第一篇：四年級生命安全教育教案下

18、保護身體防侵害

(一)知識目標

1、懂得自己的身體神圣不可侵犯。

2、遭遇身體侵犯時要向他人尋求幫助和保護。(二)能力目標

1、學會認識和判斷面臨的不法侵害；

2、了解侵害的常用對策，提高自我保護能力。(三)情感態度與價值觀

1、追求安全而充實的小學生活；

2、樹立自我保護的意識、勇氣和信心。

二、教學重點

1、讓學生了解哪些行為構成身體的侵害。

2、學會身體侵害的常用對策，提高自我保護能力。

三、教學難點

學會身體侵害的常用對策，提高自我保護能力。

四、教學方法

情境教學法、質疑問難法、故事體驗法、合作探究法

五、教學準備 課件、視頻。

六、教學過程(一)暖身活動

同桌的兩位同學面對面站立，雙手拉在一起，臉帶微笑，大聲說：“我是I，你是you，見面問好說hello，我倆成為好朋友。（全班一起大聲說）我們都是好朋友ye。”

（二）、觀看視頻，導入課題

大家好！今天我們來看一個關于《小白兔和大灰狼》的故事吧！

看了這個故事，大家想一想，要不要告訴媽媽呢？

在現實生活中，有的同學會把事情告訴媽媽，可是還有很多膽小的同學，遇到這樣的事情，不敢告訴自己的媽媽。倘若這樣的事情發生在我們身上，我們該怎么辦呢？

讓我們走進今天的新課— —保護自己的身體。請大家齊讀課題：保護自己的身體

（三）了解身體隱私部位及安全接觸守則

坐在我們教室里面有兩類人，男生和女生。而男生和女生是有什么區別的。比如：男生是短發，女生大多是長發，男生不能穿裙子，其次最重要的是男生和女生的隱私部位很不同。

那么你知道身體的哪些部分屬于隱私部位嗎？

請大家看圖片，游泳衣覆蓋的部位就是我們的隱私部分。通過圖片，大家明白自己身體的隱私部位了嗎？ 好，那我們現在來玩一個游戲吧！

（四）、我說你做：

（五）觀看巧虎保護自己的身體

（六）看一下，小雅的煩惱是什么？

1、2、小雅的苦惱是什么？

她可以怎樣做呢？假如是你遇到這樣的情況，你會怎么處理？

其實現實生活中，可能傷害我們的人不僅僅是陌生人，所以我們要提高警惕。小白兔是大灰狼的鄰居，可大灰狼還想掀小白兔的裙子呢？下面，讓我們來學習

下面我們來了解身體安全接觸守則：

1、除了洗澡和看病檢查身體（必須要在父母或其他監護人的陪同下）以外，絕對不允許任何人接觸我們身體的隱私部位，也不允許任何人讓我們接觸他身體的隱私部位。

如果有人想要接觸我們身體的隱私部位，我們應該立即大聲說“不”，然后跑開，跑到我們能找到的最近的安全的地方。

如果有人接觸了我們身體的隱私部位，不管過了多久，我們都要告訴爸爸媽媽或其他我們所信賴的人，直到我們受到保護為止。

2、3、（七）預防侵害有那些辦法

俗話說：“害人之心不可有，防人之心不可無”。其實生活中，壞人不僅僅指不認識的人，很多看似很熟悉的人，也有可能傷害自己的。所以我們要增強防范意識，學會保護自己。

那么預防侵害有那些辦法呢？老師這兒有一些建議，1、2、3、4、5、不要獨自到偏僻的地方，避免黑夜單獨外出。不要隨意顯露自己身體的隱私部分。

上學、放學或者外出要與家長保持聯系，盡量結伴而行。盡量不在同學家留宿。不在網絡上同陌生人視頻聊天。

學習了這節課，我們會怎么做呢？

學習了這節課，你最大的收獲是什么？

親愛的同學們，學習了這堂課，我們明確了身體的界限，我們要保護好自己的身體，最后我們一起來讀這首兒歌，結束我們的課。

保護歌

同學們，要記牢，我們的身體很奇妙。紅燈區域不準碰；黃燈區域要思考； 綠燈閃亮請通行，正常接觸剛剛好。遇到有人闖紅燈，光亮地方去大叫； 實力懸殊不用強，保住生命最重要； 被人傷害不隱瞞，告訴家長最安全。今天學了保護歌，明天快快樂樂過，八、結束語

孩子們，從今天開始，你們一定會更尊重別人，也會更聰明的保護自己，老師相信，你們心靈的天空一定會明媚無比！

19、遭遇小偷巧應對

一、教學目標(一)情感態度培養

1、面對可疑陌生人要有警惕性。

2、遇到危險時，要有安全意識，有尋求他人幫助和保護的意識。(二)行為技能訓練

1、學會識別可疑陌生人，尤其是在公共場合，掌握近身的小偷常用的扒竊手段。

2、遭遇小偷，學會機智地應對。(三)知識經驗積累

1、知道竊賊近身扒竊的常用手段。

2、面對小偷，知道機智地應對。

二、教學重點

讓學生掌握在遭遇小偷時機智的應對方法。

三、教學難點

由于學生的心智尚未完全成熟，對事物的認識不夠全面，讓學生了解公共場所竊賊的常用手段為本課的教學難點。

四、教學方法

多媒體展示 誦讀 討論 表演

五、教學準備

1、學生課前收集與小偷盜竊相關的材料（文字資料、圖片、視頻等。）

2、課前教師準備與表演活動相關的道具，如面罩、鑷子、背包等。

3、課教師準備竊賊扒竊的常用手段視頻，兩個遭遇小偷的的相關案例。

六、教學過程(一)導入課題

1、先談話導入，師：同學們有沒有遭遇過小偷？在什么地方？能簡單講一講經過嗎？

2、讓兩位同學講一講自己經歷過的或看到過的案例。師：那我們遭遇小偷時，可要巧應對。（導入新課）(二)平安故事

1、生閱讀教材中的故事。引導學生思考：這個故事發生在什么地方？被偷的人有什么特征？最后的結果怎么樣？采用師問生答的形式。

2、根據上述問題，學生復述故事，并講一講給自己的啟示。（在車站等人多的地方要注意防竊。）(三)平安指南

竊賊近身扒竊的手段

1、播放小偷近身扒竊的手段視頻。

2、根據教材中列出的八個手段，讓學生說一說自己見到過的手段。如遮、割、夾等。再讓學生演一演，并說一說小偷能得手的原因，針對每一種手段，我們應該采用什么樣的防范措施。

機智應對小偷

1、播放遭遇小偷的案例，激發學生的興趣，引起學生的重視，引入教材。

2、遭遇小偷時，什么最重要？生命。讓學生樹立生命只有一次，財產失了還可以獲得的思想觀念。

3、遭遇小偷時，要學會機智面對，有哪些好的方法呢？學生讀教材、匯報，教師總結。師生共同將假意順從、學會放棄、及時報警（打電話和發短信）等演一演，以加深印象，達到教學效果。

盡量逃跑、巧妙偽裝、設法躲藏、見機智騙、假意順從、不要對視、學會放棄、及時報警等。

4、還有哪些機智的方法呢？師生共同探討、評價。

（四）平安歌謠

1、學生先熟讀。

2、再分組讀，接龍讀，最后背誦展示。

七、演練設計

1、演一演

第一幅圖

（1）引導學生看圖，從貓眼看見小偷正在開門，思考：怎么辦？ 生1：如果門還沒有弄開，有大人，可以告訴大人，也可以假裝大聲叫“爸爸”，嚇走小偷。

生2：如果門已經弄開了，要根據學到的知識可迅速躲到床底，柜子等地方。

……

（2）將學生想到的辦法演一演。要注意引導學生安全性第一。讓一人在教室門外演小偷，一人在教室內演學生。師生共同評價這樣做好不好，為什么？ 第二幅圖

（1）引導學生看懂圖意，在公交車上看見有人正在偷身邊女子的錢包，思考：怎么辦？

生1：可以假裝走過去悄悄地告訴司乘人員。

生2：在沒有危險的情況下，可以偷偷地告訴旁邊的大人。……

教師針對學生的想法加以引導，一定要注意學生的安全性第一。（2）將學生想到的做法演一演。把教室走廊當作公交車的過道，一人演小偷，一人演背著包的女子。

師生加以評價。

2、做一做

（1）播放小偷盜竊的視頻，激發學生調查的興趣。

（2）制作調查表格，課后去搜集本小區或本地區近期發生的盜竊案件并加以歸納。

盜竊案例調查表

時間地點 盜竊的情況 原因分析我們的啟示（如何防范）（3）將上述案例調查表加以展示。

3、說一說

（1）引導學生仔細看圖，并將三幅圖分別演一演。

第一、二幅圖是錯誤的，在表演時，讓一人演小偷，將背包和包里面的東西拿走，讓學生加深印象。第三幅圖是正確的，這樣做可以防范小偷。（2）演完之后，學生加以辯論。師生共同評價。

八、拓展延伸（平安廣角）

1、學生自己閱讀文段，邊讀邊在文中標出盜竊多發的時間、空間和氛圍都有哪些，有哪些防偷的好方法。

2、將自己知道的防偷好方法寫在書中空白的地方，再和同學交流。

20、識破花招防拐騙

一、教學目標(一)情感態度培養

1、關注身邊的安全狀況，關心安全問題。

2、與他人友好相處，對可疑陌生人保持必要的警惕性。(二)行為技能訓練

1、學習識別防拐騙的常用花招。

2、掌握防拐騙的基本方法。(三)知識經驗積累

了解騙子的常用花招，掌握防拐騙的基本方法。

二、教學重點

讓學生掌握如何預防拐騙的一些方法與技巧。

三、教學難點

由于騙子的手段往往具有迷惑性，對于四年級的學生來說，教學難點為如何識別騙子的一些花招。

四、教學方法

多媒體展示 誦讀 討論 表演

五、教學準備

1、學生課前收集與拐騙相關的材料（主要是文字資料、相關圖片、視頻等。）

2、課前教師準備與表演活動相關的道具，如盒子、飲料、食品、掛圖等。

3、課教師準備騙子常用花招的視頻，兩個被拐騙的的相關案例。

六、教學過程

(一)談話導入，引出主題

師：同學們，你知道一些小孩被拐騙的事例嗎？ 生：我知道。…… ……

師：是啊，我們都有一顆善良的心，這些騙子會利用我們的同情心來欺騙我們。我們先來看一個故事吧。(二)平安故事

1、生閱讀教材中的故事。引導學生思考：這個故事發生在什么地方？騙子用了哪些拐騙的花招？最后的結果怎么樣？采用師問生答的形式。

2、根據上述問題，學生復述故事，并講一講給自己的啟示。（不要隨意喝陌生人的飲料，不隨意跟陌生人走。）(三)平安指南

1、騙子要騙我們，主要是利用了我們的什么特點呢？在文中把相關的語句畫出來。并說說給我們的啟示。

2、出示掛圖，認識騙子的常用花招。A 假裝遇到困難而求助，實施拐騙 師：這時我們該如何做呢？ 學生討論，教師加以指導。B 偽裝身份，實施拐騙 師：這時我們該如何做呢？ 學生討論，教師引導學生對于陌生人一定要加以核實身份。C 小恩小惠，進行拐騙

師引導學生不能貪便宜，要對陌生人提高警惕。D 竊取信息，加以拐騙

師：現在網絡發達，對于虛擬世界的人物也要提高警惕。

3、討論，歸納如何預防被拐騙 觀看被拐騙的視頻，學生談感受。師：仔細看教材，如何預防被拐騙呢？

生（匯報）：心里有防騙意識。和陌生人交往要提高警惕。外出告訴家長。特殊場所要小心。

師引導學生說一說具體的事例。有選擇性的演一演。師：還有哪些預防拐騙的措施呢？ 生：不貪小便宜。……師生共同探討

（四）平安歌謠

1、學生先熟讀，結合具體的事例來理解歌謠的內容。

2、再分組讀，接龍讀，最后小組背誦展示。

七、演練設計

1、做一做

分別創設三個情境

（1）一人演放學回家，一人演提了好多盒子的老人。師：這里老人請求幫忙，怎么辦呢？ 學生根據自己的想法加以表演，表演完后，請表演的學生談談自己為什么這樣做？

師生共同探討，這樣做對不對？

（2）一人演放學回家，一陌生人過來要帶他去游樂場。

學生先說一說自己的想法，該如何做？師生共同探討，這樣做對不對？再根據自己的想法加以表演。

（3）一人演商場走散了的小學生。學生先說一說自己該如何做？ 生：找商場的工作人員幫忙。師：還有其它的辦法嗎？

生：找人借電話，給媽媽打電話。……

師對正確的做法加以鼓勵。

學生根據以上這些想法加以表演。

2、說一說

師：下面這些做法對嗎？為什么？（1）上學路上要和小伙伴結伴同行。

生：對，因為結伴同行，就不容易被騙子盯上。生：而且有什么危險，可以相互照應。（2）遇到陌生人接你放學時，跟著他走。

生：這樣做是不對的，很危險。因為這個陌生人很可能是騙子，會被拐騙的。生：不能輕易相信陌生人，對于陌生人的身份，一定要和家里人聯系得到核實。

（3）回答陌生人提的所有問題。

生：不對。因為有可能陌生人想得到家里的一些信息，如家里的住址，電話等，會給我們帶來危險。

生：如果陌生人知道大人不在家，還有可能會拐騙我們。我們不能把什么都告訴陌生人。

（4）陌生人給的東西可以吃。

生：不對。陌生人給的東西，有可能會給我們帶來危害。生：我們不能貪小便宜，對于陌生人要提高警惕。

總結：很好，今天我們學習了騙子的一些常用花招，我們還學習了如何預防被拐騙。我們一定要擦亮眼睛，不貪小便宜，提高警惕，時刻注意安全。

八、拓展延伸（平安廣角）

師：要是我們不幸被拐騙了，我們怎么辦呢？我們也不要害怕，不要緊張。看一看被拐騙后有哪些對策。

生學習“被拐騙后的對策”，把關鍵的語句畫出來。師：下去我們搜集一些被拐騙的案例，從中吸取教訓。

21、貓狗可愛莫逗玩

一、教學目標

(一)情感態度培養

1、知道不能逗玩激怒貓狗等動物，和貓狗玩耍要有安全意識。

2、從小樹立“安全第一”的意識。(二)行為技能訓練

1、學習預防和應對被抓咬的最基本、最有效的知識和方法，2、培養學生的自我救護的技能，學會科學、及時、有效地解決在實際生活中遇到的被貓狗抓咬的事故。(三)知識經驗積累

1、知道不能逗玩激怒貓狗等動物。

2、知道逗玩激怒貓狗等動物會帶來危險的后果。

二、教學重點

知道逗玩激怒貓狗等動物會帶來危險后果的安全常識，學會科學、及時、有效地解決在實際生活中遇到的被貓狗抓咬的事故。

三、教學難點

做到不逗玩貓狗。

四、教學方法

講授法 討論法

五、教學準備

1、課文插圖

2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片

3、錄像：一些被小動物傷害的事例。

六、教學過程

(一)猜謎引入

1、教師念謎面，讓學生猜謎：

站著沒有坐著高,一年四季穿皮襖（打一動物）空有獸王之脈，卻行逮鼠之差。（打一動物）

2、提問：同學們，你們喜歡小貓小狗嗎？為什么？

3、引入新課：貓、狗都是人類的朋友，它們活潑、可愛，小朋友都很喜歡。可是它們也有發脾氣、傷人的時候，我們該怎樣和它們相處呢？(二)講授新課

1、講述平安故事

教師結合插圖講述平安故事，提問：（1）聽了這個故事你有什么感想？（2）從故事中你知道了什么？

（3）你有沒有聽過或見過小貓、小狗發脾氣？

2、逗玩貓狗的注意事項

很多同學都喜歡毛茸茸的小狗、胖乎乎的小貓，因為它們不僅可愛，還會幫助我們做事情。可是你們知道嗎？小狗小貓也會有生氣撓人咬人的時候。萬一被它們撓了咬了，一定要及時處理。因為，被狗咬傷，可能會患上狂犬病，也可能引起破傷風；被貓抓傷，可能會染上“貓抓病”。

出示“平安指南”的插圖，引導學生觀察、思考：從圖中你知道逗玩貓狗有哪些注意事項？ 組織學生觀察并交流。

（1）用食物逗玩貓狗時，不要反復作弄它們；

（2）當貓狗在睡覺、吃食、哺乳、不舒服時，不要逗玩；（3）不要激怒貓狗；（4）不要逗玩猛犬；

（5）當貓狗表情怪異時，如毛發直豎，或眼睛大睜、身體僵硬，不要逗玩。

3、被貓狗咬傷的正確處理方法

看來，逗玩貓狗是非常危險的事情，處理不當很容易感染疾病（PPT：平安廣角，介紹狂犬病及其傳播）

那么，如果我們不幸被貓狗咬傷，應該怎樣處理呢？

引導學生4人一組討論，交流后一起看插圖學習正確的處理方法：（1）立即用清水反復沖洗傷口；

（2）趕緊擠出傷口中的污血，切忌包扎，用醫用酒精或碘酒擦洗消毒；（3）立刻去醫院治療，并注射狂犬疫苗。

4、平安歌謠

為了幫助同學們更好的記住逗玩貓狗的注意事項，老師還給大家編了首歌謠呢！（ppt出示歌謠）請同學們用自己喜歡的方式讀一讀，然后拍手齊讀。

貓狗可愛莫大意，逗玩慎防抓咬你。傷口要用清水洗，注射疫苗防萬一。(三)總結

通過今天的學習，你有什么收獲？（學生自由說）同學們說得可真好，以后我們在和貓狗逗玩時可一定要注意安全哦！

七、演練設計

1、做一做

教師可引導學生模擬表演小貓小狗發怒的樣子，將與貓狗安全相處的規則牢記心中。

2、說一說

學生4人一組，分角色扮演淘淘、小狗、小狗主人、淘淘的朋友，在表演中檢查落實學生掌握安全規則的情況。

3、議一議

讓學生用手勢判斷正誤，通過辨析，知道如何與貓狗安全相處，樹立“不逗玩貓狗，被貓狗抓咬要及時處理傷口”的意識。

第二篇：四年級生命安全教育教案

第一單元 悅納自我 敬畏生命

第一課 幸運的我

教學目標：

1、了解大自然中的萬千生物都是一個個鮮活的生命，認識到大自然的美麗。

2、了解自己的生長規律，懂得男女之間的差異，從而更加悅納自我，敬畏生命。

3、讓學生感受到生命是幸運的，從而珍愛生命，健康成長。

教學重難點：

感受幸運的關照，體會生命是幸運的。

教學過程：

（一）課前導入

大自然中的萬千生物都是一個個鮮活的生命，它們相互依存，正是因為生命的豐富多彩，我們的世界才格外美麗。我們的生命從孕育到出生，再到成長，幸運一直伴隨著我們，擁有生命是幸運的。今天就讓我們一起來感受一下幸運的生命。

（二）新授課

1、智慧屋

觀察圖片，了解我們的生命從孕育到出生，再到嬰兒、幼兒、童年、少年、成人......等過程，感受我們的生命來之不易。

2、情境園

仔細閱讀小麗的故事，感受一下小麗“死里逃生”的經歷，從而

體會生命是幸運的。

回憶自己幸運的事情，在成長樹上記下幸運的果實。小組內互相說一說自己幸運的故事。

3、訓練場 1）體會幸運

展示一次次的災難場面，讓學生說說自己看后的感受。想一想，當他人遭遇不幸時，你能否給予幫助。

2）活動：互贈幸運星

每人折一顆幸運星送給你想送的同學，并附上你真誠的祝福。

（三）知識積累

積累有關幸運的名人名言。

第二課 神奇的大自然

教學目標：

1、了解動植物之間的關系。

2、知道有些動植物瀕臨滅絕的原因。

3、了解各食物鏈之間的關系。

教學重難點：

食物鏈之間的復雜關系

教學過程：

（一）情境園

非洲大羚羊在每天早上醒來的時候，就知道自己必須比跑得最快的獅子還要快，否則就會被吃掉。

想一想：為什么？

（二）智慧屋

1、什么是食物鏈？

在自然界中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的聯系叫作食物鏈。

食物鏈一般從植物開始，到兇猛的肉食動物終止。食物鏈中箭頭朝向需要食物的一方。

2、食物鏈中各生物之間有什么關系？

食物鏈中的每種生物都是相互影響，相互制約的。

（三）訓練場

提供各種動植物，找出它們之間吃與被吃的關系，連成食物鏈。

（四）知識積累 積累有關名人名言。

第三課 生長發育的基本規律

教學目標：

1、讓學生了解生長規律，根據自身的特點，用科學的方法去調節，從而調節生命的質量。

2、了解人的生長發育要經歷的幾個階段。

3、我們要怎樣做才能更加健康地成長。教學重難點：

了解人的生長發育規律 教學過程：

（一）情境園

出示李明1歲和現在的照片，讓學生觀察有什么區別，判斷是否是一個人。

讓學生說一說自己現在和小時候有沒有什么變化？ 小貼士：在人的生長發育的過程中，年齡越小，生長越快。

（二）智慧屋

給出一組數據，小麗一年級、二年級、四年級的身高和體重，仔細觀察小麗身高體重的變化。

人的一生要經歷嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期的發育，然后步入成年期和老年期。

我們現在正處于生長發育的“童年期”，你知道要注意哪些問題，才能使我們更加健康地成長？

1、要多參加運動；

2、要多吃高蛋白和含鈣量高的食物；

3、要保證充足的睡眠；

4、要保持愉快的心情。

（三）訓練場

對照青少年標準身高體重參考值，看看自己是否達標。討論：影響我們身高體重的因素有哪些？

（四）我的收獲 讓學生談談自己的收獲。

第四課 男孩女孩

教學目標：

1、知道男孩和女孩進入青春期后身體會發生哪些不同的變化？

2、知道該怎樣迎接青春期的到來。

3、懂得男孩女孩之間的差異，教學重難點：

懂得男女有別 教學過程：

（一）情境園

出示男生女生課外活動的畫面，讓學生仔細觀察，說說他們和她們有哪些不一樣。

（二）智慧屋

隨著年齡的增長，男孩女孩的身體在發生不同的變化，從生理到心理，從思想到行為都會發生變化。

在青春期，女生將會出現的第二性征包括長出體毛、乳房隆起、皮下脂肪增加等。

在青春期，男生將會出現的第二性征包括長出體毛、變聲、外生殖器發育、骨骼變硬、肌肉發達等。

知道男孩女孩進入青春期的年齡。

（三）訓練場

這是一棵成長樹，將男女發育的共同點寫在樹干上，不同點寫在樹葉上，并在小組中交流匯報。

錦囊小卷：積累青春期保健的小妙招。

（四）我的收獲

讓學生談談自己的收獲。

第二單元 安全生活 呵護生命

第五課 這些地方我不去

教學目標：

1、讓學生知道哪些地方我們不能去？

2、讓學生知道這些地方對我們有什么危害。

3、如何抵制“三廳兩吧”的誘惑。教學重難點：

學生如何抵制社會的一些不良誘惑 教學過程：

（一）情境園

出示情境

情境一：2001年5月湖南有一名12歲的小學生，在網吧三天三夜，通宵達旦地玩游戲，當家人找到他時，他的身體已經極度虛脫，幾近死亡。

情境二：五年級的王宏春輟學幫家里賣豆腐，一天賣了300元錢后，他把持不住自己，鉆進了游戲廳，結果把300元錢全部輸光了。如何向家里人交代，情急之下，他拿起切豆腐的刀子架在游戲廳老板娘的脖子上，說“給我點錢!”隨后老板娘報了案。

同學們，想一想是什么把王宏春引進了罪惡的深淵？

（二）智慧屋

1、“三廳兩吧”的危害

游戲廳：沉迷于電子游戲，不僅會使學習成績下降，而且危害身心健康。久而久之就會變得孤僻、冷漠，缺少與人溝通的能力，逃避現實，自制力降低。

歌舞廳、酒吧：各種毒品、興奮劑在歌舞廳、酒吧大肆亂用。

錄像廳：錄像廳常常是盜版、媚俗、兇殺、色情的溫床，危害青少年的健康成長。

網吧：網絡游戲、網絡聊天和網絡色情，是使青少年墮落的三大殺手。而且網吧還存在火災安全隱患。

2、預防及應對

A、嚴格要求自己，堅決不去“三廳兩吧”這些不健康的成人娛樂場所。

B、多參加有益的集體活動。

C、培養健康地興趣愛好，如下棋、聽音樂、體育鍛煉等。D、如果已經陷入網吧、游戲廳等場所不能自拔，一定要向家長、老師求助。

（三）訓練場

讓學生們講一講“三廳兩吧”給小學生帶來不良影響的案例，談談“三廳兩吧”對青少年的危害。

（四）我的收獲

讓學生談談自己的收獲。

推薦適合小學生的書、電影以及適合小學生去的地方。

第六課 頭腦冷靜不輕信

教學目標：

1、讓學生知道占小便宜會帶來哪些危害？

2、如何防止上當受騙。教學重難點：

如何區分騙子與好人 教學過程：

（一）情境園

小貼士：姓名、班級、家里的電話等信息都非常重要，不能隨便告知他人，特別是陌生人。

（二）智慧屋

1、常見的騙術及后果

拐賣：a、“權威誘惑法”，b、“物質利誘法”

偏財：a、中獎轉讓法，b、推銷所謂的名貴中藥、金元寶等以極低的價格賣給你，其實是假的。

控制：陌生人請你吃零食或糖果，其實是新型毒品，引誘你沾上毒癮，然后用毒品控制你，脅迫你做違法的事。

2、如何防止上當受騙

A、不輕易泄露個人信息，不輕易相信陌生人。

B、上放學或節假日外出，應與同學結伴而行，不能單獨行動。同時要先告知家長。

C、自己一個人在家，應關好門窗，不要讓陌生人看出你一個人在家，不要為陌生人開門。

D、熟記學校名稱、電話、家庭住址和家長電話，如被拐騙時，要尋找機會撥打電話求助或向110報警。

（三）訓練場

防騙防拐“七字訣”

屋外玩耍要結伴，集市街頭別留戀。生人搭訕要防范，小恩小惠莫貪占。

（四）我的收獲

讓學生談談自己的收獲。

第三篇：四年級生命安全教育教學計劃及教案

四年級生命安全教育教學計劃

一、指導思想

小學生是祖國的花朵、祖國的希望和未來。安全是小學生日常生活中的一件頭等大事。通過生命安全教育，培養學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能。了解相關的法律常識，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生健康成長。

二、教材分析

四年級生命安全教育課程主要安排了以下幾個方面軍的內容，全冊共九個單元，分別是“綻放生命的精彩”“安全出行有講究”“吃出健康來”“安全才有歡樂”“會用網絡會看電視”“識破花招防傷害”“應急救護有辦法”“風雪雷電中的安全”和“學技巧防意外”。教材從生命成長、居家安全、出行安全、衛生保健、防范活動意外、預防自然災害以及應急極護常識等方面展開新的學習歷程。每一課的學習過程中，還安排了“平安故事”“平安指南”“平安歌謠”“平安演練”“平安廣角”等學習環節，讓學生了解和掌握安全生活的常識和技能，共同經歷成長的歷程。

三、教學目標

進一步了解生命中男女生的不一樣，身體健康的重要性，學會鍛煉方式方法；了解交通方面的安全知識，養成遵守交通規則的良好習慣；了解食品衛生基本知識，初步樹立食品衛生意識；了解容易導致 意外傷害的危險因素，熟悉常見的意外傷害的預防與簡單處理方法；了解日常生活中的安全意識，掌握簡單的避險與逃生技能；初點了解生命的意義和價值，樹立保持生命的意識。

四、具體措施

1、在教學中，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康、安全發展，引導學生樹立“珍愛生命、安全第一、遵紀守法、和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。

2、深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關素材，幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。

3、在教學中，引導學生經過“平安故事”“平安指南”“平安歌謠”“平安演練”“平安廣角”等學習環節的主動探究。在合作學習和互動學習中發現問題、分析問題、解決問題，提高安全技能，掌握安全知識，豐富情感體驗。

4、充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育，如電視、網絡等現代化教學手段增強安全教育效果。

5、開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全知識，注重培養學生預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態度，全面落實課程目標。

五、教學進度安排

（上學期）

周次 教學內容 課時安排 1—4周 第一單元 綻放生命的精彩 3 5—8周 第二單元 安全出行有講究 4 9—12周 第三單元 吃出健康來 4 13—16周 第四單元 安全才有歡樂 4 16—20周 第五單元 會用網絡會看電視 2

（下學期）

周次 教學內容 課時安排 1—4周 第六單元 識破花招防傷害3 5—8周 第七單元 應急救護有辦法4 9—12周 第八單元 風雪雷電中的安全4 13—17周 第九單元 學技巧防意外5

第一單元

綻放生命的精彩

1、男孩女孩不一樣

教學目標：

1、讓學生知道“男孩女孩不一樣”。

2、了解男孩與女孩在穿著、外表上的不一樣。

3、了解男孩女孩興趣愛好的不一樣。

4、了解異性身上的優點，教會孩子同異性友好交往。教學重點：讓孩子通過男孩女孩外表、興趣愛好的不同，知道“男孩女孩是不一樣的”。教學難點：認同自己的性別，了解異性身上的優點，教會孩子同異性友好交往。教學過程：

一、導入

孩子們知道今天老師要給你們上一節什么課嗎？（性健康教育課）什么是性健康呢？今天就讓我們走進課堂去了解一下吧！

二、男孩女孩穿著打扮不一樣

1、出示圖片，你從哪里看出他們誰是男孩誰是女孩的呢？（從頭發的長短、衣服的顏色和款式上的不同來引導）

2、（男孩頭發短，女生頭發要長些；男生更壯，女生更溫柔；男孩衣服的顏色更深，而女孩衣服的顏色更淺等等）

3、你們剛才說得都很好。因為男孩子和女孩子的頭發長短不一樣，穿衣服的顏色和款式也有區別。正因為有這些不同，所以我們一眼就能看出他是男孩子，她是女孩子。

4、我們班有好多可愛的男孩子和女孩子。接下來，我們就要來做一個服裝搭配的游戲。

5、老師要請2個孩子來當模特兒，再請兩個同學來當服裝搭配師，為我們的模特兒挑選合適的衣服和飾品并為模特兒穿上和戴上？

6、請學生說。他們這樣的搭配漂亮、得體嗎？換成你來，你會怎么給模特兒搭配呢？

7、咱們的服飾搭配師可真能干，不光讓我們一眼就看出誰是男孩，誰是女孩，還讓我們的模特兒一下子就變得好看了！真了不起！

8、我們想一想，如果把男孩子的衣服穿在女孩子身上，把女孩的發夾夾在男孩頭上，好看嗎？

小結：男孩子如果打扮成女孩子的樣子，或者女孩子穿上男孩子的衣服就會不好看。男孩女孩的穿著打扮是不一樣的。（邊說邊板書：穿著打扮）

三、男孩女孩興趣愛好不一樣

1、男孩和女孩除了穿著打扮不一樣，興趣愛好一不一樣呢？

2、老師通過調查表了解男生和女生的興趣愛好是什么？

3、請學生說。（注意評價語上的性別暗示）

4、啊，原來男孩和女孩的興趣愛好也是有區別的！（板書：興趣愛好）

四、除了興趣愛好的不同，在平時的生活中，你還發現男孩女孩有不一樣的地方嗎？

1、請學生說。（上不同的廁所，解便姿勢不一樣等）

2、（出示廁所門口標志圖片）簡單介紹男女廁所的不同。

3、男孩女孩上不同的廁所，解便姿勢不一樣，都是因為男孩女孩的身體構造不同。（板書：身體構造）。

五、性別認同：悅納自己、欣賞異性。

1、既然男孩女孩有這么多的不同，那到底是男生更好，還是女生更好呢？

2、請同學說。

3、認為男生好的舉手，認為女生好的舉手。

4、有同學覺得男生好，有同學覺得女生好，那到底是男孩好還是女孩好呢？咱們就來個“開心大辯論”。把你贊同的觀點和你的理由說出來。

5、請學生說。

6、“我覺得男生更好。”（認為自己的性別好的）你是一個自信的男孩。我為你是個男孩感到驕傲！（贊同異性好的）你很會欣賞他人！

7、觀看兩組活動：扳手勁和穿針比賽。抽生說男生好還是女生好。

8、老師發現有些同學的觀點已經開始變化了。他不光能看到自己身上的優點，還能發現別人的長處，是一個了不起的孩子。

9、還有哪些孩子也發現了別人身上的長處？

10、請學生說。

女孩子：優雅、可愛、細心、體貼、心靈手巧。男孩子：勇敢、有探索創造精神、富于冒險。

11、小結：咱班的孩子不光自信，還有一雙善于觀察，會欣賞他人的眼睛。其實，男孩和女孩都有各自獨特的優點，都有值得別人學習的地方。所以，我們平時要學會和異性良好相處，相互學習，共同進步！讓自己成為更加完美的人。正因為有了不同，我們的世界才會這么精彩。

六、通過今天的學習，你有什么收獲？

七、每一個孩子都是來到人間的天使。而我們每一個人的身體就像是一臺精密的儀器。我們的身體中都有些什么樣的奧秘呢？咱們以后會繼續來探討。板書設計： 男孩 女孩 不一樣

穿著打扮

興趣愛好

身體構造

一樣 可愛

2、堅持鍛煉身體好 教學目標：

1、明確體育鍛煉對促進青少年正常發育、身體健康的作用。

2、青少年體育鍛煉應注意哪些衛生要求。教學重、難點：

明確體育鍛煉對促進青少年正常發育、身體健康的作用。重、難點突破方法： 自主互助 課時安排：1課時 教學過程：

一、導入新課

我們的身體素質與健康狀況既決定于先天的因素，也取決于后天的因素，后天因素中以合理的營養與體育鍛煉最為重要，而適當、合理的體育鍛煉是人體健康的關鍵性因素。所以，我們小學階段安排了一周三節課的體育鍛煉時間，這就是為了讓我們的身體能夠健康地發展。

二、自主探究、1、聯系自己的體育鍛煉生活，試來總結一下，體育鍛煉對你的正常生長發育和身體健康有什么特殊的作用。

2、從健美學的角度來分析一下，體育鍛煉能否促進你的形體更加健美。

3、試分析一下體育鍛煉對身體各內臟器官的作用。

4、體育鍛煉與環境的適應力和抗病能力有關嗎？為什么？

5、體育鍛煉如何培養良好的心理品質？

三、合作探究

探究一：小組間總結一下：體育鍛煉對我們的正常發育和身體健康的作用。探究二：你感覺青少年進行體育鍛煉需要注意哪些方面呢？

四、拓展應用

我班有一同學因為在體育課上各方面的體育測試都不理想，于是就開始討厭上體育課。每到體育課，他就裝病不去上。平時也怕同學們笑話一點體育鍛煉也不參加。你說，他的做法合適嗎？你能幫他度過這一心理難關嗎？

五、小結

青少年時期是長身體的重要時期，適當進行體育鍛煉能夠從生理、心理等方面全方位地增強人的體質，他是我們保持和擁有身心健康的最佳途徑。所以，我們要適宜進行全面的，多種形式的體育鍛煉，以促進身體形態的良好發育，使體型勻稱、健美。

3、雨露滋潤禾苗壯

一、教學目標(一)情感態度培養

1、知道自己是在家人的關懷與愛護下成長起來的。自己的每一 點進步都離不開家人的關心與幫助。

2、明白愛的方式多種多樣，呵護是一種愛，批評責備同樣是一 種愛，讓學生走出情感誤區，獲得情感生活。(二)行為技能訓練

1、讓學生在尋找成長足跡的過程中感受到自己的成長離不開父 母的關心。

2、通過“演一演”，激發學生的感恩之情。(三)知識經驗積累

學會愛自己的家人，能為家人做一些力所能及的事，培養家庭責 任感。

二、教學重點

使學生知道自己是在家人的關懷與愛護下成長起來的，明白家人 表達愛的方式多種多樣。

三、教學難點

愛無處不在，我們在周圍人的關懷下茁壯成長。

四、教學方法

談話法 演示法 陶冶法 談論法 啟發法

五、教學準備

音樂《感恩的心》、課件。

六、教學過程(一)談話揭題

1、同學們，你們愛自己的家人嗎？為什么？（生交流）

2、“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”詩人孟郊的這首《游子吟》道出了母愛的無私與偉大。是啊！父愛如山，母愛似水。我們就像一株小小的“禾苗”，父母、老師、親朋好友的關愛使我們茁壯成長。今天，就讓我們來談一談關于愛的話題。（板書 課題：雨露滋潤禾苗壯）(二)讀議平安故事

1、父母的愛是偉大的，是無私的，相信同學們都有切身的體會，我們一起來看一個故事，感受一份母愛。請同學們認真讀一讀書中的平安故事。（學生自由閱讀）

2、從故事中你知道了什么？(三)學習習近平安指南

1、雨露滋潤禾苗壯，從出生開始，我們就生活在愛的世界里，爸爸媽媽為我們撐起一片睛空，給了我們溫暖的港灣，爺爺奶奶對我們也同樣關懷備至，在家人的懷抱中，我們茁壯成 7 長。（PPT 出示“平安指南”中前面四幅圖）請同學們仔細觀察，說說你有什么體會？（生 交流）

2、說說生活中，你的親人都給予你怎樣的關愛？（生自由談）

3、是的，愛有許多表達方式，有關心，有鼓勵，也有批評，還有責備。愛之深，責之切。家人對你的批評和教育，更是一種深深的愛。“愛不是遷就”。生活中，這樣的事例有很多，比如說：碰到自己 喜歡吃的零食，媽媽不愿意買；看到自己喜歡的玩具，爸爸說影響學習??你經歷過類似的事情嗎？你又是如何做的呢？追問學生：看了上面這段話，你以后會怎樣做？說一說。

4、愛無處不在！細細體會，你會發現周圍許多人都在愛你、關 心你，生活中處處充滿愛，我們在愛中幸福成長。比如說：（PPT 出示“平安指南”中的四幅圖，學生仔細觀察）。

5、現在，老師想問問你們，在你的生活中，老師和同學讓你感受到關愛了嗎？（生交流）追問：你當時心情怎樣？你想對他們說些什么？

（四）誦讀平安歌謠

1、是啊，在愛的包圍中成長，我們怎能不幸福呢？老師特意為 你們編了一首歌謠，一起來讀一讀吧！（PPT 出示“平安歌謠”）請同學們用自己喜歡的方式讀一讀，然后拍手齊讀。

2、集體背誦。

七、演練設計

1、PPT 出示演一演：在生活中我們要理解父母，關心同學，記住別人對我們的恩惠，報答曾經幫助過我們的人，養成一種感恩的生活態度。感恩是一種美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件。父母的生養，老師的教育，同學的關懷??，我們都要感恩，并要學會勇敢地表達出心中的愛。同桌之間模擬打電話的場景，向可親、可愛、可敬的人大膽地表達心中的愛。

（1）同桌兩個人互相演練打電話，要勇于大膽地表達出心中的愛。一個人當學生，一個人當長輩。

（2）師生加以評價。

2、PPT 出示畫一畫：在爸爸媽媽的關心愛護下，我們一天天地長大了，生活中一定留下了很多幸福的回憶。把你印象最深刻的一個場景畫下來，送給自己的家人吧！

（1）指導同桌之間先說一說自己最幸福的回憶。

（2）自由地把最幸福的回憶畫下來，涂上顏色，也可以配上簡短的文字。（3）師生加以評價。

（4）辦一期“愛，讓我成長”為主題的畫展，評出“感恩之星”。

3、PPT 出示做一做：家人給了我們無盡的關愛，我們要懂得感恩，要多做一些力所能 及的事情。做個親情回報卡送給他們吧！（做完后組內欣賞，回家送 給自己的家人）（1）想：你最想對家人說些什么呢？你以后會怎樣做呢？（2）指名同學說一說。

（3）動手做親情回報卡，把你心中所想的寫下來。注意字跡工整，合理安排格式。（4）組內欣賞，選出優秀作品全班欣賞。（5）回家后送給自己的家人。

八、拓展延伸（平安廣角）

1、播放音樂《感恩的心》，在歌聲中 PPT 出示“平安廣角”中的 文段《縫衣曲》、《父母之恩》，品讀體會，升華課堂。

2、背一背《縫衣曲》。

九、總結課文，升華主題

同學們，通過今天的學習，你們有什么收獲？（學生自由說）同學們說得可真好，是的，在生活中，我們無時無刻不體驗著家人的關愛、朋友的關心、老師的關注、社會的關懷，讓我們用自己的行動，報答父母，老師、社會，報答所有關心愛護和幫助過我們的人，讓我 們學會感恩，與愛同行！

4、《行走在上學路上》教案

一、教學目標

1、關注上學路上地形和路況的安全狀況，關心自己的安全。

2、了解家鄉自然環境特點，熟悉上學路上的路況。學會安全地在山路、河邊、湖邊等路況行走的基本技能。

3、了解不同路況存在的危險性，知道自我保護的基本常識。

二、教學重點

讓學生了解不同路況存在的危險性，通過日常操練，學會在山路、湖邊、河邊、江邊行走時自我保護的基本技能。

三、教學難點

了解不同路況存在的危險性，知道自我保護的基本常識。

四、教學準備

1、學生行走在上學、放學路上的視頻或圖片。

2、了解自己上學路上的地形和路況。

五、教學過程

一導入新課

同學們，我們每天上學、放學途中，有的同學常常要經過河邊或 湖邊，有的同學要走崎嶇不平的山路。我們只有熟悉途中的地形和路況，才能安安全全地行走在上學、放學路上。下面，讓我們先來了解一下福建省晉江市蓬山小學的學生們是怎樣放學回家的。

二讀議平安故事

1、生讀平安故事。想一想：

福建省晉江市蓬山小學的學生們是怎樣安全放學回家的？校長和老師們為什么要護送學生們回家？

2、學生小組討論，匯報。

3、師小結：我們只有熟悉上學途中的路況，才能做到平安上學、放學。

三學習習近平安指南

1、出示插圖。（山路、湖邊、河邊、江邊）學生觀察、思考：行走在這樣的路上，我們應該注意什么？生回答。

2、生讀平安指南。說一說：在上學、放學路上要注意些什么，才能安全地上學、放 學呢？生回答。

3、師小結在山路、河邊、湖邊等路況下安全行走的基本技能。

四誦讀平安歌謠

1、出示平安歌謠，范讀。

2、指生讀歌謠，引導學生背誦。

3、生背誦平安歌謠。

五、拓展延伸

1、生邊看圖片，邊讀文字。看完后談一談自己的感受。

2、師小結：山區學生上學路很艱難，他們多年行走，有一定的技能，我們感受到他們的艱辛，更要學習他們安全意識強的優點，切莫簡單模仿。

六、演練設計

同學們，你們上學、放學的路上，會經過十字路口、湖邊或者其他危險的路段嗎？遇到危險的路時，我們要注意些什么，才能讓自己安全地通過呢？請大家上學、放學途中留心觀察，注意安全。

1、演一演：在雨雪天氣時，我們如何在山路、江河湖邊安全行走呢？誰愿意上臺來演一演。指名表演，師生共評，增強自我保護意識。

2、看一看：出示是學生上學、放學視頻或報道。學生談談自己的感想。師小結。

3、議一議：出示課文插圖。小組討論：下面的說法對嗎？為什么？指名匯報，師小結。

5、《穿行路口要小心》

一、教學目標

1、提高過路口時的安全意識，養成自覺遵守交通法規、不闖紅燈的好習慣。

2、強化訓練過路口的安全意識：紅燈亮后就在路邊等候，綠燈亮后，走人行通道快速直行通過；路口未設信號燈時確認安全后再通過，學會避讓車輛。

3、因為路口容易出事故，所以過路口要格外小心。深深懂得抱著僥幸的心理去闖紅燈是很危險的行為。

二、教學重點

對于四年級學生來說，“紅燈停，綠燈行”的交通安全常識并不難，但由于社會上隨意穿行路口的現象并不少見，學生嚴格遵守交通規則的意識相對淡薄，因此，讓學生學會等綠燈亮后走人行通道通過路口的方法并能嚴格執行是本課學習的重點。

三、教學難點 了解闖紅燈帶來的嚴重后果，知道意外事故與僥幸、自以為是等心理有密切關系，偶然的事故是不重視安全這一行為帶來的必然結果，對學生而言這是難點。

四、教學準備

1、“平安故事”

2、因行人交通陋習造成交通事故的圖片。

五、教學過程

一)問題導入，板書課題

同學們，一般出現車禍最多的路段是哪兒？（十字路口）“十字路口易闖禍，綠燈亮了再通過。”大家齊讀一遍。為什么在十字路口頻頻出現車禍？（有人抱著僥幸心理去闖紅燈。）抱著僥幸的心理去闖紅燈，這樣做是很危險的，千萬要注意。”板書課題：穿行路口要小心。

二)講述平安故事，警醒不能闖紅燈。播放視頻《十字路口耍車技，女學生驚險闖紅燈》，然后看書中的故事。這是無錫市媒體報道的真實案例，故事中的小莉是一名學生，騎自行車過十字路時闖紅燈，結果被車撞倒。借此來說明過路口時一定要遵守交通規則，綠燈亮了才能通過。同學們，這個故事告訴我們什么道理？多點幾名學生回答，然后總結。板書：不能闖紅燈！

三)學習習近平安指南

1、你平時是怎樣過十字路口的？同學們一一說說，及時評價，表揚做得好的。老師總結：紅燈亮后就在路邊等候，綠燈亮后，走人行通道快速直行通過；路口未設信號燈時確認安全后再通過，學會避讓車輛。

2、看書中的圖：演一演怎樣過很寬的十字路口。板書：沿著斑馬線直行，不能對角斜插。

3、未設信號的路口如何通過，例如：農村鄉鎮十字路口，無人看守又沒有信號燈的鐵路口。板書：一看二慢三通過，不搶行，學會避讓車輛。

（四）誦讀平安歌謠

用平安歌謠來總結過路口的方法： “過路口，不急躁，綠燈亮后走橫道；未設信號看車輛，安全通過不嬉鬧。”強調兩點：一是有信號燈的路口一定要等綠燈亮后通過，走人行通道；二是過未設信號燈的路口時要觀察車輛，確認安全后再通過，不能在路口嬉鬧。背誦比賽，現在開始。

（五）平安演練

第一題：演一演，一切聽從信號燈的指揮，表揚做得好的行人，車輛。（總結時再次背誦平安歌謠）：“過路口，不急躁，綠燈亮后走橫道；未設信號看車輛，安全通過不嬉鬧。”加深學生對平安歌謠的理解，增強過十字路口的安全意識，掌握過路口的應變技巧。

第二題：認一認，兩種鐵路路口圖標，強調“無人看守鐵路道口”要提高警惕，不要在鐵道上玩耍。

（六）總結感悟提升，聯系實際改陋習

聯系自己的生活實際，說說自己上學路上要過的十字路口情況，自己是怎樣過十字路口的，特別要講出自己“抱著僥幸的心理去闖紅燈”的錯誤做法。

板書：闖紅燈，很危險，僥幸心理是禍端。

守規矩，做模范，謹慎小心保平安。

六、演練設計

1、觀看和閱讀“平安故事”：點明小莉出事原因主要是抱有僥幸心理。

2、學習“平安指南”：，老師結合過十字路口闖紅燈而造成的事故，強調闖紅燈是非常危險的。過十字路口的方法分要點講清楚，結合當地的具體情況有針對性地選擇要點重點講。

3、誦讀平安歌謠：用平安歌謠來總結過路口的方法： “過路口，不急躁，綠燈亮后走橫道；未設信號看車輛，安全通過不嬉鬧。”先講解意思：一是有信號燈的路口，一定要等綠燈亮后通過，走人行通道； 13 二是過未設信號燈的路口時要觀察車輛，確認安全后再通過，不能在路口嬉鬧。多種形式誦讀，背誦比賽，達到人人會背誦。

4、“平安演練”設計兩個題目：

“演一演”通過模擬生活中的路口，將平安歌謠中的知識點用行動展示出來，將知識內化為能力和經驗，值得教師用心準備一下。

“認一認”讓學生認識兩個鐵路口的標志，一是彌補“平安指南”中沒有過鐵道路口內容，二是讓學生辨識鐵道口兩種標志，安全過鐵道路口。

6、《上上下下過馬路》

一、教學目標

1、通過圖片和平安故事，讓學生對不自覺利用人行天橋、地下通道過馬路表示厭惡，提高避險意識。

2、認識人行天橋、地下通道的標識圖，指示牌，自覺利用人行天橋、地下通道過馬路。

3、認識人行天橋、地下通道的標識圖，指示牌，知道人行天橋、地下通道的作用。熟悉了解當地的人行天橋或地下通道，遵守交通法規，養成自覺利用人行天橋、地下通道過馬路的習慣。

二、教學重點

了解人行天橋、地下通道的作用，熟悉當地的人行天橋或地下通道，懂得翻越護欄過馬路的危害。

三、教學難點

增強交通安全意識，養成自覺利用人行天橋、地下通道過馬路的習慣。

四、教學方法

1、活動參與法：先讓學生自己查閱人行天橋的資料的基礎上，了解人行天橋的人性化設計，豐富同學們的知識，激發學習的興趣。

2、情境感悟法：了解現實中的不走人行天橋而造成交通事故，感受到遵守交通規則，注意交通安全的重要。感受人行天橋的重要，并自覺利用人行天橋或地下通道過馬路，珍愛生命，提高避險意識。

3、多媒體展示法：

通過直觀的圖片，欣賞美麗的人行天橋，從而自覺走人行天橋。

4、評價激勵法：自評，他評，激勵說得好又做得好的學生。

五、教學準備

制作課件：人行天橋你能自覺走嗎？地下人行通道沒人走 橫穿馬路險象環生

六、教學過程

一)板書課題。質疑為什么是“上上下下過馬路”？為了行人的交通安全，在城市的繁華的路段，政府修建了人行天橋或人行地下通道。同學們，你走過人行天橋或地下人行通道嗎？這些設施都是為人們安全過馬路而建造的。為了你的生命安全，請自覺利用人行天橋和地下人行通道過馬路。可是有人不自覺利用它過馬路，造成交通事故，同學們來聽一個故事吧。

二)讀議平安故事

本故事：講述小明翻越護欄過馬路，被小車撞成傷殘而懊悔，并告誡同學們“要遵守交通規則，自覺利用人行天橋或地下通道過馬路。”

引申：觀看課件中圖片，翻越欄桿，不走人行橫道人行天橋而造成的事故。珍愛生命，生命只有一次，貪圖個人便利得到的只是一兩分鐘，失去的或許是整個生命。

三)學習習近平安指南

人行天橋設計更具人性化，各式各樣的天橋成為城市一道靚麗的風景。課件：展示各式各樣的人行天橋和地下通道。

了解一般在什么地方修建人行天橋、地下通道；知道人行天橋、地下通道有哪些作用；認識行天橋、地下通道的指示牌、標識圖。要自覺利用人行天橋、地下通道過馬路。

（四）讀背平安歌謠

朗讀背誦：“馬路護欄作用大，莫找捷徑去鉆跨。人行天橋過馬路，地下通道也到達。”強化馬路護欄的作用，告訴學生過馬路的方法要找人行天橋或地下通道。

（五）平安演練

第一題：連一連。把交通標識圖跟所表達的意思連起來，學習交通規則。

第二題：填一填：開展一次調查活動，了解本地有幾處人行天橋或地下人行通道，填寫下表。記住這些地方，自覺走人行天橋或地下人行通道。

第三題：議一議。他們這樣做對嗎？一張圖是有人自覺走地下人行通道過馬路。另一張圖有一人橫穿馬路與車搶道，還有幾人走人行天橋，但是靠左行走也是錯的。

（六）總結提升

過馬路的方式方法有多種，一定要以安全為主。有紅綠燈，有人行橫道，有人行天橋或地下通道，我們都知道要怎過馬路，但關鍵靠人們的自覺性，我們要自覺遵守每一條交通法規。如果在沒有紅綠燈，也沒有人行橫道的地方，怎么過馬路？有時找不到人行天橋或地下通道，也不愿意問別人，甚至有怕麻煩，圖方便去鉆跨護欄，那都是不對的，也是很危險的。我們堅決要改掉“中國式過馬路”的交通陋習，養成好習慣。

七、演練設計

1、認識圖標連一連。利用書中的圖，把交通標識圖跟所表達的意思連起來，學習交通規則。

2、這樣對嗎議一議。利用書中圖，評議他們這樣做對不對，為什么？

3、上上下下演一演。

首先創設環境，在室外架設一座象征性的人行天橋，讓同學們“上上下下過馬路”演一演。

然后開展一次調查活動，可以分組討論，了解本地有幾處人行天橋或地下人行通道，批評與自我批評不自覺的違規行為。并在書上填寫好，記住這些地方，自覺走人行天橋或地下人行通道。

重點是說一說，你平時是怎樣過馬路的？先本組說，再推薦全班說。評價激勵說得好做得好的學生。

7《我當小交警》

一、教學目標

1、通過體驗了解當交警很辛苦，責任很重大，為了人們的安全，樂當小交警。

2、學習交警的8種手勢信號，運用所學的交通法規知識，上崗指揮行人和車輛。幫助有困難的人過馬路，及時勸阻違規的行人和車輛。

3、復習鞏固以前學習的道路交通法規，并學習新知，“未滿12周歲的兒童不準在馬路上騎自行車，駕駛員不能酒后駕車，駕車不能打電話”。

二、教學重點

把及時糾正行人違規作為重點。列舉五種違規情況（行人三種，司機兩種），還增加主動幫助行人過馬路的情況，提高學生的素質。

三、教學難點

及時判斷違規現象，準確利用交警手勢信號指揮交通。

四、教學方法

1、活動參與法：以我當小交警為主線，學習有關的交通常識和法規，讓學生自己查閱交警手勢信號圖，豐富同學們的知識，培養自學探究的能力，激發學習的興趣。

2、情境感悟法：了解現實中的交通事故，引起學生的爭論與思考交通陋習帶來的害處，讓學生體會到這些事情就發生在自己的身邊。感受到遵守交通規則，注意交通安全的重要。交通秩序要靠大家的共同維護，從而感悟到交警很重要并且樂于當小交警。

3、多媒體展示法：

通過直觀的視頻和圖片資料，學習交警手勢信號，觀看行人交通陋習圖片，它影響城市的形象和品位有事造成交通事故。引導學生在觀察與思考中，懂得遵守交通規則，改掉交通陋習安全的重要性、緊迫性。

4、評價激勵法：評選最佳小交警。以此來激發學生學習的興趣。

六、教學過程

一)激趣導入，板書課題

同學們，每當看見交警叔叔在十字路口中央，瀟灑地指揮行人車輛安全通行時，你是不是十分羨慕呢？你想體驗一下當交警的滋味嗎?那么，我們就來當小交警吧。板書課題：我當小交警。

二)講述平安故事，對交通陋習進行整治

我們要當小交警了，同學們想聽一個交警王叔叔上班執勤的故事嗎？

本故事講了交警王叔叔在執勤時，對一位男子因為闖紅燈過馬路而罰款，原來是公安局正在對“中國式過馬路”的交通陋習進行整治。

同學們，這個故事告訴大家什么？（要按照交通規則過馬路，不能闖紅燈。）

下面觀看一組交通陋習圖片，小組討論：

課件：一組交通陋習圖片，交通陋習，嚴重影響城市的品味和形象，甚至形成交通安全隱患，引發交通事故。

什么是“中國式過馬路”？你平時看到哪些交通陋習造成交通事故？有何感想？（我要當小交警。）

三)平安指南，向交警學習

1、學習、演練交通手勢信號：

交警執勤時，總是用交通手勢信號指揮行人和車輛。為了當好一個小交警，先來學習交通手勢信號。教師示范動作，全體一起學習，動起來。書中的8幅圖片，還要參看連續動作圖。全部學一遍，重點復習四種

2、小交警上崗演練：

創設情境，分組演練，通過以下六種情形，學習運用交通法規：

有人闖紅燈了，小交警高高舉起了右手，嚴肅地說：“不能闖紅燈！”

有人翻越欄桿，小交警示意停止，說：“請走人行道，不能翻越護欄。”

一小孩在馬路上騎自行車，小交警示意左轉彎，說：“未滿12周歲的兒童不準在馬路上騎自行車。” 盲人或老人過馬路，小交警微笑著說：“來，我們一起過馬路。”

3、司機違規（平安廣角中的內容）

司機酒后駕車，小交警指示靠邊停車：“珍愛生命，嚴禁酒后駕車！”司機駕車打電話，小交警指示減速慢行：“駕車時不能打手機，駕車打手機很危險！”

（四）平安歌謠

朗讀背誦平安歌謠：“交通警察指揮忙，手勢準確車輛暢。幫助行人過馬路，勸阻違規耐心講。”讀出了小交警驕傲自豪的感情。還可以讓學生做手勢，把“手勢準確，技能熟練，交通暢達，”體現出來，把“幫助有困難的行人過馬路，又及時勸阻教育違規的人，忙并快樂著”體現出來。

（五）平安演練

第一題：做一做，“我當小交警”，演練交通手勢信號。

第二題：演一演，如果你在馬路上看到以下情況:1.行人闖紅燈；2.行人翻越護欄；3.盲人或行動困難的老人過馬路。應該怎么辦？開展“我當小交警”模擬體驗活動，針對三種情況分別演一演。先分小組演練，在推薦到全班演練，及時評價表揚。

第三題：辨一辯。四個小題讓學生明辨是非。第三題是對的，其他都是錯的。要求學生說說錯誤的原因。

第四題：查一查。調查同學們中間的違規現象，并討論改正的辦法，寫下來。每小組點一名學生讀給全班聽一聽，評一評，及時評價表揚。

（六）總結感悟提升，聯系實際改陋習

本課重點講了哪些交通法規？聯系實際談談自己和家人平時存在哪些交通陋習要及時改正？小手牽大手，交通法規人人都遵守。

老師提問“當了小交警，你有什么感想呀？”讓學生體驗：交警叔叔真的很辛苦，交通管理真的很重要。以后更加帶頭遵守交通法規，安全過馬路。

七、演練設計

“我當小交警”模擬體驗活動，有很多學校走出校門，與交警叔叔共同站崗，也有的學校把交警請進學校，創設情景，集中訓練。

建議：

1、演練交警手勢信號。有條件的學校可以統一著裝（衣服鞋帽手套），配備交通設施道具，創設交通模擬環境，表演動作干凈利索，大膽大方，2、上崗執勤。根據隨機出現的行人和車輛交通違規現象，及時準確判斷，特別是手勢要準確，勸導教育要耐心，幫助別人要熱情。評比最佳小交警。

3、交通知識搶答，學習運用交通法規知識。

4、自我感悟交警很辛苦很重要，提升交通安全出行意識。

5、背誦平安歌謠。

8《冰箱不是保險箱》

一、教學目標

1、了解在冰箱久存的食物會滋生有害細菌，學會正確食用冰箱中食物的方法。

2、了解在冰箱久存的食物會滋生有害細菌，學會正確食用冰箱中食物的方法。

3、有食用冰箱中食物的安全意識。

二、教學重點：了解在冰箱久存的食物會滋生有害細菌，學會正確食用冰箱中食物的方法。

三、教學難點：初步了解在冰箱中存放食物的方法以及不同食物的存放時限。

四、教學方法：講故事 圖文介紹 讀背歌謠 組織演練

五、教學準備：教師搜集有關資料，制作多媒體課件。

六、教學過程

一)導入新課

同學們，冰箱是我們生活中的好幫手，能讓食物保存的時間更長。可是，你知道嗎？冰箱里還有一群“活躍分子”，它們依附在食物上，處理不好，會給你的身體造成很大傷害喲！

丁丁同學就遇到過這樣的情況呢,我們一起去了解了解吧!二)讀議平安故事

1、學生默讀故事，思考：故事中丁丁和媽媽的做法對嗎？為什么？

2、學生討論回答，明確:丁丁的做法不對，因為冰箱里的食物是有保鮮期的，食用了變質食物會給身體帶來傷害。媽媽的做法也不對，要定期清理過期食物。

三)學習習近平安指南

1、同學們，冰箱中存在一類不怕凍的細菌，如果食用了被細菌感染，而又未經徹底加熱的食品，容易引起食物中毒。

2、大家看看這幅圖，并讀一讀“冷藏食物的食用”，說一說：應該怎樣正確食用冰箱中的食物？（指名學生回答）

3、同學們再看看下面兩幅圖，說說圖意。

學生交流后明確：第一幅圖告訴我們要定期清理冰箱中的過期食物，第二幅圖告訴我們冰箱需定期消毒。

4、讀讀“食物存放有竅門”，說一說應該怎樣在冰箱中存放食物？存放的時限是多長？

小結：同學們，我們只有做到了這些，才能保證身體的健康。

（四）誦讀平安歌謠

1、指名學生讀。

2、學生自由讀一讀，比賽背一背。

3、檢查學生背誦情況。

4、學生邊拍手邊按節奏齊背。

（五）拓展延伸

閱讀“平安廣角”《冰箱是家里第二臟的地方》，說一說：讀完了這篇文章，你有什么感受？

七、演練設計

1、查一查

（1）學生通過多種方法（問家長、查找書籍、上網等）查閱資料，了解不同食物在冰箱中的不同存放時限。

（2）按要求填表。

（3）把自己填寫的表格貼在冰箱上，并提醒家人相關的注意事項。

（4）還可以多提供一些不同種類的食品供學生查閱，如肉類、蔬菜類、水果類、蛋類等等。查閱后，小組同學交流。

2、做一做

（1）按照學到的相關知識，和媽媽一起清理掉冰箱中的變質食品，最好把冷藏室中超過3天，冷凍室中超過3個月的食品都清理掉。

（2）給冰箱來一次大掃除。用干凈的抹布擦掉冰箱內的污垢和積水，把多余的冰鏟掉。

（3）把食物按照生、熟分類存放。

（4）給爸爸媽媽講一講學到的新知識。

9、《腌制食品要少吃》

一、教學目標

1、培養學生的健康意識，從小養成良好的飲食習慣。

2、①知道常見腌制食品的種類，以及長期大量食用腌制食品造成的不良后果。②盡量做到少吃腌制食品，合理飲食。

二、教學重點：了解食用腌制食品造成的不良后果。

三、教學難點：盡量做到少吃腌制食品。

四、教學方法：講故事 圖文介紹 讀背歌謠 小組討論 調查實踐

五、教學準備：教師搜集有關資料，制作多媒體課件。

六、教學過程：

一）導入課題

老師知道很多同學都喜歡吃腌制的酸菜、魚肉等，但是長期大量食用腌制食品，會影響身體健康，所以我們要盡量少吃腌制食品。今天，我們就來了解一下這些食物對人體的影響。

二)平安故事

1、學生默讀故事，思考：故事中的彭婆婆為什么會長出這么多的膽囊結石？

2、學生討論回答，明確:因為彭婆婆平時喜歡吃腌制食品，久而久之便出現了這樣的問題。

三)閱讀“平安指南”，了解腌制食品的危害

1、（播放視頻）同學們，腌制食品種類繁多，有泡菜、臘肉、咸蛋等，因為風味獨特，又能增加食欲，受到廣大食客的歡迎，可是長期大量地食用腌制食品，會給身體帶來危害。

2、（出示課件）大家看看這幾幅圖，給我們展示的是哪幾種腌制食品？（指名學生回答）

3、請大家默讀“腌制食品的危害”，說一說：腌制食品給我們帶來了哪些危害？（學生交流回答）

4、同學們，長期大量食用腌制食品會減少維生素的攝取和引發許多疾病，對我們人體的危害很大。那么，我們怎樣吃腌制食品才能把它們對身體的危害降到最低呢？我們來讀讀“吃腌制食品有學問”。（指名學生讀，齊讀）小結：同學們，為了身體的健康，我們要盡量少吃腌制食品。

（四）讀背“平安歌謠”

1、指名學生讀，這首歌謠告訴我們什么？（學生交流回答）

2、學生自由讀一讀，比賽背一背。

3、檢查學生背誦情況。

4、學生邊拍手邊按節奏齊背。

（五）拓展。閱讀“平安廣角”《腌菜中的亞硝酸鹽》，說一說：讀完了這篇文章，你知道了什么？

七、演練設計

1、議一議：（1）看圖，說說圖上一家人，每個人說了些什么？

（2）學生小組交流討論：你贊成誰的說法，為什么？

（3）小組學生代表闡述觀點。教師小結。

2、查一查：（1）以本班同學為對象，查一查，大家吃過哪些腌制食品。（2）根據調查到的情況填表。（3）說一說自己有哪些建議。（4）把調查到的結果和自己的建議在班級里進行交流。

10《豆漿煮熟才能喝》

一、教學目標

1、增強飲用豆漿時的安全意識，從小養成健康的飲食習慣。

2、學會正確地煮豆漿的方法，初步掌握正確飲用豆漿的方法。

3、知道在煮豆漿的過程中存在“假沸”現象，了解飲用豆漿的禁忌。

二、教學重點：學會正確地煮豆漿的方法。

三、教學難點：知道飲用豆漿的禁忌。

四、教學方法：講故事 圖文介紹 讀背歌謠 組織小組討論 小調查

五、教學準備（教師搜集有關資料，制作多媒體課件。）

六、教學過程

一)導入新課。你知道有關豆漿的歷史嗎？教師講述：現磨豆漿是中國發明、中國制造的。它是1900多年前的西漢淮南王劉安制作的，所以說已經有接近2000年的歷史了。那么他是怎么想到磨豆漿的呢？相傳劉安是個大孝子，他的母親在患病期間，劉安每天都會用泡好的黃豆磨成的豆漿給母親喝，于是，劉母的病很快就好了，從此以后，豆漿就漸漸在民間流行開來。到現在為止，很多著名書記上都有豆漿的記載：《本草綱目》中“豆漿—利水下氣，制諸風熱，解諸毒”。《延年秘錄》中“長肌膚，益顏色，填骨髓，加氣力，補虛能食。”中醫的理論就是認為：豆漿性平味甘，滋陰潤燥，“秋冬一碗熱豆漿，驅寒暖胃保健康”，常飲豆漿，對身體大有裨益。豆漿既好喝又有營養，還容易被消化吸收，但喝了沒煮熟的豆漿會引起食物中毒，麗麗就遇到過這樣的情況,非常危險，我們一起去了解了解吧!二)讀議平安故事

1、學生默讀故事，思考：故事中麗麗為什么會中毒？

2、學生討論回答：因為麗麗喝了沒煮熟的豆漿導致的食物中毒。

三)學習習近平安指南

1、學生默讀“平安指南”,把自己覺得重要的地方做上記號。

2、如果喝了沒煮熟的豆漿會出現哪些癥狀，這時應該怎么辦？（組織學生交流討論回答）

（出示課件）教師講解喝了未煮熟豆漿對人體的侵害：沒有熟的豆漿對人體是有害的。黃豆中含有皂角素，能引起惡心，嘔吐，消化不良；還有一些酶和其他物質，如胰蛋白酶抑制物，能降低人體對蛋白質的消化能力；細胞凝集素能引起凝血；脲酶毒苷類物質會妨礙碘的代謝，仰制甲狀腺素的合成，引起代償性甲狀腺腫大。

長期喝豆漿的人要注意什么?哪些人不能喝豆漿？（指名學生回答）

3、誰能說一說“假沸”現象是怎么回事？（學生交流討論回答）

教師放視頻，學生觀看后小結： 很多人喜歡買生豆漿回家自己加熱，加熱時看到泡沫上涌就誤以為已經煮沸，其實這是豆漿的有機物質受熱膨脹形成氣泡造成的上冒現象，并非沸騰，是沒有熟的。需要注意的是：在燒煮豆漿的時候，常會出現“假沸”現象，必需用匙充分攪拌，直至真正的煮沸。

4、讀讀“飲用豆漿有禁忌”，說一說飲用豆漿的時候要注意什么？

（四）誦讀平安歌謠

1、指名學生讀。

2、學生自由讀一讀，比賽背一背。

3、檢查學生背誦情況。

4、學生邊拍手邊按節奏齊背。

（五）拓展延伸。閱讀“平安廣角”《喝豆漿中毒怎么辦》，說一說：你知道喝豆漿輕度中毒和重度中毒后，解毒、排毒的方法是什么？

（六）小結。只要我們認真學習食品衛生知識，掌握一些預防方法，提高自我衛生意識，就能最大限度減少食物中毒的風險度，預防食物中毒，保證我們同學們的身體健康。

七、演練設計

1、演一演

（1）學生在小組內模擬演示煮豆漿的過程。

（2）組內同學互相評價，誰做得好。

2、查一查

在家里召開一次有關豆漿知識的討論，告訴家人正確煮豆漿和飲用豆漿的注意事項，并在以后的生活中互相提醒。

3、議一議

（1）小組內討論交流：這兩種做法對嗎？為什么？

（2）小組代表發言。知道錯誤做法可能帶來的危害，明確煮豆漿的正確方法，了解健康飲用豆漿的注意事項。

11、《吃鹽有講究》

一、教學目標

1、知道過量食鹽會影響身體健康，樹立科學適度吃鹽的觀念意識。

2、掌握一些科學限鹽的小方法。

3、明白過量食鹽的危害，知道健康使用食鹽的標準。

二、教學重點：知道過量食鹽的危害，掌握一些科學限鹽的小方法。

三、教學難點：培養學生科學控鹽的意識，能夠在日常生活中清淡飲食。

四、教學方法：調查分析 民主討論

五、教學準備：①調查自己家里500克鹽能吃多少天。②初步了解食鹽過多的危害。

六、教學過程

一)導入課題：同學們，你們知道吃鹽是有講究的嗎？有的人認為根據自己的口味來就行了，喜歡吃咸的，就多放點鹽；喜歡吃淡的，就少放點鹽。其實不盡然，吃鹽是有很多講究的，不然會嚴重影響我們的健康。這不，有個四年級的小朋友浩浩就因為鹽吃多了而生病了。

二)讀議平安故事

1、生讀平安故事。想一想：浩浩得了什么病，是怎么引起的呢？

2、學生匯報。

3、師小結：看來吃鹽還真是很有講究的。

三)閱讀“平安指南”，了解吃鹽過多造成的危害

1、生讀一讀“平安指南”，完成表格。

2、師小結：吃鹽過多會引起這么多的疾病，那么怎樣吃鹽，才能既美味，又健康呢？

（四）誦讀平安歌謠

1、出示平安歌謠，生齊讀。

2、指生讀歌謠，引導學生背誦。

3、生背誦平安歌謠。

（五）拓展延伸

閱讀“平安廣角”中的控鹽辦法:

1、師：老師這里有幾個控鹽的好辦法。我們一起來看看吧！

2、生讀平安廣角。

3、師小結：過量食鹽會影響身體健康，只有科學適度吃鹽，清淡飲食，才能讓我們健康快樂地生活。

七、演練設計

1、算一算：

我們每天到底吃了多少鹽呢？請父母估計一下，一袋500克的鹽，一家人大概可以吃多少天，同學們再算算每人每天平均吃了多少克鹽。

2、想一想：

小組討論：如果超標，有什么合適的減鹽方法嗎？相互交流控鹽方法，想一想適合自己家的控鹽小竅門。生匯報。查找身邊的此類“藏鹽大戶”。許多零食中大量含鹽，特別是同學們喜歡在小攤販那里買的一些辣味的豆制品。讓我一起來找找身邊的“藏鹽大戶”，讓大家都能改掉不好的飲食習慣，健康生活。

12《公共場所防踩踏》

一、教學目標

1、養成自覺遵守公共秩序的良好習慣。

2、在人群擁擠的公共場合發生踩踏事故時，有自我保護的意識。

3、懂得在大型商場、電影院、露天演出等人員聚集的地方，注意查看安全門、消防通道的位置。

4、通過日常操練，學會在發生踩踏事故時自我保護的技能。

5、自覺遵守公共秩序，關注身邊的安全狀況。

6、學會在發生踩踏事故時自我保護的技能。

二、教學重點

在公共場合遵守秩序，在人員聚集的地方，注意查看安全門、消防通道的位置，防止踩踏事故給自己造成傷害是本課教學的重點。

三、教學難點：發生踩踏事故，如何自我保護是本課教學的難點。

四、教學方法：創設情境 討論 誦讀 合作表演

五、教學準備：課前布置學生搜集有關踩踏事故的案例并記錄下來；向身邊的大人了解發生踩踏時應注意的事項；查找什么是多米諾骨牌及多米諾骨牌效應的相關知識。教師準備有關踩踏事故的影像資料（視頻或圖片等）。

六、教學過程

一)談話導入

師：課前布置同學們搜集了有關踩踏事故的案例，請一名同學將自己搜集的踩踏事故講給大家聽聽。（可以請多名學生講，聽后談感受。）提問引入新課，如何防止踩踏事故的發生呢？萬一發生踩踏事故，我們又該如何自我保護呢？

二)讀故事，深入主題

1、自讀《平安故事》，討論：造成這次踩踏事故的原因是什么？小明和小剛的做法對嗎？為什么？

2、說說從故事中受到了什么啟發？

三)合作探討，掌握方法

1、自由閱讀《平安指南》，你讀懂了什么？學生交流。

2、引導思考：發生踩踏事故的原因是什么？說一說容易發生踩踏事故的時間和地點。我應該怎么做？（避免在容易發生踩踏事故的時間和地點外出活動。）

3、小組討論交流：遇到擁擠人群如何避讓？陷入混亂人群如何進行自我保護？

4、你有過類似的經歷，聯系自己的生活實際或所見所聞來談一談。

（四）誦讀歌謠，牢記技巧

1、自由讀、男女生讀、分小組讀、邊做動作邊讀，以多種形式的熟讀《平安歌謠》。

2、展示誦背。

七、演練設計

1、做一做。（1）跟老師做動作。當我們遇到擁擠的人群，應該怎樣保護自己呢？教師演示動作1、2、3、4；學生跟老師模仿動作。（2）同桌之間先演一演，再指名全班展示表演自我保護的動作。（3）教師創設情境，全班演練遇到擁擠的人群，我們該如何自我保護呢？學生邊說動作要領，邊演示。

2、查一查。（1）教師播放踩踏事故的視頻或圖片，學生觀看，說說受到的啟示。（2）小組合作交流課前收集到的有關踩踏事故的案例。繪制表格，把受到的啟示說給小組同學聽。（3）全班交流。

3、議一議：根據教材提供的案例，教師引導學生對小東的行為進行討論，探討小東在入場、中場休息和退場時的做法對不對。

八、拓展交流

1、你知道什么是多米諾骨牌效應嗎？（學生根據課前搜集的資料交流或用撲克牌進行演示。）

2、引申小結：踩踏事故的發生也是一種多米諾骨牌效應，我們應該用今天學到的方法自我保護，避免踩踏事故的發生。

3、課外搜集校園踩踏事故的案例。

13、《安全乘電梯》

一、教學目標

1、乘坐電梯時要有安全意識，養成規范乘坐電梯的習慣。

2、當電梯出現故障時，有尋求他人救助的意識。

3、了解乘坐電梯的安全常識。

4、懂得電梯出現故障時自救的方法。

5、知道安全使用電梯的基本常識。

6、了解電梯出現故障時自救的知識。

二、教學重點：學會乘坐電梯的安全常識是本課的重點。

三、教學難點：當電梯遇到突發故障時，怎樣自救或尋求他人幫助是本科教學的難點。

四、教學方法：討論交流 合作探究 調查 表演 誦讀

五、教學準備：課前布置學生親自乘坐一次電梯，觀察電梯門、樓層門、電梯內的按鍵、標識等；到商場、超市乘坐一次自動扶梯，開展有關乘坐自動扶梯的調查；教師準備電梯因發生故障導致發生傷亡事故的案例（含文字、圖片、影像資料等。）

六、教學過程：

一)開展采訪，引入新課

師：同學們都乘坐過電梯吧，你是怎么坐電梯的呢？我來采訪一下。（師采訪多名學生，請學生說出乘坐電梯的具體操作方法。）

師：你們想知道自己乘坐電梯的方法正確嗎？電梯方便了我們的生活。可是，一旦發生故障，也會威脅到我們的生命安全。那么，怎樣安全地乘坐電梯？乘坐電梯時，電梯發生故障，我們又該如何應對呢？這節課老師將帶領同學們來揭曉正確的答案。

二)看視頻，講故事

1、教師播放發生電梯事故的視頻資料，學生觀看后談自己的感受。

2、自由讀《平安故事》，說說故事中小林和小東的做法是否正確，為什么？

3、聯系生活實際講故事。你或者身邊的人有沒有遇到過這樣的事情呢？你或他是怎么處理的呢？先分小組交流，然后指名全班交流。

三)學習《平安指南》，掌握乘坐和自救方法

1、自讀《平安指南》，畫出乘坐電梯的學問和電梯故障自救的方法。

2、在小組中說一說乘坐電梯的學問和電梯故障自救的方法。

3、質疑：還有什么不懂的地方？

4、師小結，課件出示：（乘坐電梯有學問和電梯故障會自救的相關事項）

5、討論：

（1）平時乘坐電梯時，你還發現自己或他人有哪些不良的乘坐電梯的習慣？學了這一課，你準備對自己或他人說什么？

（2）除了課本里介紹的注意事項以外，我們乘坐電梯的時候還要注意些什么呢？（引導學生說出：停電、發生火災或發生地震等情況時不要乘坐電梯。）

（四）誦讀歌謠，牢記方法

1、自由讀、男女生讀、分小組讀、邊做動作邊讀，以多種形式的熟讀《平安歌謠》。

2、展示誦背。

七、演練設計

活動一：練一練，演練電梯急墜時的自救動作。抓住動作要領：按下每層按鍵；緊握扶手；背緊貼墻；下肢彎曲；身體半蹲。背兒歌，演練動作；分小組演練；指名上臺演示。

活動二：議一議，討論生活中乘坐電梯的不良習慣及錯誤的做法。根據課本中的四幅插圖，分別引導學生討論。圖1：不能在電梯內打鬧，容易導致電梯震蕩，使電梯突然停止運行，發生危險，同時也要注意乘坐電梯的禮儀。圖2：不能亂按電梯的按鍵，會導致電梯按鍵失靈導致停運。圖3：當電梯突然發生故障或電梯未挺穩時，用力扒電梯門，會導致電梯門突然打開，使人墜入電梯井內摔傷。圖4，組織電梯關門容易導致電梯發生故障。

活動三：小調查，到商場、超市調查乘坐自動扶梯的情況，填寫表格。（課前已布置學生開展調查，課中進行交流，完成表格。）

八、拓展延伸（平安廣角）

1、你知道如何規范乘坐自動扶梯嗎？對照書上的圖介紹介紹，還可以聯系生活實際進行補充說明。（例如：女士穿長裙坐扶梯時，一定要將裙角提起，以免裙角被卷入扶梯夾縫中，發生危險；夏季穿軟底鞋乘坐扶梯，也要注意鞋底與扶梯臺階夾縫的距離，否則軟底鞋也容易卷入扶梯臺階夾縫內；如果帶小孩坐扶梯，一定要看管好小孩，不要讓孩子將手指或腳趾伸進扶梯夾縫中??）

2、課外作業：督促家人安全地乘坐電梯或自動扶梯。

14《游樂場里講安全》

一、教學目標

1、養成自覺遵守公共秩序的良好習慣。

2、到游樂場游玩，能關注自己身邊的安全狀況，有較強的安全意識。

3、到游樂場游玩，注意查看安全出口、消防通道的位置。

4、能根據自己的實際狀況選擇游樂項目，在游樂中遵守安全守則，懂得自我保護。

5、自覺遵守公共秩序，關注身邊的安全狀況。

6、、在游樂場游玩時，學會系好安全帶和安全鎖扣，避免發生危險。

二、教學重點。在游樂場游玩應該遵守哪些安全規則是本課教學的重點。

三、教學難點。如何針對各種不同游樂項目，根據乘坐須知遵守相應的安全規則是本課教學的難點。

四、教學方法：討論交流 合作探究 調查 表演 誦讀

五、教學準備：課前回憶曾經去過的游樂場，或課前親自到游樂場游玩一次，觀察游樂場的出入口、指示牌和警示語；收集有關游樂場的安全提示語。

教師準備發生安全事故的案例（文字、圖片、視頻資料等）。

六、教學過程

一)談話導入新課

師：同學們，你們喜歡到游樂場去玩嗎？你們到游樂場都玩過哪些游樂項目呢？你們在玩游樂項目的時候有沒有想過是否安全？你們做了哪些安全防護措施呢？（師以談話的方式引導學生交流。）

師：是啊，游樂場里的各種游樂項目帶給我們了歡樂和刺激，可是也潛在著各種安全隱患。如果不遵守安全守則，就會導致危險發生。

二)講《平安故事》，加強警示

1、自由讀《平安故事》，指名講故事。

2、全班討論：你們有沒有遇到過這樣的情況？如何避免這場危險事故的發生？

3、教師播放歷年來國內外游樂場發生安全事故的案例給學生看。

學生看后暢談感受，你懂得了什么？

三)學習《平安指南》，明晰道理

1、通讀《平安指南》，說一說自己讀懂了什么？

2、教師引導，步步深入。

（1）游樂場是指哪些地方？一般都有哪些游樂項目？如果不注意遵守安全規則，會有什么嚴重后果？

36（2）在游樂場游玩，應注意哪些安全規則？（根據學生口述，課件一一出示）

★排隊購票，講秩序排隊不爭搶，留心安全通道；

★閱讀乘坐須知，恰當選擇項目；

★玩高空急速項目，系好安全帶，扣好安全鎖扣；

★玩水上項目，穿好救生衣，不追逐打鬧；

★看馬戲表演，保持距離，不挑逗動物。

（3）游樂場里還有哪些游樂項目？在乘坐游玩時需要注意什么？（請學生結合自己游玩的經歷談一談。）

（四）誦讀歌謠，牢記規則

1、自由讀、男女生讀、分小組讀、邊做動作邊讀，以多種形式的熟讀《平安歌謠》。

2、展示誦背。

七、演練設計

活動一：演一演（先指名說一說如果到游樂場去坐“海盜船”應該遵守哪些規則？再分小組在組內編臺詞合作表演，最后指名同學全班表演。全班評價。）

活動二：做一做（課前搜集了游樂場的各種提示語，先全班交流，搜集了哪些提示語，大致會有購票的、排隊的、出口入口、安全通道的、乘坐須知、安全提示等等；再引導學生分小組合作，根據自己玩過的游樂場的印象繪制游樂場模擬圖；最后把各種提示語分類貼在游樂場相應的位置上；全班展示評價。）

活動三：說一說（圖1：小游船相互撞擊，對嗎？應該怎么做？圖2：坐轉輪應注意些什么？圖上的游客做的對嗎？圖3：一位同學在沒有任何防護措施的情況下走水上吊橋，這樣做對不對？應該怎么做？先讓學生獨立思考，再全班交流說一說。）

八、拓展課外：學生閱讀《平安廣角》，從案例中再次明白大型娛樂設施存在著安全隱患，引導學生課外搜集其他的游樂場安全事故案例，并且懂得到娛樂場游玩一定要遵守安全規則，根據自己的身體狀況選擇適合自己的游樂項目。

15《危險游戲不能玩》

一、教學目標

1、養成不玩危險游戲的良好習慣，選擇適合自己的游戲玩耍。

2、懂得玩危險游戲的危害性，玩游戲時有安全意識。

3、了解一些游戲和安全規則，豐富課余生活。

4、了解一些危險游戲的危害性。

5、懂得選擇安全而有趣的游戲玩耍，危險游戲不能玩。

6、知道玩游戲的注意事項，勸誡他人不玩危險游戲。

二、教學重點：教會學生選擇安全的游戲玩耍是本課教學的重點。

三、教學難點：學生在玩游戲的時候，應注意些什么是本課教學的難點。

四、教學方法：討論交流 開展游戲 調查 表演 誦讀

五、教學準備：回憶并記錄下自己玩過的游戲；在同學中開展一次小調查，看看大家喜歡參加哪些游戲活動。教師準備一兩段好玩的游戲活動的視頻，配樂《課間十分鐘》。

六、教學過程

一)激趣導入

師：今天帶來了兩段很有趣的視頻，大家想看嗎？師播放課前準備好的游戲視頻，學生觀看。師：喜歡玩這樣的游戲嗎？學生交流。

師：是的，游戲活動能帶給我們快樂，可是危險的游戲又會傷害我們的身體。我們應該玩什么樣的游戲？怎樣玩既快樂又安全呢？瞧，像下面故事里的華山和劉剛同學那樣玩課間游戲對不對呢？

二)讀故事，明白危險游戲的危害大

1、學生帶著問題自讀《平安故事》。然后講一講《平安故事》。

2、師：談談自己對以上故事的看法。評價一下兩位同學的行為。

3、平時學校生活中，有沒有玩過這種類似的危險的游戲？

三)學指南，正確選擇安全而有趣的游戲

1、想知道老師小時候都玩些什么游戲嗎？教師現身說法，告訴孩子們自己小時候玩過的游戲。

2、請學生說說自己玩過的游戲。或者看別人玩過的游戲。

3、在這些游戲中哪些游戲是安全的，有什么好處？（請學生舉一個例子說這個游戲怎么玩，有什么好處？）

而哪些游戲是不安全的，有哪些害處？（同樣的，請一個學生舉例說明。）

4、討論：玩游戲的時候要注意什么？

學生先閱讀《平安指南》，然后再從以下四個方面進行討論交流。

如何選擇安全的游戲？

選擇什么地方玩游戲？

應該選擇怎樣的玩具才安全？

如何選擇適合自己的游戲項目？

（四）誦讀歌謠，牢記規則

1、自由讀、男女生讀、分小組讀、邊做動作邊讀，以多種形式的熟讀《平安歌謠》。

2、展示誦背。

七、演練設計

活動一：做一做

小創意：自己動手設計一個安全的游戲。

先在小組中說一說，然后寫清楚游戲的規則；有時間的話，在小組同學中玩一玩自己設計的游戲。活動二：小調查

課前完成了調查，先認真填寫表格，然后在組內交流，全班交流。

活動三：玩一玩

在老師的組織下，開展一次拔河比賽。

八、拓展課外

學習《平安廣角》誦讀民國課本《跳繩》。自由讀；教師指導學生讀準字音，讀通句子，讀出節奏；理解每句話的意思，用自己的話說一說；以各種形式熟讀成誦。

16《沉迷網絡危害多》

一、教學目標

1、培養學生明辨是非和自我控制的能力，逐漸養成高雅的愛好和高尚的情操。了解沉迷網絡的危害，保護自己的身體，不瀏覽不良信息，陽光上網，做文明好少年。

2、跟父母一起制訂上網規則，并張貼出來，嚴格執行，時間一到，就立即關機。培養堅強的意志力和自我控制能力。

3、知道上網時間過長對身體造成的傷害，知道上網成癮對學習和生活有影響。

二、教學重點：綠色上網的方法步驟，與父母商定上網規則，張貼出來，不關門上網，遇到不良信息自覺離開，每間隔一段時間起身運動運動。

三、教學難點：養成自覺控制上網時間的好習慣，綠色上網，文明上網。

四、教學方法（自主探究學習：上網搜集資料。）

討論交流法：小學生上網時間到底多長合適。

情境演練法：周末打游戲要升級時，規定的關機時間到了，怎么辦？

背誦法：背誦平安歌謠。

六、教學過程

一)激趣導入，板書課題

有哪些同學上過網絡？從舉手的情況看，大多數人上過網，這是好事啊。隨著科學技術日新月異，電子產品和網絡服務也越來越普及了，青少年上網的機會也越來越多。但是，上網時間過長會給身體造成傷害，上網成癮的危害更大。同學們千萬不能沉迷于網絡！板書：沉迷網絡危害多，齊讀課題。

二)平安故事

同學們，我來講一個“沉迷網絡”的故事。講完書中的故事提問：這次張浩為什么住院了？（因上網時間過長造成心肌缺血昏倒在地）平時有哪些表現？（一放學就躲進房里關門玩游戲，經常不做作業，還到網吧里玩游戲，厭學，成績下滑，身體越來越差）除了張浩身上這些危害，綜合其他人，看看沉迷網絡還有哪些危害？

三)平安指南

1、沉迷網絡的危害。沉迷網絡危害多，從身體上、心理上主要講了五點危害。結合書中圖片，讓學生說說這些危害及原因。此時（也可以放在開頭），可以討論：小學生上網的利與弊。既然小學生上網是有利有弊，我向同學們推薦“綠色上網四件寶”

2、綠色上網四件寶

第一，請求父母監督。（陽光上網，寫我的上網規則）

第二，確定自律規則。（綠色上網，談做什么，不做什么）

第三，要求定時休息。（要求學生做做動作，“向遠處望一望，伸伸手，扭扭腰”）

第四，開展活動調節。（說說你喜歡的活動）

請同學們讀一讀，想一想，談一談這四件寶的好處，你最喜歡哪件寶，哪個方面還覺得難做。重點討論：與父母一起制定上網規則，并寫下來（寫在書上即可，拿回家跟父母一起修改，并張貼出來）。

（四）平安歌謠

“沉迷網絡傷身體，影響成績易孤僻。上網目的先確定，時間一到就關機。”先講沉迷網絡對身體上心里上的危害，后面告訴我們預防沉迷網絡的方法主要是通過確定目的和控制時間。要求大多數同學能當堂背誦。

（五）平安演練

第一題：演一演：周末打游戲要升級時，規定的關機時間到了，怎么辦？分組扮演父親、兒子，要求有對話，有評價。雖然是考察學生的意志力是否堅定，同時也考察學生的表達能力。

第二題：做一做。與父母一起制訂上網規則冰貼出來。剛才做過此題，要求學生分四個小組進行交流，然后各組推薦一名全班交流，及時評價表揚。

（六）總結提升。避免上網成癮，“防微杜漸在源頭”，如果染上網癮，就難以自拔，戒除網癮也很艱難。所以，我們在日常生活中要多和同學、老師、家長進行交流，敞開心扉，多交朋友；培養自信心，要有人生的目標和計劃；主動努力約束自己，養成良好的上網習慣；改變生活環境，多參加課外活動。這樣就有利于青少年不沉迷網絡。

七、演練設計

1、小學生上網有利有弊，但是，對于小學生來說，上網時間多長比較合適呢？可以讓學生辯論“小學生上網的利與弊”，這就是激趣導入。

2、了解到長時間上網的危害以后，是學生產生一定戒備心理，自我保護意識增強。

3、學生上網的意愿有很強烈，所以，因勢利導教給學生“綠色上網四件寶”。

4、良好的習慣需要堅強的意志長時間的錘煉，當堂進行“平安演練”。

5、感悟提升。在老師總結的基礎上，讓幾名學生暢談這次平安演練的感悟，口頭保證自己的上網規則，以期大家的見證和督促，提升自我控制能力。

17《電視節目選擇看》

一、教學目標

1、電視雖好，節目太多，了解過長時間看電視是有危害。

2、養成選擇看電視、不長時間看電視的習慣。

3、正確看電視的姿勢是端坐平視，與電視機距離2.5米左右，不躺著看電視，吃飯時不看電視。

4、自覺控制看電視的時間。

5、知道選擇看電視的方法。

6、了解長時間看電視的危害，不長時間看電視。

二、教學重點：明確過長時間看電視的危害，懂得選擇節目的方法。

三、教學難點：培養自覺控制看電視的內容、時間的能力。

四、教學方法（自主探究學習：上網搜集資料。）

討論交流法：小學生怎樣選擇電視節目，時間到底多長合適？情境演練法：周末有好電視節目，是先看電視還是先做完作業再看？好節目時間到了，怎么辦？ 背誦法：背誦平安歌謠。

五、教學過程

一)激趣導入，板書課題。同學們喜歡看電視嗎？（喜歡，看電視能給我們帶來快樂，也能增長我們的見識。）平時你最喜歡看哪些電視節目？（）看電視一般地看了多長時間呢？（）可以結合課后“平安演練”第三題，先填寫，（不管填了什么節目）后分析改正（去掉不適合小學生的電視節目）。教師總結：不選擇地看電視、長時間看電視都是有害的。那么，怎樣做才有利于我們的成長呢？ 板書：電視節目選擇看，齊讀一遍。這里有一個反面人物的故事，大家想聽嗎？

二)平安故事

書中：講述曉飛暑假里成天看電視，趁一個在家時，模仿蝙蝠俠飛行，從三樓撐開雨傘縱身跳下，造成多處骨折，差點丟了性命。反思：曉飛為什么做出這么荒唐的舉動呢？這是曉飛平時受武俠片、科幻片的影響，迷戀電視，不選擇看電視給自己帶來的傷害。總結：一些內容不健康的電視會傷害兒童的心里，粗制濫造的虛構武俠片，如果胡亂模仿那些虛構的動作，追求刺激，使人失去判斷力，產生妄想，做出一些出格的事情，往往造成對自己和他人構成傷害。迷戀電視到底有哪些危害呢？下面來看看“平安指南”吧。

三)平安指南

一是講迷戀電視的危害。大家回顧上一課《沉迷網絡危害大》，兩者的危害是相同的。過長時間看電視身體受到的傷害大，看了不健康的電視節目，心里上受到的傷害更大，這對兒童生長發育都是不利的。

二是講怎樣選擇電視節目。列舉了科教類、新聞類、法律知識、娛樂類的多個節目。板書《探索發現》、《我愛發明》、《動物世界》、《人與自然》、《新聞聯播》、《今日說法》、《少兒影院》、《大 44 風車》、《快樂體驗》等等，每個欄目都有一個圖標，讓學生看一看畫一畫，加深印象。除此之外，你還喜歡哪些節目？（????）大家議一議，這些節目適合我們看嗎？另外，吃飯的時候不要看電視；最好在做完作業后再看電視；打雷時不要看電視。一般地，每次看電視不要超過2個小時，距離電視機至少2.5米。

（四）平安歌謠

“電視雖好不當飯，節目太多選擇看。飛天俠客純虛構，切勿模仿惹事端。”四句歌謠告訴同學們電視好看也要適可而止，還要選擇節目，飛天俠客畫面是虛構的，危險動作切勿模仿。要求當堂背誦。

（五）平安演練

第一題：演一演。小杰跟媽媽訂了一個看電視的守則，有一條是“先做作業后看電視”，可今天的節目很好玩，時間提前了，小杰怎么辦？在矛盾沖突中看看小杰的意志力和智慧。先分組表演，再推薦到全班表演。

第二題：說一說，列舉4個小題，從看電視的內容，姿勢，距離、控制時間長短，考察學生的判斷力。四個題都是錯的，小學生每次看電視應不超過2小時。

第三題：開放性的小調查，你平時喜歡什么節目以及喜歡的原因，并且根據調查結果，向同學們提出合理的建議。

如果之前先填寫了（不管填了什么節目），現在分析改正（去掉不適合小學生的電視節目）。每小組點一名學生讀給全班聽一聽，評一評，再改正，及時評價表揚。

（六）總結提升

平安廣角：通過一位家長的做法，變看電視為用電視，延伸了電視的教育功能。不讓電視成為家庭中棄之有憾，用之有患的包袱，而讓它成為促進和諧的媒介，帶來歡笑的使者，學習知識的課堂。

七、演練設計

1、訪問同學，看看他們最喜歡的電視節目以及喜歡的原因是什么，填寫下表。（也可以在上課之前做好）編號 欄目或片名 喜歡的原因

2、根據調查情況，向同學們提建議。

講清楚兩個問題：一是迷戀電視的危害。（身體上的危害，心理上的危害）二是正確選擇電視節目的方法。（根據自己的年齡特點，認知水平、興趣愛好選擇，關鍵是內容健康。）分別對各種節目加以分析，特別講清不適合小學生的成人節目不能看。

3、背誦平安歌謠，強化意識。一起背誦，單獨背誦。

4、創設情境演練，訓練自我控制能力。主要圍繞第一題“先做作業還是先看電視”表揚說得好也做得好學生。

18《保護身體防侵害》

一、教學目標

1、懂得自己的身體神圣不可侵犯。

2、遭遇身體侵犯時要向他人尋求幫助和保護。

3、了解預防性侵害的辦法。

4、了解性侵害的常用對策，提高自我保護能力。

5、了解什么叫性侵害。

6、明白哪些行為構成性侵害。

二、教學重點

1、讓學生了解哪些行為構成性侵害。

2、學會性侵害的常用對策，提高自我保護能力。

三、教學難點。學會性侵害的常用對策，提高自我保護能力。

四、教學方法。游戲激趣法 情境教學法 質疑問難法 故事體驗法 合作探究法

五、教學準備。紅黃綠彩粉筆、課件、布娃娃。

六、教學過程

一)游戲導入——感覺紅黃綠燈。游戲規則：依據觸碰時舒服或不舒服的感覺分別畫上紅黃綠燈。紅燈代表不舒服，黃燈代表沒有特別的感覺，綠燈代表感覺愉快。

1、師逐一出示題目，請一名同學上黑板畫紅黃綠燈。

體育課時我和朋友觸碰，牽手做游戲。

爸爸擁抱我，媽媽親吻我。

有個叔叔強行擁抱我，親吻我。

坐公交車時，有人故意觸摸我的大腿。

老師摸了摸我的頭稱贊我聰明。

我和同學坐在一起看書。

我生病了，醫生拿聽診器在我身上聽聲音。

2、你們的答案一樣嗎？交流。

3、找出畫了紅燈的行為。

引：這屬于什么樣的行為？在生活中，我們應該怎樣預防這樣的行為發生？如果發生了，我們又該怎么做？讓我們走進今天的新課——保護身體防侵害。

二)平安故事

其實，在生活中，這樣的事情時有發生。讓我們來看看小麗的故事吧！

1、生默讀故事。

2、思考并回答：

（1）如果用紅黃綠燈來表示，這個男子的行為應該畫什么燈？

（2）麗麗的做法對嗎？如果你是麗麗，你會怎么做？

小結：遇到這樣的行為時應采取恰當的措施保護自己，最重要的是及時告訴父母。

三)平安指南

1、了解隱私部位。

（1）你知道身體的哪些部分屬于隱私部位嗎？出示事先準備好的布娃娃，請學生指出。

（2）告訴學生：隱私部位是不能被外人隨便看或觸摸的，更不能在公共場合暴漏自己的隱私部位。

2、了解性侵害。

（1）什么樣的行為稱之為性侵害？指名說。

（2）課件出示正確的定義。

（3）你覺得哪些人容易受到性侵害呢？

3、對不法行為說不。

（1）如果碰到性侵害，我們應該怎樣做才能更好的化解危機呢？

①小組討論。

②交流。

③結合學生的回答情況歸納出好的方法：保持冷靜，不要慌張，趕快跑開，向路人或警察求助。

理直氣壯地大喊：“你干什么？”“不要這樣！”“我不愿意。”往人多熱鬧的地方逃跑。及時告訴老師或家長。

（2）為了防止性侵害，我們要對以下行為說“不”。出示課件：

有人用下流的語言挑逗你。

有人要你看黃色錄像或者黃色漫畫書。

有人帶你到偏僻的地方，摸你的胸部或生殖器。

有人讓你摸或看他身體的隱私部位。

有人用他身體的某個部位接觸你的隱私部位。

有人在公交車、電影院等公共場所偷偷摸你的隱私部位。

小結：如果你在生活中遇到以上類似的情況，一定要大聲說“不”，及時拒絕，以免更糟糕的事情發生。

（3）討論：還有哪些行為我們也要說“不”。交流。

4、預防性侵害。

社會是一個大世界，既絢麗多彩，又存在著一些丑陋骯臟的東西，我們一定要提高警惕，正如諺語所說：“害人之心不可有，防人之心不可無。”

（1）在生活中，我們要如何做，才能更好的防止自己受到侵害呢？老師這兒有一些建議，出示課件： 不要獨自到偏僻的地方，避免黑夜單獨外出。

不要隨意顯露自己身體的隱私部位。

上學、放學或外出要與家長保持聯系，盡量結伴而行。

盡量不在同學家留宿。

不在網絡上同陌生人視頻聊天。

（2）小組討論：還有需要補充的嗎？

（3）交流，如：不要輕易接受陌生人或他人的飲料、食品、玩具。不單獨和異性呆在一個封閉的空間里，即使這個人是老師、爸媽的朋友，也要開著門。不要隨便到歌廳等娛樂場所。

（4）了解一些謊言。針對兒童的侵害，誘騙的方式十分常見，因為侵犯者往往會抓住孩子判斷力差的弱點，以各種借口行騙然后實施侵害。所以，預防性侵害，還應具備良好的防騙意識。讓我們來看看這些謊言吧！出示課件：

謊言1：我是爸爸的朋友，你爸爸讓我來接你。

告誡孩子：別跟著陌生人走。

謊言2：小朋友，叔叔帶你去玩個游戲吧！

告誡孩子：這種“游戲”并不是什么好事，一定要拒絕。

謊言3：陪我玩吧，給你洋娃娃（糖果、賽車??）

告誡孩子：對生人的禮物說不。

（四）平安歌謠

出示《平安歌謠》，了解意思，背誦。

七、演練設計

1、做一做

（1）身處地的想一想：假如有人把手伸進你的隱私部位，你的心情如何？會怎么想？又會怎么做？

（2）同桌演練禁止他人觸摸的動作。

第四篇：四年級下學期生命安全教育教案

四年級下學期生命安全教育教案

第一課時

小心，別燙著

教學目標：

1、使學生懂得燒傷燙傷的危害和預防，提高學生的安全意識，增強自我保健能力。

2、當發生事故時教會學生進行簡單處理。

3、通過教育讓學生珍惜生命，在日常生活中注意安全，在生發燙傷時要冷靜處理，尋求幫助。

教學重難點：

1、教育學生要注意安全如何預防燙傷。

2、掌握一些不同燒傷燙傷的處理方法。

教學準備：用幻燈片做成的課件（事故的圖片）教學過程：

1、孩子們，有這樣的一則報道：（圖片）

一位9歲的小女孩獨自一人在家燒飯，由于不小心碰倒沸騰的開水而被大面積燙傷，疼痛之余，她

急忙跑到水龍頭下沖洗，結果因嚴重感染不治身亡。據后來醫生說，假如這位小女孩懂得自護的話，選擇撥打，孩子是完全可以保住生命的。

2、閱讀課本59頁情景園。

3、孩子們：這兩個故事有什么不同？

4、老師看出來了，你們都是用心在聽的。那你們知道什么叫燙傷？

燒傷燙傷的概念【概念貼士】：燒傷亦稱灼傷、燙傷，是由熱水、蒸汽、火焰、強酸、強堿、電流、放射線等原因所致的皮膚等組織的損傷。火焰所致的損傷為燒傷

5、我們聽了這兩則故事，可以想象造成的危害或者是后果是什么？（國家、家庭兩方面講述）

6、因此，在以后我們更應該要注意，為此老師今天請來了智慧博士給孩子們說一說燙傷和燒傷的一些急救措施。【電腦課件演示】

⑴燙傷急救措施 ： 沖、脫、泡、包、送

①用水冷卻燙傷部位（10～15分鐘），直到沒有痛與熱的感覺。

②燙傷部位被粘住了，不可硬脫下來。可以一面澆水，一面用剪刀小心剪開。

③燙傷范圍過大，可全身浸泡在浴缸中（冬天除外），有發生顫抖現象，要立刻停止冷卻。

④冷卻后，用干凈的紗布輕輕蓋住燙傷部位。如有水泡，不可壓破，以免引起感染。

⑤勿在燙傷的地方涂上味精、醬油等，并趕緊送醫救治。

⑵燒傷急救措施：

①首先，盡快脫去著火或沸液浸漬的衣服，特別是化纖衣服。以免著火衣服和衣服上的熱液繼續作用，使創面加大加深。

②迅速臥倒，慢慢地在地上滾動，壓滅火焰。不要在衣服著火時站立或奔跑呼叫，以防增加頭面部燒傷及吸入性損傷。

③如果是輕微燒傷且傷處面積直徑小于一寸，可以用緩慢流動的冷水沖洗，或在冷水中浸泡至少十分鐘。這樣會帶走局部組織熱量并減少進一步損害。

④用一塊松軟潮濕、最好是消毒的墊子包扎傷處（也可用干凈毛巾），注意不要包得太緊。

⑤嚴重燒傷或大面積燒傷時，身體防病的重要屏障——皮膚便被毀壞，這時患處粘連的衣服或破片不能撕下。要用干凈的衣物包住患部后，迅速去醫院救治。

⑥若皮膚已被燒壞，用一塊干凈的墊子覆蓋其上，以保護傷處，減少感染的危險，同時應尋求醫療急救。

7、很感謝博士給我們講解這些知識，現在老師的手被燙傷了，有誰愿意來為老師進行簡單的護理

（請孩子們起來為老師實施急救措施，其他孩子觀察做對沒有。）

8、老師在孩子們的正確護理下，傷口回復得很好，你們真棒。雖然孩子們都能進行一些簡單的處理，但是我們平時的時候多注意一些，預防一些，是不是更好呢？為了感謝孩子們正確的處理，老師就給孩子們講解一些預防燙傷燒傷的注意事項。

燒傷燙傷的預防：

①避免直接拿取或運送盛滿的熱水煲、湯煲和剛煮熱的食物或飲品。②拿取熱器皿時，應用隔熱手套或毛巾來隔熱。③接觸電掣時，應保持手部干爽，以免觸電。

④沐浴時，要先放冷水，后加熱水來調節水溫，以免燙傷。

5、使用熱水袋時，盛水應不多于

份三的份量，要塞好活塞，檢查熱水袋無漏及無破裂，并加上袋套，方可使用。

⑤在使用冷敷時，要用毛巾包裹冰墊，敷約十五分鐘便應拿掉，以免凍傷。⑥避免在烈日當空下曝曬，引致曬傷

9、訓練場：覺得對的畫上笑臉，不贊同就畫一張哭臉P61頁

10、小組討論：課本上一三種處理方法中哪種正確，并說說理由

11、課堂小結

第二課時

災害天氣早預防

教學目標：

1、對學生進行災害性天氣安全教育，提高學生的安全意識。讓學生在學習生活中能掌握一定的措施保護自己

2、讓學生在學習生活中能掌握一定的措施保護自己。

教學重難點：讓學生在學習生活中能掌握一定的措施保護自己 教學準備：相關教學視頻 教學過程：

一、談話引入

同學們，災害性天氣是對人民生命財產有嚴重威脅，對工農業和交通運輸會造成重大損失的天氣。如大風、暴雨、冰雹、龍卷風、寒潮、霜凍、大霧等。這些天氣發生在不同季節，一般具有突發性。近幾年來，全國一些地區多次發生因災害性天氣引發的重大事故災難，造成重大人員傷亡和財產損失。為了有效防范應對自然災害可能引發事故災難，今天我就來一起學習，認識什么是冰雹、大風、大雪、大霧以及針對它們的防御措施。

二、情景再現：啟示災害天氣可以預報

講述小明媽媽知道高溫橙色預警后事先作好打算的事

三、學習幾種災害性天氣預警信號及其預防

1、冰雹

冰雹是從強烈發展的積雨云中降落的，一般是圓球形透明與半透明冰層相間的固體降水物，小如豆粒，大若雞蛋、拳頭。常伴隨雷電大風天氣而發生，突發性強。

在有雷雨大風伴著冰雹的天氣里，我們應該怎么樣做呢？

最好不要外出。個頭過大的冰雹，即使雨傘也無法阻擋。這種雷雨大風或冰雹的過程往往很短暫，下冰雹時，應在室內躲避、關好門窗；如在室外，盡量找到一個堅固的地方躲避。應用雨具或其他代用品保護頭部，妥善安置好易受冰雹影響的室外物品。并盡快轉移到室內，避免砸傷。老人小孩應留在家中。暫停戶外活動，如在戶外，不要在高樓屋檐下，煙囪、電線桿或大樹底下躲避冰雹。

2、大風

什么是強風

強風會將本地或外地地面塵沙吹到空中，使空氣很混濁，一片黃色，對航空、交通運輸以及牧業生產影響很大，并危害人們的健康。當大風警報以后，我們不要到江河湖海等水域游泳。如果人在室內，應采取緊急防風措施。快速關閉窗戶，拉下窗簾，人不能站在窗口邊，以免強風席卷沙石擊破玻璃傷人。如遇危房，應立即搬出。暫停戶外活動或室內大型集會。老、弱、病、幼人群切勿在大風天氣外出。如在戶外，不要站在高樓、大樹、廣告牌下。停放車輛要遠離大樹、廣告牌等。切斷危險的室外電源。

3、大霧

在接近地面空氣中懸浮大量小水滴或冰晶微粒，使人的視野模糊不清，當水平能見距離降到1000米以下時，就稱霧。霧有等級之分，能見距離小于1000米大于5000米時稱輕霧；能見距離不足500米時稱大霧；能見距離不足200注時稱濃霧。平能見度小平50米時稱之為強濃霧。

在遇到大霧時，不要開窗，盡量不要外出，必須外出時，要戴上口罩，防止吸入有毒氣體。盡量少在霧中活動，不要在霧中鍛煉身體、不在霧天中集會。在穿越馬路時要當心，看清來往車輛。駕駛車輛和騎車要減速慢行，聽從交警指揮，乘車（船）不要爭先恐后，遇渡輪停航時，不要擁擠在渡口處。

4、大雪

什么是暴雪

24小時內降雪量達到10毫米以上。暴雪容易形成雪災。對道路交通、城市居民生活和林牧業生產危害極大。

注意防寒保暖，老、弱、病、幼人群不要外出，出門走路不要穿硬底或光滑底鞋，騎車人可適當給輪胎放些氣。關好門窗，固緊室外搭建物。如果是危舊房屋，遇暴風雪時應迅速撤出。還要提防因不通風而引起的煤氣中毒。

雪天騎車，自行車輪胎不要充氣太足，這樣可以增加與地面摩擦，不易滑倒。應與前面的車輛、行人保持較大的距離。選擇無冰凍、雪層淺的平坦路面，不要猛捏車閘，不急拐彎，精力要集中，隨時準備應付突發情況。不良天氣預警信號：

對不良天氣發出的預警信號總體上分為四級（Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ級），按照災害的嚴重性和緊急程度，顏色依次為藍色、黃色、橙色和紅色，同時以中英文標識，分別代表一般、較重、嚴重和特別嚴重。安全須知：

上學前，遇到大雪、冰雹、大霧、大雨、大風等災害天氣時，不可盲目上學，在搞不清的情況下，可事先與班主任聯系一下再做決定；如果在路上遇到災害天氣時，要及時找一個安全的地方臨時躲避起來，如果等待時間較長了，危險仍未解除，可用公話或他人手機通知家長來接，不要冒險行走；放學時，突遇災害天氣時，不要冒險離校，要聽從班主任和學校的安排，學校會啟動應急預案保護大家安全的。冬天道路結冰時，同學們要慢走，小心摔倒。同學們在路上要自覺遵守交通規則，要注意道路上的車輛，不與機動車搶道，不嬉戲打鬧，路口要四處觀望，確認安全后再通過。在大門口等待進校時，不要離公路太近，要在安全區域內等待。

四、進入訓練場課本上第65頁

五、課堂小結。同學們，進入冬季，天氣逐漸寒冷，雨雪增多。我們要牢固確立“安全第一”的思想，增強安全意識，提高我們的自護自救能力

第三課時

愛護環境就是愛護我們自己

教學目標

1、讓學生懂得為什么要愛護我們生活的環境

2、掌握正確處理垃圾的方法；養成保護環境的好習慣。教學重點與難點 教學重點：通過學習，使學生懂得如何保護環境。

教學難點：掌握正確處理垃圾的方法；養成保護環境的好習慣 教學準備及手段 教學過程

一、情景創設，導入新課

1、情景感受 大氣污染 水污染 噪音污染 ??

2、激發興趣

師：同學們，在春暖花的時節，我們一起到郊外春游，大家的心情怎么樣？ 生：高興??

師：那么，同學們，到郊外游你看到些什么不好的現象呢？ 生：到處都是亂扔的垃圾。生：在郊游時一定要保護環境。

生：郊游野餐的時候一定要講究衛生，不亂扔垃圾，回收處理。生：??

二、情景體驗，明白道理 出示圖片：

師：不保護環境，會發生什么事兒呢？

口述圖意

生：亂砍濫發，鳥兒飛走了，魚兒死了，沙塵暴和霧霾讓我們無法呼吸，人們得了怪病。

??

師：同學們，由此可見保護環境就是保護我們自己。

三、積累知識，形成習慣 課件出示：垃圾分類

1、垃圾怎樣分類

2、垃圾分類處理的優點

3、怎樣做一個環保小衛士

四、訓練，積累

1、將垃圾分類處理

2、邀請同學和家長一起開展“爭做家庭環保衛士”的活動

3、交流“我的收獲”

第四課時

游泳的安全與衛生

教學目標

1、游泳有什么好處？

2、游泳會發生怎樣的危險？ 教學重點與難點

1、了解游泳的危險。

2、學習游泳的安全與衛生知識。

教學準備及手段 教學過程

一、感受“情境園”

1、三個小朋友游泳的故事。

2、他們在游泳的過程中發生了什么事，又是怎樣處理的？

3、偷偷獨自或結伴游泳的危險性有哪些？

4、游泳前要注意些什么？

二、走進情境園：

1、“游泳時腿抽經是為什么？（學生自由交流自己的看法）

2、遇到有人溺水怎么做？

師：不可下水施救，要呼救大人，撥打119求助。

二、走進“智慧屋”

1、游泳的益處 ①強身健體 ②消暑解壓

③健美體形，挽救生命

2、游泳的危險

①溺水；相機進行”防溺水六不準”安全教育。②耳病； ③紅眼病

3、游泳的安全與衛生知識。

三、訓練場

1、說一說：小伙伴意外落水或溺水了怎么辦？

2、做一做： 游泳時小腿抽筋：

用抽筋小腿對側的手，握住抽筋腿的腳趾，用力向上拉，同時用同側的手掌壓在抽筋小腿的膝蓋上，幫助小腿伸直。

游泳后耳朵進水： 單腳跳排水 手掌吸水 活動外耳道

四、交流“我的收獲”

1、我知道不能獨自到野外或危險的地方游泳。

2、游泳后注意休息補充體力。

3、發現有人溺水時，及時呼救，不盲目施救，以避免更大傷亡。

第五課時

什么是健康

教學目標

1、了解怎樣才算健康。

2、認識現代人的健康包括哪些內容。教學重點與難點

1、明白是不是不生病就叫健康？

2、知道哪些習慣是健康的？哪些行為是不健康的？ 教學準備及手段 教學過程

一、走進情境園

1、人太胖了有哪些危害？

2、瘦就是健康嗎？

二、智慧屋

1、健康的定義。

2、傳統健康觀。

3、現代健康觀。4、11條健康狀態的標準。

三、小學生應該養成哪些健康的好習慣？

1、鍛煉身體

2、保證睡眠

3、合理膳食

4、熱愛勞動，團結同學，快樂陽光。

四、走進訓練場

判斷哪些情況是健康的，哪些不是健康的。

五、錦囊小卷：健康行為口訣

六、我的收獲

健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態。

第六課時

合理三餐促健康

教學目標

1、了解一日三餐與我們的健康之間的關系.2、讓學生懂得，日常生活中人們的哪些飲食習慣是有有利于身體健康的。

3、不挑食不偏食，做一個有良好飲食習慣的健康人。

教學重點與難點 教學準備及手段 教學過程

一、走進情境園

1、課件一：說一說這位小朋友的飲食習慣是什么。（暴飲暴食）

2、課件二：圖中的小朋友有什么不良飲食習慣？

3、課件三：圖中的小男孩愛吃零食

4、課件四：圖中的小朋友暴飲暴食。

5、圖中的小朋友這樣的飲食習慣好不好，為什么？

6、出示兒歌，朗讀兒歌

飲食衛生要做到：一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養成好習慣，身體健康又強壯。

二、體驗“智慧屋” 交流：

①一日三餐與我們的健康之間的關系 ②一日三餐的最佳時間和能量合理供給

1、小組合作交流。

2、教師點撥：

合理的、充足的營養，不僅能提高人體免疫力，預防多種疾病的發生，不能提高整培養學生良好的飲食習慣。

體人群的健康水平，延長壽命，提高民族素質。好的飲食習慣不僅講究膳食營養合理搭配，還要做到一日三餐定時定量。要少吃零食，少喝冷飲和碳酸飲料，多喝白開水。養成不偏食、不挑食的好習慣。

三、走進“訓練場”

1、寫出自己一日三餐的進食時間以及吃的什么。

2、評一評：誰的一日三餐安排得最合理，并說出理由。

3、設計一份全家的營養食譜。

四、錦囊小卷：合理用餐

五、交流我的收獲

1、一日三餐定時定量。

2、一日三餐時間相對規律。

第七課時

養成良好的學習習慣

教學目標

1、認識到良好的學習方法和習慣的重要。

2、讓學生懂得，應該養成哪些良好的學習習慣。教學重點與難點

1、培養學生良好的學習習慣。

2、讓學生在實踐上知道糾正不良學習習慣、建立良好學習習慣的重要意義。教學準備及手段 教學過程

一、走進情境園

1、課件一：說一說這位小朋友的學習習慣怎么樣？

2、課件二：圖中的小朋友有什么不良的學習習慣？

二、體驗“智慧屋” 交流：

①學習習慣與學習效果的關系 ②你知道哪些養好的學習習慣

1、小組合作交流。

2、教師點撥：

要想在學習上取得成功，那就的養成良好的學習習慣 3、10條優秀的學習習慣（1）聽課的習慣。（2）做作業的習慣。（3）適應老師的習慣。（4）表達的習慣。（5）閱讀的習慣。（6）計劃的習慣。（7）預習的習慣。（8）不攀比的習慣。（9）自留作業的習慣。（10）反思總結的習慣。

三、小貼士

播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運； 四、五、交流我的收獲

1、小學生學習習慣養成歌。

2、自己還需培養哪些養好的學習習慣。

第八課時

青春期發育

教學目標

1、教育了解青春期發育的生理和心理特點。

2、讓學生懂得合理的調整自己的心態，保持青春期的心理健康。教學重點與難點 教學準備及手段 教學過程 教學生合理的調整自己的心態，保持青春期的心理健康。

一、走進情境園

1、課件一：進入青春期，我們的身體會發生哪些變化？

2、課件二：圖中的小朋友在青春期心理行為上有什么變化？

二、體驗“智慧屋” 交流：

1、青春期有哪些的生理特征？（1）身高快速增長（2）體重迅速增加（3）生理機能增強（4）性成熟

2、青春期的心理特點（1）獨立性增強（2）情緒易兩極化（3）心理易上“鎖”（4）心理向成熟過度（5）行為易沖動

3、小組合作交流 如何保持心理健康？

4、教師點撥

三、走進“訓練場”

當出現心理障礙時，你一般會選擇怎樣的方式疏通？

四、錦囊小卷：青春期衛生保健

五、交流我的收獲

第九課時

伸展運動讓我長得更高

教學目標

1、教育了解青春期早期多做伸展運動的好處。

2、讓學生知道怎樣做能讓自己長的更高。教學重點與難點 教學準備及手段 教學過程

一、走進情境園

1、課件一：小強是怎樣長高的？（喜歡運動）

2、課件二：你覺得怎樣才能長得更高呢？

二、體驗“智慧屋” 交流：

1、身高的款速增長期是什么時候？

（1）女孩：10歲左右

（2）男孩：12歲左右

2、為什么說運動對長高有幫助？

（1）運動給骨骼縱向壓力，刺激細胞分裂增殖。（2）青春期早期不宜過多的力量性練習的原因。（3）哪些運動對促進身高增長有明顯的作用？

3、小組合作交流

為了長更高，除了運動還能做些什么？

4、教師點撥

三、走進“訓練場”

1、哪些運動能促進我們長高？

2、哪些生活能幫助我們長高？

3、哪些行為習慣會對我們的生長發育造成不良影響？ 教學生理解運動是怎樣幫助長高的

四、錦囊小卷：正確的飲食習慣與身高

五、交流我的收獲

第十課時

青春期的自我保健

教學目標

1、了解青春期的自我保健知識

2、讓學生懂得，青春期的三個階段，良好的生活習慣很重要

3、教育學生正確保護青春期的嗓音 教學重點與難點 教學準備及手段 教學過程

一、走進情境園

1、課件一：說一說進入四年級后，聲音有些沙啞，唱歌也不像原來那樣動聽，這是怎么回事？

二、體驗“智慧屋” 交流：

①青春期可以分為哪幾個階段？ ②什么樣的生活習慣很重要？ ③青春期飲食應注意什么？ ④青春期注意保護嗓音？

1、小組合作交流。

2、教師點撥：

青春期是人一生中發育的關鍵時期，此時的健康狀況往往會影響一輩子。青春期的男女應根據自己的生理、心理發育特點，進行自我保健，不僅要加強營養，還要堅持體育和勞動鍛煉，養成良好的生活習慣。還要善于調節情緒，增強分辨是非的能力，培養培養青春期的自我保健意識及保護措施

良好的性觀念。

三、走進“訓練場”

1、小組討論：哪位同學的生活習慣最合理，說說自己的理由。

2、做一做：請利用學到的知識，設計一份營養均衡的食譜。

四、交流我的收獲 完成課后習題。

第十一課時

平穩度過第二次斷乳期

教學目標

1、了解什么是第二次斷乳期

2、讓學生懂得，如何平穩度過第二次斷乳期？

3、教育學生正確對待第二次斷乳期，樹立正確意識。教學重點與難點 教學準備及手段 教學過程

一、走進情境園

1、課件一：看完后你有什么想法？和同學說一說。

二、體驗“智慧屋” 交流：

①什么是第二次斷乳期？

②第二次斷乳期的心理特點是什么？

③第二次斷乳期容易出現的心理問題是什么？ ④如何解決第二次斷乳期容易出現的心理問題？

1、小組合作交流。

2、教師點撥： 讓學生懂得平穩度過第二次斷乳期的自我保護措施

進入青春期后的青少年，顯著的特點是“變”。身體開始發育了，生理上在變，心理上也在變。心理斷乳期是指青春期到青年初期這一年齡階段，是孩子從幼稚走向成熟的轉折時期。從總體上講，“心理斷乳”期的各種心理現象，反映了少年兒童心理上的成熟和進步。從心理上依附于父母，到出現獨立意志，這是重大的變化。同學們正確認識這一時期，有助于同學們平穩度過第二次斷乳期。

三、走進“訓練場”

1、小組討論：你們能怎樣嘗試與父母溝通？會去愛和呵護父母？

四、錦囊小卷：名人名言

五、交流我的收獲

1、我學會了體諒父母，我會

，在自我成長的同時也學會了。

2、我知道了同學相處要。

第十二課時

身體素質發展的敏感期

教學目標

1、學生認識到每個人的生長發育情況存在很大個體差異，人體的各項生理機能和身體素質的各個方面的發展是不均衡的。

2、學生了解自己身體素質發展的規律，在敏感期進行有針對性的體育鍛煉。教學重點與難點 教學重點：

1、學生了解自己身體素質發展的規律。

2、在敏感期進行有針對性的體育鍛煉。

教學難點：

學生了解自己身體素質發展的規律。教學準備及手段 教學過程

一、情境導入：

多媒體播放10歲的大中和小紀的故事后，請同學們想一想，你覺得大中和小紀這樣做對嗎？

二、教學新課：

1、人體運動能力的發展規律

人體的各項生理機能和身體素質的各個方面的發展是不均衡的，有的功能先發育，有的功能后發育。人體的各項功能的發展并不都是齊頭并進的，各項功能的增長速度不一樣。

2、什么是“敏感期”？

在身體素質發育的過程中，有一段時間某項身體素質發育速度特別快，人們稱這段時間為該項身體素質的快速增長期或敏感期，而把這個階段以外的其他時期稱為非敏感期。

3、為什么要認識敏感期？

我們如果根據自己身體素質發展的規律，在敏感期進行有針對性的體育鍛煉，就能讓自己的身體素質得到更好的發展。

4、人體各項身體素質和運動能力發展的敏感期如下：

平衡能力6—8歲；模仿能力9—12歲；反應速度9—12歲；協調性10—12歲；靈敏性10—12歲；柔韌性10—12歲；節奏10—12歲；速度14—16歲；力量13—17歲；耐力16—18歲。

5、認真讀一讀：課本第115頁“錦囊小卷”——合理地選擇體育鍛煉

6、訓練場：

⑴經過本課的學習，你認為大中練舉重和小紀練長跑的做法合適嗎？

⑵你能幫他們設計一個簡單的體育鍛煉計劃，讓他們的身體更健康、素質更全面嗎？

三、課后作業：

請結合自己的發育情況和身體素質特點，給自己制定一個合理的體育鍛煉計劃吧！

四、課堂小結：

通過今天的學習，你有什么收獲？談談你的認識。把課本第115頁“我的收獲”填寫完整。

第十三課時

平等待人

教學目標

1、懂得愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序體現著對他人的尊重。

2、養成遵循道德、遵紀守法、愛護公物、保護環境的良好習慣，能夠做到尊重他人、尊重社會、尊重自然。

3、樹立一個公民應該具有的平等和尊重的意識，體會平等和尊重在社會交往中的重要性。

教學重點與難點 本課的重點是使學生真正樹立起作為一個公民所具有的平等意

識，尊重意識。

本課的難點是使學生在日常生活中做到平等待人，并進而尊重他人，尊重社會，尊重自然。

教學準備及手段 教學過程

一、導入：欣賞動畫《鄭板橋飲茶》

動畫中的掌柜在招待客人鄭板橋時為什么會分別用“坐、茶”，“請坐、上茶”，“請上坐、上好茶”？這個故事說明了什么？

歸納：不尊重別人的人也得不到別人的尊重。我們要尊重他人，禮貌待人，平等待人。

二、什么是人與人之間的平等？

現實生活中人們對待現實中的差異和不平等有三種態度：一是抹煞差別，追求結果的均等 二是強調差別，以此劃分人的等級

三是承認差別，但是不以差別否認人格的平等

教師：分析造成現實中的不平等的原因

①人們在天賦上存在容貌、智力、體力的差異和出生的家庭環境與社會環境的差異等；

②后天的個人主觀努力程度不同、社會分工不同、機遇不同等；

③民族種族的差異、文化語言的差異、外地人與本地人的差異等等，也可能成為歧視的原因。

三、本課小結

同學們，通過這一課的學習使我們清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社會、尊重自然的重要性。所以我希望在生活當中我們每一位同學能夠把這些真正的去落實到行動中去，只有我們人人這樣去做，社會才會變得更加和諧、美好。

四、拓展練習

（幻燈片展示：從生活片段看周總理的高尚人格）

引導學生思考：從上述事件中，你得到了哪些啟示？我們應該向周恩來學習什么？

通過提供一個與本節內容有關的試題，將所學內容與現實生活相聯系，利于學生開闊思維，鞏固所學知識。

五、課外作業

以平等待人、尊重他人為主題，走訪有關人士，請他們談談自己對

這些問題的理解。然后查閱有關資料，結合走訪所得，寫一篇調查報告。

第十四課時

尊重他人

教學目標 1.在學習和生活中，知道怎樣尊重他人。

2.培養尊重他人的品德，在平時的學習和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。

3.尊重他人，自覺遵守道德規范。教學重點與難點 教學準備及手段 教學過程

一、導入新課：

觀察圖畫，你認為圖中年輕人的問路方式有什么不妥，你平時怎樣問路？所以在交往中一定要尊重他人，那么怎樣尊重他人呢？

二、自主學習、小組討論

1、請同學們回憶反思自己的交往過程，并如實寫下自己的感受。

你在什么情況下覺得自己被別人尊重了，什么情況下又覺得自己沒有被別人尊重，你又希望別人如何尊重自己？

2、請同學們把你們的想法和同桌交換看看，并且思考并和同桌討論：對于同桌寫的，你有沒有同感，你平時是否根據同桌的要求尊重他人和同桌？

3、閱讀課本案例：你認為要如何尊重他人？請舉例說明。

[教師小結]：

尊重他人，首先要注意自己的行為不能妨礙他人。尊重他人，需要有禮貌地與人交往。

尊重他人，還應該懂得敬重老人、照顧女性、關愛兒童、尊重弱者等。

（思考：你認為有必要尊老愛幼嗎？）

尊重他人，還要尊重其他民族的文化、宗教和習俗。尊重要發自內心，出自真誠。

另外，對別人隱私權的尊重也是尊重他人的表現。

掌握尊重他人的方法。講授法、談話法、討論法

4、[討論]：你對老師偶爾的過錯是否提過批評意見，指出老師的錯誤，是否不尊重老師，如果要給老師提意見，什么樣的方式你認為合適？

5、由問題1和問題3，我們可以悟出什么道理？

[教師點評]：其實我們希望得到別人的尊重，而別人也同樣希望，我們不希望別人對自己做的，別人也不希望。社會生活就是一面鏡子，我們怎樣對待別人，別人也會怎樣對待我們。要想獲得別人的尊重，就要尊重別人。也就是“己所不欲，勿施于人”。

三、課堂練習與檢測

第十五課時

我是安全稽查員

教學目標

1、知道在居家生活中容易發生的安全事故，學會居家安全之一——火災的自護自救知識與方法，懂得如何正確撥打“119”。

2、感受居家安全的重要，樹立居家安全意識，做一個家庭安全的有心人。

3、培養當火災事故發生時“處事不驚，冷靜處理”的心理素質。教學重點與難點 打“119”。

教學難點：培養當火災事故發生時“處事不驚，冷靜處理”的心理素質。教學準備及手段 教學過程

活動一：新聞直通車

1、聽老師說新聞。

2010年11月15日14時，上海靜安區一棟高層公寓起火，頓時火光沖天，濃煙滾滾。上海市委緊集出動10余輛消防車，調遣三架警用直升機也都無濟于事。28層樓房瞬間化作一根火炬，形容枯槁，面目全非，觸目驚心！（課件出示圖片，配樂）

課件相機出示火災現場及火災過后的圖片，配樂適時講解。

2、聽了這條新聞你想說什么？ 活動二：小小火情我控制 教學重點：學習火災的自護自救知識與方法，懂得如何正確撥

1、話鋒一轉：但是你知道嗎，這場被稱為上海近年來最大的火災，是由什么引發的嗎？（電焊的一個小小火花，課件出示）

小結：如果不是這小小的火花，如果電焊工不要違章操作，也許火災就不會發生。如果現場群眾多一些火場逃生的知識，也許傷亡就沒那么慘重！但是，一切都沒有如果，53個鮮活的生命已離我們而去！看來，學習如何安全用火以及發生火災如何自救等知識是十分必要的，今天我們就來探討這個話題。（揭題）

2、哪些東西也是引發火災的隱患？

小結：煤氣、電器（包括插頭、插座，電線老化）、用火不慎（粗心大意忘記關火，用火時人不能離開）小孩玩火等等，都是引發火災的隱患。

指出，今天我們主要是來探討煤氣電器引發的火情。（貼火板書）

3、討論“油鍋起火、家用電器起火、煤氣瓶起火（課件依次出示）”的撲救方法。小結：油鍋起火，可以蓋鍋蓋（缺氧大火立即熄滅，簡便易行，這是窒息法/評：你肯定是居家好男孩/又一個家長的好幫手/萬一油濺出來，可是要燙傷你帥氣/漂亮的臉的呀！哦，他提的這一點非常重要//好方法也能幫我們避免傷害//往往小訣竅就是安全的關鍵點//家務小能手呀，模范兒子/女兒）倒菜（油品溫度迅速下降，當油品達不到自燃點時，火就自動熄滅，這是冷卻法）濕毛巾、濕抹布蒙等撲滅，這樣的小火自己可以解決。家用電器起火，切斷電源，用滅火器（或蒙，沙子撲）滅火。煤氣瓶起火，棉被捂，擰閥門。當然，危急的情況，可以把煤氣瓶拖到外面空曠場所??

追問：為什么這樣子的滅火方式可行？（相同之處都是阻隔空氣流通。評價：你真是居家好能手！/不愧為小小安全員。/你是名副其實的小小安全員??）

穿插：滅火器的使用方法以及中外家庭滅火器的配備情況，警醒滅火器的配備才是居家的一大法寶！（播放滅火器的使用方法視頻）（評價：很多家庭火災都是由于初期撲救不及時而釀成大禍，因此家庭很有必要配備滅火器。）

補充資料：在美國，90%以上的家庭備有滅火器以及火災自動報警裝置。在日本，80%以上的家庭都會在廚房放置一件家用消防器材，即使是出去野餐，也會隨身帶上滅火器。在中國呢，每千戶家庭中不足一具滅火器。

（師口述資料：現在市場買一個滅火器大約是60-100元左右。保存期是兩年。因

此，我們每一個家庭花100元左右就可以買到平安和幸福！）

活動三：模擬火災報警

1、你會報警嗎？觀看“無效報警錄像”。（錄像內容：起火后一位阿姨驚慌失措，報警只說：“著火了，快來救火”就馬上掛斷電話，以致消防部門無法趕到起火地點撲救。）

討論：這位阿姨這樣報警行嗎？

小結：說明報警要說明詳細地址、起火部位、姓名、電話。

2、模擬報警。

如果家中廚房發生火災，你會報警嗎？ 學生先自由報警，然后全班點名報警。

師小結：正確報警能為火災贏得寶貴的撲救時間，我們千萬不可小看。活動四：應對火災逃生技巧

1、轉：單單會報正確報警就能在火場中順利逃生嗎？還需要哪些技能？別著急，我們先來看看“部分逃生者講述脫險經歷”。

2、出示視頻《上海11.15特大火災部分逃生者講述脫險經歷》，能在火場逃生，什么起了關鍵性作用？

3、適時結合人們看到提示標志后安全撤退的資料出示“安全通道”標志，并觀看其他消防安全標志，說說意思。

4、小結：逃生的知識、準確的判斷與堅強的意志，成為他們得以幸存的重要原因。

5、學生自由討論火場逃生時其他要注意的地方：如火勢很大，出不去如何逃生？ 活動五：家庭消防安全自查（延至課外調查實施）

火情總是從一些不經意的小事而引發的，那怎樣才能防患于未然呢？ 12月15日，公安部消防局擬制了《家庭消防安全自查表》，請看課件！

附：《家庭消防安全自查表》部分內容 1.家中電線有無老化、破損 2.電器線路有無超負荷使用情況 3.電器線路插頭、插座是否牢靠

4.家用保險絲是否由銅、鐵絲代替 5.是否按使用說明書正確使用家用電器 6.家用電器出現故障后是否仍帶病工作 7.照明燈具是否離可燃物太近

8.樓梯、走道、陽臺是否存放易燃、可燃物

9.家中是否存放超過0.5公斤的汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物品 10.是否在家從事易燃易爆物品生產、加工、經營活動 11.易燃物品是否遠離火爐、燃氣爐灶 12.爐灰在傾倒之前是否完全熄滅 13.是否用汽油等易燃液體幫助生火 14.爐火與燃氣爐灶是否同室使用 15.燃氣管道安裝是否牢固、軟管是否老化 16.家庭裝修材料是否大多使用難燃、不燃材料 17.家中的廢紙、書報是否經常清理

18.火柴、打火機等物品是否放在兒童不易拿到的地方

19.在每日就寢前或離開住所前，是否拔掉電源開關、是否熄滅香燭等明火、是否關掉燃氣爐灶的氣源開關

20.家中是否配置了簡易滅火器具，是否制定了火災逃生預案

第十六課時

我是小小消防員

教學目標 1．知道消防電話119，并初步了解什么是消防。

2．結合日常生活，知道一些消防常識。

3．有初步的自我保護意識。教學重點與難點 1．結合日常生活，知道一些消防常識。

2．有初步的自我保護意識。教學準備及手段

教學過程

一、感知激趣：

二、討論交流：

1．火災是怎么來的？（人為的、自然的）

2．老師在學生回答的基礎上小結。

3．發現著火了怎么辦？

（1）學生討論：小組先討論、說說，然后個別回答。

（2）出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經驗。

4．結合校園的消防演習小結：

（1）知道火災應該設法逃離現場。

（2）知道消防電話：119

（3）報警時要告訴消防叔叔火場的具體位置，自己不會要立即尋求周圍大人的幫助。

三、火場逃生練習：

用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進，避開煙霧，迅速離開火場

第五篇：四年級《生命安全教育》教案

第一單元 悅納自我 敬畏生命

第一課 幸運的我

教學目標：

1、了解大自然中的萬千生物都是一個個鮮活的生命，認識到大自然的美麗。

2、了解自己的生長規律，懂得男女之間的差異，從而更加悅納自我，敬畏生命。

3、讓學生感受到生命是幸運的，從而珍愛生命，健康成長。教學重難點：

感受幸運的關照，體會生命是幸運的。教學過程：

（一）課前導入

大自然中的萬千生物都是一個個鮮活的生命，它們相互依存，正是因為生命的豐富多彩，我們的世界才格外美麗。我們的生命從孕育到出生，再到成長，幸運一直伴隨著我們，擁有生命是幸運的。今天就讓我們一起來感受一下幸運的生命。

（二）新授課

1、智慧屋

觀察圖片，了解我們的生命從孕育到出生，再到嬰兒、幼兒、童年、少年、成人......等過程，感受我們的生命來之不易。

2、情境園 仔細閱讀小麗的故事，感受一下小麗“死里逃生”的經歷，從而體會生命是幸運的。

回憶自己幸運的事情，在成長樹上記下幸運的果實。小組內互相說一說自己幸運的故事。

3、訓練場 1）體會幸運

展示一次次的災難場面，讓學生說說自己看后的感受。想一想，當他人遭遇不幸時，你能否給予幫助。

2）活動：互贈幸運星

每人折一顆幸運星送給你想送的同學，并附上你真誠的祝福。

（三）知識積累

積累有關幸運的名人名言。

第二課 神奇的大自然

教學目標：

1、了解動植物之間的關系。

2、知道有些動植物瀕臨滅絕的原因。

3、了解各食物鏈之間的關系。教學重難點：

食物鏈之間的復雜關系 教學過程：

（一）情境園

非洲大羚羊在每天早上醒來的時候，就知道自己必須比跑得最快的獅子還要快，否則就會被吃掉。

想一想：為什么？

（二）智慧屋

1、什么是食物鏈？

在自然界中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的聯系叫作食物鏈。

食物鏈一般從植物開始，到兇猛的肉食動物終止。食物鏈中箭頭朝向需要食物的一方。

2、食物鏈中各生物之間有什么關系？

食物鏈中的每種生物都是相互影響，相互制約的。

（三）訓練場

提供各種動植物，找出它們之間吃與被吃的關系，連成食物鏈。

（四）知識積累 積累有關名人名言。

第三課 生長發育的基本規律

教學目標：

1、讓學生了解生長規律，根據自身的特點，用科學的方法去調節，從而調節生命的質量。

2、了解人的生長發育要經歷的幾個階段。

3、我們要怎樣做才能更加健康地成長。教學重難點：

了解人的生長發育規律 教學過程：

（一）情境園

出示李明1歲和現在的照片，讓學生觀察有什么區別，判斷是否是一個人。

讓學生說一說自己現在和小時候有沒有什么變化？ 小貼士：在人的生長發育的過程中，年齡越小，生長越快。

（二）智慧屋

給出一組數據，小麗一年級、二年級、四年級的身高和體重，仔細觀察小麗身高體重的變化。

人的一生要經歷嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期的發育，然后步入成年期和老年期。

我們現在正處于生長發育的“童年期”，你知道要注意哪些問題，才能使我們更加健康地成長？

1、要多參加運動；

2、要多吃高蛋白和含鈣量高的食物；

3、要保證充足的睡眠；

4、要保持愉快的心情。

（三）訓練場

對照青少年標準身高體重參考值，看看自己是否達標。討論：影響我們身高體重的因素有哪些？

（四）我的收獲

讓學生談談自己的收獲。

第四課 男孩女孩

教學目標：

1、知道男孩和女孩進入青春期后身體會發生哪些不同的變化？

2、知道該怎樣迎接青春期的到來。

3、懂得男孩女孩之間的差異，教學重難點： 懂得男女有別 教學過程：

（一）情境園

出示男生女生課外活動的畫面，讓學生仔細觀察，說說他們和她們有哪些不一樣。

（二）智慧屋

隨著年齡的增長，男孩女孩的身體在發生不同的變化，從生理到心理，從思想到行為都會發生變化。

在青春期，女生將會出現的第二性征包括長出體毛、乳房隆起、皮下脂肪增加等。

在青春期，男生將會出現的第二性征包括長出體毛、變聲、外生殖器發育、骨骼變硬、肌肉發達等。

知道男孩女孩進入青春期的年齡。

（三）訓練場

這是一棵成長樹，將男女發育的共同點寫在樹干上，不同點寫在樹葉上，并在小組中交流匯報。

錦囊小卷：積累青春期保健的小妙招。

（四）我的收獲

讓學生談談自己的收獲。

第二單元 安全生活 呵護生命

第五課 這些地方我不去

教學目標：

1、讓學生知道哪些地方我們不能去？

2、讓學生知道這些地方對我們有什么危害。

3、如何抵制“三廳兩吧”的誘惑。教學重難點：

學生如何抵制社會的一些不良誘惑 教學過程：

（一）情境園

出示情境

情境一：2001年5月湖南有一名12歲的小學生，在網吧三天三夜，通宵達旦地玩游戲，當家人找到他時，他的身體已經極度虛脫，幾近死亡。

情境二：五年級的王宏春輟學幫家里賣豆腐，一天賣了300元錢后，他把持不住自己，鉆進了游戲廳，結果把300元錢全部輸光了。如何向家里人交代，情急之下，他拿起切豆腐的刀子架在游戲廳老板娘的脖子上，說“給我點錢!”隨后老板娘報了案。

同學們，想一想是什么把王宏春引進了罪惡的深淵？

（二）智慧屋

1、“三廳兩吧”的危害

游戲廳：沉迷于電子游戲，不僅會使學習成績下降，而且危害身心健康。久而久之就會變得孤僻、冷漠，缺少與人溝通的能力，逃避現實，自制力降低。

歌舞廳、酒吧：各種毒品、興奮劑在歌舞廳、酒吧大肆亂用。

錄像廳：錄像廳常常是盜版、媚俗、兇殺、色情的溫床，危害青少年的健康成長。

網吧：網絡游戲、網絡聊天和網絡色情，是使青少年墮落的三大殺手。而且網吧還存在火災安全隱患。

2、預防及應對

A、嚴格要求自己，堅決不去“三廳兩吧”這些不健康的成人娛樂場所。

B、多參加有益的集體活動。

C、培養健康地興趣愛好，如下棋、聽音樂、體育鍛煉等。

D、如果已經陷入網吧、游戲廳等場所不能自拔，一定要向家長、老師求助。

（三）訓練場

讓學生們講一講“三廳兩吧”給小學生帶來不良影響的案例，談談“三廳兩吧”對青少年的危害。

（四）我的收獲

讓學生談談自己的收獲。

推薦適合小學生的書、電影以及適合小學生去的地方。

第六課 馬路不是運動場

教學目標：

1、觀察本地交通秩序現狀，知道有關的交通規則和常識。

2、培養生自覺遵守交通法規，注意安全的現代交通意識。

3、通過學生運用觀察、訪問等辦法收集、整理關于交通法規、交通事故的信息；使學生初步具有歸納能力和調查、訪問獲取信息的能力。

4、初步懂得交通法規對于社會公共生活的重要意義，珍愛生命，熱愛生活。

教學重、難點

1、知道交通事故對個人、家庭、社會造成的損失；

2、自覺遵守交通規則，注意交通安全；珍愛生命，熱愛生活。

教學準備

教師：

1、課件【交通事故視頻、交通事故數據統計、交通安全歌曲】

2、交通標志的圖片

學生：

1、收集身邊發生的交通事故

2、收集與小學生有關的交通守則和交通標志 教學過程

一、情景體驗，導入新課

1、設置情景：同學們，你們喜歡做游戲嗎？為什么？（請生回答）

師：我們都喜歡做游戲，因為游戲會讓我們很快樂，可是，如果游戲不注意場合，將帶給我們痛苦和傷害；現在就請同學們先閉上眼睛，用心聽聽，這些是什么聲音？（播放音效“孩子們玩耍嬉戲”聲音、汽車緊急剎車的聲音、警笛聲）

2、引入主題：到底發生了什么事呢？讓我們一起去馬路上看一看。

（設計意圖：以“游戲”為話題導入，激發學生的興趣；接著讓學生聽聽馬路上的各種聲音，充分調動學生的感官，通過學生的“聽一聽、說一說”環節，讓學生初步感悟“游戲要注意場合”，為本課的教學打下良好的基礎）

二、討論探究，深刻體會

（一）圍繞課文案例，感悟“馬路不是游戲場”

1、課件展示圖片（一起因為兩名小學生在馬路上打鬧，造成的交通事故）

2、學生觀察，并思考：你看到了什么？這起事故會給死者的家屬，車上的乘客帶來哪些傷害？

3、造成這起交通事故的原因是什么？

（二）聯系生活實際，進一步體會遵守交通規則的重要意義

1、同學們，你們身邊發生過類似的事故嗎？（請同學起來交流）

2、課件展示視頻（交通事故造成人類死亡和受傷的統計數據：全國平均每6分鐘有1人死亡，每1分鐘就有1人在車禍中受傷。)

請學生交流：看了些數據，你有什么感受？

3、播放視頻“籃球女孩”，請生認真觀看，談一談：此時此刻，你想說什么？

【小結】籃球里的小女孩讓我們心疼，這“血的教訓”再次告訴我們“馬路不是游戲場，請遵守交通規則”（教師板書）

三、實踐體驗，規范行為

1、學生交流：馬路上行走要注意哪些？

2、合作交流“我是小小交警”：請同學們來充當“小交警”，評判圖中哪些小朋友遵守了交通規則，哪些沒有遵守，并告訴他們應該怎么做。

【小結】小朋友們的交通意識真強，真是一個合格的小交警！通過今天的學習，在今后上學、放學的路上，我們應該怎么做？看課本上的智慧屋

師：是呀，馬路不是游戲場，所以我們每一個人都要遵守交通規則，珍愛生命，把平安留給自己，把歡樂帶給他人。

（設計意圖：這一環節的設計從學生的學習和生活出發，拓展學生思維空間，通過學生的自主學習、自主活動認識相關的交通規則和交通標志；通過“我是小小交警”“送小東回家”環節，讓學生通過角色體驗，進入到生活情境中，引導學生進行行為辨析、情感的體驗，不僅提高學生的自我約束能力，還達到教育他人的目的。)

四、兒歌升華，寓教于樂

今天，老師給大家帶來了一首交通安全拍手歌，我們一起來聽一聽、學一學，讓它時時刻刻提醒我們遵守交通規則，讓平安永遠伴隨我們快樂成長！(課件出示配樂兒歌，學生打節拍跟唱)

1、課件展示配樂兒歌“交通安全拍手歌”，學生打節拍跟唱。

2、小結：平安是寶，平安是福，擁有平安我們便擁有了整個世界！今天，老師也給同學們帶來了一副對聯，讓我們每天都“高高興興上學，平平安安回家”！

（設計意圖：唱拍手歌環節讓學生在輕松愉快的氛圍中，自主參與、全員參與，潛移默化中鞏固知識，強化交通安全意識，達到“潤物細無聲”的效果。)

第七課 安全上好體育課

教學目標：

1、明白體育課的真正含義以及意義；養成正確的身體姿勢的要求。

2、讓學生知道體育課上存在著風險，隱含著傷害，增強體育運動中的安全防范意識。

3、讓學生掌握一些必要的體育運動安全防范知識和方法，提高自我保護能力。

教學重點與難點：

體育運動安全防范知識和方法

一、導入

1、誰知道為何要開設體育課？

2、許多同學都特別喜歡上體育課，下面我們來看一則體育課上的“體育小健將”的故事。教師講情境園的故事，以此揭題-----安全上好體育課。

二、講授新課

1、自學課本，并思考：

（1）體育課上我們要注意哪些安全問題？

（2）我們應該怎樣做才能減少或避免傷害事故的發生呢？

2、學生交流

（1）小組內交流

（2）每一個小組選一個代表交流。

從“體育運動前、體育運動中、體育運動后”幾個方面說一說體育運動安全防范的知識和方法。

三、課堂活動

1、完成訓練場的第一題，贊同的畫笑臉，不贊同的畫哭臉，并說明理由。

2、完成訓練場的第二題，小明劇烈運動后應該怎么做？下面的三種方法中，哪一種是正確的，為什么？

3、讀“體育運動安全小竅門”。

四、課堂小結。

1、說一說：你有什么收獲？

2、填寫收獲卡。

第八課 安全燃放煙花爆竹

教學目標：

通過教學讓學生安全燃放煙花爆竹相關知識，會選煙花爆竹、會選擇燃放地點，會正確燃放煙花爆竹。

教學重難點：

理解正確燃放煙花爆竹的重要性。教學準備：相關教學視頻 教學過程：

一、情景引入

逢年過節，燃放煙花爆竹是我國民間的傳統習俗，可是不注意燃放安全，它可能危及自身、他人及公共財產的安全，快樂可能就在一瞬間變成痛苦呢？

二、討論：你知道哪些地方不能燃放煙花爆竹嗎？ 燃放煙花爆竹時要注意些什么呢？

三、講述一個男孩因為不懂燃放煙花爆竹發生的真實的事例。學生聽后討論：

1、怎樣選煙花爆竹

2、怎樣會選擇燃放地點

3、怎樣正確燃放煙花爆竹

四、小結燃放爆竹“安全三步曲”

五、訓練場：贊同的就畫笑臉；不贊同，就畫上哭臉

六、學兒歌：放電子鞭炮，過綠色節日

七、課堂小結