第一篇：猴子撈月亮的故事英語版

猴子撈月亮的故事怎么樣？

One day,a little monkey is playing by the well.一天，有只小猴子在井邊玩兒。

He looks in the well and shouts :

它往井里一瞧，高喊道：

“Oh!My god!The moon has fallen into the well!”

“噢！我的天！月亮掉到井里頭啦！”

An older monkeys runs over, takes a look,and says,一只大猴子跑來一看，說，“Oh, no!The moon is really in the water!”

“糟啦！月亮掉在井里頭啦！”

Then an old monkey comes over.老猴子也跑過來。

He is very surprised, too and yells(yell：[jel] 喊叫):

他也非常驚奇，喊道：

“The moon is in the well.”

“糟了，月亮掉在井里頭了！”

A group of monkeys run over to the well.一群猴子跑到井邊來，They look at the moon in the well and shout:

他們看到井里的月亮，喊道：

“The moon did fall into the well!Come on!Let’get it out!”

“月亮掉在井里頭啦！快來！讓我們把它撈起來！”

Then,the oldest monkey hangs on the tree up side down ,with his feet on the branch.然后，老猴子倒掛在大樹上，And he pulls the next monkey’s feet with his hands.拉住大猴子的腳，All the other monkeys follow his suit,其他的猴子一個個跟著，And they join each other one by one down to the moon in the well.它們一只連著一只直到井里。

Just before they reach the moon,the oldest monkey raises his head and happens to see the moon in the sky,正好他們摸到月亮的時候，老猴子抬頭發現月亮掛在天上呢

He yells excitedly “Don’t be so foolish!The moon is still in the sky!”

它興奮地大叫：“別蠢了！月亮還好好地掛在天上呢！”

第二篇：英語故事大賽稿——猴子撈月亮

英語故事大賽演講稿

One day, a little monkey is playing by the well.He looks in the well and shouts:：

“Oh!My God!The moon has fallen into the well!” An older monkey runs over, takes a look, and says, “Goodness me!The moon is really in the water!” And elderly monkey comes over.He is very surprised as well and cries out: “The moon is in the well.”

A group of monkeys run over to the well.They look at the moon in the well and shout: “The moon did fall into the well!Come on!Let’s get it out!”

Then, the oldest monkey hangs on the tree upside down, with his feet on the branch.And he pulls the next monkey’s feet with his hands.All the other monkeys follow his suit, And they join each other one by one down to the moon in the well.Just before they reach the moon, the oldest monkey raises his head and happens to see the moon in the sky, He yells excitedly “Don’t be so foolish!The moon is still in the sky!”

第三篇：猴子撈月亮教案

《猴子撈月亮》

活動目標

１、通過故事和小實驗，讓幼兒理解故事內容。

２、培養幼兒勇于嘗試的精神，教育幼兒遇事要多動腦筋。

３、學習詞組：又圓又亮、撈、倒影。

活動準備

1、《猴子撈月亮》動畫片和故事錄音

2、故事的PPT

3、手電筒四個、四桶清水 四個盆子 四個勺子 四根棒子 四個杯子

活動過程

一、談話導入。

二、播放故事錄音。

１、故事講到“井里有一個又圓又亮的月亮”時讓幼兒學習詞語“又圓又亮”。

2、故事講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時”讓幼兒學習“撈”的詞語，并做出動作。提問：可以用什么來撈？月亮有沒有被撈上來呢？（讓幼兒自由議論，嘗試回答）。

3、小實驗

用手電筒射出的光當月亮，水桶當井，并讓幼兒觀察、實驗：“水中‘月亮’的影子是什么樣的？去撈時，‘月亮’變得怎么樣了？

提問：月亮可以撈上來嗎？為什么？學習詞：倒影

4、教師接著把故事講完。

提問：（１）故事的名稱叫什么？（2）故事里有誰？（3）它們用什么方法撈月亮？（4）最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？

四、看動畫片，理解故事內容，并豐富詞語。重點理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的原因。

五、教育幼兒遇到事情要動腦筋想辦法。

提問：你們覺得這是一群怎么樣的猴子？為什么？

六、布置任務，要求幼兒：

1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。

５、幼兒嘗試操作學具，講故事。（為小朋友準備電腦、投影片和故事拼圖）

低水平：操作電腦，學講角色的對話。

中高水平：（１）按順序排放投影片、講故事。（２）拼圖后，按順序排放圖片、講故事。

6、小結幼兒的活動情況。

7、通過“猴子學樣”的游戲，表演故事內容。師說：“猴子很喜歡模仿別人，我們也來學猴子，看哪個小朋友學最像猴子。”幼兒聽音樂，跳《猴子撈月亮》的舞蹈出場。教學反思

對于教學活動《猴子撈月亮》，我從以下幾個方面開展活動，為調動幼兒活動的興趣，很好地完成語言活動的目標，我合理運用了多媒體手段，精心設計猴子撈月亮的動畫片，讓幼兒通過觀察，感受理解故事內容及重點、難點。通過小實驗，讓幼兒在看一看、玩一玩中學習，探討，理解倒影的特點?；顒雍蠖螘r間，我根據幼兒語言及思維發展的不同水平，設計不同的活動，以鞏固對故事內容的理解，使每個幼兒在原有的水平上得到發展。

本次教學活動目標的完成不是很全面，大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因，但是在感受故事寓意時完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對日常生活進行細致的觀察與發現，我們教師還要及時的給予正確的引導和幫助，為孩子們以后的活動提供大量的操作素材與資源

目標

1、通過故事及小實驗，深入理解故事情節；

2、知道遇事多動腦筋；

3、學習詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。準備

1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。

2、每桌一盆水，一只手電筒。過程

一、談話，引起幼兒對中秋節的回憶。“昨天是什么節日？” “你是怎樣過中秋節的？” “中秋節的月亮是什么樣的？”

二、講故事《猴子撈月亮》

三、當講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時，停止講述，提問： “你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”

四、小實驗

用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

五、教師接著把故事講完，提問： “故事的名字叫什么？” “小猴子在井里發現了什么？”

“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？” “最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？ “聽了這個故事，你懂得了什么道理？”

六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

七、布置任務，要求幼兒：

1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。

第四篇：《猴子撈月亮》教案

《猴子撈月亮》

教學目標：

1、了解故事的寓意，知道遇事多動腦筋。

2、通過故事及小實驗，深入理解故事情節。

3、和同伴玩水中成像的游戲，激發其探索科學的興趣。

教學準備：

1、配樂故事《猴子撈月亮》。

2、每桌一盆水，一只手電筒。

教學過程：

1、以猜迷語的方式導入，激發幼兒興趣。

----有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月亮）

2、教師講述故事《猴子撈月亮》。

當講到“老猴子說：“快想辦法把月亮撈上來”時，停止講述并讓幼兒討論：

（1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？

（2）月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？

3、接著欣賞故事，教師進行提問：

（1）故事的名字叫什么？

（2）小猴子在井里發現了什么？它怎么叫的？

（3）大猴子跑來一看什么反應？老猴子呢？

（4）它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？

（5）最后老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？

（6）聽了這個故事，你懂得了什么道理？

4、《水中成像》。

用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察：“水中?月亮?的影子是什么樣的？用手去撈，?月亮?變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

5、教師小結：我們在生活中遇事應該多動腦筋、認真思考。

6、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

第五篇：《猴子撈月亮》教學設計

《猴子撈月》教學設計

吳橋縣第一幼兒園

徐艷玲

教學目標：

1、了解故事的寓意，知道遇事多動腦筋。

2、通過故事及小實驗，深入理解故事情節。

3、和同伴玩水中成像的游戲，激發其探索科學的興趣。

教學準備：

1、配樂故事《猴子撈月亮》。

2、每桌一盆水，一只手電筒。

3、有關猴子撈月的圖片若干。

教學過程：

1、以猜迷語的方式導入，激發幼兒興趣。

----有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月亮）

2、教師講述故事《猴子撈月亮》。

當講到“老猴子說：“快想辦法把月亮撈上來”時，停止講述并讓幼兒討論：

（1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？

（2）月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？

3、接著欣賞故事，教師進行提問：

（1）故事的名字叫什么？

（2）小猴子在井里發現了什么？它怎么叫的？

（3）大猴子跑來一看什么反應？老猴子呢？

（4）它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？

（5）最后老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？

（6）聽了這個故事，你懂得了什么道理？

4、《水中成像》。

用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察：“水中?月亮?的影子是什么樣的？用手去撈，?月亮?變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

5、教師小結：我們在生活中遇事應該多動腦筋、認真思考。

6、完整欣賞配樂、配圖故事《猴子撈月亮》。