第一篇：嗑瓜子作文500字

【精選】嗑瓜子作文500字四篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的嗑瓜子作文500字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我參加過很多比賽：學而思杯、走美杯、迎春杯我都成績顯著，但嗑瓜子大賽還是頭一回聽說。哎！反正王老師一會兒這個，一會兒那個，我都習慣了，輸贏都無所謂，擺正心態更重在參與。

王老師又玩真的了！她從包中取出兩包名叫“小而香”的小瓜子。它非常小，只比我的指甲蓋大一點，但香味卻不賴，味道像五香瓜子，讓人直流口水。老師還很仁慈，給了我們三個瓜子，讓大家小試牛刀。那小小的瓜子居然那么堅硬，把我的牙都咬痛了，但只咬出一個小縫?？磥?，這比賽還真有點難呀！真正的比賽要開始了，老師先說規則：“每人十顆瓜子，給三分鐘的時間，嗑出的完整仁最多的勝?！?/p>

同學們馬上進入賽前備戰。有的把十個瓜子排成一排，有的排成三角，有的索性下巴貼著桌子，都心想節省時間。我呢？就讓瓜子躺在原地沒有動，只是取了一個，放在牙中間隨時開嗑，老師一聲令下，嗑聲四起，有如小雞出殼。過了一會兒同學們有的抱怨“這么硬”、“又碎了！”還有人喊“嗑出來了！”我一聲不響，我那時覺得只有我一個人在教室里，聽不到別的聲音，讓它順其自然。同學們越著急老師還越添油加醋，喊起了倒計時，“10、9、8、7…2、1、停！”停字剛出口，有的同學癱在椅子上，以零分慘淡告終；有的很開心，因為他們嗑出了一兩個。但是等我報出我的成績，同學們都很吃驚，我以5個的'好成績小勝，并得了積分卡的獎勵。

這次嗑瓜子大賽我又練習了嗑瓜子，還懂了干什么事都不要著急，掌握方法慢慢來，這時一舉兩得。

星期四上午，大率老師別出心裁給我們辦了一場精彩紛呈的嗑瓜子大賽。游戲規則是雙方分別派人去嗑瓜子，時間六十秒，把瓜子仁弄出的前提上還要保證尾部不能斷掉。面對如此嚴苛的規則，不由得心中一顫！

比賽開始了，雙方選手坐在了椅子上，用緊張的眼神死死盯住瓜子碗。三、二、一開始。一聲令下之后，我們的隊員已拿出第一顆，努力的左嗑右嗑，但死活出不來仁，她心急火燎的用手一掰！瓜子皮斷了。此時時間只有三十秒了。她又拿起了一顆，似乎是找到了竅門，把瓜子放在門牙下輕輕一嗑，再用舌尖輕一頂，瓜子一下了從殼里蹦了出來。與此同時，時間到了，再看看對手，他一個也沒嗑出來，正唉聲嘆氣地捶著桌子呢。第一局我們以一比零獲勝

輪到我上了。我坐下之后，發現對手很強勁，開始揮身發抖，緊張的不行。計時開始！我們拿起一個瓜子放到門牙下，磕開一個小口，把瓜子拿了出來，又用手捏住兩邊，捏開個更大的口，接著往外倒瓜了仁，可沒想碰到了桌子，瓜子直接碎成了粉末。我又拿起一顆瓜子，按照原來的步驟重復做一邊，這次我先讓爪子的一個尖露在外面，再往外輕輕一拿，就把瓜子仁和瓜子殼分開了。此時時間也已結束。我以一比零的比分獲勝。我不由沾沾自喜起來。

十輪比賽下來，我方以十二分大獲全勝。對方以五分一敗涂地！

嗑瓜子比賽讓我知道了任何事都有技巧，以后在學習生活中我也要和這個比賽一樣！

“嘀嘟，嘀嘟”什么聲音打擾了我寫作業，我推出門一看，原來是爺爺坐在電視前邊嗑瓜子邊看新聞呀。

我一動不動的看著爺爺的一舉一動，完全被爺爺熟練的動作吸引了，只見他拿起一顆黑白條的瓜子，嘴巴扁起來，上下門牙露出一條縫，瓜子往嘴里塞，咯噔一下果肉就出來了，而且剩下的瓜子殼不沾一點口水。我一邊看，一邊研究爺爺到底是怎么讓瓜子不沾口水的呢？因為一般我吃瓜子時都囫圇吞棗往嘴里塞，用磨牙胡亂地咬幾口，果肉才會出來，但每一次里面的瓜子仁都碎了，而且我的嘴巴也被瓜子殼弄破了，因此我一點也不喜歡吃瓜子。

好奇心推著我來到了爺爺的身旁，爺爺見我來了，便叫我坐下來一起吃，但我卻一直盯著爺爺還在琢磨著，他到底是怎么嗑瓜子的。終于我忍不住問爺爺你能教我怎么吃瓜子嗎？爺爺忍不住笑起來，說：哪有嗑瓜子還要教的，訣竅就是要用門牙磕?！薄鞍?？這么簡單嗎？”我不禁懷疑我的智商了。爺爺接著說：“而且不能太用力，咬瓜子尖上，等它剛好開口的時候，瓜子仁就掉進嘴里啦。你多吃一點就鍛煉出來了”

我不禁陷入了沉思，原來嗑瓜子這么小的一件事，也有那么多的訣竅，也要日復一日的練習?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”這句名言警句一直在鞭策著我。

“一定要贏呀!比賽馬上開始了，可不能讓旁觀者看笑話呀!”我給自己暗暗鼓勁，你有可能會想：什么比賽呀!在哪舉行?其實，就是我們金筆作文一個小小的嗑瓜子PK賽而已。

事是這樣的，上次上課后，老師讓我們每人拿一袋瓜子。說這周要玩一個嗑瓜子游戲：在十分鐘內，要嗑出完整的瓜子皮和完好的瓜子仁，多者獲勝。

我精挑細選后把一些七扭八歪的瓜子放一邊，把平平正正，顆顆飽滿的放到我跟前。自信滿滿的我拿了一顆瓜子放到我的兩顆大門牙中間，“咔嚓”一聲!瓜子被我咬開了，“完整的哦!”我驚叫道?？晌夷秦澇缘淖煊址纲v了，好不容易嗑出的瓜子仁卻被我咽了下去，我瞥了我們班的大胖子，哇塞!他已經嗑了十六個了。老師現在雖然嗑的也不多，但成功率很高。這時，我停下來，認真地看老師怎么嗑，只見她先拿起一個飽滿瓜子，豎起來，用門牙輕輕一咬，只聽“咔”一聲，瓜子上出現了一條小縫，她再用手一掰，完整的瓜子皮，瓜子仁就呈現在眼前了。我學著老師的樣子，果然成功的嗑出了瓜子，心里那個樂呀，簡直沒法用語言表達。后面的成雨默，一個都沒嗑出來，他憤恨不已，大發雷霆，徹底崩潰，把瓜子全都倒到嘴里“哎，咸死我了!”他以迅雷不及掩耳之速跑出教室，把瓜子吐到院子里。不一會兒老師后來者居上，居然嗑了48個瓜子，把“胖子”遠遠的扔在后面。

哎，游戲結束了，應了那句“姜還是老的辣”，看樣子，我們還得加緊練習哦!

第二篇：嗑瓜子理論

＂嗑瓜子理論＂—員工激勵與管理 嗑瓜子理論＂ 員工激勵與管理（易懂實用的本土管理技巧）(轉載 易懂實用的本土管理技巧）轉載)轉載 天天嗑瓜子，對嗑瓜子就產生了興趣，后來專門對嗑瓜子研究了一番，天天嗑瓜子，對嗑瓜子就產生了興趣，后來專門對嗑瓜子研究了一番，發現了一些規律： 發現了一些規律：

1、無論人們喜歡與否，很容易拿起第一顆瓜子；、無論人們喜歡與否，很容易拿起第一顆瓜子；

2、一旦吃上第一顆，就會吃起第二顆、第三顆…..停不下來，、一旦吃上第一顆，就會吃起第二顆、第三顆 停不下來，3、在吃瓜子的過程中，人們可能會做一些別的事情，比如，去、在吃瓜子的過程中，人們可能會做一些別的事情，比如，洗手間等等，但是，回到座位上以后，都會繼續吃瓜子，洗手間等等，但是，回到座位上以后，都會繼續吃瓜子，不需要他人 提醒、督促。提醒、督促。

4、大多數情況下，人們會一直吃下去，直到吃光為止；、大多數情況下，人們會一直吃下去，直到吃光為止；

為什么會是這樣呢？總結一下，我認為有三大原因： 為什么會是這樣呢？總結一下，我認為有三大原因： 三大原因

1、嗑瓜子這種行為很簡單；、嗑瓜子這種行為很簡單； 因為簡單，人們很容易開始這種行為；因為簡單，因為簡單，人們很容易開始這種行為；因為簡單，人們很容易掌 握技巧，成為熟手；并且不斷改進嗑瓜子的方法，握技巧，成為熟手；并且不斷改進嗑瓜子的方法，這個過程增強了人 們的自信，在潛意識中人們期望享受這個過程。們的自信，在潛意識中人們期望享受這個過程。

2、每嗑開一顆瓜子人們馬上就會享受到一粒瓜子仁。、每嗑開一顆瓜子人們馬上就會享受到一粒瓜子仁。這一點至關重要。嗑開瓜子后馬上享受到香香的瓜子仁，這對嗑 這一點至關重要。嗑開瓜子后馬上享受到香香的瓜子仁，瓜子的人來說是一個即時回報； 就是這種即時回報微妙地發揮著作用 瓜子的人來說是一個即時回報； ——激勵著人們不停地去嗑下一顆瓜子。激勵著人們不停地去嗑下一顆瓜子。激勵著人們不停地去嗑下一顆瓜子

3、一盤瓜子一個一個嗑起來，過一會就有一堆瓜子皮——能夠、一盤瓜子一個一個嗑起來，過一會就有一堆瓜子皮 能夠 看到嗑瓜子的成就： 看到嗑瓜子的成就：

作為管理者，作為管理者，如果誰有辦法能夠讓他的下屬像吃瓜子一樣愉快地 完成工作，那么他就成功了。通過上述分析，我們已經發現，完成工作，那么他就成功了。通過上述分析，我們已經發現，要做到 這一點并不

困難。這一點并不困難。

首先，我們要學會分解任務，把復雜任務分解為若干個簡單的、首先，我們要學會分解任務，把復雜任務分解為若干個簡單的、容易做的小任務。容易做的小任務。就像嗑瓜子一樣容易做，就像嗑瓜子一樣容易做，再把這些容易完成的小任 務分到員工手中。員工一定會樂于接受這樣的任務； 務分到員工手中。員工一定會樂于接受這樣的任務； 第二、我們要及時促使下屬開始工作。例如，給他明確工作目標，第二、我們要及時促使下屬開始工作。例如，給他明確工作目標，提供工作條件，規定開始的時間。在下屬對任務充滿熱情的時候就讓 提供工作條件，規定開始的時間。他開始工作。他開始工作。第三、第三、對于員工每一次完成任務都要給予及時的激勵。對于員工每一次完成任務都要給予及時的激勵 這種激勵 應該是及時的。就是說，員工完成任務以后，第一要激勵，應該是及時的。就是說，員工完成任務以后，第一要激勵，第二要馬 上激勵。上激勵。比如說，你的助理剛剛幫你潤色完一個講稿，把講稿交給你。比如說，你的助理剛剛幫你潤色完一個講稿，把講稿交給你。你 看后覺得很滿意，那你就馬上告訴她 真棒 又快又好。你絕對不可 真棒！看后覺得很滿意，那你就馬上告訴她“真棒！又快又好?！蹦憬^對不可 以沒有任何表示，說“好，我看了?！庇掷纾绻愕哪硞€下屬本月 以沒有任何表示，好 我看了。又例如，又例如 完成任務很好，你就應該按照制度當月兌現獎金，不要拖到下個月。完成任務很好，你就應該按照制度當月兌現獎金，不要拖到下個月。更不能閉口不談兌現獎金的事。如果員工出色的工作表現不能得到上 更不能閉口不談兌現獎金的事。司的及時肯定或者獎勵，員工的工作熱情就會減弱。如果，司的及時肯定或者獎勵，員工的工作熱情就會減弱。如果，您的助理 花了半天的時間給你整理好了你要的資料，你不但沒有稱贊他，反而 花了半天的時間給你整理好了你要的資料，你不但沒有稱贊他，因為他的一些小的失誤批評一通。因為他的一些小的失誤批評一通。那他會自覺地、那他會自覺地、愉快地完成其他可

做可不做的任務嗎？就好比在吃瓜子時，做可不做的任務嗎？就好比在吃瓜子時，如果你吃了一個臭瓜子以 后，你對吃下一個瓜子就會心有余悸。如果連續吃到兩個臭瓜子，你 你對吃下一個瓜子就會心有余悸。如果連續吃到兩個臭瓜子，可能就會不再吃了。作為上司，你給下屬的任務就是嗑開瓜子，可能就會不再吃了。作為上司
，你給下屬的任務就是嗑開瓜子，你對 下屬的態度就是瓜子仁。你 下屬的態度就是瓜子仁。態度就是瓜子仁 如果你讓你的下屬連續兩次吃了臭瓜子，如果你讓你的下屬連續兩次吃了臭瓜子，的下屬恐怕再也不會愿意嗑你的瓜子了。的下屬恐怕再也不會愿意嗑你的瓜子了。第四、向你的下屬展示他的工作成就。并且讓他知道，第四、向你的下屬展示他的工作成就。并且讓他知道，你很開心 看到他的成就?？吹剿某删?。

經理們常犯的錯誤就是： 經理們常犯的錯誤就是： 第一、不善于分解任務； 第一、不善于分解任務； 第二、沒有及時讓下屬開始投入工作； 第二、沒有及時讓下屬開始投入工作； 第三、吝嗇贊美。第三、吝嗇贊美。第四、喜歡貪功。細細品味吃瓜子的過程，檢討一下自己的行為，第四、喜歡貪功。細細品味吃瓜子的過程，檢討一下自己的行為，相信你會有所收 相信你會有所收獲 有所

第三篇：嗑瓜子教學設計

《嗑瓜子比賽》教學設計

習作年級：六年級

習作活動名稱：嗑瓜子比賽習作教學目標：

1.學會用“眼耳鼻舌”來觀察生活。

2．抓住聲音、表情、動作、心理，來表現人物的特點。3．使學生初步掌握有順序地、有詳略地描寫一次活動的方法。

教學重點：通過動作，表情描寫生動展現人物的心理。教學難點：抓住聲音、表情、動作，來表現人物的特點。教學準備：瓜子 白紙 垃圾袋 活動過程：

一、導入新課

同學們，我們先來玩猜謎語的游戲

1、一個黑孩，從不開口，要是開口，掉出舌頭。

2、親親嘴,對對嘴,掉到地上張著嘴（打一物）

大家平日里喜歡嗑瓜子嗎？今天我們就來一次嗑瓜子比賽。相信這個游戲既能大飽你們的口福，又能帶給你們不盡的快樂，咱們趕緊準備吧！

請同學們輕輕拿出從家里帶來的瓜子，然后來看游戲規則。

二、介紹比賽規則，做好比賽準備。指名讀規則：

1、準備的瓜子必須完整，不允許有破裂；

2、我們進行兩輪比賽，第一輪預賽分兩場，第一場先由每

排左邊的同學先嗑，右邊的同學監督并仔細觀察；第二場右邊的同學再嗑，左邊的觀察。第二輪決賽，由每組評選出的嗑瓜子能手參加班級的決賽。

3、嗑過的瓜子以完好無損的瓜子仁為準，數量最多者為“嗑瓜子大王”

4、每輪比賽限時兩分鐘。

溫馨提示：比賽完成后瓜子皮裝到自己帶的垃圾袋里，保持桌面、教室的整潔。

三、嗑瓜子比賽

（一）預賽 1.第一場比賽

請觀眾認真觀察自己同桌嗑瓜子時的表情動作。

教師說比賽開始。（比賽進行到1分鐘時提示；倒數10秒鐘時提示。）2.第二場比賽

3.比賽結束，同桌互相統計數目。

（二）決賽

1、每組選派一名嗑瓜子能手參加班級的嗑瓜子大王比賽，時間兩分鐘。

2、比賽結束，請同學清點數目，老師匯總評選出嗑瓜子大王。

3、請獲獎選手發表獲獎感言。

（三）享受勞動成果

請你盡情享受自己勞動成果吧，把瓜子皮放到垃圾袋里。

四、開心聊

同學們，游戲雖然做完了，但我想剛才的快樂情景一定留在了你們的腦海中，下面我們就把你剛才自己做的，還有

你看到的、聽到的、想到的、感受到的跟大家一起開開心心地聊一聊吧！

1．同學們，這個比賽你以前參加過嗎？玩得如何？你能用一個詞，或是一句話說說你的感受嗎？ 2．比賽開始后，教室里的聲音怎樣？

3．你開始時是怎么嗑的？成功沒有？你自己的心情怎樣？ 4．老師宣布比賽還有1分鐘時你的心情怎樣？老師開始倒數10個數時，你的心情怎樣？

5．你注意到其他同學了嗎？你覺得誰的動作最有趣?為什么有趣?

五、理思路

1．比賽可以分作幾個階段？（比賽前，比賽中，比賽后。）2．比賽前的部分，我們可以寫些什么？（時間、地點、心情、準備）

3．比賽中，我們應該寫些什么？（自己或他人的動作、神態、心理、聲音）

4．活動結束了，如果你獲得了冠軍，你心情怎樣？如果你沒有獲得冠軍，又有什么收獲呢？

5．你會把哪些部分寫詳細？哪些部分略寫？要詳細寫就要注意什么？

六、暢快寫

不管結果如何，相信這次活動都是難忘的。請拿出筆來，把你剛才比賽中看到的，想到的，聽到的寫下來，題目自擬，內容不限，要寫出自己的真情實感。

七、賞美文

學生讀自己作品中最喜歡的片段，大家一起欣賞。

第四篇：上課嗑瓜子的檢討書

前言：課堂是學習的地方，是公共場所，是很莊重厲穆的場所?？梢恍┩瑢W總是會在課堂上起花樣，一來有種尋求刺激的本能驅使，二來也貪圖享樂，總是故意無意地犯點錯誤，是否是想賣萌?。?尊敬的班主任老師： 我錯了，經過您的批評教育以后，我知道了上課嗑瓜子的行為是錯誤的，是嚴重違反學校規章制度的行為。對此，我感到萬分慚愧與抱歉。錯誤發生以后，我思考了很久。想來想去，造成我犯這個錯誤的緣由還在于我從小沒有養成一個嚴厲、認真、周密的思想態度。平時的生活當中，我就一向渙散習慣了，到了學校以后就沒有改正自己這樣的處局勢度，才終究導致我犯了這樣的錯誤?，F在我通過檢討已充分熟悉到本身行為的幼稚，瓜子有甚么嗑的？瓜子一來不好吃，二來嗑多了輕易磨牙，三來我嗑得也不是好大大瓜子啊。固然，我的題目完全不在瓜子身上，題目在于我的紀律意識太差了，我對本身行為這樣的不束縛，將來釀成的后果是不不堪假想的。幸虧老師您在第一時間糾正了我的錯誤，將我從放縱的懸崖上拉了回來，我對您感激，是您拯救了我這棵行將枯萎的草。最后，我向您表達決心：今后我不再上課嗑瓜子了，不在課堂上吃任何零食了。

第五篇：績效小故事——嗑瓜子

［績效小故事-磕瓜子的故事］

在我們公司附近有一家川菜館。由于該菜館價錢公道、味道地道、服務周到，于是我便成了那里的?？停瑤缀趺刻斓奈绮投荚谀抢锝鉀Q。這家川菜館還有一個特點，就是在客人落座之后，給每一位客人端上一盤炒好的葵瓜子。吃著葵瓜子，品著花茶，等待上菜的時間就會變得很短。天天嗑瓜子，對嗑瓜子就產生了興趣，后來專門對嗑瓜子研究了一番，發現了一些規律：

1、無論人們喜歡與否，很容易拿起第一顆瓜子；

2、一旦吃上第一顆，就會吃起第二顆、第三顆停不下來；

3、在吃瓜子的過程中，人們可能會做一些別的事情，比如去洗手間等等，但是，回到座位上以后，都會繼續吃瓜子，不需要他人提醒、督促；

4、大多數情況下，人們會一直吃下去，直到菜上來或者將瓜子吃光為止。

為什么會是這樣呢？

1、嗑瓜子這種行為很簡單。因為簡單，人們很容易開始這種行為；因為簡單，人們很容易熟練掌握技巧，成為熟手；還有,嗑瓜子的人們很容易不斷改進嗑瓜子的方法，使得嗑瓜子的速度和質量不斷得以提高(例如,嗑瓜子高手可以證嗑開后,瓜子皮和瓜子殼都很完整)。不斷改進”這個過程增強了人們的自信，在潛意識中人們期望享受這個過程。

2、每嗑開一顆瓜子人們馬上就會享受到一粒瓜子仁。這一點至關重要：嗑開瓜子后馬上享受到香香的瓜子仁，這對嗑瓜子的人來說是一個即時回報，正是這種即時回報微妙地發揮著作用——激勵著人們不停地去嗑下一顆瓜子。

3、瓜子被一顆一顆地嗑開，人們發現盤子里的瓜子在不斷減少，而果皮籃中的瓜子皮卻不斷增多——一會兒就堆起了一座小山。這種變化使得嗑瓜子的人們能夠感受到嗑瓜子的成就，心理學理論告訴我們，人們都會情不自禁地渴望增加自己的成就。

［HR視角-磕瓜子的故事］

作為管理者，是否可以借鑒吃瓜子的現象，讓你的同事像吃瓜子一樣愉快而高效率地完成工作任務呢？

首先，我們要學會分解任務，把復雜任務分解為若干個簡單的、容易做的——就像嗑瓜子一樣容易做——小任務，再把這些容易完成的小任務分到員工手中。員工一定會樂于接受這樣的任務。

這里需要注意的是：所謂簡單”，是一個相對的概念。不是越簡單越好，而是要因人而異。有些人喜歡不用多動腦筋、馬上便可以啟動起來的工作，他們享受操作的過程，在操作中再逐步改進、完善操作工藝。對于這類下屬，我們要把任務分解得盡可能簡單，讓他們馬上可以行動起來；而另外一些人則喜歡有一定難度的任務，拿到任務后，他們不會馬上開始，而是先要做一個全面的分析，然后制定出一個最佳的行動方案來，他們覺得這樣做才有成就感。給這種類型的下屬下達任務時，任務就要復雜一些，讓他們享受一下動腦筋的快感，但是，不能復雜到要他們花太多時間制定行動方案，這樣，工作效率就會降低。實際上，下屬的情況遠這些復雜，作為上司要能夠讓下屬工作得更有效率，就要盡可能多地了解下屬的情況，恰到好處地給他們分配任務。任務下達時以及下達后，要善于使用各種方法，學會在各種場合鼓舞下屬，在下屬對任務充滿熱情的時候就讓他開始工作。

第二、對于員工每一次完成任務，無論大小，只要找得出能夠激勵的地方，都要及時給予激勵。

第三、向你的下屬展示他的工作成就。要避免任何方式的貪功”行為。告訴你的下屬，他的工作對于你來說是非常重要的，并且告訴他，他的工作對于你的工作所起的作用有多大。還要讓他知道，看到他的成就的時候你是多么的開心。你的下屬肯定會努力工作，不斷地向你證明他的重要性，向你展示他的工作成就。