第一篇：2009-2010第二學期健康教育課教案

2009—2010學年度第二學期猴場小學健康教育課

教案

（二）教學內容：

傳染病及其預防 教學目標：

1.知道傳染病的概念，區分常見的傳染病與非傳染病。2.了解病原體的概念、病原體的類型。

3.列舉常見的傳染病，知道其病原體、傳播途徑和預防措施分別是什么。4.掌握傳染病流行的三個基本環節。5．了解甲流感及其預防措施。能力目標：

1.通過對教學資料的觀察分析，培養學生的觀察能力、思考分析和歸納總結能力。

2.通過調查當地常見傳染病，培養學生收集和整理信息的能力、在已有知識和生活經驗的基礎上獲得新知識的能力、進行社會調查的實踐能力。情感態度價值觀：

通過對人類傳染病及人類與疾病作斗爭的漫長歷史的了解，激發學生熱愛生命、珍惜生命、積極向上的思想情感，增強學生戰勝目前肆虐的甲流感的信念。教學重點：

1.病原體的概念及種類。2.傳染病流行的三個基本環節。教學難點：

1.病原體的概念和種類。2.傳染病流行的三個基本環節。3.甲流感的癥狀表現及防治措施。教學方法 ：

學生自述、教師講解、調查實踐相結合。教學設計（過程）【導入新課】

師：人類的發展過程，是一個不斷認識世界、改造世界、戰勝疾病、完善自身的過程。在這個漫長的過程中，為了生存，人們既要同宏觀的大自然拼爭，又要同微觀的各類細菌、病毒作戰，其歷史可謂波瀾壯闊，尤其是在甲流感肆虐的今天，我們更要進行這場拼搶激烈的陣地戰。如何付出極小的代價取得這場戰役的勝利，讓每一個人都能幸福的生活？這就是我們這節課要和同學們探討的問題。（出示課題：傳染病及其預防）

請大家想一想你周圍的人曾經患過什么疾病，這些疾病都有哪些癥狀，是否傳染呢？

學生：根據自身情況回答

教師：大家說的都很好，我從大家說的疾病中列舉了幾種請大家判斷一下？癌癥、白血病、艾滋病、肺結核、禽流感、手足口病、非典、甲流感…… 學生：判斷……

教師：大家很聰明，那為什么說艾滋病、肺結核、禽流感、手足口病、非典、甲流感等疾病是傳染病呢？能給我一個理由嗎？ 學生：說出理由。

教師：好，這位同學說的非常的好，因為這些疾病傳染性很強，對人們的威脅很大。那么同學們是否知道這些疾病是怎么出現的呢？ 學生：細菌、病毒、寄生蟲等帶來的

教師：說的非常好，細菌、病毒、寄生蟲等就是我們醫學上所稱的“病原體” “病原體”也是生物。只不過這類生物會給我們人類帶來威脅。另外要告訴大家的一點是，傳染病具有流行性和傳染性兩大特點，那我們列出的這些疾病又是如何傳播的呢？請大家想一想。流感的傳播途徑是什么？ 學生：空氣飛沫。

教師：很好，（打出空氣傳播圖片）我們就把像這樣傳播的一類傳染病叫做呼吸道傳染病。請大家想想，呼吸道傳染病除了肺結核還有哪些呢？ 學生：流感、甲流感、禽流感等。

教師：非常好，那么我們今天就來重點探討一下甲流感這種流行性極強的疾病是通過什么傳播的？

甲流感又稱“甲型H1N1流感”其傳播與季節性流感的傳播方式相似，主要通過飛沫或氣溶膠經呼吸道傳播，也可通過口腔、鼻腔、眼睛等處黏膜直接或間接接觸傳播。流感病毒主要是通過甲型H1N1流感病人或隱性感染者咳嗽或打噴嚏將病毒排出污染空氣而傳播給他人。人們也可能通過接觸患者的呼吸道分泌物、體液和被病毒污染的物品，然后觸摸自己的鼻子、嘴或眼睛而感染。

教師：一般來說，流感的傳播主要有三個環節大家知道是那三個環節么？ 學生討論后教師總結：傳染源，傳播途徑和易感人群。教師：那么，如果你的同桌得了感冒，又是如何傳染給你的呢？ 學生：（說出傳染過程）

教師：說的很正確，那在這個過程中誰是傳染源呢？ 學生：流感患者。

教師：對，那誰是易感人群呢？ 學生：健康人。

教師：流感病毒從傳染源到易感人群的過程我們稱為什么？ 學生：傳播途徑。

教師：非常正確，這三個環節是傳染病流行的必備條件，缺少其中一個，傳染病都不能流行起來（缺一不可）。一旦患了傳染病，會影響我們的身體健康，影響學習，傳染病對人類危害是很大的，我們一定要積極預防它的發生。教師：同學們能說出我們在冬天如何預防甲流感嗎？ 學生1：教室及時消毒。學生2：讓患病的人回家。學生3：鍛煉身體。學生4：注意保暖

學生5：吃熟食、喝開水、曬衣被、常通風、勤洗手等

教師：很好，那么請大家想想這些做法分別是針對甲流感流行三環節的哪個環節實施的呢？

學生：教室及時消毒、熬醋吃熟食、喝開水、曬衣被、常通風、勤洗手-------傳播途徑。

讓患病的人回家-------傳染源。

鍛煉身體--------易感人群。

教師：說的非常好，所以預防傳染病的措施共有三點：即切斷傳播途徑，控制傳染源，保護易感人群。因此，為了保護我們的身體健康，預防傳染病的發生，我們必須要養成良好的衛生習慣和健康的生活方式。但在我們的生活中往往可以看到這樣一些（不正確的行為，比如下面這個小品中講述的： 學生表演小品。

教師：看了這個小品請大家說一說，在剛才的這個小品中，小明的哪些行為是不正確的呢？

學生：隨地吐談，不洗手吃水果，喝生水，吃水果不削皮，亂丟臟衣服，對著別人打噴嚏，咳嗽，大聲說話，擦鼻涕的紙隨便亂丟，和皮膚病人接觸等。這些都會傳播什么疾病呢？

教師：大家說的都很對，以后我們在生活中一定要養成好習慣，只有這樣才能夠更好的預防甲流感或其他傳染病的發生。【全課總結】

通過這一節的學習我想大家對甲流感和其他傳染性疾病應該有了更深入的了解，請同學們說說這節課你有什么收獲？

第二篇：2009-2010第二學期健康教育課教案

2009—2010學第二學期猴場小學健康教育課

教案

（一）教學內容：

乙型肝炎的預防 教學目標：

1、了解乙型肝炎及其危害。

2、知道乙型肝炎的傳播途徑。

3、知道如何預防乙型肝炎。教學準備：教學圖片或課件 教學時間：1課時 教學過程：

一、談話導入

同學們，我們在第6課了解到病毒性肝炎分為五種類型，指名學生回答。教師板書：甲乙丙丁和戊型

在這五種肝炎中乙型肝炎是危害最大的一種，目前無法根治，且部分人將會發展為肝硬化、肝癌，最終走向死亡。這節課我們一起了解乙型肝炎的傳播途徑及如何預防。板書課題（乙型肝炎的預防）。

二、新授 教師講解

（1）乙型肝炎及其危害

乙型病毒性肝炎簡稱乙肝，是由乙型肝炎病毒（HBV）引起的傳染病，是五種肝炎中危害最大的一種，目前無法根治，且部分人將會發展為肝硬化、肝癌，最終走向死亡。

（2）乙型肝炎的傳播途徑（3）教師出示圖片講解

1、血源性傳播：接受被乙肝病毒污染的血液或血制品，非正規的醫療操作。如：手術、拔牙、扎耳眼等，共用注射器吸毒。

2、性接觸傳播：性接觸未采取防護措施。

3、母嬰傳播：乙肝病毒能通過胎盤將病毒傳播給胎兒，或分娩時從產道傳

播以及哺乳時通過乳汁傳播。

三、討論交流

從乙型肝炎的傳播途徑來看，我們該如何預防呢？學生討論匯報。教師小結：

1、醫院要把好采血關；

2、醫療器械要嚴格消毒；

3、看病要到正規醫院就診；

4、要潔身自愛，預防性接觸傳播；

5、如果女性感染乙型肝炎就不要生孩子。

6、不要共用注射器吸毒

四、效果考查

說一說，生活中都有哪些行為可能傳染乙肝？為防止通過血液傳染乙肝，在日常生活中我們應該注意哪些問題？學生自由暢談。

第三篇：五年級第二學期健康教育課教案

五年級第二學期健康教育課教案 第一課 怎樣測量身高、體重、脈搏 教學目標：

1、知道學生了解什么是脈搏，使學生知道身高、體重、脈搏能反映人的生長發育情況。

2、教會學生。

3、教育學生要經常測量身高、體重、脈搏，關心自己的生長發育情況。重點與難點： 重點：

教會學生測量身高、體重、脈搏的正確方法。難點：

怎樣教會學生測量脈搏。教學過程：

一、引導學生回憶以往體檢經歷，引出測量身高、體重、脈搏內容（1）指出身高、體重、脈搏能反映人的健康及成長狀況。師：你們從一年級到現在，身體有什么明顯變化？ 生：我們都長高了，也變重了。

師：同學們在這四年里，雖然各人的情況有所不同，但是身高、體重都有明顯的增長，身高、體重是反映生長發育、營養狀況和健康狀態的一個顯著指標。除此以外，脈搏也是反映健康發育的一個重要指標。（2）介紹脈搏。①說明什么是脈搏。

師：人體內靠什么力量運送血液到全身各處去呢？ 生：靠心臟的跳動。師：血液從心臟出來沖擊手腕血管時（這種血管就是動脈），血管隨著血液的沖擊而產生跳動，我們把這種跳動叫脈動，把手腕處動脈的搏動稱為脈搏。②說明脈搏與心臟跳動的一致性。師：你們在什么地方見過人們測脈搏？ 生：在醫院里。

師：知道為什么要測脈搏嗎？ 生：為了知道你的心臟正常不正常。

師：脈搏的跳動與心臟的跳動是一致的，通過測量脈搏，可以反映出心臟、血管的功能，間接了解身體的健康狀況。如果脈搏跳動太慢、太快或不規則，都可能是身體不正常的表現。你們有沒有發現過脈搏太快、太慢的情況？（學生回答）

師：脈搏還會隨著人的情緒、活動、身體溫度的變化而變化，如運動或體力勞動時，脈搏就跳得特別快。這是完全正常的。因此我們通常不在劇烈運動后測脈搏。

二、指導學生學習正確測量身高、體重、脈搏的方法

師：你們在哪些地方見過人們測量身高、體重？你們測過身高、體重、脈搏嗎？在什么時候測的？（學生回答，）

師：你們知道身高、體重與哪些因素有關嗎？（學生回答，教師補充）

師：身高、體重過高或過小，都不是非常正常的現象。經常測一測，能讓我們及時發現問題，從而調整生活習慣。

師：還記得當時是怎樣測身高、體重的嗎？

（學生回答，教師請回答較完整的兩位學生到身高尺和體重秤上示范，并加以說明。教師補充遺漏，糾正錯誤，點明要點，并說明一天當中，身高、體重會出現很小的變化，如果發現今天測得數據比以前小一點，也屬于正常現象）

師：測身高、體重時一定要注意采用正確的方法。測體重時應輕上輕下，在秤的中間站穩，然后讀出數；量身高時，應脫掉鞋子，雙眼平視，讓頂板輕壓頭頂，再查標尺上的刻度是多少。

師：測脈搏時心情要保持平靜，身體要保持安靜狀態，你們知道為什么要這樣嗎？（學生回答）師：你們見過別人測脈搏嗎？怎么測的？（學生回答）（教師指示橈動脈的位置，學生找到橈動脈）

師：（講解測量方法并說明）動脈通常是指每分鐘脈搏跳動的次數。（學生練習測一分鐘脈搏，報出脈搏數）

師：一般來說，少年兒童的脈搏每分鐘通常在80次左右，太慢、太快都不好。經常參加體育鍛煉或從事重體力勞動的人，脈搏會低于正常人的指標。（要求學生再自測一次脈搏）

三、復習、小結

師：誰能說說為什么要測量身高、體重、脈搏？（學生回答）

師：大家要經常測量身高、體重、脈搏，關心自己的發育和營養狀況。如果發現自己的身高、體重、脈搏與同齡人相差較大，應到醫院咨詢、診治。大家已經試測過自己的脈搏，下課以后，老師把身高、體重測量器放在教室里，大家可以輪流去測，并且記下測得的數字。第二課 血液的自述 教學目標：

1、了解血液的成分。

2、輸血者和受血者的血型必須相吻合，否則會造成受血者死亡。

3、讓學生了解血液對人體的作用。

4、讓學生知道怎樣保護血液循環器官。重點難點

1、血液有哪些主要成分？

2、血液的主要作用是什么？ 教學過程

一、.導入新課

師：同學們，當你身上的皮膚劃破了，會出現什么現象？ 生：會流血。師：流出來的血是什么顏色的？ 生：是紅色的。

師：你們知道血為什么是紅色的嗎？（學生討論）

師：下面讓我們來聽聽血液自己的敘述（放課文第一小節錄音）

二、學習新課

師：通過聽錄音我們已經知道，血呈紅顏色是因為其中含有大量紅血球的緣故。那么血里除了有紅血球外，還有哪些成分，你們知道嗎？（學生討論）

師：（根據學生討論的情況提問）你們誰到醫院化驗過血？看來有不少同學化驗過血。那你們看過化驗單嗎？在我們每個小組的桌上都有一份化驗單，你們輪流看看都有哪些內容？（學生輪流看，然后回答）

師：下面讓我們再聽聽血液自己的敘述。人體血液中的某一成分含量減少時，人體就會自動調節，重新制造血液來補充。但是，如果血一下子失去過多，達到總量的三分之一時，就要輸血補充了，否則就會有生命危險。你們見過輸血嗎？知道輸血有什么規定嗎？（學生討論）

師：還是讓我們一起來聽聽血液自己敘述吧。通過剛才的學習，我們知道了血液中含有哪些成分，以及人在什么情況下需要輸血和輸血規定。那么，血液在人體中究竟有哪些作用呢？

師：我們知道了血液的作用是輸送氧氣，養料到全身每個細胞，再把產生的 的二氧化碳和廢物送到肺和排泄器官排出體外。那么血液又是怎樣進行這些工作的呢？讓我們來看看這幅圖（出示血液循環圖）

師：（小結前三部分所學內容）通過學習我們知道了血液的成分以及它的作用，知道了血液對人體的重要性和血在身體循環靠的是心臟和血管，所以只有保護好血液循環器官的健康，才能加大血流量，身體才能健康。你知道怎樣才能使血液循環器官健康嗎？（學生討論）學習和休息

教學目的要求

1、讓學生了解學習和休息是交替進行的，交替得好既有益于健康，又能提高學習效果。

2、讓學生知道學習和休息時間調劑的一般標準、方法及其科學道理，懂得如何合理地安排

第三課 學習和休息。教學目標：

1、讓學生了解學習和休息是交替進行的，交替得好既有益于健康，又能提高學習效果。

2、讓學生知道學習和休息時間調劑的一般標準、方法及其科學道理，懂得如何合理地安排學習和休息。重點難點

學習和休息兼顧的科學道理以及積極的休息方法 教學過程

一、導入新課

師：課前我請同學們都準備了一張星期六或星期日的作息時間表，首先請兩位同學到講臺前來，分別給大家介紹一下。（學生介紹自己的作息時間表）

師：同座的同學交換自自的作息時間表看一看。再請同學們看一看課程表，選其中一天，說一說從早讀開始一直到下午放學結束后，分別有哪些課程？除了上課以外還做了一些什么？（學生回答）

師：你們在家也好，在學校也好，總離不開學習和休息。那么，怎樣處理好學習和休息的關系呢？這節課我們一起來研究這個問題。

二、學習新課

師：我們一般把上課、復習功課、完成作業的時間稱作學習時間，把下課和課外活動的時間稱作休息時間。那么，請同學們想一想：對你們來說，學習和休息是什么樣的關系？（學生回答）師：不論在學校或在家里，學習和休息都是交替進行的。請同學們討論一下：有的同學在復習功課和寫作業時，一坐下來就是幾個小時；有的同學在節假日喜歡看電視，一看就是一整天或一個晚上。這樣的安排好不好？為什么？（學生討論后匯報）師：那么學習和休息的時間應該怎樣調劑呢？ 生：學習一段時間后，休息一段時間，然后再學習。

師：每天對時間的分配一般標準是什么呢？（讀課文的第三自然段）當然，由于年齡及身體狀況不同，各人對時間的分配也略有不同。但是都要以既有益于身心 健康，又能提高學習效果為原則。那么，學習和休息時間為什么要這樣分配呢？有什么科學道理？請同學們回憶一下上學期在自然課上學過的知識——“人的神經系統”。構成人的神經系統的腦、脊、髓、神經中，誰人體的“司令部”？ 師：腦是人體的司令部。

師：對。腦是人體的司令部。如果人腦這個司令部長時間進行一種緊張的工作，如長時間讀書、寫字、思考問題，會出現什么現象呢？生：會感到頭昏昏沉沉。師：為什么會感到頭暈、頭疼，頭腦不那么靈活了呢？（學生回答）

師：因為腦包括大腦、小腦等，大腦分為不同區域，各個區域分管不同的工作。聽、看、讀、寫、運動、皮膚感覺等分別由各個不同的區域來管。如果其中一個區域長時間進行工作，如長時間讀書，分管讀書的區域會怎么樣呢？生：會感到很累。師：大腦長時間工作就會疲勞。如果大腦處于疲勞狀態，就會感到頭昏腦漲。因此，為了保護大腦，使大腦的各部分輪流得到休息，學校每天安排的課程中的各門功課是交替；上課40分鐘就要下課休息10～15分鐘，動、靜是交替的。根據這個道理，請同學們想一想：如果一天中全部安排上語文課、數學課或外語課等，好不好？下課時間不休息好不好？為什么？

生：不好。大腦長時間做同一種工作，分管這部分工作的區域就會疲勞。這樣不僅學習效率不高，而且影響身體健康。

師：功課的交替，動、靜的交替，可以使分管大腦的各個部分輪流得到休息，起到保護大腦的作用。另一方面，由上課學習到下課休息，從室內到室外，由靜到動，換了一種活動，姿勢改變了，原來處于緊張狀態的肌肉得到松馳，原來靜止的肌肉得到活動，因此對健康有益。現在請你們想一想：為什么不要長時間做作業或復習功課？為什么不要長時間看電視節目？（學生回答）師：同學產回答得很好。總之，學習和休息必須兼顧，疲勞了就得休息。休息的方法很多，比如坐下來歇一會兒，躺下來睡一覺。還有一種積極的休息方法，就是用另一種活動來代替原來的活動。經如，星期六或星期日，你們在家學習時間久了，可以到室外散一散步，或做一做健美操，打一會兒球等，然后再繼續學習。這種學習和休息交替進行的方法，有利于達到既有益于健康又能提高學習效果的目的。為了合理地安排學習和休息，你們認為應該注意些什么問題呢？（學生回答）

師：你們講得很有道理，課文中提出了好幾條很好的建議。（帶領學生學習課文最后一部分）通過本課的學習，你對學習和休息的問題有哪些認識？你過去在學習和休息的安排上，有沒有不夠合理的現象？今后你準備怎樣改進？請同學們以前后桌子四人為一個小組，議論一下。（學生交流議論情況）

師：希望同學們按照今天學習的方法去做。祝大家身體好！學習好

第四課 面對困難 教學目標

引導學生克服畏懼困難的心理,增強戰勝困難的信心,增強他們的心理素.重點難點：

心理教育。教學過程

一、談話導入，揭示課題。

1、談話導入。

你們知道什么是困難嗎，你們平時遇到過那些困難?

2、揭示本課學習內容。板書課題：面對困難

二、學習課文。

1、介紹有關婷婷與困難斗爭的事跡。

（1）你們以前遇到什么困難?怎么解決的?(學生討論)（2）讓我們看看全國十佳少先隊員周婷婷是怎么面對困難的在這樣的情況下,學習內容 嗎?假如你是她,會怎樣?（3）周婷婷付出了巨大的努力,克服了難以想象的困難,終于能和正常小朋友一樣學習,生活了,而且比有些同學學得更好,可見她是個不畏懼困難的好少年。

2、引導學生克服困難的，戰勝困難。（1）周婷婷有那些地方值得我們學習？

（2）困難是可以被戰勝的，條件是我們必須有戰勝困難的勇氣、毅力和方法。如果你們面對還沒有解決的困難，準備怎么辦？大家可以提些建議，幫助遇到困難的同學克服困難。

（3）周婷婷能克服學習、生活上的困難，同學們經過努力，也能戰勝困難。在以后的學習，生活中，大家要不怕困難，堅持與困難作斗爭，做一個無所畏懼，勇敢的好少年。

三、教師總結。

四、作業。（課后檢測）

第五課 真正的友誼 教學目標：

1、知道真正的友誼是建立在互相關心、互相幫助、共同進步的基礎上的，要用真誠和熱情去澆灌友誼之花。

2、同學之間能互相學習，互相幫助，共同進步，建立起真正的友誼。

3、學會在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友，獲取交友過程中應該掌握的一些基本標準，逐步學會把握自我，形成正確的交友觀。教學重點：

掌握良好的交友技能，養成正確的交友習慣。第 一 課 時

教學過程：

一、揭示課題：

1、今天大家看起來心情都很愉快，為什么？

2、誰愿意向老師和同學大聲地介紹你的好朋友？（鼓勵學生大膽發言、聲音響亮）

3、能不能夸一夸你的朋友，找出他的五個優點，對他進行一次優點大搜索。（出示：我的朋友是個 的人。）

（此環節在于激發學生打開話匣子，敞開心扉，鼓勵并引導學生從多方面、各層次真實地、發自內心地去介紹自己的好朋友，拉近同學之間的距離，）

4、照鏡子

a)今天，老師帶來一面大鏡子，給這么多好朋友照一照，你們從鏡子里看了什么？（走到學生中去照鏡子）

b)大家一定從鏡子里看到了自己和朋友甜美的笑容。可是這只是表面的了解，要想真正地相互了解，還需要我們敞開心扉，用心靈的鏡子去尋找。（每人伸出一只手，雙手合并作鏡子狀）照一照，你和朋友在性格、興趣、愛好上有哪些相同和不同的地方？（出示題目）

（1）我們倆的共同之處（鏡子）（2）我們倆的不同之處

（c）你們從這面心靈的鏡子里照到相同點和不同點了嗎？（幾對朋友匯報）

5、現場調查

（1）看來，世上沒有兩片一模一樣的葉子，更沒有兩個一模一樣的人。你們雖然是好朋友，但在性格、興趣、愛好方面卻有著千絲萬縷的不同。所以，我們在和朋友的交往中可能會遇到這樣或那樣的矛盾。

（2）現在，老師很想了解：你和你的朋友曾經鬧過或正在鬧矛盾嗎？咱們用手勢表示：大拇指向下豎表示有過矛盾，若沒有就用“OK”手勢表示，暫時不表達自己意見的把手平放在胸前。

c)誰愿意說說為了什么事和朋友有過矛盾？如果怕傷害朋友間的感情，你可以不說出朋友的名字。

d)有沒有現在兩人沒和好的朋友？（如昨天剛打過架）

e)是呀，在與朋友的交往中，誰都不會一帆風順，誰都會和朋友有不開心的事情。（詢問有矛盾的學生）你們想解除這種煩惱，和朋友重歸于好嗎？咱們大家進行一場“什么是真正的友誼”的大討論，試著幫助你們解決矛盾，好嗎？（出示課題：真正的友誼）

（此環節在于讓學生用客觀的眼光看待自己和朋友身上的優缺點，一分為二地看待自己和朋友之間發生的矛盾。）

二、學文明理

1、先請同學們來聽一個故事《管鮑之交》。

2、思考：管仲和鮑叔牙，你們更喜歡誰？ 喜歡他的什么？

（在與朋友相處時，要樂于奉獻，善于付出，不斤斤計較個人得失。千百年來，人們一直傳頌鮑叔牙和管仲真誠相待結成的友誼，并把像他們這樣的友誼稱為“管鮑之交”）

3、那么在我們周圍有這樣的“管鮑之交”嗎？你們是怎樣交往的呢？討論（1）朋友有困難時我們熱情幫助。

（2）朋友之間不能是非不分，朋友如果有了缺點、錯誤我們應該及時指出，和朋友進行坦誠的交流。

（3）朋友有了進步，取得了成績，我們要由衷地為他高興，并虛心向他學習。從剛才的故事和我們的討論中的，你找到友誼的真諦了嗎？（4）出示：我（我們）覺得友誼是：

有困難熱情幫助，真正的友誼有錯誤、真誠指出。有長處虛心學習。

總結：所以，友誼是朋友有困難時的熱情幫助，是朋友有錯誤時的真誠指出，是朋友有成績時的虛心學習（引說）。這是一種多么美好的一種情感呀！

（通過《管鮑之交》的故事意在引導學生進一步樹立正確的擇友觀；在與朋友相處時，要樂于奉獻，善于付出，不斤斤計較個人得失，有寬廣的胸襟。）第 二 課 時

三、辨析導行

1、可是在生活中要想建立起真正的友誼可不是件易事，我們常常會遇到這樣或那樣的實際問題，特別是當這些事發生在你的好朋友身上時，你認為他們是你的好朋友嗎？（1）選班干部時不投我的票，是好朋友嗎？

（2）他經常請我上網，愛玩多久就多久。他是我的好朋友嗎？（3）小崗在提水，王芳看見了去幫他提，他們是好朋友嗎？

（4）黎明又一道題不會，張強說：“不會，別著急，看我的吧。”張強是黎明的好朋友嗎？

（5）項明今天把教室里的玻璃打碎了，王方想幫他隱瞞一下吧，他倆是好

小結：在實際生活中我們要知道怎樣的朋友才是真正的好朋友。當你與朋友相處時，還會發生一些不愉快或令你為難的事，你又該怎么做呢？當你發現好朋友在考試中有作弊行為時，你會怎么辦？ 出示：

（1）向老師告發。（）（2）勸他自己去向老師承認錯誤。（）

（3）不告發他，但私下勸告他以后不要再這樣做。（）（4）只當沒看見，以保持好朋友的關系。（）

你為什么這樣做？你認為這樣做夠不夠朋友？為什么？（此環節旨在讓學生再次樹立正確的交友觀，具體指導如何擇友。）

3、在我們生活中我們要學會處理和好朋友之間的關系，建立起真正的友誼。讓我們來寫一寫你的交友名言吧！出示： 我這樣做：

（1）當好朋友有了困難時，我。（2）當好朋友取得成績時，我。（3）當好朋友犯了錯誤時，我。（4）當好朋友提出不合理的要求時，我。（5）當好朋友與其他人發生矛盾時，我。

總結：相信當你照著你的這些名言去做的時候，你會找到真正的友誼，你的朋友會越來越多。

四、總結延伸

1、友誼就是這么一種純潔、美好的感情，需要我們用語言來歌頌，用行動來尋求，用真心來表達。古今中外有許多名人他們就有著深厚的友誼，如馬克思和恩格斯，李白和汪倫等，我們來看看他們是怎樣表達自己的友誼的，他們又是怎么說的？（1）出示李白的詩，讀一讀。贈汪倫

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（2）出示名人名言領會意思，再說說。

第七課 培養自我保護意識 教學目的：

1、指導學生認識自我保護的重要性。

2、教會學生處理問題方法，怎樣保護自己。

3、通過小故事培養學生的意識。教學重點：

認識意義，學生做法。教學難點：

對自我保護的認識。教學過程：

一、導入課題

1、問話導入：我們生活中有騙子嗎？你碰到過嗎？

2、板書課題：第三課 培養自我保護意識

二、講讀課文，學習知識

（一）學生帶著問題，預習課文 問題：如果你碰到壞人、騙子你怎么辦？ 學生預習后思考，學生相互交流。

1、講解學會自我保護的本領意義。

2、請學生談談對自我保護的認識。

3、教師接合學生回答。

4、聯系生活說一說，自己應如何做？

5、學生和教師對學生回答進行講評。

三、教學小結 布置作業，宣布下課。

第八課 歡樂的家庭 教學目的：

1、使學生了解一個歡樂的家庭的包括的因素。

2、知道維護和創造家庭歡樂的氛圍要怎么做。

3、教育培養學生的責任感和道德意識。教學重點：

掌握知識，培養意識。教學難點：

怎樣來維護創造歡樂的氛圍？ 教學過程：

一、導入課題

1、問話導入：你家里有幾口人？大家歡樂嗎？

2、引導學生思考、回答，板書課題

3、學生回答，教師簡單小結

二、講讀課文，學習知識

1、成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、自己（我）怎樣來維護創造歡樂的氛圍？

2、教師結合生活實際，講解，適時板書（1）、父母要平等相待，關系融洽……（2）、和父母談心，溝通……（3）、尊敬長輩，主動分擔家務……

3、學生說說自己在家應怎么樣做。

4、學生分組交流

5、學生代表回答，師生對學生回答進行講評。

三、教學小結

提要求，布置作業。回家幫助家里做適當的家務。

第四篇：四年級第二學期健康教育課教案.

四年級第二學期健康教育課教案 第一課 培養獨立生活和學習的能力 教學目標 : 使學生懂得獨立生活 , 自主學習的重要.養成學會學習, 會生活 , 會勞動的好習慣.從而提高 自主學習的能力.教學重點 : 怎樣獨立生活.教學難點: 怎樣獨立生活.教具準備:掛圖。教學過程 :

一、談話提示課題

1、板書課題

培養獨立生活和學習的能力.2、指明說一說 :課題中關鍵字眼“獨立生活和學習”.二、展開學習

1、學生自己讀書.2、出示考慮的問題.(1培養自己獨立學習和生活的能力 , 從幾方面 ?

(2培養自己的能力 , 上課要怎樣 ?(3怎樣培養整潔的習慣 ?(4培養愛勞動的習慣 , 要做到哪些 ?

3、對照問題展開討論.(1指明說 :集體評析.(2老師板書 : 第一:培養自習的能力.“上課” , “作業” , “閱讀資料” , “勤奮” , “自覺” , “獨立思考”.第二:培養整潔的習慣.“按時起床” , “整理被 , 房間” , “物品分類存放”.第三:培養愛勞動的習慣.“掃地” , “洗菜” , “洗碗”.三、教學小結: 第一:培養自習的能力 第二:培養整潔的習慣 第三:培養愛勞動的習慣。第二課 我們的心臟 教學目標: 通過學習, 使學生了解心臟在胸腔的位置 , 心臟搏動的次數 , 體育鍛煉對心臟的好處 教學重點: 認識心臟。教學難點:

認識心臟。教具準備:掛圖。教學過程:

一、導入新課 , 板書 :我們的心臟

1、讓學生用自己的手摸一摸心臟的位置

敘述:心臟位于胸腹偏左的位置 , 在肺中間 , 心臟的外形象一個桃子 , 尖部朝下 , 似拳頭一樣大 小.2、心臟和血管共同組成了人體的血液循環系統.3、正常人安靜時的心率是 60-100次 /分.安靜和睡眠 /時心率較慢 , 運動和情緒激動時心率則加快.4、通過手腕處觸摸到動脈的博動.測量脈搏可以評定血管系統的功能 , 間接了解身體健康狀況.5、體育鍛煉的重要性

通過鍛煉來增強自己的體質 , 有了好的身體才能更好的學習.二、用右手觸摸左手的脈搏計算心率.三、教學小結

心臟位于胸腹偏左的位置 , 在肺中間 , 心臟的外形象一個桃子 , 尖部朝下 , 似拳頭一樣大小。正常 人安靜時的心率是 60-100次 /分。通過鍛煉來增強自己的體質 , 有了好的身體才能更好的學習。

第三課 我們的肝臟

教學目的: 了解肝臟的功能 , 位置 , 肝臟有病的危害 , 如何保護肝臟.教學重點: 認識肝臟。教學難點: 認識肝臟。教具準備:掛圖。教學過程 :

一、導入新課

二、了解肝臟的功能.1、肝臟是人體內最大的腺體 , 參與體內許多代謝 , 位于腹腔的右上方。

2、解毒功能

3、產生膽汁 , 對食物進行消化和吸收.4、如果肝臟出了問題 , 有哪些危害

消化和吸收能力就會下降 , 會出現乏力 , 胃差 , 惡心 , 嘔吐等癥狀.5、如何保護肝臟

不酗酒 , 養成良好的衛生習慣等.三、簡要敘述肝臟有哪些功能 ?

四、教學小結。

肝臟是人體內最大的腺體 , 參與體內許多代謝 , 位于腹腔的右上方。解毒功能。產生膽汁 , 對食 物進行消化和吸收。

第四課 骨骼的構造與功能 教學目標: 通過本課的學習, 知道人體有 206塊骨頭 , 及骨骼的分類 教學重點: 了解骨骼的構造與功能。教學難點: 了解骨骼的構造與功能。教具準備:掛圖。教學過程:

一、骨骼的分類

成人的骨骼共有 206塊 , 可分為 :頭顱骨 , 軀干骨 , 上肢骨 , 下肢骨四部分

二、骨骼的構造與功能

頭顱骨 :29塊 , 起著保護腦 , 眼 , 內耳的作用

軀干骨 :51塊.脊柱中央有一管道稱椎管 , 里面有脊髓.肋骨共有 12對 , 保護肺臟 上肢骨 :64塊

下肢骨 :62塊

骨骼有支撐作用 , 保護作用

三、討論

1、人體有多少塊骨頭

2、骨骼分幾大類.四、教學小結: 成人的骨骼共有 206塊 , 可分為 :頭顱骨 , 軀干骨 , 上肢骨 , 下肢骨四部分。五課 謹防骨折

教學目標: 通過學習, 使學生會自保 , 怎樣防止骨折 教學重點: 了解謹防骨折的重要性。教學難點: 了解謹防骨折的重要性。教學過程:

一、揭示課題

二、展開學習

1、自學課文

2、討論 人體骨骼有多少塊骨骼 2 發生骨折 , 怎樣急救

第

a 了解部位 b 止血 c 臨時固定 d 及時送醫院

3、怎樣預防骨折

4、教學小結 第六課 長跑與健康 教學目標: 使學生知道長跑與腹痛 , 應注意的方面 教學重點: 了解長跑與健康。教學難點: 了解長跑與健康。教具準備:掛圖。教學過程:

一、揭示課題

二、板書 :長跑與健康

三、展開學習

1、自學

2、討論引起腹痛的原因

3、出現腹痛應注意身體采取的措施 減慢長跑速度;用手壓住痛處

四、教學小結 第七課 謹防煤氣中毒 教學目標: 通過學習, 使學生知道謹防煤氣中毒的重要性 教學重點: 了解煤氣中毒的重要性。教學難點: 了解煤氣中毒的重要性。教學過程:

一、揭示課題

二、展開學習

1、討論 怎樣會導致煤氣中毒 2 中毒會怎么樣 3 中毒要做到哪些

注意煤氣無泄露 高度警惕 惡心不適 開窗檢查 千萬不可能疏忽大意

三、教學小結

第八課 中耳炎的預防 教學目標: 通過學習, 使學生懂得中耳炎的危害 , 怎樣預防中耳炎 教學重點: 了解中耳炎預防的重要性。教學難點: 了解中耳炎預防的重要性。教學過程:

一、提示課題

二、展開學習

1、自學

2、討論 中耳炎有哪些危害 ? 2 中耳炎有幾種 ? 3 怎樣防止中耳炎 ?

三、教學小結

第五篇：一年級第二學期健康教育課教案全集

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一年級第二學期健康教育課教案全集

1、跟媽媽逛超市 教學目的：

1、指導學生在購買包裝食品時怎樣注意買合格的食品，認識“綠色食品”標記，學會根據“生產日期”與“保質期”來判斷食品是否合格。

2、教育學生不到小攤上買“三無食品” 教材重點難點：

指導學生在購買包裝食品時應注意購買合格的產品。教學過程：

一、導入新課。

出示掛圖，我們從圖中知道了什么？

二、學習新課。

1、看圖，說說圖意。（學生根據自己圖意發言）

師：（出示“綠色食品”標記）你們認識這個標記嗎？這是什么意識？（學生自由發言）

師： 這是“綠色食品”標記。是一種安全食品。（學生交流）

師：可以在帶來的食品包裝上找一找“保質期”，（教師指出在產品說明欄中去找）。（學生找保質期）（組織學生匯報）

師：剛才同學們真不錯，都能找到，那“保質期”是12個月表示什么意思呢？ 生：食品超過12個月就不能吃了。

師：對了，12個月就是一年。看保質期還應看生產日期才能確定食品是不是過期了。（板書：生產日期）

師：在包裝上找找看，看看你的食品是什么時候生產的？（學生找生產日期）（教師出示一些數據讓學生判斷）

師：有些食品如“八寶粥”，他們的瓶子蓋上有一個“安全鈕”。（教師出示瓶蓋，指導學生認一認，用手按一按）師：這就是“安全鈕”。（板書：安全鈕）師：現在我們來學一首兒歌。（師領讀）（學生跟讀）

師：現在大家一起來讀。生（齊讀）

三、結束語。

師：今天我們學習了《跟媽媽逛超市》，學會了購買食品時應怎樣選合格的食品，做到不買過期食品、變質食品。

2、我愛小樹和小草 教學目的：

通過教學，使學生知道綠化環境的意義，從而加強環保意義，爭做綠化小衛士。教材重點難點：注意環境保護 教學過程

一、導入新課。

1、出示掛圖，我們從圖中知道了什么？

二、學習新課。

1、看圖，說說圖意。（學生回答）

師：教師讀課文，學生聽時想一想，有什么感受？（教師范讀課文）（學生自由發言）

師：春天的大自然真美，這些小草、小樹美化了我們的城市，美化了我們的祖國。（板書：美化環境）還給我們帶來了什么好處？（組織學生看書，分組討論）

師：小樹長成大樹，可以讓我們休息、活動，還可以調節氣溫。（板書：調節氣溫）師：剛才同學們說，數會吸收二氧化碳，放出氧氣。不錯，有些植物還能吸收空氣中的有害氣體。（板書：凈化空氣）

現在，我們一起來學一首兒歌。（教師出示兒歌）請同學們看著書，聽我讀一讀。師：請大家齊讀這首兒歌。（學生齊讀）

三、結束語。

師：今天我們知道了種樹植草給我們帶來了很多好處，它可以美化我們的環境，凈化空氣、調

節氣溫、給我們遮蔭，還給我們帶來了美味的水果。

（板書：嘗到美味的水果）

讓我們再來看看課文最后一幅畫，你們看到了些什么？（學生自有回答）

師：對了：“小草正在休息，我們不要打擾它們”

3、預防呼吸道傳染病 教學目的：

1、通過教學，使學生知道冬春季節常見的呼吸道傳染病。初步知道這些傳染病是通過空氣傳播的。

2、通過教學使學生知道預防呼吸道傳染病的主要方法，并養成良好的個人衛生習慣。教材重點難點：知道怎樣預防呼吸道傳染病 教學過程：

一、導入新課。

師：寒冷的冬天過去了，萬物復蘇了。但春天剛剛來到，天氣還較冷，不時有冷空氣南下，這個季節是呼吸道傳染病流行的季節，比如說感冒是常見的呼吸道傳染病。

二、學習新課。

師：誰得過感冒的？感冒時有什么感覺呢？

（學生討論，自由發言）

師：（小結）請同學們看示意圖，從圖中你能說說呼吸道傳染病是怎樣傳給健康人的嗎？（指導學生觀察圖，結合圖進行敘述）

說話

咳嗽 空氣 呼吸

病人 噴嚏 帶細菌的飛沫 健康人

吐痰

師：從圖中可以看出，呼吸道傳染病是靠空氣來傳播的。

請同學們讀一讀第4段并填空，不會寫的字用拼音寫。（學生自讀后填寫）

師：剛才我們知道了像感冒等疾病是靠空氣傳播的。得了這些病影響我們的學習，會損害我們的健康，那我們怎樣來預防呢？（指導學生讀圖，理解圖意）

三、結束語。

我們知道了怎樣預防呼吸道傳染病了。現在我們來學一首兒歌。請大家自己來讀一讀。教

師檢查，全班讀。

4、預防接種好 教學目的：

1、通過教學，使學生知道預防接種是預防傳染病的一種有效方法。

2、通過教學使學生不懼怕接受預防接種，不怕打預防針。教材重點難點：

讓學生知道打預防針是保護人體健康的一種有效方法，它可以增強健康人的免疫力，降低感染傳染病的幾率。

教學過程：

一、導入新課。

師：前面我們已經學過了預防呼吸道傳染病。你們還記得春季流行一些什么傳染病嗎？（生回答）

師：好，下面我們再把預防呼吸道傳染病的兒歌背一背。

二、學習新課。

師：從剛才我們背誦的兒歌中，我們知道預防傳染病要做到不到病人家中去玩，天冷要加衣，講究衛生等等。今天我們介紹一種很有效的方法，這就是注射預防針。比如接種卡介苗就可以預防結核病，注射白日破三聯預防針可以預防百日咳、白喉和破傷風的感染。注射乙腦預防針可以預防流行性乙型腦炎等等，所以我們從出生后就開始注射和接種了好幾種疫苗。

師：你們知道自己打過哪些預防針，分別預防什么病的嗎？（讓學生自由發言，教師及時給予糾正）

師：我們知道疫苗有這么大的本領。現在我們學一首兒歌，來夸夸這本領大的疫苗。（教師出示兒歌）

師：請同學們看著拼音自己把兒歌讀三遍。（學生自讀兒歌）

師：同學們想一想，傳染病可怕又可恨，而小疫苗卻那么大的本領能夠幫助我們預防傳染病，那么我們應該怎樣對待打預防針呢？

生：不怕痛，要勇敢地打針。

師：大家講得不錯，要勇敢地打針，不要因為害怕而逃避。

三、結束語。

打預防針后要保持清潔，防止打針的部位被感染以及其他一些注意事項。請同學回家后問一問

爸爸媽媽，打過哪些預防針，服過哪些預防藥，并做好打針的準備。

5、保持教室衛生 教學目的：

1、使學生認識到保持教室整潔對學習的重要性。

2、使學生知道怎樣保持教室環境衛生，養成良好的衛生習慣，樹立關心集體的良好風尚。教材重點難點：

讓學生知道保持教室整潔的重要性，以及怎樣做才能保持教室整潔。教學過程：

一、導入新課。

（出示一幅學生打掃教室的掛圖）

師：請同學們看圖，說一說圖上畫的是什么，表現了一件什么事？

（學生根據圖上的內容發言，要求說請時間、人物、干什么事、具體的講每個人在干什么，結果怎樣等）

師：今天我們就來講一講如何保持教室衛生。

二、學習新課。

師：請同學們看課文，你們看書，聽老師讀一讀圖下的課文。（教師讀課文的第二部分）

請同學們自己把老師讀的這部分讀一讀。想一想保持教室衛生有什么好處？（讓學生自己談）

師：剛才同學們講得很好，那怎樣做才能保持教室衛生呢？（出示有關掛圖和兒歌）

師：請同學們看看掛圖說一說。（分別指著每一幅圖讓學生說話）師：同學們說的很好，我們總結一下應該怎樣做。（教師總結）請大家自己讀一下兒歌。（學生讀兒歌）師：請同學們看看課文后面的“做一做”，你知道怎樣做了么？（學生根據圖意回答）

師：四幅圖中所畫的事，你認為對的，就把圖旁的小娃娃畫成笑臉，做的不對，就給他一個哭臉。（讓學生操作）

師：第3題第4題和第5題可以請家長幫忙，準備一塊抹布帶到學校來。把兒歌讀給家長聽，請他們給你打分。

三、結束語。

希望大家在平時多能做到保持教室

6、放學后 教學目的：

通過教學使學生明確放學后要注意安全，做有益的活動，強化學生自我管理能力。教材重點難點：

指導學生安排好放學后的生活，學習自我管理能力 教學過程：

一、導入新課。

師：請同學們打開書本，翻到《放學后》這一幅圖。這幅圖畫的是些什么人？他們在干什么？（指導學生讀圖后組織學生發言）

二、學習新課。（學生聽教師范讀）

師：下面同學們把課文自由的讀讀。（學生自由讀課文）

師：放學了，我們回家了，應該做些什么？請同學們看下面的圖，看看每幅圖畫的是什么？判斷一下。

（組織學生讀圖討論，并進行小結）

師：剛才同學們講的很多都是回到家后應該干的事，這些都很好。下面我們一起來學一首兒歌。（出示兒歌讓學生讀）

師：大家把它讀三遍，要讀懂每個句子。（讓學生自由朗讀）師：現在請幾個同學站起來讀一讀。（請幾個學生讀兒歌）師：放學回到家后，我們應該做些什么？ 生：做做作業，不能只顧玩，注意安全??

師：剛才同學們只講了放學后回到家應該注意的事。那放學時，應該 注意些什么呢？

（組織學生討論，使學生明確放學后要立即回家，不在路上玩。走在路上不能追跑打鬧，要注意安全）

師：同學們說的都非常好，現在我們一起來學兒歌。（出示兒歌）

師：大家把兒歌連起來讀一讀，想一下，總的說來放學后我們應該注意些什么？

（學生從放學回家時和到家后兩方面談）

三、結束語。

放學走路時要排隊，不再路上追跑打鬧，要注意安全。回到家后做有益的事，做有益的活動。希望大家都要注意。

7、維護公共衛生 教學目的：

1、通過讓學生感受春天大自然的美，從而使學生認識到維護公共衛生的意義，并養成從小就注意公共衛生的習慣。

2、使學生認識到維護公共衛生必須做到不隨地吐痰，不隨地拋雜物，不隨地大小便等等，并以此來規范自己的行為。

教材重點難點：

規范學生的行為，培養學生良好的行為習慣和衛生習慣。教學過程：

一、導入新課。

師：同學們，請你們觀察一下圖，從中知道了些什么？（讓學生自由讀圖，自由發言）

師：同學們說的不錯。春天到了，正是我們郊游的好時光。聽老師讀第一段，想一想，知道什么？腦子里出現了什么樣的景象？

（教師范讀第一段，然后學生自由發言）

師：公園里，柳枝在微風中飄蕩，各種各樣的油船在湖面上蕩漾。五顏六色的鮮花正在開放。湖邊上一片草地，碧綠的青草就像給大地鋪上了綠色的地毯。你們喜歡這里玩嗎？（讓學生說出自己的想法）

師：如果在這個公園里，滬上卻漂著塑料袋、斷枝、紙盒等等亂七八糟的東西，草坪上也是一堆果皮、飲料袋，假山上亭子邊到處是水臟腳印??，你們說說，這樣的地方你還想去嗎？為什么？（讓學生談談自己的想法）

師：同學們都喜歡環境優美，同時又很整潔的地方去玩，這樣的環境可以使我們心情舒暢。環境不整潔，同學們就不愿去。所以凡是像公園、風景區這些公共場所，需要大家來維護它的衛生。今天，我們就來講講“維護公共衛生”。

二、學習新課。

（出示一組圖片）

師：剛才我們說的公園里那些果皮雜物等，都是游人丟的。那么，我們到公共場所玩，應

該注意些什么？（組織學生結合圖片討論，說說應該怎樣做）

師：同學們講的很好，要維護公共衛生，我們每個人都要從自己做起，做到不隨地吐痰，不隨地拋雜物，不隨地大小便，現在我們來學首兒歌。

師：大家要認真讀兒歌，要讀懂。然后說說要維護公共衛生應該怎樣做？

三、結束語。

怎這樣才能維護公共衛生呢？這就要我們每個人做到不隨地吐痰，不隨地拋雜物，不隨地大小便，不亂刻亂畫。要養成良好的文明衛生習慣。

8、課間十分鐘 教學目的：

1、通過學習讓學生明白課間十分鐘到室外適當活動的好處。

2、通過學習教育學生正確合理的安排好課間十分鐘的活動。教材重點難點：

指導學生合理正確的處理好課間十分鐘。教學過程：

一、導入新課。

師：我問大家一個問題，如果長時間的上課，結束時你有什么樣的感覺？（學生交流回答）

師：對了，長時間的上課，你們會覺得很累，這時上課就聽不進去了，想趴在桌子上睡覺。這都是因為你的大腦疲勞了的緣故。

我們上了一節課后就會有十分鐘的休息時間，讓大家調節一下，今天我們來學習《課間十分鐘》這一課。

二、學習新課。

師：請同學們看書上的圖。從圖中看到了些什么？（組織學生看圖討論）師：你們課間經常做些什么呢？

（組織學生討論，讓他們談談課間十分鐘的主要活動）

師：同學們講了許多，這些活動，可以消除我們大腦的疲勞，使大腦得到休息。所以，我們提倡課間到室外去活動，呼吸新鮮空氣，這樣有利于保持上課時頭腦清醒。大家說說，老師提倡的課間干什么？

（學生自由發言，發表自己的看法）

師：現在我們一起來讀一讀課文第一段然后發表自己的意見。

（讓學生討論，發表自己的看法）

師：大家進行了討論，你們說說下課后不應該做什么？（讓學生圍繞不喊叫、不追跑打鬧、不看書寫字等講）師：現在大家一起來讀一讀課文第二段。（學生齊讀）

師：請同學們看著書上的拼音，聽老師把兒歌讀一遍。（老師范讀，學生聽）師：下面請同學們看著拼音自己學著讀一讀，把它讀通。（學生自由讀兒歌）（生齊讀）

三、結束語。

學習了這課，大家知道了課間十分鐘應該注意些什么，希望大家在平時注意做到這幾點。

9、看電視 教學目的：

通過學習讓學生了解看電視時的一般要求，做到三要和三不要。教材重點難點：

指導學生注意看電視的衛生要求，并養成良好的習慣。教學過程：

一、導入新課。

師：同學們，吃過晚飯你們干什么呢？

（組織學生討論，了解他們放學后回家干什么，看電視的學生有多少）

師：有不少同學每天放學回家后或者晚飯后都要看電視。今天我們就來談談有關看電視的衛生問題。

二、學習新課。

師：你們說說，看了些什么電視？（學生匯報自己所看電視的內容）

師：從剛才同學們的匯報可以看出，通過看電視，可以了解全國各地甚至世界各地的大事，看電視開闊了我們的眼界，現在，打開書本，自己讀讀課文。在讀前先聽老師讀讀課文。（教師范讀課文）

師：請同學們自己讀一讀。（學生齊讀）（出示掛圖）

師：你們家的電視機放在哪里？你又坐在哪里看呢？（學生回答）

師：哪些同學在家看電視時把房間的燈打開的？請舉手。房間的燈不打開的又有哪些同學，也

請舉手。

你們看電視時為什么要開燈？（指定開燈的學生回答）

你們也說說，看電視時為什么不開燈呢？（指定不開燈的學生回答，并說說不開燈的理由）板書：要開盞燈。

看電視時除了要開燈，還要求同學們時間不能太長，一般不超過1小時。板書：不要超過1小時。

師：看電視時不能躺著看，姿勢要正確，看過電視后要洗洗臉，也不要邊吃邊看。板書：要洗臉、不要躺著看、不要邊吃邊看。（組織學生討論、回答）

三、結束語。

今天我們講了看電視的要求。看電視時要做到六條，即“三要三不要”，一要距離2～3米，二要房里開盞燈，三要看完電視后洗個臉；一不要躺著看電視，二不要超過1小時，三不要邊吃邊看電視。

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