第一篇：猴子和狐貍作文

猴子和狐貍作文(13篇)

在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的猴子和狐貍作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

猴子和狐貍作文1

今天，我看了一篇寓言故事《狐貍和猴子》。這個故事講：河中央有一個土墩，墩上長著一株結滿了大桃子的桃樹，狐貍和猴子都想吃桃子，可是過不了河。狐貍便和猴子商量，一同設法架橋過去。摘下桃子，各分一半。

它們倆花了很大的力氣，扛來一根木頭，從這邊架到河中央的土墩上，搭成了一座獨木橋，可是橋很窄，它們不能同時過去，每次只能過去一個。狐貍要求先過去，它想獨吞桃子，便故意把木頭推到河里。狐貍笑了起來，猴子非常生氣，轉而它也笑了起來說：“你能夠吃到桃子，但是你永遠回不來啦！”狐貍聽了很著急，哀求猴子想辦法讓它回來。猴子沒理它揚長而去。

看完了這個故事，我想了許多，這個故事的結局很不好，也是它倆事先沒有想到的。狐貍哈哈得意的笑，覺得自己很高明美味的桃子歸己所有。猴子嘿嘿的笑了，那是譏笑，譏笑狐貍聰明反被聰明誤。自斷后路，自食其果。

我們在生活中不要學狐貍過河拆橋，狡猾自私，這樣會沒有好結果的。為人要誠實、守信，這樣我們才會有很多知心朋友。狐貍你這個壞東西我們堅決不和你交朋友。

這個故事告訴我們一個道理，做人和做事不能太自私，光顧自己，過河拆橋，既害人也會害自己的。

猴子和狐貍作文2

猴子因為跳舞跳的很好，被動物們稱為“森林舞王”。一天，狐貍出去散步，走著走著，發現了一塊肉，他剛想伸手去拿，又子看了一下，原來那是一個陷阱。

這時，狐貍想起了猴子，就走到了猴子家。他說：“尊敬的猴子大王，我剛才看見森林中有一塊肉，旁邊還有許多的小肉塊，我不敢一個人獨吞，便特地來請大王去看看。”

猴子聽了，高興的不得了。心想：“當大王真好，連平時都對我很反常得狐貍都對我這么好。狐貍就帶這猴子大王走到了陷阱邊，猴子從沒看到過這么多的肉塊。它對狐貍說：“這是你的肉塊嗎？”“不是，”狐貍說。“那這些肉是誰的呀”猴子好奇的問。狐貍說：“我也不知道這些肉是誰的。”猴子說：“不管這些肉是誰的，都沒我的官大，狐貍，你給我找到了這么多的肉塊，我要賞你做我的大臣。”然后就向肉塊撲去。啊！原來猴子掉進了陷阱里，它對狐貍說：“你為什么害我，快放我出去，小心我打你。”可狐貍一點也不害怕。

狐貍說：“只會跳舞的笨蛋是不能當大王的。”

猴子和狐貍作文3

一天，小猴在它的家后花園里給小兔取名字，它家的后花園很美麗，有一棵棵郁郁蔥蔥的樹，綠綠的草坪上開著五顏六色的花，有紅色、白色、黃色漂亮極了，一群可愛的小兔子在玩，這時小狐貍走了過來，看到小猴養了很多兔子，瞧不起它，環抱著手臂，不屑地說：“我家里的兔子比你養的還多，要不要去我家看兔子，”小猴答應了。小狐貍想家里也沒有兔子，它眼睛一轉，想到了辦法，到了晚上小猴已經睡著了，小狐貍悄悄地來了小猴的園子里，迅速地拿了十只。到了第二天，小猴起床一看，少了十只，急得直跺腳，都要哭了，它還發現了狐貍的腳印。于是請來了老虎警察，一起到小狐貍家，小狐貍看到了老虎警察，心里很害怕，嚇得臉色都發白了，渾身直冒冷汗，老虎伸出鋒利的爪子一下抓住了小狐貍。說：“你已經犯了偷盜罪。”小狐貍流下悔恨的的眼淚，說：“我再也不敢了。”老虎說：“今天就放你一次。”小狐貍說：“我一定改過自新，再也不做壞事了。”

猴子和狐貍作文4

一個秋天的中午，陽光燦爛，天空中飄著白云。一只狐貍從森林里出來玩，它走到一條小河邊，看見對岸有一棵桃樹，桃樹上結著又紅又大的桃子，狐貍看到了饞得直流口水，心想有一座橋就可以吃到桃子了。s后，它找了一根木頭，來做獨木橋。但是，它又抬不動，于是便找了路邊的小猴子來幫忙。

狐貍和猴子用那根木頭，架了一座木橋，可一次只能過一個動物，于是，狡猾的狐貍靈一動，對猴子說：“猴兄弟，讓我先過河行嗎？”猴子答應了。可狐機貍過去后，想獨吃這些桃子，就故意把那根木頭推到河里，沒有了橋，猴子沒法過去，狐貍在對岸哈哈大笑。猴子臉都氣紅了，可它想了想，馬上大笑起來，說：“你可以吃到桃子，但你永遠也回不來了！”狐貍這才知道自己錯了，便把桃子樹上摘了下來，扔給猴子。吃到桃子的猴子原諒了狐貍，便又架了一座木橋讓狐貍過來。回來后的狐貍對猴子說：“對不起，我以后再也不這樣了。”于是他們成了好朋友，又把剩下的桃子摘了下來，拿到森林里，分給伙伴們，大家都說他們是好樣的。

這個故事告訴我們兩個道理，一是過河拆橋不對，二是做錯了事改了就是好樣的。

猴子和狐貍作文5

猴子路過這棵果實累累的果樹，讒得口水嘩嘩地往下流。猴子實在忍不住果實的誘惑，三下兩下就爬上了果樹，摘了一個熟透的大桃子，津津有味地吃了起來。狐貍恰好路過這里，看見了結滿果實的桃樹，又看見正在津津有味吃桃子的猴子，狐貍心里想：這棵桃樹的桃子肯定特別好吃，要不然猴子怎么會吃得那么香呢!可惜我不會爬樹，我的想一個好辦法。

它的眼睛骨碌碌地一轉，就想出了一個好辦法。它說盡了花言巧語，猴子理也不理狐貍，狐貍連半個桃子也不見從樹上掉下來。狐貍急了，可是這“狡猾之最”的美稱也不是白來的，馬上，狐貍又心上一計：說猴子的壞話。它不懷好意的說：“壞猴子，你不要敬酒不吃吃罰酒，壞猴子，看我怎么收拾你!”猴子一聽急了，三下五除二，摘了一個又紅又大的桃子，向狐貍砸去。狐貍一看見大桃子心里了開了花，向旁邊一躲，閃開了，桃子重重地砸在了地上。狐貍捧起桃子，開開心心地走了。

猴子和狐貍作文6

在森林里，有一只狡猾的狐貍，還有一只聰明大方的猴子。

有一天，狐貍非常饑餓，見到了一棵桃樹，但是他前面有一條洶涌澎湃的大河，狐貍向猴子求助，猴子非常大方，他爽快地答應了，猴子幫助狐貍建起了一座小橋，狐貍和猴子累得直喘氣，直接倒在地上睡著了。

狐貍和猴子每天都能吃到桃子，他們兩個很開心，可不久狐貍想:我們兩個這樣吃下去，很快桃子就會吃光的，那可怎么辦？

狐貍終于下了決心，第二天，狐貍過了河，就把橋給拆了，它就在桃樹林里愉快地吃著桃子。

而猴子發現了也并沒有生氣，只看它慢慢地爬到河邊一棵粗壯的大樹上，從這棵樹上，輕松地跳到了河對岸的那一棵桃樹上，也吃起了挑子，狐貍的眼睛睜得大大的，直勾勾地盯著猴子，張開血盆大嘴向猴子撲去，猴子輕輕一跳，又跳回河對面的那顆樹上，猴子在樹上哈哈大笑，說：“狐貍你把橋拆了干什么？你是害了自己啊！”猴子蹦蹦跳跳地離開了。

狐貍這一下子才明白，它已經回不去了。

猴子和狐貍作文7

猴子和狐貍是一對鄰居。雖然，表面上他們還友好，可是，暗地里他們對對方都很有戒心。猴子經常偷別人的東西，狐貍經常拿著歪的稱騙人。一天，猴子偷了一譚蜂蜜想要扔掉，因為它不喜歡蜂蜜。狐貍正巧拿著一大串香蕉出來，也想拿去換別人多的東西。但是，看到猴子的蜂蜜不禁流下了口水，猴子看見狐貍的香蕉也很想吃，所以兩個人決定交換，可又怕自己吃虧。最后，狐貍把那騙人的稱子拿來，稱的正好一樣，兩人交換了。

回到家，猴子想：狐貍經常騙人，那一定是它騙人的稱子了。隨后猴子就去告訴獅子大王了，狐貍騙他東西。獅子把狐貍叫來了，狐貍和猴子你一句我一句。最后，獅子生氣的說：猴子，你家里有哪一個東西是你自己的？狐貍不要得意，你的東西不也是騙來的！今天你們倆都要受罰！

還沒等獅子大王說完，他們兩就腳底抹油，溜走了。

猴子和狐貍作文8

河的中央有一個小洲，洲上長著一株桃樹，樹上結滿了桃子。

狐貍想吃桃子，可是過不了河。

猴子想吃桃子，也過不了河。

狐貍便和猴子商量，一同設法架橋過去，摘下桃子，各分一半。

狐貍和猴子一同花了很大力氣，去扛了一根木頭來，從這邊架到河的小洲上，成了一座獨木橋。

這座橋太狹了，兩個不能同時走，只能一個一個過去。

狐貍對猴子說：“讓我先過去，你再過去吧！”

狐貍走過去了。黑心的狐貍想獨自一個吃桃子，便故意把木頭推到河中去了。

接著，狐貍哈哈笑起來，說：

“猴子，請你回去吧，你沒有口福吃桃子！”

猴子非常生氣，可是它也馬上笑起來說：

“哈哈！你能夠吃到桃子，可是你永遠回不來啦！”

狐貍聽了非常著急，沒有辦法，只好苦苦哀求猴子：

“猴子，我們是好朋友，請你替我想個法子讓我回去吧！”

猴子連一句話也不回，管自走了。

猴子和狐貍作文9

一個美麗的`小島上住著一只狡猾的狐貍和一只機靈的猴子。

有一天，猴子和狐貍來到一條小河邊找吃的。走著走著，忽然，它們看見河對岸有一棵桃樹，桃樹上結滿了桃子。猴子和狐貍看著滿樹的桃子，饞得直流口水。可是，河水太深了，狐貍和猴子都不會游泳，怎樣才能過河呢？它們左思右想，突然，猴子靈機一動，想出了一個好辦法。它們找來了一根長長的棍子，把棍子搭在河的兩岸，一座小橋就這樣建起來了。

接著，它們開始商量著讓誰先過河。猴子說：“辦法是我想出來的，應該讓我先過河”。“不行，不行，我是百獸之王，連老虎都怕我，應該讓我先過河”。不等猴子回過神來，狐貍就劍一般地跳到橋上，三步并作兩步地跑過橋去。

到了河對岸，狐貍連忙踢掉河上的小橋，小橋順著河水漂走了。狐貍站在岸上大喊：“小猴，橋被河水沖走了，你過不了河了。”猴子生氣極了，“別高興得太早了，我雖然吃不到桃子，但是你也別想能過得了河。”說完，猴子轉身就走。這下，狐貍急得像熱鍋上螞蟻，“別走，別走，我把桃子都分給你，你再給我搭座橋吧！”這次，猴子再也不會上它的當了！

猴子和狐貍作文10

一天小熊笨笨提著10斤肉走在回家的路上正好碰到了狐貍猾猾。猾猾看著笨笨手里的10斤肉便打起了壞主意。

猾猾問：“笨笨你這肉準備送給誰呀？”笨笨:“我舅媽！”猾猾又問：“你舅媽住在哪兒呀？”笨笨說：“往西走門前有一大片蒲公英。”猾猾聽了馬上趕在笨笨前面到了它舅媽家輕輕敲了敲門學著笨笨的聲音喊到：“舅媽我給您送肉來了！”門一開猾猾就沖進去將笨笨的舅媽帶到別處去然后自己換上笨笨舅媽的衣服躺在床上。

不一會兒笨笨來了。它在門外就喊：“舅媽我給您送肉來了。快開門！”笨笨邊說邊推開門走到床前。當它正準備將肉交給“舅媽”時突然小猴子聰聰闖進來說：“笨笨快別動那是猾猾！”笨笨一看真的是猾猾就一熊掌打過去猾猾立刻就變成了“燒餅。”

從此笨笨和聰聰便成了一對好朋友。

猴子和狐貍作文11

有一天，猴子和狐貍都想吃桃子了，它們到處尋找桃子的蹤影。

它們走著走著就到了一條河，它們都發現河中央有一棵桃樹。上面的桃子個個飽滿鮮紅，看上去就美味極了。猴子和狐貍都忍不住吞了口水，可是，它們發現只有一根獨木橋，一次只能過一個人。

猴子和狐貍都想先吃到桃子，于是它們鬧得不可開交。狐貍想到了一個主意，它對猴子說：“猴子大哥，要不你先讓我過去，然后我把摘到的桃子分你一半，你看怎么樣？”猴子覺得這個辦法行得通，于是就同意了：“狐貍兄弟，我覺得你的辦法可行，你先過去吧！”狐貍看他的辦法讓猴子同意了，忍不住偷偷笑起來。

狐貍過去了，他過去之后立刻就把獨木橋給毀了。猴子很生氣，狐貍說：“猴子大哥，哈哈，你現在過不來了吧！”說完狐貍還對猴子做了個嘲笑的表情。猴子更加生氣了，不過他轉念一想，對狐貍說：“哈哈，雖然我過不去了，但是你也回不來了，哈哈……”狐貍聽完，臉色大變，立馬換了一副求人的表情說道：“猴子大哥，我剛才不是故意的，求你原諒我吧！”

猴子卻說：“嘿嘿，誰還信你這只狐貍。”說完就揚長而去……

猴子和狐貍作文12

猴子和狐貍是鄰居，但他們一點也不和睦。

有一天，他們都沒有食物了，便一起去找食物。它們翻過了一山又一山，在一個山洞里發現了食物。它們都很聰明，知道這是獵人的陷阱。狐貍心生一計，說：好鄰居，你怎么不進去呀？你看我對你這么好，你快下去吧。不過，你要給我留一點啊。“好的”。猴子慢慢的下去。狐貍準備拿肉。這時，獵人來了。狐貍立馬跑了。

獵人去追狐貍，沒追上，到山洞里也沒猴子。猴子這才知道中了狐貍的詭計。它回到家，狐貍正在門口說：好鄰居，你沒事吧？要是知道有獵人，我是不會讓你去山洞里的。“什么，陷阱？”猴子說。“那里的美味很多，我都快吃不下了。”“還有嗎？”“有，還有很多。”狐貍一到山洞就進去，被機關夾住了。被獵人發現了，成了獵人的美味。

這故事告訴我們：只有真心實意的待人，才會得到別人真心實意的回報。

猴子和狐貍作文13

森林中有一條又寬又深，水流很急的大河，河中央有一個土墩。土墩上有一顆矮矮的桃樹，桃樹上結著又大又紅的桃子。

猴子和狐貍看到著又大又甜的桃子饞得直流口水。他們都想吃著桃子，于是便一起商量著如何才可以吃到桃子。

這個時候，從河里飄來了一棵大樹。狐貍說：“我們可以用這棵大樹做個獨木橋啊！”猴子也認可他的說法。

于是，狐貍抓住猴子的長尾巴，猴子費了好大的力氣才把大樹拉上來。“把大樹拉上來了接下來怎么辦？”猴子問狐貍。狐貍說：“我們那把鋸子，做個獨木橋。”于是猴子從家中拿出鋸子來，開始做獨木橋。3個小時過去了，猴子做好了獨木橋，并把它搭在河上。可是獨木橋太窄了，只能容一個人過去。“我先過去吧。”狐貍說。猴子同意了。

由于狐貍想肚子吃掉這藝術的桃子，在過去后立刻便把獨木橋推進河里。他對猴子說：“只有同有智慧的人才能吃到這桃子，你還是回去吧！”猴子笑了笑說：“你雖然吃到了桃子，但你永遠回不來了。你就在這里等死吧！”狐貍懇求道：“猴子大哥，求求你救救我吧！我一定會改正，不再吃獨食了！”

猴子哪里會再相信他的話，于是二話不說就走了。

第二篇：3《狐貍和猴子》教學設計

《狐貍和猴子》教學設計

教學目標：

1、能憑借畫面、提示，推測故事情節，并能和伙伴、老師交流。

2、在交流中學會傾聽，并能大膽表述自己的想法。

3、能展開合理想象，續編故事。能正確評價故事中的人物。教學重點：理解故事情節，正確評價故事中的人物。教學難點：合理想象，續編故事。教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、圖片導入新課。逐步出示“小河、小島、桃樹、小橋、猴子和狐貍”等景物的畫面。

1、要求學生思考情節與人物之間的關系，提出問題。學生認真傾聽——了解故事發生的地點。設計意圖：逐步出示畫面上的景物，引導學生仔細觀察先后出示的景物，培養他們的觀察能力。創設質疑的空間和時間，鼓勵學生針對“人物之間的關系、景物之間的聯系”充分質疑，激發探究興趣。重視質疑的過程，制造“問題沖突”，為“解疑、猜測”提供探究空間。

2、指導學生與同桌交流問題，并巡視了解。組織討論、歸納問題。“他問你什么……” 同桌交流——“在看圖中產生的疑問。

3、引導學生看提示，解答自己所提的問題。根據反饋：（1）引導解決問題（2）引導編故事交流：“我讀懂了什么？我知道了什么？”

設計意圖：教材是一種資源，引導學生從“課后提示”中找尋猜測的線索。學生經歷了“讀提示（找尋信息）——思考、解疑（汲取信息）——反饋、提出新的問題（提煉信息直至產生新的生長點）”這一過程，正是自主探究的過程。

二、呈現故事。

1、閱讀故事。

借助拼音自讀故事，與自己創編的故事比較，將故事的精彩之處劃下。

2、、指導學生與同桌伙伴交流。

組織討論：你從故事中明白了什么？你喜歡誰？猴子這樣做對嗎？

設計意圖：抓住學生交流的需求，充分挖掘課堂的教學資源，搭建交際的平臺，促使學生在短時間內體會閱讀的樂趣，增強表達的自信，初步感受在現實生活中交際的“滋味”。

三、引導編故事：留在小島上的狐貍怎么辦？

請個別同學上臺編故事，其他同學認真傾聽，及時發表意見

設計意圖：

1、根據低年級學生的閱讀興趣，（主要以童話為主）設計續編故事這一環節，激活了學生的思維，挖潛了學生的潛能。他們聯系生活經驗、憑借自己的閱讀體驗，設想故事的多種結局。

2、續編故事勢必需要學生通過表達來完成，而此時的表達是將學生所學的“語文”融會貫通的過程，如好詞的靈活運用，語感、語音、語調的變化等。

3、該環節重點突出了口語交際中“生生”互動的交際過程。續編者表達的清晰性、故事的合理性及儀態的自然、大方，都需要“聽眾”傾聽、并進行評價。這促使每一位學生在認真聽故事的同時進行思考，大膽評價，發表自己的意見，與續編者對話。）

四、引導評價：“你對這樣的結尾滿意嗎？

第三篇：《狐貍和為王猴子》讀后感

今天，我主要看了故事〈狐貍和為王猴子〉，這個故事主要講有一次，猴子在野獸的聚會上跳舞，被選定為獸中之王，狐貍十分妒忌（duji),它發現山上有一棵桃樹,并叫猴子自己去摘,還說有寶物.猴子輕率（shuai)跑上山,結果被獵人的網子罩（zhao)住了，《狐貍和為王猴子》讀后感，讀后感《《狐貍和為王猴子》讀后感》。

讀了這個故事，我明白了，做任何事情不要輕率。不然就會給自己帶來不幸，并被世人嘲笑。

第四篇：狐貍和猴子的故事作文

狐貍和猴子的故事作文5篇

在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的狐貍和猴子的故事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

狐貍和猴子的故事作文1

森林中有一條又寬又深，水流很急的大河，河中央有一個土墩。土墩上有一顆矮矮的桃樹，桃樹上結著又大又紅的桃子。

猴子和狐貍看到著又大又甜的桃子饞得直流口水。他們都想吃著桃子，于是便一起商量著如何才可以吃到桃子。

這個時候，從河里飄來了一棵大樹。狐貍說：“我們可以用這棵大樹做個獨木橋啊！”猴子也認可他的說法。

于是，狐貍抓住猴子的長尾巴，猴子費了好大的力氣才把大樹拉上來。“把大樹拉上來了接下來怎么辦？”猴子問狐貍。狐貍說：“我們那把鋸子，做個獨木橋。”于是猴子從家中拿出鋸子來，開始做獨木橋。3個小時過去了，猴子做好了獨木橋，并把它搭在河上。可是獨木橋太窄了，只能容一個人過去。“我先過去吧。”狐貍說。猴子同意了。

由于狐貍想肚子吃掉這藝術的桃子，在過去后立刻便把獨木橋推進河里。他對猴子說：“只有同有智慧的人才能吃到這桃子，你還是回去吧！”猴子笑了笑說：“你雖然吃到了桃子，但你永遠回不來了。你就在這里等死吧！”狐貍懇求道：“猴子大哥，求求你救救我吧！我一定會改正，不再吃獨食了！”

猴子哪里會再相信他的話，于是二話不說就走了。

狐貍和猴子的故事作文2

一個美麗的小島上住著一只狡猾的狐貍和一只機靈的猴子。

有一天，猴子和狐貍來到一條小河邊找吃的。走著走著，忽然，它們看見河對岸有一棵桃樹，桃樹上結滿了桃子。猴子和狐貍看著滿樹的桃子，饞得直流口水。可是，河水太深了，狐貍和猴子都不會游泳，怎樣才能過河呢？它們左思右想，突然，猴子靈機一動，想出了一個好辦法。它們找來了一根長長的'棍子，把棍子搭在河的兩岸，一座小橋就這樣建起來了。

接著，它們開始商量著讓誰先過河。猴子說：“辦法是我想出來的，應該讓我先過河”。“不行，不行，我是百獸之王，連老虎都怕我，應該讓我先過河”。不等猴子回過神來，狐貍就劍一般地跳到橋上，三步并作兩步地跑過橋去。

到了河對岸，狐貍連忙踢掉河上的小橋，小橋順著河水漂走了。狐貍站在岸上大喊：“小猴，橋被河水沖走了，你過不了河了。”猴子生氣極了，“別高興得太早了，我雖然吃不到桃子，但是你也別想能過得了河。”說完，猴子轉身就走。這下，狐貍急得像熱鍋上螞蟻，“別走，別走，我把桃子都分給你，你再給我搭座橋吧！”這次，猴子再也不會上它的當了！

狐貍和猴子的故事作文3

河的中央有一個小洲，洲上長著一株桃樹，樹上結滿了桃子。

狐貍想吃桃子，可是過不了河。

猴子想吃桃子，也過不了河。

狐貍便和猴子商量，一同設法架橋過去，摘下桃子，各分一半。

狐貍和猴子一同花了很大力氣，去扛了一根木頭來，從這邊架到河的小洲上，成了一座獨木橋。

這座橋太狹了，兩個不能同時走，只能一個一個過去。

狐貍對猴子說：“讓我先過去，你再過去吧！”

狐貍走過去了。黑心的狐貍想獨自一個吃桃子，便故意把木頭推到河中去了。

接著，狐貍哈哈笑起來，說：

“猴子，請你回去吧，你沒有口福吃桃子！”

猴子非常生氣，可是它也馬上笑起來說：

“哈哈！你能夠吃到桃子，可是你永遠回不來啦！”

狐貍聽了非常著急，沒有辦法，只好苦苦哀求猴子：

“猴子，我們是好朋友，請你替我想個法子讓我回去吧！”

猴子連一句話也不回，管自走了。

狐貍和猴子的故事作文4

森林中有一條又寬又深，水流湍急的大河，河的中央有一個土墩。土墩上有一棵矮矮的桃樹，桃樹上結著又大又紅的桃子。

猴子和狐貍看到這香噴噴的桃子饞的直流口水。他們都想吃這桃子，于是便一起商量著如何可以吃到桃子。

這個時候，從河里漂來了一棵大樹。狐貍說：“我們可以用這棵大樹做一個獨木橋啊！”猴子也認可他的說法。

于是，狐貍抓住猴子的長尾巴，猴子費了好大的力氣才把大樹拉上來。“把大樹拉上來了接下來怎么辦呢？”猴子問狐貍。狐貍說：“我們拿把鋸，做個獨木橋。”于是猴子從家中拿出鋸來，開始做獨木橋……3個小時過去了，猴子做好了獨木橋，并把它搭在河上。可是獨木橋太窄了，只能容一個人過去。“我先過去吧”狐貍說。猴子同意了。

由于狐貍想獨自吃掉這一樹的桃子。在過去以后立刻便把獨木橋推到了河里。他對猴子說：“只有擁有智慧的人才能吃到這桃子，你還是回去吧！”猴子笑了笑說：“你雖然吃到了桃子，但你永遠回不來了，你就在這里等死吧！”狐貍懇求道：“猴子大哥，求求你救救我吧！我一定改過自新，不再吃獨食了。”

狐貍和猴子的故事作文5

猴子和狐貍是鄰居，但他們一點也不和睦。

有一天，他們都沒有食物了，便一起去找食物。它們翻過了一山又一山，在一個山洞里發現了食物。它們都很聰明，知道這是獵人的陷阱。狐貍心生一計，說：好鄰居，你怎么不進去呀？你看我對你這么好，你快下去吧。不過，你要給我留一點啊。“好的”。猴子慢慢的下去。狐貍準備拿肉。這時，獵人來了。狐貍立馬跑了。

獵人去追狐貍，沒追上，到山洞里也沒猴子。猴子這才知道中了狐貍的詭計。它回到家，狐貍正在門口說：好鄰居，你沒事吧？要是知道有獵人，我是不會讓你去山洞里的。“什么，陷阱？”猴子說。“那里的美味很多，我都快吃不下了。”“還有嗎？”“有，還有很多。”狐貍一到山洞就進去，被機關夾住了。被獵人發現了，成了獵人的美味。

這故事告訴我們：只有真心實意的待人，才會得到別人真心實意的回報。

第五篇：猴子狗熊和狐貍教學設計

《猴子狗熊和狐貍》教學設計

童樂幼兒園

陳廣梅

設計意圖

游戲是幼兒活動的主要形式，模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動物，渴望與它們親近、游戲。我正是根據幼兒的身心發展特點和大班幼兒的年齡特征，確定了本次活動。幼兒在妙趣橫生的游戲中，了解猴子愛模仿的特點，發展幼兒表演能力。

活動目標

1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。

2、能表演故事中夸張、幽默的動作。

3、學會遇事要多動腦筋，多想辦法。

教學重點、難點

重點：能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。

難點：能表演故事中夸張、幽默的動作

活動準備

（1）《猴子學樣》的課件、掛圖，《猴耍》《猴子學樣》的音樂。

（2）故事表演用的道具：四棵大樹，扁擔四根，草帽、猴子面具若干。

活動過程

1、用“猴耍”音樂導入活動。

2、教師采用故事中段法講故事。

第一次中斷提問：”故事中都有誰？猴子又惹什么事了？老爺爺的帽子被搶走了，你們猜他會怎么辦？”激發幼兒對故事的興趣。

第二次中斷提問：“老爺爺要回帽子了嗎？他是怎么要的？猴子是什么反應？你能幫老爺爺想個辦法嗎？”重點引導幼兒遇事要多動腦筋，多想辦法。

3、觀看課件：故事“猴子學樣”

重點讓幼兒感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并請幼兒大膽表現，學一學猴子、老爺爺的滑稽動作及表情。

4、逐幅出示掛圖，重點讓幼兒大膽用語言表述，并表演。

5、教師小結幼兒表現，并與部分幼兒合作表演。

6、幼兒之間合作表演故事

幼兒自由結伴分為四組，教師講述故事，請幼兒表演。

活動延伸

在表演區投放道具，繼續進行“猴子學樣”的表演。