第一篇：美術的定義論文（大全）

美術的定義論文

無論是在學習還是在工作中，大家總少不了接觸論文吧，論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。還是對論文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的美術的定義論文，僅供參考，大家一起來看看吧。

隨著現代化步伐的加快，傳統的工藝美術不僅僅是以手工藝技巧制成并具有一定審美價值的藝術品，而是向著藝術與現代相結合，即藝術品實用化的方向發展。傳統工藝美術類別豐富，有工藝繪畫、藝術紡織、工藝篆刻等，其所表現出的造型美、氣勢美、嚴謹美不僅具有民族特色，對現代工藝美術的發展也產生了積極的影響。如今，傳統工藝美術使現代生活越來越多元化，受此影響的平面設計、工業設計、室內裝飾設計等都表現出獨特的藝術審美價值和實用價值，而現代生活在其影響下，無論是審美取向還是物質實用性都有著較大的改變。從這一視角出發，有利于傳統工藝美術走可持續發展的道路。

一、傳統工藝美術概述

中國傳統工藝美術的歷史悠久，擁有大量優秀的工藝美術典范代表，如商周時期的青銅器、唐宋時期的瓷器、元代青花等，在中國傳統的藝術發展史上有著重要的地位，而這些傳統工藝美術的典范代表所表現出的特征和藝術特點在影響現代工藝美術的同時，也提升了現代人們的生活品味。

（一）傳統工藝美術的特征

傳統工藝美術在不同的歷史時期有著不同的藝術特征，雖不盡相同、紛繁復雜，但總體觀之，都展現出了和諧的民族審美、文化思想和藝術風格等。中國幅員遼闊、地理環境復雜，在這一背景下，傳統的工藝美術作品體現出了明顯的地域性特征。地域性特征下的工藝美術由于受所處環境、生活和生產方式的影響，其造物方式以及審美方式也有所不同。如湘繡主要以絲絨線繡花，構圖嚴謹、色彩秀麗；蘇繡針法靈活、構思巧妙、色彩清雅；蜀繡則針法靈巧多變、嚴謹精密。正是由于所處環境不同，刺繡工藝展現出了各自的獨特性。獨特的審美性是傳統工藝美術的又一個特征。傳統的工藝作品在創作時包含著人們對美好生活的希冀，以不同的主題表達美好的情懷。情懷的表達需要作品的完美呈現，傳統工藝美術作品的獨特之處又在于其利用獨特的色彩搭配表現作品的生命力，如色彩艷麗的五彩瓷、絢麗奪目的景泰藍、五彩斑斕的民間年畫、光彩奪目的刺繡等，在體現了獨特性特征的同時，也表現了中華民族傳統的美學內涵。人本精神是傳統工藝美術的另一個重要特征。人本精神觀照下的傳統工藝美術作品具有濃厚的人文氣息和歷史厚重感，無論是多變的器物造型，還是豐富變幻的色彩，抑或是靈活善變的紋路，都象征性地蘊含著傳統的倫理觀念和文化內涵。

（二）傳統工藝美術的藝術內涵

在中國傳統社會大環境的影響下，傳統工藝美術作品始終擺脫不了對時代精神和情感意念的表達。受中國傳統“天人合一”思想的影響，傳統的工藝美術作品并不受現實的拘泥與羈絆，作品本身往往散發著高度的和諧統一。在傳統工藝美術品制作、生產的過程中，借鑒和吸收了傳統文學思想的主題表達形式，即雙關、抽象、夸張、變形等手法對作品加以詮釋。如大家所熟悉的傳統工藝作品――商周時期的青銅器，其造型中的饕餮紋以夸張的五官表現怪獸的獰惡；為了突出主題和藝術特點，四大刺繡在針法、色彩、圖案等方面多采用呼應、變形或抽象的表達方式；編織工藝在編織技法上利用經緯交叉、粗細對比的手法實現虛實相生的浮雕狀，在色彩上，以色彩間的相互對比和襯托表現典雅、樸素的藝術特色。總之，中國傳統工藝美術作品受社會多方面的`影響，不再是簡單的藝術作品，其中包含著獨特民族文化內涵，具有審美和文化的雙重性。

二、傳統工藝美術作品在現代生活中的應用表現

傳統需要與現代結合才能得以傳承，現代作品也能借此展現出旺盛的生命力。隨著社會的發展和生活水平的提高以及人們審美觀念的變化，傳統工藝美術逐漸受到人們的重視，被廣泛應用到社會生活的各個方面，并對人們現代生活產生了一定的作用。

（一）傳統工藝美術與室內裝飾設計

室內裝飾設計從傳統工藝美術獲得材料資源和設計靈感，使形式廣泛、內容豐富的傳統工藝美術得到充分利用的同時，也被賦予了深層次的文化內涵，改善了人們的生活質量。傳統工藝美術與室內裝飾設計不是簡單地互相堆砌，而是將傳統工藝美術的材料、技法、文化內涵與現代元素相結合，同時又不失傳統工藝美術的美感。以南京金陵湖濱飯店的總統套房為例，其陳設獨具匠心，采用主題和母體相互烘托的表現方式，其中的主題屏風圖案采用了昭陵的六駿浮雕石刻，母體則是以十件造型各異的景德鎮官窯青花瓷器加以表現，整個裝飾既提高了品位，又蘊含著濃厚的人文氣息。而在普通家居裝飾設計中，傳統工藝美術在符合室內裝飾格局的同時，更注重綠色與環保方面的需求。現代設計師在室內裝飾設計過程中加入了傳統瓷器元素，一方面具有裝飾作用，與主題相呼應；另一方面與綠色植物的搭配使其不失美感的同時又突出了綠色理念。除此之外，傳統工藝美術作品中的紋路樣式也是室內裝飾設計常常使用的元素。傳統工藝美術作品中的紋路形式多樣，可適應不同主題的室內設計，如室內裝飾中設計擺放有喜字紋樣式的木質家具，不僅具有美好的象征意義也具有藝術美感。此外，以壁紙為表現載體的設計方式將紋路藝術化，賦予室內裝飾不同的風格。從現代裝飾設計的發展來看，現代人們對傳統工藝美術中編織工藝有所偏愛，常在室內裝飾中加入傳統的編織工藝，如具有民族氣息的四大名繡，增添了室內裝飾的民族韻味；又如仁安悅榕莊對色澤鮮艷、紋路多變的藏毯的運用，增添了濃厚的民族風情，同時與現代元素的融合又毫無違和感，盡顯樸素和大氣。因此，種類豐富、風格多樣的傳統工藝美術應用在室內設計中，既使其彰顯了美感，又對人們的生活質量和精神境界產生了一定的影響。

（二）傳統工藝美術與現代平面設計

傳統工藝美術在現代生活中的作用主要通過現代藝術形式加以體現，基于傳統工藝美術的現代平面設計對人們的審美取向、價值定位都產生了影響。傳統工藝美術中的剪紙、年畫、皮影、刺繡、版畫等與現代平面設計具有許多相似之處，設計者可以從中獲得靈感來源，為平面設計發展提供良好的經驗。傳統工藝美術在現代平面設計中的應用十分廣泛，如華夏銀行的標志取材于紅山文化中的玉龍造型，王府井飯店的標志紋路來自傳統工藝美術中的吉祥紋。由此不難發現，現代平面設計中的傳統元素多廣泛應用在宣傳上，現代平面設計風格多樣、靈活多變，而傳統工藝美術中的豐富元素則為其提供了廣泛的素材和靈感來源。面向大眾的平面設計形式多樣，如來源于絲綢質感的設計使平面更富有光澤和質感，頗受女性群體的喜愛；節假日賀卡對傳統紋飾形態的運用；現代包裝設計對泥塑和陶瓷花紋的運用，體現出獨特的民族風情和傳統文化特色。總而言之，現代平面設計將傳統工藝美術元素融入其中，豐富了人們的生活，滿足了人們的審美需求。

（三）傳統工藝美術與現代工業設計

現代工業設計受傳統工藝美術的啟發，將傳統與現代相結合，既滿足了大眾的物質需要，也符合大眾的精神文化需求。當下，工業設計在產品的定位上存在偏差，對工業設計的認識不足導致產品不能被大眾所認同和接受，因此失去了民族性和文化內涵的工業設計無法在市場上立足，更不能為大眾接受。傳統工藝美術悠久的發展歷史造就了其包羅萬象的物質內涵和精神文化，對現代工業設計的影響體現在方方面面。首先，受傳統工藝美術的影響，現代工業設計的物質形態和精神內涵統一了起來。例如，2008年北京奧運會的火炬設計，外部造型來源于中國四大發明之一的造紙工藝，其中的祥云圖案則賦予了美好的寓意，下端的漆紅色則來自漢代，立體式浮雕設計使火炬顯得高雅、厚重。這些傳統工藝美術元素的加入，使工業設計具有明顯的民族特色和精神內涵。其次，傳統工藝美術所包含的傳統內涵是現代工業設計精益求精的動力，同時對現代生活具有精神層面的指導作用。無論是商周時期紋飾精美的青銅器、漢代鎏金漆器，還是明朝的家具都在制作水平上有著嚴格的要求，其所包含的“天人合一”的造物理念使現代工業設計更加注重實用性與審美性。

三、傳統工藝美術對現代社會生活的意義

傳統工藝美術是一門將材料、審美、工藝、技法、文化充分融合的藝術，它不僅滿足了人們對物質使用的需求，還滿足了人們對藝術的欣賞和追求。傳統工藝美術在現代社會生活中的廣泛應用，有利于其傳承與發展。傳統工藝美術作品是中國寶貴的文化遺產，現代社會生活對傳統工藝美術的重視有利于引起人們的重視，促進非物質文化遺產的保護。現代社會生活因傳統工藝美術而具有豐富的內涵，傳統工藝美術不僅僅是簡單的藝術作品，更多的是承載了民族的藝術元素和精神實質，從相關藝術實踐活動到大眾審美都自覺或不自覺地受到了熏陶，因此，社會的藝術設計之路得到長遠發展，人們生活水平得到了提高。

結語

綜上所述，傳統工藝美術具有獨特的藝術特征和十分豐富的藝術內涵，歷經時代的大潮，仍然對今天社會生活的各個方面具有借鑒意義。現代生活對傳統工藝美術的重視并不是單純的對商業利益的追求，而是將傳統具有借鑒價值的元素與現代生活相結合，從而在使傳統工藝美術得到傳承的同時，豐富了社會文化底蘊。

第二篇：移動電子商務定義淺析論文

移動電子商務定義淺析論文

來源：作者：日期：09-12-04

摘 要：移動電子商務，是通過手機、PDA(個人數字助理)、呼機等移動通信設備與因特網有機結合所進行的電子商務活動。文章介紹我國移動電子商務的發展現狀、移動電子商務的技術及應用，分析我國移動電子商務存在的問題并提出相應的對策．指出弄多動電子商務的發展趨勢。

關鍵詞：移動電子商務；無線通信設備；因特網

一、移動電子商務的定義

所謂移動電子商務，是通過手機、PDA(個人數字助理)、呼機等移動通信設備與因特網有機結合所進行的電子商務活動。移動通信技術和其他技術的完美組合創造了移動電子商務，但真正推動市場發展的卻是服務。移動電子商務能提供以下服務：PIM(個人信息服務)、銀行業務、交易、購物、基于位置的服務、娛樂等。

二、我國移動電子商務的發展現狀

我國移動電話發展史大致經歷了三個階段：第一階段(1987～1993年)為起步階段，主要是滿足用戶急需；第二階段(1994～1995年上半年)為發展階段，我國90MHz模擬蜂窩移動電話成為世界上聯網區最大、覆蓋面最廣的一個移動電話網；第三階段(1995年下半年至今)為迅速提高階段。我國引進世界上技術先進的GSM數字移動電話系統，它標志著我國移動通信由單一的模擬制進入模擬數字并存時代，可以稱得上是一步到位、后來居上。我國移動互聯網發展勢頭迅猛，目前移動電子商務在我國已經開始有實際應用。中國移動通信集團公司在北京、天津、廣州、杭州、深圳等六大城市同時推出“全球通"WAP(無線互聯)商用試驗網，WAP手機用戶可在這六大城市中使用漫游業務。上海移動通信公司還同步推出了WAP門戶站點，并成功地為梅林正廣和華印科技等電子商務企業建立了移動電子商務系統。電商網、ToeCom．com．cn、搜狐、阿里巴巴等都已經或準備推出移動電子商務服

務，中國的搜狐和諾基亞公司宣布聯手推出無線互聯網服務。

雖然我國有30個已經開通的WAP業務的網站，但用戶申請WAP業務的不足1000人，所

以從目前看，我國WAP業務還處在初級階段。

三、移動電子商務的技術(協議)和應用

實現移動電子商務技術因特網、移動通信技術和其他技術的完美結合創造了移動電子商務，實現移動電子商務的技術(協議)有：無線應用協議(WAP)、通用分組無線業務(GPRS)、移動IP技術、“藍牙”(Blue tooth)技術、移動定位系統技術、第三代(3G)移動通信系統。

移動電子商務業務為用戶提供了操作上的便利，對金融機構、商業機構來說，也降低了成本，提高了效率。它免除了現金交易帶來的短款、假幣、保管、攜帶等風險和煩惱，同時加快收款速度。不僅如此，由于在刷卡交易過程中，由銀行驗證銀行卡持有人的有效身份和交易真實性，交易完成即時打印收款憑證，也保證了商戶在交易上的安全性。有特色的移動

電子商務應用主要有：無線CRM、移動訂票、移動博彩、移動股市、手機銀行等。

四、我國移動電子商務存在的問題與對策

(一)無線信道資源短缺、質量較差

與有線相比，對無線頻譜和功率的限制使其帶寬較小，帶寬成本較高，同時分組交換的發展使得信道變為共享；時延較大；連接可靠性較低，超出覆蓋區域時，服務則拒絕接入。所以服務提供商應優化網絡帶寬的使用，同時增加網絡容量，以提供更加可靠的服務。

(二)移動網絡的易用性和功能性需要改進

分辨率較高的顯示屏以及具有條形碼閱讀功能會使移動設備增加用戶的友善性，但是狹小的顯示屏和煩瑣的數據輸入方法依然是限制移動因特網易用性和功能性的主要障礙。預計

在近期數據輸入方式和屏幕尺寸不可能有較大的改善。

(三)安全性是影響移動電子商務發展的關鍵

相對于傳統的電子商務模式，移動電子商務的安全性更加薄弱。如何保護用戶的合法信息(賬戶、密碼等)不受侵犯，是一項迫切需要解決的問題。除此之外，目前我國還應解決好電子支付系統、商品配送系統等安全問題。可以采取的方法是吸收傳統電子商務的安全防范措施，并根據移動電子商務的特點，開發輕便高效的安全協議，如面向應用層的加密(如電

子簽名)和簡化的IPSEC協議等。

(四)資費問題

結束了移動上網的“免費午餐”，中國移動通信集團公司宣布，使用WAP服務的手機開始收費。但目前所定的價格仍然屬于政策性的優惠價格。如果資費問題能夠得到解決，中國

移動市場將有一個顯著的變化。

(五)面向用戶的業務還需改善和加強

就目前的應用情況來看，移動電子商務的應用更多地集中于獲取信息、訂票、炒股等個

人應用，缺乏更多、更具吸引力的應用，這無疑將制約移動電子商務的發展。

(六)改進移動終端的設記

為了能夠吸引更多的人從事移動電子商務活動，必須提供方便可靠和具備多種功能的移

動設備。

(七)語音網絡導航系統仍在研究中

語音看起來是移動通信設備的最自然的接口，語音網絡導航系統的研制對移動電子商務的發展起著非常重要的作用。不過采用語音方式接入互聯網這一研究工作在近期內不會獲得

突破性進展，更不會出現商用。

盡管移動電子商務在中國已經取得了一定的發展，但是由于現階段移動通信運營商、銀行、商戶和移動電子商務服務使用者自身條件等諸多方面的限制，WAP無可替代的特性還未凸現出來，中國的移動電子商務仍舊處于起步階段，很多應用還處于試點階段，未得到廣泛的推廣和應用。不過，我們應該看到移動電子商務已經顯示出了強大的發展勢頭，我們有理

由相信我國移動電子商務的發展必將有一個美好的前景。

六、移動電子商務的發展趨勢

從全球著名的市場調查公司美國Frost & Sul-livan的報告顯示，未來的移動電子商務市場將主要集中在以下幾個不同領域：自動支付系統，包括自動售貨機、停車場計時器、自動售票機等；半自動支付系統，包括商店的收銀柜機、出租車計費器等；移動互聯網接入支付系統，包括商業的WAP站點等；手機代替信用卡類支付以及私人之間賬務結算。在以上這些支付形式當中，其中通過手機一互聯網這種支付形式的占整個移動電子商務的39％，私人之間的P2P支付占34％。Frost &Sullivan的調查報告還稱，由于當前的移動電子商務已初具規模，對于網絡運營商、銀行、信用卡結算單位、相關設備開發商來說，未來移動電子商務市場的前景頗為廣闊。最近IDC的專家對移動電子商務今后發展的前景進行了預測，并

總結了十 個關鍵的發展趨勢：(一)移動互聯網的商業炒作將達到頂峰

移動運營商和通信設備制造商將圍繞著移動互聯網進行大肆宣傳，因為它們已經在數據通信設備和運營許可證上投入了巨額資金。這些公司將傾盡全力喚醒用戶的意識，并且使他們接納這一通信方式。IDC預測在2003年全球將有超過1O億部的手機具有互聯網接入功能，當然這些手機并不會全部用于Web沖浪。

(二)企業應用將成為移動電子商務領域的中心和熱點

無線客戶關系管理(CRM)、銷售管理和其他企業應用將使得企業用戶不論在收入和辦公效率方面都獲益匪淺。因此，移動商務企業應用將成為今年運營商宣傳的重頭戲，而消費者

應用將轉入幕后。

(三)消費者使用移動設備主要是獲取信息而不是進行事務處理和交易

對消費者來說，他們主要使用手機獲取信息如電子郵件、股票行情、天氣、旅行路線和航班信息等。不過盡管這些服務并不代表直接的商業機會，但是在電子商務的引導下，這些

業務有助于構建客戶關系，并且創造間接商業機會。

(四)移動電話中將集成嵌入條形碼閱讀器。為移動商務帶來新鮮的風氣

預計具備嵌入條形碼閱讀器的手機今年就能供貨。這新功能將在傳統商業和網絡商業之

間架起橋梁，嵌入條形碼閱讀器能解決數據輸入的問題，而這是移動電子商務邁上了一個新的臺階。IDC預計該功能對于那些移動商務專業人士特別有用。

(五)智能手持設備的顯示屏將有所改善，但是表格輸入和原始數據收入依然成問題 分辨率較高的顯示屏以及具有條形碼閱讀功能會使移動設備增加用戶的友善性，但是別期望有奇跡發生。狹小的顯示屏和煩瑣的數據收入方法依然是限制移動因特網易用性和功能性的主

要障礙。IDC預測在近期數據輸入方式和屏幕尺寸不可能有較大的改善。

(六)移動安全性將成為一個熱點問題

隨著人們開始逐漸接受采用移動設備接入互聯網，同時也開始日益關注類似于PC機的安全性問題。當采用移動通信設備進行數據共享以及移動設備功能的不斷增加，這種安全性顧慮更加突出。盡管目前全球使用的具有數據傳輸能力的移動設備達到了數百萬之眾，但是

這些設備幾乎沒有什么安全機制。

(七)語音網絡導航仍在研究之中

由于語音看起來是移動通信設備的最自然的接口，不過采用語音方式接入互聯網這一研

究工作在近期內不會獲得突破性進展，更不會出現商用。

(八)移動通信設備將多種功能集于一身，但依然將繼續保持多種設備共存的局面雖然今后的通信設備集成了越來越多的功能，但是不會出現某種設備一統天下的格局。PDA廠商會將電話功能加入到他們的設備中，使PDA越來越像移動電話，而移動電話廠商則努力使得他們的設備更像PDA，然而這樣做不但會增加設備的體積、重量，增加設備的成本，大多數人不會接受這種設備。

(九)無線通信設備上的廣告將繼續增加

無線廣告逐漸成為一種時尚。雖然它不會成為運營商的重要收入來源，但是它為廣告客

戶提供了一個新的宣傳媒介。

(十)移動通信運營商必須改變它們的業務銷售策略

直到現在，運營商將其業務銷售對象定位于消費者，但是這一策略即將發生改變。隨著大批商業應用服務投入運營，可以預見移動通信運營商會將其業務的銷售對象從終端消費者轉向企業用戶，而那些能成功實現這一策略轉變的運營商不但可以贏得市場份額而且可以提

高收入。

總的來說，移動電子商務的各種發展條件已經成熟或正在成熟，其發展前景將會是十分誘人的，而且具有獨特的性質。表面上，技術的進步和安全性問題的解決在促使移動電子商務沿著傳統電子商務的方向發展，但實際上兩者是有區別的：電子商務是發展成電子商業(e-business)，而其中B-B應用又要比B-C應用更普遍。而在移動電子商務里面，卻可能走另外不同的模式。銀行服務、股票交易和各類訂票將是驅動這個市場發展的主要因素。

第三篇：員工培訓論文有關定義

員工培訓是指一定組織為開展業務及培育人才的需要，采用各種方式對員工進行有目的、有計劃的培養和訓練的管理活動，其目標是使員工不斷的更新知識，開拓技能，改進員工的動機、態度和行為，是企業適應新的要求，更好的勝任現職工作或擔負更高級別的職務，從而促進組織效率的提高和組織目標的實現。

員工在職培訓有以下幾種內涵：

組織有計劃地實施有助于員工在職學習與工作相關能力的活動，這些能力包括工作、技能或對工作績效起關鍵作用的行為。

員工在職培訓是以從業人員履行崗位職責的能力為目的的培訓，提高受訓者的操作能力、工作能力和管理能力，是崗位培訓的中心任務。

員工在職培訓是企業提高勞動力的產出水平而進行的針對員工素質的投入過程[4]。

培訓評估起著一種特殊的信息反饋作用，主要是通過調查受訓者和有關人員對培訓項目的看法，受訓者培訓后態度行為的變化是否達到預期目標，以及培訓對企業的整體績效的提高是否與培訓目標相吻合。通過對現狀與目標之間距離比較，有效地促進受訓者不斷逼近預定目標，不斷提高培訓質量。評估是一個試圖評價培訓整體價值的過程，包括評價培訓的成本利潤和培訓的成果，評價培訓公司是否獲利，接受培訓的學員是否提高了成績。可以看出評估的重點是培訓項目的最終結果。

培訓評估的意義

1.檢測培訓目標是否達到。企業經營的一切努力，都是為了達到績效目標，做培訓評估工作就是衡量培訓工作是否促進了企業績效的達成或改善。

2.發現培訓中每個環節存在的問題。培訓評估涉及到培訓需求分析、目標設定、課程設計、合適方法的選擇等，培訓評估是培訓體系中的最后環節，通過建立培訓效果評估方法及評估體系，對培訓計劃是否具有成效等進行檢查與評估，評估結果將會反饋給相關部門作為下一步培訓計劃或培訓需求分析的依據之一。

3.建立培訓獎懲措施的依據。培訓評估體系的制定可作為評估培訓者績效的依據，幫助建立培訓者的獎懲措施。一方面對于培訓的成績給予獎勵；另一方面指出培訓中的不足，幫助培訓者有效發揮能力。

培訓評估多樣化

1.目標評估。培訓結束后，將受訓者的測試成績和實際工作表現與既定的培

訓目標（包括受訓者應學到的知識、技能、應改進的工作態度及行為，應達到的工作績效標準等）相比較，得出培訓效果。

2.績效評估。用于評估受訓者行為的改善和績效的提高。培訓結束后幾個月，對受訓者進行績效考核，與培訓前進行對照。績效考核一般包括目標考核和過程考核[9]。目標考核是績效考核的核心，可分為定量目標和定性目標。選取目標時，應選取能體現崗位職責的指標，目標達到了，基本上就履行了崗位職責。過程考核能反映員工的工作現狀，包括出勤、服務態度、工作飽滿程度等指標。將目標考核與過程考核結合起來，就能反映一個受訓者績效提高情況。

3.關鍵人物評價。關鍵人物評價是指與受訓者在工作上接觸較為密切的人，可以是他的上級、同事、下級或顧客等，從不同角度來評估受訓者的變化，這種方法對了解工作態度或受訓者培訓后行為的改變比較有效。

4.收益評價。培訓收益評價法是從經濟角度綜合評價培訓項目的好壞，計算出培訓為企業帶來的經濟收益。有的培訓項目能直接計算其經濟收益，尤其是操作性和技能性強的培訓項目[10]。

上述四種綜合性培訓評估方法，一般可以多種方法聯合使用，可以采用問卷調查、座談會、面談、觀察等取得相關數據，視企業的不同情況，選擇合適的方法，得到真實、客觀的評估結果。

崗位職責

5.2.2 制定科學的培訓計劃

1.樹立全員培訓意識

酒店管理者應具有全員培訓的意識,既要保證對普通員工培訓又要加強對管理層、輪崗及晉升員工的培訓的培訓。洲際酒店培訓的部門主要集中在餐飲部和房務部這兩個前線操作部門上,對財務部、銷售部、工程部等職能部門的培訓較少。因此,酒店管理者應加強全體員工都要進行培訓的意識，既要保證對前線操作部門的培訓又要加強職能部門的培訓,提高職能部門員工的邊緣服務意識,提高部門之間溝通和協調的效率。酒店只有根據培訓需求分析,樹立全員培訓的意識,有計劃、分階段地將酒店的全體員工視為培訓對象,才能使酒店健康發展。具體可以從以下兩方面做起:

（1）對全體員工價值觀念進行培訓

員工的性別、年齡、文化程度或工作經歷及經驗都是影響酒店員工價值觀的因素。要想使全體員工共同為實現酒店的總體目標而努力,酒店需要采取對全體員工加強培訓宣傳教育的方式,加強員工對培訓的理解,讓員工真正意識到培訓不僅有助于酒店發展而且還能夠促進員工個人發展。只有有效提升員工對培訓的重視程度，使他們積極參與到培訓中來,進而為培訓營造良好的環境氛圍,達到預期的培訓目標。

(2)對管理層員工的管理能力培訓

酒店的管理層員工是酒店發展的重要力量,其管理能力的好壞將直接影響和制約酒店的發展水平,加強對管理層員工的培訓有助于他們更好地組織領導全體員工開展工作。因此,酒店應有計劃,有目標地對管理層員工進行分期分批培訓,不斷給他們補充新的知識,進而更好地激發他們的工作積極性和創新能力。對管理層員工不斷地培訓,不僅能夠為其創造個人發展的機會,表現企業對其個人的尊重和信任,而且還可以更好地留住酒店的核心員工。洲際酒店要根據自身發展的需要及現實條件,采取適合本酒店的培訓方法,既能保證堅持實施全員培訓戰略,又能確保酒店經營活動的正常運行。

第四篇：美術論文

如何讓小學美術課堂教學更加有效

小學美術教學在過去的幾十年中一直被忽略。在大家的印象中無非是“照貓畫虎”，在錯誤的認識下美術課堂教學無非是老師在黑板上畫好樣子，學生照著畫。如何改變這種傳統的錯誤的思想，如何讓小學美術教育更加生動有效成了新時代的美術教師要思考的問題。回顧和觀察美術教學的種種情景，要求的直接指向是：我們怎樣才能做到更“有效”？對此，有必要重新認識美術教育和教學的意義，了解美術教學應該教些什么，學生應該學習些什么。那么如何有效地開展美術教學活動，使教學過程更好地促進每個學生的發展呢？我有這樣的幾點看法：

一、增加學習興趣，邊玩邊學

在提倡素質教育的今天，單一枯燥的美術教學已遠遠不能適應當前學生的發展。“游戲”是學生喜歡的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發學生大腦最積極最有創意性區域，把美術活動與創新能力有機結合在一起。新課程美術教材的大部分內容當中，多有一些潛在的游戲內容，所以教師要充分挖掘教材中潛在的游戲成份，利用游戲教學來促使學生較順利地完成學習任務。游戲的名稱也要符合學生的心態。教師要針對游戲的具體內容起一個既吸引學生又具有美術課特色的名稱。如“美術大本營”、“猜一猜”、“我是小畫家”等等。在游戲中調動學生的積極性，在回答的過程中，學生的思維得到了擴散，想象力得到了豐富。游戲教學能使學習過程變得輕松活躍，讓學生在玩中學，學中玩，能促進學生不斷地學好新知識、新技能，以適應時代發展的需要。

二、培養感知美的眼睛

美術是視覺的藝術，運用比較法，具有很強的直觀性、能從多角度地對不同作品做比較分析，便于學生認識掌握相關的知識有利于調動學生參與教學的積極性，并能產生深刻印象。從而調動了學生的學習興趣。要使這種方法取得理想的教學效果，還應注意精心選擇作品，適時進行啟發、引導，講究科學性、典型性和藝術性。通過不同作品比較，加深了學生對美術作品基本藝術形式的認識。運用作品比較方法，有利于釋疑解難，有利于調動學生參與教學的積極性，有利于學生對藝術審美能力的提高。

三、增強對美的感受，從討論中成長

記得赫欽斯曾說過：“什么是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷。”所以我們的課堂教學中可以運用討論的方法，讓學生通過討論學會自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當然,討論也不是一種形式隨便的讓幾個學生聚在一堆說幾句,而是應該像節目主持人一樣，分好小組，提出具體的問題，然后進行引導、調控。老師可以提這樣的問題，如“跟你的同學介紹一下你喜歡的作品？”“請小組討論一下這張作品的內容、形式及材料”等問題，可以每組請一位學生同學介紹，也可以自由發言，可以爭論。老師應對學生的發言作點評、指導、升華。討論法可以幫助學生學會思考，學會判斷，學會用語言表達自己的感受。

四、評價中體驗，積聚創造美的能力

隨著新課程改革的深入，新的教學評價改變了以往只重結果不重過程，只重教師不重學生的教育觀念。我們可以采用采用了師生互評，生生互評等評價手段。這樣有助于學生自主意識的培養。我們尤其應該注意到了學生的自我評價活動，引導學生通過一堂課的活動后對自己的表現進行自我評價，從自身的發展需要出發，自己主動找出自身的不足之處。在自我評價中弱化了評價的甄別于選拔，激勵了學生學習美術的興趣，從真正意義上促進了學生的發展。讓學生體驗到成功的樂趣。

總之，教學是一門藝術，藝術就得不斷地去探索，藝術是永無止境的。我們要以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果，從而實現美術學科教育肩負的教學目標。我們的教學活動始終要讓學生有一種期待，有一種耳目一新的感覺,有一種無法抗拒的吸引，那么這肯定是一種十分有效的教學。美術有效性課堂教學呼喚創新精神的課，只有通過不斷學習、實踐、反思、再實踐、再反思，才能去掌握教學這門藝術的真諦。

第五篇：美術論文

讓 學 生 成 為 美 術 課 堂 的 主 人

余糧堡鎮太平小學 高新媛

新的課程改革帶給我們這樣一個新的理念——那就是新的學習觀，具體地說，是學習方式的變革。“轉變學生的學習方式”已成為我國基礎教育課程改革的一項重要任務。應該讓學生從課堂上能學到怎樣獲取知識的方法，提高可持續發展的潛力，以利于學生的自主發展、全面發展、終身發展。新課改兩年多來，課程標準所倡導的自主、合作、探究的學習方式，作為一種理念指導著我的美術教學。

自主學習教學法，具體的說，就是在美術教學中加強過程性、體驗性目標，引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，從而實現學習方式的轉變，即從被動接受的傳統學習方式轉變為一種自主、合作、探究的學習方式。

自主性學習不是學習教師規定的任務，也不需要老師的監視。自主學習的前提是學生必須對學習內容有濃厚的興趣、感到好奇、感到充滿挑戰性。當然，難度太高的任務也是不行的。還有很快能得到反饋、看到成果的活動也能使學生自主地進行學習。蘇教版美術教材在編排上下足了工夫：精美的圖片、妙趣橫生的順口溜、新奇的內容，都能幫助創設良好的藝術情境，吸引學生投入到自主學習中去。

在自主教學中，教師要有正確的角色定位。在學生學習過程中，教師的作用重在組織、指導、適時參與，切不可代庖。教師要千方百計地、最大限度地調動學生參與，使參與面更寬、參與的程度更高。

我在美術教學中不斷摸索與實踐著自主教學方式，下面談的都是在此過程中我的點滴感受。

一、引導學生克服惰性，在繪畫中表現自主性。

心理學上說，惰性是每個人都有的一種本性。如果沒有外在或是內在動力，人往往會變成它順從的奴隸。常常對我們學習、生活、工作造成比較多的負面影響。

在美術教學中我發現，常常在繪畫中也存在著惰性。比如：過于膽卻，不敢動筆畫畫；反復畫概念化的簡筆畫形象；潦草幾筆就完成，毫無耐心，畫面空洞沒有內容??學生有了這樣的惰性，美術課堂上哪有自主性可言啊？因此，克服學生繪畫中的惰性，顯得尤其重要。造成學生在繪畫中產生惰性的原因有很多，比如：成人教授簡筆畫供兒童臨摹；以成人的喜好，提供標準范例；過于注重“以學科為中心”等現象都是十分可怕的。

在教學中，總會看到學生很多“程式化”的作品：小草永遠是三條短線交*成的一個錐形；房子永遠是一個三角或梯形加上一個長方形；太陽總是一個圓，外加一些小點表示光芒；樹也總是一個摸板里刻出來的??回想自己小時侯也總是這樣去表現東西的。敢問，這些“程式化”的東西還要流傳多少代人？殊不知，正是這些“成人符號”漸漸養成了兒童繪畫上的惰性心理。想讓學生再去創造屬于自己的形象，他們就不敢畫，也畫不出來了。

蘇教版美術教材第7冊有幾課如《動態人物》、《運動中的動物》，旨在抓住人物和動物的特征進行大膽表現，是幾堂很有趣味的寫生課。有的教師“深挖”教材，從落實“雙基”的角度出發，花大力氣講解人體的正確比例知識。比如身體的高度是頭部的幾倍、上下半身的比例、五官比例是多少等，可謂用苦良心。結果適得其反，好一點的學生能機械地畫出一個概念化的人形，很生硬；基礎差一點的學生連一張完整的臉部都畫不出來。其實，這樣的做法無疑就是老師在設一個網，把學生的個性和才能都給罩住了.因此，作為美術教師，我們一定要首先轉變自己的教育觀，擺正教師和學生的關系。即

建立“以學生發展為中心”的新型教育觀，讓學生做課堂的主人，把學生作為有能動性、有個性、有潛力的個體來看待。

二、學會賞識，在評價中發揮學生的自主性。

在義務教育階段的美術教育中，評價主要是為了促進學生的發展。因此，評價標準要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。美術課程是最尊重學生個性的課程之一，在美術學習過程中，引導學生形成社會共同價值觀的同時，也要努力促進和發展學生的個性，幫助學生了解自己的學習能力和水平，鼓勵每個學生根據自己的特點，提高學習美術的興趣和能力。

評價是一種很好的反饋信息、及時提高自己的方式。傳統的美術課堂中的評價都是由教師一個人說了算，從成人的角度，或是從教師自己的喜好出發，去評價學生作品的好壞。給學生的評價也就是“優秀”、“良好”、“及格”等籠統的、抽象的等第。在此過程中，學生沒有發言權。好在哪，不好在哪，學生自己根本得不到反饋，談何日后的改正和提高？ 在蘇教版美術教材的作業袋里放進了一張新穎的評價表，并且在每一張的作業紙底下都有幾條學生的自我評價和相互評價。這樣，對學生美術能力水平高低的評價面就更寬更科學了。學生日常學習生活過程中的表現并入了評價的范疇，評價的主體由老師一個人變成了老師、學生多主體的評價等。此外，評價內容還加入了對學生情感、價值觀等個方面的評價。在操作新的評價模式中，學生是主體，要求教師首先要有民主的思想，不能惟我獨尊，從而削弱評價的科學性和積極性。教師時時處處保護學生的自尊心、自信心，體現尊重和愛護。其次，教師要有恒心。要注意觀察學生在日常生活、學習中的細微變化，及時作出反饋，幫助學生不斷進步。剛才提到的用評價表（或成長檔案）的方法來分析學生的發展過程，就要求教師持之以恒，用高度的責任感和善于發現新事物的激情來完成。

再者，教師可以利用美術學科的特點發掘新的評價方式。比如，把那些抽象的等第換成一些更富有感情的評語；可以問學生在美術創作過程中是否快樂，有哪些收獲，還有哪些地方有遺憾等與學生進行對話。以鼓勵為主，讓不同的學生體驗到成功的喜悅。給學生這樣一種感覺很重要：做課堂的主人真快樂。

三、重視差異，真正做到以學生為本。

一般地說，每個學生的個性品質、興趣愛好、能力傾向等方面都會表現出差異。在一系列美術活動中很容易發現學生的個性差異。有的學生形象思維比較強，對物體的形象抓得比較準；有的學生抽象邏輯思維強，善于創造出新的事物形象；而有的學生對于這些藝術的元素感覺不夠靈敏，在藝術上少有造詣。不同的學生有不同的特點和發展方向，教師要把學生的差異視為資源，尊重它、愛護它、發展它，使這些不同層次的資源得到最佳的利用。教師要允許和鼓勵學生有差異，從而促進學生差異的發展，最終獲得有差異的成功。差異教育——是一種科學的教育價值觀，美術教學重不能輕視差異教育。

所謂差異教育，就是根據學生差異分層次地、因人而異地進行課堂教學、布置作業合進行評價，重在引導學生發揮主觀能動性，培養創新精神和實踐能力，其本質是以學生為主體，給學生以選擇，使學生得到發展。

在美術課堂上、作業中均可體現差異教育。

在教學中，以學生的個性、愛好和特長為依據，對學生進行分類教學。由于每個學生擅長的表現方式都不同，所以在美術課堂上，允許學生選擇自己喜歡、擅長的方式進行藝術表現：繪畫、手工制作可以在同一堂課中進行。其中，繪畫中可以選擇不同的方式和材料：難度高一點的有水彩、水粉、水墨等；難度低一點的有水彩筆、蠟筆、油畫棒等，任由學生根據自己的水平進行選擇。

藝術來源于對生活的感受。教師不能以自己的成長經驗來指導學生、把自己對生活的理解強加給學生。而應從學生所處的大環境、小環境來理解和指導學生。我所教的學生來自外

地的比較多：安徽、福建、浙江、江蘇等省市都有。由于這些學生從小生長的環境不同，因此他們對生活的感受就不同，那么他們表現生活的角度、方式方法也會不同。在美術課上，我不是權威，而是學生學習的引路人，是啟發學生表現生活的積極倡導者。此外，在教學的每一個環節中，每一位學生都有平等參與的可能。只有平等才能給學生思想的自由，讓學生成為美術課堂的主人，讓他們自主去描繪他們心中的生活，這樣出來的作品才會有生命力。

在差異教育中，如何定位師生關系很重要。民主的師生關系是教學過程得以生動活潑、學生創新精神得以充分發揮的前提和保證。尤其是充滿激情和靈感的美術課堂中更需要一種和諧融洽的氣氛，只有這樣，學生才會有安全感和愉悅感，才敢于真實地表現自己、充分地展示自己的個性，做課堂的主人、自己的主人。

教師要發自內心地信任學生、尊重學生、理解學生、鼓勵學生，要善于發現學生的長處，充分肯定每位學生的點滴進步，讓學生在教師的寬容、鼓勵與期待中茁壯成長。

比較表現同一主題的兩張作業：一張工整細致，對事物的表現刻畫一絲不茍、真實具體；一張奔放甚至有些凌亂的，對事物的表現不夠細致具體。你能說一定就是前者好嗎？這就是學生表現風格的差異性的體現，各有各的好。重要的是，他們都做到了自己的畫自己來做主。為了優化自主教學，收到更好的教學效果，我努力在學習更好的教學策略。在一些資料上，我發現了幾種方法，經過教學實踐之后，確實是行之有效的。想與各位同仁一起分享：

一、“畫—教—畫”策略

傳統的繪畫教學模式是先教后畫：教師教授→教師示范→學生繪畫。在這個過程中，教師對學生的繪畫水平、知識水平的評估上存在模糊性，形成盲目的教學狀態。學生對學習目的、學習動機同樣存在模糊性，形成“受逼”的學習狀態。這樣的狀態違背了“以學生為本”的教學規律，這樣的課堂是毫無生氣的。

而“先畫后教再畫”則是學生先試著畫一畫，在遇到困難的前提下，教師給予適當的指導，進行必要的講授，最后再次繪畫。從“先畫”到“再畫”，學生的繪畫水平有質的飛躍，能有效提高學生的繪畫水平。這種策略適用于“造型、表現”和“設計、應用”單元。具有深遠的意義：“試畫”過程，讓教師更了解學生，讓學生更了解自己，做到有的放矢。并且有利于激發學生的學習興趣，使其明確學習的目的，使教學質量明顯提高。學生們都豎起了耳朵，睜大了眼睛，課堂學習氛圍融洽。由“先畫”到“再畫”的比較，提高學生的繪畫熱情，增強繪畫信心。

二、“先拆后做”策略

傳統的手工課上教師做一步，學生跟一步，學生只是教師的遙控器，學生的作品是老師的仿制品，毫無自主、創意可言。面對四五十個學生，教師喉嚨都喊啞了，學生還做不像。所謂先“拆”后“做”，就是讓學生在拆的過程中尋求制作的方法，為更好地“做”打好基礎。這種策略給教師的課前準備加重了負擔，教師要做個有心人，把以前學生的作品收集起來。這種策略適用于手工制作單元。其意義在于：可以激起學生的好奇心。“拆”是學生都喜歡的，老師的手工示范作品學生總是喜歡摸一摸、看一看。其次，可以提高學生的鉆研精神。“拆”也要“會拆”它要注意拆的次序和拆的方法。要完好無損的拆下來也有一些難度，這就需要學生的鉆研。通過先拆后做的過程，學生學會了一種手工制作的方法。“拆”是“做”的手段，“做”是“拆”的目的。“做”不是臨摹而是設計，需要學生或用拆的知識來設計出新的作品。充分發揮學生的創造精神。

另外，還有很多好的策略，如引導學生自主利用網絡資源，拓寬視野，提高審美情趣也是種好的方法。

中國建國50多年來能摘取諾貝爾獎的人是屈指可數，這樣的現實，引發了我們對傳統教學弊端的反思，喚醒了我們的創新意識，掀起了一次又一次的課改浪潮。課程改革任重而道

遠，為了基礎教育燦爛的明天，為了教育培養的人才能適應明天的發展，我們都應該潛心探索，大膽實踐。解放課堂、解放學生，讓學生成為課堂的主人！