第一篇：現代教育技術示范校自評報告

現代教育技術示范校自評報告

為做好中小學現代教育技術工程的建設、管理和使用，更好的為教育教學服務，提高教育教學質量，現將我校在建設、管理、使用現代教育技術設備、設施的自評情況做如下匯報。

一、機構及人員

1、機構建設

現代教育技術工程的實施，得到了各級政府及教育行政部門的高度重視，是我國教育史上規模最大、影響人群最多的信息化工程，使千萬農村中小學生從中受益，為與城市學生一起共享優質教育資源，在現代教育技術實施初期，我校就成立了以齊建華校長和黃寶山書記為組長、教學副校長為副組長、信息技術教師為成員的工作領導小組，同時建立有教研組一級的教育技術管理小組，統管教育信息硬件建設、資源建設、信息技術課程、資源應用。細化工作范圍，責任到人，以此保證現代教育技術在我校順利地實施應用。

自評分：3分。

2、人員配備

當現代教育技術工程實施到應用環節時，我們配備信息技術教育專職管理技術人員3，具備大專以上學歷和較強的專業技能，并經過省、市、縣及因特爾未來教育培訓，同時成立了教研小組和技術支持小組。教研小組由教學校長任組長，教導主任、各學年組長或學科骨干教師為成員，積極探討如何科學有效地應用現代教育資源為教學服務，以此推動教育教學水平的提升。為提高教師的應用水平，我們成

立了技術支持小組，由管理員任組長。負責網頁維護和更新。這樣做，可以隨時解決技術上的問題，提高了現代教育技術設備和資源的利用效果。

自評分：4分。

二、組織管理

1、規劃

學校根據遼寧省“中小學信息技術教育實施意見”，制定了“十一五”信息技術教育規劃，分年度、學期分步實施，在學校計劃和繼續教育計劃中，都有對教師進行現代教育技能培訓的硬性指標，教師的現代教育技能得到了穩步提高，對使用現代教育技術突出的教師，有獎勵措施，教師運用現代教育技術的積極性空前高漲。

自評分：4分。

2、建立健全管理規章制度

抓好管理制度建設，保證設備正常運轉。把實施現代教育技術教育納入學校發展計劃。學校領導以身作則，帶頭應用；完善設備和資源登記制度、使用制度、IP數字資源接收、使用、存儲和共享制度；明確專人負責設備和資源的保管和維護，合理安排設備和資源使用的時間表、做好使用記錄，發現問題及時采取措施，努力保證設備正常運轉。同時明確規定，現代教育設施實行專用制度，禁止任何人以任何名義挪作它用。至今我校未發現一例違規事件。

自評分：1分。

3、課程教材

學校信息技術教育課程計劃符合省市縣教育行政部門的課程設置要求，使用省配教材，中小學階段都達到100學時以上，生機比例：小學10：1，中學8：1，學校開展的各項活動能用現代技術都已經使用，并把被許多活動的實況錄像存入計算機中。

自評分：10分。

4、經費

教育技術應用與建設經費有計劃，能保證用于教學進行研究、資源開發、師資培訓、課題實驗、設備維護等支出。

自評分：2分。

三、教育教學人員能力

1、領導認識和能力

我校先后派一名副校長和兩名管理員參加了省、市、縣的三級培訓，中學教師還參加了因特爾未來教育培訓。他們均已滿學分、優異的成績結業，這為我校的現代教育技術應用奠定了技術基礎。他們回到學校后對我校的全體教師逐一培訓，全體教師均能夠使用設備進行教學活動，充分認識到了現代教育技術資源“覆蓋面廣，信息量大”的特點。學校中層以上領導會上網瀏覽信息及收發郵件，能完成文字錄入、修改及打印，會制作幻燈片及講稿。積極實踐應用計算機管理和教學，自主完成計算機管理教學。

自評分：8分。

2、其他人員及信息技術教師能力

為提高現代教育技術的應用能力，我校對教師進行了培訓，內容有硬件使用、軟件開發、課件利用。

硬件使用是現代教育技術工程的基礎，三名計算機教師對一線教師手把手培訓，指導他們熟練開關機，合理使用各種資源，我校教師全部能規范地使用設備。軟件開發是現代教育技術工程實施的靈魂，為此，我們在教師應用各種軟件上下功夫。我們對教師進行了“辦公系統的使用”培訓、“多媒體教室使用技術”培訓，重點進行了各種常見軟件使用培訓，目前我們的教師能對音頻進行簡單的編輯，我們還進行了圖形、圖片、視頻編緝的培訓，現在我校正在搞因特爾未來教育培訓，去年10月份，市局搞黨員干部幫教下鄉時，劉明娟主任帶教師對我校教師如何使用幾何畫板進行了培訓，還有簡單動畫設計的培訓。計算機培訓我校實施“1：3：5：7”工程，一名計算機教師帶3名計算機骨干教師，一名計算機骨干教師帶5名學科骨干教師，一名學科骨干教師帶7名普通教師。121名專任教師通過傳幫帶全部受益，推進了校本培訓工作。2008年12月16日，鞍山市農遠工程應用推進會在我校舉行，視頻直播了我校馬玉紅、趙立輝、郎海濤的課堂教學實錄。我校教師均獲得省信息技術二級證書。

自評分：12分。

四、教育技術應用成果

如何合理使用好國家耗巨資的現代教育技術工程設備，局領導非常重視此項工作，出臺的各種文件，特別是去年3月，我縣教育局出臺了“信息技術應用年實施方案”，掀起了我縣教師使用現代教育技

術設備的高潮，規定每位教師不但會使用設備，還要用它為教學服務。切實落實“面向學生、走進課堂、用于教學”的要求。

1、學生信息素質

學生通過在計算機教室或網絡教室的學習，學會了鼠標操作、指法練習、電腦簡單畫圖、查找資料、下載、保存、發布信息等。八年級學生劉崇幫助新臺村王會新在網上發布賣西瓜的信息，使王會新今年西瓜多買1萬多元。還有的學生通過互聯網來了解生豬、肉食雞、雞蛋、小雜糧等價格，增加自家和村組的收入，即學會了知識，又方便了農民，服務了農村。很多班級在召開主題班會時，都在網上查找資料，豐富主題班會內容，有的還制作了幻燈片。九月二日，學生會組織學生在電教室觀看了中央電視臺、教育電視臺聯合舉辦的“開學第一課”，學校只提供一些服務和支持。

自評分：4分。

2、學校管理

現代教育技術工程的設備設施對學校管理幫助很大，在學校管理方面，建立校園辦公平臺系統，運用現代教育技術手段管理學校，近幾年的計劃總結、各種方案及措施都存在計算機之中，班級管理、教師的檔案材料、學生的學籍管理及學校的各種培訓資料，學校的財務管理、學校的所有資產在計算機中都能找到。

自評分：3分。

3、學校資源庫建設

管理員堅持每天下載衛星資源，周六周日也不例外。在選擇資源時，我們盡可能地選取和運用已有資源，這樣可以節省時間和精力、節約經費；當接收的資源不合適時，先考慮對資源略作修改，以滿足教學需要；如果選擇、修改都不行，就設計、編制新的、符合要求的教學資源。同時將下載的資源和制作的資源發布出去，讓全體學科教師了解。有針對性地做好資源的存儲、刻錄工作，保證符合教學需要的資源全部保留。現在，學校教育資源庫儲存量達到500G以上，做到條目清晰，教師隨時借閱使用。

自評分：6分。

4、自制課件

為達到和超過國家規定的學歷，我校有34名教師參加了奧鵬網絡學習，現在已全部畢業，他們學習的內容和上交的作業材料都是通過互聯網完成的，近兩年，我校在國家級出版社的論文集中發表論文23篇，他們是陳鈺、王風錦、張紅新、郭丹、安現中、賀飛等，省級10篇，馬玉紅、孫圣祥、劉亞紅、劉素艷等。優質課國家級15節，他們是王風錦、張紅新、閻志華等，省級優質課10節，市級15節；在臺安縣的“三名”評選中，我校被評為“臺安名校”；陳鈺被評為“臺安名師”、涉及10個學科、25節課被評為“臺安名課”；還有在遼寧省第八屆教育軟件制作大賽上，參賽的29件作品全部獲獎，獲基礎教育二等獎一名、三等獎兩名，他們是安現中、盧學擁、王連吉。教師自制課件100節以上，課堂教學實錄23節，馬玉紅、趙立輝、郎海濤的課件及課堂實錄現在還掛在鞍山前沿教育網視頻教研網

上，國家、省市縣課件證書45份。我校孫圣祥老師創辦的《野百合文學社》網站，吸收校內外會員近千人，在國家、省市縣報刊雜志上發表作品300多篇，很多教師經常點擊教師之家網站，與全國各地教師廣交朋友，看到了優質教育資源，學到了技能，增進了友誼，同時也提高了教育教學水平，這些成績的取得與現代教育技術工程的設備設施密切相關。

自評分：6分。

5、自制網頁

學校有了自己的網頁，主頁制作規范，主題突出，信息量充足，部分領導、教師、學生有了自己的主頁，部分領導、教師還開了博客。校園網內容健康、積極向上，體現了和諧校園的主題。自評分：7分。

6、教科研應用及成果

我校現在承擔的國家級科研課題一項：《構建心里和諧校園行動研究》；省級課題《教育教學方式行動研究》；市級課題《九年一貫制學校如何開展校本教研》等，課題的研究，也離不開互聯網，總之，現代教育技術的設施設備，為學校、為教師、為學生搭建了一個學習、交友、拓展視野的平臺，為資源共享提供了物質保障。

我校充分發揮現代教育技術教育資源優勢，提高了學生學習興趣；拓展了學生視野；促進了學習過程中的交互、強化、評價與反饋；提升了學生認知水平；提高了師生應用信息技術能力，生成了學生的

情感和價值觀，使農村的學生與城市學生同樣享有平等的教育機會和高質量的教育。

學校鼓勵教師將學生帶入衛星收視教室和光盤播放教室，充分利用下載的衛星資源，搞好教學活動，讓每位學生受益。經過幾學期的實踐，不但每個學科、每位教師均利用了現代教育技術設備為學生上了課，而且還出現了教師爭搶利用衛星資源的現象。這充分體現出現代教育技術已深受師生的歡迎，得到了教師的認可。為了更好地利用資源，我校將班級引入到模式三之中。實現每周每班一影，每個班級有固定的時間使用四個教室，每個班級上課不是固定，做到周期輪換制。這樣做，每個學科、每個教師均能平等地使用現代教育技術資源和設備，學生的受益面也是均等的。

學校規定教師凡是上各級公開課、匯報課、研究課、優秀課均要利用現代教育技術資源，這樣大大推進了現代教育技術設備與資源的利用效率。

自評分：18分。

五、設備設施基礎條件

1、設備設施

我校現有24個教學班，學生1096名。多媒體教室2個，計算機及網絡教室3個，共有計算機112臺，生機比例為9：1，電子備課室一個，光盤播放教室2個，衛星接收教室2個。教室面積達到規定標準，學校有教學廣播系統，局域網絡暢通。

多功能教室1個，配備高亮度數字投影機，電動幕和視頻展示臺，同時配備多媒體計算機1臺，能刻制DVD、VCD光盤，缺少錄像機，但教師手中有數碼攝像機，可以彌補此項不足。

電子備課室與電子閱覽室兼容，學校圖書館有電子圖書光盤，實現計算機檢索管理。學校有掃描儀1臺，打印機2臺，光盤刻錄機2臺。缺數字ＤＶ攝像機。

自評分：９分。２、校園網絡

由于經費緊張，校園網硬件配置還沒有達到規定標準，比如沒有專用中心機房，全網1000兆光纖的主干也達不到規定標準，但學校的“五防”措施到位。服務器配置能滿足校園網教育教學管理需要。

校園網管理有殺毒軟件，在校園網內有效預防病毒，學校、教師都有自己的郵箱，學校制定了校園網絡管理制度和網絡突發事件管理處置預案，技術及管理人員能處理網絡突發事件，并有詳細的網絡管理使用記錄。

自評分：12分。總評分：109分。

總之，現代教育技術工程是長期而艱巨的，我們將努力抓好管理和設備的使用工作，在提高使用效果上下功夫，充分發揮教育功能，培訓功能，信息功能，導向功能和管理功能。為社會經濟發展，學校教育教學質量提升做出應有的貢獻。

第二篇：江西省寧岡中學現代教育技術示范校督導評估自評報告

江西省寧岡中學現代教育技術示范校

督導評估自評報告

江西省寧岡中學坐落在羅霄山脈的中段，著名的黃洋界腳下，系江西省重點中學，創辦于1939年，前身是龍江書院，1958年增辦高中并改名為寧岡中學，1972年遷入現在的校址。目前，學校有教學班級39個，學生2000余人，教職151人，其中特級教師1人，高級教師54人，中級教師49人，研究生學歷1人。

在上級領導的關懷下，學校領導帶領全校師生，改革創新，拼搏進取，取得了輝煌成績，學校先后被評為“江西省體育傳統項目學校”、“全國學校體育衛生先進工作單位”、“江西省現代教育技術示范學校”，學校的快速發展與現代教育技術的推廣和應用密不可分，現將學校現代信息技術教育工作的開展情況匯報如下：

一、加強領導，精心規劃，確保現代教育技術工作規范發展

現代教育技術對教師的教育教學增效，對學生減負，這是全校教職工的一致認識。學校成立了以校長為組長，分管校長為副組長，各有關職能部門負責人參加的現代教育技術工作領導小組，制定了中長期現代教育技術工作發展規劃。在此基礎上，又成立了相關的工作小組，配備具有專業素養的教師充實現代教育技術工作管理和應用，學校還十分注重制度建設，制定了《多媒體教室財產借用制度》、《多媒體教室使用登記制度》、《微機室財產賠償制度》、《微機室使用登記制度》、《微機室財產借用制度》等一系列管理制度。這些制度都充分調動了電教工作人員的工作積極性，確保了學校信息技術教學工作的有序開展。教師人人堅持備、講電教課，學科覆蓋率達100%，應用覆蓋率達90%以上，用多媒體計算機輔助教學，其覆蓋率達40%以上，全校形成了上電教課，用多媒體制課件、寫論文、參賽事的濃厚氛圍。

對于省現代教育技術示范學校這一稱號，學校領導及教師既把它當作是榮譽，也把它當作是工作的動力和努力方向。從2004年起，學校就把教育現代化工作提到日常工作的重要位置，校長每個學年每個學期的工作報告都強調該項工作的重要性，對電教組工作人員和全體教師提出明確的工作要求。為保障工作能夠持續有效地開展下去，學校還制定了現代教育技術工作中長期規劃及工作計劃，為學校提出了遠近總體目標，并按時間要求逐步實施。

二、加大投入，重視軟、硬件建設，優化教育環境、教育資源

（一）、硬件裝備建設

在上級教育行政部門的大力支持下，近幾年學校現代教育技術裝備得到了飛速發展，目前學校有：

1、裝備了各種電教設備。其中有單卡收錄機、雙卡收錄機、放像機、錄像機、彩色電視機、攝像機、數碼照相機、光盤刻錄機、掃描機。

2、擁有功能齊全、設施先進的專用教室。如多媒體教室35間、電子備課室一間、學生微機房二間、電子軟件資料室一間。

3、建立了各種網絡系統，有校園網、校園廣播系統、局域網、并與其它資源網合作共建。

4、學校每個處室、年級組配備了臺式電腦、每個班級配備了筆記本電腦（電腦由班主任代管）、全部接入互聯網。

（二）軟件配備建設 在軟件配備方面，我們采取了多種渠道豐富本校教學資源。一是通過省市電教主管部門訂購軟件資源；二是教師自行制作開發一些實用課件，以滿足教學中軟件資源的不足；三是利用省基礎教育資源網遠程教育系統及時下載一些教學實錄及優秀課例；四是利用社會力量，彌補本校教師教學、學生研習、行政管理方面的資源不足。五是充分利用幫扶學校的南昌十中資源優勢，實現與南昌十中資源共享。

為提高軟硬件的使用率，我們根據《江西省中小學電教教材使用管理制度》及學校實際情況，嚴格管理制度，專人負責，借還及時，做到次次有記錄，使用有登記。

三、加強課題研究，充分發揮現代教育技術在教學中的積極作用

現代教育與科研是密不可分的。近年來，根據學校提出的“教改興校，科研強校”的辦學思路，狠抓課題研究，促進現代教育技術與學科的整合是學校工作中的一項重要任務，學校參與或主持了多項課題研究。國家級課題《基于母語環境的任務型英語教學與課程資源整合研究》、省級課題《農村現代遠程教育的效益與質量研究》已結題；

在課題研究過程中，我們的教師通過自主學習，互相交流，不但更新了教育觀念，提高了教學業務水平，也較好地掌握了現代教育技術的操作方法。

學校依據上級標準，開足課，保證將現代教育技術運用在各個學科里面，并且由教務處負責督促抓好日常的規范管理，保障信息技術課的正常運行。推進其它學科的教學工作，積極推進學科整合，加強了學校教育教學的網上交流，促進了學校教育教學的管理，使之上檔次，各處室相互促進。一年來，學科專業教師能自覺主動運用現代教育技術手段進行教學，將現代教育技術手段應用到德育、學科教學、藝術教育、心理健康教育、體育衛生教育和校園文化建設以及學校管理等改革上，促進了學校的素質教育。學科覆蓋率達100%，并保持著較高的使用率。教務處利用多媒體組織教師舉行一系列教學活動，科研處利用課件及投影對教師進行校本培訓，組織教師授課、說課等教研活動，政教處，團委利用校內廣播進行養成教育，舉辦學生詩朗誦、演講比賽等。

四、加強培訓工作，提高教師運用現代教育技術的能力和水平

1、校本培訓

學校自2009年以來加強了教師應用現代教育技術的培訓力度，堅持普及與提高相結合，把全校教師根據不同的基礎分成高級班、中級班、初級班、利用周一至周四晚上對全校教師進行培訓，培訓內容：打字、word操作、CAI課件制作、PowerPoint操作及網頁瀏覽與交流。

2、外出培訓

創造機會，先后派出計算機教師、電教管理人員、學科骨干教師參加了省、市信息學科骨干教師培訓、電腦網頁制作培訓、機器人滅火技術培訓等。要求外出培訓教師回來后寫出培訓體會并將經驗向全體教師傳達，做到上課有筆記、培訓有效果，起到以骨干帶到一般的效果。2009年，劉杜明教師參加了全省計算機骨干教師培訓班。

3．培訓效果

經過二期的校本培訓，各個班次的教師信息技術的水平都有較大程度的提高，如今45歲以下的教師能熟練進行資源的上傳與下載、word文檔的編輯、CAI課件制作。2010年，井岡山市教育局對全市教師進行了計算機基本技能操作考試，學校教師的合格率達到90%以上。

五、根據實際，開創校本特色

發展特色教育，創建特色學校，是學校全面慣徹教育方針，推進素質教育，提高學生綜合素質，深化教育改革的一項重要工作，也是提高辦學水平，豐富學校內涵，發展學校辦學個性的有力舉措。為此，學校實施特色課程活動計劃，成立了特色工作領導小組，組織教學經驗豐富的教師隊伍開發校本課程，打造培養特色教師。幾年來，學校通過開展校本特色教育取得了如下成果：

１.論文《對中學生進行科技素質培養的嘗試》，在2007年上海國際未成年人科學發展論壇大會上宣讀。

２.論文《享用秋海棠家的經典實驗，豐富教學營養大餐》入選2008年上海國際未成人科學發展論壇論文集。

六、積極參與，電教活動初見成效

1、積極組織學生參加江西省、吉安市中小學生英語聽力競賽。學校領導、教師非常重視，作為學校的一項常規工作，師生踴躍，每年均取得優秀成績。2000年以來，學生參加聽力競賽共取得省三等獎2人次，吉安市一等獎2人次，二等獎4人次的好成績。

2、學生參加江西省第七屆電腦制作大賽以來，共取得了省二等獎１人次、三等獎３人次，吉安市一等獎２人次、二等獎２人次。

3、組織教師參加中國教育學會信息技術專業委員會組織的論文、課件、案例比賽，近幾年有1人次獲省二等獎，2人次獲省三等獎，4人次獲吉安市一等獎。

4、積極參與江西省基礎教育資源網站建設，教師們上傳的資源達400余件，容量近300MB。

七、示范幫扶，推動區域性現代教育技術的協調發展

本著“優勢互補、合作交流、攜手共進、資源共享”的原則，從學校管理、師資培訓、教學資源上進行示范幫扶。近年來，學校積極“牽手”基層中學，特別是農村中學。為了盡快提升兄弟學校現代教育技術工作水平，學校先后奔赴東上中學、睦村中學、古城中學等學校開展送教下鄉和捐贈電腦活動。近年來共送課下鄉6次，捐贈電腦及書籍價值３萬多元。

當然，學校在工作中雖取得了不少令人欣喜的成績，但也存在著許多缺點與不足，需要在今后的工作中繼續不斷努力，主要是：按照更高的標準，形成更完備的校園網絡；逐步實行計算機網絡教學，做到信息技術與其它課程的完全整合；多方籌資，給電腦升級，并充實軟件裝備；重視專職教師的培訓與提高，以此帶動其他教師現代教育技術應用能力的提高。

第三篇：現代教育技術示范校發展計劃

二郎小學校現代教育技術發展規劃

（2007年—2010年）

二十一世紀是信息時代。隨著科學技術的發展，現代教學手段迅速興起，對教師傳統的教學觀念提出了挑戰。為適應新的世紀、新的挑戰，現代教育技術在學校教育中的地位和作用日益顯現。為適應新世紀人才培養的要求，加速我校教育信息技術現代化的進程，特制定三年發展規劃如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和江澤民“三個代表”為指導，堅持教育“三個面向”方針，按照省現代教育技術實驗學校的要求，結合我校的實際情況，認真組織實施，積極發展我校現代教育技術，為教育教學服務，推進教育現代化進程。通過學習和培訓現代教育技術，營造現代化教學氣氛，優化教學環境，充分利用現代化教育技術手段，加強課堂教學改革；學習多媒體課件制作及使用，制作多媒體教學軟件應用于課堂教學，提高教學質量和效率；探索應用現代教育技術手段的新型的教學模式，全面推進素質教育。

二、組織機構

現代教育技術領導小組：

組長：雷飛

成員：陳應平、王光紅、鄧以平、徐山青、黃家梅

三、總體目標

優化教學過程，充分利用現代教育技術手段，特別是計算機網絡技術改革教學模式、教學結構和教學方法。優化學習資源，積極運用網絡資源及遠程教育資源，爭取學科在教學模式上有所創新和突破。全體教師必須參加現代教育技術培訓，能運用多媒體進行教學。形成一支熟練掌握現代教育技術、具有較高現代教育技術水平的教師隊伍。

四、具體措施

現代教育技術是當代基礎教育教學改革的一項核心內容，要實現我校現代教育技術發展的總目標，必須要有強硬措施：嘗試學科整合，提高教學質量在學校的教育信息基礎設施基本完善后，以幾個重點學科為支點，逐步展開信息技術和學科教學的整合，從根本上改變傳統教和學的觀念，改變傳統的學習目標、方法和手段。探索多模式地運用信息技術，提高教學質量的方法。加大資金投入，進一步加強現代教育技術的硬件、軟件建設。在現代教育技術基礎設施建設上要確保設備先進、規模達標、配套完整。強化應用，創建現代教育技術的良好氛圍。成立現代教育技術工作領導小組，校長專職負責。把能否應用現代教育技術進行輔助教學納入教師考核內容，并作為績效考核內容之一。認真抓好教師現代教育技術培訓工作，利用業務學習時間對全體教師進行現代教技術培訓。切實抓好現代教育技術的教學研究，逐步形成自己的校本特色。積極承擔上級科研課題任務，切實做好課題申報工作和實施工作。爭創市級現代教育技術示范學校。把“爭創工作”作為進一步推動我校現代教育技術工作的一種發展動力。

五、實施步驟

根據形勢發展，結合我校目前現狀進行綜合考慮，我校現代教育技術工作的總體發展采取三步走的策略，即在現有的基礎上用三年的時間，從逐步實施達到全面實現校園信息化，具體實施步驟如下：

第一步：基礎設施建設階段（2007年——2008年）

①建立校園廣播系統。

②設2個多媒體教室（模式二）。

③增加教師辦公室電腦。

④完善校園網建設階段，通過中國電信的光纜接入了互聯網，將信息點布置到所有教學用房，可實現資源共享。

第二步：信息化教育實施階段（2008年——2009年）

①購置投影機、視頻展示臺。

②增設學生計算機教室（模式三）。

③建立教師電子備課室。

④開展教師現代教育技術系列培訓（電子郵件、網頁制作等），切實提高教師現代教育技術素養。

⑤努力提高現代教育技術應用效益，確保“專用教室”平均使用率達70%以上。

第三步：特色化教育實施階段（2009年——2010年）

①建立校園電視臺，購置攝像機、電視采編系統等設備，建好校內攝、錄、編齊全的演播室，選拔培訓校園電視臺記者、校園電視臺編輯，做好校園電視臺的建設工作。

②組織好實驗課題實施工作，特別是經過上級立項的課題實施工作。

③更新現代教育技術硬件軟件環境，把現代教育技術提高到一個更高的層次。

④搞好現代教育技術示范學校的驗收迎檢工作。

六、附則

1、本規劃是我校現代教育技術工作的三年發展規劃，由于時間較長，而科學技術發展又很快，在實施過程中，應適應形勢發展而作相應調整和進一步的完善。

2、規劃中的實施步驟是一個工作安排的計劃，而在實際實施過程中如條件允許和需要提前完成的工作，可以提前實施。

3、本規劃是我校現代教育技術工作的發展總體規劃，在實施過程中每實施一步都要制訂相應的階段性實施方案

二郎小學校

2007年7月3日

第四篇：素質教育示范校自評報告

素質教育示范校自評報告

根據教育部《中小學校素質教育督導評估辦法(試行)》(教督辦[2011]10號)和《xx省中小學校素質教育示范校評選工作的通知》(督教督字[2012]7號)及《x市中小學素質教育示范學校評選工作的通知》精神，及縣局相關要求，我校立即成立自查工作領導小組，按文件要求，對照標準相應內容，逐條逐項對照，認真開展自查自評，通過自查我們看到了自己素質教育中的優勢，同時也看到了自己在素質教育中存在的不足，并在此基礎上進行了認真的分析總結，明確了今后努力的方向，評估標準總分為120分，我校自查得分114.5分，現將自查情況匯報如下：

一、辦學條件：

我校位于xx，占地x平方米，建筑面積x平方米，學校內部設施齊全，有x百米環形跑道一個、有標準籃球場地、有多媒體教室、音樂舞蹈室、美術室、少先隊活動室、實驗儀器室、壁掛室電子科技館、體育器材室和微機室等功能室，有教學儀器x萬余元、圖書x冊。學校開通校園網和寬帶網，便于教育信息的傳遞和共享，基本實現了教育手段的科學化、規范化和現代化，各種教育資源的配備，不僅滿足了教學活動和體育運動的需要，為進一步發展學生特長，提高綜合實踐能力搭建了平臺。此項自評分為8.5分。

二、教師隊伍：

我校現有教師x名，學生x余名，專任教師x人、其中大專級以上學歷x人，學歷達標率100%，省級優秀教師x人，省骨干教師x人，參加國培和省培教師x人，市級名師、標兵和優秀教師余x人。

1、強師德，完善教師的人格。學校堅持把“鑄師魂、揚師德、樹新風”作為師德的重點和目標，結合黨的群眾路線實踐教育活動，把加強師德建設同當今教學中存在的一些熱點、難點問題結合起來，切實整頓教師隊伍中的不良思想和作風，引導我校教師模范履行師德規范，教書育人，言傳身教。教育廣大教師以高尚的儀表、文明的語言、健康的思想面對學生、面對社會，自尊自律、為人師表，努力打造一支思想過硬，業務過硬的教師隊伍。

2、強師能培養，提升教師業務素養。為滿足課程改革的需要，補充教師精神食糧。每學期，學校統一訂購20余種教育期刊，為教師購買了《魏書生班主任工作漫談》、《魏書生教學工作漫談》分發給教師學習參考，開展打造“書香校園”工程，凈化了心靈，培養了人格，提高了生命的質量。在教師的培訓中，設身處地理解教師在生本教育面前的困惑和不適，通過讓教師觀看名師講堂、互聽評課和組織教師參加分科培訓、進行年級組教研、選派教師到外地參加學習、培訓等活動，開闊了教師的眼界和思路，為教師解疑解惑，更好的服務于教學。

3、實施名師培養，完善教師成長機制。學校制訂名師帶動學校發展戰略，建立教師終身學習制度，構建校本培訓體系，積極開展校本研修活動，采取“請進來，走出去”的培訓機制，每年都要選派業務精良的骨干教師30余人次外出學習先進經驗與方法，積極搞好二級培訓，將先進經驗與方法廣泛傳播，促進教師共同進步，學校每學期要舉行一次優質課大賽，評選學校骨干教師，以骨干帶動全體，推動教師教學能力和業務水平不斷提高。此項自評分為9.5分。

三、辦學思想：

學校堅持“依法治校、依法執教、科研興校、質量立校、特色強校”辦學思路，在“為每個學生自主幸福人生奠基”的辦學理念統領下，確立了以“自主教育點亮未來，自強精神燭照人生”的學校文化建設主題。學校以“培育健康自我，塑造健全人格”為目標，以構建自主課堂即生本課堂、自主班級即生本班級、自主隊會、自主生活、自主管理為載體，逐步實現學校核心價值理念的全面滲透和深化。學校正確處理學生發展、教師發展、和學校發展的關系，通過書香校園、數字校園、綠色校園、和諧校園、平安校園、文明校園、活力校園、科技校園的創建活動來整體提升發展學校品位。學校制定了中長期發展規劃，用學校發展的理想愿景引領學校向規范化、特色化、品牌化方向發展。此項自評分為10分。

四、制度建設：

學校建立健全了各項規章制度，在多方征求見的基礎上，就學校行政管理、教育教學、政工德育、法制安全、教育科研、后勤總務等制度進行了細化，尤其是制定了《xx二小教學工作量化考核細則》、《xx二小班主任工作量化考核細則》、《xx二小年終評獎評優考核細則》、《xx二小奪星爭旗制度》，讓學校管理工作和各項活動有章可依，規范了師生的教學行為和言行舉止，調動了師生的積極性，使整個校園時時處于一種有序的狀態。此項自評分為14.5分。

五、規范辦學：

嚴格執行教育法規政策，依法維護教學秩序和學生教育權利；幾年來，我校師生無違法違紀現象發生。學校不設重點班，嚴格執行 國家課程計劃，不增加課時和課程難度；不組織學生節假日、雙休日集體補課；不對學生考試成績排名；不以學生成績和升學率作為唯一依據評價教師；不違規收取各種費用，無亂收費、亂征訂等三無現象；強化學校安全穩定工作，無重大安全事故發生；注重加強行風建設，辦好人民滿意教育。此項自評分為15分。

六、德育與活動：

我校以養成教育為載體，打造自主班級，自主管理文化。培養學生良好行為習慣，為學生幸福人生奠基。

1．我校高度重視營造健康活潑、積極向上的校園文化氛圍，使身處其中的學生自覺地接受熏陶、感染，達到“潤物無聲”的德育工作和諧效果。我校根據社會和學校實際情況，搞一些文體活動與作品展覽，每年過“四節”已經成為xx二小的傳統，體育節、藝術節、讀書節、科技節主題活動大大豐富了學生課余生活，開闊了視野，陶冶了情操，培養鍛煉了學生的綜合能力。科技節活動，通過九連環、魔方速擰、科幻畫、科普手抄報、科技小制作等系列活動，進行科普教育，培養學生自主創新的精神。11月份至12 月份，在全校各個年級開展主題讀書活動，并以年級組為單位匯報展示，兒歌誦讀、古詩文誦讀、講故事、“揚理想風帆達成功彼岸”主題演講，形式多樣的讀書匯報活動，鼓勵學生積極參與讀書，不斷提升自己的讀書熱情，營造了濃厚的書香校園氛圍。

我校針對學生在習慣養成中存在的問題，有目的地開展一些活動，使學生在強烈濃郁的校園文化氛圍的熏陶下，健康成長。

２．依據《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》的具體內容，根據學校的實際情況自行制定的《學生一日常規》的內容，優良傳統（如弟子規）教育內容，禮儀教育內容等，作為學生行為養成的具體項目，規范學生行為，實實在在的培養。再把班級或學校的事從時間、空間上統籌兼顧的做好安排，做到“人人有事做，事事有人做”。從這些具體的內容著手，嚴格要求、嚴格檢查評比，定期舉行競賽活動。

３．實施自主管理，讓學生成為教育的主人。自主管理主要是以少先隊、學生會、班干部為依托。在管理中，充分調動學生的積極性，鼓勵全員參與，培養自主意識，讓學生以小主人的狀態置身于集體中，不斷地完善自己，調節自己，使學生的積極性、主動性得到最大限度的發揮。通過競爭選拔干部，樹立學生自主意識，通過輔導員引導、輔助，使每個學生都能成為真正的主人。如：這學期我校五年級組實行“值周班長帶班制”管理模式，取得了較為滿意的效果。即班級里面每個人都是班委,每個學生都有自己負責的內容，有專門負責課間操時關燈的，有擦黑板的，有專門負責檢查垃圾筒的，還有衛生巡邏,有每天必須都輪流的值日班長與午間紀律監督員等班委成員，每一個月讓全班同學對自己與別人的“執政水平”進行評比，評出當月最優秀的各類班委,名額不限。這樣既擴大了班干部的任職面，又調動了班委會成員的工作積極性。

４．找準突破口，大膽推進。積極開展體育活動，落實學生每天一小時鍛煉時間，磨練學生的意志品質，培養良好的鍛煉習慣，有效提高學生健康水平，形成堅持鍛煉的習慣和終生體育意識。讓大課間成為培養學生良好行為習慣的舞臺。通過隊列跑步、大擺臂、自編操、站軍姿、跳繩等活動形式，將藝術、體育、特色創建，融為一體。讓學生在歡快優美的樂曲聲中，輕松地節拍中，自由地活動，把健身寓于快樂之中，成為一種享受。充分體現學校的亮點、看出教育的內涵、發揮強大的育人功效。

５．在社會實踐中陶冶情操。組織學生開展“五走進”社會實踐活動。走進社區、走進軍營、走進大自然、走進博物院、走進光榮院等系列活動，使學生逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。同時豐富了他們的實踐經驗，提高了團隊合作能力。社會實踐是引導他們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式；也是培養鍛煉他們才干、樹立服務社會的思想與意識的好機會；激發他們樹立遠大的理想，明確自己的奮斗目標，為祖國的發展貢獻一份自己力量的信心。此項自評分為19分。

七、課堂教學：

1、扎實推進新課程改革。通過舉辦專題講座，組織教師學習，轉變觀念，用課改的理念指導教學工作。嚴格執行課程計劃和課程標準，開全課程，開足課時，保證教學進度。學校自主編寫《xx二小小學生習慣養成教育讀本》《xx二小國防教育讀本》《xx二小心理健康教育讀本》的校本課程，設置心理健康咨詢室，開設心理健康教育課。執行活動課程計劃，保證時間，落實內容，增強效果，發揮活動課程的育人功能。嚴格控制學生學習總量、活動總量，減輕學生負擔，以本校實際出發，全面組織開展學生的社會實踐教育活動、科學技術活動、文學藝術活動和體育衛生活動。

２、以生本教育為契機，打造自主課堂文化。我們認為最好的教育是自主教育，最好的學習方式是自主學習。以學生為主體，把學習的權力還給學生，構建以生為本的自主高效課堂，讓每個學生在自主課堂嘗試成功、感受快樂、激活思維、釋放潛能，成為學習的主人，從而促進學生健康、全面、富有個性地發展，始終是我校課堂教學改革的方向和追求目標。

經過近一年來的努力，我校生本課堂取得了一定的成效。（1）教師教學行為轉變。

教學方式的轉變是生本實驗以來發生的較為顯著的變化，教師力圖想辦法、創機會讓學生自主學，多給學生活動、交流、合作、探究、展示的空間和時間，把學習的時間還給了學生，以學生為本的理念，扎根于二小全體教師心中。

（２）學生的學習積極性得到了普遍提高。通過生本實驗，學生的課堂參與欲望、表現欲望大幅度提升，差生率明顯減少，小組合作學習已成常規，這是我們實驗的最大收獲。

（３）歸納總結了“三三三”生本課堂教學模式。

在原有的教學模式的基礎上，我校在實踐中，不斷完善總結出課前自主學、小組互助學、班級互動學的“三三三”生本課堂教學模式和語文、數學學科教學流程。此項自評分為19分。

八、辦學成效：

三年來，在縣局正確領導下，我校不斷規范辦學行為，深化教育改革，各方面圓滿完成了各項任務，取得了可喜的成績：幾年來暑期小學畢業班統考，教學質量在全縣前八，多次被縣政府授予“教學優勝單位”榮譽稱號。被市教育局授予“市級教師專業發展示范校”。被教育部語言文字應用研究所確定為全國語文教師專業化發展工程基地校。教科研工作再上新臺階，三項市級“十二五”立項課題驗收結題，一項市級生本研究課題批準立項，一項省級課題正在申報啟動。安全工作獲得“全國消防安全示范校”稱號。在單項活動方面，也取得不俗的成績。藝術教育，多項多類榮獲全縣第一，多次被教體局授予“全縣中小學藝術節優秀組織獎”。我校的踢踏舞《快樂童年》和《讓夢想起飛》代表xx縣團委參加了承德市第三屆青少年“國土杯”集體舞蹈大賽，分別獲得第四名和第七名的好成績。在團縣委組織的 “美麗xx、共享中國夢”演講比賽中，我校六年級學生焦九云摘得少年組第一名的好成績，“魅力青春，活力五四”健美操比賽中，我校師生分別獲得了青年組和少年組二等獎，在教體局組織的“弘揚雷鋒精神提升道德品質”演講比賽中，我校五年級楊xx同學，在來自縣城及各中心校選送的25名選手中出類拔萃，一舉奪魁。體育方面成績顯著，幾年來在全縣中小學生田徑運動會上我校始終保持前三的好成績.此項自評分為19分。

以上是對我校工作的簡要評估，不足與疏忽之處在所難免，敬請各級領導批評指正。

第五篇：語言文字示范校自評報告

語言文字工作自評報告

我校語言文字領導小組根據《語言文字工作評估自查自評工作的范圍、內容和程序》的內容，以我校的語言文字工作進行了自查自評，現匯報如下：

1.成立領導小組，制定有關制度和實施方案

為保證此項工作的順利進行，學校成立了以校長為組長的領導小組，根據上級的要求及我校的實際，制定了工作實施方案，確定了各階段的具體任務。制定了行文規范制度、信息報道制度等規章制度。

實驗小學語言文字領導小組成員及機構：

(1)領導小組成員：

組 長：劉彩榮

副組長：連志博

組 員：班級班主任

(2)領導小組下設辦公室：

辦公室設在教導處，由教導主任兼辦公室主任。

2.普通話成為學校的教學語言和校園語言

我校是一所漢語系學校，在各學科教育教學過程中，教師都用普通話進行教學。學生在學校參與的各類活動及交往，也均使用普通話。各學科在教育教學過程中注重學生口頭表達能力的培養，要求學生能熟練、準確、規范的用普通話進行表達，在語文等學科將普通話口語作為學生學業考核內容之一語言文字工作自查自評報告實驗小學語言文字工作自查自評報告。學校組織的各類活動，如班隊會評比、演講比賽等，熟練、正確、規范使用普通話是重要評判標準之一。現我校學生能說比較標準的普通話。

3.加強對教職員工普通話的培訓和測試，將普通話和文字運用

作為業務考核內容，作為新教師錄用的標準之一

根據語言文字工作的通知精神，我校將普通話作為我校的教學語言及校園語言，將普通話合格設為教職工業務考核和錄用的條件之一，學校教師現全部通過了普通話測試，合格率達100%。學校注重教師業務培訓，將“三字一畫”、朗讀作為業務培訓的主要內容之一，開展競賽活動，促進教師普通話和文字書寫、應用水平的進一步提高。學生能運用普通話較為流利地進行表達。

4.學校各類標牌、印刷品等處用字規范

學校對校園內的標語、各類標示牌、宣傳櫥窗及印刷品進行了自查，字體、字型均符合標準，對發現的個別問題及時糾正，并按上級要求印制了永久性標準。

5.教師板書、批改作業、書寫評語符合用字規范，學生認識并正確書寫所學規范字。

學校在評課標準、作業檢查制度中，把書寫規范作為評判標準之一實驗小學語言文字工作自查自評報告默認。學校對教師的作業、評語和學生作業本進行了檢查，并在教師中認真組織宣傳使用普通話和正規語言文字活動，讓教師把文件精神要求帶給學生，嚴格要求學生在日語言交流中使用普通話，在一切活動競賽及日常學習作業中按規范要求寫字、用字。

6.在師生中開展各種形式的宣傳教育

組織教師學習了一系列語言文字的方針、政策及法律、法規，將語言工作納入到精神文明建設和綜合治理的工作中，在學生中宣傳規范用語、規范用字的重要意義，制作了宣傳板報，在全體教師中進行了語言文字法規測試。

以上是我校開展語言文字工作的自查情況匯報，懇請上級領導在實地檢查時提出寶貴意見，促進學校語言文字工作再上臺階。