第一篇：洪橋小學教學視導工作匯報

洪橋小學教學視導工作匯報

各位領導、各位同仁：

大家上午好！歡迎大家來洪橋小學指導工作。作為一所農村小學，開展這樣的大型教學活動是洪橋小學歷史上的第一次，是我們洪橋小學的榮幸，也是我們洪橋小學教師專業成長的契機。洪橋小學現有專業教師26人，其中18人是代課教師，雖然他們的工資待遇低，但是我們的教師仍然對工作兢兢業業，刻己奉公，非常珍惜這樣的機會，認真對待每一次視導活動。本次教學視導工作在我校歷時一個月，現就一個月來的收獲向在座的專家做一個匯報。

一、視導月活動規范了學校的常規教學行為

通過教學視導工作的開展，規范了我校的常規教學管理工作。過去我校的常規教學工作都是實行組線條化管理，各種工作沒有形成規范化、系統化，如備課工作，有的教師實行了三維目標，有的沒有；有的教師備課環節粗放，只有幾根筋；有的備課環節簡單；有的環節不到位；有的教師備課只是為了完成任務，沒有認真鉆研教材，不能好好把握教材等等。通過此次活動的開展，我校的常規教學工作做到了精細化管理，制定了常規教學管理細則。我們對教師的計劃、備課、上課、作業布置和批改、輔優補差和質量測試等工作采取精細管理，找出薄弱環節及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質量的整體提高。做到了“精心備課、認真上課、仔細批改、耐心輔導、科學檢測，做到有利于師生的個性發展，有利于師生的全面素質提高。學校教導處每月對老師的個人備課、上課、教學進度、作業批改、聽課記錄、試卷批改、培優輔差、教師業務學習、經典誦讀活動的開展以及班主任班級常規工作的開展進行深入、細致的檢查，進行量化評分，一月一總結，表彰先進。

二、視導月活動促進了教師教研的常態化。

過去我校雖然也成立了語文教研組、數學教研組、英語教研組，但是這三個教研組都是被動的開展工作，每學期中心學校有什么教研活動任務下來，他們也是應付一下，平時只是做做月查月報工作而已。通過視導工作的開展后，我校的教學教研工作實行了常態化。各個教研組都能自覺的開展工作。如語文組每周開展集體備課，就如何把握課堂教學的實效性、學生的閱讀能力的提高開展討論。數學組長呂和女本周7號就本周四要講的《混合運算》課題是將例1講完板書課題還是將例2講完再板書課題與其他教師開展探導。正是視導工作在我校得開展，才促進了我校三個教研組工作落到實處。這樣大大促進了教師教學手段的轉變，教學觀念的更新。

此外，我校也掀起了個人教研的高潮。改變了過去教師沒課就閑聊的現狀，現在沒課的教師都是認真鉆研教材，特別是我校的黃習水老師，他是從太子中學來我校資教的老教師，年齡50多歲了，但是他的教本到處畫的滿滿的，做了許多筆記。他的這種做法帶動了許多年輕的教師。

三、視導月活動促進了教師的學習自覺性

教學視導工作在我校如期開展最大的表現是我校的教師在學習方面發生了根本的轉變。通過均衡發展工作的開展，我校的教學條件發生了極大的改變，現在我校實行了班班通，班班有電子白板，為了適應新的教學手段，我校人人都自覺的開展學習，學習電子白板的應用，學習課件的制作，每天中午休息時間和下午放學時間，老師們都自覺的留在學校，學習有關內容，年老的請教年輕的，技術差的請教經驗豐富的。從開學到現在，我校應陳世民、劉合四等老教師的請求，開展了六期電子白板運用、ppt制作的培訓工作。現在我校所有教師都基本會使用電子白板教學，80%的教師會制作PPt。此外我校教師也掀起了讀書的高潮，每每圖書室里面看到教師的身影。

四、視導月活動規范了學生的學習行為

視導工作的開展，既規范了我校的教師，更影響了我校的學生。通過視導活動的開展，外面教師來我校傳經送包，在教學過程中，一是促進了學生的文明程度。原來我校學生看見老師從來沒有一個人向老師問好的，而在外面學校參加活動時，他們的學生主動向老師問好。但是開展視導活動以后，有一天我給一個學生打飯時，當我將打好的飯給他時，他對我說：謝謝老師。第二天，我又碰見了一個。雖然是寥寥無幾的幾人，但是我相信，在不久的將來，我們的學生都會發生轉變。二是學生的學習習慣發生了轉變，原來不愛學習的，不愛發言的，到校不積極的，學習自卑的，許多學生都有一定程度的改變。

五、視導月活動讓我們明確了努力的方向

1、個別教師教學能力還有待提高，只講苦干，不觀效益，教學缺乏創新精神，對學生學習方法的指導需要加強。

2、部分教師的信息技術意識、使用電腦的技能較差，不能制作高質量的課件。

3、教學教研工作效果、質量有待進一步提高。

4、教學管理有待進一步精細化。

各位領導、各位同仁，視導工作雖然在我校告一段落，但是我們自己的視導步伐才剛剛開始，我們將乘教育局視導的東風深入開展教學教研工作，不斷提高我們的教學水平，教學手段，進而促進我校教學質量的不斷提高。

再一次感謝各位專家、領導對洪橋小學工作的傳經送寶，祝大家在今后的工作中工作順利。

謝謝大家！

洪橋小學

2016.11.10

第二篇：教學視導工作匯報材料

教學視導工作匯報材料各位領導：體師生歡迎大家蒞臨我校視導工作，教學視導工作匯報材料。同時，我們真誠地希望各位領導在了解我校教育教學工作的情況后，幫助我們發現問題，改進工作。現在，就我校教育教學及管理的主要工作簡要匯報如下：我校現有教學班11個，學生723名,教職工60人。教師學歷合格率97%，是一支團結向上、充滿活力、開拓創新的教師隊伍。過去的一年，在市教育局、中心校的正確領導下，我們全面深化素質教育，積極實踐課程改革，以更新觀念為前提，以提高師生素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教育教學研究，務實創新，不斷解決教育教學中的新問題，全面提高我校教育教學質量。

一、學校教育教學工作的總體思路：在規范辦學行為的同時，逐步進入以深化課程改革為載體，全面推進素質教育的新階段。

二、主要工作：

（一）堅決貫徹省、市素質教育的方針、政策，積極轉變教育教學思想，嚴格規范教育教學活動。

1、嚴格按照《省義務教育課程設置方案》開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減。嚴格實行“四表一致”(《教導處總課程表》、《教師任課一覽表》、《班級課程表》、《作息時間表》)。課表上墻，分發到人，值日干部每天下班級核查，定期調查學生，以保證嚴格按課程表、時間表上課。

2、進一步規范和強化教學細節管理。一中根據《市初中教師考評方案指導意見》重新修訂了有關的教育教學文件，在教師中重申備課和上課要求、課堂教學常規、批改作業常規、考核制度等各項要求。完善課前準備、課堂教學、教后反思、作業與輔導、考核五個關鍵環節的實施與管理。開學以來，教導處對各年級教師的備課、作業進行了多次檢查，及時反饋，面對面提出整改意見，不斷提高教師的工作質量。

3、著力抓好學生的“規范”教育，注重養成學生的良好習慣。依據市教育局印發的《市少年兒童行為習慣養成教育實施方案》，我校制訂了我校的實施方案，建立健全了領導小組、工作小組等組織機構，認真進行了學生思想、行為、學習習慣等方面的調查工作，掌握了第一手材料。學工處召開全體師生會，認真學習《中學生日常行為規范》，公布了《一中學生行為習慣養成教育年級教育內容與要求》，下發了《致學生家長的一封信》，引起學生家長的重視，取得了學生家長的支持和配合。學工處按計劃認真地開展了養成教育專題活動，加強過程管理，建立并執行定期和隨機檢查制度。通過養成教育，學生都能樹立愛國、愛師、愛校、愛家的思想，樹立正確的人生觀、價值觀，養成良好的生活、學習、交往、誠信、安全、衛生、健康等習慣。結合一系列的活動，我校專門召開了總結表彰大會，表彰了“一中學生行為習慣養成教育工作先進班級和優秀學生”，正確引導學生的行為習慣養成。(二)認真學習、領會《市初中教師考評方案指導意見》的精神，常規管理求創新。

1、常規管理實行“五認真”。我們依據“教”與“學”兩者的的關系，明確提出了教師教學常規的“五認真”、學生學習常規的“五認真”和常規督導的“五認真”，把三者結合起來，我們習慣稱之為教學常規管理的“三個五認真”,這就是我們日常中狠抓的教學常規管理的主要內容，具體內容如下：教師教學常規的“五認真”，即認真備課、認真上課、認真選編和評改作業、認真輔導、認真考核；學生學習常規的“五認真”，即認真預習、認真聽課、認真復習、認真作業、認真考核；常規督導的“五認真”，即認真組織、認真指導、認真聽課、認真檢查、認真考核。我們狠抓常規管理不放松，為教師和學生的素質發展打下了堅實的基礎。教導處立足現有條件，提倡電子備課，搜集、整理教師的電子備課材料，建立了“一中電子學案資料庫”，有利地服務了教師的教學，工作匯報《教學視導工作匯報材料》。依據《市初中教師考評方案指導意見》，教導處出臺了《一中作業布置與審核制度》，嚴格雙休及假期作業的布置與審核，既減輕了學生不必要的課業負擔，又促進了學生的素質發展，贏得了學生和家長的好評。

2、注重過程管理，對班級“教”與“學”雙項活動實行全程監控和管理，真正落實 “嚴、細、實、恒”的新泰教育精神。實施素質教育的關鍵在于日常工作的有序、規范、扎實的引導和管理。立足我校實際，結合市局教研室下發的《教師日常上課情況登記表》，我們出臺了《一中班級日志》，關注師生的考勤、上課、輔導效果、班級重大事件、學生對學校的建議等方面，由各班學生填表每天上報教導處，以此規范師生“教”與“學”的活動，了解師生的要求。開學一月后，教導處在全校學生中開展了“教師教學滿意度學生測評”，及時進行了匯總、反饋，不斷規范、校正教師的教育教學活動。

3、積極適應素質教育新形勢，改革教學考評方案，引領教師隊伍健康發展。考評的根本目的是為了更好地促進教師的發展。我們倡導多角度、多層次的評價，讓干部、同事、學生、家長以及教師自己都參與到教師考評中來。暑假培訓期間，教導處結合上級業務部門精神，提前醞釀，出臺了《一中教學考評細則》，從教師專業發展、課堂教學水平、課程達標率、工作量、工作滿意度、教學常規六個方面引導教師的發展。教導處針對《一中教學考評細則》在全校教師中進行了問卷調查，進一步修訂、完善，從而對教師的教育教學工作起到了良好的導向作用。

（三）抓好校本培訓，促進教師隊伍的素質發展。教師是素質教育的實施者和生力軍。我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形成有集體學習、自主學習、教學觀摩與反思三個層面。集體學習是校本培訓的重要組織形式。我們安排骨干教師到市、縣聽課，學習名師先進的教學經驗，并積極組織教師參加各級新課程培訓和各種教學觀摩活動。自主學習是校本培訓的重要方式。全體教師把學習視為職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”，利用書籍、網絡等不同途徑，提升自身的文化品位。教學觀摩與反思是校本培訓的實踐環節。我們繼續開展各學科聽評課系列活動，組織老師外出聽課、交流學習。要求骨干教師上好研討課、觀摩課；其他教師上好公開課，對自己的教學行為進行反思，真正實現理念的更新、行為的轉變。努力開發教育資源，拓展教師學習、交流的渠道。暑假培訓期間，學校要求有條件的教師加入并建立個人的教育教學博客。目前為止，我校上課教師已有10人建立了自己的博客，他們積極地撰寫、發表教育教學文章，為教師的培訓、學習、交流提供了新的方式和渠道，走在了全市的前列。（四)在規范辦學行為的同時，本學年重點深化課程改革，彰顯我校課程特色。今年，我校在認真學習《九年義務教育課程設置方案》等文件的基礎上，結合我校實際，在課程安排上，嚴格按照課程設置方案排課，不增加一課時，不減少一課時，突出音樂、體育、美術、地方課程、校本課程的開設，保證各類課程開齊、開足、開好。目前，地方課程中的安全教育、環境保護、傳統文化均按要求開課，由專任教師上課。根據素質教育深化和學校發展的需要，按照綜合實踐活動課的要求，我校制訂了《綜合實踐活動評價方案》、《綜合實踐活動安排表》，把綜合實踐活動分為四大塊，其中信息技術、勞動技術、課題研究，由專任教師按課程表上課；社區服務、社會實踐及科技文體活動由學校統一組織規劃，建立了社會實踐活動基地。每月一個主題，每一個主題都有教師負責組織，按照學校要求保證學生安全，保證學習效果，對學生學習進行客觀評價。我校重視校本課程建設，成立了校本課程開發領導小組，出臺了《校本課程審議制度》、《校本課程評價制度》、《校本課程開發獎勵制度》，鼓勵教師積極進行校本課程開發。目前，我校已開發的校本課程有《文明禮儀教育》、《鄉土文化》，正在開發的有《學習方法》、《書法》等。其中，《文明禮儀教育》已報送教研室參加市第二屆校本課程評比活動。

（五）以“達標爭優，強健體魄”為目標，切實推動陽光體育運動的廣泛開展，傳播健康理念，提高健康水平，培養健康新人。我們認為，學生的素質發展的提高是全面、全層、全程、全時的。一中在市局的正確領導下，在全體師生中扎實開展了“陽光你我，燦爛一中”活動。教導處、藝體組認真組織，細化了陽光體育活動的內容，把陽光體育活動貫穿在學生整個教育階段，逐步建立和完善《學生體質健康標準》測試結果記錄體系。組織了竹竿舞、“易筋經”健身操、韻律操等集體活動，師生開開心心，身體健健康康。上學期，學校為促進陽光體育的進一步開展，舉辦了以“陽光體育與奧運同行”為主題的首屆“陽光杯”活動比賽，強健了學生體魄，展示了學生自我，弘揚了奧林匹克精神，培養了學生們的愛國、愛校、愛家的精神。近期，學校積極相應上級部門的號召，開始進行了“冬季長跑”活動。各位領導，素質教育的道路任重而道遠，我們的探索永不停息。我們全體一中人清醒地認識到在素質教育的形勢下，工作還存在著諸多不足，還有很多新的問題和疑或需要我們解決。我們真誠地期盼著各位領導的關心、指導。新的學年，挑戰與機遇并存，我們一中全體師生將繼續在市局各位領導的的正確指導下，以素質教育的深化為契機，進一步解放思想，務實創新，勤奮工作，為新泰教育事業的發展鞠躬盡瘁，再立新功！一中

第三篇：教學視導工作匯報材料

教學視導工作匯報材料

我校現有教學班7個，在校生305人，教師22名。一年來，我校嚴格遵循縣教研室的工作精神，在鎮教管辦的關心和指導下，秉承“文明自強、團結創新”的校風、“嚴謹治學、爭優創先”的教風、“自主好學、互助合作”的學風，堅持以素質教育為目標，以課堂教學改革為中心，真抓實干，銳意進取，教育教學質量有了顯著提高。現向各位領導匯報如下:

一、狠抓教學管理，落實教學常規。

1、建章立制，規范管理。我校制定了《教學常規管理細則》、《教學教研獎懲辦法》等各種教學管理制度，使全體教師工作中作到有章可循。學校建立健全教育教學管理機構，做到分工負明確，責任到人。

2、開全課程，上足課時。我校嚴格按照市教育局下發的課程計劃開設課程、開全課時，特別注重音、體、美、地方課程、綜合實踐活動課程的開設，同時積極進行學校課程的開發，共開發5門學校課程,制訂了地方課程、學校課程評價方案，將學校地方課程納入正常的教學管理之中。

3、認真落實教學常規。我校按照縣教研室的要求，對教師的計劃、備課、上課、學生作業及批改、輔導、測試、反饋矯正等環節提出嚴格要求，學校建有《教學常規管理辦法》和檢查制度，定期對教師的教學常規進行檢查，養成了教師認真備課、上課、輔導等良好的習慣，促進了教育教學質量的提高。

二、搞好校本研究，走科研興校之路。

1、我校重點抓了“集體備課說課”活動，認真推廣“自主、互助、學習型”課堂教學模式。“認真組織“聽課評課活動”，倡導新課改精神。每學期組織3次校本研究活動，重點研究教育教學中存在的問題。

2、積極進行作業改革探索。我校制定了作業改革實施方案，探索各科作業的新模式，融探究性、實踐性、活動性、趣味性作業為一體，培養了學生的實踐能力和創新能力。我校有1篇作業改革信息在縣公文傳輸系統發表。

3、努力探索“自主互助學習型”課堂教學模式。今年我校按照市縣教育局精神，把推廣“自主互助學習型”課堂當成深化課堂教學改革的重中之重，采取“走出去，請進來”的方式，加強教師的業務培訓，提高教師授課水平，把課堂還給學生，全面提升學生素質。

今年我校共有5篇教學論文和隨筆在《山東教育》、《黑龍江教育》、《班主任之友》、《新課程報》等刊物上發表，有3篇論文在省征文中獲獎，在《當代小學生》、《學習報》、《時代學習報》等發表學習類指導文章40多篇，在“濰坊市金點子案例”評選中獲一等獎，有2位教師的縣科研課題結題，有14篇教學管理信息在縣公文傳輸系統發表。

三、改革學生評價，促進學生全面發展。

1、用“成長檔案袋”來評價學生。我校不單純以考試成績來評價學生，采取形成性評價和終結性評價相結合，既注重結果，更關注過程。用成長檔案袋記錄學生的點滴進步。采用多種方法評價學生，讓學生嘗到了成功的喜悅，使學生在德、智、體、美等方面健康、快樂地發展。

2、深入開展“小明星”評選活動。我校建有小明星評選辦法，制定了詳細的實施方案和計劃，每學期組織一次“小明星”評選，通過小組評——班級評——學校評，層層評選的辦法，選出校級小明星。同時，利用校會、宣傳欄、班報等形式，宣傳小明星的事跡，發揮小明星的榜樣作用，推動良好校風的形成。

四、搞好“語文主題”學習實驗

我校非常“語文主題學習”實驗工作，精選了學科骨干擔任實驗教師，并制定了詳細的實驗計劃，學校主要領導包靠這項工作，積極組織實驗教師參加市、縣的“主題學習”實驗培訓，大膽探索“語文主題學習”的教學模式，組織學生閱讀“主題配套教材”，認真填寫“學案”，學生建立“語言積累本”和“閱讀記錄卡”。通過“語文主題學習”實驗的開展，學生閱讀量大了，知識面廣了，語文素養得到了明顯提高，今年我校學生卞曉楠、楊璐、郭敏同學的作文在《學習報》、《小天使語數英》等報刊上發表。

回顧一年來的工作，我們取得的成績是可喜的，但離縣教研室的要求還有一定的距離。希望各位領導多提寶貴意見，我們將借這次“教學視導”的東風，在今后的工作中，徹底更新觀念，善于鉆研、勇于創新、敢于實踐，為學校教育教學質量的提高再創佳績。

2009年

第四篇：岳橋小學教學視導匯報材料

岳橋小學迎視導工作匯報

我校在各級領導的重視、關懷和支持下，結合自身實際，扎扎實實地做好各項準備工作，促使學校工作有序有效地進行，基本呈現了“師生到校齊，教學上馬快，安全無事故，收費零違規”的良好局面。現將本學期工作情況匯報如下：

一、準備有序，各項工作快捷平穩。

1、工作早行動

為了做好開學各項準備工作，利用暑假維修多媒體、電腦等確保開學正常使用；明確本學期的主要工作目標及重點，并研究制定本學期學校、各部門計劃、教學獎懲辦法。重點抓好教學工作的同時并組織后勤人員安置教師新宿舍、學校餐廳新置餐桌。為了讓師生飲用健康水源，我們購置了大型直飲機，確保了師生健康飲水，做好開學前的一切準備工作。

2、學校亮點多

（1）開學初學校精心設計了“致家長的一封信”，開展大閱讀教育，老師結合本班情況了解學生學習生活動態，有的放矢的對學生進行教育，形成了家校互動、共同關注孩子成長的濃厚氛圍。

（2）9月14號我校舉行了迎中秋書法比賽，為了鼓勵更多的學生養成認真書寫的態度，校委會對優秀作品進行了頒獎，以資鼓勵。

（3）自10月份開始實行了“少先隊紀律管理小組”對學生紀律、學習、生活等方面進行了檢查監督。通過活動的開展，逐漸讓學生養成良好的行為習慣。（4）11份開展了“墨香溢校園”師生書法展示活動，為了提高學生的書寫質量，培養學生書法興趣，我們在教學樓走廊里設置了展示板，給愛好書法的學生有更大展示的空間，為此我們把“墨香溢校園”定為校風。

二、加強教學常規管理，規范辦學行為，穩步提高教學質量 本學期一開學學校就進一步明確教學常規要求，以規范教師的常規教學工作。著重抓“備課、上課、作業批改、雙休日作業、單元達標測試、對學困生的輔導、聽評課”等幾個環節。

備課：統一要求電子備課，并且打印紙質版進行二次備課，做到精心、規范、深刻。

上課：要求老師認真全身心的投入到課堂中，通過老師的認真上課愛崗敬業的精神來改變學生的學習方法，讓學生也認認真真勤勤懇懇的學習。我們把“嚴謹教學、認真備課、扎實上課、精心輔導”作為教風；把“課上認認真真、課下勤勤懇懇”作為學風。

作業：要求規范統一，作業封皮上的內容清楚，頁面清潔。作業量要足，布置內容要典型，批閱及時，批語要溫馨，提倡面批面改，雙休日作業以試卷形式呈現。

單元達標測試：按進度用教研室下發卷進行嚴格考試，考試后教師和學生都要寫試卷分析，家長簽字寫評語，收齊裝訂成冊存檔。對于考不到80分的學生一律輔導后再進行平行性測試，試卷分析后收齊裝訂成冊存檔，對于還考不到80分的學生再進行平行性測試，力爭100％的達標。聽評課：我堅持每周聽3節課，聽課后立刻對講課的老師進行反饋。針對成績差的班級進行個別談話，了解到一個是學生的原因，另一個確確實實是老師的原因，發現后立即給與批評教育，令其改正，并跟蹤聽課，確實不行的我們就換人。加強對考查學科的監管，嚴格按課程表上課，規范老師教學行為，不允許借課占課的現象發生，對考查學科的教學行為管理納入學校管理。

三、完善制度、落實管理學校

開學初，學校修改、制定各項規章制度。特別是重新修訂了獎懲制度和教師綜合評價方案，及時為教師工作明確方向。我們規定對教學常規實施月檢，這樣以來我們抓教學常規管理更細更實更嚴了，把提高成績放在平時放在細節上放在永恒上。規范教師的行為準則，真正做到了以制度管理學校，確保了學校的各項工作正常有序進行。

以上是我對這次領導視導工作的完整匯報，在各項工作中雖以竭盡全力，但仍然存在不足之處，請領導批評指正！謝謝！

第五篇：視導工作匯報

視導工作匯報

新學期學生開學的第二周，我們中心校根據學期初的工作安排及上級的有關精神要求，對村小各方面的工作進行了視導，八月二十八日——九月一日我和安全主任對村小的教學工作，教師業務，教師出勤，領導聽課指導教學，及學校各方面的安全進行了專項視導，現就我視導的教學等方面的工作視導匯報如下：

一、各科開課、上課情況：

各校均能按要求基本上開齊，開全、開足科目，各科有教師，有教案，課節達到課時計劃的要求。教師能按課節上好每一節課，備好每節課。學校的教學秩序井然。教師的精神面貌，工作狀態良好。學生的文明禮貌組織紀律較好，上課積極性高漲。課堂教學達到要求。

二、教師的業務：

各校教師的教案書寫規范，教案本簿整潔，教案進度達到要求，且都有至少一周的提前量。教案設計符合要求，有詳細的教學過程，教學過程體現教法與學法，作業適量并且有一定的梯度，能夠照顧大多數的學生。教案當中有針對性的教學反思，反思的到位。反思確實是課堂上生成的問題，并有相應的改進措施。有合理的板書設計，板書設計新穎、獨特。

三、教師出勤：

各校教師能按要求正常上班，上班情況良好，有的學校的教師能帶病堅持工作。如朝陽小學的劉士權，孫會俠等。各校教師上班均沒有遲到，早退的現象。特別是東嶺小學老師幾乎七點之前都能到校。各校班任老師到校后能及時深入班級指導學生上好自習課。

四、教學管理領導聽課：

各校領導能夠抓好學校各方面的管理工作，特別是教學管理常規、有序、工作執行到位。領導能夠深入班級聽課指導教學工作。領導聽課后能及時與老師進行交流，共同探討有效教學的方式方法和途徑。以達到提高教師業務能力和教學水平的目的。領導聽課達到要求和標準，多數村小校長、主任聽課節數達到要求。

五、各校需要加強和改進的地方

1、開課情況：

個別學校科目開的不是很齊很全，缺少報課老師。如朝陽小學沒有心理健康課及安全課，在老師分工和課程表中沒有體現這兩科目。八家小學沒有健康課、安全課，教師分工和課程表中也沒有體現這兩科。美術課和綜合實踐課有課時但是沒有教師。桂家小學缺少健康課，沒有健康教師。要求各校要立即把所缺少的科目安排好相應的教師，寫好教案，上好課，課表當中要有體現。即使是上大課如安全課也要有教案和教師，學生要有筆記。

2、教師業務：

個別學校教師的教案書寫不是很規范，教學過程過于簡單，缺少課后反思，有的即使有反思，反思的也不到位，缺少必要的改進措施和意見。個別老師的教案沒有合理的板書設計，或是設計也不夠新穎獨特。整體來看各校班任老師的教案要好于專科老師的教案，各校教案書寫規范的有：朝陽小學劉亞蓮、焦晶、張小麗等；八家小學的劉中偉、趙洪太、周學芬、劉月秋等；東嶺小學的李英華、張立樁、王立榮等；桂家小學的夏汝麗、楊海虬等。要求各校領導在檢查教師業務時及時提出對教師的改進意見，加強教師業務的規范化管理。

3、教師出勤：

個別學校的教師出勤率不是很高，這些可能與學校和教師的方方面面因素有關，要求各校嚴格管理教工的出勤，該請假的請，不該請的就不要請。以達到各校各方面的工作順利開展。

4、學校教學管理

各校教學管理工作井然有序，領導能深入班級聽課，指導教學，領導聽課的節數達到要求，但也有學校的領導可能是種種原因聽課節數沒有達到要求。學校的中心工作就是教學，領導不深入班級聽課就不能很好的指導教學，因此要求我們領導要及時深入班級聽課指導教學工作，以提高我們各

校教育教學水平的提高。

這些就是我們這次下鄉視導各方面工作的匯報，希望各校根據這次下鄉視導及給各校留下的視導反饋意見，和視導工作的匯報，各校查漏補缺，開好教工會，教師認真坐下來討論研究把出現的問題及時解決，共同提高我們的管理水平，提高教師的教學能力和業務能力，提高教育教學水平，達到上級的要求，使我們環城小學各方面的工作再上一個新臺階。

視導工作報告

環城鄉中心小學

二0一一年九月