第一篇：小學生英語故事——猴子的智慧(英文稿)

Hello.I am***。Today I will tell you a story.The name of the story is《The monkey 's wisdom》.One day, rabbit recived a letter from her mother.“My baby ,I was sick, I miss you.”mother said.“Oh, My mother is sick, I must go home now.”so the rabbit started.When the rabbit came to a tree.He heard a great voice say.“Watch out,Rabbit！” The monkey said.“Uaaah!What happened?” The rabbit asked.“Sorry,Rabbit!Look down near your feet!There’s a pit.”The monkey answered.“Oh,it’s very deep.Thanks a lot!Monkey!” The rabbit went on.“Rabbit,stop there!Where are you going ?”The wolf asked.“Hello,Mr wolf.My mother is sick.She’s waiting for me.I must go home now.”The rabbit answered.“But you can’t go!”Wolf said.“Why not ?”“Because you are my lunch!Ha,ha,ha!”“Oh,no!You are wrong!He is my lunch!”A fox jumped out and said.“What are you talking about ?”“The rabbit is my lunch!” So,the wolf and the fox fight each other up.“Don’t fight , please.I have an idea.Have a race.The winner eats the rabbit.”The monkey said.“That’s a good idea!”The wolf and the fox to say.“Are you ready ? One,two,three,start!”

“Monkey!How could you do this to me ? We are good friends.”The rabbit is crying to say.“No,no,Rabbit!Don’t get me wrong!Do you remember the pit ?”“Pit ?Ah-ha!You are smart!” The rabbit laughs.Before long, The monkey and the rabbit hears the voice of the wolf and the fox“Monkey ,You tricked us!We hate you.”The wolf and the fox fall down the pit.

第二篇：英語說課稿范例(英文稿)

語說課稿范例（英文稿）

2009年06月04日 星期四 16:23 I Teaching Aims:

1.To develop Ss’ basic skills of listening, speaking, reading and writing.Reading is the focus in this lesson.Reading skills for Ss include(predicting, skimming, scanning and digesting.)

2.To encourage Ss to practice, participate, and co-operate in the classroom activities.3.To get Ss to know something about … and have a better understanding of the importance of ….As for teaching approaches, I think …

II Teaching Approaches

Communicative approach and Computer-Assisted Instruction are to be used in the course of this lesson.And I will try my best to limit TTT, that is, limit Teacher Talking Time and increase STT(Student Talking Time).So during this lesson, emphases are to be laid on:

1.Student-centered teaching

2.Task-based learning

3.Activity-based teaching(individual work;pair work;group

work;class work)

III Teaching Aids:

1.a projector

2.a multi-media computer system

They are for showing Ss some pictures, some audio files, some visual files, some topics or reading tasks.IV Teaching Procedure

Step 1 Warming-up & lead-inActivity 1 Free talk(class work)

Q1: Who do you think looks coolest in our class? Q2: Do you like him/her? Q3: If so, why? If not, why? … Activity 2 Picture-talking /Music-talking(individual work)

Download some pictures/music from the Internet.Guiding Qs may be:

Q1: Who’s she/he? Q2: Do you like him/her?Q3: If so, why? If not, why? Q4: Do you think he/she is perfect? … Goal: To lead up to the topic, get Ss to warm up and arouse their interest in the topic.Step 2 Pre-readingActivity1 Look and guess(class work)

In this activity, Ss are required to look at the title/subtitle and guess what they will read.Activity2 Brain-storming(class work)

In this activity, Ss are encouraged to think of as many words the picture/…

Goal: To develop Ss’ reading skill---predicting and present some new words in the passage such as …

Step 3 ReadingActivity 1 Skimming(class work)Ss are required to the first or last Para of the article(or the first sentence or

the last sentence of each Para.)

Goal: To develop Ss’ reading skill---skimming, that is, how can we get the general idea of a passage as quickly as possible.Activity 2 Scanning(group work)Title

Part/Para.Main idea

Detailed informationa.topic sentences/introduction

b.examples/supporting ideas

c.conclusion

Goal: To develop Ss’ reading skill---scanning, that is, how to find out the clue of a story and motivate Ss to cooperate with each other.Activity 3 Report(class work)Invite some group members to report their work to

the whole class.Goal: To overcome Ss’ shyness and stimulate Ss to

speak in public.Activity 4 Further understanding and word study(pair

work)

Encourage Ss to discuss the following Qs in pairs

(A PowerPoint will be used here to present some

blank-filling exercises and multiple choices.)

Q1: What does the word “this” in the last Para.butrefer to?

A.B.C.D.Q2: What is the Chinese equivalent for the phrase

“investing in loss”?

A.B.C.D.Q3: The word “flawless” in Line 5 of Para.2 can be

replaced by ___

Q4: Which of the following statements is true or

not true?

… Goal: To help Ss to guess the meaning of certain

unknown words and understand the passage exactly.Step 4 Post-readingActivity1 Role-play(pair work)Suppose one student is a … and the other ….Ss

are encouraged to put themselves in the situation and make

a face-to-face interview.Activity2 Discussion(Group work)Topics may be : Q1: Do u want to be perfect?Q2: Do u think there is anyone in the world that is

perfect?

Q3: Look at the “Remind yourself ”,remind yourself of what?

… Activity3 Poster-designing/Cartoon-designing/…(group work)Goal: These post-reading activities are intended to

develop Ss’ creative thinking and get them to know the

importance of …

Step 5 Homework Task 1 Write a summary of the passage(about 100 words)(Individual work)

Goal: To spur Ss to consolidate what they have learned.Task 2 Look up some more information about …(Individual work)

Encourage Ss to go to the school library or get on the Internet if possible to consult related English websites on the topic.Goal: To encourage Ss to study English

spontaneously and independently after class, arouse Ss’

interest in traditional Chinese culture and develop Ss’

culture awareness and cross-culture communicative skills.As for my blackboard-design, since time is limited, I’d

like to give a brief introduction.Title

Here is the formHere are

some new words for Ss

So much for my presentation.Thank you very much.Bye-bye.

第三篇：關于小學生猴子撈月的故事

猴子撈月亮這個故事告訴我們了一個道理那就是，對待任何事物特別是復雜的事物我們不能光有敏銳的觀察力更要有真實的觀察力。這里給大家分享一些關于猴子撈月的故事，供大家參考。

猴子撈月的故事1

所有的故事，所有的預言都源于生活，但是又高于生活，我讀過許許多多的小故事，雖然比較簡單，但是卻教會了我許許多多生活中的一些人生哲學。

就像我讀過的那一篇文章《猴子撈月》，這是一篇小的寓言故事，故事的大概內容講的是，在一片叢林當中有許多猴子，這些猴子非常的可愛，也非常的活潑并且這些猴子非常有好奇心，對什么事物都覺得新鮮，有一天晚上這群猴子發現地面上有一口井，里面有很多水，這天晚上天空中有一輪明月，猴子們在樹枝上蕩來蕩去，后來一只猴子發現在井中水面上也有一輪明月，于是引起了猴子們都來圍觀，其中這只發現月亮的猴子就想把水中的月亮撈出來，因為看著月亮就在眼前，所以這只猴子用尾巴卷住樹枝，倒掛在樹枝上，然后用手去水中撈月，可是當自己的手觸摸到水面的時候，月亮就變得抖動起來，用手用力的話，月亮就會變沒有，等過一會兒水平面靜了以后，月亮又出現了，這只猴子百思不得其解，不知道為什么，其他的猴子也不知道為什么大家都非常的苦惱。

這個小故事很能說明問題，意思是說有很多事情都有它的兩面性，當你看到面前很接近事實的時候，那這件事不一定是真正的真相，有可能是“虛”化的，這也告訴我們在生活中一定要正確面對每一件事情，要能夠判斷事情的真假，真相，這樣我們才不會被虛假的所騙。

猴子撈月的故事2

在一個寧靜的夜晚，幾只調皮可愛的猴子坐在月亮湖旁的小草坪上。皎潔的月光傾泄下一片清輝，微波粼粼的湖面上，霎時間灑滿了銀光，像給月亮湖披上了一層輕紗。整個世界都被月光浸成了夢幻般的銀白色。蟬在月光下叫著知了知了。真美!

猴子們都陶醉了。突然，一個聲音打破了沉靜：“伙伴們，月亮這么美，我們把它拿過來吧!雖然天上的我們拿不到，可是我們可以學爺爺撈水里的呀!”聽了這番話，猴子們沒有一個不點頭稱好的。

于是，他們讓一只最健壯的猴子用尾巴勾住一棵離月亮湖最近的樹上，然后再倒掛下來。接著，猴子們手拽著手，尾巴勾著尾巴，排成了一列長長的“火車”。當他們中的一只猴子已經可以撈到月亮時，眼前的景象讓他們大吃一驚。湖水混濁不清，上面漂浮一層厚厚的青苔和垃圾有：爛蘋果、廢電池、易拉罐、塑料瓶、餐巾紙，還有一只只肚皮朝上的死魚。讓人看了就惡心，那只猴子伸手到湖里去撈，不光月亮沒撈著，手上還粘滿了垃圾，臭氣熏天。它們一個一個逃回家去了。

回到家，猴子們都在想：爺爺真的在月亮湖撈過月亮嗎?聽媽媽說月亮湖的水很清澈的呀?怎么會成這樣?小朋友，你知道嗎?

猴子撈月的故事3

一輪圓月正冉冉升起，那銀色的月光映著幾絲羽毛般的輕云，美妙極了。樹邊有一口清澈的老井。

一天，一只小猴子看見一個在水井里休息的月亮，小猴子問：“月亮你為什么在水井里呀?”月亮萬般無奈地說：“我被妖怪關在了水井里，失去了神力，回不到了天上。天上的月亮只是我的照片。只能請誰幫我救出來，我才能回到天上去。”

小猴一邊思考一邊向前走去。小猴子經過農場里看到小烏龜的拖拉機，“我可以去用拖拉機去幫助月亮……”小猴子心想。

它連忙去小烏龜的家里，借了拖拉機。又回到了農場里拿繩子綁在了車上。再趕到水井邊，小猴讓月亮抓著繩子的另一頭，小猴將車往前開去，就這樣一點點將月亮往上拉起。可是拉到一半拖拉機沒柴油了，月亮又重新掉回了井里。

小猴站在井口對月亮說：“只有城里有加油站，月亮你在這里等我。我馬上回來。”小猴急忙把裝油的桶帶上，向城里走去。不一會兒柴油裝滿了，小猴子又艱難的爬上了山頂，把柴油灌進了拖拉機。隨后又開著拖拉機把月亮拉回天上，就這樣天上又有真正月亮的身影了。

觀音菩薩知道這件事，她決定要送給樂于助人的小猴一個金箍棒，還給它取名孫悟空，把它送到唐僧那里，讓他守護唐僧一起去西天取經去。

功夫不負有心人，小猴做了好人好事才會受到觀音菩薩的善待。《西游記》的起點也從這里開啟啦!

猴子撈月的故事4

在一個夏天的夜晚，一群頑皮可愛的猴子正在井邊玩耍。有的追趕，有的奔跑，不時發出它們歡快的笑聲。

一只小猴子東瞅瞅，西望望，突然看到了月亮的影子在井里。他沖猴子們喊道：“不好了，不好啦，月亮掉到井里了!”

老猴子帶著一群小猴子跑了過來。它們都往井里看，也喊起來：“月亮真的掉在井里啦!快把它撈出來!”

于是，它們一只接著一只倒掛在樹枝上，最輕的小猴子吊在最下面，碰到了井的邊緣。小猴子趕緊伸手去撈月亮，撈了半天也沒撈著，吊在樹枝頂端的大猴子拉的又累又疼，大聲喊道：“拉不住啦!拉不住啦!”

老猴子一抬頭，發現月亮高高的掛在天上，一點事兒也沒有，禁不住大聲喊道：“孩子們快停下來!月亮不是還在天上嗎?”

猴子撈月的故事5

在森林里的一棵大榕樹上，住著一群活潑可愛的猴子。

一天，猴子們準備出去玩。一只調皮的小猴子從隊伍中偷偷地溜走了，他來到井邊找小烏龜玩。就在這時，小猴子沒找到烏龜，卻看見月亮掉到井里了。小猴子邊跑邊叫：“月亮掉井里啦!”把所有的猴子都引了過來。老猴王說：“別著急，我們想想辦法，一定能把月亮撈上來。”

年長的猴子想了一個辦法，他叫來20只猴子，讓自己先用尾巴勾住樹枝，再叫一只猴子到他下面，拉住尾巴，叫其它猴子也照樣做。

做好了之后，最小的猴子用手一碰月亮，呀!月亮碎成了六小塊。最小的猴子連忙叫起來：“不好啦!不好啦!月亮碎掉啦!”最上面的老猴子說：“連這點小事都辦不好，看我怎么收拾你們!”只見老猴子一松手，所有的猴子都掉進了井里，月亮也沒撈著。

老猴子望了望天空，其實月亮還在天上，老猴子知道自己不應該把猴子們推下井，決定把它們拉上來。

之后，猴子們才知道自己白費了功夫，撈的是影子，真是不應該，老猴子也該摘下皇冠了。

我知道為什么，因為月亮的光很亮，所以月亮的影子倒映在水里，小猴子就以為是月亮掉進去了。

關于小學生猴子撈月的故事

第四篇：猴子撈月的故事

猴子撈月的故事：一天晚上，有只小猴子到井邊玩，發現井里有個月亮。小猴子馬上叫了起來：“不好了，月亮掉進井里了!”猴媽媽聽見了跑來一看，也叫了起來：“不好了，月亮掉進井里了!”猴爸爸聽見了跑來一看，叫道：“哎呀，月亮掉井里了，我們把它撈起來!”于是，小猴子最先爬上樹，用尾巴勾住樹，倒掛在樹上。猴媽媽拉住小猴子的手，猴爸爸拉住猴媽媽的手。三只猴子就這樣一只接一只倒掛下來，一直掛到井里頭。猴爸爸開始撈月亮，可是一碰到月亮就散了，怎么也抓不住。猴爸爸撈累了，就抬頭看，卻發現月亮好好在天上掛著呢!它喘著氣說：“哎，月亮在天上掛著呢，井里的月亮是它的倒影!”

猴子撈月的故事啟示：這個故事告訴我們：做事情不能太盲目。

三個和尚的故事：從前有座山，山上有座廟，廟里有個小和尚。小和尚每天挑水、念經、敲木魚，日子過得很舒服。不久，來了個大和尚，他一到廟里就把水喝光了。小和尚說：“你把水喝光了，快去挑水回來。”大和尚說：“我一個人不挑，要喝水的話就兩個人一起去抬!”于是，兩個人就每天抬一桶水回來，這樣總算有水喝。后來來了個胖和尚，他一來就把水都喝光了，又不肯去挑。三個和尚商量了半天，找不到好辦法，就都不挑水了。小朋友們不要向三個和尚學習，一定要有責任感，共同出力。三個和尚動畫片：《三個和尚》是根據中國民間諺語改編而成的，通過三個和尚沒水吃、寺廟失火、三個和尚齊心協力救火直至后來三人合作吊水的情節，既批評了“三個和尚沒水吃”這種社會上存在的落后思想，又提倡了“人心齊，泰山移”的社會新風尚，與現實生活緊密。

三個和尚的故事啟示：這個故事告訴我們，辦一件事，如果沒制度作保證，責任不落實，人多反而辦不成事。

聰明的農夫的故事：一天晚上，農夫從地里回家，碰到了魔鬼。魔鬼說：“如果你連續兩年把地里種的分一半給我，我就給你寶藏。”農夫點頭說：“行，長在地面上的東西歸你，地下歸我。”魔鬼同意了。很快，到了播種的季節，農夫在田里撒上了蘿卜種子。收獲時，農夫把地下的蘿卜收走了，魔鬼只得到了地上的爛蘿卜葉子。魔鬼生氣地對農夫說：“明年地上的歸你，地下的歸我!”農夫同意了。很快，到了播種的季節，農夫在田里撒上了大白菜種子。收獲時，他把地上的菜收走了，魔鬼又只得到了地下的爛菜根兒。最后，農夫拿到了魔鬼的寶藏，過起了富裕的日子。

聰明的農夫動畫片：暫無動畫片信息。

聰明的農夫的寓意：這個故事告訴我們：遇到壞人時一定要運用智慧哦。

第五篇：《猴子還錢》幽默故事

猴子想喝玉米湯，可是手里沒有糧，怎么弄糧不花錢，攪盡腦汁把法想。突然想個好主意，如此還錢辦法強。先找公雞、狐貍借，又找狗、豹去借糧。四升玉米借到手，猴子心里喜洋洋。答應明天就還錢，決不食言把人誆。過了兩天電話響，原來債主來要帳。

猴子說：“我會按時把帳還，你們前來不失望。”猴子先叫公雞來，隨后狐貍再跟上，接著再叫狗和豹，時間相錯并不長。公雞最先到現場，它向猴子來索帳。猴子說：“這事請你別太慌，隨后咱倆就清償。我剛熬的玉米湯，味道鮮美你嘗嘗。”公雞正喝玉米湯，看見狐貍來索帳，嚇得就往樹后藏，心里砰砰跳得慌。狐貍就對猴子講：“咱倆趕快來結帳!”

猴子說：“實在沒錢還給你，拿只公雞來頂帳。現在它在樹后頭，你看這事可商量?”聽說用雞來頂帳，狐貍心里喜洋洋。繞到樹后抓公雞，大口二口吃個光。隨后來了一只狗，狐貍看見臉變樣，趕緊臥到草叢里，嚇得渾身直篩糠。狗向猴子來要帳，猴子回答帶哭腔：“實在沒錢來還帳，抓只狐貍來補賞，你要覺著不化算，另外我再把法想。”

聽說狐貍來頂帳，大狗心里喜洋洋，猴子手指草中央，說是狐貍在里藏。大狗聽說忙撲上，狐貍流血一命亡。誰知來了一只豹，怒氣沖沖來要帳。猴子笑臉忙應上。說是還帳理應當。只是手頭沒有錢，牽只大狗來頂帳。一升玉米不值錢，大狗當然比這強。

大狗一聽想逃亡，豹子哪會把它放，張牙舞爪就撲上，大狗頓時就死亡。猴子連忙跳樹上，說是欠帳已清償。