第一篇：遠景規劃

練鋪中心學校

校 園 文 化 建 設 遠 景 規 劃

2012年3月10日

練鋪中心學校校園文化建設

遠景規劃

一、指導思想：

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。為了有步驟的落實縣教育局“三色三聲”行動計劃的要求，使我校逐步形成具有優美的校園環境、多彩的文化生活、高雅的藝術情趣、濃厚的學習氛圍、科學的人文精神、優良的校風學風的校園文化內涵，我校特制定練鋪中心學校校園文化建設遠景規劃。

二、建設目標：

通過堅持不懈努力，在整個校園內營造整體美、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、優良校風營造精神美、人際和諧營造人文美，辦人民滿意的學校。

三、建設內容：

主要指學校內外環境的規劃設計和優化美化，提升和凝煉學校的辦學理念。根據學校辦學理念和校園文化建設主題，精心設計，巧妙布置，讓校園的每一面墻壁都會說話、每一處景點都能育人，使校園處處體現出鮮明而又濃郁的文化氛圍。

四、整體規劃：

（一）一個精神引領：

積極營造團隊精神文化，求實求真求善求美，崇尚科學，積極向上。

（二）兩項思想建設：

1、通過多種形式開展以“加強師德師風建設”為主題的教育宣傳活動，以此達到全校教師自覺規范日常行為，恪守職業道德的目的2、通過櫥窗、展板、學習園地、精致小牌和宣傳標語等形式向廣大師生展示“文明禮儀、勤勞勇敢、質樸儉約、勤奮好學、尊師重道”等口號，在潛移默化中陶冶全體師生的情操。

（三）文化構建:

1、隨著新形勢發展的需要，不斷完善充實大課表的管理內容，逐步建立一種新的開放式課程結構。

2、構建民主和諧的教學課堂和快樂課堂。

3、知榮明恥的班風，團結友愛的集體，溫馨活躍的班級文化，身心健康的群體，成為每個孩子的快樂大家庭。

4、和諧的文明校風，優美的成長環境，多彩的文化氛圍，充滿活力的精神家園。

（四）活動文化構建：

1、每年舉辦一次春季小型運動會和秋季小型運動會；

2、每學期舉辦一次書畫展、朗誦、演講、廣播操等結合上級重大節日的各種活動，豐富學生學習生活。

（五）物質文化構建：

1、校門前路區

（1）、校門口放置一塊活動提示欄

（2）、校門口右側墻壁設置學習標語，增強育人內涵和愛國主義教育。

2、教學樓區

（1）、教室：

室內：更新學風標語、《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》、眼保操圖，班級公約、評比欄及班內各項工作安排等展示板，室內擺設花卉。

室外：正門側懸掛名人名言畫像、古詩詞精致小牌。

（2）、樓道：

設置學生作品展板及文明禮貌、行走安全、學習規范等警示牌，設置學生思想教育圖片。

（3）、辦公室：

設置教風、《教師職業道德》、《教學規范》、室內花卉，適當位置安放時鐘一只。

（4）、圖書館：書架、讀書勉勵標語或讀書宣傳畫。

4、學校櫥窗：

東邊：長效性宣傳展板。校務公開欄，校園活動展版。

西邊：健康宣傳展板。

5、校園道路要平整，校舍布局爭取合理，整潔；做到凈化、綠化、美化，育人環境較好。

6、升旗場地及設備（包括 國旗、旗桿、棋臺、場地）符合標準并做到定期舉行升國旗儀式。

7、學校、班課室內的板報園地要以學生為主，積極及時開展宣傳活動，按要求應設有衛生、推普、環保教育等。

8、學校操場：南操場保持路面平整，以供學生做操比賽使用，東南角設置乒乓球比賽場地一塊，北操場設置籃球場地一塊。

9、師生衣著要整潔大方，文明有禮；師生講普通話，用規范字。

10、綠化帶：定期聘請園藝專家，因地制宜、因財制宜地位我校栽種花草樹木。力求做到不留閑置空地，做到點面結合，布局相對合理，努力營造“花草蔥郁，樹木成蔭”的賞心悅目的校園環境，做到“春有花、夏有陰、秋有果、冬有綠”。

六、保障機制：

1、統一思想。學校把貫徹實施《練鋪中心學校校園文化建設遠景規劃》納入學校主要議事日程，分工負責，相互協調，上下一心，齊抓共管。

2、健全機構。學校成立校園文化建設領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，班子成員為組員參與抓；班主任及任課教師具體抓。

3、培訓隊伍。學校教導處負責培訓班主任；班主任負責培訓骨干學生。

4、落實專人。少先隊輔導員、班主任專門負責抓校園文化建設。

5、采取措施。安全衛生、師生行為、讀書活動、文明用語等各方面量化，堅持一月一評比，一學期一匯總。

6、保障經費。加大經費投入，把校園文化建設經費納入學校預算，每學期不低于公用經費的10%。

7、實施原則。整體規劃、分步實施、逐步完善、體現個性、促進發展。

8、校園文化建設領導小組名單：

組

長：高業龍

副組長：楊清潔、居德宏、楊義平

組

員：楊守福、姜濤、戴傳久、周彪、石淼、吳新杰

練鋪中心學校 2012年3月10日

第二篇：遠景規劃

希望小學遠景規劃

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指針，忠誠實踐“人民教育人民辦、辦好教育為人民”的辦學理念。以科學發展觀為指導，促進學校各方面均衡協調發展，走可持續發展之路。堅持依法治校和依德治校相結合，努力建設未成年人思想道德建設的主陣地。堅持“質量立校、管理興校、科研強校”，致力建設質量高、有特色、現代化的基礎教育名校。

二、

第三篇：＊＊初中三年遠景規劃

冰淋岔初中三年遠景規劃

指導思想

以“三個代表”重要思想為指針，忠誠實踐“人民教育人民辦、辦好教育為人民”的辦學理念。

以科學發展觀為指導，促進學校各方面均衡協調發展，走可持續發展之路。

堅持依法治校和依德治校相結合，努力建設未成年人思想道德建設的主陣地。

堅持“質量立校、管理興校”，致力建設質量高、有特色、現代化的基礎教育名校。

歷史積淀

冰淋岔初中始建于1989年8月，占地面積8000多平方米。其前身為:四坪八年制學校。在幾十年得歷史變遷中，兩易其址，兩更其名，1996年固定現址，2011年為了提高辦學品位，整合教育資源，彰顯教育規模，計劃更名為“冰淋岔九年制學校”它將成為太白梁鄉教育的窗口學校。冰淋岔九年制學校將承載著太白梁鄉人民多年的夢想，承載著農村教育的重任，繼往開來，與時俱進。

物質基礎：

學校現在正在建教學樓，計劃2012年建成學生宿舍樓。2013年建成教師公寓樓，師生食堂用房。設有圖書室、音樂室、計算機室、廣播室、電教室、舞蹈室、多媒體教室、活動室、校展室。教學儀器設備達到國家二類標準配置，實現“四機”進課堂。

人文環境

截止2011年，在校學生6個班。309人，在崗教師17人，其中大學本科11人，大專學歷6人。據有中高以上任職資格1人，中一級職稱的2人。平均年齡30歲左右。已初步建立起以校委會為龍頭的學校管理體系，以教導處為龍頭的教學管理體系，以總務處為龍頭的后勤保障體系，實現了由“人管人”向“崗管人”的轉變。

辦學規模

預計到2013年學校將達到9個年級18個班，900多人，需教職工近50多人。

創建目標

2012年，創建慶城縣文明校園

安全校園

2013年，創建慶城縣示范學校

校建目標

2011年底，完成西側教學樓建設

2012年，完成東南側學生宿舍樓建設，完成師生食堂用房建設

2013年，完成教職工公寓樓建設

建設塑膠操場

管理目標

——形成“分項負責，分層管理，責任到人，分類考核”的管理模式。

——形成規范的師生行為和文明的校園氣氛。

質量目標：

——建設一支高素質，結構合理的師資隊伍。

——培養一批全面發展，個性張揚的優秀學生。

——構建適應現代教育教學評價體系。

——推進我校教育教學質量不斷前進。

總體思想

抓管理、提質量、創特色、塑形象

具體措施

建一流校舍

2011年完成校園西側教學樓建設

建成大型階梯會議（活動演出室）1個

建成寬帶網，實現計算機進教室，進辦公室、建成校園智能廣播系統

建成多媒體教室一個

2012年完成校園東側學生宿舍樓建設

建成標準廁所一套

2013年完成教職工公寓樓建設

完成塑膠操場建設，配好標準的體育設備。

規范環境美化

進一步搞好校園綠化，讓紅花綠樹裝點校園。

進一步營造校園文化氣氛，建閱報欄，標語，警示牌等。

按標準配齊配足配齊圖書儀器。

借“校安工程”機遇爭取資金搞校建。

抓一流管理

——強化制度管理，建立健全《冰淋岔初中日常管理規范》。

——穩步推進“校長負責制，教師聘任制，崗位責任制，結構工資制”。

滲透情感管理

——建立獎罰制度，獎勵先進，激勵后進，樹立榜樣，弘揚正氣。

——對教師思想關懷，工作上信任。生活上關心，事業上支持。

——倡導“學校是我家，人人都愛它”的愛校理念。

爭一流質量

提高師資質量

鼓勵教師學歷進修，到2012年學校大專以上的學歷教師達到100%,基本實現“小學教師大專化，中學教師本科化”。

加強教師繼續教育，積極開展崗位練兵活動，提高教師基本功水平和使用現代化教育技術能力

建立健全的教育科研體系及其管理制度，鼓勵教師進行教育科研活動，每年至少有1篇論文在專業刊物上發表。

實行競爭上崗，優憑劣汰，整體提高師資隊伍質量，努力建設一支素質精良，結構合理，相對穩定，德才兼備的師資隊伍。

實施校園名師工程，著力培養骨干教師，到2013年要有5名市、縣學科帶頭教師。

提高學生質量

——五育并舉，德育先導，致力于培養品學兼優，只是豐富，身心健康的學生，為學生終生學習打下基礎。

——建立促進學生發展的評價體系，關注學生個別差異，做到“一切為了每一位學生的發展”

——樹立科學質量觀，使學生“六會”：會做人，會求知，會勞動，會生活，會健體，會審美、——著眼素質教育，注重學生的全面發展，著力培養學生的個性特長，加強學生體藝培養，讓學生發揮特長、——學科教學質量要保證位居全縣前列、創一流特色

創管理特色

——責明的工作崗位

——順暢的工作關系

——高效的管理體系

創活動特色

形成“十育人”活動系列

學科滲透育人

班務工作育人

團隊活動育人

養成教育育人

課外實踐育人

優美環境育人

鄉情校史育人

校園廣播育人

文體競賽育人

校訓學風育人

創藝教特色

培養學生能說會唱，能寫會跳，人人有一門藝術專長

塑一流形象

嚴肅學校“三風”

教風精：嚴謹、求精、敬業、愛生

學風濃：守紀、自強、勤學、友愛

校風嚴：團結、競爭、務實、創新

打造辦學品牌

2013年完成學校基本建設，硬件設施達到國家標準。

創建學校網站，使之成為師生互動的平臺和外聯窗口。

建立暢通的家校聯系渠道，辦好家長學校

進一步規范學校學生住宿管理，打造安全放心學校

建設“十無”校園

無打架罵人現象

無低級趣味現象

無追逐打鬧現象

無不遵秩序現象

無破壞公物現象

無安全事故現象

無鋪張浪費現象

無戲言洶酒現象

無臟亂無損現象

無體罰學生現象

冰淋岔初中

2011.6

第四篇：新進人員遠景規劃

新進人員發展遠景規劃

養殖: 技術員——生產副經理——生產經理——更高層管理人員

孵化：技術員——孵化車間副主任——孵化室主任 化驗室： 化驗員（專門培訓學習，抗體、病毒、細菌培養）——化驗室主任

財會：保管——核算——出納——會計——財務主管

計算機：養殖程序化管理

營銷：業務員——銷管——銷售主管——銷售經理 市場服務人員 技術員——服務專家——服務經理

第五篇：小學遠景規劃實施方案

大白完小2012-2015年遠景規劃實施方案

（一）學校管理

目標：繼續遵循“以德立校、依法治校”的原則，加強學校制度建設，深化學校內部體制改革，逐步做到管理全域化、管理民主化、管理制度化、管理人文化。

策略：

1．管理全域化：把學校教育、家庭教育結合起來，開放管理過程，實現教育資源的統一。

2．管理民主化：堅持民主辦學的原則，發揮學校、教師、學生、家長和社會各方面的作用，讓師生、家長共同參與學校的管理。

3．管理制度化：加強依法治校、依法執教的力度，加強制度建設，健全各項規章制度，讓管理者各司其職，各盡其責。

4．管理人文化：從對教師、學生的可持續發展出發，強調自主管理、自主發展、自我約束和社會監督的有機結合，加強對師生的人文關懷。

措施：

1．加強學校內部管理體制改革。

實行校長全面負責、黨組織發揮政治核心作用、教代會參與民主管理和民主監督的制度。建立“嚴謹、踏實、認真”的工作作風，完善校務公開制度。

2．深化學校內部分配制度改革。

加強師德修養，提高教育誠信。把師德修養和教學實績作為教師績效和確定待遇的主要依據，進一步完善激勵機制，完善考核、獎勵制度。

3．加強教育、教學管理制度。修訂學校教育、教學管理規則，分層管理，分層指導，層層落實。

（二）隊伍建設

目標：培養德才兼備、敬業勤業、開拓創新、積極進取、能適應教育發展需要的專業人才。

策略：

1.在教師自主學習的基礎上，為教師專業化發展提供良好的條件。

2.以師德教育培育教師優良的風范，以教育科研促進教師的專業發展。

措施：

1．組織引導教師學習教育理論，形成理論與實踐相結合的研究氛圍，組織開展以“敬業、愛生、誠信、奉獻”為主題的教育活動，弘揚優秀教師的敬業精神，用榜樣的力量激勵人。

2．建立校級研究課制度。每學年推出校級研究課、小學高級教師展示課、骨干教師示范課，青年教師示范課及師生共講一堂課等。

3．依托縣教育力量，加強教師培養力度。立足本校有計劃地培養各級各類骨干教師，繼續完善骨干教師和學校明星教師制度，形成結構合理，骨干穩定的教師隊伍。

4．加強校本教研制度建設，積極推進校本管理、校本培訓、校本研訓工作。

5．積極提高教師的綜合素質。幫助教師完成幾個指標：?在崗中青年教師大專學歷達標100％，本科學歷達標20％；?在崗教師普通話達標95％；??計算機考試達標90％；?教師寫字等級考試達標100％。

（三）德育工作

目標：以加強未成年人思想道德建設、小學生生命教育為主要目標，構建愛國主義教育與民族精神傳承相結合的德育工作特色。加強學校、家庭、社區聯動，形成“大德育”格局。

策略：以培養目標為主線，堅持德育與學校特色相結合，注重方法和途徑，即全員參與全程管理，開展豐富多彩的、學生喜聞樂見的教育活動；拓寬教育渠道，利用社區教育資源，發揮教育基地作用。

措施：

1．進一步貫徹《公民道德建設實施綱要》和《未成年人思想道德建設綱要》。認真組織學習、貫徹《學生民族精神教育指導綱要》和《中小學生生命教育綱要》。落實中小學德育大綱、小學生守則和日常行為規范。完善管理和評價制度，建設個性化的班級文化，培養校級文明班、示范班，培養一批“四有少年”。

2．開展以“親情教育”為核心的校園文化建設，凸現校本特色，將“親生、愛生”系列活動溶入到學科教學中，突出教育的親情特色。

3．通過開展各種類型的教育活動，培養學生學會做人，學會學習，學會勞動，學會交往，學會創造，使學生熱愛生命、珍惜生命，將來能夠適應社會發展的需求。

54．加強對“思品與社會”新課程的教學研究，落實思想品德課程化教育，增強德育的實效性和感染力。

（四）教學工作

目標：以二期為契機，以小班化教學為抓手，積極倡導自主、合作、民主、和諧的教學風氣，引導學生愛學、樂學、善學，培養良好的學習習慣。

策略：轉變教學觀念，強化教育服務理念。聚焦課堂，研究教學，完善評價。

措施：

1．加強校本研修。以創建“學習型教研組”為抓手，促進教研組各項工作。教研活動注重時間、內容、過程和實效（有計劃，抓落實，重總結）。引導教師理論學習、實踐研究、反思交流。

2．聚焦課堂，加強課堂教學研究，改革不適應學生發展的教學方法，探索優化課堂教學的策略。運用先進的教學理念和方法，優化教學內容、教學環節和教學手段。教師以學生為本，倡導民主、和諧、自主、合作的教學風氣。做到以情感導入，點撥指導，質疑問難，提高課堂教學“五個效率”：學生發言率、練習操作率、預習復習率、電教使用率、質疑問難率。繼續提倡分層教學，使課堂教學、作業指導及學業評價能適應不同基礎的學生。

3．建立教學質量監控網絡。通過校級綜合監控，教研組學科監控，教師自我監控掌握教學質量狀況，發現問題及時調控，保證學校教學質量穩步提高。

4．結合新課程的推行，積極開發校本課程。進一步開發德育類、學科類和特色類的校本課程，開展拓展型、探究型課程的研究。

5．實現信息技術與學科教育、學校教育的全面整合。開展網絡環境下的課堂教育模式與策略的研究，改變學生的學習方式。

（五）科研工作

目標：增強科研意識，提高科研能力。引導教師走專業化發展道路，提升教師的素養。

策略：以校本研修為平臺，促進學校科研工作。為教師搭建舞臺，展示和推廣科研成果。

措施：

1．抓計劃落實。每學期制定計劃（校級和教研組），使科研工作穩步、有序地開展。

2．抓制度管理。完善校級課題申報、論文評選制度，把參加科研工作作為教師考核的依據之一。鼓勵教師申報市、縣級課題。

3．抓資料積累。樹立成果意識和檔案意識，積累個人和學校兩級科研資料。繼續編寫科研論文集（阜城教研），鼓勵教師總結工作經驗，撰寫文章向區級以上刊物投稿。

（六）特色工作

目標：學校特色工作的目標在于提升辦學水平，培養學生的興趣和創造力，發展學生的個性和智慧。使學生在校五年中學有所長，為未來的發展作準備。

策略：以素質教育為載體，開展武術操、陽光體育、文藝匯演等各項特色工作，以教學工作為中心，深化特色工作。

措施：

1．師資保證。學校保證各個項目有教師，鼓勵教師發揮自己的特長，用于學校的發展。

2．時間保證。以實施新課程標準為契機，把特色項目課程化，以拓展型、探究型課程為著落點，開展特色活動。

3．經費保證。學校投入一定量的經費，保證特色項目的運轉，提高特色工作的質量。

（七）文、體工作

目標：提高學生身心素質，陶冶藝術審美情趣，培養興趣特長。措施：加強健康教育工作，提高體育課和課外體育活動的質量，保證學生每天一小時體育鍛煉活動時間，加強體育鍛煉達標，身體素質測試的項目訓練。

加強武術操、乒乓球、羽毛球隊的管理，提高訓練質量。

結合校情，開展小型多樣的體育競賽。

保持校藝術特長，開展各類藝術興趣小組活動。

（八）后勤工作

目標：促使后勤工作人員服務意識加強，為教育教學一線提供優質高效的服務。校園網建設順利進行。

措施：加強對后勤人員職業道德教育，明確崗位職責要求。加強學校的財務管理制度，財產保管制度，安全保衛工作制度，物品采購制度，維修報廢制度等。用足用好現有的教育資源，為教育教學提供充分的優質服務。爭取上級支持，適度投入，改善校園環境，注重功

能性和藝術性相結合，達到良好的校園隱性教育效果。進一步完善學校的硬件設施，積極籌措校園網的建設。

達成標志：后勤工作能得到第一線教師的認可。專用室配置到位，合理各室使用，文檔資料齊全。

（二）保障機制

為使本規劃有效實施，我們將附以下文件（校本）予以保障。

1.目標責任制

2.專題研究制

3.考核激勵制

4.教育教學管理制

5.安全責任制

6.經費保障制