第一篇：大膽探索 勇于實踐 不斷開創技術機構改革與發展的新局面

大膽探索 勇于實踐

不斷開創技術機構改革與發展的新局面

鄧琦 朱海燕

技術機構是質監事業發展的技術支撐，是質監事業實現可持續發展的根本保障，它是質監部門的重要組成部分，也是質監部門與其他行政執法機構的區別所在，它為質監行政部門的行政執法提供了強有力的技術保障。

自去年以來，作為瀘縣質監局技術保障機構的瀘縣計量所以檢測工作整頓為契機，以創建“精品縣級計量所”的為抓手，針對自身發展的薄弱環節，以夯實保障能力、增強檢測能力、提升服務水平為著力點，不斷加大機構改革力度，努力提升檢測工作質量、工作水平，增強機構活力和發展后勁，有效實現了檢測工作科學、公正、準確、高效的目標。

一、當前瀘縣計量所基本情況

瀘縣計量測試所現有職工16人，其中大專以上學歷9人；工程師1人，助理工程師4人。

該所建立了力學、電磁、電離輻射三大類12項社會公用計量標準，內設綜合檢測室、大衡檢測室、小衡檢測室、車速里程表檢測中心、電能檢測中心，開展了18項檢定項目。

二、開展計量機構改革的背景

當前，瀘縣計量所承擔著全縣食品企業、工業企業、醫療機構、集貿市場等行業的共計3萬余臺件計量器具的檢測檢定工作，涉及生

產生活的方方面面。但隨著市場經濟的快速發展，瀘縣計量工作面臨越來越多的挑戰，原體制機制下的計量機構發展模式，已不能適應當前計量工作的需要，各種弊端日益凸顯：

（一）制約機構發展的因素

一是基礎設施薄弱。長期以來，由于資金緊張，投資渠道單一，瀘縣計量所存在發展資金投入不足、設備落后、技術手段不能滿足地方經濟發展及檢測工作的需要等問題，從而不僅造成開展的檢驗、檢測項目少，而且“檢不了、檢不準、檢不出、檢得慢”等問題十分突出；二是人員素質不高。思想觀念長期滯后，缺乏創新能力，機構領導“等、靠、要”思想仍較為嚴重；部分職工業務知識貧乏，高素質專業人員匱乏，中高級職稱人員所占比例低，技術人員缺乏創新意識，難以適應新形勢要求；三是管理體制陳舊。在原體制機制下，計量所在人員進出、項目投資等方面，無法掌握自主權；在分配原則上，脫離市場規律，仍實行檔案工資制，無法充分地調動技術人員的積極性，從而造成想進的人進不來，不能勝任工作的人出不去；三是文化理念不統一。沒有統一核心的價值觀，各自為政、我行我素現象突出，機構缺乏團隊的凝聚力及開拓進取和服務為民的意識，致使計量機構的形象長期得不到提升。

（二）面臨的形勢

目前，計量機構的發展面臨越來越強烈的市場競爭：一是市場競爭的需要。上級計量機構對縣級技術機構的“高壓”態勢。質監系統的技術機構可以跨地區開展業務，形成對本地計量機構檢驗檢測業務的競爭；二是推行區域監管的需要。當前，市局正在各區縣推進區域監管模式，而作為提供技術保障的計量機構，其地位越加重要；三是服務企業的需要。當前，隨著各企業的快速發展，企業先進的檢測手段對計量機構形成了巨大的挑戰。

二、突出三大重點，推進計量機構科學發展

要推進縣級技術機構的科學發展，就必須將改革工作與技術機構的檢測工作整頓相結合，以文化為基礎，以人才為關鍵，以項目為載體，用機制作保障，立足服務，大力加強技術機構建設。

（一）加大投入，夯實基礎

一是加強環境建設，豐富計量文化。計量文化是計量機構的核心價值觀，是質監文化最原始最根本最具有豐富內涵的基本內容。構建計量文化，對促進計量檢測工作開展，構建和諧計量具有重要意義。為此，瀘縣計量所在投入專項資金改造辦公環境的同時，還在全所范圍內廣泛開展了“提煉瀘縣計量價值觀念和行為規范”的活動，并最終確定了“科學、公正、準確、高效”的計量工作理念。同時，通過做到規范機構介紹、規范人員著裝、規范身份明示、規范禮儀行為的“四個規范”，大力營造融洽和諧的文化氛圍，有效增強了社會親和力，樹立起了瀘縣計量所的新形象。

二是加強項目建設，增加設備投入。項目是技術機構生存和發展的基礎，沒有項目就沒有收入，更談不上發展。自2009年以來，瀘縣計量所以拓展服務領域為目標，不斷加強檢測項目的建設，增加檢測儀器設備投入。先后與四川和益電力股份有限公司、瀘縣交警大隊

等單位合作，建成了電能計量檢測中心和車速里程表檢測中心，有力拓寬了檢測領域。同時，更新了壓力表檢定裝置，添置了車速里程表檢測系統等儀器設備，并與瀘縣電力公司共同投資，添置了3套電能表檢定裝置和1套計量箱檢定裝置。

三是加強隊伍建設，提升檢測能力。技術機構發展需要的是包括管理人才、專業技術人才、復合型人才在內的人才群體，要采取對內加強培訓、對外積極引進等方式，滿足技術機構的人才需求。為此，瀘縣計量所根據崗位需要，面向社會公開招聘了5名專業技術人員，其中工程師和助理工程師各1名，有效充實壯大了檢測隊伍。同時，在嚴格落實每周一集中學習的基礎上，積極參與上級開展的各項業務培訓。此外，加大了檢測人員技術職稱評定力度，增加了1名工程師和7名助工，填補了該所此前沒有助工以上工程技術人員的空白。

（二）科學創新，規范管理

一是完善管理體系，規范工作流程。健全的管理體系是技術機構健康發展的首要條件，是一切工作順利開展的基礎。為此，瀘縣計量所結合實際，全面修訂了質量手冊、程序文件和各項目作業指導書，修改量與老版本相比達50%以上，并加強體系文件的宣貫學習，加大管理體系文件的執行。同時，重新制定和修訂了各項管理制度，制定并落實了《瀘縣計量測試所職工工作規范》，有力加強了對財務、人事、業務工作等各方面的管理，促使各項工作更加規范化、科學化、制度化。

二是強化機構改革，實現科學發展。管理體制的改革，就是探

索技術機構走向市場之路，放開管理，經費上實現“自收自支”、分配上實現“按勞分配”、人員上實現“能進能出”。為此，瀘縣計量所通過采取對計量所中層干部重新競爭上崗、打破以往的檔案工資實行崗位工資加績效工資的新分配機制等一系列措施，對該所進行了大膽改革，有效建立起了人員能進能出、職務能升能降、待遇能高能低的工作機制，職工工作積極性、主動性明顯增強。

三是創新檢測方法，提升檢測效率。針對傳統檢測模式存在檢測數據準確性不高、檢定證書出具時間長、檢測人員相對不足等弊端，為此，瀘縣計量所不斷探索，大膽創新，自行研發了一套快速檢測錄入系統。該系統充分利用了信息化管理模式，通過現代辦公軟件的科學性、準確性和高效性，實現檢測數據計算、正誤判定、檢定證書打印等環節同步完成，實現了從原始記錄到證書的自動生成，杜絕了檢測數據不準、時間太長的問題。

（三）服務企業，保障民生

技術機構要得到真正的發展，就必須以服務為根本，切實轉變思想觀念，將工作定位于服務社會，服務企業，服務地方經濟，實現“要我服務”到“我要服務”的轉變。瀘縣計量所在狠抓委托檢測工作的基礎上，積極減免企業的服務收費，并做到隨叫隨到。去年，該所為80余家企業開展了委托檢測工作，共減免服務收費30余萬元。此外，該所還先后與市計量所合作開展了對瀘縣各醫療單位計量器具的檢定以及對出租車計價器的檢測、維修、更換和調試，有效保障了各方的合法權益。

技術機構是開展質量技術監督工作的重要技術支撐，是關系到質監事業興旺發達的中堅力量。隨著瀘縣計量所改革工作的不斷深入，其自我管理和自我發展能力也在不斷增強。去年，該所計量器具檢定數達3萬余臺件，檢定收入首次突破200萬元，機構改革效果明顯。（鄧琦——瀘縣質監局黨組成員、副局長，朱海燕——瀘縣質監局工作人員。）

第二篇：努力學習不斷探索大膽實踐

努力學習不斷探索大膽實踐

————2011年崗前培訓心得體會

要瑩

2011年8月9號到13號，我非常榮幸地參加了榆社縣教育局舉辦的2011年特崗教師崗前培訓。對于即將走上工作崗位的我來說，實踐經驗還是非常缺乏，參加這樣的培訓是十分有必要的，尤其是聽過幾位經驗豐富的老師講課后我收獲很大。在這里感謝教育局提供了這樣的學習機會，感謝各位老師教給了我許多的教育方法和教育理念。

這次教師崗前培訓的內容十分豐富，包括現代教師職業道德、班級學生管理、新課程教學設計、如何上好一節課、新課程下的教師與學生、教學反思與教師專業成長、課堂常見現象及其應對現象、語文教學中的品詞析句等諸多方面的知識。雖然時間只有五天，但內容卻是充實的，對我們新教師來說必定會是終身受益的，現將自己的心得體會總結如下：

一、培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

在本次培訓中，聽了有關現代教師職業道德報告后，使我對教師這一職業有了更加明確的認識。首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無

1形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。另外，我對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業精神、奉獻精神、創新精神、拼搏精神。我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘．新時代下的教師應具有高尚的師德、先進的理念、健全的人格、健康的心理素質、和比較扎實的專業理論功夫和業務水平、有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力．對學生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導的話、實在的話；少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話．這些都是作為一名合格教師應具備的素質。

二、培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在本次培訓中，通過小學教學常規內容的學習，使我認識到要想成為一名優秀的教師，必須具備最基本的“七認真”要求，即認真備課、認真上課、認真布置批改作業、認真輔導、認真組織考試和認真組織課外活動、認真寫教學反思。備課是其中一項重要的組成部分，它包括了教材、學生、教法、語言、實驗、提問、板書、練習八個環

節。要關注學生如何學，學到了多少東西。不僅要求老師課時備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業務水平。教學反思既是教學過程的一個必要環節，是提高教學效益的重要途徑，又是教師積累經驗的有效方法。不斷進行教學反思，努力做一個反思型教師，可以獲得寶貴的經驗、教訓，及時發現問題，激發教師把教學實踐提升到新的高度，實現教師的自我超越。在教學上，應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，轉變教師傳統的傳輸者為知識的引導者。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生的全面發展為目的，以新的教學姿態迎接新的挑戰。

三、培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

在本次培訓中，各位講課的老師都對我們寄予了很大的期望。同時也鼓勵我們要趕快適應新的教學環境、生活環境、人際關系環境；要更加理性地認識社會、認識自己的角色；要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師；要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。兩天的培訓讓我感受到了教師職業需要太多太多的技巧，同時讓我知道在激烈的職業競爭和

繁重的工作壓力下，我必須以良好的心態對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，沿著新教師培訓為我們指引的方向前進。

作為一名新教師，在日后工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地研究和領悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業，就要用深厚的感情、滿腔的熱情、充沛的激情去熱愛和嚴格要求每一位學生，懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動力，更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。

第三篇：探索創新不斷開創社區工作新局面

探索創新，創樹品牌，是時代發展對社區工作的客觀要求。我們要主動適應新形勢、新任務的要求，不斷開創社區工作新局面。

（一）進一步創新社區管理體制。加強社區管理，是構建社會主義和諧社會的必然要求，也是推進社會管理體制創新、開創城區工作新局面的重要環節。一是要科學合理地設置社區。當前，城區建設仍在不斷推進之中，社區的設置還面臨著許多變化，而科學合理地劃分和設置社區是推進社區建設的重要前提，為此，要堅持統一規劃，合理規范社區規模，并加大社區軟硬件的建設力度，不斷改善社區工作條件，進一步提高社區服務居民群眾的能力。二是要及時組建和調整社區黨組織。社區黨組織是社區各類組織和各項工作的領導核心。在社區的調整和組建中，社區黨組織的組建和調整要同步進行，并建立健全各項規章制度，規范社區黨組織工作。同時，要進一步完善社區黨建工作組織體系，進一步總結提升先進性教育成果，建立健全社區黨員聯動管理機制和服務網絡，充分發揮黨組織和黨員在社區建設中的作用。

（二）進一步創新社區服務格局。以人為本，是科學發展觀的本質要求，也是建設和諧社區的根本原則。社區建設要始終把服務群眾作為各項工作的出發點和落腳點。一是要大力開展為社區群眾排憂解難的幫扶服務。要積極開展面向下崗失業人員的再就業服務、面向困難群眾的社會救助服務、面向流動人員的維權服務。特別是要關注特殊困難家庭和流動人員家庭的生活。要采取有效措施，把涉及社區群眾根本利益的各項服務工作做細、做實、做好。

二是要不斷滿足社區群眾多樣化、個性化的服務需求。要通過不斷拓展服務領域，逐步做到服務內容由以物質服務為主，向物質服務和精神服務并舉轉變；服務手段由以無償服務為主，向無償服務與低償服務相結合轉變，積極探索多樣化服務形式，用真誠的關懷、真摯的服務連接家家戶戶，凝聚居民群眾。三是要探索建立社會化、實體化的社區服務體系。要按照投資主體多元化、服務對象公眾化、服務體系社會化、社區服務產業化的要求，廣泛動員和依靠社會力量共同參與和興辦社區服務組織，不斷完善社區公共服務體系，積極培育中介組織和服務實體，促進社區服務的可持續發展。

（三）要進一步創新社區工作平臺。社區建設要堅持高起點、高標準、高品位，不斷創新工作平臺，大力建設和諧社區。一是創新促進學習型社區建設的平臺。要積極構建社區學習網絡，充分利用社區教育資源，大力推進社區教育工作，探索建立社區終身教育體系，促進社區文化層次和文明程度的不斷提升。二是創新促進社區文化發展的平臺。要依托街道、社區各種文化體育設施，積極開展豐富多彩、健康有益的活動。同時，大力宣傳和實踐社會主義榮辱觀，積極開展各種文明創建活動，努力營造健康向上、文明和諧的社區文化。三是創新促進社區民主自治的平臺。要進一步加強以社區黨組織為核心的各類社區組織建設，并充分發揮它們的作用，推進社區基層民主建設。同時，進一步完善社區事務公開、居民評議社區工作等制度，加強社區成員對社區建設工作的有效監督。四是創新促進社區環境提升的平臺。要圍繞讓社區“亮起來、美起來、綠起來”的要求，繼續深入推進社區綜合改造，重點抓好老小區的環境整治。同時，從強化社區居民的環境意識、公德意識入手，引導居民自覺保護環境、節約能源、維護衛生，共同創造舒適、健康、優美的社區生活環境。五是創新促進社區安全穩定的平臺。要大力開展經常性、群眾性的法制教育，加強對刑滿釋放、解除勞教等人員的安置幫教工作和流動人口的管理，充分發揮社區各類組織的作用，做好人民調解工作，及時消除各種不穩定因素。要廣泛開展“安全文明小區”創建活動，建立健全社區群防群治體系，共同營造安全穩定的社區環境，不斷增強社區居民的歸屬感和溫馨感。

第四篇：大膽探索 勇于實踐

大膽探索 勇于實踐—課改實驗總結

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大膽探索 勇于實踐—課改實驗總結

古定小學榮幸地被選定為首批國家基礎教育課程改革實驗學校，并成為全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題《義務教育小學體育、中學體育與健康課程標準和教科書及教師用書可行性實驗研究》實驗樣本校，自200*年秋季起，全校一年級8個班478名學生開始使用人教版體育實驗教材。經過一年的教學實踐、觀察和探索，主要的體會是：教師教得順，學生學得歡。現將我校一年來參與實驗工作的情況小結如下。

一、轉變觀念，以新的課程理念去領會新的課程標準

國家課程標準是教材編寫的依據，實驗教材是對課程標準精神的具體體現。迅速把握課程標準、課程目標和新教材的特點，是順利開展教材實驗的前提和基礎。我校承擔課程改革體育學科的實驗任務后，學校領導非常重視，積極選派了兩名體育教師多次參加了市、區教委舉辦的課程改革實驗教師培訓班，XX年3月我校蘇娟老師參加了玉林市《國家課程標準改革征求意義》會議，參與討論體育與健康課程標準，同年8月還參加了人教社舉辦的全國體育與健康骨干教師培訓會議。實驗教師認真學習了《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》、“課程標準”和新教材。經過學習，更新了教育觀念，增強了課程改革的使命感、責任制和緊迫感。在新教材實驗中，做到以新的體育課程理念去領會新的課程的總目標和水平目標以及運動參與、運動技能、身體發展、心理發展和社會適應等五個領域目標，并以此去指導教學。

二、創造性地使用新教材，促進學生素質發展

新教材實驗給我們創造了一種機遇。實驗教材關注學生的生活經驗，增強了書本知識與現實生活的聯系，使課堂學習與課外的自主活動聯系起來，使學生在生活中學習，在學習中生活，提高了學生學習的興趣，真正使學生在參與運動過程中，學到了一定的運動技能，同時身體、心理健康和社會的交往能力也得到了發展。對低年級的學生，教師的組織指導作用非常重要，但也要發揚教學民主，充分發揮學生的主動積極性，創造性地使用新教材，促進學生素質發展。如在“模仿性走”教學中，根據教材的特點和兒童的身心特點、興趣等，創設了“動物園”情境，讓學生在音樂聲中頭戴各種小動物和各種人物(老人、青年、小孩)的頭飾，唱著“動物園里動物多，大象、獅子、小白兔，動物多得數不清，小動物們真可愛，爺爺奶奶叔叔阿姨、小朋友們都喜愛。”的兒歌，分散或結伴歡快地走進“動物園”，在“動物園”里與各種“動物”自由的嬉戲、與“游人”愉快的游戲，憑學生原有的生活體驗和想象、創造，模仿各種動物、各種人物走路的動作，以此來培養學生的觀察、想象和創造能力，同時也提高了參與活動的興趣，學到了一定的知識，提高了與人交往的能力。又如進行“立定跳遠”的教學時，先向學生講清動作的方法和要求后，引導和啟發學生利用廢舊報紙進行有創想性的練習，比如擺設各種圖形，如跳過一個長方形、跳過一個正方形、連續跳過多個相隔一定距離的長方形比賽等游戲活動，使學生掌握了立定跳遠的動作，發展了學生的協調性和彈跳力。

關注學生的個體差異和不同需求，平等地對待每一個學生，使他們都有權利享受到學習的樂趣，激發學習的動機，促進師生之間的合作與互動，養成健全的人格。如在進行“障礙接力跑”教學時，鼓勵學生根據教師給定的障礙物，按照自己的能力和興趣，自行設計障礙物擺放的順序，自定障礙物的高度和寬度，自行組合合作比賽的伙伴，并允許小組成員通過討論，確定本組的比賽方案(障礙物的順序、小組成員間的排隊順序、交接棒的方式等)后再進行比

賽。這樣就增強了學生學習的自信心，能使每人都有獲得勝利的可能，都可以享受成功的快樂，同時也培養了學生自主學習、合作學習的能力，提高了學生自覺、主動參與學習的積極性。再如在進行“拋、擲輕物體”教學時，改變了過去程式化的練習方法，采用游戲的教學形式進行，引導和啟發學生把報紙折成小飛機或揉成紙團進行“放飛機”和“打雪仗”等游戲，讓學生在“玩”的過程中，掌握了基本的拋、擲動作，發展了學生的創新思維能力，也愉悅了學生的身心，提高了學生參與活動的積極性。

在教學評價中，改變學習成績只由體育教師評定的方法，采用了多種多樣的評價方式：學生自我評價、互相評價、小組評價，教師根據平日觀察和必要的測試，參照學生自我評價和小組評估做出綜合性評價。激勵學生參與學習，把學生在原有基礎上的進步，看得比一次絕對性的“好成績”重重要。評價的內容，包括四個方面：體能、知識與技能、學習態度、情意表現與合作精神。每個學期末，參考教師把書中的“一年級體育課學生學習成績評價表”發給學生，講明評價方法，讓學生進行自評和組內評價。學生感到很新鮮，都能認真地對自己和其他同學的學習表現進行很公正的評價。這樣就充分發揮了學生的主動性、積極性和自我價值的肯定，使學生能充滿自信地、積極主動地參與到體育活動中去，提高了教學質量。

三、新教材實驗的成效

隨著課改的深入，我們重新審視了學生觀、教育觀和質量觀，在教學過程中由原來的精心設計教向精心設計教與學轉變，由重在技術、技能掌握的教學向重在培養學生學習興趣轉變，由統一規格的教育向差異性教育轉變，由教學模式化向教學個性化轉變，由注重終結性的評價向既注重終結性評價、也注重過程性評價，既有教師對學生的評價、也有學生自己評價和互評轉變。大膽探索，邊實驗，邊總結，邊反思，運用新的課堂教學方式(即：集中明確課的學習目的→分成若干合作學習小組，按照學習內容的要求在小組內互幫互學→教師巡回指導→組織各個小組進行效果展示→發現不足→根據具體情況及時糾正→學生改進學習→實踐與應用。)，課堂面貌發生了變化，拓寬了學生的思維領域，開發了學生的潛能，建立了平等和諧的師生關系。

200*年8月26日至27日，我校老師在玉林市課程改革體育教師培訓班上為教師們講了《適應新課程標準，改革體育教學方法》等兩個專題；同年10月何立等兩位老師為玉林鎮全體中小學體育老師上了示范課；200*年11月29日至30日，玉林市以我校為點，召開了基礎教育課程改革實驗體育學科研討會，何立等兩位老師給全市實驗教師上展示課，課后兩人又代表玉州區分別在會上發言進

行了經驗交流，得到了自治區課改專家的高度評價。200*年1月，我校體育老師撰寫的課改論文分別獲得了玉州區課改論文評比一等獎和三等獎。200*年2月有的老師參加了廣西課改實驗地方課程教師用書的編寫會議，并承擔“走”、“跑”和“集合”等內容的26個案例的編寫工作，并于3月被選拔為玉州區國家基礎教育課程改革實驗研究中心組成員、體育學科組副組長，200*年5月成為玉林市課改中心組成員；200*年5月21日，廣西師范大學、玉林師院等20多位教授、講師等到我校指導，何立老師為專家上了課改體育課。200*年5月，蘇娟老師被聘請為“全國教育科學?十五?規劃教育部重點課題《義務教育小學體育、中學體育與健康課程標準和教科書及教師用書可行性實驗研究》”課題組成員，我校被確定為總課題的實驗樣本校。200*年6月11日，蘇娟老師在玉州區基礎教育課程改革實驗研討會上，代表玉州區體育學科組進行發言。200*年6月12日，何立老師代表玉州區參加玉林市課改講課比賽獲得一等獎，并被推薦代表玉林市準備參加廣西200*年10月在桂林市舉行的課改講課比賽。200*年7月，實驗老師承擔了玉州區校本課程體育學科一、二年級各6個教材內容的編寫工作。

四、存在問題和困難本 文 摘 自教育資源 網—www.tmdps.cn

1.實驗教材的教具、學具等資源配套不足，“小學生廣播體操(一)”沒有錄音帶，影響和限制了教學活動的開展。

2.場地小班數多，實驗班學額過大，教師組織教學比較困難，部分學生照顧不到。

3.課改專家到課堂現場指導過少，教師集中學習的機會不多，教師的教學實踐和理論水平提高不快。

這些問題和困難在實驗階段存在是難免的，我們在今后的工作中，將進一步提高思想認識，從教育思想到教學方法、教學內容都必須堅持與時俱進，積極參與教學研究，做到“邊實驗，邊總結，邊提高”，圍繞課程改革大力開展教育科研，使我們的課改工作能在理論和實踐上都有所收獲。

第五篇：大膽探索 勇于實踐 提高流動人口服務與管理水平

大膽探索 勇于實踐

提高流動人口服務與管理水平

近幾年來，針對出租房屋急劇增多和流動人口、暫住人口大量涌入的情況，開發區綜治部門大膽探索社會管理服務新方法，不斷創新社會資源整合新機制，有力地促進了經濟發展與社會和諧穩定，取得了顯著的社會效果。

一、創新服務理念，奠定流動人口工作的思想和組織基礎 流動人口服務和管理是全社會的共同責任，在深化推進社會治安綜合治理工作中，開發區一直把加強流動人口服務管理工作的重要性，提升到關乎全區社會穩定、經濟發展的政治高度，區綜治委把加強流動人口服務管理工作作為一項基礎性工程，列入重要議事日程，納入到平安創建、社會治安綜合治理目標責任制考核當中，落實領導責任，明確工作目標，要求各級各部門全面認識流動人口在開發區經濟社會發展中的作用，充分尊重他們的主體地位，高度重視和做好各項服務和管理工作，動員公安、勞動、工商、稅務、計生、城管、房管、衛生教育、社會保障等部門和社會組織，轉變觀念，共同發揮職能作用，以人為本，把管理融入服務之中，先服務后管理，齊抓共管，實行屬地管理和市民化管理，做到與常住人口同服務同管理，切實使流動人口融入城市、融入社區，實行與本地居民的和諧相處。有力地促進了流動人口服務管理工作的深入開展。

二、創新工作內容，構建多層次、全方位的工作體系 積極探索流動人口管理新舉措，注重“以公平正義促和諧”，創新機制，將流動人口管理工作納入“大綜治”范疇。一是建立健全各級管理機構。開發區黨委、管委會高度重視流動人口管理工作，將流動人口管理納入重要議程，作為政府牽頭、部門參與的一項綜合性、社會性工作來抓，為保障此項工作的順利開展，落實“三專一制”。成立由綜治辦、街辦及派出所三家職能部門抽調人員組成的流管站，財政每年撥出專款支持流管站工作。返聘一名工作經驗豐富、認真負責的退休民警作為流管站專干，街辦選派一名干部負責，聘請三名責任心強的協管員協助流管站工作。同時，在轄區抽調80名治安積極分子，通過培訓上崗，協助社區民警負責轄區內流動人口出租屋服務、管理、協調等工作。所屬村、社區也建立了管理服務站，全區形成了區、街、社區三級管理機制。二是構建流動人口分類管理服務網絡。按照“來有登記、走有注銷”的原則建立“人戶合一”制度。在流管站和各社區警務室設立登記辦證點，對外來人員申報登記暫住證的，隨來隨辦，對人員基本情況和生活、工作場所信息登記建檔。組織社區民警村組、社區、企事業單位，按照“一組一圖、一戶一檔”的方式，健全流動人口檔案臺賬。即：以村組、社區小范圍地段為基本單元，將其出租屋分布的平面圖貼附在檔案上，同時將每個出租屋建成專頁，張貼該出租房屋照片，注明該戶所有外來人口信息，登記造冊，形成流動人口與出租房屋合一的專門檔案。確保流動人口底數清、情況明、信息靈。三是緊緊依靠用工單位、房主、治安協管員，落實治安管理制度和登記驗證、值班巡邏、情況報告等各項安全防范措施，嚴密各項管理制度。四是成立治安聯防巡邏隊，加強巡邏。要求廣大居民群眾管好自己的人，看好自己的門，做好自己的事，牢固樹立防范意識，發現可疑人員及時報告，形成群眾監督的良好局面。

三、創新管理手段，構建實時動態、覆蓋全面的信息化管理系統

在探索實踐的過程中，逐步健全出租屋流動人口信息庫。組織社區干部、民警、流動人口協管員對轄區出租房屋和暫住人口進行了全面清理登記，做到“底數清、情況明”。截至目前，實有房屋、實有人口、實有單位調查采集工作已基本完成。全區1500戶/7029間出租屋和13120名流動人口的相關信息全部納入信息庫，出租屋流動人口登記率達95％。并按“一戶一檔，一人一卡”的要求，建立了出租房屋和暫住人口信息檔案，突出了管理重點，減少了違法犯罪。一是建立“人戶合一”制度。在流管站和各社區警務室設立登記辦證點，對外來人員申報登記暫住證的，隨來隨辦，對人員基本情況和生活、工作場所信息登記建檔，健全流動人口檔案臺賬。二是建立滾動排查制度。社區民警帶領協管員采用“滾動式”方法，每月對轄區用工單位、出租房屋開展一次入戶調查走訪，及時“登、銷”暫住人口信息，做到不漏戶、不漏人，確保信息鮮活有效。三是建立源頭管理制度。以“誰出租、誰負責”、“誰經營、誰負責”、“誰用工、誰負責”為準則，與房主、業主簽訂流動人口登記和出租屋管理安全協議，同時與企事業單位、村組內保干部簽訂責任書，并將其納入年終考核之中，督促其落實登記建檔和綜合治理措施，及時發現和控制違法犯罪活動。四是建立信息錄入制度。以責任區為單位，社區和駐村民警按照“誰管理、誰檢查、誰錄入”的要求，對登記的出租房屋和流動人口信息須在一周內錄入信息管理系統，并開展檢索比對工作，錄入率達100%。五是建立重點盯防制度。對在辦證中發現的無正當職業、無生活來源、形跡可疑及“兩勞”釋放人員等高危人員，社區和駐村民警做到一查一盯一管。一查，即現場走訪調查高危人口的身份信息、關系人員，經濟收入；一盯，即安排信息員，時刻盯住高危人口動向，發現異常舉動，及時報告；一管，即對每名重點對象逐一成立由社區民警、居村委會干部、治保人員共同組成的管控幫教小組，落實責任，開展管控。

四、創新督查機制，搭建部門聯動、群防群治的流動人口管理平臺

為確保流動人口服務管理的相關政策措施落到實處，區綜治委和區流動人口服務與管理領導小組多次召開會議，安排部署督導工作，堅持“依靠群眾、發動群眾”的工作方針，將管理寓于服務之中，積極為外來人員排憂解難，有效減少了轄區不和諧因素。一是街辦社區堅持依靠居民群眾與派出所的工作思路，將流動人口納入居民自治工作的范圍，落實治安承包責任，將居民巷道的治安工作承包到社區干部，并落實領導干部承包治安責任區制度，區綜治辦負責指導、檢查和監督，出了問題追究有關責任人的責任。二是建立齊抓共管機制。開發區專門就流動人口、出租房屋管理下發文件，制定了工作措施和考核辦法，明確工作職責，細化了基層社區、治保組織、企事業單位內保人員的具體責任，定期對各部門、各基層組織工作情況實行考核，對不認真履行職責、導致出現問題的，在行政上、經濟上、紀律上予以處罰，促使各級組織、相關部門積極參與，提高了整體工作合力。三是落實流動人口和出租房月報制度，對流動人口實行以治安、計生為主的綜合性管理和服務。掌握流動人口的底數和變動情況，區綜治辦及時核查登記情況，對謊報、漏報、瞞報流動人口的社區予以處罰，年終考核不予評優。

二〇一〇年四月八日