第一篇：積極推進素質(zhì)教育

，積極推進素質(zhì)教育，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會主義新人做出了應(yīng)有的努力。

2、更新觀念，提高認(rèn)識 由于我校教職工來自全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，個別教師的素質(zhì)教育觀念比較淡泊。所以我們繼續(xù)有針對性地開展了形式多樣的培訓(xùn)、講座、討論等活動，更新觀念，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。在這方面，學(xué)校抓了三個觀念的轉(zhuǎn)變。一是更新學(xué)生觀。運用多元標(biāo)準(zhǔn)和實質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生，對學(xué)生評價重實質(zhì)，重素質(zhì)，重真才實學(xué)，重品性才能、個性特長，而不是只看表面；二是更新教育方法觀。認(rèn)為提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵是充分利用教育科學(xué)理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，改革教學(xué)方法；三是更新教師觀。提倡教師樹立科學(xué)的育人觀，熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友，同時具有較淵博的知識，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理，認(rèn)識真理，堅持真理，培養(yǎng)追求真善美的一代新人。目前，我校全體教職工基本形成了一個共識：素質(zhì)教育的目的，是為了使全體學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到發(fā)展，又充分發(fā)揮其個性特長。并能自覺將這一理念貫穿于教育教學(xué)之中。

3、狠抓教學(xué)常規(guī)工作 我們繼續(xù)深化執(zhí)行了教育局412工程，向?qū)W校管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化邁進。學(xué)校行政人員經(jīng)常深入教學(xué)第一線聽課，并及時與上課教師交換意見，共同探討教育教學(xué)方法。每人聽課均在30節(jié)以上，做到管理、指導(dǎo)到位。本期先后派教師到SSS、YYY、DDD等地聽課、聽報告。同時，教師們相互學(xué)習(xí)，相互聽課，到目前為止，都超過上級規(guī)定的聽課任務(wù)。嚴(yán)格教學(xué)六認(rèn)真，加強了檢查、督促、指導(dǎo)，學(xué)校行政人員采取隨堂聽課、推門聽課、跟班聽課、預(yù)約聽課等形式，規(guī)范教師的教學(xué)常規(guī)工作，堅持每月一次的教學(xué)常規(guī)工作檢查，確保了常規(guī)工作的入格到位。本期，組織行政人員對一年級組的師資情況、師德師風(fēng)、教學(xué)工作、體衛(wèi)工作等方面，采取聽、看、查、訪、評的方式，進行了為期一天的視導(dǎo)工作。肯定了成績，提出了改進意見，并在全體教師會上作了視導(dǎo)工作小結(jié)，在教職工大會上進行了交流。本年度通過大家努力，絕大多數(shù)教師教法大有改進，平時抽查隨堂課優(yōu)良率達90%以上。控制學(xué)生在校活動總量和按規(guī)定訂教材和教輔讀物，節(jié)假日、雙休日均未上課補課，各科課外作業(yè)總量符合教育部規(guī)定的要求，學(xué)生每天在校的體育活動總量在一小時以上，特別加強了提高音、體、美課的質(zhì)量，配備了專職音、體、美、自然、計算機、英語教師，使各科教學(xué)工作得到了同等的重視。切實減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，向家長、學(xué)生發(fā)放問卷調(diào)查表，了解學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，隨機抽查了教師的課外作業(yè)批改情況，學(xué)生的家庭作業(yè)都沒有超過一、二年級學(xué)生不布置書面家庭作業(yè)，三、四年級不超過30分鐘，五、六年級不超過60分鐘的要求。同時，我們?nèi)∠私y(tǒng)一的學(xué)月、半期考試，由各年級組根據(jù)各班情況自行安排考核和考查。從而保證了學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)得到有效的控制，家長、學(xué)生、社會都十分滿意。我們的目標(biāo)是：既要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又不放松教育質(zhì)量的提高。所以我們建立了較為完備的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理辦法。除加大聽隨堂課的力度、堅持教學(xué)常規(guī)檢查外，還開展年級視導(dǎo)，期末進行素質(zhì)教育測試，將學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、操行評定、實踐成果等進行綜合評定，并依據(jù)此對教師和班級進行考核評分。從百保證了全體教職員工把素質(zhì)教育真正落到實處。

4、抓校園文化建設(shè)，創(chuàng)優(yōu)美育人環(huán)境 我們按照 教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性的原則，精心進行校園文化建設(shè)。學(xué)校確立了和諧、自主、勤奮、創(chuàng)新的校訓(xùn)、敬業(yè)、卓識、誠樸、自強的干風(fēng)、礪志、博學(xué)、修行、藝精的教風(fēng)和樂學(xué)、多思的學(xué)風(fēng)，對全校師生提出明確的要求。同時擬定了用三五年時間，把學(xué)校建成方向明確、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、發(fā)展全面、校容優(yōu)美的縣一流學(xué)校的近期辦學(xué)目標(biāo)，和為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力把學(xué)校辦成具有現(xiàn)代特色的集實驗性、示范性的現(xiàn)代化學(xué)校的遠期目標(biāo)，并對校園文化建設(shè)作了長遠的整體規(guī)劃，為學(xué)校的發(fā)展勾畫了宏偉藍圖。同時，注意校園環(huán)境的布置。在學(xué)校經(jīng)費十分短缺的情況下，規(guī)范了教室、辦公室布置，每間教室前有國旗、班訓(xùn)，室內(nèi)有小學(xué)生守則，##小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)，名人名言；每間辦公室張貼有“礪志、博學(xué)、修行、藝精”的教風(fēng)、“為教育無私奉獻，為龍小建功立業(yè)”的座佑銘、“文明辦公室評比條件”、“文明教師評比條件”、“##小學(xué)教師一日常規(guī)”、“中小學(xué)教師行為規(guī)范”等；共公場所張貼了名人名言、領(lǐng)導(dǎo)、名人畫像、宣傳標(biāo)語，美化了音樂室、計算機室，購買了花缽，培植了花草，綠化美化了校園。使校園里既充滿優(yōu)雅的生態(tài)環(huán)境又洋溢著濃郁健康的文化氣息，充滿蓬勃生機與活力。

在學(xué)生全面發(fā)展思想指導(dǎo)下制定的學(xué)校素質(zhì)教育目標(biāo)——“優(yōu)良 + 特長”的基本內(nèi)涵是，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生具備高中生必須具備的素養(yǎng)，使每一個學(xué)生的個體素質(zhì)全面提高，使學(xué)生的個性特長得到全面發(fā)展，從而為學(xué)生成為優(yōu)良的、有特長的跨世紀(jì)人才提供基礎(chǔ)教育的保證。該素質(zhì)目標(biāo)體現(xiàn)了我校在學(xué)生培養(yǎng)上重視學(xué)生的全面發(fā)展和個性特長發(fā)展的統(tǒng)一。我們始終堅信，雖然部分學(xué)生起初不一定有特長，但可能有愛好，我們的教育就是要挖掘他們的潛能，促使他們的愛好發(fā)展為特長，最終培養(yǎng)出學(xué)有所長的學(xué)生。“一二三四工程”是實施上述素質(zhì)教育目標(biāo)的具體操作策略。我們認(rèn)為，“一步實際行動比一打綱領(lǐng)更重要”，在學(xué)校整體改革觀念的指導(dǎo)下，全體師生在創(chuàng)辦學(xué)校特色的問題上主動實踐、勤于實踐、堅持實踐，積極探索實踐操作的規(guī)律，形成了具有寧海中學(xué)特色的“一二三四工程”辦學(xué)新思路。在為學(xué)生發(fā)展的奠基工程中，我們把師資隊伍建設(shè)作為學(xué)校推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵工程。實施中將以轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高職業(yè)道德和教育教學(xué)水平為重點，通過教育培訓(xùn)，規(guī)范管理，深化體制改革等措施，建設(shè)一支敬業(yè)愛生，教有特色的師資隊伍，以確保學(xué)校素質(zhì)教育的全面推進

首先，素質(zhì)教育重要的是實踐，凡是有利于學(xué)生發(fā)展的，就應(yīng)該大膽創(chuàng)新和嘗試。一方面，要突破教育的狹隘眼界，從長期存在的教育內(nèi)部自我完善、自我評價的局限中解放出來，傾聽時代的呼喚，關(guān)注國家民族的命運，為提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)國家建設(shè)人才作出貢獻。為此，在教育目標(biāo)上，要把人的自身發(fā)展要求與國家社會發(fā)展的要求結(jié)合起來；在教育過程中，要把學(xué)校教育同社會生活密切結(jié)合起來；在教育評價上，要把教育內(nèi)部自我評價同社會評價結(jié)合起來，使提高國民素質(zhì)的目標(biāo)真正貫穿于整個教育工作之中，并且成為推動教育改革的動力。另一方面，要以提高國民素質(zhì)為根本標(biāo)準(zhǔn)，探索素質(zhì)教育的理論和實踐，把實施素質(zhì)教育貫穿于建設(shè)高質(zhì)量教育的全過程。把素質(zhì)教育同教育方針統(tǒng)一起來，有助于正確理解素質(zhì)教育的目標(biāo)和要求，便于確立衡量素質(zhì)教育的根本標(biāo)準(zhǔn)，并以這一標(biāo)準(zhǔn)把教育的各個部分（德、智、體、美、勞等）融合成為相互滲透的整體，為提高國民素質(zhì)服務(wù)。

其次，素質(zhì)教育重要的是創(chuàng)新，要致力于培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新精神和實踐能力。21 世紀(jì)，由于科技革命和知識經(jīng)濟的發(fā)展，使知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新乃至管理、市場、機制等創(chuàng)新成為經(jīng)濟和社會發(fā)展的決定性因素，提高民族創(chuàng)新能力成為提高國際競爭力和綜合國力的源泉和動力。美國心理學(xué)家馬斯洛說過，人的創(chuàng)造力有兩種，一種是有特殊才能的創(chuàng)造力，一種是自我實現(xiàn)的創(chuàng)造力。前者是少數(shù)人具有的，后者則是所有人應(yīng)該具有的。教育培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力，應(yīng)該同時開發(fā)這兩種創(chuàng)造力。當(dāng)然對于不同稟賦和潛能的學(xué)生應(yīng)該有不同的要求，不同層次、不同類別的學(xué)校也要有不同的重點。把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為素質(zhì)教育的重點，反映了時代的要求，具有鮮明的現(xiàn)實針對性，是素質(zhì)教育在理論和實踐上的新發(fā)展。再次，素質(zhì)教育應(yīng)該是教育本體功能的回歸。因此，把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為素質(zhì)教育的重點，就要求教育思想觀念和教育模式實行深刻的變革。首先要改變那種把教育僅僅當(dāng)作傳授書本知識的狹隘眼界，真正把教育當(dāng)作學(xué)習(xí)交流和自主探索的過程。為此，教學(xué)的重點就要放到培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題等方面。其次要改變過去僵化的教育教學(xué)制度，建立有利于開發(fā)人的稟賦潛能、靈活而富有彈性的制度。最重要的是建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，建立一種民主平等的師生關(guān)系，在教學(xué)相長、因材施教的氛圍中，為各類人才創(chuàng)造生動活潑和主動發(fā)展的機會。、落實了素質(zhì)教育的辦學(xué)理念（1）在 “ 人 ” 字上找準(zhǔn)素質(zhì)教育的目的。我們認(rèn)為，學(xué)校教育的核心問題是學(xué)生如何發(fā)展的問題，即如何使學(xué)生既有扎實的知識基礎(chǔ)，較強的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展后勁，又能適應(yīng) 21 世紀(jì)對人的發(fā)展要求，具備各方面的素質(zhì)。因此，我們把 “ 優(yōu)良 + 特長 ” 作為推進一二三四工程的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，無論是師資、校舍、現(xiàn)代教育技術(shù)等較硬件建設(shè)，還是學(xué)校管理、德育、課程改革，以及 “ 四育體系”的構(gòu)建，都圍繞 ” 人 “ 的全面發(fā)展來做文章，立足于為學(xué)生未來的發(fā)展奠基，體現(xiàn)了學(xué)校教育的本質(zhì)要求。（2）在 ” 全 “ 字上探索素質(zhì)教育的渠道。我們認(rèn)為，素質(zhì)教育是面向全體、全面發(fā)展的教育，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的 ” 四有 “ 人才為目標(biāo)。為此，在推進素質(zhì)教育的進程中，必須從確立素質(zhì)教育目標(biāo)，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部管理、德育工作、課程設(shè)置、教學(xué)方式方法、考核評估手段全面機制轉(zhuǎn)換，加強師資隊伍和學(xué)校硬件建設(shè)等整體入手，實行全方位改革。我校開展的一二三四工程著眼于學(xué)校教育的各個方面，涵蓋了學(xué)校管理、師資建設(shè)、辦學(xué)設(shè)施、德育、課程改革和學(xué)科教育、校園軟環(huán)境等全方位的內(nèi)容，并成為一個互相聯(lián)系的整體工程。為體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，實現(xiàn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)提供了有力的保證。（3）在 ” 特 “ 字上追求學(xué)校素質(zhì)教育的個性。我們認(rèn)為，素質(zhì)教育追求的是人的個性發(fā)展，每個學(xué)校應(yīng)結(jié)合自己的實際，從 21 世紀(jì)對人才的要求出發(fā)，致力于本校教育過程的探索和實踐，走出一條富有個性特色的素質(zhì)教育新路子。我校開展的一二三四工程，圍繞 ” 優(yōu)良 + 特長 “ 的培養(yǎng)目標(biāo)，突出了以 ” 責(zé)任與自主 “ 為核心的學(xué)校素質(zhì)教育特色。在師資隊伍建設(shè)中，我們把 ” 敬業(yè)愛生講奉獻 “ 作為師德教育的重點，以良好的職業(yè)道德來作學(xué)生的表率；在德育工作中，以愛國主義教育為主線，以德育自覺化為切入點，致力于學(xué)生 ” 四自 “ 精神的培養(yǎng)；在課程和教學(xué)改革中，以校本課程開發(fā)為重點，積極構(gòu)建 ” 三大板塊 " 課程體系，開展研究性學(xué)習(xí)；在四育工程構(gòu)建中，突出全方位育人環(huán)境的營造??全面體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色和個性追求。在德育工作上，緊緊圍繞《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，以愛國主義教育為主線，以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主導(dǎo)的德育內(nèi)容加強了德育工作的針對性；德育管理目標(biāo)制訂，德育評價機制的健全和德育管理要求的落實，實現(xiàn)了德育管理的規(guī)范化；學(xué)校建立德育領(lǐng)導(dǎo)小組，強化德育的全員參與，齊抓共管，探索多種德育途徑，開展形式多樣的德育活動，形成了德育工作的網(wǎng)絡(luò)化和保證了德育工作的經(jīng)常化； 學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的基石

（1）研究素質(zhì)教育與升學(xué)任務(wù)的關(guān)系。為高一級學(xué)校輸送大批人才是中學(xué)教育的基本職責(zé)之一。我校作為省一級重點中學(xué)，一直承擔(dān)著全縣主要的升學(xué)任務(wù)，今后仍將繼續(xù)努力。我們始終認(rèn)為，素質(zhì)教育與升學(xué)任務(wù)并不矛盾，從根本上說，只有堅持素質(zhì)教育，才能真正提高教育質(zhì)量，更好地完成升學(xué)任務(wù)。因此，我們實施素質(zhì)教育的決心是堅定的，措施是有學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的基石

力的，但也遇到了一定的困難。一是社會的價值評價問題。長期應(yīng)試教育形成的傳統(tǒng)價值認(rèn)同是根深蒂固的，學(xué)校教育質(zhì)量以高考成績?yōu)橹饕獦?biāo)準(zhǔn)，不容稍有閃失

第二篇：加強寫字教育積極推進素質(zhì)教育

抓好寫字教學(xué)積極推進素質(zhì)教育

臺嶼小學(xué)許義

鑒于當(dāng)前小學(xué)寫字教育存在的問題，陳云同志曾作出關(guān)于“讓孩子從小把字寫好”的指示，教育部也曾下達文件指出：“寫字是小學(xué)階段基本訓(xùn)練之一。從小學(xué)一年級開始就要不斷教育學(xué)生認(rèn)識把字寫好的意義，逐步培養(yǎng)他們的寫字技能和培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。這對學(xué)生在德、智、體、美各方面的全面發(fā)展和進一步學(xué)習(xí)與未來的工作，都有著十分重要的作用。”但是，在目前的寫字教學(xué)中，由于缺少正確的指導(dǎo)，學(xué)生寫的字點畫都很生硬，如應(yīng)有一定變勢，要顯出柔美感的撇、捺，卻往往寫得像火柴梗一樣直硬，使字顯得呆板不已；點畫的空檔不勻稱，字形大大小小、歪歪斜斜，極為難看。為了使小學(xué)生盡快走上寫字的正規(guī)道路，結(jié)合自己多年的寫字感受和教學(xué)體驗，談?wù)勛约耗w淺的看法。

一、提高認(rèn)識，擺正位置

寫字教學(xué)是對學(xué)生進行美育的重要手段之一。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力等諸多能力，是素質(zhì)教育的重要組成部分。因此，在教育教學(xué)過程中，必須把寫字教學(xué)擺在重要位置來抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要提高認(rèn)識，認(rèn)真鉆研和落實《大綱》要求，把寫字教育作為素質(zhì)教育的突破口，使寫字教學(xué)切實落到實處。

二、激發(fā)感情，培養(yǎng)興趣

漢字具有神奇多變和適應(yīng)漢語明確簡短的優(yōu)點，是富有生命力的文字。同時祖國悠久的書法藝術(shù)博大精深，深受廣大青少年的喜愛。自然熱愛和繼承祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)遺產(chǎn)就成為我們義不容辭的責(zé)任。

“興趣是最好的老師”，對于寫字也是一樣的。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀書法作品展、參觀名勝古跡上碑刻、或請書法家作寫字的專題講座等；在寫字課中

穿插一些故事，如王羲之臨池學(xué)書，終成一代書圣；毛澤東8歲開始練字，臨摹古代書法家之長，推陳出新，自成一家，成為當(dāng)代公認(rèn)的書法家等等故事，既能調(diào)節(jié)課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

三、面向全體，注重指導(dǎo)

寫字既是一門藝術(shù)，也是一項技巧。要寫好字，必須掌握一般的寫字規(guī)律和技巧。把字寫得規(guī)范、端正、勻稱、整潔、熟練，有利于各種科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)和日常生活，并逐步提高對書法的欣賞水平，所以教師有必要對全體學(xué)生進行寫字的指導(dǎo)。

1、姿勢、執(zhí)筆方法的指導(dǎo)

由于初學(xué)寫字的青少年，正值身體發(fā)育時期，養(yǎng)成不正確的姿勢不僅難于改正，影響寫字的進步，而且會影響骨髓及眼睛的健康。所以寫字的姿勢要做到頭正、身直、臂開、足安。

執(zhí)筆是一個看似簡單而實質(zhì)是很重要的問題，寫好字的第一步，必須要先把筆拿得正確，毛筆是直拿的，鋼筆是斜拿的。例如，正確的鋼筆執(zhí)筆方法是將手掌握拳式地立放在桌面上，然后輕松地將五個指頭松開，用大拇指的前肚和食指的前端分別從左右兩邊用力捏住筆桿，用中指的甲肉之間抵住筆桿，無名指和小指一同貼在中指下面起輔助作用。鋼筆自如地擱在虎口上，小指和手腕同時地在桌面上或紙面上，靠拇指、食指和中指直接控制筆的運動。

2、選帖、讀帖的指導(dǎo)

要寫好字必須選一本好字帖，對小學(xué)生來講可選用鋼筆或毛筆字帖作為范本。選怎樣的字帖呢？在線條上，筆路清晰，行筆流暢，富有節(jié)奏感的；在結(jié)構(gòu)上，字形長短、大小、疏密、斜正……在變化中保住和諧統(tǒng)一的；行款格式合乎規(guī)格的就行。

在學(xué)生動筆前，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀帖。引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察字的結(jié)構(gòu)，看這個字由哪幾部分組成的，每部分的大小比例、間架結(jié)構(gòu)及運筆的要領(lǐng)，并記住字的筆畫在田字格中的位置，使學(xué)生心中有字，在此基礎(chǔ)上再指導(dǎo)學(xué)生寫字。

3、示范、臨帖練習(xí)的指導(dǎo)

教師指導(dǎo)學(xué)生寫字時，必須給予準(zhǔn)確規(guī)范地示范，讓學(xué)生集中注意力，直觀教師的示范書寫，認(rèn)真觀察教師如何起筆、運筆、收筆，筆畫筆順和間架結(jié)構(gòu)以及書寫的速度、力度。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生書空練習(xí)，為動筆書寫打好基礎(chǔ)。

寫字不求數(shù)量但求質(zhì)量，也不要急于求成。教師必須采取一定的輔助措施，使學(xué)生掌握寫字的方法和規(guī)律。描字和仿影對于寫字能起到事半功倍的作用，它能更好地幫助學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)和筆畫的基本寫法，減少寫字教學(xué)的坡度，培養(yǎng)學(xué)生對字的審美能力。這樣，在學(xué)生臨帖時就能夠做到“成字在胸”，寫出的字結(jié)構(gòu)安排合理，筆畫合乎標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)生書寫時，教師要巡視指導(dǎo)，注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，教育學(xué)生書寫時注意力集中，心平氣和、耐心細致地按范字進行認(rèn)真書寫，把字寫得正確、端正、整潔。所謂“心正則筆正”，就是這個道理。

四、鍥而不舍，勤學(xué)多練

要寫好字，除了指導(dǎo)學(xué)生如何寫外，還要教育學(xué)生必須有鍥而不舍、持之以恒的決心。告訴學(xué)生每次練習(xí)時間不必多，但不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，也不能怕苦怕累，更不要急于求成。

俗話說“拳不離手，曲不離口”寫字也是如此。因為，寫字是大腦指揮手的技巧，技巧一定要經(jīng)過練習(xí)才能達到熟能生巧，巧成創(chuàng)新。字可以由正確、美觀達到迅速而自成風(fēng)格的要求。

要讓學(xué)生寫出一手好字，光靠寫字課是足足不夠的，必須在日常學(xué)習(xí)中對學(xué)生的寫字嚴(yán)格要求。平時作業(yè)、考試卷書寫都要嚴(yán)格要求，克服粗枝大葉、馬虎潦草的毛病，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。另外，小學(xué)生具有模仿性強的特點，如果任課教師都會寫一手好字，就能為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，形成一個良好的寫字環(huán)境。

五、普及推廣，促進發(fā)展

寫字教育要面向全體，在學(xué)校中普及推廣。因為寫字教育具有其它學(xué)科無法比擬的獨特教育功能。我校把“端端正正寫字，堂堂正正做人”作為校訓(xùn)之

一。把作業(yè)練習(xí)與寫字教育結(jié)合起來，作為衡量寫字效果的重要依據(jù)，做到全方位、多角度推進寫字教育的深入開展。學(xué)校成立“春蕾書畫社”，組織學(xué)生書畫比賽、展覽，讓書法、美術(shù)特長生互相促進，共同進步，提高學(xué)生審美能力。豐富多彩的寫字及系列教育活動，促進了學(xué)生德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生辦事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度和健康積極的審美情操。希望通過寫字教育，來塑造健康活潑、積極向上、全面發(fā)展的新世紀(jì)小學(xué)生。

第三篇：為積極推進和全面實施素質(zhì)教育

象棋活動總結(jié)

為積極推進和全面實施素質(zhì)教育，繁榮校園文化、活躍學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長和能力、提高他們的綜合素質(zhì)，使他們成為對社會有用的人才。我校的領(lǐng)導(dǎo)一貫重視第二課堂活動，注意培養(yǎng)學(xué)生美的情感，陶冶學(xué)生高尚的情操，并在這方面取得了較理想的效果。

本學(xué)期象棋興趣活動小組 主要講述了中國象棋的源遠、象棋的趣樂活動的意義及活動的本身作用。講述了象棋活動中布局原則，體現(xiàn)了古戰(zhàn)場上對陣殺敵的要領(lǐng)，常規(guī)的應(yīng)變策略。對學(xué)生進行了和局，勝局的基本要素分析。介紹了一些簡單的“殘局”的棋譜運作，通過學(xué)生的動腦動手分析，認(rèn)識了一些在應(yīng)對對手過程中的必走棋和先手棋的走法，了解了其中辨證的思想意識。組織了學(xué)生之間自由對弈，充分發(fā)揮了學(xué)生的個性行為，使學(xué)生在自己的活動過程中得到了發(fā)展。在這學(xué)期的活動中，體現(xiàn)了學(xué)生與教師互樂、互相探討的樂學(xué)行為，學(xué)生積極性比較高，有很多像六年級的李研，支云鶴等活動積極分子，有許多像五年級的于夢涵、任紅杰等顧全大局的同學(xué)，同時也涌現(xiàn)出一批棋藝高手。但也存在一些學(xué)生不愿聽從指揮，需要教師監(jiān)督才能自覺的學(xué)生，希望在下一學(xué)期能與他們多交心，使他們正確的認(rèn)識，培養(yǎng)他們的世界觀。豐富多彩的第二課堂活動，深受學(xué)生們的歡迎。

學(xué)生在第二課堂中豐富了知識面，提高了學(xué)習(xí)興趣，德、智、體、美，得到了全面發(fā)展，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了進一步的提高。

第四篇：積極推進素質(zhì)教育，努力提高辦學(xué)質(zhì)量

積極推進素質(zhì)教育，努力提高辦學(xué)質(zhì)量

國家教委在《關(guān)于當(dāng)前積極推進中小學(xué)實施素質(zhì)教育的若干意見》中指出：“實施素質(zhì)教育是迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)，提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措……同時，義務(wù)教育的普及和終身教育的發(fā)展，也對基礎(chǔ)教育提出了新的更高的要求。因此在中小學(xué)全面貫徹國家的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，也是擺在我們面前的刻不

容緩的重大任務(wù)。”我們也深感“應(yīng)試”教育所帶來的種種弊端和危害。遵照市教委“實驗、突破、特色”的指示精神，我們積極探求開展素質(zhì)教育的方法和途徑，取得一些成績，學(xué)校先后獲得省、市文明單位、省教育先進單位，今年，又獲得“科教興市”先進學(xué)校。在推進全面素質(zhì)教育的過程中，我校把加強教師隊伍建設(shè)和深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程作為突破口，進行了一些有舉國的探索。

一、更新觀念是前提

要實施素質(zhì)教育，道德要轉(zhuǎn)變觀念，而教育觀念的轉(zhuǎn)變是根本的轉(zhuǎn)變。只有正確的教育思想，教育觀念才能夠推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。否則，或是稍有偏離，都不可能真正地推進素質(zhì)教育。我校施行素質(zhì)教育也有個從不懂到漸懂，從不理解到逐漸理解的過程。最初，不少老師對“為什么提出素質(zhì)教育？”、“應(yīng)試教育與素質(zhì)教育有何不同？”等總是不甚理解，針對這些模糊的認(rèn)識，學(xué)校利用行政會、校會、教研組會、段會等各種形式，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平教育理論，學(xué)習(xí)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)同志有關(guān)素質(zhì)教育的講話，學(xué)xxx省、市有關(guān)文件，并加大輿論宣傳，展開反復(fù)的學(xué)習(xí)講座澄清模糊認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育觀念，大家漸漸明白應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的區(qū)別，應(yīng)試教育的弊端在于重“分”不重“全”，重“共性”不重“個性”，重“被動接受”，不重“主動發(fā)展”，甚至忽略了人的政治思想素質(zhì)，這違背了“三個面向”對人才培養(yǎng)的素質(zhì)要求，應(yīng)該看到我們面臨的是把一個什么樣的教育帶入21世紀(jì)的總是應(yīng)該明確，實施素質(zhì)教育，是時代的要求，是經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，也是教育自身改革的需要。由此，漸漸統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的思想，大家感到要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀、提高開展素質(zhì)教育的緊迫感和責(zé)任感。

二、優(yōu)化隊伍是根本

教師是素質(zhì)教育工和的具體操作者，素質(zhì)教育對教師提出了新的更高的要求，因此建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，優(yōu)化組合成了我校常抓不懈的工作。

1、注重師德修養(yǎng)的提高

近年來，學(xué)校提出“鑄師魂，修師德，樹形象”的口號，樹立最佳的教師形象。經(jīng)常開展向鄭捷等先進教師，先進人物學(xué)習(xí)，今年還開展情系災(zāi)區(qū)，學(xué)習(xí)搞洪英雄的活動，提倡為人師表，奮發(fā)爭先，無私奉獻，敬業(yè)愛生，艱苦奮斗，開拓進取的精神，時時樹立校內(nèi)的先進典型。學(xué)校還定期或不定期地組織師德演講報告會，讓教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，形成強烈的認(rèn)同感，并激發(fā)了廣大教師的事業(yè)心和責(zé)任感，蔚成了“講師德、講奉獻、求質(zhì)量、求效益”的風(fēng)氣，涌現(xiàn)了一批又一批思想好、作風(fēng)好、能力強、水平高的教師。

2、加強繼續(xù)教育

近年來，學(xué)校要求教師要有廣博的文化素養(yǎng)，不僅要精通所教學(xué)科的知識技能，懂得教育教學(xué)規(guī)律，而且要求教師要“多才多藝”善于組織學(xué)生展開各種第二課堂教育活動。我們不公重視教師業(yè)務(wù)進修和知識更新，積極創(chuàng)造條件讓教師參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也要求教師在開展學(xué)生素質(zhì)教育的同時，不斷提高自身素質(zhì)。學(xué)校提倡教師除了教好一門專業(yè)課外，還要發(fā)揮自身特長，能夠進行其他素質(zhì)教育的活動，培養(yǎng)雙科型，多技能的教師。幾年來，我校通過自培、進修、引進等各種途徑，使師資隊伍素質(zhì)有了明顯提高，為我校開展素質(zhì)教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3、加強青年教師培養(yǎng)

加強青年教師的培養(yǎng)與教育，是師資隊全建設(shè)的基礎(chǔ)工程。我校35歲以下教師的人數(shù)過半，因此我們對每年分配到校的新教師道德進行學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)作風(fēng)的教育，弘揚“勤奮、扎實、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的教風(fēng)；進行我校辦學(xué)特色和辦學(xué)成果教育，使青年教師熱愛學(xué)校，熱愛教育工作。同時為每位青年教師指派指導(dǎo)教師。簽訂“師徒合同”。規(guī)定一毓的培青工作制度。如：“考核制”和“三優(yōu)”活動。學(xué)校還認(rèn)出青年教師四年考核要求，工作中創(chuàng)造條件給他們壓擔(dān)子，鋪路子，給法，這兩年還開展說課評課活動。使他們忙思想入伍、教學(xué)入門、工作上軌，逐漸承擔(dān)起學(xué)校教育教學(xué)的重?fù)?dān)。成為推進素質(zhì)教育的生力軍。近年來，青年教師中，有5位被評聘為選青高級教師，十幾位被評上市優(yōu)秀青年教師，有的還獲得王丹萍教育基金獎或佐藤明雄基金獎。

三、加強教研教改是核心

1、強化教科研究意識，開展各項教科研活動

為了更好開展教研教改活動，學(xué)校多次聘請省、市教科所有關(guān)專家來校為教師們作教研教改及素質(zhì)教育的專題報告、講座。提高教師教育教學(xué)理論水平。學(xué)校積極組織開展教育教學(xué)專題研究，要求教師人人參與教改實驗，做到“組組有課題，人人有專題”每學(xué)年學(xué)校都組織各種類型教育教學(xué)研討會，每學(xué)期都組織不同類型的公

開課，讓教師觀摩學(xué)習(xí)，切磋教藝，取長補短，共同提高，這些都有力地推動了我校素質(zhì)教育的開展。97年以來，我校教師有55篇論文在省內(nèi)外各級刊物發(fā)表，另有32篇在市級以上單位獲獎，學(xué)校多次被評為“教育科研先進單位”。

2、抓課堂教學(xué)的主渠道

實施素質(zhì)教育的渠道是多方面的，但課堂教學(xué)應(yīng)是主渠道，因此，要使素質(zhì)教育得到有效的實施，就必須堅持面向全體學(xué)生，加大改革課堂教學(xué)的力度，把素質(zhì)教育的目標(biāo)落到每一學(xué)科和每一黨課。

以往我校初中招生是在省、市重點中學(xué)，私立學(xué)校以及其它試驗學(xué)校幾經(jīng)篩選后進行，生源素質(zhì)較差，給教學(xué)工作帶來了極大的困難，為了面向全體學(xué)生，讓那些成績偏低，學(xué)習(xí)信心不足的學(xué)生能夠在有所學(xué)，學(xué)有所得，在自己原有的起點上不斷提高，這兩年來，我們根據(jù)實施九年義務(wù)教育的要求和本校的實際情況，把“學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，研究學(xué)生新情況”和“提高課堂四十五分鐘教學(xué)質(zhì)量”作為主攻方向，要求教師要做到“上明新大綱，下聯(lián)新學(xué)情”制定最佳教學(xué)方案，異步教學(xué)、分層要求，分類指導(dǎo)，使用權(quán)每個學(xué)生都能在課堂教學(xué)中得到不同程度的發(fā)展。同時，大膽進行以發(fā)展能力為本位的教改試驗，使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、悅學(xué)、會學(xué)。教師想教、愛教、樂教、善教。提高課堂45分鐘的教學(xué)效益，是全面提高學(xué)生素質(zhì)的有效保證。目前在英語、語言數(shù)學(xué)工具科和一些基礎(chǔ)科成立了教改實驗專題小組，開展學(xué)科教改實驗。

（1）開展學(xué)科“寓德于教”教改實驗

我校一向重視學(xué)生思想教育，長期以來重視各學(xué)科的“寓德于教”活動。要求教師在教學(xué)中要發(fā)揚教材中所蘊含的德育內(nèi)容，充分發(fā)揮隱性教育的作用，進行德育滲透，并注意滲透得當(dāng)，而不牽強附會，自然而不生搬硬套。1992年開始我校語言學(xué)科在市教育學(xué)院語言組支持和指導(dǎo)下，開展了規(guī)模較大的“寓德于教”教改試驗。97年3月，市教委和市教育學(xué)院指定我校語言組的8位教師都進行了公開觀摩教學(xué)，受到教育學(xué)院及60多位來校聽課的兄弟學(xué)校語言教師的肯定。學(xué)校還以“寓德于教”為教改課題，開展優(yōu)秀教案的征集，并選送省市參評。有不少教師在省訕參評中獲獎。目前，學(xué)科“寓德于教”的教改工作進一步在各學(xué)科中推開。

（2）開展英語“張思中教學(xué)法”的教改試驗

為解決長期困撓一般校的外語教學(xué)效益低下的問題，我校96年開始引進英語“張思中教學(xué)法”的教改試驗，兩年多來，我們組織全體英語教師，積極參加市里教改試驗組的學(xué)習(xí)、公開課觀摩，推廣教改實驗的成果。現(xiàn)已在初中三個看做全面鋪開。開展英語“張法”教改實驗后，實驗班的學(xué)生不但英語語言能力明顯提高，學(xué)習(xí)的積極性、主動性也空前高漲。今年十月初，市教委組織了部分特級、高級教師到我校聽課指導(dǎo)，聽了我校英語“張法”教學(xué)匯報課后，不僅對教師的教學(xué)方法表示贊賞，更為課堂生動、活躍的教學(xué)氣氛而贊嘆。今年十一月份我校為在福州召開的“‘張思中教學(xué)法’全國研討會”開了公開課，受到與會代表們的好評。

（3）開展計算機普及教育

我校是福州市較早開始進行初中電子計算機教育的學(xué)校，為了更好地進行計算機普及教育，我校94年秋季開始，開辦了英語----計算機語言”實驗班。實驗班在學(xué)好實中各門功課的基礎(chǔ)上強化英語和電子計算機訓(xùn)練。強化英語的聽、說、讀、寫能力。并開設(shè)電子計算機操作、編程等有關(guān)課程。經(jīng)過試驗，學(xué)生不僅其它學(xué)科的成績和學(xué)習(xí)能力提高，英語、計算機水平也明顯提高，電子計算機參加省市奧賽，有3人獲獎。去年參加省中學(xué)生計算機知識與操作等級考試筆試，70多人全部合格。中考“實驗班”的學(xué)生獲得優(yōu)良成績。深受家長、社會和有關(guān)專家的好評。《福州晚報》還多次做了專題報道。目前我校初

一、初二均開設(shè)計算機課程。

3、注意抓后進生的轉(zhuǎn)化工作

汩羅有句中號：“升學(xué)率是葉，合格率是花，葉綠花紅才可夸”。推進素質(zhì)教育對于一般校來說要抓合格率，幾乎就是抓差生轉(zhuǎn)化的同義詞，這幾年，由于客觀原因，進入我校的學(xué)生素質(zhì)較差，落后面較大，只有花大力氣進行后進生的轉(zhuǎn)化，才能真正落實面向全休學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)。對待后進生，我們注意在思想、心理上以情動其心，以理引其知，以嚴(yán)導(dǎo)其行；在學(xué)習(xí)上進行“勸學(xué)、督學(xué)、導(dǎo)學(xué)”；在教學(xué)中要求教師做到：幫差有具體對象、轉(zhuǎn)化有詳細目標(biāo)提問有啟發(fā)引導(dǎo)，輔導(dǎo)有認(rèn)真落實、進步有表彰鼓勵。工作上提倡“四心”：關(guān)心、熱、耐心、細心。幫差對象落實到人，幫差工作做到領(lǐng)導(dǎo)重視、組織落實、措施到位，不厭其煩、真抓實干，齊抓共管。較好地解決后進生的問題。

課堂教學(xué)改革，確立了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，大大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分挖掘了學(xué)生的潛能，使不同程度的學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到較大的提高，從而有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。我校近年來初中辦學(xué)質(zhì)量不斷提高。市教委實行初中辦學(xué)質(zhì)量“四率”評估以來，我校年年受到表彰。97年鞏固率98。

6、及格率94。

9、優(yōu)秀率57。6，98年鞏固率99、及格率94。

6、優(yōu)秀率44，又受到市教委表彰。

四、豐富校園文化生活是氛圍

近年來，我校十分重視校園文化生活建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)一個實施素質(zhì)教育的良好環(huán)境。首先，學(xué)校注重把思想教育寓于活動之中，開展各種主題鮮明、針對性強、參與者眾、教育面廣、形式活潑、富有情趣、效果顯著的活動。如結(jié)合愛國主義教育，在福州建城里2200年之際，開展“榕城新貌”社會考察活動，舉辦了可愛的福州“講座和知識征答競賽”。又如結(jié)合“中國近代史、現(xiàn)代史教育和國情教育”，組織學(xué)生參觀“福建革命斗爭史”、“紅巖魂”展覽，增強學(xué)生走社會主義和改革開放道路的信心。

其次，處理好校園文化活動內(nèi)容與五育之間的關(guān)系，使用權(quán)之協(xié)調(diào)節(jié)器發(fā)展。如學(xué)校舉辦大型歌詠會、文藝晚會、影評、書評等，通過影視、繪畫、歌舞等藝術(shù)形式，以生動的語言、畫面、藝術(shù)形象來感染、教育學(xué)生，“以美育人”，促進他們身心健康成長。

同時還組織了形式新穎、內(nèi)容豐富的學(xué)科興趣小組活動。先后組織了語言數(shù)學(xué)、外語、物理、電腦、地理、歷史、生物及“三小”活動等第二課堂活動以及田徑運動隊，排球隊、藍球隊、素描、寫生、電腦、航模、花卉等興趣小組的活動不僅豐富了學(xué)生課余生活，培養(yǎng)了個人興趣愛好，也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校對學(xué)科興趣小組要求做到“四有”、（有指導(dǎo)教師、有活動計劃、有活動場所、有活動經(jīng)費）三定、（定時間、定地點、定人員）加強課外活動的指導(dǎo)，使學(xué)科興趣小組活動落到實處。我們經(jīng)常組織學(xué)生積極參加市級以上的各種競賽。近二年來，參加省、市、全國（還有國際）的比賽獲獎達70多人次，團體獲獎近12項。

我們雖然取得一些成績，但與素質(zhì)教育差距與先進單位相比還有一定差距，我們決心面對初招改革新形勢，加強學(xué)習(xí)，加大改革力度，改進教學(xué)方法，為構(gòu)建有特色福州教育作出自己的努力和貢獻

第五篇：全面貫徹教育方針、積極推進素質(zhì)教育

全面貫徹教育方針、積極推進素質(zhì)教育

多年來，我校教育改革的探索和實踐告訴我們：全面推進素質(zhì)教育的實質(zhì)實際上依然是一個全面貫徹教育方針的問題，即貫徹落實德、智、體、美諸育的全面和諧發(fā)展。中央教育工作會議《決定》第一章第一條第一自然段開宗明義告訴我們：“實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為

根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律’的德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。”中央決定的第二條又進一步強調(diào)：“實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。”顯而易見，“決定”為素質(zhì)教育的實質(zhì)作了十分明確的闡釋。

基于上述辦學(xué)指導(dǎo)思想的考慮，我校幾年來一直堅持社會主義辦學(xué)方向，大力加強社會主義精神文明建設(shè)，強化學(xué)校目標(biāo)管理，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都有進步，在全面提高德、智、體、美諸方面的教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建學(xué)校特色等方面取得了一定的成績。

中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，中小學(xué)生處于德、智、體各方面打基礎(chǔ)階段，只有從小打下扎實的基礎(chǔ)，才能使每個個體終身可持續(xù)教育和發(fā)展具有可能。我校始終堅持把為教育對象打好全面扎實的基礎(chǔ)作為辦學(xué)唯一的目標(biāo)和重點。學(xué)校各項工作緊緊圍繞這一目標(biāo)展開，創(chuàng)建學(xué)校辦學(xué)特色，創(chuàng)建教學(xué)特色項目這一工作也不例外。概括來講，學(xué)校目標(biāo)：合格十特色；學(xué)生目標(biāo)：合格十特長。下面，是我校幾年來努力深化教育改革，積極推進素質(zhì)教育的具體實踐和思考。

一、大力加強學(xué)校精神文明建設(shè)

學(xué)校教育是社會主義精神文明的基礎(chǔ)工程，而學(xué)校精神文明建設(shè)則是學(xué)校各項工作順利開展的基礎(chǔ)，兩個文明一起抓，兩手都要硬，學(xué)校工作也不例外。在精神文明創(chuàng)建工作中，我們著力抓了以下三個層面：一是抓好支部建設(shè)和干部隊伍建設(shè)，二是抓好工團婦齊抓共管工作，三是抓好以愛生為核心，以讓每一個學(xué)生都有進步為主題的師德建設(shè)。以師德建設(shè)為例：幾年來，學(xué)校堅持要求教師的品德言行做學(xué)生的表率，抓好每周一次的教師政治學(xué)習(xí)；多次組織以愛生為主要內(nèi)容的師生征文、演講比賽；觀看師德典型錄像；認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《無悔的青春》、《師魂禮贊》、《師風(fēng)新賦》，并先后三次舉辦演講、征文、打印結(jié)集出版；經(jīng)常在大會小會上發(fā)揚表彰先進教師和事跡；大力深化師德教育活動。每次教師政治學(xué)習(xí)，我們做到“四定一點名”制度，并發(fā)好記錄本，期末收交閱看，除病事假外，出席率達到100。每年暑假7月1日至5日，我們總是認(rèn)真安排、組織有計劃，有制度，有學(xué)習(xí)動員、講座輔導(dǎo)、大會交流發(fā)言、小組討論交流、每人有書面小結(jié)大會有總結(jié)，做到有始有終有實效，如97年暑假，我們重點組織教師學(xué)習(xí)了上海閘北八中“成功教育”的經(jīng)驗，通過學(xué)習(xí)，五年級主動提出了讓十五名留級生全部升級的意見，后來經(jīng)過他們一年的辛勤努力，這十五名學(xué)生全部合格畢業(yè)，學(xué)生獲得了“成功”，教師也獲得了“成功”。通過師德教育活動，廣大教師大大增強了事業(yè)心、責(zé)任感，他們早出晚歸，嘔心瀝血，愛崗敬業(yè)，“讓每一個孩子都有進步”的號召，正在轉(zhuǎn)化為教師們的實際行動。

二、以學(xué)校管理等級達標(biāo)為抓手，抓好學(xué)校全面目標(biāo)管理

學(xué)校目標(biāo)管理是一個重要抓手。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為達標(biāo)活動有利于全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。這一活動很有奉賢特色：一是抓手抓得準(zhǔn)，學(xué)校教育質(zhì)量的提高，關(guān)鍵在學(xué)校的各項管理工作；二是評價體系好，突出了領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，教育教學(xué)是主干，隊伍和后勤是保障的基本思想；三是步子扎實，跨四步上三個臺階，一步一個腳印，向一流學(xué)校教育邁進。

我校和兄弟學(xué)校一樣，根據(jù)區(qū)局提出的學(xué)校管理等級達標(biāo)框架要求，及時組織教師廣泛開展本校辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)措施的討論。在層層發(fā)動，個個參與的基礎(chǔ)上，學(xué)校先后三次制訂了切實可行的管理等級達標(biāo)規(guī)劃和三年辦學(xué)規(guī)劃，以此為抓手，實行目標(biāo)管理。學(xué)校各條線、各處室每位教師也都各自制定了條線和個人達標(biāo)規(guī)劃，并在工作中主動貫徹落實。學(xué)校既有長遠規(guī)劃，又有每學(xué)期學(xué)校計劃和各條線計劃，并做好每學(xué)月、每周的工作安排，書面打印，人手一份，做到長計劃，短安排，扎扎實實分步落實目標(biāo)。在區(qū)局、鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全校師生的共同努力下，學(xué)校實現(xiàn)三年大變樣，集中優(yōu)秀師資和有限資金，提高了辦學(xué)效益，教師間也大大增加了激勵意識，多名能力較低的教師實行了校內(nèi)轉(zhuǎn)崗。同時，藝衛(wèi)體科專職教師的增加，為教育方針的全面落實和特色項目的創(chuàng)建打下了良好的師資基礎(chǔ)，我校的素質(zhì)教育和特色創(chuàng)建逐步取得了較好的成績。

人無壓力輕飄飄，辦學(xué)目標(biāo)不明確，前進動力就減少

。我們不在乎學(xué)校定什么什么級，但在乎學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步持續(xù)的提高，在乎學(xué)校辦學(xué)條件的不斷改善。因此，我們決心向先進的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，扎扎實實開展了第二輪管理達標(biāo)活動，以讓學(xué)校辦學(xué)水平上一個新的臺階。

三、加強愛國主義教育，行為規(guī)范教育，深化德育工作

認(rèn)真抓好以愛國主義為主旋律的學(xué)生德育工作，這是學(xué)校精神文明建設(shè)的需要，也是培養(yǎng)祖國未來建設(shè)者和接班人的需要。學(xué)校認(rèn)真落實《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》和《愛國主義教育實施綱要》，領(lǐng)導(dǎo)班子、德育組、班主任分層次認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹。認(rèn)真抓好班主任隊伍建設(shè)是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，我們制定了《厲山中心學(xué)校班主任常規(guī)工作達標(biāo)考核體系》，發(fā)揚先進，考核獎勵。開好每月一次的班主任例會，積極開展迎黨的十五大、“香港回歸”、“學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級革命家”、“雙迎雙慶”等活動，通過讀書、征文、演講、實踐活動等，使學(xué)生受到潛移默化的教育。充分利用升旗儀式、集體晨會、廣播、黑板報等陣地，加強對學(xué)生的思想品德教育。學(xué)校為了加強德育基本建設(shè)，先后兩次舉辦班主任“愛國主義主題教育班隊會”教學(xué)評比，三次舉辦德育論文評獎，共收到教師論文八十多篇，優(yōu)秀論文結(jié)集出小冊子。

學(xué)校堅持不懈加強學(xué)生文明行為習(xí)慣的教育、養(yǎng)成和檢查，廣泛宣傳《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，多次召開值勤師生會議，加強值勤中隊禮儀規(guī)范示范作用和檢查教育作用，今年，我校已向區(qū)局申報范示范學(xué)校。

共青團活動認(rèn)真開展“跨世紀(jì)少年雛鷹系列活動”，各類活動豐富多彩且有實效，許多活動獲得區(qū)級、市級獎勵。如去年9月1日一開學(xué)，立即開展了向抗洪救災(zāi)中英雄業(yè)績學(xué)習(xí)的教育活動，并在短短的三天中，全校師生募捐到四千多元，向災(zāi)區(qū)人民獻上了愛心。廣大師生受到了生動具體的愛國主義教育。去年，我校共青團組織被區(qū)共青團授予“青年文明號”光榮稱號。

四、加強常規(guī)管理，堅持質(zhì)量監(jiān)控

基本科學(xué)文化知識的掌握和基本能力的形成，是學(xué)生將來具有生存能力和可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，我校歷來將教育教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校生命線，加強教學(xué)常規(guī)管理，堅持質(zhì)量監(jiān)控，全校上下不斷增強質(zhì)量意識。經(jīng)過反復(fù)討論，學(xué)校制定了《厲山中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理條例》，并加以規(guī)范執(zhí)行。在抓好年級組建設(shè)的同時，大力抓好教研組建設(shè)，堅持組長每月例會制度，堅持每學(xué)期對教研組長工作考核制度。加強課堂教學(xué)策略和模式的研討，進一步樹立素質(zhì)教育主渠道在課堂教學(xué)的觀念，千方百計提高課堂教學(xué)質(zhì)量。領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，與教師一起說課、評課，研討教法，對教師備課逐本檢查，對學(xué)校課堂教學(xué)情況及時進行階段性總結(jié)、反饋，對教學(xué)質(zhì)量還經(jīng)常抽測、監(jiān)控。縣對我校的質(zhì)量監(jiān)控、抽測，質(zhì)量較高。

五、發(fā)展學(xué)生個性，創(chuàng)建學(xué)校特色

發(fā)展學(xué)生個性，創(chuàng)建學(xué)校特色，是素質(zhì)教育的一個重要方面。就單拿智育來講，它的標(biāo)志不僅僅是一個考試分?jǐn)?shù)，也不僅僅是語、數(shù)、英文化知識水平，它的涵義應(yīng)當(dāng)更廣，包括能力、興趣、特長等方面。幾年來，我校對特色項目的創(chuàng)建一直十分重視，現(xiàn)在，正在創(chuàng)建和準(zhǔn)備創(chuàng)建的主要項目有：科技教育、體育教育和藝術(shù)教育。

1、科技教育。強青少年科技教育是實施科教興國的一項基礎(chǔ)工程。“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，當(dāng)代經(jīng)濟競爭實質(zhì)是科學(xué)技術(shù)的競爭，人才的競爭。如何努力提高青少年科學(xué)文化知識，從小使他們學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，是我們教育工作者責(zé)無旁貸的任務(wù)。多年來，我校一直把科技教育放在重要的議事日程，逐步形成以風(fēng)箏活動為重點突破口，積極開展“小星火計劃”科技活動為特點的學(xué)校科技教育特色。風(fēng)箏，是人類發(fā)明的最早的飛行器，人類受風(fēng)箏的啟迪而發(fā)明了第一架飛機。風(fēng)箏的制作與放飛，與科學(xué)技術(shù)關(guān)系密切，而且在培養(yǎng)學(xué)生五育的和諧發(fā)展上也大有裨益。除了風(fēng)箏活動，我校還積極開展“小星火計劃”活動，成立了環(huán)保、科普、生物、航模等十幾個校級科技小組，正常有序開展活動。從一九八八年以來，學(xué)校每年舉辦一屆風(fēng)箏節(jié)，至今已有十二屆，從風(fēng)箏知識認(rèn)識、制作、放飛、競賽等環(huán)節(jié)，形成自己一整套規(guī)范程序。為了使特色項目教育科目化，發(fā)動教師制訂風(fēng)箏活動課的教學(xué)目標(biāo)和分年級具體目標(biāo)，編寫各年級完整教案，打印成冊。幾年來，在全國、市、區(qū)各類科技競賽中，獲數(shù)十項獎勵，成績優(yōu)異。

2、體育教育。全國教育工作會議決定指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強體育工作。”幾年來，我校一貫重視體育教育，大力發(fā)展以群眾體育為基礎(chǔ)的體育教育。學(xué)校健全體育教育三級領(lǐng)導(dǎo)管理網(wǎng)絡(luò)，抓好學(xué)校體育課與體鍛課、運動隊、體育競賽三大主要環(huán)節(jié)。由于主要抓住體育課這一環(huán)節(jié)，堅持群眾體育與競賽，普及與提高相結(jié)合的原則，學(xué)生體鍛達標(biāo)率保持在96左右，在全區(qū)中學(xué)中一直名列前茅。每年舉行全校性的田徑運動會、跳踢賽、長跑賽和小足球聯(lián)賽，班班參與。足球聯(lián)賽最為火爆，至今已舉行了多屆，各年級參賽，各班學(xué)生自動組織拉拉隊、寫標(biāo)語，表現(xiàn)了極強的班級凝聚力和集體主義精神。

在學(xué)校經(jīng)費十分拮據(jù)的情況下，我校運動隊常年堅持訓(xùn)練，并積極參加縣市各類競賽，不管是指令性項目，還是指導(dǎo)性項目，不言棄權(quán)。在田徑、足球、乒乓、籃球、跳踢、體能大王、冬季長跑等項目中，均取得優(yōu)異成績。

3、藝術(shù)教育。素質(zhì)教育并不等同于簡單的唱唱跳跳，這是對的，但這話并不全面、準(zhǔn)確，還應(yīng)加上一句：素質(zhì)教育并不排斥唱唱跳跳。“唱唱”——藝術(shù)教育；“跳跳”——體育教育。在當(dāng)前，學(xué)校藝術(shù)教育、體育教育相對薄弱，在提倡素質(zhì)教育的今天，理應(yīng)得到加強。“決定”指出：“美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對于促進學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。要盡快改變學(xué)校美育工作薄弱的情況。