第一篇：教學(xué)視導(dǎo)工作匯報材料

教學(xué)視導(dǎo)工作匯報材料

我校現(xiàn)有教學(xué)班7個，在校生305人，教師22名。一年來，我校嚴格遵循縣教研室的工作精神，在鎮(zhèn)教管辦的關(guān)心和指導(dǎo)下，秉承“文明自強、團結(jié)創(chuàng)新”的校風、“嚴謹治學(xué)、爭優(yōu)創(chuàng)先”的教風、“自主好學(xué)、互助合作”的學(xué)風，堅持以素質(zhì)教育為目標，以課堂教學(xué)改革為中心，真抓實干，銳意進取，教育教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高。現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下:

一、狠抓教學(xué)管理，落實教學(xué)常規(guī)。

1、建章立制，規(guī)范管理。我校制定了《教學(xué)常規(guī)管理細則》、《教學(xué)教研獎懲辦法》等各種教學(xué)管理制度，使全體教師工作中作到有章可循。學(xué)校建立健全教育教學(xué)管理機構(gòu)，做到分工負明確，責任到人。

2、開全課程，上足課時。我校嚴格按照市教育局下發(fā)的課程計劃開設(shè)課程、開全課時，特別注重音、體、美、地方課程、綜合實踐活動課程的開設(shè)，同時積極進行學(xué)校課程的開發(fā)，共開發(fā)5門學(xué)校課程,制訂了地方課程、學(xué)校課程評價方案，將學(xué)校地方課程納入正常的教學(xué)管理之中。

3、認真落實教學(xué)常規(guī)。我校按照縣教研室的要求，對教師的計劃、備課、上課、學(xué)生作業(yè)及批改、輔導(dǎo)、測試、反饋矯正等環(huán)節(jié)提出嚴格要求，學(xué)校建有《教學(xué)常規(guī)管理辦法》和檢查制度，定期對教師的教學(xué)常規(guī)進行檢查，養(yǎng)成了教師認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)等良好的習(xí)慣，促進了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、搞好校本研究，走科研興校之路。

1、我校重點抓了“集體備課說課”活動，認真推廣“自主、互助、學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式。“認真組織“聽課評課活動”，倡導(dǎo)新課改精神。每學(xué)期組織3次校本研究活動，重點研究教育教學(xué)中存在的問題。

2、積極進行作業(yè)改革探索。我校制定了作業(yè)改革實施方案，探索各科作業(yè)的新模式，融探究性、實踐性、活動性、趣味性作業(yè)為一體，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。我校有1篇作業(yè)改革信息在縣公文傳輸系統(tǒng)發(fā)表。

3、努力探索“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式。今年我校按照市縣教育局精神，把推廣“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂當成深化課堂教學(xué)改革的重中之重，采取“走出去，請進來”的方式，加強教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師授課水平，把課堂還給學(xué)生，全面提升學(xué)生素質(zhì)。

今年我校共有5篇教學(xué)論文和隨筆在《山東教育》、《黑龍江教育》、《班主任之友》、《新課程報》等刊物上發(fā)表，有3篇論文在省征文中獲獎，在《當代小學(xué)生》、《學(xué)習(xí)報》、《時代學(xué)習(xí)報》等發(fā)表學(xué)習(xí)類指導(dǎo)文章40多篇，在“濰坊市金點子案例”評選中獲一等獎，有2位教師的縣科研課題結(jié)題，有14篇教學(xué)管理信息在縣公文傳輸系統(tǒng)發(fā)表。

三、改革學(xué)生評價，促進學(xué)生全面發(fā)展。

1、用“成長檔案袋”來評價學(xué)生。我校不單純以考試成績來評價學(xué)生，采取形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，既注重結(jié)果，更關(guān)注過程。用成長檔案袋記錄學(xué)生的點滴進步。采用多種方法評價學(xué)生，讓學(xué)生嘗到了成功的喜悅，使學(xué)生在德、智、體、美等方面健康、快樂地發(fā)展。

2、深入開展“小明星”評選活動。我校建有小明星評選辦法，制定了詳細的實施方案和計劃，每學(xué)期組織一次“小明星”評選，通過小組評——班級評——學(xué)校評，層層評選的辦法，選出校級小明星。同時，利用校會、宣傳欄、班報等形式，宣傳小明星的事跡，發(fā)揮小明星的榜樣作用，推動良好校風的形成。

四、搞好“語文主題”學(xué)習(xí)實驗

我校非常“語文主題學(xué)習(xí)”實驗工作，精選了學(xué)科骨干擔任實驗教師，并制定了詳細的實驗計劃，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)包靠這項工作，積極組織實驗教師參加市、縣的“主題學(xué)習(xí)”實驗培訓(xùn)，大膽探索“語文主題學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，組織學(xué)生閱讀“主題配套教材”，認真填寫“學(xué)案”，學(xué)生建立“語言積累本”和“閱讀記錄卡”。通過“語文主題學(xué)習(xí)”實驗的開展，學(xué)生閱讀量大了，知識面廣了，語文素養(yǎng)得到了明顯提高，今年我校學(xué)生卞曉楠、楊璐、郭敏同學(xué)的作文在《學(xué)習(xí)報》、《小天使語數(shù)英》等報刊上發(fā)表。

回顧一年來的工作，我們?nèi)〉玫某煽兪强上驳模x縣教研室的要求還有一定的距離。希望各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見，我們將借這次“教學(xué)視導(dǎo)”的東風，在今后的工作中，徹底更新觀念，善于鉆研、勇于創(chuàng)新、敢于實踐，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高再創(chuàng)佳績。

2009年

第二篇：教學(xué)視導(dǎo)工作匯報材料

教學(xué)視導(dǎo)工作匯報材料各位領(lǐng)導(dǎo)：體師生歡迎大家蒞臨我校視導(dǎo)工作，教學(xué)視導(dǎo)工作匯報材料。同時，我們真誠地希望各位領(lǐng)導(dǎo)在了解我校教育教學(xué)工作的情況后，幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，改進工作。現(xiàn)在，就我校教育教學(xué)及管理的主要工作簡要匯報如下：我校現(xiàn)有教學(xué)班11個，學(xué)生723名,教職工60人。教師學(xué)歷合格率97%，是一支團結(jié)向上、充滿活力、開拓創(chuàng)新的教師隊伍。過去的一年，在市教育局、中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)嫔罨刭|(zhì)教育，積極實踐課程改革，以更新觀念為前提，以提高師生素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強教育教學(xué)研究，務(wù)實創(chuàng)新，不斷解決教育教學(xué)中的新問題，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

一、學(xué)校教育教學(xué)工作的總體思路：在規(guī)范辦學(xué)行為的同時，逐步進入以深化課程改革為載體，全面推進素質(zhì)教育的新階段。

二、主要工作：

（一）堅決貫徹省、市素質(zhì)教育的方針、政策，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，嚴格規(guī)范教育教學(xué)活動。

1、嚴格按照《省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減。嚴格實行“四表一致”(《教導(dǎo)處總課程表》、《教師任課一覽表》、《班級課程表》、《作息時間表》)。課表上墻，分發(fā)到人，值日干部每天下班級核查，定期調(diào)查學(xué)生，以保證嚴格按課程表、時間表上課。

2、進一步規(guī)范和強化教學(xué)細節(jié)管理。一中根據(jù)《市初中教師考評方案指導(dǎo)意見》重新修訂了有關(guān)的教育教學(xué)文件，在教師中重申備課和上課要求、課堂教學(xué)常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī)、考核制度等各項要求。完善課前準備、課堂教學(xué)、教后反思、作業(yè)與輔導(dǎo)、考核五個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的實施與管理。開學(xué)以來，教導(dǎo)處對各年級教師的備課、作業(yè)進行了多次檢查，及時反饋，面對面提出整改意見，不斷提高教師的工作質(zhì)量。

3、著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育，注重養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣。依據(jù)市教育局印發(fā)的《市少年兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案》，我校制訂了我校的實施方案，建立健全了領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組等組織機構(gòu)，認真進行了學(xué)生思想、行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的調(diào)查工作，掌握了第一手材料。學(xué)工處召開全體師生會，認真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，公布了《一中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育年級教育內(nèi)容與要求》，下發(fā)了《致學(xué)生家長的一封信》，引起學(xué)生家長的重視，取得了學(xué)生家長的支持和配合。學(xué)工處按計劃認真地開展了養(yǎng)成教育專題活動，加強過程管理，建立并執(zhí)行定期和隨機檢查制度。通過養(yǎng)成教育，學(xué)生都能樹立愛國、愛師、愛校、愛家的思想，樹立正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、交往、誠信、安全、衛(wèi)生、健康等習(xí)慣。結(jié)合一系列的活動，我校專門召開了總結(jié)表彰大會，表彰了“一中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作先進班級和優(yōu)秀學(xué)生”，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成。(二)認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《市初中教師考評方案指導(dǎo)意見》的精神，常規(guī)管理求創(chuàng)新。

1、常規(guī)管理實行“五認真”。我們依據(jù)“教”與“學(xué)”兩者的的關(guān)系，明確提出了教師教學(xué)常規(guī)的“五認真”、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的“五認真”和常規(guī)督導(dǎo)的“五認真”，把三者結(jié)合起來，我們習(xí)慣稱之為教學(xué)常規(guī)管理的“三個五認真”,這就是我們?nèi)粘Ｖ泻葑サ慕虒W(xué)常規(guī)管理的主要內(nèi)容，具體內(nèi)容如下：教師教學(xué)常規(guī)的“五認真”，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真選編和評改作業(yè)、認真輔導(dǎo)、認真考核；學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的“五認真”，即認真預(yù)習(xí)、認真聽課、認真復(fù)習(xí)、認真作業(yè)、認真考核；常規(guī)督導(dǎo)的“五認真”，即認真組織、認真指導(dǎo)、認真聽課、認真檢查、認真考核。我們狠抓常規(guī)管理不放松，為教師和學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。教導(dǎo)處立足現(xiàn)有條件，提倡電子備課，搜集、整理教師的電子備課材料，建立了“一中電子學(xué)案資料庫”，有利地服務(wù)了教師的教學(xué)，工作匯報《教學(xué)視導(dǎo)工作匯報材料》。依據(jù)《市初中教師考評方案指導(dǎo)意見》，教導(dǎo)處出臺了《一中作業(yè)布置與審核制度》，嚴格雙休及假期作業(yè)的布置與審核，既減輕了學(xué)生不必要的課業(yè)負擔，又促進了學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，贏得了學(xué)生和家長的好評。

2、注重過程管理，對班級“教”與“學(xué)”雙項活動實行全程監(jiān)控和管理，真正落實 “嚴、細、實、恒”的新泰教育精神。實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于日常工作的有序、規(guī)范、扎實的引導(dǎo)和管理。立足我校實際，結(jié)合市局教研室下發(fā)的《教師日常上課情況登記表》，我們出臺了《一中班級日志》，關(guān)注師生的考勤、上課、輔導(dǎo)效果、班級重大事件、學(xué)生對學(xué)校的建議等方面，由各班學(xué)生填表每天上報教導(dǎo)處，以此規(guī)范師生“教”與“學(xué)”的活動，了解師生的要求。開學(xué)一月后，教導(dǎo)處在全校學(xué)生中開展了“教師教學(xué)滿意度學(xué)生測評”，及時進行了匯總、反饋，不斷規(guī)范、校正教師的教育教學(xué)活動。

3、積極適應(yīng)素質(zhì)教育新形勢，改革教學(xué)考評方案，引領(lǐng)教師隊伍健康發(fā)展。考評的根本目的是為了更好地促進教師的發(fā)展。我們倡導(dǎo)多角度、多層次的評價，讓干部、同事、學(xué)生、家長以及教師自己都參與到教師考評中來。暑假培訓(xùn)期間，教導(dǎo)處結(jié)合上級業(yè)務(wù)部門精神，提前醞釀，出臺了《一中教學(xué)考評細則》，從教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)水平、課程達標率、工作量、工作滿意度、教學(xué)常規(guī)六個方面引導(dǎo)教師的發(fā)展。教導(dǎo)處針對《一中教學(xué)考評細則》在全校教師中進行了問卷調(diào)查，進一步修訂、完善，從而對教師的教育教學(xué)工作起到了良好的導(dǎo)向作用。

（三）抓好校本培訓(xùn)，促進教師隊伍的素質(zhì)發(fā)展。教師是素質(zhì)教育的實施者和生力軍。我們一如繼往抓好校本培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要形成有集體學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩與反思三個層面。集體學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要組織形式。我們安排骨干教師到市、縣聽課，學(xué)習(xí)名師先進的教學(xué)經(jīng)驗，并積極組織教師參加各級新課程培訓(xùn)和各種教學(xué)觀摩活動。自主學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要方式。全體教師把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”，利用書籍、網(wǎng)絡(luò)等不同途徑，提升自身的文化品位。教學(xué)觀摩與反思是校本培訓(xùn)的實踐環(huán)節(jié)。我們繼續(xù)開展各學(xué)科聽評課系列活動，組織老師外出聽課、交流學(xué)習(xí)。要求骨干教師上好研討課、觀摩課；其他教師上好公開課，對自己的教學(xué)行為進行反思，真正實現(xiàn)理念的更新、行為的轉(zhuǎn)變。努力開發(fā)教育資源，拓展教師學(xué)習(xí)、交流的渠道。暑假培訓(xùn)期間，學(xué)校要求有條件的教師加入并建立個人的教育教學(xué)博客。目前為止，我校上課教師已有10人建立了自己的博客，他們積極地撰寫、發(fā)表教育教學(xué)文章，為教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流提供了新的方式和渠道，走在了全市的前列。（四)在規(guī)范辦學(xué)行為的同時，本學(xué)年重點深化課程改革，彰顯我校課程特色。今年，我校在認真學(xué)習(xí)《九年義務(wù)教育課程設(shè)置方案》等文件的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際，在課程安排上，嚴格按照課程設(shè)置方案排課，不增加一課時，不減少一課時，突出音樂、體育、美術(shù)、地方課程、校本課程的開設(shè)，保證各類課程開齊、開足、開好。目前，地方課程中的安全教育、環(huán)境保護、傳統(tǒng)文化均按要求開課，由專任教師上課。根據(jù)素質(zhì)教育深化和學(xué)校發(fā)展的需要，按照綜合實踐活動課的要求，我校制訂了《綜合實踐活動評價方案》、《綜合實踐活動安排表》，把綜合實踐活動分為四大塊，其中信息技術(shù)、勞動技術(shù)、課題研究，由專任教師按課程表上課；社區(qū)服務(wù)、社會實踐及科技文體活動由學(xué)校統(tǒng)一組織規(guī)劃，建立了社會實踐活動基地。每月一個主題，每一個主題都有教師負責組織，按照學(xué)校要求保證學(xué)生安全，保證學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生學(xué)習(xí)進行客觀評價。我校重視校本課程建設(shè)，成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺了《校本課程審議制度》、《校本課程評價制度》、《校本課程開發(fā)獎勵制度》，鼓勵教師積極進行校本課程開發(fā)。目前，我校已開發(fā)的校本課程有《文明禮儀教育》、《鄉(xiāng)土文化》，正在開發(fā)的有《學(xué)習(xí)方法》、《書法》等。其中，《文明禮儀教育》已報送教研室參加市第二屆校本課程評比活動。

（五）以“達標爭優(yōu)，強健體魄”為目標，切實推動陽光體育運動的廣泛開展，傳播健康理念，提高健康水平，培養(yǎng)健康新人。我們認為，學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展的提高是全面、全層、全程、全時的。一中在市局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生中扎實開展了“陽光你我，燦爛一中”活動。教導(dǎo)處、藝體組認真組織，細化了陽光體育活動的內(nèi)容，把陽光體育活動貫穿在學(xué)生整個教育階段，逐步建立和完善《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試結(jié)果記錄體系。組織了竹竿舞、“易筋經(jīng)”健身操、韻律操等集體活動，師生開開心心，身體健健康康。上學(xué)期，學(xué)校為促進陽光體育的進一步開展，舉辦了以“陽光體育與奧運同行”為主題的首屆“陽光杯”活動比賽，強健了學(xué)生體魄，展示了學(xué)生自我，弘揚了奧林匹克精神，培養(yǎng)了學(xué)生們的愛國、愛校、愛家的精神。近期，學(xué)校積極相應(yīng)上級部門的號召，開始進行了“冬季長跑”活動。各位領(lǐng)導(dǎo)，素質(zhì)教育的道路任重而道遠，我們的探索永不停息。我們?nèi)w一中人清醒地認識到在素質(zhì)教育的形勢下，工作還存在著諸多不足，還有很多新的問題和疑或需要我們解決。我們真誠地期盼著各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)。新的學(xué)年，挑戰(zhàn)與機遇并存，我們一中全體師生將繼續(xù)在市局各位領(lǐng)導(dǎo)的的正確指導(dǎo)下，以素質(zhì)教育的深化為契機，進一步解放思想，務(wù)實創(chuàng)新，勤奮工作，為新泰教育事業(yè)的發(fā)展鞠躬盡瘁，再立新功！一中

第三篇：視導(dǎo)工作匯報

視導(dǎo)工作匯報

新學(xué)期學(xué)生開學(xué)的第二周，我們中心校根據(jù)學(xué)期初的工作安排及上級的有關(guān)精神要求，對村小各方面的工作進行了視導(dǎo)，八月二十八日——九月一日我和安全主任對村小的教學(xué)工作，教師業(yè)務(wù)，教師出勤，領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)教學(xué)，及學(xué)校各方面的安全進行了專項視導(dǎo)，現(xiàn)就我視導(dǎo)的教學(xué)等方面的工作視導(dǎo)匯報如下：

一、各科開課、上課情況：

各校均能按要求基本上開齊，開全、開足科目，各科有教師，有教案，課節(jié)達到課時計劃的要求。教師能按課節(jié)上好每一節(jié)課，備好每節(jié)課。學(xué)校的教學(xué)秩序井然。教師的精神面貌，工作狀態(tài)良好。學(xué)生的文明禮貌組織紀律較好，上課積極性高漲。課堂教學(xué)達到要求。

二、教師的業(yè)務(wù)：

各校教師的教案書寫規(guī)范，教案本簿整潔，教案進度達到要求，且都有至少一周的提前量。教案設(shè)計符合要求，有詳細的教學(xué)過程，教學(xué)過程體現(xiàn)教法與學(xué)法，作業(yè)適量并且有一定的梯度，能夠照顧大多數(shù)的學(xué)生。教案當中有針對性的教學(xué)反思，反思的到位。反思確實是課堂上生成的問題，并有相應(yīng)的改進措施。有合理的板書設(shè)計，板書設(shè)計新穎、獨特。

三、教師出勤：

各校教師能按要求正常上班，上班情況良好，有的學(xué)校的教師能帶病堅持工作。如朝陽小學(xué)的劉士權(quán)，孫會俠等。各校教師上班均沒有遲到，早退的現(xiàn)象。特別是東嶺小學(xué)老師幾乎七點之前都能到校。各校班任老師到校后能及時深入班級指導(dǎo)學(xué)生上好自習(xí)課。

四、教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)聽課：

各校領(lǐng)導(dǎo)能夠抓好學(xué)校各方面的管理工作，特別是教學(xué)管理常規(guī)、有序、工作執(zhí)行到位。領(lǐng)導(dǎo)能夠深入班級聽課指導(dǎo)教學(xué)工作。領(lǐng)導(dǎo)聽課后能及時與老師進行交流，共同探討有效教學(xué)的方式方法和途徑。以達到提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平的目的。領(lǐng)導(dǎo)聽課達到要求和標準，多數(shù)村小校長、主任聽課節(jié)數(shù)達到要求。

五、各校需要加強和改進的地方

1、開課情況：

個別學(xué)校科目開的不是很齊很全，缺少報課老師。如朝陽小學(xué)沒有心理健康課及安全課，在老師分工和課程表中沒有體現(xiàn)這兩科目。八家小學(xué)沒有健康課、安全課，教師分工和課程表中也沒有體現(xiàn)這兩科。美術(shù)課和綜合實踐課有課時但是沒有教師。桂家小學(xué)缺少健康課，沒有健康教師。要求各校要立即把所缺少的科目安排好相應(yīng)的教師，寫好教案，上好課，課表當中要有體現(xiàn)。即使是上大課如安全課也要有教案和教師，學(xué)生要有筆記。

2、教師業(yè)務(wù)：

個別學(xué)校教師的教案書寫不是很規(guī)范，教學(xué)過程過于簡單，缺少課后反思，有的即使有反思，反思的也不到位，缺少必要的改進措施和意見。個別老師的教案沒有合理的板書設(shè)計，或是設(shè)計也不夠新穎獨特。整體來看各校班任老師的教案要好于專科老師的教案，各校教案書寫規(guī)范的有：朝陽小學(xué)劉亞蓮、焦晶、張小麗等；八家小學(xué)的劉中偉、趙洪太、周學(xué)芬、劉月秋等；東嶺小學(xué)的李英華、張立樁、王立榮等；桂家小學(xué)的夏汝麗、楊海虬等。要求各校領(lǐng)導(dǎo)在檢查教師業(yè)務(wù)時及時提出對教師的改進意見，加強教師業(yè)務(wù)的規(guī)范化管理。

3、教師出勤：

個別學(xué)校的教師出勤率不是很高，這些可能與學(xué)校和教師的方方面面因素有關(guān)，要求各校嚴格管理教工的出勤，該請假的請，不該請的就不要請。以達到各校各方面的工作順利開展。

4、學(xué)校教學(xué)管理

各校教學(xué)管理工作井然有序，領(lǐng)導(dǎo)能深入班級聽課，指導(dǎo)教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)聽課的節(jié)數(shù)達到要求，但也有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)可能是種種原因聽課節(jié)數(shù)沒有達到要求。學(xué)校的中心工作就是教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)不深入班級聽課就不能很好的指導(dǎo)教學(xué)，因此要求我們領(lǐng)導(dǎo)要及時深入班級聽課指導(dǎo)教學(xué)工作，以提高我們各

校教育教學(xué)水平的提高。

這些就是我們這次下鄉(xiāng)視導(dǎo)各方面工作的匯報，希望各校根據(jù)這次下鄉(xiāng)視導(dǎo)及給各校留下的視導(dǎo)反饋意見，和視導(dǎo)工作的匯報，各校查漏補缺，開好教工會，教師認真坐下來討論研究把出現(xiàn)的問題及時解決，共同提高我們的管理水平，提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)能力，提高教育教學(xué)水平，達到上級的要求，使我們環(huán)城小學(xué)各方面的工作再上一個新臺階。

視導(dǎo)工作報告

環(huán)城鄉(xiāng)中心小學(xué)

二0一一年九月

第四篇：中心小學(xué)2015教學(xué)視導(dǎo)工作匯報

2015視導(dǎo)匯報

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好，一年來，我校在區(qū)教育局及教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹落實教育局各項工作計劃的要求，著眼于農(nóng)村學(xué)生的未來與發(fā)展，不斷強化教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極進行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，扎實開展各項教研活動，著力推進教學(xué)改革與創(chuàng)新，教育教學(xué)成績得到了進一步提升。學(xué)校工作得到了各級領(lǐng)導(dǎo)尤其是廣大家長的充分認可。去年二月份和十月份我校分別被市教育局等單位評為泰安市和諧校園和課程教學(xué)先進單位。

現(xiàn)將近段時間我校抓的幾項工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、教學(xué)管理，以規(guī)范謀發(fā)展

（一）明確辦學(xué)思想，強化管理理念。

學(xué)期初，我們校委會一班人認真學(xué)習(xí)了區(qū)教育局、區(qū)教研室下發(fā)的各項文件精神，尤其是關(guān)于學(xué)生讀書、寫字、背誦積累、計算等一系列的強本固基的方案計劃。我們普遍認為：強本固基工程著眼于我區(qū)的實際情況。尤其是對我們學(xué)校而言，關(guān)于讀書、寫字、背誦積累、計算能力培養(yǎng)在我校已經(jīng)在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下抓出了一定的成效。但我們也認真的分析我校的不足，尤其是教研室領(lǐng)導(dǎo)給我們的良好的建議。在課題實驗上，抓而不實，像寫字考級課題實驗，學(xué)校進行了將近五年，但收到的成效不顯著，學(xué)生的寫字沒有一個很好的改觀。基于這一點，根據(jù)區(qū)局精神，學(xué)校重新梳理各項課題實驗，最后根據(jù)我校的實際情況，把區(qū)教育局的強本固基工程作為我校本學(xué)期的工作著力點。主要的工作有：

1、寫字姿勢糾正，與寫字姿勢考級并列進行。

2、學(xué)生讀書成長實驗，進行三級圖書管理：學(xué)校、班級、圖書漂流。成立浪花文學(xué)社，現(xiàn)學(xué)校已出版三期。廣泛開展讀書征文、故事演講等活動，拓展讀書活動的開展。

3、經(jīng)典誦讀。繼續(xù)把弟子規(guī)和名家名篇作為學(xué)生誦讀的主要內(nèi)容。

4、利用課堂主陣地培養(yǎng)學(xué)生的口算和計算能力。

（二）規(guī)范管理，優(yōu)化管理過程。

（1）率先垂范，人文管理。學(xué)校推行分層管理，執(zhí)行五種管理措施（制度管理、目標管理、程序管理、職責管理、量化管理）。班子成員牢固樹立責任意識和服務(wù)意識，深入教學(xué)、深入一線，以樸素、務(wù)實的作風率先垂范影響教師，校長以及校委會成員擔任主課，班子成員中有三位擔任班主任。

（2）家校聯(lián)動，民主管理。學(xué)校采用民主辦學(xué)和開門辦學(xué)，邀請家長進課堂、進講壇，召開家長座談會，讓家長直接參與到學(xué)校和學(xué)生管理上來，有效的實現(xiàn)了家校合作。另外，我們在每個學(xué)期初都要聘請學(xué)校中的優(yōu)秀教師對家長進行培訓(xùn)，使他們了解學(xué)校的發(fā)展愿景及對學(xué)生的入學(xué)須知，盡快融入到學(xué)校工作當中，家長、教師心往一處想，勁往一處使，收到了很好的效果。另外，每學(xué)期的期中前后，學(xué)校都要開展一次大型的學(xué)校開放周。屆時學(xué)生家長可以對學(xué)校的各方面的工作進行深入的了解。（3）教學(xué)管理，有條不紊。

加強教學(xué)常規(guī)管理。加強教師備課、上課和作業(yè)三個方面督促和檢查。

學(xué)期初，我們認真學(xué)習(xí)了區(qū)教研室關(guān)于上個學(xué)期的視導(dǎo)反饋文件精神。以幻燈片的形式進行反饋，讓學(xué)校老師很明確的知道自己常規(guī)工作與先進的教師之間所存在的問題。不用學(xué)校細講，每位老師很直觀的就知道我以后應(yīng)該怎么做，我的努力方向是什么？我們覺得這是一種很好的方式，在每周的教師常規(guī)檢查反饋上，我們也是借鑒了區(qū)教研室的做法，把在常規(guī)工作中表現(xiàn)出來的好的典型好的做法，以及需要改進的地方通過幻燈片直觀的展示出來，讓每位教師明確自己的不足之處。

提高備課實效。備足課時，備優(yōu)質(zhì)課，我們要求每一位教師要把區(qū)教研室發(fā)的備課用好、用實。切忌在表面上做文章。要嚴格按照上級要求對備課內(nèi)容進行優(yōu)化，要結(jié)合自己的情況和班級現(xiàn)狀對備課環(huán)節(jié)進行整合。備課內(nèi)容要有針對性和實效性，注重課后反思的撰寫，總結(jié)教學(xué)過程中的得失，完善自己的教學(xué)，克服備課過程中的形式主義，通過近段時間的檢查，每位教師在備課使用上取得很好的成效。

二、課程建設(shè)，打造特色品牌

嚴格執(zhí)行課程計劃和課程標準，開全課程，開足課時，保證教學(xué)進度。執(zhí)行活動課程計劃，保證時間，落實內(nèi)容，增強效果，發(fā)揮活動課程的育人功能。嚴格控制學(xué)生學(xué)習(xí)總量，減輕學(xué)生負擔。構(gòu)建特色的校本課程。我校研發(fā)的“經(jīng)典誦讀”課程，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度認可。此項活動在各級比賽中也取得了很好的成績。在以后的課程研發(fā)上，我們將隨著學(xué)生的需求開展手工、書法、乒乓球、少年拳、剪紙等課程來豐富學(xué)生的課余生活，從而提升了學(xué)生多方面的素質(zhì)。

三、教學(xué)研究，向縱深推進

學(xué)校重視校本教研工作。但在校本教研的過程中，很多教師缺乏問題意識，安于現(xiàn)狀，存在應(yīng)付、被動參加教研的現(xiàn)象。針對這種情況，我們提出了只有真問題才能形成真教研，只有真教研才能促進教師真正成長的校本教研思路。我們在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，梳理出老師們急待解決的問題，通過教材通研、集體備課、公開課、研說教材、教學(xué)反思、教師幫扶等活動，幫助教師解決了教學(xué)實踐中遇到的突出問題。課堂教學(xué)發(fā)生了很大變化，教師的教育教學(xué)理念得到了更新，有力地推動了我校校本教研活動向縱深發(fā)展。這種以落實問題為主的教研，更加貼近教學(xué)實際，更加接“地氣”，因而也更具實效性。以課例為抓手，引導(dǎo)教師開展專題研討。本學(xué)期，我們結(jié)合“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，組織廣大教師積極講課曬課評課活動。采取“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”課堂教學(xué)研究策略，以問題研究、教育事實研究為重點，提高課堂的效益，促進教師專業(yè)的提升。

四、教師隊伍，常抓不懈

我校秉承幸福教師專業(yè)發(fā)展理念，通過幫帶、校本教研、外出學(xué)習(xí)等方式，著力打造“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”（總書記提出）的學(xué)習(xí)型教師隊伍。本學(xué)期，我們把學(xué)生讀書與教師讀書結(jié)合起來，把學(xué)生練字與教師練字結(jié)合起來，形成“書香浸校園，師生共成長”的校園氛圍。學(xué)校定期舉辦師生練字展示。學(xué)期初學(xué)校為為每位教師推薦一本有關(guān)教育教學(xué)的圖書。不定期的召開師生讀書匯報會，3月份學(xué)校開展了師生寒假讀書交流會評比活動，共評選出了一等獎3名，二等獎5名，三等獎3名。在圖書漂流活動中，學(xué)校開展了師生共同撰寫“圖書漂流卡”活動。通過這種形式激發(fā)學(xué)生的讀書欲望，鞏固讀書成果。

五、存在的問題

1、細節(jié)管理過于粗放，在一些工作上落不到實處。

2、教學(xué)研究的氛圍不是很濃厚。

3、課題實驗的成效不是很顯著。

4、學(xué)生的書寫成效仍然不是很顯著。

各位領(lǐng)導(dǎo)，下一階段我們學(xué)校將根據(jù)出現(xiàn)的問題，積極推進各項改革，努力增加內(nèi)部活力，強本固基，充分發(fā)揮規(guī)范化學(xué)校的作用。對外，要使她成為我鎮(zhèn)學(xué)校教育的窗口，真正體現(xiàn)我鎮(zhèn)小學(xué)建設(shè)的水平；對內(nèi)，要使她成為我鎮(zhèn)小學(xué)教育堅持正確辦學(xué)方向的榜樣，辦學(xué)標準化的榜樣，實現(xiàn)科學(xué)管理的榜樣和全面實施素質(zhì)教育的榜樣，爭取一流的管理水平，爭取一流的辦學(xué)效益，把學(xué)校辦成人民滿意的學(xué)校。

強本固基，2015

創(chuàng)新常規(guī)管理，提高辦學(xué)效益展祝陽中心小學(xué)

年4月

第五篇：初中教學(xué)視導(dǎo)工作匯報

在對“全市初中教學(xué)工作會議”精神的學(xué)習(xí)和解讀的基礎(chǔ)上，依據(jù)“稻田鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)工作會議”的具體步署，我們本著“查擺問題、整改提高、促進發(fā)展”的指導(dǎo)思想，制定了切實可行的教學(xué)工作目標：加強“課堂教學(xué)‘雙20條’的深化研究”，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量；采取有效措施加強教師隊伍建設(shè)，落實“名師”戰(zhàn)略；落實“三級”課程方案，促進學(xué)生全面發(fā)展；加強班主任隊伍建設(shè)，提高學(xué)校的管理水平；關(guān)注弱勢群體學(xué)生的發(fā)展，大力提高學(xué)生鞏固率。

一、工作亮點：

（一）構(gòu)建以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為框架的自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式。

1、為了落實孫集一中會議精神，我們對教學(xué)常規(guī)進行了大力改革，全面落實“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”。這樣使教師從繁重的備課負擔中解脫出來，提高了實效性，充分發(fā)揮備課對教學(xué)的指導(dǎo)作用。印制了專門的“教學(xué)反思本”，要求老師們每一節(jié)課都寫教學(xué)反思，對自己課堂設(shè)計與教學(xué)過程中的表現(xiàn)和做法進行反思，以指導(dǎo)以后的教學(xué)行為。

2、以《壽光市初中新課程教學(xué)常規(guī)管理細則》為藍本，以稻田鎮(zhèn)研究室下發(fā)的常規(guī)管理辦法為依據(jù)，針對學(xué)校實際，制定了《趙廟中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》，對老師們的作業(yè)、單元過關(guān)、業(yè)務(wù)積累、聽評課等教學(xué)常規(guī)作出了明確的要求。如：作業(yè)形式以周周測為主實現(xiàn)多樣化，提倡實踐型、研究型作業(yè)；重視了的批改與反饋，更好的為課堂教學(xué)服務(wù)，杜絕了在作業(yè)中搞“形象工程”等。

3、加強教學(xué)常規(guī)的過程管理，做到經(jīng)常化、規(guī)范化。每學(xué)期采取級部自查與教導(dǎo)處抽查相結(jié)合的方式進行。常規(guī)檢查分三步進行：一是組織教師自查，每位教師在充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，對照相關(guān)項目進行逐項分析，由級部主任收集形成書面材料在級部內(nèi)交流；二是級部組成檢查小組，對教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況逐一進行檢查，量化計分，將結(jié)果記入教師考核量化積分。三是學(xué)校組成以業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任、教研組長、骨干教師組成的的檢查小組，綜合評估學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)情況，檢查結(jié)果也納入教師量化考核積分及干部考核積分，并向全體教師反饋。

（二）落實評價、激勵機制，教育教學(xué)管理日趨科學(xué)

我們本著“抓管理，促教學(xué)”的原則，積極開動腦筋，在“嚴、細、實、恒”地抓教學(xué)管理上作出了新文章，出了新點子。

1、圍繞教學(xué)管理的基本內(nèi)容制定了各種切實可行的工作計劃，為教學(xué)工作的有序進行提供了保障。我們根據(jù)學(xué)校實際重新修定了《趙廟中學(xué)教職工考核方案》，對一線教師進行政策傾斜，并制定了相應(yīng)的配套制度，如：《趙廟中學(xué)教學(xué)常規(guī)實施辦法》、《趙廟中學(xué)教研組長考核辦法》、《趙廟中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試評價辦法》、《趙廟中學(xué)五科聯(lián)賽及學(xué)科競賽評價辦法》等系列評價激勵措施，引導(dǎo)全校干部教師牢固樹立“質(zhì)量第一”的意識，把提高質(zhì)量作為教學(xué)管理工作的第一要務(wù)，形成了全力抓教學(xué)、求質(zhì)量的濃厚氛圍，形成了一種“比、學(xué)、趕、超”的競爭格局，全面促進了我校教育持續(xù)快速發(fā)展。

2、立足我校實際，教學(xué)質(zhì)量目標更加明確、具體。我們參考《壽光市初中教學(xué)質(zhì)量分析》，重新修定了我校的質(zhì)量目標，并將目標逐級分解細化，責任到人。實行了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的“包靠教學(xué)責任制”，做到了人人肩上有擔子，個個心里有目標，增強了管理人員和任課教師的責任心，明確了教學(xué)的目標和工作的方向，為進一步提升教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。同時，我們還制定了相應(yīng)的獎懲制度，并根據(jù)量化結(jié)果及時兌現(xiàn)獎懲，激發(fā)了廣大教職工的工作熱情和潛在的工作積極性。

3、齊抓共管，培優(yōu)輔差效果明顯。為加強名生培養(yǎng)，以期在各科的“奧賽”及“元旦聯(lián)賽”中取得好成績，我們制定了輔導(dǎo)計劃，出臺了獎懲措施，并取得了一定的工作成效。開展了“我各學(xué)困生手拉手活動”，全校教師至少與2名“學(xué)困生”結(jié)對子，實行專項輔差活動，加強了師生聯(lián)系，并取得了明顯成效。通過以上活動，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對固生工作起到了很大的輔助作用。

4、不斷探索，大膽創(chuàng)新，新的評價機制初步建立。隨著課程改革工作的不斷深入，我們在建立新的評價機制方面做了一定的嘗試和探索，增加了對教師、對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查；教師的評價中注重了學(xué)生對教師的評價；建立了學(xué)生、教師成長檔案。對學(xué)生的評價，根據(jù)學(xué)生閃光點，表彰鼓勵學(xué)生的個性特長發(fā)展；不單純以考試成績評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部，收到了良好的效果。

5、加強了班主任隊伍建設(shè)，提高學(xué)校的管理水平

①全員培訓(xùn)。精心設(shè)計班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，定期召開班主任學(xué)習(xí)例會，提高、培養(yǎng)育德意識，學(xué)習(xí)教育理論，配發(fā)相關(guān)的學(xué)習(xí)材料。不斷更新教育觀念，掌握先進的教育手段，對其高效的做好班主任工作，用科學(xué)的方式解決工作中的實際問題提供保證。

②重點培訓(xùn)。下力氣培養(yǎng)骨干班主任，有力地帶動了學(xué)校班主任整體工作水平。為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會，為他們“搭臺子、搬梯子”，提供更多展示、發(fā)展的機遇，組織他們參加學(xué)校治班方略、育德方法的交流。在班主任工作學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，讓他們做主講，用生動的案例，先進的理念為全體班主任引航領(lǐng)路。促使一批觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強的骨干班主任隊伍盡快成長起來。初四的李春苗、殷在玉就是其中的代表。

③入格培訓(xùn)。今年新分配的二個大學(xué)生都擔任了六年級的班主任，新班主任初出茅廬，不熟悉班主任工作性質(zhì)；有的不適應(yīng)新環(huán)境，對班級管理的認識還很膚淺。我們采取了傳統(tǒng)的“傳、幫、帶”做法，為他們配“師傅”，具體負責他們?nèi)粘０嘀魅喂ぷ鞯闹笇?dǎo)、幫助。除與大家共同學(xué)習(xí)培訓(xùn)外，還對新班主任進行專題培訓(xùn)，從學(xué)校制度、考核到班主任工作的具體指導(dǎo)、交流，細致入微。

（三）加強“課堂教學(xué)‘雙20條’的深化研究”

我們確定的思路是：抓樣板帶全局、抓名師帶全體、抓教研促創(chuàng)新、抓評價促改革，力爭在課堂教學(xué)“雙20條”研究及“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂上取得突破性進展。

1、建立健全校本研究機制、創(chuàng)新培訓(xùn)模式。切實加強了干部隊伍的讀、研、聽、評工作，既提高干部自身的素質(zhì)，搞好對學(xué)校教育教學(xué)情況的調(diào)研，又給老師們帶個好頭，真正做到干部帶頭、骨干帶動、人人參與、學(xué)習(xí)交流、共同提高的目的。教導(dǎo)處重點抓好以案說教、以案說學(xué)、以案說導(dǎo)的案例培訓(xùn)。學(xué)校近期將在校園網(wǎng)上開辟課改論壇，進一步實現(xiàn)資源共享，為老師們課改交流提供平臺。

2、抓實課堂教學(xué)改革，要把課堂創(chuàng)新落實到日常的授課中，不搞表演課，不搞作秀課。為此，學(xué)校建立了《趙廟中學(xué)聽評課制度》，專門印制了“雙20條深化研究視聽筆記”，要求干部深入課堂聽課，深入到教師中去，與教師們共同評課，研究課堂教學(xué)創(chuàng)新，及時了解老師們的課堂教學(xué)情況，全面加強對課改的指導(dǎo)，及時糾偏，做課堂教學(xué)創(chuàng)新的領(lǐng)路人。

3、充實、完善課改檔案。為讓我們的課改工作留下足跡，體現(xiàn)課改的全過程，為今后的工作提供借鑒，我們注重了資料的收集和整理工作，對檔案注重了過程的管理，分幾十個不同的項目，及時分類整理，從根本上改變了檔案這一薄弱環(huán)節(jié)。下一步我們在完善項目、充實內(nèi)容的基礎(chǔ)上，力求辦出自己的特色來。

二、存在的問題：

1、自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂有待加強

雖然我校完成了自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的構(gòu)建，課堂上全面落實了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，但受傳統(tǒng)的“教師中心”、“教材中心”等觀念的影響，在教學(xué)管理中存在著重教不重學(xué)的現(xiàn)象。在課堂上，仍是以教師為中心，而忽視學(xué)生自主性。課堂教學(xué)中存在著許多“幫辦替代”現(xiàn)象：本來應(yīng)該由學(xué)生體驗的卻由教師替代體驗了，應(yīng)該由學(xué)生思考的卻由教師替代思考了，應(yīng)該由學(xué)生解答的卻由教師替代解答了。在教學(xué)檢查方面，也是查教多而查學(xué)少，在方法指導(dǎo)上，注重教師教的方法，而忽視學(xué)生學(xué)的方法指導(dǎo)。

2、學(xué)生讀書活動氣氛不濃，學(xué)生興趣不高

根據(jù)《朝陽讀書計劃》，我校每周安排了2節(jié)課的閱讀課，但從上學(xué)期的教學(xué)情況來看情況并不理想。目前我校閱讀課主要存在以下問題：

1、閱讀方式單一，以單純的書面閱讀為主；

2、閱讀中隨意性較大，多以在教師要求下，被動閱讀書籍為主；

3、教師指導(dǎo)不力，閱讀效率較低。

3、學(xué)生書寫不規(guī)范，未養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生的試卷的書寫存在嚴重問題，具體表現(xiàn)有：潦草、涂抹嚴重、字跡過大或者過小、字沒有放在空格的正中間、字跡過濃或者過淡、間架結(jié)構(gòu)不合理字軟弱無力、不加標點、在橫線上書寫時沒有整體的“照行”意識。

三、解決措施：

1、教學(xué)管理中加強對自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的督查。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在教與學(xué)的統(tǒng)一發(fā)展中構(gòu)建課堂教學(xué)模式，將是我校教學(xué)改革的努力方向。我們今后要培養(yǎng)學(xué)生下列四種習(xí)慣。①培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生眼、口、心“三到”的習(xí)慣。③培養(yǎng)學(xué)生自我提問的習(xí)慣。④敢于質(zhì)疑，不恥下問，大膽發(fā)表自己的見解的習(xí)慣。另外加強對“學(xué)案”的指導(dǎo)、督查，提高“學(xué)案”的質(zhì)量，并確保真正能夠應(yīng)用到課堂上。

2、全面打造書香校園。①以校園文化建設(shè)為載體，立體式開展讀書活動：重在參與，面向全體。重視學(xué)生間的個體差異，倡導(dǎo)“參與就是進步，提高就是能力”。力求盡可能多的培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高能力。②確定閱讀的主題。根據(jù)學(xué)校每學(xué)期提出的一個共同的內(nèi)涵豐富的讀書活動主題，各班級通過研究、討論確定讀書活動主題，要求收集材料，深入探究。③開展形式多樣的讀書活動，將讀書活動貫穿于學(xué)期始終，營造出濃郁的班級讀書氛圍。④以學(xué)校語文教研組為依托，成立閱讀教學(xué)課題組，研究如何開展學(xué)生讀書的指導(dǎo)，提高閱讀效率。

3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。①讓老師和學(xué)生認識到書寫的重要性。許多人認為只要把試題答案的內(nèi)容答對，就可以得到分數(shù)，書寫并沒有多大影響。②把規(guī)范書寫的要求貫穿到課堂中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。很多學(xué)生為了趕作業(yè)、提效率，根本無暇顧及字的書寫，久而久之，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，字也就越寫越差。③學(xué)校都開設(shè)專門的書法課，讓學(xué)生進行系統(tǒng)嚴格的書法訓(xùn)練。

這次市教科研中心領(lǐng)導(dǎo)對我校的教學(xué)工作視導(dǎo)，必將對我校下一步的教育教學(xué)工作極大的促進作用。我們決心按照市教研室的布署和要求，進一步整改提高，力爭在大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時，加大課堂教學(xué)改革力度，加強教師隊伍培養(yǎng)，實施名師名生戰(zhàn)略，推進我校教育教學(xué)再上新臺階，2010年學(xué)業(yè)水平考試在全市的質(zhì)量評價中取得新突破。