第一篇：猴子和羊的故事

在一個(gè)馬戲團(tuán)里，有一只猴子和一只羊。它們?cè)隈Z獸的訓(xùn)練下，學(xué)會(huì)了一起表演節(jié)目，節(jié)目是這樣的，先用梯子架起一塊離地一米多高的鐵板當(dāng)做獨(dú)木橋，讓山羊馱著猴子從鐵板的一頭走到另一頭，馴獸員為了增強(qiáng)動(dòng)物表演的難度，在鐵板的中央固定上可以轉(zhuǎn)動(dòng)的一個(gè)花瓶，當(dāng)山羊再走回來(lái)的時(shí)候，得把四只腳一起都放在花瓶上。山羊還要踩著花瓶轉(zhuǎn)向四周，當(dāng)山羊轉(zhuǎn)到北面時(shí)，它背上馱著的小猴子就會(huì)爬到山羊犄角上去，作一個(gè)倒立的動(dòng)作。山羊要轉(zhuǎn)四個(gè)面，猴子就就要做四個(gè)倒立動(dòng)作。每到此時(shí)，觀眾就以熱烈掌聲。

這個(gè)節(jié)目受到觀眾普遍歡迎，成了該馴獸團(tuán)的保留節(jié)目。有的觀眾還為此看了好幾遍，多數(shù)情況下，它是壓軸戲。因而猴子和山羊倍受老板和馴獸員的喜愛(ài)。他們不惜花高價(jià)給山羊從千里之外的草場(chǎng)上買來(lái)山羊愛(ài)吃的細(xì)草。而猴子呢，更是每天都能吃上各種時(shí)令新鮮的水果。

隨著待遇的提高，它們開始驕傲起來(lái)了。一天，猴子對(duì)山羊說(shuō)：“咱倆現(xiàn)在取得了這么好的成績(jī)。你認(rèn)為是誰(shuí)的功勞大？”山羊答道：“當(dāng)然是我的功勞大啊。”猴子問(wèn)：“怎么見得？”山羊說(shuō)：“你看啊，我不僅要馱著你從那么窄的鐵板上走過(guò)去就很不容易了，而且還要把我的四肢全都踩在花瓶上，你要知道，那花瓶的直徑才只有二寸啊，稍不注意就會(huì)有失敗的可能。在這個(gè)節(jié)目中，我作技巧最大，也最難。所以我說(shuō)嘛，我的功勞最大。小猴子不服氣地說(shuō)：“那我呢？”山羊驕傲地說(shuō)：“至于你嘛，只不過(guò)是個(gè)小小的配角罷了。可以說(shuō)有你五八，沒(méi)你也四十。有你呢，讓我馱著，這樣以來(lái)就增加了節(jié)目的難度，更能顯視出我的本領(lǐng)高強(qiáng)。告訴你崐吧，你能受到別人寵愛(ài)全是你借了我的光。”猴子一聽這話氣就不打一處來(lái)，匆匆地說(shuō)：“哼，我不重要，那我就不與你很好地配合，看你這節(jié)目該怎么。”

從此以后，每到演出之時(shí)，猴子只是懶怏怏地坐在山羊的背上，象塊木頭似的，當(dāng)山羊蹬上花瓶時(shí)，猴子再也到山羊的犄角去做倒立了。這時(shí)觀眾就會(huì)叫倒好。到后來(lái)猴子干脆就裝病不參加演出了。山羊一個(gè)人演，節(jié)目就遜色許多，最后這節(jié)目被另外的節(jié)目給代替了，猴子和山羊下崗失業(yè)了。

這個(gè)節(jié)目受到觀眾普遍歡迎，成了該馴獸團(tuán)的保留節(jié)目。有的觀眾還為此看了好幾遍，多數(shù)情況下，它是壓軸戲。因而猴子和山羊倍受老板和馴獸員的喜愛(ài)。他們不惜花高價(jià)給山羊從千里之外的草場(chǎng)上買來(lái)山羊好吃的細(xì)草。而猴子呢，更是每天都能吃上各種時(shí)令新鮮的水果。

隨著待遇的提高，它們開始驕傲起來(lái)了。一天，猴子對(duì)山羊說(shuō)：“咱倆現(xiàn)在取得了這么好的成績(jī)。你認(rèn)為是誰(shuí)的功勞大？”山羊答道：“當(dāng)然是我的功勞大啊。”猴子問(wèn)：“怎么見得？”山羊說(shuō)：“你看啊，我不僅要馱著你從那么窄的鐵板上走過(guò)去就很不容易了，而且還要把我的四肢全都踩在花瓶上，你要知道，那花瓶的直徑才只有二寸啊，稍不注意就會(huì)有失敗的可能。在這個(gè)節(jié)目中，我作技巧最大，也最難。所以我說(shuō)嘛，我的功勞最大。小猴子不服氣地說(shuō)：“那我呢？”山羊驕傲地說(shuō)：“至于你嘛，只不過(guò)是個(gè)小小的配角罷了。可以說(shuō)有你五八，沒(méi)你也四十。有你呢，讓我馱著，這樣以來(lái)就增加了節(jié)目的難度，更能顯視出我的本領(lǐng)高強(qiáng)。告訴你吧，你能受到別人寵愛(ài)全是你借了我的光。”猴子一聽這話氣就不打一處來(lái)，匆匆地說(shuō)：“哼，我不重要，那我就不與你很好地配合，看你這節(jié)目該怎么。”

從此以后，每到演出之時(shí)，猴子只是懶怏怏地坐在山羊的背上，象塊木頭似的，當(dāng)山羊蹬上花瓶時(shí)，猴子再也到山羊的犄角去做倒立了。這時(shí)觀眾就會(huì)叫倒好。到后來(lái)猴子干脆就裝病不參加演出了。山羊一個(gè)人演，節(jié)目就遜色許多，最后這節(jié)目被另外的節(jié)目給代替了，猴子和山羊下崗失業(yè)了。

第二篇：猴子和香蕉的故事

猴子和香蕉的故事

一、道德的起源

把五只猴子關(guān)在一個(gè)籠子里，上頭有一串香蕉實(shí)驗(yàn)人員裝了一個(gè)自動(dòng)裝置。一旦偵測(cè)到有猴子要去拿香蕉，馬上就會(huì)有水噴向籠子——五只猴子都會(huì)一身濕。首先，只要有只猴子想去拿香蕉，當(dāng)然，結(jié)果就是每只猴子都淋濕了。之后，每只猴子在幾次嘗試后，發(fā)現(xiàn)莫不如此。于是，猴子們達(dá)到一個(gè)共識(shí)：不要去拿香蕉，以避免被水噴到。

后來(lái)實(shí)驗(yàn)人員把其中的一只猴子釋放，換進(jìn)去一只新猴子A。這只猴子A看到香蕉，馬上想要去拿，結(jié)果，被其他四只猴子海K了一頓。因?yàn)槠渌闹缓镒诱J(rèn)為猴子A會(huì)害它們被水淋到，所以制止他去拿香蕉。A嘗試了幾次，被打得滿頭起包，但依然沒(méi)有拿到香蕉。當(dāng)然，這五只猴子就沒(méi)有被水噴到。

后來(lái)，實(shí)驗(yàn)人員再把籠子里的一只舊猴子釋放，換進(jìn)去另外一只新猴子B。這猴子B看到香蕉，也是迫不及待要去拿。當(dāng)然，一如既往，B照樣被其他四只猴子海K了一頓。特別是，那只先前被修理的A猴子打的特別用力。（這叫老兵欺負(fù)新兵，多年媳婦熬成婆 ^O^）。B猴子試了幾次，但總是被打的很慘，只好作罷。慢慢的、一只一只的，經(jīng)過(guò)輪換，所有的舊猴子都換成新猴子了，大家卻都不敢去動(dòng)那香蕉一下。但它們都不知道為什么，只知道去動(dòng)香蕉會(huì)被其它猴子狂扁。這就是道德的起源。

二、階級(jí)的起源

實(shí)驗(yàn)人員繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，不過(guò)這一次改變了噴水裝置，一旦偵測(cè)到有猴子要去拿香蕉，馬上就會(huì)有水噴向拿香蕉的猴子。然后，實(shí)驗(yàn)人員又把其中的一只猴子釋放，換進(jìn)去一只新猴子C。不同以往的是，猴子C長(zhǎng)的特別孔武有力。當(dāng)然猴子C看到香蕉，也馬上想要去拿。一如以前所發(fā)生的情形，其他四只猴子也想海K猴子C一頓。不過(guò)它們錯(cuò)誤估計(jì)了C的實(shí)力，所以結(jié)果是反被C海K了一頓，于是猴子C拿到了香蕉，當(dāng)然也被淋了個(gè)透濕。

C一邊打著噴嚏一邊吃著香蕉，美味但是也美中不足。A、B、D、E沒(méi)有香蕉吃卻也比較快樂(lè)，畢竟沒(méi)有被淋到嘛。后來(lái)C發(fā)現(xiàn)只有拿香蕉的那個(gè)才會(huì)被淋到，于是它就要最弱小的A猴子替他去拿。A不想被海K，只好每天拿香蕉然后被水淋，感冒不斷。B、D、1 E越發(fā)的快樂(lè)了起來(lái)，咱們吃不了香蕉，但也起碼不會(huì)被淋到嘛，比起感冒的A猴子，這就叫比上不足，比下有余嘛 :)

于是五只猴子有了三個(gè)階級(jí)。這下子，階級(jí)也隨著道德起源了。

三、道德的淪喪

天變熱了，籠子里的猴子們想沖涼卻找不到地方。終于出現(xiàn)了一位反潮流英雄——猴子HERO。HERO在無(wú)意中碰到了香蕉，理所當(dāng)然地引來(lái)了一頓飽打。但在痛打HERO的過(guò)程中，猴子們享受到了沖涼的樂(lè)趣。等身上的水干了之后，猴子A在無(wú)意中碰撞了HERO，使HERO又一次接觸到了香蕉，于是，HERO遭到了第二次痛毆，同時(shí)猴子們享受了第二次沖涼。此后，只要大家有沖涼需要，就會(huì)有一只猴子X(jué)挺身而出，對(duì)HERO進(jìn)行合理沖撞。

大家對(duì)HERO的態(tài)度也有了明顯不同：平時(shí)大家會(huì)對(duì)HERO異常溫和，以彌補(bǔ)在沖涼時(shí)為維護(hù)規(guī)則而不得不對(duì)它采取的暴力舉動(dòng)。

一天，在大家沖涼時(shí)，飽受折磨的HERO聞到了香蕉的清香，生物本能使它在別的猴子心有旁鶩時(shí)將香蕉吃了。但此后沒(méi)有新的香蕉來(lái)填補(bǔ)空缺，猴子們陷入了另一個(gè)尷尬境地：沒(méi)有沖涼的水，也沒(méi)有香蕉，只有HERO。

于是，另一個(gè)規(guī)則形成了。猴子在煩躁的時(shí)候會(huì)痛打HERO出氣，HERO不得反抗。而且當(dāng)籠子里的舊猴子被新猴子換掉時(shí)，新猴子會(huì)在最快的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)毆打HERO。

終于有一天，老天有眼，歷盡滄桑的HERO被另一只猴子替換了。猴子們失去了發(fā)泄對(duì)象，只能任意選取一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行攻擊。從此以后，籠子里的猴子們不吃不喝不沖涼，唯一的舉動(dòng)就是打架。

這就是道德的淪喪。

四、道德的重建

實(shí)驗(yàn)人員對(duì)猴子們的爭(zhēng)斗不休感到不安。為了重建道德秩序，他們決定繼續(xù)供應(yīng)香蕉。一天，正在混戰(zhàn)的猴子們發(fā)現(xiàn)頭頂多了一串香蕉，它們其中的一個(gè)A猴子不顧身上的劇痛，把香蕉摘了下來(lái)。于是久違的甘露出現(xiàn)了，未曾嘗過(guò)甜頭的猴子們先是茫然失措，繼 而爭(zhēng)先恐后的加入沖涼的行列，香蕉反而被遺忘了。當(dāng)猴子B、C、D、E發(fā)現(xiàn)A在享受淋浴的同時(shí)還吃著美味的香蕉，嫉妒心使它們暫時(shí)團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同暴打了A一頓，將A吃剩的香蕉奪過(guò)來(lái)。但是，此刻的香蕉成了匹夫懷里的寶玉，得到它的猴子雖然可以享受美味，但也付出巨大的代價(jià)。

實(shí)驗(yàn)人員不斷放入香蕉，卻發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)斗比以前更激烈了。分析清楚原因后，它們用木頭做了一個(gè)假香蕉扔進(jìn)了籠子。此時(shí)猴子們已經(jīng)學(xué)聰明了，它們知道觸摸香蕉可以享淋浴，而試圖獨(dú)占香蕉則會(huì)遭到痛扁。于是，一個(gè)新的現(xiàn)象出現(xiàn)了，當(dāng)猴子們有沖涼的需要時(shí)，會(huì)有一只猴子將香蕉拿起來(lái)，而當(dāng)它發(fā)現(xiàn)有遭到攻擊的可能時(shí)，它會(huì)馬上放下香蕉逃到一邊去。這樣，猴子們都能沖涼，但是又不至于再象以前那樣N敗俱傷。

沒(méi)有猴子發(fā)現(xiàn)那個(gè)香蕉是假的。

五、信仰的起源

五只猴子A、B、C、D、E三個(gè)階級(jí)快樂(lè)地生活了很久，它們精確的給出了三個(gè)階級(jí)的定義，即吃香蕉階級(jí)、拿香蕉階級(jí)和觀望階級(jí)。

可惜猴子A由于長(zhǎng)期的水中作業(yè)無(wú)可避免地引發(fā)了它肺部功能的衰竭。一天他在例行的拿香蕉作業(yè)中跌倒了就再也沒(méi)有爬起來(lái)。于是實(shí)驗(yàn)人員又送進(jìn)了一只同樣孔武有力的猴F，當(dāng)然它還是對(duì)屋頂?shù)南憬逗苡信d趣，不幸的是它最終以微弱的劣勢(shì)被以C為首的群猴再次海K。

第二天，又到了拿香蕉的時(shí)候。猴子C很無(wú)所謂，反正它還要吃香蕉，反正不會(huì)被水淋到。真正恐慌的是B、D、E三猴。F是那么的健壯，它們這些媳婦是熬不成婆了。它們將面臨一個(gè)艱難的抉擇，誰(shuí)該去步A的后塵?猴子B、D、E展開了激烈爭(zhēng)論，討論誰(shuí)最應(yīng)該做下一個(gè)拿香蕉階級(jí)。

猴子F很奇怪也很好奇，什么叫“拿香蕉階級(jí)”呢？猴子B、D、E解釋道：所謂“拿香階級(jí)”就是猴子界勇敢者的階級(jí)，需具備一不怕苦二不怕死的大無(wú)畏精神方能得此殊榮。

猴子F聞聽不禁有些神往，有些躍躍欲試。當(dāng)然它最終達(dá)到了目的，作了唯一的拿香蕉階級(jí)。再后來(lái)，B、D、E三只猴子陸續(xù)被換出局，換來(lái)的猴子個(gè)個(gè)健壯如C。它們繼續(xù)大大出手，不過(guò)目標(biāo)不是香蕉，而是那個(gè)唯一的拿香蕉階級(jí)。

于是信仰也出現(xiàn)了。

六、迷信的起源

后來(lái)Ａ終于被好心的實(shí)驗(yàn)人員拉出了苦海。

新來(lái)了猴子F，Ｃ覺(jué)得有必要維護(hù)自己的階級(jí)地位，Ｂ、Ｄ、Ｅ則生怕自己頂了Ａ的差?? 在各種復(fù)雜心情的作用下，B、Ｄ、Ｅ在Ｃ的帶領(lǐng)下爆扁了F一頓，然后強(qiáng)令Ｆ做拿香蕉階級(jí)。

Ｆ開始不樂(lè)意，后來(lái)慢慢在Ｂ等的勸說(shuō)下等待“多年的媳婦熬成婆”這一宿命。

慢慢地老資格的Ｂ、Ｄ、Ｅ猴子漸漸被淘汰，Ｃ發(fā)現(xiàn)自己在體力上不再占有優(yōu)勢(shì)，很難再通過(guò)武力讓這一游戲規(guī)則繼續(xù)下去，覺(jué)得十分苦惱。

這時(shí)，一只最有希望升級(jí)為吃香蕉階級(jí)（Ｃ猴子的理所當(dāng)然接班人也是謀臣）的Ｈ猴子向Ｃ進(jìn)言。于是君臣定計(jì)。Ｈ開始依靠自己多懂幾種猴語(yǔ)而在其它若干猴子面前樹立起的權(quán)威形象，向其他猴子鼓吹：“每一只新來(lái)籠子的猴子都是有罪的，這種罪責(zé)來(lái)自血統(tǒng)。??只有摘香蕉的猴子才能被（實(shí)驗(yàn)人員）送到天堂。”

事實(shí)上，被水沖淋得肺炎病倒的猴子被實(shí)驗(yàn)人員淘汰掉，但猴子們不知道，反而以為被淘汰的猴子真的進(jìn)了天堂。

漸漸，猴子都相信了這套理論，并且講給每一只新猴子聽。

然后就這么流傳下去越傳越神奇。以至于后來(lái)摘香蕉階級(jí)的猴子都為了能摘香蕉而大打出手。??

這些都是Ｃ沒(méi)有想到，Ｈ沒(méi)有看到的，那時(shí)它們都已經(jīng)死了。

然而迷信就這么誕生了。

第三篇：猴子和小貓的故事

從前，山林里住著很多小動(dòng)物，有小貓、小猴、小狗……

一天，貓媽媽生病了，小貓只好靠摘桃子賣點(diǎn)錢，給媽媽治病。小貓家很窮，只能靠家里的一棵桃樹過(guò)日子。

有一天，淘氣的小猴子出來(lái)玩，忽然看到小貓家有一棵桃樹，上面結(jié)滿了又紅又大的桃子，小猴想如果我拿走了這些桃子，每天我就不用吃飯了，一日三餐都吃它，那該多好呀！

不過(guò)，這件事千萬(wàn)不能讓媽媽知道。于是小猴偷偷拿走了幾個(gè)桃子。晚上，小猴還想再吃，它就拿了一個(gè)很大的口袋，再去小貓家偷桃子。他偷了一大袋高興的回家了，到了第二天，猴媽媽聽到有人在哭，就叫起小猴子說(shuō)：“起床了，別睡懶覺(jué)了，外面有人在哭呢。”小猴一聽馬上穿上衣服出去。

猴媽媽說(shuō)：“孩子，回來(lái)等一會(huì)兒還要吃飯呢。”

小猴說(shuō)：“一會(huì)兒就回來(lái)。”小猴一看有這么多人在安慰小貓呢，聽小貓說(shuō)別人偷了它的桃子。

小狗聽見了說(shuō)：“是誰(shuí)敢欺負(fù)我們的貓妹妹？我決不輕饒了她。”小猴回到家問(wèn)媽媽：“媽媽，偷別人的東西是不是壞孩子啊？”媽媽說(shuō)：“對(duì)呀！”

小猴說(shuō)：“是我偷了小貓家的桃子。”媽媽說(shuō)：“你不是壞孩子，只要承認(rèn)錯(cuò)了，你就是好孩子。”

小猴子找到小貓家，對(duì)小貓和她媽媽說(shuō)：“對(duì)不起,是我錯(cuò)了。我不該偷你們家的桃子，你們能原諒我嗎？”

貓媽媽說(shuō)：“你很誠(chéng)實(shí)，我再送你幾個(gè)桃子吧，”小猴子結(jié)過(guò)桃子高興地笑了。

第四篇：猴子和烏龜?shù)墓适?/a>

在無(wú)邊無(wú)際的大海上，有一個(gè)美麗的小島，島上綠樹成蔭，住著成群的小動(dòng)物。一只猴子和一只烏龜，常常在一起快樂(lè)地游戲。

島上有一棵香蕉樹，到了豐收的季節(jié)，樹上結(jié)滿了香蕉，金燦燦的。引得許多小動(dòng)物日思夜想。

烏龜很想吃香蕉，可是自己無(wú)能為力，怎么辦呢？只好去求助猴子幫忙。猴子聽了烏龜?shù)恼?qǐng)求，不懷好意地笑了。

第二天，烏龜帶著猴子來(lái)到了這棵香蕉樹下。猴子看到香蕉，心里想：哼！我才不給你吃呢！猴子三蹦兩躥地上了樹，它摘下香蕉，剛要往嘴巴里送，只聽見烏龜在樹下喊：“喂！快點(diǎn)扔下來(lái)呀！”

猴子譏笑著說(shuō)：“像你這種矮冬瓜，根本不配吃到這么美味的香蕉！”猴子說(shuō)完，拿吃完的香蕉皮砸向?yàn)觚數(shù)哪X袋，烏龜疼得受不了，趕快將頭縮進(jìn)龜殼里，過(guò)了一會(huì)，趁猴子不注意，就地回家了。

烏龜想了又想，終于想到了對(duì)付猴子的好辦法。

第三天，烏龜把自己涂成一種面包的顏色，黃黃的，香噴噴的，十分誘人，猴子看到了“面包”，饞得直流口水，張開大口一咬，牙全掉了。

烏龜說(shuō)：“你陷害朋友，自己也會(huì)得到應(yīng)有的懲罰。”

第五篇：狼和羊的故事

問(wèn)題情境：一個(gè)農(nóng)夫帶著一條狼、一頭山羊和一籃蔬菜要過(guò)河,但只有一條小船.乘船時(shí),農(nóng)夫只能帶一樣?xùn)|西.當(dāng)農(nóng)夫在場(chǎng)的時(shí)候,這三樣?xùn)|西相安無(wú)事.一旦農(nóng)夫不在,狼會(huì)吃羊,羊會(huì)吃菜.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)方案,使農(nóng)夫能安全地將這三樣?xùn)|西帶過(guò)河.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)學(xué)生感興趣的問(wèn)題，讓學(xué)生有一個(gè)對(duì)算法的初步認(rèn)識(shí).師生活動(dòng)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生整理出按步驟解決問(wèn)題的方案，并告訴學(xué)生這就是一個(gè)解決該問(wèn)題的算法.第一步，農(nóng)夫帶羊過(guò)河.第二步,農(nóng)夫獨(dú)自回來(lái).第三步，農(nóng)夫帶狼過(guò)河.第四步，農(nóng)夫帶羊回來(lái).第五步，農(nóng)夫帶蔬菜過(guò)河.第六步，農(nóng)夫獨(dú)自回來(lái).第七步，農(nóng)夫帶羊過(guò)河.當(dāng)然,也有可能學(xué)生提出第二套過(guò)河方案.第一步，農(nóng)夫帶羊過(guò)河.第二步, 農(nóng)夫獨(dú)自回來(lái).第三步，農(nóng)夫帶蔬菜過(guò)河.第四步，農(nóng)夫帶羊回來(lái).第五步，農(nóng)夫帶狼過(guò)河.第六步，農(nóng)夫獨(dú)自回來(lái).第七步，農(nóng)夫帶羊過(guò)河.在這里目的不是為了解決這個(gè)問(wèn)題本身,而是為了從這里讓學(xué)生初步了解算法,所以不需要兩種方案都講.只要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上整理出一個(gè)解決問(wèn)題的步驟即可.