第一篇：積極實踐 大膽探索

積極實踐

大膽探索

努力把構(gòu)建警示訓(xùn)誡防線向基層延伸

中共我市紀委

我市監(jiān)察局

自警示訓(xùn)誡工作開展以來，我們我市按照省市統(tǒng)一部署，積極推進構(gòu)建警示訓(xùn)誡防線工作，積極實踐，大膽探索，努力把警示訓(xùn)誡防線向基層延伸，形成以紀檢監(jiān)察機關(guān)為主體，以三項制度為內(nèi)容，橫向到邊、縱向到底的警示訓(xùn)誡防線網(wǎng)絡(luò)。累計實施警示訓(xùn)誡

218人，其中警示提醒115人、誡勉督導(dǎo)65人、責(zé)令糾錯38人，有力促進了我市懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)的不斷深入，為把韓城建設(shè)成關(guān)中東北部經(jīng)濟中心提供了良好的政治保障。

一、大膽探索，創(chuàng)新機制，著力把構(gòu)建警示訓(xùn)誡防線工作向基層延伸

從警示訓(xùn)誡工作的實踐中，我們深切感到，把警示訓(xùn)誡防線延伸到基層十分必要。在基層單位，特別是農(nóng)村基層，對村干部的監(jiān)管比較薄弱，存在著黨員干部素質(zhì)不高、執(zhí)行政策差異較大；工作方法簡單粗暴，干群矛盾突出；管理不規(guī)范，經(jīng)濟手續(xù)不清；作風(fēng)不夠民主，決策失誤較多等苗頭性問題。警示訓(xùn)誡防線無疑是加強對基層黨員干部的監(jiān)督管理，提高基層干部素質(zhì)，規(guī)范基層管理，解決矛盾，維護穩(wěn)定的良好途徑。基 于這樣的認識，我們在總結(jié)機關(guān)、部門工作的基礎(chǔ)上，果敢決策，把警示訓(xùn)誡工作積極向基層延伸，收到良好效果。

1、建立機制，保證延伸

建立教育培訓(xùn)機制。為了統(tǒng)一思想，提高認識，我們充分利用廣播、電視、板報、標語等有效形式進行大張旗鼓地宣傳，市紀委、基層黨委利用各種會議、講座，針對不同的層次和對象，分別進行教育和培訓(xùn)，重點對警示訓(xùn)誡防線三項制度進行講解，做到基層黨員干部人人知曉，個個明白，入腦入心。市紀委先后印發(fā)資料2300余份，舉辦各種培訓(xùn)會60多場，受訓(xùn)人員2000多人次，有效地提高了認識，增強了工作的積極性和主動性。建立領(lǐng)導(dǎo)保障機制。我們成立了以市委副書記、紀委書記為組長，紀檢、監(jiān)察、組織、人事、財政、審計、政法、信訪等部門主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)警示訓(xùn)誡工作的開展。全市16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦）和33個部門黨委都成立了專門機構(gòu)，落實工作人員，形成了有效的組織保障機制。建立工作運行機制。我們認真分析了基層干部思想作風(fēng)情況，依據(jù)省委下發(fā)的《實施方案》，結(jié)合我市實際，細化了實施細則，制作了工作流程圖。明確了市、鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系點，落實了聯(lián)席會議制度,建立了分工明確，相互配合，銜接緊密，運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的工作機制。建立責(zé)任追究機制。我們把構(gòu)建警示訓(xùn)誡工作納入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦）、各部門黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和貫徹落實《實施綱要》的 2 主要內(nèi)容，同部署，同落實，同考核，同獎懲，強化了各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部抓好警示訓(xùn)誡防線工作的責(zé)任意識。

2、嚴格程序，規(guī)范延伸

在構(gòu)建警示訓(xùn)誡防線工作實踐中，我們注意準確界定警示提醒、誡勉督導(dǎo)、責(zé)令糾錯三項制度的界線，著力推動警示訓(xùn)誡工作在基層的深入開展。嚴格按照警示訓(xùn)誡各項要求，把握好對象確定、訓(xùn)誡談話、監(jiān)督整改三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。真正體現(xiàn)“教育+強制”的作用，達到教育、保護和挽救干部的目的。先后對74名基層黨員干部實施了誡勉督導(dǎo)和責(zé)令糾錯。使他們切實改正了錯誤，增強了工作責(zé)任心。

3、注重實效，推動延伸

在實施警示提醒制度中，我們針對按程序?qū)嵤瑫垢刹慨a(chǎn)生心理障礙，造成負面效應(yīng)的實際，創(chuàng)造了集體提醒與個別提醒相結(jié)合、書面提醒與專題提醒相結(jié)合、會議提醒與會后提醒相結(jié)合的靈活形式。各單位還把警示提醒與黨政干部任前廉政談話相結(jié)合，提醒干部任職期間注意做好廉潔自律。有的單位還通過發(fā)放“明白卡”的形式進行警示提醒，也對黨員干部起到了事前預(yù)警防范的作用。在警示提醒中，我們針對不同情況，簡化了一些不必要的程序。目前，已對需要進行警示提醒的76名黨員干部發(fā)放提醒書、詢問卡，實施警示提醒，不作筆錄，不建檔案，使被提醒干部放下包袱，解除疑慮，更好地開展工 3 作。

4、落實措施，全面延伸

在具體實施中，我們著力抓好“三個延伸”。

（1）從領(lǐng)導(dǎo)干部向一般黨員干部延伸。工作開展之初，我們把新城辦、公安局作為全市警示訓(xùn)誡延伸工作的示范點，先行示范，市紀委派出專人，指導(dǎo)工作，總結(jié)經(jīng)驗，促進領(lǐng)導(dǎo)干部向一般黨員干部的延伸工作。市公安局在試點過程中，結(jié)合公安系統(tǒng)“四項制度”，推動警示訓(xùn)誡防線各項制度的落實，先后對基層派出機構(gòu)的107名干警實施了警示訓(xùn)誡，有效地端正了警風(fēng)警紀，增強了干警廉潔自律意識，預(yù)防了苗頭性問題的演化，挽救了一批干警，轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)。市公安局一躍成為全國優(yōu)秀公安局。2005年6月28日，省公安廳在我市召開全省公安系統(tǒng)構(gòu)建警示訓(xùn)誡防線工作現(xiàn)場會，我市也及時總結(jié)推廣了公安局的工作經(jīng)驗，促進此項工作很快在我市廣泛延伸，全面推廣。不到一年時間，警示訓(xùn)誡工作已在我市33個黨委（黨組）、35個市級部門所屬的基層單位全面展開。

（2）從市級部門向基層站所延伸。我們在抓好市級部門、單位警示訓(xùn)誡工作規(guī)范開展的同時，還把此項工作向下屬事業(yè)單位、基層站所（辦）延伸作為難點和重點，以求得有效突破。交通局不僅抓好機關(guān)內(nèi)部的警示訓(xùn)誡工作，還注重把此項工作延伸到基層單位。教育局針對教育系統(tǒng)工作特點，積極把警示 4 訓(xùn)誡向各中小學(xué)延伸。今年暑期開學(xué)時，他們對３３２名中小學(xué)校長實施了專題警示提醒教育，要求在開學(xué)時嚴格執(zhí)行國家收費政策，堅決杜絕各種亂收費行為，這些校長一一向局黨委作出承諾，有效地保證了全市無一類教育亂收費行為出現(xiàn)。現(xiàn)在全市各單位、各部門已把警示訓(xùn)誡工作延伸到205個基層站、所、辦，基本達到無盲點。已對102人實施了警示提醒，對35人實施了誡勉督導(dǎo)，對18人實施了責(zé)令糾錯，有效促進了各項工作的順利開展。

（3）由鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)向村組延伸。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦）黨委、紀委從機關(guān)開展警示訓(xùn)誡工作中明確意識到，構(gòu)建警示訓(xùn)誡防線找到了解決農(nóng)村干部突出問題，化解農(nóng)村突出矛盾的有效途徑。針對如何在村級發(fā)揮警示訓(xùn)誡防線的作用，進行了積極探索和大膽實踐。首先，結(jié)合農(nóng)村實際，界定警示訓(xùn)誡對象。明確把村一級黨員干部、普通黨員和依法取得公共權(quán)力的非黨干部作為實施警示訓(xùn)誡的主要對象。由鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦黨委、紀委組織實施。通過群眾信訪舉報、經(jīng)濟責(zé)任審計、包村干部調(diào)查走訪三個渠道，搜集信息，梳理問題，確定對象。其次，把握政策界限，嚴格工作原則。在對村級干部實施警示訓(xùn)誡三項制度過程中，堅持“黨委領(lǐng)導(dǎo)實施，紀委具體組織；立足事前教育，保護挽救干部；化解群眾矛盾，維護農(nóng)村穩(wěn)定；規(guī)范村級管理，促進經(jīng)濟發(fā)展”四條原則，按警示訓(xùn)誡工作程 5 序，嚴格規(guī)范操作。第三，針對具體問題，靈活運用三項制度。我們緊扣農(nóng)村中心工作，結(jié)合農(nóng)村干部實際，把下列六類問題作為實施警示訓(xùn)誡工作的重點：一是村干部執(zhí)行政策有偏差，不依法依規(guī)辦事問題，如有違紀違規(guī)苗頭、有經(jīng)濟類問題反映、有加重農(nóng)民負擔可能等。二是兩委班子不協(xié)調(diào)問題，如擺位不正、職責(zé)不清、方法不當、鬧矛盾、不團結(jié)等。三是村級換屆突出問題，如非正當競選、換屆后手續(xù)不清、不正當移交等。四是干部、黨員履行職責(zé)不到位問題，如工作不負責(zé)、矛盾糾紛不調(diào)處、黨員不按規(guī)定履行義務(wù)、干部不認真工作等。五是經(jīng)濟發(fā)展方面的問題，如工作無規(guī)劃、無思路，推諉扯皮，效能低下等。六是村級管理不規(guī)范問題。如制度不健全、決策不民主、村務(wù)不公開等。針對這些問題，我們按照警示訓(xùn)誡三項制度要求，區(qū)別不同情況，實施警示提醒、誡勉督導(dǎo)、責(zé)令糾錯，充分發(fā)揮好警示訓(xùn)誡作用。西莊鎮(zhèn)柳枝村一名非黨村委會主任候選人，計劃在換屆選舉大會上，如果落選，就帶頭鬧事，破壞選舉工作正常開展，黨委掌握情況后，立即對其進行了提醒談話，動之以情，曉之以法，使他消除了破壞選舉的念頭，并向黨委做出承諾，保證了選舉工作的正常進行。新城街道辦事處在閻禹高速公路征地款兌付過程中，對涉及有兌付任務(wù)的8個村的主要干部實施了集體警示提醒，嚴明紀律要求，嚴格兌付程序，實施兌付公開，有效地保證了3400萬元征地款順利兌 6 付群眾手中，受到群眾的一致好評。此外，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦）還普遍對新當選的百余名村干部進行了任前警示提醒，教育他們依法行政、為民造福，取得良好效果。截止目前，警示訓(xùn)誡防線工作已在我市16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦）村一級普遍實行。鄉(xiāng)村干部反映說：“構(gòu)建警示訓(xùn)誡防線，為我們找到了化解農(nóng)村矛盾，維護農(nóng)村穩(wěn)定，促進農(nóng)村發(fā)展的良醫(yī)妙藥”。這項工作使村干部感到理直了，氣順了，干工作更賣力了。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部感到農(nóng)村工作更好開展了。

二、結(jié)合實際，有的放矢，初顯警示訓(xùn)誡向基層延伸的實際成效

警示訓(xùn)誡防線向基層延伸，在我市已初步顯現(xiàn)出了旺盛的生命力和明顯的影響力，形成全市上下理解支持，干部自覺接受，一心一意謀發(fā)展的良好格局。

（1）強化了對基層干部監(jiān)督管理工作的力度。通過構(gòu)建警示訓(xùn)誡工作，真正強化了紀檢監(jiān)察機關(guān)的監(jiān)督職能，前移了監(jiān)督關(guān)口，達到了保護干部的目的。今年，金城辦段堡村一名非黨村民小組組長，工作中不能盡職盡責(zé)，致使一戶群眾壘墻強占巷道，形成交通堵塞，群眾取水不便，黨委查清事實后，對其進行了誡勉談話，責(zé)令其認真履行職責(zé)，并在韓城電視臺“直通百姓”欄目報道，促使他積極履行組長職責(zé)，很快協(xié)調(diào)處理問題，使強占巷道的人拆除了違章建筑，方便了群眾生活。

7（2）增強了對基層干部教育的職能。警示訓(xùn)誡改變了傳統(tǒng)的教育模式，通過“教育+強制”的批評教育方式，為思想教育輸入了新的生機和活力，為干部改正錯誤，放下包袱更好地工作，提供了有益的制度保障。從而大大提升了教育的效果和質(zhì)量。板橋鄉(xiāng)綠峰村在選舉村民代表時，由于村干部把關(guān)不嚴，將一名在外工作人員選為村民代表，鄉(xiāng)黨委掌握后，對該村主要干部實施了責(zé)令糾錯，幫助他認真學(xué)習(xí)《村民委員會組織法》，使他充分識到工作中的錯誤，及時召開村民會議，向群眾講清政策，改選了這名代表，促進了換屆選舉工作有序、依法開展。（3）增強了領(lǐng)導(dǎo)干部廉政責(zé)任意識。警示訓(xùn)誡防線向基層延伸，強化了基層干部的責(zé)任意識，使黨風(fēng)廉政建設(shè)中負主要責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)干部能夠更好地履行職責(zé)，全面落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，主要負責(zé)人的“一崗雙責(zé)”意識較以前大大增強。我市衛(wèi)東鄉(xiāng)林業(yè)員吳某，在植樹造林活動中，把收繳群眾的植樹保證金挪作他用，在當?shù)卦斐闪瞬涣加绊憽Ｎ覀儾閷嵑螅瑢Ξ斒氯诉M行了紀律處分，并對該鄉(xiāng)黨委書記、鄉(xiāng)長實施了誡勉督導(dǎo)，追回了違紀資金，確保群眾利益不受損害。

（4）挽救保護了基層干部。建立警示訓(xùn)誡防線，給改革創(chuàng)新失誤者和一些輕微違紀的黨員干部改正錯誤的機會，保護了廣大黨員干部的積極性和創(chuàng)造性，從而激發(fā)了他們干事創(chuàng)業(yè)的魄力和熱情。桑樹坪交管站私設(shè)小金庫問題被發(fā)現(xiàn)后，交通局 8 黨委對主要領(lǐng)導(dǎo)和財會人員進行了訓(xùn)誡談話，制止了這一錯誤，在回訪時，他們感動地說“幸虧你們發(fā)現(xiàn)問題早，幫助我們及時改正了錯誤，否則很可能會釀成大錯。感謝組織對我們的批評、教育和保護，我們一定努力工作，決不辜負組織對我們的期望”。衛(wèi)生局下屬一名女職工，超計劃外懷孕，長期請假，準備超生，衛(wèi)生局紀委查清事實后，對其實施了責(zé)令糾錯，使他正確認識了錯誤，向組織做出承諾，按期實施了引產(chǎn)手術(shù)，避免了“雙開”的嚴重后果，有效挽救了干部。

（5）解決了基層疑難問題，維護了基層穩(wěn)定。近年來，隨著廣大干部群眾法制意識、法律意識和參與反腐敗意識的逐步增強，一些基層組織、黨員干部，尤其是村級干部違規(guī)違紀和損害群眾利益的問題，已成為維護基層穩(wěn)定，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的重大障礙。運用警示訓(xùn)誡這一有效措施，使矛盾得到化解，促進了管理的規(guī)范，維護了基層穩(wěn)定。盤龍鄉(xiāng)樓枝村財務(wù)管理混亂，長達7年不向群眾公開，引發(fā)部分村民多次上訪，導(dǎo)致村內(nèi)工作不能正常開展，鄉(xiāng)黨委組織經(jīng)管、司法進駐該村，查出違紀資金2萬余元，對當事人給予了紀律處分，追回了違紀資金，對負有責(zé)任的兩名非黨村干部實施了責(zé)令糾錯，維護了村民切身利益，使該村的各項工作步入了正軌。

三、實踐中的認識和體會

在警示訓(xùn)防線向基層延伸的實踐中，我們的認識和體會有 9 四點：

（1）認識到位是前提。推動警示訓(xùn)誡防線向基層延伸，這是一項長期的、具有探索性的工作，需要我們付出大量艱苦細致的努力。因此，首先要解決認識問題，真正要站在推動懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)的高度，維護群眾利益，構(gòu)建和諧韓城的深度，推動經(jīng)濟社會全面健康發(fā)展的廣度，充分認識此項工作的重要意義和目的，把基層群眾的滿意度作為這一工作的最高標準，增強工作的使命感和責(zé)任意識。只有思想認識統(tǒng)一了，此項工作就會被廣大基層干部所接受。

（2）規(guī)范運作是關(guān)鍵。做好警示訓(xùn)誡向基層延伸工作，關(guān)鍵是要規(guī)范運作，以保證警示訓(xùn)誡工作的嚴肅性和有效性。必須嚴把“選準對象、訓(xùn)誡談話、承認錯誤、作出承諾、監(jiān)督整改”五個關(guān)口。對訓(xùn)誡對象的問題，先認真核實初查材料，再與黨政紀條規(guī)和警示訓(xùn)誡三項制度相對照，然后確定專人，實施訓(xùn)誡談話。要加大談話的力度，進行嚴肅而又善意的面對面批評教育，真正起到刻骨銘心、治病救人之藥效，達到放下包袱，感謝組織，振奮精神，努力工作之實效。

（3）加強指導(dǎo)是保障。要把警示訓(xùn)誡工作延伸到基層，在基層發(fā)揮更大的作用，必須牢牢把握正確方向，加強對基層警示訓(xùn)誡工作的指導(dǎo)、引導(dǎo)和示范，保證規(guī)范運作，防止出現(xiàn)偏差。采取確定試點，總結(jié)經(jīng)驗，逐步延伸的工作思路，確保警示訓(xùn) 10 誡工作在基層穩(wěn)步延伸，逐步推廣，提高效率。

（4）注重實效是目的。為了使警示訓(xùn)誡防線的延伸工作收到實實在在的效果，對訓(xùn)誡對象跟蹤回訪至關(guān)重要。真正做到教育挽救干部與營造干事創(chuàng)業(yè)的寬松環(huán)境相結(jié)合。對于那些積極改正錯誤，并做出突出成績的受訓(xùn)對象，要建議組織委以重任，對于那些精神不振，工作成績平平者，要指出問題，并限期達標。對于那些在訓(xùn)誡期間不思改正錯誤，不能按期兌現(xiàn)承諾，并有新問題出現(xiàn)者，組織將依紀查處。這樣既可以調(diào)動他們的積極性，徹底改正自己所犯錯誤，又可以防止以警示訓(xùn)誡代替黨政紀處分、弱化辦案的錯誤傾向，真正體現(xiàn)出警示訓(xùn)誡的真實效應(yīng)。

通過把構(gòu)建警示訓(xùn)誡工作向基層不斷深入，提高了紀檢監(jiān)察工作的能力和水平，增強了紀檢監(jiān)察機關(guān)的親和力，保護了基層黨員干部改革創(chuàng)新、干事創(chuàng)業(yè)的積極性，在全市上下形成了全心全意搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展的良好格局，有力地促進了我市社會全面進步，經(jīng)濟快速發(fā)展。我市連續(xù)三年經(jīng)濟總量每年以20%的速度增長，國內(nèi)生產(chǎn)總值突破50億，區(qū)域經(jīng)濟達到8億元，地方財政收入接近2億元。形成了冶金、能源、化工、旅游、花椒五大支柱產(chǎn)業(yè)，建成了一批投資千萬元以上的龍頭企業(yè)，基本競爭力躍居全省第二位，躋身全國西部百強縣市之列。

把構(gòu)建警示訓(xùn)誡防線工作向基層延伸，是一項長期的具有探索性的工作，雖然我們做了一定的工作，取得了一定的成效，但距上級要求還有一定差距。在今后工作中，我們將從內(nèi)容、程序、方法、措施等方面，積極探索創(chuàng)新，不斷豐富完善，努力把我市構(gòu)建警示訓(xùn)誡防線工作不斷推向深入。

2005年12月

第二篇：大膽探索

大膽探索

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編輯整理: 轉(zhuǎn)賬支票填寫 編輯:王菲 文章來源：新浪

為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟要求，建立會計監(jiān)督約束機制，按照中紀委、國務(wù)院的要求，我省不斷探索，大膽實踐，以制度創(chuàng)新為突破口，積極推進會計管理體制改革，探索出了適合我省實際的會計委派制，有力地促進了效益財政建設(shè)和地方經(jīng)濟的發(fā)展，推動了黨風(fēng)廉政建設(shè)和源頭治理腐敗工程的實施，促進了各項改革事業(yè)的順利進行。

第三篇：大膽探索 勇于實踐

大膽探索 勇于實踐—課改實驗總結(jié)

范文作者：佚名范文來源：不詳范文欄目：學(xué)校工作總結(jié)收藏本頁

大膽探索 勇于實踐—課改實驗總結(jié)

古定小學(xué)榮幸地被選定為首批國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗學(xué)校，并成為全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題《義務(wù)教育小學(xué)體育、中學(xué)體育與健康課程標準和教科書及教師用書可行性實驗研究》實驗樣本校，自200*年秋季起，全校一年級8個班478名學(xué)生開始使用人教版體育實驗教材。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐、觀察和探索，主要的體會是：教師教得順，學(xué)生學(xué)得歡。現(xiàn)將我校一年來參與實驗工作的情況小結(jié)如下。

一、轉(zhuǎn)變觀念，以新的課程理念去領(lǐng)會新的課程標準

國家課程標準是教材編寫的依據(jù)，實驗教材是對課程標準精神的具體體現(xiàn)。迅速把握課程標準、課程目標和新教材的特點，是順利開展教材實驗的前提和基礎(chǔ)。我校承擔課程改革體育學(xué)科的實驗任務(wù)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，積極選派了兩名體育教師多次參加了市、區(qū)教委舉辦的課程改革實驗教師培訓(xùn)班，XX年3月我校蘇娟老師參加了玉林市《國家課程標準改革征求意義》會議，參與討論體育與健康課程標準，同年8月還參加了人教社舉辦的全國體育與健康骨干教師培訓(xùn)會議。實驗教師認真學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、“課程標準”和新教材。經(jīng)過學(xué)習(xí)，更新了教育觀念，增強了課程改革的使命感、責(zé)任制和緊迫感。在新教材實驗中，做到以新的體育課程理念去領(lǐng)會新的課程的總目標和水平目標以及運動參與、運動技能、身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會適應(yīng)等五個領(lǐng)域目標，并以此去指導(dǎo)教學(xué)。

二、創(chuàng)造性地使用新教材，促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展

新教材實驗給我們創(chuàng)造了一種機遇。實驗教材關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，增強了書本知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，使課堂學(xué)習(xí)與課外的自主活動聯(lián)系起來，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，真正使學(xué)生在參與運動過程中，學(xué)到了一定的運動技能，同時身體、心理健康和社會的交往能力也得到了發(fā)展。對低年級的學(xué)生，教師的組織指導(dǎo)作用非常重要，但也要發(fā)揚教學(xué)民主，充分發(fā)揮學(xué)生的主動積極性，創(chuàng)造性地使用新教材，促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。如在“模仿性走”教學(xué)中，根據(jù)教材的特點和兒童的身心特點、興趣等，創(chuàng)設(shè)了“動物園”情境，讓學(xué)生在音樂聲中頭戴各種小動物和各種人物(老人、青年、小孩)的頭飾，唱著“動物園里動物多，大象、獅子、小白兔，動物多得數(shù)不清，小動物們真可愛，爺爺奶奶叔叔阿姨、小朋友們都喜愛。”的兒歌，分散或結(jié)伴歡快地走進“動物園”，在“動物園”里與各種“動物”自由的嬉戲、與“游人”愉快的游戲，憑學(xué)生原有的生活體驗和想象、創(chuàng)造，模仿各種動物、各種人物走路的動作，以此來培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力，同時也提高了參與活動的興趣，學(xué)到了一定的知識，提高了與人交往的能力。又如進行“立定跳遠”的教學(xué)時，先向?qū)W生講清動作的方法和要求后，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生利用廢舊報紙進行有創(chuàng)想性的練習(xí)，比如擺設(shè)各種圖形，如跳過一個長方形、跳過一個正方形、連續(xù)跳過多個相隔一定距離的長方形比賽等游戲活動，使學(xué)生掌握了立定跳遠的動作，發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)性和彈跳力。

關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求，平等地對待每一個學(xué)生，使他們都有權(quán)利享受到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動機，促進師生之間的合作與互動，養(yǎng)成健全的人格。如在進行“障礙接力跑”教學(xué)時，鼓勵學(xué)生根據(jù)教師給定的障礙物，按照自己的能力和興趣，自行設(shè)計障礙物擺放的順序，自定障礙物的高度和寬度，自行組合合作比賽的伙伴，并允許小組成員通過討論，確定本組的比賽方案(障礙物的順序、小組成員間的排隊順序、交接棒的方式等)后再進行比

賽。這樣就增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，能使每人都有獲得勝利的可能，都可以享受成功的快樂，同時也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高了學(xué)生自覺、主動參與學(xué)習(xí)的積極性。再如在進行“拋、擲輕物體”教學(xué)時，改變了過去程式化的練習(xí)方法，采用游戲的教學(xué)形式進行，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生把報紙折成小飛機或揉成紙團進行“放飛機”和“打雪仗”等游戲，讓學(xué)生在“玩”的過程中，掌握了基本的拋、擲動作，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，也愉悅了學(xué)生的身心，提高了學(xué)生參與活動的積極性。

在教學(xué)評價中，改變學(xué)習(xí)成績只由體育教師評定的方法，采用了多種多樣的評價方式：學(xué)生自我評價、互相評價、小組評價，教師根據(jù)平日觀察和必要的測試，參照學(xué)生自我評價和小組評估做出綜合性評價。激勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)，把學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進步，看得比一次絕對性的“好成績”重重要。評價的內(nèi)容，包括四個方面：體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神。每個學(xué)期末，參考教師把書中的“一年級體育課學(xué)生學(xué)習(xí)成績評價表”發(fā)給學(xué)生，講明評價方法，讓學(xué)生進行自評和組內(nèi)評價。學(xué)生感到很新鮮，都能認真地對自己和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行很公正的評價。這樣就充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性、積極性和自我價值的肯定，使學(xué)生能充滿自信地、積極主動地參與到體育活動中去，提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、新教材實驗的成效

隨著課改的深入，我們重新審視了學(xué)生觀、教育觀和質(zhì)量觀，在教學(xué)過程中由原來的精心設(shè)計教向精心設(shè)計教與學(xué)轉(zhuǎn)變，由重在技術(shù)、技能掌握的教學(xué)向重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格的教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變，由注重終結(jié)性的評價向既注重終結(jié)性評價、也注重過程性評價，既有教師對學(xué)生的評價、也有學(xué)生自己評價和互評轉(zhuǎn)變。大膽探索，邊實驗，邊總結(jié)，邊反思，運用新的課堂教學(xué)方式(即：集中明確課的學(xué)習(xí)目的→分成若干合作學(xué)習(xí)小組，按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求在小組內(nèi)互幫互學(xué)→教師巡回指導(dǎo)→組織各個小組進行效果展示→發(fā)現(xiàn)不足→根據(jù)具體情況及時糾正→學(xué)生改進學(xué)習(xí)→實踐與應(yīng)用。)，課堂面貌發(fā)生了變化，拓寬了學(xué)生的思維領(lǐng)域，開發(fā)了學(xué)生的潛能，建立了平等和諧的師生關(guān)系。

200*年8月26日至27日，我校老師在玉林市課程改革體育教師培訓(xùn)班上為教師們講了《適應(yīng)新課程標準，改革體育教學(xué)方法》等兩個專題；同年10月何立等兩位老師為玉林鎮(zhèn)全體中小學(xué)體育老師上了示范課；200*年11月29日至30日，玉林市以我校為點，召開了基礎(chǔ)教育課程改革實驗體育學(xué)科研討會，何立等兩位老師給全市實驗教師上展示課，課后兩人又代表玉州區(qū)分別在會上發(fā)言進

行了經(jīng)驗交流，得到了自治區(qū)課改專家的高度評價。200*年1月，我校體育老師撰寫的課改論文分別獲得了玉州區(qū)課改論文評比一等獎和三等獎。200*年2月有的老師參加了廣西課改實驗地方課程教師用書的編寫會議，并承擔“走”、“跑”和“集合”等內(nèi)容的26個案例的編寫工作，并于3月被選拔為玉州區(qū)國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗研究中心組成員、體育學(xué)科組副組長，200*年5月成為玉林市課改中心組成員；200*年5月21日，廣西師范大學(xué)、玉林師院等20多位教授、講師等到我校指導(dǎo)，何立老師為專家上了課改體育課。200*年5月，蘇娟老師被聘請為“全國教育科學(xué)?十五?規(guī)劃教育部重點課題《義務(wù)教育小學(xué)體育、中學(xué)體育與健康課程標準和教科書及教師用書可行性實驗研究》”課題組成員，我校被確定為總課題的實驗樣本校。200*年6月11日，蘇娟老師在玉州區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實驗研討會上，代表玉州區(qū)體育學(xué)科組進行發(fā)言。200*年6月12日，何立老師代表玉州區(qū)參加玉林市課改講課比賽獲得一等獎，并被推薦代表玉林市準備參加廣西200*年10月在桂林市舉行的課改講課比賽。200*年7月，實驗老師承擔了玉州區(qū)校本課程體育學(xué)科一、二年級各6個教材內(nèi)容的編寫工作。

四、存在問題和困難本 文 摘 自教育資源 網(wǎng)—www.tmdps.cn

1.實驗教材的教具、學(xué)具等資源配套不足，“小學(xué)生廣播體操(一)”沒有錄音帶，影響和限制了教學(xué)活動的開展。

2.場地小班數(shù)多，實驗班學(xué)額過大，教師組織教學(xué)比較困難，部分學(xué)生照顧不到。

3.課改專家到課堂現(xiàn)場指導(dǎo)過少，教師集中學(xué)習(xí)的機會不多，教師的教學(xué)實踐和理論水平提高不快。

這些問題和困難在實驗階段存在是難免的，我們在今后的工作中，將進一步提高思想認識，從教育思想到教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容都必須堅持與時俱進，積極參與教學(xué)研究，做到“邊實驗，邊總結(jié)，邊提高”，圍繞課程改革大力開展教育科研，使我們的課改工作能在理論和實踐上都有所收獲。

第四篇：努力學(xué)習(xí)不斷探索大膽實踐

努力學(xué)習(xí)不斷探索大膽實踐

————2011年崗前培訓(xùn)心得體會

要瑩

2011年8月9號到13號，我非常榮幸地參加了榆社縣教育局舉辦的2011年特崗教師崗前培訓(xùn)。對于即將走上工作崗位的我來說，實踐經(jīng)驗還是非常缺乏，參加這樣的培訓(xùn)是十分有必要的，尤其是聽過幾位經(jīng)驗豐富的老師講課后我收獲很大。在這里感謝教育局提供了這樣的學(xué)習(xí)機會，感謝各位老師教給了我許多的教育方法和教育理念。

這次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括現(xiàn)代教師職業(yè)道德、班級學(xué)生管理、新課程教學(xué)設(shè)計、如何上好一節(jié)課、新課程下的教師與學(xué)生、教學(xué)反思與教師專業(yè)成長、課堂常見現(xiàn)象及其應(yīng)對現(xiàn)象、語文教學(xué)中的品詞析句等諸多方面的知識。雖然時間只有五天，但內(nèi)容卻是充實的，對我們新教師來說必定會是終身受益的，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

在本次培訓(xùn)中，聽了有關(guān)現(xiàn)代教師職業(yè)道德報告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無

1形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。另外，我對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神、奉獻精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神。我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘．新時代下的教師應(yīng)具有高尚的師德、先進的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平、有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力．對學(xué)生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導(dǎo)的話、實在的話；少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話．這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

二、培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在本次培訓(xùn)中，通過小學(xué)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最基本的“七認真”要求，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)、認真組織考試和認真組織課外活動、認真寫教學(xué)反思。備課是其中一項重要的組成部分，它包括了教材、學(xué)生、教法、語言、實驗、提問、板書、練習(xí)八個環(huán)

節(jié)。要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時備課，還要善于在長期的教育教學(xué)中進行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。教學(xué)反思既是教學(xué)過程的一個必要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)效益的重要途徑，又是教師積累經(jīng)驗的有效方法。不斷進行教學(xué)反思，努力做一個反思型教師，可以獲得寶貴的經(jīng)驗、教訓(xùn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)教師把教學(xué)實踐提升到新的高度，實現(xiàn)教師的自我超越。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的傳輸者為知識的引導(dǎo)者。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

三、培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。

在本次培訓(xùn)中，各位講課的老師都對我們寄予了很大的期望。同時也鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；要更加理性地認識社會、認識自己的角色；要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。兩天的培訓(xùn)讓我感受到了教師職業(yè)需要太多太多的技巧，同時讓我知道在激烈的職業(yè)競爭和

繁重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己，沿著新教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進。

作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業(yè)，就要用深厚的感情、滿腔的熱情、充沛的激情去熱愛和嚴格要求每一位學(xué)生，懷著一顆為學(xué)生無私奉獻的心，帶著對學(xué)生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新教師成長的內(nèi)在動力，更是作為一名教師應(yīng)當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。

第五篇：大膽探索積極推進課程改革

大膽探索積極推進課程改革

清鎮(zhèn)市新店鎮(zhèn)馬鞍小學(xué)舒文硯

教育，是一個民族振興的靈魂，是推動社會和歷史發(fā)展的不竭動力。積極推進教育改革工作，是新形勢下對教育工作的新要求，推進素質(zhì)教育，不斷提高全民素質(zhì)，是教育改革的重要內(nèi)容和目標。積極推行課程改革，是教育改革和推行素質(zhì)教育最根本最有效的舉措。積極推行課程改革，一是要切實解放思想，做到思想認識到位，提高對課程改革的重要性和必要性的認識，增強課程改革工作的信心和決心。二是要在工作中大膽探索，勇于實踐，在實踐中積極探索課程改革的有效途徑和方法，在實踐的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)新經(jīng)驗。三是要積極抓好學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極為推行課程改革工作創(chuàng)造有利的環(huán)境和條件。四是要積極探索工作中的有效的工作機制和管理機制，積極推進考評考核制度創(chuàng)新，為課程改革提供強有力的保障機制。

一、解放思想，提高認識

素質(zhì)教育，是對我國傳統(tǒng)應(yīng)試教育的重大改革，是一次跨越式的發(fā)展，是新世紀新形勢對教育的新要求，是我國社會不斷發(fā)展的新趨勢，全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格的社會主義新型人才，就需要我們在不斷的實踐和探索中對傳統(tǒng)的課程和教育教學(xué)方法進行改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)新形勢的需要。作為一名教師，肩負著培育“四有”新人的重要歷史使命，教師思想的切實轉(zhuǎn)變，是推進課程改革的重要力量和支柱。要加強政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高對素質(zhì)教育和課程改革的重要性和必要性的認識，要從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的桎梏中解脫出來，要以發(fā)展的觀點來看待事物的變化，增強課 1

程改革的責(zé)任感、使命感和緊迫感，增強工作的信心和決心，在實踐工作中不斷探索，迎難而上，銳意創(chuàng)新，使課程改革各項工作全面推進并取得成效。

二、大膽探索、銳意創(chuàng)新，積極推進課程改革各項工作的進步

課程改革的目標，是全體教育工作者工作的導(dǎo)向。作為教師，我們的所有工作和行動都必須圍繞推進課程改革和培育“四有”新人來開展。

當前，課程改革工作正值起步實踐階段，是對廣大教育工作者的考驗，能否將課程改革的各項工作落到實處，是檢驗一名教育工作者能否順應(yīng)時代潮流，敢于面對新形勢挑戰(zhàn)的標志，這就要求我們教師在實踐工作中大膽探索和勇于實踐，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。一是要深入學(xué)習(xí)課程改革的有關(guān)文件和精神，把思想統(tǒng)一到黨和國家對教育改革上來，堅定信心，扎實工作。二是要深入調(diào)查研究，切實掌握工作中存在的困難和問題，積極采取科學(xué)的、切合實際的方法和措施加以解決，增強克服困難的信心和決心。三是要在工作中不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)，以適應(yīng)改革發(fā)展的新形勢的需要，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，適應(yīng)新形勢下課程改革的需要。

教師，是課程改革工作的實踐者和推動者，是課程改革工作的力量支柱，課程改革是對廣大教育工作者的考驗，如何才能立于不敗之地，需要我們敢于面對現(xiàn)實，應(yīng)對挑戰(zhàn)。課程改革正處于初步實施階段，任何一項工作都要經(jīng)歷“探索——實踐——總結(jié)——推廣”之路，因此，我們要在實踐之中去探索路子，發(fā)現(xiàn)問題、反思問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗、推廣方法，大膽探索，開拓進取，銳意創(chuàng)新，以改革的精神促進教學(xué)的改革，改變傳統(tǒng)教育教學(xué)中生搬硬套、死記

硬背的模式，從知識的傳授向能力素質(zhì)的培養(yǎng)轉(zhuǎn)化，注重能力的培養(yǎng)，切實改變教學(xué)方法，以引導(dǎo)為主，以點帶面，注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位作用，努力發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，注重學(xué)生個性和特長的培養(yǎng)，要結(jié)合地方實際，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，合理利用農(nóng)村資源，創(chuàng)造性地開展課程改革各項工作，全面推進課程改革。

三、加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極創(chuàng)造課程改革的硬條件 課程改革，辦學(xué)條件要改善，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)要加強和完善。要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，其前提是要為學(xué)生提供廣闊的活動空間和學(xué)習(xí)空間，營造良好的學(xué)習(xí)教育氛圍，用學(xué)校建設(shè)滲透學(xué)習(xí)教育。

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有利于教育教學(xué)各項工作的順利開展，學(xué)校要在教學(xué)硬件上下功夫，加大教學(xué)設(shè)備的投入，繼續(xù)鞏固“普實”成果，加強實驗室的建設(shè)，完備實驗設(shè)施，各項教學(xué)設(shè)施的完備和積極利用，是培養(yǎng)學(xué)生動手動腦和感受知識、領(lǐng)悟知識能力的有效手段，也是課程改革工作的核心轉(zhuǎn)變。

課程改革，要改變學(xué)校以往所謂“封閉式”的教學(xué)，要積極開放教學(xué)，把學(xué)生帶到課堂之外，走出教室，離開黑板，走進社會，放眼生活，注重課內(nèi)課外相結(jié)合、相促進，這就需要學(xué)校要積極抓好學(xué)習(xí)軟環(huán)境的建設(shè)，要積極抓好圖書室的建設(shè)和管理，引領(lǐng)學(xué)生走進知識的殿堂；要抓好校園與育人環(huán)境建設(shè)，通過標語、宣傳畫等方式，積極向?qū)W生滲透思想教育、素質(zhì)教育和知識教育，讓學(xué)生在校園時刻受到潛移默化的教育，受到思想的熏陶。

學(xué)校是學(xué)生成長的園地，要讓學(xué)生全面發(fā)展，我們要通過讓學(xué)生自由自主地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，做自己的主人，這是人生賦予每個人的權(quán)利，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的權(quán)利，因此，學(xué)校應(yīng)該積極加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為培育學(xué)生全面發(fā)展

提供廣闊的空間。

四、積極建立健全適應(yīng)課程改革的教育教學(xué)工作管理機制和教學(xué)評價制度

課程改革是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的實踐，需要教師從根本上解決思想的束縛轉(zhuǎn)變工作，這就為教育體制改革提出了更高的要求，需要建立健全與課程改革工作相適應(yīng)的工作管理機制和教育教學(xué)評價機制。

首先，要積極引導(dǎo)教師投入實驗工作中，要建立健全教學(xué)評價機制。第一，教師的評價要以教師自我評價、學(xué)生評價、教師評價和學(xué)校評價相結(jié)合；第二，學(xué)生評價要以學(xué)生自評為主，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，積極結(jié)合教師評價與家庭評價相結(jié)合的教學(xué)評價機制。

其次，建立健全教學(xué)評價機制，要徹底打破傳統(tǒng)的“分數(shù)論”觀點，積極推行“發(fā)展論”，以發(fā)展和進步的觀點來評價教師工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時，要建立相應(yīng)的教育教學(xué)激勵機制，根除教師教學(xué)工作中的“包袱”，鼓勵教師在教學(xué)工作中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，積極投入到課程改革工作中。

此外，為適應(yīng)課程改革工作的需要，要結(jié)合實際，積極找準工作中存在的問題和不足，確立正確的課題研究方向，積極組織開展課題研究活動，大膽探索適合課程改革工作的有效工作機制，以課題研究促進課程改革，使課程改革工作全面推進。

總之，課程改革工作是新形勢下教育發(fā)展的重要舉措，積極抓好學(xué)校全面建設(shè)，建立健全有效的工作管理體制和教育教學(xué)激勵評價機制，是全面推進課程改革的重要保證。作為教師，要切實轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式和觀念，大膽探索、開拓創(chuàng)新，積極投入到課程改革各項工作中，開創(chuàng)素質(zhì)教育和課程改革工作新局面。