第一篇：社會《我真棒說課》

幼兒園中班社會《我真棒》說課稿

一、說幼兒

（一）中班幼兒思維發(fā)展特點

中班幼兒年齡一般在4—5歲，其具體形象思維的特點反應(yīng)在這一階段幼兒的語言、認(rèn)知、注意等一切思維活動中。

（二）中班幼兒自我評價的發(fā)展特點

4—5歲幼兒的自我評價已經(jīng)開始能夠獨立的評價自己，雖然此時期的自我評價主要是對自己外部行為的評價，比較簡單，也常常受到主觀情緒的影響，但已經(jīng)開始關(guān)注對自己內(nèi)在品質(zhì)的評價。

因此，在此階段引導(dǎo)幼兒正確的自我評價和培養(yǎng)幼兒自信心，幫助幼兒認(rèn)識到自己性格、能力等方面的閃光點是適宜的。

（三）幼兒的已有經(jīng)驗

1、幼兒已有他人對自己評價的經(jīng)驗

2、幼兒對自己擅長事情的已有經(jīng)驗。

二、說教材

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒在社會領(lǐng)域中學(xué)習(xí)如何看待自己，發(fā)展自信和自尊對幼兒身心發(fā)展具有重要作用

本節(jié)活動《我真棒》主要是圍繞幼兒優(yōu)點進(jìn)行，旨在幫助幼兒了解并鼓勵幼兒展示自己的優(yōu)點，體驗自己給大家?guī)淼目鞓罚瑥亩鴰椭鷨褍撼浞挚隙ㄗ约旱膬?yōu)點，培養(yǎng)幼兒的自信心。

三、說目標(biāo)

根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會活動的目標(biāo)要求和中班幼兒年齡特點及已有經(jīng)驗，將本活動目標(biāo)制定為：

1、幼兒體驗自己擅長的事情帶給大家的快樂。

2、進(jìn)一步了解自己的優(yōu)點，初步進(jìn)行自我評價

3、幼兒能大膽、自然的展示自己擅長的事情。

本節(jié)活動的落腳點是通過讓幼兒進(jìn)一步了解和表現(xiàn)自己擅長的事情，從而達(dá)到幫助幼兒正確看待自己和培養(yǎng)幼兒自信心，因此重點、難點都為體驗自己的擅長的事情帶給大家的快樂，增強自信心。

四、說活動準(zhǔn)備

幼兒是通過環(huán)境、材料與已有經(jīng)驗相互作用而獲得發(fā)展，據(jù)此，本節(jié)活動準(zhǔn)備如下：

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備

1、情景視頻一段；

2、提前布置好的森林小舞臺一個；

3、神秘紙箱一個（紙盒底部裝有鏡子）。

（二）經(jīng)驗準(zhǔn)備

1、幼兒已有成人或者同伴對自己的評價；

2、幼兒已有初步自己對自己的認(rèn)識。

五、說教法

為提高活動的趣味性和實效性，盡可能讓每位幼兒都獲得發(fā)展，教師主要運用了以下教法：

1、多媒體演示法 —— 用于活動開始部分播放森林里小動物展示自己擅長事情的情景。

2、情境教學(xué)法

3、啟發(fā)式教學(xué)法

六、說學(xué)法

觀察法、游戲法、交流法

觀察法——幼兒通過觀察多媒體課件，感知并模仿展示自己擅長事情的方法

游戲法——幼兒通過在游戲“森林小舞臺”中表現(xiàn)自己擅長的事情，深入體驗，體會自己帶給大家的快樂，從而幫助幼兒充分肯定自己的優(yōu)點，培養(yǎng)幼兒的自信心。

交流法——幼兒在觀察后，回憶、交流自己自己擅長的事情

七、說過程

本節(jié)活動流程如下：

觀看視頻情境引出活動——游戲“森林小舞臺”（自我展示和自我評價）——分享總結(jié)——延伸活動。

一、開始部分

情景引入：幼兒觀看在森林里，小動物們在“森林小舞臺”上展示自己 擅長的事情的情境引出活動。

二、基本部分

1、幼兒和同伴交流自己有哪些擅長的事情

2、引導(dǎo)幼兒 在“森林小舞臺”大膽、自然的展示自己擅長的事情。

3、教師請表演完的幼兒評價一下自己今天在“小舞臺”中的表現(xiàn)

4、分享總結(jié)

（1）觀眾說說自己最喜歡的節(jié)目，說說為什么喜歡這個節(jié)目

（2）教師：每個小朋友都有自己擅長的事，都有自己的優(yōu)點，有些小 朋友沒給大家?guī)砉?jié)目，但是他們也做的很好，他們是優(yōu)秀的小觀眾，他 們?yōu)榕_上的小朋友鼓掌加油，臺上小朋友聽到不僅高興，還更加努力的展 示自己的本領(lǐng)。以后，森林小舞臺還會經(jīng)常來咱們班，讓每個小朋友都能 展示自己的本領(lǐng)。

三、結(jié)束部分

森林里的小動物們還帶來了一個神秘的箱子，里面有一個很棒的人，你們想知道他是誰嗎？請小朋友輪流看一看，（看完之后小朋友說一說自己都有哪些方面做的很棒！

活動延伸：幼兒回家把自己擅長的事情用筆畫下來或者用照片的形式記錄下來，第二天貼在班級主題墻上和同伴分享交流

附：教案

活動時間：2015年4月8日

活動班級：中

班 執(zhí) 教 人：張 佩（烏市第三幼兒園）活動名稱：社會 活動內(nèi)容：我真棒

活動目標(biāo)：

1、幼兒體驗自己擅長的事情帶給大家的快樂。

2、進(jìn)一步了解自己的優(yōu)點，初步進(jìn)行自我評價

3、幼兒能大膽、自然的展示自己擅長的事情。

活動重點：目標(biāo)一 活動難點：目標(biāo)一

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有成人或者同伴對自己的評價；幼兒已有初步自己對自己的認(rèn)識

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：情境錄像一段；提前布置好的森林小舞臺一個；神秘紙盒一個（紙盒底部裝有鏡子）活動過程：

一、開始部分

情景引入：幼兒觀看在森林里，小動物們在“森林小舞臺”上展示自己擅長的事情的情境引出活動。

二、基本部分

1、幼兒和同伴交流自己有哪些擅長的事情

2、引導(dǎo)幼兒 在“森林小舞臺”大膽、自然的展示自己擅長的事情。

3、教師請表演完的幼兒評價一下自己今天在“小舞臺”中的表現(xiàn)

4、分享總結(jié)

（1）觀眾說說自己最喜歡的節(jié)目，說說為什么喜歡這個節(jié)目

（2）教師：每個小朋友都有自己擅長的事，都有自己的優(yōu)點，有些小 朋友沒給大家?guī)砉?jié)目，但是他們也做的很好，他們是優(yōu)秀的小觀眾，他 們?yōu)榕_上的小朋友鼓掌加油，臺上小朋友聽到不僅高興，還更加努力的展 示自己的本領(lǐng)。以后，森林小舞臺還會經(jīng)常來咱們班，讓每個小朋友都能 展示自己的本領(lǐng)。

三、結(jié)束部分

森林里的小動物們還帶來了一個神秘的箱子，里面有一個很棒的人，你們想知道他是誰嗎？請小朋友輪流看一看，（看完之后小朋友說一說自己都有哪些方面做的很棒！活動延伸：

幼兒回家把自己擅長的事情用筆畫下來或者用照片的形式記錄下來，第二天貼在班級主題墻上和同伴分享交流

第二篇：學(xué)會說你真棒說課教案

學(xué)會說“你真棒”

——我能“對人多贊揚”

活動理念：

作為班主任，我經(jīng)常會聽到孩子們的“告狀”，低年級學(xué)生對自我評價是相當(dāng)模糊的，他們主要還是通過教師、他人的評價來逐漸確定對自我的評價，所以他們會采取“告狀”的方法，來引起教師對自己的正向注意。因此，本節(jié)班會活動課主要引導(dǎo)孩子們更好地發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點，學(xué)會如何真誠地贊揚他人，并能感受到贊揚他人和被他人贊揚都是一種快樂。

活動過程

一、團(tuán)體熱身階段：兔子舞 1.游戲規(guī)則

將全班分為幾個六人小組，每個小組排成一隊；小組中，后面一位同學(xué)雙手搭在前一位同學(xué)的雙肩上；教師隨著音樂的節(jié)拍喊出動作指令。2.跳兔子舞 3.評價

（1）讓學(xué)生說說誰跳得好，為什么說他跳得好。（2）讓受表揚的學(xué)生說說自己的感受。

二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段 1.情境再現(xiàn)

（出示圖片）你覺得王林將如何選擇呢？說說你的理由。2.情境討論

你覺得這樣說，對嗎？為什么呢？如果當(dāng)時你也在場，你會怎么說呢？ 3.教師點評

老師很高興看到大家學(xué)會了用贊賞的眼光看王林。這兒有兩句話是送給你們的；用贊賞的眼光去看別人，別人會更美；用贊賞的眼光去看世界，世界會更美。

三、團(tuán)隊工作階段：學(xué)會說“你真棒！”

1、猜猜他是誰

小朋友們，想想你最喜歡的小伙伴有什么優(yōu)點，然后請你來說一說，讓大家猜一猜他是誰。

（教師小結(jié)）老師明白了，只有會觀察，才能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處。

2、優(yōu)點大放送

老師手中有一個幸運球，請大家逐一往下傳，當(dāng)音樂停止后，球在哪個小朋友的手上，就請這位小朋友起立，我們一起給他找優(yōu)點，好嗎？

（采訪這兩位小朋友）當(dāng)聽到別的小朋友為你們找出了這么多優(yōu)點時，你心里有什么感受呢？心情是怎樣的呢？

原來能聽到同學(xué)們的贊揚聲，是多么快樂的一件事呀！

3、活動：“神奇的蘋果”

同學(xué)們，森林里有一棵神奇的蘋果樹，它神奇在哪兒呢？ 表演：“蘋果樹下的故事”

（2）教師引導(dǎo)：一樣的蘋果為什么會產(chǎn)生不同的效果呢？

教師引導(dǎo)：現(xiàn)在你知道原因了嗎？你愿意學(xué)著小兔的樣子，用真誠的舉動和表情，用禮貌的語言，把你的蘋果送給別人，同時也把你的贊揚送給他嗎？

（3）學(xué)生把代表不同優(yōu)點的色彩鮮艷的蘋果送給其他人，并說一句贊揚的話。

（4）交流：你得到了幾個蘋果？哪種顏色的蘋果最多？別人主要贊揚你什么了？

四、團(tuán)隊結(jié)束階段：贊揚別人是快樂的

1、討論

在剛才的活動中，當(dāng)你送別人蘋果的時候，你的心情怎樣？你說這些蘋果神奇在哪兒呢？

（學(xué)生在小組里交流、討論）

2、教師小結(jié)

當(dāng)我們學(xué)著用贊賞的眼光去看待身邊的每一個人，去尋找他們身上的優(yōu)點，并真誠地贊賞他、表揚他的時候，我們自己也會很快樂。

讓我們牢記剛才說過的那句話—— 用贊賞的眼光去看別人，別人會更美； 用贊賞的眼光去看世界，世界會更美。

執(zhí)教者：恒大小學(xué) 黃瑩

第三篇：大班社會教案：我真棒

大班社會教案：我真棒

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班社會教案：我真棒，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo):

1、知道每個人都有長處,要互相學(xué)習(xí),取長補短。

2、進(jìn)一步了解自己的長處,增強自信心。

活動準(zhǔn)備

1、根據(jù)故事《小河馬,你真棒》自制小動物圖片。

2、請有特長的幼兒準(zhǔn)備1個節(jié)目(如舞蹈、書法等)在活動中展示。

3、幼兒用書:《我真棒》。

活動過程:

1、教師引入話題。

教師:每一個人都有自己的最棒之處,你們有嗎?是什么?(請2~3位幼兒說說)教師小結(jié):剛剛我們說的最棒之處就是指我們身上的長處,也就是我們的優(yōu)點和特長。

2、欣賞故事《小河馬,你真棒》。

*出示故事中小動物的圖片,并猜猜它們有什么最棒之處。

教師講述故事1~4段,同時根據(jù)故事的情節(jié),依次出示故事中小動物的圖片。

幼兒討論:這些小動物都有哪些最棒之處?小河馬為什么哭?它有最棒之處嗎?是什么?

教師講完故事,引導(dǎo)幼兒思考、討論:小河馬為什么笑了?它知道了什么?

3、引導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書《我真棒》,發(fā)現(xiàn)、了解自己的.最棒之處。

*幼兒相互交流自己的長處,教師有意識地請有特長的幼兒表演節(jié)目。

操作幼兒用書《我真棒》,尋找表現(xiàn)自己長處的圖片,和同伴說一說,并對自己說句“我真棒”。

*幼兒討論:怎樣使自己不斷進(jìn)步,有更多的長處?

教師小結(jié):每個人都有自己的長處,只要不斷學(xué)習(xí)別人的長處,就能擁有更多的長處,變得更能干、更棒。

4、展示活動“我真棒”。

*鼓勵幼兒在活動室中的表演區(qū)(歌舞、講故事、11,品)、手工區(qū)(折紙、剪紙)、建構(gòu)區(qū)等向同伴展示自己的“真棒”之處。

幼兒將自己的最棒之處用繪畫形式表現(xiàn)出來,展示在“我真棒”主題墻上,讓幼兒相互學(xué)習(xí)。

第四篇：說課.《我是什么》doc

說課 <我是什么> 說明：梁思琴老師（建橋小學(xué)）主講的《我是什么》一課獲漢陽區(qū)小學(xué)語文二至五年級“四優(yōu)”（優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀說課稿、優(yōu)秀課件）競賽一等獎。]

【說教材】

《我是什么》是一篇科普短文。課文采用擬人手法，以第一人稱“我”的敘述方式，并結(jié)合謎語的形式，圖文并茂地向?qū)W生展示了水在不同的條件下，會呈現(xiàn)出的不同狀態(tài)以及水給人類生活帶來的利弊。文中始終不點明“我”就是水，而是通過水的形態(tài)變化和與人類關(guān)系的描寫，讓讀者去猜，更增加了文章的趣味性。全文共五段，重點內(nèi)容可分為三個部分：水的變化；水的形態(tài)；水給人類帶來的利弊。

【說理念】

本課設(shè)計遵循低年級學(xué)生的年齡特點，注意激發(fā)學(xué)生興趣的理念，以學(xué)生為主體，讓每個人有嘗試的機會和自主選擇的權(quán)利。力求采用自主、合作地學(xué)習(xí)方式探究問題，解決問題，使學(xué)生在生生互動、師生互動中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂。讓學(xué)生在開放而有活力的課堂氛圍中始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，變“被動地學(xué)”為“主動地學(xué)”。

依據(jù)新課標(biāo)要求和設(shè)計理念，再結(jié)合教材重點及學(xué)生的年齡特點，第一課時可制定以下的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

【說目標(biāo)】

1.學(xué)會10個生字，會認(rèn)6個生字。

2.能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。會用“溫和”說句子。

3.知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)害。教育學(xué)生愛護(hù)水資源，保護(hù)水資源。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點：了解水的三態(tài)變化。

【說教法】

低年級閱讀教學(xué)應(yīng)把詞句訓(xùn)練放在首位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)自主、合作的精神。本節(jié)課，我主要采用了以下的三種教法：

1.直觀演示法。

通過生生互動演示、師生互動演示，發(fā)揮學(xué)生各種感官功能，讓學(xué)生在動腦、動口、動手中參與訓(xùn)練，激活思維，讀懂課文的詞句。

2.多媒體輔助教學(xué)法。

這節(jié)課，我制作了優(yōu)秀的課件，采用多媒體輔助教學(xué)，去誘發(fā)學(xué)生的情感。是他們興趣盎然地參與教學(xué)活動。

3.鼓勵欣賞法。

在小組中、班集體中的點評，主要是鼓勵學(xué)生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許、羨慕，體會成功的心理特點，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，增強學(xué)習(xí)的信心。

【說學(xué)法】

1.自主學(xué)習(xí)法。

2.合作學(xué)習(xí)法。

在教學(xué)中，我主要滲透了以上兩種學(xué)法的指導(dǎo)。通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對面地聽、說、讀、問、評、議等去實現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。并根據(jù)閱讀教學(xué)的特點，堅持把“讀”的訓(xùn)練貫穿在整個教學(xué)過程中，力求取得最好的教學(xué)效果。

【說教學(xué)】

在此基礎(chǔ)上，第一課時充分利用互動的形式，在教師的引導(dǎo)下，通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式研讀全文。

一、巧設(shè)懸念，初步感知。

由師生互相介紹自己，引出“我們每個人都知道自己是誰，可是有個小朋友卻不知道自己是誰，我們幫他猜猜好嗎”？此時，學(xué)生的注意力高度地集中，迫切地想知道謎底。緊接著，教師范讀課文，學(xué)生積極地開動腦筋，猜出謎底就是“水”。

二、通讀全文，整體感知。

1.自由讀課文，說說你是怎么猜出來的。

2.你喜歡這篇課文嗎？將你最感興趣的自然段多讀幾遍。

3.全班交流，教師隨機指導(dǎo)認(rèn)讀生字、新詞。

此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在充分朗讀課文的基礎(chǔ)上，自主選擇喜歡的段落進(jìn)行交流，整體感知課文，達(dá)到生生互動。

三、師生合作，小組研讀全文。

1.請你根據(jù)課文內(nèi)容向別的小組同學(xué)提問。但是，你必須知道這個問題的答案，而且，這個答案必須在書上。

2.學(xué)生自由讀課文，準(zhǔn)備問題。

3.小組交流問題。

學(xué)生根據(jù)教師的要求，仔細(xì)地讀每一句話，精心地設(shè)計問題。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，合作交流，集思廣益，完善問題，進(jìn)一步達(dá)到生生互動。

4.學(xué)生一問一答，教師根據(jù)學(xué)生問題隨機重點指導(dǎo)。

教師通過本課的三種教法，對學(xué)生進(jìn)行詞句訓(xùn)練。如：利用直觀演示法理解關(guān)聯(lián)詞“一??就??”；利用多媒體輔助教學(xué)法區(qū)別“落下來、打下來、飄下來”，理解“暴躁”等詞語；通過想象和聯(lián)系生活實際，學(xué)會用“溫和”說話。并將鼓勵欣賞法貫穿始終，如：你聽得真仔細(xì)；如果你的聲音再大一點就更好了。

在這一環(huán)節(jié)中，從始至終教師在一步一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知識，充分體現(xiàn)了小組互動，生生互動、師生互動，師為主導(dǎo)，生為主體。

5.梳理全文，完善板書。

6.學(xué)到這里，你還想了解哪些課文里沒有的有關(guān)水的知識呢？學(xué)生自由提問。

此環(huán)節(jié)，教師并不急于回答學(xué)生的問題，而是將問題延伸到課外，并教給學(xué)生尋找答案的方法，達(dá)到再探新疑的目的。

四、擴展練習(xí)。

出示三項作業(yè)，學(xué)生任選其一。

1.你在生活中看到過水在變嗎？舉例子說說，再寫下來。

2.收集有關(guān)水對人類所做的貢獻(xiàn)和帶來災(zāi)害的資料。

3.說說人類想出了哪些辦法使水只做好事，不做壞事。你還有別的辦法嗎？

學(xué)生在學(xué)習(xí)上是有所差異的，此選擇性作業(yè)涉及到“說”、“寫”、“收集”三方面，學(xué)生可根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。

【說效果】

按照上述教學(xué)方法施教，應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。一些簡單的問題，學(xué)生通過生生互動自己就可以解決，對于學(xué)生的難點則需通過小組互動和師生互動來解決。

第五篇：《我和你》說課

《我和你》說課稿

尊敬的給位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師：大家好！我是來自調(diào)兵山市的一名音樂教師。今天我說課的題目是人民音樂出版社，八年級下冊第一單元《我和你》，我將從說教材、說學(xué)情、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程幾個方面進(jìn)行說課。

一、說教材

《我和你》選自人民音樂出版社，八年級下冊，第一單元，第一課，采用bB自然大調(diào)，4/4拍子，歌曲共四句歌詞，言簡意賅卻觸動了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達(dá)了21世紀(jì)人類共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。本課主要是讓學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《我和你》，讓學(xué)生體會奧運精神，雖然這首歌簡單而美麗但是張嘴不難，唱好不易，具有挑戰(zhàn)性，所以本節(jié)課的重難點就是學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。本課內(nèi)容在本冊書中占有重要地位，能為以后歌曲學(xué)習(xí)以及歌曲演唱中如何咬字吐字，唱出歌曲的情感打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重難點：

指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊涵激情的意境。教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會咬字、吐字把字音、詞義表達(dá)清楚。

2.學(xué)唱歌曲《我和你》，唱出歌曲寧靜而又蘊涵激情的意境。3.體會奧運精神以及“和諧”與“和平”的奧運理念。

二、說學(xué)情

八年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了不少的基本樂理常識，所以，本節(jié)課中歌曲的曲調(diào)、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律對學(xué)生來說，并不是很難理解，難點在于學(xué)生怎樣能夠清晰的咬字、吐字以及很好的唱出歌曲的意境、情感。另外，八年級的學(xué)生對書本中的歌曲的興趣不是很濃，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性也是十分關(guān)鍵的。

三、說教法學(xué)法

音樂教學(xué)充分貫徹以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教育思想。所以在本課教學(xué)中我將重點采用：激趣誘導(dǎo)、引導(dǎo)感受和體驗學(xué)習(xí)等方法。讓學(xué)生在觀看、聆聽、演唱等一系列活動中促進(jìn)學(xué)生音樂感知、情感體驗和審美情趣的培養(yǎng)。

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提”。在整個教學(xué)設(shè)計中，我想以音樂為主線，以學(xué)生為主體、以興趣為核心，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己去體驗、探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂美和享受音樂的樂趣。講求音樂課的學(xué)科特點，在課堂中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，采用學(xué)生易于接受的形式，滲透必要的音樂知識，為學(xué)生更好的欣賞、感受、表現(xiàn)音樂作理論上的儲備。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎？給你留下的印象最深刻的是什么？

學(xué)生回答：運動會吉祥物福娃；穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》??

師：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，在我們北京開幕的日子。那是一個舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。

現(xiàn)在就讓我們來了解一下北京奧運會好嗎？

師：在這個百年慶典的時刻，由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉．布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》，震撼了整個世界！

（三）學(xué)唱歌曲《我和你》

1、播放歌曲《我和你》，聽后，讓學(xué)生回答：這首歌的名字僅僅指“我”和“你”兩個人嗎？他想要表達(dá)一個什么意思？

（設(shè)計意圖：

1、把握歌曲風(fēng)格，體會歌曲的意境，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、了解歌曲。）

生答后，師小結(jié)：這首歌我們聽完后感覺很溫馨，表達(dá)和傳遞著“和諧、和平”的奧運理念，體現(xiàn)同一個地球上的人們和諧相處，我們是一個地球村里心手相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。

那就讓我們一起來學(xué)唱這首給全世界帶來驚喜與感動的《我和你》吧！

2、師簡單歌曲和演唱歌手：

詞曲作者：陳其鋼（第29屆北京奧運會開幕式音樂總監(jiān)??）演唱歌手：

中國 劉歡（中國流行歌壇的領(lǐng)軍人物??）

英國 莎拉.布萊曼（被稱為月光女神，她的聲音被譽為天籟之音??）

3、展示歌曲譜例，學(xué)生瀏覽歌曲。

4、教師彈琴，學(xué)生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。

5、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。

6、教師彈琴，學(xué)生填詞演唱。

7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。

8、全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達(dá)的涵義。

9、不同組合演唱歌曲：三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。

（五）評價

學(xué)生分組自評、互評。

（六）課堂小結(jié)

同學(xué)們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍(lán)天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。讓我們在《我和你》中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)！

作業(yè)：能夠熟練深情地演唱《我和你》。