第一篇：大膽探索勇于實踐,努力激發(fā)市容工作新活力

大膽探索勇于實踐，努力激發(fā)市容工作新活力黨的十八屆三中全會是在我國改革開放新的重要關(guān)頭和全面建成小康社會決定性階段召開的一次重要會議，是中國共產(chǎn)黨堅定不移高舉改革開放大旗的重要宣示，是回應(yīng)人民期待、開拓創(chuàng)新、攻堅克難的政治承諾，是全面深化改革的總部署、總動員，必將對完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推動中國特色社會主義事業(yè)產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。

黨的十八屆三中全會《決定》共涉及十五大改革領(lǐng)域，其中將“加快生態(tài)文明制度建設(shè)”作為一項重大改革響亮提出，并明確指出必須建立系統(tǒng)完整的生態(tài)文明制度體系，用制度保護(hù)生態(tài)環(huán)境。這對我們進(jìn)一步深化市容市政管理工作改革、加快市容市政工作發(fā)展，充分發(fā)揮在建設(shè)生態(tài)文明、美麗中國中的主力軍作用，提出了新的更高要求。對新時期工作面臨的新挑戰(zhàn)，我們要適應(yīng)新時期工作的新特點新要求，探索新時期工作的新方法新經(jīng)驗，努力提高工作科學(xué)化水平。因此，如何做好新時期的工作，是擺在我們面前的重要課題。我認(rèn)為，貫徹黨的十八屆三中全會需要樹立“五個意識”。

一、樹立大局意識。大局意識就是堅定小局服從大局，在關(guān)鍵時刻，與黨委、政府保持高度一致。進(jìn)一步強(qiáng)化黨的十八屆三中全會精神為主的思想主導(dǎo)，牢固樹立大局意識，禁止出現(xiàn)無大局、無組織、無原則的事件。加倍珍惜目前的大好形勢，珍惜好當(dāng)前和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。

二、樹立服從意識。黨員干部服從是天職，要不折不扣、不走樣、不變形的執(zhí)行好黨的各項決議。基層干部要在自己的崗位上始終堅持著“把困難留給自己，把方便獻(xiàn)給組織”，時刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

三、樹立責(zé)任意識。“在其位，謀其政”，作為一名干部，系職責(zé)所在，在其工作崗位的時間是有限的，在位一天，應(yīng)盡一天的責(zé)，做出一天的成績。在工作中，我們要以實際行動忠誠履職，發(fā)揚螺絲釘精神，努力在平凡的崗位上，做出不平凡的業(yè)績。

四、樹立團(tuán)隊意識。“眾人拾柴火焰高”，體現(xiàn)了一個團(tuán)隊心往一處想，勁往一處使，工作才有干勁，才能出業(yè)績。一個好的班子，要堅持做到同心、同向、同步，每個人始終做到“不越位、不缺位、不錯位、不失位”，各就各位，才能保證整個團(tuán)隊有力、高效的運作。

五、樹立創(chuàng)先意識。在日新月異的今天，采用過去的傳統(tǒng)辦法，很難取得實效，要求我們要樹立創(chuàng)先意識，大膽探索用于實踐，以新思想、新觀點、新舉措的創(chuàng)先方式工作，以高標(biāo)準(zhǔn)、高效率、高水平的工作業(yè)績說話。

學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中全會精神，關(guān)鍵是要準(zhǔn)確把握其精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會全面深化改革的指導(dǎo)思

想、總體目標(biāo)和基本原則，作為一名市容市政工作者，尤其是要深刻理解和準(zhǔn)確把握這次全會圍繞全面推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)所提出的“緊緊圍繞建設(shè)美麗中國深化生態(tài)文明體制改革”的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會、全面貫徹落實十八屆三中全會精神作為當(dāng)前和今后一個時期的首要政治任務(wù)，與學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神緊密結(jié)合起來，與當(dāng)前正在開展的群眾路線教育實踐活動緊密結(jié)合起來，與“三嚴(yán)三實”作風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來，與“轉(zhuǎn)變職能、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，服務(wù)大局、服務(wù)基層”活動緊密結(jié)合起來。

我們在注重會議精神學(xué)習(xí)的同時，還應(yīng)積極制定措施與創(chuàng)城緊密結(jié)合，及時了解上級創(chuàng)城方針、政策。一是在全面保護(hù)現(xiàn)有綠化成果的基礎(chǔ)上，積極加快新建綠化工程建設(shè)進(jìn)度，扎實開展綠化養(yǎng)護(hù)管理工作，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，到邊到沿，注重效果，促進(jìn)管理水平全面提升，加強(qiáng)精細(xì)化、科學(xué)化、人性化和規(guī)范化管理力度，加強(qiáng)社會單位綠化督促指導(dǎo)，不斷加快創(chuàng)城步伐；二是與工程建設(shè)緊密結(jié)合，對老舊公園游園進(jìn)行改造維修，對部分景觀效果較差的城市綠化節(jié)點改造提升，形成特色鮮明、亮點突出城市景觀；三是與市政設(shè)施管理緊密結(jié)合，認(rèn)真做好市政設(shè)施管養(yǎng)工作，加大對城區(qū)市政設(shè)施的巡查管理力度，加強(qiáng)市政監(jiān)察，提高執(zhí)法效能，切實推進(jìn)路燈智能化改造工作，打破舊模式、引入新技術(shù)，實現(xiàn)路燈管理新突破；四是與加強(qiáng)隊伍建設(shè)相結(jié)合，充分發(fā)揮黨

組織領(lǐng)導(dǎo)核心和黨員先鋒模范作用，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，帶頭遵守好、落實好上級八項規(guī)定，深化四風(fēng)整頓，加強(qiáng)“三嚴(yán)三實”作風(fēng)建設(shè)，率先垂范，帶好隊伍，積極營造風(fēng)清氣正的干事氛圍。

今年是我縣“三線三邊”城鄉(xiāng)環(huán)境治理工作的關(guān)鍵一年，也是我縣園林綠化建設(shè)重要的年度。面對壓力、面對契機(jī)，我們應(yīng)以十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，以建設(shè)美好蕪湖縣為大局，緊緊圍繞“三城同創(chuàng)”的工作目標(biāo)，大膽探索勇于實踐，努力激發(fā)市容市政工作新活力，全力推動市政管理工作再上新臺階。

第二篇：大膽探索 勇于實踐

大膽探索 勇于實踐—課改實驗總結(jié)

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大膽探索 勇于實踐—課改實驗總結(jié)

古定小學(xué)榮幸地被選定為首批國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗學(xué)校，并成為全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題《義務(wù)教育小學(xué)體育、中學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書及教師用書可行性實驗研究》實驗樣本校，自200*年秋季起，全校一年級8個班478名學(xué)生開始使用人教版體育實驗教材。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐、觀察和探索，主要的體會是：教師教得順，學(xué)生學(xué)得歡。現(xiàn)將我校一年來參與實驗工作的情況小結(jié)如下。

一、轉(zhuǎn)變觀念，以新的課程理念去領(lǐng)會新的課程標(biāo)準(zhǔn)

國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)，實驗教材是對課程標(biāo)準(zhǔn)精神的具體體現(xiàn)。迅速把握課程標(biāo)準(zhǔn)、課程目標(biāo)和新教材的特點，是順利開展教材實驗的前提和基礎(chǔ)。我校承擔(dān)課程改革體育學(xué)科的實驗任務(wù)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，積極選派了兩名體育教師多次參加了市、區(qū)教委舉辦的課程改革實驗教師培訓(xùn)班，XX年3月我校蘇娟老師參加了玉林市《國家課程標(biāo)準(zhǔn)改革征求意義》會議，參與討論體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，同年8月還參加了人教社舉辦的全國體育與健康骨干教師培訓(xùn)會議。實驗教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、“課程標(biāo)準(zhǔn)”和新教材。經(jīng)過學(xué)習(xí)，更新了教育觀念，增強(qiáng)了課程改革的使命感、責(zé)任制和緊迫感。在新教材實驗中，做到以新的體育課程理念去領(lǐng)會新的課程的總目標(biāo)和水平目標(biāo)以及運動參與、運動技能、身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會適應(yīng)等五個領(lǐng)域目標(biāo)，并以此去指導(dǎo)教學(xué)。

二、創(chuàng)造性地使用新教材，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展

新教材實驗給我們創(chuàng)造了一種機(jī)遇。實驗教材關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，增強(qiáng)了書本知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，使課堂學(xué)習(xí)與課外的自主活動聯(lián)系起來，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，真正使學(xué)生在參與運動過程中，學(xué)到了一定的運動技能，同時身體、心理健康和社會的交往能力也得到了發(fā)展。對低年級的學(xué)生，教師的組織指導(dǎo)作用非常重要，但也要發(fā)揚教學(xué)民主，充分發(fā)揮學(xué)生的主動積極性，創(chuàng)造性地使用新教材，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。如在“模仿性走”教學(xué)中，根據(jù)教材的特點和兒童的身心特點、興趣等，創(chuàng)設(shè)了“動物園”情境，讓學(xué)生在音樂聲中頭戴各種小動物和各種人物(老人、青年、小孩)的頭飾，唱著“動物園里動物多，大象、獅子、小白兔，動物多得數(shù)不清，小動物們真可愛，爺爺奶奶叔叔阿姨、小朋友們都喜愛。”的兒歌，分散或結(jié)伴歡快地走進(jìn)“動物園”，在“動物園”里與各種“動物”自由的嬉戲、與“游人”愉快的游戲，憑學(xué)生原有的生活體驗和想象、創(chuàng)造，模仿各種動物、各種人物走路的動作，以此來培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力，同時也提高了參與活動的興趣，學(xué)到了一定的知識，提高了與人交往的能力。又如進(jìn)行“立定跳遠(yuǎn)”的教學(xué)時，先向?qū)W生講清動作的方法和要求后，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生利用廢舊報紙進(jìn)行有創(chuàng)想性的練習(xí)，比如擺設(shè)各種圖形，如跳過一個長方形、跳過一個正方形、連續(xù)跳過多個相隔一定距離的長方形比賽等游戲活動，使學(xué)生掌握了立定跳遠(yuǎn)的動作，發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)性和彈跳力。

關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求，平等地對待每一個學(xué)生，使他們都有權(quán)利享受到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動機(jī)，促進(jìn)師生之間的合作與互動，養(yǎng)成健全的人格。如在進(jìn)行“障礙接力跑”教學(xué)時，鼓勵學(xué)生根據(jù)教師給定的障礙物，按照自己的能力和興趣，自行設(shè)計障礙物擺放的順序，自定障礙物的高度和寬度，自行組合合作比賽的伙伴，并允許小組成員通過討論，確定本組的比賽方案(障礙物的順序、小組成員間的排隊順序、交接棒的方式等)后再進(jìn)行比

賽。這樣就增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，能使每人都有獲得勝利的可能，都可以享受成功的快樂，同時也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高了學(xué)生自覺、主動參與學(xué)習(xí)的積極性。再如在進(jìn)行“拋、擲輕物體”教學(xué)時，改變了過去程式化的練習(xí)方法，采用游戲的教學(xué)形式進(jìn)行，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生把報紙折成小飛機(jī)或揉成紙團(tuán)進(jìn)行“放飛機(jī)”和“打雪仗”等游戲，讓學(xué)生在“玩”的過程中，掌握了基本的拋、擲動作，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，也愉悅了學(xué)生的身心，提高了學(xué)生參與活動的積極性。

在教學(xué)評價中，改變學(xué)習(xí)成績只由體育教師評定的方法，采用了多種多樣的評價方式：學(xué)生自我評價、互相評價、小組評價，教師根據(jù)平日觀察和必要的測試，參照學(xué)生自我評價和小組評估做出綜合性評價。激勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)，把學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步，看得比一次絕對性的“好成績”重重要。評價的內(nèi)容，包括四個方面：體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神。每個學(xué)期末，參考教師把書中的“一年級體育課學(xué)生學(xué)習(xí)成績評價表”發(fā)給學(xué)生，講明評價方法，讓學(xué)生進(jìn)行自評和組內(nèi)評價。學(xué)生感到很新鮮，都能認(rèn)真地對自己和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行很公正的評價。這樣就充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性、積極性和自我價值的肯定，使學(xué)生能充滿自信地、積極主動地參與到體育活動中去，提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、新教材實驗的成效

隨著課改的深入，我們重新審視了學(xué)生觀、教育觀和質(zhì)量觀，在教學(xué)過程中由原來的精心設(shè)計教向精心設(shè)計教與學(xué)轉(zhuǎn)變，由重在技術(shù)、技能掌握的教學(xué)向重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格的教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變，由注重終結(jié)性的評價向既注重終結(jié)性評價、也注重過程性評價，既有教師對學(xué)生的評價、也有學(xué)生自己評價和互評轉(zhuǎn)變。大膽探索，邊實驗，邊總結(jié)，邊反思，運用新的課堂教學(xué)方式(即：集中明確課的學(xué)習(xí)目的→分成若干合作學(xué)習(xí)小組，按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求在小組內(nèi)互幫互學(xué)→教師巡回指導(dǎo)→組織各個小組進(jìn)行效果展示→發(fā)現(xiàn)不足→根據(jù)具體情況及時糾正→學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)→實踐與應(yīng)用。)，課堂面貌發(fā)生了變化，拓寬了學(xué)生的思維領(lǐng)域，開發(fā)了學(xué)生的潛能，建立了平等和諧的師生關(guān)系。

200*年8月26日至27日，我校老師在玉林市課程改革體育教師培訓(xùn)班上為教師們講了《適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革體育教學(xué)方法》等兩個專題；同年10月何立等兩位老師為玉林鎮(zhèn)全體中小學(xué)體育老師上了示范課；200*年11月29日至30日，玉林市以我校為點，召開了基礎(chǔ)教育課程改革實驗體育學(xué)科研討會，何立等兩位老師給全市實驗教師上展示課，課后兩人又代表玉州區(qū)分別在會上發(fā)言進(jìn)

行了經(jīng)驗交流，得到了自治區(qū)課改專家的高度評價。200*年1月，我校體育老師撰寫的課改論文分別獲得了玉州區(qū)課改論文評比一等獎和三等獎。200*年2月有的老師參加了廣西課改實驗地方課程教師用書的編寫會議，并承擔(dān)“走”、“跑”和“集合”等內(nèi)容的26個案例的編寫工作，并于3月被選拔為玉州區(qū)國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗研究中心組成員、體育學(xué)科組副組長，200*年5月成為玉林市課改中心組成員；200*年5月21日，廣西師范大學(xué)、玉林師院等20多位教授、講師等到我校指導(dǎo)，何立老師為專家上了課改體育課。200*年5月，蘇娟老師被聘請為“全國教育科學(xué)?十五?規(guī)劃教育部重點課題《義務(wù)教育小學(xué)體育、中學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書及教師用書可行性實驗研究》”課題組成員，我校被確定為總課題的實驗樣本校。200*年6月11日，蘇娟老師在玉州區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實驗研討會上，代表玉州區(qū)體育學(xué)科組進(jìn)行發(fā)言。200*年6月12日，何立老師代表玉州區(qū)參加玉林市課改講課比賽獲得一等獎，并被推薦代表玉林市準(zhǔn)備參加廣西200*年10月在桂林市舉行的課改講課比賽。200*年7月，實驗老師承擔(dān)了玉州區(qū)校本課程體育學(xué)科一、二年級各6個教材內(nèi)容的編寫工作。

四、存在問題和困難本 文 摘 自教育資源 網(wǎng)—www.tmdps.cn

1.實驗教材的教具、學(xué)具等資源配套不足，“小學(xué)生廣播體操(一)”沒有錄音帶，影響和限制了教學(xué)活動的開展。

2.場地小班數(shù)多，實驗班學(xué)額過大，教師組織教學(xué)比較困難，部分學(xué)生照顧不到。

3.課改專家到課堂現(xiàn)場指導(dǎo)過少，教師集中學(xué)習(xí)的機(jī)會不多，教師的教學(xué)實踐和理論水平提高不快。

這些問題和困難在實驗階段存在是難免的，我們在今后的工作中，將進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，從教育思想到教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容都必須堅持與時俱進(jìn)，積極參與教學(xué)研究，做到“邊實驗，邊總結(jié)，邊提高”，圍繞課程改革大力開展教育科研，使我們的課改工作能在理論和實踐上都有所收獲。

第三篇：大膽探索 勇于實踐—課改實驗總結(jié)

大膽探索勇于實踐—課改實驗總結(jié)

古定小學(xué)榮幸地被選定為首批國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗學(xué)校，并成為全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題《義務(wù)教育小學(xué)體育、中學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書及教師用書可行性實驗研究》實驗樣本校，自200*年秋季起，全校一年級8個班478名學(xué)生開始使用人教版體育實驗教材。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐、觀察和探索，主要的體會是：教師教得順，學(xué)生學(xué)得歡。現(xiàn)將我校一年來參與實驗工作的情況小結(jié)如下。

一、轉(zhuǎn)變觀念，以新的課程理念去領(lǐng)會新的課程標(biāo)準(zhǔn)

國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)，實驗教材是對課程標(biāo)準(zhǔn)精神的具體體現(xiàn)。迅速把握課程標(biāo)準(zhǔn)、課程目標(biāo)和新教材的特點，是順利開展教材實驗的前提和基礎(chǔ)。我校承擔(dān)課程改革體育學(xué)科的實驗任務(wù)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，積極選派了兩名體育教師多次參加了市、區(qū)教委舉辦的課程改革實驗教師培訓(xùn)班，XX年3月我校蘇娟老師參加了玉林市《國家課程標(biāo)準(zhǔn)改革征求意義》會議，參與討論體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，同年8月還參加了人教社舉辦的全國體育與健康骨干教師培訓(xùn)會議。實驗教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、“課程標(biāo)準(zhǔn)”和新教材。經(jīng)過學(xué)習(xí)，更新了教育觀念，增強(qiáng)了課程改革的使命感、責(zé)任制和緊迫感。在新教材實驗中，做到以新的體育課程理念去領(lǐng)會新的課程的總目標(biāo)和水平目標(biāo)以及運動參與、運動技能、身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會適應(yīng)等五個領(lǐng)域目標(biāo)，并以此去指導(dǎo)教學(xué)。

二、創(chuàng)造性地使用新教材，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展

新教材實驗給我們創(chuàng)造了一種機(jī)遇。實驗教材關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，增強(qiáng)了書本知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，使課堂學(xué)習(xí)與課外的自主活動聯(lián)系起來，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，真正使學(xué)生在參與運動過程中，學(xué)到了一定的運動技能，同時身體、心理健康和社會的交往能力也得到了發(fā)展。對低年級的學(xué)生，教師的組織指導(dǎo)作用非常重要，但也要發(fā)揚教學(xué)民主，充分發(fā)揮學(xué)生的主動積極性，創(chuàng)造性地使用新教材，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。如在“模仿性走”教學(xué)中，根據(jù)教材的特點和兒童的身心特點、興趣等，創(chuàng)設(shè)了“動物園”情境，讓學(xué)生在音樂聲中頭戴各種小動物和各種人物(老人、青年、小孩)的頭飾，唱著“動物園里動物多，大象、獅子、小白兔，動物多得數(shù)不清，小動物們真可愛，爺爺奶奶叔叔阿姨、小朋友們都喜愛。”的兒歌，分散或結(jié)伴歡快地走進(jìn)“動物園”，在“動物園”里與各種“動物”自由的嬉戲、與“游人”愉快的游戲，憑學(xué)生原有的生活體驗和想象、創(chuàng)造，模仿各種動物、各種人物走路的動作，以此來培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力，同時也提高了參與活動的興趣，學(xué)到了一定的知識，提高了與人交往的能力。又如進(jìn)行“立定跳遠(yuǎn)”的教學(xué)時，先向?qū)W生講清動作的方法和要求后，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生利用廢舊報紙進(jìn)行有創(chuàng)想性的練習(xí)，比如擺設(shè)各種圖形，如跳過一個長方形、跳過一個正方形、連續(xù)跳過多個相隔一定距離的長方形比賽等游戲活動，使學(xué)生掌握了立定跳遠(yuǎn)的動作，發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)性和彈跳力。

關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求，平等地對待每一個學(xué)生，使他們都有權(quán)利享受到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動機(jī)，促進(jìn)師生之間的合作與互動，養(yǎng)成健全的人格。如在進(jìn)行“障礙接力跑”教學(xué)時，鼓勵學(xué)生根據(jù)教師給定的障礙物，按照自己的能力和興趣，自行設(shè)計障礙物擺放的順序，自定障礙物的高度和寬度，自行組合合作比賽的伙伴，并允許小組成員通過討論，確定本組的比賽方案(障礙物的順序、小組成員間的排隊順序、交接棒的方式等)后再進(jìn)行比賽。這樣就增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，能使每人都有獲得勝利的可能，都可以享受成功的快樂，同時也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高了學(xué)生自覺、主動參與學(xué)習(xí)的積極性。再如在進(jìn)行“拋、擲輕物體”教學(xué)時，改變了過去程式化的練習(xí)方法，采用游戲的教學(xué)形式進(jìn)行，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生把報紙折成小飛機(jī)或揉成紙團(tuán)進(jìn)行“放飛機(jī)”和“打雪仗”等游戲，讓學(xué)生在“玩”的過程中，掌握了基本的拋、擲動作，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，也愉悅了學(xué)生的身心，提高了學(xué)生參與活動的積極性。

在教學(xué)評價中，改變學(xué)習(xí)成績只由體育教師評定的方法，采用了多種多樣的評價方式：學(xué)生自我評價、互相評價、小組評價，教師根據(jù)平日觀察和必要的測試，參照學(xué)生自我評價和小組評估做出綜合性評價。激勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)，把學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步，看得比一次絕對性的“好成績”重重要。評價的內(nèi)容，包括四個方面：體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神。每個學(xué)期末，參考教師把書中的“一年級體育課學(xué)生學(xué)習(xí)成績評價表”發(fā)給學(xué)生，講明評價方法，讓學(xué)生進(jìn)行自評和組內(nèi)評價。學(xué)生感到很新鮮，都能認(rèn)真地對自己和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行很公正的評價。這樣就充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性、積極性和自我價值的肯定，使學(xué)生能充滿自信地、積極主動地參與到體育活動中去，提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、新教材實驗的成效

隨著課改的深入，我們重新審視了學(xué)生觀、教育觀和質(zhì)量觀，在教學(xué)過程中由原來的精心設(shè)計教向精心設(shè)計教與學(xué)轉(zhuǎn)變，由重在技術(shù)、技能掌握的教學(xué)向重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格的教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變，由注重終結(jié)性的評價向既注重終結(jié)性評價、也注重過程性評價，既有教師對學(xué)生的評價、也有學(xué)生自己評價和互評轉(zhuǎn)變。大膽探索，邊實驗，邊總結(jié)，邊反思，運用新的課堂教學(xué)方式(即：集中明確課的學(xué)習(xí)目的→分成若干合作學(xué)習(xí)小組，按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求在小組內(nèi)互幫互學(xué)→教師巡回指導(dǎo)→組織各個小組進(jìn)行效果展示→發(fā)現(xiàn)不足→根據(jù)具體情況及時糾正→學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)→實踐與應(yīng)用。)，課堂面貌發(fā)生了變化，拓寬了學(xué)生的思維領(lǐng)域，開發(fā)了學(xué)生的潛能，建立了平等和諧的師生關(guān)系。

200*年8月26日至27日，我校老師在玉林市課程改革體育教師培訓(xùn)班上為教師們講了《適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革體育教學(xué)方法》等兩個專題；同年10月何立等兩位老師為玉林鎮(zhèn)全體中小學(xué)體育老師上了示范課；200*年11月29日至30日，玉林市以我校為點，召開了基礎(chǔ)教育課程改革實驗體育學(xué)科研討會，何立等兩位老師給全市實驗教師上展示課，課后兩人又代表玉州區(qū)分別在會上發(fā)言進(jìn)

行了經(jīng)驗交流，得到了自治區(qū)課改專家的高度評價。200*年1月，我校體育老師撰寫的課改論文分別獲得了玉州區(qū)課改論文評比一等獎和三等獎。200*年2月有的老師參加了廣西課改實驗地方課程教師用書的編寫會議，并承擔(dān)“走”、“跑”和“集合”等內(nèi)容的26個案例的編寫工作，并于3月被選拔為玉州區(qū)國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗研究中心組成員、體育學(xué)科組副組長，200*年5月成為玉林市課改中心組成員；200*年5月21日，廣西師范大學(xué)、玉林師院等20多位教授、講師等到我校指導(dǎo)，何立老師為專家上了課改體育課。200*年5月，蘇娟老師被聘請為“全國教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃教育部重點課題《義務(wù)教育小學(xué)體育、中學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書及教師用書可行性實驗研究》”課題組成員，我校被確定為總課題的實驗樣本校。200*年6月11日，蘇娟老師在玉州區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實驗研討會上，代表玉州區(qū)體育學(xué)科組進(jìn)行發(fā)言。200*年6月12日，何立老師代表玉州區(qū)參加玉林市課改講課比賽獲得一等獎，并被推薦代表玉林市準(zhǔn)備參加廣西200*年10月在桂林市舉行的課改講課比賽。200*年7月，實驗老師承擔(dān)了玉州區(qū)校本課程體育學(xué)科一、二年級各6個教材內(nèi)容的編寫工作。

四、存在問題和困難

1.實驗教材的教具、學(xué)具等資源配套不足，“小學(xué)生廣播體操(一)”沒有錄音帶，影響和限制了教學(xué)活動的開展。

2.場地小班數(shù)多，實驗班學(xué)額過大，教師組織教學(xué)比較困難，部分學(xué)生照顧不到。

3.課改專家到課堂現(xiàn)場指導(dǎo)過少，教師集中學(xué)習(xí)的機(jī)會不多，教師的教學(xué)實踐和理論水平提高不快。

這些問題和困難在實驗階段存在是難免的，我們在今后的工作中，將進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，從教育思想到教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容都必須堅持與時俱進(jìn)，積極參與教學(xué)研究，做到“邊實驗，邊總結(jié)，邊提高”，圍繞課程改革大力開展教育科研，使我們的課改工作能在理論和實踐上都有所收獲。

第四篇：大膽創(chuàng)新勇于實踐探索非公有制企業(yè)黨建工作新路子

大膽創(chuàng)新勇于實踐探索非公有制企業(yè)黨建工作新路子

陜西亞鑫餐飲食品有限公司黨支部

陜西亞鑫餐飲食品有限公司注冊成立于2001年6月，注冊資金200萬，擁有員工238人，是一家主要經(jīng)營餐飲食品的私營獨資企業(yè)。公司的前身叫亞鑫大排檔，創(chuàng)辦于1993年4月。1998年6月，在上級黨組織的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助下，企業(yè)成立了黨支部，是全市第一家成立黨支部的私營企業(yè)。近年來，企業(yè)還逐步成立了團(tuán)支部、工會和婦聯(lián)。企業(yè)現(xiàn)有黨員19名，入黨積極分子38名，共青團(tuán)員50名。在黨支部的帶領(lǐng)下，在黨員和廣大員工的共同努力下，公司由最初的10余名員工、幾張小飯桌，逐步發(fā)展壯大成為擁有四個分店，總營業(yè)面積3000多平方米，員工200多人，年納稅額百萬元的餐飲食品有限公司。企業(yè)多次被評為“西安市優(yōu)秀私營企業(yè)”、“青年文明號”、“治安模范單位”和省、市、區(qū)的“消費者信得過單位”；企業(yè)黨支部也多次被評為市、區(qū)級和街道的“先進(jìn)基層黨組織”。

一、構(gòu)建載體，為黨員發(fā)揮先鋒模范作用搭建平臺

只有緊緊圍繞企業(yè)發(fā)展，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，才能贏得員工的認(rèn)可和業(yè)主的信任。黨支部在開展工作中，結(jié)合行業(yè)特點，先后在全體黨員和廣大員工中開展了“黨員示范崗”、“黨員責(zé)任區(qū)”、“黨員集體攻關(guān)”和“強(qiáng)素質(zhì)、樹形象、建堡壘、增活力”等一系列創(chuàng)先爭優(yōu)主題實踐活動，不僅有效地發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，樹立了共產(chǎn)黨員的良好形象，贏得了業(yè)主和廣大員工普遍信任和支持。在此基礎(chǔ)上，黨支部緊緊圍繞企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營，開展技術(shù)練兵，舉辦了“烹飪技能大賽”、“現(xiàn)代營養(yǎng)學(xué)講座”、“面點小吃展示會”等旨在提高員工業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)的活動，為樹立健康的企業(yè)文化、營造積極向上的工作氛圍打下了堅實的基礎(chǔ)。

看到黨建工作促進(jìn)了企業(yè)發(fā)展，使董事長張亞鑫進(jìn)一步消除了建立民營企業(yè)黨組織是否必要的擔(dān)心與疑慮，更加支持黨支部開展工作。他為支部設(shè)立了專項活動基金，每月從企業(yè)收益中劃撥支部活動經(jīng)費，積極為支部建設(shè)提供人力、物力和經(jīng)費保障。黨組織的潛移默化，黨員先鋒模范作用的充分發(fā)揮，業(yè)主張亞鑫切身感受到了黨員的先進(jìn)性，主動向組織靠攏，積極申請加入黨組織。目前，在亞鑫餐飲食品公司，“共產(chǎn)黨員”四個字就是技術(shù)強(qiáng)、素質(zhì)高、表現(xiàn)好的代名詞。公司19名黨員以自己的實際行動讓黨旗在私企飄揚，讓黨徽在崗位閃光，為企業(yè)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。

二、勇于實踐，探索私營企業(yè)黨建工作新路子

在工作實踐中，黨支部逐步探索出一套適合自身特點并行之有效的工作機(jī)制。一是教育黨員樹立為企業(yè)服務(wù)的思想，積極參與企業(yè)建設(shè)，為企業(yè)發(fā)展出點子，想辦法，打消企業(yè)主對黨建工作影響企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的顧慮，把黨對私營企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)充分體現(xiàn)到私營企業(yè)的繁榮和發(fā)展中去；二是完善工作制度，實施規(guī)范化管理。近年來，支部先后制定了《私營企業(yè)黨組織關(guān)系接轉(zhuǎn)制度》、《定期聽取私營企業(yè)黨員職工意見制度》等多項制度，保證了企業(yè)黨建工作規(guī)范化運作；三是摸索出“參與不干預(yù)，支持不拆臺，引導(dǎo)不強(qiáng)制，監(jiān)督不遷就”的工作準(zhǔn)則，為支部在企業(yè)中找準(zhǔn)了位置，明確了工作重點；四是摸索出私營企業(yè)黨支部在處理好與業(yè)主關(guān)系的三種方法，即：思想溝通法——書記與企業(yè)主經(jīng)常溝通思想，在交流中達(dá)到心心相通；道理說服法——出現(xiàn)矛盾，從大處著眼，從小事入手，講清道理，明辨是非，反復(fù)溝通，達(dá)到相互理解和支持；肯定激勵法——對企業(yè)主的正確主張，堅決支持，認(rèn)真貫徹落實，對企業(yè)主在政治上要求進(jìn)步和取得的成績，及時予以肯定、表揚和鼓勵，樹立企業(yè)主在群眾中的威信。通過這些措施，找準(zhǔn)了企業(yè)黨建工作的切入點，使黨建工作與企業(yè)發(fā)展相互促進(jìn)、共同提高。

三、壯大隊伍，不斷為黨組織輸送新鮮血液

廣大黨員吃苦在前，無私奉獻(xiàn)，處處以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為廣大員工樹立了榜樣。黨支部成立近五年來，企業(yè)總經(jīng)理、黨支部書記、工會主席王軍同志身兼三職，以企業(yè)為家，勤勤懇懇，為企業(yè)的發(fā)展壯大付出了大量心血；支部三名委員吃苦耐勞，幾乎沒有休過節(jié)假日；每名黨員都以自己的工作業(yè)績贏得了員工的信賴和業(yè)主的稱贊，在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了表率作用。尤其是在今年的抗擊“非典”斗爭中，廣大黨員與企業(yè)同呼吸、共命運，努力工作，共渡難關(guān)。黨支部以此為契機(jī)，把發(fā)展黨員作為支部的重點工作來抓，并通過各種形式對員工進(jìn)行黨的基本知識和黨的路線、方針、政策教育，消除他們對黨組織的模糊認(rèn)識，鼓勵他們積極向黨組織靠攏。同時，實施“雙向培養(yǎng)”計劃，著重做好那些工作在一線、在企業(yè)工作時間較長的優(yōu)秀分子和業(yè)務(wù)骨干的培養(yǎng)、教育和考察工作。近年來，先后有40多名員工向黨支部遞交了入黨申請書，38名員工參加了區(qū)委舉辦的私營企業(yè)入黨積極分子培訓(xùn)班，14名同志光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，黨員隊伍從當(dāng)初的5名發(fā)展壯大到19 名。

四、存在的問題和建議

非公有制企業(yè)黨建工作，是我們黨在新時期、新形勢下加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)的一個新領(lǐng)域。在企業(yè)黨組織的工作過程中，也遇到了一些具體的困難和問題：

首先是黨支部的活動經(jīng)費問題。黨支部的建設(shè)需要必要的軟、硬件支持，而這些都需要用經(jīng)費來落實。這個問題雖然在我們公司解決得比較好，但在其它非公有制企業(yè)黨支部活動經(jīng)費緊張問題還較為普遍，在一定程度上影響和制約了黨建工作的開展。建議省、市委組織部門出臺有關(guān)政策，在經(jīng)費問題上向非公企業(yè)黨組織有所傾斜，從而保障非公企業(yè)支部的健康、快速發(fā)展。

其次是企業(yè)黨員身份的認(rèn)定問題。非公企業(yè)中黨員身份的認(rèn)定主要是靠接轉(zhuǎn)組織關(guān)系。但國營企業(yè)下崗、待崗和提前離崗職工黨員與原企業(yè)還有著千絲萬縷的聯(lián)系，一些黨員不想讓原單位知道自己現(xiàn)在的工作情況，這就造成了接轉(zhuǎn)組織關(guān)系的困難。建議省、市委組織部門能夠?qū)嵭悬h員證管理制度，任何黨組織的黨員，僅憑黨員證就能證明自己黨員的身份，并參與黨的組織生活，做黨的工作，并通過黨員證的年審制度來明確黨員隸屬關(guān)系。

第三是黨員發(fā)展問題。私營企業(yè)員工隊伍始終處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，這給企業(yè)黨員隊伍建設(shè)帶來了困難。按照有關(guān)規(guī)定，發(fā)展黨員要經(jīng)過一年以上的培養(yǎng)期進(jìn)行考察。但在非公有制企業(yè)這個較為特殊的環(huán)境下，是否一定需要一年以上的培養(yǎng)期，這個問題有待進(jìn)一步的商榷和探討。

以上是我們支部在幾年來工作實踐中的一些不成熟的想法，不到之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正。同時也希望上級各級黨組織及各位領(lǐng)導(dǎo)在今后的工作中，能繼續(xù)關(guān)心、關(guān)注我們非公有制企業(yè)黨組織的建設(shè)和企業(yè)的發(fā)展，多給我們提出寶貴的意見。把其它一些私營企業(yè)，包括南方發(fā)達(dá)地區(qū)私營企業(yè)黨組織建設(shè)的好做法、好經(jīng)驗介紹給我們，以利于我們把今后的工作做得更好，使企業(yè)黨的建設(shè)再上新臺階

第五篇：大膽探索 勇于實踐 提高流動人口服務(wù)與管理水平

大膽探索 勇于實踐

提高流動人口服務(wù)與管理水平

近幾年來，針對出租房屋急劇增多和流動人口、暫住人口大量涌入的情況，開發(fā)區(qū)綜治部門大膽探索社會管理服務(wù)新方法，不斷創(chuàng)新社會資源整合新機(jī)制，有力地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會和諧穩(wěn)定，取得了顯著的社會效果。

一、創(chuàng)新服務(wù)理念，奠定流動人口工作的思想和組織基礎(chǔ) 流動人口服務(wù)和管理是全社會的共同責(zé)任，在深化推進(jìn)社會治安綜合治理工作中，開發(fā)區(qū)一直把加強(qiáng)流動人口服務(wù)管理工作的重要性，提升到關(guān)乎全區(qū)社會穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政治高度，區(qū)綜治委把加強(qiáng)流動人口服務(wù)管理工作作為一項基礎(chǔ)性工程，列入重要議事日程，納入到平安創(chuàng)建、社會治安綜合治理目標(biāo)責(zé)任制考核當(dāng)中，落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，明確工作目標(biāo)，要求各級各部門全面認(rèn)識流動人口在開發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的作用，充分尊重他們的主體地位，高度重視和做好各項服務(wù)和管理工作，動員公安、勞動、工商、稅務(wù)、計生、城管、房管、衛(wèi)生教育、社會保障等部門和社會組織，轉(zhuǎn)變觀念，共同發(fā)揮職能作用，以人為本，把管理融入服務(wù)之中，先服務(wù)后管理，齊抓共管，實行屬地管理和市民化管理，做到與常住人口同服務(wù)同管理，切實使流動人口融入城市、融入社區(qū)，實行與本地居民的和諧相處。有力地促進(jìn)了流動人口服務(wù)管理工作的深入開展。

二、創(chuàng)新工作內(nèi)容，構(gòu)建多層次、全方位的工作體系 積極探索流動人口管理新舉措，注重“以公平正義促和諧”，創(chuàng)新機(jī)制，將流動人口管理工作納入“大綜治”范疇。一是建立健全各級管理機(jī)構(gòu)。開發(fā)區(qū)黨委、管委會高度重視流動人口管理工作，將流動人口管理納入重要議程，作為政府牽頭、部門參與的一項綜合性、社會性工作來抓，為保障此項工作的順利開展，落實“三專一制”。成立由綜治辦、街辦及派出所三家職能部門抽調(diào)人員組成的流管站，財政每年撥出專款支持流管站工作。返聘一名工作經(jīng)驗豐富、認(rèn)真負(fù)責(zé)的退休民警作為流管站專干，街辦選派一名干部負(fù)責(zé)，聘請三名責(zé)任心強(qiáng)的協(xié)管員協(xié)助流管站工作。同時，在轄區(qū)抽調(diào)80名治安積極分子，通過培訓(xùn)上崗，協(xié)助社區(qū)民警負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)流動人口出租屋服務(wù)、管理、協(xié)調(diào)等工作。所屬村、社區(qū)也建立了管理服務(wù)站，全區(qū)形成了區(qū)、街、社區(qū)三級管理機(jī)制。二是構(gòu)建流動人口分類管理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。按照“來有登記、走有注銷”的原則建立“人戶合一”制度。在流管站和各社區(qū)警務(wù)室設(shè)立登記辦證點，對外來人員申報登記暫住證的，隨來隨辦，對人員基本情況和生活、工作場所信息登記建檔。組織社區(qū)民警村組、社區(qū)、企事業(yè)單位，按照“一組一圖、一戶一檔”的方式，健全流動人口檔案臺賬。即：以村組、社區(qū)小范圍地段為基本單元，將其出租屋分布的平面圖貼附在檔案上，同時將每個出租屋建成專頁，張貼該出租房屋照片，注明該戶所有外來人口信息，登記造冊，形成流動人口與出租房屋合一的專門檔案。確保流動人口底數(shù)清、情況明、信息靈。三是緊緊依靠用工單位、房主、治安協(xié)管員，落實治安管理制度和登記驗證、值班巡邏、情況報告等各項安全防范措施，嚴(yán)密各項管理制度。四是成立治安聯(lián)防巡邏隊，加強(qiáng)巡邏。要求廣大居民群眾管好自己的人，看好自己的門，做好自己的事，牢固樹立防范意識，發(fā)現(xiàn)可疑人員及時報告，形成群眾監(jiān)督的良好局面。

三、創(chuàng)新管理手段，構(gòu)建實時動態(tài)、覆蓋全面的信息化管理系統(tǒng)

在探索實踐的過程中，逐步健全出租屋流動人口信息庫。組織社區(qū)干部、民警、流動人口協(xié)管員對轄區(qū)出租房屋和暫住人口進(jìn)行了全面清理登記，做到“底數(shù)清、情況明”。截至目前，實有房屋、實有人口、實有單位調(diào)查采集工作已基本完成。全區(qū)1500戶/7029間出租屋和13120名流動人口的相關(guān)信息全部納入信息庫，出租屋流動人口登記率達(dá)95％。并按“一戶一檔，一人一卡”的要求，建立了出租房屋和暫住人口信息檔案，突出了管理重點，減少了違法犯罪。一是建立“人戶合一”制度。在流管站和各社區(qū)警務(wù)室設(shè)立登記辦證點，對外來人員申報登記暫住證的，隨來隨辦，對人員基本情況和生活、工作場所信息登記建檔，健全流動人口檔案臺賬。二是建立滾動排查制度。社區(qū)民警帶領(lǐng)協(xié)管員采用“滾動式”方法，每月對轄區(qū)用工單位、出租房屋開展一次入戶調(diào)查走訪，及時“登、銷”暫住人口信息，做到不漏戶、不漏人，確保信息鮮活有效。三是建立源頭管理制度。以“誰出租、誰負(fù)責(zé)”、“誰經(jīng)營、誰負(fù)責(zé)”、“誰用工、誰負(fù)責(zé)”為準(zhǔn)則，與房主、業(yè)主簽訂流動人口登記和出租屋管理安全協(xié)議，同時與企事業(yè)單位、村組內(nèi)保干部簽訂責(zé)任書，并將其納入年終考核之中，督促其落實登記建檔和綜合治理措施，及時發(fā)現(xiàn)和控制違法犯罪活動。四是建立信息錄入制度。以責(zé)任區(qū)為單位，社區(qū)和駐村民警按照“誰管理、誰檢查、誰錄入”的要求，對登記的出租房屋和流動人口信息須在一周內(nèi)錄入信息管理系統(tǒng)，并開展檢索比對工作，錄入率達(dá)100%。五是建立重點盯防制度。對在辦證中發(fā)現(xiàn)的無正當(dāng)職業(yè)、無生活來源、形跡可疑及“兩勞”釋放人員等高危人員，社區(qū)和駐村民警做到一查一盯一管。一查，即現(xiàn)場走訪調(diào)查高危人口的身份信息、關(guān)系人員，經(jīng)濟(jì)收入；一盯，即安排信息員，時刻盯住高危人口動向，發(fā)現(xiàn)異常舉動，及時報告；一管，即對每名重點對象逐一成立由社區(qū)民警、居村委會干部、治保人員共同組成的管控幫教小組，落實責(zé)任，開展管控。

四、創(chuàng)新督查機(jī)制，搭建部門聯(lián)動、群防群治的流動人口管理平臺

為確保流動人口服務(wù)管理的相關(guān)政策措施落到實處，區(qū)綜治委和區(qū)流動人口服務(wù)與管理領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開會議，安排部署督導(dǎo)工作，堅持“依靠群眾、發(fā)動群眾”的工作方針，將管理寓于服務(wù)之中，積極為外來人員排憂解難，有效減少了轄區(qū)不和諧因素。一是街辦社區(qū)堅持依靠居民群眾與派出所的工作思路，將流動人口納入居民自治工作的范圍，落實治安承包責(zé)任，將居民巷道的治安工作承包到社區(qū)干部，并落實領(lǐng)導(dǎo)干部承包治安責(zé)任區(qū)制度，區(qū)綜治辦負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督，出了問題追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。二是建立齊抓共管機(jī)制。開發(fā)區(qū)專門就流動人口、出租房屋管理下發(fā)文件，制定了工作措施和考核辦法，明確工作職責(zé)，細(xì)化了基層社區(qū)、治保組織、企事業(yè)單位內(nèi)保人員的具體責(zé)任，定期對各部門、各基層組織工作情況實行考核，對不認(rèn)真履行職責(zé)、導(dǎo)致出現(xiàn)問題的，在行政上、經(jīng)濟(jì)上、紀(jì)律上予以處罰，促使各級組織、相關(guān)部門積極參與，提高了整體工作合力。三是落實流動人口和出租房月報制度，對流動人口實行以治安、計生為主的綜合性管理和服務(wù)。掌握流動人口的底數(shù)和變動情況，區(qū)綜治辦及時核查登記情況，對謊報、漏報、瞞報流動人口的社區(qū)予以處罰，年終考核不予評優(yōu)。

二〇一〇年四月八日