第一篇：2010-2學年度上視導檢查教學工作匯報

以點帶面，優化教學過程，提高教育教學質量

--------------小協鎮初級中學2010---2011學年第一學期教學工作匯報

本學期，在市教育局新教字【2010】56號文件精神指導下，學校立足實際，認真總結反思既有經驗，確立了本學期教學工作的總體思路：即圍繞過程管理，抓教學過程的重點環節，抓重點環節的重要部位，以點帶面，優化課前、課上、課后三環節，培養學生自主學習能力，提高教學效能，以實現提升內涵，和諧發展的目的；加強課題研究，以課題為突破口，引領教師專業發展，實現校內校外教育的有機結合，促進學校教育教學質量的提高。圍繞總體思路，我校重點抓了以下幾個點：

一、落實“教學案一體化”，優化課前基本環節

為節省教學的時間和空間，把教師從繁重的常規事務中解放出來，我校經過認真研究和探索，決定去掉教師長期以來書寫的傳統教案，而是直接在學案上進行備課，實施教學案一體化。學校專門制訂了《小協鎮初級中學教學案實施方案》，分三步細致完成。第一步：個人初備。任課教師依據市教研室下發的學案為藍本進行修改補充完善，也可以自己編寫，完成個人學案初備，教學案要超前一周完成。第二步：集體備課。以教研組為單位，利用教研組活動時間，集體備課組長把關，對每個教學案進行集體討論修改，形成規范、實用的學案。第三步：個人二次備課。在教導處指導下，教師在學案上進行課堂教學備課，突出“六備”，尤其是學習過程的點注，課后寫出教學反思。

為保證教學案一體化的實效性，學校嚴格落實“周檢查、月考核、階段性考評”的常規檢查制度，加大檢查力度，變換檢查方式，一是由間周一次常規檢查變為周周檢查，由級部主任檢查備課、作業的數量、質量，加蓋檢查章后，每周五放學前交教導處檢查質量。二是反饋形式由寫反饋條變為教導處周周在學案上簽署檢查意見反饋教師，并利用例會將檢查情況向全體教師總體反饋。

教學案一體化的實施，摒棄了傳統的備課模式，減少了教師的無效勞動，將集體備課落到了實處，使個人備課與集體備課達到了有機的統一。把備課時的隱性思維轉化成了顯性思維，把教師靜態的個人行動轉化成了動態的合作研討，使備課這一日常的教學業務工作上升到了教學研究的高度，教研、備課、上課不再互相游離，逐步達到了和諧統一，相得益彰，為促進學生自主學習，打造高效課堂奠定了基礎。

二、開展課堂質量達標活動，優化課上基本環節

課堂是提高質量的主渠道、主陣地，抓住了課堂，就贏得了質量的制高點。針對目前我校課堂教學較薄弱、落后的現狀，學校及時提出了構建高效課堂的建議，決定開展課堂質量達標活動，成立課堂質量評估小組，制定課堂評價標準，分三組，從四個緯度對教師課堂進行量化評價。為實現堂堂清，聽課時把當堂檢測的時間作為評價的硬性標準，當堂檢測時間在10分鐘以下的視為不合格課堂。同時指導教師改變聽評課方式，采用同學科教師面對面評課，不同學科教師書面評課兩種途徑，提高教師議課能力，增強課堂教學的實效性。另外，針對第一次視導檢查給學校提出的建議，學校制定了進一步加強常規教學的建議和補充規定，并組織教師走出去，分別到東都中學等學校學習課堂先進經驗，不斷提高教師駕馭課堂的能力。

三、開展雙休日自主學習課題研究，優化課后基本環節

教科研是提高教學質量的助推器。為實現“科研興校，科研強校”的目的，學校以課題為突破口，引領教師專業發展，提升學校內涵。自我校決定開展《農村學生雙休日自主學習實踐性研究》課題，成立了雙休日自主學習協作小組以來，本著“就近避遠，安全為首、學生家長自愿”的原則，以村居、年級為單位，將學生組成若干自主學習協作小組，指定時間、地點、內容、監管人（學生家長）組織進行自主學習。目前，全校共擁有109個學習協作小組，課題組分別從學生雙休日自主學習組織與管理、方法指導、作業設計、社會實踐活動四個方面進行探索研究，并取得了初步成效。此課題的開展，家校共攜手，培養了學生自主、自制、自理、自悟的能力，促進了學生自我發展，自我完善，使學生的雙休日生活變得更加充實，更加豐富多彩。實現了學校教育向家庭教育的有效延伸，構建起了培養學生自主學習能力的家庭教育模式。

四、加強實驗室和實驗教學管理，培養學生探究和創新能力 學校建有標準的理化生實驗室和儀器室，配有專門的實驗管理人員，實驗室管理做到了常規管理制度化、儀器存放規范化、儀器保管科學化、各項記錄經常化、檔案資料系列化。實驗教學做到了常態化，任課教師根據課程標準規定的要求，精心備課，精心準備，認真做好分組實驗和演示實驗，嚴格要求學生遵守實驗守則，引導學生認真觀察，積極思考，規范操作，培養了學生的自主、合作、探究能力和實事求是的嚴謹科學態度，促進了學生自身能力的提高。

五、開展德育教育活動，大力倡導校園綠色文明

根據《新泰市初中學校德育活動內容及評估標準》，結合我校實際，制定切實的方案，有條不紊的組織各類德育活動，特別是利用具有紀念意義的節日，通過專題講座、參觀調查、征文比賽、歌詠大賽等，進行尊師愛國、尊老愛幼、感恩父母、珍愛生命等教育。同時，常抓學生習慣養成教育，每天組織人員對學生的行為規范進行檢查，以此作為評優樹先的依據，德育工作月月有活動，周周搞評比，天天有檢查，做到了德育活動系列化，德育滲透制度化，德育評比常規化。

目前，以創建泰安市級綠色學校為契機，大力倡導校園綠色文明，使德育工作貫穿、整合于其中，爭做環保小衛士，爭當文明學生蔚然成風，推動了良好班風、校風、學風、教風的形成。

各位領導，我校教學工作還存在很多不足，在今后的工作中，我們將在各級領導的關心指導下，凝心聚力，創造性地開展工作，努力探索教學管理的新思路，學習新經驗，實踐新方法，努力奮進，爭取更大的進步。

小協鎮初級中學

2010年12月12日

第二篇：2010-2學上視導檢查教學工作匯報

以點帶面，優化教學過程，提高教育教學質量

--------------小協鎮初級中學2010---2011學年第一學期教學工作匯報

本學期，在市教育局新教字【2010】56號文件精神指導下，學校立足實際，認真總結反思既有經驗，確立了本學期教學工作的總體思路：即圍繞過程管理，抓教學過程的重點環節，抓重點環節的重要部位，以點帶面，優化課前、課上、課后三環節，培養學生自主學習能力，提高教學效能，以實現提升內涵，和諧發展的目的；加強課題研究，以課題為突破口，引領教師專業發展，實現校內校外教育的有機結合，促進學校教育教學質量的提高。圍繞總體思路，我校重點抓了以下幾個點：

一、落實“教學案一體化”，優化課前基本環節

為節省教學的時間和空間，把教師從繁重的常規事務中解放出來，我校經過認真研究和探索，決定去掉教師長期以來書寫的傳統教案，而是直接在學案上進行備課，實施教學案一體化。學校專門制訂了《小協鎮初級中學教學案實施方案》，分三步細致完成。第一步：個人初備。任課教師依據市教研室下發的學案為藍本進行修改補充完善，也可以自己編寫，完成個人學案初備，教學案要超前一周完成。第二步：集體備課。以教研組為單位，利用教研組活動時間，集體備課組長把關，對每個教學案進行集體討論修改，形成規范、實用的學案。第三步：個人二次備課。在教導處指導下，教師在學案上進行課堂教學備課，突出“六備”，尤其是學習過程的點注，課后寫出教學反思。

為保證教學案一體化的實效性，學校嚴格落實“周檢查、月考核、階段性考評”的常規檢查制度，加大檢查力度，變換檢查方式，一是

由間周一次常規檢查變為周周檢查，由級部主任檢查備課、作業的數

量、質量，加蓋檢查章后，每周五放學前交教導處檢查質量。二是反

饋形式由寫反饋條變為教導處周周在學案上簽署檢查意見反饋教師，并利用例會將檢查情況向全體教師總體反饋。

教學案一體化的實施，摒棄了傳統的備課模式，減少了教師的無

效勞動，將集體備課落到了實處，使個人備課與集體備課達到了有機的統一。把備課時的隱性思維轉化成了顯性思維，把教師靜態的個人

行動轉化成了動態的合作研討，使備課這一日常的教學業務工作上升

到了教學研究的高度，教研、備課、上課不再互相游離，逐步達到了

和諧統一，相得益彰，為促進學生自主學習，打造高效課堂奠定了基

礎。

二、開展課堂質量達標活動，優化課上基本環節

課堂是提高質量的主渠道、主陣地，抓住了課堂，就贏得了質量的制高點。針對目前我校課堂教學較薄弱、落后的現狀，學校及時提

出了構建高效課堂的建議，決定開展課堂質量達標活動，成立課堂質

量評估小組，制定課堂評價標準，分三組，從四個緯度對教師課堂進

行量化評價。為實現堂堂清，聽課時把當堂檢測的時間作為評價的硬

性標準，當堂檢測時間在10分鐘以下的視為不合格課堂。同時指導

教師改變聽評課方式，采用同學科教師面對面評課，不同學科教師書

面評課兩種途徑，提高教師議課能力，增強課堂教學的實效性。另外，針對第一次視導檢查給學校提出的建議，學校制定了進一步加強常規

教學的建議和補充規定，并組織教師走出去，分別到東都中學等學校

學習課堂先進經驗，不斷提高教師駕馭課堂的能力。

三、開展雙休日自主學習課題研究，優化課后基本環節

教科研是提高教學質量的助推器。為實現“科研興校，科研強校”的目的，學校以課題為突破口，引領教師專業發展，提升學校內涵。自我校決定開展《農村學生雙休日自主學習實踐性研究》課題，成立了雙休日自主學習協作小組以來，本著“就近避遠，安全為首、學生家長自愿”的原則，以村居、年級為單位，將學生組成若干自主學習協作小組，指定時間、地點、內容、監管人（學生家長）組織進行自主學習。目前，全校共擁有109個學習協作小組，課題組分別從學生雙休日自主學習組織與管理、方法指導、作業設計、社會實踐活動四個方面進行探索研究，并取得了初步成效。此課題的開展，家校共攜手，培養了學生自主、自制、自理、自悟的能力，促進了學生自我發展，自我完善，使學生的雙休日生活變得更加充實，更加豐富多彩。實現了學校教育向家庭教育的有效延伸，構建起了培養學生自主學習能力的家庭教育模式。

四、加強實驗室和實驗教學管理，培養學生探究和創新能力

學校建有標準的理化生實驗室和儀器室，配有專門的實驗管理人員，實驗室管理做到了常規管理制度化、儀器存放規范化、儀器保管科學化、各項記錄經常化、檔案資料系列化。實驗教學做到了常態化，任課教師根據課程標準規定的要求，精心備課，精心準備，認真做好分組實驗和演示實驗，嚴格要求學生遵守實驗守則，引導學生認真觀察，積極思考，規范操作，培養了學生的自主、合作、探究能力和實事求是的嚴謹科學態度，促進了學生自身能力的提高。

五、開展德育教育活動，大力倡導校園綠色文明

根據《新泰市初中學校德育活動內容及評估標準》，結合我校實際，制定切實的方案，有條不紊的組織各類德育活動，特別是利用具有紀念意義的節日，通過專題講座、參觀調查、征文比賽、歌詠大賽等，進行尊師愛國、尊老愛幼、感恩父母、珍愛生命等教育。同時，常抓學生習慣養成教育，每天組織人員對學生的行為規范進行檢查，以此作為評優樹先的依據，德育工作月月有活動，周周搞評比，天天有檢查，做到了德育活動系列化，德育滲透制度化，德育評比常規化。

目前，以創建泰安市級綠色學校為契機，大力倡導校園綠色文明，使德育工作貫穿、整合于其中，爭做環保小衛士，爭當文明學生蔚然成風，推動了良好班風、校風、學風、教風的形成。

各位領導，我校教學工作還存在很多不足，在今后的工作中，我們將在各級領導的關心指導下，凝心聚力，創造性地開展工作，努力

探索教學管理的新思路，學習新經驗，實踐新方法，努力奮進，爭取

更大的進步。

小協鎮初級中學

2010年12月12日

第三篇：視導工作匯報

視導工作匯報

新學期學生開學的第二周，我們中心校根據學期初的工作安排及上級的有關精神要求，對村小各方面的工作進行了視導，八月二十八日——九月一日我和安全主任對村小的教學工作，教師業務，教師出勤，領導聽課指導教學，及學校各方面的安全進行了專項視導，現就我視導的教學等方面的工作視導匯報如下：

一、各科開課、上課情況：

各校均能按要求基本上開齊，開全、開足科目，各科有教師，有教案，課節達到課時計劃的要求。教師能按課節上好每一節課，備好每節課。學校的教學秩序井然。教師的精神面貌，工作狀態良好。學生的文明禮貌組織紀律較好，上課積極性高漲。課堂教學達到要求。

二、教師的業務：

各校教師的教案書寫規范，教案本簿整潔，教案進度達到要求，且都有至少一周的提前量。教案設計符合要求，有詳細的教學過程，教學過程體現教法與學法，作業適量并且有一定的梯度，能夠照顧大多數的學生。教案當中有針對性的教學反思，反思的到位。反思確實是課堂上生成的問題，并有相應的改進措施。有合理的板書設計，板書設計新穎、獨特。

三、教師出勤：

各校教師能按要求正常上班，上班情況良好，有的學校的教師能帶病堅持工作。如朝陽小學的劉士權，孫會俠等。各校教師上班均沒有遲到，早退的現象。特別是東嶺小學老師幾乎七點之前都能到校。各校班任老師到校后能及時深入班級指導學生上好自習課。

四、教學管理領導聽課：

各校領導能夠抓好學校各方面的管理工作，特別是教學管理常規、有序、工作執行到位。領導能夠深入班級聽課指導教學工作。領導聽課后能及時與老師進行交流，共同探討有效教學的方式方法和途徑。以達到提高教師業務能力和教學水平的目的。領導聽課達到要求和標準，多數村小校長、主任聽課節數達到要求。

五、各校需要加強和改進的地方

1、開課情況：

個別學校科目開的不是很齊很全，缺少報課老師。如朝陽小學沒有心理健康課及安全課，在老師分工和課程表中沒有體現這兩科目。八家小學沒有健康課、安全課，教師分工和課程表中也沒有體現這兩科。美術課和綜合實踐課有課時但是沒有教師。桂家小學缺少健康課，沒有健康教師。要求各校要立即把所缺少的科目安排好相應的教師，寫好教案，上好課，課表當中要有體現。即使是上大課如安全課也要有教案和教師，學生要有筆記。

2、教師業務：

個別學校教師的教案書寫不是很規范，教學過程過于簡單，缺少課后反思，有的即使有反思，反思的也不到位，缺少必要的改進措施和意見。個別老師的教案沒有合理的板書設計，或是設計也不夠新穎獨特。整體來看各校班任老師的教案要好于專科老師的教案，各校教案書寫規范的有：朝陽小學劉亞蓮、焦晶、張小麗等；八家小學的劉中偉、趙洪太、周學芬、劉月秋等；東嶺小學的李英華、張立樁、王立榮等；桂家小學的夏汝麗、楊海虬等。要求各校領導在檢查教師業務時及時提出對教師的改進意見，加強教師業務的規范化管理。

3、教師出勤：

個別學校的教師出勤率不是很高，這些可能與學校和教師的方方面面因素有關，要求各校嚴格管理教工的出勤，該請假的請，不該請的就不要請。以達到各校各方面的工作順利開展。

4、學校教學管理

各校教學管理工作井然有序，領導能深入班級聽課，指導教學，領導聽課的節數達到要求，但也有學校的領導可能是種種原因聽課節數沒有達到要求。學校的中心工作就是教學，領導不深入班級聽課就不能很好的指導教學，因此要求我們領導要及時深入班級聽課指導教學工作，以提高我們各

校教育教學水平的提高。

這些就是我們這次下鄉視導各方面工作的匯報，希望各校根據這次下鄉視導及給各校留下的視導反饋意見，和視導工作的匯報，各校查漏補缺，開好教工會，教師認真坐下來討論研究把出現的問題及時解決，共同提高我們的管理水平，提高教師的教學能力和業務能力，提高教育教學水平，達到上級的要求，使我們環城小學各方面的工作再上一個新臺階。

視導工作報告

環城鄉中心小學

二0一一年九月

第四篇：教學視導工作匯報材料

教學視導工作匯報材料各位領導：體師生歡迎大家蒞臨我校視導工作，教學視導工作匯報材料。同時，我們真誠地希望各位領導在了解我校教育教學工作的情況后，幫助我們發現問題，改進工作。現在，就我校教育教學及管理的主要工作簡要匯報如下：我校現有教學班11個，學生723名,教職工60人。教師學歷合格率97%，是一支團結向上、充滿活力、開拓創新的教師隊伍。過去的一年，在市教育局、中心校的正確領導下，我們全面深化素質教育，積極實踐課程改革，以更新觀念為前提，以提高師生素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教育教學研究，務實創新，不斷解決教育教學中的新問題，全面提高我校教育教學質量。

一、學校教育教學工作的總體思路：在規范辦學行為的同時，逐步進入以深化課程改革為載體，全面推進素質教育的新階段。

二、主要工作：

（一）堅決貫徹省、市素質教育的方針、政策，積極轉變教育教學思想，嚴格規范教育教學活動。

1、嚴格按照《省義務教育課程設置方案》開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減。嚴格實行“四表一致”(《教導處總課程表》、《教師任課一覽表》、《班級課程表》、《作息時間表》)。課表上墻，分發到人，值日干部每天下班級核查，定期調查學生，以保證嚴格按課程表、時間表上課。

2、進一步規范和強化教學細節管理。一中根據《市初中教師考評方案指導意見》重新修訂了有關的教育教學文件，在教師中重申備課和上課要求、課堂教學常規、批改作業常規、考核制度等各項要求。完善課前準備、課堂教學、教后反思、作業與輔導、考核五個關鍵環節的實施與管理。開學以來，教導處對各年級教師的備課、作業進行了多次檢查，及時反饋，面對面提出整改意見，不斷提高教師的工作質量。

3、著力抓好學生的“規范”教育，注重養成學生的良好習慣。依據市教育局印發的《市少年兒童行為習慣養成教育實施方案》，我校制訂了我校的實施方案，建立健全了領導小組、工作小組等組織機構，認真進行了學生思想、行為、學習習慣等方面的調查工作，掌握了第一手材料。學工處召開全體師生會，認真學習《中學生日常行為規范》，公布了《一中學生行為習慣養成教育年級教育內容與要求》，下發了《致學生家長的一封信》，引起學生家長的重視，取得了學生家長的支持和配合。學工處按計劃認真地開展了養成教育專題活動，加強過程管理，建立并執行定期和隨機檢查制度。通過養成教育，學生都能樹立愛國、愛師、愛校、愛家的思想，樹立正確的人生觀、價值觀，養成良好的生活、學習、交往、誠信、安全、衛生、健康等習慣。結合一系列的活動，我校專門召開了總結表彰大會，表彰了“一中學生行為習慣養成教育工作先進班級和優秀學生”，正確引導學生的行為習慣養成。(二)認真學習、領會《市初中教師考評方案指導意見》的精神，常規管理求創新。

1、常規管理實行“五認真”。我們依據“教”與“學”兩者的的關系，明確提出了教師教學常規的“五認真”、學生學習常規的“五認真”和常規督導的“五認真”，把三者結合起來，我們習慣稱之為教學常規管理的“三個五認真”,這就是我們日常中狠抓的教學常規管理的主要內容，具體內容如下：教師教學常規的“五認真”，即認真備課、認真上課、認真選編和評改作業、認真輔導、認真考核；學生學習常規的“五認真”，即認真預習、認真聽課、認真復習、認真作業、認真考核；常規督導的“五認真”，即認真組織、認真指導、認真聽課、認真檢查、認真考核。我們狠抓常規管理不放松，為教師和學生的素質發展打下了堅實的基礎。教導處立足現有條件，提倡電子備課，搜集、整理教師的電子備課材料，建立了“一中電子學案資料庫”，有利地服務了教師的教學，工作匯報《教學視導工作匯報材料》。依據《市初中教師考評方案指導意見》，教導處出臺了《一中作業布置與審核制度》，嚴格雙休及假期作業的布置與審核，既減輕了學生不必要的課業負擔，又促進了學生的素質發展，贏得了學生和家長的好評。

2、注重過程管理，對班級“教”與“學”雙項活動實行全程監控和管理，真正落實 “嚴、細、實、恒”的新泰教育精神。實施素質教育的關鍵在于日常工作的有序、規范、扎實的引導和管理。立足我校實際，結合市局教研室下發的《教師日常上課情況登記表》，我們出臺了《一中班級日志》，關注師生的考勤、上課、輔導效果、班級重大事件、學生對學校的建議等方面，由各班學生填表每天上報教導處，以此規范師生“教”與“學”的活動，了解師生的要求。開學一月后，教導處在全校學生中開展了“教師教學滿意度學生測評”，及時進行了匯總、反饋，不斷規范、校正教師的教育教學活動。

3、積極適應素質教育新形勢，改革教學考評方案，引領教師隊伍健康發展。考評的根本目的是為了更好地促進教師的發展。我們倡導多角度、多層次的評價，讓干部、同事、學生、家長以及教師自己都參與到教師考評中來。暑假培訓期間，教導處結合上級業務部門精神，提前醞釀，出臺了《一中教學考評細則》，從教師專業發展、課堂教學水平、課程達標率、工作量、工作滿意度、教學常規六個方面引導教師的發展。教導處針對《一中教學考評細則》在全校教師中進行了問卷調查，進一步修訂、完善，從而對教師的教育教學工作起到了良好的導向作用。

（三）抓好校本培訓，促進教師隊伍的素質發展。教師是素質教育的實施者和生力軍。我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形成有集體學習、自主學習、教學觀摩與反思三個層面。集體學習是校本培訓的重要組織形式。我們安排骨干教師到市、縣聽課，學習名師先進的教學經驗，并積極組織教師參加各級新課程培訓和各種教學觀摩活動。自主學習是校本培訓的重要方式。全體教師把學習視為職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”，利用書籍、網絡等不同途徑，提升自身的文化品位。教學觀摩與反思是校本培訓的實踐環節。我們繼續開展各學科聽評課系列活動，組織老師外出聽課、交流學習。要求骨干教師上好研討課、觀摩課；其他教師上好公開課，對自己的教學行為進行反思，真正實現理念的更新、行為的轉變。努力開發教育資源，拓展教師學習、交流的渠道。暑假培訓期間，學校要求有條件的教師加入并建立個人的教育教學博客。目前為止，我校上課教師已有10人建立了自己的博客，他們積極地撰寫、發表教育教學文章，為教師的培訓、學習、交流提供了新的方式和渠道，走在了全市的前列。（四)在規范辦學行為的同時，本學年重點深化課程改革，彰顯我校課程特色。今年，我校在認真學習《九年義務教育課程設置方案》等文件的基礎上，結合我校實際，在課程安排上，嚴格按照課程設置方案排課，不增加一課時，不減少一課時，突出音樂、體育、美術、地方課程、校本課程的開設，保證各類課程開齊、開足、開好。目前，地方課程中的安全教育、環境保護、傳統文化均按要求開課，由專任教師上課。根據素質教育深化和學校發展的需要，按照綜合實踐活動課的要求，我校制訂了《綜合實踐活動評價方案》、《綜合實踐活動安排表》，把綜合實踐活動分為四大塊，其中信息技術、勞動技術、課題研究，由專任教師按課程表上課；社區服務、社會實踐及科技文體活動由學校統一組織規劃，建立了社會實踐活動基地。每月一個主題，每一個主題都有教師負責組織，按照學校要求保證學生安全，保證學習效果，對學生學習進行客觀評價。我校重視校本課程建設，成立了校本課程開發領導小組，出臺了《校本課程審議制度》、《校本課程評價制度》、《校本課程開發獎勵制度》，鼓勵教師積極進行校本課程開發。目前，我校已開發的校本課程有《文明禮儀教育》、《鄉土文化》，正在開發的有《學習方法》、《書法》等。其中，《文明禮儀教育》已報送教研室參加市第二屆校本課程評比活動。

（五）以“達標爭優，強健體魄”為目標，切實推動陽光體育運動的廣泛開展，傳播健康理念，提高健康水平，培養健康新人。我們認為，學生的素質發展的提高是全面、全層、全程、全時的。一中在市局的正確領導下，在全體師生中扎實開展了“陽光你我，燦爛一中”活動。教導處、藝體組認真組織，細化了陽光體育活動的內容，把陽光體育活動貫穿在學生整個教育階段，逐步建立和完善《學生體質健康標準》測試結果記錄體系。組織了竹竿舞、“易筋經”健身操、韻律操等集體活動，師生開開心心，身體健健康康。上學期，學校為促進陽光體育的進一步開展，舉辦了以“陽光體育與奧運同行”為主題的首屆“陽光杯”活動比賽，強健了學生體魄，展示了學生自我，弘揚了奧林匹克精神，培養了學生們的愛國、愛校、愛家的精神。近期，學校積極相應上級部門的號召，開始進行了“冬季長跑”活動。各位領導，素質教育的道路任重而道遠，我們的探索永不停息。我們全體一中人清醒地認識到在素質教育的形勢下，工作還存在著諸多不足，還有很多新的問題和疑或需要我們解決。我們真誠地期盼著各位領導的關心、指導。新的學年，挑戰與機遇并存，我們一中全體師生將繼續在市局各位領導的的正確指導下，以素質教育的深化為契機，進一步解放思想，務實創新，勤奮工作，為新泰教育事業的發展鞠躬盡瘁，再立新功！一中

第五篇：開學視導工作匯報

孟封中學開學視導工作匯報材料

2014年——2015學年第一學期

尊敬的各位領導，尊敬的視導組成員：

我謹代表孟封中學全校師生對視導組成員開學伊始來我校監督檢查工作表示熱烈歡迎。現在我代表全校就學校的各項工作向各位領導做一下匯報。

一、上學期工作總結

在過去的一年中，在上級領導的正確領導下，在全體領導、全體教職工的共同努力下，我校積極主動地開展各項工作，認真履行職責，廉潔奉公，全面落實國家的教育方針，深入貫徹黨的十八屆三中全會精神，努力推進素質教育，積極開展課堂教學改革，圓滿地完成了各項工作任務。

首先加強學校德育工作，營造育人氛圍。我們組織教師學習《教師職業道德規范》、太原市紀委的《八條禁令》、《教師法》以及《減輕學生課業負擔的若干問題》的相關內容，對教師提出了明確的要求。堅決不允許教師體罰、歧視學生，堅決不允許教師亂訂學習資料，讓教師通過對學生的關心、關懷和愛來感化學生，樹立不放棄任何一個學生的思想。同時狠抓學生行為習慣和思想道德教育。通過開展主題性的教育活動，開展各式各樣的競賽，開展“心連心”活動，教師和學生的精神得到了凈化，境界得到了提升，學生的行為和思想得到了規范，學生對人有了禮貌，惡性事件大幅減少，破壞公物的現象基本杜絕。

其次，加強三支隊伍的建設。

一是班子隊伍建設。領導班子是學校的核心，一個好的領導班子就是一所好學校。加強學校領導班子的團結意識、責任意識和問題意識，領導值班、工作處處帶頭，用行動帶動師生的行為。繼續每周一上午的班子例會，每位領導談上周教育教學、管理、學生行為習慣等方面發現的問題和不足，最后匯總、討論解決問題的方法，培養各位領導發現問題、解決問題的能力。我們的整個班子心往一處想、勁往一處用，團結協作，開拓創新，是一個富有活力的領導班子。二是教師隊伍建設。通過不同形式的培訓和示范，通過有組織的教學比賽，通過向兄弟學校的學習借鑒，通過不斷的創新，學校的教科研能力，教學水平，備課能力，命題能力都得到了不同程度的提升。

三是班主任隊伍建設。班主任是學校的半壁江山，因此，班主任隊伍的建設也尤為重要。我校定期召開班主任會議，宣講班主任的責任、職責，做好班主任工作的方法。請宋建文校長對班主任工作做了指導；請趙麗愛老師從班級德育量化、小組建設、小班主任職責、班級成長檔案、學生成長檔案等方面進行細化交流指導，使班主任在最短的時間內成長起來，發揮其半壁江山的作用。

第三、改善學校辦公環境，提高學校文化水平，消除安全隱患。本學期學校加大經費的投入，繼續改善辦公環境。對教學樓、學生宿舍、餐廳全部增設版面宣傳。在宿舍，給每位同學配備了鐵皮柜。對女兒墻破裂嚴重的地方進行了維修加固。給宿舍沒有紗窗的宿舍加了紗窗。對食堂的供電線路進行了整理，把食堂放菜、放面的桌面全部包了不銹鋼板。教學主樓后安裝了兩盞照明燈，方便晚上師生上廁所。把教師的小汽車、自行車全部劃區放到樓后，使校園環境整潔、干凈。整個學校一進校門干干凈凈、整齊劃一，辦公室桌凳整整齊齊，給人以舒心的感覺。

四、加強學校各方面的管理工作。管理是學校的效率工程。規范、有序的管理是學校順利發展的保障。我們在以下六個方面做了努力：

1.教育教學管理。嚴格落實國家課程計劃，開全開足國家課程、地方課程、校本課程，認真實施國家學生體質健康標準，堅持兩操一活動和每天一小時“陽光體育”運動。

2.門衛、保安管理。做到保安嚴把進門關，外事人員進校必須登記并與受訪者通電話，絕不能讓社會上的不法分子進入學校。教師在工作期間有事外出必須登記。

3.加強設備安全管理。開學以來，學校消除了許多安全隱患，并進行安全演練常態化。

4.加強食堂的安全管理。5.學生自主管理。

6.學生宿舍實行三級管理。對宿舍、衛生、內務實行三級管理。即利用學生處生活部進行一級管理、利用樓管進行第二級管理，利用值班領導巡查和視頻進行第三級管理，但三級管理還未全面展開，需細化、堅持。

7.規范財務管理。嚴格執行國家收費標準，嚴把財務審批審核制度。嚴謹教師亂定教輔資料，在學生家長自愿的前提下，保證一教一輔，杜絕亂收費。

五、通過了標準化學校驗收。

學校各處室，學校師生協同工作，共同努力，不斷完善學校設施，提升軟硬件水平。在5月份順利通過了標準化驗收。并創造了具有本校特色的一些工作亮點，如學生自主管理，承諾教育，田園文化，學校版面等。

六、教學工作取得重大成績

八年級的調研考試取得可喜成績。整個年級的教學平均成績有了極大的提升，在四校聯考中取得不錯的排名。為新學年的教學工作乃至一年之后的中考打下了堅實的基礎。

在今年的中考中，學校也取得了令人滿意的成績。全校有十人被清中、徐中提前錄取，定向19人，中考達線4人，成績喜人。

8月22日召開的全縣教育工作為新學年教育教學工作提出了新的要求，提出了新的挑戰，也為學校各項工作的開展指明了方向。

在新的學年，我校在上個學期各項工作取得重大突破的基礎上，制定了周密的工作計劃，樹立了指導思想，決定繼續推進學校的各項工作不斷向前發展。

二、新學期工作目標

在新學期，我們的主要任務和目標是：

1.抓好學生教育與管理，做好控輟保學工作，流失率控制在2%以內。2.強化學校管理，走規范化辦學之路。不斷完善常規管理制度，強化制度的落實。做到民主治校，規范治教，廉潔執教。

3.加強安全教育力度，落實安全責任，確保學校的安全穩定工作，學校安全責任事故為零。4.加強教師隊伍建設，狠抓師德、師風建設，提高教師隊伍素質，由點及面地增強學校工作持續協調健康發展能力。

5.全面加強教學常規管理，完善教學管理制度，以校本教研為陣地，以多媒體設備應用為重點，提高教師遠程教育設備的應用能力和課堂教學效率，構建高效課堂，切實提高教學質量。

6.加強校園建設和后勤管理，合理利用有限資金，努力改善辦學條件，抓好校園文化建設，校園環境進一步美化，提升辦學品位。

7.加強輿論宣傳，結合家訪、家長會、校訊通平臺，積極尋求家、校、社區聯動，辦人民滿意教育。

新學期，學校將以加強管理為動力，狠抓常規為手段，負重奮進為指導，力爭上游為方向，在學校發展上求新跨越，增強發展意識、創新意思、責任意識、質量意識，謀求學校更新、更好、更快地發展。

三、暑期工作總結

暑假期間是提升學校辦學水平，提高教師業務能力，專業素養的重要時機，是推進家校工作的黃金時間。雖然學生休息了，但我們的工作不能停。在過去的這個暑假，我校在以下工作中做了努力：

（一）繼續做好家校工作。在暑假期間，學校和老師利用校訊通等平臺，與學生，家長進行溝通，對暑假期間學生的學習，生活進行指導，與家長就學生的心理健康，身心發展，學習等進行交流溝通。加強對學生的指導，共同促進學生的發展。

（二）做好暑期的教師培訓工作。為加強教師的業務能力，專業素養，為教師的未來發展和知識積累考慮，學校積極組織做好教師的各項培訓工作。在暑假期間，組織教師除參加了各學科的專業學科培訓外，還參加了心理健康培訓，安全課教育培訓，理化實驗培訓等。

（三）深化教育教學改革，開展競聘和交流工作。按照縣政府、縣局的統一要求，積極在廣大教師當中開展崗位競聘和教師校際，學段交流，并以此作為考核教師執教能力和業務水平的重要標準和教師職稱評定的重要條件。在競聘和交流工作中，領導班子嚴密部署，采取公平，公正，公開的方式對全校的各個崗位進行了公開選拔，真正達到擇優錄用的原則。在教師交流方面，本著教師自愿與學校調配相結合的方式，有7名教師進行了交流，其中有4人上掛，1人學段交流，2人延后交流1年。有1人交流到本校。競聘和交流工作極大的激發了教師的工作熱情，促進了教學資源的合理優化，學校的師資結構也更趨合理。

（四）圓滿完成初一新生的均衡編班工作。全體一百二十多初一新生圓滿完成了入學考試，并通過軟件操作輔助實現了均衡編班，實現了學生分班的公開公正和透明。本屆學生的入學率也達到新高。

四、規范辦學行為，規范教師行為

為嚴格落實縣局規范辦學行為十項禁令，學校嚴于律己，采取積極措施不斷規范自身辦學行為，辦人民滿意的教育。主要措施有：

（一）規范收費、教材管理方面

1.貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策，并按照國家規定開展的教育教學活動等所需的合理支出從公用經費中開支，做到沒有違規收費

2.建立健全了學校經費收支制度，合理安排各項支出。同時加強財務控制與監督，完善內部管理制度，積極做好校務公開工作。

3.嚴格教學用書管理。所使用的教材均為上級教育行政主管部門規定的中小學教學用書目錄中的教材和教學用書。

（二）規范辦學行為方面

1.我校能嚴格執行課程方案，按照國家、省課程計劃的規定安排教育、教學活動，認真落實課程“三開”，做到：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設置開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不隨意增加考試次數。

2.學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過8小時，每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間安排學生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時間。保證每天的體育鍛煉時間不少于1小時。嚴格執行兩操一活動，積極開展陽光體育活動。

3.嚴格控制作業量。學生書面家庭作業量均不超過1小時。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業。

4.嚴格規范考試行為。除每學期期中期末考試之外，我校未組織參加其它各種考試、競賽、考級等活動，對平時的檢測也予以規范。實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學生安排座位等。

5.規范學生入學。我校堅持義務教育免試入學制度，實行按學生戶籍所在地招生，免試、就近入學的原則招生，確保服務區適齡學生全部入學接受義務教育。編班過程做到公開、透明、規范，并進行公示。在學生入學后，及時完成學籍電子注冊，同時按要求做好學生變動及普及資料更新工作，目前學生學籍管理的制度健全。

6.開足開全國家要求的各門課程，不隨意增減和停課。保證音體美，校本課程，地方課程等課程時間。

（三）規范教師從教行為方面

1.加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平。學校制定了一系列師德建設規章制度，如：嚴禁工作日期間打麻將（打牌），嚴禁教師酒后上課，嚴禁課堂內吸煙、使用手機，嚴禁侮辱、歧視、體罰和變相體罰學生，嚴禁接受家長的禮品和禮金等，規范教師的教學行為。廣大教師能夠自覺遵守學校的規章制度，按照要求進行教學活動。每學年開展教師職業道德考核，評選優秀教師、師德先進工作者，積極營造教書育人，愛崗敬業的良好風尚。

2.學校制定了教師備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價的基本要求，教師能按要求進行備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價。教師聽課節數能達到規定的要求。

3.加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統一征訂教輔資料。對有償家教及統一征訂教輔材料的教師，直接定與考核和評優選先掛鉤，采取“一票否決”。目前無有償補課行為，無教師要求、推薦和代學生購買教輔資料現象。

（四）學校安全能力建設方面

1.提高認識，落實責任。

政教處對學校安全工作負總責，全體教師人人參與，層層監控，層層簽訂安全目標責任書，面面俱到，事事落實。按照“誰主管，誰負責；誰在崗，誰負責”的要求，使全體教職員工都承擔起校園安全管理的責任。本學期學校每月繼續在校內開展一次安全隱患排查活動。

2.加強安全教育，創建平安校園。

要抓好師生的安全教育和學生法制教育工作，各班級要利用班會、黑板報、校園宣傳欄等各種形式，對學生進行安全知識教育和技能培養，確保校舍、交通、飲食、消防無事故發生。總務處要定期對學校用水、用電進行安全檢查，及時消除安全隱患。

3.加強門衛管理，繼續實施外來人員進出校門等級制度，確保師生安全。

五、學校當前發展過程中存在的問題

1.學校經費緊張，不能滿足自給自足，每年都有外債。

2.女兒墻破裂嚴重，雖然有部分進行了修復，但還有一些地方繼續修繕。3.學校工程建設時期遺留的兩個大坑已經成為學校的安全隱患，急需填埋。4.學校教學樓屋頂存在漏水，掉墻灰的問題。

5.有很多教師家在異地，離校較遠，回家返校交通不方便。

開學視導工作匯報材料

2014年——2015學年第一學期

孟封鎮中學校

2014.9