第一篇：福建省永春縣第一中學2017_2018學年高一語文上學期期末測試習題(含解析)

福建省永春縣第一中學2017-2018學年高一語文上學期期末考試試題

（含解析）

一、語言基礎與運用

1.下列加點字的注音與字形完全正確的一項是

A.脈脈（mò）訾詈（zī lì）造詣（yì）廬冢（zhǒng）裨補缺漏（bì）．．．．．．B.混沌（dùn）露臉（lù）漪郁（yī）冶游（yě）游目騁懷（chěng）．．．．．C.潭柘寺（zhè）弭謗（mǐ）一椽（yuán）梵婀玲（fàn）偃苗助長（yà）．．．．．D.蜷縮（juǎn）肄業（yì）漸染（jiān）宛然（wǎn）繁蕪叢雜（wú）．．．．．【答案】A 【解析】試題分析：本題考查字音和字形的識記能力。B項，露臉（lù）——（lòu）臉（[ lù ]多用于書面語，[ lòu ]用于一些口語詞語，如“露怯”、“露馬腳”。）；漪郁——猗郁。C項，一椽（yuán）——一（chuán）、偃苗助長——揠苗；D項，蜷縮（juǎn）——(quán)縮。2.下面對有關文化常識的解說，不正確的一項是

A.“唐浮圖慧褒始舍于其址”，浮圖, 又叫“浮屠”或“佛圖”，此處是和尚的意思。B.“以其乃華山之陽名之也”，陽，山的北面。古代稱山的北面、水的南面為“陽”，山的南面、水的北面為“陰”。

C.古人的稱謂辦法較多, 稱姓、稱名、稱字、稱書齋名、稱官職、稱籍貫等等。不少時候是“兼用”,如《游褒禪山記》文尾作者補記同游者時，稱呼朋友為“廬陵蕭君圭君玉”，廬陵，是指此人的出生地；蕭，是姓；君圭，是名；君玉，是字。

D.“至和元年七月某日”，至和，是以皇帝的年號紀年。“壬戌之秋，七月既望”，壬戌，是以“干支”紀年，“干支”指的是:10個天干——甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，12個地支——子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。【答案】B 【解析】試題分析：本題考查文化常識的識記能力。B“陽，山的北面。古代稱山的北面、水的南面為“陽”，山的南面、水的北面為“陰”。”錯，應該是：陽是山的南面，水的背面；陰是山的背面，水的南面。山南水北為陽,山北水南為陰。3.下列詩句中沒有運用比興藝術手法的一項是 A.關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。B.桑之未落，其葉沃若。

C.淇則有岸，隰則有泮。D.采薇采薇，薇亦作止。【答案】D

4.下列對課文相關內容的理解與分析，不恰當的一項是

A.《荷塘月色》中的“酣眠固不可少，小睡也別有風味”一句采用比喻手法，把“滿月”比喻成“酣睡”，把“朦朧的月色”比喻成“小睡”，表達了作者對朦朧月色的喜愛。B.所謂“文眼”，是指文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內容的關鍵性詞句。《荷塘月色》一文的起首句“這幾天心里頗不寧靜”可以認為是本文的文眼。

C.《故都的秋》一文成功地運用了襯托的寫作手法，寫南國之秋是為突出北國之秋的濃度與特色，表達作者對于故都秋的熱愛。

D.《囚綠記》中對“綠”的稱呼的變化隱含著作者思想感情的變化，其中“綠囚”一詞隱含著作者對常春藤被囚禁、束縛的痛惜之情。【答案】D 【解析】試題分析：本題考查對課文相關內容的理解與分析。D“其中“綠囚”一詞隱含著作者對常春藤被囚禁、束縛的痛惜之情”錯，應該表達的是對常春藤頑強抗爭精神的敬重之情。《囚綠記》初中已學過。

5.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一組是 ．．①朱自清置身于月下荷塘，看那脈脈流水、薄薄青霧、淡淡月影，不禁如坐春風，心曠神怡。．．．．②中國的目標是打造一支藍水海軍，在獨立自主的基礎上也希望能得到外國技術上的鼎力相．．．助。．③“最美媽媽”吳菊萍，在危急時刻責無旁貸地伸出手奮力托舉起從10樓墜下的孩童，瞬間．．．．感動全國。

④我們在日常生活中要善于觀察，善于分析，學會見微知著，把問題解決在萌芽狀態。．．．．⑤一些青年人做事缺乏長遠眼光，剛入門便打退堂鼓，淺嘗輒止的做法貽誤了多少青春啊！．．．．

⑥獲得本屆奧運會女排最有價值球員稱號的朱婷，面對鋪天蓋地的鮮花和掌聲，安之若素，．．．．展示出了難得的冷靜。

A.①④⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.②③⑥ 【答案】C 【解析】試題分析：①如坐春風：好像置身于和暖的春風里，形容受到良師的教誨、熏陶。不合語境。②鼎力相助：敬辭，大力相助（多用于表示請托或感謝）。使用正確。③責無旁貸：自己應盡的責任，不能推卸給旁人的意思。不合語境。④見微知著：指看到一點苗頭，就能知道將來的發展或問題的實質。使用正確。⑤淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來。指不深入鉆研。使用正確。⑥安之若素：指遇到不順利的情況或反常現象，像平常一樣對待，能安然處之，毫不在意，現也指對錯誤言論或事物不聞不問，聽之任之。不合語境。6.下列各句中，沒有語病的一句是

A.不管是植物學、動物學，還是生態學，秦嶺都是研究這些學科當之無愧的基地，而“秦嶺學”也將成為一門重要的研究學科。

B.“快遞實名制”實施一年多來，并未嚴格執行，群眾對個人隱私泄露等問題和快遞員怕麻煩、不過問是“實名制”遇冷的重要因素。

C.在風景優美但交通不便的山區搞開發，最大的難處在于既要改善和解決人們當下的實際困難，又不能以犧牲未來為代價。

D.“工匠精神”出現在政府工作報告上，其含義不僅僅是讓制造業由“中國制造”走向“精品創造”，提高發展質量和效益，更是讓國人重溫中華的傳統。【答案】A 【解析】試題分析：本題考查病句的辨析能力。B項，成分殘缺，“問題”后加“的擔憂”。C項，搭配不當，刪去“改善和”。D項，語序不當，“不僅僅……更……”表遞進關系，所帶兩個分句應對調。

7.下面的推斷沒有問題的一項是

A.只要限制燃放，就能避免環境污染，讓空氣新鮮、環境優美。B.城市更名不一定會帶來經濟的騰飛。

C.只有大量閱讀名著，學生的思想境界才能得到提升。

D.人工智能圍棋機器人“阿爾法狗”先后戰勝圍棋高手李世石和柯潔后，標志著人工智能已經比人類更聰明。【答案】B

【解析】試題分析：本題考查語句的推斷能力。A，“只要……就”將必要條件說成充分條件；C，“只有……才”將非充分非必要條件說成必要條件；D，“標志著人工智能已經比人類更聰明”將非充分非必要條件說成充分條件。

8.下面應用文在內容和格式方面都存在不當之處，請指出其中三處錯誤并提出修改意見。

【答案】①啟示改為啟事；②刪去親們（啟事不用寫稱呼）；③刪去“人民幣9.9元、餐卡一張”（招領啟事只要交代失物名稱，不能具體）；④刪去“我想失主一定心急如焚”。【解析】試題分析：本題考查語段的整體修改能力。題干要求指出其中三處錯誤并提出修改意見即可。①啟示改為啟事；②刪去親們（啟事不用寫稱呼）；③刪去“人民幣9.9元、餐卡一張”（招領啟事只要交代失物名稱，不能具體）；④刪去“我想失主一定心急如焚”。9.2017年12月15日，“鹽城交警”發了一條微博，其內容是兩張海報，提醒騎電動車的市民遵守交通規則，其中一張海報的文案為“像我們這個年紀，騎電動車一定要記住戴安全頭盔，否則會被開奔馳寶馬的同學認出來。”請你對以上微博內容進行評論。要求態度明確，語言簡練、連貫，不超過60字。

【答案】參考示例：①這樣的交通安全宣傳語能讓人過目不忘，印象深刻，也充滿輕松調侃意味，符合大眾接受心理，能起到良好的宣傳效果。

②交警是執法部門，宣傳語可以有創意，但要堅守底線，要有原則，不能不顧及“三觀”，否則，不是幽默，而是“下流”。

③這種交通用語無疑是在煽動社會貧富對立，這樣沒有價值立場的交通宣傳語實在令人不敢恭維，也難以起到提醒和警示的效果。

④交警安全宣傳也應注重價值觀導向，該宣傳價值觀導向錯誤，是明顯的嫌貧愛富，是“媚俗宣傳”。

⑤該微博雖然“言者無意”，但受眾的閱讀重心很容易滑向道路上不同交通工具所帶來的身

份貧富屬性。

【解析】試題分析：題干要求“對以上微博內容進行評論。要求態度明確，語言簡練、連貫，不超過60字”，評價微博內容可從形式和內容兩方面來分析，形式上注意用語用詞的特點，如口語書面語、方言等；句式上的特點可從長句短句、整句散句角度分析；內容上可從微博的內容對人們的影響等角度展開。本題如①這樣的交通安全宣傳語能讓人過目不忘，印象深刻，也充滿輕松調侃意味，符合大眾接受心理，能起到良好的宣傳效果。

②交警是執法部門，宣傳語可以有創意，但要堅守底線，要有原則，不能不顧及“三觀”，否則，不是幽默，而是“下流”。

二、現代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下列小題。

成都的春天 劉大杰

①成都天氣，熱的時候不過熱，冷的時候不過冷，水分很多，陰晴不定，宜于養花木，不宜于養人。因此，住在成都的人，氣色沒有好的，而花木無一不好。在北平江南一帶看不見的好梅花，成都有；在外面看不見的四五丈高的玉蘭，二三丈高的夾竹桃，成都也有。據外國人說，成都的蘭花，在三百種以上。外面把蘭花看重得寶貝一樣，這里的蘭，真是遍地都是，賤得如江南一帶的油菜花，三分錢買一大把，你可以插好幾瓶。從外面來的朋友，沒有一個人不罵成都的天氣，但沒有一個不愛成都的花木。

②成都這城市，有一點京派的風味。栽花種花，對酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一個窮人家住的房子，院子里總有幾十株花草，一年四季，不斷地開著鮮艷的花。他們都懂得培植，懂得襯貼。一叢小竹的旁面，栽著幾樹桃，綠梅的旁面，襯著紅梅，薔薇的附近，植著橙柑，這種襯貼扶持，顯出調和，顯出不單調。

③成都的春天，恐怕要比北平江南早一月到兩月罷。二月半到三月半，是梅花盛開的時候，街頭巷尾，院里墻間，無處不是梅花的顏色。綠梅以清淡勝，朱砂以嬌艷勝，粉梅則品不高，然在無錫梅園蘇州鄧尉所看見的，則全是這種粉梅也。“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，林和靖先生的詩確是作得好，但這里的好梅花，他恐怕還沒有見過。碧綠，雪白，粉紅，朱紅，各種各樣的顏色，配合得適宜而又自然，真配得上“香雪海”那三個字。

④現在是三月底，梅蘭早已謝了，正是海棠、玉蘭、桃、杏、梨、李、迎春各種花木爭奇斗艷的時候。楊柳早已拖著柔媚的長條，在百花潭浣花溪的水邊悠悠地飄動。大的鳥小的鳥，顏色很好看，不知道名字，飛來飛去地唱著歌。薛濤林公園也充滿了春意，有老詩人在那里吊古，有青年男女在那里游春。有的在吹簫唱曲，有的在垂釣彈箏，這種情味，比起西湖上的風光，全是兩樣。

⑤花朝，是成都花會開幕的日子。地點在南門外十二橋邊的青羊宮。花會期有一個月。這是一個成都青年男女解放的時期。花會與上海的浴佛節有點相像，不過成都的是以賣花為主，再輔助著各種游藝與各地的出產。平日我們在街上不容易看到艷妝的婦女，到這時候，成都人傾城而出，買花的，賣花的，看人的，被人看的，摩肩擦背，真是擁擠得不堪。高跟鞋，花褲，桃色的衣裳，卷卷的頭發，五光十色，無奇不有，與其說是花會，不如說是成都人展覽會。好像是悶居了一年的成都人，都要借這個機會來發泄一下似的，醉的大醉，鬧的大鬧，最高興的，還是小孩子，手里抱著風車風箏，口里嚼著糖，唱著回城去，想著古人的“無人不道看花回”的句子，真是最妥當也沒有的了。

⑥到百花潭去走走，那情境也極好。對面就是工部草堂，一只有篷頂的渡船，時時預備在那里，你搖一搖手，他就來渡你過去。一潭水清得怪可愛，水淺地方的游魚，望得清清楚楚，無論你什么時候去，總有一堆人在那里釣魚，不管有魚無魚，他們都能忍耐地坐在那里，談談笑笑，總要到黃昏時候，才一群一群地進城。堤邊十幾株大楊柳，垂著新綠的長條，尖子都拂在水面上，微風過去，在水面上搖動著美麗的波紋。

⑦沒有事的時候，你可以到茶館里去坐一坐。茶館在成都真是遍地都是，一把竹椅，一張不成樣子的木板桌，你可以泡一碗茶(只要三分錢)，可以坐一個下午。在那里你可以看到許多平日你看不見的東西。有的賣字畫，有的賣圖章，有的賣舊衣服，你有時候，可以用最少的錢，買到一些很好的物品。郊外的茶館，有的臨江，有的在花木下面，你坐在那里，喝茶，吃花生米，可以悠悠地欣賞自然，或是讀書，或是睡覺，你都很舒服。高起興來，還可以叫來一兩樣菜，半斤酒，可以喝得醺醺大醉，坐著車子進城。你所感到的，只是輕松與悠閑，如外面都市中的那種緊張的空氣，你會一點也感不到。我時常想，一個人在成都住得太久了，會變成一個懶人，一個得過且過的懶人。

三月末日于成都

（原載一九三六年五月一日《宇宙風》第十六期）

10.下列對文章的理解和分析，最恰當的一項是

A.本文從總寫成都的天氣宜于養花木開始，到方寸之地的茶館結束，敘述層次脈絡清晰，銜接緊密，讀來有一氣呵成之感。

B.第④段寫薛濤林公園的春意時，不僅著重突出此公園的風景特色，還用西湖上的風光來反襯薛濤林公園的風光。

C.第⑥段寫百花潭的釣魚人，用“無論”“總有”“不管”“總要”“才”等一組詞語，寫出了成都人愛談笑、喜熱鬧的特點。

D.本文以華麗的語言、輕松悠閑的筆調，把成都春天的景象和風俗娓娓道來，給人以親切感，表達出對成都春天的喜愛之情。

11.文章是抓住成都的春天的哪些特點來描繪的？請結合文章內容簡要概括。

12.文章最后一句“我時常想，一個人在成都住得太久了，會變成一個懶人，一個得過且過的懶人”包含了作者怎樣的情感？請結合文章內容加以分析。

【答案】10.A 11.①成都的春天來得比江南早。②各種花木層出不窮，爭奇斗艷。③成都人春天生活的閑適與情趣。

12.(示例一)情感：對成都的喜愛之情。從文章內容看，成都的花木惹人愛，作者喜愛成都的春天，成都人的生活閑適、輕松、悠閑，文章字里行間都透露著作者對成都的喜愛。最后一句表達了作者對成都和在成都生活的由衷的喜愛之情。

(示例二)情感：既有對成都的喜愛，也有對成都輕松、悠閑生活的擔憂。從文章內容看，作者對成都是喜愛的，但這篇文章寫于抗戰爆發前一年，外面都市中已透著“緊張的空氣”，因此“懶人”“得過且過的懶人”是一語雙關，作者擔憂因此消磨了斗志，有“生于憂患，死于安樂”之意。【解析】

10.試題分析：本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞。B項，不是突出“風景特色”，而是人文特點；不是反襯，是比較或對比。C項，“寫出了成都人愛談笑、喜熱鬧的特點”錯誤，從語境看，應是表現成都人的輕松、悠閑。D項，本文的語言特點平實，不是華麗。11.試題分析：本題考查對文章內容的概括能力。從題干可知，本題要求概括成都春天的特點，文章前四段是對“成都的春天”特點的闡述，找出這四段中表明成都特點的主要信息便可。如：（1）成都天氣，熱的時候不過熱，冷的時候不過冷，水分很多，陰晴不定，宜于養花木，不宜于養人。因此，住在成都的人，氣色沒有好的，而花木無一不好。（2）成都這城市，有一點京派的風味。栽花種花，對酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。（3）成都的春天，恐怕要比北平江南早一月到兩月罷。二月半到三月半，是梅花盛開的時候，街頭巷尾，院里墻間，無處不是梅花的顏色。

12.試題分析：本題考查對文章主旨的理解能力，題干要求“文章最后一句“我時常想，一個人在成都住得太久了，會變成一個懶人，一個得過且過的懶人”包含了作者怎樣的情感”，作者的情感可從喜歡、喜愛、贊賞、批判等角度來分析。從文章的第五段到最后一段，作者

寫了成都人生活的一個個特寫鏡頭，由這些鏡頭可看出成都人的日常生活特點，并由此總結出“一個人在成都住得太久了，會變成一個懶人，一個得過且過的懶人”。可見，答案信息可主要在這幾個段落中篩選。如文章描寫了成都的花木惹人愛，作者喜愛成都的春天，成都人的生活閑適、輕松、悠閑，文章字里行間都透露著作者對成都的喜愛。最后一句表達了作者對成都和在成都生活的由衷的喜愛之情。再結合寫作時間可知，這篇文章寫于抗戰爆發前一年，外面都市中已透著“緊張的空氣”，因此“懶人”“得過且過的懶人”是一語雙關，作者擔憂因此消磨了斗志，有“生于憂患，死于安樂”之意。

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

是歲十月之望,步自雪堂,將歸于臨皋。二客從予過黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫，．．人影在地，仰見明月，顧而樂之，行歌相答。已而嘆曰：“有客無酒，有酒無肴。月白風清，如此良夜何？ ”客曰：“今者薄暮，舉網得魚，巨口細鱗，狀似松江之鱸。顧安所得酒乎？”．歸而謀諸婦。婦曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時之須。”于是攜酒與魚，復游于赤．壁之下。江流有聲，斷岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復識矣！予乃攝衣而上，履巉巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍④，攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮。蓋二客．不能從焉。劃然長嘯，草木震動，山鳴谷應，風起水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其．不可留也。反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。時夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江．東來，翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長鳴，掠予舟而西也。須臾客去，予亦就睡。夢一道士，．羽衣翩仙⑤,過臨皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游樂乎？ ”問其姓名，俛⑥而不答。嗚呼噫嘻我知之矣疇昔之夜飛鳴而過我者非子也耶道士顧笑予亦驚悟開戶視之，不見其處。

注釋：①雪堂，蘇軾在黃州所建的新居。②臨皋，亭名。③黃泥之坂（bǎn)，黃岡東面東坡附近的山坡。坂，斜坡，山坡。④登虬（qiú)龍，虬，龍的一種，游于枝柯彎曲形似虬龍的樹木之叢林。⑤羽衣翩（piān)仙，穿著用鳥羽所制的衣服，輕快飄逸。翩仙，一作“蹁(pián)躚(xiān)”。⑥俛（fǔ），同“俯”。13.下列句中加點詞含義相同的一項是

A.霜露既降，木葉盡脫 秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。．．B.今者薄暮攀 兒已薄祿相 ．．C.棲鶻之危巢 正襟危坐而問客曰 ．．D.適有孤鶴，橫江東來 而吾與子之所共適 ．．14.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是

①

②

③

A.①將歸于臨皋 ②后之覽者，亦將有感于斯文 ．．B.①于是攜酒與魚。②夫人之相與，俯仰一世。．．C.①凜乎其不可留也 ②飄飄乎如遺世獨立 ．．D.①戛然長鳴，掠予舟而西也 ②今日往而不反者，豎子也 ．．15.下列句子中沒有通假字的一項是 A.悟言一室之內 B.履巉巖，披蒙茸 C.山川相繆，郁乎蒼蒼 D.長樂王回深父

16.下列省略句中補出的內容不正確的一項是 A.距洞百余步，有碑仆（于）道 B.列坐（于）其次

C.有志與力，而又不隨（之）以怠 D.（鶻）劃然長嘯

17.文中畫波浪線句子斷句正確的一項是

A.嗚呼噫噫/我知之矣/疇昔之/夜飛鳴而過我者/非子也耶/道士顧/笑予/亦驚寤/ B.嗚呼噫噫/我知之矣/疇昔之/夜飛鳴而過我者/非子也耶/道士顧笑/予亦驚寤/ C.嗚呼噫噫/我知之矣/疇昔之夜/飛鳴而過我者/非子也耶/道士顧/笑予/亦驚寤/ D.嗚呼噫噫/我知之矣/疇昔之夜/飛鳴而過我者/非子也耶/道士顧笑/予亦驚寤/ 18.下列對相關文化常識的解說，不正確的一項是

A.賦是中國古代一種文體，興盛于唐宋時期，是韻文和散文的綜合體，可入樂歌唱，通常用來寫景敘事，也有以較短篇幅抒情說理的。

B.唐代“古文運動”是由韓愈、柳宗元等人倡導的文體改革運動，宋代繼續提倡這種改革，出現了被世人稱頌的“唐宋八大家”：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。

C.“望”即“望日”，指農歷每月十五日，“既望”是農歷每月十六日，“晦”是指農歷每月的末一天，“朔”是指農歷每月初一。

D.鶴，在中國傳統文化中它跟仙、道、人的精神品格有著密切關系。古人多用翩翩然有君子之風的白鶴，比喻具有高尚品德的賢達之士，把修身潔行而有時譽的人稱為“鶴鳴之士”。19.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.作者一行人帶著酒和魚從雪堂出發來到赤壁，先是泛舟赤壁；后又舍舟登山，山游后又復舟游，過程曲折，景色也因而繁富。

B.“霜露既降，木葉盡脫”“山高月小，水落石出”寫的是初冬之景，而蘇軾在《前赤壁賦》中寫的則是“清風徐來，水波不興”的新秋之景。

C.“履”、“披”、“踞”、“登”等一連串動詞寫出作者欲一覽冬夜赤壁景象的迫不及待的沖動感和興奮勁，表現出“老夫聊發少年狂”的率真與執著。

D.文中作者以空靈的文字塑造了一只孤鶴的卓拔不群的形象，寄托自己不與世俗同流合污的志趣。又以浪漫的想象寫夢中與道士的邂逅、對話，流露出與世無爭的豁達態度。20.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。

【答案】13.A 14.C 15.B 16.D 17.D 18.A 19.A 20.回到船上，把船劃到江心，任憑它漂流到哪里就在哪里停泊。【解析】

13.試題分析：本題考查文言文實詞的推斷能力。A項，都是“已經”。B項，接近、迫近；微薄、稀少或缺少。C項，高；端正。B項，剛好、恰好；享有。

14.試題分析：本題考查文言文虛詞的推斷能力。A項，介詞，到；介詞，對于。B項，連詞，和；動詞，結交。C項，都是形容詞詞尾，可譯為：……的樣子。D項，陳述語氣詞；判斷語氣詞。

15.試題分析：本題考查文言文實詞的推斷能力。A悟：晤，交談；C繆：繚，盤繞；D父：甫。

16.試題分析：本題是對文言文省略句句式的考查。D項，“劃然長嘯”的主語應是“我”。17.試題分析：本題考查斷句的能力。這種題型可用排除法，本題難度不大，只有兩處斷句不同，容易判斷。“疇昔之夜”指“昨晚”的意思，所以不應分開，排除AB。“道士顧笑予亦驚寤”這句話中有兩個主語，分別是“道士”和“予”，所以按照主謂式句式來判斷，應該是“道士顧笑/予亦驚寤”，故選D。

點睛：對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據修辭、對稱、反復、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發語詞和表敬副詞，經常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相

對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關聯詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經常放在句中。（2）對話、引文標志: 文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現人名，以后就用“曰”而省略主語。關于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”后冒(：)，“哉”后嘆(！)，“夫”“蓋”大都在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經常表疑問(？)，“也”“者”作用要停頓。或句(。)或逗(，)表情形，各人位置要記牢。

18.試題分析：本題考查對相關文化常識的解說能力。A“興盛于唐宋時期”錯，賦興盛于漢代，漢代到唐初賦重于詩；賦不能入樂歌唱。

19.試題分析：本題考查對原文有關內容的概括和分析能力。A項，作者是在回家途中為“月白風清”的良夜吸引，陡起游興，游赤壁沒有計劃；酒是作者回家取來的。

20.試題分析：本題考查翻譯句子的能力。要字字落實，直譯為主。注意關鍵字詞，反：同“返”，返回；中流：水流的中間、江心；聽：聽任、任憑；而：承接；乎：于；放：縱，遣，這里有任船飄蕩的意思；焉：于之。參考譯文：

課內文言文翻譯。

21.把下列課文中的句子翻譯成現代漢語。

（1）況吾與子漁樵于江諸，侶魚蝦而友麋鹿。（《赤壁賦》）（2）此所以學者不可以不深思而慎取之也。（《游褒禪山記》）

【答案】⑵何況我和您在江邊上捕魚打柴，以魚蝦為伴侶（與魚蝦做伴），以麋鹿為朋友（與麋鹿做朋友）。

⑶這就是今天治學的人不可不深入思考、謹慎地采取（或取舍資料或援引資料）的緣故了。【解析】試題分析：本題考查翻譯句子的能力。要字字落實，直譯為主。注意關鍵字詞，（1）漁樵，動詞，打魚砍柴；侶、友，意動：以……為伴侶；以……為朋友。（2）所以，……的原因；學者，治學的人，做學問的人。

四、詩歌閱讀

閱讀下面兩首詩，完成下列小題。

上山采蘼蕪①

上山采蘼蕪，下山逢故夫。長跪問故夫，新人復如何？ 新人雖言好，未若故人姝。顏色類相似，手爪不相如。新人從門入，故人從閣去。新人工織縑②，故人工織素③。織縑日一匹，織素五丈余。將縑來比素，新人不如故。

雙白鵠

飛來雙白鵠，乃從西北來。十十將五五，羅列行不齊。妻卒疲且病，行不能相隨。五里一返顧，六里一徘徊。吾欲銜汝去，口噤不能開；吾欲負汝去，毛羽何摧頹。樂哉新相知，憂來生別離。躇躕顧群侶，淚下不自知。

注：①蘼蕪這種植物，又名蘄茝，江蘺，據辭書解釋，苗似芎藭，葉似當歸，香氣似白芷，是一種香草。②縑，質次價低的絲織品。③素：白色的細絹，價比縑貴。④白鵠，鳥名，又名天鵝，全身羽毛雪白。

22.下列對這兩首詩的理解與分析,不恰當的一項是

A.“長跪問故夫”的“長跪”說明了古代女子地位低下，雖然被拋棄了，但見到故夫后依然很謙恭，體現了封建禮教對婦女精神的毒害。

B.“十十將五五”一句是以白鵠們結伴而飛，反襯出一對白鵠因雌鳥疲病而不得不分離的悲劇畫面。

C.“五里一返顧，六里一徘徊”與《孔雀東南飛》中的“孔雀東南飛，五里一徘徊”相對應。D.《雙白鵠》與《孔雀東南飛》都采用了以美禽起興的藝術手法。

23.這兩首詩表達的主題有相同之處，但在表現主題的方法上卻有很大不同，請結合詩歌內容加以分析。

【答案】22.D 23.相同：都反映了封建社會中夫妻別離的悲劇。不同點：前者是一首敘事詩，主要通過人物的語言來刻畫人形象，反映主題；后者運用托物言志（比喻，擬人，象

④

征），通過兩只白鵠的生離死別的場景，委婉地反映主題。【解析】

22.試題分析：本題考查對原詩內容的理解和分析能力。D（《孔雀東南飛》記敘了劉蘭芝與焦仲卿的愛情故事開頭用“孔雀東南飛，五里一徘徊”起興。《雙白鵠》所敘就是兩只白鵠的生離死別的場景，并未用起興手法。

23.試題分析：從題干可知，本題要求分析兩首詩在表現主題方法上的不同點，主要是分析表現手法的不同，可從修辭、表達方式、表現手法等角度分析。《上山采蘼蕪》通篇問答成章。這是一篇棄婦與前夫在途中偶遇時的問答之辭，全篇沒有一句評價、抒情，而是通過客觀的對話，生動而含蓄地塑造了人物形象，揭示了封建社會婦女的不幸遭遇。運用了對比的手法。全詩通過“故夫”的口將“故人”與“新人”進行了對比，使棄婦的形象漸趨鮮明，也暗示了“新人”將來的命運。《雙白鵠》描寫了一對白鵠，雌鳥不幸染病，雄鳥盤桓悲鳴，久久不曾離去，本詩運用了托物言志（比喻，擬人，象征）的手法，通過兩只白鵠的生離死別的場景，寓意人生活的喜怒哀樂，委婉地反映主題。所以相同點是：都反映了封建社會中夫妻別離的悲劇。不同點：前者是一首敘事詩，主要通過人物的語言來刻畫人形象，反映主題；后者運用托物言志（比喻，擬人，象征），通過兩只白鵠的生離死別的場景，委婉地反映主題。

五、名篇名句默寫

24.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《氓》通過寫桑葉凋落喻指女子年華逝去的兩句是“______，_______。”（2）《氓》表現女子早起晚睡，勤勞持家的兩句是“夙興夜寐，_______。”

（3）《離騷》中，詩人以女子為喻，揭露奸臣嫉妒賢才，對自己肆意造謠中傷的兩句是“ ______，_______。”

（4）《離騷》中表明詩人在黑暗混亂社會中煩悶失意，走投無路的兩句是“_______，吾獨窮困乎此時也。”

（5）《蘭亭集序》中王羲之認為雖然宴會上沒有音樂助興，但“_______”，也足夠來暢快表達內心的感情。

（6）《歸園田居》（其一）中“曖曖遠人村，________”兩句所描寫的是遠景，將一座充滿農家風味的茅舍融化到深遠的背景之中，給人以平靜祥和的感覺。（7）__________________，而不知其所止。（《赤壁賦》）（8）駕一葉之扁舟，_________________。

（9）_________________，則天地曾不能以一瞬。自其不變者以觀之，__________。

（10）_______________，于人為可譏，而在己為有悔。（《游褒禪山記》）

【答案】(1).桑之落矣(2).其黃而隕(3).靡有朝矣(4).眾女嫉余之蛾眉兮(5).謠諑謂以善淫(6).忳郁邑余侘傺兮(7).一觴一詠(8).依依墟里煙(9).浩浩乎如馮虛御風(10).舉匏樽以相屬(11).蓋將自其變者而觀之(12).則天地與我皆無盡也(13).然力足以至焉而不至

【解析】試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“靡”“諑”“侘傺”“觴”“馮”“匏樽”。要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學生養成回頭望的習慣，避免筆誤。

六、寫作

25.閱讀下面的材料，根據要求作文。

“享”是共享、分享，共享單車、共享圖書等各種不同形式的共享經濟大大方便了我們的生活。“享”也是享受、享用，高鐵、移動支付等“新四大發明”讓我們享受高科技，享受發展的成果。

請以“享”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：選好角度，確定立意，自擬標．．．題；文體特征突出；不要套作，不得抄襲。

【答案】享

假如讓我用一個詞去詮釋生命，我會選擇微笑；假如讓我用一個表情去傳遞真情，我會選擇微笑；假如讓我用一種方式去珍愛生命，我會選擇微笑。

微笑------恒古不變的表情，世界上動人心弦的微笑無非是黑暗之中浮現的點點燭光，無非是隆冬時熊熊燃燒的火焰，無非是炎炎夏日里一絲清涼的風。

直到現在還記得，那一篇文章：

眼前，是你絕塵離去的背影。我站在原地，想要追上去，但是，面前仿佛有一堵高墻橫在我們之間，我想奮力去推到它，卻終于于事無補。

班級里新官上任的我站在講臺上做著自我介紹。良久，臺下響起了暴風雨般的掌聲，但是我心中卻毫無得意之意，反而，卻是滿溢的憂傷，因為我清楚地看到，角落你蒼白的臉色以及的眼神。

陽光透過窗欞射進來，在微黃的紙張上跳躍。鮮紅的80分刺痛了我的眼睛，我無力的趴在桌子上。忽然眼睛一亮，我欣喜地拿著試卷向你走來。小心翼翼的開口：“可以給我講解一下嗎？”我指著打著紅叉的一道題，微笑的望著你。“沒空兒。”冰冷的聲音毫無預警的響起。一滴眼淚低落，“對不起。”我轉身，苦笑，欲離開。難道五年的友情真的就那么不堪一擊么？“等等。”你叫住我，“哪道題？”依舊冰冷的聲音，可我卻欣喜若狂。“這道。”我朝你微笑。我臉上已經被晶瑩的淚花溫暖，我拉起你的手“對不起，我不是故意的。我們可以回到從，好么?”你拉緊我的手，朝我微笑：“不要再說對不起了。”

轟。那堵高高的墻垮了，沖破了彼此心中的隔膜與鴻溝，我們緊緊地擁抱在一起。一個微笑是那沖破一堵高墻的洪水，是那重拾其友情的美妙音符，是那一段曙光照耀的人生。

一個微笑喚醒了一個人光明的心境；一個微笑重拾起自信和美好樂章；一個微笑帶來一段光輝的人生，它表達生命的價值，詮釋著青春的美妙。

細微之處見真情。早晨，來到學校，同學間不語的微笑互相傳遞交融，師生之間真誠的微笑，傳遞著濃濃的情誼。我想，太陽也會跟著微笑，無私照耀萬物生靈。是啊，人與人彼此之間的友情因微笑而更加牢固。

讓我們一起笑著享受生命，笑著面對生活。用微笑感受身邊的一切，用微笑為生命代言，用微笑讓世界變得更美好

【解析】試題分析：本題是一道材料加命題的命題作文，寫作題目從材料中總結出來。首先來看寫作題目，就一個字“享”，我們可以用添補的方法來補充題目。

一、抓住“題眼”，挖掘“深意”

漢語詞匯一般含義豐富，不少詞語除了本義外，還有引申義、比喻義、象征義。所以，在審題時，要注意題目的隱含義，做到由表及里，挖掘“深意”。一般地說，文有“文眼”，詩有“詩眼”，題目也有“題眼”。“享”的基本含義有(1)受用：享福。享樂。(2)貢獻（指把祭品，珍品獻給祖先、神明或天子、侯王），上供：享堂。享殿。而從材料中的信息可知，材料主要是說明“奉獻與享用”這兩層意思。那么考生在寫作的時候立意的重點就要圍繞著“奉獻與享用”這兩層含義展開。可在“奉獻”和“享用”的前后加一些限制詞，拓寬立意，如在“奉獻”和“享用”的后面加一些名詞，如奉獻愛心、奉獻光明、奉獻動力、奉獻社會等。也可在“奉獻”和“享用”的前面加些動詞，如學會奉獻、學會享受、主動奉獻、分享享受等。

二、關注材料，開拓思路

非直接命題的全命題作文，即“材料（導語、提示語）+文題”的命題形式，雖說考生在寫作時也可靈活發揮，彰顯個性，揮灑才情，但是“材料（導語、提示語）”對寫作的內容、立意、選材等進行了一定的限制，因此，審讀“材料（導語、提示語）”顯得十分必要。“享”的基本含義是奉獻與享用，材料分別說明這兩層意思。當前，人們的物質生活極大豐富，共享經濟的發展又帶給人們看得見的實惠。未來更需要每個人勠力同心，在踐行中國夢的每一個節點上留下自己的智慧和力量。可以說一個“享”字反映了當前我們整個社會的創造活力和精神狀態。作文時如能通過自身的經歷或具體的事件來表達對“享”的感受與思考，同時能以小見大，反映時代主旋律，這是最佳的。當然如果通過“享”來表達真情或寄寓人生哲理、生活道理也是符合題意的。

第二篇：福建省永春縣第一中學2017_2018學年高二數學下學期期末測試習題文(含解析)

永春一中高二年（文）期末考數學科試卷

一、選擇題：本大題共12小題，每小題5分，共60分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的． 1.若命題：A.C.【答案】B 【解析】

分析：由題意結合特稱命題的否定方法否定所給的命題即可.詳解：特稱命題的否定為全稱命題，修改量詞，否定結論，故若命題：本題選擇B選項.點睛：本題主要考查特稱命題的否定，意在考查學生的轉化能力和計算求解能力.2.已知集合A.B.【答案】C 【解析】

分析：由題意首先求得集合A,B，然后進行交集運算即可求得最終結果.詳解：求解二次不等式結合交集的定義可得：表示為集合的形式即本題選擇C選項.點睛：本題主要考查集合的表示方法，交集的定義等知識，意在考查學生的轉化能力和計算求解能力.3.若復數滿足A.B.是虛數單位，則復數的共軛復數 C.D.().可得：

.，C.，D.，則

()，則為

.B.D.，則為()

【答案】D 【解析】

分析：由題意首先求得復數z，然后求解其共軛復數即可求得最終結果.詳解：由題意可得：結合共軛復數的定義可知：本題選擇D選項..，點睛：本題主要考查復數的四則運算法則，共軛復數的概念等知識，意在考查學生的轉化能力和計算求解能力.4.為了得到函數的圖象，只需把函數的圖象上的所有的點()A.向左平移1個單位長度，再向下平移1個單位長度 B.向右平移1個單位長度，再向下平移1個單位長度 C.向左平移1個單位長度，再向上平移1個單位長度 D.向右平移1個單位長度，再向上平移1個單位長度 【答案】A 【解析】 【分析】

函數圖象的平移問題：在上的變化符合“左加右減”，而在上的變化符合“上加下減” 【詳解】把函數的圖象向左平移個單位長度得到函數的圖象 的圖象 再把所得圖象再向下平移個單位長度，得到函數故選

【點睛】本題是一道關于指數函數圖象平移的題目，關鍵是要掌握函數的平移規律“左加右減，上加下減”，屬于基礎題 5.若函數為偶函數，則等于()A.－2 B.－1 C.1 D.2 【答案】C 【解析】 【分析】

根據偶函數的性質，【詳解】根據偶函數的性質，令則即，化簡求值即可

故選

【點睛】本題主要考查了函數的奇偶性，依據6.已知函數A.C.在在在區間

上的圖象是連續的曲線，若

在化簡求出結果，屬于基礎題 在區間

上是增函數，則()上一定有零點 B.上一定沒有零點 在上至多有一個零點 上至少有一個零點 D.【答案】D 【解析】 【分析】 判斷在上有沒有零點，即是判斷，則，則在在的正負

【詳解】若若故選

上有一個零點

上沒有零點

【點睛】判斷某一區間上函數的零點，即使判斷區間端點值乘積與的關系，本題也可以數形結合的思想，畫圖給出結果 7.已知定義在上的奇函數，則A.0 B.C.【答案】D 【解析】

分析：首先確定函數的周期性和函數的奇偶性，然后結合所給的函數的解析式求解的值即可.詳解：由題意可知，函數

是周期為2的奇函數，則：，據此可得：本題選擇D選項.點睛：本題主要考查函數的周期性，函數的奇偶性等知識，意在考查學生的轉化能力和計算

.D.，當

時，恒有，且當

時，()

求解能力.8.設函數f(x)在R上可導，其導函數為f′(x)，且函數y＝(1－x)f′(x)的圖象如圖所示，則下列結論中一定成立的是()

A.函數f(x)有極大值f(2)和極小值f(1)B.函數f(x)有極大值f(－2)和極小值f(1)C.函數f(x)有極大值f(2)和極小值f(－2)D.函數f(x)有極大值f(－2)和極小值f(2)【答案】D 【解析】

試題分析：利用函數的圖象，判斷導函數值為0時，左右兩側的導數的符號，即可判斷極值． 解：由函數的圖象可知，f′（﹣2）=0，f′（2）=0，并且當x＜﹣2時，f′（x）＞0，當﹣2＜x＜1，f′（x）＜0，函數f（x）有極大值f（﹣2）．

又當1＜x＜2時，f′（x）＜0，當x＞2時，f′（x）＞0，故函數f（x）有極小值f（2）． 故選D．

視頻

9.物價上漲是當前的主要話題，特別是菜價，我國某部門為盡快實現穩定菜價，提出四種綠色運輸方案．據預測，這四種方案均能在規定的時間T內完成預測的運輸任務Q，各種方案的運輸總量Q與時間t的函數關系如圖所示，在這四種方案中，運輸效率(單位時間的運輸量)逐步提高的是()A.B.C.D.【答案】B 【解析】 【分析】

單位時間的運輸量逐步提高時，圖象上切線的斜率隨著自變量的增加會越來越大，則曲線是上升的，且越來越陡，逐一分析四個答案，可得結論

【詳解】單位時間的運輸量逐步提高時，運輸量的增長速度越來越快

圖象上切線的斜率隨著自變量的增加會越來越大，則曲線是上升的，且越來越陡 故函數的圖象應一直下凹的 故選

【點睛】本題考查的是函數圖象的變化特征，函數的增長快慢與圖象上的切線斜率大小的關系，屬于基礎題。10.函數的部分圖象大致為()A.B.C.D.【答案】C 【解析】 【分析】 可得為奇函數，排除，當

時，可得，在區間

上【詳解】單調遞增，排除即可得到結論，定義域為，則，關于原點對稱，為奇函數，故排除，故排除，當當時，時，可得，為增函數，故排除

故選

【點睛】本題考查了函數的圖象的判斷，一般通過函數的定義域，值域，單調性，奇偶性，變化趨勢等知識來解答。11.函數的零點個數為()A.1 B.2 C.3 D.4 【答案】C 【解析】

分析：首先明確函數零點的個數即為方程以轉化為函數的圖像與直線，即為的解的個數，從而可的交點的個數，畫圖即可得結果.的圖像，以及直線，詳解：在同一個坐標系中畫出函數可以發現兩條曲線有三個交點，從而可以得出函數的零點有3個，故選C.點睛：該題考查的是有關函數零點個數的問題，在解題的過程中，將零點的個數轉化為圖像交點的個數，在同一個坐標系中，畫出兩條曲線畫出，之后看兩條曲線有幾個交點，從而得到函數零點的個數來解決.12.設對函數f(x)＝－e－x(e為自然對數的底數)圖像上任意一點處的切線為l1，若總存在函數g(x)＝ax＋2cos x圖像上一點處的切線l2，使得l1⊥l2，則實數a的取值范圍為()A.[－1，2] B.(－1，2)C.[－2，1] D.(－2，1)【答案】A 【解析】 【分析】 x

求導，進一步求得，再求出的導函數的范圍，然后把過曲線

上一點處的切線，使得

上任

轉化為集合間意一點的切線為，總存在過曲線的關系求解 【詳解】，由又，可得

要使得過曲線線，使得則，解得

，則

上任意一點的切線為，總存在過曲線上一點處的切即實數的取值范圍為故選

【點睛】本題主要考查的是利用導數研究曲線上某點切線方程，考查了數學轉化思想方法，解答此題的關鍵是把問題轉化為集合間的關系求解，屬于中檔題

二、填空題：本大題共4小題，每小題5分，共20分． 13.已知冪函數【答案】 【解析】 【分析】

根據冪函數系數為，可以求出的值，再根據冪函數標代入函數解析式，求出的值，然后得到結果 【詳解】根據冪函數系數為，得出將點解得則

代入可得的圖像經過，將點的坐的圖像經過，則的值_________．

故答案為

【點睛】本題主要考查了冪函數的解析式及其性質，解答本題的關鍵是利用冪函數的定義，得到，屬于基礎題。

＝______． 14.計算：【答案】1 【解析】 【分析】

將題目中的數字都化為以為底的對數式，再根據對數的運算法則計算結果 【詳

解

】

原

式

故答案為

【點睛】本題主要考查了對數的運算性質，通過運算法則來求出結果，屬于基礎題 15.已知f(x)＝x3＋3ax2＋bx＋a2在x＝－1時有極值0，則a－b＝________． 【答案】 【解析】 【分析】 求導，利用函數證，即可得到結論 【詳解】

函數，解得當當時，時，在處有極值 或，方程有兩個相等的實數根，不滿足題意，方程有兩個不相等的實數根，滿足題意

在處有極值，建立方程組，求得，的值，再驗

故答案為

【點睛】本題主要考查了利用函數的導數求極值，解答本題的關鍵是掌握利用導數研究函數的單調性及極值的方法，注意需要將結果帶回檢驗

16.若不等式(x-a)+(x-ln a)>m對任意x∈R,a∈(0,+∞)恒成立，則實數m的取值范圍是_______． 【答案】【解析】 【分析】

轉化為幾何意義，直線到曲線的最短距離 【詳解】其幾何意義為直線導數點，令，得

上的點，所以曲線

到曲線

上的點

距離的平方，的上的點

到曲線

上的點

距離的平方，只要求解直線

22上橫坐標為的點處切線平行直線，故，此時切，所以，到直線的距離最小，最小值為恒成立，只要，實數的取值范圍是【點睛】本題運用幾何意義法來求解，將其轉化為曲線與直線之間距離最小情況，在計算過程中只要求出切點到線的距離即可，計算上較為簡單，但是轉化的思想較為重要和困難

三、解答題：共70分．解答應寫出文字說明、證明過程或演算步驟．第17題～第21題為必考題，每個試題考生都必須做答.第22、23題為選考題，考生根據要求做答． 17.在△（1）若（2）若【答案】（1）【解析】

分析：解法一：由題意可得（1）在△以中，由余弦定理中，由正弦定理可得，則

.結合余弦定理有

.，所中，求，求△；（2），； 的周長．

，點在邊上，且

．，解方程可得，結合大邊對大角可得，在△

，則（2）設得．故△，則周長為，從而

.，．，所以，則，.． 在△

中，由余弦定理得解方程可解法二：如圖，已知在△所以（1）在△中，根據余弦定理，.中，由余弦定理有，則．

．故，解方程可得，再次利用余弦定理可得（2）同解法一． 詳解：解法一：如圖，已知所以在△所以，則

.，，中，根據余弦定理，.（1）在△由余弦定理所以在△中，，，解得中，由正弦定理，所以，所以由，，故，在△

中，由，得，所以

所以（2）設故在△因為所以，則．

中，由余弦定理得，所以．故△周長為

.，從而，，解得

．，所以，則，.．

解法二：如圖，已知在△所以（1）在△由余弦定理所以由余弦定理又因為所以，所以，中，根據余弦定理，.中，，，解得，．

所以．

（2）同解法一．

點睛：在處理三角形中的邊角關系時，一般全部化為角的關系，或全部化為邊的關系．題中若出現邊的一次式一般采用到正弦定理，出現邊的二次式一般采用到余弦定理．應用正、余弦定理時，注意公式變式的應用．解決三角形問題時，注意角的限制范圍． 18.已知函數（1）求函數（2）若的單調區間；

上的最大值為8，求它在該區間上的最小值．

．

在區間【答案】（1）見解析；（2）【解析】 【分析】

⑴求出函數的導函數，直接由導函數大于求解不等式得答案 ⑵由⑴可知比較得答案

【詳解】(1)由題知： 令則x<-1或x>3;令

則-1

.上為減函數.在上為增函數，在上為減函數，求得極值，再求出,，所以減區間為（-1，3），增區間(2)由(1)知f(x)在所以則, , 上的最小值為-19.上為增函數，在,解得a=3 , 所以f(x)在【點睛】本題主要考查的是利用導數求閉區間上函數的最值，解答本題的關鍵是掌握利用導數研究函數的單調性及極值的方法 19.設拋物線C： 的焦點為F，過F且斜率為的直線l與C交于A，B兩點，（1）求l的方程；

（2）求過點A，B 且與C的準線相切的圓的方程． 【答案】（1）【解析】 【分析】

⑴由的坐標可設直線的方程：從而得到答案 ⑵由⑴可得，求出的中點坐標，的垂直平分線方程為，設所求圓的圓心坐標為，聯立拋物線方程及

可以求出的值，；（2）

或的值即可得到結果

【詳解】（1）由題意得F（1，0），l的方程為y=k（x–1）（k>0）． 設A（x1，y1），B（x2，y2）． 由得

．

△=，故．

所以．

由題設知，解得k=–1（舍去），k=1．

因此l的方程為y=x–1．

（2）由（1）得AB的中點坐標為（3，2），所以AB的垂直平分線方程為，即

．

設所求圓的圓心坐標為（x0，y0），則

解得或

因此所求圓的方程為或．

【點睛】本題主要考查了直線與拋物線之間的位置關系，結合拋物線定義和性質來計算求出結果，理解題目意思，本題還是較為基礎

20.近年來，隨著我國汽車消費水平的提高，二手車流通行業得到迅猛發展．某汽車交易市場對2017年成交的二手車交易前的使用時間（以下簡稱“使用時間”）進行統計，得到頻率分布直方圖如圖1．

圖1 圖2（1）記“在計的概率；

（2）根據該汽車交易市場的歷史資料，得到散點圖如圖2，其中(單位：年)表示二手車的使用時間，(單位：萬元)表示相應的二手車的平均交易價格．由散點圖看出，可采用為二手車平均交易價格關于其使用年限的回歸方程，相關數據如下表（表中，作年成交的二手車中隨機選取一輛，該車的使用年限在”為事件，試估）：

①根據回歸方程類型及表中數據，建立關于的回歸方程； ②該汽車交易市場對使用8年以內(含8年)的二手車收取成交價格年以上(不含8年)的二手車收取成交價格的傭金，對使用時間8的傭金．在圖1對使用時間的分組中，以各組的區間中點值代表該組的各個值．若以2017年的數據作為決策依據，計算該汽車交易市場對成交的每輛車收取的平均傭金． 附注：①對于一組數據，其回歸直線的斜率和截距的最小二乘估計分別為；

②參考數據：【答案】（1）0.40；（2）【解析】 【分析】

⑴由頻率分布直方圖可得，該汽車交易市場，在的頻率為

0.29萬元

．

年成交的二手車使用時間在，從而得出的概率 的頻率為⑵①求出關于的線性回歸方程為，分別求出和，繼而求出關于的回歸方程

②分別求出對應的頻率，然后計算平均傭金

【詳解】（1）由頻率分布直方圖得，該汽車交易市場2017年成交的二手車使用時間在頻率為所以（2）①由得，在的頻率為．，即關于的線性回歸方程為

． 的因為，所以關于的線性回歸方程為即關于的回歸方程為②根據①中的回歸方程使用時間在使用時間在使用時間在使用時間在使用時間在和圖1，對成交的二手車可預測：，對應的頻率為，對應的頻率為，對應的頻率為，對應的頻率為，對應的頻率為

； ； ； ；，的平均成交價格為的平均成交價格為的平均成交價格為的平均成交價格為的平均成交價格為所以該汽車交易市場對于成交的每輛車可獲得的平均傭金為

萬元

【點睛】本題主要考查了非線性回歸方程及其應用，離散型隨機變量的分布列等知識，意在考查學生的轉化能力和計算求解能力，屬于基礎題。21.已知函數（1）求曲線（2）證明：當【答案】（1）【解析】 【分析】

⑴求導，計算切線的斜率即可得到切線的解析式 ⑵構造新函數區間，即可得證 【詳解】（1），．，求出新函數的導數，通過討論的范圍，求出函數的單調

．

在點(0,－1)時，；（2）見解析

處的切線方程；

．

因此曲線（2）當令∵∴當所以故． 在點(0,-1)處的切線方程是時，則

． ．

單調遞減；當

時，．

在R上單調遞增，且時，．，單調遞增；

【點睛】本題主要考查的是導數在研究函數中的應用，在證明不等式成立時適當的進行放縮，然后構造新函數再運用導數來求解，從而得證結果成立，本題有一定難度。22.在平面直角坐標系

中，直線的參數方程為

為參數．在以原點為極點，． 軸正半軸為極軸的極坐標系中，曲線的極坐標方程為（1）求直線的極坐標方程和曲線的直角坐標方程；（2）設與交于【答案】（1）【解析】

分析：解法一：（1）消去參數可得的普通方程為兩點，求

．，；（2），則極坐標方程為的直角坐標方程為．極坐標方程化為直角坐標方程可得．

（2）設的極坐標分別為，則．

解法二：（1）同解法一（2）曲線表示圓心為，則，聯立極坐標方程可得，結合三角函數的性質計算可得

且半徑為1的圓．聯立直線參數方程的標準形式與圓的方程可得，則

，結合參數的幾何意義知解法三：（1）同解法一（2）曲線表示圓心為公式可得

且半徑為1的圓． 的普通方程為，則

是等邊三角形，，由弦長

.詳解：解法一：（1）由又因為由得

得的普通方程為，．，所以的極坐標方程為，即，．，則

，，所以，或，所以的直角坐標方程為（2）設由化為因為，即的極坐標分別為

消去得，即即或所以．

解法二：（1）同解法一（2）曲線的方程可化為，表示圓心為

且半徑為1的圓．

將的參數方程化為標準形式(其中為參數)，代入的直角坐標方程為得，整理得，設，解得

或，則

．，對應的參數分別為．所以，又因為是圓上的點，所以解法三：（1）同解法一（2）曲線的方程可化為又由①得的普通方程為則點到直線的距離為所以，所以，表示圓心為，且半徑為1的圓．

是等邊三角形，所以

.，又因為是圓上的點，所以

點睛：本題主要考查直線的參數方程，圓的參數方程，參數方程與普通方程、極坐標方程之間的轉化等知識，意在考查學生的轉化能力和計算求解能力.23.已知函數（1）當時，解關于的不等式，都存在；（2），；，使得不等式

成立，求實數的取值范圍．，．

（2）若對任意【答案】（1）【解析】 分析：（1）當．

（2）原問題等價于時，零點分段求解不等式可得的解集為

． 結合絕對值三角不等式的性質可得．據此求解不等式

．結合二次函數的性質可得．

可得的取值范圍為詳解：（1）當當當當所以時，由時，時，由時，得，恒成立； 得，解得

．，都存在．，所以，則，解得

；

． 的解集為（2）因為對任意所以因為且當又因為當所以，使得不等式成立，，…①

時，①式等號成立，即，…②

時，②式等號成立，即，整理得，．，．

解得或，即的取值范圍為．

點睛：絕對值不等式的解法：

法一：利用絕對值不等式的幾何意義求解，體現了數形結合的思想； 法二：利用“零點分段法”求解，體現了分類討論的思想；

法三：通過構造函數，利用函數的圖象求解，體現了函數與方程的思想．

第三篇：五年級語文上學期期末測試

五年級語文上期期終素質測試

一、積累運用。姓名：

1、看拼音寫詞語。

Huán rào jí cù jǔ sàng yán lì()()()()Jǐn shèn pò làn bù kān zhān yǎng()()()

2、在新華字典中，不、容、分、說這四個字的順序是（）。“容”字在字典里的解釋有：（1）容納；包含：（2）寬容；原諒：（3）允許：讓：（4）或許。在“不容分說”這個詞里，“容”應選第（）種解釋。

3、根據意思寫出含有“手”的成語。形容一點辦法也沒有-------()心思靈敏，手藝精湛-------（）形容情誼很深，如同兄弟------（）人極為興奮的樣子--------（）

4、糾正下面廣告詞中的錯別字。（1）洗發水廣告詞：無屑可擊（）（2）洗衣機廣告詞：閑妻良母（）（3）電腦廣告詞： 碼到成功（）（4）服裝廣告詞： 百衣百順（）

5、座右銘可以用來激勵或提醒自己如何做人、做事。提醒自己孝敬父母時，可用（）做為自己的座右銘；激勵自己堅持不懈、刻苦學習時可用（）做為座右銘。

6、下面三句話后面空缺了，請選擇合適的句子填在橫線上，只填序號。（1）不是所有的歡笑都表達高興，就像（）。（2）不是所有的掌聲都表達歡迎，就像（）。（3）不是所有的職稱都表達能力，就像（）。備選句子：

A:不是所有的名聲都表達實情。B、不是所有的眼淚都表達痛苦。C、不是所有的喝彩都表達贊頌。

7、判斷。下列各句不是病句的打對號，是病句的打錯號并在原句上修改。（1）萬里長城、趙州橋、黃河都是我國古代的偉大工程。（）（2）英雄們頑強、奮不顧身的優秀品質。（）

（3）老師帶我們到野外采集了許多植物和昆蟲標本。（）

（4）劉亮同學被光榮地評為驛城區“三好學生”。（）

（5）丑小鴨那光華的毛，細長的脖子，堅強的翅膀，興奮極了。（）

8、回憶課文內容填空。

（1）“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”

這段話采用了（）的修辭手法，加點的詞是對母親（）的描寫。從這段話中可以體會到（）。寫出一處你積累的表現母愛的詩詞、句段或名言：（）。（2）為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉（）地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰士們（），緊跟在班長后面。這段話，體現出班長態度（），決定果斷，表現出五位戰士（）的精神。

（3）《走遍天下書為侶》這個題目中的“侶”的意思是（）。作者選書為“侶”的原因是（）。

（4）“紅軍不怕遠征難，（），五嶺逶迤（），烏蒙磅礴（）。金沙水拍（），（）。更喜（），（）。”這首詩表達了（）。（5）“我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風吹倒。”這句話出自課文《

》，你對它的理解是：（）。

二、閱讀理解。

（一）其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有16萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約17米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上顎，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得寬敞。

1、這段話主要寫了（）。

2、用“1”給這段話分層，分層的依據是（）。

3、這段文字主要用了哪些說明方法？并找出相關文字寫在說明方法后面。

（二）文具盒

我有一個文具盒，是剛進學校讀書時買的，我可喜歡它呢。

我的文具盒是泡沫塑料制成的，長22厘米，寬11厘 米，高3厘米，是個長方體。一見到它，首先映入眼簾的是盒蓋上面的彩色圖案：在一片開闊的綠草坪上，開滿了大大小小的野花，紅的、綠的、黃的、白的……放眼望去，就像 毯子上繡著五顏六色的花朵；又像天空中閃爍的星星。一陣輕風吹過，千萬朵小花仿佛在輕輕點頭，一股清幽的芳香也好似撲鼻而來。在草坪盡頭，兩匹駿馬正飛馳而來，它們那雪白的鬃毛隨著跑動一起一 伏。

打開裝有磁鐵的盒蓋，便可領略下面的風光了：文具的臥室布置得簡樸 而實用，在一個較長的格子里，直尺正悠閑地在那里養神。它的右邊分別躺 著鉛筆和鋼筆兄弟，在盒子的右下角橡皮小弟弟正躺在那里做著酣夢。它們 一家相處得可好啦！

別看它們平時一聲不響，到了我要用它們的時候，它們非常熱心。要做作業了，把文具盒（）開，鋼筆馬上（）到我手上，（）從我指揮，（）我完成作業。當我要用直尺時，直尺便會（）出來，幫我把線（）直。當我不小心寫錯字時，小橡皮便會毫不猶豫的挺身而出，舍己為人，為我改正錯誤。

啊，平凡的文具盒，我愛你。我將會永遠珍惜你，因為你是我學習中 的好幫手。

1、找出文中你喜歡的四個四字詞分別寫在下面的橫線上。

2、本文作者對文具盒描寫的順序是什么？在正確的答案上打“∨”。A、從上到下 B、從里到外 C、從外到里 D、由整體到部分

3、從文中找出一個比喻句、一個擬人句寫在橫線上。比喻句： 擬人句：

4、給文中的括號里選一組合適的動詞，在括號內劃“∨”

（1）翻 跑 跳 替 走 打（）（2）打 站 聽 幫 迎 畫（）

5、將文中作者寫作時產生聯想的句子用“-”劃出。

6、本文寫文具盒主要抓住了它的、、和 等方面的特點進行描寫的。

（三）又是薺菜花開時

我的童年是在江南廣闊的田野里度過的，那里是我的活動室，這個活動室是現在幼兒園的小朋友們所無法想象的。那可真是個激動人心的世界，隱藏著無窮無盡的樂趣。無論是春夏還是秋冬，那里都有許多東西令我興奮激動，其中就有薺菜。

興奮激動地理由，主要不在她的美味，而在于尋找她的過程，薺菜善變，不僅顏色變，形狀也會變。長在沒有太多雜草的地方，她是匍匐在地上的，葉子呈鋸齒狀，有時候那鋸齒還很大，整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出許多瘦長的葉子來，而且顏色很深，灰紫色，不仔細找，根本發現不了。如果長在菠菜地里，她就往上長，葉子幾乎沒有齒，而且顏色碧綠，和菠菜的摸樣十分相似。如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草，她既不匍匐著，也不高高站著，顏色也就變成灰，葉子有淺齒，和周圍的草一樣，葉表一層細細的絨毛，這就又和雜草達成一片了。所以，每找到一棵，就是一次勝利。有時候，第一遍沒有發現，但有些疑惑，一回頭，突然發現一個肥大的家伙正趴在那里呢。這時候，會感覺胸腔里那顆心正激動得怦怦直跳。這不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏還好玩，誰不愿意呢？五六歲的時候，如果讓我看守曬在場上的稻谷，驅趕麻雀和雞，我是不愿意的，太乏味了。如果母親說：“海渡啊，去挑點薺菜來，晚上包團子吃。”我就興高采烈，拿了籃子雀躍而去。又是煙花三月、薺菜花開的時候了，不知道江南的孩子還能否認識薺菜，也不知道被春雨澆灌的田野里是否還有挖薺菜的婦女、孩子

1、按要求寫近義詞。廣闊（）疑惑（）。

2、用“—”劃出文中概括全文大意的句子。

3、薺菜的特點是什么？舉一個例子來說明。

4、作者挖薺菜的感受是什么？你從課文那個地方體會到的？

5、按要求回答。

（1）聯系全文回答。“又是薺菜花開時”，表達了怎樣的思想感情？

（2）讀句子，聯系生活經驗或運用想象回答。“我的童年是在江南廣闊的田野里度過的，那里是我的活動室，這個活動室是現在幼兒園的小朋友們所無法想象的。”在這個活動室會有哪些活動？

三、習作。

讀了短文《又是薺菜花開時》有沒有勾起你對家鄉有趣生活的回憶？請你打開記憶的閘門，搜取一件你認為最有情趣的事情寫下來。要注意表達真情實感。

第四篇：高一語文上學期期末練習

2012-2013學年高一質量檢測

語文

一、基礎知識（共21分，每小題3分）

1．下列注音完全正確的一項是（）

A．寥廓（liáo）青荇（xìnɡ）彳亍（chù）百舸爭流（kě）

B．撰（zhuàn）寫干（gàn）練喋血(dié)叱咤（chà）風云

C．攢（cuán）射屠（tú）殺頹圮（pǐ）博聞強識（shí）

D．目眥（zì）租賃(lìn)拊（fǔ）心長歌當（dàng）哭

2．下列詞語中字形有錯誤的一項是（）

A．惆悵長篙緝拿桀驁不馴B．陷阱猝死步履引吭高歌

C．遏止喧囂抉別謾不經心D．嬉笑笙簫慰藉蜚聲文壇

3．依次填入下列橫線上的詞語，最恰當的一項是（）

（1）茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見_____的希望；真的猛士，將更奮然而前行。

（2）滿載著愛的囑托，滿載著愛的希望，救援飛機騰空而起，破云穿霧，_______在人們的視野之中。

（3）經過世代的人工篩選，________至今的谷肉果蔬，水陸珍奇，不僅營養價值高，而且易于消化和吸收。

A．渺茫消失流傳

B．渺茫消逝留傳

C．微茫消逝流傳

D．微茫消失留傳

4．下列各句中，成語使用正確的一項是（）

A．近年來，一些正值豆蔻年華的大學生沉迷網吧，從而荒廢了學業，真叫人痛惜不已。．．．．

B．一位短小精悍的人來了。一眼看去便知道他是廣東人，哨兵向他敬禮，稱呼他是排長。．．．．

C．他們差強人意的服務態度，給社區居民的生活帶來了諸多不便，而且嚴重損害了職能部．．．．

門在公眾中的形象。

D．在北京奧運會上，美國選手埃蒙斯最后一槍戲劇性地打出了4.4環，中國選手邱健功敗．．垂成，為中國代表團再添一枚金牌。．．

5.老藝人說書，開頭常是這么幾句：“，。，，嶺，女兒們想聽秦香蓮。()

（1）慢慢稍停把歌論（2）輕輕彈響三弦琴（3）無道君主害黎民（4）歌有三千七百本

（5）三皇五帝到如今（6）不知哪本動人心（7）自古盤古分天地(8)有道君王安天下 A（7）（5）（8）（3）（2）（1）（4）（6）B（7）（5）（8）（3）（4）（6）（2）（1）C（8）（3）（7）（5）（2）（1）（4）（6）D（8）（3）（4）（6）（7）（5）（2）（1）

6．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．這封請柬的封套上古色古香地印著青銅器，上面整齊地排列著身披鎧甲、手持盾牌的秦軍戰士。

B．為什么火上舞蹈者的腳掌不會被燒傷呢？是因為舞蹈者不停地跳躍，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時間都很短。C．上海世博會的收入構成中，門票收入占50％，因而上海世博會的成功在很大程度上取決于能否吸引大量的參觀者。

D．鴉片戰爭以來的中國近代史，對于大多數中學生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說得一清二楚。

7．下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（）

A．新月派是中國20世紀二十年代成立的新詩流派，倡導并實踐詩歌的“三美”理論，代表詩人有徐志摩、聞一多等。

B．我國第一部紀傳體通史是《史記》，第一部編年體史書是春秋末年魯國史官左丘明所作的《左傳》。

C．巴金原名李堯棠，一生筆耕不已，著作頗豐。其中，《愛情三部曲》（《家》《春》《秋》）、《激流三部曲》（《霧》《雨》《電》）等，是公認的傳世之作。

D．《大衛·科波菲爾》是英國小說家狄更斯的代表作，小說被稱為狄更斯 “半自傳體” 的小說。

二、文言文閱讀（共26分）

閱讀下面的文言文，完成8—12題。

吳起者，衛人也，好用兵。嘗學于曾子，事魯君。齊人攻魯，魯欲將吳起，吳起取齊女為妻，而魯疑之。吳起于是欲就名，遂殺其妻，以明不與齊也。魯卒以為將。將而攻齊，大破之。

魯人或惡吳起曰：“起之為人，猜忍人也。其少時，家累千金，游仕不遂，遂破其家。鄉黨笑之，吳起殺其謗己者三十余人，而東出衛郭門。與其母訣，嚙臂而盟曰：‘起不為卿相，不復入衛。’遂事曾子。居頃之，其母死，起終不歸。曾子薄之，而與起絕。起乃之魯，學兵法以事魯君。魯君疑之，起殺妻以求將。夫魯小國，而有戰勝之名，則諸侯圖魯矣。且魯衛兄弟之國也，而君用起，則是棄衛。”魯君疑之，謝吳起。

吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。文侯問李克曰：“吳起何如人哉？”李克曰：“起貪而好色，然用兵，司馬穰苴不能過也。”于是魏文侯以為將，擊秦，拔五城。

起之為將，與士卒最下者同衣食。臥不設席，行不騎乘，親裹贏糧，與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之。人曰：“子卒也，而將軍自吮其疽，何哭為？”母曰：“非然也。往年吳公吮其父，其父戰不旋踵，遂死于敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣。是以哭之。”

文侯以吳起善用兵，廉平，盡能得士心，乃以為西河守，以拒秦、韓。

（《史記?孫子吳起列傳》）

8．對下列語句中加點詞語的解釋，正確的一項是（）(3分)

A．以明不與齊也與：親附 ．

B．魯卒以為將卒： 士兵 ．

C．魯君疑之，謝吳起謝：勸戒 ．

D．然用兵，司馬穰苴不能過也過：指責 ．

9．下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是（）(3分)

A．起乃之魯，學兵法以事魯君臣之壯也，猶不如人．．

B．子卒也，而將軍自吮其疽夜縋而出 ．．

C．文侯以吳起善用兵，廉平晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉．．

D．乃以為西河守此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教 ．．

10．以下吳起的行為，與某些魯人認為他“貪名猜忍”全相符合的一項是（）(3分)

①于是欲就名，遂殺其妻②殺其謗己者三十余人

③其母死，起終不歸④卒有病疽者，起為吮之

⑤臥不設席，行不騎乘，親裹贏糧⑥善用兵，廉平，盡能得士心

A．①②④B．①②③C．①④⑤D．②③⑥

11．下列對原文有關內容的分析，不正確的一項是（）(3分)

A．吳起好用兵，善用兵，攻齊、攻秦，皆取得過輝煌戰功。

B．吳起抱定“不為卿相，不復入衛”的旦旦信誓，連自己的母親過世了也“終不歸”。

C．有人認為吳起“貪名猜忍”，學兵法事魯君，會給魯國帶來災難，建議魯君棄用吳起，魯君聽信了諫言。

D．吳起與士卒同甘共苦，但有的士卒的母親認為這是吳起欺騙兵士為之賣命的一種陰險手段，因此非常痛恨他。

12．將下列句子翻譯成現代漢語。(14分)

（1）若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。（《燭之武退秦師》）

譯文：___________________________________________________（5分）

（2）魯人或惡吳起曰：“起之為人，猜忍人也。”

譯文：____________________________________________________（5分）

（3）起貪而好色，然用兵，司馬穰苴不能過也。

譯文：____________________________________________________（4分）

三、古代詩歌閱讀（17分）

13.閱讀下面的古詩，回答問題。（9分）

明月何皎皎（無名氏）

明月何皎皎，照我羅床幃。

憂愁不能寐，攬衣起徘徊。

客行①雖云樂，不如早旋歸。

出戶獨彷徨，愁思當告誰？

引領②還入房，淚下沾裳衣。

注釋：①客行：出門在外；②引領：抬頭望。

(1)、這首詩表達了怎樣的思想感情？你是通過哪些詞句理解到的？請簡要分析。（4分）答：________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

(2)、在你讀過的詩歌中有類似的作品嗎？請寫出篇名和其中的兩句。（5分）

答：________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

14.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）

（1）＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。于嗟鳩兮，無食桑葚！（《詩經·衛風·氓》）

（2）日月忽其不淹兮，__________________。唯草木之零落兮，__________________。

（《離騷》）

（3）河漢清且淺，相去復幾許？_________________，___________________。（《迢迢牽牛星》）

（4）_______________，烏鵲南飛。______________，何枝可依？（曹操《短歌行》）

四、文學類文本閱讀（26分）

懷念蕭珊

巴金

①她是我生命的一部分，她的骨灰里有我的淚和血。

②她是我的一個讀者。一九三六年我在上海第一次同她見面。一九三八年和一九四一年我們兩次在桂林像朋友似的住在一起。一九四四年我們在貴陽結婚。我認識她的時候，她還不到二十，對她的成長我應當負很大的責任。她同我談了八年的戀愛，后來到貴陽旅行結婚，只印發了一個通知，沒有擺過一桌酒席。從貴陽我和她先后到了重慶，住在民國路文化生活出版社門市部樓梯下七八個平方米的小屋里。她托人買了四只玻璃杯開始組織我們的小家庭。她陪著我經歷了各種艱苦生活。

③在抗日戰爭緊張的時期，我們一起在日軍進城以前十多個小時逃離廣州，我們從廣東到廣西，從昆明到桂林，從金華到溫州，我們分散了，又重見，相見后又別離。在那些年代，每當我落在困苦的境地里、朋友們各奔前程的時候，她總是親切地在我耳邊說：“不要難過，我不會離開你，我在你的身邊。”的確，只有她最后一次進手術室之前她才說過這樣一句：“我們要分別了。”

④我同她一起生活了三十多年。但是我并沒有好好地幫助過她。她比我有才華，卻缺乏刻苦鉆研的精神。我很喜歡她翻譯的普希金和屠格涅夫的小說。雖然譯文并不恰當，也不是普希金和屠格涅夫的風格，它們卻是有創造性的文學作品，閱讀它們對我是一種享受。她想改變自己的生活，不愿作家庭婦女，卻又缺少吃苦耐勞的勇氣。她聽一個朋友的勸告，得到后來也是給“四人幫”迫害致死的葉以群同志的同意，到《上海文學》“義務勞動”，也做了一點點工作，然而在運動中卻受到批判，說她專門向老作家組稿，又說她是我派去的“坐探”。她為了改造思想，想走捷徑，要求參加“四清”運動，找人推薦到某銅廠的工作組工作，工作相當忙碌、緊張，她卻精神愉快。但是到我快要靠邊的時候，她也被叫回“作協分會”參加運動。她第一次參加這種急風暴雨般的斗爭，而且是以反動權威家屬的身份參加，她不知道該怎么辦才好。她張皇失措，坐立不安，替我擔心，又為兒女們的前途憂慮。她盼望什么人向她伸出援助的手，可是朋友們離開了她，“同事們”拿她當作箭靶，還有人想通過整她來整我。她不是“作協分會”或者刊物的正式工作人員，可是仍然被“勒令”靠邊勞動、站隊掛牌，放回家以后，又給揪到機關。她怕人看見，每天大清早起來，拿著掃帚出門，掃得精疲力盡，才回到家里，關上大門，吐了一口氣。但有時她還碰到上學去的小孩，對她叫罵“巴金的臭婆娘”。我偶爾看見她拿著掃帚回來，不敢正眼看她，我感到負罪的心情，這是對她的一個致命的打擊。不到兩個月，她病倒了，以后就沒有再出去掃街（我妹妹繼續掃了一個時期），但是也沒有完全恢復健康。盡管她還繼續拖了四年，但一直到死她并不曾看到我恢復自由。

⑤這就是她的最后，然而絕不是她的結局。她的結局將和我的結局連在一起。

⑥我絕不悲觀。我要爭取多活。我要為我們社會主義祖國工作到生命的最后一息。在我喪失工作能力的時候，我希望病榻上有蕭珊翻譯的那幾本小說。等到我永遠閉上眼睛，就讓我的骨灰同她的攙和在一起。

（節選自《懷念蕭珊》，有刪節）

15．請根據文章②—④段的內容，概括蕭珊的性格特點。（4分）

答：

16．第①段在全文的作用是什么？（6分）

答：

17．作者為什么說“這就是她的最后，然而絕不是她的結局”？（10分）

答：

18．讀完文章請你對巴金敘事時的語言風格進行評價。（6分）

答：

五、作文。（60分）

19.有朋友問我樓里的勤雜工叫什么名字，我回答不上來，盡管每天喝著他燒的茶水，走過他掃過的潔凈的樓道，甚至漫不經心將自己的臟衣服隨意丟放在他的雜物間。朋友說：“你該記住他的名字。人生如旅，你會遇到許許多多的人，或許每個人都是重要的，都值得你去注意、關心，哪怕是回報一次微笑。”

讀過這則材料，你是否也聯想到自己周圍的一些人？他們雖平凡卻充實，他們雖普通卻重要，他們雖陌生卻很熟悉，從他們身上我們可以發現人性之美在閃光。那么，不妨就來講述一下他們的故事吧！

要求：根據上述材料，以“熟悉的陌生人”為題，寫一篇記敘文，運用多種描寫方法凸顯人物的個性，表現他的人性美。不少于700字。

參考答案：

1.D（百舸gě爭流叱咤zhà風云博聞強識zhì)

2．C（訣別漫不經心）

3.D4.B5.A6.B7.C

8．A（“卒”應為“終于”，“謝”應為“辭退”，“過”應為“超過”）

9.C（A．之：到，前往；主謂之間，取消句子獨立性，沒實在意義。B．而：可是、卻，表轉折；表修飾。C．以：因為。D．乃：于是，就；才）

10.B（④⑤⑥講吳起跟士兵同甘共苦，士卒愿為之效死。）

11.D（“欺騙兵士為之賣命的一種陰險手段，因此非常痛恨他”與原文意思不合。）

12.（1）如果（您）放棄（圍攻）鄭國，而把（它）作為東方道路上（招待過客）的主人，（秦國）出使的人往來（經過鄭國時），（鄭國可以）供給他們缺少（的東西），您也沒有什么害處。

（2）魯國有人惡語中傷（詆毀）吳起說：“吳起為人（做人處世），（對）人猜忌（猜疑）殘忍。”

（3）吳起貪戀名利而愛好女色，然而帶兵打仗，就是司馬穰苴也比不過他。

13.(1)對本詩思想內容的理解可以有兩種解讀：一是思婦懷人；二是游子思歸。只要學生能結合其中的語言來分析，言之成理則可。（4分）

(2)根據學生對詩歌內容的解讀，結合自己的積累來發揮。（3分）

14.（1）桑之未落 其葉沃若（2）春與秋其代序恐美人之遲暮

（3）盈盈一水間 脈脈不得語（4）月明星稀 繞樹三匝

15.參考答案：（1）樸素（“到貴陽旅行結婚，只印發了一個通知，沒有擺過一桌酒席”。住在“七八個平方米的小屋里”，“她托人買了四只玻璃杯”結婚，“她陪著我經歷了各種艱苦生活”。）（2）堅貞（每當我落在困苦的境地里、朋友們各奔前程的時候，她總是親切地在我耳邊說：“不要難過，我不會離開你，我在你的身邊。”）（3）樂觀、隱忍、堅強（每天大清早起來，拿著掃帚出門，掃得精疲力盡，才回到家里）(6分。)

16.參考答案：統攝全文或引起下文，為后文具體回憶自己與蕭珊生活的點點滴滴作鋪墊(1分)，奠定全文的感情基調(1分)，表達自己對妻子蕭珊不可割舍的愛、愧疚和感激（1分）。

17.參考答案：死亡是蕭珊生命的終點（2分），但是她對我的影響一直要延續到我的整個人生，從這個角度來講，蕭珊的生命還沒有結束（3分）。“她的結局將和我的結局連在一起”（2分），“我”只有充實樂觀地活到生命的最后一息，有了好的結局，她才會有個無憾的結局（3分）。

18.參考答案：沒有雕琢的文字，不采用華麗的詞藻，（2分）追求自然的美，樸素的美，（2分）于樸實無華的敘述之中凝聚著巨大的感情。（2分）

第五篇：七年級上學期期末測試語文作文

我的一片藍天

終日沉浸在繁多書本中的我們，已喪失了童心，總是背負沉重的書包，在鋼筋水泥的森林中疲憊地穿行。抬頭仰望，灰色的天空，沒有一朵白云，沒有一只雄鷹。哦，多么渴望擁有我的一片藍天!

記得那是去年的秋天，正是豐收的季節，到處洋溢著金黃色的喜悅。父母要去田里幫奶奶收玉米。在我的極力央求下破例帶上了我。我第一次發現，田園生活竟然是如此美好!我們騎著單車在安靜的林間小道上，周圍沒有一個人，只有風吹樹葉的蕭瑟之聲，可是聽起來卻有別樣的感受。抬頭仰望，湛藍的天空，上面好像是繡著幾朵白云。好像還有一些鳥雀，我也叫不上來它們的名字，在藍天上自由翱翔，盡情享受它們的歡樂。不知為何，我倒有些羨慕它們的生活了!

轉眼間便到達了奶奶家的田地，種的全都是玉米，我迫不及待的跳下車去，在其間盡情地游樂。爸爸給每個人都分配好了任務，大家便熱火朝天的勞動開了。我自告奮勇，獨自一人承擔了一行的重任。可是我從

來沒有干這些農活，還是有些跟不上大家的速度。這是，姑姑過來幫我，我們倆一邊往前摘，她一邊給我做示范，還告訴了我許多小要領，我的技術便得到了“突飛猛進”的提高，確實讓大家吃了一驚。我第一次發現，原來，除了無休止的學習，我在其他方面竟有如此好的能力，心中頓時有了一種從未有過的快樂。到最后，大家都累得精疲力竭，似乎堅持不下去了。眼看著勝利在望，我忽然心生一計，對大家說“我們來一個比賽吧！:看誰先把自己的那一行收完。”立即得到贊同，我們仿佛又有了使不完的勁兒。最后，我和姑姑組成的連隊贏得了這場比賽。

回家的路上，我興奮地說：“當個農民的感覺真好！”不料媽媽白了我一眼：“真沒出息，怎么想當個農民呢?農民有什么好？!”再抬頭看，天還是那么藍，不過，我不知道以后是否還能常常看見它。。。

哦，我的一片藍天！得分:37分