第一篇：六2班孝敬教育教案

孝敬教育教案

六2班孝敬教育教案

一、教學(xué)目標：

1.認知目標：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，能夠體會父母對他們的關(guān)愛，喚醒孩子們麻木的心靈，感受親情的溫 暖，培養(yǎng)感恩意識。

2.能力訓(xùn)練目標：引導(dǎo)學(xué)生在自主反思，合作交流，體驗感悟的學(xué)習(xí)中，認識到做人要有一顆感恩的心。

3.情感教育目標：通過體驗活動激發(fā)學(xué)生情感升華，學(xué)會感恩，以充滿愛的心態(tài)去對待周圍的人和事。

二、教學(xué)重難點：

1.重點：培養(yǎng)感恩意識，學(xué)會感恩。

2.難點：在生活中學(xué)會感恩。

三、教學(xué)過程

1.故事導(dǎo)入，滲透話題。

有兩個人同時去見上帝，問上天堂的路怎么走。上帝見兩人饑餓難忍，就給他們一人一份食物。一 個人接過食物，甚是感激，連聲說：“謝謝，謝謝！”而另一個人接過食物，卻無動于衷，好像別人就應(yīng) 該給他似的。于是，上帝讓那個說“謝謝”的人進了天堂，另一個人則拒之門外。被拒之門外的人很是不 服：“我不就是忘了說句?謝謝?嗎？”上帝說：“不是忘了，沒有感恩的心，就不可能說出謝謝的話； 不知感恩的人，就不知愛別人且也得不到別人的愛”那個人還是不服：“那少說一句?謝謝?差別也不能 這么大呀？”上帝說：“這沒有辦法，因為上天堂的路是用感恩的心鋪成的，上天堂的門也只能用感恩的 心才能打開。”

2、、學(xué)生思考：“上帝為什么讓那個說?謝謝?的人進了天堂，另一個人則拒之門外呢？”

3、讓學(xué)生說一說自己對感恩的理解，初步了解感恩就是感謝別人給予你的恩情。

4傾訴心聲，感受親情：

在我們的生活中最應(yīng)該感恩的人莫過于父母，因為父母給了我們生命，讓我們享受到了人世間 的親情和幸福，親情是一切情感的基礎(chǔ)，只有愛父母，才會愛老師、愛學(xué)校、愛我們生活的這個世界，才 能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人格。

5、出示孩子和父母在一起的圖片并敘述：“同學(xué)們，是媽媽冒著生命的危險把我們帶到這個世界，從我們呱呱墜地到啞啞學(xué)語，又到上學(xué)讀書，這期間少不了風(fēng)風(fēng)雨雨、磕磕碰碰，同學(xué)們在這漫長的成長 過程中，父母為我們付出了多少心血啊！父母是一把屎一把尿的養(yǎng)大你，想想生日時父母的祝福，想想生 活中父母的關(guān)懷，回憶一下和爸爸在一起的歡樂時刻，想想父母對我們的期望，再回憶一下和父母在一起 的幸福時刻。此時此刻你最想對父母說些什么呢？”

6、引導(dǎo)學(xué)生講一講平時父母是怎樣關(guān)心自己的生活和學(xué)習(xí)的事例，說一說爸爸媽媽對自己的愛，讓 大家一起來分享。

7.感悟親情，學(xué)會感恩：

1、出示情境：“請閉上眼睛想像，假如勞累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想為父母做 些什么呢？”

2、學(xué)生暢所欲言

四、拓展延伸，情感升華：

1、導(dǎo)語：“同學(xué)們，生活中我們應(yīng)該感恩的太多了，除了我們的父母還有教我們知識的老師，和我們 朝夕相處的同學(xué)，以及賜予我們?nèi)f物的大自然等等。同學(xué)們，如果你對他們有感恩之心，感激之請，就盡 快的表達出來吧！”（出示）我感謝—（老師、同學(xué)、社會、大自然……）

2、生發(fā)言。寫一寫：課下寫一寫，你要感激的人以及你打算為他們做些什么。

3、播放《感恩的心》，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

第二篇：孝敬教育教案2

孝敬教育教案

一、教學(xué)目標：

知識目標：通過本次教學(xué)，使學(xué)生明確感恩的含義、意義，學(xué)會識恩、知恩，善于施恩，明確感恩、自強不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。

能力素質(zhì)目標：增強學(xué)生孝敬父母，尊敬師長，感激他人，回報社會的感恩意識，并把感恩之情化為學(xué)習(xí)中自強不息、頑強拼搏的勵志精神，全面提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)，以構(gòu)建和諧校園。

二、教學(xué)過程 1.感恩教育

以一首《感恩的心》作為開場音樂。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜…”

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

從嬰兒的呱呱墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜；從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，又有多少老師為其嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。2.理解父母，學(xué)會感恩，歌頌?zāi)笎鄹笎?/p>

千百年來中國一直就有“受人滴水之恩,當涌泉相報”的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為一種道德原則和道德規(guī)范被人們信奉和遵守，成為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分而融入人們的血脈。但隨著市場經(jīng)濟和信息化時代的發(fā)展，這一優(yōu)良傳統(tǒng)卻受到了嚴峻的挑戰(zhàn)。在現(xiàn)實生活中，有恩不報、過河拆橋、不講誠信等現(xiàn)象并不鮮見。在大學(xué)生中花錢大手大腳、鋪張浪費、惡意拖欠學(xué)費等現(xiàn)象比比皆是。由于缺乏對父母的感恩之心，部分大學(xué)生中也存在著一些令人擔憂的不良現(xiàn)象:一些大學(xué)生以自我為中心，把父母和他人的付出看成是理所當然的，漠視寶貴的親情、友情和師生情，從而表現(xiàn)出一定程度的精神“真空”。這種與主流價值觀偏離的“忘恩”情緒,對社會造成嚴重的影響。

中國有句古語：“百善孝為先”。感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。常言道:鳥有反哺之情,羊有跪乳之恩。母愛是天底下最偉大最無私的。你是否在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰？他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一道道皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。3.詩歌朗誦（配樂）

4.訴說父母之愛，父母辛苦知多少

組織形式：請同學(xué)分組討論，每組派代表進行講述。

5.說出你對父母的感謝和祝福，以歌曲《懂你》為背景音樂。

每人準備一張便利貼、一支筆，寫上自己最想對父母說的話，并落上自 己的名字，然后由班長隨意抽取宣讀（抽取十位）。

第三篇：六2班美文

“班花”不是花

六（2）班 湯佳瑩

音樂課——

“一條大河——波浪寬??”優(yōu)美的歌聲在音樂室里飄蕩，突然間，一道十分不和諧的聲音打破了這優(yōu)美。這聲音十分娘，十分作做，好像是一個男生在唱反串。一聽這聲音，我就知道這是我們班的“班花”——邵豪偉，在用他那娘娘腔學(xué)唱《我的祖國》了。這聲音震耳欲聾，一刻不停地推殘著我的耳膜。額??人家歌星唱歌要錢，他唱歌是要命啊！

瞧他那唱起歌來的樣子：白白的大餅?zāi)樕细≈鴥啥湟荒晁募静煌实募t云，由于唱得太激動，臉上的粉紅變得通紅！他還不時流露出陶醉的神情，兩只肥肥的白手豎著蘭花指，跟著歌的旋律左右揮舞著，紅潤的嘴巴里還一直發(fā)散著嚇死人不償命的“歌聲”。這時，全班都向他投去驚異的目光，可他卻毫不在意，依舊夸張而努力地表演著，似乎達到了一種忘我的境界。好吧??他被我鄙視了。

下課時，“班花”竟然還跑到我們幾個女生面前，十分自豪，還略有些興奮地對我們說道：“怎么樣，我上課時唱得不錯吧？”他順帶還做了個把手叉起頭發(fā)，一邊向后劃，一邊抬起頭來的“瀟灑”動作。呸！這也太惡心了吧，我們幾個女生都發(fā)出想吐的聲音，還罵了他一句：“娘娘腔！”而更讓我們都目瞪口呆的，是他竟然又學(xué)著我們的聲音回了一句：“娘——娘——腔——”，說完還邁著“格格步”離開了。大家瞬間呆化后，驟然都指著“班花”爆笑起來，各個都笑得上氣不接下氣，“班花”卻毫不在意，甩著頭發(fā)依舊走得瀟灑。

從這之后，全班一致同意封了這個長得比小沈陽還有特點，長得奇特，且娘得可以的邵豪偉為本班之花。憑他那連原子彈都打不破的臉皮，就足夠讓他穩(wěn)穩(wěn)地坐在班花這個稱號上啦。

牛丟了

六（2）班 秦大超

在爸爸還是孩子的時候，爺爺和大爺爺?shù)拿芫鸵呀?jīng)存在了。我們兩家坐落在一個小山包上，一家朝南，一家朝西。兩家離得并不遠。但因為當初分地的事，兩家一直沒有來往。

一日早晨，山上起了霧。四周都白茫茫的一片，能見度只有三十多米。爸爸和叔叔趕著牛，背著背簍，拿著鐮刀，上山放牛去了。

近中午時分，霧還沒散，但能見度已經(jīng)提高到大約六、七十米了。爸爸和叔叔回來了。兩人臉上卻都帶著淚痕，還在抽噎著，背簍里只有一把草，鐮刀懶懶地躺在草上，褲腿處全是泥。他們身后空蕩蕩的，牛呢？

“牛呢，不會還在山上吧！”看著他們倆的狼狽樣，爺爺感到心里沒底。“爹，牛??牛不見了。”爸爸抽噎著說道，害怕地看著爺爺。“什么，怎么會不見了呢？”爺爺憤怒地吼道。“霧太大了??” 叔叔或許是被嚇到了，還沒說完就“哇”地哭了出來。“不見了！??那還不去找!”爺爺發(fā)瘋地命令道。于是全家人都停下手中的工作，上山找牛。

爺爺剛出門，便遇上了狂奔的大爺爺。他不停地喘著氣，汗珠大個大個地從額上滑落到下巴，面帶焦急。大爺爺也是聽到了爺爺?shù)呐鸩炮s過來的。

“老二，我?guī)湍阏野桑　贝鬆敔敿鼻械卣f道。他現(xiàn)在才不管其他事呢，爺爺可是他的親弟弟。爺爺聽了，先是一頓，然后瞪大了眼睛，盯著大爺爺，大爺爺不容置疑地點點頭。煩躁的爺爺猶豫了一下，然后點點頭。眾人分頭找了起來。

傍晚，牛還沒找到。大爺爺一邊翻翻這個灌木叢，一邊看看那個小林子，急得直跺腳。他看了看即將沉睡的夕陽，用袖子揩了揩臉上的汗珠，舔了舔干裂的嘴唇，喃喃道：“這牛到底去哪里了呢？”

而另一邊，爺爺和爸爸他們也找得滿頭大汗了。

差不多凌晨三點的時候，牛還沒找到，眾人還在找。正在大家著急的時候，一個“牛找到了”的聲音從遠處的黑暗中傳來。眾人大喜，趕緊循聲而去。

走了幾分鐘后，大家找到了聲音的發(fā)出者——大爺爺。只見被大爺爺牽著的牛正溫順地時不時的伸出舌頭，將旁邊灌木上的葉子掃入嘴中。爺爺趕忙牽過牛，將牛全身上下仔仔細細地檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)沒什么問題后，才吁了口氣。“這次，謝謝你了，大哥。”爺爺真誠地謝道，分地的事，他早已拋在腦后了。聽到“大哥”兩字，大爺爺頓了一下，搓了搓手，回道：“沒事兒。”

從那以后，兩家開始有了來往：爺爺摘桃子，大爺爺幫忙；大爺爺犁地，爺爺借牛給他······

這一切，又回到了分地之前。

我是小云

六（2）班 李喆禎

一只巨大的鐵東西飛上天來，把一朵云撞成兩朵，其中一朵，就是我。

我安靜又好奇地望著我身下的土地，任憑風(fēng)姐姐把我慢悠悠地推到下一個地方。

地面上的東西好好玩:有各種各樣的積木，還有好多好多的小螞蟻。他們自稱為人類，可我們云兒就喜歡叫他們螞蟻，因為他們太小了。那些螞蟻真厲害，把一塊又一塊的積木搭上去，他們就住在積木里。我也想去地上玩，可是螞蟻們受不了我的體重，那可是幾百萬噸呀！唉，我還是在好好在天上飄著吧。

我雖然不能和螞蟻們玩，但我依然不孤單。我有太陽哥哥、月亮姐姐、風(fēng)姐姐、星星弟弟們陪我玩。哦，還有我的同類們，但是他們嫌我太小了，不愿意跟我玩。沒關(guān)系，等我長胖了，變成烏云了（烏云是我們都向往的至高境界），自然有云找我玩。

我們云族害怕兩種東西，一個是把我創(chuàng)造出來的巨大的鐵東西，另一個是像烏云一族一樣的東西，但絕不是烏云。那個鐵東西會把我們撞死，死了之后會散成別的云，就像我這樣。這個世界會有什么東西不怕死嗎？而那個像烏云一樣的鐵東西會讓我們很難受，烏云也十分討厭他們，有些云還因為他們煙消云散，連新的云都沒有創(chuàng)造出來呢！

我理解這種痛楚，我昨天剛經(jīng)歷過。昨天，我飄在一片樹林上方，正閉著眼，入迷地吸著植物的芬芳清香，還一邊慢悠悠地飄著。可不一會，這種沁人心脾的味道不見了，取而代之的是一種比星星弟弟的襪子還臭的味兒。我睜開眼，下方成片的綠色換成了高低不平的積木，積木上豎著一個大黑管，那管中源源不斷地冒著黑煙。我被黑煙包裹著，鼻子里像擠滿了垃圾，很臭，臭得我不能呼吸。我發(fā)現(xiàn)我的身體正急速消融著。正在此時，風(fēng)姐姐來了，她把我?guī)щx了“地獄”，我才活了下來，不過已經(jīng)奄奄一息了。今天我也沒怎么恢復(fù)。突然，一只氣球晃晃悠悠地飄上天來，打散了奄奄一息的我。我，又該飄向何方？

姐姐，你晚點兒走

六（2）班 吳佳裕

星期三，是姐姐臨走前一天。那一天，我并未流露出傷心之色，可我心中十分糾結(jié)：姐姐和媽媽走了，我可以逍遙自在了；但是當她們走了，我又會多想她們？

次日清晨，天還未亮，窗外下著雨，但我們一家起的都很早。我依舊照慣例洗臉刷牙，看書。可是如今這慣例只有我一個人在做，因為這時，爸爸已經(jīng)送姐姐她們?nèi)ボ囌玖恕Ｎ易跁狼埃恳晻荆牬巴狻暗未稹钡挠曷暎闹兴霟o人了解。

雖然姐姐走了，但我仍去上課，好像什么都未曾改變。一天忙碌的學(xué)習(xí)讓我淡忘了姐姐和媽媽的離去。放學(xué)回家，我第一句仍是“姐誒，老媽，我回來了！”可這回卻久久沒有回答，我反應(yīng)過來后，緩緩走進廚房，爸爸早已等候多時，見我回來，馬上就開飯了。

學(xué)習(xí)生活或許能讓我將此事淡忘，可是，周末來臨?? 這個周末，我無聊到破了紀錄！在家里，由于爸爸上班了，我一個人不知能干什么，于是，便出去玩耍。原想用玩耍代替學(xué)習(xí)兩日，可當我一回家，而爸爸又還沒回來時，我又感覺到無聊，姐姐不在，不然我們還能吵吵嘴解悶兒。等待，永久地等待，我感覺度秒如年，面前那個名叫無聊的魔鬼正哈哈大笑著??

姐姐，你晚點兒走！等我畢業(yè)了一起走！

第四篇：六2班作文

有趣的小實驗

星期四，科學(xué)老師給我們布置了一項作業(yè)，回家做兩個實驗。第一個實驗：對海棠花或油菜花進行解剖，觀察花瓣、花蕊。第二個實驗是：把樹枝泡在顏料水里，看看會發(fā)生什么變化。

星期六上午，我在樓下的海棠樹上摘了一朵完整的海棠花。我先將它的花瓣一片一片地、輕輕地撕開，看見里面露出了一個五角星樣的東西，呈深綠色，那是海棠花的花萼。底下有一個枝干支撐著。“五角星”的中間伸出一根長長的花蕊，叫雌蕊，聚攏在它周圍的就是雄蕊。

想做好第二個實驗，可就沒那么容易了。我先拿來一個杯子，再把里面盛滿水，接著，我往杯子里擠了一些紅顏料。水慢慢變紅了，我把一根樹枝插了進去。半晌，我發(fā)現(xiàn)樹枝莖的根部有一些發(fā)紅。到了中午，我看見，樹枝莖的四分之一都已經(jīng)變成紅色的了。紅色不斷地向上擴散、漫延。我等了一會兒，看見樹枝沒了變化，迫不及待地想知道答案。于是我跑過去問媽媽：“媽

媽，樹枝最后會變成什么樣？”媽媽笑著說：“到最后，枝干上的葉子就會發(fā)紅。”我聽了半信半疑。但實驗還沒有做好，得不出結(jié)論。我只好耐住性子等待。

第二天早晨，我看見樹葉的邊緣開始變紅，我知道，實驗成功了！下午，我發(fā)現(xiàn)葉脈也變紅了。原來，樹枝是通過枝干里的導(dǎo)管來吸收水分和養(yǎng)分的。因為水是紅色的，導(dǎo)管把紅色輸送到樹枝的各個部分，所以它的葉子就被染紅了。

這次實驗不但讓我懂得了一個科學(xué)道理，還使我知道了海棠花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。俗話說：“耳聽為虛，眼見為實。”只有自己親手試一試，才能得出正確的結(jié)論。

我的煩惱

大人們都說我們這一代的小孩生活最幸福，不愁吃不愁穿。可他們想過我們的煩惱嗎？我的煩惱有三個，聽我一一道來吧！

煩惱之一：數(shù)學(xué)成績。

我的語文成績不錯，在班上擔任“語文課代表”這個職位。說起語文我還挺自豪的，可說起數(shù)學(xué)我的臉就紅了起來，我的數(shù)學(xué)成績一直是在八十多分左右徘徊，絲毫沒有上升的趨勢，為此，語文老師和數(shù)學(xué)老師總是鼓勵我說：“嚴曉艷，數(shù)學(xué)要加油啊！語文成績好老師為你驕傲，可數(shù)學(xué)也要同樣好啊！有什么不懂的題目一定要問老師，知道嗎？”老師們說得我都怪不好意思的。

煩惱之二：思念的痛苦。

我的爸爸經(jīng)常奔波在外，每個月只能和我相見一次，每次分別之時我都忍不住流下了傷心的淚水。每當夜深人靜時，我都在思念著爸爸，回憶著與他在一起的快樂時光。思念讓我痛苦也促使我一定要努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績回報父母。

煩惱之三：我的性格。

我的脾氣暴躁，說話聲音很大，跟媽媽說話經(jīng)常頂嘴，為這我也吃了苦頭——被老媽教訓(xùn)一頓，哎！早知如此，何必當初呢？可我的脾氣上來了就是控制不住自己，像一頭被惹怒了的公牛。我也具有大部分女生的缺點：愛哭。每當媽媽教訓(xùn)我時，還剛起個頭我就哭了起來。哎，我怎么一會兒剛強一會兒柔弱呢？

科技發(fā)達的時代讓我有喜有憂，父母教訓(xùn)的話語讓我無可奈何。煩惱呀，你要何時才“離家出走”？快樂又何時才能到來？

讀《青海高原一株柳》有感

本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，叫《青海高原一株柳》。在這篇課文中，我知道了在青海高原之上，只有一株柳樹。它挺立在青海高原上已經(jīng)有許多年了。它經(jīng)受的這幾年卻是其他的柳樹數(shù)十年的苦難。但是，它沒有抱怨命運，也沒有畏怯生存之危險和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環(huán)境抗爭，以超乎想象的毅力和韌勁生存了下來。

課文中說“命運給予這株柳樹的幾乎是九十九條死亡之路，但是，它卻在一線希望中成就了一片綠陰。”我覺得這句話不僅僅是寫柳樹，而且在寫人。我們從中可以得到這樣的一個啟示：在人生的道路上，生活和命運有可能不公平，但是只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會產(chǎn)生奇跡。青海高原上的這棵柳樹就生活在一個艱苦的世界里，而并不在什么土地肥沃、大樹叢生的地方。青海高原上的那棵柳樹神奇的挺立在高原上，是壯觀的一方獨立風(fēng)景。這株柳樹的生命力極其頑強，不僅能在惡劣的環(huán)境下生存下來，而且能夠長的枝繁葉茂，生機盎然。真是了不起！值得我們學(xué)習(xí)。許多的科學(xué)家也有這種堅韌不拔的精神，有堅韌的毅力和韌勁，比如：霍金、張海迪、海倫·凱勒……

盡管命運對我們有些人是不公平的。但是，只要我們不屈服命運的擺布，頑強的與命運抗爭，把命運捏在自己的手心里，就能贏得一片屬于自己的綠蔭！就能成就自己的事業(yè)！未來是美好的，不要怨天尤人，讓我們以百倍的信心、百倍的努力，去創(chuàng)造我們那輝煌的人生吧！

《青海高原一株柳》讀后感

永昌北關(guān)小學(xué)六（2）班

王敏

讀完《青海高原一株柳》我的心被深深地震撼了。這是怎樣的一株柳樹啊！它生長在廣袤無垠，只有小草覆蓋的青海高原之上，它的身后沒有一顆柳樹！這里四季寒風(fēng)像刀子一般，這里的雨水少的讓土地裂開……多么惡劣的自然條件，而它卻長得那般粗壯，那般蒼郁，那般生機勃勃。

在我的印象中柳樹的枝條是纖細的，柔弱的。可是，我沒有想到青海高原的這一株柳樹卻可以變得粗實、堅硬，富有力量。

記得在我五年級的時候，我學(xué)跳長繩經(jīng)常怕被繩子抽到而不敢跳，在同學(xué)的鼓勵下，我屏住氣閉上眼睛，就往里面沖，只聽“啪”的一聲，我被繩子抽到了，落地的時候還沒站穩(wěn)，又摔了一個大跟頭。但我沒有灰心，在家中讓爸爸媽媽來陪我練習(xí)，一次失敗，兩次失敗，三次失敗……我漸漸失去了信心，每次體育課跳長繩我總是充滿了恐懼感。

學(xué)了這篇課文以后，我就想青海高原的這株柳樹不向命運屈服，復(fù)蘇了又被凍死，凍死了又復(fù)蘇??真是難能可貴；而現(xiàn)在我們往往只要經(jīng)受一點挫折就承受不住打擊，一次失敗便垂頭喪氣，甚至失去信心，很難像青海高原的這株柳樹一樣振作起來。與這株柳樹相比，我真是慚愧不已，所以我一定要克服困難把跳長繩學(xué)會。

于是，我又開始練習(xí)跳長繩，經(jīng)過幾個月的反復(fù)練習(xí)，“一、二、三”我跑到中間的地方輕輕一跳，“成功了，我終于成功了！”那次成功給了我自信和信心，此后，我一點一點地掌握跳長繩的技巧，最終成為班級里跳長繩跳的最好的一名。

《青海高原一株柳》這雖然只是一株柳樹，但是它給我們許許多多的啟迪，這株柳樹具備的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)！

未來的海底城市

由于世界人口的急劇增長，加上土地沙漠化等生態(tài)環(huán)境的惡化，在海底建設(shè)城市勢在必行，因為這樣既可以擴大人均面積，也可以美化地球。

2025年，我在北京大學(xué)地球與空間科學(xué)學(xué)院攻讀博士畢業(yè)后，被分配入聯(lián)合國海洋局擔任高級工程師。不久接到上級的通知要求在20年內(nèi)建設(shè)好海底城市，我立即組織人員著手研究海底城市。經(jīng)過10年的不懈努力，終于于2040年完成了海底城市整體的建設(shè)，中美英法中的一萬三千億人已經(jīng)入住了海底城市。

這個海底城市名叫“海底明珠”，是世界第一個超過海洋十分之四的海底城市。這個城市分為四個區(qū)，分別是中區(qū)、美區(qū)、英區(qū)、法區(qū)，由現(xiàn)代高科技納米建造成的防護外罩，即使被鯨魚和鯊魚撞擊或啃咬，也不會有任何損傷。整個海底城市由機器人警察與人類市長掌管，人選太陽定時上升或下降，人類的淡水由一個納米軟管接入海水中，抽取海水，再由一個淡海水的機器加工，過濾，輸送到各個家庭的水管內(nèi)。海底城市還設(shè)有學(xué)校、海陸交通車站，水底飛機站等許多建筑物。學(xué)校分為三個區(qū)，小中大區(qū)，教室全是由高級材料制作，即使火山爆發(fā)、海嘯、地震三災(zāi)撲來，它也毫無損傷，教室里的設(shè)備一應(yīng)俱全，高科技無處不在，讓學(xué)生在快樂中完成學(xué)業(yè)。居民屋也是如此，堅不可摧，更為可貴的是可以看到陸地上不曾有過的美景，透過玻璃，可以看見各種可愛的小魚和美麗多姿的珊瑚礁。在城市里面還有很多水生物，頑皮的小魚、海豚整天和人們在一起，那是多么有趣，多么美好的生活呀！海底的空氣可比陸地上清新得多，空氣吸收器經(jīng)過空氣過濾器的過濾排放在整個城市，萬物綠意盎然，花草樹木也紅的似火，粉的似霞，白的像雪，美麗極了。

面對著這獨具一格，別出心裁的海底城市，我不禁百感交集。后來我站在領(lǐng)獎臺上領(lǐng)取了諾貝爾建設(shè)獎，從此我名振建壇??

假如我會七十二變……

有人羨慕《三國演義》中足智多謀的諸葛亮；有人羨慕《水滸傳》中的梁山好漢；有人羨慕《西游記》中能煉出無數(shù)靈丹妙藥的太上老君；而我最羨慕那神功蓋世的齊天大圣——孫悟空，羨慕他會七十二

變，火眼金睛，降妖除魔，為民除害。我也經(jīng)常遐想：假如我也會七十二變，會去做些什么事呢？

假如我會七十二變，我會變成一朵白云，去游覽祖國的大好河山，問候一下辛勤建設(shè)四化的勤勞的人們，給他們送上一杯水。遇到干旱的地帶，呼叫烏云老哥，讓他在這里狂風(fēng)大作一番，讓雨弟弟也來湊湊熱鬧，降點雨。遇到洪水的地區(qū)，呼叫風(fēng)姐姐，讓他將烏云吹散，而我則將休假的太陽公公請回來。

假如我有七十二變，我會變成貧困山區(qū)里的一名教師，雖然條件非常艱苦，但是我不怕，我會覺得能夠幫助這些祖國的未來，是一件多么值得驕傲的事，只要看到孩子們那燦爛的微笑，幫助他們走出大山，成為國家的有用之才，能夠達成這個愿望，我將無怨無悔。

假如我會七十二變，我就會變成一枝馬良的神筆，在沙漠上畫上

河流，畫上綠樹、小草，還有五彩繽紛的花朵。還要把骯臟的垃圾堆化成參天大樹，把沙子都裝換成發(fā)電站。

假如我會七十二變，我要在各個十字路口安上紅綠燈，讓每個人的出行更安全些，尤其是在學(xué)校周邊，避免了我們的生命財產(chǎn)受到威脅。我還要把馬路變得更寬廣一些，使人們不再那么擁擠，不再堵車，畢竟出入平安是每個人的心愿。

假如我會七十二變，我會變成一位神醫(yī)，為盲人醫(yī)好眼睛，讓他們重見光明；為瘸子醫(yī)好他們的腿，讓他們在大街上奔跑；為患有艾滋病的病人治好病，讓他們回到以前幸福美好日子；我還要為所有患疾病的人治好病，讓他們快樂地，無憂無慮地生活著。我還要穿越時空，為貝多芬治好耳聾，讓他聽得見樂器的彈奏和觀眾的掌聲。假如我會七十二變，我會……

文明禮儀伴我成長

中國，自古以來就是個文明之國，禮儀之邦。我的家鄉(xiāng)就在這片文明的土地上，它就是美麗又可愛的保山城。我在這個小城里幸福、快樂地生活著、成長著。我還有一個形影不離的好朋友，它的名字叫做“文明禮儀”。在我成長的足跡里，都少不了它的影子。

丟垃圾是我每天必做的家務(wù)活之一。每天早上，都是媽媽送我去上學(xué)。在媽媽去車庫騎摩托車的時候，我就負責把包好的垃圾丟到小區(qū)的垃圾桶里。有一次，我起得晚了些，怕上學(xué)遲到，匆忙之中，我把垃圾扔到了垃圾桶旁邊。媽媽看到了，對我說：“小波，你還記得你看過的一幅漫畫《文明只差一步》吧！你該怎么做呢？”聽了媽媽的話，我馬上想起我的好朋友——文明禮儀。我飛快地跑回垃圾桶旁邊，把丟在地上那包垃圾送回了屬于它的“家”。回“家”后的垃圾似乎在朝我笑了，好像在對我說：“小波，你真棒！”從此以后，每次見到“流浪”的垃圾，我都會把它送回“家”。感謝你，我的好朋友——文明

禮儀，是你在我的心田里撒播下了文明的種子，讓我成長為一名“環(huán)保小衛(wèi)士”。

記得2008年5月12日，四川省汶川地區(qū)發(fā)生了大地震。老師告訴我們，災(zāi)區(qū)人民非常需要我們的幫助。回家以后，我把平時存下的長輩給我的零花錢拿了出來，捐給了災(zāi)區(qū)。老師把我們的捐款以班級的名義，辦理了一個“愛心包裹”，寄給了災(zāi)區(qū)小朋友。過后不久，我們收到了災(zāi)區(qū)小朋友寄來的信，讀著信，我的心里熱乎乎的。感謝你，我的好朋友——文明禮儀，是你讓我懂得了幫助別人是一種美好的文明行為。送人鮮花，手有余香。文明禮儀之花，你裝扮了我心靈的春天，讓我成長為一名“愛心小天使”。

還記得有一次，學(xué)校組織我們?nèi)タ磿嬚埂Ｒ宦飞希覀兌寂胖R的隊伍前進。到達目的地后，我們整理好隊伍輪流進展覽室里參觀。展覽室里展出的作品真多啊！有古色古香的篆書隸書，有流暢的行書，有端莊的楷書，有奔放的狂草，還有畫得栩栩如生的大公雞、梅花等。我們徜徉在書畫的海洋里，盡情地欣賞著，品味著。沒有人大聲喧嘩，沒有人亂摸作品，更沒有人損壞作品。參觀完畢后，我們又排著整齊的隊伍走回學(xué)校。感謝你，我的好朋友——文明禮儀。是你讓我體會到了尊重別人的勞動成果，不損壞物品，也是一種高尚的文明行為，讓我成長為一名“禮儀小標兵”。

感謝你，我的好朋友——文明禮儀，因為你教會了我很多很多……

同學(xué)們，讓我們快快行動起來，爭做文明的少年，用微笑鋪設(shè)文

明大道；爭做禮儀的使者，用真心搭建禮儀金橋。讓文明禮儀伴隨著我們成長，讓我們的家鄉(xiāng)——保山，為有我們這些文明禮儀小標兵而感到自豪吧！

擁抱文明，結(jié)伴同行

中華民族素來具有“禮儀之邦”的美稱，具備禮儀修養(yǎng)是做人的基本要求。一個講究品德教育、個人修養(yǎng)的民族，一種執(zhí)著的追求，一次慰藉人心的寬容、微笑都能融匯成美德贊頌曲，譜寫一個個動人心弦的音符。她不僅能給社會和諧、給他人帶來愉快，也能給自己帶來快樂、溫馨，如一泓清泉為我們滋潤心靈，給予我們心靈的慰藉。

文明的行為舉止，其實只是由細節(jié)構(gòu)成的。文明是什么呢？文明是清晨問候他人時的那抹祥和的微笑，文明是撿起垃圾時的那個美麗的彎腰，文明是面對紅燈時溫文爾雅的停步，文明是看見老人上車后溫情熱忱的讓座，文明是看到有人破壞環(huán)境時善意的提醒，文明是一方有難時熱情慷慨的伸手，文明是唇齒間蹦出的那聲親切的“您好、請、謝謝、對不起……”可是在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上，教室里，總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑。耳邊傳來部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡，習(xí)以為常；再例如有的同學(xué)不愛護鳥類，搗鳥窩，捕

捉鳥兒，常聽到鳥兒凄涼的呼救聲。再例如，有的同學(xué)不愛護草坪，在草坪上面嬉戲、追逐，壓得草兒喘不過氣來。雖然草坪上溫馨提示：少一個腳印，多一份綠意。但同學(xué)們不以為然。從事例中，可以看出同學(xué)們的文明覺悟性待于引導(dǎo)。很多同學(xué)把學(xué)習(xí)文化知識放在首位，常常忽略了文明習(xí)慣的養(yǎng)成。即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人于己于社會又有何用呢？我們知道：一所學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出和諧的文明校園。現(xiàn)在，保山人民正在如火如荼地開展文明大行動，文明向我們招手，向我們拋來橄欖枝。同學(xué)們，行動起來吧，伸出我們文明的雙手，說出文明的語言，擁抱文明，就擁有了世界上最為寶貴的精神財富，何樂而不為呢？

請聽一聽來自不同的聲音：

地球媽媽說：“孩子們，我好累，好累，幫我捶捶背。”

藍天說：“孩子們，行動起來，還我一個蔚藍色的云朵。”

森林說：“孩子們，在那枝繁葉茂的王國里，還我那飄逸的長發(fā)。”

動物說：“孩子們，還我們和諧靜謐的家園。”

……

同學(xué)們，你們聽到了它們呼吁的聲音了嗎？它們是多么無奈呀！如今，如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在金錢。如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。因此，完善自己的文明修養(yǎng)并不是要有什么了不起的舉措，只需要我們在舉手

投足之間時時處處心系文明。只需要我們能管好自己的嘴，不講粗話，不大聲喧嘩，不隨地吐痰；只需要我們能管好自己的手，不亂扔亂丟，不打架斗毆，不把車輛亂停亂靠，不把廣告隨意張貼，不破壞公共設(shè)施；只需要我們能管好自己的腳，不插隊擁擠，不闖紅燈，不踐踏草坪花木……只要我們敢于向不文明行為說“不”。從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，讓我們的誓言迸發(fā)出文明的火花，讓我們擁抱文明，和美德手拉手，結(jié)伴同行！

第五篇：六2班工作總結(jié)

六年級二班班主任工作總結(jié)

2011年上期

本學(xué)期我繼續(xù)擔任六年二班的班主任工作，這也是學(xué)生在小學(xué)階段的最后一個學(xué)期。因此，在實際工作中，我將以良好的師德形象感染學(xué)生，處處以身作則、為人師表；以創(chuàng)新理論為指導(dǎo)，加強科學(xué)的管理，促進學(xué)生的整體發(fā)展，竭力把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格畢業(yè)生。

一、學(xué)生綜合素質(zhì)分析

我們班共有 69人，男生35人，女生34人。接手本班兩年半了，所以，對學(xué)生情況了解得很清楚，也能和學(xué)生打成一片。學(xué)生的思想素質(zhì)較好，講文明，懂禮貌，待人誠實，他們的集體榮譽感很強，學(xué)校的各項活動都積極參加，并認真作好訓(xùn)練，力求在比賽中獲獎，為班級爭得榮譽。通過此次期末檢測，學(xué)生的成績都較為優(yōu)秀。六年級學(xué)生特別是男生，心理上正處于一個叛逆期，易沖動。我時刻注意他們的思想動向，與他們聊天、談心，使他們盡快找準方向。他們在學(xué)好課內(nèi)知識外，還積極參加課外的學(xué)習(xí)，如寫作、奧數(shù)、英語、器樂等方面。總之，學(xué)生的綜合素質(zhì)能力與往期有所提高。本期，學(xué)生的綜合素質(zhì)總分達到優(yōu)秀的有40人，優(yōu)秀率為百分之五十二點七，合格率為百分之百。

二、班級工作總結(jié)：

本學(xué)期是學(xué)生小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，面臨著畢業(yè)考試，面臨著中學(xué)的選擇，因此，學(xué)生的壓力較大。因此，本期的班工作我著重從學(xué)生的解壓和抓好期末復(fù)習(xí)上下功夫。學(xué)生解壓

1）學(xué)生根據(jù)班級和學(xué)校的情況自行安排班隊活動。我班有一個班隊活動策劃組，由四位同學(xué)組成。每次的班隊活動都由她們安排。在科普月活動中，她們就結(jié)合語文綜合實踐活動開展了“科技是利大還是弊大？”的辯論會；結(jié)合學(xué)生的青春期好奇心理，開展了“萌動的青春”知識講座，使學(xué)生明白了青春期男女生的不同變化，也緩和了男女生之間的矛盾；期末復(fù)習(xí)，學(xué)生的壓力大，她們組織了“飛

揚的青春”演唱會，學(xué)生想唱就唱，盡展歌喉。

2）值日生管理班級。本期開學(xué)初，我和全班同學(xué)一起選出了五位威信高，公平公正的學(xué)生擔任值日生，由他們輪流值日，管理班級，老師只進行監(jiān)督，引導(dǎo)。這樣，使得學(xué)生都在一個平等的線上競爭，學(xué)習(xí)，少了一份叛逆。

3）學(xué)校活動照常開展。我沒有因為本期是最后一個學(xué)期而忽略學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而是積極配合學(xué)校組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。在班級籃球賽中，我組織學(xué)生編排啦啦操，寫橫幅，制定口號，將啦啦隊活動開展得風(fēng)生水起。我還將班級籃球隊員分成兩組進行訓(xùn)練，給他們加油鼓勁，最后，我班在班級聯(lián)賽中取得了第二名的好成績。在班級詩歌朗誦比賽中，我充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，動手能力。學(xué)生很會擠時間訓(xùn)練，早讀時，帶讀員會組織學(xué)生練讀詩歌；午休時，他們會自行練習(xí)舞蹈；放學(xué)后，主誦同學(xué)會繼續(xù)練習(xí)。他們還自己制作道具。在大家的共同努力下，我班的朗誦獲得了六年級組的特等獎，并上了“六一”的大舞臺。

4）多鼓勵，少批評。因?qū)W生已經(jīng)進入青春期，逆反心理較大，此時，更要注意與學(xué)生相處的方法。我盡量讓自己站在學(xué)生的同一高度思考問題，從學(xué)生的角度出發(fā)，尊重學(xué)生，多鼓勵，少批評。甚至，我還經(jīng)常給學(xué)生發(fā)放小獎品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。

2抓好期末復(fù)習(xí)工作

1）開展“一幫一”活動。我給班級10個紀律、學(xué)習(xí)稍落后的潛能生找了個師傅，組成“一幫一、一對紅”的活動。我要求師傅每天利用課余時間給徒弟至少講清楚兩個難題，并復(fù)習(xí)老師上課所講的知識。放學(xué)后，我便給這十個潛能生講解家庭作業(yè)，提前預(yù)習(xí)第二天所要講的新課內(nèi)容，使得潛能生能在課堂跟上步伐，提高學(xué)習(xí)的興趣。

2）注重課堂的實效性。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，又同科任教師密切配合。班級個別潛能生對學(xué)習(xí)抱著無

所謂的態(tài)度，我有針對性地找出這些學(xué)生，對他們進行鼓勵引導(dǎo)，并經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，告誡他們要學(xué)會尊重別人，做到認真聽課，遵守課堂紀律。我利用課余時間，積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法。

3、做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作。

轉(zhuǎn)化潛能生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予潛能生、尋找出潛能生學(xué)習(xí)的毛病所在。做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

總之，本期，學(xué)生的自我約束力加強了，班級凝聚力提高了。在今后的教育教學(xué)中，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

劉獻知

2011-07-05