第一篇：即時通信工具教案.doc（共）

主題 4 即時的信息通信 任務一 申請即時通信賬號

教學內容 小學信息技術五年級上冊主題四任務

（一）教學目標

1、了解即時通信工具的功能及特點。

2.讓學生熟悉QQ的基本功能并能進行簡單的信息交流。

3.正確使用即時通訊工具交流知識、促進學習、傳遞友誼 加強自控力

教學重點 讓學生獨立完成QQ賬號申請并添加好友進行信息簡單的信息交流。教學難點 好友添加

教學準備 網絡教室，QQ軟件，教學過程

（一）設置情境，導入課題

以學生撰寫稿件需要及時的信息交流為情境導入新課出示課題

引導語：上節(jié)課我們學習了使用電子信箱發(fā)送、接收郵件，電子信箱拉近了人與人交流的空間，方便了我們的生活。但是如果我們在平時的工作或生活中很多時候需要取得親友的及時信息反饋，電子信箱是做不到的。那我們應該怎么辦呢？

生討論，交流想法，師歸納

預設：生回答（打電話、上QQ，直接去同學家找人）

師：大家都有很多的想法，特別是某些同學用到了新知識QQ，這節(jié)課老師就跟同學們一起來學習新的通信方式——QQ。

（二）新授 1.概念梳理

即時通信的概念 學生閱讀教材并回答

(教師強調“允許兩人或多人使用網絡即時的傳遞文字信息、文件并進行語音和視頻交流” 對比使用電子郵件進行交流 強調關鍵詞“即時”。)學生閱讀材料 進一步了解即時通信工具的工作方式及流行的即時通信產品 2.實技操作

（1）申請QQ賬號

A.師演示申請QQ過程，生跟著操作。

具體操作步驟：

啟動軟件，單擊“注冊”按鈕，出現(xiàn)“注冊賬號”對話框；

按照網頁提示填寫基本信息，全部完成后單擊“立即注冊”按鈕；

填寫密碼保護資料；

申請成功，記住申請的QQ號碼。B.講解如何設置密碼

密碼很重要，不一定要長，但是要復雜，最好是(大小寫字母+數(shù)字+符號)混合（2）添加好友

如何添加新朋友呢？

生以小組為單位討論，自主探索，合作學習，匯報交流

預設：

生1:通過“看誰在線上“查找自己喜歡的網友

生2:通過“高級查找”中“條件查找”添加好友

鞏固練習：

每5 個同學為一組 相互之間將對方添加為QQ 好友。

（3）收發(fā)文字

學生完成導學案上的相關任務（4）知識拓展

已經掌握QQ使用基本知識的同學嘗試其他即時通信使用（如：MSN等）思考：QQ和MSN兩種通信工具之間可以互加好友進行通訊么？

（三）課堂小結

通過本節(jié)課的學習，你學會使用最廣泛使用的交流工具-QQ了嗎？說一說使用它的感受吧。

第二篇：即時通信工具公眾信息服務發(fā)展管理暫行規(guī)定

即時通信工具公眾信息服務發(fā)展管理

暫行規(guī)定

第一條 為進一步推動即時通信工具公眾信息服務健康有序發(fā)展，保護公民、法人和其他組織的合法權益，維護國家安全和公共利益，根據《全國人民代表大會常務委員會關于維護互聯(lián)網安全的決定》、《全國人民代表大會常務委員會關于加強網絡信息保護的決定》、《最高人民法院最高人民檢察院關于辦理利用信息網絡實施誹謗等刑事案件適用法律若干問題的解釋》、《互聯(lián)網信息服務管理辦法》、《互聯(lián)網新聞信息服務管理規(guī)定》等法律法規(guī)，制定本規(guī)定。

第二條 在中華人民共和國境內從事即時通信工具公眾信息服務，適用本規(guī)定。

本規(guī)定所稱即時通信工具，是指基于互聯(lián)網面向終端使用者提供即時信息交流服務的應用。本規(guī)定所稱公眾信息服務，是指通過即時通信工具的公眾賬號及其他形式向公眾發(fā)布信息的活動。

第三條 國家互聯(lián)網信息辦公室負責統(tǒng)籌協(xié)調指導即時通信工具公眾信息服務發(fā)展管理工作，省級互聯(lián)網信息內容主管部門負責本行政區(qū)域的相關工作。

互聯(lián)網行業(yè)組織應當積極發(fā)揮作用，加強行業(yè)自律，推動行業(yè)信用評價體系建設，促進行業(yè)健康有序發(fā)展。

第四條 即時通信工具服務提供者應當取得法律法規(guī)規(guī)定的相關資質。即時通信工具服務提供者從事公眾信息服務活動，應當取得互聯(lián)網新聞信息服務資質。

第五條 即時通信工具服務提供者應當落實安全管理責任，建立健全各項制度，配備與服務規(guī)模相適應的專業(yè)人員，保護用戶信息及公民個人隱私，自覺接受社會監(jiān)督，及時處理公眾舉報的違法和不良信息。

第六條 即時通信工具服務提供者應當按照“后臺實名、前臺自愿”的原則，要求即時通信工具服務使用者通過真實身份信息認證后注冊賬號。

即時通信工具服務使用者注冊賬號時，應當與即時通信工具服務提供者簽訂協(xié)議，承諾遵守法律法規(guī)、社會主義制度、國家利益、公民合法權益、公共秩序、社會道德風尚和信息真實性等“七條底線”。

第七條 即時通信工具服務使用者為從事公眾信息服務活動開設公眾賬號，應當經即時通信工具服務提供者審核，由即時通信工具服務提供者向互聯(lián)網信息內容主管部門分類備案。

新聞單位、新聞網站開設的公眾賬號可以發(fā)布、轉載時政類新聞，取得互聯(lián)網新聞信息服務資質的非新聞單位開設的公眾賬號可以轉載時政類新聞。其他公眾賬號未經批準不得發(fā)布、轉載時政類新聞。

即時通信工具服務提供者應當對可以發(fā)布或轉載時政類新聞的公眾賬號加注標識。

鼓勵各級黨政機關、企事業(yè)單位和各人民團體開設公眾賬號，服務經濟社會發(fā)展，滿足公眾需求。

第八條 即時通信工具服務使用者從事公眾信息服務活動，應當遵守相關法律法規(guī)。

對違反協(xié)議約定的即時通信工具服務使用者，即時通信工具服務提供者應當視情節(jié)采取警示、限制發(fā)布、暫停更新直至關閉賬號等措施，并保存有關記錄，履行向有關主管部門報告義務。

第九條 對違反本規(guī)定的行為，由有關部門依照相關法律法規(guī)處理。

第十條 本規(guī)定自公布之日起施行。

第三篇：中國啟動移動即時通信工具專項治理行動

中國啟動移動即時通信工具專項治理行動

中國官方將從27日起在全國范圍內開展為期一個月的微信等移動即時通信工具專項治理行動，集中整治移動即時通信公眾信息發(fā)布服務中的違法違規(guī)行為。

國家互聯(lián)網信息辦公室聯(lián)合工業(yè)和信息化部、公安部等部門當天召開專門工作會議。國家互聯(lián)網信息辦有關負責人指出，微信等移動即時通信服務發(fā)展迅猛，用戶突破8億，已成為移動互聯(lián)網最重要、最受歡迎的應用之一，即時通訊成為廣大網民溝通交流的重要平臺和獲取信息的重要入口，對于促進經濟社會發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

與此同時，這位負責人指出，一些人借助這一平臺向公眾發(fā)布不良或違法有害信息，嚴重破壞網絡傳播秩序和危害公共利益，引起了網民的不滿。為維護公共利益和公民合法權益，維護國家安全和社會穩(wěn)定，國信辦、工信部、公安部三部門聯(lián)合開展此次專項治理行動。這位負責人強調，此次專項行動，重點整治移動即時通信工具的公眾平臺等公眾信息發(fā)布服務環(huán)節(jié)，特別是具有傳播和社會動員功能的公眾賬號。嚴厲打擊移動即時通信公眾信息領域傳播謠言、暴力、恐怖、欺詐、色情信息等違法違規(guī)行為。嚴厲打擊境內外敵對勢力對中國的滲透破壞活動。對不認真履行管理責任的企業(yè)依法追究責任。

第四篇：《即時通信》教學反思

《即時通信》教學反思

旬陽縣白柳初級中學 周小波

即時通信在因特網上交流信息一章既是重點又是難點，從操作技能上并不復雜，關鍵是引導學生正確使用即時通訊工具交流知識、促進學習、傳遞友誼，而不是將時間浪費在無謂的閑聊之中。下面將我從《即時通信》一課中得到的收獲與大家一起分享。

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

常言道：興趣是最好的老師。我以詢問學生課后都采用什么方式相互取得聯(lián)系為情境，引導學生在實際生活中，感受與其他通訊方式相比，QQ的優(yōu)勢所在。

二、教師引導，探究新知。

由于學生對QQ已有人初步的認識，所以，我在第一環(huán)節(jié)讓學生通過自主探究，利用小組合作、查找、添加好友，并體驗其中的樂趣，如果在實踐過程中出現(xiàn)困難，我則提示學生在生活中要有自我保護意識，不要輕易添加別人為好友，也不要將自己的重要信息姑且意泄露到網上。在第四環(huán)節(jié)，我有意沒有及時接民一發(fā)送的文件，順勢提出“如果對方長時間沒有接收你的文件怎么辦？”這一問題，由天在收到接收文件請求時，無法判斷對方傳送的文件是否存在可疑，我建議學生事先了解清楚是好肥傳送的什么文件，出于安全方面的多重考慮，接收文件之后首先進行病毒掃描，做到防患于未然。

三、啟發(fā)聯(lián)想，領會要旨。在拓展練習環(huán)節(jié)，我讓學生在體會QQ群優(yōu)勢的前提下，理解查找、添加群的方法和查找添加好友的方其實是一樣的，不過群可以多人同時對話，舉一反三地解決問題，是教學中意在解決的主要問題。

采用啟發(fā)式教學，引導學生類比和聯(lián)想，積累感性認識，通過分析、總結，把對QQ的操作上升到理性認識，使學生真正領會操作要旨，做到應用時得心應手。

通過本節(jié)的教學，我深刻地認識到知識的深化和發(fā)展是一個循序漸進的過程，教師在教學中要把學生對新知識的第一次感知和原有知識的深化、發(fā)展相結合起來。很多時候我們把某一目標知識的深化和發(fā)展看作是在一定時間內完成的，學生在新知識的習中應該自然地應用先前的知識，事實卻往往不是如些。比如：Windows中要求學生掌握“先選中后操作”的原則，但在以后的學習練習中會有學生忽視這一原則。實實際上還是先前的知識沒有得到深化和發(fā)展的結果。在以后的教學為中，我會認真研究如何將教師的“導”與學生的“學”有機地結合在一起。

總之，本節(jié)課我采用任務驅動教學策略，力求目標明確，任務細化。在整個教學過程中充分調動學生的積極性和主動性，參與小組合作，自主開展習活動，逐步提升學習內容，力求為學生營造一種輕松、自由、愉悅的學習氛圍，尊重學生個性發(fā)展與個體差異，培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)和學習慣。

2015年6月

第五篇：大力推動即時通信工具政務公眾賬號發(fā)展

大力推動即時通信工具政務公眾賬號發(fā)展

原標題：國家網信辦：大力推動即時通信工具政務公眾賬號發(fā)展

新華網北京9月10日電 國家互聯(lián)網信息辦公室10日下發(fā)通知，要求全國各地網信部門推動黨政機關、企事業(yè)單位和人民團體積極運用即時通信工具開展政務信息服務工作。

通知指出，積極運用即時通信工具開展政務信息服務是落實黨的十八屆三中全會精神，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要手段，是新形勢下貫徹黨的群眾路線、密切黨群關系、提升黨的執(zhí)政能力的重要方式。

通知要求，各地要貫徹落實好《即時通信工具公眾信息服務發(fā)展管理暫行規(guī)定》，根據《國務院辦公廳關于進一步加強政府信息公開回應社會關切提升政府公信力的意見》，大力推動即時通信工具政務公眾賬號的建設、發(fā)展和管理。積極鼓勵縣級以上教育、公安、民政、社保、環(huán)保、交通、衛(wèi)生、工商、食藥監(jiān)、旅游等與民生密切相關的部門開設政務公眾賬號。科學制定政務公眾賬號發(fā)展規(guī)劃，把握移動互聯(lián)網的規(guī)律和特點，滿足網民多樣化、多層次的信息需求。力爭今年年底，政務公眾賬號達到6萬個。

通知強調，各地要切實加強政務公眾賬號信息內容建設，不斷拓展和升級政務公眾賬號服務功能。緊緊圍繞中心工作，及時回應社會關切，推進政務信息公開。廣泛征求民意，加強雙向交流，提升施政親和力。結合職能定位，開辦政務辦理、信息查詢、網上支付等綜合性業(yè)務，提供精細化服務，優(yōu)化用戶體驗，提高運行效率。區(qū)分政務公眾賬號與政務微博的功能定位，實施“雙微”聯(lián)動、協(xié)同發(fā)展。探索集群化發(fā)展、一站式服務的方式方法，在即時通信工具平臺開設多部門參與、多賬號展示的“政務大廳”，實現(xiàn)資源共享、服務聯(lián)動。

通知要求，加強政務公眾賬號規(guī)范化管理，建立備案制度。黨政機關、企事業(yè)單位和人民團體開設公眾賬號，應當向屬地互聯(lián)網信息內容主管部門備案。到2015年底，爭取形成覆蓋全面、功能完備的即時通信工具政務公眾信息服務體系。