第一篇：一般現在時教學反思

一般現在時教學反思

這節課我先引出一般現在時態的定義，然后給出一些句子讓學生配對，熟悉在什么情況下用 the simple present tense。接著我讓學生造了兩組句子：一組be動詞句子，一組行為動詞句子，這些句子不是很難，所以造起來比較容易。然后我把一般現在時提出來，通過這兩組句子引導學生說出一般現在時的用法，在講構成時，我充分利用小組合作的優勢讓大家討論動詞的形式，通過兩組句子的比較，熱烈討論，同學們基本都能看出規律，許多同學搶著說出有兩種情況：1.主語+ be（is/am/are)+謂語 2.主語+行為動詞(do/does)我讓同學們討論比較在敘述時動詞有什么變化，他們很快發現加了s和es,而且一部分同學根據小學已有的知識基礎，就能說出是第三人稱單數，所以我就順勢告訴他們，當主語是第三人稱單數時，動詞要用三單式。一般現在時中的第三人稱單數是難點。針對代詞I, we, you, they，后面跟動詞時用動詞原形，這一點學生一般都沒有問題，可是代詞He, she it，后面跟動詞時用動詞的第三人稱單數形式，這方面學生出錯很多。究其原因，主要是兩個：一是對動詞詞匯掌握不夠，二是不同動詞變第三人稱單數的規則容易混淆，比如有些動詞要直接加“s”，有些動詞要加“es”，有些動詞要變“y”為“i”再加“es”，我覺得學生出錯最多的還是變“y”為“i”再加“es”這種情況，比如動詞fly, hurry等，學生容易直接加“s”。針對這些錯誤，我覺得教師在平時除了讓學生多做變動詞形式之外，最重要的是在教學的過程中，教師應該讓學生自己去摸索規律，這樣學生可能做掌握得更好。針對幾個特殊詞匯，讓學生去邊找規律邊記憶。同時，結合英語課堂作業，我讓學生在句子，語篇中練習這些詞匯，并與第一人稱直接為動詞原形的句子在一起比較教學，讓學生對語法規則記憶更深刻些。

第二篇：一般現在時態的教學反思

一般現在時態教學反思 鎮頭中學

邢 瑞

這節課是一節語法課，主要內容是對一般現在時態的再次總結，語法課就涉及到一些理論的東西，難免會有一些枯燥，枯燥冗長的整堂語法課對于一些基礎差的學生來說無疑是一種折磨，但他們并沒有表現出不耐煩或者不感興趣，還是按著老師的設計一步一步地完成了各個目標和任務。

以往的時態教學，我都是傾向于把時態的用法和結構直接講解給同學們，然后讓他們造句來鞏固。每當這時我就會強調：動詞一定要怎樣怎樣，但是同學們造句時仍然會犯很多的錯誤。對于一般現在時態的結構用法學生已經有一定的基礎，于是我沒有像以前一樣直接歸納它的結構及用法，首先讓同學們討論比較兩個句子，如：He usually gets up at 6:00.She goes to school at seven o’clock.讓他們觀察動詞的變化，他們很快發現加了s和es,并說出是第三人稱單數，所以我就順勢告訴他們，當主語是第三人稱單數時，動詞后面要加“s”接著我讓他們造了兩組句子：第一組四個句子：1.I am a teacher.2.Lucy is in Class2 3.They are English.4.There is a big tree in front of our classroom.第二組四個句子：1.I get up at six every day.2.They live in Beijing.3.He usually does homework in the evening.4.Danny often goes to the zoo on Sunday.這些句子不是很難，所以造起來比較容易。然后我把一般現在時提出來，通過這兩組句子引導學生說出一般現在時的用法，充分利用小組合作的優勢讓大家討論動詞的形式，通過兩組句子的比較，熱烈討論并歸納一般現在時態的構成，同學們基本都能看出規律，許多同學搶著說出有兩種情況！都能說出當主語是第三人稱單數時動詞用第三人稱單數，此時讓他們歸納出動詞的變化規則。緊接著句型轉換，主要包括否定句，一般疑問句和特殊疑問句，有be動詞的第一組句子，學生早就會了，含有實義動詞的第二組句子，通過加助動詞do或does來進行句型轉換，學生接受的也很快，緊接著我又讓同學們拿出金榜學案，結合剛才的講解及討論完成語法感悟，并結合其中的習題加以鞏固，也是課堂的一個小檢測，最后通過展示的形式檢查學生的掌握情況，在檢測中，大部分同學都完成得較好。但基礎差點的學生對于句型轉化還不能靈活使用，因此在今后的教學中要關注后進生，可以采取“手拉手，結對子”的方式，讓學生互幫互學，這樣也可以培養學生團結協作的精神。

事實證明，采用先學后教，小組合作的方式學習語法還是很有效果的，比單純的老師講學生記效果要好得多。必要的練習還是非常有必要的，本堂課中練習還不夠。在形式上要是能在習題的基礎上，再選取一些圖片，讓學生看圖說話，能更好地引發學生的學習興趣。因次在今后的語法教學中要加大練習力度。

第三篇：關于一般現在時態的教學反思

關于一般現在時態的教學反思

舜王初中七年級英語

以往的時態教學，我都是傾向于老師把時態的用法和結構告訴同學們，然后讓他們造句來鞏固。每當這時我就會強調：動詞一定要怎樣怎樣，但是同學們造句時還是不怎樣怎樣，于是我就覺得很生氣，笨！

今年我任初一兩個班的英語教學，七年級新課本的第一種時態也是一般現在時，但真正出現一般現在時的第三人稱單數時是在Module8中。新課改不是提倡先學后教，小組合作嗎，于是今年我沒有過早的把一般現在時這種時態強調過多，我想我先不說，等學生把一般現在時的句子都學會了，我再領他們總結，是不是效果更好呢？因此在學習這種時態之前，我們就是碰到哪個句子學哪個句子，同學們沒有碰到困難。

因為在課本Starter部分中就出現過一個主語是第三人稱的句子：Daming likes cats.我當時就告訴同學們，當主語是第三人稱單數時，動詞后面要加“s”然后課本Module6中出現了好幾個主語是第三人稱單數的句子：1 Dming invites Tony to the cinema.2 Tony asks Daming to go to a basketball match.因此講到這里時，同學們都知道invite 與 ask加“s”是因為主語是第三人稱單數的原因。于是我在結束Module7時，我找出一節課專門對一般現在時進行總結。我首先讓學生們造了兩組句子：第一組四個句子：1I am a teacher.2Tony is in Class7.3They are English.4There is a big tree in front of our classroom.第二組四個句子：1I get up at six every day.2They live in Beijing.3He usually does homework in the evening.4Betty often goes to the cinema on Sunday.這些句子學生都已經學過，所以造起來比較容易。然后我把一般現在時提出來，通過這兩組句子引導學生說出一般現在時的用法，在講構成時，我充分利用小組合作的優勢讓大家討論動詞的形式，通過兩組句子的比較，熱烈討論，同學們基本都能看出規律，許多同學搶著說出有兩種情況！都能說出當主語是第三人稱單數時動詞用第三人稱單數。緊接著句型轉換，有be動詞的第一組句子，學生早就會了，含有實義動詞的第二組句子，通過加助動詞do或does來進行句型轉換，學生馬上就能接受了。所以以往要講甚至一周的內容，我一節課就講完了，學生也沒覺得多難，接下來我又拿出一節課進行鞏固，學生就牢記在心了。在學Module8時碰到第三人稱單數，學生就很明白了，用的也很好。事實證明，我采用先學后教，小組合作的方式學習語法還是很有效果的，比單純的老師講學生記要先進的多。

第四篇：一般現在時的教學設計

一般現在時的教學設計

一、教學背景：

⑴新課程改革要求英語課程必須面向全體學生,激發學生學習英語的興趣,幫助學生建立學習的成就感和自信心,使學生在學習過程中發展綜合語言運用能力。⑵由于學生的基礎偏差，雖然經過了三年的英語學習，但是沒有什么起色，連最基本的時態的用法都分不清。這主要是以下原因造成的：①詞匯量少；②對句子理解不夠透徹；③不知如何區分各個時態的用法。

二、學情分析：

經過一個多學期的強化學習，部分學生詞匯量擴大了，已經能夠正確理解句子了，對各個時態的區分已經有了基本上的認識。

三、教學內容

復習和鞏固一般現在時的用法。

四、教學目標：

1、知識目標：

練習、復習和總結一般現在時的用法。

2、學習策略：通過大量練習來鞏固所學時態。

五、教學重點和難點：

掌握一般現在時的用法。

六、教學過程

Step 1組織上課，師生互相問候。

Step 2導入：通過時態大比拼游戲來導入本節課所要復習的語法。

T：Wow, look!There are three gifts here.And there are three surprises in them.Do you want to have a look?

Ss: Yes.(通過搶答每個禮物里的習題來激發學生的學習興趣，導入本課課題。)

Step 3 Practice.1、Look and say

T：Look at this picture.What is Uncle Wang doing now?

Ss: He is watching TV.T: Look at that picture.What does Uncle Wang do every Friday morning?

Ss: He works on the computer.T: Good job!Look these two pictures.I want you to ask and answer in pairs like what we did just now.Who are volunteers?

……..(通過對話的形式理解一般現在時與現在進行時用法上的區別。)

2、Look and write.Finish the passage according to the pictures on the screen.He usually in the morning.But today is Sunday.Now he is

……

(通過做練習的方式使學生在運用上更加清楚一般現在時與現在進行時用法上的區別。)

Step 4 Sum up.T: Look these exercises ,and sum up the uses of Simple present and Present continuous.Then finish the form.（通過練習讓學生自行歸納并填寫兩種時態的用法，以此提高學生的自學能力。）

Step 5Written work

方式：分組競賽。每組派一名代表上講臺寫話，其他組員可進行補充糾正。看看哪個小組的準確率高。

（通過從句到話到語篇的有針對性的有層次的練習，來復習鞏固所學知識。

Step6 Homework

這節課是復習課，也是對所學知識的鞏固和進一步提高。在這節活動課的設計中，我運用新的課程理念，充分發揮學生的主體作用，突出了任務型教學的語言實踐性，真實性和參與性。小組合作等活動發揮了學生創造力合作能力和主動自學能力，較好地完成了任務型教學活動。

第五篇：一般現在時教案

Simple Present Tense

一般現在時

教學目標：

Teaching Aims：

1，理解一般現在時的概念，基本結構。

2，能根據時間標志詞判斷時態。

3，掌握一般現在時中動詞的三單式

Ability Aims：

1，掌握一般現在時的構成、用法

2，能夠在做題的過程中熟練運用并準確判斷句子時態 教學活動過程： Step1：Review 1.一般現在時定義：表示經常性、規律性、習慣性的狀態 或者動作（有時間規律發生的事件）的一種時間狀態 2.一般現在時的構成： 1.主語+be動詞+其他 2.主語+實義動詞+其他 Step2：新授

1.一般現在時的標志：

頻率副詞：always;usually;often;sometimes;seldom;hardly;never ；once a week;three times a day...時間短語：in the morning/afternoon/evening;every day;on Sundays…

2.一般現在時的用法：

（1）表示習慣性，經常性的動作 He gets up at 7:00 in the morning They often go to school by bike.（2）表示性格，特點，能力或現在的狀態 She likes English.He can speak Chinese.（3）表示科學原理，自然現象，客觀真理或諺語格言等永一現 The earth goes around the sun.The sun rises in the east.Knowledge is power.It is never too old to learn.Two and two makes four.（4）主將從現

時間和條件狀語從句中一般現在時表示將來 I will tell her the good news when she comes back.（5）按時刻表，計劃好的，安排好的將要發生的動作 The movie begins at 18：00 tonight.The train for Beijing leaves at 8：40.Step3：Summary： Step4：Practice：

1.The picture _______(look)nice.2.She and I ________(take)a walk together every evening.3.I’ll tell him the truth as soon as he _______(get)home.4.He said the sun ____(rise)in the east and ____(set)in the west.5.Shanghai ____(lie)in the east of China.6.Jenny ____(work)in an office.Her parents ____(work)in a hospital.7.She and I ________(take)a walk together every evening.8 There ________(be)some water in the bottle.9.He often ________(have)dinner at home.10.The plane _______(take)off at 9：00 tonight.