第一篇：三年級下冊語文古詩詞

三年級下冊語文古詩詞

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過很多優(yōu)秀的'古詩吧，古詩是中文獨(dú)有的一種文體，有特殊的格式及韻律。那什么樣的古詩才是好的古詩呢？以下是小編為大家整理的三年級下冊語文古詩詞，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1.《回鄉(xiāng)偶書》 唐 賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 唐 李白

故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

2.《夏日絕句》 宋 李清照

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

3.《就義詩》 夏明翰

砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。

4.《山居秋暝》 唐 王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

5.《觀書有感》 宋 朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。

羊跪乳，鴉反哺。人之情，孝父母。父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承。

身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞。

晴對雨，地對天，曠野對平原。山川對草木，碧海對桑田。

山青青，水潺潺，溪流對山澗。何處春朝風(fēng)景好，誰家秋夜月華圓。

6.《游園不值》 宋 葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

7.《春日》 宋 朱 熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

8.《登鸛雀樓》 唐 王之渙

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

9.《題西林壁》 宋 蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

10.《泊船瓜洲》 宋 王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

11.《春游》 李叔同

春風(fēng)吹面薄于紗，春人妝束淡于畫，游春人在畫中行，萬花飛舞春人下.梨花淡白菜花黃，柳花委地芥花香，鶯啼陌上人歸去，花外疏鐘送夕陽。

12.《清明》 唐 杜牧

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童謠指杏花村。

第二篇：六年級語文下冊古詩詞

六年級語文下冊《古詩詞背誦》練習(xí)題

一、默寫《七步詩》，并填空：

七步詩 [三國·魏]曹植

煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？

1、這首詩里寫到了（2）種事物，分別是（萁）（豆）。

2、這首詩里有幾個表示動作的詞，請分別找出來，并作解釋：

持：用來。泣：哭泣煎：殘害

3、“本自同根生，相煎何太急？”是（反問）句。這是（曹植）對（曹丕）說的，它的意思是（你我本來是同條根上生出來的，你又怎能這樣急迫地煎熬我呢？）。

4、曹丕和曹植本是親兄弟，為了爭奪太子的地位，二人反目為仇。曹植把自己比喻成（豆），把曹丕比喻成（萁）。曹植用這個比喻，指責(zé)（曹丕迫害親兄弟），表達(dá)了（內(nèi)心的悲憤）。

二、讀《鳥鳴澗》，完成填空。

1、《鳥鳴澗》是（唐）朝被稱為“詩佛”的（王維）寫的。全詩寫了這個季節(jié)（深山幽谷夜晚寂靜）的景色，突出了一個“（靜）”字。詩中有一個字“時”，它的意思是（時而，偶爾）。

2、這是一首（山水詩），主要描繪（深山幽谷夜晚寂靜）的情景，抒發(fā)了作者（熱愛大自然）的心情。

三、讀《芙蓉樓送辛漸》，完成練習(xí)。

《芙蓉樓送辛漸》是唐朝（王昌齡）寫的一首（送別）詩。寫到：“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺。”詩中“平明”的意思是（清晨）；詩最后一句的意思是（朋友呵，洛陽親友若是問起我來；就說我依然冰心玉壺，堅守信念！）。這首送別詩實際上是表明詩人（開朗胸懷和堅強(qiáng)性格）的品質(zhì)。我還能默寫一首送別詩，并寫上朝代和作者：別董大（唐·高適）

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

送元二使安西（唐代·王維）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

送孟浩然之廣陵(唐·李白)

故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡, 唯見長江天際流。

四、讀《江畔獨(dú)步尋花》，完成練習(xí)。

1、《江畔獨(dú)步尋花》的作者杜甫，被稱為“（詩圣）”。在《江畔獨(dú)步尋花》這首詩中，有兩個用得十分好的“對子”，也即是“對偶句”，是：（留連戲蝶時時舞），（自在嬌鶯恰恰啼）。

2、全詩運(yùn)用（物我交融）、（情景相生）結(jié)合的手法，通過選取繁花、粉蝶、黃鶯等典型形象，描寫了（春天生氣盎然）的美好景象，抒發(fā)了詩人（快樂）之情。

五、默寫《石灰吟》和《竹石》，并作比較閱讀。

石灰吟 [明]于謙 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。竹石（清）鄭燮 咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。

1、這兩首詩都用了（托物言志）的手法，第一首明寫（石灰），實質(zhì)要表達(dá)自己（不畏艱險、不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人）的高尚節(jié)操；第二首吟詠（竹石），贊揚(yáng)了它們（堅韌不拔、百折不撓）的精神。

2、《石灰吟》的“吟”在這兒是（吟頌，古代詩歌的一種形式。）；“爾”的意思是（你）。

六、讀《聞官軍收河南河北》，完成練習(xí)。

《聞官軍收河南河北》是（杜甫）寫的一首（七）言（律）詩，“聞”的意思是（聽說）。全詩圍繞（欣喜若狂）這條感情線索來寫的，先寫到原因是（劍外忽傳收薊北），開頭的表現(xiàn)是（初聞涕淚滿衣裳）。接著用了兩個對偶句，點(diǎn)出了詩人的心情：（卻看妻子愁何在）(漫卷詩書喜欲狂)。再接著，作者收拾行裝返鄉(xiāng)而去，詩中寫到：（白日放歌須縱酒），（青春 1

作伴好還鄉(xiāng)）。最后，作者寫到行程迅疾：（即從巴峽穿巫峽），（便下襄陽向洛陽）。從中可見，作者的心情確實是是非常（欣喜若狂）。

七、讀《己亥雜詩》，完成練習(xí)。

《己亥雜詩》是（清）朝（龔自珍）寫的，這是他的《已亥雜詩》中是第（二百二十）首。其中“九州”的意思是（中國）；“生氣”的意思是（生氣勃勃的局面）；“恃”的讀音是（shì），意思是（依靠）；“喑”的讀音是（yīn），意思是（啞）；“萬馬齊喑”是比喻（社會政治毫無生氣）。“究”的意思是（終究，畢竟。）；“抖擻”的意思是（振作精神）。

八、讀《浣溪沙》，完成練習(xí)。

蘇軾是（宋）朝的詩人。我們學(xué)過他寫西湖的詩《飲湖上初睛后雨》，其中描寫西湖的名句是（欲把西湖比西子），（淡妝濃抹總相宜）。他寫的（哲理）詩《題西臨壁》有兩句（不識廬山真面目），（只緣身在此山中）。常用來說明“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。

我們這個學(xué)期學(xué)了他寫的詞《浣溪沙》，“浣溪沙”是（詞牌）名。這首詞還有“序”，是：（游蘄(qí)水清泉寺），（寺臨蘭溪），（溪水西流）。交待了寫這首詞的背景和原因。這首詞還分成上闕和下闕，上闕是：（山下蘭芽短浸溪），（松間沙路凈無泥），（蕭蕭暮雨子規(guī)啼）。下闕是：（誰道人生無再少？）（門前流水尚能西！）（休將白發(fā)唱黃雞）。這首詞抒發(fā)了作者（熱愛生活，豁達(dá)樂觀）的感情。

九、讀《卜算子·送鮑浩然之浙東》，完成練習(xí)。

這首詞王觀起首用（水）比喻（美人流動的眼波），用（山）比喻（美人蹙起的眉毛）。然后進(jìn)行（設(shè)）問，“（欲問行人去那邊）”？然后回答：“（眉眼盈盈處）。”這是指（山水交匯）的地方。接著，作者感嘆：（才始送春歸），（又送君歸去）。最后，作者囑咐（鮑浩然）：（若到江南趕上春），（千萬和春住）。

十、附加題：

1、李白被稱為“（詩仙）”，李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。默寫兩首他寫的詩。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

15、靜夜思（唐）李白

19、黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。頭思故鄉(xiāng)。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。

16、古朗月行（節(jié)錄）（唐）李白20、早發(fā)白帝城（唐）李白

小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛朝(zhāo)辭白帝彩云間，千里江陵一日還在青云端。(huán)。

17、望廬山瀑布（唐）李白兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重(chóng)山。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流

21、望天門山（唐）李白

直下三千尺。疑是銀河落九天。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

18、贈汪倫（唐）李白兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

2、把《江畔獨(dú)步尋花》改寫成一段寫景的文字，看誰能生動描寫詩意，又寫得優(yōu)美動人。在前往黃四娘家的過程中有一條小徑，小徑邊開滿了花兒。陽春三月里，百花齊放，爭奇斗艷。瞧，迎春花的枝條亂蓬蓬地垂掛著，明艷艷的金黃色耀人眼花;月季也不甘示弱，開放出一朵朵迷人的小花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，漂亮極了；還有山茶花，它開得那么耀眼，鮮艷，在陽光下爍爍閃耀。千萬朵飽滿的花兒壓得枝都低了。

這美麗的景色怎能容花蝴蝶們錯過？它們戀戀不舍地在花叢中飛舞，嬉戲。只見近處的花叢中有幾只帶著紫色斑點(diǎn)的大蝴蝶，一會兒翩翩飄在空中，一會兒又豎起雙翅落在花上。簡直分不清是蝴蝶變成了花朵變成了花朵綴在枝頭，還是花朵生出翅膀飛了起來。成群的蝴蝶時聚時散，絢麗多彩的翅膀為春天增添了一道亮麗的風(fēng)景線。

還有飛落在碧綠樹枝上的幾只小黃鶯“嘰嘰喳喳”地唱著，那聲音婉轉(zhuǎn)動人，沒有統(tǒng)一的臺階，沒有整齊的節(jié)奏，然而那聲音卻非常動聽。

第三篇：三年級語文課內(nèi)閱讀,古詩詞

三年級課內(nèi)閱讀

（一）1、《剪枝的學(xué)問》這一課，以“我”的心理變化:滿懷好奇→ ______→ ______→ ______為線索,寫了我在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，知道剪枝的學(xué)問是：_______________________。

2、桃子成熟了，一個個 ______，仿佛 ______。

“______”和“好像”的意思是一樣的，這是一個打比方的句子，把 ______比作______。這一課告訴我們一個道理： ______________________________________________。

3、《揠苗助長》告訴我們：_________________________________________________。

《鷸蚌相爭》告訴我們：________________________________________________________。

4、《明日歌》：明日復(fù)明日，（），我生待明日，（）。世人若被明日累，（），朝看（），暮看（），百年明日能幾何，請君聽我《明日歌》。

（二）1、五月，洋槐開花了。槐鄉(xiāng)的 ______，______，似 ______，一片 ______。有的槐花 ______，遠(yuǎn)看像 ______（）有的槐花______ 地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘 ______。A、在（）中加上正確的標(biāo)點(diǎn)。

B、從這段話中的______ 和 ______可以看出槐鄉(xiāng)的槐花真多呀。從______和______看出槐花的形 態(tài)真美。

2、“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了______，釀出了______。“啪啪啪……”孩子們跑來了，籃兒挎走_(dá)_____，心里裝著______。中午，桌上就擺出了______的槐花飯，______、醇香、______……這時候，連風(fēng)打的旋兒都 ______，整個槐鄉(xiāng)都浸在 ______。寫出課外積累的ABB式的詞

語：______、______、______、3、五月，洋槐開花了。槐鄉(xiāng)的小姑娘變得______，她們的衣襟上______，發(fā)辮上戴著 ______，她們飄到哪里，哪里就會有______。小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們 ______，不時就朝嘴里______，甜絲絲、______的，可真有口福呢。

4、那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音沒有呢？也不是。海底動物常常在______，只是我們聽不見而已。如果你用上特制的水中聽音器（）就能聽到 ______的聲音（）有的像蜜蜂一樣嗡嗡（）有的像小鳥一樣啾啾（）有的像小狗一樣汪汪（）有的像人在打呼嚕（）它們 ______ 的時候發(fā)出一種聲音，______的時候發(fā)出另一種聲音，______的時候還會發(fā)出警報。a、根據(jù)課文內(nèi)容，在______上填上詞語，把句子補(bǔ)充完整。b、在（）里家上合適的標(biāo)點(diǎn)。c、用“～～”劃出具體描寫水下動物發(fā)出聲音的句子。第______句講有些動物在 ______ 不同情況下又會發(fā)出不同的聲音。

5、根據(jù)謎面打一花名。

葉子像蔥又像蒜，根兒像蒜不分瓣。寒冬臘月花盛開，陣陣清香送人間。

（三）1、保護(hù)環(huán)境，______。______，空氣清新。綠了大地，______

。______，造福子孫。山上樹木光，______。

治山治水不栽樹，______

。植樹造林鎮(zhèn)風(fēng)沙，______。

我來設(shè)計環(huán)保廣告語：軍（）。這首詩后兩句的意思是 _________________________________________。其中“平明”、“白羽”的意思是（）、（）。______________________________________________________________

2、孩子們?nèi)肷竦芈犞?陶行知用商量的______說

把它放了 好不好

說著 把蜻蜓還給翠貞 翠貞看看小伙伴們 孩子們 ______說

放了它 放了它 讓它回家去

翠貞張開小手將蜻蜓往上一送 蜻蜓展開翅膀向空飛去

a、根據(jù)課文內(nèi)容在“

”填上詞語。并給短文加上標(biāo)點(diǎn)。

b、文中陶行知的話應(yīng)用______的語氣讀，孩子們的話應(yīng)該用______ 的一起讀。c、這一段話主要寫了______和______兩層意思，這樣寫出大家______美好心靈。

3、凱巴伯森林從此成了鹿的王國。它們在這里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過了十萬只。可是，隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。灌木

小樹

嫩枝

樹皮

一切能吃得到的綠色植物

都被饑餓的鹿吃光了

整個森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。緊接著，更大的災(zāi)難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個冬天，鹿就死去了六萬只。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。

a、文中哪句話具體寫出森林成了“鹿的王國”，用“～～”劃出來。b、給第四句話加上標(biāo)點(diǎn)。

c、找出文中的一對反義詞（）－（）

d、“緊接著，更大的災(zāi)難降臨了”，“更大的災(zāi)難”是指 _______。這句話中把 ______ 比作 ______.4、真的，從那以后，湯姆再也沒有釣到過那么大的魚。可是那晚的情景卻一直銘刻在他的記憶里，爸爸堅定的話語也一直回響在他的耳邊。a、那晚的情景之所以一直銘刻在他的記憶里是因為 __________________________________________________。b、爸爸的話語也告訴我們一個道理：_____________________________________________________________。

（四）1、小駱駝感到很自豪，因為它知道自己的腳掌 ______，知道自己的兩層睫毛 ______，知道自己的駝峰能 ______。它還明白了 ______的道理。

2、駱駝被人們稱為“ ______”。沙漠的環(huán)境是惡劣的，可以用 ______、______、______ 等詞語來形容。假如有一天，你走進(jìn)沙漠，遇到困難，你會用______、______等詞語或“______ ”等詩句或名言來鼓勵自己，克服困難，走出沙漠。

3、水上飛機(jī)有許多兄弟，有的可以 ______ ；有的可以 ______ ；還有的能從海中汲水，______。

4、臺風(fēng)暴跳如雷，像 ______，呼呼地向著城市撲去。這是一個 ______的句子，是用 ______ 比作______。

（五）1、太陽偏西了，趕海的人們?nèi)齼蓛傻仉x去，喧鬧的海灘漸漸恢復(fù)了平靜，只有海鷗還沐浴著晚霞的余暉，在水天之間自由自在地飛翔。

a、三三兩兩：

自由自在：

b、找出文中的一對反義詞：（）——（）

2、荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上就要破裂似的。

a、用直線畫出文中寫荷花的句子。

b、這段話除了寫荷花還寫了______，用曲線畫出句子。你知道它的特點(diǎn)是 ______、______。荷花的姿態(tài)有 ______、______、______。

3、《絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）》的作者是（）代大詩人（），他和（）被并稱為（）。在這首詩中，作者寫了（）（）（）（）（）（）（）等景物，在我們眼前展現(xiàn)了一幅有聲有色的畫面，其中描寫顏色的詞有（）（）（）（）等。

4、“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”是________代詩人_____________寫的《______________》中的詩句，這首詩的三、四兩句是_____________________ _。這兩句的意思是_____________________________。

（六）1、“林暗草驚風(fēng)，________________。平明尋白羽，__________。”這首詩是（）代詩人（）寫的，詩中的“將軍”是指（）代將

2、這時王勃正站在窗前，凝望著江上迷人的秋景：遠(yuǎn)處天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在田邊輕輕地飄蕩……

a、讀著這秋景，你會想起一句詩句（）。少年王勃寫這句詩時是（）、（）、（）。

b、讓你來表現(xiàn)王勃很有才氣，寫文章非常生動，你會用上哪些詞？

（七）1、信鴿是不怕任何______，它能飛越______，忠實地為人們 ______，所以人們稱它是______。

2、啊，我為雪兒 ______！你看那雙翅膀被春風(fēng)高高地 ______，在藍(lán)天中劃出 ______弧線。

3、雪兒又飛回陽臺，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那______ 眼珠，喃喃說道：“雪兒，你去吧，藍(lán)天才是你 ______ 地方。”我把雪兒 ______，______雪兒望望我，似乎在向我 ______，然后向藍(lán)天飛去。

（八）1、長城東起______，西到______，像 ______在大地上，________________。大運(yùn)河北起 ______，南到______，像

______在大地，________________，__________________。a、在橫線上填上合適的內(nèi)容。

b、作者在文中把（）比作（），突出了（）的特點(diǎn)；又把（）比作（），突出了（）的特點(diǎn)。

c、寫兩三句話，用上“巨龍、連綿起伏、奇跡、曲折蜿蜒”這四個詞。

2、南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。她擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動力。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲量而享有“第二波斯灣”的美譽(yù)。

a、在橫線上填上合適的內(nèi)容；并用“～～”畫出這段話的中心句。

b、為了說明南沙是巨大的藍(lán)色寶庫，作者從（）（）（）等三方面來說明的； c、南沙享有“第二波斯灣”的美譽(yù)是為了說明（）。

3、廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)（）的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了（）九天銀河；明明是一匹（）的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在（）……

a、畫出這段話的中心句，這句話是圍繞 這個詞來寫的。

b、這段話中多處運(yùn)用了（）的修辭方法，將廬山云霧比作（）（）（）（）。c、這段話的結(jié)構(gòu)方式是（）；用“‖”給這段話分層。

（九）1、我知道朱德同志是 ______；李廣是 ______時期一位 ______；少年王勃是 ______；蕭伯納是 ______

；杜甫是______。

2、《清明》作者 ______，全詩如下：_____________________________________________________________。

3、《夏日田園雜興》： ________________________________________________________________________。

4、《滁州西澗》：________________________________________________________________

5、贊美母親的詩句： _____________________________________________________________-。

6、珍惜時間的詩句或格言：______ ；______ ； ______。

小學(xué)三年級（下冊）期末總復(fù)習(xí)

詞語。

駕駛 奇異 譜寫 詩篇 綢帶 飄落 遼闊 島嶼 寶庫 資源 姿勢籠罩 廬山 體操 國際 試跳 馬箱 固定 詢問

治療 承受 劇痛急切 康復(fù) 屈服

剩下 哀傷 悠揚(yáng) 任何 傳遞 盼望 施展 清晨

惶恐 絨布 懂事 集市 俯視

休整 整修 露面 翻譯 藏胞 糊涂

糟蹋 挨餓 感激 春耕 描述 邊境 疾風(fēng) 警惕 隨從 驚呆 巡邏

獵物 宴會

探望 文章 慶賀 都督 訪問 預(yù)料 口吻 感觸 謙虛文豪 趣事 退潮 尋找 究竟 武將 俘虜 沐浴 海鷗 舅舅

胡須 飽脹 破裂 自豪 絲毫 委屈 疼愛 松散 腳掌 沙漠 足夠 旅行陷進(jìn) 海鷗 迅速 救援 究竟 遙遠(yuǎn) 輸送

貨輪 佩服 談話 監(jiān)視

狂怒 泄氣 跟蹤 劃破 魚鉤 釣魚 低沉 允許 銘刻 必須 規(guī)定魚竿 提防 捕殺 居然

傳染 復(fù)雜 慈愛 撫摸 結(jié)構(gòu) 保持 蒼蠅

掌握 兇猛 漫游 輕型 謎團(tuán) 匕首 披散 蒜泥 芝麻 饑餓 肌肉 危險

遇到 漆黑 商量 英雄 伸縮 剪枝 躲藏 寓言 疲勞 疲倦

納悶 充饑 味道 滿意 關(guān)鍵 贊許 浪費(fèi) 評理 揮舞

盼望 紅潤

成熟 依靠 仿佛 瘋長 瀑布

成語連連看。

氣象萬千 風(fēng)云變幻 奇峰異嶺 若隱若現(xiàn) 騰云駕霧 飄飄欲仙

白云蒼狗 瞬息萬變 有利可圖 有機(jī)可乘

有根有底 有始有終

有口難言 有恃無恐 有求必應(yīng) 有志竟成 風(fēng)華正茂 出類拔萃

才思敏捷 后生可畏

文思如泉 手不停揮 筆下生花 筆走如

飛力透紙背 連綿起伏 曲折蜿蜒 難以計數(shù) 用之不竭 神勇無比

大汗淋漓 不知所措 熱火朝天 盡心盡力 水天一色 水天相連

星羅棋布 心曠神怡 變幻無常 四蹄生風(fēng) 云遮霧罩 拍案叫絕

斬釘截鐵 流連忘返 驚喜萬分 束手就擒 精妙絕倫 爐火純青活靈活現(xiàn) 波濤洶涌

夢筆生花 渾然天成 斗酒百篇 鬼斧神工 無邊無際 鋪天蓋地 暴跳如雷 談笑風(fēng)生 沙漠之舟 自強(qiáng)不息

忍辱負(fù)重 始終如一 飛沙走石 志在千里 義無反顧 堅定不移

坐觀成敗 按兵不動 操之過急 輕舉妄動

興風(fēng)作浪 雷厲風(fēng)行

聞風(fēng)而動 展翅高飛 望而生畏 青山環(huán)抱 一籌莫展 挺身而出

翻山越嶺 披荊斬棘

煙波浩渺 游人如織 風(fēng)平浪靜 鷗水相依 海波不驚 筋疲力盡 喜笑顏開 聚精會神 爭論不休 不以為然

無影無蹤 兩全其美 揠苗助長 杯弓蛇影 螳螂捕蟬 鷸蚌相爭鄭人買履 葉公好龍 狐假虎威 黔驢技窮

拈弓搭箭 ☆銀光閃閃 氣喘吁吁 小心翼翼 生機(jī)勃勃 興致勃勃 青煙裊裊 ☆平平展展 挨挨擠擠 ☆七嘴八舌

成千上萬 千姿百態(tài) 千辛萬苦 ☆一碧萬頃 一帆風(fēng)順

☆蠢蠢欲動 竊竊私語 栩栩如生

三、多音字。

挨 āi ái 少 shǎo shào 都 dū dōu 教 jiāo jiào 似 sì shì 行 xínɡ hánɡ 散 sǎn sàn 難 nán nàn 提 tí dī 泊 bó pō

四、按照課文內(nèi)容填空。

我（）著飛機(jī)（）在（）的藍(lán)天，一個（）的景象出現(xiàn)在我的眼前：像（）在大地，東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，萬里長城（）。是誰（）了這（）？是我們（）。

南沙是祖國()。她擁有()的()的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為()的()，貯存了用之不竭的()。僅()，就以豐富的石油儲量而享有“ ”的美譽(yù)。

()的南沙（），連（）都是美的。每一個浪頭都（）潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，（）是（）的人群在（）著花束。可以（），將來的南沙群島一定會是一個（）魅力的（）。

廬山的云霧（）。眼前的云霧，剛剛還是（）的一縷（），轉(zhuǎn)眼間就變成了（）的九天銀河；明明是一匹（）的白馬，還沒等你完全看（），它又變成了（）在北冰洋上的一座冰山。

有一天，雪兒（）飛起來了。啊，我為雪兒（）！你看它那雙（）被春風(fēng)（），在藍(lán)天中（）一道美麗的（）。

一只（）正（）落日的余輝（），（）的（）在天邊輕輕地（）……（）與（）齊飛，（）天一色。像一條小河，永不（）地流淌。()的人，從“小河”里()無窮的()，懶惰的人，只能撈起()。（《時間》）

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉()的，像一個個()。白荷花在這些大圓盤之間()。有的才()兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，()嫩黃色的()。有的還是()，看起來()得馬上要()似的。

一陣微風(fēng)吹來，我就()，雪白的衣裳()。不光是我一朵，一池的荷花都在()。風(fēng)過了，我()，()地站在那兒。()飛過來，()我清早飛行的()。小魚在我()游過，告訴我()做的()……

荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

☆這句話把()比作（）。

如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。☆句中的畫家指的是()，表達(dá)了作者對美妙神奇（）的（）的贊嘆。

12、端午節(jié)又稱（）、（）。每年農(nóng)歷（）是端午節(jié)。端午節(jié)的主要活動是（）、（），是為了紀(jì)念偉大的愛國詩人（）。

13、（）的鹿在林間（）。

14、五月，（）開花了。（）的（），（），似（），一片()。有的槐花()一起，遠(yuǎn)看像玉雕的()；有的槐花一條一條地（），近看如（）姑娘（）在（）上的（）。

15、槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更()了，她們的衣襟上()槐花，()上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會有一陣()。小小子呢，衣褲的 里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，不時就朝嘴里塞上一把，的、()的，可真有（）呢。

16、五月，是（）的季節(jié)，是（）的季節(jié)。

17、（），明日（）。我生（）明日，萬事成（）。世人若被（），春去秋來（）。（）水東流，暮看（）。百年明日能（），請君聽我《明日歌》。（清·）

18、()的廬山，有（），有（），有（），有（），那（）的云霧，更給它（）了幾分。

19、說說廣告（請寫出5條廣告語）：

第四篇：三年級下冊語文.

第三部分

句子

（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。

2、學(xué)會改寫陳述句與反問句。

3、學(xué)會運(yùn)用打比方的手法寫句子。

（二）復(fù)習(xí)題示例

1、我能照樣子改寫句子。

例1：我們沒有向?qū)Ψ角?/p>

我們怎能向?qū)Ψ角?

（1）男子漢說話要算數(shù)。

（2）馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)了。

例2：這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。

（1）這不正好表明了我們的誠意嗎？

（2）這小草不正代表著一種蓬勃向上的生命力嗎？

2、這樣的句子我會寫。

例：背上的羽毛像淺綠色的外衣。

（1）棗樹上掛滿了紅棗兒，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動，好像___________________。

（2）含羞草的葉子就像________________________，一碰它，它就合在一起了。

（3）一棵棵高大的白楊像___________________________，挺立在公路兩旁。

（4）___________________________________________________。

3、我的選擇不會錯。

熱鬧：①景象繁榮活躍；②使場面活躍，精神愉快。

（1）春節(jié)快到了，我們準(zhǔn)備組織文娛活動來熱鬧一下。（）

（2）廣場上人山人海，十分熱鬧。（精神：①表現(xiàn)出來的活力；②活躍、有生氣。

（1）他的精神旺盛，學(xué)習(xí)效率很高。（）

（2）這孩子大大的眼睛，怪精神的。（第四部分

積累

（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

2、注意在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。

3、正確背誦指定的課文，在誦讀的過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

（二）復(fù)習(xí)題示例

1、請把下面的詞語補(bǔ)充完整。

（1）帶有數(shù)字的成語

（）面（）方（）嘴（）舌成（）上（）

（）發(fā)（）中（）依（）順（）變（）化

（2）帶有反義詞的成語

（）驚（）怪（）同（）異（）轅()轍（）口（）聲瞻（）顧（）（）俯（）仰

(3)帶有重疊詞的詞語

零零（）（）郁郁（）（）郁郁（）（）（）（）不倦（）（）日上（）（）不斷

2、讀詞語，寫下你的發(fā)現(xiàn)。

（1）博覽群書

廢寢忘食

鍥而不舍

腳踏實地

（2）聚精會神

專心致志

目不轉(zhuǎn)睛

專心致志

（3）光彩奪目

群芳吐艷

姹紫嫣紅

鶯歌燕舞

（4）崇山峻嶺

懸崖峭壁

層巒疊嶂

蒼翠欲滴

我發(fā)現(xiàn)：第一組詞語可以用在____________________

第二組詞語可以用在__________________

第三組詞語可以用在__________________

第四組詞語可以用在__________________

3、讀讀背背大練兵。（把積累的名句補(bǔ)充完整，再按要求寫一寫。）

（1）與夏天有關(guān)的古詩名句

萬壑樹參天，_______________________。（王維）

________________________，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）

________________________，竹溪村路板橋斜。（王建）

池上碧苔___________，葉底黃鸝______________。（晏殊）

（2）和思想有關(guān)的諺語

繩在細(xì)處斷，_________________。

親自下河__________，親口嘗梨___________。

_______________________，要看水底萬丈深。

____________長不出蒼松，鳥籠里________________。

日日行，_______________；常常做，_________________。

（3）和氣象有關(guān)的農(nóng)諺

日落胭脂紅，_________________。

夜里星光明，__________________。

今朝_______________。明天____________________。

有雨山戴帽，______________。

久晴大霧________，久雨大霧__________。

我還積累了一些農(nóng)諺，把它寫下來：

_________________________________________。

（4）與友誼有關(guān)的名句

_________________，天涯若比鄰。

_________________，天涯共此時。

久旱逢甘雨，________________。

歲寒知___________,患難見_________________。

千里送鵝毛，__________________________。

我還知道一些與友誼有關(guān)的名句，把它寫下來：

(5)歇后語

八仙過海——

孫悟空大鬧天宮——

包公斷案——

姜太公釣魚——

張飛穿針——

韓信點(diǎn)兵——

我還能背許多歇后語，我要把它寫下來：

（6）與時間有關(guān)的格言

花有重開日，________________________

黑發(fā)不知勤學(xué)早，___________________

少壯不努力，__________________________

_____________________，萬事成蹉跎。

關(guān)于時間的格言，我還收集了許多：

4、本學(xué)期，你一定積累了許多古詩，選擇一首默寫下來。

第五部分

閱讀

（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號，了解冒號、引號的一般用法。

3、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

4、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。重點(diǎn)把握自然段的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，了解自然段中是怎樣圍繞一個意思寫具體的。

5、掌握一邊讀，一邊想畫面的閱讀方法。

6、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

（二）復(fù)習(xí)題示例

文段一

小水珠和大浪

山崖上滴下來的小珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上。它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看，你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。九百九十九天以后，看看是怎樣的結(jié)果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十九天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能把石頭打個洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應(yīng)和小水珠賽一賽。

從此以后，小水珠對準(zhǔn)石頭的一個點(diǎn)，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時“嘩——”地沖一下，不高興時就懶洋洋??

九百九十九天過去，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經(jīng)把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透著光呢！”

大浪聽了，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩——”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然一動不動。

1、用“——”在文中畫出描寫人物內(nèi)心活動的句子。

2、讀了《小水珠和大浪》這篇短文后，你明白了什么道理？

文段二

時光老人和流浪漢

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”

時光老師看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童??”

“返老還童？”流浪喊抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學(xué)起，做一個勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個孩子正在玩玻璃球，他不覺手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將??到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時光老人再給他一個青春。“我做了一件蠢事！”時光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。”

1、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）時光老人讓流浪漢______________________，是因為流浪漢表示：“假如______________________________，我一定______________________________________。”時光老人說自己做了一件蠢事是因為________________________________________。

（2）時光老人說的“真正的生命”是指___________________________。

2、你能用學(xué)過的一句名言來勸告這個人嗎？

_____________________________________________________

文段三

轉(zhuǎn)眼間34年過去了，當(dāng)年那個(咀

沮)喪的孩子已是(紐

鈕)約一位著名的建筑設(shè)計師子。我再沒有釣到過像34年前那個夜晚釣到的大魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德(訣 抉)擇的時候，我就會想起父親曾經(jīng)告(誡

戒)我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

34年前的那個月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。

l、劃去文中括號內(nèi)不正確的漢字。

2、“喪”字是()結(jié)構(gòu)，音序是

()

3、你最喜歡文中的哪句話? 請用“~~~~~~~~~~~”劃出來。

4、讀了短文，我得到的啟示是：____________________________________

第六部分

口語交際與綜合性學(xué)習(xí)

（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，并能簡要的轉(zhuǎn)述。

2、能生動具體地講述故事，努力用語言去打動人。

3、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

（二）復(fù)習(xí)題示例

1、檢閱結(jié)束后，兒童隊員會和博萊克說些什么呢？請想象他們的對話，寫下來。

隊員們：_____________________________________________

博萊克：_____________________________________________

隊員們：_____________________________________________

博萊克：_____________________________________________

2、許鳴非常貪玩，經(jīng)常因為打電腦游戲而忘記做作業(yè)。假如你是他的同學(xué)，你會怎么勸告他？請用上你積累的格言或古詩。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

3、2010年，廣州將主辦亞運(yùn)會。為了讓廣州的環(huán)境變得更美，你能設(shè)計一句廣告語嗎？ _____________________________________________________________________

4、綜合實踐。

（1）制作生日卡。你知道爸爸媽媽、爺爺奶奶的生日嗎？請你先做個小調(diào)查，了解家里人的生日，然后制作一張生日卡，寫下你對家人的祝福。

（2）制作手抄報。請你收集有關(guān)“神奇的科技世界”的資料，制作一份手抄報，可以自己獨(dú)立完成，也可以小組合作。

第七部分

習(xí)作

（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。

2、能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述，會使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

3、學(xué)會修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫整潔規(guī)范。

4、養(yǎng)成留心觀察事物的好習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞。

（二）復(fù)習(xí)題示例

筆桿子挑戰(zhàn)一

1、初次與朋友見面，是不是得來個自我介紹呢？先來個頭腦熱身操吧。用幾個簡單的詞記錄下來。父母眼中的我朋友眼中的我鏡子里的我2、關(guān)于自己，你一定有許多話想說。別忘了，朋友們還等著快點(diǎn)認(rèn)識你呢。快拿筆這個與眾不同的你描繪出來吧！

筆桿子挑戰(zhàn)二

假如給你一種神奇的力量，你會想變成什么？是變成你身邊的某個人，是變成書中的某位主人公，還是想象中的某個人或物？用筆把你的奇思妙想記錄下來吧，你的想法一定與眾不同。

1、請把你想到的快速記錄下來，寫得越多越好啊。

2、上面這么多素材中，你最想寫什么內(nèi)容呢？想清楚，選擇一個寫下來吧。

第五篇：三年級語文下冊

2012—2013學(xué)第二學(xué)期小學(xué)語文三年級期末試卷

姓名班級得分

第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（45分）

一、讀拼音寫詞語。（4分）

ǒuěrtuòmòxīmièxiàɡuì

二、比一比，再組詞。（5分）

瑞（）載（）晌（）冶（）陡（）

端（）截（）響（）治（）徒（）

三、寫出下列詞語的反義詞。（4分）

詳——（）愛——（）勤——（）獎——（）

◆請另寫兩對反義詞：（）——（）（）——（）

四、填空并按要求寫四字詞語。（8分）

1、不（）而（）（）日東（）腳（）實（）

2、津津有味（AABC）

3、零零星星（AABB）

4、惟妙惟肖（ABAC）

5、七上八下（數(shù)字式）

6、異口同聲（反義詞式）

五、給帶點(diǎn)字選擇正確的字義，把序號填在括號里。(5分)

聞：（1）聽見；（2）聽見的事情，消息；（3）出名；（4）用鼻子嗅氣味。

1、媽媽正在看新聞（）。

2、你聞一聞，這是什么味道？（）

3、耳聞不如一見，桂林的山水真的令我陶醉。（）

4、姚明是舉世聞名的籃球運(yùn)動員。（）

5、這種事情我聞所未聞。（）

六、按要求寫句子。（6分）

（1）擴(kuò)寫句子。

①一群（）蝴蝶（）翩翩起舞。

②老師（）說：“你們的表現(xiàn)太出色了！”

（2）照樣子寫句子。

①例：蒲公英的花可以張開、合上。

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

微風(fēng)吹來，銀杏樹的葉子輕輕地?fù)u著。

②例：這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？

這是我最喜歡的那本書。

（3）造句。

①從“舒適”、“紛紛”、“喜出望外”、“應(yīng)有盡有”中選一個詞造句。

___________________________________________________________

_________________________________________________________

②用“因為??????所以??????”造句。

七、把下面的句子補(bǔ)充完整。（8分）

1、，禮輕情意重。

2、黑發(fā)不知勤學(xué)早。

3、穿花蛺蝶深深見。

4、夜里星光明，5、，鳥籠里飛不出雄鷹。

6、不知細(xì)葉誰裁出。

7、日日行，；常常做。

8、八仙過海——

八、成語故事積累。（2分）

《買櫝還珠》這個成語故事非常有趣，請再寫兩個成語故事：《》《》

九、選擇恰當(dāng)?shù)男笳Z來表達(dá)下面句子的意思。（2分）

八仙過海，各顯神通。張飛穿針，粗中有細(xì)。

學(xué)校的藝術(shù)節(jié)又到了，在才藝表演會上，同學(xué)們是，個個節(jié)目都是那么精彩。

第二部分閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一、閱讀《翠鳥》片段，回答下面的問題。（16分）

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡（jǐnjìn）管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥瞪開葦稈（ɡānɡǎn），像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

1、小魚可機(jī)靈了，本片段中哪一句話說明了它的機(jī)靈，請抄下來。（2分）

2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“√”。（2分）

3、用“——”畫出一句比喻句。（2分）

4、從文中找出下列詞語的近義詞。（3分）

機(jī)智——（）鋒利——（）

5、“盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。”請你用“盡管……還是 ……”寫一句不同的話。（3分）

6、翠鳥捕魚的動作非常敏捷、迅速，請你把它捕魚時的幾個動作的詞語用“”圈出來。（2分）

7、從“只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。”這句話知道了什么？（2分）

二、閱讀下面的短文，回答問題。（14分）

大象想做一條褲子，用長鼻子卷著（zhezháo）一塊布走來走去，急得直出汗。它走著走著，遇到了狗熊。狗熊說什么事請把你急成這樣大象說我想做條褲子可是自己不會做狗熊（滿意得意）地說：“這很（簡單簡略），我比您巧得多，我給您做吧！” 狗熊接過布，很快就裁（cháicái）完了。他越看越肥，便用剪刀把褲腳剪瘦了點(diǎn)兒。做成以后，它把褲子穿在自己的身上，看了看，還是肥。它自言自語地說：“這褲子肥得像水桶，還得（děide）往下剪。”狗熊（拖脫）下褲子剪了又剪，把褲子縫好了又試了試，這回不肥也不瘦。它高興地說：“大象穿上一定合身。”狗熊捧著做好的褲子，十分得意地向大象家里走去。

1、這篇短文主要講什么？（2分）

2、給短文加上一個合適的題目，寫在短文前面的橫線上。（2分）

3、劃掉（）中不正確的音節(jié)、字、詞。（3分）

4、給“”上加上正確的標(biāo)點(diǎn)。（4分）

5、你喜歡狗熊嗎？為什么？（3分）

第三部分習(xí)作（25分）

讀了上面的短文后，請你想象一下，狗熊碰見大象后會發(fā)生什么故事呢？然后把它寫成一篇完整的想象作文。要求：題目自擬，語言生動，語句通順，條理清楚，字?jǐn)?shù)在300字左右。