第一篇：2017-2018學年74班主任工作計劃王立兵

七年級（4）班王立兵

2017-2018班主任工作計劃

班主任是一個班級的組織者、管理者、領導者和教育者。班主任工作的好壞，直接影響著未來人才的培養。這學期我接任初一(4)班的班主任工作，這是我首次接任班主任。面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的初一新生，我的想法是：為了使學生能夠在中學學習的三年時間里，學到更多的本領，發展自己的個性，提高個人的素質，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。雖然，我在班級管理上沒什么經驗，但我希望能在現在這批學生中，把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上。畢竟，班級中的每一位同學，都是一個可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。因此我特制定本學期班主任工作計劃如下：

一、基本工作要點

1、確立班集體的奮斗目標，營造良好的班級氛圍 班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力，所以一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標。班集體應以班委會為支柱，以《中學生守則》和《初一(4)班班級規章制度》為準則，以培養學生“善良、文明、守紀、自律、自主、友愛、理想”為目標，以班會為宣傳陣地，充分利用黑板報和學習園地，加強對學生的思想品德教育和行為習慣的養成教育，營造良好的班風和和諧的生活、學習氛圍，使每個學生都能感受到

七年級（4）班王立兵

老師和同學們的愛，使每個學生都能看到自己身上的閃光點，都能找到成功和自信，從而熱愛我們的學校，熱愛我們的班級，熱愛我們的祖國。

2、時刻不懈地加強學生的安全教育工作

充分利用網絡，加強對學生的飲食安全、交通安全、住宿安全教育，加強對學生的防火防盜意識教育，加強突發事故處理的教育和發現安全隱患及時報告的教育。

3、尊重學生，關愛學生

“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?我認為，愛是根本。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。

4、抓好班干部隊伍的組建和培養，師生共同管理 一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作，如“學習委員負責指導總結科代表的工作”、“生活委員負責指導督促值日組長的工作”等。

5、學校教育和家庭教育相結合(1)結合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

(2)平時，把學生在校的各方面的表現通過微信群反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，七年級（4）班王立兵

同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。

二、具體工作措施

1、充分利用班會向學生進行思想教育，端正學生的學習動機和態度，培養他們良好的學習方法和學習習慣;

2、經常和各門學科的任課老師進行溝通，了解學情，作好協調工作;

3、面對全體學生，顧全大局，做到抓兩頭促中間;

4、著重抓好班級的紀律，班級的紀律是成績的保證。關鍵是對后進生和差生的思想教育工作。

5、拿起“表揚”的武器，對成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定他們的成績，也要不斷督促，使他們不斷進步;

6、力爭與每位學生多交流，做好他們的思想工作，使他們提高認識，不斷進步;

7、積極參加學校組織的各項活動，班級內部也可適當安排活動，使學生在活動中受到教育;

8、健全班委會，明確班干部的分工，提高學生的管理能力;

9、抓住每一次月考，及時進行總結、指導、鼓勵。

2017年9月1日

王立兵

七年級（4）班王立兵

2017-2018班主任工作計劃

2017年10月20日

王立兵

七年級（4）班王立兵

第二篇：匯報材料王兵

新課改匯報材料

王兵

高效課堂主張以學生為本，學生是學習的主體，但是不能忽視教師的主導作用。教師的主導作用體現在備課、課堂流程的設計、問題和時間的預設、課上精講和點播等方面。古人有“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進”，無論是學生產生什么樣的疑惑都是十分重要的，以此可以激發學生學習的興趣。課上學生在自主學習、合作學習和展示講解的過程中，教師要觀注學生的學習動態、發現問題、及時指導、及時追問、及時糾錯、及時點播和精講，對疑難點、易混點要精講到位，使課堂上的知識點不留死角，不留尾巴。在今后的課堂教學中，更加注重學習習慣培養，使學生會預習、會聽課、會復習、會作業、會總結、會記憶。使學生在快樂的學習中，成為學習主人。我的體會：從教師的角度來說，高效課堂應做好以下三個條件：一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調動和激勵學生學習的積極性。三是教學中適時指導、監控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三達成度更高。

高效課堂的主要特點如下：一是學生能自主學習，學生以教師設計的問題為引領，自覺地預習，通過獨立的分析、探索、質疑等方法

來完成學習任務，倡導學生主動參與，樂于探究。二是充分展示。學生在自學基礎上，通過合作交流，將知識歸納整理，然后報告自己的觀點，這一過程讓學生充分展示，在展示過程中取長補短，及時糾錯，大膽質疑，動態生成，拓展了思維，張揚了個性，培養了學生的創造力，杜郎口中學的教學經驗是最典型的。三是面向全體。高效就是面向全體學生，分層開展活動，使優、良、差學生個個都有機會、都有任務、都有舞臺、都有收獲，使學生養成了良好的學習習慣，掌握了學習的方法和過程，為終身學習奠定了基礎。四是當堂訓練，轉變了以往教師實行滿堂灌，填鴨式的講解的教學方式。強調把問題解決在課內，邊學邊練，注重知識的落實。

2.重視培訓，以幫促學，全變提高。

為了更好實現課堂的高效，使學生的展示講解更有實效性，我們要重視對學生的培訓。新初一的學生在小學沒有經歷高效課堂的模式，我們的培訓要從零做起，培訓計劃要制定的詳細和周密。對板書的字體、大小、雙色筆的使用、板書設計的格式進行規范行的培訓；展示講解的聲音大小、教態，教鞭的使用進行培訓。對組長的培訓更為重要，對組長的培訓包括組內合作探究，展示任務的分配、展示的培訓、對3、4號同學的幫扶，與其他小組的合作交流等等，組長是一個小組的靈魂，他能調控小組的學習進展，使小組的學習效率全面提高，是老師的得力助手，是高效課堂的中流砥柱。

通過學習，我更深刻地感受到，“高效的課堂”是我們教師永恒的追求。我們要在新課程理念指導下，在發揮學生主體作用的前提下，改革課堂教學模式，才能提高課堂教學實效。

2014年3月17日

第三篇：王立華班主任報告會學習心得

王立華班主任報告會學習心得

尚集鄉中心小學陳環環

2008年5月24號，全區的班主任教師在濱州一中參加了王玉華班主任專業發展報告會。初見王老師，讓我大吃一驚，也讓我驚嘆不已。這么年輕的老師，現在已經竟然是有名的班主任了，真是讓人佩服佩服啊！聽完他的報告更是讓我受益匪淺，他“管理”班級的思想，教育學生的方法??

作為一名新時期的班主任，應該隨著時代的變化發展，有新時期的思想。但是還有許多的班主任仍然采用原來老一套的管理班級的模式，學生是“管”出來的。于是，在不少班主任與學生之間，常常產生對立，形成沒有人情味的治人者與被治者的關系。結果造成了兩敗俱傷，學生怨恨教師，而教師呢整天訓斥學生，脾氣暴躁，心情煩躁 ? ?而王立華老師在“管”學生時則是強調一個“情”字。是啊，咱們老師面對的是一個個鮮活的生命體，是需要人性光照的成長者。缺失了富有人情味的撫愛，血肉之軀便會形同槁木，心如死灰，甚至會有“不知路在何方”的茫然。班主任，應當是人性的播撒者，是學生人生之路的引領者。特別是現代的孩子，個個都是溫室里的花朵，經不起風吹雨打，經不起強嚴厲色，他們更需要你用愛心去感化他們，去融化他們那一顆顆僵硬的心。

班主任是一個班級的組織者、教育者，做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心。說不準你的一句話或是一個動作都會對他們長生你意想不到的效果，甚至會影響他的一生。王老師的教育方式讓我更深刻體會認識到了這一點的重要性。

案例：一個先天性“兔唇”的同學，因不能與其他同學正常語言交流而產生了極度的自卑心理，初入班級就要求落座于西南角的最后一排。他走路低著頭，生怕同學看到那個令他羞愧難當的“兔唇”；他上課不發言，擔心表述不清惹來大家的嘲笑。觀察其行為舉止，發現他有著非常良好的生活習慣：文具和課本放置得井井有條，甚至連橡皮上的鉛筆痕都要弄得一干二凈。這對于一個十幾歲的孩子來說，確實是一種不可多得的好習慣。再細細研究他的學生檔案，發現他還有寫作的特長。

這位同學經過王老師的觀察和一次次的教育引導，最后成為一位成績優秀的學生，還被邀到臨沂市人民廣播電臺“校園之聲”做熱線，向全市聽眾介紹自己的成長歷程，并即興回答聽眾的問題，并且得到了聽眾的認可、歡迎。試想，如果王老師不去細心觀察這孩子，看不到他的優點，或是讓他的缺點掩蓋他的優點，對他不聞不問甚至對他厭倦，結果可想而知。

借用王立華老師的一句話：班主任的一項重要使命，就是對學生進行“生命教育”，不是讓一個個鮮活的生命個體在你的手里“枯死”，而是讓他們煥發起更加富有生機與活力的激情；不是在你的訓斥中埋葬應有的自信與自尊，而是在你的摯愛中丟棄自卑與自悲；不是在你的“教育”中對未來迷失方向，而是在你的指引下對前景充滿憧憬。

讓生命還原成本色，讓美麗回歸孩子；讓天真與純情與他們結伴，讓內蘊的潛質在他們那里勃發。維護每一位學生的自尊，為處于“雨季”中的孩子們撐起一把保護傘，讓自信走進他們的心靈世界，使“沉睡的生命得到蘇醒”。這是我們每一位班主任的責任和義務。

第四篇：王娜班主任工作計劃

2013-2014學年七（3）上學期班主任的工作計劃

潮莊鎮二中：王娜

本學期我繼續擔任七年級一班的班主任工作,為了更好的帶好這班孩子,我本學期特制訂本計劃并將認真落實,認真細致的做好班級管理工作。

一.指導思想

1.堅持認真學習、貫徹“全教會精神”,全面推進素質教育,以學校提出的“六個現代教育觀念”為指針,以“學會關心”為主線,以“三觀教育”為重點,進一步提高學生的政治素養和科學素養。

2.堅持以人為本、和諧發展的原則,在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神,進一步加強班級的團隊精神建設,增強集體的凝聚力。

3.堅持德育科研,以心理健康教育為重點,深入研究班級中的典型案例,撰寫出有價值的德育論文,提高德育的實效型。

二.存在問題

在上學期的期末考試中我班的有些科目教學成績七年級一班差別很大,因此本學期應加大對學生學習的管理與監督,制定各個學科學習小組,由組長負責全面抓好各科的學習。作為一名班主任,我一定要協調好好學生在這方面會產生的各種情緒,盡力讓我們的每一位學生處在快樂的學習環境中,認真細致的完成自己的各方面工作。總的來說,平行班的學生的基礎差異較大,學生的學習熱情高,但在考試中失利的較多。因此,我要努力去調動學生的學習積極性,時刻注意一些后進生的發展動向,幫助他們克服學習上和生活上的困難。

三.工作內容及措施:

1.對學生進行科學的世界觀,人生觀,價值觀三觀教育

(1)充分利用班會時間,結合國內外時事進行世界觀教育。如中國在雅典奧運上取得的驕人成績、臺灣問題等重大國內外大事,結合學生思想實際,采取十分鐘演講、小型辯論會、學習評論員文章、專題小報告等形式,進行世界觀教育。

(2)充分利用團支部的活動時間,開展黨團知識的學習:黨章、黨史、團章、團史、鄧小平理論等,鼓勵學生積極參加學校黨支部和團支部所組織的活動,在普遍進行愛國主義教育的同時,引導學生在理想和信念上向更高層次探求,為他們的人生目標指明方向。

(3)充分利用班會及休息時間組織學生學習英模事跡、偉人傳記等,使學生在自己的心中形成一定的“坐標、天平”,隨時都起著價值判斷的作用,以確定自己的行為方向、態度和方式,初步形成正確的價值觀。

2.團隊精神教育

(1)抓好每一次班會。提出班級的總體奮斗目標,以班訓為指針,使同學們振奮精神,共同為班級的未來努力奮斗,形成“我以班級為榮,班級以我為驕傲”的良好氛圍,進一步增強班集體的凝聚力。開展《日常環保知識競賽》,增強學生環保意識。

(2)抓好入學的第一次班會教育。宣傳、表揚開學以來各方面表現積極的同學,最重要的是提倡這種“為班級爭光,奮力拼博”的精神,這也是今后從事任何工作必備的精神。

3.心理品質教育

(1)應試心理教育:結合實際情況,給學生講解心理調整的重要性及如何進行心理調試,如:遇到挫折時要冷靜分析,從主客觀找原因,采取補救措施;使學生學會化 工作計劃工作計劃格式工作計劃寫作周工作計劃月工作計劃季度工作計劃壓力為動力,體會“自古英雄多磨難”的內涵;教會學生掌握辨證的挫折觀,經常保持自信和樂觀的態度;向學生推薦《心理與成才》、《偉人的歷程》、《名人成功錄》等書籍,交流讀書心得等。同時針對平時成績較好,考試成績經常不理想的學生進行心理輔導,根據不同學科,邀請科任老師與其交流。

(2)自信心教育:充分利用班會講解自信心的建立與實現,并結合學生的事例現身說法,使學生明確:自信是成功的首要條件,但自信的基礎是自己要有一定的實力,而實力要靠付出和努力。

(3)意志品質教育:首先從小事做起,讓學生從小事中認識自我,評價自我。開學初要求每人制定學習計劃,并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持,只要堅持就是勝利,并在期中期末進行總結。

4.創新教育

(1)充分發揮班干部的主動性,本學期啟動兩套班級值日表和考核組,防止上學期在小組管理中出現的漏洞,樹立正氣。調動全班同學的積極性,以學生為主體,教師為主導,參與校、班各項活動。如:學校的各項活動向班委會、班級的班會、活動向同學招標。

(2)加強值日干部的職責,給值日干部一定的自主權。繼續堅持每天一名值日干部制,以便給他們更多的時間、機會參與管理。

(3)利用部分自修課時間介紹大學里高科技發展狀況,增強同學們的科技意識和創新意識,使他們初步形成獻身科學的志向,為將來科技發展作好準備。

(4)正確引導創新教育的方向:有責任感的創新。使學生明確沒有責任感的創新是毫無價值的,也就是強調德育教育是其他教育的前提。

5.個性與共性教育

(1)堅持“個人影響集體,集體帶動個人”的共識,使每個同學認識到:自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用,在班級營造惜時如金,爭分奪秒的良好文化氛圍,為備考作好物質和精神的準備。

(2)抓好兩類生的工作:鼓勵尖子生超前學,多點撥,激勵他們將來作出大的成就。指導他們定期與同學交流學習體會,帶動全班共同進步;指導學習困難生,多與之談話,研究學習方法,鼓勵他們建立自信心,盡快縮短與尖子生的距離,努力趕上尖子生。最終,使班級形成整體優勢。

6.學校教育與家庭教育相結合(1)結合每月考試成績,開好每次的家長會,針對學生的現狀,與家長共同探討解決問題的方法,并對下一步工作做好安排,盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

(2)平時,把學生在校的各方面的表現反饋給家長,及時與家長溝通,使家長對孩子在校情況作到心中有數,請家長協助鼓勵或幫助學生,作好學生的思想工作,同時,向家長了解學生在家的表現,及時找到問題所在,對癥下藥。

2013.9

第五篇：王立夫個人簡介

王立夫（1858－1931），字澤履。茅臺酒歷史上鼎鼎大名的三家燒房――“榮太和”燒房的創始人之一。

自王立夫的祖父王振發經營鹽業發跡始，王家成為茅臺巨富。到父親王用兵時，王家的“王天和鹽號”遍及仁懷各地，王氏家族進入鼎盛時期。王立夫是獨子，王用賓去世后，自然由他繼承家業。他的田地大約包括茅臺鎮銀灘壩子、仁溪溝、長榜、高榜、田榜上、黑慶子、河口、河溝、回龍灣、春樹、安村壩等地。直到民國年間，衰落的王家土地仍延伸到毗鄰的四川古藺境內。解放初，王立夫的孫女王宗輝由于經濟困難，曾步行到四川合江收地租。佃戶爽快地交了地租，才說，已經好幾年沒人去收過租子了。

此外，茅臺街上還有灣子頭、下場、中街、新棧房等處商鋪，另有油房、碾房、私渡等，也是王家的私產。因此，當時人們稱茅臺鎮為“王半街”。

王立夫年輕時就開始學做生意，繼承家業后，由于祖父王振發就與四川商家有生意來往，并以此立業，他也自然延續著祖輩的商路繼續做著生意。到他手中時，鹽巴生意已經不好做了，而茅臺燒酒卻因各路客商云集悄然出名，凡喝過的人都交口稱贊，回程時還要買些帶回去宴請、送禮.當時茅臺已經有大大小小二十余家燒坊了。規模最大的要算貴陽華家的“成裕酒房”。王立夫的燒坊是祖輩傳下來的，也是其中的一家，但規模較小，而且所釀酒主要是自飲 或請客送禮，只有少量出售。

王立夫看準了釀酒的商機，清光緒五年（1879年），他與習水人孫全太、中樞人石榮霄商議，合伙在楊柳灣開設燒房。王立夫以自家的燒房作價入股、另外兩家各出二百兩銀子，每家取一個“字”，成立了“榮太和”燒房，由王立夫管生產、銷售，石榮霄管賬。沒過多久，孫全太在習水的生意顧不過來，便以石榮霄賬目不清為由要退股。孫全太退股后，酒房遂改名為“榮和”燒房。

“榮和”燒房的酒當時在茅臺被稱為“王茅”，這是因“榮和”緣于“天和號”王家燒房的緣故。華家的“成裕”燒房的酒則被稱為“華茅”。“王茅”主要銷往四川方面，這是王立夫的祖父輩經商的渠道和人脈關系的原因。“華茅”主要銷往貴陽等地。這兩家也是茅臺鎮產量最大的兩家酒房，酒的品質也是最好的。

早期“茅臺燒”的包裝是用一種叫“支子”的容器盛酒。“支子”用竹片編成，再用土石灰加糯米、紫紅窖泥、再加豬血合勻糊在竹簍上，后來才改成土陶大肚壇。民國四年（1915年），茅臺鎮的“榮和”、“成裕”兩家燒房釀制的“茅臺燒”被貴州省農商部選送，均以“茅臺造酒公司”名義參加由美國倡導在舊金山舉辦的“巴拿馬賽會”。“王茅”的柱形土陶瓶簡陋、土氣，參展后沒有引起參會人士的注意。一個偶然的機會，才使參會人士對“茅臺酒”刮目相看。那酒 的芳香徹底征服了評委，征服了所有參會人。“茅臺酒”被評為世界名酒，并獲得金質獎章，從此名揚天下。

獲獎本來是件好事，但參展回來后，華、王兩家為“茅臺酒”的牌子打起了官司。兩家都送了酒去參展，又都是以“茅臺造酒公司”的名義統一送展，于是互不相讓。時任貴州省省長的劉顯世親自簽發省長令，作出裁決：王、華兩家燒房均可用“茅臺酒”之榮譽出品、銷售各家釀制的酒，獎牌、獎狀陳列于縣商會。

王立夫曾任茅臺民團大團總，而且富甲一方，在茅臺鎮威望很高。為此有人暗中打他的主意。有一年的大年三十晚燒子時香的時候，土匪搭梯子從圍墻翻進去，抓走了王立夫。土匪將王立夫供在用兩張八仙桌搭成的臺子上供“財神”，每天給飯吃，還定時燒香、磕頭，不打不罵，就是要王家拿銀子來贖人。王家沒有辦法，只好送去8挑銀子，并將銀灘壩子的田地抵出去，王立夫才平安回家①。

王立夫執掌家業后，恪守祖父王振發在世時立下規矩：做老實生意，誠信為人，樂善好施，深得地鄰鄉黨好評。王立夫的夫人郭氏解放后才去世。她在世時念佛、吃齋，平是家里備有一個小藥箱，周圍鄰居哪家的小孩有個小病什么的，她都要幫忙給些藥，是出了名的善婆婆。王立夫的孫子回憶，有一次王承俊手下的人給他弄來了一麻袋青蛙，要殺來吃，說是補品。郭氏知道后很生氣，叫人將青蛙全放了生。

1931年，王立夫病死，葬于茅臺鎮上②。建國后因為政府建學校，王立夫的墓便遷到河對面原醬園后的黃葛樹旁與其父親王用兵合葬。據當地老人講：遷墓時，很多街坊鄰居、王家過去的佃戶都自發去幫忙。人們說，王立夫是窮人的好朋友，是我們大恩人。

一九一一年二月十五日，美國國會通過決議，為慶祝巴拿馬運河通航，擬于一九一五年在加利福尼亞舊金山舉辦巴拿馬萬國博覽會，全稱是“1915年巴拿馬太平洋國際博覽會”。美國向全世界各國發出參展邀請。

茅臺似乎注定與浩瀚的大水有緣，人類交流與溝通的欲望和壯志把新的機會帶給茅臺人。兩次整修赤水河，讓“茅臺燒”進入長江，長江東去，直入大海，在海的那一邊，一項更為浩大的水運工程正在展開。在當時，沒有人想到，那正是“茅臺燒”走向世界的一個關鍵機緣。

“王茅”入選參展時，正是王立夫、王少章經營著“榮和燒房”的生意。他們對外面的世界知之甚少，酒送出去就算“交了差”。民國政府將榮和燒坊的“王茅”和成義燒坊的“華茅”以“茅臺造酒公司”名義送展。

在極其嚴格的品評中，“茅臺造酒公司”的酒包裝雖然粗陋，但它的芳香征服了評委。茅臺酒因此獲得金獎，進入世界三大名酒之列。從此，茅臺酒佩帶著閃亮的金牌，帶著令國人無比驕傲的神韻與風采，讓世界一遍遍稱奇、陶醉不 己。

獲獎的消息傳到茅臺。王立夫等做夢也沒想到，自己送展的茅酒竟會得獎，而且成為“世界名酒”。但是，獎牌停留在貴陽，遲遲未能到達仁懷。但歷史有時候是頑皮的，歷史永遠要保留它的一份曖昧和含混。現在，它就把一個有趣的問題留給世人；拿回金獎的究竟是“王茅”還是“華茅”？是“榮和”的產品還是“成義”的產品？

問題的復雜性在于，據說送展產品中既有“王茅”又有“華茅”，經辦其事的仁懷縣官員考慮到兩種酒同出一地，而且包裝相同，雖然各自標有“榮和燒房出品”、“成義燒房出品”字樣，畢竟“燒房”一詞不合“國際慣例”，索性，官員們徑自做住，將兩家產品合為一個產品，生產廠家就定為實際上并不存在，但外國人能理解的“茅臺造酒公司”。

金牌誰屬，不得不爭，“榮和”與“成義”互不相讓，仁懷縣商會調停無效，官司打到了縣政府。仁懷縣知事覃光鑾無法判斷，一紙呈文送到貴州省公署。

獲獎是喜事，喜事就該辦得和美。一九一八年六月，省長劉顯世對這樁遷延三年的官司做出裁決，省長公署令如下：

令仁懷知事覃光鑾：

呈一件。呈巴拿馬賽會茅酒，系榮和成裕兩戶選呈，獲獎一份，難于分給，請核示由。呈悉。查此案出品該縣當時 征集呈署時原系一造酒公司名義，故獎憑、獎牌謹有一份。據呈各節，雖屬實情，但當日既未分別兩戶，且此獎品無從再領，應由該知事發交縣商會事務所領收陳列，勿庸發給造酒之戶，以免爭執而留紀念。至榮和、成裕兩戶均系曾經得獎之人，嗣后該兩戶售貨仿單商標均可模印獎品，以增榮譽，不必專以收執為貴也。仰即轉傷遵照，此令。

中華民國七年六月十四日