第一篇：XXX中學現狀及遠景規劃

XXX中學現狀及遠景規劃

一、學校的現狀

XXX中學創辦于1956年8月，位XXX縣工業園區——XXX鎮內，校園占地面積32畝，建筑面積5703平方米，現有8個教學班，學生321人，在崗教職工73人。近年來，隨著XXX縣經濟的大力發展，XXX中學的擴建，各類教學設施的完備得到了縣委、縣政府的高度重視，為我校的校園建設奠定了堅實的基礎。

二、近五年校園建設遠景規劃

（一）目標定位

XXX中學的目標定位：一是做好學校調整布局，實現九年一貫制教學，充分發揮優勢資源。二是把學校建成為本縣一流，在懷化市有一定影響，與全市同類學校有廣泛交流的示范校，并充分發揮其實驗、示范和輻射作用，為我縣基礎教育和經濟發展做出應有貢獻。

（二）建設規劃1、2011年建設項目：

①2011年底前完成拓寬校園征地和士地平整，實現校園占地面積面積達到40畝。

②新建一棟四層（二十四間）教學大樓及教學樓配套設施。

③擴建250米標準環形跑道及運動場，裝備圖書館、實驗室、閱覽室，完善內部設施。

2、2012年建設項目

①完成校園寬帶網建設，增添電腦50臺，開放網絡教學。

②初步規劃好學校綠化建設和文化建設。

③規劃和建設好學校大門及學校停車場。

④新添置圖書10000冊，按要求配備學生實驗儀器及藥品，完備美術室、音樂室、體育室等各功能室各一間。

3、2013年建設項目

①擬建一棟教師住宅樓，保證教師正常工作和生活的需要。

②進一步規劃學校校園的綠化和文化氛圍的建設。

③整修學校的學生食堂，完備配套設施。

4、2014年建設項目

①再添置電腦50臺，并添置多媒體教學用具一套。

②有可能再申請建設綜合辦公大樓。

③修建好學校花壇、多功能健身運動場。

5、2015年建設項目

①實現多媒體教學。

②建設校園網。

③全面綠化、硬化校園，興建校標、雕塑等設施，提高校園文化品味。④完善校園德育環境建設，創建市級示范校。

三、學校調整布局后學生預測

到2015年，學校建設已成規模，學生人數預計可達到1800人左右，其中，初中部500人左右，小學部1300人左右。

總之，通過全校師生的共同努力和縣委、縣政府的大力支持，期待五年內能按預計完成多項建設，使學校創辦成市級示范學校。

2011年1月20日

第二篇：遠景規劃

練鋪中心學校

校 園 文 化 建 設 遠 景 規 劃

2012年3月10日

練鋪中心學校校園文化建設

遠景規劃

一、指導思想：

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。為了有步驟的落實縣教育局“三色三聲”行動計劃的要求，使我校逐步形成具有優美的校園環境、多彩的文化生活、高雅的藝術情趣、濃厚的學習氛圍、科學的人文精神、優良的校風學風的校園文化內涵，我校特制定練鋪中心學校校園文化建設遠景規劃。

二、建設目標：

通過堅持不懈努力，在整個校園內營造整體美、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、優良校風營造精神美、人際和諧營造人文美，辦人民滿意的學校。

三、建設內容：

主要指學校內外環境的規劃設計和優化美化，提升和凝煉學校的辦學理念。根據學校辦學理念和校園文化建設主題，精心設計，巧妙布置，讓校園的每一面墻壁都會說話、每一處景點都能育人，使校園處處體現出鮮明而又濃郁的文化氛圍。

四、整體規劃：

（一）一個精神引領：

積極營造團隊精神文化，求實求真求善求美，崇尚科學，積極向上。

（二）兩項思想建設：

1、通過多種形式開展以“加強師德師風建設”為主題的教育宣傳活動，以此達到全校教師自覺規范日常行為，恪守職業道德的目的2、通過櫥窗、展板、學習園地、精致小牌和宣傳標語等形式向廣大師生展示“文明禮儀、勤勞勇敢、質樸儉約、勤奮好學、尊師重道”等口號，在潛移默化中陶冶全體師生的情操。

（三）文化構建:

1、隨著新形勢發展的需要，不斷完善充實大課表的管理內容，逐步建立一種新的開放式課程結構。

2、構建民主和諧的教學課堂和快樂課堂。

3、知榮明恥的班風，團結友愛的集體，溫馨活躍的班級文化，身心健康的群體，成為每個孩子的快樂大家庭。

4、和諧的文明校風，優美的成長環境，多彩的文化氛圍，充滿活力的精神家園。

（四）活動文化構建：

1、每年舉辦一次春季小型運動會和秋季小型運動會；

2、每學期舉辦一次書畫展、朗誦、演講、廣播操等結合上級重大節日的各種活動，豐富學生學習生活。

（五）物質文化構建：

1、校門前路區

（1）、校門口放置一塊活動提示欄

（2）、校門口右側墻壁設置學習標語，增強育人內涵和愛國主義教育。

2、教學樓區

（1）、教室：

室內：更新學風標語、《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》、眼保操圖，班級公約、評比欄及班內各項工作安排等展示板，室內擺設花卉。

室外：正門側懸掛名人名言畫像、古詩詞精致小牌。

（2）、樓道：

設置學生作品展板及文明禮貌、行走安全、學習規范等警示牌，設置學生思想教育圖片。

（3）、辦公室：

設置教風、《教師職業道德》、《教學規范》、室內花卉，適當位置安放時鐘一只。

（4）、圖書館：書架、讀書勉勵標語或讀書宣傳畫。

4、學校櫥窗：

東邊：長效性宣傳展板。校務公開欄，校園活動展版。

西邊：健康宣傳展板。

5、校園道路要平整，校舍布局爭取合理，整潔；做到凈化、綠化、美化，育人環境較好。

6、升旗場地及設備（包括 國旗、旗桿、棋臺、場地）符合標準并做到定期舉行升國旗儀式。

7、學校、班課室內的板報園地要以學生為主，積極及時開展宣傳活動，按要求應設有衛生、推普、環保教育等。

8、學校操場：南操場保持路面平整，以供學生做操比賽使用，東南角設置乒乓球比賽場地一塊，北操場設置籃球場地一塊。

9、師生衣著要整潔大方，文明有禮；師生講普通話，用規范字。

10、綠化帶：定期聘請園藝專家，因地制宜、因財制宜地位我校栽種花草樹木。力求做到不留閑置空地，做到點面結合，布局相對合理，努力營造“花草蔥郁，樹木成蔭”的賞心悅目的校園環境，做到“春有花、夏有陰、秋有果、冬有綠”。

六、保障機制：

1、統一思想。學校把貫徹實施《練鋪中心學校校園文化建設遠景規劃》納入學校主要議事日程，分工負責，相互協調，上下一心，齊抓共管。

2、健全機構。學校成立校園文化建設領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，班子成員為組員參與抓；班主任及任課教師具體抓。

3、培訓隊伍。學校教導處負責培訓班主任；班主任負責培訓骨干學生。

4、落實專人。少先隊輔導員、班主任專門負責抓校園文化建設。

5、采取措施。安全衛生、師生行為、讀書活動、文明用語等各方面量化，堅持一月一評比，一學期一匯總。

6、保障經費。加大經費投入，把校園文化建設經費納入學校預算，每學期不低于公用經費的10%。

7、實施原則。整體規劃、分步實施、逐步完善、體現個性、促進發展。

8、校園文化建設領導小組名單：

組

長：高業龍

副組長：楊清潔、居德宏、楊義平

組

員：楊守福、姜濤、戴傳久、周彪、石淼、吳新杰

練鋪中心學校 2012年3月10日

第三篇：遠景規劃

希望小學遠景規劃

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指針，忠誠實踐“人民教育人民辦、辦好教育為人民”的辦學理念。以科學發展觀為指導，促進學校各方面均衡協調發展，走可持續發展之路。堅持依法治校和依德治校相結合，努力建設未成年人思想道德建設的主陣地。堅持“質量立校、管理興校、科研強校”，致力建設質量高、有特色、現代化的基礎教育名校。

二、

第四篇：腰新蒙古族中學“十三五”發展遠景規劃

腰新蒙古族中學第十三個五年發展規劃

2016年3月

一、“十二五”總結回顧

“十二五”期間，在上級教育主管部門的關心幫助下，腰新蒙古族中學始終堅持以人為本的辦學模式，堅持“以人為本，深挖潛能，發展特長，個個成材”的辦學理念和“培養適應未來社會發展的素質全面的合格的現代人才”的辦學宗旨，以“尊重人、理解人、感化人、發展人、完善人”為管理理念，秉承追求卓越，爭創一流的校訓，積極打造團結、務實、奮進、開拓的校風，求真、善思、勤奮、樂學的學風，愛生、嚴謹、求精、創新的教風，為“十三五”期間教育事業發展打下了堅實的基礎。

（一）教師隊伍建設。

學校始終堅持建設一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。“十二五”期間不斷加強教師職業理想和職業道德教育，提高教師學歷水平和業務能力。“十二五”期間，我校縣級優秀教師達到了32人次，師德先進達到7人次，市級師德先進3人次，有1人次獲省級模范教師。在縣級舉辦的學科競賽活動中我校獲獎的教師達到了28人次。同時，還有多位教師的論文、教學設計等在縣市的比賽中獲得了各級各類獎項。

（二）文化建設。

認真貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》、《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》和《學校 藝術教育工作規程》，落實“陽光體育”和“兩個條例”列入學校重點工作，大力開展陽光體育運動。在2015年末《國家學生體質健康標準》達標率達100%，良好率達70%，優秀率達35%，視減率低于全縣平均水平。加強學校傳統項目建設，認真做好體操隊、表演隊訓練。扎實推進體育藝術2+1工程，定期組織學生開展美育活動。

（三）德育教育。

學校遵循學生發展規律，認真落實《中學日常行為規范》和新版《中學生守則》。建立健全了政教主任——班主任（副班主任）——學生會干部三級德育工作隊伍，以積極探索推廣《農村初中學校和諧德育體系研究》為依托，帶領全體班主任一起創新開展了德育研究實踐活動，優化德育內容、德育形式、德育途徑。學校重視養成教育，根據學生特點，細化年級目標，以身邊的先進為榜樣。開展特色德育活動，創建健康文明和諧的校園。

（四）教學質量提升。

為了切實減輕學生的課業負擔，進一步規范教育教學行為，全面推進素質教育，我校按照國家新課程計劃的要求開齊、開全課程。通過“2+1”的美術教育，傳承和弘揚學校的文化底蘊。通過豐富多彩的活動，為廣大學生發展專長提供發展空間和平臺。深入開展大慶精神鐵人精神進課堂活動，培養學生奉獻精神。結合學校實際情況，不斷深化教學改革，以新課程理念為指導，以民主平等的師生關系為核心，以激發學生積極參與、當堂學會為著力點，探索創新課堂教學模 式，提高了課堂教學效益，我校的中考成績也是屢創佳績，連年居全縣農村初中前列，向家長、向社會交上了一份滿意的答卷。

（五）依法治校。

領導干部帶頭學習法律法規，講法治，用黨的理論來武裝頭腦，努力提高黨員政治思想、理論水平，提倡積極踐行社會主義核心價值觀，認真貫徹落實《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、國家、市中長期教育發展規劃綱要等法規和制度，增強全校教職工的法律意識，依法施教，科學管理。推行校務公開制度，建立學校內部監督制約體制，確保廣大師生員工參與學校民主管理的作用，努力營造學校民主與法制建設的良好氛圍，不斷提高依法治校、依法執教的能力和水平。

（六）教科研引領。

“十二五”期間，我校積極開展市縣科研課題研究，提高了教師的理論水平與教學能力，使教師在研究中探索出可行有效的教學方法，并且大力地把這些有效方法宣傳交流，推進教科研成果的轉化。我校的教育教學工作取得了驕人的成績，培養出一大批優秀的骨干教師。

（七）辦學條件改善。

圍繞總務工作為教育教學服務，進一步強化總務處內部管理，全面提高總務人員的思想素質和業務素質。進一步鞏固現代化學校建設成果，經過五年的拼搏建設，使我校的環境更加綠化、美化、人性化，增強學校的藝術氛圍，營造高品位的校園文化。借助 標準化建設的 契機我校硬件基礎設施建設和信息化裝備水平得以提高，所有教室均安裝電子白板設備。對學校網站進行改版，擴充學校網站的容量，提高網站層次，使校園網站充分發揮體現展示學校形象、集成教育資源、彰顯師生發展的功能。

二、“十三五”期間面臨的形勢分析

（一）學校管理科學性和高效性有待提高。

學校管理工作還未完全達到精細化、規范化的要求，一些制度還需要深入貫徹落實。隨著教育形勢的發展，原有的各項管理制度還需進一步細化和革新，以切實起到激勵和約束作用。學校經過內設機構分工明確，權責統一，但還需要進一步的完善，加強各部門之間的協調與配合，形成有效落實學校各項規章制度的管理制度和運行機制。

（二）學校教育教學工作適應社會發展的能力有待提高。隨著初中義務教育均衡發展的到來，考驗著教師隊伍的教育觀、學生觀，給教學提出了新的挑戰，多樣性、選擇性、個性化的原則：打破千校一面，實行分層次教學。師資的調配、硬件的建設、學生管理都是學校需要面對的一大難題。

（三）學校軟硬件的建設的水平有待提高。

目前學校仍然存在教師職稱結構比例不夠合理，年齡結構偏大，師資比不夠合理、專職教師配備不到位、致使工作脫節，知識結構不夠科學，退休人數逐年增加，急需配備專業對口教師以及各部門專職教師。教師培訓的方法單一。仍有少部分教師從教行為不規范，亂辦班、亂補課等違規行為的出現，加強師德建設，規范教師行為為學校 發展服務已成為當務之急。同時，我校硬件環境與省標準化建設還有一定距離，很大的制約了學校不少工作的建設與發展。學校信息化水平相對較低，各班未能實現信息資源“班班通”。還有部分專用教室未配備電子白板、多媒體投影儀，實物投影儀等設備。學校目前還沒有符合現代化建設標準的信息技術教室和錄播直播教室。

三、“十三五”規劃總指導思想

以科學發展觀為指導，以貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》的基本精神為重點，以構建“和諧社會、和諧教育”為基礎，以基礎教育課程改革為契機，以樹特色、創品牌為核心，堅持以法治校、以德管校、科研興校、開放強校的辦學思想，以高度的責任心與使命感提高辦學水平，提高課堂教學效率，促進師生的全面發展、和諧發展。

四、發展目標 總體目標

堅持科學發展，創新管理機制，提高辦學水平；著力培養，潛心打造，建設一支政治素質高、業務能力強、發展潛力大的管理隊伍和教師隊伍；全面開展德育工作，大力推進素質教育，樹立優良的校風、教風和學風；加快課程改革步伐，注重教育科研，創造優異的教育業績；提升辦學水平，拓寬交流渠道，推進教育現代化的進程；合理規劃校園，提升服務質量，營造優美的育人環境；全校師生員工和諧協作，努力拼搏，把我校打造成一所優質的特色學校。

具體目標 德育為先：在原有的基礎上，重點形成固定的有較高價值的德育內容、德育活動系列；充分整合社會、家庭、學校三者的德育資源，加強基礎道德教育，行為習慣教育，讓學生在實踐體驗中內化道德素養，養成良好的習慣。

提升質量：實施“質量工程”，強化教學質量管理，提高課堂教學效率，打造高效課堂，爭取通過五年的努力，實現“一流質量”的目標。以學生發展為本，充分尊重學生，信任學生，關愛學生，為不同層次的學生提供不同的發展空間和環境，讓不同層次的學生都能建立起自信，個性、愛好和特長都得到較為充分的發展。

科研強校：以新課程改革為動力，以科研為抓手，重點做好“十三五”科研課題的申報、研究工作，整體推進各級科研、教研課題的研究進程，形成明顯的學校教育特色，促進學校、教師、學生三位一體的協調發展。

優化師資：以“讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長”為目標，以師德教育為核心，以教師培養機制創新為動力，以教師專業發展工程為載體，遵循教師成長的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，促進全體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結構，聚焦內涵發展，提升教育品質，從而建設一支可持續發展的，具有創新精神和時代特征的，適應教育信息化、優質化要求的理論水平高、學科造詣深、業務技能精、科研能力強的教師隊伍，為學校的持續發展奠定基礎。五年內爭取新培養一大批省、市、縣級學科帶頭人、骨干教師、教學能手。美化環境：樹立文化美校的意識，在繼承和發揚學校傳統文化的基礎上，不斷加強學校文化建設，積淀學校精神文化，完善學校宣傳，初步形成特色鮮明、內涵豐富、品位高雅的理想的校園文化。

深化特色：深化特色學校的創建工作，緊緊圍繞打造學校科研興校特色積極開展系列科技實踐活動，深化勞動技術教育研究及其成果推廣，形成獨具特色的學校辦學特色。

五、主要任務

(一)完善規章制度，創新管理機制

1、教師管理。

我校以制度管理為切入點，充分借助規章制度這一剛性力量規范教師的教育教學工作行為。在廣泛征求教師意見的基礎上，建立健全了學校各項規章制度，并通過教代會這一民主形式進行討論，逐步修改完善。制度的制定切合學校實際，依章辦事成為教職工的自覺行為。與時俱進更新管理理念，把教師管理的情感定位在變“使用教師為培養發展教師”上，讓教師真正感受到尊重、自身價值的存在，進而激發教師的事業心。嚴格執行校長負責制、崗位責任制、目標管理考核細則獎懲制。細化班主任考評細則、完善班主任工作考核評估激勵機制，繼續堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，加強班主任全方位培訓工作。強化競爭機制，進一步完善教師績效考核制度。充分發揮黨組織的保證監督作用，廣大教師的民主管理作用。完善議事程序和規則。

2、教師培訓。加大校本培訓力度，積極請進督導員進行引領、培訓、教研，并鼓勵教師積極參加市縣組織的培訓、學習活動。轉變教育觀念，探索教育教學規律；改革教育教學方法，探討學生身心發展規律。促進教師角色的轉換，成為新課程的開發者和實施者，成為學生學習方式轉變的促進者和引導者，進而從“工匠型教師”轉化為“學者型、專家型、科研型、復合型教師”。設立教師專業發展檔案，記錄教師發展經歷。深化并完善現有的教師考核評價機制。

3、師德建設。

提升師德修養，組織教師認真學習各種法律法規，規范教育行為，做到依法治教、依法執教。定期評選各類先進個人，大力弘揚正氣，形成制度育人、管理育人、服務育人、環境育人、活動育人和愛崗敬業的良好氛圍。深化教職工聘任與上崗制度，完善評價考核，不斷健全對教師、年級組、職能處室的評價考核機制，積極完善教職工各項績效考核評價改革方案，強化師德監督，加強組織保障。完善職稱評審推薦制度，彰顯公平、公開、公正，促進隊伍健康發展，提升教師師德修養。

著重抓好四支隊伍建設（1）學校管理隊伍

建立責任感強、求真務實、具有創新意識、具有現代學校管理意識與能力的學校管理隊伍，力求形成一支懂管理、有成效、勤鉆研、會創新的管理隊伍。

（2）班主任教師隊伍 探索新課程改革背景下的班級管理體制，建立一支學生喜歡、家長滿意、具有科學管理能力，民主管理思想的班主任隊伍。

（3）實驗教師隊伍

加強實驗教師培訓、培養的力度與深度，造就一支適應新課程改革的實驗教師隊伍，注重在新課程實驗上培養具有知名度的教師。

（4）專職教師隊伍

培養一批業務上過硬，個性明顯，教學有所長的專職教師隊伍，爭取每個學科都有在縣級有影響的名教師。

（二）深化育人為本，堅持質量強校

1、德育教育。

——加強德育隊伍建設。加強德育隊伍培訓，不斷提高育人隊伍的專業水平，增強德育工作原動力。施行班主任首席制，開展首席班主任培訓、舉辦“班主任論壇”，召開德育創新專題研討會（班主任例會），匯編好班主任案例集（重在心理輔導），有效開展班主任先進工作經驗交流活動，切實提升德育隊伍的“軟實力”。

——明確德育工作主題。遵循德育工作規律，搭建主題教育平臺，將學校德育主題有序貫串到每學年、每學期、每月甚至每周的活動中。突出愛國主義教育，樹立社會主義核心價值觀，提高德育工作的針對性和實效性。以“快樂教育、和諧進步、全面發展”為主題，開展創建平安校園、文明校園、和諧校園活動，確保學校不發生違法亂紀事件和安全事故，努力形成符合我校實際的德育特色。——拓寬德育實施渠道。以心理健康教育、德育課程建設為主渠道，以學校、家庭、社會三位一體的教育合力為主途徑，提高德育的實效性，全面開展與學科課程相銜接的豐富多彩的社會實踐活動，形成全員德育、全程德育、全境德育的工作新機制。加大與社會團體聯系，為營造和諧鄉村新風尚做出貢獻。通過召開四方（鄉村、學校、家長、學生）聯席會議，讓家校教育成為合力，并組織學生參加鄉村志愿服務和社會公益活動，指導學生走進社會、了解社會、感知社會、為社會做貢獻。

——優化德育評價機制。從學校、教師和學生三個維度出發，把德育與教師的評優獎懲、職務晉級、職稱評聘等緊密掛鉤，與學生的先進評比、素質評定等有機結合，建立一套有利于調動師生積極性、有利于提高師生素質、有利于促進德育工作持續發展的激勵機制。完善并實施《班主任德育工作評比細則》和《班級德育工作評比細則》和《學生在校一日要求》。制定《腰新蒙古族中學學生手冊》。不斷拓寬德育途徑，增強師生的社會責任感，培養文明的思想品質和健康的心理素質。

2、教學改革。

——構建和諧教學模式。改變傳統課堂教學模式，以常態課為平臺，積極推行自主、合作、探究的學習方式，課堂結構探索“自主學習、交流點撥、反饋提升”三步教學法或嘗試“激勵互助、學案導學、測評反饋”教學法，達到教學過程中教與學的和諧；追求學生知識掌握與能力發展的和諧，重視學生主動探索精神和思維能力的發展；追 求學習結果與學習過程的和諧，重視通過對學習中認知過程、思維過程的體驗來發展學生的能力；追求共性與個性發展的和諧，強調和鼓勵學生充分發展自己的個性特長；追求教師適度控制與學生主動學習的和諧，強調學生發揮主觀能動性的主動學習。

——落實全面發展措施。要從制度建設、人員配備、方法創新等多個角度，總結出一套符合教育教學規律和我校實際的學生培養新模式，既要關注學業成績的“三率一分”，更要重視學生全面的可持續發展，爭取教育質量的全面提升。

——完善三級課程體系。組織力量逐步探索校本課程的總體目標和整體方案，在實施國家課程和地方課程的同時，努力開發出適合本校學生需求，個性化、多樣化的校本課程，為每一個學生自主發展創造良好的學習條件；并做好校本課程評價工作，確保校本課程實施。

——堅持科研引領發展。完善“問題即課題、教研為科研、科研促培訓”三位一體的教學管理模式，勇于教育創新，提高教育質量，提高辦學效益。開展“聚焦課堂、有效教學”為主題的研究，重點在課堂教學和課程建設上進行深入研究，促進課程改革長足發展，形成學校教育特色。

——構建和諧高效課堂。認真組織開展校本培訓和校本教研活動。其中包括領導講座、學習匯報、理論研究、經驗交流、觀看錄像、評課議課、校園網絡應用等。每學期要求每位教師基本功訓練做到“七個一”：即講一節精彩課，備一篇經典教案或課件，寫一篇成果論文 或課例反思，出一份標準試卷，搞一項小課題研究，寫一手標準的規范字，有一本詳實的業務成長檔案。

3、文體活動。

——落實要求。全面、有效地推進《國家學生體質健康標準》的實施工作，加強學校體育安全管理。采取有效措施建立起長效機制，落實學生每天一小時體育鍛煉活動，以“陽光體育運動”和“體育藝術2+1項目”工作為抓手，以小型多樣的趣味性運動會為主渠道，狠抓落實，確保一小時體育鍛煉落到實處。

——提升質量。全面提高學生審美能力，積極開展藝術活動，增強學生藝術素養。以美術特長學生為培養重點，以各級各類活動為契機辦好學校一年一度的校園藝術節活動。

——強化管理。繼續加強和完善衛生各項工作制度和管理制度，提高工作效率和質量水平，提高應對突發事件的能力，確保全校師生的健康安全。進一步搞好衛生宣傳教育，充分利用多渠道、多途徑，有效地對學生進行宣傳教育，有效地增強學生的衛生保健意識，養成衛生習慣和文明健康生活方式。

（三）提升特色教育，打造教育品牌

1、重點培養職業技能，改變原有的以專業教學和重點學生為主要對象的教學模式，拓展推進職業技術教育，從2015—2016學下學期起，在完成國家規定職業課程的基礎上，增加校本職業教育課時，使全體學生都能受到較系統的職業技術教育，提高職業技術能力。

2、為進一步提高學生的職業技術能力，在校內進行職業技術學習的基礎上積極拓展校外教學資源。一是定期組織學生進行實習，建立學生實踐基地，使學生職業技術活動形成常態化。二是組織學生參觀鄉域內職業技術訓練，條件成熟在縣內拓展。

3、提升職教教師隊伍的專業能力，一是加強對職教教師的專業督導，定期開展業務展示評比活動。二是走出去請進來，鼓勵職教教師多參加交流、學訪、競賽活動，開拓視野，提升能力；聘請知名專家、教授來我校培訓指導，促進教師知識更新。三是探索職業教學的改革創新，嘗試多媒體教學在職業技術教學中的應用，并形成經驗。

4、以標準化學校建設為契機，加強學校職業教學的硬件建設。一是職教專用教室硬件的提升。二是如條件允許，建立一個職教展館。

（四）增強服務意識，提高服務水平

1、建立學校與鄉村聯系制度。鄉內派出所領導擔任學校法制副校長，定期為學生進行法制講座；學校定期接收周邊的信息反潰，及時規范學生的行為；學校定期請系人員到學校進行講座，對學生起到警示作用。

2、促成學校與鄉村結對。隨著學校活動的不斷完善與規范，我們將選取鄉村優秀的社團活動與社縣、市文體團隊結對，助推學校專業老師與社縣、市文體團隊的交流，互相觀摩，相互促進，也為學生提供了參與社會實踐的平臺。

3、學校將每學年開展“開放日”活動，讓來自鄉村的工作人員、居民代表和學生家長到學校觀摩課堂教學，瀏覽學生作業，跟老師和 學生交流思想，參與“大課間活動”，參觀“職業技術教育活動”，觀看學校運動會的比賽情況等。

4、加強藝術、體育工作服務意識，主動聯合鄉村進行書法繪畫大賽，開展體育活動、文藝演出等積極向上反映時代和學生生活的活動，豐富鄉村村屯文化生活和精神生活，提高居民生活質量，切實發揮學校在鄉村中的文化普及和宣傳、智力支持和保障的作用。

5、規范食堂宿舍標準，完善服務管理。完善食堂功能室設置并配齊配全用餐需求的餐桌椅，配備足夠的通風、照明、排煙裝置、衛生設備和消防設施設備，食堂內要整潔有序，顯著位置要張貼警示語。要教育學生養成良好的衛生習慣。加強食堂規范化、精細化、科學化管理，完善學校食品衛生安全工作預警、預案、隱患排查和事故責任追究等制度，并將各項制度上墻。食堂從業人員要定期進行健康體檢，定期進行培訓，新上崗人員須通過培訓后方能上崗。組建有學生代表、家長代表、教師代表參與的學校膳食委員會，推動民主監督管理，對學校食堂膳食質量和衛生情況進行監督，定期召開會議，評議伙食質量和衛生狀況，及時解決食堂經營過程中存在的問題。完善宿舍功能用房，力爭消防、電氣、樓梯、臺階等應符合國家相應的安全要求。確保學生每人一張床，嚴禁在學生宿舍使用電爐子、電飯鍋、熱得快、電熨斗等大功率電器或使用燃氣燃油爐和酒精爐等；嚴禁在宿舍及樓道等處私拉電線、私接燈頭和插座；嚴禁在宿舍內吸煙、點蠟燭、焚燒物品；嚴禁在床上使用臺燈、充電器等連接交流電源的用品；嚴禁在宿舍燃放煙花爆竹或存放易燃、易爆物品；嚴禁損壞宿舍 樓內消防栓、滅火器等消防設施和器材。實行封閉式管理，男女生宿舍分縣、市，女生宿舍配備女性宿舍管理員進行管理，所有男性未經宿舍管理員許可，一律不得進入女生宿舍。

2016年的主要工作任務

1、編制十三五規劃，完成校園文化建設初步實施方案。

2、完善標準化學校硬件建設和軟件積累，迎接學校標準化建設驗收和教育均衡發展檢查。

3、教師隊伍建設。積極完善機制，強化師德建設，市級以上優質課評比獲一等獎1-3人、縣級一等獎5-8人；優化教師培訓工作，鼓勵、支持教師參加各級各類的繼續教育培訓工作，加強骨干教師、學科帶頭人培養，校園網站開辟班主任工作論壇。不斷優化教師的專業結構。

4、教育教學管理。穩步推進教育教學管理改革，制定并完善相應的工作制度。中考成績爭一保三。

5、設施配套建設，積極配合完成新建教學樓任務；內部設施更新配備完成，增設高配置微機室一個，緩解信息課微機室不夠用的壓力。更新教師辦公桌椅。積極爭取配套項目建設，籌建教師周轉房。

2017年的主要工作任務

1、保持市文明單位標兵稱號，創建省文明單位申報，并進行軟硬件科學分類設置，歸檔裝訂。

2、完善校園文化建設方案，并進行校園文化建設，按可持續發展思路，科學規劃、合理布局，打造校園文明。

3、硬件建設。建造塑膠跑道，建標準足球場一個，并進行操場改造，建第三個微機教室，校園廣播系統改造，更新電腦。

4、教育教學管理。加強畢業班教育教學管理，2017中考各項指標達縣農村初中前列；完善教育教學質量評價體系，激發教師的積極性與創造性；在政教處的領導下，成立多樣的學生社團。

5、師德建設達到新高度，形成文明向上、愛崗敬業的團隊。

6、爭取班班通項目完成。2018年的主要工作任務

1、教師隊伍建設。做好青年教師培養工作，不斷改進完善教師外出學習、培訓、考察的內容與形式，促進青年教師快速成長。教師隊伍更新完成，建一支學歷、專業、年齡結構合理富有創造力的隊伍。

2、教育教學管理。構建學習型學校，不斷提高教師的教育教學研究能力；加強與其他兄弟學校的教育教學經驗交流活動，積極探索與市一所學校建立合作關系，建立定期交流機制；豐富校園文化生活，完善學生社團建設。

3、新建錄播室一個，籌建校園電視臺，增購30000冊圖書，增建一個電子閱覽室。

2019----2020年主要工作適時做規劃。

六、全面實施“十三五”發展規劃的策略

1．加強組織領導，做好宣傳發動工作。增強發展意識，牢固樹立科學的發展觀，成立學校五年規劃實施領導小組，積極做好學校規劃的實施工作。學校將在每學年初圍繞五年規劃，制訂出具體的實施 意見，并逐一落實到工作中去。學校將于每學年結束前對規劃落實情況進行自查自評，及時總結規劃實施成效。對沒有落實的項目，要具體分析原因，提出整改意見，限期加以整改。

2．營造良好氛圍，加快學校發展步伐。增強主體意識，積極營造教師專業化發展與學校持續發展的良好氛圍。真正樹立以人為本的工作理念，切實關心每一位教職工的身心發展與學習生活情況，為全體教師營造一個既心情舒暢又嚴于律己，既利于扎實工作又利于不斷創新的環境，以充分調動全體教職員工工作的主動性和積極性。

3．注重服務保障，增強學校發展后勁。增強服務意識，認真做好學校發展的后勤服務工作。重視現代教育技術的應用，積極開展各種形式的教師信息技術培訓，加強后勤服務的管理，加大基礎設施建設，完善各專用室的服務功能，為學校的協調發展提供后勁。

4．重視評價引導，認真做好調控監督。積極增強監督意識，努力做好規劃實施過程中的評價與監督。學校將成立以教職工代表為主體的規劃自評領導小組，建立自評操作體系，確保學校五年發展規劃穩步有序的落實。

第五篇：＊＊初中三年遠景規劃

冰淋岔初中三年遠景規劃

指導思想

以“三個代表”重要思想為指針，忠誠實踐“人民教育人民辦、辦好教育為人民”的辦學理念。

以科學發展觀為指導，促進學校各方面均衡協調發展，走可持續發展之路。

堅持依法治校和依德治校相結合，努力建設未成年人思想道德建設的主陣地。

堅持“質量立校、管理興校”，致力建設質量高、有特色、現代化的基礎教育名校。

歷史積淀

冰淋岔初中始建于1989年8月，占地面積8000多平方米。其前身為:四坪八年制學校。在幾十年得歷史變遷中，兩易其址，兩更其名，1996年固定現址，2011年為了提高辦學品位，整合教育資源，彰顯教育規模，計劃更名為“冰淋岔九年制學校”它將成為太白梁鄉教育的窗口學校。冰淋岔九年制學校將承載著太白梁鄉人民多年的夢想，承載著農村教育的重任，繼往開來，與時俱進。

物質基礎：

學校現在正在建教學樓，計劃2012年建成學生宿舍樓。2013年建成教師公寓樓，師生食堂用房。設有圖書室、音樂室、計算機室、廣播室、電教室、舞蹈室、多媒體教室、活動室、校展室。教學儀器設備達到國家二類標準配置，實現“四機”進課堂。

人文環境

截止2011年，在校學生6個班。309人，在崗教師17人，其中大學本科11人，大專學歷6人。據有中高以上任職資格1人，中一級職稱的2人。平均年齡30歲左右。已初步建立起以校委會為龍頭的學校管理體系，以教導處為龍頭的教學管理體系，以總務處為龍頭的后勤保障體系，實現了由“人管人”向“崗管人”的轉變。

辦學規模

預計到2013年學校將達到9個年級18個班，900多人，需教職工近50多人。

創建目標

2012年，創建慶城縣文明校園

安全校園

2013年，創建慶城縣示范學校

校建目標

2011年底，完成西側教學樓建設

2012年，完成東南側學生宿舍樓建設，完成師生食堂用房建設

2013年，完成教職工公寓樓建設

建設塑膠操場

管理目標

——形成“分項負責，分層管理，責任到人，分類考核”的管理模式。

——形成規范的師生行為和文明的校園氣氛。

質量目標：

——建設一支高素質，結構合理的師資隊伍。

——培養一批全面發展，個性張揚的優秀學生。

——構建適應現代教育教學評價體系。

——推進我校教育教學質量不斷前進。

總體思想

抓管理、提質量、創特色、塑形象

具體措施

建一流校舍

2011年完成校園西側教學樓建設

建成大型階梯會議（活動演出室）1個

建成寬帶網，實現計算機進教室，進辦公室、建成校園智能廣播系統

建成多媒體教室一個

2012年完成校園東側學生宿舍樓建設

建成標準廁所一套

2013年完成教職工公寓樓建設

完成塑膠操場建設，配好標準的體育設備。

規范環境美化

進一步搞好校園綠化，讓紅花綠樹裝點校園。

進一步營造校園文化氣氛，建閱報欄，標語，警示牌等。

按標準配齊配足配齊圖書儀器。

借“校安工程”機遇爭取資金搞校建。

抓一流管理

——強化制度管理，建立健全《冰淋岔初中日常管理規范》。

——穩步推進“校長負責制，教師聘任制，崗位責任制，結構工資制”。

滲透情感管理

——建立獎罰制度，獎勵先進，激勵后進，樹立榜樣，弘揚正氣。

——對教師思想關懷，工作上信任。生活上關心，事業上支持。

——倡導“學校是我家，人人都愛它”的愛校理念。

爭一流質量

提高師資質量

鼓勵教師學歷進修，到2012年學校大專以上的學歷教師達到100%,基本實現“小學教師大專化，中學教師本科化”。

加強教師繼續教育，積極開展崗位練兵活動，提高教師基本功水平和使用現代化教育技術能力

建立健全的教育科研體系及其管理制度，鼓勵教師進行教育科研活動，每年至少有1篇論文在專業刊物上發表。

實行競爭上崗，優憑劣汰，整體提高師資隊伍質量，努力建設一支素質精良，結構合理，相對穩定，德才兼備的師資隊伍。

實施校園名師工程，著力培養骨干教師，到2013年要有5名市、縣學科帶頭教師。

提高學生質量

——五育并舉，德育先導，致力于培養品學兼優，只是豐富，身心健康的學生，為學生終生學習打下基礎。

——建立促進學生發展的評價體系，關注學生個別差異，做到“一切為了每一位學生的發展”

——樹立科學質量觀，使學生“六會”：會做人，會求知，會勞動，會生活，會健體，會審美、——著眼素質教育，注重學生的全面發展，著力培養學生的個性特長，加強學生體藝培養，讓學生發揮特長、——學科教學質量要保證位居全縣前列、創一流特色

創管理特色

——責明的工作崗位

——順暢的工作關系

——高效的管理體系

創活動特色

形成“十育人”活動系列

學科滲透育人

班務工作育人

團隊活動育人

養成教育育人

課外實踐育人

優美環境育人

鄉情校史育人

校園廣播育人

文體競賽育人

校訓學風育人

創藝教特色

培養學生能說會唱，能寫會跳，人人有一門藝術專長

塑一流形象

嚴肅學校“三風”

教風精：嚴謹、求精、敬業、愛生

學風濃：守紀、自強、勤學、友愛

校風嚴：團結、競爭、務實、創新

打造辦學品牌

2013年完成學校基本建設，硬件設施達到國家標準。

創建學校網站，使之成為師生互動的平臺和外聯窗口。

建立暢通的家校聯系渠道，辦好家長學校

進一步規范學校學生住宿管理，打造安全放心學校

建設“十無”校園

無打架罵人現象

無低級趣味現象

無追逐打鬧現象

無不遵秩序現象

無破壞公物現象

無安全事故現象

無鋪張浪費現象

無戲言洶酒現象

無臟亂無損現象

無體罰學生現象

冰淋岔初中

2011.6