第一篇：金色的秋天作文【推薦】

金色的秋天作文【推薦】

在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的金色的秋天作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

金色的秋天作文1

秋天是一個豐收的季節，也是一個漂亮的季節。

果園里，一串串葡萄在陽光照射下像紫色的水晶珠子；一棵棵梨樹上掛滿了黃澄澄的梨像一個個可愛的小葫蘆；石榴裂開了嘴，露出了里面粉紅的小牙齒。

田野里，爺爺種的一棵棵菜上掛滿了晶瑩的露珠，好像在說：“菜葉是我的搖籃。”外公種的稻谷長滿了又大又飽滿的稻穗，在風中搖晃像金色的海洋；隔壁阿公家的甘蔗林沙沙昨響，為小朋友玩捉迷 藏提供了場地……

公園里，綠色的樹葉變成金黃色，隨風搖曳，像彩蝶在飛舞。菊花迎風而立，五彩繽紛，好像在說：瞧我我多精神。

我被這金色的秋天感染了，陶醉了，啊！我愛這豐收的、金黃色的秋天。

金色的秋天作文2

涼爽的秋天來啦！秋姑娘送走了夏弟弟，秋天為大家刮來涼爽的風。我來到了農民伯伯的稻田，田里的麥穗金燦燦的像一大片的金子，微風一吹，田里蕩漾起金色的波浪。

我又來到了秋天的森林，森林有許多許多的大樹，蓋住了我的頭頂，突然，一陣微風吹了起來，葉子們像許多翩翩起舞的枯葉蝶，特別漂亮！我看了看地上的樹葉，像一張金黃色的大地毯！我踩上去，只聽到嚓嚓兩聲清脆悅耳的聲音，這聲音像最美的音樂，然后我又抓起了許多樹葉拋向天空，樹葉像雪花一般飄了下來，特別美呢！秋天是我最愛的一個季節！

金色的秋天作文3

時光不停地向前流去，天氣漸漸地涼爽起來，吵人的蟬聲被秋天吹散了。啊！可愛的秋天終于來了。

秋風像一只神奇的畫筆，一夜功夫，就把碧波蕩漾的林帶染成金燦燦的了。原來在路邊賣西瓜的小攤不見了，代替它們的是又香又脆的大蘋果和那裂了嘴、破殼欲出的、紅紅的大石榴，多么惹人喜愛呀!莊稼地里，金黃的玉米像金棒槌一樣齊刷刷一片連著一片，高粱那紅色的穗子，像害羞小姑娘一樣，紅著臉低下了羞澀的頭，在微風中搖曳，大豆搖搖擺擺，在風中沙沙作響，田野里像演奏著一首大自然的合唱曲。果園里，鮮紅的柿子像一個個小燈籠，高高的掛在枝頭，樹枝看起來快要被折斷的樣子，還有那一串串紫色的葡萄，掛著晶瑩的露珠，像水晶一樣在陽光的照耀下閃出五彩斑斕的光。

秋天，比春天更有欣欣向榮的景象。我被這金色的秋天感染了，陶醉了。

啊！我愛這豐收的、金色的秋天。

金色的秋天作文4

調皮的秋姑娘，趁你我沒留意，悄悄地把秋天的大門打開了。

果園里，成熟的水果在你擠我碰，爭著要人們去摘呢。有蘋果、火龍果、葡萄……

瞧，公園里許多樹葉都變成金色的了。隨風而至的是從樹上落下來的葉子，紛紛揚揚地飄到地上，成了金色的地毯。在金色的地毯上，有許多天真活潑的小朋友，你追我趕，玩得可開心了！在金色的地毯上，還有白發蒼蒼的老爺爺、老奶奶，做著健身操，享受著休閑的晚年生活！

馬路兩旁不知名的小花，在不斷地和行人、車輛點頭打招呼。它們爭奇斗艷，有的還散發出濃濃的香味。它們色彩繽紛，有紅的、有粉的、有黃的、還有紫的……美麗極了！草地上的小草，也慢慢地變成黃色了，但它們還是那么頑強，可愛極了！

秋天的太陽像個愛賴床的孩子。早上沒睡醒，陽光很溫和；到了中午，就發脾氣了，把整個溫度升高好幾度，熱得不得了；直到晚上氣才消，天氣又涼快了。

我喜歡這個美麗而又豐富多彩的秋天。

金色的秋天作文5

天空一碧如洗，空氣中彌漫著豐收的氣息。正是十月這位嬌羞的姑娘，把我們迎進了金秋時節。

蘋果漲紅了臉，應該是見了秋姑娘不好意思了；石榴穿上了一襲梅紅色的華衣，臉上帶著甜甜的微笑，似是端莊優雅的貴婦人；李子穿上一身黃色的衣裳，像一個個胖嘟嘟的小燈籠，俏皮可愛。

你看，天空中翩翩飛舞著輕盈的蝴蝶，那是銀杏葉在訴說著秋的美麗傳說；路旁的松柏披上一件件油亮亮的衣服，他們正在準備過冬呢!

秋姑娘走進花園里，桂花散發出淡淡的清香，菊花仙子黃的像金，白的似雪，粉的若霞……美麗的菊花在秋風里頻頻點頭。

秋姑娘吹起了金色的小喇叭，她告訴大家冬天快要來了。

秋天真美麗，我喜歡金色的秋天！

金色的秋天作文6

花朵盛開的春天固然可愛，但瓜果飄香的秋天更加可愛。當陣陣秋風拂過群山時，山上千萬樹枝立刻染上了五顏六色。你看，楓樹穿上了紅外衣，楊樹脫下了綠襯衣，穿上了黃毛衣，松樹還穿著那一年四季的綠罩衣……

真是紅的像火，黃的似金，綠的如玉啊！秋風吹進果園，陣陣清香撲鼻而來，紅通通的蘋果掛滿枝頭，紅得那么好看，簡直像一片火似的。黃橙橙的梨像一個個小葫蘆，沉甸甸的壓彎了枝頭。紫靈靈的葡萄晶瑩透亮，在陽光的照耀下，閃閃發光。秋風吹進菜園，蔬菜也染上了各種不同的顏色，有紅色的西紅柿，金色的南瓜，紫色的茄子。秋天是多么美好啊！

金色的秋天作文7

炎熱的夏天離我們遠去，迎來了碩果累累的秋天。

走進秋天的果園一看，呀！果子都成熟了。那黃澄澄的梨像一個個葫蘆娃大大方方地掛在樹上，紅彤彤的蘋果卻像個害羞的小姑娘，連話都不敢說，一個個石榴掛在枝頭，朝我們咧開嘴微笑，露出滿 滿的碎牙。

走進樹林一看，呀！樹葉都變成黃色的啦，一陣秋風吹來，樹葉娃娃就紛紛跑到大樹媽媽的腳下，聽媽媽講秋天的故事。

秋天的田野更吸引人。遠遠望去，田野像金色的海洋。這都是農民伯伯的功勞。我看見農民伯伯的臉上露出了滿意的'笑容，他們雖然很辛苦，但是很快樂。

秋天真美啊！到處一片豐收的景象，我愛這美麗的秋天。

金色的秋天作文8

我喜歡美麗的春天，炎熱的夏天，寒冷的冬天，但我更喜歡金色的秋天。

一排排大雁從天上撒下陣陣暖暖的叮嚀，似乎在說：“小朋友們，秋天來了，要多穿衣服啊！”一只只漂亮的蝴蝶在五彩斑斕的花叢中翩翩起舞，好象在炫耀自己鮮艷的翅膀，花朵們在風中不服氣甩了甩頭。大樹抖抖手臂，飄落片片紅葉，“唰唰，唰唰……”這是紅葉道別的話音。螞蟻們搬著過冬用的食物，有的搬豆粒，有的搬青蟲，有的搬葉子，有的搬……螞蟻隊長在喊：“一、二、加油，一、二、加油……”

聽，蟋蟀大師拉起了小提琴，演奏著《秋天圓舞曲》，小蟋蟀們叫來七星瓢蟲、金龜子、蜜蜂等好伙伴一同來欣賞，它們有的聽得入了神，有的隨著音樂起舞，還有的輕聲應和。“淅哩、淅哩……”秋雨姑娘輕輕哼唱著，桃子露出紅撲撲的臉蛋，麥子換上金燦燦的衣裳，牽牛花吹起紫瑩瑩的喇叭。

秋天真美呀，我愛金色的秋天！

金色的秋天作文9

秋天到了，樹上掛滿了園噔噔的果實，蛐蛐歡樂的唱著歌，校園里充滿了孩子們的歡笑聲。

第一場秋雨終于來了，蜘蛛網上掛了許多小水珠，就像一張穿著無數顆珍珠的項鏈。空中一小片烏云緩緩地飄過來，先是天空有一點暗，然后起風了，接著下起了牛毛般的細雨。雨珠猶如許多美麗的銀線，又像斷了線的珠簾一樣，“咕咚咕咚”地落了下來。涼爽的秋風吹斜了細細的雨絲，落在樹上，落到了小花園里，淋濕了小草和花朵。在秋雨里花兒草兒在點頭微笑，好像十分喜歡這一場秋天的雨水澡，舍不得讓這場雨水澡去得這么快。“嘩啦嘩啦”這是小草小花在雨水中歡樂的歌謠！“丁玲丁玲”這是小草小花在雨水中快樂的舞蹈。陽光明媚，樹葉載著晶瑩剔透的小水珠晃晃悠悠地從樹上落下，輕輕地落在地上。

小鳥又開始歡樂地唱歌，蚯蚓在地下勤奮地工作著，蝴蝶在空中翩翩起舞。那優美的舞姿讓人看了心曠神怡。所以我愛秋天，愛秋天的果實，更愛秋天的景象！

金色的秋天作文10

秋天，給樹木換上了金色的衣裳。葉子掛著樹梢上，好像一塊塊金子，風輕輕地吹過，一塊塊金子從天而降，漂亮極了！

秋天，給菊花增添了高貴、美麗、壯觀。菊花頑強的性格，使他在百花叢中脫穎而出，競相怒放。勤勞的蜜蜂正在辛勤地勞動，它們扭動著滾圓的身子，跳起了“八”字舞，在百花叢中采蜜，正準備過冬的糧食呢!

秋天，給人們帶來了成熟的氣息。金色的稻谷隨風起伏。辛勤一年的農民終于有了回報，他們高興地在收割稻谷，臉上露出了甜甜地微笑。

秋天，給孩子們帶來了快樂。孩子們來到田野里，來到小溪邊，來到大樹下，盡情地享受著大自然的恩賜。

秋天，給我們帶來了豐收的喜悅。

我情不自禁地說：“我愛你，金色的秋天！”

金色的秋天作文11

秋天，是收獲的季節，田野里已碩果累累，金黃的水稻成熟了……

水稻全身金燦燦的，像給大地鋪了一層黃毯子。是誰使它這么茂盛、健康成長呢？當然是我們農民伯伯用自己勤勞的雙手種出來的。

果園里，柿子成熟了，從遠處看，掛滿枝頭，像一盞盞紅紅的小燈籠，讓人感到無限欣慰和感動。

秋天，也是螃蟹上市的時候，個個都肥壯、柔嫩，使人直流口水。

記得有一年秋天，媽媽帶我去摘花生，花生是肉色的，里面是有淡黃色的花生。四如花生媽媽懷著幾個小花生寶寶，花生寶寶迫不及待的想要出來呢。

涼爽的秋天，讓田野、果園等收獲，可真是幫人們做了件好事啊！

金色的秋天作文12

美麗的秋天來啦！你看，在那蔚藍的天空上，一群大雁往南飛，它們一會兒排成“人”字形，一會排成“一”字形。一路上，它們又帶著我們欣賞著秋天的美麗！

來到果園里，果子們都成熟了。你瞧！那青里透紅的蘋果，掛滿枝頭；那黃澄澄的梨子像一只只小燈炮，在綠葉的襯托下顯得更清楚；還有那胖墩墩的哈密瓜，一個個像喝醉酒似的倒在了地上……

它們飛到了公園，公園里，一簇簇菊花爭艷斗麗，有白的、紅的、黃的、墨綠的，大大小小，五光十色。無論你走到哪里都會聞到一般清香。

菊花旁邊是一排排楓樹，它們挺拔直立地站在那兒，好像一個威武的戰士。秋風伯伯“呼呼”地一吹，把楓樹爺爺樹上的葉子吹得發出了“嘩啦啦”的響聲，一片片樹葉飄飄悠悠地落下來，猶如彩蝶飛舞。

不一會兒，樹下積了許多大大小小的楓葉，好象一個紅彤彤地毯。

金色的秋天給自然增加了絢麗的顏色，給我們帶來了無窮無盡的樂趣，我愛你！秋天。

金色的秋天作文13

有人曾說：“金秋時節，景色宜人。”沒錯，秋天是一個五谷豐登的季節，是一個涼爽的季節，是一個金色的季節，是一個景色最美的季節。

在游泳池里嬉戲玩耍的夏天一轉眼便過去了。現在向人們迎來的是金秋時節，景色宜人的秋天，秋天有如一個美麗的姑娘把夏天的炎熱和干燥送走了。像人間撒下了涼爽和濕潤。他用雙手將鮮美的水果和可口的蔬菜送到了人間。因此，明天有了柿子，秋天的事跡從遠處看像一盞盞紅燈籠，把樹枝都給壓彎了，樹枝一下子重的直不起腰來。把樹枝都給壓彎了，樹枝一下子重的直不起腰來。秋天里的古詩不但是一道美麗的風景，而且也是能夠使用的食物。秋天的谷子，從遠處看像一片金色的海洋，有時會起一陣陣涼爽的秋風，那金色的海洋就像海洋在翻動美麗極了。秋天的石榴，笑得合不住嘴，一下子紅彤彤的石榴子便露出來了，看的人們直流口水。

怎么樣？通過我的介紹你是不是也喜歡上了金色的秋天了呢？

金色的秋天作文14

秋天是美麗的季節、是五彩的、也是收獲的季節。秋天是讓人向往的季節，在這秋風送爽的季節里，希望所有的人愛上秋天，看一看我們眼中的秋天，去找一找我們眼中美麗的秋天，去寫一寫 我們的秋天。

天是藍的，水是綠的，樹是多彩的，田野是熱鬧的。所有的臉上洋溢著快樂，秋天用她不一樣的彩筆書寫著她的快樂，她的幸福。

一條金色的小路帶著你走入仙境，山、水、樹、天，讓人感覺是如在畫中游啊！那迎風怒放的菊花，那四季常青的松樹，讓人時時覺得快樂一直就在身邊，不同尋常的秋，讓我們一起來見識見識 大家眼中的秋天吧！

盡情去看，盡情去寫，美麗的秋天！

金色的秋天作文15

在秋天的山坡上長著密密麻麻的草叢，草的矮不同，高的超過雙手，矮的一望無際，草的顏色五顏六色有黃的，深黃的，半黃半綠的。

在秋天的田野里，稻谷成熟了，挺拔的高梁揚起黑紅黑紅的臉龐，田野邊的野菊、劃草叢中的野花都綻放開了，五彩斑瀾竟相開放。

樹上停著一只蟬在鳴啼，我在田地邊漫步行走，幾只蝴蝶從樹上落下，代替了零點實的蝴蝶其實那不是蝴蝶，而是金黃的樹葉從干枯的樹枝落下。

啊!金黃的秋天真美啊!

第二篇：金色秋天作文

[金色秋天作文] 時光不停地向前流去，天氣漸漸地涼爽起來，吵人的蟬聲被秋天吹散了，代替它的是晚間階下石板縫里蟋蟀的悲鳴，金色秋天作文。啊！那可愛的秋天終于來了。

秋天，比春天更有欣欣向榮的景象，花木燦爛的春天固然美麗，然而，碩果累累的秋色卻透著豐收的喜悅；秋天，比夏天更有五彩繽紛的景象，枝葉茂密的夏天雖然迷人，可是，金葉滿樹的秋色卻更爽氣宜人；秋天，比冬天更有生機勃勃的景象，白雪皚皚的冬天固然可愛，但是，瓜果飄香的金秋卻更富有燦爛絢麗的色彩。秋天來到了樹林里，從遠處看，黃葉紛落好似成群結對的金色的蝴蝶，它們飛累了，落到了我的肩膀上、頭上、腳上，小學五年級作文《金色秋天作文》。把我的思緒從綠色的夏日帶到了金色的秋季。我一轉身，一片桃葉又落在我身旁，我彎腰拾起，捧在手上，細細地端詳，好特別地一片秋葉呀！它還沒來得急完全退去綠色，仍散發著一股濃濃的香氣。秋天來到了果園里，柿子彎下腰鞠了一個躬就壓得枝頭快要折斷了，荔枝妹妹太胖了，撐破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。碩大的蘋果掛滿了枝頭，露出甜甜的笑容，或羞澀，或豪放。秋姑娘來到農田里，玉米可高興了，它特意換了一件金色的新衣，咧開嘴笑了，露出滿口金黃的牙齒；西紅柿為了讓自己更漂亮，便把口紅涂在了臉上；土豆的興奮也許太高了，把它那綠色的嘴巴笑破了，露出了黃色的舌頭。秋天來到了花園里，這兒成了菊花的樂園。它們也許是喜歡這沉甸甸的金色，才選擇在秋天里綻放自己的美麗。菊花的顏色真不少：黃色、粉紅色、白色......那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一個卷發的小姑娘。流連菊園或獨自欣賞一盆艷菊，慢慢地陶醉在那股股清香里。秋天，給大地帶來一片金黃，給藍天送去棉花似的云朵。秋風，清涼如水，帶著一絲寒意染黃了世界。

我喜歡這秋高氣爽的季節！

我喜歡有花葉扶疏、樸實無華的菊花的秋天。

我喜歡這獨一無二，燦爛輝煌的金秋景色。

秋天，真是個豐收的季節，割草機聲，孩子們的歡笑聲，大人們的談笑聲這些聲音融合到了一起，組成了一首《金色的秋天》的交響曲。

第三篇：金色的秋天

《金色的秋天》主題活動設計

大馮中心幼兒園大班年級組

一、主題名稱：金色的秋天

二、主題思路

秋天豐富而多彩，是個豐收的季節，是個充滿喜悅的季節，是個處處都蘊含著教育契機的季節，從夏季到秋季的自然界會發生許多變化，草兒變黃了，樹葉落了，樹上結果子了，天氣涼了??這些變化非常易于引起孩子們的興趣，根據幼兒興趣與實際發展需要，結合季節特征，我們開展了“金色的秋天”主題教育，在本主題中，孩子們會利用平時散步的機會，觀察了解植物的變化，并學習用較連貫的語言來表達自己對秋天大自然的感受。我們還會讓孩子們自己動手，進行一些種子鑲嵌畫等活動，提高孩子對美的鑒賞能力，小朋友會對這一主題非常感興趣。

三、主題目標：

1、關注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學習運用多種手段表達自己對秋天的認識，樂意用自己的方式記錄自己的發現。

2、欣賞散文，感受作品的意境美，初步理解散文中運用的比喻、擬人手法，能運用語言、動作、繪畫等形式創造性的表現自己的理解。

3、在活動中有探究的興趣，知道數木、花草、蔬菜、農作物、水果等都有種子，初步了解植物種子與周圍環境的相互關系及幾種常見種子的傳播方式。

4、能用自然美好的聲音歌唱，努力運用不同速度、力度、音色變化來恰當地演唱，并用形體動作表現樹葉飛舞的形態。

5、初步學習用統計方法；了解5的組成。

6、學習保持身體平衡，在間隔物體上自然的行走；練習原地觸物，在活動中注意安全。

四、環境創設

1、采集、收集一些秋天成熟的瓜果、種子等進行陳列。

2、布置秋天豐收展覽會

3、舉辦“豐收的秋天”畫展

五、家園配合1、請家長平時讓幼兒參與蔬菜菜肴的制作，讓孩子參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過程。

2、請家長一起收集植物的種子。

3、請家長協助制作一些裝豆子的大大小小的口袋、植物種子標本等。

4、收集表現秋天美景的圖片、照片、明星片等。

1、請家長一起收集植物植物的種子、各種米制品、棉制品等。

2、請家長協助制作一些裝豆子的大大小小的口袋、植物種子標本等。

3、收集表現秋天美景的圖片、照片、明信片等。

4、家長與孩子們利用周圍的果園、農田、田野等，到大自然中去感知秋天的美景。

5、請家長與幼兒一起收集資料，解答幼兒的有關提問，豐富和積累幼兒有關動物的知識經驗。介紹一些有關動物的親子游戲，指導家長與幼兒在家中玩。

六、區域活動：

娃娃家（生活區）：利用各種種子的成品或半成品制作種子食品大拼盤

小巧手（美工區）：提供之和、見到、顏料、毛筆、油畫棒、膠水和各種廢舊材料，引導幼兒用拓印、鑲嵌、繪畫、貼印等方法表現對秋天的認識。

聰明屋（益智區）：繼續提供花生及剝花生激勵表，讓幼兒用統計的方法進行簡單的數據統計。

七、活動內容：

音樂：逛公園拾豆豆秋天多么美秋葉

語言：秋天的雨猜謎會秋天真美麗

科學：植物趣聞種子藏在哪里植物這樣過冬

綜合：我知道的秋天玉米真好吃采集種子種子的旅行種子食品品嘗會秋游剝花生

數學：分種子

美術：秋天的樹林種子鑲嵌畫拾穗子

八、主題小結

興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發展的前提。《綱要》中也曾多次提到“興趣”，我們開展的各項活動也是重在激發孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。

本主題活動歷時三周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們如何收獲,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅.。根據大班幼兒活潑、好動愛提問的特點，我們在設計本主題的時候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的樹木、種子、有趣的葉子、果實等方面開展教學活動。讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學習。活動中我們組織幼兒開展了形式多樣的活動，特別為孩子提供了大量實踐的機會，如一起收集各種種子、植物的根，去戶外撿落葉、觀察果樹，做種子貼畫，剝花生做記錄。孩子們在看一看，學一學，試一試的活動中提高了學習興趣，鍛煉了動手和解決問題的能力。在區域活動中，我們營造了寬松、自由、的活動區域，如在美工活動中，我們為幼兒提供了各種造型的瓶子、油泥、大小不同的種子，引導幼兒制作種子鑲嵌畫，幼兒就喜歡做做玩玩的活動，制做起來非常認真細心，這是培養他們做事認真，發展他們的思維能力和動手能力的好機會。在語言角里，我們放了許多描述秋天美麗景色的圖片，我先啟發幼兒看著落葉圖描述秋天的景色，說出一句完整、通順的話來。如：秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。還可以聯想到其它的秋天特征，如：秋天，大雁南飛了；天涼了小朋友穿上了漂亮的毛衣；秋天菊花開了等。然后說一說樹葉、樹林的用途；樹葉能凈化空氣、能遮陽、能美化環境，落葉能做標本、做書簽、能集肥，樹木能擋風沙、防洪水，伐倒后能做家具等。幼兒通過這個區域，不但又得到了一次鍛煉口語的表達的機會，而且更深深地感受到了樹木給人類帶來的財富，懂得了愛惜周圍一草一木的道理。

另外，我們根據我們年級開展的主題為孩子們創設了和諧、美觀的走廊環境布置，營造一種濃濃的探索氛圍。在我們大班走廊的天花板上，吊著一串串形狀各異的樹葉，有真的樹葉，也有孩子們畫的樹葉，墻壁上貼著孩子們自己拓印的樹葉，把孩子們的繪畫作品也布置出來，這樣就能更好的發揮主動性和創造性。通過“金色的秋天”的主題活動，幼兒分別在認知、動手、語言表達、思維能力和學習興趣等幾個方面同時得到了發展，教學效果很好。

為了提高幼兒對我國民族傳統文化的了解與興趣，加深對祖國悠久歷史文化的熱愛之情，我們班開展了《快樂中秋》主題活動，繼而生成了“中秋的來歷”、“各種各樣的月餅”、“怎樣過中秋”、“我們來做月餅”等一系列活動。

在“中秋的來歷”的活動中，我們事先請家長和幼兒共同尋找關于中秋來歷的資料，再將自己獲取的信息與同伴共同分享。活動中大家各抒己見，李明展小朋友第一個舉手：“我媽媽說中秋節是我們中國的節日，很早很早以前有嫦娥奔月的故事，嫦娥奔月以后，大家都很想念她，于是就選擇在月亮最圓的那天拜月亮。”吳秋雨小朋友說：“書上寫農歷8月15日是秋天的正中，所以被稱為中秋。8月15日的月亮比其他幾個月的月亮還要圓，還要明亮呢。”凌佳瑤小朋友也不甘示弱：“中秋那天，人們都盡可能和家人團聚。”“中國人過中秋都有吃月餅的習俗。”“古代人和我們一樣，中秋節都要賞月，還有吃月餅，月餅還要用來拜拜。”還有的小朋友還念起了中秋的兒歌、唱起了中秋的歌??通過小朋友們激烈地交流與討論，大家了解到了中秋節的來歷，知道了中秋節的傳說，對中秋節更加地感興趣了，不僅如此，大家還了解到了各地各民族過中秋的習俗。

“各種各樣的月餅”是我們切入中秋主題的第二個活動，孩子們積極地從家中帶來了各式各樣的月餅，活動中，大家賞月餅，并嘗試了用不同的分類方法進行分月餅，最后美滋滋地嘗月餅，整個活動孩子們積極性很高，充分體驗了活動的樂趣，還為下面的制作活動提供了感性經驗上的支持，推動了活動的進程。

看著形形色色、五花八門的月餅，孩子們有了自己制作的愿望，于是在區域活動中我們為孩子們安排了制作月餅的活動。孩子們為制作月餅帶來了許多材料，有面粉、雞蛋、白糖，冰冰的奶奶為我們準備了油，小偉的媽媽還去餅店借來了做月餅的印子。保育員從廚房里端來了和好的面團，孩子們激動萬分，不停地圍著老師問：“老師！你手里拿的是什么？”“我們要用它來做成月餅嗎？”??當廚房的工作人員為孩子們示范做月餅，并介紹一些制作的基本技能時，孩子們看得可認真了，小眼睛一眨不眨的的，最后在《爺爺為我打月餅》的歌曲聲中，孩子們的月餅制作活動開始了。孩子們熱火朝天的制作著，時而露出滿意的微笑，時而皺起眉頭，時而埋頭苦干，時而東找西找，都“忙”極了。我和孫老師注意引導孩子們學習團、壓、捏、刻、印的技能，鼓勵幼兒嘗試刻制各種各樣不同形狀、不同花紋的月餅。活動取得了圓滿的成功。

中秋節是我國的傳統節日，選擇這一主題活動正符合幼兒對傳統節日認知的需要，是兒童所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。在活動實施的過程中，從查找資料、欣賞月餅、品嘗月餅到制作月餅，孩子們作為學習的主體始終貫穿于活動的整個過程。通過活動，孩子們更加透徹地了解了中秋節的來歷、中秋節的傳說以及一些民間習俗、民間的節日文化，并讓幼兒進行了直接體驗，促進了幼兒的發展。

第四篇：金色的秋天

金色的秋天

（第一課時）

教材版本：人教版教材七年級上冊第三單元

執教者：呂靜靜

課時安排：一課時

教學目標

1、能認真聆聽音樂，并能描述音樂所表達的優美意境、領悟音樂所表述的內涵。能有感情地朗誦詩歌、演***曲《西風的話》。

2、通過音樂欣賞體驗、想象、探究、對比、實踐等多種教學方法，引導學生感知音樂、體驗音樂情緒、領悟音樂內涵、了解音樂形式，參與歌曲演唱。

3、能讓學生在詩情畫意中學習音樂、熱愛音樂、熱愛生活，珍惜年少時光，樹立積極向上的人生觀。教學重難點：

①掌握歌曲《西風的話》的演唱情緒，表現歌曲的抒情意境。

②了解、感知音樂如何描繪秋景，引導學生展開積極的想象，提高理解音樂的能力。

2、難點：根據新課程標準的要求,結合本課的內容.固將本課的難點定為引導學生討論總結音樂與相關藝術的表現特點，感受作品表達的情感，提高表現音樂的能力。

教具準備：多媒體課件、鋼琴

教學過程：

一、欣賞教學

（一）創設情境，導入

1、課前（課間休息時間）用多媒體播放課題，并同時播放背景音樂歌曲《金風吹來的時候》，創設情境。

2、上課播放《金風吹來的時候》伴奏音樂，請學生描述回答：你心目中的秋天是個什么季節？

生答：…

（一）尋秋

1、提問導入：同學們，這首歌曲描寫的是哪個季節？（秋天、秋季）那這首歌里提到哪些我們熟悉的事物呢？（稻谷、田野??）是的，秋天是收獲的，也是美麗的。

2、認知和感受秋天（播放課件）

秋天是充滿希望的季節、是收獲的季節、是讓人遐想的季節。通過課件向同學們展示秋天的各種“姿態”，各種不同的場面。接下來同學們來認識和感知秋天的多姿多彩，感受秋天的美麗吧！

欣賞：《金色的秋天》（小提琴獨奏曲）

創作背景：

《金色的秋天》創作于1962年，當時國家正處于三年經濟困難時期，但作者郭祖榮在農村看到人民忘我的勞作，田野里一片金黃稻穗和滿山柿子紅遍的豐收在望景象，內心充滿了希望與激情，隨寫下了這一樂曲。

樂曲內涵：（播放《金色的秋天》，字幕顯示樂曲內涵）

金色的秋天，田野里發出陣陣稻香。藍天綠水，漫山火紅。陣陣秋風吹來，樹葉沙沙鳴響。祖國的秋天多么迷人，她激起我們深情地歌唱。

欣賞討論：該樂曲采用了哪種音樂形式來描寫秋天？表達了何種情感？

生答：……

小結討論結論：樂曲采用了小提琴獨奏的藝術形式；表達了悲涼、熱烈、抒情、激昂、憤怒等情感。

老師小結:同學們想知道老師心目中的秋天是什么季節嗎?

秋天是個收獲的季節：——碩果累累 谷穗金黃

秋天是個美麗的季節：——萬山紅遍 層林盡染

秋天是個憂傷的季節：——草木凋零 秋風蕭瑟

秋天是個浪漫的季節：——詩情畫意 登高曠遠

三、學唱曲：《西風的話》

歌曲簡介：

《西風的話》是音樂家黃自創作的一首短歌。歌曲借“西風”之口，寥寥數語，簡練而生動地描寫了一年來小朋友的成長和節令景物的變化，點出了初秋的特征，饒有情趣。歌曲的曲式為四個樂句組成的方正性單樂段。由于使用擬人化的手法，將“西風”作為第一人稱，唱起來倍感親切。

人物介紹：

黃自是我國30年代重要作曲家，音樂教育家，早年留學美國。回國后，在國立音樂專科學校任教。主要作品有管弦樂《懷舊》，清唱劇《長恨歌》，合唱曲《抗敵歌》，《旗正飄飄》，歌曲《熱血》、《九.一八》，藝術歌曲《點絳唇》、《思鄉》、《玫瑰三愿》等，其中歌曲《思鄉》、《抗敵歌》、《長恨歌》被評為20世紀華人音樂經典。

學唱《西風的話》：

用自然、舒展的聲音演唱這首抒情歌曲。注意歌曲速度、力度的變化處理，準確把握歌曲的情緒特點

1、熟悉歌曲：

欣賞歌曲視頻《西風的話》，感受歌曲演唱風格，體會歌曲情緒的起伏、力度強弱的變化。

2、教曲：

要求咬字吐字清晰，不要喊唱，注重聲音輕柔舒緩、抒情優美，用歌聲創造如詩如畫般的意境。

3、學生基本旋律演唱：（可播放一段伴奏）

學生齊唱、分組或個別演唱，老師鋼琴伴奏或播放音樂伴奏，并即時點評。

4、歌曲演唱風格、演唱情緒、力度強弱欣賞體驗：

欣賞北京天使合唱團演唱的《西風的話》。（可片段欣賞）

播放完整版（三段）伴奏音樂。

學完了歌曲老師有一個問題要考考你？

小知識：

1、力度記號：mp----中弱P-----弱

2、一字多音

那么我們知道了這兩個小知識，你會唱這首歌了嗎？

5、討論：西風對我們說了些什么？

西風告訴我們：時光過得真快，提醒大家要珍

（三）樂秋

《豐收鑼鼓》樂曲分為三大部分：

第一部分：G大調。主題中音程的大跳，使樂曲形成活躍、明快的風格。

第二部分：C大調轉b小調。旋律質樸優美，富有民族風格，與前后兩段形成鮮

明的對比。

第三部分：全曲高潮。

打擊樂器的演奏氣勢磅礴，節奏不斷加快，高亢明亮的打擊樂器的音色、力度與

弦管聲部形成強烈對比，樂曲情緒激昂，表現歡慶豐收的熱

烈場面。樂曲在快速強烈的全奏中結束。

二、探究與體驗

（四）秋語

配樂詩朗誦：

請同學結合自己對秋天的感悟，有感情地朗誦詩歌——《金色的秋天》，并請同學們思考：人的一生是否也如春夏秋冬四季變更一樣？我們該怎樣珍惜時光？（播放背景音樂《秋日私語》，請學生朗誦）

朗誦完生答：……

老師小結：人生如四季，只是永遠沒有四季的輪回！生命的四季只有一次，我們更應珍惜時光，發奮學習，創造未來，開拓自己無悔的人生！

四、課堂小結：音樂與人生

本節課我們欣賞、感受、體驗、實踐演唱了音樂中所表達的秋天，美麗的秋天在四季的輪回中留住了它永恒的燦爛，但人生的秋天卻永遠只有一次！我們青少年應該把握青春年少的黃金時光，好好學習，發憤圖強，將來才無悔自己輝煌的人生！最后請大家欣賞歌曲《秋的戀歌》。（播放歌曲，學生在歌曲演唱一段后，離開教室。）

教學后記：

本課緊密圍繞教材，并縱深拓寬授課內容，目的是讓學生不僅在音樂審美、音樂實踐能力上得到加強和提高，而且在人格完善、心理健康、積極向上的人生觀的形成等諸多方面給學生以有益的薰陶。完美的聽覺和視覺的享受，是本堂課的特點之一。不足之處是，因為時間關系，本課涉及的內容稍多，教師應有效把握好上課的節奏，對于課件所涉及的音頻與視頻資料，播放時可點到為止，靈活處理。

第五篇：金色的秋天

《金色的秋天》教學設計

【教學目標設計】：

依據新課程對本年級的要求，根據本課的特點和學生的實際情況，我為本課制定了以下幾個教學目標：

1、知識目標： 知道秋天有哪些變化？

學會本課五個生字，正確流利地朗讀文章,感悟秋天的美麗.2、技能目標：

通過老師點撥，學生自己觀察、趣記生字，知道如何識字.如何美讀課文，培養學生自主學習的能力和朗讀技巧。

3、情感目標：

通過讓學生思考、討論，激發學生對秋天的熱愛,，并產生深入了解的愿望，為培養自主識字能力.提高朗讀能力打下基礎。【教材內容分析】：

《金色的秋天》是語文出版社第一冊中的一篇課文，全文64個字,語句優美，簡潔流暢，描繪了一幅樹葉紛飛，白云飄飄的美麗秋圖。小學一年級小學生對秋天已經有了初步的感性認識,學習這篇課文,讓學生深一步了解金色的秋天，激發他們熱愛大自然的思想感情.為此，我從意趣和情境入手，讓體驗與感悟，互動與參與，欣賞與嘗試伴隨學生一齊成長，讓美在詩意的課堂上生成、涌動和回蕩。使課堂充滿濃濃的創新氣息和多姿多彩的生活情趣，提升學生的語文素養。

【教學重點】：

使學生知道怎樣趣記生字?識字很有趣.怎樣把文章讀得很美,很好聽?讓學生感受中華文字的優美。【教學難點】：

學會五個生字,學會優美地朗讀課文,共享秋天美麗的景色。【方法與手段】：

利用多彩的秋圖讓學生趣味識字, 采用多媒體課件教學，培養學生觀察、想象能力，學會自己動腦記字，自主朗讀課文,老師進行指導。【教學過程設計與分析】：

根據閱讀教學特點和學生的認知規律，發揮教師主導、學生主體的作用，使學生成為學習的主人，我設計了以下幾個教學環節:

一、說生活經驗，創秋天情境。

1、在引課時先讓學生說說生活中的冬天，秋天的特點，然后引入課題。

師：小朋友們，現在是什么季節？冬天有哪些特點？請學生說。

師：一年不光有冬天，一年呀，有四個季節，春、夏、秋、冬，唉，冬天前面是什么季節？請你說說你記憶中的秋天是什么樣子？ 師：這節課我們就隨著秋婆婆一起去欣賞金色的秋天。板書課題.2、課件出示，秋天落葉飄飛的圖，師范讀課文（配樂）

（從冬天引入秋天，讓學生說說兩季的不同，有助于老師對學生認識秋天的了解。師范讀課文，出示課件圖（秋天落葉飄）既讓學生從視覺觀賞了秋天的美景，又從朗讀的聲音中感悟美，讓他們入情入景，給學生一個寬悅親近的環境。）

二、讀秋天美景，想識字方法

1．師：多美的秋天，想讀嗎？請輕輕打開書53頁，提示學生注意坐姿。激發興趣讓學生多讀課文，自主地，自覺地尋求多種記字方法。

（1）自由朗讀課文，讀準字音，讀通課文，小朋友們，大聲讀吧，想怎么讀就怎么讀。（2）小朋友們，扎扎實實打好基本功是對的，為了給老師一個驚喜，再讀讀課文，把要求認會的字寶寶多讀幾遍，考考你的同桌。

（3）指名讀。（兩名）小朋友們，在你讀的時候，老師已經觀察到你們確實讀得很流暢。（4）好，拿起筆，用你喜歡的符號畫出要求認會的字寶寶，畫好后，再讀讀，認一認，看能不能跟這些字寶寶交上朋友。（生畫字認讀）

師：讀完了，認會了，請用眼睛跟老師交流，讓老師從眼中看到你的聰明，看到你的靈氣。

2、認字過程由易到難，讓學生自主識字，說說你的記字方法。（1）師出示字卡，半 樹 片 向 朵 風 別 葉 半：讓學生領讀，及時鼓勵。

片：說說你的記字方法。學生用形象記憶法記字。就讓你當小老師來領讀。風：你的后鼻音發的真準，老師教大家讀。及時鼓勵學生，樹立自信心。（2）出示各種水果圖形，認較難的字：色、秋、吹、涼、告。（3）學生自主認字，摘水果圖。

（4）師總結：小朋友們，你們的認字方法真豐富，有兒歌，字謎，順口溜，把我也深深地吸引了，我也想認認字。我也想跟字寶寶握握手，師領讀以上字。

從字形，部件上以及各種秋天的果實圖畫,讓學生感受秋天的多姿多彩.圖畫里藏著教難的生字，來吸引學生認字。看生字_想方法_說詞語，直到與字寶寶握手為止。讓學生多與字見面，自己多方尋找記字方法，讓自己學得有趣.深刻、難忘、記得牢，學得快。

這樣的安排，目的是讓學生學會學習，運用多種記字的方法自己去識字.這樣,學習的結果才是自己的，同時也對課文進行感知，豐富學生的知識面，把自己的學習收獲自如地表達出來，也增加學習的趣味性

三、再讀美文悟美景

1．在學生自愿讀完這一句時，為了激發興趣，用心來感悟，我再讓學生看大屏幕，樹葉是怎樣落下來的。2．比讀。

師：看來大家很喜歡這句話，那我們男女生來比試一下，看誰讀出樹葉的美。

師評：女生屬于溫柔派的，讀出樹葉落時的輕盈，100分。男生嘛，也不錯。聲音洪亮，有力量，讀出樹葉飄落的美麗，200分。不過，女生，你們不要灰心，男生的200分是在你們的基礎上一點一點得到的，你們更應該高興。學習也如同記分，一點一點地積累，一步一步地攀登，就會有更高的分數。

3．師生共讀第二段，再悟秋天美景。

學生邊讀邊找到描寫秋天很美的句子，我抓住秋天落葉紛飛，像蝴蝶這一句，通過指讀，自愿讀，練讀，教讀，比讀直到做動作讀這一美讀品味過程，學生對秋天，對大自然的喜愛之情也就不言而喻了，讓他們從景到物到心里受到美的熏陶，美的教育。

四、展景物賞秋景

1、學生在文中找到美景，老師也在課外找到秋天的美景，并且帶來秋天的果實玉米和谷子實物，讓學生真實感受真不虧是金色的秋天。

2、香山紅葉，大雁南飛，實物玉米、谷子的展示。親眼目睹金秋果實,用心融入金色的秋天.讓學生再從景到物感悟金色，欣賞了秋天的美麗。

3、再次通過心讀在心里賞秋景，讓秋天印在孩子們的心里，對秋天有了更深更新的認識。（1）師：小朋友們，就讓我們帶著這種感覺，把金色的秋天美美的讀出來。

（2）誰愿意再美美的把課文讀一遍，教師會為他配上優美的音樂，美麗的圖畫。其他同學用心去聽、用心去欣賞。

這是本節課的升華，使學生由景到情，由物到情，感情再一次的提升，他門會情不自禁地從心底迸發對秋天，對大自然的喜愛之情.