責把集思廣益后的相關內容整理好后分發給教師，以便參考、設計，重組教案。

5、結合本班實際修改：各教師領到資料后，必須根據本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性的完美結合。

6、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為了吸取經驗，總結教訓，我們要一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時抽一定的時間交流上周教后感及評課稿。

四、集體備課人參加人員：中心小學、齊巴拉嘎西小學、恰特爾塔勒小學、切特薩爾布拉克小學等各學校任教四年級數學的任課教師。

五、準備材料：教材、數學課程標準、囊寫一份小學四年級數學下冊第八單元《數學廣角

（一）》列

1、列2教學教案設計。

六、時間與地點：薩鎮中心學校教研室、2011年6月2日星期五上午新疆時間8：00點。

薩鎮中心學校 2011年5月31日星期二