第一篇：【精華】第一次作文錦集

【精華】第一次作文錦集5篇

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的第一次作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

暑假的一個周末，我們全家人去南京，因爸爸要在南京開會，他不能陪我們一起游玩。我和媽媽還有外婆去了南京好些地方，印象最深的是玄武湖，為什么呢？因為我在那兒鬧了個事，什么事呢？下面就聽我慢慢說。

南京的地鐵很方便，我們出游都選擇了乘地鐵，從酒店出發乘地鐵很快就到了玄武湖。玄武湖前面的玄武門好壯觀呀！三個高高的門拱就像三個高高的橋拱，門拱上那三個金色的字：玄武門，是那么的耀眼啊！玄武門不但壯觀，門口還很涼快，在門口有很多乘涼的人們。只要靠近拱門，就有一陣陣清涼的微風從湖面向我吹來，就像吹空調一樣涼爽。

我們走進玄武門，來到玄武湖，媽媽告訴我它的周長約15公里，面積比西湖約小三分之一。正趕上玄武湖的荷花節，賞花的人比荷花還多，紛紛拿著手機或相機對著荷花拍照，還有人架著三腳架，捕捉著荷塘美景，我也拿著相機“咔嚓咔嚓”地拍著。為了近距離的賞花，我們買了船票，自己開著電動船游湖去。

媽媽說由我來當“船老大”，于是開始了我的第一次“駕駛員”的經歷。剛開始坐上船時，我很興奮，開著船，東看看、西瞧瞧，欣賞著湖里美景，還看到幾只蜻蜓翩翩起舞飛過我的船頭，也不肯停下來休息。可是湖里有好多的船，媽媽對我說：“得好好開船哦，把握好方向盤，不然會撞到別的船的。”媽媽說得對，我開始熟悉方向盤，向左、向右、前進、后退，我都試了試，覺得挺熟練的。一抬頭看到前面的高樓大廈，嘿，還挺壯觀的。再往右邊看，看到岸邊有個游樂場，人也挺多的，還能聽到里面的尖叫聲；再旁邊是個“鴨子場地”，里面有只很大的“鴨子”，還在噴水呢！許多小“鴨子”載著游客在游玩。

不一會兒，我又盯上了湖邊的`荷花池，轉身就向荷花池開去，還看到另外幾艘船停在那里，我以為他們也是在那兒賞花的，開得更加起勁了，直往荷花池里鉆，媽媽正在拍照，還沒來得及提醒我，我已經開到荷花池了。看到了滿塘的荷葉，像一把把碧綠的小傘；舒展的浮萍，像一個個的圓盤；荷花更美，爭相開放，美不勝收。

結果呢？麻煩出來了，我的船被卡住了，不能前進了，真著急，我大喊大叫，媽媽讓我安靜，叫我把開關轉到后退檔，可是一樣的不能動。這時，我才注意到原來那些停在荷花池里的船都是被荷葉卡住的。有個叔叔聽到我的叫喊聲，開過來對媽媽說，把船上的繩子解下來扔給他，他再拉我們出去。可是他的船力量不夠大，反而他也被卡住了。

過了一會兒，有個叔叔開著快艇過來了，他說看到這邊有船不動，就知道出事了。他有根長繩，栓在我們的船上把我們一個個拉出來了。這一刻，我這才回過神來，高興地手舞足蹈，連忙說“謝謝叔叔”。他告誡我們要離荷花遠一點，到湖中央去游玩。我記住了他的話，開向湖中央去了。

這就是我第一次當“駕駛員”，激動、害怕、喜悅都經歷了。

美好的周末，下午看看書，來杯奶茶，是我最幸福的時光哦！以往美味的奶茶都是爸爸給我燒制的，上周麥田老師布置了第一次的作業，我就打算自己做一杯美味的奶茶，很期待自己的首秀啊！

首先，我放滿一奶鍋水到爐子上點火燒起，水開后再把一粒粒圓圓的生珍珠倒入開水中，并且攪動起來防止黏住，黑色的珍珠在沸騰的鍋里飛速地轉著圈，好似開心的黑精靈們歡快地跳著圈圈舞。連續煮上5分鐘左右，就要關火悶上8分鐘，爸爸交代過，這個環節至關重要！為的是讓珍珠又軟又糯，口感QQ的！所以我特別小心，一會去客廳瞟瞟時間，一會兒又到廚房看著鍋的珍珠是否有變化，生怕時間過了。媽媽看到我在廚房進進出出忙得很，問道：小夢，你在干嘛呢？我正忙著，頭也沒抬就回答道：看時間呢，不要打攪我呀。媽媽看著我緊張的樣子笑笑：那干嘛不用手機定時呢，多方便。我恍然大悟：哦，看我忙暈了，好了，珍珠捂的時間到了，我又要忙了。

接著，我趕緊把捂珍珠的水倒掉，換上一杯純凈水，把珍珠放進去冷卻并放入冰箱冷藏待用。利用這個等的時間就要燒紅茶水，好的奶茶需要上等的紅茶熬制。仍舊燒好一鍋開水，把紅茶倒入開水里，直至茶葉全部舒展并沉到鍋底，大功告成一半啦！這時奶茶粉要登場了，500毫升的杯子里放入四分之一的奶茶粉，沖入熬制好的紅茶水后攪拌起來，加入少許牛奶和冷藏的珍珠，奇跡來啦！濃郁的奶茶伴著Q彈口感夢夢牌奶茶成功登場啦！

最后，我迫不及待地狠狠吸上一口，那個香糯滑爽的味道在我的口腔中蔓延開來，唇齒留香最后滑入我的口中，真是無與倫比啊！親們，奶茶直播到此打住，我要和爸媽一起品嘗我的超級美味奶茶啦

我爸爸喜歡喝酒，每天晚上總要喝一杯。他每喝一口都要發出“嘖”的一聲，臉上露出滿足的神情。看著爸爸那么愜意，我也想喝一口，可爸爸每次都不讓，說什么小孩子喝酒會影響智力。哼！我才不信呢，一定是酒太好喝，老爸想獨吞，才編這個理由來騙我。

機會終于來了。那天爸爸媽媽外出，我按捺不住想喝酒的欲望，偷偷地從柜子里找出一瓶紹興加飯酒和半瓶白酒。我取了個杯子，拿起加飯酒倒了一點，還嫌不夠，又倒了一點，呀！顏色跟“可樂”差不多，味道一定不錯！我迫不及待地端起杯子，猛喝了一口，哇，怎么是這種味道，甜不甜、苦不苦，還有點澀澀的。“酒不會是這個味兒吧？”我自言自語道。看著透明的半瓶白酒，想著白酒可能沒那么難喝，于是又倒了些白酒，端起杯子，我少了些猴急，很斯文地抿了一小口。哎呀，我的媽呀，辣死我了，喉嚨里像火燒似的。我連忙“咕咚咕咚”地喝了一杯白開水，才沖淡了嘴里的辣味。

有了這次喝酒的經歷，我再也不向爸爸提出喝酒的要求了。

今天，我和爸爸媽媽還有弟弟一起坐船去浮潛。

我們在海上大約行駛了40分鐘，來到了一座島嶼。爸爸告訴我這座島叫洛克島。媽媽和弟弟下船去了。為什么他們要下船呢？因為弟弟才3歲，不夠年齡浮潛。媽媽要看著他，所以他們才要下船。他們會在沙灘上等我們回來。

接著我和爸爸坐船來到了海的中央。爸爸對我說：“一共有兩次下水的機會，每次30分鐘。”

我鼓起勇氣跳入海中。我把頭埋下去。結果，眼鏡進水了。眼睛多辣呀！我趕緊回到船上。好冷呀！曬太陽曬了一會就一點也不冷了。

我又跳下了海。想起上一次的遭遇，我就不敢把頭埋下去。后來，我有點害怕的把頭埋下去。啊！好美呀！五彩魚，漂亮的珊瑚。其中，我最喜歡的是一條彩色的魚。它有彩虹的七種顏色，漂亮極了！

時間過的真快呀！一下子就到時間了。我回到船上結束了浮潛。

我和爸爸接了媽媽和弟弟就坐船回家了。坐船的時候，我覺得噴出來的水花像一只惡狼在追我們，仿佛要把我們吃掉。船開了一會兒，終于到家了。

海底世界真漂亮，下次我還要再去。

每個人的一生中有許多的第一次，而對于我，印象最深刻的第一次是去年元旦賣玩具。

媽媽為了鍛煉我的膽量，在元旦節日的前一個星期對我說：“今年元旦我們去商場門口賣玩具吧!”我很爽快地答應了。我約了幾個好朋友一起去參加。期盼了好久，終于等到這一天，我們興高采烈地將商品搬到了商場最熱鬧的地方，把所有的產品都擺好。媽媽把商品的進貨價和賣價告訴了我們。我們是這樣分配任務的：四個小朋友分成兩隊賣，看看哪一隊賣得多，大人們只負責看。

分配好以后我們就開始賣了。我們這隊的情況不太妙，時間過去了好一會，都沒有人來看，也沒有一個人買。我們商量了一下，決定先看其他賣家是怎么做的。他們先把產品推薦給客人，然后認真地講解產品的用法，這樣基本可以成功了。于是我們重新改變策略。我們其中一個人把商品戴在自己的身上，另一個人把新的產品拿到手上。路過的小朋友看到我們頭上戴的東西一閃一閃的，特別好奇，我們就大膽地把商品介紹給她們。就這樣我們很快賣出了不少物品，賺了三十元。我們高興地回去領貨了。就這樣我們很快賣完了一箱貨，媽媽算了一下，除去成本還賺兩百元，媽媽給每個小朋友發了十元零花錢，還請我們吃了薯條和漢堡。

這次賣玩具收獲頗多，也非常有意義，讓我們學習到很多課本上學不到的知識，也讓我明白了無論做什么事情都是有方法的。

第二篇：第一次作文

難忘的“第一次”

對我們來說，人生的畫卷才剛剛展開，所以任何第一次總會讓我們記憶深刻。而我最難以忘懷的就是——第一次放風箏。

五、六歲那年春，父親給我買了一只杜鵲風箏。那風箏可漂亮了！翡翠般墨綠色的絲線交織在一起，勾勒出了杜鵑苗條的身段。這杜鵑有著特別的紅胸脯，如血般紅，默默凝然時，我幾乎以為那里面有顆心在跳動。不光如此，杜鵑那喜上眉梢的神情，那透著無限歡喜與期盼的期盼的眼眸，更讓我明白了它對飛翔的渴望。

下午，我來到了廣場，風吹亂了我的亂發，又親切地蹭了蹭我的臉。因為風箏很大，幾乎可以把我覆蓋住，所以我決定和父親一起完成它飛的夢想。

父親在身后托著風箏，而我則放長了線，身子微微向前傾，隨時準備起跑。“放！”隨著一聲令下，我拽住繩子拼命奔跑。風箏乘風而上，搖搖晃晃，在半空中掉頭墜落到地上。“線太長了，要慢慢放線，風箏才會飛上天！”父親皺著眉頭教導我說。

帶著滿腔的熱情與自信，我又試了一次。這次我學乖了。剛開始時，我只是快速地順風奔跑，但回頭一見風箏又有了下降之勢，便用右手使勁地往下抖了一下繩子，又迅速放開。

風箏又向上空飛去，我趁這個大好時機馬上放線。風箏順著風越飛越高，很快便小得像一個足球般。忽然，風淘氣地用力撞了一下風箏。單薄的杜鵑風箏本來就不是很穩定，現在被風猛得吹，就像喝醉酒的醉漢被人一推。結果可想而之。我望著躺在地上的杜鵑風箏，心中塞滿了失望與無奈。“加油！”聽到父親的鼓勵聲，我綻開了笑顏。

第三次，我再度奔跑，再度放飛了風箏。風箏直搖而上，在陽光的照耀下，宛如一只真正的杜鵑沖天直上。放繩，放繩，杜鵑隨著我的影子翱翔、盤旋，同時也越變越小。它如同快樂的精靈在云間穿梭，似乎在向藍天，向春日，表達自己成功的歡樂。

父親笑了，眼睛瞇成了一條縫。

我也笑了。

在風中奔馳，我忽然明白了一個道理：放風箏時即將面臨的是一次又一次的困難與失敗，人生也是如此，只有你鼓起勇氣克服它們，才能獲得成功。

第一次放風箏的啟示一生難忘，它注定會成我人生路上的一盞明燈，伴我左右，照亮我前進的路。

——林俏妤

第三篇：第一次作文

第一次作文

批改完第一次作文，問題太多，意料之中，畢竟是第一次作文（雖然課堂上細致的講了寫作方法）。第一次作文內容是開學初的社會實踐課，寫作過程中暴露出的問題太多，現做如下小結：

1、作文格式沒有掌握，通篇就一段寫下來，文章沒有進行合理的分段，有個別學生每段開頭沒有空兩格。

2開篇沒有寫出時間、地點、人物等；沒有在最后一段進行總結，大多以“我就回家了”一句話結尾。

3、錯別字太多。60名學生，不出現錯別字的不會超過3個；程度差的是學生，幾乎整篇盡是錯別字了，更別提格式、好詞好句了。

4、流水賬式寫作。能抓住某一事物進行重點描述的寥寥，能寫出好詞華句的可以說沒有，大家寫的都是一篇流水帳。

針對此次作文中出現太多問題，我計劃穩扎穩打，慢慢進步：作文基本的格式一定要掌握，程度差的學生可反復練習；寫作方法技巧方面，多給進行例文分析，多仿寫，師生共寫；錯別字問題，平時嚴格要求生字默寫，每個學生都要會寫、每個生字都要寫正確，沒學過的字詞利用工具書解決；平時多積累好詞句，課文中的可以背誦，課外書上的進行摘抄，運用新學詞語多造句等。

第四篇：第一次作文

作文評改

第一次XX

一、導入：

師：“人生總會有許多第一次，翻開我們成長的書本，一頁又一頁，記載著我們童年的點點滴滴——第一次邁出蹣跚的步伐、第一次背著書包上學校、第一次獨自一人出遠門??（學生接自己的作文題目）

小結：你看，你們的選材多么豐富啊！有的來源于學習，有的充滿生活的味道，也有的很有時代的新鮮感，看來同學們都有一顆敏感的心，都能捕捉到那最能打動我們的往事。

二、回顧習作要求

1.師：在上節課，同學們對于作文第一次XX進行了預作。誰還記得習作要求是什么？（學生回答并隨機板書）師板書：印象深說明白真情實感

小結：這就是我們習作的要求，我們就是圍繞著這些要求去寫的。

2.在閱讀了同學們的作文后，老師非常感動、也很高興，從大家的文章中，老師體驗到你們的第一次既有成功也有失敗；既有歡笑，也有淚水??老師驚喜的發現你們都會去用心感悟生活。

三、課上展示、欣賞

1、榜上有名

在這次的習作中，同學們寫的都很好，尤其是這些同學，給老師留下了深刻的印象，他們是：

（1）課件出示“獎狀”，（優秀學生的姓名）

（2）讓我們大聲的讀出他們的名字

2、佳篇賞析：

師：多么的令人激動啊！老師真為你們感到自豪，只要你努力，下次出現在光榮榜上的名字很可能也有你。

這么多的好文章，老師最欣賞的就是劉夢瑤同學的文章，同學們，你們.想不想也一起來欣賞欣賞劉夢瑤同學的文章？

（1）出示習作，并讓該文作者讀一遍，其他同學邊聽邊想，你最欣賞文章的哪里呢？有沒有什么小小的建議？

（2）學生評議。

教師加以鼓勵、肯定、引導。

3、小組活動，展示自我成功之處。

（1）啟發談話：同學們，老師讀過你們所有人的文章，每個人的文章里或多或少都會有自己的得意之筆，精彩之處，請你找出來，小組之間互相交流，并夸夸自己，夸夸別人。

（2）小組交流

（3）

四、錦上添花。

1．啟發談話，經過剛才的交流，互相啟發，大家一定有很大觸動吧！那就讓我們來取長補短，修改自己文章中的不足，使你的文章錦上添花。

2．修改自己的習作。

3．交流：說清文章原來是怎么寫的，現在改成什么，為什么改。

五、小結

通過同學們的修改，你們的作文的確變得更生動、更吸引人了，這就是修改的精妙之處。在第九課《瀑布》一文中，我們認識了葉圣陶先生，他筆下瀑布的美麗景色更是令我們記憶猶新。有人請教葉圣陶先生怎樣修改作文？葉老說：“再念、再念、再念。”

你是怎樣理解這句話的？（生談）

師：“是的，好的文章詞句，是經過作者的千錘百煉、無數次修改才得來的。”我們的作文通過我們的反復2·1 額外·1 修改，一定會變得更加精彩。

第五篇：第一次作文

第一單元作文（3、7）

教學目標：

1．提高對戰爭的認識，培養熱愛和平的情感和社會責任感。

2．通過活動開闊文化視野，增加有關戰爭的歷史知識和文學知識的積累。

3．培養資料信息搜集處理能力，鍛煉圍繞某一事件進行評說的口語表達能力和針對某一問題闡明自己觀點的寫作能力。

教學過程：

導入：我們熱愛和平，我們不喜歡戰爭，但在這個世界，槍聲、炮聲、爆炸聲，遠遠多于鞭炮聲和禮炮聲。就在剛剛過去的20世紀，全世界發生的大小戰爭總共不下400次！在兩次世界大戰中，人類更是付出了慘重的代價。在中國，九一八的炮聲、七七盧溝橋的槍聲和南京大屠殺中30萬死難同胞的呼告聲，時時使我們警醒。21世紀的今天，我們更加熱愛和平，但戰爭離我們并不遠。世界，何時才能鑄劍為犁，和平永駐？

一、認識戰爭。

關于“古今戰爭知多少”。這一活動主題有三項具體內容。第一項是在一般意義上了解戰爭，并以第二次世界大戰為重點考察對象，認識戰爭對人類歷史進程的影響。第二項活動是對戰爭的性質作較為深入的分析、思考，并以抗日戰爭為重點考察對象，這不僅可以借此讓學生進一步審視戰爭，而且可以培養愛國主義感情和人類責任感。第三項活動更具有現實的針對性，要求學生放眼世界，審視當今的國際社會，從世界動蕩的現實中、在現代科技發展的背景下思考戰爭。這項活動可以充分利用現代傳媒技術，如上網等，讓學生目睹戰爭情景，特別是現代戰爭以及現代戰爭與科學技術的關系，從中獲得一定的感悟。

二、記住歷史，珍惜和平。

這一活動主題包含三個小活動，都是對革命傳統的調查和回顧，但活動形式有所區別。第一項著重于調查和考察；第二項著重于拜訪和訪談；第三項著重于講演。第一、二兩項要求學生多動筆，多看，多聽，多記，并盡可能地及時整理；第三項要指導學生在口頭表達上多下工夫。選擇哪一項活動，要視學生自己的興趣和當地的資源條件而定。

三、文藝作品與戰爭。

這項活動包括兩項小活動，都旨在倡導交流。第一項活動是就戰爭話題進行文學交流，第二項活動是關于戰爭的文化交流。這兩項活動可以合二為一，讓全班同學圍繞戰爭主題開展富有文學、文化色彩的交流活動，可以朗誦名篇名段，可以背誦古今詩詞，可以講故事，可以研討、交談??總之，圍繞戰爭主題讓同學們有所涉獵，有所積累，有所感悟，有自己的見解。

四、關鑄劍為犁應有日。

這一活動主題包含四個小問題，這四個問題有一定的深度和難度，因此，對學生的討論不要求面面俱到，只要學生勤于思考、大膽發言即可。要充分討論第一個問題，首先要對戰爭的根源和戰爭的歷史有所了解；要回答第二個問題，就

要較為全面、深入地考察戰爭對科技、社會所產生的影響；理解第三個問題，可以從這樣兩個方面來思考：我們熱愛和平，向往和平，反對戰爭；但必要時我們又必須勇敢地迎接戰爭，保衛和平。開展這項活動，最好利用一些抗辱御侵的史料，結合歷史事件來談。第四個問題是對未來的暢想，當然也要融注理性的思考。回答“是”與“否”并不重要，重要的是要有自己的見解。

五、寫作。

要求：

“鑄劍為犁”的雕像在聯合國總部前已經矗立了四十個春秋，可剛剛過去的20世紀，全世界發生的大小戰爭總共不下400次。

請以此為材料寫一篇文章，自己確定文體（詩歌除外），題目自擬，字數不少于500字。

1、導寫提示

本單元的五篇課文，有反映解放戰爭的《新聞兩則》，有反映反法西斯戰爭的《蠟燭》，有以英法聯軍侵華戰爭為背景的《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》，有反映抗日戰爭的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》，都是以戰爭為主題的。這些篇目，讓我們一方面看到了正義戰爭的威力和其中突顯出的真善美，另一方面也看到非正義戰爭的罪惡和非正義戰爭中的強盜野獸行徑。

《新聞兩則》，一則是《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，一則是《中原我軍解放南陽》，它們都是毛澤東親筆為新華社撰寫的。《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》是毛澤東匯總渡江作戰各路戰況后，報道的全線捷報，氣勢磅礴。《中原我軍解放南陽》的內容也不局限于南陽解放，而是由南陽解放說開去，敘述一年多來中原戰局的巨大變化和中原我軍的巨大勝利，概述戰略反攻以來取得的一系列偉大勝利．再回過頭來說南陽逃敵的命運。

《蘆花蕩》是以白洋淀地區軍民的抗日斗爭為題材的小說。全文著力表現“一個將近六十歲的老頭子”強烈的愛國抗日熱情、老當益壯的氣概和智勇雙全的英雄行為，頗有傳奇色彩。小說在飄逸精巧的敘事中蘊含著一股謳歌抗日軍民的激情。

作者用強烈的反差來渲染老英雄的傳奇色彩。一方面寫條件，敵人監視封鎖非常嚴密，老英雄年近六十，身體非常干瘦，且不帶一枝槍。另一方面，寫老英雄的精神與功績。兩個方面巨大的反差，使老英雄身上充滿了傳奇色彩。課文著重寫了主人公的一場“英雄的行為”，更有傳奇色彩。作者主要用兩個方法加以渲染。先是用女孩的懷疑來反襯。其中有一段對話描寫，老頭子說“等明天我叫他們十個人流血”，后來又說“等到天明，你們看吧”，他是胸有成竹的。女孩卻一再表示懷疑，先是沒有答話，以為老頭子不過發發狠，說說罷了，再用小女孩的話表懷疑：“你這么大年紀了，還能打仗?”寫懷疑有襯托作用，顯出了老頭子英雄行為之奇。老英雄是設好圈套讓鬼子往里鉆。他事先系好鉤子，想出用蓮蓬引誘鬼子，又掌握了鬼子的活動規律。但作者并不點破這些，只從鬼子洗澡寫起，寫老頭子船上放著一大捆蓮蓬，只顧剝著蓮蓬吃，也不寫他的用意，寫小船沖著鬼子這里來，又轉了一個圓圈回去，也不寫老頭子的船為什么這樣劃來劃去，其實是誘使鬼子進入圈套，這層意思要回味才能明白。進了有木樁的水域，先不說樁子上有無數鉤子，只寫小船繞著鬼子轉，鬼子們像是捉迷藏，下面才寫鬼子這么亂轉，一個個都被鉤子咬住了。待到明白過來之后，越回味越感覺這場英雄行為富有傳奇色彩。一個干瘦的老頭，手無寸鐵，孤身一人，可以玩十幾個鬼子于掌股之間，置他們于死地，真可以說是一位傳奇式的英雄。

《蠟燭》的故事發生在第二次世界大戰期間。一位蘇聯紅軍戰士在南斯拉夫國土上犧牲了，南斯拉夫母親不顧槍林彈雨，以驚人的勇氣安葬了烈士，拿出自己惟一珍愛的結婚的花燭點在烈士墳頭，“這一點火焰”“正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇”，“永垂不朽”。這位南斯拉夫母親在法西斯強盜的鐵蹄下飽受苦難，她視蘇聯紅軍為親人，她的恨與愛是那樣深沉。作品刻畫這位母親沒有語言描寫，只有動作描寫，顯得深沉含蓄。我們透過細膩的動作描寫可以感受人物的心靈，感受這位南斯拉夫母親對紅軍烈士的至情至愛。作品突出“蠟燭”這個細節，賦予作品一種亮色，深情贊美了南斯拉夫人民對蘇聯紅軍的深厚感情。雨果的《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》，憤怒譴責了英法聯軍焚掠圓明園的強盜行徑，深切同情中國遭受的空前劫難，表現了作者明辨是非的良知和正直不阿的人格。雨果珍視人類文明成果，尊重人類文明的創造者，不僅同情中國人民，而且敬重中國人民。他身為法蘭西人，卻沒有狹隘的民族主義情緒。雨果贊揚中華民族是“一個幾乎是超人的民族”，這對于我們民族的復興也是一個鼓舞。

《親愛的爸爸媽媽》的中心意思是呼吁“世間永遠不能再有戰爭和屠殺了”。“親愛的爸爸媽媽”就是被殘酷殺害的孩子們的最后一聲呼喚。作者記述自己參加悼念活動的所見所聞所感，著重通過再現被殘殺者的生命活動，反襯出法西斯強盜的滅絕人性。

認真品讀這些課文，相信對同學們了解戰爭、理解戰爭會有極大幫助，從而為大家完成本單元的作文訓練打下扎實的基礎。

2、例文引路

讀例文，思考問題。

（1）你對下面這篇文章的結構和主題怎么看？

（2）你認為這篇文章還有什么不足？

我向往和平的世界

天空，再也望不見那潔白的身影，世界仿佛已無鴿子的存在。一陣煙霧，一把火，一支槍，一個人，血腥的戰場，殘酷無情。

幾年來，戰爭的硝煙時時燃起。尤其是美國，作為一個世界老大，應該以身作則，看一看吧，聯合國前的那座“鑄劍為犁”雕像，已擺了四十多個春秋了，而且聯合國總部還是坐落在美國紐約，美國難道看不見嗎？但是為了自己，它視

而不見，它不擇手段。就說說伊拉克和美國之間的關系吧。伊拉克石油資源特別豐富，貪婪的美國一心想霸占，竟然要伊拉克總統下臺，目的只有一個：讓伊拉克歸順自己！這樣，石油就可以屬于自己了。當然，伊拉克不會坐以待斃，想的辦法先是抗議后來干脆用武力，美國得不到石油當然不會善罷甘休，受苦的也只有無辜的老百姓。

我們渴望和平，而且還是年年盼，天天盼，但為何總得不到一個結果？人家伊拉克又不是你的領土，人家也是一個堂堂正正的國家，憑什么聽你擺布，難怪會引起別人的不滿。美國就憑自己是世界上的強國，到處任意欺負別的小國家。世界不是單屬于它的，美國實在太過分了，一件件的悲劇全是對它的報應。如果它能收回那可怕的魔爪，相信世界一定會安寧許多。可恨的是美國總統布什，為什么要選他上臺，為什么會有他的存在，為什么他的野心如此之大？每天，看著電視那些因戰爭而無家可歸的流浪兒，看著那些因為沒有吃穿而瘦骨伶仃的孩童，看著那些因為熬不過而自殺的人，淚水就如泉涌。世界上可憐的人太多了，我相信，他們的恨也太多了，但最恨的是這個世界，而且還是出生在這個時代。美國，你簡直是冷酷極了，你好比一個殺手，你知道嗎？如果你再這樣，那么，你的罪惡將會更深，你將永遠抹不掉人們心中對你的仇恨！

“貪心不足蛇吞象”，醒醒吧，鴿子會回來的。

我向往和平的世界，向往和平的世界，所以世界需要和平，只有和睦相處，互不侵犯，世界才會和平永駐。

3、悟寫法：

本文的結構是井然有序的。

開頭用和平的化身鴿子身影的消失，引出對“血腥的戰場”的詛咒，扣緊了題意。

第二、三自然段以伊拉克戰爭為例，揭露了美國悍然發動伊拉克戰爭的目的，也表達了對戰爭的受害者普通老百姓的同情，較充分地表現了作者的感受和認識。

第四、五自然段，作者再次發出對和平的呼喚，再次扣題。

但文章在主題上卻出了很大問題。

尤其在文章的第三自然段，作者用大段的篇幅歷數美國的橫蠻和布什的野心，使文章“呼喚和平”的主題受到了沖擊，結果自然會削弱文章說服力和震撼力。

此外，本文的語言也存在某種不足。我們說，文章是要飽含感情的；但這并不是說只要是“情發于中”就可以不管不顧地“發之于外”。大家可能已經發現，文章的有些語句顯得很“沖動”，甚至于有點經不起推敲了。比如：“美國實在太過分了，一件件的悲劇全是對它的報應”“為什么要選他上臺，為什么會有他的存在”等，簡直有點街頭吵架的味道了。我們要記住：文章可以“以理服人”，也可以“以情動人”，但絕對不可以“以勢壓人”。要知道，人要有修養，文章也是同樣的道理

六、打草稿。

七、指名交流，修改。

八、謄寫。